第一篇：中學(xué)生假期安全調(diào)查報告

關(guān)于學(xué)生假期安全問題的調(diào)研報告

育紅中學(xué)——李明亮

內(nèi)容摘要：中小學(xué)生假期安全問題，關(guān)系著社會的和諧穩(wěn)定和百姓家庭的幸福，一直備受社會各界的關(guān)注。本文通過對影響中小學(xué)生假期人身安全三大安全隱患（交通事故、溺水事故、打斗事故）的典型實例的調(diào)查研究，深入分析了事故發(fā)生的原因，并提出了相應(yīng)的解決措施和建議。

安全是人類生存的基礎(chǔ)，是社會發(fā)展的保障，是家庭幸福的源泉。它既是人最基本的權(quán)利，也是人對家庭和社會最起碼的責(zé)任。報效祖國、服務(wù)社會、回報父母、建設(shè)家園、實現(xiàn)自我人生價值等等，這一切沒有生命的安全保證，都無從談起。我們中小學(xué)生是祖國未來的主人，身上肩負(fù)著時代賦予我們的艱巨的使命和責(zé)任，愛護自己的生命，對自己的生命負(fù)責(zé)就是對祖國的將來負(fù)責(zé)。然而，在我們的身邊，總會有中小學(xué)生因為意外而過早地凋零，失去了寶貴的生命，對家庭和國家都造成了不利的影響。為此，我們將中小學(xué)生的安全假期問題作為本次調(diào)研的主題，希望通過對具體意外事件的分析研究，進一步了解當(dāng)前對中小學(xué)生的寒暑假期生命安全影響最大的問題，以及如果去避免和克服。

一、威脅中學(xué)生假期安全的幾大隱患

當(dāng)前，威脅中小學(xué)生假期人身安全的隱患很多，我們通過走訪同齡人、學(xué)生家長，上網(wǎng)查詢資料，以及自身了解掌 握的情況，根據(jù)危險發(fā)生的場所屬性，把影響我縣中小學(xué)生假期人身安全的幾大隱患一一列舉：

1、道路交通事故；

2、寒暑假期等階段性時期發(fā)生的因游泳滑冰溺水、因燃放煙花爆竹發(fā)生的事故；

3、上網(wǎng)聊天、打游戲、看不健康書籍帶來的安全問題；

4、社會黃賭毒現(xiàn)象對中學(xué)生的不良影響；

5、社會不法分子對青少年的引誘、教唆、及侵害； 在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，在上述的安全隱患中，最讓老師和家長擔(dān)心的主要來自三方面，一是交通事故對中小學(xué)生假期安全的一貫威脅，二是學(xué)生因游泳滑冰不慎造成的溺水事故，三是校園中的矛盾帶到假期同學(xué)之間打斗引起的事故。前兩者主要是因為對中學(xué)生的人身傷害最大，往往危及生命，第三方面主要是因為它對中學(xué)生人身安全帶來的經(jīng)常性和頻繁性。基于上述原因，我們決定重點圍繞這三大普遍關(guān)注的重點危險，作為我們這次中小學(xué)生假期安全研究課題的重點內(nèi)容開展調(diào)研。

二、具體案例調(diào)研及分析

1、交通事故是中學(xué)生人身安全的一貫威脅

今年正月十二的我縣馬鋪村7歲小孩被碾死交通事故案，讓很多家長心有余悸，可以說在年關(guān)之交發(fā)生的這起事件引起了廣泛關(guān)注，為全面了解這起嚴(yán)重交通事故的前因后 果，我們做了重點調(diào)研。

典型案例：今年2月11日10點20分，嵐古線嵐縣社科鄉(xiāng)葛鋪村地段，坡上村郭女士帶著七歲兒子打車去葛鋪村娘家走親戚，下車后郭女士只顧拿車上的東西，沒來得及照看隨行的七歲的兒子，結(jié)果孩子在橫穿馬路過程中被從東村方向駛來的河北牌照超速行駛的二拖三拉煤車碾壓身亡。一個年僅7歲的小生命就這樣悲慘的離開人世。

案例分析：這是一起典型的因雙方車輛不遵守交通規(guī)則及家長疏忽對孩子教育而發(fā)生的惡性交通事故，是一起完全可以避免的事故。假使這位的士司機將車停到馬路的右側(cè)且要求乘客從右側(cè)車門下車、這位郭女士及時對自己的孩子進行教育照看或者河北牌照大車司機在行駛到村莊時能減速慢行，也就是事故雙方若有一方遵守了交通規(guī)則，這起惡性交通事故就不會發(fā)生，起碼不會到如此嚴(yán)重的程度。

延伸思考：據(jù)交警部門統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，中小學(xué)生發(fā)生交通事故主要以騎車學(xué)生為主，發(fā)生事故的原因具體主要存在于以下幾方面：一是橫穿馬路，二是騎車猛拐，三是闖燈越線，四是騎車逆行，五是騎車帶人，六是自行車車閘車鈴無效等。其中又以橫穿馬路和騎車猛拐威脅最大。在騎車上下學(xué)時，有些同學(xué)無視交通警示燈，無視交通規(guī)則，橫穿馬路，有些同學(xué)因與同伴打鬧，或是跟人斗氣，隨意穿行馬路，且本能認(rèn)為機動車不敢撞自己，絲毫不顧忌周圍速度極快的機 動車。這其中，男生的膽大違規(guī)行為又多于女生、所以，如果我們能更多地注意自身安全問題，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，特別是注意一些非常淺顯騎車原則，避免交通違法和相關(guān)安全隱患，很多事故是可以避免的?？h交警大隊特別提醒廣大中小學(xué)生：

1、橫過道路時應(yīng)左右看，騎車的應(yīng)下車推行，從人行橫道通過

2、隧道轉(zhuǎn)彎要在非機動車道騎行

3、不要互相追逐，曲行，互相攀比車技、牽引

4、不違法帶人

5、不闖紅燈，違反交通標(biāo)志。

2、溺水事故成為中小學(xué)生階段性時期的第一殺手 從全國各大媒體網(wǎng)站上了解到，溺水死亡事故已經(jīng)成為階段性（暑期）危害青少年生命安全的第一殺手。從年齡段來講，溺亡的多是小學(xué)4至6年級和初中的學(xué)生。從區(qū)域來講，農(nóng)村的事故發(fā)生率又高于城市。

典型案例： 2013年2月25日下午5點多，嵐縣普明鎮(zhèn)大賢村有3名兒童一起離家外出玩耍，晚上家人等的著急后，到處尋找一直未找到。26日早上8時在興盛養(yǎng)殖場魚塘發(fā)現(xiàn)2名兒童尸體后，縣、鎮(zhèn)、村三級迅速出動，成立事故處理組，并同時展開四項工作：一是馬上組織消防、公安、鎮(zhèn)村等相關(guān)部門干部全力搜尋另外1名兒童，并于當(dāng)日下午3點在興盛養(yǎng)殖場的魚塘找到另1名兒童的尸體。

案例分析：這是一起典型的發(fā)生在寒假期間的，因缺乏安全意識，到河塘冰面滑冰而造成的安全事故。在這個案例 中，如果三名小孩中的其中一名有安全意識的話，不會到那么深的魚塘冰面滑冰玩耍；如果其家人有較強安全意識的話，村子附近有較深的魚塘、魚塘有有結(jié)冰且冰面并不牢靠就一定會管理自己的孩子不讓去這樣危險的區(qū)域玩耍。

延伸思考：據(jù)區(qū)公安分局有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，青少年溺水事故主要發(fā)生在寒暑期，因為這一時期學(xué)校放假，大多數(shù)孩子無人看管，便造成了事故。造成大多數(shù)溺水事故的主觀原因是：中學(xué)生往往以大人自居，膽大敢于冒險，卻缺乏對危險的估計能力，且安全意識薄弱?？陀^原因是：公共設(shè)施建設(shè)滯后，特別是廣大的農(nóng)村地區(qū)，基本沒有正規(guī)的市民游泳滑冰場所，農(nóng)村學(xué)生只能到水庫、河塘、溪流等非正規(guī)游泳滑冰場所游泳，一旦發(fā)生危險極易造成事故；社會監(jiān)管體系缺失，特別是長期以來，農(nóng)村孩子去水庫、河塘、溪流等處戲水、游泳、冬天滑冰已司空見慣，沒有切實認(rèn)識到其危險性。為此建議：一是社會要加強對中小學(xué)生安全知識的普及，增強其安全意識，經(jīng)常教育，時常提醒；二是政府要加大文體公共設(shè)施的投入，進一步縮小城鄉(xiāng)之間的差距，盡最大可能使農(nóng)村孩子也能享受到正規(guī)的游泳場所、滑冰場所；三是職能部門要定期對水庫、河塘、溪流等處進行排查，并在危險地段樹立起醒目的警示標(biāo)志，切實做好提醒工作；四是學(xué)校要將游泳訓(xùn)練和自救知識教育正式納入中小學(xué)生課程中，努力使每位中學(xué)生都具備游泳的技能和自救能力，完善學(xué)生 的安全知識，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，逐步提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

3、安全事故多在同學(xué)之間玩耍中發(fā)生

在充滿生機和歡樂的假期生活中，同學(xué)們在玩耍中成長渡過了美好的假期。但在玩耍中因為不當(dāng)心、無所顧忌、缺乏對危險的判斷，因玩耍導(dǎo)致的安全事故也時有發(fā)生，造成了不良的后果。

典型案例：2013年2月23日，我校242班同學(xué)耿某在和幾個同伴玩耍中相互打鬧，打鬧中耿某不慎摔倒，其他同學(xué)由于缺乏安全意識都壓在了耿某的身上導(dǎo)致耿某臂骨骨折。后經(jīng)嵐縣人民醫(yī)院初步治療后緊急轉(zhuǎn)往山西省人民醫(yī)院進行了接骨手術(shù)。

案例分析：這起事件雖然后果并不十分嚴(yán)重，但確是比較典型的，同學(xué)之間因相互玩耍，在無惡意的情況下發(fā)生了不該發(fā)生的事件。假設(shè)骨折的不是臂骨而是肋骨且肋骨骨折后傷及內(nèi)臟，那么就不是那么簡單了，后果不堪設(shè)想。這類事件在學(xué)生無人看管時時有發(fā)生，也比較容易被忽視，所以需要引起重視。

延伸思考：發(fā)生校外安全事故的幾大原因主要可以分為以下三個方面：一是學(xué)生自我管理的問題，表現(xiàn)在同學(xué)之間因玩耍、打鬧、追逐等行為造成的事故，以及使用玩耍的器械玩具不慎引起的事故；二是家庭及學(xué)生玩耍場所硬件設(shè)施 方面如建筑物、體育設(shè)施、電器設(shè)備等安全問題；三是來自家長安全管理方面的問題。為此建議：一是要加強對學(xué)生校外安全系列問題的教育，增強學(xué)生的自律意識和自我保護意識；二是家長要對家中的各類生活用品都要達到國家規(guī)定的各項安全標(biāo)準(zhǔn)，相關(guān)用品要定期檢查、維修；三是要對家長容易忽視的校外安全問題及時提醒或教育。

三、用系統(tǒng)靈活的方式開展安全教育

通過對威脅中小學(xué)生假期人身安全的上述三大隱患的實例分析和深入思考，我們較為系統(tǒng)地了解了假期安全問題。我們認(rèn)為大多數(shù)假期安全事件都是可以避免的，人為因素是造成事故的主因。而在人為因素中，又以中小學(xué)生自身缺乏必要的安全知識、安全意識、自我保護意識為主。那么，如何提高中小學(xué)生的上述知識呢？需要社會、學(xué)校、家庭共同加強安全教育，為中學(xué)生營造安全、文明的良好的社會風(fēng)氣和氛圍。具體的，我們提出兩大方面的意見。第一，針對當(dāng)前安全教育比較零散的問題，建議從開展全面系統(tǒng)的安全知識傳授和能力訓(xùn)練，像新生軍訓(xùn)一樣，集中進行系統(tǒng)性的安全教育課程，并通過虛擬情境的演示，讓學(xué)生能夠自我實踐，在知識上和自我保護能力上得到系統(tǒng)全面的提升。第二，基于中學(xué)生處在叛逆期的實際情況，要有針對性的開展教育和引導(dǎo)，機械的、說教的教育方法和形式很難奏效。要用學(xué)生喜歡的方式開展安全知識和安全意識方面的教育，如模擬 交通事故場面進行遵守交通法規(guī)的教育，如請消防員到學(xué)校做現(xiàn)場演示等，通過生動地、直觀地方式讓學(xué)生在體驗中獲得安全只是，加強安全意識。

第二篇：中學(xué)生假期消費調(diào)查報告

精選范文:中學(xué)生假期消費調(diào)查報告(共2篇)中學(xué)生假期消費調(diào)查報告一:為了研究和分析中學(xué)生的消費情況，我們從零用錢的分配和利用狀況，購物心態(tài)，父母對子女消費的態(tài)度展開調(diào)查。做出公布，使學(xué)生認(rèn)知自己的行為的對錯，提高意識且提出適應(yīng)的政策。另外我們也對中學(xué)生消費的狀況以及心理因素作了相應(yīng)的調(diào)查，并針對消費經(jīng)濟來源做了分析，并從社會原因分析了中學(xué)生消費的外在因素。最后，由于中學(xué)生屬于心理，生理，社會經(jīng)驗的轉(zhuǎn)型期，正確引導(dǎo)他們的消費也是非常重要的。通過本文的調(diào)查分析，我們希望能給廣大的中學(xué)生消費者提供有意義的幫助和指導(dǎo)。[課題正文]消費，顧名思義就是我們花錢買東西。改革開放和市場經(jīng)濟的發(fā)展，已使消費成了無時不有，無處不在的社會現(xiàn)象，隨著人們的收入越來越高時，我們中學(xué)生的消費也越來越大。高消費意識在學(xué)生中廣泛流傳。然而，學(xué)校及社會尚未對“消費”這一活動進行研究，也未對中學(xué)生的廣泛流傳的獵奇心理加以改正。學(xué)生在消費中還有許多有待規(guī)范。為此，我們通過調(diào)查了50位同學(xué)，來探討中學(xué)生消費觀念。中學(xué)生每個月都會有零用錢，每天都會用錢，中國自實行計劃生育以來，我們現(xiàn)在的每個中學(xué)生幾乎都市獨生子女。父母的溺愛是避不了的。因此，父母都順著子女的意愿，以至于造成中學(xué)生心中的滿足感和強烈的欲望。中學(xué)生避不了的揮霍如土，把錢用在不該用的地方，為了出風(fēng)頭，就會不惜千金買名牌，為了更了解中學(xué)生消費的內(nèi)容，這兒我們列舉了一個表格，即中學(xué)生消費的內(nèi)容。我們也還調(diào)查了中學(xué)生的零用錢是否足夠。按理說，中學(xué)生的零用錢應(yīng)是綽綽有余，但調(diào)查的結(jié)果卻大相徑庭。父母給子女零用錢。理所當(dāng)然，也應(yīng)過問子女的消費情況，但事實正好相反。請看下面的數(shù)據(jù)。由圖表可知，父母關(guān)心子女的消費情況只占20%，而父母很少問子女的消費情況要占70%，不過問子女消費情況的也要占10%。這就表明：導(dǎo)致學(xué)生的獵奇心理有一半是父母的緣故，父母對子女消費情況的不聞不問，導(dǎo)致了中學(xué)生的高消費理念的蔓延，使中學(xué)生擁有強烈的滿足感，覺得錢是很容易得來的，以至中學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，活在暫時的滿足感中，這是不正確的，我們應(yīng)該糾正它，不能讓它蔓延。我們調(diào)查學(xué)生是否管理每年的壓歲錢，結(jié)果有100%的人都是自己管理的。我覺得這是造成學(xué)生的滿足感的因素之一，促使他們追求高消費。通過分析以上的情況，我們向廣大學(xué)生，家長及校方，提出以下幾點：加強宣傳的力度，利用學(xué)校和班級的墻報大力宣傳要合理利用零用錢，使中學(xué)生認(rèn)識到，錢來之不易，讓他們懂得要勤儉。學(xué)校開展思想教育工作，使他們認(rèn)識到自己行為的對錯。組織學(xué)生多參加實踐活動，體會勞動的艱辛，深刻的認(rèn)識到錢來之不易。父母不應(yīng)給學(xué)生太多的零用錢，應(yīng)教育他們，讓他們走出誤區(qū)。父母也應(yīng)多關(guān)心子女消費的情況，促使他們不要亂花錢。

[中學(xué)生假期消費調(diào)查報告(共2篇)]篇一：中學(xué)生假期消費調(diào)查報告

中學(xué)生假期消費調(diào)查報告

一:為了研究和分析中學(xué)生的消費情況，我們從零用錢的分配和利用狀況，購物心態(tài)，父母對子女消費的態(tài)度展開調(diào)查。做出公布，使學(xué)生認(rèn)知自己的行為的對錯，提高意識且提出適應(yīng)的政策。

另外我們也對中學(xué)生消費的狀況以及心理因素作了相應(yīng)的調(diào)查，并針對消費經(jīng)濟來源做了分析，并從社會原因分析了中學(xué)生消費的外在因素。最后，由于中學(xué)生屬于心理，生理，社會經(jīng)驗的轉(zhuǎn)型期，正確引導(dǎo)他們的消費也是非常重要的。通過本文的調(diào)查分析，我們希望能給廣大的中學(xué)生消費者提供有意義的幫助和指導(dǎo)。

[中學(xué)生假期消費調(diào)查報告(共2篇)] [課題正文] 消費，顧名思義就是我們花錢買東西。改革開放和市場經(jīng)濟的發(fā)展，已使消費成了無時不有，無處不在的社會現(xiàn)象，隨著人們的收入越來越高時，我們中學(xué)生的消費也越來越大。高消費意識在學(xué)生中廣泛流傳。然而，學(xué)校及社會尚未對“消費”這一活動進行研究，也未對中學(xué)生的廣泛流傳的獵奇心理加以改正。學(xué)生在消費中還有許多有待規(guī)范。

為此，我們通過調(diào)查了50位同學(xué)，來探討中學(xué)生消費觀念。中學(xué)生每個月都會有零用錢，每天都會用錢，中國自實行計劃生育以來，我們現(xiàn)在的每個中學(xué)生幾乎都市獨生子女。父母的溺愛是避不了的。因此，父母都順著子女的意愿，以至于造成中學(xué)生心中的滿足感和強烈的欲望。中學(xué)生避不了的揮霍如土，把錢用在不該用的地方，為了出風(fēng)頭，就會不惜千金買名牌，為了更了解中學(xué)生消費的內(nèi)容（轉(zhuǎn)載自

加強宣傳的力度，利用學(xué)校和班級的墻報大力宣傳要合理利用零用錢，使中學(xué)生認(rèn)識到，錢來之不易，讓他們懂得要勤儉。

學(xué)校開展思想教育工作，使他們認(rèn)識到自己行為的對錯。

組織學(xué)生多參加實踐活動，體會勞動的艱辛，深刻的認(rèn)識到錢來之不易。

父母不應(yīng)給學(xué)生太多的零用錢，應(yīng)教育他們，讓他們走出誤區(qū)。父母也應(yīng)多關(guān)心子女消費的情況，促使他們不要亂花錢。

篇二：大學(xué)生假期消費調(diào)查報告

大學(xué)生假期消費情況調(diào)查報告

大學(xué)生作為一個特殊的消費群體, 除了在校期間的定向消費(如交納學(xué)雜費、支付生活費)外, 還會有其他的消費需要。尤其是在暑假中, 由于有了較長的自由支配的時間, 也有一些可以自由支配的經(jīng)費, 消費更為集中。為了了解大學(xué)生暑假中的消費狀況與消費心理, 更好地引導(dǎo)他們形成健康合理的消費觀念,2011年4月我們組 織了“ 大學(xué)生假期消費情況的問卷調(diào)查”。本報告將從以下五個方面進行分析研究:(1)假期活動方面: 包括假期活動的選擇及同學(xué)對此的一些看法。(2)消費資金來源及消費狀況: 包括學(xué)生進行消費資金的來源, 面對消費不足情況時學(xué)生所采取的方法及消費檔次。

(3)消費原因及方式: 包括消費的直接原因、付費方式及涉及情感 消費的一些問題。

(4)消費者權(quán)益的認(rèn)識: 包括消費者的消費觀念及對消費概念的理解、應(yīng)擁有的消費權(quán)益、當(dāng)自身權(quán)益受損時所采取的方法。(5)消費心理: 包括消費后的想法以及對今后消費行為的影響。

一、研究方法及結(jié)果

本次調(diào)查采用問卷調(diào)查方式, 問卷分發(fā)至大

一、大

二、大三各年級, 共1000 份, 回收有效問卷896 份, 問卷回收率89.6%, 問卷基本情況如下:(1)生源構(gòu)成(表一)

(2)政治面貌(表二)

(3)家庭構(gòu)成及收入(表三)

二、調(diào)查結(jié)果分析(一)暑期活動方面

(1)在假期中過得如何(表四)

(2)在假期中從事的主要活動(表五)

從表(2)可以看出在暑假進行社會實踐的人占39%, 說明了面對社會競爭的加劇, 當(dāng)代大學(xué)生實踐意識的加強, 與社會交流的愿

望極其強烈這一良好的心態(tài)。僅次于社會實踐的是選擇學(xué)習(xí)、培訓(xùn)(31%)活動的, 說明本校學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度十分端正, 在假期也以學(xué)習(xí)為主, 彌補自己在校學(xué)習(xí)的不足。因此這種以社會實踐和學(xué)習(xí)培訓(xùn)為主的方式令同學(xué)們假期過得十分滿意, 認(rèn)為假期愉快的(17%)和比較愉快的(44%)共計61%, 說明大多數(shù)同學(xué)在假期中是合理安排了自己的時間, 在學(xué)習(xí)培訓(xùn)的同時也注意了放松自己, 從旅游休閑中使自己的身心得到了愉悅。但是認(rèn)為不愉快的(27%)和說不清楚的(12%)仍然占39%, 這說明了這部分同學(xué)對自己假期生活或許安排不合理, 或許沒有到達自己的目的。

(二)消費資金來源及消費狀況

(1)消費資金來源(表六)

(2)消費檔次(表七)

(3)自己的經(jīng)費能否滿足消費的需要(表八)

(4)當(dāng)自己的經(jīng)費不能滿足消費的需要時(表九)

從上表(1)可以看出, 大學(xué)生消費仍以父母支持為主(60%), 靠自己打工賺取的有17%, 而依靠獎學(xué)金的只有5%。因此表(2)中反映出學(xué)生的消費檔次以普通檔型(71%)和低檔型(21%)為主, 共有92%。這說明了由于經(jīng)費從父母處得到的人居多, 一方面沒有真正完全自由地支配金錢的權(quán)力, 另一方面也不希望給家人增添過多的負(fù)擔(dān)。而靠自己打工賺錢的同學(xué)體會到了勞動的艱辛, 也不愿意進行奢侈的高消費。同時由于獎學(xué)金金額較少, 涉及面也不大, 因此極其少(5%)的人依靠獎學(xué)金消費。所以在表(3)中有76% 的同學(xué)都認(rèn)為自己的經(jīng)費能夠滿足消費的情況時, 僅有19%的人愿意 借錢費。值得注意的是表(4)反映出當(dāng)全們在經(jīng)費不能夠滿足消費的情況時, 同學(xué)們往往 向父母索要(42%), 而依靠打工掙錢 僅有28%, 這說明當(dāng)前大學(xué)生還存在著過分依賴家庭、缺乏獨立性的情況, 這需要我們教育工作者要加強對學(xué)生獨立意識的培養(yǎng)。

(三)消費原因及方式

(1)消費依據(jù)(表十)

(2)消費原因(表十一)

(3)消費方式(表十二

[中學(xué)生假期消費調(diào)查報告(共2篇)])

(4)付費方式(表十三)

在現(xiàn)代社會生活中, 進行消費的依據(jù)和原因有很多種, 但在大學(xué)生這一特殊的消費群體中, 其消費的依據(jù)和原因有特殊性。從表(1)被調(diào)查者中根據(jù)自身需要而消費的(51%)和經(jīng)費的多少而消費的(23%)共計74%, 憑興趣消費的(14%)和當(dāng)時的心情消費的(12%)共計26%。表(2)消費的原因中有51.5%的同學(xué)選擇和朋友一起高興 , 高居

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第三篇：關(guān)于中學(xué)生假期打工調(diào)查報告

基層社是供銷合作社的基礎(chǔ)，是供銷合作社與農(nóng)民聯(lián)系最緊密的環(huán)節(jié)，是為“三農(nóng)”服務(wù)的主要載體和前沿陣地，更是供銷社參與社會主義新農(nóng)村建設(shè)最基層、最直接的服務(wù)組織。近幾年的實踐證明，供銷社能不能辦成真正的農(nóng)民合作經(jīng)濟組織，活力強不強，為農(nóng)服務(wù)工作做得好不好，關(guān)鍵在基層社。因此，基層社的建設(shè)決定著供銷合作事業(yè)的興衰成敗，基層社發(fā)展，供銷合作事業(yè)就會興旺發(fā)達；基層社萎縮，供銷合作事業(yè)就會停滯不前。

為全面了解我市基層社發(fā)展現(xiàn)狀，深入思考基層社發(fā)展前景，結(jié)合省社統(tǒng)一安排，市供銷社近期對全市供銷社系統(tǒng)的基層社組織、人員、資產(chǎn)、經(jīng)營、改制等多方面的情況采取通過填制報表、重點考察、與職工座談等方法，進行了全方位客觀、詳實的調(diào)查。調(diào)查情況表明，2010年以來，各縣（市）供銷社按照省社的安排部署及保市社27號《保定市供銷社基層組織建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃》文件要求，不斷加快基層社體制和機制的改革步伐，積極發(fā)展基層社新的組織形式，活力和實力不斷增強，服務(wù)功能不斷完善，已逐步成為農(nóng)村社會化服務(wù)體系的重要組成部分。

一、現(xiàn)狀：有喜有憂

截止目前，我市現(xiàn)有基層供銷社238個，村級綜合服務(wù)站1102個，莊稼醫(yī)院127個。基層社已完成改造、改制的102個，新增營業(yè)面積38850平方米；建立農(nóng)村社區(qū)綜合服務(wù)中心44個；興建各類市場6個，交易額25080萬元，實現(xiàn)利潤245.6萬元；建立縣級“農(nóng)合聯(lián)”分會3個，領(lǐng)辦、興辦種植、養(yǎng)殖等各類專業(yè)合作社120個，共發(fā)展社員11752戶，輻射帶動農(nóng)戶84459戶，吸納社員股金15515.6萬元，年經(jīng)營額達59451萬元。全系統(tǒng)各基層社中，喜的是：有一部分在改制、改革后，已經(jīng)走上了健康發(fā)展的道路，不僅使供銷社的資產(chǎn)得以保值、增值，增加了基層社的經(jīng)濟效益，樹立了供銷社的良好形象，提高了為“三農(nóng)”服務(wù)的能力，而且為參與、引導(dǎo)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。憂的是：相當(dāng)一部分基層社仍停留在資產(chǎn)保值，維持生存的狀態(tài)；還有一小部分已是名存實亡，但因各種原因尚未進入或完成破產(chǎn)程序。

二、成效：作用明顯

經(jīng)過幾年的改革發(fā)展，各縣（市）供銷社圍繞建設(shè)社會主義新農(nóng)村，按照“因地制宜、尋找突破、發(fā)展特色、壯大自己”的思路，進一步創(chuàng)新經(jīng)營機制，改進服務(wù)方式，把基層社建成了布局合理、產(chǎn)權(quán)清晰、功能鍵全、運作規(guī)范的供銷社新型基層組織。特別是通過積極整合現(xiàn)有組織資源和網(wǎng)絡(luò)資源，進一步理順管理體制，創(chuàng)新經(jīng)營體制，積極改進服務(wù)方式，拓寬了發(fā)展空間，使基層供銷社重新煥發(fā)生機與活力。

（一）抓機制創(chuàng)新增實力?；鶎由缃?jīng)營機制的創(chuàng)新是基層社改造與發(fā)展的重點和難點，所以我市按照“ 因地、因社制宜”的原則，分類進行了實施，促進了基層社資產(chǎn)的保值、增值，增強了基層社的實力。

1、走資產(chǎn)開發(fā)，盤活有效資產(chǎn)的路子。對處于黃金地段的基層社應(yīng)本著“有效資產(chǎn)有償經(jīng)營，無形資產(chǎn)活化運作”的原則，多渠道、多途徑籌措資金改造經(jīng)營設(shè)施，創(chuàng)辦供銷社農(nóng)村集鎮(zhèn)超市、配送中心和各類交易市場。一是通過發(fā)展現(xiàn)代流通方式，吸收社會力量聯(lián)合開發(fā)，共同受益;二是對基層社資產(chǎn)出讓一塊，做旺一塊;三是縣（市）社直接投資，逐年收取回報；四是由開發(fā)商墊資開發(fā)，基層供銷社逐年還款等形式，加快了整合、改造經(jīng)營設(shè)施和網(wǎng)點步伐，增強基層社的實力。

2、通過資產(chǎn)置換、重新組合等形式，走調(diào)整建制的路子。一般采取小社并大社、強社并弱社或強社托管小社等方式來改造基層社，同時按經(jīng)濟區(qū)域組建中心社。

易縣供銷社2010年資產(chǎn)整合工作實現(xiàn)了基層社全覆蓋。十一個基層社整合完畢，更新改造營業(yè)面積1.4萬平方米，增值近千萬元。隨著設(shè)施更新，達到了安全、美觀的經(jīng)營需要，有160多名職工回歸就業(yè)，企業(yè)的資產(chǎn)收益明顯增加，如良崗社每年的資產(chǎn)收益8-9萬元，比整合改造以前增了一倍多。

（二）抓體制創(chuàng)新增活力。在基層社改革過程中，確立了“不求所有，但求所在”和“誰有能力辦供銷社就讓誰來辦，誰辦好了供銷社誰就是供銷社人”的開放辦社理念，通過以帶資承包、增資擴股、資產(chǎn)重組和產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓等多種形式，創(chuàng)建了產(chǎn)權(quán)多元化的新型供銷社，使基層供銷社活力迸發(fā)。不但帶動激活了資金、技術(shù)、人才、管理和項目等生產(chǎn)經(jīng)營要素，盤活了基層社的存量資產(chǎn)，而且在一定程度上改造了基層社的組織體系、資本體系和經(jīng)營體系，為基層社的長足發(fā)展注入了新鮮血液。

1、對于有實力的基層社，通過拓展經(jīng)營，擴大服務(wù)，推行民主管理，發(fā)展連鎖經(jīng)營，做大做強，可以以多元投資的形式辦新的經(jīng)營服務(wù)實體，開拓新項目。

第四篇：關(guān)于中學(xué)生假期打工調(diào)查報告

最近這些年，興起了一股中學(xué)生打工熱，這引起了社會的廣泛關(guān)注。身為中學(xué)生的我們，到底該不該在未完成學(xué)業(yè)時，去接觸這個社會？基于這個問題，本小組對一些家長，老師，學(xué)生及一些社會從業(yè)人員進行了相關(guān)調(diào)查。

問卷調(diào)查:

1。打工中的收獲（多選）

a報酬 b了解社會 c對所學(xué)知識加深認(rèn)識

2、你有沒有在假期去打工的想法？

a有 b沒有

3、你希望找什么類型的工作？

a服務(wù)員 b售貨員 c推銷員

4、你認(rèn)為打工應(yīng)具備的條件：

a良好的交際能力 b知識基礎(chǔ) c健康的體魄

5.您認(rèn)為高中生在假期打工合適嗎?

a合適 b無所謂 c不知道

6.你覺得高中生打工的主要目的是(多選)?

a掙錢 b提高社會實踐能力,磨練自己 c打發(fā)時間

d豐富假期生活 e找新鮮的感覺

7.據(jù)你了解,家長對高中生假期打工的做法支持嗎?

a很支持 b無所謂 c很反對

8.你覺得家長對高中生打假期工有哪些顧慮?(多選)

a擔(dān)心高中生的人生安全

b擔(dān)心高中生受不良風(fēng)氣影響

c不舍得高中生吃太多的苦

d覺得自己的孩子給別人打工會丟自己的面子

e會分散高中生的注意力,影響學(xué)習(xí)

9.針對高中生打工,您認(rèn)為社會應(yīng)(多選)

a加強法律法規(guī)建設(shè)

b營造更好的社會環(huán)境

c鼓勵并給予特別的保護和關(guān)愛

10.關(guān)于高中生的打工問題,您還有什么要說的嗎?

在問卷中經(jīng)過統(tǒng)計得知，有90%的學(xué)生贊同假期打工，大部分認(rèn)為它可以使我們提前接觸社會，感受父母的工作來之不易，這對我們形成節(jié)儉意識有很大的幫助。在鍛煉自己的同時，還可以得到一些報酬，花自己掙來的錢很踏實，還可以培養(yǎng)自己的社會實踐能力。并有13%的同學(xué)已在這個暑假中嘗試了一回打工生活，并許諾來年暑假若有時間的話，還得繼續(xù)。但有8%的學(xué)生認(rèn)為，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，考上理想的大學(xué)，到以后出社會再培養(yǎng)能力，況且打工存在一定的危險，另外2%的學(xué)生保持中立.本小組在校外通過調(diào)查40位家長，其中有13名家長允許自己的孩子假期去打工，他們認(rèn)為較早的接觸社會可以培養(yǎng)交際能力，體會賺錢的辛苦，有必要鍛煉一下。另外的有27位家長則反對自己的孩子外出打工。主要原因是學(xué)業(yè)繁重，已經(jīng)沒有多余的精力再去打工。其次是因為閱歷不深沒有足夠的分辨能力，遇到危險時不懂保護自己.我們還采訪了50位社會人員。其中34位贊成，主要因為中學(xué)生可以鍛煉自己，在工作中可以學(xué)習(xí)為人處事，培養(yǎng)交際能力，另外的16位則反對中學(xué)生假期打工。主要原因是一些中學(xué)生雖有打工的念頭，但是吃不了苦，沒有足夠的毅力來完成交代的工作，有些半途而廢，需要足夠的耐心和條件。

通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人對中學(xué)生假期打工是支持的，即利大于弊。中學(xué)生的重要任務(wù)固然是學(xué)習(xí)，但社會又何嘗不是一間教室呢？培根說：“知識本身并沒有教人們怎樣運用，運用的智慧在于書本外?！蔽覀儗W(xué)習(xí)的知識是為了培養(yǎng)學(xué)生的一種能力，我們終將走入社會。在剛接觸這個社會時，重要的是心里承受能力與交際技能和團結(jié)的精神。我們希望廣大中學(xué)生能夠正確對待“假期打工”，不要把它當(dāng)作天方夜譚，家長們也不要讓孩子當(dāng)“溫室里的花朵”，較早接觸社會是有益處的。

對某同學(xué)的采訪對話:

【問題】你覺得中學(xué)生假期打工好嗎?

答:很好的主意?？梢载S富生活，搞好社交關(guān)系，也可以掙一些零用錢，不必像父母伸手。我這個暑假就要去打工～

【問題】為什么同意?

我認(rèn)為打工使我們提前步入社會，會有益于我們磨練意志，所以我同意。

【問題】你覺得假期打工對你的意義?

我覺得這是件好事

畢竟中學(xué)生總有一天會長大

總要自己經(jīng)歷人生,因此現(xiàn)在步入社會不是件壞事

真的可以鍛煉能力

據(jù)材料了解:

在美國等一些發(fā)達國家，許多中學(xué)生外出打工，不用說那些貧困戶，就是家財萬貫的子女也外出打工，據(jù)說美國前總統(tǒng)里根的子女們在學(xué)生時代也有打工的經(jīng)歷。

當(dāng)然，一方面產(chǎn)生這種現(xiàn)象是由于那個社會造成的，但我想更多的方面是由于他們教育體制決定的。

可憐天下父母心！在中國社會中，父母做的一切似乎都為了子女，他們不希望兒女再像自己過去生活得那般苦澀，于是就伸出自己強有力的臂膀，盡力為子女們擋風(fēng)遮雨，含著怕化抱著怕摔，百般呵護。

小鳥都有翅膀，翅膀硬了，就應(yīng)該離開大鳥獨自飛翔了?？偛蛔屝▲B飛，它將來能飛得起來嗎？于是，許多青少年跳出了“愛”的羈絆，用那雙用來邁入“圣殿”的雙腳，先踏入社會這塊熱土——選擇在假期打工。當(dāng)然，對于家長們的擔(dān)心，也是無可厚非的。

“中學(xué)生假期打工” 之 我見

在這次活動中發(fā)現(xiàn)了一些問題，針這些問題，我們根據(jù)老師和家長的意見向那些還在打工或?qū)⒁蚬さ耐瑢W(xué)們提幾項建議。

（建議1）同學(xué)們最好找些與熟人或同伴一起工作，這樣遇到問題可以相互商量解決，或者及時請教父母，老師等長輩，作好自身保護工作。

（建議2）學(xué)生是以學(xué)習(xí)為主，社會實踐只是學(xué)習(xí)生活的一個小插曲。我們應(yīng)該量力而行，否則不僅達不到鍛煉的目的，嚴(yán)重的反而會有害自己的身心健康。

（建議3）社會上如果有一些好的企業(yè)可以提供一些適合我們中學(xué)生職位，并安排合理是工作時間，即可以讓我們積累步入社會的經(jīng)驗，也可以鍛煉我們的品質(zhì).總結(jié):

打工只是一種磨練的過程.中學(xué)生假期打工得到了許多同學(xué)、家長們的認(rèn)可和支持.一方面，家境相對貧寒的學(xué)生，想乘此機會掙些學(xué)費，生活費；另一方面，平日消費較大但手頭又不大寬裕的學(xué)生，想通過打工，掙些零用錢。所以,我們在學(xué)習(xí)之余應(yīng)多多的鍛煉自己,打工就是一種可行的途徑.

第五篇：中學(xué)生假期消費優(yōu)秀調(diào)查報告

中學(xué)生假期消費優(yōu)秀調(diào)查報告

中學(xué)生假期消費

一:為了研究和分析中學(xué)生的消費情況，我們從零用錢的分配和利用狀況，購物心態(tài)，父母對子女消費的態(tài)度展開調(diào)查。做出公布，使學(xué)生認(rèn)知自己的行為的對錯，提高意識且提出適應(yīng)的政策。

另外我們也對中學(xué)生消費的狀況以及心理因素作了相應(yīng)的調(diào)查，并針對消費經(jīng)濟來源做了分析，并從社會原因分析了中學(xué)生消費的外在因素。最后，由于中學(xué)生屬于心理，生理，社會經(jīng)驗的轉(zhuǎn)型期，正確引導(dǎo)他們的消費也是非常重要的。通過本文的調(diào)查分析，我們希望能給廣大的中學(xué)生消費者提供有意義的幫助和指導(dǎo)。

[課題正文]

消費，顧名思義就是我們花錢買東西。改革開放和市場經(jīng)濟的發(fā)展，已使消費成了無時不有，無處不在的社會現(xiàn)象，隨著人們的收入越來越高時，我們中學(xué)生的消費也越來越大。高消費意識在學(xué)生中廣泛流傳。然而，學(xué)校及社會尚未對“消費”這一活動進行研究，也未對中學(xué)生的廣泛流傳的獵奇心理加以改正。學(xué)生在消費中還有許多有待規(guī)范。

為此，我們通過調(diào)查了50位同學(xué)，來探討中學(xué)生消費觀念。中學(xué)生每個月都會有零用錢，每天都會用錢，中國自實行計劃生育以來，我們現(xiàn)在的每個中學(xué)生幾乎都市獨生子女。父母的溺愛是避不了的。因此，父母都順著子女的意愿，以至于造成中學(xué)生心中的滿足感和強烈的欲望。中學(xué)生避不了的揮霍如土，把錢用在不該用的地方，為了出風(fēng)頭，就會不惜千金買名牌，為了更了解中學(xué)生消費的內(nèi)容，這兒我們列舉了一個表格，即中學(xué)生消費的內(nèi)容。

我們也還調(diào)查了中學(xué)生的零用錢是否足夠。按理說，中學(xué)生的零用錢應(yīng)是綽綽有余，但調(diào)查的結(jié)果卻大相徑庭。

父母給子女零用錢。理所當(dāng)然，也應(yīng)過問子女的消費情況，但事實正好相反。請看下面的數(shù)據(jù)。

由圖表可知，父母關(guān)心子女的消費情況只占20%，而父母很少問子女的消費情況要占70%，不過問子女消費情況的也要占10%。這就表明：導(dǎo)致學(xué)生的獵奇心理有一半是父母的緣故，父母對子女消費情況的不聞不問，導(dǎo)致了中學(xué)生的高消費理念的蔓延，使中學(xué)生擁有強烈的滿足感，覺得錢是很容易得來的，以至中學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，活在暫時的滿足感中，這是不正確的，我們應(yīng)該糾正它，不能讓它蔓延。

我們調(diào)查學(xué)生是否管理每年的壓歲錢，結(jié)果有100%的人都是自己管理的。我覺得這是造成學(xué)生的滿足感的因素之一，促使他們追求高消費。

通過分析以上的情況，我們向廣大學(xué)生，家長及校方，提出以下幾點：

加強宣傳的力度，利用學(xué)校和班級的墻報大力宣傳要合理利用零用錢，使中學(xué)生認(rèn)識到，錢來之不易，讓他們懂得要勤儉。

學(xué)校開展思想教育工作，使他們認(rèn)識到自己行為的對錯。

組織學(xué)生多參加實踐活動，體會勞動的艱辛，深刻的認(rèn)識到錢來之不易。

父母不應(yīng)給學(xué)生太多的零用錢，應(yīng)教育他們，讓他們走出誤區(qū)。父母也應(yīng)多關(guān)心子女消費的情況，促使他們不要亂花錢。

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