第一篇：教育局長(zhǎng)在2011年全縣初中教學(xué)工作會(huì)暨初中高效課堂建設(shè)推進(jìn)會(huì)的講話

教育局長(zhǎng)在全縣初中教學(xué)工作會(huì)暨

初中高效課堂建設(shè)推進(jìn)會(huì)的講話

同志們：

今天我們?cè)谑⒖垫?zhèn)三中召開(kāi)全縣初中教學(xué)工作會(huì)暨初中高效課堂建設(shè)推進(jìn)會(huì)，會(huì)議期間，我們觀摩了盛康三中高效課堂教學(xué)展示課，表彰了盛康鎮(zhèn)中心學(xué)校等十所“初中教學(xué)工作先進(jìn)學(xué)?！保⒖垫?zhèn)三中等三所“初中教學(xué)工作進(jìn)步學(xué)?！?，以及“教學(xué)工作均衡發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)”與“教學(xué)工作持續(xù)發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)”，聽(tīng)取了盛康三中羅宗垠校長(zhǎng)的交流發(fā)言，教研室的陳建斌同志對(duì)上一學(xué)年的中考質(zhì)量進(jìn)行了分析。盛康三中建設(shè)高效課堂的經(jīng)驗(yàn)很值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，教研室的中考質(zhì)量分析有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，希望大家能夠認(rèn)真的研究和學(xué)習(xí)。下面，我講三點(diǎn)意見(jiàn)。

一、總結(jié)成績(jī)，分析問(wèn)題，進(jìn)一步增強(qiáng)提高初中教學(xué)質(zhì)量的決心和信心。

客觀地說(shuō)，一學(xué)年來(lái)，在全縣廣大教職工的共同努力下，我縣初中的教學(xué)工作取得了社會(huì)滿(mǎn)意、群眾公認(rèn)的可喜成績(jī)。

1、教學(xué)管理逐步規(guī)范。絕大多數(shù)初中能夠主動(dòng)調(diào)整教學(xué)管理思路，自覺(jué)規(guī)范辦學(xué)行為，打破了依靠加班加點(diǎn)、加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)來(lái)提高質(zhì)量的傳統(tǒng)思維定勢(shì)，初步實(shí)現(xiàn)了教學(xué)管理方式的轉(zhuǎn)型。大多數(shù)校長(zhǎng)將教學(xué)管理作為自己的“主業(yè)”，真正做到了將主要精力用于研究教學(xué)、提高質(zhì)量，起

到了教學(xué)工作領(lǐng)頭雁作用。盛康鎮(zhèn)三所初中都能堅(jiān)持教育公平的基本要義，實(shí)行平行分班、平行管理，他們堅(jiān)持“為了每一個(gè)學(xué)生”，對(duì)學(xué)生一視同仁，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)人潛能盡可能發(fā)展，此次中考質(zhì)量評(píng)估中該鎮(zhèn)三所初中分別位列全縣前三甲，取得了輝煌的成績(jī)。趙灣鄉(xiāng)中心學(xué)校強(qiáng)化學(xué)校德育工作，把德育教育擺在學(xué)校工作的重要位臵。以愛(ài)國(guó)主義教育為主線，加強(qiáng)集體觀念和遵紀(jì)守法的教育；以行為規(guī)范和社會(huì)公德教育為重點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，提高教育實(shí)效。這些活動(dòng)對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德、健康的心理素質(zhì)、高尚的審美情趣起到很好的促進(jìn)作用。

2、教學(xué)常規(guī)管理更加完善。一學(xué)年來(lái)，我縣廣大初中全面貫徹落實(shí)《襄陽(yáng)市初中教學(xué)常規(guī)（試行）》，不斷加強(qiáng)教學(xué)管理。一是教育局在今年先后下發(fā)了《關(guān)于全面實(shí)施素質(zhì)教育大力提高教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)》和《關(guān)于建立機(jī)關(guān)科室和縣直教育管理單位聯(lián)系基層學(xué)校工作制度的通知》，建立了教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制。從常規(guī)管理、教學(xué)研究、質(zhì)量監(jiān)測(cè)、教師隊(duì)伍建設(shè)等各方面做了明確的制度規(guī)定，各學(xué)校逐步完善了教學(xué)各項(xiàng)制度，建立健全了考評(píng)機(jī)制，教學(xué)工作得到了加強(qiáng)。二是加大了教學(xué)常規(guī)管理監(jiān)督檢查力度。縣教研室多次深入基層學(xué)校調(diào)研檢查工作，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、檢查教案、學(xué)生作業(yè)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作、隨堂抽測(cè)等形式，全面了解教學(xué)中存在的問(wèn)題，并有針對(duì)性地加以指導(dǎo)，促進(jìn)了教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，規(guī)范了教學(xué)管理。城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校、石花鎮(zhèn)中心學(xué)校、五山鎮(zhèn)中心學(xué)校等在教學(xué)常規(guī)管理的組織和實(shí)施上，著眼一個(gè)“實(shí)”，突出一個(gè)“恒”字，認(rèn)認(rèn)真真，扎扎實(shí)實(shí)，形成了教、學(xué)、管的良性運(yùn)行機(jī)制。

3、高效課堂建設(shè)有序推進(jìn)。全縣各初中圍繞建設(shè)高效課堂，大力倡導(dǎo)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。教研室加大了對(duì)各學(xué)校教研工作指導(dǎo)力度，深入各學(xué)校聽(tīng)課調(diào)研，以構(gòu)建高效課堂為主題，通過(guò)課例研究、經(jīng)驗(yàn)介紹、互動(dòng)評(píng)課、學(xué)科研討會(huì)等有效措施，對(duì)提高教學(xué)效率進(jìn)行了積極的有益探索。盛康鎮(zhèn)三中、石花鎮(zhèn)中心學(xué)校、冷集鎮(zhèn)中心學(xué)校三所課堂教學(xué)改革試點(diǎn)學(xué)校按照新課程理念的要求，借鑒杜郎口經(jīng)驗(yàn)，大膽實(shí)踐，探索實(shí)施了“導(dǎo)學(xué)案”、“小組合作學(xué)習(xí)”、“三三六”等為主體的課堂教學(xué)模式改革，相關(guān)配套措施逐步完善，新型師生關(guān)系初步構(gòu)建，課堂教學(xué)面貌顯著變化。五山鎮(zhèn)中心學(xué)校重視激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，關(guān)注學(xué)生興趣、潛能的培養(yǎng)，課堂教學(xué)改革呈現(xiàn)出生動(dòng)活潑的局面。石花鎮(zhèn)一中主動(dòng)推進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合，學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)空特征和課堂形態(tài)正在發(fā)生重大變化。

4、教學(xué)研究不斷深入。不少學(xué)校已經(jīng)將教學(xué)質(zhì)量的增長(zhǎng)點(diǎn)、生長(zhǎng)點(diǎn)放在了有效教研上，通過(guò)組織教師開(kāi)展校本教研、集體備課、小課題研究等，使教研更有效地服務(wù)教學(xué)改革，服務(wù)于教學(xué)質(zhì)量提高。城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校（行政部）對(duì)校本教研工作的認(rèn)識(shí)逐步深化，思路更加清晰。城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校（本部）積極開(kāi)展強(qiáng)校帶弱?；顒?dòng)，突出合作理念，通過(guò)集體備課、主題交流、示范觀摩、開(kāi)放日、開(kāi)放周等形式，與城關(guān)鎮(zhèn)三中共同推進(jìn)了校本教研工作的開(kāi)展，有利地促進(jìn)了城鄉(xiāng)教研均衡發(fā)展。紫金鎮(zhèn)中心學(xué)校（本部）開(kāi)展了校長(zhǎng)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，校長(zhǎng)親自撰寫(xiě)學(xué)校課堂教學(xué)效益分析報(bào)告，促進(jìn)了學(xué)校課堂教學(xué)效益的提高。盛康鎮(zhèn)中心學(xué)校（本部）在校本教研中搭建“三格”培養(yǎng)層次，即新教師“人格”培養(yǎng)、年輕教師“升格”培養(yǎng)、骨干教師“風(fēng)格”培養(yǎng)，有力地促進(jìn)了所有教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

5、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平的重要依據(jù)，上一學(xué)年我們不斷加強(qiáng)和完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。盛康鎮(zhèn)一中、盛康鎮(zhèn)三中、趙灣鄉(xiāng)中心學(xué)校、城關(guān)鎮(zhèn)三中等學(xué)校平均分、及格率、優(yōu)秀率綜合三率提升幅度比較大，中考質(zhì)量評(píng)估呈上升趨勢(shì)。尤其是城關(guān)鎮(zhèn)三中今年中考質(zhì)量評(píng)估位列全縣第十六名，取得了該校十一年來(lái)的最好成績(jī)。

在肯定成績(jī)的同時(shí)，我們也要清醒的認(rèn)識(shí)到，全縣教學(xué)工作還存在著一些突出的矛盾、問(wèn)題和不足。其集中表現(xiàn)在：

一是質(zhì)量發(fā)展還不夠均衡、和諧。突出表現(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間、學(xué)校之間、學(xué)科之間、學(xué)段之間的質(zhì)量差異，這也是導(dǎo)致?lián)裥?、群眾不太滿(mǎn)意的根本原因所在。薄弱學(xué)校改造，示范學(xué)校建設(shè)，依然是我們今后工作的重點(diǎn)。

二是教學(xué)先進(jìn)學(xué)校有固化的趨勢(shì)。去年表彰的十二所“初中教學(xué)工作先進(jìn)學(xué)?！苯衲暧惺质艿奖碚?，落選的石花鎮(zhèn)四中、廟灘鎮(zhèn)中心學(xué)校（本部）今年也分別處于第11、12名的優(yōu)勢(shì)位臵，教學(xué)先進(jìn)學(xué)校的固化是一個(gè)危險(xiǎn)的信號(hào)，處于中下列的學(xué)校必須要有質(zhì)量的危機(jī)意識(shí)。

三是高效課堂建設(shè)的熱情不高。開(kāi)學(xué)已經(jīng)一月有余，不少初中在課堂教學(xué)改革這篇大文章上還只是停留在口頭上，瞻前顧后，猶豫不前，缺乏建設(shè)高效課堂的熱情與激情。

四是教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展尚需進(jìn)一步提升。教師創(chuàng)造性地使用教材能力有所欠缺，使用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段輔助教學(xué)的能力要進(jìn)一步提高。特別是教師的師德師風(fēng)建設(shè)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)?？刻亻L(zhǎng)、靠學(xué)術(shù)魅力影響學(xué)生的教師還不多見(jiàn)。只教書(shū)不育人、有償家教、為難學(xué)生、刁難家長(zhǎng)的現(xiàn)象屢禁不止，如何消除教師的職業(yè)倦怠感，如何在績(jī)效工資考核背景下，激發(fā)教師的愛(ài)崗敬業(yè)精神等方面還需要進(jìn)一步研究。

五是控輟保學(xué)依然任重道遠(yuǎn)。這一點(diǎn)去年教學(xué)會(huì)上我指出來(lái)了，今年再重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。從我縣今年中考報(bào)考情況看，本屆學(xué)生初一在籍人數(shù)為6188人，而今年中考實(shí)際參加考試的考生與一中、三中提前錄取人數(shù)為4083人，加上春季職教中心招生的847人，本屆學(xué)生實(shí)際畢業(yè)為4957人，三年直升率僅為80.11%，比去年的80.56%還低0.45%，離國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)初中年輟學(xué)率不得超過(guò)3%還有很大差距。

二、提高認(rèn)識(shí)，振奮精神，始終堅(jiān)持把提高質(zhì)量作為教學(xué)工作的生命線。

多年來(lái)，我縣各初中一直把教育教學(xué)工作作為一切工作的中心，采取有效措施積極推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的提升?？梢哉f(shuō)在狠抓教育教學(xué)質(zhì)量方面，我們走在了前面，也取得了一

定的成績(jī)。但我們的質(zhì)量水平、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量增長(zhǎng)方式與人民群眾的期望還有一定的差距。希望各初中充分認(rèn)清當(dāng)前教育工作形勢(shì)，牢牢把握提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有利機(jī)遇，堅(jiān)定信心，旗臶鮮明，堅(jiān)持質(zhì)量至上的原則，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效，努力探索內(nèi)涵發(fā)展之路，從而實(shí)現(xiàn)我縣教學(xué)工作水平和教學(xué)質(zhì)量的跨越式發(fā)展。

我認(rèn)為，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的命脈，是教育品牌的核心，是贏得聲譽(yù)的關(guān)鍵。我之所以在各種場(chǎng)合、多個(gè)會(huì)議反復(fù)強(qiáng)調(diào)質(zhì)量問(wèn)題，是基于四個(gè)方面的原因：一是提高教育質(zhì)量已經(jīng)成為國(guó)家意志。去年出臺(tái)的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》以及我省的規(guī)劃綱要，都把“提高教育質(zhì)量”作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。據(jù)粗略統(tǒng)計(jì)，“質(zhì)量”一詞在國(guó)家《綱要》中出現(xiàn)了51次，可見(jiàn)黨和政府對(duì)教育質(zhì)量的高度關(guān)注和迫切要求。我省于去年專(zhuān)門(mén)出臺(tái)了《湖北省義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量提高工程實(shí)施意見(jiàn)》，把每年十月確定為全省的“教學(xué)質(zhì)量月”。因此，提高質(zhì)量既是當(dāng)前全縣中小學(xué)最為緊迫的任務(wù)，也是每位校長(zhǎng)義不容辭的使命。二是提高教育質(zhì)量是縣委、縣政府的明確要求。今年的教師節(jié)表彰大會(huì)上縣委縣政府再一次提出了要進(jìn)一步提高教育質(zhì)量的要求。近幾年來(lái)，由于政府對(duì)教育投入的逐年增長(zhǎng)，我縣學(xué)校的辦學(xué)條件得到了較大改善，教師的待遇有了一定提高。財(cái)政的投入，是要追求效益回報(bào)的。如果政府的教育投入換不回讓群眾滿(mǎn)意的教學(xué)質(zhì)量，我們也無(wú)顏面對(duì)招生范圍內(nèi)的父老鄉(xiāng)親。三是鄉(xiāng)鎮(zhèn)間學(xué)校間對(duì)于質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)只

會(huì)增不會(huì)減。來(lái)自社會(huì)的壓力與學(xué)校自身發(fā)展的壓力，必然會(huì)讓學(xué)校質(zhì)量的提升放在工作的重心來(lái)抓。今年成績(jī)不理想的鄉(xiāng)鎮(zhèn)與學(xué)校，一定會(huì)投入更多的人力物力，以更強(qiáng)的行政、經(jīng)濟(jì)等手段加強(qiáng)質(zhì)量管理?？梢哉f(shuō)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)間，學(xué)校間在質(zhì)量上的較力，是一場(chǎng)不進(jìn)則退的競(jìng)賽，沒(méi)有最好，也沒(méi)都好，只有更好。特別是城關(guān)四中的撤并，將使質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)的壓力只會(huì)更強(qiáng)，不會(huì)減弱。四是提高教育質(zhì)量是人民群眾的熱盼。我們應(yīng)該看到，隨著人民群眾生活水平的提高，對(duì)質(zhì)量的需求已經(jīng)越來(lái)越迫切，選擇高質(zhì)量教育服務(wù)的能力也越來(lái)越強(qiáng)。隨著襄陽(yáng)五中實(shí)驗(yàn)中學(xué)、襄陽(yáng)四中實(shí)驗(yàn)中學(xué)的正式開(kāi)辦，它們正成為成為部分家長(zhǎng)追棒的擇校熱點(diǎn)。因此，我們辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校，關(guān)鍵還是要把質(zhì)量作為核心競(jìng)爭(zhēng)力。一所學(xué)校如果沒(méi)有質(zhì)量，就會(huì)受到社會(huì)、家長(zhǎng)的無(wú)情指責(zé)，也最終會(huì)被家長(zhǎng)拋棄。

我希望全縣各初中把質(zhì)量作為立校之本，作為一切工作的生命線，進(jìn)一步牢固樹(shù)立教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)。要把一切認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到抓質(zhì)量上來(lái)，把一切力量凝聚到抓質(zhì)量上來(lái)，把一切資源優(yōu)先配臵到抓質(zhì)量上來(lái)，把一切服務(wù)的重點(diǎn)集中到抓質(zhì)量上來(lái)?？傊|(zhì)量這個(gè)中心工作的問(wèn)題，我們必須年年講、月月講、時(shí)時(shí)講，任何時(shí)候不能放松。校長(zhǎng)要把質(zhì)量作為自己最重要的實(shí)績(jī)，任何時(shí)候都不能掉以輕心。

三、突出重點(diǎn)，強(qiáng)化措施，推動(dòng)我縣初中教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，是我縣教育在“十二五”開(kāi)局

之年面臨的一個(gè)突出的課題。我們要以課堂教學(xué)改革為中心，遵循教育規(guī)律，努力提高課堂教學(xué)效率，使不同層次的學(xué)生都能夠得到充分的、全面的發(fā)展。2011至2012學(xué)年度我縣初中教學(xué)工作的總體要求是：認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議精神，以辦人民滿(mǎn)意的教育為目標(biāo)，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)工作的中心地位；以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，完善教學(xué)管理機(jī)制；深化教學(xué)改革，建設(shè)高效課堂，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

1、加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范辦學(xué)行為。一是要進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生每日學(xué)習(xí)時(shí)間的規(guī)定，確保學(xué)生上課和校內(nèi)自習(xí)的時(shí)間不超過(guò)8小時(shí)。嚴(yán)格控制課外作業(yè)量，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生校外活動(dòng)管理，規(guī)范教材使用和考試評(píng)價(jià)行為。我們控制課外作業(yè)量和作息時(shí)間，目的是騰出時(shí)間來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，活躍在校學(xué)生的生活，不要讓它流于形式。一個(gè)沒(méi)有歌聲、沒(méi)有運(yùn)動(dòng)的校園就是一個(gè)沒(méi)有生機(jī)、沒(méi)有希望的校園。學(xué)?；顒?dòng)豐富多彩，才能夠吸引學(xué)生，留住學(xué)生，才能促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。二是加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。要進(jìn)一步完善校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)聽(tīng)課制，完善教師備課、聽(tīng)課、課堂教學(xué)、作業(yè)布臵、課后輔導(dǎo)和評(píng)價(jià)等基本要求，完善學(xué)生預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、作業(yè)等基本要求。各學(xué)校要依據(jù)相關(guān)規(guī)定，認(rèn)真查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步健全學(xué)校內(nèi)部管理體制和各項(xiàng)管理制度，以制度辦事，以制度管人，促進(jìn)學(xué)校精細(xì)化管理。三是加強(qiáng)學(xué)籍管理，合理控制初中的班額。采取有效措施，加強(qiáng)學(xué)籍管理，逐步控制農(nóng)村生源特

別是優(yōu)質(zhì)生源向城區(qū)學(xué)校的無(wú)序流動(dòng)，建立農(nóng)村初中生源的有效保護(hù)機(jī)制。通過(guò)教育投入，優(yōu)質(zhì)師資、招生評(píng)優(yōu)等向農(nóng)村學(xué)校傾斜的措施，進(jìn)一步提高農(nóng)村學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)通過(guò)對(duì)城區(qū)學(xué)校招生規(guī)范化管理，切實(shí)落實(shí)“就近入學(xué)的原則”，確保農(nóng)村學(xué)校應(yīng)有的生源。通過(guò)調(diào)控，使城區(qū)初中班額要嚴(yán)格控制在60人以?xún)?nèi)，要積極創(chuàng)造條件，在農(nóng)村初中逐步推行48人以?xún)?nèi)的小班化教學(xué)。同時(shí)教育局在今后中考成績(jī)?cè)u(píng)估中，繼續(xù)堅(jiān)持把初中新生錄取人數(shù)作為分母，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量成績(jī)，以評(píng)價(jià)為導(dǎo)向有效地控制學(xué)生流失。

2、以 “課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)為載體，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。提高質(zhì)量是當(dāng)前教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。教育質(zhì)量如何提升？關(guān)鍵是打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。為了打造這樣一支德藝雙馨的教師隊(duì)伍，暑期以來(lái)，省教育廳在全省范圍內(nèi)開(kāi)展了“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)。我們一定要以此為契機(jī)，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，從而不斷提升教師師德修養(yǎng)，提高教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平。一是扎實(shí)開(kāi)展“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，以高尚師德引領(lǐng)教師隊(duì)伍建設(shè)。組織中小學(xué)教師開(kāi)展課外訪萬(wàn)家活動(dòng)，就是要以家訪為抓手，促進(jìn)教師踐行職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高師德素養(yǎng)。各學(xué)校在活動(dòng)中要加強(qiáng)教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感?！罢n外訪萬(wàn)家”活動(dòng)所有中小學(xué)校都要參加，所有教師都要參與。教師家訪以實(shí)地走訪為主要形式，班級(jí)家訪以班主任為主，其他科任教師都要參加，覆蓋所有學(xué)生家

庭；同時(shí)做到“六必進(jìn)”，即教育的政策措施進(jìn)家庭，貧困生資助方案進(jìn)家庭，學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進(jìn)家庭，家庭教育指導(dǎo)進(jìn)家庭，心理生理健康輔導(dǎo)進(jìn)家庭，教師個(gè)性化關(guān)愛(ài)進(jìn)家庭。通過(guò)“課外訪萬(wàn)家”引導(dǎo)教師設(shè)身處地為學(xué)生著想，要更多地關(guān)愛(ài)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，因材施教。二是扎實(shí)開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，切實(shí)抓好教師的培訓(xùn)。開(kāi)展課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，就是要以課堂教學(xué)為抓手，強(qiáng)化教學(xué)基本功訓(xùn)練，提高教師教育教學(xué)能力。各校要從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)新崗位練兵機(jī)制，堅(jiān)持全員參與，走出一條全面提高教師崗位練兵水平的新路子。各初中要廣泛開(kāi)展類(lèi)似今天盛康三中這樣的開(kāi)門(mén)講課活動(dòng)，努力營(yíng)造人人講課、人人聽(tīng)課、隨時(shí)研討的教研氛圍，幫助教師提高教學(xué)水平，并建立了開(kāi)放課堂制度、聽(tīng)課記錄卡制度、集中評(píng)議制度、聽(tīng)課通報(bào)制度和聽(tīng)課評(píng)議制度等五大保證制度。各地在開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)時(shí)，要把培訓(xùn)骨干教師放在突出的位臵，尤其要加大對(duì)青年骨干教師的培養(yǎng)力度。發(fā)揮指導(dǎo)教師“傳、幫、帶”作用，鼓勵(lì)他們一馬當(dāng)先，帶動(dòng)一大批教師提高業(yè)務(wù)水平。同時(shí)要加速現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，要引導(dǎo)教師建立科學(xué)的信息技術(shù)現(xiàn)代教育思想，采取參觀、展覽、典型引路等手段，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效果。

3、加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，提升校長(zhǎng)的教育領(lǐng)導(dǎo)力。在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)，特別要重視抓好校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。校長(zhǎng)是“一校之魂”，是教師的主心骨和領(lǐng)路人。質(zhì)量的高低與校長(zhǎng)的教育領(lǐng)導(dǎo)力密切相關(guān)，“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)

?！保罅Τ珜?dǎo)“教育家辦學(xué)”的思想，教育領(lǐng)導(dǎo)力是校長(zhǎng)價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)力的核心。一是校長(zhǎng)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要成為業(yè)務(wù)的權(quán)威。校長(zhǎng)要能做教師的“教師”，使自己成為能熟練掌握教育規(guī)律，科學(xué)運(yùn)用教育理論的教育專(zhuān)家。比如，全縣在開(kāi)展建設(shè)高效課堂的研究中，什么是高效課堂，高效課堂的核心價(jià)值取向是什么，如何看待杜郎口經(jīng)驗(yàn)、洋思經(jīng)驗(yàn)，“預(yù)習(xí)、展示、反饋”三者的關(guān)系如何處理、什么情況下“先學(xué)后教”、什么情況下“先教后學(xué)”、什么情況下“邊學(xué)邊教”等這都需要學(xué)習(xí)研究。所以只有學(xué)習(xí)才能不斷提升我們的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力。二是要投身實(shí)踐，要成為教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)。校長(zhǎng)不僅要代好一門(mén)課，更要深入課堂多聽(tīng)課，評(píng)課，要深入教研組，備課組，參與集體備課活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)視導(dǎo)工作，診斷教育問(wèn)題，與學(xué)生交朋友，給教師提出專(zhuān)業(yè)化發(fā)展建議，當(dāng)好課程領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)。三是校長(zhǎng)應(yīng)該要有民主意識(shí)。做到平等待人、親和待人、寬容待人。只有校長(zhǎng)以師為本，教師才能以生為本，沒(méi)有校長(zhǎng)民主，就沒(méi)有校內(nèi)民主關(guān)系，作風(fēng)體現(xiàn)的是修養(yǎng)、德行。成小事者靠智慧，成大事者靠德行。四是校長(zhǎng)應(yīng)該要有慎獨(dú)品格。作為一校之長(zhǎng)，先要管好自己的思想和行為，要敢于喊出“向我看齊”，以身作則，為師生樹(shù)立良好的榜樣。校長(zhǎng)應(yīng)該要有先進(jìn)理念，理念決定思路，思路決定出路。要面向全體學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不嫌棄后進(jìn)生，不編排快慢班。要注意學(xué)生全面發(fā)展，不能顧此失彼。今后將嚴(yán)格落實(shí)《縣教育局關(guān)于全面實(shí)施素質(zhì)教育大力提高教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)》，將教育質(zhì)量列入校長(zhǎng)任期目標(biāo)的主要內(nèi)

容，凡在任期內(nèi)完不成教育質(zhì)量目標(biāo)的，視其結(jié)果，或做組織處理，或動(dòng)員引咎辭職。

4、積極開(kāi)展課堂教學(xué)改革，努力建設(shè)高效課堂。建設(shè)高效課堂是全面提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，是推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革的重要組成部分，特別是在規(guī)范辦學(xué)行為的形勢(shì)下，必須把建設(shè)高效課堂落實(shí)到具體的教學(xué)實(shí)踐中去。今天我們?cè)谑⒖等姓匍_(kāi)初中教學(xué)工作會(huì)暨初中高效課堂建設(shè)推進(jìn)會(huì)就是要引導(dǎo)各初中在全面打造高效課堂上下工夫，在鞏固擴(kuò)大成果上做文章，在增強(qiáng)辦學(xué)活力上出高招。一是要結(jié)合學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)為目標(biāo)的教學(xué)方式，真正促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的提高。教師在課堂教學(xué)中，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，把思考留給學(xué)生、把交流讓給學(xué)生，形成生動(dòng)活潑的課堂氣氛，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。二是各學(xué)校要制定高效課堂創(chuàng)建工作方案，建立有效管理和獎(jiǎng)懲機(jī)制，從制度上保證高效課堂的創(chuàng)建和成效，堅(jiān)決杜絕教師滿(mǎn)堂灌的低效教學(xué)方式。各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包保教師制度，要研究每位教師的課，要給每位教師拿出提高意見(jiàn)。教師的課堂要保證學(xué)生自主、探究、合作有效學(xué)習(xí)，真正使學(xué)生思維品質(zhì)得到提升，學(xué)習(xí)質(zhì)量得到提高。在高效課堂的創(chuàng)建過(guò)程中，要真聽(tīng)、真評(píng)、真改、真提高，使教師在上課中學(xué)習(xí)上課，保證常態(tài)課的高效，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量從每一堂課上進(jìn)行提高。各學(xué)校必須把創(chuàng)建高效課堂工作

作為今后一個(gè)時(shí)期的重點(diǎn)工作抓好、抓實(shí)?？h教研室要定期對(duì)課堂教學(xué)開(kāi)展情況進(jìn)行督查，并將督查結(jié)果在全縣予以通報(bào)，各學(xué)校根據(jù)通報(bào)情況和自身存在的問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)，達(dá)到提高課堂效率，建立高效課堂的目的。三是教研室要按照新課程的要求，制定新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將高效課堂的建設(shè)與“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)組織全縣范圍的高效課堂展示交流活動(dòng)，組織開(kāi)展高效課堂示范課、觀摩課和優(yōu)質(zhì)課等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)校做好高效課堂的建設(shè)工作。四是要建立高效課堂獎(jiǎng)懲機(jī)制。加大信息宣傳，向報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)推介縣域、學(xué)校以及教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而調(diào)動(dòng)全體教師的積極性。各校要把建設(shè)高效課堂情況，納入教師晉升、獎(jiǎng)懲和績(jī)效工資考核范圍，真正讓那些責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)水平高、在建設(shè)高效課堂方面取得突出業(yè)績(jī)的教師得到榮譽(yù)。

同志們，教育教學(xué)改革與發(fā)展是一個(gè)不斷探索、創(chuàng)新和深化的實(shí)踐過(guò)程，在這一過(guò)程中會(huì)有許多問(wèn)題需要我們?nèi)ニ伎?、去解決。只要我們勤奮學(xué)習(xí)，敢干會(huì)干，求實(shí)創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，用心謀事，用心干事，我相信我縣高效課堂的建設(shè)一定會(huì)取得成功，初中教育教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)繼續(xù)走在全市的前列，學(xué)校辦學(xué)水平一定會(huì)有一個(gè)大的提升，谷城的教育事業(yè)一定會(huì)有更大的發(fā)展！

第二篇：高效課堂建設(shè)推進(jìn)會(huì)主持詞

高效課堂建設(shè)推進(jìn)會(huì)主持詞

各位校長(zhǎng)、老師們：

大家好！

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，提高教育教學(xué)質(zhì)量是實(shí)現(xiàn)“教育強(qiáng)市”，辦人民滿(mǎn)意教育的根本保證。構(gòu)建高效課堂是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的必由之路，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。實(shí)施高效課堂是教學(xué)永恒的主題,是教師永遠(yuǎn)的追求。

從2009年開(kāi)始，我市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、市一中、小渡船中學(xué)相繼深入進(jìn)行課堂教學(xué)改革，成為我市“高效課堂建設(shè)試點(diǎn)學(xué)?！?，經(jīng)過(guò)近五年的探索、總結(jié)、提煉，形成了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“361快樂(lè)課堂”，市一中的“自主快樂(lè)課堂”，小渡船中學(xué)的“學(xué)·教·練課堂”等成果，三所學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量逐年遞進(jìn)增長(zhǎng)，引起了州內(nèi)外強(qiáng)烈的反響。

今天我們舉行“全市高效課堂建設(shè)推進(jìn)會(huì)”，再次深入總結(jié)高效課堂建設(shè)工作取得的成績(jī)，交流經(jīng)驗(yàn)，推廣經(jīng)驗(yàn)，加快推進(jìn)我市中小學(xué)高效課堂建設(shè)步伐，全面提高我市學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

下面進(jìn)行大會(huì)第一項(xiàng)議程：請(qǐng)某某宣讀教育局文件：《恩施市教育局關(guān)于推廣試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，加快推進(jìn)高效課堂建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》。

大會(huì)第二項(xiàng)議程：典型發(fā)言。

今天的發(fā)言，既有試點(diǎn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)交流，又有投身高效課堂

建設(shè)教師代表匯報(bào)工作的付出與收獲，還有執(zhí)行決定和學(xué)習(xí)先進(jìn)的表態(tài)性發(fā)言。希望參會(huì)人員認(rèn)真聆聽(tīng)，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)，深刻思考。下面請(qǐng)發(fā)言人員按順序上臺(tái)交流。

大會(huì)第三項(xiàng)議程：市教育局局長(zhǎng)楊昌福同志講話。

楊局長(zhǎng)的發(fā)言回顧了我市高效課堂建設(shè)的歷程，總結(jié)了高效課堂建設(shè)取得的成績(jī)，對(duì)下步工作提出了要求和期望。希望各位校長(zhǎng)認(rèn)真執(zhí)行教育局關(guān)于推進(jìn)高效課堂建設(shè)工作的文件和楊局長(zhǎng)的講話精神。落實(shí)就是行動(dòng)，推進(jìn)就是工作，效果就是質(zhì)量。

各位校長(zhǎng)、老師們。在全市推進(jìn)高效課堂建設(shè)工作，是深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求，是切實(shí)推進(jìn)教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變、規(guī)范辦學(xué)行為的重要舉措，是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑。自我們啟動(dòng)“構(gòu)建高效課堂”試點(diǎn)工作以來(lái)，也不是一帆風(fēng)順，曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)“墻內(nèi)開(kāi)花，墻外香”的尷尬局面，曾經(jīng)也差點(diǎn)“曇花一現(xiàn)”。經(jīng)過(guò)教育局的強(qiáng)力推進(jìn)，試點(diǎn)學(xué)校的不懈努力，我市初步完成了中小學(xué)高效課堂的學(xué)科建模、課堂建模工作。目前，在全市高中學(xué)校、初中學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦中心小學(xué)及部分村級(jí)小學(xué)推廣試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，時(shí)機(jī)成熟，條件具備。今天的會(huì)議，對(duì)我市高效課堂的定位、如何推進(jìn)、如何操作都闡述得很清楚。接下來(lái)，關(guān)鍵就看各校是否在真抓實(shí)干，是否在用科學(xué)、綠色和高效的辦法全面提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。

下面我強(qiáng)調(diào)四個(gè)方面的工作：

一、各校要立即行動(dòng)起來(lái)，深入貫徹會(huì)議精神，全面落實(shí)文

件要求。積極調(diào)研，弄清學(xué)校教育教學(xué)的現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，擬好推進(jìn)高效課堂建設(shè)工作的實(shí)施方案，排好推進(jìn)工作的日程表。同時(shí)，整合區(qū)域內(nèi)以及本校的師資力量、教學(xué)資源，全力保障高效課堂建設(shè)有力的推進(jìn)。

二、試點(diǎn)學(xué)校仍然要先試先行，積極開(kāi)展學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，深入課堂，盡早掌握基本模式，為推廣、指導(dǎo)全市高效課堂建設(shè)做好充分準(zhǔn)備。

三、校長(zhǎng)要堅(jiān)定不移地積極推進(jìn)高效課堂建設(shè)工作，其工作實(shí)績(jī)將作為校長(zhǎng)任免的重要依據(jù)。

四、教育局有關(guān)科室和研培中心要盡職盡責(zé)為全市中小學(xué)推進(jìn)高效課堂建設(shè)做好培訓(xùn)、指導(dǎo)和服務(wù)工作。

“一年之計(jì)在于春”，希望我市高校課堂建設(shè)推進(jìn)工作在美好的季節(jié)里邁步，在秋天收獲累累碩果。

今天的會(huì)議到此結(jié)束，謝謝大家!

第三篇：教育局長(zhǎng)在全縣初中教學(xué)工作會(huì)暨首屆中小學(xué)校長(zhǎng)論壇的講話

教育局長(zhǎng)在全縣初中教學(xué)工作會(huì)暨首屆中小學(xué)校長(zhǎng)論壇的講話

同志們：

根據(jù)今秋工作實(shí)際，一年一度的全縣初中教學(xué)工作會(huì)與首屆中小學(xué)校長(zhǎng)論壇今天同時(shí)召開(kāi)，主要是總結(jié)回顧2009-2010學(xué)初中教學(xué)工作取得的成績(jī)，查擺分析教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，表彰一批初中教學(xué)工作先進(jìn)學(xué)校、初中教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步學(xué)校、初中教學(xué)工作持續(xù)發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)、初中課程改革實(shí)驗(yàn)先進(jìn)單位，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)、明確措施，切實(shí)增強(qiáng)全縣教育系統(tǒng)提高教育教學(xué)質(zhì)量的信心和決心，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工教書(shū)育人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，力爭(zhēng)全縣教學(xué)工作再上新臺(tái)階，努力促進(jìn)全縣教育工作在均衡發(fā)展上取得新突破。剛才教研室對(duì)2010年中考進(jìn)行了質(zhì)量分析，幾位校長(zhǎng)代表交流他們?cè)诮虒W(xué)方面的做法經(jīng)驗(yàn)，兩位校長(zhǎng)在論壇上發(fā)了言，他們介紹的經(jīng)驗(yàn)都很鮮活，觀點(diǎn)都很鮮明，我都贊成。下面，我講幾點(diǎn)意見(jiàn)，供大家參考。

一、肯定成績(jī)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)提高初中教學(xué)質(zhì)量的決心和信心。

過(guò)去一學(xué)年，各學(xué)校積極開(kāi)展“五個(gè)基本”建設(shè)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、均衡發(fā)展，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)校管理，進(jìn)一步強(qiáng)化了教育教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，全縣初中教學(xué)工作取得了顯著的成績(jī)。

1、教育思想進(jìn)一步端正。一學(xué)年來(lái)，全縣各初中進(jìn)一步端正辦學(xué)思想，在教育教學(xué)工作中堅(jiān)持全面貫徹國(guó)家教育方針，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，努力推進(jìn)教育均衡發(fā)展，面向全體學(xué)生，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、課程改革逐步向縱深推進(jìn)。新課程理念已被越來(lái)越多的初中教師所接受，越來(lái)越多的初中課堂較好地體現(xiàn)了三維教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生主體性得到重視與發(fā)揮，師生之間共同學(xué)習(xí)、平等交流的民主關(guān)系逐步形成，教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都出現(xiàn)了積極、可喜的變化。多層次、多形式、多樣化的教研活動(dòng)在全縣初中學(xué)校廣泛開(kāi)展，重研討、重實(shí)踐、重反思、重互動(dòng)的教研風(fēng)氣更加濃郁，有力地推動(dòng)了課程改革的深入和教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提升。

3、校本教研扎實(shí)有效開(kāi)展。一年來(lái)，我縣教研工作著眼于推進(jìn)新課程，為教學(xué)服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)，著力于實(shí)際、實(shí)踐、實(shí)效，創(chuàng)造性開(kāi)展工作，各個(gè)學(xué)校開(kāi)展的有聲有色，取得了顯著成效。

4、高效課堂建設(shè)邁出可喜的一步。在去年初中教學(xué)會(huì)上我提出要大力建設(shè)高效課堂，努力提高課堂效益，這既是課程改革的要求，也是現(xiàn)實(shí)義務(wù)教育質(zhì)量提高工程的迫切需要。一學(xué)年來(lái)，廣大初中以建設(shè)高效課堂為突破口，努力提高課堂教學(xué)效益，全縣初中初步形成了“校長(zhǎng)走進(jìn)課堂、教師抓住課堂、活動(dòng)研究課堂”的良好氛圍。

5、質(zhì)量意識(shí)不斷強(qiáng)化。近年來(lái)，全縣初中從校長(zhǎng)到教師，質(zhì)量興校、質(zhì)量強(qiáng)校的意識(shí)不斷增強(qiáng)，向課堂要質(zhì)量、向管理要質(zhì)量的意識(shí)不斷增強(qiáng)。不少校長(zhǎng)始終站在教學(xué)第一線，率先垂范，躬身實(shí)踐，為師生做好榜樣。

在肯定成績(jī)的同時(shí)，我們也要清醒的認(rèn)識(shí)到，全縣教學(xué)工作還存在著一些突出的矛盾、問(wèn)題和不足，還需要我們坐下來(lái)研究，提出解決辦法。

一是部分校長(zhǎng)的主要精力還不能完全放在教學(xué)上。目前，我們個(gè)別校長(zhǎng)的辦學(xué)理念和辦學(xué)思路不清，主要精力沒(méi)放在教學(xué)上或教學(xué)管理上，對(duì)學(xué)校管理不盡心、對(duì)教學(xué)管理不用心，對(duì)教育教學(xué)政策、規(guī)定、要求學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)不夠深，貫徹執(zhí)行不到位。致使自己?jiǎn)适Я藢?duì)教育教學(xué)工作的指揮權(quán)和發(fā)言權(quán)。

二是隊(duì)伍的管理有待進(jìn)一步加強(qiáng)。目前，初中教師隊(duì)伍中骨干教師數(shù)量相對(duì)較少，缺乏名師引領(lǐng)。教師隊(duì)伍整體素質(zhì)與新課改形勢(shì)下的教學(xué)要求差距明顯，思想素質(zhì)、職業(yè)道德和業(yè)務(wù)能力亟待提高。有的教師由于日復(fù)一日、年復(fù)一年的無(wú)生機(jī)活力的機(jī)械工作，出現(xiàn)了職業(yè)倦怠。有的教師職業(yè)道德觀念淡薄，有的體罰學(xué)生，有的輕視學(xué)困生，有的向家長(zhǎng)謀求不正當(dāng)?shù)睦?，有的從事有償家教，有的推銷(xiāo)教輔資料。有的教師在實(shí)際教育教學(xué)工作中缺乏

合作意識(shí)，缺失合作精神，致使教師隊(duì)伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力明顯削弱。

三是課程改革不夠深入。我們有的學(xué)校不學(xué)習(xí)課改、不思考課改、不實(shí)踐課改，用傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”思想來(lái)管理學(xué)校的教學(xué)工作。隨意增減課程和課時(shí)，教學(xué)工作安排隨意，教師工作散漫懶惰，造成課堂效率低下。

四是教育發(fā)展不夠均衡。一是部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)校建設(shè)重形式，輕內(nèi)涵，重標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，輕個(gè)性發(fā)展，辦學(xué)沒(méi)有特色或者說(shuō)特色不明顯。二是區(qū)域內(nèi)學(xué)校發(fā)展不夠均衡，校際之間的質(zhì)量差距較大。今年教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)評(píng)估中同一鄉(xiāng)鎮(zhèn)校際間最大分差高達(dá)120多分，最小分差也是30多分，導(dǎo)致“教學(xué)工作均衡發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)”獎(jiǎng)項(xiàng)空白。

五是控輟保學(xué)任重道遠(yuǎn)，學(xué)籍管理有待進(jìn)一步加強(qiáng)。從我縣今年中考報(bào)考情況看，當(dāng)年初一在籍人數(shù)為6663人，而今年中考實(shí)際參加考試人數(shù)為4261人，加上一中、三中提前錄取的258人以及春季職教中心招生的有效人數(shù)849人，本屆學(xué)生實(shí)際畢業(yè)為5368人，三年內(nèi)全縣有1295名學(xué)生中途輟學(xué)、休學(xué)或是轉(zhuǎn)出縣外就學(xué)，三年直升率僅為80.56%。直升率偏低現(xiàn)象已成為我縣普及九年義務(wù)教育工作中不容忽視的問(wèn)題，直接影響著普及九年義務(wù)教育的基礎(chǔ),直接影響我縣高中招生規(guī)模。

二、提高認(rèn)識(shí)，明確職責(zé)，進(jìn)一步增強(qiáng)抓好學(xué)校教學(xué)工作的責(zé)任感。

今天這個(gè)會(huì)既是初中教學(xué)工作會(huì)，也是我縣首屆中小學(xué)校長(zhǎng)論壇，到會(huì)的都是校長(zhǎng)，下面我就校長(zhǎng)抓教學(xué)工作談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

第一，校長(zhǎng)要當(dāng)好教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)者。校長(zhǎng)的主要職責(zé)是抓教學(xué)，校長(zhǎng)首先是抓教學(xué)工作的校長(zhǎng)，學(xué)校安全、“五個(gè)基本”建設(shè)、家長(zhǎng)學(xué)校、收費(fèi)檢查都很重要，都要抓，但必須明白這些工作都是在為教學(xué)服務(wù)，是手段不是目的。中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、國(guó)家總督學(xué)顧問(wèn)陶西平教授講：中小學(xué)只有一個(gè)測(cè)量成功的標(biāo)準(zhǔn)，就是學(xué)生的學(xué)業(yè)成就。作為學(xué)校校長(zhǎng)，要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹(shù)立教學(xué)質(zhì)量是根本的意識(shí)，就像企業(yè)抓利潤(rùn)一樣抓教學(xué)質(zhì)量，真正把教學(xué)質(zhì)量當(dāng)作生命線，務(wù)求抓出實(shí)效。

第二，校長(zhǎng)要當(dāng)好教學(xué)工作的第一責(zé)任者。學(xué)校的中心工作是教學(xué)，校長(zhǎng)就是教學(xué)工作的第一責(zé)任者。目前我們少數(shù)中心學(xué)校校長(zhǎng)脫離具體工作，當(dāng)甩手掌柜，對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)工作不聞不問(wèn)。認(rèn)為抓教學(xué)是初中校長(zhǎng)的事，初中校長(zhǎng)又認(rèn)為抓教學(xué)是分管副校長(zhǎng)的事，自己知道與否、了解與否無(wú)所謂。這些認(rèn)識(shí)是糊涂的，危險(xiǎn)的。是在推卸責(zé)任，是對(duì)事業(yè)的不負(fù)責(zé)任。今天我在這里重申：校長(zhǎng)就是教學(xué)工作的第一責(zé)任者。教學(xué)工作安排不當(dāng)，是校長(zhǎng)的責(zé)任；教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展不利，是校長(zhǎng)的責(zé)任；教學(xué)質(zhì)量落后，更是校長(zhǎng)的責(zé)任?，F(xiàn)在，各行各業(yè)問(wèn)責(zé)力度不斷加大，我們教育系統(tǒng)的問(wèn)責(zé)制度也要健全和完善。在我們的意識(shí)中，只有安全出問(wèn)題才問(wèn)責(zé)。今后，質(zhì)量上不去，同樣問(wèn)責(zé)。各位校長(zhǎng)要真正從思想上強(qiáng)化質(zhì)量責(zé)任意識(shí)，克服在具體教學(xué)工作中出現(xiàn)的作風(fēng)漂浮、心氣浮躁的現(xiàn)象。

第三，校長(zhǎng)要當(dāng)好教學(xué)工作的守望者。校長(zhǎng)要安安靜靜地辦學(xué)，克服浮躁與虛榮。沉下心來(lái)研究管理，研究教學(xué)。把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為至高無(wú)上的追求，把人民群眾滿(mǎn)意作為衡量我們工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不刻意“爭(zhēng)名、爭(zhēng)譽(yù)”。要堅(jiān)守教育信念，持之以恒，要腳踏實(shí)地，實(shí)實(shí)在在做事。教育工作中不缺少好的制度，缺少的是執(zhí)行、落實(shí)。每一所學(xué)校既要有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，更要有具體措施，既要有辦學(xué)目標(biāo)，更要腳踏實(shí)地。不能目光短淺，也不能急功近利，更不能無(wú)所作為。要做到大處著眼，小處著手。校長(zhǎng)要主動(dòng)聯(lián)系一個(gè)年級(jí)、一個(gè)班級(jí)、一個(gè)學(xué)科，以點(diǎn)上工作推動(dòng)面上工作。

第四，校長(zhǎng)要當(dāng)好教學(xué)工作的促進(jìn)者。學(xué)校的一切工作都要圍繞教學(xué)這個(gè)中心開(kāi)展，都為教育教學(xué)工作服務(wù)，校長(zhǎng)要千方百計(jì)當(dāng)好教學(xué)工作的促進(jìn)者。要以人性化管理來(lái)支持教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)。從改善教師辦公條件、關(guān)心教師冷暖疾苦做起，時(shí)時(shí)為教師著想、事事為教學(xué)考慮。對(duì)教學(xué)工作要舍得投入，該花的錢(qián)決不能省，必要的教學(xué)設(shè)施、圖書(shū)資料等，必須保證。教師很辛苦，需要理解、關(guān)心和愛(ài)護(hù)。校長(zhǎng)要坦誠(chéng)待人，公平公正待人，做教師的知心朋友，知教師所想，解教師所難，讓教師心情愉快地工作。要從專(zhuān)業(yè)發(fā)展的角度為老師考慮，要讓教師心存高遠(yuǎn)地規(guī)劃專(zhuān)業(yè)發(fā)展。引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)、實(shí)踐，走專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。學(xué)校要明確責(zé)任、提供平臺(tái)，為教師成長(zhǎng)提供條件，建立相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，促進(jìn)教師走專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路。

第五，校長(zhǎng)要當(dāng)好教學(xué)工作的探索者。教學(xué)工作和其它工作一樣，需要不斷的探索和創(chuàng)新，只有探索才有出路，只有創(chuàng)新才有活力。作為校長(zhǎng)一方面要深入教學(xué)一線，研究解決管理問(wèn)題的實(shí)際辦法，探索調(diào)動(dòng)教師積極性的措施，同時(shí)要樹(shù)立創(chuàng)新的思想，要善于接受新鮮事物，充分利用好現(xiàn)有的媒體、網(wǎng)絡(luò)等，及時(shí)了解、學(xué)習(xí)和掌握教育最新動(dòng)態(tài)和前沿信息，為探索和創(chuàng)新積累素材，提供方向。作為校長(zhǎng)，必須擺正自己的位置、弄清自己的角色，貼近教學(xué)、關(guān)心質(zhì)量，在辦學(xué)理念、管理模式、學(xué)校文化、學(xué)科特色等方面創(chuàng)造自己的品牌，做一個(gè)有學(xué)者內(nèi)涵和師者風(fēng)范的校長(zhǎng)，以校長(zhǎng)的人格魅力影響教師、帶動(dòng)學(xué)校，樹(shù)立學(xué)校形象，讓社會(huì)認(rèn)可，群眾滿(mǎn)意。

三、突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí)，積極促進(jìn)初中教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

當(dāng)前和今后一段時(shí)間，我縣初中教學(xué)工作的基本思路是：以“規(guī)范管理，均衡發(fā)展，提高質(zhì)量”為目標(biāo)，以辦人民滿(mǎn)意的教育為宗旨，以提高學(xué)生的整體素質(zhì)為根本，以提高教師教學(xué)水平為突破口，全面貫徹黨的教育方針，積極深化課程改革，強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)管理，大力推進(jìn)教育均衡發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)這一思路，我們務(wù)必突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí)。

（一）切實(shí)加強(qiáng)德育工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

各初中要認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，關(guān)注學(xué)生心靈和精神的成長(zhǎng)，要讓學(xué)生在幸福中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中享受幸福。要面向全體學(xué)生，積極開(kāi)展以弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德和社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主題的德育活動(dòng)，把德育融入學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的全過(guò)程，切實(shí)提高德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性。同時(shí)要充分發(fā)揮《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》對(duì)教學(xué)常規(guī)管理的促進(jìn)和保障作用，認(rèn)真組織廣大學(xué)生學(xué)習(xí)《規(guī)范》和《守則》，規(guī)范學(xué)生行為，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，著力培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，努力促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。

（二）切實(shí)加強(qiáng)管理，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

目前學(xué)校教學(xué)管理存在的最主要的問(wèn)題就是抓落實(shí)不夠，制度、條條一大堆，監(jiān)督、落實(shí)無(wú)人管，你好我好大家都好，誰(shuí)也不愿得罪人。因此，我們必須在落實(shí)上下功夫，不能怕得罪人。我們必須牢記“把平凡的事做到極致就是不平凡，把普通招術(shù)練到極致就是絕招”。要優(yōu)化過(guò)程管理，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。課改后學(xué)校管理不是不要“常規(guī)”，而是要賦予“常規(guī)”新的內(nèi)涵。落實(shí)教學(xué)常規(guī)，要做到“三抓”，即：“抓具體、具體抓”。抓具體，就是把總目標(biāo)細(xì)化為具體的子目標(biāo)；具體抓，就是要從大處著眼，小處入手，在“細(xì)”字上做文章。“抓反復(fù)、反復(fù)抓”?！白シ磸?fù)”就是有些問(wèn)題今天抓了有一定成效，明天又可能出現(xiàn)反復(fù)甚至倒退，要求我們必須持之以恒抓下去；“反復(fù)抓”就是要做經(jīng)常的、細(xì)致的、艱苦的工作，切忌淺嘗輒止?！白ヒ?guī)范、規(guī)范抓”?！白ヒ?guī)范”就是要抓教育教學(xué)行為的規(guī)范，抓教學(xué)常規(guī)的規(guī)范；“規(guī)范抓”就是要按照相關(guān)制度規(guī)定的程序和內(nèi)容，認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍抓落實(shí)。

要強(qiáng)化民主管理。增加學(xué)校凝聚力。要強(qiáng)調(diào)“人”的重要性，充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性、創(chuàng)造性，學(xué)校要定期召開(kāi)教職工代表大會(huì)，遇重大問(wèn)題及時(shí)征求教職工意見(jiàn)，采取有效措施充分調(diào)動(dòng)職工參政、議政的積極性，強(qiáng)化他們的主人翁意識(shí)。同時(shí)學(xué)校應(yīng)以家長(zhǎng)委員會(huì)為載體，廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，召開(kāi)學(xué)生干部和學(xué)生代表會(huì)，及時(shí)反饋信息，定期舉行學(xué)生評(píng)價(jià)教師活動(dòng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)工作安排。

（三）推進(jìn)教育均衡，提高教育教學(xué)效益。

實(shí)施素質(zhì)教育需要教育均衡，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量需要教育均衡，創(chuàng)造公平和諧的教育環(huán)境需要教育均衡。推進(jìn)教育均衡發(fā)展，是時(shí)代發(fā)展的必然要求，更是廣大人民群眾的強(qiáng)烈期盼。各地各學(xué)校必須提高對(duì)教育均衡發(fā)展的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化工作措施，大力推進(jìn)教育均衡發(fā)

展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、以規(guī)范辦學(xué)行為為落腳點(diǎn)，均衡提高義務(wù)教育辦學(xué)水平。我們要繼續(xù)下大力氣規(guī)范辦學(xué)行為，堅(jiān)定不移地執(zhí)行省、市有關(guān)文件精神，嚴(yán)格規(guī)范初中學(xué)校招生秩序，實(shí)行“劃片招生、就近免試”入學(xué)，嚴(yán)禁任何學(xué)校采用非正當(dāng)手段招攬生源。二是嚴(yán)禁舉辦或變相舉辦重點(diǎn)班。各初中尤其是城區(qū)初中要均衡編班，均衡配備科任教師，保障學(xué)生平等受教育的權(quán)利。三是嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)禁以任何理由或任何形式組織學(xué)生在節(jié)假日補(bǔ)課。

2、以控輟保學(xué)為切入點(diǎn)，均衡提高義務(wù)教育普及水平。學(xué)生是我們的教育對(duì)象，也是我們的服務(wù)對(duì)象。我們要全面落實(shí)控輟保學(xué)措施，確保學(xué)生入學(xué)，提高普及水平。我縣是勞務(wù)輸出大縣，外出務(wù)工的人員特別多，因此，造成了相當(dāng)多的留守學(xué)生，各學(xué)校特別是寄宿制學(xué)校，要全程管理好留守學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)和休閑，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心他們冷暖和身體，使他們身心健康發(fā)展，學(xué)習(xí)成績(jī)得到鞏固。

3、以評(píng)價(jià)改革為突破口，均衡提高義務(wù)教育發(fā)展水平。各地各校要努力提升教育教學(xué)評(píng)價(jià)質(zhì)量，樹(shù)立均衡發(fā)展的人才觀，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和現(xiàn)代人才成長(zhǎng)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)評(píng)價(jià)，建立科學(xué)、多樣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。各初中要不斷完善學(xué)生成長(zhǎng)記錄，做好綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，積極探索促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)方式。縣教育局將以改革促均衡，明年將繼續(xù)穩(wěn)妥推進(jìn)高中階段招生制度改革，將市級(jí)示范高中指令性計(jì)劃的部分名額分配到初中學(xué)校，不斷提高優(yōu)質(zhì)教育資源的共享程度，促進(jìn)縣域教育均衡發(fā)展。

（四）深化教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提高。

一是提高課堂教學(xué)效益。課堂的質(zhì)量決定教育的質(zhì)量，我們不斷改進(jìn)課堂教學(xué)模式，最大限度利用好有效的教學(xué)時(shí)間，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)、高效率”。從某種意義上說(shuō)，學(xué)校組織補(bǔ)課、主課擠占副課，都說(shuō)明課堂效率不高。提高課堂效率，首先教學(xué)模式要優(yōu)化。擯棄那種“以教師為中心，單調(diào)型、灌輸式、一言堂”陳舊的課堂教學(xué)模式，加大力度研究探索以互動(dòng)為主導(dǎo)的新的教學(xué)模式，在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下，真正把素質(zhì)教育融會(huì)貫通在課堂教學(xué)過(guò)程中。其次教學(xué)手段要現(xiàn)代化。大力普及推廣多媒體教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。第三教學(xué)定位要合理。重“雙基”到位，重思維品質(zhì)訓(xùn)練。合理確立教學(xué)的起點(diǎn)，將視線落在中下層學(xué)生身上，通過(guò)分層教學(xué)，保證全體學(xué)生的潛能都能得到充分發(fā)揮?？傊?shū)記、學(xué)校校長(zhǎng)要深入課堂，掌握教情、學(xué)情，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。今后每學(xué)期總支書(shū)記聽(tīng)課不得少于20節(jié)、校長(zhǎng)聽(tīng)課不得少30節(jié)，分管校長(zhǎng)不得少于40節(jié)。

二是認(rèn)真開(kāi)展校本教研。研究的問(wèn)題來(lái)自課堂，研究的行為發(fā)生在課堂，研究的結(jié)果也必須落實(shí)在課堂，這樣的教學(xué)研究有利于提高教學(xué)效率，有利于學(xué)生的發(fā)展，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。這里需要說(shuō)明的是，校本教研不應(yīng)是少數(shù)人員的專(zhuān)利，而應(yīng)是所有教師的權(quán)利和責(zé)任。只有越來(lái)越多的一線教師參與其中，并且在這個(gè)過(guò)程中不斷提高解決教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題的能力，教學(xué)質(zhì)量的普遍提高才有真正的可能。

（五）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要指出：要把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。我認(rèn)為提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在教師。我們必須下大力氣提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)，用一流的隊(duì)伍支撐一流的教育。

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。各學(xué)校要深入貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，緊密?chē)@全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的目標(biāo)要求，以愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，持續(xù)開(kāi)展形式多樣的師德教育活動(dòng)，積極引導(dǎo)廣大教師樹(shù)立崇高的職業(yè)理想，全面提高師德素養(yǎng)，做人民滿(mǎn)意的教師。當(dāng)前要以組織學(xué)習(xí)黃敦全優(yōu)秀事跡為契機(jī)，教育和引導(dǎo)廣大教師立足本職，敬業(yè)奉獻(xiàn)。黃敦全是我縣教師隊(duì)伍中的杰出代表，他愛(ài)生、愛(ài)崗、追求卓越的感人事跡感動(dòng)著襄樊大地，他的擺渡人生在社會(huì)上產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反響。這是我們身邊的典型，各校要認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，并根據(jù)實(shí)際通過(guò)研討、座談等形式，讓教師談體會(huì)、收獲。從而引導(dǎo)廣大教師認(rèn)真貫徹教育方針，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提高思想境界，增強(qiáng)育人意識(shí)，創(chuàng)新工作方法，樹(shù)立良好的師德形象，自覺(jué)做遵紀(jì)守法、敬業(yè)愛(ài)崗和教書(shū)育人的典范。

2、突出教學(xué)能力建設(shè)。要繼續(xù)深入開(kāi)展校本培訓(xùn)。進(jìn)一步統(tǒng)一思想，明確任務(wù)，整合資源、統(tǒng)籌規(guī)劃，完善“研訓(xùn)一體”機(jī)制。在培訓(xùn)內(nèi)容上增強(qiáng)針對(duì)性，在培訓(xùn)方式上注重實(shí)效性、在培訓(xùn)效果上能解決教師工作中的實(shí)際問(wèn)題、能促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、能喚醒教師職業(yè)的幸福感。加強(qiáng)青年老師的培養(yǎng)，針對(duì)青年教師個(gè)性特長(zhǎng)明確培養(yǎng)方向，制訂培養(yǎng)計(jì)劃，幫助、扶持、督促青年教師鉆研業(yè)務(wù)，縮短成才周期，力爭(zhēng)通過(guò)幾年努力，使全縣中青年教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平有較大的提升，形成一支推進(jìn)教學(xué)改革的中堅(jiān)力量。加大骨干教師培養(yǎng)力度。以骨干教師培養(yǎng)、教壇新秀、教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人、名教師評(píng)選為抓手，培養(yǎng)造就更多名師。要優(yōu)化骨干教師發(fā)展環(huán)境，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，在全系統(tǒng)營(yíng)造尊重骨干教師的勞動(dòng)、打造不同層次名師品牌的良好氛圍。職稱(chēng)評(píng)定、干部聘任、高端培訓(xùn)、優(yōu)秀教師評(píng)選都要與骨干教師隊(duì)伍建設(shè)相結(jié)合。

3、注重教師評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)。在績(jī)效工資考核中堅(jiān)持以能力考核為主體，突出教學(xué)能力的考核。突出考核的針對(duì)性和實(shí)效性，加大平時(shí)考核特別是以課堂教學(xué)能力為核心的能力考核的力度，依據(jù)中小學(xué)課堂質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)、客觀、真實(shí)地對(duì)教師做出評(píng)價(jià)。能力的考核最終要通過(guò)工作業(yè)績(jī)來(lái)體現(xiàn)，各初中要不斷完善對(duì)教師工作業(yè)績(jī)的考核評(píng)估方案，健全考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，考核結(jié)果與評(píng)先評(píng)模、工資補(bǔ)助、職稱(chēng)評(píng)聘、職務(wù)晉升相掛鉤。通過(guò)考核，進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，引導(dǎo)廣大教師客觀認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自身能力和工作業(yè)績(jī)，自覺(jué)地按考核標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真履行崗位職責(zé)，不斷提高教學(xué)能力。

（六）加強(qiáng)教研室建設(shè)，充分發(fā)揮職能作用。

教研室是學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)的指導(dǎo)部門(mén)，是教育行政部門(mén)決策的參謀部，在教學(xué)業(yè)務(wù)管理、教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)中發(fā)揮著其它部門(mén)無(wú)法替代的作用。這里我講三點(diǎn)。一是教研員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。教研員站在理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)上，是理論者和教師間的橋梁。教研員觀察思考問(wèn)題既要有理論層面的，又要有實(shí)踐層面的。在新課程改革中做什么、怎么做，是每一位教研員都應(yīng)該思考的問(wèn)題。教研員只有站在課程改革的前沿，做學(xué)習(xí)的先行者、理念的傳播者、積極的探索者，不斷地將教育理念與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合，才能使課程改革的思想得以貫徹，才能將理想中的課程變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的課程。二是縣教研室要加強(qiáng)自身建設(shè)，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，深入基層，加強(qiáng)調(diào)研和視導(dǎo)，根據(jù)基層學(xué)校情況，創(chuàng)新工作思路，拓寬活動(dòng)渠道，豐富教研活動(dòng)的形式和內(nèi)容。教研室初中組要加強(qiáng)考試研究，認(rèn)真研讀《中考說(shuō)明》，掌握中考改革方向，做好信息收集、分析、加工和發(fā)布工作，為教師提供必要的智力支持和優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為全縣初中教學(xué)質(zhì)量不斷提高再做新貢獻(xiàn)。三是縣教研室要加強(qiáng)對(duì)《初中教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理評(píng)估方案》的研究。教研室在研究制定下一學(xué)《初中教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理評(píng)估方案》要緊扣教學(xué)質(zhì)量這個(gè)核心，引導(dǎo)初中校長(zhǎng)心無(wú)旁騖抓教學(xué)，專(zhuān)心致志提質(zhì)量。

同志們，再過(guò)二十多天，我們就要步入2011年。新的一年，規(guī)范辦學(xué)的要求更高，希望大家根據(jù)這次會(huì)議的要求，結(jié)合本地本校實(shí)際，盡快拿出切實(shí)可行的工作方案，制定出有效地工作措施，充滿(mǎn)信心，鼓足干勁，奮力拼搏，確保全縣初中教育教學(xué)工作有新的發(fā)展、新的突破，推動(dòng)全縣初中教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

第四篇：教育局長(zhǎng)在全縣中小學(xué)“高效課堂建設(shè)”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上的講話

教育局長(zhǎng)在全縣中小學(xué)“高效課堂建設(shè)”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上的講話

同志們：

按照縣教育局高效課堂建設(shè)工作的統(tǒng)一部署，今天，我們?cè)谑ㄦ?zhèn)大峪橋中心小學(xué)召開(kāi)全縣中小學(xué)“高效課堂建設(shè)”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，主要任務(wù)是，認(rèn)真總結(jié)前一階段全縣中小學(xué)“高效課堂建設(shè)”工作的主要成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)，分析研究改革工作中暴露出來(lái)的問(wèn)題，提出下一步“高效課堂建設(shè)”的工作任務(wù)和要求，達(dá)到進(jìn)一步統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)改革信心，進(jìn)一步明確改革目標(biāo)，進(jìn)一步提高工作效率的目的。

以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目的的基礎(chǔ)教育課程改革在全國(guó)推進(jìn)已十年有余，2010年11月縣教育局對(duì)全縣初中新課程改革工作進(jìn)行了全面評(píng)估，我們發(fā)現(xiàn)，新課程理念還沒(méi)有與實(shí)際教學(xué)工作真正對(duì)接，教學(xué)觀念落后，教學(xué)方法陳舊，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)、課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重、教學(xué)質(zhì)量不高等問(wèn)題沒(méi)有從根本上得到解決。經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析，我們認(rèn)識(shí)到，沒(méi)有課堂教學(xué)改革的支撐，新課程追求的“以學(xué)生發(fā)展為本”的價(jià)值理念，確立的教師“教好教會(huì)”、學(xué)生“學(xué)好會(huì)學(xué)”的目標(biāo)，乃至教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的立意等等，都將停留在理想化的層面上。為此，縣教育局決定把建設(shè)高效課堂，推進(jìn)教育改革作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期全縣教育工作的一件大事來(lái)抓。為了積極穩(wěn)妥地推進(jìn)這項(xiàng)工作，去年12月份縣教育局召開(kāi)“課堂教學(xué)改革試點(diǎn)工作動(dòng)員大會(huì)”，將縣一中、冷集鎮(zhèn)中心學(xué)校、石花鎮(zhèn)大峪橋中心小學(xué)等八所學(xué)校作為“高效課堂建設(shè)”試點(diǎn)單位，率先開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。改革工作啟動(dòng)以后，縣教研室理性思考教育問(wèn)題，認(rèn)真制定改革規(guī)劃，系統(tǒng)組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，理解“高效課堂建設(shè)”的精髓，學(xué)習(xí)借鑒山東杜郎口中學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)提煉高效課堂的基本模式與工作流程，統(tǒng)一部署，扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)改革活動(dòng)。各試點(diǎn)學(xué)校在接到這項(xiàng)工作任務(wù)之后，態(tài)度積極主動(dòng)，行動(dòng)迅速扎實(shí)，工作卓有成效，取得了階段性成果。前不久，市教育局領(lǐng)導(dǎo)深入部分試點(diǎn)學(xué)校，對(duì)我縣的“高效課堂建設(shè)”工作進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩指導(dǎo)，對(duì)我們的工作給予充分肯定，評(píng)價(jià)我們的改革是“教育大視野，思想大解放，課堂大變革，質(zhì)量大提高”。在此，我代表縣教育局，對(duì)同志們所付出的艱辛努力表示衷心的感謝！同時(shí)，希望同志們更應(yīng)該清醒地看到改革過(guò)程中的問(wèn)題，并以更加科學(xué)、更加務(wù)實(shí)的態(tài)度積極面對(duì)，為盡快形成具有我縣特色的“高效課堂”而不懈努力。下面，我講幾點(diǎn)意見(jiàn)，供同志們參考。

一、關(guān)注個(gè)體，解放學(xué)生，用先進(jìn)的理念支撐高效課堂建設(shè)。

教育的改革，首先是觀念的更新。有什么樣的觀念便有什么樣的課堂，有什么樣的課堂，便有什么樣的質(zhì)量。上午，我們觀摩了大峪橋中心小學(xué)提供的五節(jié)課，我們有一個(gè)共同的感受，這里的課堂發(fā)生了根本性變化，學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)是開(kāi)放的、積極的，“教師講學(xué)生聽(tīng)，教師問(wèn)學(xué)生答”的傳統(tǒng)教學(xué)方法已被“教師主導(dǎo)下的學(xué)生自主、合作、探究”這種新型的教學(xué)方法所代替，學(xué)習(xí)已成為學(xué)生的一種自覺(jué)行為，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，一定能夠取得更佳效果。但是，我們也應(yīng)該清醒地看到，全縣中小學(xué)還有不少教師的教學(xué)觀念仍然沒(méi)有根本性變化，他們?nèi)匀话阎R(shí)的“傳授和落實(shí)”放在首位，與構(gòu)建高效課堂的著力點(diǎn)不相吻合，結(jié)果出現(xiàn)“學(xué)生不能真正動(dòng)起來(lái)”的現(xiàn)象。我們這次改革，它的基本理念是“將學(xué)生推向前臺(tái)，還時(shí)間于學(xué)生，還課堂于學(xué)生”，基本目標(biāo)是“讓課堂活起來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓效果好起來(lái)”，基本途徑是“變被動(dòng)為主動(dòng)，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)”。所有這些都要求教師們?cè)诠ぷ髦邪呀M織、調(diào)動(dòng)、激勵(lì)學(xué)生作為工作的著力點(diǎn)，認(rèn)真研究班級(jí)管理、切實(shí)改善學(xué)習(xí)環(huán)境、努力增強(qiáng)學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。如果教師們不能在這些方面有所突破，那么我們的改革就只能停留在形式上。所以，構(gòu)建高效課堂，必須首先解決教師們的觀念問(wèn)題。

二、抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，用科學(xué)的方法指導(dǎo)高效課堂建設(shè)。

高效課堂建設(shè)在我縣才剛剛起步，遇到問(wèn)題和困難肯定很多，這是可以想到的，我們必須保持清醒的頭腦，認(rèn)真思考，科學(xué)謀劃，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，把工作做細(xì)，努力保證高效課堂建設(shè)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。

一是精心組織教師編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案是高效課堂建設(shè)的關(guān)鍵，它關(guān)系到這次課堂教學(xué)改革的成敗。導(dǎo)學(xué)案不同于過(guò)去的教案，它將教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”合二為一，核心要素是引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師從以前以“教”為主的教案設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為以“學(xué)”為主的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)，必然會(huì)遇到種種困難和問(wèn)題，各學(xué)校應(yīng)當(dāng)有充分的思想準(zhǔn)備，采取有效措施，組織教師加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)工作的研究，切不可掉以輕心，放任自流。應(yīng)當(dāng)通過(guò)“個(gè)人主備——集體研討——修改完善——課堂實(shí)踐——課后反思”這一過(guò)程，不斷提高導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)質(zhì)量。只有導(dǎo)學(xué)案的質(zhì)量高了，課堂教學(xué)的質(zhì)量才會(huì)提高，二是切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組建設(shè)?？h教研室在學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出了我縣中小學(xué)“三段五步”高效課堂模式與教學(xué)流程（即：三個(gè)階段：預(yù)習(xí)、展示、反饋；五個(gè)步驟：?jiǎn)栴}導(dǎo)學(xué)、合作探究、互動(dòng)交流、反饋測(cè)評(píng)、鞏固提高），這一模式的實(shí)施，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)小組建設(shè)。各個(gè)學(xué)校要依據(jù)學(xué)情，分類(lèi)分層劃分學(xué)習(xí)小組，選好小組長(zhǎng)，培養(yǎng)小組的凝聚力，努力營(yíng)造合作探究、互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)氛圍。培養(yǎng)學(xué)生“我會(huì)自學(xué)、我會(huì)探究、我能達(dá)標(biāo)”的主人翁意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三是狠抓教學(xué)反思活動(dòng)。高效課堂建設(shè)不是簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)杜郎口的模式，不是在教室里加幾塊黑板，也不是在形式上把學(xué)生分成幾個(gè)小組。高效課堂建設(shè)是一個(gè)“系統(tǒng)”，我們不僅要落實(shí)好形式上的東西，更要抓住高效課堂建設(shè)的精髓，避免改革出現(xiàn)“膚淺”的現(xiàn)象。各個(gè)學(xué)校在改革的過(guò)程中，加強(qiáng)教學(xué)反思的管理和研究，將導(dǎo)學(xué)案鑒評(píng)與教學(xué)反思聯(lián)系起來(lái)，將推門(mén)聽(tīng)課與教學(xué)反思聯(lián)系起來(lái)，將學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng)與教學(xué)反思聯(lián)系起來(lái)，積極引導(dǎo)教師反思自己的課堂，總結(jié)自己的心得。抓教師反思，要有目的、有內(nèi)容、有步驟、有力度，在阻力面前不妥協(xié)、不遷就。杜郎口中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)是層層帶動(dòng)，校長(zhǎng)領(lǐng)好頭，骨干做示范，廣大老師受濃厚氛圍感染，自覺(jué)行動(dòng)。石花鎮(zhèn)大峪橋中心小學(xué)也是這樣，校長(zhǎng)李關(guān)明，副校長(zhǎng)吳波，教導(dǎo)主任張開(kāi)波已經(jīng)成為該校“高效課堂建設(shè)”的領(lǐng)軍人物，在他們的帶動(dòng)下，學(xué)校的教學(xué)反思也逐步形成特色，這一點(diǎn)，各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)要認(rèn)真學(xué)習(xí)。

四是要進(jìn)一步完善學(xué)校管理。構(gòu)建高效課堂，就好比火車(chē)提速一樣，如果火車(chē)提速后，沒(méi)有相應(yīng)的配套設(shè)施跟進(jìn)，就會(huì)出現(xiàn)事故。構(gòu)建高效課堂對(duì)學(xué)校的管理提出了更高的要求，我們必須去主動(dòng)改變、主動(dòng)適應(yīng)，否則課堂教學(xué)改革就會(huì)出問(wèn)題，高效課堂也會(huì)成為一句空話。當(dāng)前，我們所遇到的困難和問(wèn)題，根本的原因是學(xué)校管理與改革的要求存在一定差距。要想順利推進(jìn)課堂教學(xué)改革，現(xiàn)行的常規(guī)管理制度、教師績(jī)效評(píng)價(jià)、課堂管理機(jī)制、校本研訓(xùn)方式等等，都要按照構(gòu)建高效課堂的要求進(jìn)行優(yōu)化。

三、分析問(wèn)題，正視困難，用冷靜的心態(tài)審視高效課堂建設(shè)。

在改革的過(guò)程中，有幾種傾向應(yīng)該引起重視。一是“簡(jiǎn)單化”傾向，工作過(guò)程只是簡(jiǎn)單的模仿；二是“神密化”傾向，對(duì)改革工作信心不足；三是“不放心”傾向，把改革和提高質(zhì)量對(duì)立起來(lái)。針對(duì)這些問(wèn)題，我們要在理性分析的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)教師們的引導(dǎo)工作，幫助教師調(diào)整心態(tài)、堅(jiān)定信心，努力克服心浮氣躁、急于求成等現(xiàn)象。首先，我們要讓教師們認(rèn)識(shí)到，杜郎口的經(jīng)驗(yàn)是經(jīng)過(guò)了近十年的磨練，我們現(xiàn)在想拿過(guò)來(lái)就用，還希望一用就靈，肯定是不現(xiàn)實(shí)的。我們今天所遇到的問(wèn)題，他們當(dāng)時(shí)也肯定遇到過(guò)，這就要求我們?cè)趩?wèn)題面前，要學(xué)習(xí)他們的那種堅(jiān)韌、執(zhí)著、不輕言放棄的精神。其次，還要讓教師們明白，我們當(dāng)前遇到的問(wèn)題，絕對(duì)不是因?yàn)楦母锊懦霈F(xiàn)的。這里要防止那些自己不能積極參與改革，還對(duì)改革說(shuō)三道四，甚至指責(zé)、埋怨的現(xiàn)象。第三，改革是提高質(zhì)量的必然選擇，改革的目的就是為了提高質(zhì)量，千萬(wàn)不要因?yàn)楹ε沦|(zhì)量下滑而拒絕改革。工作中，只要我們堅(jiān)持不懈地貫徹高效課堂的基本理念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，高質(zhì)量一定是一個(gè)必然結(jié)果。

四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任，用扎實(shí)的作風(fēng)推進(jìn)高效課堂建設(shè)。

任何一項(xiàng)工作，當(dāng)大的方向、路線確定之后，領(lǐng)導(dǎo)是最關(guān)鍵的因素。我們這次課堂教學(xué)改革，雖然有改革的政策導(dǎo)向、有科學(xué)的理論支撐、有成熟的經(jīng)驗(yàn)引路，但對(duì)我們來(lái)講，很

多東西都是新的。所以，要想把這項(xiàng)工作深入扎實(shí)地向前推進(jìn)，就必須有強(qiáng)有力的組織保證。一是領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭學(xué)習(xí)，不斷提高課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)力。面對(duì)這次改革，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不能只是發(fā)號(hào)施令，更不能做旁觀者，而應(yīng)該帶頭學(xué)習(xí)，帶動(dòng)參與，帶頭研究，要及時(shí)剖析問(wèn)題，指明方向，指導(dǎo)方法。真正領(lǐng)會(huì)改革的精神實(shí)質(zhì)，真正掌握改革的基本理念。否則，我們就很難領(lǐng)導(dǎo)課堂教學(xué)改革。二是要深入課堂，及時(shí)了解改革工作過(guò)程中的困難和問(wèn)題，并通過(guò)集中優(yōu)質(zhì)資源、有效的研究活動(dòng)，為教師們提供及時(shí)幫助，不斷增強(qiáng)教師們改革的信心和力量。沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，只有領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)常深入教師、深入課堂，才能充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的作用。三是要明確責(zé)任。改革工作涉及面廣，各學(xué)校要在理清思路的基礎(chǔ)上，搞好分工，健全機(jī)制，努力形成“人人有責(zé)任，人人有目標(biāo)”的工作局面。

五、有效指導(dǎo)，跟進(jìn)服務(wù)，確保高效課堂建設(shè)取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。

前段時(shí)間，教研室的同志們?cè)谕七M(jìn)課堂教學(xué)改革過(guò)程中做了大量工作，較好地發(fā)揮了職能作用。目前，改革工作已進(jìn)入一個(gè)新的攻堅(jiān)階段，各種矛盾和問(wèn)題已經(jīng)比較集中地顯現(xiàn)了出來(lái)，學(xué)校和教師們對(duì)“指導(dǎo)和幫助”的需求更加迫切，因此，教研室要按照既定的工作方案落實(shí)好各項(xiàng)工作，一是對(duì)相對(duì)集中又比較關(guān)鍵的問(wèn)題，進(jìn)行專(zhuān)題研究。通過(guò)聯(lián)片教研、網(wǎng)絡(luò)教研、專(zhuān)題講座、課例研討等形式，將問(wèn)題逐步化解。二是結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)課堂教學(xué)模式、教學(xué)常規(guī)細(xì)則、學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等改革的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行階段性總結(jié)和提練，為全縣中小學(xué)全面啟動(dòng)課堂教學(xué)改革工作積累經(jīng)驗(yàn)。三是開(kāi)展課堂教學(xué)改革試點(diǎn)工作評(píng)估活動(dòng)，對(duì)試點(diǎn)學(xué)校的工作情況進(jìn)行全面總結(jié)，力求形成一個(gè)完整的、具有科學(xué)性和可操作性的工作流程，打造我縣高效課堂建設(shè)品牌。四是組織優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案、優(yōu)秀論文、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，發(fā)揮示范導(dǎo)向作用，引導(dǎo)和激勵(lì)廣大教師在改革中向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

同志們，改革勢(shì)在必行，我們責(zé)無(wú)旁貸。雖然我們已經(jīng)有了良好開(kāi)端，但是，擺在我們面前的問(wèn)題還很多，希望同志們一定要站在全縣教育事業(yè)健康發(fā)展的高度，以飽滿(mǎn)的工作熱情，開(kāi)拓進(jìn)取的精神面貌，全身心地投入到改革中來(lái)。我相信，經(jīng)過(guò)同志們的共同努力，我們的改革工作一定能取得圓滿(mǎn)成功。

第五篇：教育局長(zhǎng)在度全縣初中教學(xué)工作會(huì)議上的講話

同志們：

經(jīng)教育局黨委研究，今天我們召開(kāi)2009全縣初中教學(xué)工作會(huì)議。會(huì)議的主要任務(wù)是回顧、總結(jié)一年來(lái)全縣初中教學(xué)工作，研究部署2012初中教學(xué)工作，統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)、理清思路，落實(shí)措施，促進(jìn)全縣初中教育教學(xué)質(zhì)量再提高。剛才幾位同志的發(fā)言從不同的側(cè)面介紹了課堂教學(xué)改革方面的經(jīng)驗(yàn)做法，我認(rèn)為比較典型，值得借鑒。為做好下一的教學(xué)工作，我講三個(gè)方面的問(wèn)題。

一、2009年工作回顧：

一年來(lái)，全縣初中教育教學(xué)工作取得了可喜的成績(jī)。主要表現(xiàn)在：

1.課堂教學(xué)水平顯著提高。課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)自啟動(dòng)以來(lái)，到目前，已經(jīng)由五個(gè)實(shí)驗(yàn)點(diǎn)向全縣所有初中學(xué)校全面推廣，各初中學(xué)校大力推行課堂教學(xué)改革，積極開(kāi)展形式多樣高效課堂創(chuàng)建活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中探索，在探索中研究，在研究中提高，各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)工作順利推進(jìn)，課堂上教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為有了改變，課堂教學(xué)水平大幅度提高，課改成效顯著。

2.三位一體的管理模式成效顯著。為全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，針對(duì)目前學(xué)生在家時(shí)間長(zhǎng)的特點(diǎn)，我們?cè)谌h初中推廣了“教師、學(xué)生、家庭”三位一體的“5+2”管理模式。像觀城初中、燕店初中、朝城初中、舍利寺初中等積極實(shí)踐、探索?！?+2”管理模式的實(shí)施，使學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，最大程度的發(fā)揮了學(xué)生的自主性、實(shí)踐性和個(gè)性的張揚(yáng)，有效的保證了教育教學(xué)質(zhì)量的提高，對(duì)我縣初中教育教學(xué)管理向更高層次的發(fā)展邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

3.辦學(xué)行為進(jìn)一步規(guī)范，課程實(shí)施水平有所提高。各初中學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，把加強(qiáng)學(xué)校管理和規(guī)范辦學(xué)行為作為推進(jìn)素質(zhì)教育的突破口，全面提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。2月25日26日，順利通過(guò)了聊城市初中課程實(shí)施水平評(píng)估團(tuán)一行10人對(duì)我縣課程實(shí)施情況檢查評(píng)估，得到了評(píng)估考察組的好評(píng)。

4.分區(qū)承包，分類(lèi)指導(dǎo)，增強(qiáng)了針對(duì)性、提高了實(shí)效性。

為了充分發(fā)揮教研員的研究、指導(dǎo)作用，保證課堂教學(xué)改革活動(dòng)的順利進(jìn)行，教研室把全縣初中學(xué)校分為八個(gè)教學(xué)區(qū)，組織所有學(xué)科教研員深入教學(xué)區(qū)，重點(diǎn)關(guān)注課改基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)校，增強(qiáng)了指導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性。教研員一方面當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手，另一方面發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、舉辦理論講座等方式指導(dǎo)和幫助一線教師，深入課堂進(jìn)行面對(duì)面溝通，及時(shí)切磋、研究改革中出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷把改革引向深入。

5.骨干教師隊(duì)伍不斷壯大。提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。一年來(lái)，我們通過(guò)聘請(qǐng)中央教科所韓立福教授來(lái)我縣實(shí)驗(yàn)初中、妹冢初中進(jìn)行有效教學(xué)理論指導(dǎo)，現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)評(píng)課，邀請(qǐng)鄒平九戶(hù)中學(xué)、黛溪中學(xué)課改骨干進(jìn)行“激情課堂”模式解讀、初中語(yǔ)數(shù)外教師參加暑期網(wǎng)上培訓(xùn)、開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)大賽、英語(yǔ)新教材培訓(xùn)、思想品德中考備考會(huì)等系列活動(dòng)，轉(zhuǎn)變了教師觀念、提高了教師的實(shí)際教學(xué)能力、建立和培養(yǎng)了一批骨干教師群體，目前已形成了一支教學(xué)理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)功底雄厚、教學(xué)成績(jī)突出、熱心教學(xué)改革的骨干教師隊(duì)伍，一批省市優(yōu)質(zhì)課教師、教學(xué)能手群體出現(xiàn)，他們成為推動(dòng)我縣教育教學(xué)發(fā)展的有生力量。

6.課堂教學(xué)改革呈現(xiàn)“百家爭(zhēng)鳴、百花齊放”的好局面。

當(dāng)前，課堂教學(xué)改革已深入人心，大多數(shù)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師都已清醒地認(rèn)識(shí)到改革教學(xué)方法、提高課堂效率才是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。各學(xué)校都在學(xué)習(xí)外地先進(jìn)學(xué)校好的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，積極探索適合本校實(shí)際的課堂教學(xué)改革的路子。如新華學(xué)校、妹冢初中、莘亭初中櫻桃園初中、、河店初中、舍利寺初中、張寨初中等，就是我們課改實(shí)踐中結(jié)出的累累碩果。望大家認(rèn)真研究、吸收他們好的做法，并不斷的超越他們。

7.初中優(yōu)質(zhì)生隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，為高中發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

初中與高中是一個(gè)有機(jī)的整體，不能截然分割開(kāi)來(lái)，高中的發(fā)展離不開(kāi)初中的大力支持，初中的提高需要高中來(lái)拉動(dòng)，高、初中必須目標(biāo)一致、協(xié)調(diào)發(fā)展。各初中學(xué)校，抓住質(zhì)量不放松，通過(guò)多種渠道加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)生的培養(yǎng)，初中優(yōu)質(zhì)生人數(shù)連年增多，為高中源輸?shù)母鄡?yōu)質(zhì)生，奠定了高中發(fā)展的基礎(chǔ)，推進(jìn)了高中教育教學(xué)持續(xù)攀升。

8.初中辦學(xué)水平有所提升，優(yōu)質(zhì)學(xué)校不斷增多。我縣29所初中學(xué)校，25所在農(nóng)村，由于歷史原因，資源分布不均，優(yōu)質(zhì)學(xué)校主要集中在城區(qū)，農(nóng)村初中成為制約我縣初中教育發(fā)展的瓶頸。近期，縣教育局黨委，根據(jù)實(shí)際，通過(guò)整合教育資源，優(yōu)化教育布局，調(diào)整、充實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子等多種手段，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。各農(nóng)村初中學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，教研引領(lǐng) 內(nèi)涵發(fā)展 扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高教育質(zhì)量，提升辦學(xué)效益，呈現(xiàn)良好發(fā)展勢(shì)頭，70%的農(nóng)村學(xué)校成為成為人民群眾滿(mǎn)意的學(xué)校，滿(mǎn)足了廣大人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求，緩解了“擇?！彪y題。

在充分肯定09年工作成績(jī)的同時(shí)，我們要清醒地認(rèn)識(shí)到全縣初中教育教學(xué)工作中存在的問(wèn)題。

首先是觀念轉(zhuǎn)變不到位。新的課程理念是“以學(xué)生發(fā)展為本”。即指：全體學(xué)生的發(fā)展、全面和諧的發(fā)展、終身持續(xù)的發(fā)展、個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展、活潑主動(dòng)的發(fā)展。要做到“三個(gè)還給”，即把時(shí)間還給學(xué)生，把健康還給學(xué)生，把能力還給學(xué)生。但是課堂教學(xué)中教師仍占據(jù)課堂教學(xué)活動(dòng)的中心地位，對(duì)學(xué)生在教學(xué)中的主體重視不夠，實(shí)行“填鴨式”教學(xué)，只注意學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)試能力，忽視了學(xué)生的能力和個(gè)性的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生自身潛能得不到發(fā)揮，個(gè)性特長(zhǎng)得不到發(fā)展。

其次是規(guī)范執(zhí)行不力。有的學(xué)校仍未開(kāi)齊開(kāi)足課程，有的學(xué)校學(xué)生的課外作業(yè)仍未得到有效控制，有的學(xué)校仍在忙加班加點(diǎn)，少數(shù)教師仍在變換手法搞有償家教，有的教師應(yīng)付教學(xué)工作檢查忙下載教案，個(gè)別教師未鉆研教材心中無(wú)數(shù)進(jìn)課堂講課。

三是學(xué)校管理有漏洞。校園管理時(shí)有臟亂差現(xiàn)象，教學(xué)管理粗放型，集體備課重形式輕實(shí)效，教學(xué)評(píng)價(jià)重結(jié)果輕過(guò)程，教師考核重分?jǐn)?shù)輕育人，課堂教學(xué)重死拼硬磨輕課堂效率，學(xué)生培養(yǎng)重應(yīng)試教育輕全面發(fā)展，校本培訓(xùn)重學(xué)歷達(dá)標(biāo)輕專(zhuān)業(yè)提升。

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四是課堂存在低效甚至無(wú)效。自課改以來(lái)，課堂變化了，這在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)精神，但在“參與”和“活動(dòng)”的背后，卻折射出浮躁、盲從和形式化的傾向，學(xué)生內(nèi)在的思維和情感并沒(méi)有真正被激活。主要表現(xiàn)在：一是“自主學(xué)習(xí)自流化”。課堂不給學(xué)生以充分的時(shí)間自學(xué)和思考；或用滿(mǎn)堂問(wèn)、瑣碎的淺層次甚至是帶暗示性的問(wèn)題代替學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。學(xué)生自學(xué)時(shí)無(wú)明確具體的任務(wù)、無(wú)方法指導(dǎo)，聽(tīng)之任之，放任自流。二是合作形式化。學(xué)生之間在缺乏問(wèn)題意識(shí)和交流欲望的背景下，應(yīng)付式，被動(dòng)式地進(jìn)行合作交流，缺乏平等的溝通和交流，尤其是缺乏深層的交流和碰撞；三是探究機(jī)械化。學(xué)生只是按部就班地經(jīng)歷探究過(guò)程的程序和步驟，缺乏好奇心的驅(qū)使和思維的探險(xiǎn)以及批判性的質(zhì)疑。課堂不能成為思維交流，思維碰撞，情感溝通，”生命對(duì)話的場(chǎng)所。課堂“溫度”有加，“深度”不足。四是課堂評(píng)價(jià)失真化。教師開(kāi)始重視課堂評(píng)價(jià)的功能，但把握得不到位，如濫用表?yè)P(yáng)，情感匱乏，評(píng)價(jià)主體不明確，評(píng)價(jià)指向不深等。五是課堂問(wèn)題膚淺化、隨意化。問(wèn)題缺乏深度、廣度、梯度，出現(xiàn)“滿(mǎn)堂問(wèn)”的現(xiàn)象。六是課堂練習(xí)草率化、海量化。

五是學(xué)生缺乏良好的行為習(xí)慣。當(dāng)代初中生普遍是獨(dú)生子女，處在一個(gè)身心、思維走向成熟的過(guò)渡時(shí)期，生活自理能力差，缺乏堅(jiān)韌不拔的意志；任性，自私，難于與人交往，難于適應(yīng)集體生活。普遍缺乏文明的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)，缺乏刻苦精神、鉆研精神等，缺乏文明的生活習(xí)慣，生活能力及生活自理能力不強(qiáng)，飲食習(xí)慣不好，隨意花錢(qián)現(xiàn)象嚴(yán)重，某些學(xué)生有吸煙酗酒現(xiàn)象。

六是城鄉(xiāng)區(qū)域教育之間發(fā)展不平衡。受經(jīng)濟(jì)條件、管理水平、生源基礎(chǔ)、師資隊(duì)伍構(gòu)成、教學(xué)質(zhì)量等因素的影響，初中教育發(fā)展很不均衡，校際之間差距拉大，強(qiáng)者更強(qiáng)，弱者更弱，這種差距同基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的要求嚴(yán)重背離。推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教育均衡發(fā)展是我們亟需解決的問(wèn)題。

二、2012年全縣初中教學(xué)工作任務(wù)：

根據(jù)這一思路和任務(wù)，要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，做好以下工作：

（一）多措并舉，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

孔子說(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣如自然。”意思就是小時(shí)候形成的良好行為習(xí)慣和天生的一樣牢固。著名教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！庇?guó)哲學(xué)家培根在《論人生》中明確指出：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生，因此人自幼年就應(yīng)該通過(guò)教育者建立一種良好的習(xí)慣”。事實(shí)上，習(xí)慣是一種慣性，也是一種能量的儲(chǔ)蓄，只有養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，才能發(fā)揮出巨大的潛能。為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)和終身的幸福，每一個(gè)教育工作者都需要高度重視學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)。

1.校長(zhǎng)養(yǎng)成民主科學(xué)治校的習(xí)慣—良好習(xí)慣培養(yǎng)的保障

（1）堅(jiān)持民主治校，推進(jìn)素質(zhì)教育。所謂民主，就是增強(qiáng)師生員工的主人翁責(zé)任感，把對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)國(guó)家應(yīng)盡責(zé)任當(dāng)作享受。做到：增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)；建立和諧、溫罄的互助關(guān)系；尊重和發(fā)展教師的個(gè)性；決策過(guò)程多商量，集思廣益。

（2）堅(jiān)持依法治校，尊重科學(xué)規(guī)律。所謂科學(xué)，就是按規(guī)律辦事，研究事物內(nèi)在的規(guī)律，再依據(jù)規(guī)律，制定出制度、規(guī)矩、方法、計(jì)劃，然后，按規(guī)則去運(yùn)行，去管理學(xué)校。做到：建立科學(xué)有序的計(jì)劃系統(tǒng)；建立層層負(fù)責(zé)的監(jiān)督檢查系統(tǒng)；建立總結(jié)反饋系統(tǒng)，減少失誤?！叭巳擞惺赂?，事事有人干，時(shí)時(shí)有事干，事事有時(shí)干”，確保學(xué)校各項(xiàng)工作計(jì)劃的落實(shí)。

2.教師要養(yǎng)成良好的教書(shū)育人習(xí)慣—良好習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。當(dāng)好一名教師，首先要是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)作人生的最大樂(lè)趣。努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。二要努力鉆研，學(xué)為人師。做熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的楷模。三要以身作則，行為世范。身教重于言教，廣大教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己高尚的情操和良好的思想道德風(fēng)范去教育和感染學(xué)生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得全社會(huì)的尊重。

3.學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)和健康習(xí)慣—良好習(xí)慣培養(yǎng)的落腳點(diǎn)

（1）堅(jiān)持“七個(gè)一分鐘”。做到：每天做一分鐘家務(wù)勞動(dòng)；寫(xiě)一分鐘日記；唱一分鐘校園歌曲或軍歌；一分鐘挺胸、抬頭、大擺臂、高抬腿、踏步；練一分鐘注意力；練一分鐘演講；讀一分鐘中外名著或名人傳記。

（2）培養(yǎng)“八個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣”。訂計(jì)劃的習(xí)慣；預(yù)習(xí)的習(xí)慣；適應(yīng)老師的習(xí)慣；自己留作業(yè)的習(xí)慣；自己出考試題的習(xí)慣；整理錯(cuò)題集的習(xí)慣；篩選資料，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣；大事做不來(lái)小事趕快做的習(xí)慣。

（3）堅(jiān)持道德長(zhǎng)跑，培養(yǎng)良好道德習(xí)慣。育人為本、德育為先。讓每天“七個(gè)一分鐘”、“八個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣”走進(jìn)學(xué)生的生活世界，落實(shí)《中學(xué)生守則》及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。講文明話，做文明事，當(dāng)文明人，創(chuàng)建和諧校園。

（4）培養(yǎng)強(qiáng)身健體習(xí)慣。健壯的體魄是提高生命質(zhì)量的保證，健康是支撐人生的最重要元素。要把增強(qiáng)體質(zhì)強(qiáng)壯體魄的任務(wù)與學(xué)習(xí)任務(wù)一樣加以明確落實(shí)，要持之以恒地堅(jiān)持鍛煉身體，養(yǎng)成堅(jiān)持跑操、眼操、體操、原地踏步等習(xí)慣。

（5）培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)生活習(xí)慣。穿戴整潔，樸素大方；勤儉節(jié)約，生活節(jié)儉，不互相攀比，不亂花錢(qián)，不浪費(fèi)水電，不浪費(fèi)學(xué)習(xí)和生活用品，愛(ài)惜糧食。經(jīng)常參加集體勞動(dòng)，認(rèn)真做好每日早操，體育課的鍛煉活動(dòng)，積極參加各種體育比賽。

培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣要做到哪些？

1、健全機(jī)構(gòu)、制定方案。各學(xué)校成立由正校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，相關(guān)人員及班主任為成員的良好習(xí)慣培養(yǎng)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案。立足根本抓管理，正確導(dǎo)向抓落實(shí)，著眼效果抓養(yǎng)成”。

2、以點(diǎn)帶面、典型引路抓落實(shí)。確立五所培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣試驗(yàn)學(xué)校，充分發(fā)揮試驗(yàn)學(xué)校示范帶動(dòng)作用。

3、落實(shí)全員、全程、全方位的培養(yǎng)方法。“全員”一是指學(xué)校要對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)，面向全體學(xué)生推行良好習(xí)慣教育，二是全校人人參與其中，既是教育者又是受教育者?！叭獭币皇侵笇W(xué)校管理措施的全過(guò)程，二是指師生在校工作、學(xué)習(xí)的全過(guò)程?！叭轿弧庇米钔ㄋ椎脑捳f(shuō)，就是指工作要橫到邊、豎到底，全覆蓋、無(wú)縫隙。全方位主要是指對(duì)學(xué)校辦學(xué)資源的全面利用，辦學(xué)環(huán)境的全面優(yōu)化，教育教學(xué)內(nèi)容的全面豐富。

4、落實(shí)“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒”的基本要求。所謂“嚴(yán)”，是嚴(yán)格的按規(guī)律辦事，是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)，是嚴(yán)肅的人生態(tài)度。“細(xì)”即從細(xì)節(jié)中引發(fā)大思考，從細(xì)小處發(fā)現(xiàn)大道理，從細(xì)微處養(yǎng)成大習(xí)慣。抓起始，爭(zhēng)取良好開(kāi)端?！皩?shí)”即學(xué)校設(shè)定的良好習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)實(shí)在在，具有可操作性，抓善終，落實(shí)每個(gè)細(xì)節(jié)?！昂恪本褪且獔?jiān)持到底，義無(wú)反顧地做下去，真正將落實(shí)進(jìn)行到底，抓過(guò)程，堅(jiān)持不懈。在良好習(xí)慣培養(yǎng)上，既不能搞“高、大、全”，更不要搞“假、大、空”。

5、開(kāi)展快樂(lè)大課間操活動(dòng)。大課間操是落實(shí)“陽(yáng)光60分”，貫徹全民健身計(jì)劃，保證學(xué)生體育活動(dòng)時(shí)間的一項(xiàng)舉措。各學(xué)校結(jié)合新課程精神，采取不同的鍛煉方式，保證學(xué)生每天一小時(shí)活動(dòng)時(shí)間，空出上午、下午各30分鐘進(jìn)行活動(dòng)，讓學(xué)生的身心得到最大程度的放松。

6、重視班主任工作，充分發(fā)揮教師的表率作用。在良好習(xí)慣培養(yǎng)中，班主任具有主力軍作用，提倡班主任坐班，到班內(nèi)辦公，班主任通過(guò)召開(kāi)班會(huì)開(kāi)展系列教育活動(dòng)，加強(qiáng)監(jiān)督檢查評(píng)比，強(qiáng)化學(xué)生的行為意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的行為意志。要有文明學(xué)生，首先得有文明教師。教師，在學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)中要率先垂范，以身作則。在加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)的同時(shí)，進(jìn)一步抓好師德師風(fēng)建設(shè)，使全體教師做到教育與育人并重，言傳與身教并重。

7、充分發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地作用，切實(shí)把良好習(xí)慣培養(yǎng)貫穿在品德課教學(xué)始終，滲透在文化課教學(xué)之中；充分發(fā)揮校內(nèi)各種活動(dòng)的教育作用。如：每周一次的晨會(huì)、升旗儀式、第二課堂；每月一次的黑板報(bào)、收繳管制刀具、學(xué)生不宜書(shū)刊等；開(kāi)展班主任工作交流研討會(huì)、法制報(bào)告、安全教育報(bào)告會(huì)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；每學(xué)年一次的軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、開(kāi)學(xué)典禮、手拉手活動(dòng)、獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)等，寓教于活動(dòng)中。

8、充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校教育作用。定期開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，搞好家長(zhǎng)培訓(xùn)，有效發(fā)揮家庭教育的功能，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)齊抓共管的教育局面，落實(shí)良好習(xí)慣培養(yǎng)教育。

9、強(qiáng)化管理，加大檢查評(píng)比力度，促進(jìn)學(xué)生文明言行的形成。學(xué)校要每周對(duì)各班《守則》《規(guī)范》的踐行情況進(jìn)行嚴(yán)格檢查，及時(shí)公布檢查結(jié)果，并定期進(jìn)行評(píng)比，獎(jiǎng)優(yōu)促差。對(duì)執(zhí)行好的班級(jí)予以表彰，并總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)，反之則給予批評(píng)教育，讓學(xué)生曉之以理，并要求限期改正。檢查的結(jié)果作為評(píng)選“文明學(xué)生”和“文明班級(jí)”的重要依據(jù)。學(xué)校要進(jìn)一步開(kāi)辟活動(dòng)陣地，圍繞良好習(xí)慣培養(yǎng)重點(diǎn)，積極開(kāi)展主題教育和系列教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生文明行為的養(yǎng)成。教育學(xué)生從現(xiàn)在做起，從小事做起，引導(dǎo)學(xué)生做到“三別”、“四帶”、“五無(wú)”（即向粗魯告別、向陋習(xí)告別、向壞事告別；把禮儀帶進(jìn)校園、把微笑帶給同學(xué)、把孝敬帶給長(zhǎng)輩、把謙讓帶向社會(huì)；地面無(wú)痰跡、室內(nèi)無(wú)紙屑、桌凳無(wú)刻畫(huà)、墻壁無(wú)腳印、出室無(wú)臟話）。

10、重視校園文化的建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人功能。要注重發(fā)揮隱性教育因素對(duì)學(xué)生潛移默化的影響和作用，堅(jiān)持辦好德育展室、廣播室、宣傳欄、櫥窗、板報(bào)等宣傳陣地，為學(xué)生創(chuàng)造良好的行為環(huán)境。真正讓每一面墻壁說(shuō)話，讓一草一木都能育人。使其受到全方位、立體式的教育。

（二）規(guī)范管理 改革創(chuàng)新，著力打造高效課堂

為促進(jìn)全縣初中課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展，教育局專(zhuān)門(mén)下發(fā)【《**教育局關(guān)于在全縣初中繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，創(chuàng)建高效課堂活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》莘教發(fā)[2009]（31）號(hào)】文件。各初中學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)此文件，積極探索高效課堂的有效途徑。

1.統(tǒng)一思想，增強(qiáng)打造高效課堂的使命感和緊迫感

（1）打造高效課堂是推進(jìn)素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。規(guī)范辦學(xué)行為、實(shí)施素質(zhì)教育、追求高效課堂，是一個(gè)相互聯(lián)系的有機(jī)整體。規(guī)范辦學(xué)行為是規(guī)范教育改革和發(fā)展的方向，實(shí)施素質(zhì)教育是明確學(xué)校育人的具體內(nèi)容和基本要求，追求高效課堂是建立科學(xué)合理教與學(xué)的和諧關(guān)系、遵循人的正常發(fā)展規(guī)律而實(shí)施教學(xué)的具體體現(xiàn)。打造高效課堂是規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，推進(jìn)素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。

（2）打造高效課堂是提高教育質(zhì)量的根本途徑。教育質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，也是影響著教育發(fā)展目標(biāo)的關(guān)鍵點(diǎn)。通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。課堂是教育質(zhì)量提升的主陣地，在省政府規(guī)范辦學(xué)行為的形勢(shì)下，全力打造“高效課堂”，提高教學(xué)質(zhì)量，顯得尤其重要。

（3）打造高效課堂是實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)容?？茖W(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵是堅(jiān)持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。在教育工作中貫徹科學(xué)發(fā)展觀，就要通過(guò)深化教育教學(xué)改革，促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展，就必須通過(guò)努力提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。

2.抓住重點(diǎn)，積極探索打造高效課堂有效途徑

（1）扎實(shí)備課，為高效課堂奠定基礎(chǔ)。備課的及時(shí)、充分是打造高效課堂的前提。教師要充分研讀教材，努力做到教案的教學(xué)目標(biāo)明確具體、教學(xué)流程科學(xué)合理、教學(xué)重點(diǎn)突破有方、教學(xué)方法恰當(dāng)有效、課內(nèi)練習(xí)精選精編、教學(xué)效果明顯實(shí)在、教學(xué)個(gè)性充分張揚(yáng)；根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，靈活采取集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合的制度，發(fā)揮備課組的集體智慧，不斷探索有效備課的新路子，堅(jiān)決杜絕無(wú)效備課，以及為應(yīng)付檢查而備課的現(xiàn)象發(fā)生。

（2）完善模式，為高效課堂提供載體。各初中學(xué)校要繼續(xù)探討、實(shí)踐體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的課堂教學(xué)模式，確保學(xué)生在課堂上充分而有效的活動(dòng)，確保學(xué)生的課堂訓(xùn)練時(shí)間和質(zhì)量，堅(jiān)決避免不顧學(xué)生的一味講、滿(mǎn)堂灌、填鴨式；要關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的狀態(tài)，想方設(shè)法讓學(xué)生在課堂上打開(kāi)學(xué)習(xí)器官、集中精力、積極思考、相互合作；要強(qiáng)化課堂的效果意識(shí)，集聚一切教學(xué)要素，調(diào)動(dòng)有效教學(xué)手段，切實(shí)保證課堂教學(xué)實(shí)在高效；要以訓(xùn)練貫穿課堂教學(xué)始終，在此基礎(chǔ)上每一節(jié)課均留有學(xué)生當(dāng)堂集中訓(xùn)練時(shí)間，精選習(xí)題，當(dāng)堂評(píng)講，確保練習(xí)的針對(duì)性和有效性。

（3）精心教學(xué)，為高效課堂夯實(shí)根基。高效課堂應(yīng)是努力通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)這一手段，高水平地達(dá)成培養(yǎng)人的目的，高效課堂應(yīng)是教學(xué)高效率和高效益的有效結(jié)合。課堂高效在于教師，在于教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主，在于教師研讀教材的功夫，在于教師對(duì)課堂的精心設(shè)計(jì)，在于教師對(duì)教學(xué)的科學(xué)規(guī)劃，在于教師對(duì)教學(xué)的材料的精心提煉，在于從學(xué)生角度設(shè)計(jì)出學(xué)生能高效自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)抓手，讓學(xué)生能長(zhǎng)時(shí)間的充分實(shí)踐活動(dòng)，又有大量的積累，老師又能不失時(shí)機(jī)的提升。

（4）及時(shí)反饋，為高效課堂提供保障。要將課堂診斷形成制度。教師要結(jié)合寫(xiě)教后記進(jìn)行自我反思；各學(xué)科組要對(duì)組內(nèi)成員進(jìn)行自我診斷和相互診斷，并從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)；各年級(jí)組要進(jìn)行階段性診斷，用典型案例解剖麻雀，及時(shí)推廣好的教學(xué)實(shí)踐，糾正偏誤；學(xué)校要舉辦課堂診斷與反思活動(dòng)，從面上有針對(duì)性地解決共性問(wèn)題，切實(shí)提高教學(xué)效益，努力幫助教師提升教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。各校要采取有效手段，確保課堂教學(xué)效果的鞏固和延伸：作業(yè)布置要在集備時(shí)統(tǒng)一精選習(xí)題，做到“三布置三不布置”：三布置：發(fā)展學(xué)生思維的；發(fā)現(xiàn)規(guī)律方法的；拓展視野、提升能力、引導(dǎo)探索的。三不布置：重復(fù)性的；懲罰性的；超負(fù)荷的。作業(yè)量要精當(dāng)，難度要適中，提倡分層作業(yè)；要強(qiáng)化教師對(duì)學(xué)生的課業(yè)輔導(dǎo)，優(yōu)化輔導(dǎo)形式，確保輔導(dǎo)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)跟蹤解決。

（5）特色發(fā)展，為高效課堂拓展空間。各校要確保綜合實(shí)踐課程開(kāi)設(shè)到位，要進(jìn)行校本課程的研究和開(kāi)發(fā)，引導(dǎo)教師結(jié)合體育藝術(shù)教學(xué)和其他社團(tuán)活動(dòng)，努力將活動(dòng)課程化、將課程活動(dòng)化，及時(shí)總結(jié)和提煉，不斷豐富課程建設(shè)內(nèi)涵。要鼓勵(lì)教師盡可能地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行課堂教學(xué)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要充分發(fā)揮家庭在學(xué)生教育中的重要作用，努力架設(shè)家校互動(dòng)平臺(tái)；要形成教師家訪、教師隨機(jī)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)小組活動(dòng)情況等制度，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。要將高效課堂打造與課程開(kāi)發(fā)、課題研究等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，注意特色的彰顯與滲透，努力將學(xué)校特色體現(xiàn)在師生的行動(dòng)中。

（6）營(yíng)造氛圍，為高效課堂提供文化支撐。學(xué)校文化是學(xué)校主體成員共同具有的思想觀念、價(jià)值取向及其行為方式。它是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，更是推進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展的重要載體。學(xué)校能否形成良好的積極推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的和諧、自主、平等的核心文化內(nèi)涵，學(xué)習(xí)者能否真正融入并適應(yīng)這一學(xué)校文化，對(duì)教學(xué)活動(dòng)是否高效起著重要的奠基作用。因此高效課堂教學(xué)的研究對(duì)學(xué)校文化建設(shè)提出了更高要求，各校要重視校園文化建設(shè)，為高效課堂營(yíng)造良好氛圍。

3.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保高效課堂創(chuàng)建取得實(shí)效

（1）要發(fā)揮校長(zhǎng)第一責(zé)任人作用。校長(zhǎng)作為學(xué)校管理的第一責(zé)任人，在構(gòu)筑師生共同發(fā)展的高效課堂的探索中，必須提高自己的專(zhuān)業(yè)含量。因此，校長(zhǎng)要不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入課堂聽(tīng)課評(píng)課，直面教師工作，切實(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)效果，深入把握高效課堂教學(xué)的現(xiàn)實(shí)走向，及時(shí)提出針對(duì)性地指導(dǎo)意見(jiàn)，采取積極有效的研修措施，保證高效課堂教學(xué)的持續(xù)發(fā)展。

（2）要優(yōu)化教學(xué)管理。各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要將教學(xué)管理工作作為中心工作，關(guān)注教學(xué)信息，鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，思考教學(xué)問(wèn)題，及時(shí)提出提高教學(xué)質(zhì)量的措施；要全身心地投入到教學(xué)調(diào)研和指導(dǎo)中去，要全面加強(qiáng)對(duì)教學(xué)全過(guò)程的監(jiān)督，為教學(xué)質(zhì)量的有效提升提供保障。要引導(dǎo)教師追求“有效課堂、高效課堂、品位課堂”，做到“堂堂清、天天清、周周清、月月清”，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)的高效益。要將校本培訓(xùn)作為提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力的主要手段，做到校本培訓(xùn)課程化、制度化、多樣化、主體化，提升全縣教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。

（3）要加強(qiáng)常規(guī)檢查。教學(xué)工作檢查要常態(tài)化、隨機(jī)化、有形化、績(jī)效化。平時(shí)的教學(xué)常規(guī)檢查要充分體現(xiàn)評(píng)價(jià)功能，要及時(shí)分析教學(xué)中的存在問(wèn)題，提出改進(jìn)教學(xué)的措施；要每學(xué)期至少對(duì)本校每一位任課教師聽(tīng)一次隨堂課、檢查一次作業(yè)布置與批改情況、進(jìn)行一次學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)，結(jié)果記入該教師的業(yè)務(wù)檔案，并作為教師績(jī)效考核的重要依據(jù)。

三、加強(qiáng)薄弱學(xué)校的升級(jí)改良，促進(jìn)初中教育均衡發(fā)展。

工作組工作安排：

指導(dǎo)層次：從校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)（管理層）到教研組長(zhǎng)、班主任、教師。

工作面：學(xué)校的全方位工作：班子建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生管理。

工作重點(diǎn)：思想引領(lǐng)（理念、作風(fēng)、思想），常規(guī)管理（教師、教學(xué)、學(xué)生、班級(jí)、后期、其他）

工作抓手：一手抓課堂（課堂的高效能），一手抓習(xí)慣（校長(zhǎng)、教師、學(xué)生）

工作目標(biāo)：建立正常的教育教學(xué)秩序，生源回流，質(zhì)量提升、百姓滿(mǎn)意度提升，逐漸形成特色、考評(píng)位次前移。

注意的問(wèn)題：

1.工作組是幫扶指導(dǎo)，不是代辦，著力點(diǎn)是提升校長(zhǎng)的辦學(xué)水平，提高教師的能力

2.是幫助指導(dǎo)，而不是挑剔批評(píng)，要和師生達(dá)成一片，成為同志，成為朋友。

3.試驗(yàn)點(diǎn)的領(lǐng)導(dǎo)，教師要謙虛，誠(chéng)懇的接受幫助和指導(dǎo)，特別是校長(zhǎng)，要借勢(shì)發(fā)力，借勢(shì)樹(shù)威，珍惜這次難得的機(jī)遇。

4.工作組的成員，試驗(yàn)點(diǎn)學(xué)校要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，制定工作紀(jì)律、值班記錄，以此養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣，另外，小組及學(xué)校每天寫(xiě)日志，每星期有小結(jié)。

5.各小組之間要加強(qiáng)交流，交流思想、思路，既出成績(jī)又出經(jīng)驗(yàn)，建議在**教育開(kāi)辟專(zhuān)欄，進(jìn)行試驗(yàn)跟蹤報(bào)道，各小組要不斷的把自己的好的做法、好的經(jīng)驗(yàn)上報(bào)。6.第一階段的工作時(shí)間暫定2個(gè)月，（春節(jié)前），屆時(shí)組織進(jìn)行驗(yàn)收評(píng)比。

3.試驗(yàn)點(diǎn)的教師、領(lǐng)導(dǎo)可以到成員單位學(xué)校掛職培訓(xùn)。

通過(guò)以上措施，來(lái)打破制約我縣初中教育發(fā)展的瓶頸，實(shí)現(xiàn)我縣初中教育的科學(xué)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、和諧發(fā)展、均衡發(fā)展。

同志們，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，是使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、做社會(huì)有用的人的重要保證。打造高效課堂，是促進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展的重要著力點(diǎn)，各學(xué)校要致力于培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，深化課堂教學(xué)改革，創(chuàng)建高效課堂，提高教育教學(xué)水平，不斷開(kāi)創(chuàng)**初中教育教育工作新局面。