第一篇：新教育計劃

四(六）班新教育計劃

營造書香校園。創(chuàng)設濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展多彩的讀書活動，讓閱讀成為最日常的生活方式，進而推動書香社會的形成。教師寫隨筆，教育故事、教育案例分析等形式，記錄、反思師生的日常教育、學習生活，促進教師的專業(yè)發(fā)展和學生的自主成長。學生通過書寫讀后感的形式深入理解書籍的含義。創(chuàng)設平等、民主、和諧的課堂氣氛，激發(fā)學生讀書的興趣并且能夠讀有所獲。

為了穩(wěn)妥有效的推進我班的新教育，使“營造書香班級”和“教師寫隨筆學生寫感想”兩大行動取得顯著成效。

1、加強圖書建設，豐富閱讀資源 2．合理計劃安排，保證讀書時間

關于教師：要善于利用時間，見縫插針，或用晨誦和共讀課的時間與學生共讀，或用其他時間，保證閱讀時間。

關于學生：班級要加強課程管理，重點要做到兩個落實：第一，落實晨誦和共讀課時間。晨誦不少于20分鐘，每天讀書不少于1小時。第二，落實每周一節(jié)閱讀課。第三，充分利用課外空閑時間。要嚴格控制作業(yè)量，杜絕擠占學生自由閱讀時間。

3、優(yōu)化閱讀方法，提高閱讀質(zhì)量

（2）開展共讀活動。共讀一本書，就是創(chuàng)造并擁有共同的語言與密碼。通過開展師生共讀、生生共讀、親子共讀等多種方法，共寫心靈真誠的話語，實現(xiàn)師生之間、親子之間、同學之間乃自老師和家長之間真正的共同生活。師生共讀。優(yōu)化閱讀氛圍，營造書香校園，建設一支熱愛讀書、酷愛學習、善于寫作的教師隊伍。每個教師人人都要做學生讀書寫作的指導者，各科教師都能結(jié)合自己所教學科教學指導學生和自己一起共讀一本書，同寫一篇文章，堅持“讀好書，好讀書”、“好寫作，寫好作”。親子共讀。要積極倡導親子共讀共寫，內(nèi)容包括父母與孩子一起讀書、與孩子交流讀書心得、與孩子一起練習寫作等活動。學校要召開以“讀書與孩子成長”為主題的家長會，倡導“親子共讀一本好書”的活動，并組織培訓和現(xiàn)場指導活動。有條件的家長要堅持與孩子一起讀書，一起交流探討讀書收獲，一起動筆寫作。一般家庭的家長也要積極創(chuàng)造共讀條件，起碼要和孩子共讀2本書。

（3）構(gòu)建閱讀指導課模式。教師要不斷探索課外閱讀指導的方法，逐步形成課外閱讀指導的基本課型。要根據(jù)年級、閱讀材料、閱讀要求等采用不同的課型指導閱讀。比如：以教給閱讀方法為主的閱讀指導課，以推薦讀物為主的讀物推薦課，以引導學生欣賞閱讀材料為主的閱讀欣賞課，以匯報閱讀感受為主的閱讀匯報課等。

（5）開展豐富多彩活動。要有計劃地舉辦讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書看報心得交流會、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等課外閱讀活動，在活動中感受閱讀的快樂和幸福。

第二篇：新教育計劃

新教育計劃

（2013年春學期）

指導思想：

在市教育局和新教育實驗總課題組的領導下，通過新教育實驗改變教師行為方式，改變學生生存狀態(tài)，改變學校發(fā)展模式，改變教育科研范式，真正做到一切為了人，為了一切的人，為了人的一切，讓全校師生過上一種幸福完整的教育生活。

達成目標：

1、營造書香校園，讓閱讀成為師生最日常的生活方式。開展師生共寫，體驗教育的幸福。倡導教師的專業(yè)寫作，體驗成長的快樂。

2、構(gòu)建理想課堂，推進素質(zhì)教育，促進教師快速向教學研究型轉(zhuǎn)變?？偨Y(jié)出一套行之有效的教學方法，全面提高教育教學質(zhì)量。

3、建好學校和教師個人專題貼，注重過程性督查和資料收集工作，順利完成課題結(jié)題任務。

實驗內(nèi)容及措施：

（一）營造書香校園，開展讀書工程

為了盡快提升師生的閱讀能力和閱讀品位，讓閱讀真正成為師生最日常的生活方式，要求我們多讀書、讀好書，本學期我們將要著力做好以下工作：

1、繼續(xù)抓好“晨誦”。誦讀內(nèi)容以課題組下發(fā)的材料和中國優(yōu)秀古詩詞為主。項目負責人要搞好誦讀材料的收集整理。

2、在條件允許的范圍內(nèi)開展形式多樣的讀書競賽活動。

3、上好閱讀指導課（“午讀”），選用有效形式開展師生共讀。一年級以繪本為主，二年級在繪本的基礎上開始進行早期的整書嘗試，但是著力點在激發(fā)學生的興趣上，學生了解故事情節(jié)即可。三四年級，要在激發(fā)興趣的基礎上培養(yǎng)一定的閱讀習慣，能理解故事情節(jié)，并嘗試進行主題探討。而五六年級的閱讀，則以主題探討為主展開。

4、抓好教師的專業(yè)閱讀。每位教師須認真填制“專業(yè)閱讀個人計劃表”，按計劃進行閱讀，作好筆記。搞好教師專業(yè)共讀書目的讀書沙龍。

（二）師生共寫隨筆，促進教師成長

1、學生隨筆，要與閱讀、學生當下生活緊密結(jié)合。教師批閱時，要重視其與學生心靈對話的功能，淡化寫作技巧的指導。還要通過師生互相寫信，成長日記等形式促進師生互動，共同成長，走進對方。

2、教師的專業(yè)寫作，要立足于專業(yè)思考促進專業(yè)成長，撰寫針對性、專業(yè)性強的文章，促進教師向研究型的轉(zhuǎn)變。

3、學校選取優(yōu)秀隨筆，編制教師、學生優(yōu)秀隨筆集，給予獎勵。

（三）構(gòu)筑理想課堂，提高教學質(zhì)量

課堂教學是學校教育教學活動的主要形式，是一切教育理念的出發(fā)點和歸宿。我們要緊緊抓住“目標”和“策略”來進行理想課堂的研究，把工作落到實處，抓出成效。

1、創(chuàng)設平等、民主、和諧的課堂氣氛。

2、組織開展集體備課、聽課、評課、說課等專題教研活動，改進教學方法，提高執(zhí)教水平。

3、組織教師參加新一輪繼續(xù)教育培訓，提高教師素質(zhì)和業(yè)務能力。

4、每位實驗教師每期上兩次研究課，并有課堂實錄和評議。

5、在以“一課多研”為主要形式把“有效課堂”的研討推向深入的同時，以細化的“主題探討”形式把“有效課堂”的研討做得更加具體和有實效。

（四）聆聽窗外聲音，開展多彩活動

1、組織法律講座、交通安全講座等活動，讓學生增長知識，拓寬視野。

2、召開家長會，加強家庭、社會和學校的聯(lián)系，讓家長、社會進一步走進教育，了解教育，支持教育。

3、積極組織教師外出培訓學習，保證時間組織教師利用網(wǎng)絡、現(xiàn)代信息技術聆聽專家、學者的講學，觀摩名師的教學，使其不斷增長見聞，提升品位。

秦曉

2013年3月

第三篇：新教育計劃

吳家樓小學新教育實驗計劃

根據(jù)學校實際情況，經(jīng)過探究討論，我校在2012年下半年繼續(xù)深化藝術特色活動，同時在“營造書香校園”、“師生共寫隨筆”、“構(gòu)建理想課堂”這三大方面開展新教育實驗。

二、以新教育實驗為動力，打造藝術特色

藝術包括書法、美術、聲樂、器樂、文學、體育等，每一位老師都把“到六年級畢業(yè)，力爭每個學生都有一門特長”牢記腦中，從一年級開始培養(yǎng)，逐步滲透與提高，不斷鼓勵和優(yōu)化，為學生特長培養(yǎng)創(chuàng)造條件，提供方便。通過特長培養(yǎng)，提高學生綜合素養(yǎng)。在這過程中，本學期我們主要做了以下工作：

1.讓校本課程成為藝術特色最堅強的支柱。

本學期，寫毛筆與寫硬筆相結(jié)合，扎實每天20分鐘的寫字課程。在寫字備課組長的帶領下，全體寫字老師能精心準備，認真輔導，嚴格要求，以身作則，采用形式多樣的評價激勵，如小紅旗，五角星，以及采取必要的教師示范、學生模仿的策略，使全校的硬筆書法得到普遍提高。

2.讓社團活動成為藝術特色最亮麗的載體。

學校精心安排各類社團活動小組（校級興趣組）。統(tǒng)籌安排好活動的時間段和輔導老師，學校各興趣組活動時間，班主任及時了解并大開綠燈，切實保證在該時間段興趣組的本班學生能個個到位。個別興趣組另外還有時間段的訓練，班主任和訓練老師能協(xié)商安排好。全校教師一起為藝小學生的特長培養(yǎng)而努力，使校級興趣組成為學校特色最有力的支柱。

3.讓假日活動成為藝術特色最有力的輔助。

做好每周六上午的假日活動，以及下午的劍橋英語、文學社活動等。讓他們都能成為學校培養(yǎng)特長學生，提高每個學生的綜合素養(yǎng)的有力輔助。

4.讓校外資源成為藝術特色最寬泛的平臺，積極配合市教育局、市教師進修學校安排，組織參加各類比賽，本學期，參加讀名著征文，平湖名片征文，知榮辱征文，都取得較好的成績。美術學科在元旦來臨之際，喜獲全國兩金，為藝術特色又注入活力。認真做好10月省美術名師研修班藝小點活動，桑拳藝術、凳子藝術、現(xiàn)場表演以及千人書寫表演，和六1班的創(chuàng)新活動，既展示了我校學生的藝術才華，又使學校藝術走向綜合。

積極利用好《南湖晚報》等報刊雜志的平臺，精心組織好各項文學、美術、攝影、電腦等活動。做好2007年的南湖晚報等報刊雜志的征訂工作，組織好南湖晚報、南湖晚報成長季刊，南湖晚報成長天空網(wǎng)絡版等的傳送工作。

充分利用家長資源，鼓勵家長通過多種渠道，多種方法，培養(yǎng)子女的藝術專長。從《藝華》統(tǒng)計情況來看，在器樂上的培養(yǎng)與投入更為突出些。

二、以首屆閱讀節(jié)為契機、濃厚書香氣息

在學校本身已經(jīng)具有的人文環(huán)境建設：精心設計美化文化墻；草坪中安置文化石、古代詩詞碑；樓梯、過道、走廊上則懸掛了歷代著名書畫，走進校園就能感受到濃厚的翰墨書香氣息等條件之下，學校進一步濃厚了書香氣息。2006年9月28日，學校舉行了首屆閱讀節(jié)，并以此為契機，在“享受快樂閱讀，書香伴我成長”主題引領下，舉行了豐富多彩的閱讀節(jié)活動，具體內(nèi)容有：

●“走進書香”——書香教室評選活動

●“品味書韻”——讀名著征文活動，優(yōu)秀征文進行了展示

●“點燃書香”——各級論壇活動

●“重溫經(jīng)典”——一年級進行《弟子規(guī)》、二到六年級進行《論語》誦讀活動，閱讀節(jié)當天進行經(jīng)典誦讀活動，少先隊建隊日還進行經(jīng)典誦讀比賽。

●“智慧接力”——好書漂流活動；

●“暢游書海”——跳蚤書場大型書展：

●“聚沙成塔”——書香少年評比活動（在課外閱讀積極分子評比活動基礎上評選書香少年，并以此為契機加強課外閱讀訓練）依據(jù)：閱讀卡和摘錄本，本學期評選出三批書香少年，下學期還將繼續(xù)。

這些系列活動，很好地推進了學校書香建設，讓師生在享受閱讀時快樂成長。

1、進一步推動教師讀書，促進專業(yè)成長

⑴讀書論壇點燃書香。學校發(fā)給閱讀卡，鼓勵教師買書讀書。根據(jù)“新教育文庫”推薦的必讀書目，每位教師每年至少選讀二本以上，認真做好摘抄，認真寫好讀書心得，并在“學校教師讀書論壇”上進行宣講（每學期舉辦兩次）；教導處做好優(yōu)秀讀書筆記（心得）向外推薦工作，將優(yōu)秀稿件及時上傳到“新教育在線”，或推薦到有關報刊雜志。

在論壇上，老師們向全校老師介紹自己最近看的好書，講述這本書的主要內(nèi)容，也發(fā)表了自己對這本書中論點的看法，談了自己受這本書影響的體會，提高了自己，也影響了周圍的同事。這些書都加入學校的“好書漂流”活動。

⑵讀書網(wǎng)絡開闊視野。學校特地買來了一部分書籍，為老師提供包含教育新理念類、教育散文類、生活智慧類在內(nèi)的閱讀書目，由老師根據(jù)自己的需要進行選擇。學校給予一些補助，要求教師每人訂閱教育教學雜志，并認真閱讀、做筆記，并在教師之間進行“好書漂流”活動；學校給名師名班主任配備電腦，每個教師辦公室都配備上網(wǎng)電腦，另有多媒體教室和多個專用教室，可隨時為師生提供教學服務，個別教師有電子閱讀卡。

⑶學習小組引領輻射。學校組建學習中心組（骨干教師）和學習提高組（教齡10年以內(nèi)）。要求每位組員每天在讀書后，至少摘錄200字以上的筆記，學校將每學期舉辦一次讀書筆記展評活動。這些學習小組組員的學習，很好地起到引領輻射作用。

⑷師生同讀演奏和諧。本學期，開展與學生“同讀一本書”“同背一首詩”“同過一個節(jié)”活動。利用晨讀課、讀書課為學生朗讀經(jīng)典書籍。營造“師生同讀”的書香氛圍，奏出校園最美的樂章。語文教師根據(jù)課堂教學內(nèi)容向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物，并在備課上有所體現(xiàn)。

2、進一步推動學生讀書，享受成長快樂

⑴開放式書香閱覽室拓寬書源。在學校積極選購新書并規(guī)范學校圖書室的同時，在班級提倡學生自帶圖書，建立班級圖書角，并將一部分書放到學校拓寬書源，使學生有書可讀。

⑵經(jīng)典誦讀專題活動傳承文化。向?qū)W生推薦中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典，傳承中華經(jīng)典文化，提高學生古詩文修養(yǎng)。其中一年級以誦讀《弟子規(guī)》為主，二～六年級以誦讀《論語》為主，根據(jù)誦讀情況再適當增加閱讀量。

⑶書香成長記錄袋積累點滴。在整個閱讀節(jié)活動中，要求學生將讀書活動中得到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會、讀后感等記錄下來，并作為書香少年的評比依據(jù)。這項活動，極大地調(diào)動了學生的積極性。不少班級開展了“每日一詩”“每日一句”的誦讀活動，在潛移默化中得到積累和提高。

⑷讀書交流課鍛煉卓越口才。學校在課程表中明確（１節(jié)／周），每周一的午間20分鐘定為“讀書信息交流課”，在老師的輔導下，培養(yǎng)一種讀書境界，養(yǎng)成良好的讀書習慣，掌握基本的讀書方法，形成較強的讀書能力。大部分班級形成了班級讀書演講輪流制，有的班級還要求脫稿演講。這些活動的開展讓學生在演講之前不得不去讀，去思考，去鍛煉，在促進學生讀書的同時又提高學生的綜合素養(yǎng)。

⑸社團活動、競賽活動激發(fā)樂趣。在本校老師輔導、外聘專家指點的基礎上，七色花文學社團活動的正常有序創(chuàng)新開展，進一步培養(yǎng)了學生的文學興趣，提高了學生的文學素養(yǎng)。而學校的《藝華》?？珍泴W生已發(fā)表的作品，讓學生體驗成功的快樂。學校開展的一系列書香競賽（如經(jīng)典誦讀展示、賞詩會、擂臺賽、讀書筆記評選、讀書小報評選等），給學生提供展示自我的舞臺，增強了學生讀書樂趣。

⑹ “書香少年”的評比跟進行為。

學校在12月又評選書香少年，很好地推進活動堅持、深入開展。

3、進一步推動家庭讀書活動，和諧書香家庭

在家庭開展“親子共讀”活動中，我們充分發(fā)揮社會、家長的作用，使其成為學校讀書活動的支持者、宣傳者和參與者、建設者。我們倡導家長每天安排一個固定時間為“讀書時間”，和孩子共同閱讀，共同提高。有條件的家庭，要經(jīng)常帶孩子到書店購書，到圖書館借書，拓寬讀書渠道。倡導家長在逢年過節(jié)時以書為禮品，開展“書香家庭”評選活動。有很多家長積極參與，離開電視，重拾兒時快樂

三、以教研組建設為載體，共寫師生隨筆

1、教研組教師自己撰寫教育教學論文和隨筆，走內(nèi)涵發(fā)展之路 前幾年，學校的教科研就在原有的基礎上有所提高。為更好地促進教師內(nèi)涵發(fā)展，在師生同寫隨筆的新教育實驗活動中，我們以教研組為單位，在新教育網(wǎng)上開設了12個以教研組命名的博客，又在博客下面添加以教師的筆名為命名的分類，采用跟帖式評價的方式，加強教研組每個成員的隨筆、論文訓練。

⑴量的規(guī)定讓教師勤于寫作。

本學期，教師每人都至少寫一篇教育教學論文，學期結(jié)束時撰寫一篇教學案例，新課程教師完成一篇月度分析。我們的學習小組和提高小組的青年教師、骨干教師基本上能堅持每周撰寫一篇隨筆，以敘事方式寫作鮮活的個案研究成為教師最喜歡的寫作方式之一。

⑵質(zhì)的提升讓教師勤于思考。

在進行交流寫作之前，我們都請教師圍繞一個研究主題去寫（班級管理、課堂教學反思、學生成長隨筆），突出自己的研究方向和特色。如月度分析，本學期發(fā)言主題是如何根據(jù)學科特點，構(gòu)筑快樂課堂，以及小學語文中的積累和拓展；課堂教學中的意外事件；如何整合教材資源，促進

學生自主高效學習和發(fā)展性評價在課堂上的運用等，圍繞主題各學科教研小組對新課程實施體會進行交流，共同協(xié)商解決遇到的問題。受人啟發(fā)也給人以經(jīng)驗，思想碰撞，共同提高。

隨筆上網(wǎng)的活動讓教師對自己文章的思考更深刻。我們在校園網(wǎng)站開辟教師博客，讓教師將論文、隨筆傳到“新教育在線”“教育隨筆專欄”，與大師對話，與同仁交流。在交流的時候海納百川，不斷反思自己，也提高自己

⑶評價制度的優(yōu)化讓教師勤于實踐。

學校每五年進行一次教師教科研成果評比并獎勵；對獲獎或發(fā)表的優(yōu)秀論文將繼續(xù)進行結(jié)集出版。將教師撰寫教育教學論文、隨筆作為工作考核指標之一，對每學期在各級各類教育行政部門舉辦的征文比賽中獲獎的，以及在各級教育類報刊雜志上發(fā)表文章的教師給予獎勵。這些評價制度的優(yōu)化，讓教師在不斷實踐中總是充滿信心和力量。

2、教研組教師指導學生寫日記，讓興趣點燃學生的寫作熱情

⑴每個學生都參與的放膽寫作讓學生喜歡寫作、熱愛寫作：

我們提倡低年級學生早起步，在一年級學完拼音之后就指導學生用拼音寫話，一年級下半學期開始撰寫周記；中年級學生寫周記，每周一篇；高年級學生則每周撰寫2篇日記。所有寫作都以放膽作文為前提，凡是看到的、聽到的、想到的；好玩的、有趣的、難忘的；童真的、浪漫的、溫馨的……只要是學生大大眼睛捕捉到的，小小心靈體悟到的，不管是一句話、一段話、一篇習作；不管是兒歌、童話、稚語，都可以寫。使學生敢于心靈的表露、情感的渲泄、彩筆的書寫，使學生喜歡寫，熱愛寫。

⑵每月進行的投稿推薦讓學生堅持寫作、創(chuàng)新寫作。

我們的每個語文教師都是有心人，將學生中產(chǎn)生的優(yōu)秀文章保存好，定期在黑板報、文學社報刊、班報、校園網(wǎng)上展示，并將優(yōu)秀文章推薦到“新教育在線”中“學生園地”等有關報刊雜志，還有的推薦到報刊雜志發(fā)表。這些文章，不管能不能發(fā)表，都讓學生在投稿的同時催發(fā)動力，并不斷創(chuàng)新，使自己的文章與眾不同，標新立異。

四、以快樂課堂為引領、構(gòu)建理想課堂

結(jié)合學?？傉n題《基于生命教育理念的校園快樂生活構(gòu)建的研究與實踐》，進行快樂課堂研究，打造人文與發(fā)展課堂，讓學生健康、安全地生活；打造詩意和藝術課堂，讓學生愉快、積極地生活；打造活動與交往課堂，讓學生負責任、有愛心地生活；打造綜合與創(chuàng)新課堂，讓學生動腦筋、有創(chuàng)意地生活。在此目標下開展各級各類快樂課堂研討，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，探索方法。

●構(gòu)建快樂課堂比武課，自我錘煉課堂理想。比武課分中堅組和青年組。比武課主要依據(jù)教師自己的力量，但也可以安排試上，通過磨課，發(fā)揮集體智慧，形成團隊精神。另外，來自平湖校區(qū)的同學都在下面聽課，并進行不具名的評課，評課意見也發(fā)給老師，讓老師們有則改之，無則加勉。事實是校區(qū)的學生也很會評價一堂課的優(yōu)秀與不足，所以給老師帶來了一定的壓力，也給予不少的幫助。

●平湖市級的課堂研討活動，借力提高課堂理想程度。一年多來，我們有30多人次的老師參加了市級課堂研討并獲得好評。學校規(guī)定，市級公開課須有多次磨課，學校也積極為教師提供幫助，組建學校名師團為他們輔導，邀請教研員為他們引領。因此，許多老師有3到4個修改教案，提高相當迅速。

●進行有效校級聯(lián)誼活動，打造常態(tài)課中的精品課。一年多來，有多20多人參加到新埭、當湖、天妃等學校的聯(lián)誼活動。

這些快樂課堂研討，很好地推動了教師鉆研教材能力、教案設計能力以及課堂駕御能力，提升了教師專業(yè)水平，也必將影響學生的發(fā)展，這是我們藝小人永遠的理想追求。

五、需要進一步努力的是：

1、新教育實驗中的教研組建設還需繼續(xù)加強

2、新教育研究還要講究實效性。

學校實施了新教育之后，讓人充滿憧憬，讓課堂使人產(chǎn)生夢想，教師享受著教學的快樂，學生體驗著學習的幸福，師生共同創(chuàng)造著生命的活力，演繹著精彩的人生，每天進步一點點，每天用好習慣改變自己，每天收獲一次次的驚喜，確實，只要行動，就有收獲。

第四篇：五年級新教育計劃

新教育實驗計劃

東勝四小五年級組

一指導思想

以“過一種幸福完整的教育生活”的理念為指導，將這個理念指導融入教育工作中。加大參與新教育實驗的強度、力度和深度，使整個班級成為書香氣息芬芳馥郁、師生共同成長的樂園。

二、實驗目標

1.發(fā)展學生個性和潛能，提高學生文學素養(yǎng)，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。

2.建立教育、教學、研究、學習一體化的教師職業(yè)生活方式，喚醒教育理想，激發(fā)教育熱情，增強職業(yè)幸福體驗，促進教師專業(yè)成長。

3.讓學生、教師、學校一起成長，走重品位、有特色、高質(zhì)量的學校發(fā)展之路。

三具體實施辦法

（一）師生讀寫

1、教師讀寫。

（1）本學期至少讀兩本教育書籍，并作不少于3000字的讀書筆記。

（2）做好讀書活動管理：重視讀書活動過程資料以及讀書成果資料的收集、整理與歸檔，保證讀書有成果。

（3）注意平時教學工作中的積累，每月寫兩篇隨筆，要與日常教育教學工作相結(jié)合。

2、學生讀寫（整本書閱讀）

“書”是我們的良師益友，多讀書可以豐富孩子的想象力，可以讓他們幼小的心靈去感受大千世界的一切。多讀書可以豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，因此本學期特制訂以下計劃：

（1）學期初制訂讀書計劃，教師和孩子們一起制訂，根據(jù)班級情況為學生推薦讀書目錄，并建立“圖書角”。設立借閱制度，動員學生經(jīng)常借閱。這學期我們共讀的書目有《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《綠山墻的安妮》，再給學生推薦《魯濱遜漂流記》、《林海雪原》、《自讀課本》、《中國少年報》、《小學生必讀文庫》、《（史記·漢書）故事選編》、《兒童文學》、《少年文藝》、《葉圣陶作品選》、《莎士比亞戲劇故事選》、《科學小博士文庫》、《紅巖》、《冰心作品選》、《珍愛生命遠離毒品》、《小學生自然觀察日記》、《上下五千年》、《閃閃的紅星》、《十萬個斗智故事》、《綠野仙蹤》、《神秘島》、《昆蟲記》、《楊紅櫻校園小說》、《格列佛游記》、《世界著名發(fā)明家的故事》、《荷馬史詩故事》、《金銀島》、《千家詩》、《百家姓》、《寄小讀者》、《假如只有三天光明》、《哈克貝星·費思歷險記》等書，讓他們進行選讀。

（2）要求本班學生在讀書筆記中將自己的讀書目錄及讀書活動中得到的精彩片斷、好詞好句、名人名言、心得體會等記錄下來。

（3）本學期要求學生日記每周不少于兩篇日記，教師精心批改一篇。

（4）每月精心開展一次讀書交流會，讓學生交流讀書心得，舉辦閱讀成果展示等活動。

（5）利用好班隊會，讓讀書貫穿于每一次的班隊活動，舉行多種多

樣的讀書活動讓孩子在班隊活動中體驗讀書的樂趣，享受讀書的幸福。

（6）本學期開展整本書共讀，教師每月與學生共讀一本書并寫下自己感受，相互探討與交流。讀書前做好引導，每兩周上一節(jié)導入課、推進課或匯報課，向自己的班級實驗專題上上傳兩篇師生共讀隨想。讓班級實驗專題帖見證班級的成長。

（7）舉行閱讀成果展示。

（8）利用書信或網(wǎng)絡的形式，做好與家長的交流工作，動員家長協(xié)助我們完成學生閱讀的作業(yè)。

（9）配合學校舉行學?！敖?jīng)典詩文誦讀比賽”活動，使有限的圖書發(fā)揮最大的效益。同時，鼓勵學生每人帶一本好書進行漂流閱讀。

（10）積極參加各級各類的讀書征文活動。

3、親子共讀。

開展親子共讀活動，家長可以嘗試的寫學生在家閱讀的故事、親子共讀的感悟或自己的讀書感悟。有條件的家長，在教育在線上注冊，建立家長主題帖，在網(wǎng)上和家長進行交流，共同關注孩子的成長。

（二）晨誦實驗

1.開展好每周的晨誦活動，晨誦課要精心備課，保證誦讀指導的質(zhì)量。本學期將誦讀《沒有一艘船能像一本書》《向著明亮那方》《我是一只小蝴蝶》《我是一個任性的孩子》《小花的信念》《早春》《詠柳》《春日》《江南春絕句》《惠崇春江晚景》《春夜喜雨》《媽媽，我只能是個小孩子嗎？》《海浪》《草的名字》《全都喜歡上》

《水和風還有娃娃》《太陽、雨》《桂花》《心》《蝴蝶》《游子吟》《夕陽》《藏好了嗎》《小螞蟻》等童詩。

2.及時將上課情況發(fā)到教育在線。

3.經(jīng)常瀏覽新教育在線論壇網(wǎng)頁，與實驗教師交流實驗心得。

4.本學期要建立晨誦手冊。要及時整理好每天的晨誦內(nèi)容，及時裝訂成冊。每個學生要有專門的晨誦本，將每次晨誦的詩收集、整理在這個本子上。

新教育帶領我們走入了一片新天地，孩子的點滴成績體現(xiàn)了新教育的理念，老師在新教育中成長，孩子在新教育中成長，師生在共同成長中領略了新教育路上的旖旎風光，讓我們繼續(xù)前行。

2011-12-31

第五篇：語文組新教育計劃

萊蕪市汶水學校2013-2014學

上學期

新教育實驗工作計劃

初中部語文組

一、指導思想

根據(jù)新教育實驗工作辦公室的工作思路，20013-2014學第一學期我校的新教育實驗重點圍繞“創(chuàng)建書香校園”、“師生共寫隨筆”和“構(gòu)建理想課堂”展開。著力推進新教育實驗在我校的深入開展，改變師生的生活方式，促進教師的專業(yè)發(fā)展和學生的全面發(fā)展，努力提高我校的教育教學質(zhì)量。

二、工作目標

1．營造書香校園。創(chuàng)設濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展多彩的讀書活動，讓閱讀成為最日常的生活方式，進而推動書香校園的形成。

2．師生共寫隨筆。通過日記、師生同步作文等形式，記錄、反思師生的日常教育、學習生活，促進教師的專業(yè)發(fā)展和學生的自主成長；出版教師或?qū)W生優(yōu)秀博客、作文文集；創(chuàng)建50個教師個人博客。新增博客文章不少于100篇,精華日志不低于1%，絕對數(shù)不少于10篇。3． 構(gòu)建理想課堂。按我校確定的《萊蕪市汶水學校構(gòu)建理想課堂實施方案》，面向全體學生，大力倡導啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式教學，全面細化課堂教學的六大模塊，實現(xiàn)高效并追求個性的課堂。

三、工作措施

新教育實驗的目標追求是：追尋理想，超越自我。我們的目標是：在營造書香校園的過程中，使每一位師生“多一份書卷氣”，增強挑戰(zhàn)自我的勇氣、超越自我的精神；在共同研究的過程中老師、學生都能找到成功的感覺，有相當部分的老師和學生能夠成才，獲得成長。成長并快樂著。

1、加強圖書建設，豐富閱讀資源

關于教師：按照教師全員讀書活動的“五個一”要求，教師每兩個月必須讀一本書，即《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基）、《我的教育理想》（朱永新），《陶行知教育名篇》和《魏書生班主任工作漫談》當中一本，另外，所有語文教師都要提前通讀學生的讀物。

關于學生：學校確保學生有書讀，要達到以下要求：第一，建立健全圖書角，方便學生閱讀。各個班級都要有一定數(shù)量的閱讀報刊，鼓勵學生訂閱。第二，學生定期向?qū)W校的圖書閱覽室借閱圖書資料，完善閱讀資料建設，方便學生閱讀。

2、促進教師的專業(yè)發(fā)展。

我們積極實踐新教育實驗“三專項目”的“專業(yè)閱讀＋專業(yè)寫作＋專業(yè)發(fā)展共同體”的教師專業(yè)發(fā)展模式。

教師通過日記、同步作文、教育案例分析等形式，記錄、反思師生的日常教育、學習生活，促進教師的專業(yè)發(fā)展和學生的自主成長。研究日常教育敘事與教師專業(yè)發(fā)展成長的關系；研究如何對典型教育案例進行多角度的理解和解釋。鼓勵教師建立個人教育博客，開展“我最滿意的教育隨筆”征文、優(yōu)秀讀書筆記展評和優(yōu)秀教育博客評比活動。實施 “分層要求，重點培養(yǎng)”策略。把教師群體分為三個類別，確定目標，提出相關不同要求。①市“優(yōu)秀教師”“教學工作先進個人”“優(yōu)秀班主任”等榮譽獲得者、教科室主任、省市級課題主持人，每年閱讀圖書不少于10本，訂閱并閱讀專業(yè)期刊4種以上，讀書筆記3萬字，每年發(fā)表2篇讀書類文章；②省、市“優(yōu)秀論文獲得者”及其他各級各類榮譽表彰獲得者、市優(yōu)質(zhì)課評比獲獎者及工業(yè)園相應競賽獲獎者、30周歲以下語文教師，每年閱讀圖書不少于8本，閱讀專業(yè)期刊2種以上，讀書筆記2萬字，每年發(fā)表1篇讀書類文章；③一般教師每人每年讀書不少于6本，閱讀專業(yè)期刊1種以上，讀書筆記1萬字以上。按照不同群體，組成閱讀團隊，提出目標要求，分類制定計劃。對骨干教師給任務，壓擔子，促成長，出成果。

組建專業(yè)發(fā)展共同體。個人的摸索往往由于自身的思維綁定而無法看清問題的本質(zhì)，教師的反思往往無法對自己導致問題的思維方式進行反思，而要突破自身的“屏障”，最好的辦法是利用對話，利用專業(yè)發(fā)展共同體。我們將建立各種同一教研組、學科組的各種專業(yè)發(fā)展共同體，在共同體中利用對話來突破個體思維的局限。

3、重點打造構(gòu)建理想課堂實施方案。

按我校確定的《萊蕪市汶水學校構(gòu)建理想課堂實施方案》，面向全體學生，大力倡導啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式教學，突出學生主體地位，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提高課堂教學效率。構(gòu)建理想課堂，不斷提高教育教學質(zhì)量。按照“學案導學、先學后教、以學定教、當堂達標”的汶水學校教學模式，全面細化課堂教學六大基本模塊，使“課前延伸、自主學習、小組探究、反饋點撥、當堂達標、課后提升” 等六大環(huán)節(jié)深入到教師和學生的教學和學習中，確保課堂教學的行為方式得到根本性的改變，使課堂成為學生學習的樂園，進一步促進教師的專業(yè)化成長。開展“構(gòu)建理想課堂”課題研討。繼續(xù)組織教師參加 “構(gòu)建理想課堂”課堂考核活動，以促進教師的科研和教學能力。

4、強化考核評比，促進共同發(fā)展。

開展書香班級創(chuàng)建活動。以創(chuàng)帶評，實施獎勵和處罰。組織 “知識改變命運，讀書美麗人生”語文讀書月活動、“書本劇表演”活動，開展各種類型的讀書演講、征文比賽、讀書心得交流會活動。

四、工作安排

9月：建構(gòu)圖書角、開展班級小博客活動。10月：開展語文讀書月活動。

11月： 教師專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作研討會。12月： 良好習慣培養(yǎng)現(xiàn)場檢閱。

萊蕪市汶水學校初中部語文組2012-2013學 新教育實驗工作總結(jié)

一學年的時光又在忙忙碌碌中匆匆而過。回顧過去的這一學年，我校初中部語文組的新教育實驗緊緊圍繞學年初提出的工作目標，以“新教育實驗”為抓手，以打造“理想課堂”為突破口，強化“書香入校園”、“書香班級”的建設，加強 “博客管理”，堅信“特色就是卓越”，努力營造學生快樂成長的樂園，竭力搭建教師專業(yè)發(fā)展的平臺，培養(yǎng)師生積極的人生態(tài)度和相信自我、挑戰(zhàn)自我的精神，切實為師生的生命發(fā)展打造了亮麗的精神底色?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一、強化領導建設，精細實驗管理

1、主要領導掛帥，強化新教育實驗的領導功能 組 長：亓俊發(fā)

副組長：劉培忠

亓 峰

韓成章 成 員：高占芹

王愛東

趙萬軍

2、精細分工，落實管理，成立新教育實驗工作辦公室 主

任：

高占芹

成員：

王愛東

陳克峰 亓麗君

王鳳學

王哲玲

陳宏燕

邢 燕

朱迎雪

高龍琴

二、開展“十講”評比，建設校園文化。

今年，我校語文組努力配合學校，繼續(xù)加大校園文化建設的步伐，走廊、教室、圍墻、辦公室、宣傳欄等，處處洋溢著教師精心設計的語言文字，濃濃書香沁人心脾。同時在學生中積極開展“十講”教育活動，即：語言上講文明；生活上講節(jié)儉；集體中講團結(jié)；行為上講規(guī)范；學習上講方法；讀書上講成效；待人上講誠信；校內(nèi)外講形象；活動中講參與；全天候講安全。激勵學生爭做“十講”標兵。舉行了第十屆“語文活動月”活動。每個班級都表演了詩朗誦、演講比賽等，學校組織了評比，整個活動氣氛熱烈，秩序井然。精彩的節(jié)目一個接著一個，熱情的掌聲一浪高過一浪，孩子們一刻不停地揮動著雙手舞臺上下成了歡樂的海洋，一張張燦爛的笑臉上寫滿了快樂與幸福。

二、推進理想課堂建設，構(gòu)筑成長舞臺。

結(jié)合我校構(gòu)建理想課堂實施方案，我校成立了由校領導、教科室和骨干教師組成的校構(gòu)建理想課堂領導小組，建立了課堂教學模式核心團隊，制定了構(gòu)建理想課堂實施方案，對課堂教學模式進行了強力推進。在語文組“導學標兵”選拔活動中，執(zhí)教老師人人積極準備，互相協(xié)作，踴躍獻課，為大家展示了一堂堂精彩的課堂教學?！皩W標兵”選拔活動既達到了提高課堂教學質(zhì)量的目的，又使廣大教師得到共同成長。特別是讓青年教師得到了鍛煉和展示，促進教學業(yè)務能力日臻成熟。

三、規(guī)范課題研究，提升實踐價值。

課題組成員緊緊圍繞《師生同步作文實驗與研究》這一省級課題，積極探究，開展多種形式的課題研究活動。每次活動，老師們結(jié)合自己的教學實踐，認真撰寫發(fā)言稿，活動時暢所欲言，各抒己見，收到了良好的成效，目前，這一課題已順利結(jié)題，并榮獲“省級教學成果二等獎”！

四、擴容博客建設，增強反思能力。為更新教育觀念，提高教師教學業(yè)務水平，今年我們積極開展“教師個人博客”評比活動，要求 40周歲以下的青年教師都在汶水校園網(wǎng)站上開辟個人教育博客平臺，每周上傳個人的學案、原創(chuàng)教育隨筆、論文、教學反思、讀書心得等帖子，每學期一評比。迄今為止，我校教師博客總篇數(shù)已達近五百篇，結(jié)集語文教師隨筆集1本。

五、搭建共讀平臺，促進毛蟲蛻變

本學期，我校語文組在讀書活動中，每一位教師能認真閱讀縣局推薦的必讀書目《給教師的建議》、《陶行知教育名篇》等，能寫好5000字以上的讀書筆記和體會，開展了讀書沙龍活動，針對讀書活動，我們還將在期末評選出優(yōu)秀博客寫手和書香家庭。

學生讀書活動主要圍繞兩條主線，一條主線是課內(nèi)熟讀經(jīng)典詩詞，另一條主線是課外閱讀圖書閱覽室的叢書。

在誦讀的基礎上，我們組將結(jié)合書法、繪畫、剪紙等活動，進一步將活動引向深入。

課外閱讀以開放圖書室和圖書漂流為手段，組織學生開展“大閱讀”活動。利用學校圖書閱覽室，在每天中午或晚上根據(jù)班級讀書安排表，由語文老師組織學生讀書。其次，為緩解閱覽室緊張的矛盾，采用以班級集體借書，定期交替閱讀的辦法即圖書漂流進行課外閱讀。

六、參加各類競賽，享受成功喜悅。

“態(tài)度決定成敗，行動就有收獲”。我校語文教師積極參與新教育實驗，勤于思考，勇于實踐，不斷總結(jié)。一年里，在各級論文評比活動中，老師的論文獲獎或發(fā)表達20多人次。

過去的一年，我們汶水學校語文組在實施課程改革與新教育實驗的過程中，積極進取，不斷探索，未來的歲月，我們?nèi)詫⒁蝗缂韧c時俱進，開拓創(chuàng)新，務實奮進，努力打造成為汶水學校一流教研組！