第一篇：會(huì)寧縣枝陽(yáng)初級(jí)中學(xué)高效課堂建設(shè)匯報(bào)突然讓人

會(huì)寧縣枝陽(yáng)初級(jí)中學(xué)高效課堂建設(shè)

初步實(shí)施情況匯報(bào)材料

枝陽(yáng)中學(xué)高效課堂建設(shè)辦公室

2012年10月12日

會(huì)寧縣枝陽(yáng)初級(jí)中學(xué)高效課堂建設(shè)

初步實(shí)施情況匯報(bào)材料

為了深入落實(shí)會(huì)寧縣開(kāi)展“高效課堂”建設(shè)精神，深入推進(jìn)高效課堂建設(shè)，牢固樹(shù)立“以學(xué)定教”“自主學(xué)習(xí)”“自主合作學(xué)習(xí)小組合作”的教學(xué)理念，著力提高課堂教學(xué)行為的有效性，促進(jìn)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、管理方式、評(píng)價(jià)方式的根本改變，提高課堂效益，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效的總目標(biāo)，我校根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)合本校特點(diǎn)，對(duì)于“高效課堂”建設(shè)第一階段的工作總結(jié)如下：

一、組建領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)實(shí)施與監(jiān)督

為加強(qiáng)我校高效課堂教學(xué)的順利實(shí)施，著力做好整個(gè)過(guò)程的指導(dǎo)與督查，我校于2012年8月25日成立了枝陽(yáng)中學(xué)高效課堂建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組、督查小組、課堂教學(xué)實(shí)施組和德育建設(shè)實(shí)施組：

1、領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：白建雄 副組長(zhǎng)：張金鐘 張 曦

組 員：宋漢一 宋海祿 祿文夫 徐國(guó)俊 張理中 侯志廣

2、督查組 組 長(zhǎng)：白建雄

組 員：張金鐘 張 曦 宋漢一 宋海祿 祿文夫

3、課堂教學(xué)實(shí)施組 組 長(zhǎng)：張金鐘 副組長(zhǎng)：宋漢一 祿文夫

組 員：教導(dǎo)處副主任、教研室副主任、各學(xué)科備課組長(zhǎng)

4、德育建設(shè)實(shí)施組 組 長(zhǎng)：張 曦 副組長(zhǎng)：宋海祿 王江龍

組 員：政教處副主任、工會(huì)主席、各年級(jí)組長(zhǎng)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組、督查及實(shí)施小組著手建立了督查工作例會(huì)制度、督查工作結(jié)對(duì)制度、督查交流反饋制度及督查考核獎(jiǎng)懲制度，重點(diǎn)從導(dǎo)學(xué)案的使用、學(xué)生自主管理隊(duì)伍建設(shè)、高效課堂教學(xué)流程實(shí)施、課堂教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)方式五個(gè)方面入手，督查課堂教學(xué)是否體現(xiàn)“高效化”的基本要求、是否注重學(xué)生在新情境中的理解、運(yùn)用，有無(wú)給學(xué)生足夠的自我思考、探究、感悟的環(huán)節(jié)和空間、是否關(guān)注學(xué)生學(xué)情的及時(shí)反饋，是否關(guān)注到了不同層次的學(xué)生，并制定了相應(yīng)的工作制度與規(guī)則，為高效課堂建設(shè)起到了引領(lǐng)和保障作用。

二、統(tǒng)一部署，全面培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念，充實(shí)理念

1、外地取經(jīng)，改變理念

2012年6月19日至22日，在會(huì)寧縣教育局組織下，我校38名教師赴陜西宜川中學(xué)學(xué)習(xí)，2012年8月13日至20日，由外出學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)和部分教師組織我校的校本培訓(xùn)。白校長(zhǎng)和張校長(zhǎng)詳細(xì)的介紹和學(xué)習(xí)了宜川中學(xué)的先進(jìn)辦學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)，課改我們要改什么？首先是改課堂，然后是改思想、改文化，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)教育理念，挑戰(zhàn)自己的膽識(shí)，統(tǒng)一教師的思想：發(fā)展不是狀況，而是狀態(tài)；教育不是管制，而是解放；教師不是蠟燭，而是火把；教學(xué)不是復(fù)制，而是刷新；學(xué)校不是教堂，而是池塘；學(xué)生不是容器，而是生命；學(xué)習(xí)不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；學(xué)案不是教案，讓全體教師認(rèn)識(shí)我校課改的決心。①認(rèn)識(shí)宜川兩種學(xué)習(xí)小組：即自主學(xué)習(xí)小組和高效科研小組，它是推動(dòng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的兩大重要組織。以及兩種學(xué)習(xí)小組每天學(xué)習(xí)情況；②學(xué)習(xí)理解宜川中學(xué)課堂教學(xué)模式：“自主學(xué)習(xí)——討論展示——檢測(cè)小結(jié)”的“三環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)法；③宜中的“兩級(jí)管理”；④“晚點(diǎn)”特色課。由此打造了我校一批對(duì)教育的思考者和踐行者，使他們以構(gòu)建“學(xué)習(xí)共同體”為遠(yuǎn)景變革學(xué)校，從校本管理探索逐步步入我校課堂改革，全面實(shí)現(xiàn)我校高效課堂建設(shè)。

2012年8月16日至22日，我校組織語(yǔ)、數(shù)、外教師參加昌樂(lè)二中教師課堂觀摩和學(xué)習(xí)。①理解教育目標(biāo)：“把每一個(gè)孩子的一生變成一個(gè)成功而精彩的故事”；②現(xiàn)場(chǎng)觀摩和學(xué)習(xí)“271高效課堂”教學(xué)具體實(shí)施與特點(diǎn)：課堂教學(xué)271模式——10＋30＋5，預(yù)習(xí)、互動(dòng)、測(cè)評(píng)三環(huán)節(jié)。“271法則”將課堂分為三大板塊：即一堂課45分鐘分別按照2、7、1的比例，劃分為“10＋30＋5”。要求教師的講課時(shí)間不大于20％，學(xué)生自主學(xué)習(xí)占到70％，剩余的10％用于每堂課的成果測(cè)評(píng)；③271高效課堂教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)了三個(gè)轉(zhuǎn)變：教師角色的改變，學(xué)生角色的改變，教室功能的改變。有學(xué)習(xí)教師代表張曉霞主持完成學(xué)習(xí)模仿課，學(xué)習(xí)“授人以漁”的教學(xué)手段，學(xué)習(xí)理解 “八環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)法”，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，并且學(xué)校及時(shí)組織了各個(gè)學(xué)科的專(zhuān)題研討會(huì)，從學(xué)生座位調(diào)整、小組劃分、文化建設(shè)、導(dǎo)學(xué)案的編制和使用、教學(xué)流程、評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了全方位研討。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的全員培訓(xùn)

根據(jù)縣教育局課改精神，為全面提升學(xué)校管理層面對(duì)高效課堂的認(rèn)識(shí)、調(diào)控與實(shí)踐指導(dǎo)能力，進(jìn)一步推動(dòng)全縣課堂教學(xué)改革向“高效率、高效果、高效益”方向邁進(jìn)，我校白建雄校長(zhǎng)、張金鐘、張曦兩位副校長(zhǎng)于2012年9月6日，2012年9月13日，2012年9月21日對(duì)于我校中層領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)，開(kāi)展了高效課堂培訓(xùn)班，學(xué)校教導(dǎo)處，教研室等各科室，教研組長(zhǎng)，備課組長(zhǎng)全員參與，以專(zhuān)題、觀看錄像、座談會(huì)等形式詳細(xì)學(xué)習(xí)討論高校課堂的各個(gè)方面，制定了《枝陽(yáng)中學(xué)構(gòu)建高效課堂實(shí)施方案》；會(huì)寧縣枝陽(yáng)初級(jí)中學(xué)實(shí)施“高效課堂建設(shè)” 第一、二、三階段培訓(xùn)及準(zhǔn)備工作安排；參與討論《枝陽(yáng)中學(xué)高效課堂教學(xué)的基本流程》；《枝陽(yáng)中學(xué)高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等。培訓(xùn)期間，根據(jù)三位校長(zhǎng)指示，宋漢一和徐國(guó)俊教導(dǎo)主任指導(dǎo)下完成了高效課堂在操作方面的各項(xiàng)工作，培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)，形式多樣，全員投入，基本達(dá)到了第一階段預(yù)設(shè)的結(jié)果。

3、學(xué)校教師層的全員培訓(xùn)

2012年8月13日至20日，在學(xué)習(xí)宜川經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，由副校長(zhǎng)張金鐘詳細(xì)地講解了“高效課堂建設(shè)”的各個(gè)方面的內(nèi)容；2012年8月25日學(xué)校舉行了“高效課堂建設(shè)”的全體教職工動(dòng)員大會(huì)； 2012年9月3日白校長(zhǎng)詳細(xì)解讀了《會(huì)寧縣高效課堂建設(shè)培訓(xùn)手冊(cè)》的主要內(nèi)容和理論；2012年9月8日，各教研組組織學(xué)習(xí)并討論了《會(huì)寧縣高效課堂建設(shè)培訓(xùn)手冊(cè)》精神的內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)，2012年9月13日-21日，四次組織學(xué)習(xí)討論《會(huì)寧縣高效課堂建設(shè)培訓(xùn)手冊(cè)》第48—59頁(yè)和第61—63頁(yè)的內(nèi)容；2012年9月18日，安排教室里按學(xué)習(xí)小組擺放課桌，按“T”或“H”方式擺放，以七年級(jí)一班為實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。①引導(dǎo)設(shè)計(jì)及“導(dǎo)學(xué)案”以及使用“導(dǎo)學(xué)案”的備課寫(xiě)作流程。②思考教室里課桌擺放；按“T”或“H”方式擺放。③熟悉并建立各班的 “德育自主管理委員會(huì)”﹑“自主合作小組”﹑“高效科研小組”。④高校課堂體驗(yàn)式： 9月21日學(xué)校組織組織教師觀摩體驗(yàn)七年級(jí)一班高校課堂，為9月24日七年級(jí)全面啟動(dòng)“雙向三步三查”高效課堂建設(shè)的打基礎(chǔ)；⑤學(xué)習(xí)各學(xué)科高效課堂建設(shè)實(shí)施的具體要求：⑥后勤人員布臵教室設(shè)備設(shè)施準(zhǔn)備：教室前后黑板為學(xué)生課堂展示黑板，按班級(jí)小組數(shù)將黑板劃分為和小組數(shù)一樣的若干塊，檢查多媒體教學(xué)設(shè)備的完善性，教室小組評(píng)價(jià)欄等的建設(shè).完成教室后面小組展示講臺(tái)的制作。

本階段培訓(xùn)基本上貫徹落實(shí)《會(huì)寧縣高效課堂建設(shè)》的精神，考慮到學(xué)校目前的各方面的因素，致力于全面提升我校教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)實(shí)踐能力。經(jīng)過(guò)學(xué)校精心籌劃、周密安排，組織了一支由學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀骨干教師20多人組成的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，就《會(huì)寧縣高效課堂建設(shè)》的實(shí)施，經(jīng)過(guò)緊張有序、高質(zhì)量的培訓(xùn)，基本上掌握高校課堂建設(shè)的各個(gè)流程。

4、對(duì)于七年級(jí)學(xué)生的全員培訓(xùn)

根據(jù)陜西宜川中學(xué)、山東昌樂(lè)二中經(jīng)驗(yàn)，我校專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)了七年級(jí)全體學(xué)生。

（1）導(dǎo)學(xué)案的環(huán)節(jié)與學(xué)習(xí)方法：導(dǎo)學(xué)案包括“預(yù)習(xí)案”，“探索案”，“訓(xùn)練案”三個(gè)部分部分.“預(yù)習(xí)案”獨(dú)立完成，“探索案”集體合作完成，“訓(xùn)練案”獨(dú)立完成，詳見(jiàn)《枝陽(yáng)中學(xué)高效課堂教學(xué)的基本流程》

（2）小組的建立：①為自己的小組設(shè)計(jì)組名、組訓(xùn)、組徽，在組內(nèi)獨(dú)立思考設(shè)計(jì)與討論相結(jié)合確定好的組名;②推選小組長(zhǎng):由每組語(yǔ)文成績(jī)第一的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，成績(jī)第二的學(xué)生擔(dān)任副組長(zhǎng),成績(jī)以可比性考試為準(zhǔn)，每一階段調(diào)整組長(zhǎng)一次，鼓勵(lì)學(xué)生要人人都能當(dāng)組長(zhǎng)，人人爭(zhēng)取當(dāng)組長(zhǎng)③二位組長(zhǎng)分別坐在兩列中間，分別負(fù)責(zé)自己左右兩名學(xué)生的學(xué)習(xí)；兩兩相對(duì)的學(xué)生為二人組。

（3）組內(nèi)職責(zé)：①小組長(zhǎng)的職責(zé)是負(fù)責(zé)在學(xué)習(xí)過(guò)程中規(guī)范落實(shí)老師的各項(xiàng)要求，主要包括課前用具的準(zhǔn)備，課堂參與情況課堂紀(jì)律情況，作業(yè)的完成情況等。②課堂記錄卡記錄組內(nèi)進(jìn)行課堂參與情況和紀(jì)律情況的小競(jìng)賽，兩位組長(zhǎng)分別記錄對(duì)方三人組的課堂表現(xiàn)。凡主動(dòng)參與課堂一次記一顆星，被動(dòng)回答問(wèn)題者，答對(duì)不記星，答錯(cuò)記一顆隕石（一顆隕石和一顆星相抵消）。凡違反課堂紀(jì)律一次記一顆隕石，每周匯總一次，班主任以周會(huì)的形式進(jìn)行鼓勵(lì)總結(jié)，并作為評(píng)選年終優(yōu)秀小組或個(gè)人的依據(jù)。課堂記錄包括檢查作業(yè)、組織測(cè)驗(yàn)，知識(shí)鞏固。

（4）組員守則：①在學(xué)習(xí)過(guò)程中，無(wú)條件服從組長(zhǎng)的管理；②積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)會(huì)自主管理。③踴躍發(fā)言，聲音響亮，動(dòng)作迅速。④小組活動(dòng)要積極主動(dòng)，及時(shí)做好記錄和總結(jié)；

（5）討論學(xué)習(xí)的方法：①針對(duì)問(wèn)題，首先進(jìn)行獨(dú)立思考，形成自己的答案；②在組內(nèi)展示自己的答案，并認(rèn)真聽(tīng)取他人的答案；③對(duì)自己的答案進(jìn)行修改或補(bǔ)充，小組內(nèi)形成一致；④將本組答案在班內(nèi)展示，再次修改或補(bǔ)充，在班內(nèi)形成一致。（6）展示交流的要領(lǐng)：①能大膽大聲地將自己獨(dú)立完成或小組討論的結(jié)果展現(xiàn)在小組或全班面前；②認(rèn)真傾聽(tīng)他人的發(fā)言，并及時(shí)補(bǔ)充、質(zhì)疑或點(diǎn)評(píng)，進(jìn)行有針對(duì)性地交流。

5、對(duì)于以七年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)為主的家長(zhǎng)動(dòng)員與培訓(xùn) 2012年9月22日下午，我校就高效課堂的啟動(dòng)，舉行了以七年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)為主的參與式培訓(xùn)。白校長(zhǎng)在全體家長(zhǎng)會(huì)上，向家長(zhǎng)們介紹了當(dāng)前教育發(fā)展形勢(shì)和枝陽(yáng)中學(xué)“高效課堂”教學(xué)改革工作情況，張金鐘校長(zhǎng)向家長(zhǎng)介紹了“高效課堂”教學(xué)改革工作的意義和具體做法。本次家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)了家長(zhǎng)與學(xué)校之間的聯(lián)系，使家長(zhǎng)們更加了解自己的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，了解了學(xué)校高效課堂改革的良苦用心，爭(zhēng)得了家長(zhǎng)的信任與支持，必會(huì)讓孩子們?cè)趯W(xué)校這片沃土上健康快樂(lè)地成才。會(huì)后，組織實(shí)施家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，張校長(zhǎng)對(duì)于問(wèn)卷調(diào)查作了具體統(tǒng)計(jì)和分析。

三、集思廣益，打造我校高效課堂模式

通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我校以 “一二三四”的基本內(nèi)容為建設(shè)原則，以“引領(lǐng)發(fā)展，締造幸?！睘楹诵?，群策群力，著力構(gòu)建了現(xiàn)階段我校高效課堂教學(xué)模式：

1、一個(gè)核心：課堂教學(xué)由知識(shí)立意轉(zhuǎn)向能力立意；

2、兩個(gè)重點(diǎn)：一是要抓住導(dǎo)學(xué)案，二是要抓好小組建設(shè)。

3、高效課堂以“三” 為策略：

注重三個(gè)基本觀點(diǎn)：教育即解放，教師即開(kāi)發(fā)，學(xué)生即創(chuàng)造 努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：教師變導(dǎo)師，教室變學(xué)室，灌輸變探究。達(dá)到三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：開(kāi)放的課堂，情感的課堂，高效的課堂。遵循三個(gè)環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)自學(xué)充分，課堂合作探究拓展深刻，課后整理反芻落實(shí)到位。

教師指導(dǎo)的三個(gè)要求：導(dǎo)而弗牽（引導(dǎo)學(xué)生但不是牽著學(xué)生“鼻子”走），強(qiáng)而弗抑（嚴(yán)格要求學(xué)生但不是壓抑學(xué)生的個(gè)性發(fā)展），開(kāi)而弗達(dá)（啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生但不是簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生答案）。

課堂評(píng)價(jià)的三看：一看教師是否高效使用《導(dǎo)學(xué)案》和組織了當(dāng)堂檢測(cè)，二看是否充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮了小組長(zhǎng)及學(xué)習(xí)小組的作用，三看是否關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和全體學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

學(xué)習(xí)效果三看：看學(xué)生自主的程度，看學(xué)生合作的效度，看學(xué)生探究的深度。

高效課堂的關(guān)注輸出的三量：信息量，思維量，訓(xùn)練量。

4、高效課堂以“四”為抓手：

學(xué)生學(xué)習(xí)的四個(gè)定位：自主，合作，探究﹑高效。體現(xiàn)學(xué)生的四動(dòng)：動(dòng)心﹑ 動(dòng)神﹑ 動(dòng)手、動(dòng)口。培養(yǎng)學(xué)生的四力：獨(dú)立思考自主學(xué)習(xí)能力，合作交流探究能力，創(chuàng)新實(shí)踐能力，適應(yīng)社會(huì)能力。

學(xué)生的四件寶：教科書(shū)、導(dǎo)學(xué)案，雙色筆，糾錯(cuò)本。

四、做好啟動(dòng)實(shí)施，加強(qiáng)指導(dǎo)督查 1、2012年9月3日至9月8日由副校長(zhǎng)張金鐘主持任務(wù)布臵及啟動(dòng)動(dòng)員工作，實(shí)施枝陽(yáng)中學(xué)“高效課堂” 建設(shè)第一階段培訓(xùn)工作安排，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)成員﹑全體教師全員參與，學(xué)習(xí)以《會(huì)寧縣高效課堂建設(shè)培訓(xùn)手冊(cè)》為主要內(nèi)容的理論學(xué)習(xí)，掌握理解內(nèi)容的實(shí)質(zhì)，特別要求七年級(jí)教師思考有關(guān)高效課堂建設(shè)的思路，全部科任教師明確了自己的的學(xué)習(xí)任務(wù)和工作任務(wù)：

⑵對(duì)不同學(xué)段教師的培訓(xùn)要求：① 要求七年級(jí)全體教師，嚴(yán)格按照“雙向三步三查”的高效課堂建設(shè)模式進(jìn)行課堂教學(xué)。思考教室里按學(xué)習(xí)小組擺放課桌，按“T”或“H”方式擺放。思考“雙向三步三查”導(dǎo)學(xué)案的寫(xiě)作方法及上課流程。②倡導(dǎo)八九年級(jí)教師積極探索新課改的思路，學(xué)習(xí)掌握“導(dǎo)學(xué)案”的編寫(xiě)流程和要求，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際探索“導(dǎo)學(xué)案”的編寫(xiě)流程和要求，只要求積極探索小組自主﹑合作﹑探究高效學(xué)習(xí)方法，不要求將桌凳按“T”或“H”方式擺放。

⑶要求全校三個(gè)年級(jí)各班必須建立健全“德育自主管理委員會(huì)”、“自主合作小組”﹑“高效科研小組”。2、2012年9月10日至9月15日，由白校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)張金鐘主持任務(wù)布臵及啟動(dòng)動(dòng)員工作，實(shí)施枝陽(yáng)中學(xué)“高效課堂建設(shè)”第二階段培訓(xùn)工作安排，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)成員﹑七年級(jí)全體教師參與，白校長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)檢查七年級(jí)教師對(duì)《會(huì)寧縣高效課堂建設(shè)培訓(xùn)手冊(cè)》主要內(nèi)容理論學(xué)習(xí)掌握理解的情況，以及初步思考有關(guān)高效課堂建設(shè)的具體問(wèn)題落實(shí)情況現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答考核，以《會(huì)寧縣高效課堂建設(shè)培訓(xùn)手冊(cè)》為主要內(nèi)容進(jìn)行核心問(wèn)題專(zhuān)題匯報(bào)：（1）匯報(bào)的核心問(wèn)題：①班主任解答匯報(bào)：A自主管理委員會(huì)和德育小組建設(shè)情況；B自主合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)情況；C.學(xué)科高校科研小組的組建，②科任老師匯報(bào)解答：A.教材和課標(biāo)的研究情況； B.教學(xué)設(shè)計(jì)及“導(dǎo)學(xué)案”個(gè)案的寫(xiě)作思路，集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)科備課組統(tǒng)一“導(dǎo)學(xué)案”的備課寫(xiě)作流程。⑵考核全體科任教師學(xué)科“導(dǎo)學(xué)案”的備課要求①語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案的具體模式與要求；②政治﹑ 歷史﹑地理﹑生物學(xué)科導(dǎo)學(xué)案參照昌樂(lè)二中的使用方法；③信息技術(shù)課 ﹑體育學(xué)科教師對(duì)于導(dǎo)學(xué)案的理解。⑶“高效課堂建設(shè)”不同學(xué)科使用“導(dǎo)學(xué)案”上課模式考核：①語(yǔ)文 ﹑數(shù)學(xué)﹑英語(yǔ)學(xué)科按“一對(duì)一”的課程結(jié)構(gòu)模式的理解；②政治﹑ 歷史﹑地理﹑生物學(xué)科的課堂教學(xué)，按“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式各環(huán)節(jié)處理方式；③信息技術(shù)課、體育學(xué)科根據(jù)教學(xué)實(shí)際，在課堂教學(xué)中以學(xué)習(xí)小組的形式組織完成教學(xué)。3、2012年9月17日至9月22日由副校長(zhǎng)張金鐘具體負(fù)責(zé)，宋漢一、徐國(guó)俊、祿文夫、侯志廣為督查組成員，組織督查七年級(jí)班主任和七年級(jí)全體教師實(shí)施“高效課堂建設(shè)”第三階段培訓(xùn)工作，督查的主要內(nèi)容：

⑴體驗(yàn)式培訓(xùn)：選定七年級(jí)1班為實(shí)驗(yàn)班，將學(xué)生按6人為一個(gè)小組，共分成九個(gè)小組，自主學(xué)習(xí)小組課桌擺成“T”或“H”形，按“雙向三步三查”高效課堂建設(shè)的模式試行上課,9月21日學(xué)校組織教師觀摩體驗(yàn)，為全面開(kāi)展課改做好最后的準(zhǔn)備。體驗(yàn)式培訓(xùn)結(jié)束后9月24日七年級(jí)全面啟動(dòng)“雙向三步三查”高效課堂建設(shè)的模式。

⑵安排好課程表：①語(yǔ)文﹑數(shù)學(xué)﹑英語(yǔ)學(xué)科自主學(xué)習(xí)課程與展示課“一對(duì)一”課程結(jié)構(gòu)安排表（附課程表）。②政治歷史地理生物學(xué)科不在安排自主學(xué)習(xí)課，“雙向三步三查”教學(xué)任務(wù)和環(huán)節(jié)當(dāng)堂完成。

⑶學(xué)習(xí)小組桌凳擺放：要求七年級(jí)各班在9月23日晚讀時(shí)間按小組學(xué)習(xí)的形式改變教室課桌擺放形式，為下一周全面實(shí)施新授課法做好準(zhǔn)備。⑷準(zhǔn)備好“導(dǎo)學(xué)案”：做好各學(xué)科的“導(dǎo)學(xué)案”審查工作，審查程序;①備課組在充分集體備課的前提下，在個(gè)人“導(dǎo)學(xué)案”的基礎(chǔ)上，集體討論最后確定正式“導(dǎo)學(xué)案”，② 要求提前一周備好“導(dǎo)學(xué)案”，由備課組長(zhǎng)將“導(dǎo)學(xué)案”上報(bào)學(xué)校教研室，由分管教學(xué)的副校長(zhǎng)會(huì)同教研組長(zhǎng)﹑教導(dǎo)主任、教研室主任最后審定，并簽字許可準(zhǔn)印，再在課堂教學(xué)中實(shí)施。⑸各學(xué)科高效課堂建設(shè)實(shí)施的具體要求：

①語(yǔ)文 ﹑數(shù)學(xué)﹑英語(yǔ)學(xué)科按“一對(duì)一”的課程結(jié)構(gòu)模式排課，課堂教學(xué)過(guò)程嚴(yán)格按規(guī)范的流程進(jìn)行；②政治﹑ 歷史﹑地理﹑生物學(xué)科的課堂教學(xué)，按“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式各環(huán)節(jié)及課堂教學(xué)流程在同一節(jié)課內(nèi)完成，不在另行安排自主課。③信息技術(shù)、體育學(xué)科根據(jù)教學(xué)實(shí)際，在每一節(jié)課堂教學(xué)中以學(xué)習(xí)小組的形式組織教學(xué)；⑹課堂教學(xué)基本流程培訓(xùn)；⑺教室設(shè)備設(shè)施準(zhǔn)備：①教室前后黑板為學(xué)生課堂展示黑板，②按班級(jí)小組數(shù)將黑板劃分為和小組數(shù)一樣的若干塊，③檢查多媒體教學(xué)設(shè)備的完善性，④教室小組評(píng)價(jià)欄等的建設(shè).④完成教室后面小組展示講臺(tái)的制作。（8）高效課堂建設(shè)督查：督查調(diào)研工作，由分管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)組成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)﹑教研組長(zhǎng)﹑備課組長(zhǎng)﹑學(xué)科教師參加的督查組，從9月24日開(kāi)始分組督查，督查“導(dǎo)學(xué)案”的編寫(xiě)情況，隨堂聽(tīng)課檢查課堂教學(xué)情況，并記錄備課﹑上課過(guò)程中存在的的問(wèn)題等,以便不斷完善備課﹑上課等教學(xué)過(guò)程。

五、困惑及打算

1、困惑

高效課堂是針對(duì)課堂教學(xué)的低效性而言的。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過(guò)教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過(guò)程，在單位時(shí)間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。毋庸臵疑的一點(diǎn)是，在這一階段的實(shí)施中我們發(fā)現(xiàn)，使課堂變活了。這在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)精神，使學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)也鍛煉培養(yǎng)了各種能力，如交際能力、表達(dá)能力、合作能力等。但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，高效課堂畢竟是新的模式，所以不適應(yīng)、困難、困惑也是客觀存在的。

（1）導(dǎo)學(xué)案的編排和運(yùn)用。

在把知識(shí)問(wèn)題化問(wèn)題層次化的過(guò)程中，怎么合理安排內(nèi)容才能達(dá)到最好的效果？老師內(nèi)容的選擇與定位和課時(shí)的容量怎么定才合理？編制導(dǎo)學(xué)案怎么樣做才能達(dá)到學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間安排、學(xué)生現(xiàn)狀的有機(jī)融合？怎樣才能過(guò)程完整的做到堂堂清？每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間的掌控應(yīng)該怎樣做才能達(dá)到最佳效果？

（2）課堂的管理與調(diào)控

在“參與”和“活動(dòng)”的背后，有的學(xué)生會(huì)透漏出浮躁、盲從和形式化傾向，學(xué)生內(nèi)在的思維和情感并沒(méi)有真正被激活。合作有形式有時(shí)無(wú)實(shí)質(zhì)。有小組，但處理不當(dāng)，學(xué)生會(huì)圍繞教師的問(wèn)題轉(zhuǎn)，沒(méi)有真正體現(xiàn)學(xué)生自我見(jiàn)地的合作。大部分學(xué)生旨在完成問(wèn)題，缺少互助、分享、欣賞，缺乏質(zhì)疑、深度思考的探究。因?yàn)閱?wèn)題過(guò)多，一般將問(wèn)題分解化，這樣學(xué)生對(duì)其它問(wèn)題幾乎不思考，形成了斷章取義的結(jié)果。

另外，初步實(shí)施，一些后進(jìn)生有時(shí)會(huì)無(wú)視課堂要求，更不會(huì)主動(dòng)參與到討論探究中去，有的小組合作成了優(yōu)生展示的舞臺(tái)。況且，這些后進(jìn)生較差的習(xí)慣往往是根深蒂固，很難找到有效地方法一下子改變過(guò)來(lái)，這樣產(chǎn)生的結(jié)果有可能就是差生更差，而優(yōu)生更優(yōu)。（3）優(yōu)秀組長(zhǎng)的選拔

小組合作要有序、協(xié)調(diào)的進(jìn)行，優(yōu)秀的組長(zhǎng)是必須的。他們既是小組活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者，又是小組活動(dòng)的組織者，同時(shí)又是教師的小助手。一個(gè)班不多分，七八個(gè)小組，就需要有七八個(gè)這樣的人才，一下子要得到這么多優(yōu)秀的組長(zhǎng)，是比較難的，是需要長(zhǎng)時(shí)間、多方面的培訓(xùn)的。

2、打算

雖然在實(shí)施高效課堂的道路上，我們已遇到了許多困難。但與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，這種教學(xué)模式畢竟是一種共進(jìn)雙贏的模式。所以我們會(huì)下定決心，在摸索中前行，在實(shí)踐中改革提高。

（1）加強(qiáng)高效課堂領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)與督查，把工作做實(shí)做細(xì)，積極探索，認(rèn)真研究，進(jìn)一步探索適合我校實(shí)際的高效課堂教學(xué)模式。

（2）加強(qiáng)集體備課研究，導(dǎo)學(xué)案的編排和運(yùn)用，進(jìn)一步加強(qiáng)教科研的策劃引領(lǐng)作用，實(shí)施資源共享，智慧共享，讓教師汲取經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（3）及時(shí)反思、總結(jié)和提升。不定期召開(kāi)教師、學(xué)生和家長(zhǎng)座談會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，把具有推廣價(jià)值的典型經(jīng)驗(yàn)和做法將以總結(jié)和提升，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行深層次的研究和探討，尋找解決問(wèn)題的方法和策略。

（4）建立考察學(xué)習(xí)的長(zhǎng)效機(jī)制。首先高效課堂建設(shè)成功班級(jí)的考察交流和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的常態(tài)化。其次是外校課改考察學(xué)習(xí)的實(shí)效化，考察學(xué)習(xí)有目標(biāo)、有要求、有收獲，回來(lái)之后要有匯報(bào)，實(shí)際工作中要有改進(jìn)和示范?？傊?，一切都要在我們的行動(dòng)中慢慢的改進(jìn)調(diào)整，我們深信在全體教師的齊心努力下，曾經(jīng)的困惑就會(huì)成為我們明天的經(jīng)驗(yàn)。我們將以以理念為核心，以提高教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn)，以課堂為主陣地，以課題研究為抓手，嚴(yán)格管理，注重過(guò)程，認(rèn)真落實(shí)，推進(jìn)我校高效課堂的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)課堂高效新目標(biāo)。

枝陽(yáng)中學(xué)高效課堂建設(shè)辦公室

2012年10月12日

第二篇：會(huì)寧縣枝陽(yáng)初級(jí)中學(xué)高效課堂建設(shè)匯報(bào)

會(huì)寧縣枝陽(yáng)初級(jí)中學(xué)高效課堂建設(shè)

初步實(shí)施情況

枝陽(yáng)中學(xué)高效課堂建設(shè)辦公室

2012年10月12日

會(huì)寧縣枝陽(yáng)初級(jí)中學(xué)高效課堂建設(shè)

初步實(shí)施情況

枝陽(yáng)中學(xué)高效課堂建設(shè)辦公室

為了深入落實(shí)會(huì)寧縣開(kāi)展“高效課堂”建設(shè)精神，深入推進(jìn)高效課堂建設(shè)，牢固樹(shù)立“以學(xué)定教”“自主學(xué)習(xí)”“自主合作學(xué)習(xí)小組合作”的教學(xué)理念，著力提高課堂教學(xué)行為的有效性，促進(jìn)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、管理方式、評(píng)價(jià)方式的根本改變，提高課堂效益，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效的總目標(biāo)，我校根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)合本校特點(diǎn)，對(duì)于“高效課堂”建設(shè)第一階段的大致做了如下的工作：

一．確定我校打造高效課堂的核心理念：引領(lǐng)發(fā)展，締造幸福

我校以陜西宜川中學(xué)，山東昌樂(lè)二中的辦學(xué)先進(jìn)理念為基礎(chǔ)，以會(huì)寧縣教育局“雙向三步三查”高效課堂教學(xué)模式理論為指導(dǎo)，以“一二三四”的基本內(nèi)容為建設(shè)原則：

1、一個(gè)核心：課堂教學(xué)由知識(shí)立意轉(zhuǎn)向能力立意；

2、兩個(gè)重點(diǎn)：一是要抓住導(dǎo)學(xué)案，二是要抓好小組建設(shè)。

3、高效課堂以“三” 為策略：

注重三個(gè)基本觀點(diǎn)：教育即解放，教師即開(kāi)發(fā)，學(xué)生即創(chuàng)造 努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：教師變導(dǎo)師，教室變學(xué)室，灌輸變探究。達(dá)到三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：開(kāi)放的課堂，情感的課堂，高效的課堂。遵循三個(gè)環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)自學(xué)充分，課堂合作探究拓展深刻，課后整理反芻落實(shí)到位。

教師指導(dǎo)的三個(gè)要求：導(dǎo)而弗牽（引導(dǎo)學(xué)生但不是牽著學(xué)生“鼻子”走），強(qiáng)而弗抑（嚴(yán)格要求學(xué)生但不是壓抑學(xué)生的個(gè)性發(fā)展），開(kāi)而弗達(dá)（啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生但不是簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生答案）。

課堂評(píng)價(jià)的三看：一看教師是否高效使用《導(dǎo)學(xué)案》和組織了當(dāng)堂檢測(cè)，二看是否充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮了小組長(zhǎng)及學(xué)習(xí)小組的作用，三看是否關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和全體學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)習(xí)效果三看：看學(xué)生自主的程度，看學(xué)生合作的效度，看學(xué)生探究的深度。

高效課堂的關(guān)注輸出的三量：信息量，思維量，訓(xùn)練量。

4、高效課堂以“四”為抓手：

學(xué)生學(xué)習(xí)的四個(gè)定位：自主，合作，探究﹑高效。體現(xiàn)學(xué)生的四動(dòng)：動(dòng)心﹑ 動(dòng)神﹑ 動(dòng)手 動(dòng)口。

培養(yǎng)學(xué)生的四力：獨(dú)立思考自主學(xué)習(xí)能力，合作交流探究能力，創(chuàng)新實(shí)踐能力，適應(yīng)社會(huì)能力。

學(xué)生的四件寶：教科書(shū)、導(dǎo)學(xué)案，雙色筆，糾錯(cuò)本。

二、根據(jù)高校課堂建設(shè)要求，建立學(xué)校督查領(lǐng)導(dǎo)小組

認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了會(huì)寧縣“高校課堂”的精神，加強(qiáng)該校課堂教學(xué)的監(jiān)控與督查，學(xué)校與2012年8月25日成立枝陽(yáng)中學(xué)搞下課堂建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)督查和學(xué)科督查小組，成員如下： 組 長(zhǎng)：白建雄

副組長(zhǎng)：張金鐘 張曦 宋漢一 楊騫 組 員：宋海祿 祿文夫 侯志廣 王江龍

張理忠 王志忠 李世雄 徐國(guó)俊

各教研組長(zhǎng) 各級(jí)備課組長(zhǎng)

成立學(xué)校督查領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)科督查工作小組，建立督查工作例會(huì)制度、督查工作結(jié)對(duì)制度、督查交流反饋制度及督查考核獎(jiǎng)懲制度，重點(diǎn)從導(dǎo)學(xué)案的使用、高效課堂教學(xué)流程實(shí)施、課堂教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)方式四個(gè)方面入手，督查課堂是否體現(xiàn)“高效化”的基本要求、是否注重學(xué)生在新情境中的理解、運(yùn)用，有無(wú)給學(xué)生足夠的自我思考、探究、感悟的環(huán)節(jié)和空間、是否關(guān)注學(xué)生學(xué)情的及時(shí)反饋，是否關(guān)注到了不同層次的學(xué)生，并制定了一定的工作制度與規(guī)則。

三、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一部署下，分階段指導(dǎo)督察高校課堂的各項(xiàng)工作 1、2012年9月3日至9月8日由副校長(zhǎng)張金鐘主持任務(wù)布置及啟動(dòng)動(dòng)員，實(shí)施枝陽(yáng)中學(xué)“高效課堂” 建設(shè)第一階段培訓(xùn)工作安排，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)成員﹑全體教師全員參與，學(xué)習(xí)以《會(huì)寧縣高效課堂建設(shè)培訓(xùn)手冊(cè)》為主要內(nèi)容理論學(xué)習(xí)，掌握理解內(nèi)容的實(shí)質(zhì)，特別要求七年級(jí)教師思考有關(guān)高效課堂建設(shè)的思路，要求全天客人教師明白自己的的學(xué)習(xí)任務(wù)任務(wù)：

⑴學(xué)習(xí)《會(huì)寧縣高效課堂建設(shè)培訓(xùn)手冊(cè)》內(nèi)容：①要求班主任重點(diǎn)學(xué)習(xí)：A。自主管理委員會(huì)和德育小組建設(shè)，B。自主合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)，每組6人，一般根據(jù)班級(jí)人數(shù)共分成八到九個(gè)小組，C.學(xué)科高?？蒲行〗M的組建。對(duì)應(yīng)《會(huì)寧縣高效課堂建設(shè)培訓(xùn)手冊(cè)》第30—36頁(yè)相關(guān)內(nèi)容，掌握各種小組建設(shè)的原則﹑形式﹑方法等。②科任老師重點(diǎn)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)《會(huì)寧縣高效課堂建設(shè)培訓(xùn)手冊(cè)》第48—59頁(yè)﹑第61—63頁(yè)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握備好課的流程依次為：A先要解讀教材和課標(biāo)；B每個(gè)教師認(rèn)真理清教學(xué)設(shè)計(jì)及“導(dǎo)學(xué)案”個(gè)案的寫(xiě)作思路 ；C年級(jí)備課組集體備課后，教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)科備課組統(tǒng)一“導(dǎo)學(xué)案”的備課寫(xiě)作流程；D學(xué)習(xí)掌握“導(dǎo)學(xué)案”的編寫(xiě)流程和要求。

⑵對(duì)不同學(xué)段教師的培訓(xùn)要求：① 要求七年級(jí)全體教師，嚴(yán)格按照“雙向三步三查”的高效課堂建設(shè)模式進(jìn)行課堂教學(xué)。思考教室里按學(xué)習(xí)小組擺放課桌，按“T”或“H”方式擺放。思考“雙向三步三查”導(dǎo)學(xué)案的寫(xiě)作方法及上課流程。②倡導(dǎo)八﹑九年級(jí)教師積極探索新課改的思路，學(xué)習(xí)掌握“導(dǎo)學(xué)案”的編寫(xiě)流程和要求，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際探索“導(dǎo)學(xué)案”的編寫(xiě)流程和要求，只要求積極探索小組自主﹑合作﹑探究高效學(xué)習(xí)方法，不要求將桌凳按“T”或“H”方式擺放。⑶要求全校三個(gè)年級(jí)各班必須建立健全“德育自主管理委員會(huì)”﹑“自主合作小組”﹑“高效科研小組”。2、2012年9月10日至9月15日，由白校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)張金鐘主持任務(wù)布置及啟動(dòng)動(dòng)員，實(shí)施枝陽(yáng)中學(xué)“高效課堂建設(shè)”第二階段培訓(xùn)工作安排，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)成員﹑七年級(jí)全體教師參與，白校長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)檢查七年級(jí)教師對(duì)《會(huì)寧縣高效課堂建設(shè)培訓(xùn)手冊(cè)》主要內(nèi)容理論學(xué)習(xí)掌握理解的情況，以及初步思考有關(guān)高效課堂建設(shè)的具體問(wèn)題落實(shí)情況現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答考核，以《會(huì)寧縣高效課堂建設(shè)培訓(xùn)手冊(cè)》為主要內(nèi)容進(jìn)行核心問(wèn)題專(zhuān)題匯報(bào)：（1）匯報(bào)的核心問(wèn)題：①班主任解答匯報(bào)：A自主管理委員會(huì)和德育小組建設(shè)情況；B自主合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)情況；C.學(xué)科高?？蒲行〗M的組建，②科任老師匯報(bào)解答；A教材和課標(biāo)的研究情況； B，教學(xué)設(shè)計(jì)及“導(dǎo)學(xué)案”個(gè)案的寫(xiě)作思路，集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)科備課組統(tǒng)一“導(dǎo)學(xué)案”的備課寫(xiě)作流程。⑵考核全體科任教師學(xué)科“導(dǎo)學(xué)案”的備課要求①語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案的具體具體模式與要求；②政治﹑ 歷史﹑地理﹑生物學(xué)科導(dǎo)學(xué)案參照昌樂(lè)二中的使用方法；③信息技術(shù)課 ﹑體育學(xué)科教師對(duì)于導(dǎo)學(xué)案的理解。⑶“高效課堂建設(shè)”不同學(xué)科使用“導(dǎo)學(xué)案”上課模式考核：①語(yǔ)文 ﹑數(shù)學(xué)﹑英語(yǔ)學(xué)科按“一對(duì)一”的課程結(jié)構(gòu)模式的理解；②政治﹑ 歷史﹑地理﹑生物學(xué)科的課堂教學(xué)，按“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式各環(huán)節(jié)處理方式；③信息技術(shù)課 ﹑體育學(xué)科根據(jù)教學(xué)實(shí)際，在課堂教學(xué)中以學(xué)習(xí)小組的形式組織完成教學(xué)。3、2012年9月17日至9月22日由副校長(zhǎng)張金鐘具體負(fù)責(zé)，宋漢一 徐國(guó)俊 祿文夫 侯志廣為督查組成員，組織督查七年級(jí)班主任和七年級(jí)全體教師實(shí)施“高效課堂建設(shè)”第三階段培訓(xùn)工作，督查的主要內(nèi)容：⑴體驗(yàn)式培訓(xùn)：選定七年級(jí)1班為實(shí)驗(yàn)班，將學(xué)生按6人為一個(gè)小組，共分成九個(gè)小組，自主學(xué)習(xí)小組課桌擺成“T”或“H”形，按“雙向三步三查”高效課堂建設(shè)的模式試行上課,9月21日學(xué)校組織教師觀摩體驗(yàn)，為全面開(kāi)展課改做好最后的準(zhǔn)備。體驗(yàn)式培訓(xùn)結(jié)束后9月24日七年級(jí)全面啟動(dòng)“雙向三步三查”高效課堂建設(shè)的模式。⑵安排好課程表：①語(yǔ)文﹑數(shù)學(xué)﹑英語(yǔ)學(xué)科自主學(xué)習(xí)課程與展示課“一對(duì)一”課程結(jié)構(gòu)安排表（附課程表）。②政治歷史地理生物學(xué)科不在安排自主學(xué)習(xí)課，“雙向三步三查”教學(xué)任務(wù)和環(huán)節(jié)當(dāng)堂完成。⑶學(xué)習(xí)小組桌凳擺放：七年級(jí)各班按9月23日晚讀時(shí)間，七年級(jí)全面按小組學(xué)習(xí)的形式改變教室課桌擺放形式，為下一周全面實(shí)施新授課法做好準(zhǔn)備。⑷準(zhǔn)備好“導(dǎo)學(xué)案”：做好各學(xué)科的“導(dǎo)學(xué)案”審查工作，審查程序;①備課組在充分集體備課的前提下，在個(gè)人“導(dǎo)學(xué)案”的基礎(chǔ)上，集體討論最后確定正式“導(dǎo)學(xué)案”，②由備課組長(zhǎng)將“導(dǎo)學(xué)案”上報(bào)學(xué)校教研室，由分管教學(xué)的副校長(zhǎng)會(huì)同教研組長(zhǎng)﹑教導(dǎo)主任﹑教研室主任最后審定，并簽字許可準(zhǔn)印，課堂實(shí)施。要求提前一周備好“導(dǎo)學(xué)案”。⑸各學(xué)科高效課堂建設(shè)實(shí)施的具體要求： ①語(yǔ)文 ﹑數(shù)學(xué)﹑英語(yǔ)學(xué)科按“一對(duì)一”的課程結(jié)構(gòu)模式排課，課堂教學(xué)過(guò)程嚴(yán)格按規(guī)范的流程進(jìn)行；②政治﹑ 歷史﹑地理﹑生物學(xué)科的課堂教學(xué)，按“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式各環(huán)節(jié)及課堂教學(xué)流程在同一節(jié)課內(nèi)完成，不在另行安排自主課。③信息技術(shù)﹑體育學(xué)科根據(jù)教學(xué)實(shí)際，在每一節(jié)課堂教學(xué)中以學(xué)習(xí)小組的形式組織教學(xué)；⑹課堂教學(xué)基本流程培訓(xùn)：⑺教室設(shè)備設(shè)施準(zhǔn)備：①教室前后黑板為學(xué)生課堂展示黑板，②按班級(jí)小組數(shù)將黑板劃分為和小組數(shù)一樣的若干塊，③檢查多媒體教學(xué)設(shè)備的完善性，④教室小組評(píng)價(jià)欄等的建設(shè).④完成教室后面小組展示講臺(tái)的制作。（8）高效課堂建設(shè)督查：督查調(diào)研工作，由分管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)組成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)﹑教研組長(zhǎng)﹑備課組長(zhǎng)﹑學(xué)科教師參加的督察組，從9月24日開(kāi)始分組督查，督查“導(dǎo)學(xué)案”的編寫(xiě)情況，隨堂聽(tīng)課檢查課堂教學(xué)情況，并記錄備課﹑上課過(guò)程中存在的的問(wèn)題等,以便不斷完善備課﹑上課等教學(xué)過(guò)程。

四、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一部署下，全面進(jìn)行各級(jí)培訓(xùn)的工作

1、學(xué)習(xí)陜西宜川中學(xué)、山東昌樂(lè)二中經(jīng)驗(yàn)

2012年6月19日-22日，在會(huì)寧縣教育局組織下，我校38名赴陜西宜川中學(xué)學(xué)習(xí)，2012年8月13日-20日，由外出學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)和部分教師組織我校的校本培訓(xùn)。白校長(zhǎng)和張校長(zhǎng)詳細(xì)的介紹和學(xué)習(xí)了宜川中學(xué)的先進(jìn)辦學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)，課改我們要改什么？首先是改課堂，然后是改思想、改文化，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)教育理念，挑戰(zhàn)自己的膽識(shí)，統(tǒng)一教師的思想：發(fā)展不是狀況，而是狀態(tài)；教育不是管制，而是解放；教師不是蠟燭，而是火把；教學(xué)不是復(fù)制，而是刷新；學(xué)校不是教堂，而是池塘；學(xué)生不是容器，而是生命；學(xué)習(xí)不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；學(xué)案不是教案，讓全體教師認(rèn)識(shí)我校課改的決心。①認(rèn)識(shí)宜兩種學(xué)習(xí)小組：即自主學(xué)習(xí)小組和高效科研小組，它是推動(dòng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的兩大重要組織。以及兩種學(xué)習(xí)小組每天學(xué)習(xí)情況；②學(xué)習(xí)理解宜川中學(xué)課堂教學(xué)模式：“自主學(xué)習(xí)——討論展示——檢測(cè)小結(jié)”的“三環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)法；③宜中的“兩級(jí)管理”；④“晚點(diǎn)”特色課。由此打造我校一批對(duì)教育思考者和踐行者，使他們以構(gòu)建“學(xué)習(xí)共同體”為遠(yuǎn)景變革學(xué)校，從校本管理探索逐步步入我校課堂改革，全面實(shí)現(xiàn)我校高效課堂建設(shè)。2012年8月16日-22日，我校組織語(yǔ)、數(shù)、外教師參加昌樂(lè)二中教師課堂觀摩和學(xué)習(xí)。①理解教育目標(biāo)：“把每一個(gè)孩子的一生變成一個(gè)成功而精彩的故事”；②現(xiàn)場(chǎng)觀摩和學(xué)習(xí)“271高效課堂”教學(xué)具體實(shí)施與特點(diǎn)：課堂教學(xué)271模式——10＋30＋5，預(yù)習(xí)、互動(dòng)、測(cè)評(píng)三環(huán)節(jié)?！?71法則”將課堂分為三大板塊：即一堂課45分鐘分別按照2、7、1的比例，劃分為“10＋30＋5”。要求教師的講課時(shí)間不大于20％，學(xué)生自主學(xué)習(xí)占到70％，剩余的10％用于每堂課的成果測(cè)評(píng)；③271高效課堂教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)了三個(gè)轉(zhuǎn)變：教師角色的改變，學(xué)生角色的改變，教室功能的改變。有學(xué)習(xí)教師代表張曉霞主持完成學(xué)習(xí)模仿課，學(xué)習(xí)“授人以漁”的教學(xué)手段，學(xué)習(xí)理解 “八環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)法”，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，并且學(xué)校及時(shí)組織了各個(gè)學(xué)科的專(zhuān)題研討會(huì)，從學(xué)生座位調(diào)整、小組劃分、文化建設(shè)、導(dǎo)學(xué)案的編制和使用、教學(xué)流程、評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了全方位研討。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的全員培訓(xùn)

根據(jù)縣教育局課改精神，為全面提升學(xué)校管理層面對(duì)高效課堂認(rèn)識(shí)、調(diào)控與實(shí)踐指導(dǎo)能力，進(jìn)一步推動(dòng)全縣課堂教學(xué)改革向“高效率、高效果、高效益”方向邁進(jìn)，由白校長(zhǎng)、兩位張校長(zhǎng)于2012年9月6日，2012年9月13日，2012年9月21日對(duì)于我校中層領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)，開(kāi)展了高效課堂培訓(xùn)班，學(xué)校教導(dǎo)處，教研室等各科室，教研組長(zhǎng)，備課組長(zhǎng)全員參與，以專(zhuān)題、觀看錄像、座談會(huì)等形式詳細(xì)學(xué)習(xí)討論高校課堂的各個(gè)方面，制定《枝陽(yáng)中學(xué)構(gòu)建高效課堂實(shí)施方案》；會(huì)寧縣枝陽(yáng)初級(jí)中學(xué)實(shí)施“高效課堂建設(shè)” 第一、二、三階段培訓(xùn)及準(zhǔn)備工作安排；參與討論《枝陽(yáng)中學(xué)高效課堂教學(xué)的基本流程》；《枝陽(yáng)中學(xué)高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等；培訓(xùn)期間，根據(jù)三位校長(zhǎng)指示。宋漢一和徐國(guó)俊教導(dǎo)主任指導(dǎo)下完成了高效課堂在操作方面的各項(xiàng)工作，培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)，形式多樣，全員投入，基本達(dá)到了第一階段預(yù)設(shè)的結(jié)果。

3、學(xué)校教師層的全員培訓(xùn)

2012年8月13日至20日，在學(xué)習(xí)宜川經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，由副校長(zhǎng)張金鐘詳細(xì)地講解了“高效課堂建設(shè)”的各個(gè)方面的內(nèi)容；2012年8月25日學(xué)校舉行了“高效課堂建設(shè)”的全體教職工動(dòng)員大會(huì)； 2012年9月3日白校長(zhǎng)詳細(xì)解讀《會(huì)寧縣高效課堂建設(shè)培訓(xùn)手冊(cè)》的主要內(nèi)容和理論；2012年9月8日，各教研組組織學(xué)習(xí)討論《會(huì)寧縣高效課堂建設(shè)培訓(xùn)手冊(cè)》精神的內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)，2012年9月13日-21日，四次組織學(xué)習(xí)討論《會(huì)寧縣高效課堂建設(shè)培訓(xùn)手冊(cè)》第48—59頁(yè)和第61—63頁(yè)的內(nèi)容；2012年9月18日，安排教室里按學(xué)習(xí)小組擺放課桌，按“T”或“H”方式擺放，以七年級(jí)一班為實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。①引導(dǎo)設(shè)計(jì)及“導(dǎo)學(xué)案”以及使用“導(dǎo)學(xué)案”的備課寫(xiě)作流程。②思考教室里課桌擺放；按“T”或“H”方式擺放。③熟悉并建立各班的 “德育自主管理委員會(huì)”﹑“自主合作小組”﹑“高效科研小組”。

④高校課堂體驗(yàn)式： 9月21日學(xué)校組織組織教師觀摩體驗(yàn)七年級(jí)一班高校課堂，為9月24日七年級(jí)全面啟動(dòng)“雙向三步三查”高效課堂建設(shè)的打基礎(chǔ)；⑤學(xué)習(xí)各學(xué)科高效課堂建設(shè)實(shí)施的具體要求：⑥后勤人員布置教室設(shè)備設(shè)施準(zhǔn)備：教室前后黑板為學(xué)生課堂展示黑板，按班級(jí)小組數(shù)將黑板劃分為和小組數(shù)一樣的若干塊，檢查多媒體教學(xué)設(shè)備的完善性，教室小組評(píng)價(jià)欄等的建設(shè).完成教室后面小組展示講臺(tái)的制作。

本階段培訓(xùn)基本上貫徹落實(shí)《會(huì)寧縣高效課堂建設(shè)》的精神，考慮到學(xué)校目前的各方面的因素，致力于全面提升我校教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)實(shí)踐能力。經(jīng)過(guò)學(xué)校精心籌劃、周密安排，組織了一支由學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀骨干教師20多人組成的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，就《會(huì)寧縣高效課堂建設(shè)》的實(shí)施，經(jīng)過(guò)緊張有序、高質(zhì)量的培訓(xùn)，基本上掌握高校課堂建設(shè)的各個(gè)流程。

4、對(duì)于七年級(jí)學(xué)生的全員培訓(xùn)

根據(jù)陜西宜川中學(xué)、山東昌樂(lè)二中經(jīng)驗(yàn)，我校專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)了七年級(jí)全體學(xué)生。

（1）導(dǎo)學(xué)案的環(huán)節(jié)與學(xué)習(xí)方法：導(dǎo)學(xué)案包括“預(yù)習(xí)案”，“探索案”，“訓(xùn)練案”三個(gè)部分部分.“預(yù)習(xí)案”獨(dú)立完成，“探索案”集體合作完成，“訓(xùn)練案”獨(dú)立完成，詳細(xì)見(jiàn)《枝陽(yáng)中學(xué)高效課堂教學(xué)的基本流程》

（2）小組的建立：①為自己的小組設(shè)計(jì)組名、組訓(xùn)、組徽，在組內(nèi)獨(dú)立思考設(shè)計(jì)與討論相結(jié)合確定好的組名;②推選小組長(zhǎng):由每組語(yǔ)文成績(jī)第一的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，成績(jī)第二的學(xué)生擔(dān)任副組長(zhǎng),成績(jī)以可比性考試為準(zhǔn)，每一階段調(diào)整組長(zhǎng)一次，鼓勵(lì)學(xué)生要人人都能當(dāng)組長(zhǎng)，人人爭(zhēng)取當(dāng)組長(zhǎng)③二位組長(zhǎng)分別坐在兩列中間，分別負(fù)責(zé)自己左右兩名學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)；兩兩相對(duì)的學(xué)生為二人組。

（3）組內(nèi)職責(zé)：①小組長(zhǎng)的職責(zé)是負(fù)責(zé)在學(xué)習(xí)過(guò)程中規(guī)范落實(shí)老師的各項(xiàng)要求，主要包括課前用具的準(zhǔn)備，課堂參與情況課堂紀(jì)律情況，作業(yè)的完成情況等。②課堂記錄卡記錄組內(nèi)進(jìn)行課堂參與情況和紀(jì)律情況的小競(jìng)賽，兩位組長(zhǎng)分別記錄對(duì)方三人組的課堂表現(xiàn)。凡主動(dòng)參與課堂一次記一顆星，被動(dòng)回答問(wèn)題者，答對(duì)不記星，答錯(cuò)記一顆隕石（一顆隕石和一顆星相抵消）。凡違反課堂紀(jì)律一次記一顆隕石，每周匯總一次，班主任以周會(huì)的形式進(jìn)行鼓勵(lì)總結(jié)，并作為評(píng)選年終優(yōu)秀小組或個(gè)人的依據(jù)。課堂記錄包括檢查作業(yè)、組織測(cè)驗(yàn)，知識(shí)鞏固；③小組長(zhǎng)的作用與責(zé)任；

（4）組員守則：①在學(xué)習(xí)過(guò)程中，無(wú)條件服從組長(zhǎng)的管理；②積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)會(huì)自主管理。③踴躍發(fā)言，聲音響亮，動(dòng)作迅速。④小組活動(dòng)要積極主動(dòng)，及時(shí)做好記錄和總結(jié)；

（5）討論學(xué)習(xí)的方法：①針對(duì)問(wèn)題，首先進(jìn)行獨(dú)立思考，形成自己的答案；②在組內(nèi)展示自己的答案，并認(rèn)真聽(tīng)取他人的答案； ③對(duì)自己的答案進(jìn)行修改或補(bǔ)充，小組內(nèi)形成一致；④將本組答案在班內(nèi)展示，再次修改或補(bǔ)充，在班內(nèi)形成一致。

（6）展示交流的要領(lǐng)：①能大膽大聲地將自己獨(dú)立完成或小組討論的結(jié)果展現(xiàn)在小組或全班面前；②認(rèn)真傾聽(tīng)他人的發(fā)言，并及時(shí)補(bǔ)充、質(zhì)疑或點(diǎn)評(píng)，進(jìn)行有針對(duì)性地交流。

5、對(duì)于以七年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)為主的家長(zhǎng)動(dòng)員與培訓(xùn)

2012年9月22日下午，我校就高效課堂的啟動(dòng)，舉行了以七年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)為主的參與式培訓(xùn)。白校長(zhǎng)在全體家長(zhǎng)會(huì)上，向家長(zhǎng)們介紹了當(dāng)前教育發(fā)展形勢(shì)和枝陽(yáng)中學(xué)“高效課堂”教學(xué)改革工作情況，張金鐘校長(zhǎng)向家長(zhǎng)介紹了“高效課堂”教學(xué)改革工作的意義和具體做法。本次家長(zhǎng)會(huì)，旨在加強(qiáng)了家長(zhǎng)與學(xué)校之間的聯(lián)系，使家長(zhǎng)們更加了解自己的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，了解了學(xué)校高效課堂改革的良苦用心，爭(zhēng)取了家長(zhǎng)的信任與支持，必會(huì)讓孩子們?cè)趯W(xué)校這片沃土上健康快樂(lè)地成才。會(huì)后，組織實(shí)施家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，張校長(zhǎng)對(duì)于問(wèn)卷調(diào)查作了具體統(tǒng)計(jì)和分析。

第三篇：天保初級(jí)中學(xué)高效課堂“小組建設(shè)”方案

大英縣天保初級(jí)中學(xué)校 高效課堂“小組建設(shè)”實(shí)施方案

為了進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，推行高效課堂“271”模式，特成立“小組建設(shè)”組織管理小組。

一、領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長(zhǎng)：彭剛（黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：陳偉（教育教學(xué)副校長(zhǎng)）

劉北（安全后勤副校長(zhǎng)）

成員：

羅驥（政教處主任）

楊波（教導(dǎo)處主任，九年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)）

王仲學(xué)（政教處副主任，八年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)）

胡曉華（教科室副主任，七年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)）李祖榮（團(tuán)委書(shū)記）張明知（團(tuán)委副書(shū)記）

漆海（七年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)）

康茂（八年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)）劉輝友（九年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)）各班班主任

學(xué)校高效課堂“小組建設(shè)”工作下設(shè)辦公室，王仲學(xué)任辦公室主任，負(fù)責(zé)處理制定小組建設(shè)工作計(jì)劃等日常事務(wù)。

二、分工與職責(zé)

彭剛：高效課堂“小組建設(shè)”全面工作總指揮；

陳偉：負(fù)責(zé)結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定小組建設(shè)實(shí)施方案及全校小組建設(shè)活動(dòng)督查、評(píng)估工作；

劉北：負(fù)責(zé)做好安全后勤衛(wèi)生小組運(yùn)用的督查、指導(dǎo)、評(píng)估工作； 王仲學(xué)：負(fù)責(zé)按方案制定工作計(jì)劃、對(duì)全校教師組織培訓(xùn)、督查指導(dǎo)、數(shù)據(jù)收集、活動(dòng)開(kāi)展情況匯報(bào)及部分評(píng)估工作。

羅驥負(fù)責(zé)運(yùn)用小組建設(shè)做好安全、疾病防疫、公寓等管理及評(píng)估工作； 楊波負(fù)責(zé)對(duì)九年級(jí)師生“小組建設(shè)”的培訓(xùn)和督查指導(dǎo)評(píng)估工作； 劉輝友負(fù)責(zé)九年級(jí)“小組建設(shè)”的實(shí)施指導(dǎo)、數(shù)據(jù)收集上報(bào)工作。

王仲學(xué)負(fù)責(zé)對(duì)八年級(jí)師生“小組建設(shè)”的培訓(xùn)和督查指導(dǎo)評(píng)估工作；康茂負(fù)責(zé)八年級(jí)“小組建設(shè)”的指導(dǎo)、督促、數(shù)據(jù)收集上報(bào)工作；

胡曉華負(fù)責(zé)對(duì)七年級(jí)師生“小組建設(shè)”的培訓(xùn)和督查指導(dǎo)評(píng)估工作； 漆海負(fù)責(zé)七年級(jí)“小組建設(shè)”的指導(dǎo)、督促、數(shù)據(jù)收集上報(bào)工作；

三、高效課堂“小組建設(shè)”具體實(shí)施細(xì)則及要求

（一）組建小組的基本原則：（1）小組之間實(shí)力的平衡:不能差距太大，不然容易使競(jìng)爭(zhēng)失去意義。

（2）小組內(nèi)部性格的平衡：每個(gè)小組內(nèi)都要有外向大方和內(nèi)斂的，不能導(dǎo)致有的小組外向的太多，有的則基本沒(méi)有。

（3）小組內(nèi)部各科要基本平衡，不能有的科目6個(gè)人都是弱科。小

（二）小組的建立辦法和原則：

1、小組規(guī)模：六人一組（特殊情況可7人），分成6---9個(gè)小組；

2、組建原則：組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)

班主任根據(jù)學(xué)生的綜合素質(zhì)，科學(xué)劃分，要求各組學(xué)習(xí)成績(jī)均衡，分為AA、BB、CC三層，便于各小組公平競(jìng)爭(zhēng) ；合理搭配，讓不同智力水平、思維方式、情趣特長(zhǎng)的學(xué)生成為小組成員，達(dá)到能力互補(bǔ)，性別互補(bǔ)，性格互補(bǔ)。

3、小組文化：

每個(gè)組都必須設(shè)計(jì)小組名稱(chēng)、活動(dòng)口號(hào)、小組夢(mèng)想或目標(biāo)、建立組規(guī)；如：追夢(mèng)組、組訓(xùn)是----------，格言是---------組歌---------

（三）“小組建設(shè)”管理人員設(shè)立 根據(jù)每人都要承擔(dān)班內(nèi)或組內(nèi)一定的工作任務(wù)的原則，在已經(jīng)成立的班委會(huì)（含班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、紀(jì)律委員、學(xué)習(xí)委員、勞動(dòng)委員、生活委員、文娛委員、體育委員）之外，另設(shè)立以下管理人員：

1、語(yǔ)、數(shù)、外、政史、地生、藝體等學(xué)科班長(zhǎng)各1名；

2、每個(gè)小組均須設(shè)立語(yǔ)、數(shù)、外、政史、地生、藝體等學(xué)科組長(zhǎng)（可兼職）；

3、每個(gè)小組均須設(shè)立紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮儀行政小組長(zhǎng)等3名，各司其職；（1）小組長(zhǎng)角色：助手、代言人、一組之魂、學(xué)習(xí)領(lǐng)袖、學(xué)習(xí)英雄。（2）小組長(zhǎng)選配標(biāo)準(zhǔn)

①態(tài)度積極、率先垂范。

②學(xué)習(xí)習(xí)慣好、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。③樂(lè)于助人、負(fù)責(zé)任。④組織、管理能力強(qiáng)。⑤集體榮譽(yù)感強(qiáng)。（3）小組長(zhǎng)產(chǎn)生的方式：

通過(guò)班主任（或班長(zhǎng)）組織組內(nèi)成員投票表決。

（四）小組的功能：

1、班級(jí)行政管理。

2、學(xué)習(xí)功能。

（五）學(xué)科組長(zhǎng)、小組長(zhǎng)、學(xué)科班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)職責(zé)：

學(xué)科組長(zhǎng)、小組長(zhǎng)、科代表、具有對(duì)班級(jí)行政管理的職責(zé)。

學(xué)科組長(zhǎng)：原則上選擇本組內(nèi)本學(xué)科成績(jī)最好的擔(dān)任，負(fù)責(zé)組織本小組成員參與學(xué)科導(dǎo)學(xué)案的預(yù)習(xí)、探究、展示、點(diǎn)評(píng)等工作，并帶頭積極主動(dòng)發(fā)言。每小組設(shè)語(yǔ)、數(shù)、外、政史、地生、藝體6個(gè)學(xué)科組長(zhǎng)，部分學(xué)科組也可以兼任。小組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)管理本小組紀(jì)律、清潔、就餐、作業(yè)本收發(fā)、組織同學(xué)課前預(yù)習(xí)、導(dǎo)學(xué)案的討論、探究及課后鞏固復(fù)習(xí)，幫助C層同學(xué)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)等工作；每天直接向常務(wù)班長(zhǎng)提供小組成員加分、扣分?jǐn)?shù)據(jù)；積極主動(dòng)地為班級(jí)管理獻(xiàn)言納策。

學(xué)科班長(zhǎng)：（即科代表）負(fù)責(zé)全班該科的作業(yè)本、導(dǎo)學(xué)案、測(cè)試卷的收發(fā)，并做好當(dāng)天本科各小組加扣分記錄。每天將各小組積分情況匯總并上報(bào)值日班長(zhǎng)。

值日班長(zhǎng)職責(zé)：

1、傳達(dá)學(xué)校會(huì)議精神及班主任要求，并在本班實(shí)施；

2、負(fù)責(zé)班級(jí)全面工作，招呼紀(jì)律、督導(dǎo)檢查清潔衛(wèi)生，負(fù)責(zé)自習(xí)課等的加分和扣分；

3、每天放學(xué)后統(tǒng)計(jì)各學(xué)習(xí)小組加扣分情況，公示在教室指定位置。并于第二天在班會(huì)上總結(jié)，然后交行政班長(zhǎng)每周匯總。

4、具體內(nèi)容及步驟：

（1）做好學(xué)生病假、事假、遲到、早退、曠課等出勤記錄，并公示在黑板上，晚上匯總，第二天班會(huì)總結(jié)；

（2）提醒同學(xué)們做好課前準(zhǔn)備并遵守課堂紀(jì)律。（3）提醒各小組做好課堂積分記錄；

（4）離開(kāi)教室前，檢查板凳、窗戶(hù)、燈開(kāi)關(guān)，風(fēng)扇的開(kāi)關(guān)情況。

（5）聯(lián)系各部委統(tǒng)計(jì)出當(dāng)天違紀(jì)、清潔、學(xué)習(xí)、鍛煉、就寢等積分，并在第二天班會(huì)總結(jié)；

四、《操行分評(píng)定項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)》

（一）課前準(zhǔn)備：（學(xué)科班長(zhǎng)、小組長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)同時(shí)記載）

1、課間瘋打被老師點(diǎn)名批評(píng)-2分；

2、課前未準(zhǔn)備好書(shū)本被老師點(diǎn)名批評(píng)-1分；

3、課前準(zhǔn)備充分安靜等待被老師點(diǎn)名表?yè)P(yáng)+1分；

（二）課堂參與：（學(xué)科班長(zhǎng)、小組長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)同時(shí)記載，具體加扣分標(biāo)準(zhǔn)由老師定奪）

1、預(yù)習(xí)：要求獨(dú)立預(yù)習(xí)，整體表現(xiàn)好的小組可+1分；小組長(zhǎng)檢查導(dǎo)學(xué)案中預(yù)習(xí)案完成情況，2、探究：原則上先一對(duì)一討論，再集體討論；C層、B層展示，A層點(diǎn)評(píng)、拓展。組長(zhǎng)組織得力，小組探究氛圍濃厚，無(wú)1人干與探究無(wú)關(guān)的事，可給該小組+1分；有人不參與探究活動(dòng)，被老師點(diǎn)名批評(píng)，扣小組2分，當(dāng)事者扣2分，其它成員扣1分；

3、展示、點(diǎn)評(píng)：正確加分，錯(cuò)誤不扣分，鼓勵(lì)C優(yōu)生展示、點(diǎn)評(píng) A優(yōu)生回答正確小組+1分，每個(gè)成員+1分； B優(yōu)生回答正確小組+1分，每個(gè)成員+2分； C優(yōu)生回答正確小組+1分，每個(gè)成員+3分；

（三）紀(jì)律（含自習(xí)和就寢紀(jì)律，由值日班長(zhǎng)和紀(jì)律委員同時(shí)記錄）

自習(xí)課要求安靜、獨(dú)立完成作業(yè)，不得大聲喧嘩或私自下座位，更不允許在教室內(nèi)追逐、瘋打；

1、能?chē)?yán)格遵守自習(xí)要求的小組加1分；

2、嚴(yán)重影響自習(xí)紀(jì)律的扣個(gè)人2分，扣小組和其它成員各1分；

（四）衛(wèi)生（含教室、寢室、公區(qū)，由值日班長(zhǎng)和勞動(dòng)委員同時(shí)記載）

1、清潔掃除徹底且保持好，小組和所有成員各加1分；

2、打掃或清除不徹底被學(xué)校通報(bào)批評(píng)扣小組和其它成員1分，扣當(dāng)事人2分；

3、無(wú)故不打掃被學(xué)校通報(bào)批評(píng)的扣小組和組內(nèi)成員2分，扣當(dāng)事人3分；

4、主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校大型勞動(dòng)任務(wù)的班級(jí)加2分/次，完成后被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)驗(yàn)收合格加個(gè)人5分/人次；被動(dòng)承擔(dān)學(xué)校大型勞動(dòng)任務(wù)的加1分/次，完成后被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)驗(yàn)收合格加3人/人次；

（五）儀容儀表、行為禮儀（含由全體教師監(jiān)督，值周教師記錄）

1、男生留長(zhǎng)發(fā)、長(zhǎng)指甲、女生染發(fā)、燙發(fā)、染指甲、戴耳環(huán)、未經(jīng)班主任同意穿奇裝異服，被值周教師或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)的，扣班級(jí)1分/人次，個(gè)人3分/次；

2、課間在走廊上追逐、瘋打，食堂打飯強(qiáng)行插隊(duì)，放學(xué)回家不排隊(duì)，課間操隊(duì)列不整齊，扣個(gè)人5分/次，扣班級(jí)1分/人次；

3、與老師相遇，未向老師問(wèn)好被舉報(bào)的扣個(gè)人1分/次，扣班級(jí)0.5分/人次；背后辱罵老師被發(fā)現(xiàn)扣個(gè)人5分/次，扣所在班級(jí)2分/人次，并在全校通報(bào)批評(píng)；

4、在校內(nèi)玩手機(jī)、抽煙、早戀、上課期間外出上網(wǎng)、盜竊、打架、故意損壞公物被值周教師或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)的扣個(gè)人10分/次，扣班級(jí)2分/人次，并在全校通報(bào)批評(píng)；違反法律法規(guī)的，移交司法機(jī)關(guān)處理；

5、拾金不昧，由值周教師加所在班級(jí)1分/次；價(jià)值0-20元加個(gè)人2分，21-50元加個(gè)人3分，51-100元加個(gè)人5分，101-300加個(gè)人7分，300元以上加個(gè)人10分。

6、其他好人好事視其情節(jié)加1—3分。

（六）特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)

1、凡參加學(xué)校組織的各類(lèi)活動(dòng)比賽，個(gè)人項(xiàng)目獲獎(jiǎng)按一、二、三等次分別加個(gè)人10分、7分、5分，同時(shí)加班級(jí)3、2、1分；集體項(xiàng)目獲獎(jiǎng)分別加3、2、1分；

2、各級(jí)各類(lèi)文化測(cè)試，年級(jí)第一加100分，依次遞減1分，直到第100名，并按年級(jí)前100名的數(shù)量加所在班級(jí)0.5分/人次；

五、積分設(shè)獎(jiǎng)

1、每班按周、月、期、學(xué)年積分分別評(píng)出“周冠軍組”、“月冠軍組”、“期冠軍組”、“學(xué)年冠軍組”；全校通報(bào)表?yè)P(yáng)，年級(jí)組上報(bào)做好記載；

2、全校按周、月、期學(xué)年評(píng)出課改“周冠軍班”、“月冠軍班”、“期冠軍班”、“學(xué)年冠軍班”；全校通報(bào)表?yè)P(yáng)，政教處做好記載

3、每班由學(xué)生推薦選舉出課改“周冠軍教師”、“月冠軍教師”、“期冠軍教師”、“學(xué)年冠軍教師”；年級(jí)組做好記載；

4、每班按學(xué)生表現(xiàn)積分進(jìn)行加官進(jìn)爵，佩戴肩章，按標(biāo)準(zhǔn)依次評(píng)為

學(xué)生均從0分起步，級(jí)別均為士兵，隨著答題得分的增加，依次晉升為班長(zhǎng)（50分）、排長(zhǎng)（100分）、連長(zhǎng)（200分）；營(yíng)長(zhǎng)（400分）、團(tuán)長(zhǎng)（800分）、旅長(zhǎng)（1600分）；師長(zhǎng)（3200分）、軍長(zhǎng)（6400分）、司令（12800分）、軍委主席25600分；

全體師生應(yīng)遵循“小組建設(shè)”方案和“個(gè)人操行積分評(píng)價(jià)指標(biāo)”，切實(shí)推動(dòng)我校高效課堂改革工作的運(yùn)行。

大英縣天保初級(jí)中學(xué)校

2014-10-27

第四篇：高效課堂建設(shè)推進(jìn)會(huì)主持詞

高效課堂建設(shè)推進(jìn)會(huì)主持詞

各位校長(zhǎng)、老師們：

大家好！

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，提高教育教學(xué)質(zhì)量是實(shí)現(xiàn)“教育強(qiáng)市”，辦人民滿(mǎn)意教育的根本保證。構(gòu)建高效課堂是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的必由之路，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。實(shí)施高效課堂是教學(xué)永恒的主題,是教師永遠(yuǎn)的追求。

從2009年開(kāi)始，我市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、市一中、小渡船中學(xué)相繼深入進(jìn)行課堂教學(xué)改革，成為我市“高效課堂建設(shè)試點(diǎn)學(xué)?！保?jīng)過(guò)近五年的探索、總結(jié)、提煉，形成了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“361快樂(lè)課堂”，市一中的“自主快樂(lè)課堂”，小渡船中學(xué)的“學(xué)·教·練課堂”等成果，三所學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量逐年遞進(jìn)增長(zhǎng)，引起了州內(nèi)外強(qiáng)烈的反響。

今天我們舉行“全市高效課堂建設(shè)推進(jìn)會(huì)”，再次深入總結(jié)高效課堂建設(shè)工作取得的成績(jī)，交流經(jīng)驗(yàn)，推廣經(jīng)驗(yàn)，加快推進(jìn)我市中小學(xué)高效課堂建設(shè)步伐，全面提高我市學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

下面進(jìn)行大會(huì)第一項(xiàng)議程：請(qǐng)某某宣讀教育局文件：《恩施市教育局關(guān)于推廣試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，加快推進(jìn)高效課堂建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》。

大會(huì)第二項(xiàng)議程：典型發(fā)言。

今天的發(fā)言，既有試點(diǎn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)交流，又有投身高效課堂

建設(shè)教師代表匯報(bào)工作的付出與收獲，還有執(zhí)行決定和學(xué)習(xí)先進(jìn)的表態(tài)性發(fā)言。希望參會(huì)人員認(rèn)真聆聽(tīng)，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)，深刻思考。下面請(qǐng)發(fā)言人員按順序上臺(tái)交流。

大會(huì)第三項(xiàng)議程：市教育局局長(zhǎng)楊昌福同志講話(huà)。

楊局長(zhǎng)的發(fā)言回顧了我市高效課堂建設(shè)的歷程，總結(jié)了高效課堂建設(shè)取得的成績(jī)，對(duì)下步工作提出了要求和期望。希望各位校長(zhǎng)認(rèn)真執(zhí)行教育局關(guān)于推進(jìn)高效課堂建設(shè)工作的文件和楊局長(zhǎng)的講話(huà)精神。落實(shí)就是行動(dòng)，推進(jìn)就是工作，效果就是質(zhì)量。

各位校長(zhǎng)、老師們。在全市推進(jìn)高效課堂建設(shè)工作，是深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求，是切實(shí)推進(jìn)教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變、規(guī)范辦學(xué)行為的重要舉措，是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑。自我們啟動(dòng)“構(gòu)建高效課堂”試點(diǎn)工作以來(lái)，也不是一帆風(fēng)順，曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)“墻內(nèi)開(kāi)花，墻外香”的尷尬局面，曾經(jīng)也差點(diǎn)“曇花一現(xiàn)”。經(jīng)過(guò)教育局的強(qiáng)力推進(jìn)，試點(diǎn)學(xué)校的不懈努力，我市初步完成了中小學(xué)高效課堂的學(xué)科建模、課堂建模工作。目前，在全市高中學(xué)校、初中學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦中心小學(xué)及部分村級(jí)小學(xué)推廣試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，時(shí)機(jī)成熟，條件具備。今天的會(huì)議，對(duì)我市高效課堂的定位、如何推進(jìn)、如何操作都闡述得很清楚。接下來(lái)，關(guān)鍵就看各校是否在真抓實(shí)干，是否在用科學(xué)、綠色和高效的辦法全面提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。

下面我強(qiáng)調(diào)四個(gè)方面的工作：

一、各校要立即行動(dòng)起來(lái)，深入貫徹會(huì)議精神，全面落實(shí)文

件要求。積極調(diào)研，弄清學(xué)校教育教學(xué)的現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，擬好推進(jìn)高效課堂建設(shè)工作的實(shí)施方案，排好推進(jìn)工作的日程表。同時(shí)，整合區(qū)域內(nèi)以及本校的師資力量、教學(xué)資源，全力保障高效課堂建設(shè)有力的推進(jìn)。

二、試點(diǎn)學(xué)校仍然要先試先行，積極開(kāi)展學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，深入課堂，盡早掌握基本模式，為推廣、指導(dǎo)全市高效課堂建設(shè)做好充分準(zhǔn)備。

三、校長(zhǎng)要堅(jiān)定不移地積極推進(jìn)高效課堂建設(shè)工作，其工作實(shí)績(jī)將作為校長(zhǎng)任免的重要依據(jù)。

四、教育局有關(guān)科室和研培中心要盡職盡責(zé)為全市中小學(xué)推進(jìn)高效課堂建設(shè)做好培訓(xùn)、指導(dǎo)和服務(wù)工作。

“一年之計(jì)在于春”，希望我市高校課堂建設(shè)推進(jìn)工作在美好的季節(jié)里邁步，在秋天收獲累累碩果。

今天的會(huì)議到此結(jié)束，謝謝大家!

第五篇：高效課堂建設(shè)年匯報(bào)材料

漫水灘中學(xué)高效課堂建設(shè)發(fā)展年匯報(bào)材料

今年是高效課堂建設(shè)“三年規(guī)劃”的第三年?；仡櫧鼉赡甓嗟母咝дn堂建設(shè)工作，我們有成功的喜悅，也有探索的困惑，更有變革的艱難。為了鞏固和發(fā)展兩年來(lái)我校高效課堂建設(shè)的成就，堅(jiān)持不斷優(yōu)化教學(xué)策略，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。漫水灘中學(xué)在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)全校師生的共同努力和不斷反思使我校的高效課堂建設(shè)工作取得了一定的成績(jī)，同時(shí)也存在一些問(wèn)題，現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：

一、重視德育工作，為高效課堂建設(shè)注入不竭的動(dòng)力 德育為首，多管齊下，發(fā)揮課外體系對(duì)高效課堂建設(shè)的提升作用。高效課堂是一種有“德”的課堂，“形”在課內(nèi)，“實(shí)”在課外，成功的高效課堂建設(shè)效益在課內(nèi)，功夫在課外。我校在高效課堂發(fā)展年堅(jiān)持以“德育導(dǎo)航、文化引航、管理護(hù)航、硬件保航”為指導(dǎo)思想。學(xué)校從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作。首先在德育大講堂活動(dòng)中，通過(guò)大課間和校園廣播站大力宣傳名人故事、身邊的好人好事、好的學(xué)習(xí)方法和良好的生活習(xí)慣等，讓學(xué)生在這些“真、活、實(shí)”的載體中自主體驗(yàn)和相互激勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、文明習(xí)慣、合作習(xí)慣、吃苦精神和承受困難挫折的意志，為學(xué)生全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。其次不斷完善校園文化建設(shè)。校園文化反映了一所學(xué)校的靈魂，體現(xiàn)了校園的人文精神，是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的本質(zhì)所在。我校高度重視校園文化建設(shè)，在校園文化建設(shè)上拓展思路，追求卓越，形成了具有漫中特色的以“點(diǎn)燃讀書(shū)激情，共享體藝快樂(lè)”為主題的校園文化。今年以來(lái)，學(xué)校對(duì)操場(chǎng)的綠化帶進(jìn)行了改建又新植一百多棵常青樹(shù)，在教學(xué)樓和宿舍樓之間修建花園，同時(shí)校園里新添“校訓(xùn)石”“雁塔石”等石頭，形成了漫中獨(dú)特的石文化。五月我校又成功舉辦了第五屆校園文化藝術(shù)節(jié)。在校園東側(cè)，文化墻正在修建。一系列校園文化活動(dòng)的開(kāi)展使校園文化成為助推我校課改的動(dòng)力場(chǎng)。

二、以“四課一問(wèn)” 活動(dòng)為載體，深化小組建設(shè)，實(shí)施跟進(jìn)式評(píng)價(jià)

兩年多來(lái)我校依據(jù)《漫水灘中學(xué)高效課堂建設(shè)實(shí)施方案》和《漫水灘中學(xué)高效課堂發(fā)展年實(shí)施方案》組織各教研組開(kāi)展教學(xué)反思，深入剖析了課堂教學(xué)中存在的低效乃至無(wú)效的行為、環(huán)節(jié)，并分析了原因，進(jìn)一步落實(shí)和推進(jìn)高課堂建設(shè)。為保障活動(dòng)順利開(kāi)展取得實(shí)效，學(xué)校以教研組為單位，成立了各學(xué)科集體備課組，同時(shí)，調(diào)整并完善了課堂教學(xué)評(píng)價(jià)考核制度。

具體創(chuàng)建活動(dòng)中，我校通過(guò)推行“四課一問(wèn)” 活動(dòng)來(lái)打造高效課堂：一是示范課引路。各級(jí)骨干教師帶頭上高效課堂示范課，課后及時(shí)組織教師研討，將其優(yōu)秀案例收集在《教研集錦》上；二是評(píng)優(yōu)課激勵(lì)。開(kāi)展高效課堂教學(xué)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)，推出了一批高效課堂觀摩課；三是督評(píng)課提高。由于學(xué)校師資力量和學(xué)校的實(shí)際情況有些教師跨專(zhuān)業(yè)授課，還有一部分老師在課改中表現(xiàn)不夠積極主動(dòng)，針對(duì)這些問(wèn)題學(xué)校專(zhuān)門(mén)安排了督評(píng)課，成立督評(píng)組對(duì)這些教師的授課進(jìn)行指導(dǎo)使其教學(xué)水平不斷提高；四是常態(tài)課指導(dǎo)。實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課，聽(tīng)課結(jié)束后對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)；一問(wèn)活動(dòng)是指將一線(xiàn)教師在兩年多的高效課堂建設(shè)和教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中遇到的困惑以課題的形式陳列出來(lái)，以教研組為單位組織教師進(jìn)行探討并將其討論結(jié)果以論文的形式展示在《教研集錦》上，以供我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)過(guò)程中借鑒。今年我校中學(xué)部和小學(xué)部共32名教師參加了創(chuàng)建“高效課堂”公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展了20次“問(wèn)題式”教研活動(dòng)，組織13次督評(píng)課，學(xué)校組織了一次高效課堂優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。在今年市縣兩級(jí)的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中，代表我校參賽的曾永娜、盧有彩和張珍老師分別獲得了全縣體育學(xué)科的一等獎(jiǎng)、語(yǔ)文學(xué)科二等獎(jiǎng)和音樂(lè)學(xué)科三等獎(jiǎng)。

為了進(jìn)一步深化小組建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“自主合作，互助共贏”的目標(biāo)。今年以來(lái)，我校對(duì)以往的小組建設(shè)進(jìn)行一系列的改革。班主任根據(jù)自己所帶班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，將學(xué)生按一定數(shù)量劃分為若干學(xué)習(xí)小組，在小組建設(shè)上下功夫，一個(gè)小組就是一個(gè)學(xué)習(xí)單位，只有激活每一個(gè)小組，激發(fā)每個(gè)小組的學(xué)習(xí)熱情，才能使小組建設(shè)更具持久力和生命力，同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)小組實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，將“結(jié)對(duì)師友”的互助模式滲透其中，提倡“三自一贏”即“幫助別人，快樂(lè)自己、提高自己、成就自己，實(shí)現(xiàn)共贏?！?/p>

為了促進(jìn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中三維目標(biāo)的達(dá)成；促進(jìn)小組成員之間的學(xué)、幫、補(bǔ)、促；培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自尊心；提高學(xué)生的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。我們?cè)诠膭?lì)性原則、公平性原則、民主性原則的指導(dǎo)下，對(duì)小組進(jìn)行全面的跟進(jìn)式評(píng)價(jià)。

本著“簡(jiǎn)單易操作”的評(píng)價(jià)原則，通過(guò)一段時(shí)間的摸索和實(shí)踐，各班都形成了一套科學(xué)、合理、易操作的以課堂教學(xué)評(píng)價(jià)為主，德育評(píng)價(jià)為輔的綜合評(píng)價(jià)機(jī)制。把學(xué)生視為學(xué)習(xí)和生活的主人，看成學(xué)校和班級(jí)的管理者，大膽實(shí)施學(xué)生自主管理，保障學(xué)生在校的主人翁地位。在實(shí)施過(guò)程中對(duì)每一小組的情況每天一反饋，一周一評(píng)比將其優(yōu)勝小組（周冠軍）的組牌掛在教室門(mén)口作為下周全班的奮斗目標(biāo)，一月一獎(jiǎng)勵(lì)班級(jí)對(duì)每月總分最高的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，一學(xué)期一評(píng)優(yōu)每學(xué)期以成績(jī)最高的小組為最佳合作小組，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)小組建設(shè)和跟進(jìn)式評(píng)價(jià)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性發(fā)揮學(xué)生主人翁的地位，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“自主合作、互助共贏”的目的。

功夫不負(fù)有心人，我們的努力沒(méi)有白費(fèi)。在高效課堂的實(shí)施過(guò)程中，也涌現(xiàn)出一批批教學(xué)能手，特色教師。更可喜的是，在近年市縣的高效課堂優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中，已有多名教師獲獎(jiǎng)，我們的教學(xué)教育質(zhì)量也在穩(wěn)步提高。

景泰縣漫水灘初級(jí)中學(xué) 2014 年6 月30 日

高效課堂建設(shè)發(fā)展年匯報(bào)材料

景泰縣漫水灘初級(jí)中學(xué)

二零一四年六月三十日