第一篇：簡陽市禾豐鎮(zhèn)初級中學(xué)高效課堂建設(shè)推進(jìn)工作交流材料

推動課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型 打造優(yōu)質(zhì)高效課堂

——簡陽市禾豐鎮(zhèn)初級中學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂推進(jìn)工作交流材料

我校是一所鎮(zhèn)初中，經(jīng)歷了與禾豐鎮(zhèn)成人教育中心及禾豐中學(xué)的兩次合并，教師結(jié)構(gòu)老齡化現(xiàn)象突出，平均年齡達(dá)到48.2歲，近十幾年沒有新教師輸入，大部分教師教育教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)手段傳統(tǒng)，我們教學(xué)成績的取得大多靠的是老黃牛精神，教師身心疲憊。去年，教科局、督導(dǎo)組提出了探索高效課堂的改革思路，提出了高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生、課堂還給學(xué)生、充分激發(fā)學(xué)生潛能的課堂改革方向，我校極積響應(yīng)，想趁課堂改革的春風(fēng)徹底改變我校教師教育教學(xué)觀念和行為，讓師生都能在改革中受益。一年來，我校在探索課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型、提高課堂教學(xué)效益、提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量方面做了一些嘗試，成效初顯。下面就我們在實施高效課堂中的一些做法與大家交流分享，不妥之處，敬請指正。

一、基本思路

通過學(xué)習(xí)、反思、研究、體驗等措施，努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以教師教為主的課堂教學(xué)方式為以學(xué)生學(xué)為主的學(xué)習(xí)方式，探索并形成以“自主、合作、優(yōu)質(zhì)、輕負(fù)”為基本理念的課堂。

二、具體措施

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念

作為一個校長，我經(jīng)常在思考一個問題，我們應(yīng)該把稚氣未脫的孩子們培養(yǎng)成什么樣的人交還給社會？我想，應(yīng)該是這樣的：他們積極向上，自信大方，友好合作，知識豐富，思維活躍，語言流暢，成績優(yōu)秀，以后升入高一級學(xué)校也沒有高分低能的遺憾。而怎樣讓我們的學(xué)生能達(dá)到這樣令人驚喜的狀態(tài)卻是一片迷茫。在和教師一起學(xué)習(xí)高效課堂理念的過程中，我們逐漸認(rèn)識到，我們現(xiàn)在固有的教學(xué)方式很難實現(xiàn)我們的教育理想。

我們認(rèn)識到，如果教師沒有正確的教育理念，那么，他越是“誨人不倦”，就越是“毀人不倦”。那么，正確的教育理念應(yīng)該是什么呢？通過學(xué)習(xí)，我們明白了，正確的教育理念就是要更加全面依靠學(xué)生，倡導(dǎo)學(xué)生更自主、個性化學(xué)習(xí)。因為學(xué)生并不像我們想像的像一張白紙，通過億萬年的基因傳留，兒童從出生之時，就像新的電子計算機(jī)攜帶了本機(jī)程序一樣，擁有了語言的、思維的、學(xué)習(xí)的、創(chuàng)造的本能。依靠這樣的本能，就可以把主要依靠老師教轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽繉W(xué)生學(xué)，從而帶來教育的巨大革命。

全面依靠學(xué)生，充分激揚(yáng)學(xué)生的生命，可以解決多年來困擾我們的既全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)又讓學(xué)生取得好成績的問題。我們當(dāng)老師的也會產(chǎn)生一種正義感，因為如果我們的教育仍然不能改變那種壓抑學(xué)生的的狀況，我們就會受到良心的譴責(zé)。

（二）建立制度，強(qiáng)化管理

每一次的改革都會帶來陣痛，很多教學(xué)成績優(yōu)異的老師也很抵觸，在沒有嘗到改革帶來的甜頭前，我們必須通過制度建立，加強(qiáng)管理來強(qiáng)行推進(jìn)。

我們的主要措施一是修訂完善《禾豐初中教職工績效量化考核辦法》、《禾豐初中教學(xué)教研成果獎勵辦法》和《禾豐初中教職工考勤管理辦法》，將教師參與課改的情況進(jìn)行量化考核。

二是修訂完善了《禾豐初中構(gòu)建高效課堂實施方案》，制定了從以校長－分管校長－教導(dǎo)處－班級教研組－教師的模式各施其職，各盡其責(zé)強(qiáng)力推進(jìn)高效課堂建設(shè)，落實了各自的責(zé)任和考核的具體方案。

三是制定了關(guān)于學(xué)科教師六認(rèn)真檢查的具體評價方案和指標(biāo)，并落實到平時的教研活動當(dāng)中。各教研組根據(jù)本期教師報名參與高效課堂體驗和展示教師以及學(xué)校高效活動方案的要求制定了具體可行的教研組活動，確定了各組的活動時間、各組教師參與體驗和參加組內(nèi)、校內(nèi)展示的具體時間表。定期對教師進(jìn)行高效課堂基本模式、分組具體辦法、高效課堂各環(huán)節(jié)實施要求等的培訓(xùn)指導(dǎo)。

（三）注重四個“加強(qiáng)”，扎實推進(jìn)課改。

1、加強(qiáng)了宣傳引導(dǎo)。

客觀地說，我校的高效課堂還處于起步階段，多數(shù)教師對高效課堂建設(shè)在思想上有畏難情緒，行動也有些遲緩，學(xué)校推行這項工作，可以說是舉步維艱。為了解決思想問題，每一次例會上，都要在教導(dǎo)處的安排下學(xué)習(xí)有關(guān)高效課堂推行的必要性和必須性，讓老師明白高效課堂改革沒有退路，只有堅持實施下去這一條路。同時傳達(dá)教科局、教研室和督導(dǎo)組的相關(guān)要求、精神。通過宣傳引導(dǎo)，絕大多數(shù)教師已轉(zhuǎn)變了觀念，形成了共識，并積極進(jìn)行課堂改革實踐。

2、加強(qiáng)了觀摩交流。

作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，我們外出培訓(xùn)的機(jī)會很少，我校絕大多數(shù)教師對于真正意義上的高效課堂的示范課、觀摩課聽的不多。為了使我校高效課堂建設(shè)少走彎路，本學(xué)期我們組織了學(xué)校班子成員、班主任、教研組長和骨干教師觀看名校高效課堂講座和優(yōu)質(zhì)課視頻，并進(jìn)行座談交流總結(jié)，把所見所聞所想運(yùn)用于課堂實踐過程中。積極參加各項國培學(xué)習(xí)，還先后派骨干到四川師范大學(xué)、西南大學(xué)、簡陽中學(xué)、兄弟學(xué)校等地學(xué)習(xí)、觀摩、交流，通過與專家、學(xué)者面對面的交流，促使教師對專業(yè)精神、職業(yè)態(tài)度和職業(yè)信念有新的感悟。

3、加強(qiáng)骨干教師的引領(lǐng)作用。

我校的教導(dǎo)主任鐘義文老師是我校高效課堂建設(shè)改革的先行者，他通過半年的實踐研究，現(xiàn)以基本形成了以“先學(xué)后教、小組合作”為模式的課堂，學(xué)生在輕松愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛中學(xué)會了自主高效的學(xué)習(xí)，狀態(tài)越來越好，個個自信大方、思維活躍。因此，我們將鐘主任作為課改的引領(lǐng)人，讓他為老師們提供學(xué)習(xí)藍(lán)本，并鼓勵老師結(jié)合本班實際構(gòu)建具有本班特色的高效課堂。

4、加強(qiáng)了學(xué)習(xí)競賽。

本學(xué)期，學(xué)校在全體教師中開展了高效課堂體驗課競賽、導(dǎo)學(xué)案編寫競賽、高效課堂觀摩學(xué)習(xí)體會交流等活動。為了在高效課堂競賽中取得好名次，提高自已的教學(xué)能力，現(xiàn)我校部分年輕教師在沒有學(xué)校統(tǒng)一安排的情況下，主動互相聽課，并利用課間時間就教學(xué)中的問題積極進(jìn)行探討交流，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（四）制定方案，逐步實施，穩(wěn)步推進(jìn)

制定《禾豐初中構(gòu)建高效課堂實施方案》，按方案逐步實施，穩(wěn)步推進(jìn)。每學(xué)期再制定推進(jìn)方案，細(xì)化規(guī)劃方案，把每一步落到實處。

1、宣傳發(fā)動統(tǒng)一認(rèn)識階段（2013年9月—10月）

學(xué)校召開行政領(lǐng)導(dǎo)、年級組長、教研組長，到課改試點學(xué)校調(diào)研學(xué)習(xí)，旨在動員、討論形成共識；召開全體教職工大會，提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)。

2、試點探索階段：改進(jìn)、充實階段（2013 年11月---2015年1月）。在全校開展以提高課堂效益為主旨的“三環(huán)八步教學(xué)”課堂模式的完善活動?；顒用闇?zhǔn)一個目標(biāo)——低耗時、高效益、輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量； 貫穿一條主線——喚醒學(xué)生的主體意識，落實學(xué)生的主體地位；

實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變——變注入式為啟發(fā)式，變學(xué)生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為三維并重；

摒棄三個無效的訓(xùn)練——無效的提問、無效的討論（互動）、無效的訓(xùn)練。具體要求：

課任教師全員參與，人人展示，組中推優(yōu)，重點發(fā)展。所有教學(xué)人員必須展示，從中選取優(yōu)秀者，學(xué)校安排專門時間集中展示，優(yōu)勝者在評先晉級時優(yōu)先考慮，并搭建平臺，推薦參加市級以上公開課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課。

各教研組認(rèn)真組織教師參加校本教研活動，活動主題就是“改進(jìn)、完善‘三環(huán)八步教學(xué)’教學(xué)模式”。各教研組認(rèn)真組織教師聽評課。各種公開課必須按照“一課兩上三討論”的要求認(rèn)真準(zhǔn)備；評課重心就是是否按照“三環(huán)八步教學(xué)”模式上課，各個環(huán)節(jié)設(shè)置是否合理。

學(xué)校定期檢查、抽查教案，重要標(biāo)準(zhǔn)就是是否按照“三環(huán)八步教學(xué)”模式備課，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，或進(jìn)行誡勉談話，若不改正將責(zé)令停課反思。

定期進(jìn)行高效課堂研討會，及時改進(jìn)、豐富、完善“三環(huán)八步教學(xué)”模式。各教研組要全員參與“三環(huán)八步教學(xué)”模式課題研究，及時進(jìn)行階段總結(jié)，形成材料上報教導(dǎo)處。

建立高效的教學(xué)反思機(jī)制。學(xué)校要求每個教師每節(jié)課、每單元教學(xué)結(jié)束后寫《教學(xué)反思筆記》，每學(xué)期寫一份教學(xué)反思報告；通過多層面的反思、整改達(dá)到升華，使每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平不斷提高。

3、推廣實施階段（2015年 3月---2015年6 月）

在現(xiàn)階段的基礎(chǔ)上推廣“三環(huán)八步教學(xué)”模式；各組推出 復(fù)習(xí)課、講評課等課型，理化生組推出實驗課課型。

4、學(xué)科、類型定型階段（2015 年9月）

不同學(xué)科及學(xué)科的不同類型課形成模式，形成“三環(huán)八步教學(xué)”模式課堂的常態(tài)化教學(xué) 構(gòu)建高效課堂基本模式（1）步驟（三環(huán)八步）課前

預(yù)習(xí)自學(xué)，探究問題，完成導(dǎo)案 課中

1、導(dǎo)入課題，明確目標(biāo)(約1-2分鐘)

2、自主學(xué)習(xí)，新知認(rèn)識，開始學(xué)案(約5分鐘)

3、合作探究，討論解疑(約10分鐘)

4、運(yùn)用展示、點評，總結(jié)升華(約15分鐘)

5、達(dá)標(biāo)檢測(約5分鐘)

6、總結(jié)收獲、完善知識體系(約3分鐘)課后

完成練案、鞏固知識（2）基本要求：

一是課堂上創(chuàng)新教與學(xué)方式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究的有意義學(xué)習(xí)過程中，全身心投入，積極動腦、動口、動手，教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，動手實踐的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

堅持“四凡四不”，即凡是學(xué)生自己能學(xué)習(xí)的教師不教；凡是學(xué)生自己能探究的教師不導(dǎo)；凡是學(xué)生能做出的教師不啟；凡是學(xué)生自己能說出的，教師不引。

二是要優(yōu)化教學(xué)策略，恰當(dāng)靈活地運(yùn)用有效的教學(xué)方法和手段，精講精練，及時反饋、有效調(diào)控，切實提高教學(xué)活動實效。

提倡“兩個高效”，即每一位學(xué)生的高效和每一分鐘的高效。關(guān)注每一個有問題的學(xué)生，關(guān)注每一學(xué)生的問題。閑則生非，課堂不允許一個學(xué)生閑，忙了，紀(jì)律就好，成績就好。學(xué)校最大的浪費(fèi)是課堂時間的浪費(fèi)。課堂上要做到放手但不放任，讓學(xué)生自主卻不自流，讓學(xué)生全力以赴、全神貫注、全神投入，緊張而愉悅地學(xué)習(xí)。

三是具體課堂教學(xué)程序：

1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，預(yù)習(xí)課本知識，小組交流互助。

⑴操作：學(xué)習(xí)學(xué)案上學(xué)習(xí)目標(biāo)，自學(xué)教材文本知識。小組長帶領(lǐng)小組成員進(jìn)一步學(xué)習(xí)學(xué)案上知識點，并進(jìn)行討論、解答。時間約10分鐘。

⑵步驟：

①教師可聯(lián)系前面所學(xué)知識，介紹本節(jié)學(xué)習(xí)重點和目標(biāo)；

②學(xué)案可提前發(fā)給學(xué)生，讓自覺的學(xué)生可以對課本知識提前有所了解； ③可階段性對學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)行檢查，使學(xué)生養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)習(xí)慣；

④學(xué)生對學(xué)案上知識都要進(jìn)行學(xué)習(xí)和解答，對于不明白的問題，要在小組內(nèi)進(jìn)行討論和解答，教師巡視指導(dǎo)、解答疑惑。注意事項：要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，對知識要進(jìn)行縱向延伸和橫向聯(lián)系，初步形成知識結(jié)構(gòu)；培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)技巧和討論學(xué)習(xí)程序，逐步形成“兵教兵、兵學(xué)兵、兵強(qiáng)兵”的良好局面。

2、課堂分組展示，實現(xiàn)思維對話。

⑴操作：學(xué)生分組輪流展示，互相糾正，歸納總結(jié)，教師可適時補(bǔ)充。時間約20分鐘。⑵步驟：

①學(xué)生分組展示，查找錯誤、更正結(jié)論；

②教師適當(dāng)講解、提問。注意事項：讓學(xué)生自由討論，充分展示所學(xué)知識，盡可能暴露學(xué)習(xí)過程中存在問題，要引導(dǎo)學(xué)生積極討論，找出原因，更正答案；教師講解點評簡練準(zhǔn)確規(guī)范，注

重以下問題：面上都不會的，重點、難點、易錯點等，引導(dǎo)學(xué)生將關(guān)聯(lián)知識串聯(lián)成線、成體系，對知識適當(dāng)延伸和聯(lián)系實際。

3、總結(jié)與反思評價。⑴操作：

當(dāng)堂檢測達(dá)標(biāo)情況，總結(jié)、反思本節(jié)學(xué)習(xí)成果。時間約10分鐘。⑵步驟：

出示或發(fā)放檢測題，學(xué)生做教師巡視，當(dāng)堂反饋。注意事項：習(xí)題要典型，數(shù)量要適中，題型合理搭配，兼顧不同層次學(xué)生；學(xué)生要對學(xué)習(xí)結(jié)果反思與歸納。

三、取得的主要成果

（一）教師觀念得到轉(zhuǎn)變。

教師們通過學(xué)習(xí)、體驗，有了一種“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的豁然開朗的感覺，大家認(rèn)識到，如果我們可以更多地改變自己，更多地依靠學(xué)生，更充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，我們完全有理由相信我們的教育理想可以得到更加全方位實現(xiàn)。教師積極參與學(xué)習(xí)和教研活動，并涌現(xiàn)出一批高校課堂的積極實踐和改革的先鋒模范教師，如汪廣軍、劉玉富、朱世芝、鐘義文等教師在各自學(xué)科已經(jīng)初步形成了新課、講評課、練習(xí)檢測課、復(fù)習(xí)課的基本模式，正不斷向更高效的教學(xué)模式改進(jìn)和完善中。

（二）高效課堂基本模式初具雛形

我們的基本理念和模式為：“三環(huán)八步”模式，即課堂自主學(xué)習(xí)的四個特點：教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、評價為主線、發(fā)展為主旨；自主學(xué)習(xí)三模塊：預(yù)習(xí)、展示、反饋；課堂展示的六環(huán)節(jié)：目標(biāo)導(dǎo)航、自主學(xué)習(xí)、合作探究、運(yùn)用展示、達(dá)標(biāo)檢測、總結(jié)收獲、這種課堂教學(xué)模式的指導(dǎo)思想是：把教學(xué)過程看作動態(tài)發(fā)展的、教與學(xué)有機(jī)統(tǒng)一的過程，在這一過程中，學(xué)生始終處在主體地位，教師是課堂教學(xué)的組織者，激發(fā)者和引導(dǎo)者。具體流程為：

(1)目標(biāo)導(dǎo)航?？梢詴姹磉_(dá)或口述，讓學(xué)生明確本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

(2)自主學(xué)習(xí)。學(xué)生個人的獨立學(xué)習(xí)是小組合作學(xué)習(xí)的前提，教師必須給學(xué)生留出獨立思考的時間，讓學(xué)生在教師提供的“預(yù)習(xí)提綱”的引導(dǎo)下，對本節(jié)內(nèi)容有一個整體的了解，做到心中有數(shù)同時把握本節(jié)的重難點。在學(xué)習(xí)的過程中找出自己有疑問的地方，做好筆記，以備交流。

(3)合作探究。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過小組成員間的互助交流，解決自己在獨學(xué)時沒有解決的困難，從而達(dá)到“兵教兵”、“兵練兵”的目的，重在培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力、探究能力。

（4）運(yùn)用展示。學(xué)生通過討論交流，對本組討論的問題已有十足的把握，派代表將本組的結(jié)果在全班進(jìn)行展示，同時其他小組認(rèn)真聆聽，可以指正、質(zhì)疑、完善。

（5）達(dá)標(biāo)檢測。教師根據(jù)學(xué)生的不同層次，設(shè)計具有梯度性的檢測題，檢測他們對本節(jié)知識的掌握程度，同時使每個層次的學(xué)生都能收獲成功的喜悅。

(6)總結(jié)收獲。當(dāng)個人或小組在展示的過程中，教師或?qū)W生應(yīng)及時給予鼓勵性的評價、注重過程性和終結(jié)性的評價，以培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)內(nèi)容完成后，教師引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課做總結(jié)性評價，以幫助學(xué)生完善本節(jié)的知識體系。

四、工作中的問題及今后設(shè)想

自實施推動課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型，打造高效課堂以來，我校全體教師共同努力，給我校教育教學(xué)注入了新的活力，教師、學(xué)生和課堂都發(fā)生了一些可喜的變化。應(yīng)該說，我校的高效課堂推行總的發(fā)展趨勢是好的，但也還存在很多的問題。我們發(fā)現(xiàn)部分教師基本的教學(xué)流程已大體把握，但細(xì)節(jié)方面還存在諸多的問題。如：教師對導(dǎo)學(xué)案學(xué)生預(yù)習(xí)的把握，對課堂上學(xué)生活動時間的安排，學(xué)生課堂檢測題設(shè)計的合理性，課后作業(yè)的處理針對性，教師完全不敢放手，評價方式單一等。

為更快解決高效課堂建設(shè)中存在的問題，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，開展專題研討、舉行課堂展示、與兄弟學(xué)校交流、著力解決細(xì)節(jié)問題，使我們的高效課堂逐步走向規(guī)范，走向成熟。

今后，在課堂教學(xué)改革中，我們要緊緊圍繞“關(guān)注課堂、關(guān)注教師、關(guān)注學(xué)生、聚焦質(zhì)量”的工作思路，為教師創(chuàng)設(shè)“教學(xué)中研究，研究中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中反思，反思中提高”的教研氛圍。我們堅信通過全體教師的積極參與和不懈努力，我們的課堂教學(xué)方式一定會發(fā)生重大改變，課堂教學(xué)水平一定會得到全面的提升。

簡陽市禾豐鎮(zhèn)初級中學(xué) 王立

2014年11月

第二篇：推進(jìn)高效課堂工作調(diào)度會匯報交流題目

推進(jìn)高效課堂工作調(diào)度會匯報交流題目

1、為什么要推進(jìn)高效課堂？

2、你如何理解“高效課堂”中的“高效”？

3、教育局推進(jìn)高效課堂改革動員會后，你校開展了哪些學(xué)習(xí)研討活動？在高效課堂推進(jìn)中，發(fā)現(xiàn)和解決了哪些問題？還存在哪些困惑？

4、談?wù)勀阍谡n堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)自己見解的有效做法。

5、展示環(huán)節(jié)對學(xué)生個體發(fā)展有哪些重要意義？

6、導(dǎo)學(xué)案的基本結(jié)構(gòu)包括哪幾部分?

7、你校是怎樣使用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行教學(xué)的？

8、簡述教師專業(yè)發(fā)展與高效課堂的關(guān)系？

9、為保障小組合作學(xué)習(xí)的時效性，你們是怎么做的？

10、兵教兵活動過程中，受益者是誰？簡談?wù)J識。

11、在推行高效課堂初期，常常出險時間不夠用的情況，你校是否遇

到同樣的問題，你們是怎樣解決的？

拓展題

1、設(shè)計導(dǎo)學(xué)案時應(yīng)重點關(guān)注哪些方面?

2、關(guān)于“有一個好校長就有一個好學(xué)?！边@一說法，結(jié)合高效課堂推進(jìn)活動，談?wù)勀愕目捶ê驼J(rèn)識。

3、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計主要是將“知識問題化”，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

4、結(jié)合高效課堂的推進(jìn)，談?wù)勀阈W(xué)習(xí)使用《新課標(biāo)》的認(rèn)識。

第三篇：職業(yè)高級中學(xué)高效課堂建設(shè)交流材料

蓮山 課件 w ww.5 Y

K J.CO

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職業(yè)高級中學(xué)高效課堂建設(shè)交流材料

----xx縣夯實基礎(chǔ)，打好高效課堂底蘊(yùn)

抓出特色，走好我校課改之路

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、與會的全體同仁：

大家，上午好！

今天非常高興的參加了我局“高效課堂建設(shè)”11月份的例會，在此和大家一起交流和分享我縣“高效課堂建設(shè)”的經(jīng)驗和成果，并且有機(jī)會向大家匯報我校的“高效課堂建設(shè)”情況，接受各位同仁和教改前沿專家的檢驗，深感榮幸！我交流材料的題目是：“夯實基礎(chǔ)，打好高效課堂底蘊(yùn)；抓出特色走好我校課改之路”。匯報共有三個部分：

一、是我?；厩闆r介紹

二、是我任職業(yè)中學(xué)校長三個月來的工作情況匯報

三、是我校“高效課堂”建設(shè)情況匯報

一、我校基本情況介紹：

我?，F(xiàn)有新舊校區(qū)兩個，新校區(qū)為教學(xué)區(qū)、舊校區(qū)為生活區(qū)，共占地55.9畝，現(xiàn)有建筑面積2.3萬平方米，現(xiàn)有常規(guī)教學(xué)班25個，在校生1033人，教職工編制數(shù)為87人，現(xiàn)實有在編教職工68人，缺編19人，另有長期代課教師2人，山西理工大聯(lián)合辦學(xué)教授7人，自聘專業(yè)課教師17人，自雇各類工勤人員14人，共計108人。現(xiàn)共開設(shè)有計算機(jī)應(yīng)用、計算機(jī)平面設(shè)計、財會電算化、采煤技術(shù)、煤礦通風(fēng)與安全、礦山機(jī)電、酒店管理七個專業(yè)。

二、我任職業(yè)中學(xué)校長三個月來的工作情況：

我從91年參加工作以來，一直從事初中階段的教學(xué)和教育管理工作，對職業(yè)中學(xué)的了解可以說是微乎其微，或者說正面的了解很少很少，對職業(yè)教育也可以說是一竅不通，今年8月28號正式宣布上崗后，已經(jīng)臨近開學(xué)，我是邊了解、邊學(xué)習(xí)、邊開展工作。上任剛剛50天就接受了省人民政府教育督導(dǎo)室的“職教中心”驗收工作，并順利通過。十天后又接受了市教育局職教科的“星級學(xué)?！彬炇展ぷ?，得到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，后由市教育局職教科介紹，長子縣職業(yè)中學(xué)一行8位領(lǐng)導(dǎo)到我校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。

通過三個月馬不停蹄、緊鑼密鼓的工作和思考，我們基本確立了我校今后的辦學(xué)理念是：以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向。高起點規(guī)劃，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，高效率管理，高質(zhì)量育人。辦學(xué)特色是：走長短結(jié)合之路，實現(xiàn)學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育同步發(fā)展，實行校企聯(lián)辦、訂單培養(yǎng)、變招工為招生，突出技能，產(chǎn)教結(jié)合。辦學(xué)思路是：內(nèi)強(qiáng)管理、外樹形象。標(biāo)兵引路樹品德、心理健康凈心靈、校園文化提品質(zhì)、文體活動強(qiáng)體魄、校本教研上質(zhì)量、突出技能促就業(yè)、上掛下聯(lián)拓發(fā)展、服務(wù)經(jīng)濟(jì)為人民。力爭用三至五年時間搞好“六項建設(shè)”，實現(xiàn)“三個目標(biāo)”。“六項建設(shè)”是指：

（一）、“職教中心”建設(shè)。隨著今年“職教中心”驗收的順利通過，我縣調(diào)整了新的領(lǐng)導(dǎo)組，中心主任由楊紅旗縣長擔(dān)任，其他主要領(lǐng)導(dǎo)分別擔(dān)任副主任和辦公室主任、副主任，成員由政府辦、教育、財政、發(fā)改、人社、農(nóng)業(yè)、水利等21個單位主要領(lǐng)導(dǎo)組成，這就大大拓寬了職業(yè)教育發(fā)展的空間，也為職業(yè)教育提供了強(qiáng)有力的政治保障，我們要抓住這一契機(jī)，大力完成農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、企業(yè)、行業(yè)在崗職工提高培訓(xùn)等任務(wù)，開學(xué)以來我們已經(jīng)完成了“酒店服務(wù)員培訓(xùn)”、“女大學(xué)生村官、農(nóng)村婦聯(lián)主任換屆選舉培訓(xùn)”和“環(huán)衛(wèi)工人素質(zhì)提升培訓(xùn)”共三次，累計700余人的培訓(xùn)工作，現(xiàn)在我校承擔(dān)著農(nóng)業(yè)局“陽光工程”的培訓(xùn)任務(wù)、扶貧辦“雨露計劃”的培訓(xùn)任務(wù)，縣婦聯(lián)培訓(xùn)基地也在我校掛牌、我?，F(xiàn)在還是“xx縣創(chuàng)業(yè)就業(yè)促進(jìn)會”理事成員單位，太原理工大在我校設(shè)立全縣煤礦工人的學(xué)歷提升教學(xué)點，我們還將承擔(dān)我縣“莊園經(jīng)濟(jì)”建設(shè)人才的培養(yǎng)任務(wù)，隨著培訓(xùn)任務(wù)的不斷擴(kuò)大，我?！奥毥讨行摹迸嘤?xùn)樓可望在新舊校區(qū)之間建成。

（二）、“實訓(xùn)基地”建設(shè)。在縣委、縣政府的高度重視和大力支持下，我校新的教學(xué)樓落成后，三區(qū)設(shè)置為實訓(xùn)樓，并且配置了400余萬元的實訓(xùn)設(shè)備，但是現(xiàn)在看來使用存在耗材太貴、設(shè)備更新慢、不能產(chǎn)生實際效益等諸多因素，致使使用非常困難，下一步我們要爭取得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和支持，在新舊校區(qū)之間修建具有自主產(chǎn)業(yè)化的實訓(xùn)基地，實現(xiàn)書本到實訓(xùn)室、實訓(xùn)室到基地、基地再到企業(yè)、行業(yè)的三步走人才培養(yǎng)模式，真正培養(yǎng)出具有熟練技能的當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)人才。

（三）、教師隊伍建設(shè)。我校由于長期受“職業(yè)中學(xué)無壓力”的觀念影響，有人把職業(yè)中學(xué)看做是“教師的養(yǎng)老院”，近十年時間沒有分配過新招聘教師和專業(yè)課教師，現(xiàn)有在編教師存在年齡結(jié)構(gòu)老化、管理人員和教輔人員臃腫、專業(yè)課教師比例不足的嚴(yán)重問題。我?，F(xiàn)有的68名正式教職工中30歲以下的沒有一人，30-40歲的20人，41-50歲的37人，51歲以上的10人。在一線教學(xué)的42人，管理人員13人，不在崗和教輔人員13人?，F(xiàn)有專業(yè)課教師17人，由于有的專業(yè)已經(jīng)淘汰，在一線的專業(yè)課教師只有14人，外聘專業(yè)課教師達(dá)到24人，如果再不補(bǔ)充年輕教師和專業(yè)課教師，我校將存在青黃不接的危機(jī)，針對現(xiàn)狀我們正在征得領(lǐng)導(dǎo)支持，為我校設(shè)置定崗不定員的靈活性專業(yè)課教師編制，以此來解決我校面臨的實際困難，為職業(yè)中學(xué)的靈活性專業(yè)課設(shè)置和長足發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

（四）、行政管理建設(shè)。我們要盡快進(jìn)一步對管理崗位重新設(shè)置，對管理人員合理分工，制定崗位職責(zé)和管理人員考評辦法，使各項工作既合理分工，又協(xié)調(diào)運(yùn)作。要充分利用好剛剛建立的校園網(wǎng)絡(luò)平臺和行政辦公系統(tǒng)，建設(shè)高效快捷的管理機(jī)制。

（五）學(xué)生隊伍建設(shè)。我們將采取“五措并舉”的方式實現(xiàn)學(xué)生隊伍管理：一舉樹典型，從9月份開始，我們每月進(jìn)行一次“四標(biāo)兵”評選活動，并在下一個月的第一個周一升旗儀式上進(jìn)行授牌儀式，同時在12底前我們要全面調(diào)查從職業(yè)中學(xué)畢業(yè)的優(yōu)秀人才信息，建立職業(yè)中學(xué)“名人榜”。二舉圖書進(jìn)班級，我?，F(xiàn)有藏書2萬余冊，圖書室每天正常開放，但是基本無人問津，形同虛設(shè)。其中緣由想必大家都明白，此次我們投資20余萬元新購置實用性圖書進(jìn)入班級和處室，制定閱覽制度，逐步讓學(xué)生形成讀書習(xí)慣，內(nèi)化自身素質(zhì)。三舉開展豐富多彩的第二課堂活動，讓學(xué)生在擁有一技之長的基礎(chǔ)上養(yǎng)成一種受用終生的興趣愛好，我們現(xiàn)已開展“密度跑操”、組建了籃球隊、學(xué)生教工樂隊，更多興趣小組的開展我們正在探索和研究之中。四舉開展學(xué)生心理健康教育，開學(xué)伊始我們已經(jīng)啟動了“心理健康教育中心”，現(xiàn)特聘長治學(xué)院心理學(xué)教授孫志剛和太行中學(xué)心理學(xué)教師田國珍每周到我校進(jìn)行心理學(xué)教學(xué)和咨詢活動，從源頭上對一些“問題生”進(jìn)行指導(dǎo)和引導(dǎo)。五舉嚴(yán)格違紀(jì)生處罰條例，讓正氣抬頭，占據(jù)學(xué)生隊伍主流，逐漸改變“職業(yè)中學(xué)是問題生的收容所”的社會認(rèn)識。

（六）、高效課堂建設(shè)。這個問題我在第三部分將做專門介紹。通過以上“六項建設(shè)”的實施，在三至五年內(nèi)爭取實現(xiàn)三個目標(biāo)---即努力通過“國家級重點職業(yè)中學(xué)”驗收、努力達(dá)到“五星級”職業(yè)中學(xué)評定、努力成為全省知名職業(yè)高中。

三、我校“高效課堂”建設(shè)情況：

從今年暑假以來，建設(shè)“高效課堂”的勁風(fēng)吹遍了我縣各個學(xué)校，每月的教研例會今天已經(jīng)是第三次，今天讓我在此做交流實屬有點自慚形穢，我們的“高效課堂”建設(shè)步伐事實上可能要遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于再座的各位同仁，“高效課堂”建設(shè)關(guān)鍵的因素是教與學(xué)，我們的教師情況剛才已經(jīng)做了介紹，并且確實也因為長期沒有升學(xué)的壓力，從而致使大多數(shù)教師形成了習(xí)慣上的惰性，自然教學(xué)水平不進(jìn)則退。我們的師資來源也比較復(fù)雜，有70多歲的教授，還有非正規(guī)考取的剛剛畢業(yè)的自聘專業(yè)課教師，這是從教的角度看，從學(xué)的角度看更是令人汗顏，我們招收的學(xué)生是沒有下限的，而我們的上限正是普高的下限，這就造成了課堂教學(xué)的尷尬局面和兩難選擇。但是說困難并不是給我們找理由，我們已經(jīng)清醒的認(rèn)識到如果我們不改變現(xiàn)狀，就不要說實現(xiàn)“三個目標(biāo)”，在今后激烈的市場競爭中生存都難，到明年中等職業(yè)學(xué)校也將實現(xiàn)全免費(fèi)，加上人口的自然減員，我們的生源將面臨考驗；現(xiàn)在支撐我們的主要隊伍是為九大煤業(yè)集團(tuán)訂單培養(yǎng)的煤炭類專業(yè)學(xué)生，這些學(xué)生企業(yè)已經(jīng)給理工大預(yù)付了培養(yǎng)費(fèi)，相當(dāng)于預(yù)訂了商品，明年將是驗貨兌現(xiàn)的時候，如果我們不能如數(shù)交出產(chǎn)品，或者很多是廢品，企業(yè)就不會買賬，持續(xù)辦班就會有問題，所以我們必須提前清醒的認(rèn)識到形勢的有利方面和不利方面，未雨綢繆，及早行動，才能確保立于不敗之地。為此，我們?nèi)齻€月來也在不斷探索我校“高效課堂”建設(shè)的路子，并且也作出了不懈努力，收到了一定的效果。我們的“高效課堂”進(jìn)程不可能快速推進(jìn)，必須首先通過行之有效的學(xué)生管理，教師管理，夯實基礎(chǔ)，打好“高效課堂”底蘊(yùn)。用一句不太恰當(dāng)?shù)谋扔骶褪鞘紫缺仨殹皳軄y反正”，建立正規(guī)化課堂，為此我們先后組織管理人員赴長治縣職業(yè)中學(xué)、長治一職高、二職高、杜郎口中學(xué)等地考察學(xué)習(xí)，接受先進(jìn)教育理念，學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理方法，在現(xiàn)場形成感受，及時組織討論，回來寫出反思，尋求借鑒和改進(jìn)的具體做法。其次，先后分別組織召開了五次不同人員的會議，出臺了“觀課、議課、教研活動實施方案”、“績效工資管理與考核方案”、“外聘教師公開教學(xué)實施方案”、“外聘教師考核方案”和“校本教材研發(fā)實施方案”，用制度來規(guī)范教師教學(xué)行為，激勵教師投身“高效課堂”建設(shè)的激情。再次，我們努力尋求立足我校實際的“高效課堂”建設(shè)的突破口，下一步將實施“校本教材”研發(fā)工作，我們已經(jīng)初步制定了“校本教材研發(fā)實施方案”，這一舉措也受到了省、市專家的認(rèn)可，這學(xué)期我們的任務(wù)就是敲定版塊，定出課題，分配任務(wù)。明年春季開始編寫、研討、印制，暑假開學(xué)全面投入使用，通過兩年修訂，申請版權(quán)印刷。以此來引領(lǐng)我校高效課堂建設(shè)及早走向快車道，進(jìn)入高速路。立足學(xué)生實際，編寫校本教材，讓學(xué)生學(xué)到生活、工作中真正需要的知識，克

服現(xiàn)在教學(xué)的尷尬局面和教師教學(xué)的兩難選擇。抓出特色，走好我校教改之路。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，以上即是我的一些不太成熟的思路和做法，今天正是想借助這個平臺，尋求各位專家的批評與指正，也借這個機(jī)會讓大家對職業(yè)中學(xué)有個比較全面的認(rèn)識。你們是職業(yè)中學(xué)的堅強(qiáng)后盾和忠實盟友，職業(yè)中學(xué)的過去受益于你們的大力支持，職業(yè)中學(xué)的明天更需要各位的鼎力相助！讓我們攜起手共同為我縣“高效課堂”建設(shè)而努力，共同為我縣的教育事業(yè)而奮斗吧！

謝謝大家！

蓮山 課件 w ww.5 Y

K J.CO

M 4

第四篇：天保初級中學(xué)高效課堂“小組建設(shè)”方案

大英縣天保初級中學(xué)校 高效課堂“小組建設(shè)”實施方案

為了進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，推行高效課堂“271”模式，特成立“小組建設(shè)”組織管理小組。

一、領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長：彭剛（黨支部書記、校長）副組長：陳偉（教育教學(xué)副校長）

劉北（安全后勤副校長）

成員：

羅驥（政教處主任）

楊波（教導(dǎo)處主任，九年級分管領(lǐng)導(dǎo)）

王仲學(xué)（政教處副主任，八年級分管領(lǐng)導(dǎo)）

胡曉華（教科室副主任，七年級分管領(lǐng)導(dǎo)）李祖榮（團(tuán)委書記）張明知（團(tuán)委副書記）

漆海（七年級年級組長）

康茂（八年級年級組長）劉輝友（九年級年級組長）各班班主任

學(xué)校高效課堂“小組建設(shè)”工作下設(shè)辦公室，王仲學(xué)任辦公室主任，負(fù)責(zé)處理制定小組建設(shè)工作計劃等日常事務(wù)。

二、分工與職責(zé)

彭剛：高效課堂“小組建設(shè)”全面工作總指揮；

陳偉：負(fù)責(zé)結(jié)合學(xué)校實際制定小組建設(shè)實施方案及全校小組建設(shè)活動督查、評估工作；

劉北：負(fù)責(zé)做好安全后勤衛(wèi)生小組運(yùn)用的督查、指導(dǎo)、評估工作； 王仲學(xué)：負(fù)責(zé)按方案制定工作計劃、對全校教師組織培訓(xùn)、督查指導(dǎo)、數(shù)據(jù)收集、活動開展情況匯報及部分評估工作。

羅驥負(fù)責(zé)運(yùn)用小組建設(shè)做好安全、疾病防疫、公寓等管理及評估工作； 楊波負(fù)責(zé)對九年級師生“小組建設(shè)”的培訓(xùn)和督查指導(dǎo)評估工作； 劉輝友負(fù)責(zé)九年級“小組建設(shè)”的實施指導(dǎo)、數(shù)據(jù)收集上報工作。

王仲學(xué)負(fù)責(zé)對八年級師生“小組建設(shè)”的培訓(xùn)和督查指導(dǎo)評估工作；康茂負(fù)責(zé)八年級“小組建設(shè)”的指導(dǎo)、督促、數(shù)據(jù)收集上報工作；

胡曉華負(fù)責(zé)對七年級師生“小組建設(shè)”的培訓(xùn)和督查指導(dǎo)評估工作； 漆海負(fù)責(zé)七年級“小組建設(shè)”的指導(dǎo)、督促、數(shù)據(jù)收集上報工作；

三、高效課堂“小組建設(shè)”具體實施細(xì)則及要求

（一）組建小組的基本原則：（1）小組之間實力的平衡:不能差距太大，不然容易使競爭失去意義。

（2）小組內(nèi)部性格的平衡：每個小組內(nèi)都要有外向大方和內(nèi)斂的，不能導(dǎo)致有的小組外向的太多，有的則基本沒有。

（3）小組內(nèi)部各科要基本平衡，不能有的科目6個人都是弱科。小

（二）小組的建立辦法和原則：

1、小組規(guī)模：六人一組（特殊情況可7人），分成6---9個小組；

2、組建原則：組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)

班主任根據(jù)學(xué)生的綜合素質(zhì)，科學(xué)劃分，要求各組學(xué)習(xí)成績均衡，分為AA、BB、CC三層，便于各小組公平競爭 ；合理搭配，讓不同智力水平、思維方式、情趣特長的學(xué)生成為小組成員，達(dá)到能力互補(bǔ)，性別互補(bǔ)，性格互補(bǔ)。

3、小組文化：

每個組都必須設(shè)計小組名稱、活動口號、小組夢想或目標(biāo)、建立組規(guī)；如：追夢組、組訓(xùn)是----------，格言是---------組歌---------

（三）“小組建設(shè)”管理人員設(shè)立 根據(jù)每人都要承擔(dān)班內(nèi)或組內(nèi)一定的工作任務(wù)的原則，在已經(jīng)成立的班委會（含班長、副班長、紀(jì)律委員、學(xué)習(xí)委員、勞動委員、生活委員、文娛委員、體育委員）之外，另設(shè)立以下管理人員：

1、語、數(shù)、外、政史、地生、藝體等學(xué)科班長各1名；

2、每個小組均須設(shè)立語、數(shù)、外、政史、地生、藝體等學(xué)科組長（可兼職）；

3、每個小組均須設(shè)立紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮儀行政小組長等3名，各司其職；（1）小組長角色：助手、代言人、一組之魂、學(xué)習(xí)領(lǐng)袖、學(xué)習(xí)英雄。（2）小組長選配標(biāo)準(zhǔn)

①態(tài)度積極、率先垂范。

②學(xué)習(xí)習(xí)慣好、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。③樂于助人、負(fù)責(zé)任。④組織、管理能力強(qiáng)。⑤集體榮譽(yù)感強(qiáng)。（3）小組長產(chǎn)生的方式：

通過班主任（或班長）組織組內(nèi)成員投票表決。

（四）小組的功能：

1、班級行政管理。

2、學(xué)習(xí)功能。

（五）學(xué)科組長、小組長、學(xué)科班長、值日班長職責(zé)：

學(xué)科組長、小組長、科代表、具有對班級行政管理的職責(zé)。

學(xué)科組長：原則上選擇本組內(nèi)本學(xué)科成績最好的擔(dān)任，負(fù)責(zé)組織本小組成員參與學(xué)科導(dǎo)學(xué)案的預(yù)習(xí)、探究、展示、點評等工作，并帶頭積極主動發(fā)言。每小組設(shè)語、數(shù)、外、政史、地生、藝體6個學(xué)科組長，部分學(xué)科組也可以兼任。小組長：負(fù)責(zé)管理本小組紀(jì)律、清潔、就餐、作業(yè)本收發(fā)、組織同學(xué)課前預(yù)習(xí)、導(dǎo)學(xué)案的討論、探究及課后鞏固復(fù)習(xí)，幫助C層同學(xué)完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)等工作；每天直接向常務(wù)班長提供小組成員加分、扣分?jǐn)?shù)據(jù)；積極主動地為班級管理獻(xiàn)言納策。

學(xué)科班長：（即科代表）負(fù)責(zé)全班該科的作業(yè)本、導(dǎo)學(xué)案、測試卷的收發(fā)，并做好當(dāng)天本科各小組加扣分記錄。每天將各小組積分情況匯總并上報值日班長。

值日班長職責(zé)：

1、傳達(dá)學(xué)校會議精神及班主任要求，并在本班實施；

2、負(fù)責(zé)班級全面工作，招呼紀(jì)律、督導(dǎo)檢查清潔衛(wèi)生，負(fù)責(zé)自習(xí)課等的加分和扣分；

3、每天放學(xué)后統(tǒng)計各學(xué)習(xí)小組加扣分情況，公示在教室指定位置。并于第二天在班會上總結(jié)，然后交行政班長每周匯總。

4、具體內(nèi)容及步驟：

（1）做好學(xué)生病假、事假、遲到、早退、曠課等出勤記錄，并公示在黑板上，晚上匯總，第二天班會總結(jié)；

（2）提醒同學(xué)們做好課前準(zhǔn)備并遵守課堂紀(jì)律。（3）提醒各小組做好課堂積分記錄；

（4）離開教室前，檢查板凳、窗戶、燈開關(guān)，風(fēng)扇的開關(guān)情況。

（5）聯(lián)系各部委統(tǒng)計出當(dāng)天違紀(jì)、清潔、學(xué)習(xí)、鍛煉、就寢等積分，并在第二天班會總結(jié)；

四、《操行分評定項目及標(biāo)準(zhǔn)》

（一）課前準(zhǔn)備：（學(xué)科班長、小組長、值日班長同時記載）

1、課間瘋打被老師點名批評-2分；

2、課前未準(zhǔn)備好書本被老師點名批評-1分；

3、課前準(zhǔn)備充分安靜等待被老師點名表揚(yáng)+1分；

（二）課堂參與：（學(xué)科班長、小組長、值日班長同時記載，具體加扣分標(biāo)準(zhǔn)由老師定奪）

1、預(yù)習(xí)：要求獨立預(yù)習(xí)，整體表現(xiàn)好的小組可+1分；小組長檢查導(dǎo)學(xué)案中預(yù)習(xí)案完成情況，2、探究：原則上先一對一討論，再集體討論；C層、B層展示，A層點評、拓展。組長組織得力，小組探究氛圍濃厚，無1人干與探究無關(guān)的事，可給該小組+1分；有人不參與探究活動，被老師點名批評，扣小組2分，當(dāng)事者扣2分，其它成員扣1分；

3、展示、點評：正確加分，錯誤不扣分，鼓勵C優(yōu)生展示、點評 A優(yōu)生回答正確小組+1分，每個成員+1分； B優(yōu)生回答正確小組+1分，每個成員+2分； C優(yōu)生回答正確小組+1分，每個成員+3分；

（三）紀(jì)律（含自習(xí)和就寢紀(jì)律，由值日班長和紀(jì)律委員同時記錄）

自習(xí)課要求安靜、獨立完成作業(yè)，不得大聲喧嘩或私自下座位，更不允許在教室內(nèi)追逐、瘋打；

1、能嚴(yán)格遵守自習(xí)要求的小組加1分；

2、嚴(yán)重影響自習(xí)紀(jì)律的扣個人2分，扣小組和其它成員各1分；

（四）衛(wèi)生（含教室、寢室、公區(qū)，由值日班長和勞動委員同時記載）

1、清潔掃除徹底且保持好，小組和所有成員各加1分；

2、打掃或清除不徹底被學(xué)校通報批評扣小組和其它成員1分，扣當(dāng)事人2分；

3、無故不打掃被學(xué)校通報批評的扣小組和組內(nèi)成員2分，扣當(dāng)事人3分；

4、主動承擔(dān)學(xué)校大型勞動任務(wù)的班級加2分/次，完成后被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)驗收合格加個人5分/人次；被動承擔(dān)學(xué)校大型勞動任務(wù)的加1分/次，完成后被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)驗收合格加3人/人次；

（五）儀容儀表、行為禮儀（含由全體教師監(jiān)督，值周教師記錄）

1、男生留長發(fā)、長指甲、女生染發(fā)、燙發(fā)、染指甲、戴耳環(huán)、未經(jīng)班主任同意穿奇裝異服，被值周教師或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)的，扣班級1分/人次，個人3分/次；

2、課間在走廊上追逐、瘋打，食堂打飯強(qiáng)行插隊，放學(xué)回家不排隊，課間操隊列不整齊，扣個人5分/次，扣班級1分/人次；

3、與老師相遇，未向老師問好被舉報的扣個人1分/次，扣班級0.5分/人次；背后辱罵老師被發(fā)現(xiàn)扣個人5分/次，扣所在班級2分/人次，并在全校通報批評；

4、在校內(nèi)玩手機(jī)、抽煙、早戀、上課期間外出上網(wǎng)、盜竊、打架、故意損壞公物被值周教師或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)的扣個人10分/次，扣班級2分/人次，并在全校通報批評；違反法律法規(guī)的，移交司法機(jī)關(guān)處理；

5、拾金不昧，由值周教師加所在班級1分/次；價值0-20元加個人2分，21-50元加個人3分，51-100元加個人5分，101-300加個人7分，300元以上加個人10分。

6、其他好人好事視其情節(jié)加1—3分。

（六）特殊貢獻(xiàn)獎

1、凡參加學(xué)校組織的各類活動比賽，個人項目獲獎按一、二、三等次分別加個人10分、7分、5分，同時加班級3、2、1分；集體項目獲獎分別加3、2、1分；

2、各級各類文化測試，年級第一加100分，依次遞減1分，直到第100名，并按年級前100名的數(shù)量加所在班級0.5分/人次；

五、積分設(shè)獎

1、每班按周、月、期、學(xué)年積分分別評出“周冠軍組”、“月冠軍組”、“期冠軍組”、“學(xué)年冠軍組”；全校通報表揚(yáng)，年級組上報做好記載；

2、全校按周、月、期學(xué)年評出課改“周冠軍班”、“月冠軍班”、“期冠軍班”、“學(xué)年冠軍班”；全校通報表揚(yáng)，政教處做好記載

3、每班由學(xué)生推薦選舉出課改“周冠軍教師”、“月冠軍教師”、“期冠軍教師”、“學(xué)年冠軍教師”；年級組做好記載；

4、每班按學(xué)生表現(xiàn)積分進(jìn)行加官進(jìn)爵，佩戴肩章，按標(biāo)準(zhǔn)依次評為

學(xué)生均從0分起步，級別均為士兵，隨著答題得分的增加，依次晉升為班長（50分）、排長（100分）、連長（200分）；營長（400分）、團(tuán)長（800分）、旅長（1600分）；師長（3200分）、軍長（6400分）、司令（12800分）、軍委主席25600分；

全體師生應(yīng)遵循“小組建設(shè)”方案和“個人操行積分評價指標(biāo)”，切實推動我校高效課堂改革工作的運(yùn)行。

大英縣天保初級中學(xué)校

2014-10-27

第五篇：“高效課堂建設(shè)推進(jìn)年”實施方案

溫店鎮(zhèn)中心小學(xué)“高效課堂建設(shè)推進(jìn)年”實施方案

為進(jìn)一步鞏固我校課堂教學(xué)創(chuàng)新成果，加快課堂教學(xué)創(chuàng)新進(jìn)程，大面積提高課堂教學(xué)效益，我校將按照濱州市教育局《關(guān)于在全市中小學(xué)推進(jìn)高效課堂建設(shè)的意見》精神和陽信縣教育體育局《推進(jìn)高效課堂建設(shè)三年行動實施意見》《陽信縣教育體育局關(guān)于開展“高效課堂建設(shè)推進(jìn)年”活動的通知（陽教發(fā)〔2018〕57號）》要求，結(jié)合我校實際特制定以下方案：

一、指導(dǎo)思想

以實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵提升、科學(xué)發(fā)展為宗旨，以深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，堅持立德樹人根本任務(wù)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、打造高效課堂為重點，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，落實自主、合作、探究的學(xué)習(xí)理念，積極構(gòu)建充滿活力的課堂教學(xué)模式，充分體現(xiàn)“教學(xué)中心、質(zhì)量中心、學(xué)生中心”的教學(xué)育人思想。

二、目標(biāo)任務(wù)

通過“高效課堂建設(shè)推進(jìn)年”活動，組織和引導(dǎo)我校教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和現(xiàn)代教育思想，更新教學(xué)觀念，開展課堂教學(xué)研究，樹立并落實“學(xué)為中心”的教學(xué)理念，構(gòu)建高效課堂教學(xué)基本模式；以3211四環(huán)節(jié)教學(xué)模式為基礎(chǔ)，營造“向課堂要效率”“向課堂要質(zhì)量”的良好教學(xué)環(huán)境，著力提升教師課堂教學(xué)的能力和水平，打造一批有特色、高效率的典型課堂，推動校本教研活動深入開展，促進(jìn)課堂教學(xué)效益的提高和教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

三、實施步驟

（一）宣傳發(fā)動階段。（2018年9月7日前）通過會議形式進(jìn)行廣泛宣傳和發(fā)動，為活動開展做好充分的思想準(zhǔn)備，成立高效課堂實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，擬定符合我校實際的具體實施方案及相關(guān)制度規(guī)定。

（二）理論培訓(xùn)階段。（2018年9月8日—14日）

采用集中、分組、自學(xué)以及外出學(xué)習(xí)等多種形式，組織全體教師深入學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)理論，正確理解和把握高效課堂教學(xué)規(guī)律及其基本方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)《高效課堂資料匯編》《高效課堂導(dǎo)學(xué)案編寫與使用》等文件，并做好筆記。

（三）初步嘗試階段。（2018年9月）

每位教師都要結(jié)合學(xué)科特點，對“高效課堂”課堂模式進(jìn)行初步嘗試，學(xué)會導(dǎo)學(xué)案的編寫。結(jié)合各種學(xué)習(xí)，開展“觀名師錄像 促課堂教學(xué)”“名師課”“同課異構(gòu)”“邀課送課”等活動，引導(dǎo)全體教師鞏固深化“高效課堂”教學(xué)模式。

（四）年級試點階段。（2018年10月—2018年12月）在初步嘗試的基礎(chǔ)上，以3-6年級語、數(shù)、外三個學(xué)科作為突破口實行高效課堂。骨干教師上好示范課，普通教師上好達(dá)標(biāo)課，新教師上好過關(guān)課。本階段工作的重點與難點是發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。要求任課教師首先要結(jié)合課堂實踐進(jìn)行認(rèn)真反思、對照、查排、研究對策與實施補(bǔ)救，然后在教研會上進(jìn)行交流，共同研究，確定適合的解決方法。

（五）全面推廣階段。（2019年1月1日—5月31日）本階段目標(biāo)為：在總結(jié)前一階段3-6年級語、數(shù)、外改革經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，按照“名師帶動、同伴互助、自主發(fā)展”的模式，所有學(xué)科全面開展高效課堂創(chuàng)建活動，使每位教師明確高效課堂的目標(biāo)和要求，掌握并運(yùn)用高效課堂的教學(xué)方法和策略，全面提高課堂教學(xué)效率。

四、保障措施 1.健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為保障我?！案咝дn堂建設(shè)”活動順利開展并取得顯著成效，成立高效課堂建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，確?；顒禹樌_展。

組

長：張斌 副組長：王建明 孫偉

成 員： 商玉艷 劉惠萍 馮曉蕾

劉桂英 溫長強(qiáng) 溫強(qiáng)

2.強(qiáng)化學(xué)習(xí)，深化研究

學(xué)校將采取有力措施，嚴(yán)格學(xué)習(xí)要求，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化研究方法，積極組織教師認(rèn)真開展現(xiàn)代教育教學(xué)思想、先進(jìn)教育教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與研究，明確課堂教學(xué)創(chuàng)新要求，把握課堂教學(xué)創(chuàng)新方向。

3.勇于實踐，積極創(chuàng)新

我校將充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手和骨干教師的作用，通過組織集體備課、公開課和示范課等，開展“高效課堂”觀摩研討活動，面提高課堂教學(xué)效率。

2018年9月