第一篇：文治小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)工作匯報(bào) 2[本站推薦]

文治小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)工作匯報(bào)

旬陽縣教育局領(lǐng)導(dǎo)：

首先，我代表文治小學(xué)教師對各位領(lǐng)導(dǎo)，各位家長的到來表示熱烈歡迎，同時也衷心希望你們對我校的工作提出寶貴的意見和建議。

國無德不興，人無德不立，師無德不能為師。教師是立校之本，師德是教育之魂，打造一支具有優(yōu)秀的師德、師表風(fēng)范是辦好學(xué)校的更本條件。

教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，學(xué)校教育是這個以事業(yè)的前沿陣地，教師則是站在前沿陣地上的排頭兵。所以，師德不僅是教師自律的準(zhǔn)則，也是國家、社會對教師行為的規(guī)范要求。，教師的師德如何直接影響著學(xué)生的素質(zhì)，影響著教育這一偉大的事業(yè)的成敗和興旺。因此，師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)一個永恒的主題。

一直以來，我校圍繞：“讓學(xué)生開心、讓教師安心、讓家長放心、”的辦學(xué)理念。把“努力辦好讓人民滿意的學(xué)?！弊鳛檗k學(xué)思想。我們的具體做法是

一、關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生

高爾基說過“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，才會教育孩子?！币虼嗽趯?shí)際工作中我們遵循兩個原則，尊重信任和嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則；思想性和科學(xué)性相統(tǒng)一的原則。強(qiáng)調(diào)師愛的深層次是理解、尊重和信任學(xué)生。教育家魏書生說過：“一名好老師，必須永遠(yuǎn)相信自己的學(xué)生，不管多么笨的學(xué)生，腦子里其實(shí)都埋藏著無窮無盡的潛力”。

我校一年級有一名學(xué)生，叫陳守斌，今年八歲了，上了三個一年級，寫不會一個字，在家里家長常常打他，到了學(xué)校，我們老師處處關(guān)愛他，同學(xué)們欺負(fù)他，我們老師總是批評其他的學(xué)生，到食堂打飯我們要求學(xué)生照顧他，讓他享受到班級同學(xué)關(guān)愛，享受到老師的的關(guān)愛。他喜歡做簡單的手工，喜歡聽音樂，我們?nèi)ヒ龑?dǎo)他，發(fā)揮他的特長，開發(fā)他的智慧，培養(yǎng)他的興趣。讓他和正常學(xué)生一樣在學(xué)校快樂的成長。

二、嚴(yán)格要求每一位教師

開學(xué)初，我校全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》，通過民主生活會，教師認(rèn)真領(lǐng)會了規(guī)范中的每一條要求，并且逐條對照，檢查自己的不足之處，通過教師生活會制定了我校教師公約，其中規(guī)定教師上班期間不得有以下行為：

1、玩手機(jī)、接打電話（工作電話除外）；

2、上網(wǎng)聊天（工作聊天除外）；

3、瀏覽低俗網(wǎng)站及網(wǎng)頁；4玩游戲；

5、離開校園；

6、會客、飲酒、打牌。要求教師清正不推銷課輔資料，不接受家長的禮品，公平對待每一位學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的身心健康，為學(xué)生的身心成長而盡職盡責(zé)。教師要尊重學(xué)生家長，接受家長的合理化建議，接受家長和社會監(jiān)督。

師德建設(shè)是一項(xiàng)長遠(yuǎn)的工作，必須常抓不懈。關(guān)鍵是教師的理念要徹底轉(zhuǎn)變，從根本上解決師德師風(fēng)工作中的個別現(xiàn)象，從而更好地做好本職工作。我堅(jiān)信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的督促，社會各界的監(jiān)督。我校的師德建設(shè)工作會更加深入。

第二篇：北灣小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)工作匯報(bào)

趙川小學(xué)師德師風(fēng)工作總結(jié)

本學(xué)期，我校師德師風(fēng)教育建設(shè)本著從實(shí)際出發(fā)，狠抓師德師風(fēng)教育和管理?，F(xiàn)就此項(xiàng)工作開展情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)制度建設(shè)，努力構(gòu)建師德師風(fēng)教育新途徑。

師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。在充分討論大家取得共識的基礎(chǔ)上，我校要求每一位教師時刻做好表率，在學(xué)生面前樹立“嚴(yán)師慈母”的形象，在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明群體形象”，展示坦誠向上、整潔的精神風(fēng)貌。在提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上，我們制定了《師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》，制定師德師風(fēng)檢查方案，制定教師一日規(guī)范要求，建立評比獎勵制度，建立教師忌事忌語，靠正面教育，靠榜樣引導(dǎo)，靠制度約束。該方案對教師從正面提出了要求。始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻(xiàn)”為己任，視“正己、愛生、敬業(yè)”為天職。我們還采取多種形式，主動出擊，爭取學(xué)生家長和社會各界的監(jiān)督和支持。對學(xué)生采取問卷調(diào)查，隨機(jī)調(diào)查。

二、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，努力開創(chuàng)師德師風(fēng)管理新氣象。

學(xué)校成立了師德師風(fēng)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，以校長為組長，教育主任為副組長，全體教師為組員。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員堅(jiān)持“領(lǐng)導(dǎo)就是榜樣”、“領(lǐng)導(dǎo)就是旗幟”的這一觀念。事事處處給教職工做榜樣。保持良好的干群關(guān)系，發(fā)揮實(shí)干的工作作風(fēng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員全面兼課，深入課堂聽課。工作中執(zhí)行從嚴(yán)治校的原則：（1）嚴(yán)在明處。學(xué)校的每一項(xiàng)工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟、結(jié)果。既使教職工有條不紊地參與工作，又得到了教職工的廣泛支持和參與。（2）嚴(yán)在細(xì)處。工作中將問題盡可能想得多，過程盡可能想得細(xì)，辦法盡可能想得實(shí)。既使教師工作按部就班，又使學(xué)校工作井然有序。（3）抓行動，大興三風(fēng)。一是團(tuán)結(jié)風(fēng)。學(xué)校在師德師風(fēng)建設(shè)年活動中引導(dǎo)教職工“講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣。全校出現(xiàn)了“講溝通、講協(xié)作、講大局”的良好態(tài)勢。體現(xiàn)在教育教學(xué)實(shí)際中。二是民主風(fēng)。充分發(fā)揮教代會的職能。謀事求詳，監(jiān)督求廣，評議求實(shí)。三是關(guān)懷風(fēng)。作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)關(guān)懷下屬，及時了解群眾的疾苦，及時為群眾排憂解難，激發(fā)了教師極大的工作熱情。

三、優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)設(shè)良好的育人氛圍。

教育的實(shí)踐證明，校風(fēng)建設(shè)應(yīng)從校園環(huán)境的美化、綠化、教育化抓起。優(yōu)化校園環(huán)境、培育校園精神，強(qiáng)化校園制度，塑造學(xué)生靈魂，提升教師素質(zhì)，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)工程。綠化，使校園呈一派綠色。讓人感到生機(jī)，感覺清新，感受幽靜，感覺這里是一個讀書的好地方。莊嚴(yán)神圣的升旗臺，規(guī)范、美觀的宣傳櫥窗、富有感染力的教育走廊。校園文化形成了自己的特色。教育性極強(qiáng)的設(shè)施象一位不說話的老師，時時向教師們傳遞一種信息：置身于學(xué)校，請按規(guī)范要求自己。同時我們注重師表形象建設(shè)，通過“身教”影響，榜樣示范，共同促進(jìn)良好的育人氛圍形成。我們提出全校教師重點(diǎn)做到以下三點(diǎn)：一是熱愛學(xué)生，建立平等、民主，和諧的新型師生關(guān)系；二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學(xué)生無時無刻受到審美教育。要自覺修身養(yǎng)性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力；三是要面向全體學(xué)生，切實(shí)貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

四、開展活動，注重落實(shí)，增強(qiáng)師德師風(fēng)工作實(shí)效。

我校圍繞師德師風(fēng)建設(shè)的八項(xiàng)重點(diǎn)工作，查擺問題，制定整改措施，我們針對我校教工隊(duì)伍，師德建設(shè)的現(xiàn)狀，適時提出了“正己、敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”為民負(fù)責(zé)，狠抓三個落實(shí)。

一落實(shí)學(xué)習(xí)。對于本次活動，學(xué)校首先強(qiáng)化學(xué)習(xí)紀(jì)律。要求教育學(xué)習(xí)期間任何人不得請假，并實(shí)行學(xué)習(xí)活動登記制。其次確定學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)校利用各種有效時間，組織廣大教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》等一系列法律法規(guī)文件。然后，結(jié)合學(xué)校實(shí)情進(jìn)行深刻剖析，要求全體教職工按年級組進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，寫好心得體會，以增強(qiáng)廣大教職工依法執(zhí)教意識。使教師們時刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我，在思想政治上，道德品質(zhì)上，學(xué)風(fēng)學(xué)識上以身作則。

二落實(shí)實(shí)踐。為進(jìn)一步提高教師的師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)校結(jié)合學(xué)校常規(guī)工作進(jìn)行了大膽實(shí)踐，積極為教師創(chuàng)設(shè)有效載體。學(xué)校開展了“廉潔從教承諾簽名”活動，開展 “師生攜手詩意棲居”春天送詩活動，開展“享受書香” 師生主題論壇活動，開展“走進(jìn)新教育新課堂”家長開放日教學(xué)觀摩活動，開展“親近童年喜迎奧運(yùn)”民間游戲開發(fā)展示活動。

三落實(shí)整改。這次教育學(xué)習(xí)活動，學(xué)校著力整改三個方面的問題：一是排斥、歧視差生問題，二是體罰和變相體罰學(xué)生問題，三是有償帶生和亂辦班等紀(jì)律方面問題。應(yīng)該說這些現(xiàn)象在一小部分教師身上時有發(fā)生，并不同程度反映出來。究其原因，有的是受唯分?jǐn)?shù)論和片面升學(xué)率的影響導(dǎo)致不擇手段；有的是不注意自身修為，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，方法單一；有的是金錢至上，利益驅(qū)使，法律意識淡薄，我行我素。針對這些問題，我們嚴(yán)肅工作紀(jì)律，堅(jiān)持兩手抓，建立師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)章制度，自覺提高與制度約束相結(jié)合，把提倡與禁止相結(jié)合，把鼓勵與懲治相結(jié)合。領(lǐng)導(dǎo)、教師人人自查自擺，開展民主生活會，批評與自我批評，從嚴(yán)治校，嚴(yán)肅管理，從現(xiàn)在做起，從我做起，領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度明確，公正治校，發(fā)現(xiàn)什么問題就處理什么問題，以助人、救人的基礎(chǔ)把工作做實(shí)、做嚴(yán)、做細(xì)。對有違反師德師風(fēng)問題，發(fā)現(xiàn)一例，查處一例，并做到與年終考核掛鉤，對屢教不改者年終考核作不稱職論處。

總之，我們通過狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作，深深體會到：只有制度完善、加強(qiáng)過程管理，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，才能保證師德建設(shè)有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的師德水平。

趙川小學(xué)

2011.12.29

第三篇：師德師風(fēng)工作匯報(bào)

抓學(xué)習(xí)求實(shí)效，樹典型促和諧，建制度重落實(shí)

——師德師風(fēng)建設(shè)匯報(bào)材料

教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，學(xué)校教育是這一事業(yè)的前沿陣地，教師則是站在前沿陣地上的排頭兵。所以，師德不僅是教師自律的準(zhǔn)則，也是國家、社會對教師行為的規(guī)范要求。教師的師德修養(yǎng)如何，直接影響著學(xué)生的素質(zhì)，影響著教育這一偉大事業(yè)的興衰和成敗。因此，師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)方面一個永恒的主題。我校歷來十分重視師德師風(fēng)建設(shè)工作，今年以來在教育局的統(tǒng)一部署下，師德師風(fēng)建設(shè)工作更是成了我校今年的兩項(xiàng)重點(diǎn)工作之一。本學(xué)期我校針對師德師風(fēng)工作中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，采取了諸多行之有效的做法，取得了顯著 成效?，F(xiàn)將我校師德師風(fēng)建設(shè)具體工作和做法匯報(bào)如下：

一、統(tǒng)一思想、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，保障師德建設(shè)工作穩(wěn)步推進(jìn)。

為了確保師德建設(shè)活動深入實(shí)施，學(xué)校高度重視，成立了師德師風(fēng)教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親自擔(dān)任組長。學(xué)校經(jīng)過精心預(yù)備，召開師德師風(fēng)教育動員大會，在動員大會上，校長做出了重要講話，他肯定了學(xué)校在辦學(xué)中所取得的輝煌成績，同時強(qiáng)調(diào)在教師中開展師德師風(fēng)教育活動的意義，向?qū)W校教職工提出了加強(qiáng)師德師風(fēng)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，完善自我，追求卓越的殷切希望。校長對學(xué)校的師德師風(fēng)教育做出周密的安排。動員大會統(tǒng)一教職工的思想，讓大家感到師德師風(fēng)教育的必要性與緊迫性。會上，校長與教師簽定師德承諾書。

二、完善制度、強(qiáng)化監(jiān)督，構(gòu)筑師德建設(shè)工作長效機(jī)制。

1、火車跑得快，全靠車頭帶，師德建設(shè)也和其他工作一樣，只有領(lǐng)導(dǎo)重視、組織健全、有良好的運(yùn)行保障機(jī)制，才能切實(shí)有效地做好。為了切實(shí)加強(qiáng)我校師德建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)小組定期開會進(jìn)行自檢、總結(jié)、改進(jìn)。堅(jiān)持把《中小學(xué)教師職

業(yè)道德規(guī)范》、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》等精神落到實(shí)處，堅(jiān)持以領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)為龍頭，講師德，促校風(fēng)。制定《干部教師政治學(xué)習(xí)制度》，從制度約束方面來保證提高師德師風(fēng)措施的有效性和長期性。督促全體干部教師通過自學(xué)、互學(xué)、陣地教育等形式，提高自身思想、政治素質(zhì)。開展師德建設(shè)理論學(xué)習(xí)，努力提高新時期教師的師德理論素養(yǎng)。

2、根據(jù)我校的實(shí)際，和全體中層干部、優(yōu)秀教師代表一起探討交流，制定出符合我校實(shí)際又切實(shí)可行的師德建設(shè)實(shí)施規(guī)劃，規(guī)劃出每個階段的進(jìn)程和應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識

通過與我校師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組及優(yōu)秀教師代表討論，制定出我校的學(xué)習(xí)計(jì)劃：分集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)兩部分。兼周五為集中學(xué)習(xí)時間，平時以分散學(xué)習(xí)為主。教師在學(xué)校師德建設(shè)學(xué)習(xí)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定出自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。集中學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要包括：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《教師法》、《義務(wù)教育法》《公民道德實(shí)施綱要》等，并按計(jì)劃對學(xué)習(xí)情況進(jìn)行階段性考試，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果和教師進(jìn)步情況。

三、堅(jiān)持原則、大力宣傳，讓踐行師德成為教師自覺行動。

1、以轉(zhuǎn)變教育思想為先導(dǎo)

教師的職業(yè)道德行為，從來就不是孤立的的行為，它總是要受到某種教育思想的指導(dǎo)和影響。因此，當(dāng)前加強(qiáng)師德建設(shè)，最重要的一條，就是首先要在廣大教師心目中真正樹立起“以人為本”的教育思想和由此產(chǎn)生的正確的育人理念。

2、結(jié)合我校的實(shí)際情況，踏踏實(shí)實(shí)做些實(shí)際工作

將師德建設(shè)與我校的日常管理、教育教學(xué)緊密結(jié)合起來，以師德促教學(xué)、以師德促教研，注重工作實(shí)效，改進(jìn)過去那種對教師單一的評價方式，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合的、量化的評價方式，由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，切實(shí)解決教師實(shí)際教學(xué)和學(xué)校管理中存在的問題。

隨著師德師風(fēng)建設(shè)工作的深入開展，教師素質(zhì)普遍提升。經(jīng)過師德建設(shè)活動的洗禮，廣大教師師德修養(yǎng)得到磨練，思想覺悟得到提高，一個自覺修師德、鑄師魂、練師能的風(fēng)氣正蔚然成風(fēng)。

師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長期而艱巨的工作，不可能畢其功于一役。今后，我們將立足實(shí)際、大膽創(chuàng)新，積極探索師德建設(shè)工作的新路子。要在堅(jiān)持和發(fā)展已經(jīng)建立的各項(xiàng)制度、方法措施的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善師德建設(shè)工作體系，使師德建設(shè)工作更加人性化、科學(xué)化，充分調(diào)動廣大教師修養(yǎng)師德的積極性，增強(qiáng)廣大教師修養(yǎng)師德的主體意識，變他律為自律，形成師德師風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制，不斷提升我鄉(xiāng)教師整體師德水平。

總之，本著“思想教育為主，查糾問題為主，樹立形象為主”的原則，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，抓住突出問題，認(rèn)真查擺自糾，通過制度建設(shè)，來規(guī)范教師職業(yè)道德行為，提高教師職業(yè)道德水平和素質(zhì)，全面提升我校整體社會形象，以德治教，鑄造師魂，辦人民滿意學(xué)校。

團(tuán)山子鄉(xiāng)中心小學(xué)

2015年6月

抓學(xué)習(xí)求實(shí)效，樹典型促和諧，建制度重落實(shí)

——師德師風(fēng)建設(shè)匯報(bào)材料

2015年6月

團(tuán)山子鄉(xiāng)中心小學(xué)

第四篇：天水市八中師德師風(fēng)建設(shè)工作匯報(bào)

天水市八中師德師風(fēng)建設(shè)工作匯報(bào)

（2014年7月11日）

師德、師風(fēng)是教師隊(duì)伍建設(shè)的靈魂。我校堅(jiān)持把加強(qiáng)教師的思想道德建設(shè)和職業(yè)道德建設(shè)擺在十分突出的地位，十分注重塑造教師健康的人格，完美的師表，引導(dǎo)教師樹立正確的價值觀，大力倡導(dǎo)敬業(yè)，奉獻(xiàn)精神，致力于建設(shè)一支思想過硬、知識淵博、品德高尚、精于教書、勤于育人的教師隊(duì)伍。為全面貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，根據(jù)市區(qū)教育主管部門關(guān)于開展“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動的要求，我校開展了以“做人民滿意的教師”為主題的師德師風(fēng)建設(shè)活動?，F(xiàn)把活動情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，健全組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立了以校長秦旭為組長，校級領(lǐng)導(dǎo)為副組長，各處室主任、年級組長為成員的師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校要求，把師德師風(fēng)建設(shè)擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首要位置，共同推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)活動的深入開展。

根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》和市區(qū)教育主管部門關(guān)于開展“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動的安排，我校精心編制了《天水1 市八中 “師德師風(fēng)建設(shè)年”活動實(shí)施方案》。明確了指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求，確定了活動的基本原則和活動的內(nèi)容，詳細(xì)制定了活動的實(shí)施步驟。從而使師德師風(fēng)建設(shè)活動有序，扎實(shí)推進(jìn)。

二、豐富活動載體，開展系列活動

1.組織全體教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)。一是學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011——2020）》和《甘肅省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011——2020）》，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及《天水市八中規(guī)章制度匯編》中相關(guān)的文件。二是深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、新課程改革、教育科研等教育教學(xué)理論和師德師風(fēng)建設(shè)的理論知識。三是學(xué)習(xí)先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)活動的開展。

2.要求全體教師弘揚(yáng)“四種精神”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組召開專題會議。要求大力弘揚(yáng)四種精神：敬業(yè)愛生精神，無私奉獻(xiàn)精神，樂教樂學(xué)精神，為人師表精神。

3.對全體教師明確“十個不準(zhǔn)”。（1）不準(zhǔn)有違背國家法律和方針政策的言行；（2）不準(zhǔn)歧視、諷刺、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生；（3）不準(zhǔn)以教師工作之便向?qū)W生推銷商品、亂收費(fèi)用、違規(guī)強(qiáng)迫學(xué)生購買書籍、資料；（4）不準(zhǔn)參加請吃，向?qū)W生和家長索要或變相索要財(cái)物；（5）不準(zhǔn)訓(xùn)斥、侮辱學(xué)生家長；（6）不準(zhǔn)曠課、隨意調(diào)課、停課、2 無教案上課；（7）不準(zhǔn)酒后上課、在課堂上抽煙、打電話；（8）不準(zhǔn)有償家教；（9）不準(zhǔn)組織學(xué)生參加未經(jīng)批準(zhǔn)的各類校外活動及商業(yè)性活動；（10）不準(zhǔn)參與賭博、邪教活動。

4.在教師中開展了“鑄師魂、育師德、樹師表”的演講比賽活動。旨在加強(qiáng)教師師德修養(yǎng)，弘揚(yáng)職業(yè)精神，在全校樹立起講師德，比奉獻(xiàn)，學(xué)先進(jìn)，促發(fā)展的良好氛圍，使每一位教師都擔(dān)負(fù)起教書育人的重任。老師們認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與，在感人、激情的氣氛中，教師們得到了熏陶，深受鼓舞。

5.堅(jiān)持教研組活動及備課組活動，堅(jiān)持學(xué)生約談制度，推行全員育人模式。建立了校領(lǐng)導(dǎo)包教研組制度，校領(lǐng)導(dǎo)參加教研組活動、備課組活動制度，成立了以班主任為核心、班級任課老師為成員的班教導(dǎo)會，在學(xué)習(xí)、生活、品德和心理等方面為各自“承包”的學(xué)生提供全方位、個性化的指導(dǎo)和幫助。全員教研制、全員育人制對推動學(xué)校發(fā)展、促進(jìn)教師成長、提高學(xué)生素質(zhì)起到了積極的作用，給教師和學(xué)生之間提供了一個深入了解的平臺。如今，老師們也愿意蹲下身來，詳細(xì)了解學(xué)生的心理、家庭狀況，學(xué)生們也愿意向教師說自己的心里話。在師生融洽的交流中，學(xué)生中存在的生活困難和心理問題得到了有效解決。

6.學(xué)校大力推行班級考核制度。為了樹立全員育人的氛圍，加強(qiáng)德育教育力量，讓每個教師都關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展，推行了班級制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及備課組長都協(xié)助班主任進(jìn)3 行班級管理。

7.完善教師發(fā)展的激勵機(jī)制。我們制定出臺了《天水市八中教師職稱評定推薦辦法》、《天水市八中教職工績效考核實(shí)施辦法》、《青年教師評優(yōu)課實(shí)施辦法》等規(guī)章制度，激勵教師潛心鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)水平。我們努力為教師遠(yuǎn)程研修、學(xué)歷進(jìn)修、外出培訓(xùn)創(chuàng)造條件，先后派出有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師參加國家、省、市各級教育行政部門舉辦的新課程培訓(xùn)。

三、活動開展得力，取得顯著成績

1.在師德師風(fēng)建設(shè)中，學(xué)校取得了快速發(fā)展。我們積極探索、更新教育理念，提出了“以先進(jìn)的思想文化引領(lǐng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展跨越發(fā)展，引領(lǐng)師生全面持續(xù)發(fā)展”的主題，樹立新的辦學(xué)理念：創(chuàng)造奔騰不息的人生。探索并堅(jiān)持走特色內(nèi)涵發(fā)展道路，全力創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的高中教育，讓每個學(xué)生都能得到最充分的發(fā)展，讓每個學(xué)生都走向成功；引導(dǎo)幫助教師樹立正確的世界觀和職業(yè)價值觀，把敬業(yè)精神和專業(yè)發(fā)展升華為人生樂趣，將人生追求提升到自我價值實(shí)現(xiàn)層次上。

2.在師德師風(fēng)建設(shè)中，全體教師教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平都得到了提升。打造了一支“愛崗敬業(yè)奮發(fā)進(jìn)取、淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”的教師隊(duì)伍。一大批優(yōu)秀教師脫穎而出：陳亮、王筠同志榮獲了省“青年教學(xué)能手”稱號，張紅同志榮獲市“園丁獎”，鄭世民老師被評為天水市師德模范，另有劉4 岳等16位同志被評為省、市、區(qū)教學(xué)能手、優(yōu)秀黨員等。

3、隨著師德師風(fēng)建設(shè)的開展，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也取得了重大突破。高考在生源質(zhì)量連年下降的情況下，完成上級下達(dá)的質(zhì)量指標(biāo)，我校競賽類活動也有重大突破。面對這樣的成績，全體老師都充滿自豪感，深深體會到了作為一個八中人的幸福。

四、總結(jié)活動經(jīng)驗(yàn)，力爭再創(chuàng)佳績

1.師德師風(fēng)建設(shè)與學(xué)校工作有機(jī)結(jié)合。師德師風(fēng)建設(shè)不是孤立于學(xué)校工作之外的事物，它與學(xué)校的整體工作是相輔相成、融為一體的。因此，我校提出了以師德師風(fēng)建設(shè)促學(xué)校發(fā)展的方針。借助師德師風(fēng)建設(shè)的平臺，我校大力表彰先進(jìn)班集體和先進(jìn)個人，在每年教師節(jié)期間表彰了一大批的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任、備課組長、學(xué)校師德模范等。教師節(jié)表彰既是學(xué)校工作的一部分，也是對于師德師風(fēng)的一次全面宣揚(yáng)。

2、繼續(xù)堅(jiān)持全員育人制度。師德師風(fēng)建設(shè)的最終目的還是要為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。如何讓每一位老師都能參與到學(xué)生教育中去，把自己高尚的師德融入日常生活中去，這是我校一直探索的課題。近年來我校實(shí)施了全員育人制度，全校上下，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到普通任課老師都能做到既傳授知識，又教學(xué)生做人。教書育人的職能在每一個八中人身上都有體現(xiàn)。

3.加強(qiáng)教師及干部隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)。學(xué)校積極為教師的發(fā)展搭建平臺，形成了教師發(fā)展的梯度。評先樹優(yōu)優(yōu)先考慮教師的道德素養(yǎng)，每年評選出優(yōu)秀教師，這一培養(yǎng)思路大大激發(fā)了廣大教職工的工作熱情。

學(xué)校是耕耘希望的園地，是孕育明天的搖籃，教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，直接關(guān)系到教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到青少年學(xué)生的健康成長，關(guān)系到科教興國戰(zhàn)略的實(shí)施。在今后的工作中我們將進(jìn)一步按照市區(qū)教育部門有關(guān)精神認(rèn)真開展工作，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，大力弘揚(yáng)高尚師德，切實(shí)提高師德素養(yǎng)，營造出更加健康的教育氛圍。

第五篇：師德師風(fēng)建設(shè)工作匯報(bào)

師德師風(fēng)建設(shè)工作匯報(bào)

勃利縣大四站中心校

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

首先，我謹(jǐn)代表全校1070名學(xué)生和87名在崗教師，對各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎，同時也誠摯地希望你們對我校的工作提出寶貴的意見。

現(xiàn)將我校開展師德師風(fēng)工作情況匯報(bào)如下，請各位領(lǐng)導(dǎo)指正：

一、指導(dǎo)思想 1.高度重視，正確導(dǎo)向

教師是立校之本，師德是教育之魂。打造一支具有優(yōu)秀的師德、師表風(fēng)范，具有模范的師愛形象、高超的師識本領(lǐng)，掌握精湛師藝的教師隊(duì)伍，是辦好學(xué)校的根本。在工作中我校堅(jiān)持以黨的?十七大?精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，把師德建設(shè)工作放在教師隊(duì)伍建設(shè)工作的首位，以?愛崗敬業(yè)、悉心育人?為主要內(nèi)容，以?創(chuàng)辦家鄉(xiāng)人民滿意的教育，爭做學(xué)生滿意的教師?為目標(biāo)，不斷完善教師職業(yè)道德和考核管理制度，提高社會和家長對教師從教行為的滿意程度，努力打造一支依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

2.突出主體，以人為本

在師德師風(fēng)建設(shè)工作中，我們堅(jiān)持尊重教師的人格，了解教師的需求，充分發(fā)揮教師的主體地位。在具體實(shí)施過程中，我們以工會為園地，以教師代表會議為紐帶，做到重大事件征求教師意見，重大決 策尋求教師支持，最大限度地維護(hù)教師們的合法權(quán)益。如：學(xué)校在制定《大四站中心校教師量化考核方案》時，先后多次征求全體教師意見，從《征求意見稿》到《試行稿》，到最終《方案》的施行，多次根據(jù)教師的意見、建議調(diào)整評價指標(biāo)，使《方案》最終得到廣大教師的認(rèn)可。

二、保障措施 1.高度重視，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)

我校高度重視師德師風(fēng)建設(shè)工作，黨政主要領(lǐng)導(dǎo)能把師德師風(fēng)建設(shè)工作擺上議事日程，統(tǒng)一思想認(rèn)識，增強(qiáng)抓好師德建設(shè)的責(zé)任感和緊迫感。通過制定切合學(xué)校實(shí)際的《師德師風(fēng)建設(shè)活動方案》，部署師德建設(shè)活動，做到年初有方案、年末有總結(jié)、管理有措施、工作見實(shí)效，使學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)逐漸步入規(guī)范化和制度化。

2.組織健全，職責(zé)明確

中心校成立師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長（兼黨支部書記）郭玉坤同志任組長，中心校教導(dǎo)處、總務(wù)處、工會、少先隊(duì)等中層領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)入活動小組機(jī)構(gòu)，做到各司其職、分工合作、協(xié)調(diào)一致、齊抓共管。

中心校與各村小、各村小負(fù)責(zé)人與教師分別簽訂《師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任狀》，實(shí)行層層負(fù)責(zé)制，使?領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)施、參與?三個管理層次鮮明，確保師德師風(fēng)建設(shè)活動扎實(shí)開展。

3.民主管理，資金保障

總務(wù)、后勤部門能夠加強(qiáng)民主化和情感化的管理，保證師德建設(shè)投入，設(shè)立師德建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，做到專款專用，幾年來相繼投入師德 師風(fēng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)5000多元。通過評優(yōu)獎先，使師德師風(fēng)建設(shè)工作在全鎮(zhèn)得到高度重視，逐漸形成人人思進(jìn)取、人人爭先進(jìn)的良好氛圍。

三、制度建設(shè)

學(xué)校重視師德師風(fēng)工作的制度建設(shè)并嚴(yán)抓落實(shí)。幾年來，中心校先后出臺了《大四站中心校教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度》、《教師考評制度》、《教學(xué)工作指導(dǎo)意見》等制度，并納入《大四站中心校教師量化考核方案》，從?德?、?能?、?勤?、?績?四方面進(jìn)行綜合考核，突出?師德?成為評價教師時領(lǐng)銜?師能?、?師勤?、?師績?的首要指標(biāo)。同時，使師德教育與教育教學(xué)工作相結(jié)合，階段考核與平時考核相結(jié)合，獎勵與處罰相結(jié)合，物質(zhì)獎勵與精神獎勵相結(jié)合，使教職工產(chǎn)生更大的內(nèi)驅(qū)力，使管理制度化、法制化，并堅(jiān)持在執(zhí)行中落實(shí)，在落實(shí)中修改，在修改中完善，切實(shí)把師德師風(fēng)作為職稱評定、職務(wù)聘任、優(yōu)秀教師評比的重要內(nèi)容和主要依據(jù)，實(shí)行?一票否決制?。

四、行動落實(shí)

回顧幾年來的師德建設(shè)工作，我們的做法可以歸納為全面鋪開，重點(diǎn)突破，尤其重視抓行動落實(shí)，主要通過抓好?三個環(huán)節(jié)?，全力推進(jìn)師德建設(shè)工作。

1.抓好理論學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

大力推行教師政治理論、業(yè)務(wù)知識?五個一?工程：即讀一本教育理論專著，寫一本讀書筆記，參加一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課題研究，完成一篇專題論文，上一節(jié)公開課。幾年來，教師們爭繼閱讀了《教育改革家魏書生》、《班主任工作漫談》等德育專著。對這這些名人名著基本理論 知識的掌握和對教育實(shí)踐的理性思考，開闊了教師的視野，指導(dǎo)了他們的實(shí)踐，減少了工作的盲目性，為學(xué)校工作的創(chuàng)新提供了有力的理論支撐。幾年來，我校教師百余篇論文分獲國家、省、市級優(yōu)秀科研成果獎。

2.抓好黨員帶頭環(huán)節(jié)

中心校黨支部在?保先?教育和?科學(xué)發(fā)展觀?學(xué)習(xí)實(shí)踐活動中，要求黨員教師起到模范帶頭作用，?以黨風(fēng)帶教風(fēng)，以黨性鑄師魂?，主動自覺地對照自己，認(rèn)真剖析，整改提高，達(dá)到?長期受教育，永葆先進(jìn)性?的教育效果。

3.抓好師資培訓(xùn)環(huán)節(jié)

在深入實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)課程改革的過程中，我校面臨著一個嚴(yán)峻的問題，即教師隊(duì)伍老化現(xiàn)象嚴(yán)重。全鎮(zhèn)教師年齡平均年齡41.8歲，三十歲以下青年教師8人（含3名?三支一扶?人員），四十歲以下的教師14人，五十歲以下教師56人，五十歲以上教師9人。

為打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，學(xué)校結(jié)合實(shí)際制定《校本培訓(xùn)工作方案》，有計(jì)劃、分期分批地組織或選送教師參加學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，鼓勵教師自學(xué)研修、繼續(xù)教育和終身教育，鼓勵教師從思想上徹底除去陳規(guī)，開拓創(chuàng)新。幾年來，先后選派教師分別赴北京、江蘇省泰興市洋思中學(xué)、山東省杜朗口中學(xué)、哈爾濱、齊齊哈爾、七臺河等地學(xué)習(xí)培訓(xùn)，投入經(jīng)費(fèi)3.6萬元。使我校教師能夠及時獲取先進(jìn)的教育教學(xué)理念，保證了新課程改革的順利推進(jìn)。

自2007年開始，按?三年六段?組織了青年教師基本功競賽活 動。從現(xiàn)場備課、課堂教學(xué)、課標(biāo)測試、?兩字一畫?普通話、計(jì)算機(jī)操作、下水文等六方面對青年教師實(shí)施?以賽代培?，為我校教育工作的可持續(xù)發(fā)展打造后備力量，取得了明顯成效。

針對本校沒有專職心理健康輔導(dǎo)講師的實(shí)際情況，采取?走出去、請進(jìn)來?的辦法，先后兩次組織教師赴縣參加心理專家講座。

2008年12月，組織40多位教師參加黑龍江大學(xué)教育學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)王殿春教授的心理健康專題講座。王教授從?目前我國教師心理健康狀況調(diào)查?、?教師心理不健康的行為表現(xiàn)?、?導(dǎo)致教師心理不健康的原因分析?、?教師心理健康的維護(hù)策略?、?心理健康做到八戒?等五個方面對目前教師的心理狀況做了詳盡的分析，為教師心理的自我調(diào)節(jié)提供了許多好辦法，使我校教職員工受益匪淺。

2010年3月，我校與勃利縣新起小學(xué)聯(lián)手，聘請七臺河市重點(diǎn)高中專業(yè)心理輔導(dǎo)專家閆淑貞老師進(jìn)行了教師心理健康講座，我校30多名教師參加了此項(xiàng)活動。

心理健康教育輔導(dǎo)活動的開展，使我鎮(zhèn)教師的心理健康水平得到了良性發(fā)展和有效提升，為維護(hù)教師隊(duì)伍穩(wěn)定和提高教師隊(duì)伍素質(zhì)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

五、師德師風(fēng)

通過扎實(shí)開展師德師風(fēng)建設(shè)工作，我校教師隊(duì)伍建設(shè)取得了明顯成效，廣大教職工在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時，關(guān)心國家和民族命運(yùn)，忠實(shí)黨的教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書育人，默默無聞，甘于奉獻(xiàn)，師德風(fēng)貌得到了社會各界的廣泛認(rèn)同，逐步形成了?主動、生動、和諧、發(fā)展?的校風(fēng)、形成了?敬業(yè)、愛生、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新?的教風(fēng)；逐步發(fā)展并完善了?力求四方面滿意?的辦學(xué)理念。（即：辦讓學(xué)生滿意、讓教師滿意、讓家長滿意和讓家鄉(xiāng)人民滿意的四站教育。）學(xué)校各項(xiàng)工作保持了健康穩(wěn)步發(fā)展的良好態(tài)勢。

2005年以來，學(xué)校連續(xù)五次在勃利縣教育局年終目標(biāo)管理考評中獲得一等獎；

2006年—2009年，四次被七臺河市教育局評為?目標(biāo)管理先進(jìn)學(xué)校?；

2005年以來，學(xué)校連續(xù)五次在全縣?育人環(huán)境建設(shè)?評比中獲得一等獎；

連續(xù)多年獲得縣?大課間優(yōu)秀組織單位?和?師生書畫展優(yōu)秀組織單位?；

2008年，獲得勃利縣教育系統(tǒng)?端正政風(fēng)行風(fēng)、優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境?最佳單位；

2009年，在創(chuàng)建?群眾滿意學(xué)校?活動中，被評為縣級?先進(jìn)學(xué)校?和?‘關(guān)注民生、服務(wù)發(fā)展’群眾最滿意學(xué)校?稱號；

學(xué)校涌現(xiàn)出省、市級優(yōu)秀教師多人，一人被評為省級師德建設(shè)?先進(jìn)個人?、省級?三育人?工作先進(jìn)個人；學(xué)校還涌現(xiàn)出市級?優(yōu)秀班主任?和德育工作?先進(jìn)個人?各一人；多人被評為市、縣級骨干教師。

回顧五年來的工作，我們的體會是：師德建設(shè)工作必須以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，確立提高素質(zhì)是根本，行動研究是方式，課堂教學(xué)是關(guān)鍵，有效活動是載體的發(fā)展思路。今后我校將繼續(xù)把師德師風(fēng)建設(shè)工作擺在學(xué)校各項(xiàng)工作的首要位置來抓，堅(jiān)決摒棄和徹底糾正有損師德的現(xiàn)象，在全社會樹立起良好的師德形象，辦家鄉(xiāng)人民滿意的教育，使我校盡早躋身本地教育系統(tǒng)師德建設(shè)的先進(jìn)行列。

大四站中心校 2010年5月14日