第一篇：階段報告----完結(jié)

陽光體育活動模式創(chuàng)新與校本實踐研究

階段報告

房華

“陽光體育活動模式創(chuàng)新與校本實踐研究”的階段報告

（一）執(zhí)筆人：房華

本課題以主動教育為主體，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神和運動技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在主動參與、積極探究中構(gòu)建新知，發(fā)展能力。通過本課題的研究，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，加快學(xué)校體育改革步伐已是當(dāng)務(wù)之急。課題研究初步構(gòu)建以素質(zhì)教育理念為核心的基礎(chǔ)教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)測體系，其中對體育活動及其學(xué)科教學(xué)提出了嚴(yán)格的要求，也積極探索著豐富多彩的體育活動。

（一）課題研究的主要內(nèi)容

1、轉(zhuǎn)變思想觀念，理順“健康第一”與“分?jǐn)?shù)第一”、“陽光體育”與“應(yīng)試體育”之間的關(guān)系。

2、充分挖掘《決定》蘊含的深刻內(nèi)涵和傳達(dá)的豐富信息，制定出校本化陽光體育工作的運行機制與管理體系。

3、構(gòu)建陽光體育課堂教學(xué)模式，營造和諧融洽的活動空間，激活學(xué)生的運動興趣，演繹充滿陽光的體育教學(xué)。

4、構(gòu)建“陽光體育運動”常規(guī)，與課外體育活動相結(jié)合，從組織形式、活動內(nèi)容、評價辦法等方面不斷創(chuàng)新，使其生活化、常態(tài)化。構(gòu)建區(qū)域性長效機制，將“陽光”效應(yīng)輻射到了教師、家庭、社區(qū)，實現(xiàn)“陽光體育”的校本化、長效性。

（二）研究方法

1、問卷調(diào)查法：調(diào)查學(xué)生的體質(zhì)健康情況和發(fā)展要求，分析學(xué)校與教師認(rèn)識不足的原因，實地考察，采集建議。

2、文獻(xiàn)研究法：研究國內(nèi)外關(guān)于體育教學(xué)改革的理論、陽光體育運動等方面的文獻(xiàn)以及實驗學(xué)校的經(jīng)驗。

3、實例研究法：根據(jù)方案進(jìn)行動態(tài)跟蹤，定點開展實驗研究，整合、增刪、完善方案，論證實踐研究的可行性、過程的科學(xué)性、結(jié)果的真實性。

4、數(shù)理統(tǒng)計法法：運用microsoft excel進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計

五、實踐操作

本課題從2016年5月開始一直到2018年9月，共經(jīng)歷三個階段： a、準(zhǔn)備期（2016.5—2016.8）：現(xiàn)狀調(diào)查——撰寫方案——分工協(xié)作； b、實踐期（2016.8—2018.4）：構(gòu)建運行機制——全面開戰(zhàn)（課題研究工作全面拉開，理順關(guān)系、推行方案、搭建平臺、實例研究齊頭并進(jìn)，以評促發(fā)展，收集研究的第一手信息。）——階段總結(jié)反思（召開階段性會議，查漏補缺，調(diào)整下一步研究的方案與措施）；

c、總結(jié)期（2018.5—2018.9）：整理分析實施情況，撰寫結(jié)題報告，力求呈現(xiàn)一種動態(tài)、發(fā)展的實踐過程。

1、理順“健康第一”與“分?jǐn)?shù)第一”之間的關(guān)系

“分?jǐn)?shù)第一”是實施“陽光體育”的最大障礙。我們本著“為學(xué)生的將來負(fù)責(zé)，為國家的可持續(xù)發(fā)展著想”的宗旨，通過大肆宣傳與硬性規(guī)定相結(jié)合的方法理順“健康第一”與“分?jǐn)?shù)第一”之間的關(guān)系，讓全校師生都明白：“健康第一”就是“野蠻”其體魄的過程，同時也是文明其精神的過程；“健康第一”如同“1”，“分?jǐn)?shù)第一”猶如“0”，沒有“1”打頭陣，后面再多的“0”都毫無意義。從而做好“減負(fù)提質(zhì)”與“陽光體育運動”的文章，切實推進(jìn)素質(zhì)教育。

2、明確“陽光體育”與“應(yīng)試體育”之間的關(guān)系

體育貴在主動參與，自覺鍛煉。假如讓學(xué)生在被動接受的過程中進(jìn)行體育運動，為身體而鍛煉就會蛻變成為分?jǐn)?shù)而鍛煉，“陽光體育”上著“應(yīng)試”的色彩，最終就會變成“應(yīng)試體育”。為切實推進(jìn)“陽光體育”，我們出臺了一系列改革措施：學(xué)生參加“陽光體育”運動的情況和體育成績，與學(xué)生綜合素質(zhì)評定和全能生評選直接掛鉤，強調(diào)過程而非分?jǐn)?shù)，強調(diào)“育”而不是“考”，引導(dǎo)學(xué)生重視并積極參加陽光體育運動，養(yǎng)成學(xué)生自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣，推動和促進(jìn)學(xué)生健康成長。

階段性課題研究的進(jìn)展情況和研究的階段成果：

近一年多來，我們圍繞本題研究的核心------陽光體育的校本化實施，本著科學(xué)性、思想性、趣味性、靈活性和開放性原則，積極展開課題的研究；在研究中，以科學(xué)務(wù)實的態(tài)度對待課題工作，充分發(fā)揮參與研究教師的聰明才智，為推動課題研究工作的全面鋪開而不懈努力。主要做了以下幾項工作：

（一）精心籌備，認(rèn)真組織召開課題開題會。

為提高課題組成員對本課題研究工作的認(rèn)識，明確其研究工作的意義和目標(biāo)，滿腔熱情地投身于研究工作中，在2016年5月10日，學(xué)校全體課題組成員召開課題研究開題會，會上課題組負(fù)責(zé)人作開題報告。參研教師在研究工作的過程中，密切聯(lián)系實際，腳踏實地地開展研究工作，并扎實做好過程管理，圓滿完成研究方案所提出的研究任務(wù)。開題會不僅提高了課題組成員對本課題研究工作的認(rèn)識，而且激發(fā)了課題組成員努力做好課題研究工作的積極性。

（二）組織理論學(xué)習(xí)，提高研究者理論水平。

只有學(xué)習(xí)才是教師成長的不竭動力。要想提高研究成員的理論水平，必須豐厚研究者的理論積淀，所以加強理論學(xué)習(xí)成為所有參與研究者的自覺行動。我們通過印發(fā)了本課題研究的學(xué)習(xí)材料，提供關(guān)鍵詞和相關(guān)網(wǎng)站地址，發(fā)動全組教師自主學(xué)習(xí)各省、市陽光體育活動、體質(zhì)健康等有關(guān)課題研究的相關(guān)理論，交流與課題有關(guān)的學(xué)習(xí)材料，課例案例，教學(xué)資源及教學(xué)論文和反思，并組織交流研討，不斷提高教師參與課題研究的熱情，加深對課題研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、課題基本理念的理解，掌握課題研究的基本方法。

（三）設(shè)計并開展了一系列課題研究與陽光體育競賽活動。

1、制定發(fā)放學(xué)生問卷調(diào)查表。對我校高一、二學(xué)生的課外體育鍛煉情況、大課間、課外體育活動課活動項目進(jìn)行問卷調(diào)查。發(fā)放200份，收回200份，回收率100%。調(diào)查結(jié)果顯示：98%的學(xué)生有在課外進(jìn)行鍛煉。85%的學(xué)生課外參與體育鍛煉的時間有十五分鐘以上。但能在課外進(jìn)行有計劃的有指導(dǎo)性體育鍛煉的學(xué)生幾乎沒有（在體校進(jìn)行專項訓(xùn)練除外）。表明我校學(xué)生在課外進(jìn)行的體育鍛煉是以玩耍為目的的無序的，需要學(xué)校的組織與指導(dǎo)并進(jìn)行規(guī)范。調(diào)查結(jié)果顯示：95%的學(xué)生參與了大課間活動內(nèi)容設(shè)計，足球、排球、羽毛球、乒乓、跳繩成為學(xué)生最喜愛的項目；有90%的學(xué)生對陽光體育吉尼斯比賽很感興趣；有95%的學(xué)生喜愛師生共同參與的體育項目和集體趣味體育比賽。

2、研究制定扶余市第一中學(xué)陽光體育活動方案（修訂稿）。

在校體育工作小組的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真落實中共中央《關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》和教育局的相關(guān)文件精神，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，開齊、開足和上好體育課，學(xué)校在高二、三年級開設(shè)健美操、羽毛球、籃球、排球、乒乓球、足球選修課，并在高一、二年級開設(shè)自編籃球校本課程。學(xué)校確定了每天上午8:20-8:50為大課間活動時間，有機地將排球、武術(shù)操，搏擊健美操，跑步，跳繩，丟口袋，冬季長跑和青少年體育俱樂部社團活動整合在一起，并做到常規(guī)化、制度化。開展豐富多彩的課外體育活動，確定每個階段的主要項目，全面推進(jìn)學(xué)校陽光體育運動。

3、根據(jù)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，對全體高一新生體能類項目對學(xué)生進(jìn)行了前測，對測試結(jié)果進(jìn)行了整理統(tǒng)計和分析。形成了我校高一學(xué)生的體能素質(zhì)狀況分析及提高對策的分析報告。通過分析顯示，我校高一年級學(xué)生的整體體能素質(zhì)一般，特別是反映下肢爆發(fā)力的立定跳遠(yuǎn)和反映上肢力量的實心球項目測試成績較差，女生的仰臥起坐不及格率較高。

4、設(shè)計并開展了豐富多彩的陽光體育運動與比賽。

課題組利用學(xué)校青少年體育俱樂部的骨干，發(fā)動學(xué)生參與學(xué)校的大課間和課外體育活動的設(shè)計，以學(xué)生主體開展陽光體育活動，活動豐富、創(chuàng)新，極大的調(diào)動了學(xué)生參與活動的積極性。大課間將排球、武術(shù)操，搏擊健美操，跑步，跳繩，丟口袋項目為主；課外活動以校園排球、籃球、田徑運動會為主。學(xué)校每年春季舉行校園籃球比賽，秋季召開田徑運動會，冬季進(jìn)行長跑活動和百日冬鍛活動。學(xué)校還經(jīng)常組織師生排球、足球、籃球友誼賽等一系列豐富多彩、形式多樣趣味體育活動，來激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的熱情，確保學(xué)生每天一小時體育活動的時間。學(xué)生在常規(guī)檢查和擔(dān)任裁判員的過程中除了要掌握必要的體育基礎(chǔ)知識外，也積極體驗了公正公平，這也是體育的一種精神。在活動期間學(xué)生體質(zhì)逐步提升，養(yǎng)成了良好的體育鍛煉習(xí)慣并掌握了科學(xué)的鍛煉方法，學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力和組織能力的提升則是學(xué)校開展陽光體育活動的另一預(yù)設(shè)收獲。

5、深入做好《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試工作，認(rèn)真執(zhí)行體質(zhì)健康測試報告制度，做到規(guī)范化、制度化，對全校學(xué)生分別測試學(xué)生身高、體重、肺活量、仰臥起坐、實心球、立定跳遠(yuǎn)、800m或1000m，從而匯總出體質(zhì)健康狀況；組織體育老師分析有關(guān)數(shù)據(jù)，分析學(xué)生耐力、力量等狀況，改變課堂教學(xué)模式，及時調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容，增加體能課課練，如適當(dāng)增減耐力訓(xùn)練或力量訓(xùn)練等，對“學(xué)困生”開具“運動處方”等，適時調(diào)整體育課與課外活動內(nèi)容，從而達(dá)到提升學(xué)生體質(zhì)的目的。

課題下一階段研究計劃及確保最終成果的主要措施：

一年多的課題研究以來，本課題所有成員始終以求真務(wù)實、腳踏實地的態(tài)度不斷學(xué)習(xí)、不斷探究和創(chuàng)新，下一階段的研究方向：

1、全體教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)理論，努力提高自己的理論水平；

2、進(jìn)一步以我校的籃球、排球、田徑特色為依托，積極開展陽光體育活動，并進(jìn)行校本化實施。

3、有效整合校園體育活動、籃球、排球、田徑運動會等，整體構(gòu)架學(xué)校陽光體育運動框架，不斷創(chuàng)新活動形式，彰顯特色，有效提升學(xué)生的體質(zhì)。

4、努力在評價方式、途徑等方面積極探索，力求形成有效的評價機制。下階段的主要措施如下：

（1）整理實驗數(shù)據(jù)和資料，對實驗效果進(jìn)行評價。

（2）整理優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、課例、案例，做好實驗的教科研論文成果的匯編。（3）做好課題實施過程的相關(guān)材料的整理歸類工作。進(jìn)行后測和歸因分析，完成后測報告。

“陽光體育活動模式創(chuàng)新與校本實踐研究”的階段報告

（二）執(zhí)筆人：房華

時光飛逝，此課題的研究已接近尾聲，時間的流逝見證著我們每個人，每個集體的變化，在過去的一年當(dāng)中，課題組針對當(dāng)前學(xué)校陽光體育運動存在三大問題：學(xué)生體質(zhì)健康狀況及體育運動狀況令人堪憂、管理體系不健全、學(xué)校體育失落了“陽光”，通過問卷調(diào)查、文獻(xiàn)研究、實例研究、數(shù)理統(tǒng)計等方法，切實進(jìn)行深入的實踐與研究，形成了“轉(zhuǎn)變思想觀念、健全管理體系、刷新體育課堂、豐富體育活動”的實踐策略。從17、18學(xué)年我校學(xué)生對體育運動項目、形式的選擇，參加活動的次數(shù)、時間，體質(zhì)健康檢測結(jié)果的對比，以及體育獲獎情況表明：上述對策能明顯改善當(dāng)前學(xué)校陽光體育運動存在的諸多問題，有助于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣，有效改善學(xué)生體育運動的現(xiàn)狀，明顯提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，促進(jìn)學(xué)生運動技能的發(fā)展，使曾經(jīng)“飛走”的陽光體育邁上了回歸之路，充分發(fā)揮其獨特魅力，成為學(xué)校體育教育的常態(tài)。

在課題研究的一年當(dāng)中，課題組總結(jié)發(fā)現(xiàn)：

1、學(xué)生體質(zhì)下降，耐力、協(xié)調(diào)力、吃苦精神明顯下降。

從目前現(xiàn)狀來說，近二十年來，學(xué)生身體發(fā)育指標(biāo)，包括身高、體重等都有所增加，但體質(zhì)幾乎一直在下降，現(xiàn)狀不容樂觀。從學(xué)生肺活量、立定跳遠(yuǎn)、50米、100米、800米、1000米、仰臥起坐的測驗上，及格率有的還不足1/2。最明顯的是肺活量體重指數(shù)一個班級中達(dá)標(biāo)的學(xué)生竟不到1/3，有的班級達(dá)標(biāo)人數(shù)甚至不到10人。另一項數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生中營養(yǎng)不良的占5%，肥胖占6%，比以前增加很多。

2、學(xué)校自身原因。

首先是上級對學(xué)校的考核和衡量標(biāo)準(zhǔn)，體育所占的比例不算大，學(xué)校為了自身的利益，在開展陽光體育活動中采取應(yīng)付態(tài)度；其次是受辦學(xué)條件的限制，絕大多數(shù)學(xué)校沒有學(xué)生活動的場所，體育設(shè)施欠缺，學(xué)校在這方面的資金投入不足；再就是受客觀因素的制約，因擔(dān)心學(xué)生的安全，教師在組織學(xué)生體育活動和上體育課時，都選擇一些危險性小、強度不大的體育項目。

一、課題的研究內(nèi)容

1、研究制定扶余市第一中學(xué)陽光體育校本化活動實施方案。

2、陽光體育的制度建設(shè)與陽光體育的評價、運行、保障機制。

3、陽光體育活動資源的開發(fā)與利用。

4、學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測系統(tǒng)與陽光體育運動的科學(xué)指導(dǎo)。

5、陽光體育的師資隊伍建設(shè)。

二、課題的研究方法

1、文獻(xiàn)研究法：多角度開展陽光體育內(nèi)容的資料的比較研究，把握各地陽光體育的呈現(xiàn)方式，借鑒已有的研究成果和經(jīng)驗，找到陽光體育校本化實施的切入口、突破口，為本課題提供理論框架和研究方法。

2、調(diào)查研究法：對學(xué)生、教師、家長進(jìn)行問卷調(diào)查，問卷調(diào)查表在有關(guān)專家的指導(dǎo)下進(jìn)行設(shè)計，對實驗對象進(jìn)行實驗前后效果問卷調(diào)查和組織專家對教學(xué)效果全面評估。

3、理論研究與行動研究結(jié)合：理論研究領(lǐng)先，提出陽光體育校本化開發(fā)理論后，開展行動研究，它是一種參與與合作為特征、以教師為研究者、以實踐情景為研究場所的研究形式。

4、數(shù)理統(tǒng)計法：對學(xué)生的《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

三、本課題的研究思路和實施步驟：

研究思路：通過科學(xué)規(guī)劃學(xué)校校本化實施陽光體育運動的典型項目，通過（研討——教學(xué)或活動——改進(jìn)——提高），最終形成陽光體育校本化活動體系與課程體系，以此促進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)的提高。同時帶動本校體育教師的課堂教學(xué)水平、科研實施水平等專業(yè)能力的發(fā)展，使陽光體育運動項目實施與教師專業(yè)發(fā)展相互促進(jìn)和共同提高。

四、取得的成績

經(jīng)過一年多的實踐研究，我校在體育運動方面取得了一些成績，這也是對我們實踐研究最好的鼓勵，我們也對此感到欣慰。

（一）教師教育理念的轉(zhuǎn)變 經(jīng)過一年多的實踐研究，我校教師的教育理念發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變。從過去的只是從學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)成績來評價學(xué)生已經(jīng)發(fā)展到從德、智、體、美、勞等各個方面來評價學(xué)生。從過去的簡單的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變到全面關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)。教師能從多方面來評價一個學(xué)生，這也是一個不小的進(jìn)步。

（二）學(xué)生體育成績的進(jìn)步

1、學(xué)生“國家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)”檢測達(dá)標(biāo)成績有了明顯的提高。經(jīng)過一年多的努力我校的學(xué)生在“國家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)”檢測達(dá)標(biāo)成績有了明顯的提高。就去年的全校統(tǒng)計情況來說吧。2018年我?！皣殷w質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)”檢測取得較大進(jìn)步，這些不起眼的數(shù)據(jù)反映了我校體育運動中的點滴成績。

2、學(xué)校田徑運動隊的成績有了明顯進(jìn)步。經(jīng)過一年多的努力我校的田徑運動隊也取得了不錯的成績。特別是體育專項考生，我校取得了較突出的成績。

3、陽光體育排球活動也讓我校形成了一股排球熱，全校無論男生還是女生都對排球產(chǎn)生了濃厚的興趣?，F(xiàn)在我校的女子排球隊也在如火如荼的進(jìn)行著訓(xùn)練，這讓一些平時不大愛運動的女生對排球也有了濃厚的興趣。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，我校的排球隊也在排球賽活動中取得喜人的成績。

4、我校參加陽光體育大課間活動，在2017年全省范圍內(nèi)評比獲得高中組獎項，571所中小學(xué)中名列前茅。

五、一點思考

1、運動貴在堅持，在我們?nèi)〉靡欢ǔ煽兊臅r候，我們應(yīng)該怎樣把這些活動繼續(xù)堅持下去，這是我們今后值得去探討的。要讓這些成為學(xué)校的經(jīng)常性的活動，要讓運動成為學(xué)生的一種習(xí)慣。

2、連續(xù)的陰雨天氣，學(xué)生的活動受到一定的限制，如何更好的開展室內(nèi)的體育運動，這將是我們今后的一個小課題研究的方向。

作為今天的體育教師要抓住契機，結(jié)合新一輪的體育課程改革，對學(xué)校體育進(jìn)行積極的探索和實踐，為促進(jìn)學(xué)生的身心健康做出更多的有益嘗試，讓學(xué)生經(jīng)歷的每一節(jié)體育課、每一次體育活動和競賽充滿陽光，培養(yǎng)他們團結(jié)、合作、堅強、獻(xiàn)身的高尚情操。各學(xué)校應(yīng)積極行動起來，重視學(xué)校陽光體育，號召學(xué)生到陽光下去鍛煉身體，努力做到人人有體育項目、班班有體育活動、校校有體育特色，使陽光體育運動真正“陽光”起來。

第二篇：實踐報告完結(jié)版

寒假，在阿姨的帶領(lǐng)下，我開始了我的泰康實踐之旅。第一天，我在公司的駐地進(jìn)行一些瑣碎的整理工作，包括幫員工們收拿文件、端茶送水。商務(wù)的時候我還是很有激情的，可以一上午下來我就有點不耐煩了。唯一的耐心也被磨平了。我開始不耐煩被別人胡來喚去，我開始思考著要不要干點別的。于是我開始耐心的聽員工和客戶之間的談話，為了不引其懷疑我故意的為他們續(xù)水。同時仔細(xì)的看看他們之間的合同。晚上的時候就把公司所推出的保險種類一一看過，并記住。第二天我還是端茶送水的小服務(wù)生。不同的是我開始為自己的工作而投入更多的精力。在公司中，我最大的感受就是人要能說會道，說出的話并不一定要有深刻的道理，只要能打動人就夠了。看著那些保險推銷員工們一個個伶牙俐齒，我開始有點羨慕。每每有客戶來買保險的時候我都會在一旁津津有味的聽著。每當(dāng)員工去拿合同或者其他資料的時候我都會和客戶聊上兩句，一來是增加自己的膽量，二來時檢驗一下自己所學(xué)到的成果。剛開始的時候還是有點羞澀，慢慢的開始變得大膽。從剛開始時也客戶的拉家常變成后來和識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟越和外面接軌，對于人才的要客戶討論哪個險種的經(jīng)濟效益好，哪個險種的回報快。而我所做的一切都在阿姨的眼中。在工作的第4天，阿姨找到我說：“保險推銷員真正鍛煉人的事在外跑單（跑單：上門推銷保險）。我看你這兩天在公司內(nèi)是自信滿滿的，不如明天和我一起出去看看?！蔽以尞惖莫q豫了一下，不過還是答應(yīng)了。我覺得我應(yīng)該能行。第二天，我揣著無比激動的心情和阿姨上路了。由于阿姨所負(fù)責(zé)的地區(qū)大多是農(nóng)村，對保險的認(rèn)識還不夠多，因此剛開始時并不順利。于是，阿姨耐心的和他們講解保險的好處，終于在阿姨的努力下有人開始有買保險的欲意。阿姨講解的就更耐心了，并幫他分析了各個險種，為他挑了一種比較適合的。該險種的主要意思是五年投保金額為5萬，一年一萬，被投保人60歲后可一次取出本金、利息和分紅十多萬元，并且每年還有分紅，具體分紅利率最低為4%，一直到被投保人過世。而且在投保期期間還有豁免功能，即投保人發(fā)生非自殘的意外事故，所剩下的投保金額免交。合同依然合法存在。在聽到這些條件后那人有些心動，他于是決定和家人商量一下，明天繼續(xù)談合同的事。阿姨沒有做過多的事，與那人約了個時間便帶我離開了。一上午的時間我卻沒說一句和保險有關(guān)的事。我有些不好意思，阿姨看出了我的心思，便勸解道：“這次知道山外有山了吧，并不是你為能力，而是你不會把能力與實踐結(jié)合，就像買保險，多大年紀(jì)的人，不同職業(yè)的人所心動的險種是不一樣的，而這其中的道理不是你這個剛出道的半吊子所知道的。”阿姨說完，我也就釋懷了。一天的跑單就這樣過去了，我也結(jié)束了我為期5天的社會實踐。

在這5天中我終于明白為什么所有的單位都打出“有經(jīng)驗者優(yōu)先”的旗號，又時候?qū)W歷并不能作為一個人有能力的根本憑據(jù)，只不過是個佐證罷了。經(jīng)驗才是重中之重。

在中國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)組織后，國內(nèi)外經(jīng)濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知求就會越來越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。

第三篇：四年級完結(jié)

第1課《植物寫生》

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識技能：

通過本課對各種植物的描寫，培養(yǎng)學(xué)生深入觀察，提高他們用線表現(xiàn)的方法。

2、過程與方法：

通過欣賞響圖片及對自然界中植物的觀察分析，了解植物的基本結(jié)構(gòu)特征、花的角度變化、葉子的穿插等，學(xué)習(xí)如何用線表現(xiàn)植物葉片間的遮擋關(guān)系，花、葉的朝向，以及如何用疏密不同的線表現(xiàn)植物。

3、情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、盆栽植物、勾線筆 教學(xué)重點 ：

深入觀察植物的前后關(guān)系進(jìn)行大膽的表現(xiàn)。教學(xué)難點：

線條的繁簡、疏密變化。教學(xué)課型：造型表現(xiàn) 教學(xué)課時：2課時 累計課時： 教學(xué)時間： 教學(xué)過程：

第一課時

一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、講授新課

1.課件出示自然界中各種各樣的植物，讓學(xué)生仔細(xì)觀察讓學(xué)生仔細(xì)觀察各種植物的特征、姿態(tài)。板書課題：植物寫生。

2.解題指導(dǎo)學(xué)生欣賞中國（君子蘭）

學(xué)習(xí)畫中線條的粗細(xì)變化。同時介紹畫的簡單知識，強調(diào)深入反復(fù)觀察在繪畫中的重要作用。3.欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品

著重講他們的不同處理手法。進(jìn)一步分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋。學(xué)生討論。學(xué)生欣賞學(xué)生欣賞了解反復(fù)觀察在繪畫中的重要作用分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋

三、完成作業(yè) 學(xué)生仔細(xì)觀察，并用鉛筆起小稿，教師巡視輔導(dǎo)。學(xué)生仔細(xì)觀察，完成寫生

第二課時

累計課時： 教學(xué)時間： 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 穩(wěn)定做好上課準(zhǔn)備。

二、繼續(xù)完成作業(yè) 結(jié)合上次作業(yè)完成情況，請學(xué)生談：通過觀察各種植物，你發(fā)現(xiàn)了他們有哪些特征？

1、說一說，所畫植物的生長特點？

2、不同角度的花和葉各有什么不同？

3、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)，要強調(diào)用線時，注意線條的疏密、繁簡、長短等變化。以小組進(jìn)行研究、討論學(xué)生作畫

三、作品展示

1、小組自評。

2、全班互評。

3、教師對本課的學(xué)習(xí)情況作概括性的評價。小組選拔較好的作業(yè)。教后記：

第2課 《巧用對稱形》

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識技能：

什么是對稱形。會剪對稱形，會運用對稱形裝飾生活中的物品。

2、過程與方法：

學(xué)生通過設(shè)計、制作、運用對稱形，感受對稱形的形式美感。激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，提高學(xué)生對生活物品和環(huán)境的美化能力。

3、情感目標(biāo)

體驗設(shè)計活動的樂趣，了解藝術(shù)形式的美感與設(shè)計功能的統(tǒng)一，提高對生活物品的美化和評價

能力，激發(fā)美化生活的愿望，提高動手能力。教學(xué)重點：

對稱形的運用。教學(xué)難點：

對稱形運用的巧妙、合適，富有美感。教法與學(xué)法：

引領(lǐng)探究、自主學(xué)習(xí)教學(xué)課型：手工制作 教學(xué)課時：1課時 累計課時： 教學(xué)時間： 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

教師用自制剪紙引導(dǎo)學(xué)生觀察。問：你能說出這些作品是怎樣表現(xiàn)出來的？ 教師小結(jié)這些都是剪紙，今天我們一起研究如何巧用對稱形進(jìn)行剪紙。出示課題：巧用對稱形 學(xué)生回答：剪出來的。

觀察作品，初步感受對稱形的美。

二、欣賞感受

1．出示對稱形作品。問：它的特點是什么？ 師小結(jié)：這就是對稱形。你在生活中見過那些對稱形）

學(xué)生觀察它的特點說出剪紙是左右一致（板書）學(xué)生回答:花瓶、蝴蝶、學(xué)生欣賞、思考

回憶生活中所見的事例并說明。

提取學(xué)生的無意注意的信息，樹立學(xué)生的觀察意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。2．組織學(xué)生觀看思考：（1）這些作品給你什么感受？（2）它們有什么特點？

（3）什么叫對稱？小結(jié)：有平衡、穩(wěn)定美感。（板書）感受作品、比較作品的協(xié)調(diào)性。

看書研究制作方法、研究如何巧用在生活中？

學(xué)生看書后回答，制作方法：把紙對折后畫上圖案在剪。教師演示 巧用在生活中：臺燈罩、日歷上、筆筒等 欣賞圖片，小組討論分析作品。

三、學(xué)生作業(yè)

提出作業(yè)要求：利用對稱形的方法制作小裝飾品。巡視輔導(dǎo)，學(xué)生實踐

四、展示評價

1，組織學(xué)生欣賞作品。

2．請學(xué)生介紹自己作品并評價他人作品。欣賞作業(yè)，說明自己的創(chuàng)意，評價作業(yè) 教后記：

第3課《放學(xué)了》

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識技能：

學(xué)會以速寫為基本素材，把它擴展為有意義的創(chuàng)作畫

2、過程與方法

通過這幅創(chuàng)作畫，使學(xué)生能夠用自己所學(xué)生到的知識去表現(xiàn)放學(xué)后行走地路上的同學(xué)和路上所發(fā)生的事件，從而構(gòu)成的一幅完整的《放學(xué)了》的創(chuàng)作畫。同時使學(xué)生學(xué)到速寫的方法，明了速寫在創(chuàng)作中所起的重要作用。

3、情感目標(biāo)：

通過創(chuàng)作此幅作品，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、尊老愛幼的優(yōu)良品德。重點 ：

啟發(fā)同學(xué)用發(fā)散型思維，在天天可見的放學(xué)路隊這一平凡事物中，尋找出有意義的繪畫內(nèi)容。難點：

人物速寫，教師除講解外還要進(jìn)行當(dāng)場示范。教學(xué)課型：繪畫 教學(xué)課時：1課時 累計課時： 教學(xué)時間： 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、欣賞感悟暢想：

教師請五位學(xué)生背好書包，上講臺表演，其他學(xué)生觀察，說一說他們在干什么？根據(jù)學(xué)生的回答，教師出示課題：放學(xué)了欣賞（課件出示優(yōu)秀作品）學(xué)生觀察，從人物動態(tài)、環(huán)境上進(jìn)行討論交流。

說說本校放學(xué)時的情景。啟發(fā)、引導(dǎo)

1、你在放學(xué)的路上，碰到過哪些讓你難以忘記的事情？

2、在放學(xué)時，同學(xué)們的表情和動作是怎樣的？學(xué)生觀察回答欣賞分析人物動態(tài)、表情、等特征，為下一步作畫打基礎(chǔ)學(xué)生以小組形式開始討論，然后選代表回答問題。

三、體驗表現(xiàn)創(chuàng)新： 教師講解本次創(chuàng)作的要求：

1、主要是以人物繪畫為基本素材，然后對所畫的內(nèi)容進(jìn)行擴展進(jìn)行創(chuàng)作。

2、介紹繪畫的方法，教師邊講邊示范。要注意人物的比例關(guān)系及動態(tài)的表達(dá)，線條的運用。學(xué)生操作。學(xué)生交流。（演示）

四、展示交流評價：

1、小組討論，說一說自己準(zhǔn)備畫什么？

2、學(xué)生動手作畫，教師巡視輔導(dǎo)。小組討論學(xué)生動手作畫

五、作業(yè)：畫一幅完整的作品

六、小結(jié)

1、教師對本課的繪畫情況作一簡要的概述。

2、教師對學(xué)生在構(gòu)圖上提出一些簡單的要求，以便下節(jié)課創(chuàng)作的順利。教后記：

第4課《設(shè)計生活標(biāo)志》

教學(xué)目標(biāo)： 1.知識技能：

通過分析不同類型的生活標(biāo)志，理解它的造型特點、色彩和所表達(dá)的含義。能用不同的表現(xiàn)形式進(jìn)行設(shè)計和制作。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作設(shè)計能力。2.過程與方法：

通過欣賞了解標(biāo)志的藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)設(shè)計適用的標(biāo)志，嘗試用多種表現(xiàn)形式設(shè)計制作標(biāo)志。3.情感態(tài)度與價值觀：

欣賞不同類型的生活標(biāo)志，了解標(biāo)志在生活中所起的作用，知道生活標(biāo)志用來指導(dǎo)和規(guī)范人們的行為活動，養(yǎng)成自覺使用標(biāo)志的習(xí)慣。教學(xué)重點：

通過欣賞生活標(biāo)志圖例，了解標(biāo)志的藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)設(shè)計適用的標(biāo)志，嘗試用多種表現(xiàn)形式設(shè)計制作標(biāo)志。教學(xué)難點：

標(biāo)志的圖案造型要生動、簡單、寓意明確、色彩醒目。教學(xué)課型：繪畫 教學(xué)課時：1課時 累計課時： 教學(xué)時間： 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、引入新課

1、出示學(xué)校的校徽，請學(xué)生欣賞。說說你還見過什么樣的標(biāo)志，它在生活中有什么作用？按名稱、特征、意義及作用進(jìn)行分類：天氣標(biāo)志、安全標(biāo)志、生活標(biāo)志、交通標(biāo)志、體育標(biāo)志、包裝標(biāo)志等。

2、出示課題：設(shè)計生活標(biāo)志。（標(biāo)志是由形象的幾何圖形組合而成的，它以自己獨特的圖形語言告訴人們該做什么，不該做什么，以圖形代表語言。）

三、講授新課

1、提出問題、小組討論：（1）標(biāo)志有哪些種類？（2）標(biāo)志有哪些用途？

（3）標(biāo)志有幾種表現(xiàn)形式？符號、圖形

2、小組展示課前收集的有關(guān)標(biāo)志的資料，共同欣賞，進(jìn)行分類，說說它們的含義。

3、欣賞課件，介紹一些常見的生活標(biāo)志的特點和作用。小組討論我們的學(xué)校都需要什么樣的標(biāo)志？

四、學(xué)生作業(yè)（老師指導(dǎo)）根據(jù)自己的設(shè)計、構(gòu)思，選擇合適的制作方法進(jìn)行設(shè)計制作生活標(biāo)志。

五、小結(jié)組織交流。把設(shè)計制作好的標(biāo)志做成頭飾進(jìn)行展示，明確標(biāo)志的含義。

六、課后拓展

在以后的生活中看一看還有哪些生活標(biāo)志，你可以繼續(xù)收集和設(shè)計

教學(xué)目標(biāo) 1.知識技能：

初步了解彩墨畫，對中國花鳥畫有初步的認(rèn)識。學(xué)會基本的運筆、用墨、用彩的方法，用彩墨創(chuàng)作出一幅表現(xiàn)鳥的作品。2.過程與方法：

教師講解示范引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試，交流討論 3.情感態(tài)度與價值觀：

通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)繪畫的情感。通過在教學(xué)活動中學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神以及學(xué)生熱愛大自然的情感。重點：

了解禽鳥的基本結(jié)構(gòu)及用寫意形式概括表現(xiàn)的方法。難點：

筆墨與形體結(jié)構(gòu)的關(guān)系。鳥的不同動態(tài)及畫面構(gòu)圖。教學(xué)方法

講解法、示范法、嘗試法、談話法、交流討論法等。教學(xué)準(zhǔn)備

國畫顏料、宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨、舊報紙等相應(yīng)工具。教學(xué)課型：繪畫 教學(xué)課時：1課時 累計課時： 教學(xué)時間： 教學(xué)過程： 第5課 《用彩墨畫鳥》

一、組織教學(xué)：

提示學(xué)生集中注意力。

二、講授新課：

1、賞析美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受生活中的美好事物。用版示或掛圖或標(biāo)本分析麻鳥的基本結(jié)構(gòu)和形體特點。

2、教師用簡練、概括的餓筆墨演示表現(xiàn)鳥形體的全過程。

3、起稿領(lǐng)臨兩個動態(tài)，突出蘸色、用筆和結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

4、學(xué)生欣賞書中作品，提問：

a看了這幅畫你有哪些感受？

b畫家是怎樣運用筆墨的？

5、學(xué)生匯報，教師總結(jié)

三、教師巡視輔導(dǎo)

學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)，要強調(diào)用線時，注意線條的疏密、繁簡、長短等變化。

學(xué)生完成作業(yè)。

四、作品展示

1、小組自評。

2、全班互評。

3、教師對本課的學(xué)習(xí)情況作概括性的評價。

五、總結(jié)：

中國花鳥畫有著悠久的歷史，課下繼續(xù)尋找優(yōu)秀作品和家人共同欣賞。教后記：

第6課《用彩墨畫魚》

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識技能：

簡單了解彩墨畫的繪畫形式，初步了解認(rèn)識中國畫。用裝飾、變形手法畫魚，并添加簡單的環(huán)境。

2.過程與方法：

教師講解，學(xué)生大膽嘗試用裝飾、變形手法畫魚。3.情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生對繪畫用具的使用方法及用色。

教學(xué)重點：

讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生一種特殊變化，魚的變形手法和魚鱗的排列。教學(xué)難點：

特殊技法的運用。

教學(xué)課型：繪畫 教學(xué)課時：1課時 累計課時： 教學(xué)時間： 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)： 提示學(xué)生集中注意力。

二、導(dǎo)入新課

展示一幅中國畫彩墨作品讓學(xué)生欣賞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并引入課題。

三、講授新課：

1、練習(xí)用筆、用墨。

請你用毛筆蘸上墨，中鋒用筆、側(cè)鋒用筆試試，看有什么變化？

2、教師演示

濃淡、干濕、點染、勾勒、沒骨等技法。

3、魚鱗部分的圖案，要求學(xué)生認(rèn)真分析用不同的處理方法。

4、想一想，藝術(shù)家是這樣畫的。運用了哪些技巧。

5、教師及時發(fā)現(xiàn)、表揚有創(chuàng)意的作品。

6、作業(yè)要求：以彩墨的形式，運用多種技法，大膽用筆用墨，合作畫一幅中國畫----魚。

7、教師輔導(dǎo)：技法的體驗與運用。

四、組織展示，講評作業(yè)。

五、小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們還想用彩墨的方法畫畫什么呢？ 教后記：

第6課《 刻印的樂趣》

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識技能：

通過刻、印花的聯(lián)系，使學(xué)生初步嘗試刻、印的方法，認(rèn)識造型藝術(shù)手段的多樣性。

2.過程與方法：

通過刻、印花的聯(lián)系，聯(lián)系生活實際，感受重復(fù)排列的秩序美 3.情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生按程序進(jìn)行工作的習(xí)慣

重點: 制作程序，刻、印方法，欣賞重復(fù)排列的美。

難點: 刻印的具體方法和要求。

教學(xué)課型：手工 教學(xué)課時：1課時 累計課時： 教學(xué)時間： 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

提示學(xué)生集中注意力。

二、欣賞感受：

1、欣賞書中范樣和教具范樣，指出這些作品是通過設(shè)計、刻、刷色、印等程序制作出來的。

2、設(shè)計：在印體的平面上，設(shè)計便于刻制的花紋。要簡單、概括。

3、刻：用刀把花紋以外的部分刻下去，使花紋鼓出來叫做陽刻。

4、?。涸谟◇w的花紋上涂上喜愛的顏色，將花紋有秩序地、排列整齊地印在作業(yè)紙上。為了使花紋一致，可將“印體”無花紋的一面削平，劃上一個箭頭，作為調(diào)整花紋的依據(jù)。

三、創(chuàng)作實踐：

作業(yè)要求：每人刻、印一件作品，要求紋樣邊緣清楚，印紋實在，排列整齊，干凈細(xì)致，連續(xù)印九個排列的圖形。

教師及時發(fā)現(xiàn)、表揚有創(chuàng)意的作品。

教師輔導(dǎo)：檢查印面是否平正：指導(dǎo)刻花運刀方法。

三、展示評價：

展示學(xué)生作品，學(xué)生自評、互評。

第7課《提袋的設(shè)計》

教學(xué)目標(biāo)

1、知識技能：

通過欣賞精美的手提袋，初步認(rèn)識設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，陶冶審美情趣。

2、過程與方法：

通過學(xué)習(xí)手提袋設(shè)計，培養(yǎng)動腦動手能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力以及對生活的熱愛。教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)提袋的設(shè)計，初步認(rèn)識設(shè)計與應(yīng)用這一藝術(shù)形式。教學(xué)難點：

能根據(jù)材料選擇適當(dāng)?shù)男问交蚋鶕?jù)表現(xiàn)形式選擇適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行設(shè)計制作。教學(xué)課型：繪畫 教學(xué)課時：1課時 累計課時： 教學(xué)時間： 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。檢查學(xué)生的材料并組織學(xué)生以小組學(xué)習(xí)方式分配位置。

二、導(dǎo)入新知：

1、談話：學(xué)生說說自己喜歡的提袋，展示自己的特色提袋，并介紹給大家你的提袋的特點！

2、欣賞：展示提袋成品。

三、探究提袋設(shè)計。

提示：你一定見過許多漂亮的手提袋，它們既方便了我們的購物，又展示了商品的品牌形象。好的手提袋就是一件藝術(shù)品。

1、說說平時見過的印象最深、最喜歡的手提袋。

2、探究教材及教具實物的手提袋，選擇哪些材料，運用什么形式制作的。

3、講解、演示手提袋的制作過程：設(shè)計——材料——剪裁——折疊——裝飾

四、學(xué)生進(jìn)行包裝設(shè)計嘗試。

1、讓部分學(xué)生說說他所帶的材料，適合以何種方式進(jìn)行設(shè)計，說說大致的作法。

2、小組討論怎樣才能制作出實用美觀的手提袋？

3、用所選材料設(shè)計制作一個新穎、時尚的手提袋。

五、展示作品，交流互動。

1、組內(nèi)選評平優(yōu)秀學(xué)生作品并展示。

2、談?wù)勀阍O(shè)計的手提袋在生活中更多的用途。教后記：

第8課《降落傘》

教學(xué)目標(biāo)

1、知識技能：

了解有關(guān)降落傘的原理，并設(shè)計制作降落傘。

2、過程與方法：

欣賞各種形式的降落傘，進(jìn)行生活美與藝術(shù)美的審美教育。

3、情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)動腦動手的能力，激發(fā)創(chuàng)造精神，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試。

教學(xué)重點：

通過學(xué)習(xí)制作降落傘，培養(yǎng)動腦動手能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試。

教學(xué)難點：

通過學(xué)習(xí)拓展，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)的嘗試，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)課型：繪畫 教學(xué)課時：1課時 累計課時： 教學(xué)時間： 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

了解學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況，將學(xué)生分成若干小組。

二、游戲互動，導(dǎo)入新課。

提出問題：你們喜歡放風(fēng)箏或者在戶外放飛嗎？（為什么？）接下來請大家欣賞一段降落傘高空翱翔的片段。

三、新知探究

1、欣賞美麗的降落傘后，你知道降落傘的原理嗎？

2、學(xué)生探究有關(guān)降落傘的知識。

3、教師講解：降落傘是一個一度空間有阻力的自由落體運動系統(tǒng)。傘面的設(shè)計由于空氣阻力的關(guān)系，降落傘就能緩緩的降落在地面上了。

四、探究實踐：

1、想一想，用什么材料做降落傘？傘面如何設(shè)計得美觀？

2、降落傘的制作：設(shè)計——美化傘面——折疊——連接——安裝墜

3、傘的各部分如何連接，應(yīng)注意什么？

五、自主嘗試，協(xié)作互動，完成制作。

1、了解了制作方法，同學(xué)們想不想露一手？且慢，大家先理清思路。

2、自主嘗試，有困難可以找同學(xué)或老師尋求幫助。（鼓勵學(xué)生標(biāo)新立異，大膽表現(xiàn)。）

六、互動學(xué)習(xí)，促進(jìn)發(fā)展。

讓一些制作速度快的同學(xué)上臺展示他的作品，大家來說說做得好的和做得不夠的地方，提出改進(jìn)意見。使其他同學(xué)從中獲得啟迪。

七、教學(xué)小結(jié)：

這節(jié)課你有哪些收獲？

教師總結(jié)并布置下次課準(zhǔn)備的工具。

第11課 《艷麗的大公雞》

教學(xué)目標(biāo)

1、知識技能：

學(xué)習(xí)冷暖色彩的基本知識，體驗色彩的基本知識，并有目的的加以運用。

2、過程與方法：

通過對色彩知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3、情感態(tài)度與價值觀：

在繪畫中體驗艷麗的色彩給他們帶來的快感。教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)色彩的搭配，在此基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造力的培養(yǎng)。教學(xué)難點：

冷暖對比和冷暖搭配。教學(xué)方法： 講解 教學(xué)手段 ：示范 教學(xué)課型：繪畫 教學(xué)課時：1課時 累計課時： 教學(xué)時間： 教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、情境導(dǎo)入

1、今年是什么年呀？請看這幅畫，問：作者怎樣用顏色表現(xiàn)出這么的？學(xué)生帶著老師的問題欣賞書中的《金雞展翅》，并回答老師的問題。

三、課上活動

1、出示課題

2、你知道大公雞有哪些生活習(xí)性嗎？學(xué)生根據(jù)自己在生活中得到的經(jīng)驗與同學(xué)之間交流

3、請看老師給你們帶來的美麗的大公雞的圖片。問：a）在這些作品中，哪些顏色用的有規(guī)律？ 學(xué)生針對老師的提問小組之間討論并得出結(jié)論 b）哪些顏色用的隨意性較強？ c）哪些顏色用的最精彩？

四、學(xué)生創(chuàng)作創(chuàng)作要求：

1、用艷麗的色彩畫一幅大公雞的創(chuàng)作。

2、畫中要用冷暖對比的方法。

3、教師指導(dǎo)

4、作品展示根據(jù)自己的和別人的作品你能總結(jié)出如何運用冷暖色才能使畫面更好看？

五、小結(jié) 教后記：

第12課 《把自己的畫制成拼圖》

教學(xué)目標(biāo)

1、知識技能：

通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖飽滿、色彩豐富的畫適合做拼圖；在制作時，發(fā)現(xiàn)拼圖切割圖樣的規(guī)律，并能夠根據(jù)拼圖切割圖樣，把拼圖制作的美觀、整齊。

2、過程與方法：

通過欣賞比較，發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖飽滿、色彩豐富的畫適合做拼圖。

3、情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；提高自我服務(wù)意識，通過制作玩具，激發(fā)他們學(xué)習(xí)繪畫的熱情。教學(xué)重點：

發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖飽滿、色彩豐富的畫適合做拼圖；總結(jié)出拼圖切割圖樣的規(guī)律——重復(fù)。教學(xué)難點：

畫切割圖樣和剪制美觀整齊的拼圖。教學(xué)方法：

欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。教學(xué)準(zhǔn)備：

油畫棒、水彩筆、勾線筆、八開卡紙、圖片資料、課件。教學(xué)課型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)課時：2課時 累計課時：

教學(xué)時間： 教學(xué)過程

第1課時

一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、講授新課

1、出示拼圖。

你喜歡玩這種玩具嗎？請你拼一拼。今天我們就來當(dāng)個小小玩具設(shè)計師，動手制作自己的拼圖玩具。

2、欣賞：

（課件出示）看一看，什么樣的畫適合做拼圖？再看看，怎樣制作拼圖？（課件出示）切割線在畫的哪一面畫出來？怎樣畫的規(guī)矩？要用什么工具？在剪制時要注意什么？現(xiàn)在就動手試試看吧?。ó嫵鲆环鶚?gòu)圖飽滿、色彩豐富的畫）學(xué)生拼圖。欣賞、觀察。

3、分析：

構(gòu)圖飽滿、色彩豐富的畫適合做拼圖。切割線在畫的背面畫。用尺子、圓規(guī)和鉛筆。不要有毛刺，要整齊。

三、交流與互助 說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰還有辦法？ 學(xué)生交流。（演示）

四、作業(yè)要求 完成拼圖畫和切割線的繪制。

累計課時： 教學(xué)時間： 教學(xué)過程

一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、復(fù)習(xí)鞏固 總結(jié)上一節(jié)課 內(nèi)容。

三、繼續(xù)完成作業(yè)

強調(diào)制作的要點：切割線在畫的背面畫。用尺子、圓規(guī)和鉛筆。不要有毛刺，要整齊。繼續(xù)制作拼圖。學(xué)生繼續(xù)完成。

四、游戲 比比誰更快。學(xué)生比賽拼拼圖。

五、點評

第2課時

第13課 《你追我趕——大師畫 梵高》

教學(xué)目標(biāo)

1、知識技能：

簡單了解畫家凡?高的一生，及他生平的作品。

2、過程與方法：

了解凡高一生及其部分代表性作品。提高學(xué)生的欣賞能力和審美能力情感目標(biāo)

3、情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)凡?高對繪畫對藝術(shù)的一種執(zhí)著精神。教學(xué)重點：

了解凡高一生及其部分代表性作品。教學(xué)難點： 對作品的理解。教學(xué)方法： 講解 教學(xué)手段 ：示范 教學(xué)課型：欣賞 繪畫 教學(xué)課時：1課時 累計課時： 教學(xué)時間： 教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入 欣賞凡高的《向日葵》問你們還記得這幅畫的名字嗎？那他的作者是誰還記得嗎？今天我就來認(rèn)識一下凡?高及他的作品。

三、講授新課。

1、老師以故事的形式介紹凡高文森特?

凡高Vincent van Gogh(1853～1890年)出生于荷蘭贊德特鎮(zhèn)一個新教牧師之家，24歲之前，曾在海牙、倫敦、巴黎等地的古匹爾畫店當(dāng)?shù)陠T。后來成為傳教士，在比利時西南部的博里納日礦區(qū)傳教，由于同情和支持窮苦礦工的要求而被解職。在度過了一段極度失望和貧困的生活后，他決定在藝術(shù)的探求中完成自我的解脫。他和高更這時已經(jīng)同印象主義的觀點發(fā)生分歧，卻同時對表現(xiàn)主義或者象征主義發(fā)生濃厚的興趣。因此，曾經(jīng)有過建立“南方印象主義”或者“印象主義分離派”的打算。后來因為2人的關(guān)系惡化，高更離去，凡?高在發(fā)生割下自己耳朵的事件之后精神逐漸分裂。因此，他們沒有結(jié)成任何團體。1890年，經(jīng)過圣雷米的德莫索爾精神病院的長期住院治療，病勢稍有好轉(zhuǎn)后，凡?高回到巴黎，住在瓦茲河畔的奧韋爾，接受伽塞醫(yī)生的專門治療，并勤奮作畫，作有《伽塞醫(yī)生肖象》、《奧韋爾的教堂》等。但是，在1890年十月27日，在同伽塞醫(yī)生發(fā)生爭吵之后，突然開槍自殺，結(jié)束了自己的生命。

2、欣賞凡?高的作品教師播放課件，讓學(xué)生欣賞。

3、學(xué)生談感受通過聽凡高的故事，欣賞凡高的作品，現(xiàn)在就請你來談一談你對位杰出的畫家及他的作品的感受。

4、選擇一幅你印象深的作品試著用一段文字把它簡單地描述下來。

5、教師小結(jié)

通過學(xué)習(xí)本課希望同學(xué)們能學(xué)習(xí)凡高多藝術(shù)事業(yè)的這種執(zhí)著精神。教后記：

第14課時：《精彩的戲曲》

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解中國戲曲人物及臉譜藝術(shù)的特點、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識，并加以學(xué)習(xí)和運用。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對戲曲臉譜的欣賞能力

情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感，了解中國戲曲藝術(shù)獨特的美 教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識的熱愛。教學(xué)難點：對中國戲曲人物的了解及特征的抱窩 教學(xué)方法：講解

教學(xué)教學(xué)課型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)課時：2課時 累計課時： 教學(xué)時間： 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

播放一段學(xué)生最喜歡的“孫悟空大鬧天宮”的戲曲片段讓學(xué)生欣賞。并問戲中的人物是誰？演的是哪段戲曲？同學(xué)們回答的真不錯，那你還想了解更多的戲曲人物嗎？出示課題：精彩的戲曲（契合學(xué)生生活的案例學(xué)生很容易被這段戲曲所吸引，并有很濃厚的興趣）

三、新授

（一）了解中國戲曲

1、中國戲曲，是一種綜合舞臺藝術(shù)樣式。

2、中國戲曲之特點

（二）、中國戲曲史(三)中國戲曲特有的角色。

生、旦、凈、末、丑是中國戲曲中特有的角色行當(dāng)。它既是戲曲中藝術(shù)化、規(guī)范化的性格類型，又是帶有性格色彩的表演程式分類。

（四）京劇中的臉譜

京劇臉譜就是在演員臉上涂上某種顏料，用以象征角色的性格、品質(zhì)、命運。一般紅臉含有褒義，代表忠勇者；黑臉為中性，代表猛智者；藍(lán)臉、綠臉也為中性，代表草莽英雄；黃臉和白臉多含貶義，代表兇詐者；金臉和銀臉表示神秘，代表神妖。

（五）中國戲曲的曲目及故事

黃梅戲：優(yōu)秀劇目有《天仙配》、《牛郎織女》、《女駙馬》。

豫劇：《小二黑結(jié)婚》、《人歡馬叫》、《試夫》、《紅果，紅了》。

教后記：

第四篇：廢舊物資處理完結(jié)報告

廢舊物資處理完結(jié)報告

項目部鋼筋棚、預(yù)制場、工地因加工等不可控原因造成部分鋼筋邊角料報廢，無法繼續(xù)使用，為確保公司利益與環(huán)保工作需要，故對其出售處理。廢品回收價格經(jīng)過市場調(diào)查對比商討，處理小組意見決定價高優(yōu)先，最終選用陳秋貴作為此次廢品合作商。

2017年6月30日，經(jīng)工程部、物機部、財務(wù)、項管會等7余人的共同監(jiān)督下，由物機部徐延昊帶領(lǐng)陳秋貴（廢品回收公司）去工地、預(yù)制場回收了3.16噸廢鋼筋邊角料，在過磅時有財務(wù)部長詹潔等現(xiàn)場監(jiān)督，單價為800元每噸。共計金額2528元，已上交財務(wù)。

物機部 2017.6.30

第五篇：教師實習(xí)報告 完結(jié)版

畢

業(yè)

實

習(xí)

報

告

我的快樂實習(xí)生活

一． 實習(xí)單位概況 北京神墨教育機構(gòu)成立于1998年，是目前國內(nèi)規(guī)模最大并具有一定國際影響力的專業(yè)知名少兒特色教育機構(gòu)。自成立以來，神墨始終秉承我國珠心算文化傳統(tǒng)，結(jié)合現(xiàn)代先進(jìn)教育理念，不斷創(chuàng)新，在社會各界的關(guān)心支持下，取得了一系列教育研究成果。2003年，神墨教育體系獲得國家7項專利，并得到了天津教科院的學(xué)術(shù)鑒定；2004年，神墨品牌在中國第二屆國際專利與名牌博覽會上榮獲教育行業(yè)唯一金獎；2005年，北京神墨教育機構(gòu)榮獲“中國教育系統(tǒng)知名學(xué)?！狈Q號；2006年 北京神墨教育機構(gòu)在北京晨報、新浪網(wǎng)等多家權(quán)威媒體發(fā)起的社會調(diào)查中以總票數(shù)第一的絕對優(yōu)勢被評為“最具影響力的教育輔導(dǎo)機構(gòu)”，開始啟動“三分鐘少兒口才項目”，并在馬來西亞設(shè)立分校,神墨走向多元化發(fā)展并且開始進(jìn)軍海外市場；2007年，北京神墨教育機構(gòu)獲得中國青少

年研究中心授予的“素質(zhì)教育研究實踐基地”和“好習(xí)慣，好人生研究實踐基地”稱號?！八嚬P靈童繪畫”“妙趣書法”等精品課程隆重推出?，F(xiàn)全國各地有五十多萬名兒童同時在學(xué)神墨課程，神墨教育受到了業(yè)內(nèi)及社會各界的一致好評。

與此同時，神墨國際化發(fā)展戰(zhàn)略與課程多元化建設(shè)也在穩(wěn)步發(fā)展：截至目前，神墨教育機構(gòu)已在馬來西亞、新加坡、泰國以及中國臺灣、香港等十余個國家和地區(qū)設(shè)立授權(quán)分支機構(gòu)，并與日本、韓國、澳大利亞、美國、加拿大等多個國家和地區(qū)的知名教育機構(gòu)建立友好而廣泛的合作關(guān)系；形成了以珠心算、口才、練字、繪畫為核心，涵蓋數(shù)學(xué)、英語、經(jīng)典誦讀、少兒手工、作文、拼音、識字、中華成語龍、圍棋、親子課程以及腦科學(xué)等眾多領(lǐng)域的多元化課程體系；旗下?lián)碛?500余家分校，擁有專職教師12000名，同時在學(xué)學(xué)生60多萬，成為目前國內(nèi)覆蓋范圍最廣，影響力最大并具有國際影響力的專業(yè)兒童特色的教育機構(gòu)。

在不斷開拓進(jìn)取的同時，神墨人熱心公益，奉獻(xiàn)社會的腳步也不曾懈?。骸按河旯こ獭?、“希望圖書館”“資助失學(xué)兒童重返課堂”、“千名神墨學(xué)員免費學(xué)習(xí)大行動”等系列愛心工程成功展開，在西藏、四川援建希望學(xué)校；為云南、四川地震災(zāi)區(qū)捐款捐物；與民進(jìn)山東省委攜手開展西部支援；為沂蒙山區(qū)教育捐助圖書、文具,神墨人正以自己的實際行動踐行著“助億萬人進(jìn)步”的莊嚴(yán)使命。

二． 實習(xí)具體內(nèi)容

1、了解實習(xí)工作的性質(zhì)

我從事的的是少兒教育的工作，面對的是一群5-10歲的孩子，對于這一行業(yè)還不是很了解，所以對這一行的很多事情了解得都不是很深入，只是覺得跟小孩一起學(xué)習(xí)一起玩會比較有意思，然而做了很久之后，才慢慢體會到其中深藏的那些自己所不知道的東西。

小孩的特性愛玩愛鬧愛動，所以自己要學(xué)習(xí)的東西也很多，如何在最快的時間之內(nèi)讓孩子們喜歡上你，在他們興致最好的時候教給他們知識，還要了解每個孩子對各個知識點的接受能力，以及針對那些能力弱點的孩子，要做課后的輔導(dǎo)?？傊?，這一工作，需要你有足夠的耐心和毅力，更要有激情，那樣也才能讓孩子們更開心的學(xué)習(xí)。

2、將專業(yè)知識學(xué)以致用

我在學(xué)校所學(xué)的專業(yè)是商務(wù)英語，商務(wù)英語是一個知識覆蓋率很廣的專業(yè)，三年的學(xué)習(xí)，我也擁有了扎實的商務(wù)英語知識，畢業(yè)之后，要做到也是將所學(xué)到的知識運用到實際工作中。在我實習(xí)工作期間，我作為一名少兒英語老師，也深刻體會到專業(yè)知識的重要性。因為雖然你教的是少兒英語，但是你仍然要有標(biāo)準(zhǔn)的英語單詞的發(fā)音技巧，這個也正是對我的專業(yè)知識的一個考驗，所以在工作培訓(xùn)期間，培訓(xùn)老師也給我做了很多的糾正。

其實在大學(xué)三年的學(xué)習(xí)生活中，開設(shè)的課程很多都對我們的工作有用的。比如說思想道德教育、寫作等課程。因為在工作期間，也要做每周的總結(jié)和新的計劃，以及還要做備課，這些都是學(xué)以致用的一個過程。

3、提高自己的社會實踐能力

學(xué)習(xí)的過程也是一個成長的過程。大學(xué)三年，讓我從高中畢業(yè)時的自卑膽小中走出來，然后慢慢的和更多的同學(xué)接觸，也讓自己變得開朗樂觀；假期間通過做一些兼職工作，讓我了解到這個社會的殘酷和競爭，也讓我變得更堅強和自信，因為我知道，想要在社會中有一縷生存之地，你需要不斷的充實自己，豐富自己，讓自己取得更多的進(jìn)步；通過這幾個月的實習(xí)，讓我深深的體會到，自己需要學(xué)習(xí)的知識還很多很多，而自己最缺乏的就是實戰(zhàn)能力。在剛開始工作的時候遇到的困難和挫折，也曾讓我想放棄，但是我一遍一遍的告訴自己必須要堅持到最后，那么現(xiàn)在我做到了。這幾個月下來，感覺自己也成長了很多，自己也變得更堅強了，更自信了，學(xué)到了一些書本上沒有的東西，自己的社會實踐能力也有了很大的提高。

三． 實習(xí)總結(jié) 1.實習(xí)生活描述

近兩個月的實習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它將我的專業(yè)知識變?yōu)榻虒W(xué)實踐。近兩個月的實習(xí)，現(xiàn)在回想起來，短短的實習(xí)生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。每當(dāng)我走進(jìn)學(xué)校的時候，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好，我有時覺得自己是不是被叫上癮了。

近兩個月的實習(xí)，令我感慨頗多。我實習(xí)的班級是幼兒園大班和中班，一大群八、九歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又調(diào)皮。

聽了一周的課之后，我開始走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然，剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。

為了彌補自己的不足，我嚴(yán)格按照指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯，有幾個很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時認(rèn)真多了，還積極舉手回答問題。

八、九歲的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認(rèn)真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學(xué)生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。

俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對于一個小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動學(xué)習(xí)。無論上課的內(nèi)容是什么，我都采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為

課堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

那些學(xué)生喜歡炫耀自己，于是我根據(jù)他們的個性和年齡特點，非常注重鼓勵他們。只要他們答完問題，我都用鼓勵性的語言對他們說：“真好”、“真響亮”、“還不錯”等等。他們得到老師的贊揚，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了，而且，同學(xué)回答問題很好的，我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒！”的激勵話語來鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。

批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵之，開導(dǎo)之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤的機會，直至認(rèn)識了錯誤并改正為止。對于個別情況的學(xué)生，我會輔導(dǎo)他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點糾正過來。

整個實習(xí)期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由于學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對后進(jìn)生的工作，要實現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生”的教育理想，因為我相信沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。制造機會讓他們參加班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績好只是孩子健康成長的一個方面，不能因為成績不理想就懷疑孩子的能力，因為才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的幾位后進(jìn)生成績都有了顯著的進(jìn)步，他們以前考試從不及格的，現(xiàn)在都有了很大的進(jìn)步。從中我深深體會到，對那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內(nèi)心世界，對癥下藥。

時間過得真快，短短的近兩個月實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個月的實習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識?！爸R是永無止境的?！痹谌〉煤贸煽兊耐瑫r，我時刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。

2、實習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題及解決問題的方法

在剛開始工作的時候，其實也還是滿腔熱情的，但是慢慢的，遇到了很多自己想象不到的困難和問題。

（1）第一次面對那么多的孩子，其實和開心，因為之前也很喜歡跟小孩玩，但是接觸之后，才發(fā)覺要讓他們跟著你學(xué)習(xí)是件很困難的事情。對于很孩子的很多心理自己也不是很了解，針對這一問題，我上網(wǎng)查了很多資料，也找了一些朋友幫忙，然后再跟別的一些老師交流，自己才慢慢的了解了，這對于以后孩子的教學(xué)工作是很有幫助的。

（2）自己的性格本身也不是很開朗，所以剛開始工作的時候，就不知道怎么跟別的老師溝通，感覺自己說的話也很學(xué)生樣，在跟輔導(dǎo)老師講了這個問題之后，她也教練我很多，首先要主動跟別熱交流，可以聊一些孩子的情況，可以問一些關(guān)于孩子上課的問題，也要謙虛，不能自傲，聽力她的話之后，我就試著那樣做，到現(xiàn)在實習(xí)工作結(jié)束之后，我也跟那些老師成為了很你好的朋友，也要謝謝他們對我在工作中的幫助。

（3）在這個幾個月的實習(xí)工作結(jié)束之后，自己的計劃和總結(jié)能力也有了很大的提高。也許習(xí)慣了學(xué)校生活的懶散和放松，所以在開始工作之后，會覺得很累，因為有那么多嚴(yán)格的工作紀(jì)律強制著你，還有固定的工作時間。實習(xí)結(jié)束之后，我懂得了給自己制定一些小計劃，然后定期再做總結(jié)，那樣做事情就更有條理性了。遇到問題的時候，不急躁，而是把問題寫下來，針對每個小問題，再制定不同的方法。

實習(xí)工作雖然結(jié)束，但它所帶給我的會是一筆非常寶貴的財富，無論是以后的學(xué)習(xí)工作還是生活，我都會以積極的態(tài)度和生活熱情，自信勇敢堅強的走下去。