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      假期調(diào)查報(bào)告

      2023-04-16下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了這篇《假期調(diào)查報(bào)告》及擴(kuò)展資料,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《假期調(diào)查報(bào)告》。

      假期調(diào)查報(bào)告1

      調(diào)查項(xiàng)目:大學(xué)生暑期閱讀情況

      調(diào)查地點(diǎn):福建龍巖

      調(diào)查時(shí)間:20xx年8月20日—8月30日

      調(diào)查對(duì)象:1、在讀大學(xué)生

      2、書店工作人員

      3、教育局工作人員

      調(diào)查方法:調(diào)查問(wèn)卷

      一、引言

      現(xiàn)在的社會(huì),越來(lái)越走向了高速發(fā)展的勢(shì)頭,而伴隨著高速發(fā)展的衍生品,很多人的時(shí)間越來(lái)越少,換句話說(shuō),很多人們自己能夠自由支配的時(shí)間越來(lái)越少了。而作為新世紀(jì)青年的我們,在時(shí)間及其短缺的現(xiàn)在,怎樣能保證我們對(duì)知識(shí)的涉獵水平,這是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題,而作為充實(shí)自己知識(shí)水平的最初也是最有效的手段---閱讀情況也就成為人們關(guān)注的重點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),暑假是一段很美好的假期。在這期間,大學(xué)生們是如何為自己“充血”,如何提升自己的個(gè)人修養(yǎng)的呢?對(duì)于教育工作者、出版社和書店而言,如何利用每年的暑假,因此,為了了解大學(xué)生暑假閱讀情況,我做了關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的調(diào)查。

      本次調(diào)查采取周邊地區(qū)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷和網(wǎng)上發(fā)布問(wèn)卷的形式。據(jù)統(tǒng)計(jì),共收到回執(zhí)問(wèn)卷125份,合格問(wèn)卷88份。

      1.1調(diào)查目的和任務(wù)

      隨著科技的進(jìn)步,電子產(chǎn)品地不斷更新。網(wǎng)絡(luò)閱讀已進(jìn)入了當(dāng)代大學(xué)生的日常生活。電子讀物已開始逐漸代替書籍,同時(shí)網(wǎng)絡(luò)閱讀日漸成為大學(xué)生們獲取知識(shí)和放松心情的途徑。書籍閱讀從傳統(tǒng)獲取知識(shí)途徑到如今日趨被網(wǎng)絡(luò)閱讀代替。其中,科技的進(jìn)步起到了巨大的作用。然而,拋開現(xiàn)象,我們深入研究,我們又會(huì)發(fā)現(xiàn)了許多深層次的問(wèn)題,為何現(xiàn)在的書籍閱讀越來(lái)越來(lái)?人們?cè)絹?lái)越不喜愛讀書?這次調(diào)查我們將帶著這些疑問(wèn)去追尋原因。了解現(xiàn)今在校大學(xué)生讀書偏好,閱讀來(lái)源和動(dòng)機(jī),影響閱讀的因素等。大學(xué)生作為祖國(guó)的棟梁之才,理應(yīng)不斷充實(shí)自我的知識(shí),提高自我修養(yǎng),拓展自己的視野。然而,如今的大學(xué)生的書籍閱讀越來(lái)越少。針對(duì)此種現(xiàn)象,我實(shí)行了可行的調(diào)查方案,有目的有意識(shí)的進(jìn)行了調(diào)查,旨在能獲得可靠有力的數(shù)據(jù),為大學(xué)生提供一個(gè)參考依據(jù),以便了解如今大學(xué)生的閱讀情況,增強(qiáng)自我意識(shí),合理閱讀書籍。

      1.2調(diào)查意義

      通過(guò)此次調(diào)查,我們能掌握一手資料,能看到如今大學(xué)生的.閱讀情況。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,才能解決問(wèn)題。同時(shí),通過(guò)對(duì)采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析整理,得出真實(shí)可靠的信息。給出合理、有建設(shè)性的意見或意見。幫助同學(xué)們清楚地認(rèn)識(shí)到目前大學(xué)生的閱讀情況,然后結(jié)合自身情況,不斷提高自己,充實(shí)自己。

      二、調(diào)查的內(nèi)容及分析

      1、閱讀時(shí)間

      通過(guò)對(duì)收回的有效調(diào)查問(wèn)卷的總結(jié)提取,在88份調(diào)查文卷中,表示會(huì)進(jìn)行一定閱讀的人數(shù)比例占總數(shù)的75%,不會(huì)進(jìn)行任何讀書活動(dòng)的占總數(shù)的25%,而在進(jìn)行一些閱讀的人中,每天堅(jiān)持閱讀的人數(shù),占總數(shù)的48.2%,而每天堅(jiān)持閱讀1小時(shí)以及以上的人數(shù)為,占總數(shù)的25.7%。

      在我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),大學(xué)生普遍存在閱讀時(shí)間少的嚴(yán)重傾向。據(jù)調(diào)查結(jié)果及觀察、訪談得知,主要有以下幾個(gè)方面的原因:

      1、準(zhǔn)備考研。這一現(xiàn)象主要集中在大三、大四學(xué)生身上。

      2、準(zhǔn)備各種考試。例如大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí),國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試,還有最近新時(shí)興的心理咨詢師、營(yíng)養(yǎng)師等之類的等級(jí)考試。

      3 、就業(yè)壓力。無(wú)論怎樣,大學(xué)生都要面對(duì)最后的就業(yè)選擇。尤其是近年來(lái)大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀,使得部分大學(xué)生無(wú)法靜下心來(lái)讀書,尤其是到了大四,整天忙于找工作,更是無(wú)心抽時(shí)間讀書。此外,還有部分學(xué)生沉浸于網(wǎng)絡(luò),或忙于打工、談戀愛,這也是不容忽視的原因。

      調(diào)查結(jié)果表明,其實(shí)不讀書,讀書時(shí)間少是當(dāng)代大學(xué)生面對(duì)的主要問(wèn)題,很大一部分同學(xué)認(rèn)為,與其躲在自己的世界看一些書籍,不如做些實(shí)際的行動(dòng),例如參加企業(yè)實(shí)習(xí),參加暑假打工活動(dòng),還有人傾向于一些休閑娛樂(lè)活動(dòng),以及社會(huì)交往活動(dòng)等。特別是在暑期這樣特殊的時(shí)期,許多大學(xué)生認(rèn)為暑期就因該是擺脫課業(yè)負(fù)擔(dān),放縱自己興趣的時(shí)候,所以對(duì)于書籍、報(bào)刊這一些讀物都避而不及?,F(xiàn)代的大學(xué)生對(duì)外在的榮譽(yù)與成功的追求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)自身素養(yǎng)的提高。

      2、讀書類型

      在調(diào)查中,更多人對(duì)小說(shuō)等形式的書籍表示好感,并且對(duì)此投入的時(shí)間一般比較長(zhǎng),而對(duì)于本專業(yè)的業(yè)余書籍的攝取量是排在第二位的,這也是和我們大學(xué)生的實(shí)際情況相一致的,專業(yè)畢竟是要擺在重要的位置,再次,就是英語(yǔ)書籍的學(xué)習(xí),對(duì)于大學(xué)4,6級(jí)的實(shí)際情況,以及以后就業(yè)的殘酷環(huán)境的理解,所以對(duì)英語(yǔ)閱讀的比重在逐年上升。

      在暑期,輕松幽默的短文集顯然已經(jīng)成為大學(xué)生們的首選,值得注意的是,由電視劇及電影衍生出的文學(xué)作品也受到了廣大大學(xué)生o!的青睞,從《哈利·波特》系列到現(xiàn)在的《暮光之城》系列,更多的大學(xué)生們?cè)陬I(lǐng)略了電影帶來(lái)的視覺(jué)沖擊之后,回歸書本,希望在書中找到影視作品中無(wú)法表現(xiàn)的美輪美奐。

      在調(diào)查中,成功學(xué)類的書籍越來(lái)越受到當(dāng)代大學(xué)生的喜歡,由于經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響,更多的年輕大學(xué)生不得不更加關(guān)注自身的水平的踢高,自然對(duì)成功的渴望也與日俱增,呈現(xiàn)上升趨勢(shì)也就不足為奇了。

      3、讀書方式

      更多的人選擇了新的閱讀手段,網(wǎng)絡(luò),以及電子書的閱讀成為首要的讀書方式,而紙質(zhì)書籍的閱讀退居到了第二的位置,這樣的情況也能從實(shí)際中得到充足的證實(shí),網(wǎng)絡(luò)等手段花銷少,攜帶方便,,對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)更加有吸引力,而紙質(zhì)書籍的閱讀,更多的大學(xué)生傾向于收藏類的書籍。

      4、閱讀傾向具有功利性色彩

      據(jù)調(diào)查,多數(shù)大學(xué)生平時(shí)買的書多是英語(yǔ)四、六級(jí)復(fù)習(xí)參考資料、考研書及各種等級(jí)考試的書。并且多數(shù)學(xué)生在為獲取這些證書方面著實(shí)下了很大功夫。這體現(xiàn)出了大學(xué)生的閱讀具有明顯的功利性傾向。

      分析其原因:

      1、學(xué)而優(yōu)則仕的功利性思想的影響,使得當(dāng)今大學(xué)生仍在為博取功名而讀書。

      2、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。我們十幾億人口形成了龐大擁擠的勞動(dòng)力供給市場(chǎng),就業(yè)形勢(shì)一直不容樂(lè)觀,科技的發(fā)展使許多行業(yè)由勞動(dòng)密集型向知識(shí)密集型轉(zhuǎn)變,提高了行業(yè)門檻,要求持證上崗,憑證定級(jí)。為了贏得一份工作,許多大學(xué)生不得不為多考一個(gè)證而努力學(xué)習(xí)。

      3、我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期,整個(gè)社會(huì)都呈現(xiàn)出一種浮躁情緒,急功近利,追求短期利益,這使得人們普遍形成一種求快心態(tài)。再加上生活節(jié)奏加快,使得廣大大學(xué)生也無(wú)法用平靜的心態(tài)來(lái)讀書。

      三、結(jié)論

      隨著科技的不斷進(jìn)步,我們傳統(tǒng)的閱讀方式、閱讀情況都發(fā)生了變化。大學(xué)生這一特殊的群體,對(duì)新興事物有著獨(dú)有的敏感和很強(qiáng)的接受力。我們的調(diào)查結(jié)果既讓我們感到欣喜,也感到擔(dān)憂。我們很欣喜地看到,大部分的大學(xué)生對(duì)閱讀還是與很大的熱情的。讓我們感到擔(dān)憂的,是現(xiàn)實(shí)的壓力,讓更多的大學(xué)生追求變得更加功利,注重外在的成功,而忽略了自身內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)。特別是對(duì)于中國(guó)悠久的古典文化,所知甚少,很多人甚至對(duì)于四書五經(jīng)所指哪些一概不知一。對(duì)于這些,身為大學(xué)生,我覺(jué)得需要在以下方面改進(jìn):

      一 增強(qiáng)讀書時(shí)間,這種激勵(lì)方式可以是自己采取的,也可以使通過(guò)外力激勵(lì)的,自己自身要加強(qiáng)對(duì)書籍的學(xué)習(xí)時(shí)間,采取真正踏實(shí)肯干的態(tài)度鞏固和充實(shí)我們的自身修養(yǎng)和素質(zhì),而從他人來(lái)說(shuō),可以采取同學(xué)們相互比較的方式,互相激勵(lì),互相通過(guò)比較,而達(dá)到共同提高讀書閱讀量的終極目標(biāo),而更多的方法,旨在我們自身尋找。

      二 增加對(duì)各種書籍的涉獵,大學(xué)生,是個(gè)性和自我懵懂的狀態(tài),其實(shí)對(duì)自己到底喜歡什么都沒(méi)太有概念,而處在這一時(shí)期的我們,需要增大對(duì)各種書籍的學(xué)習(xí),以明確自身到底喜歡什么,自己到底擅長(zhǎng)于什么,這個(gè)是我們讀書的一個(gè)很重要的點(diǎn)。

      假期調(diào)查報(bào)告2

      一、報(bào)告說(shuō)明

      (一)本篇調(diào)查報(bào)告因個(gè)人水平、時(shí)間、精力有限,僅如實(shí)反映金融專業(yè)就業(yè)現(xiàn)實(shí)狀況,并不做,也沒(méi)有足夠信息來(lái)做相關(guān)研究分析。報(bào)告中的設(shè)計(jì)到的任何觀點(diǎn)均引自其它研究報(bào)告,非本人觀點(diǎn),僅作參考。

      (二)調(diào)查范圍為金融證券業(yè)及金融銀行業(yè);調(diào)查樣本為申銀萬(wàn)國(guó)證券公司成都分公司及中國(guó)工商銀行四川省分行;調(diào)查方式為個(gè)別樣本觀察;調(diào)查對(duì)象為公司基層,中層各職位;調(diào)查內(nèi)容為金融專業(yè)畢業(yè)生在證券,銀行宏觀就業(yè)現(xiàn)實(shí)狀況及趨勢(shì)和具體樣本崗位工作狀況。

      (三)調(diào)查時(shí)間精力限制,調(diào)查資料除來(lái)自實(shí)地考察記錄整理以外,在一定程度上的參考了網(wǎng)路上一些大型、權(quán)威的相關(guān)內(nèi)容調(diào)查研究報(bào)告。

      (四)作者現(xiàn)今水平有限,信息搜集有限,內(nèi)容在一定程度上反映情況,讀者在瀏覽本報(bào)告時(shí)請(qǐng)有選擇的進(jìn)行參考。

      二、報(bào)告前言

      金融是現(xiàn)代社會(huì)和經(jīng)濟(jì)全球化背景下產(chǎn)生的標(biāo)志性產(chǎn)業(yè),也是一個(gè)典型的高收入彈性產(chǎn)業(yè),會(huì)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而占據(jù)越來(lái)越重要的地位。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展,金融日益廣泛滲透到經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活的各個(gè)方面,與人民群眾切身利益緊緊相連。因此一種觀點(diǎn)認(rèn)為,如今金融人才短缺,就業(yè)前景廣闊。

      然而在大學(xué)擴(kuò)招的浪潮中,金融學(xué)個(gè)專業(yè)的擴(kuò)招是極其明顯的。另外,20xx年廣東省高考有70%的學(xué)生首選金融和商業(yè)相關(guān)專業(yè),而在商業(yè)極其發(fā)達(dá)的美國(guó),這個(gè)比例也只有30%。經(jīng)統(tǒng)計(jì)資料表明,許多本科畢業(yè)生畢業(yè)之后進(jìn)入銀行都是從站柜臺(tái)開始,最終能夠熬出頭的也是其中的小部分。面對(duì)金融行業(yè)越來(lái)越高的入行門檻,另一種觀點(diǎn)認(rèn)為,金融從業(yè)壓力大,就業(yè)前景看壞。

      那么,到底哪種觀點(diǎn)更符合現(xiàn)今金融就業(yè)狀況呢?從招聘公司來(lái)說(shuō),對(duì)當(dāng)今畢業(yè)生有著什么樣的 招聘要求呢?從招聘者來(lái)說(shuō),在金融行業(yè)工作又應(yīng)該具備何種學(xué)歷和哪些能力呢?工作在金融崗位的職員又有著什么樣的生活形態(tài)和收入福利呢?本報(bào)告將從但不限于這些問(wèn)題的角度,通過(guò)對(duì)證券公司的整體調(diào)查,公司經(jīng)理的述說(shuō)以及對(duì)相關(guān)職位職員的采訪來(lái)反映就業(yè)現(xiàn)實(shí)狀況,事實(shí)甚于雄辯,在對(duì)事實(shí)有過(guò)一定的了解后來(lái)回答以上兩個(gè)問(wèn)題也許會(huì)有新的感悟。

      三、報(bào)告正文

      (一) 證券公司調(diào)查

      調(diào)查時(shí)間:20xx-2-2

      調(diào)查單位(地點(diǎn)):申銀萬(wàn)國(guó)證券股份有限公司成都分公司

      調(diào)查對(duì)象:該公司總經(jīng)理王,職員肖、徐等。

      1、證券業(yè)金融專業(yè)宏觀就業(yè)狀況(總經(jīng)理介紹)

      以下所提及職位均指除基層職位如文員、柜員等外的與金融專業(yè)有直接聯(lián)系的職位。基層職位的學(xué)歷要求一般是本科生,職業(yè)能力要求是交際能力強(qiáng),親和力強(qiáng),細(xì)心,耐心。但一般無(wú)論是證券或者銀行的職位如今都會(huì)將職員安排到基層進(jìn)行一段時(shí)間的鍛煉。

      證券公司業(yè)務(wù)分為證券經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、投資銀行業(yè)務(wù)、資產(chǎn)管理業(yè)務(wù)、自營(yíng)業(yè)務(wù)等。其中證券經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)及咨詢顧問(wèn)業(yè)務(wù)由分公司執(zhí)行,其它業(yè)務(wù)均由總公司開展。在總公司(更高級(jí)的業(yè)務(wù))中對(duì)學(xué)歷和能力總體會(huì)比分公司高,一般為優(yōu)秀的.本科生和研究生。

      證券經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)中,為金融學(xué)專業(yè)畢業(yè)生提供的有證券經(jīng)紀(jì)人、證券(期貨)分析師、理財(cái)師等,學(xué)歷要求一般為本科生。經(jīng)紀(jì)人要求人際交往能力強(qiáng),親和力強(qiáng),細(xì)心,耐心;分析師則要求對(duì)證券行業(yè)敏感、熟悉。經(jīng)紀(jì)人薪水根據(jù)業(yè)務(wù)水平而定,多則月薪一萬(wàn)左右,底則月薪20xx-3000。

      投資銀行和資產(chǎn)管理業(yè)務(wù)等其他業(yè)務(wù)有諸如保薦人、負(fù)債管理師、行業(yè)分析師、風(fēng)險(xiǎn)控制人員等等職位。學(xué)歷要求一般都為研究生以上,且具備一定的科研分析能力,對(duì)法律、財(cái)務(wù)、金融、會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)、管理的復(fù)合型人才有迫切需求,這也是證券行業(yè)對(duì)人才的要求趨勢(shì)。在這些業(yè)務(wù)中,一般職員起薪會(huì)在年薪十萬(wàn)以上。

      2、案例采訪

      1)證券經(jīng)紀(jì)人

      工作內(nèi)容:為證券公司介紹證券交易客戶,從客戶交易資金中提取交易費(fèi)用作為工資來(lái)源。

      工作壞境及地點(diǎn):由于與不同客戶打交道,經(jīng)紀(jì)人的工作環(huán)境經(jīng)常變化,到處奔波,地點(diǎn)不定。

      工作所需能力:本科學(xué)歷以上;良好的人際交往能力;良好的身體素質(zhì);有著親和力、細(xì)心、耐心的心理特質(zhì)。

      工作薪資范圍:根據(jù)業(yè)務(wù)水平而定,在20xx-10000左右。

      工作形態(tài):為了拉客戶而到處奔波;也可以悠閑的享受客戶的交易費(fèi)用。

      職業(yè)發(fā)展展望:沒(méi)其它的,拉得好坐著來(lái)錢,拉的不好,累死了也沒(méi)多少。

      2)經(jīng)理文員

      工作內(nèi)容:證券交易資料錄入、整理

      工作壞境及地點(diǎn):經(jīng)紀(jì)經(jīng)理后臺(tái)辦公室

      工作所需能力:本科學(xué)歷;基本的金融常識(shí);耐心、細(xì)心的特質(zhì)

      工作薪資范圍:20xx-3000左右

      工作形態(tài):面對(duì)電腦錄入資料

      3、小結(jié)

      目前金融專業(yè)的畢業(yè)生太多太濫,證券業(yè)基層崗位的需求是供不應(yīng)求,競(jìng)爭(zhēng)很激烈;然而對(duì)于中高層職位的專業(yè)化人才的需求仍然很大;對(duì)于復(fù)合型的人才更是供不應(yīng)求。因此證券人才的趨勢(shì)是復(fù)合型人才,同學(xué)在學(xué)習(xí)自身專業(yè),鍛煉自己實(shí)踐、研究能力的同時(shí),應(yīng)該注意其它專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng),擁有雙學(xué)位的金融、法律、計(jì)算機(jī)等人才在招聘市場(chǎng)始終供不應(yīng)求。

      假期調(diào)查報(bào)告3

      調(diào)查目的:了解高中生春節(jié)的外出情況和假期安排

      調(diào)查時(shí)間:XX年1月21日XX年1月31日

      調(diào)查人員:

      調(diào)查對(duì)象:親戚、同學(xué)、朋友、家長(zhǎng)、教師

      調(diào)查方法:?jiǎn)柧碚{(diào)查、電話咨詢、訪談

      調(diào)查步驟:首先制作好問(wèn)卷,電話咨詢親朋好友,再采用訪談咨詢家長(zhǎng)、教師來(lái)記錄高中生的假期安排和外出情況,以便給出恰當(dāng)又合理的建議。利用網(wǎng)絡(luò)整理出資料。

      春節(jié),是中華民族的一個(gè)古老節(jié)日,也是全年中最重要的一個(gè)節(jié)日。它不僅代表著新的一年的開始,也標(biāo)志著春天的來(lái)臨。對(duì)于農(nóng)民伯伯們來(lái)說(shuō),這是一個(gè)舒展身心的好機(jī)會(huì),但是對(duì)于現(xiàn)在正處于緊張學(xué)習(xí)中的高中生來(lái)說(shuō),他們會(huì)如何安排這美好的春節(jié)呢?于是,我們對(duì)于這一項(xiàng)進(jìn)行了全面的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查。

      經(jīng)過(guò)訪談?dòng)涗浿览锎蟛糠指咧猩枷矚g蝸居在家里做作業(yè),尤其是高三學(xué)生,在為最后的沖刺做準(zhǔn)備。高一學(xué)生比較悠閑,大部分喜歡外出,但是有小部分外出都是去網(wǎng)吧等不良場(chǎng)所。雖然都喜歡外出,但是出去鍛煉身體的極為少數(shù)。高一學(xué)生外出的大約有60%,但是鍛煉身體的只有20%。高二學(xué)生外出的大約有40%,鍛煉身體的只有15%。高三學(xué)生外出的只有15%,鍛煉身體的幾乎是沒(méi)有,只是微乎其微,僅有3%左右。經(jīng)過(guò)計(jì)算,高中生平均外出的時(shí)間約為23個(gè)小時(shí),一般都是去書店、公園等公共場(chǎng)所。這些人中,是父母清楚原因后才外出的有60%左右。

      對(duì)于假期的學(xué)習(xí)安排,百分之百的學(xué)生會(huì)上網(wǎng)或者看電視,平均在12個(gè)小時(shí),因?yàn)椴徽撌钦l(shuí),都經(jīng)受不住這些誘惑。高一、高二的學(xué)生在完成寒假作業(yè)后,都喜歡上網(wǎng)或聊天,但也有部分學(xué)生喜歡閱讀有益書籍,大約在12本書。高三學(xué)生做完寒假作業(yè)后,還喜歡復(fù)習(xí)以前的`知識(shí),然后做做高考的題目。

      在這個(gè)假期中,大多數(shù)家長(zhǎng)們喜歡讓孩子們反思一下這一年自己的表現(xiàn)如何,也會(huì)催促孩子們趕緊完成作業(yè),讓他們不要總是負(fù)著作業(yè)這個(gè)沉重的擔(dān)子。沒(méi)錯(cuò),作業(yè)是一定要完成的,但是有一些對(duì)孩子管教嚴(yán)厲的家長(zhǎng)喜歡讓孩子上假期補(bǔ)習(xí)班,大多數(shù)為高三學(xué)生,為了在這次高考中考出好成績(jī),他們不得不在休息的時(shí)間再給自己再給自己增添一點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間。但是,我認(rèn)為,這樣做只是徒勞無(wú)功的,因?yàn)槿绻闵险n不好好聽講,那么你課后想怎么補(bǔ)習(xí)也是沒(méi)有用的。這也不就白白地把這個(gè)美好的假期浪費(fèi)了嗎?

      對(duì)于上述情況,我認(rèn)為學(xué)生外出是不能完全否認(rèn)的。因?yàn)橐恍W(xué)生外出是為了有益身心,也可以培養(yǎng)學(xué)生的自主能力,一些學(xué)生在寄宿學(xué)校就讀的就應(yīng)該多多外出,否則一些學(xué)生會(huì)因此得憂郁癥,最后走上不歸之路。我們現(xiàn)在的任務(wù)主要還是學(xué)習(xí),但是親近大自然也是必不可少的,學(xué)習(xí)不能少,外出也不能少。我們應(yīng)該合理的制定好假期計(jì)劃表,將學(xué)習(xí)和外出相結(jié)合。

      所以,以下是我給出的建議:

      1、制定一張假期計(jì)劃表,合理安排時(shí)間

      2、外出時(shí)應(yīng)先和父母說(shuō)明原因,讓父母放心

      3、外出時(shí)最好是多去一些有益的地方,絕對(duì)不能去不良場(chǎng)所,尤其是網(wǎng)吧

      為了更好地安排學(xué)生外出與學(xué)習(xí)的時(shí)間,我們咨詢了家長(zhǎng)、教師的意見,也上網(wǎng)采取了一些建議。

      制定寒假生活計(jì)劃:凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢,現(xiàn)在的初中生更應(yīng)該制定一張假期生活計(jì)劃表,充實(shí)自己的假期生活,同時(shí)也能合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間,不僅能學(xué)習(xí)還有走進(jìn)大自然。在寒假的最后幾天里,還可以寫一份新學(xué)期的打算,為新學(xué)期做好充分的準(zhǔn)備。

      組員感想:假期生活多姿多彩,許多人都喜歡趁這個(gè)假期外出。但是,有部分學(xué)生把這個(gè)假期全都放在了玩樂(lè)中,卻忘記了有更重要的事情要做。也有大多數(shù)學(xué)生把假期都放在了學(xué)習(xí)上,使自己的生活缺少歡樂(lè)和嬉戲。對(duì),沒(méi)錯(cuò),不能把全部的精力都放在學(xué)習(xí)上,也不能把全部的精力都放在生活上,適當(dāng)?shù)母淖円幌伦约旱纳?,也不?huì)愈益多姿多彩。

      假期調(diào)查報(bào)告4

      班級(jí):12臨床(5)班姓名:XXX學(xué)號(hào):120xx130XXX

      班級(jí):12臨床(6)班姓名:XXX學(xué)號(hào):120xx130XXX

      假期,對(duì)于很多同學(xué)來(lái)說(shuō)是一個(gè)難得的外出旅游,放松心情的好機(jī)會(huì),也有不少同學(xué)認(rèn)為,假期可以去實(shí)踐、學(xué)習(xí)以提高自身的能力。那么,除了讓假期生活更充實(shí)、更充滿樂(lè)趣、更富有意義,如何把握這短暫的兩個(gè)月去學(xué)習(xí),去做點(diǎn)什么,也應(yīng)該是我們當(dāng)代大學(xué)生所必須要考慮的。

      于是我們通過(guò)這次調(diào)查進(jìn)一步了解同學(xué)們的假期生活以及對(duì)同學(xué)們的假期生活一定程度上做一個(gè)客觀的對(duì)比及評(píng)估。為我們今后如何豐富我們的假期生活做一個(gè)簡(jiǎn)單的參考。

      調(diào)查方式:?jiǎn)柧碚{(diào)查

      調(diào)查時(shí)間:20xx年2月18日

      調(diào)查地點(diǎn):黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院

      調(diào)查對(duì)象:大一學(xué)生

      調(diào)查范圍:臨床醫(yī)學(xué)3班

      本次調(diào)查采用匿名問(wèn)卷的形式進(jìn)行調(diào)查,調(diào)查結(jié)果客觀真實(shí)。共發(fā)出55份問(wèn)卷,收回54份,抽取50份進(jìn)行統(tǒng)計(jì)對(duì)比分析。

      得到結(jié)果部分統(tǒng)計(jì)如下:

      18%的同學(xué)為自己制定了詳細(xì)的計(jì)劃,54%的同學(xué)雖然制訂了計(jì)劃,但卻未能實(shí)施,28%的同學(xué)則顯得十分盲目,并未制定相應(yīng)的假期計(jì)劃。這是為什么呢?

      綜合后邊的其他項(xiàng)目,如:在假期有什么煩惱等,我們分析,覺(jué)得原因應(yīng)該是不少同學(xué)因?yàn)樵诩倨谏鐣?huì)實(shí)踐,身心疲累,所以在校內(nèi)的計(jì)劃也沒(méi)有得到很好的實(shí)施。再則,更多的是,放假后,學(xué)生們某種程度上興奮以致自制力減弱,過(guò)度放縱。雖然在校園里,制定了一系列的計(jì)劃,一旦回到家中,不用像學(xué)校一樣吃苦頭,不用每天早起,每天都是好好的“享清?!保匀欢坏木托纬闪艘环N惰性,將一切都拋諸腦后了!于是乎,都整天只顧自己清閑而忽略了多幫父母分擔(dān)點(diǎn)家務(wù),更不必說(shuō)假期前擬定的.計(jì)劃了。

      那么再讓我們看看同學(xué)們?cè)诩倨诶^續(xù)學(xué)習(xí)深造的情況吧!

      調(diào)查結(jié)果顯示:有16%的同學(xué)完全沒(méi)有學(xué)習(xí),74%的同學(xué)偶爾的學(xué)習(xí)一下,只有10%的同學(xué)一直在堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

      其實(shí),我覺(jué)得假期理應(yīng)成為同學(xué)們充電的絕佳時(shí)機(jī),各種職業(yè)的工作崗位都需要復(fù)合型人才,掌握多種專業(yè)技能,考取更多技能證書更有利于將來(lái)找到理想的工作。我們一致認(rèn)為,假期繼續(xù)學(xué)習(xí)或者完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能都是十分有必要的。即使將來(lái)找工作時(shí)用不上,也對(duì)自己有好處。

      當(dāng)然,除了學(xué)習(xí),我們也要放松自己的心情,在環(huán)境優(yōu)美的地方愉快的度過(guò)假期。那么我們的同學(xué)們都是在哪里度過(guò)假期呢?去旅游了嗎?由于社會(huì)實(shí)踐的需要,同學(xué)們假期基本上沒(méi)有外出旅游。其中66%的同學(xué)都在環(huán)境優(yōu)美的鄉(xiāng)村度過(guò)自己的假期,26%的同學(xué)在城鎮(zhèn)里工作學(xué)習(xí),8%的同學(xué)外出到大城市或者外出旅游。好的工作學(xué)習(xí)環(huán)境,使同學(xué)們生活張弛相濟(jì)、勞逸結(jié)合,外出旅游的同學(xué)不僅豐富了閱歷,還積累了經(jīng)驗(yàn)。

      時(shí)下,大學(xué)生在假期參與社會(huì)實(shí)踐已經(jīng)成為了一股熱潮,譬如我們學(xué)校要求每一位同學(xué)都必須在假期參加社會(huì)實(shí)踐。然而,據(jù)統(tǒng)計(jì),依然有16%的同學(xué),沒(méi)有參加社會(huì)實(shí)踐,其中2%的同學(xué)無(wú)法聯(lián)系實(shí)踐單位,14%的同學(xué)沒(méi)有參加時(shí)間的勇氣。我認(rèn)為,學(xué)校鼓勵(lì)同學(xué)們積極的接觸社會(huì)、了解社會(huì),一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去,提高動(dòng)手、工作能力;另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)日后的就業(yè)有很大的幫助。廣大青年學(xué)生要樹立自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)意識(shí),利用假期深入社會(huì)積極開展各項(xiàng)勤工儉學(xué)活動(dòng),在實(shí)踐中鍛煉提高自己的職業(yè)能力,培養(yǎng)勞動(dòng)觀念和職業(yè)道德,增加大學(xué)生職業(yè)體驗(yàn),提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,為將來(lái)?yè)駱I(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

      通過(guò)本次對(duì)本班同學(xué)們假期生活的調(diào)查,我們領(lǐng)略到了同學(xué)們積極向上的精神風(fēng)貌,也感悟到同學(xué)們獨(dú)特的思想意識(shí)和價(jià)值取向。但是,同學(xué)們普遍存在不少問(wèn)題,譬如:假期來(lái)臨之際,不少同學(xué)表示:雖然自己在父母的幫助下完成學(xué)校了布置的假期實(shí)踐任務(wù),但是自己依然無(wú)法獨(dú)立去找工作,聯(lián)系實(shí)踐單位,無(wú)法完全獨(dú)立自主。這是同學(xué)們普遍存在的問(wèn)題。并且,假期即將來(lái)臨,同學(xué)們依然未制定計(jì)劃,整個(gè)假期顯得十分盲目。不少同學(xué)即便制定了計(jì)劃,也未能按計(jì)劃實(shí)行,我們認(rèn)為,由于懶惰心理作祟,同學(xué)們才存在著無(wú)法堅(jiān)持,自制力較差的問(wèn)題。須知業(yè)精于勤荒于嬉,針對(duì)這樣普遍存在的情況,我們建議,假期來(lái)臨之際,我們應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備,為自己擬定一份合理的、目的性強(qiáng)、可行的假期計(jì)劃,并且下定決心去完成它。甚至可以讓家長(zhǎng)督促自己完成假期計(jì)劃。

      不少同學(xué)覺(jué)得假期見習(xí)、參加社會(huì)實(shí)踐,學(xué)習(xí)了本專業(yè)的相關(guān)專業(yè)技能,對(duì)今后的學(xué)習(xí)有極大的幫助。同時(shí)也表示,參加假期見習(xí),非常辛苦,但是相比之下,能鍛煉自己,為學(xué)習(xí)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),再苦再累也能堅(jiān)持。我們一致認(rèn)為:在假期同學(xué)們必須要多參加社會(huì)實(shí)踐,因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)已經(jīng)不是“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的時(shí)代了,需深知假期是一個(gè)了解社會(huì)和鍛煉自己、提高自己的良機(jī)。

      同時(shí),同學(xué)們要學(xué)會(huì)能夠勞逸結(jié)合,在用功學(xué)習(xí)、努力工作的同時(shí)放松自己的心情,度過(guò)一個(gè)健康有意義的假期!

      20xx年3月20日

      假期調(diào)查報(bào)告5

      內(nèi)容摘要:中小學(xué)生假期安全問(wèn)題,關(guān)系著社會(huì)的和諧穩(wěn)定和百姓家庭的幸福,一直備受社會(huì)各界的關(guān)注。本文通過(guò)對(duì)影響中小學(xué)生假期人身安全三大安全隱患(交通事故、溺水事故、打斗事故)的典型實(shí)例的調(diào)查研究,深入分析了事故發(fā)生的原因,并提出了相應(yīng)的解決措施和建議。 安全是人類生存的基礎(chǔ),是社會(huì)發(fā)展的保障,是家庭幸福的源泉。它既是人最基本的權(quán)利,也是人對(duì)家庭和社會(huì)最起碼的責(zé)任。報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)社會(huì)、回報(bào)父母、建設(shè)家園、實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值等等,這一切沒(méi)有生命的安全保證,都無(wú)從談起。我們中小學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的主人,身上肩負(fù)著時(shí)代賦予我們的艱巨的使命和責(zé)任,愛護(hù)自己的生命,對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)就是對(duì)祖國(guó)的將來(lái)負(fù)責(zé)。然而,在我們的身邊,總會(huì)有中小學(xué)生因?yàn)橐馔舛^(guò)早地凋零,失去了寶貴的生命,對(duì)家庭和國(guó)家都造成了不利的影響。為此,我們將中小學(xué)生的安全假期問(wèn)題作為本次調(diào)研的主題,希望通過(guò)對(duì)具體意外事件的分析研究,進(jìn)一步了解當(dāng)前對(duì)中小學(xué)生的寒暑假期生命安全影響最大的問(wèn)題,以及如果去避免和克服。

      一、威脅中學(xué)生假期安全的幾大隱患

      當(dāng)前,威脅中小學(xué)生假期人身安全的隱患很多,我們通過(guò)走訪同齡人、學(xué)生家長(zhǎng),上網(wǎng)查詢資料,以及自身了解掌握的情況,根據(jù)危險(xiǎn)發(fā)生的場(chǎng)所屬性,把影響我縣中小學(xué)生假期人身安全的幾大隱患一一列舉:

      1、道路交通事故;

      2、寒暑假期等階段性時(shí)期發(fā)生的因游泳滑冰溺水、因燃放煙花爆竹發(fā)生的事故;

      3、上網(wǎng)聊天、打游戲、看不健康書籍帶來(lái)的安全問(wèn)題;

      4、社會(huì)黃賭毒現(xiàn)象對(duì)中學(xué)生的不良影響;

      5、社會(huì)不法分子對(duì)青少年的引誘、教唆、及侵害; 在調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn),在上述的安全隱患中,最讓老師和家長(zhǎng)擔(dān)心的主要來(lái)自三方面,一是交通事故對(duì)中小學(xué)生假期安全的一貫威脅,二是學(xué)生因游泳滑冰不慎造成的溺水事故,三是校園中的矛盾帶到假期同學(xué)之間打斗引起的事故。前兩者主要是因?yàn)閷?duì)中學(xué)生的人身傷害最大,往往危及生命,第三方面主要是因?yàn)樗鼘?duì)中學(xué)生人身安全帶來(lái)的經(jīng)常性和頻繁性?;谏鲜鲈?,我們決定重點(diǎn)圍繞這三大普遍關(guān)注的重點(diǎn)危險(xiǎn),作為我們這次中小學(xué)生假期安全研究課題的重點(diǎn)內(nèi)容開展調(diào)研。

      二、具體案例調(diào)研及分析

      1、交通事故是中學(xué)生人身安全的一貫威脅

      今年正月十二的我縣馬鋪村7歲小孩被碾死交通事故案,讓很多家長(zhǎng)心有余悸,可以說(shuō)在年關(guān)之交發(fā)生的這起事件引起了廣泛關(guān)注,為全面了解這起嚴(yán)重交通事故的前因后果,我們做了重點(diǎn)調(diào)研。

      典型案例:今年2月11日10點(diǎn)20分,嵐古線嵐縣社科鄉(xiāng)葛鋪村地段,坡上村郭女士帶著七歲兒子打車去葛鋪村娘家走親戚,下車后郭女士只顧拿車上的東西,沒(méi)來(lái)得及照看隨行的七歲的兒子,結(jié)果孩子在橫穿馬路過(guò)程中被從東村方向駛來(lái)的河北牌照超速行駛的二拖三拉煤車碾壓身亡。一個(gè)年僅7歲的小生命就這樣悲慘的'離開人世。

      案例分析:這是一起典型的因雙方車輛不遵守交通規(guī)則及家長(zhǎng)疏忽對(duì)孩子教育而發(fā)生的惡性交通事故,是一起完全可以避免的事故。假使這位的士司機(jī)將車停到馬路的右側(cè)且要求乘客從右側(cè)車門下車、這位郭女士及時(shí)對(duì)自己的孩子進(jìn)行教育照看或者河北牌照大車司機(jī)在行駛到村莊時(shí)能減速慢行,也就是事故雙方若有一方遵守了交通規(guī)則,這起惡性交通事故就不會(huì)發(fā)生,起碼不會(huì)到如此嚴(yán)重的程度。

      延伸思考:據(jù)交警部門統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,中小學(xué)生發(fā)生交通事故主要以騎車學(xué)生為主,發(fā)生事故的原因具體主要存在于以下幾方面:一是橫穿馬路,二是騎車猛拐,三是闖燈越線,四是騎車逆行,五是騎車帶人,六是自行車車閘車鈴無(wú)效等。其中又以橫穿馬路和騎車猛拐威脅最大。在騎車上下學(xué)時(shí),有些同學(xué)無(wú)視交通警示燈,無(wú)視交通規(guī)則,橫穿馬路,有些同學(xué)因與同伴打鬧,或是跟人斗氣,隨意穿行馬路,且本能認(rèn)為機(jī)動(dòng)車不敢撞自己,絲毫不顧忌周圍速度極快的機(jī)

      動(dòng)車。這其中,男生的膽大違規(guī)行為又多于女生、所以,如果我們能更多地注意自身安全問(wèn)題,嚴(yán)格遵守交通規(guī)則,特別是注意一些非常淺顯騎車原則,避免交通違法和相關(guān)安全隱患,很多事故是可以避免的。縣交警大隊(duì)特別提醒廣大中小學(xué)生:1、橫過(guò)道路時(shí)應(yīng)左右看,騎車的應(yīng)下車推行,從人行橫道通過(guò)2、隧道轉(zhuǎn)彎要在非機(jī)動(dòng)車道騎行3、不要互相追逐,曲行,互相攀比車技、牽引4、不違法帶人5、不闖紅燈,違反交通標(biāo)志。

      2、溺水事故成為中小學(xué)生階段性時(shí)期的第一殺手 從全國(guó)各大媒體網(wǎng)站上了解到,溺水死亡事故已經(jīng)成為階段性(暑期)危害青少年生命安全的第一殺手。從年齡段來(lái)講,溺亡的多是小學(xué)4至6年級(jí)和初中的學(xué)生。從區(qū)域來(lái)講,農(nóng)村的事故發(fā)生率又高于城市。

      典型案例: 20xx年2月25日下午5點(diǎn)多,嵐縣普明鎮(zhèn)大賢村有3名兒童一起離家外出玩耍,晚上家人等的著急后,到處尋找一直未找到。26日早上8時(shí)在興盛養(yǎng)殖場(chǎng)魚塘發(fā)現(xiàn)2名兒童尸體后,縣、鎮(zhèn)、村三級(jí)迅速出動(dòng),成立事故處理組,并同時(shí)展開四項(xiàng)工作:一是馬上組織消防、公安、鎮(zhèn)村等相關(guān)部門干部全力搜尋另外1名兒童,并于當(dāng)日下午3點(diǎn)在興盛養(yǎng)殖場(chǎng)的魚塘找到另1名兒童的尸體。

      案例分析:這是一起典型的發(fā)生在寒假期間的,因缺乏安全意識(shí),到河塘冰面滑冰而造成的安全事故。在這個(gè)案例中,如果三名小孩中的其中一名有安全意識(shí)的話,不會(huì)到那么深的魚塘冰面滑冰玩耍;如果其家人有較強(qiáng)安全意識(shí)的話,村子附近有較深的魚塘、魚塘有有結(jié)冰且冰面并不牢靠就一定會(huì)管理自己的孩子不讓去這樣危險(xiǎn)的區(qū)域玩耍。

      延伸思考:據(jù)區(qū)公安分局有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,青少年溺水事故主要發(fā)生在寒暑期,因?yàn)檫@一時(shí)期學(xué)校放假,大多數(shù)孩子無(wú)人看管,便造成了事故。造成大多數(shù)溺水事故的主觀原因是:中學(xué)生往往以大人自居,膽大敢于冒險(xiǎn),卻缺乏對(duì)危險(xiǎn)的估計(jì)能力,且安全意識(shí)薄弱??陀^原因是:公共設(shè)施建設(shè)滯后,特別是廣大的農(nóng)村地區(qū),基本沒(méi)有正規(guī)的市民游泳滑冰場(chǎng)所,農(nóng)村學(xué)生只能到水庫(kù)、河塘、溪流等非正規(guī)游泳滑冰場(chǎng)所游泳,一旦發(fā)生危險(xiǎn)極易造成事故;社會(huì)監(jiān)管體系缺失,特別是長(zhǎng)期以來(lái),農(nóng)村孩子去水庫(kù)、河塘、溪流等處戲水、游泳、冬天滑冰已司空見慣,沒(méi)有切實(shí)認(rèn)識(shí)到其危險(xiǎn)性。為此建議:一是社會(huì)要加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生安全知識(shí)的普及,增強(qiáng)其安全意識(shí),經(jīng)常教育,時(shí)常提醒;二是政府要加大文體公共設(shè)施的投入,進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)之間的差距,盡最大可能使農(nóng)村孩子也能享受到正規(guī)的游泳場(chǎng)所、滑冰場(chǎng)所;三是職能部門要定期對(duì)水庫(kù)、河塘、溪流等處進(jìn)行排查,并在危險(xiǎn)地段樹立起醒目的警示標(biāo)志,切實(shí)做好提醒工作;四是學(xué)校要將游泳訓(xùn)練和自救知識(shí)教育正式納入中小學(xué)生課程中,努力使每位中學(xué)生都具備游泳的技能和自救能力。

      假期調(diào)查報(bào)告6

      一、摘要

      每每提起暑假生活,家長(zhǎng)和孩子都會(huì)不約而同地想到:上補(bǔ)習(xí)班。是的,談到補(bǔ)習(xí)班,人們一定十分熟悉。在這個(gè)優(yōu)勝劣汰的社會(huì)里,由于升學(xué)、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)等壓力,生活條件的提高、社會(huì)對(duì)教育的重視、家長(zhǎng)對(duì)孩子期望值的增加 ,“補(bǔ)習(xí)班家族”還是日益逐漸龐大起來(lái)。補(bǔ)習(xí)班成了學(xué)生們的專屬權(quán)利,成為家長(zhǎng)們的優(yōu)先選擇。各種各樣的補(bǔ)習(xí)班如雨后春筍般層出不窮。如今,補(bǔ)習(xí)班已成為人們的熱門話題。因此,通過(guò)針對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)和老師等主體,以調(diào)查問(wèn)卷以及走訪的形式進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查,我們得到了相關(guān)數(shù)據(jù),并對(duì)假期輔導(dǎo)火熱的原因及影響進(jìn)行了分析;在此基礎(chǔ)上,進(jìn)行了深入的剖析和研究,反映出了更深層的實(shí)際情況,提出了相關(guān)建議,最終得到了此份實(shí)踐成果。

      二、關(guān)鍵詞:補(bǔ)習(xí)班、家長(zhǎng)、原因、影響、建議

      三、調(diào)查背景

      暑假的到來(lái),對(duì)于我們大家應(yīng)該是十分激動(dòng)、開心的,在假期中,我們可以在家享受與家人在一起的快樂(lè)時(shí)光,可以探親訪友,也可以出去旅游,放松自己那疲憊的身心。但是,如春筍般出現(xiàn)的假期補(bǔ)習(xí)班,把孩子們送入了第三學(xué)期。幾乎所有的學(xué)生、家長(zhǎng)都接觸過(guò)補(bǔ)習(xí)班,更有許多人投入到補(bǔ)習(xí)班有洪流中,補(bǔ)習(xí)班各種各樣,上補(bǔ)習(xí)班的理由也各種各樣,首先,我認(rèn)為有必要對(duì)此進(jìn)行調(diào)查,了解一下。

      其次,這次暑假,我和去年一樣,辦起了補(bǔ)習(xí)班。講新課與輔導(dǎo)暑假作業(yè)同步進(jìn)行,讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí),對(duì)于老知識(shí)的掌握更熟練一些。每周給孩子們舉行一些比賽,比如唱歌比賽、寫字比賽、朗誦比賽之類的,既豐富他們的學(xué)習(xí)生活又提高他們的積極性。這幾次的補(bǔ)習(xí)班都完美的畫上了句號(hào),家長(zhǎng)們對(duì)此也持肯定態(tài)度。對(duì)然如此,工作中,我還是很好奇家長(zhǎng)與同學(xué)們對(duì)補(bǔ)習(xí)班的看法,于是,工作之余,做了一個(gè)關(guān)于對(duì)假期補(bǔ)習(xí)班了解、看法及其建議的調(diào)查,針對(duì)的主要是學(xué)生和家長(zhǎng)。

      四、研究目的及其意義

      隨著時(shí)代的變化,社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們?cè)絹?lái)越重視學(xué)生教育問(wèn)題,假期輔導(dǎo)隨之產(chǎn)生并越來(lái)越火熱。這一切都對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)產(chǎn)生了極大影響。對(duì)此,通過(guò)走訪我村家長(zhǎng)與反思自己輔導(dǎo)班開辦狀況進(jìn)行調(diào)查分析。

      (1)通過(guò)實(shí)地調(diào)查中小學(xué)生假期輔導(dǎo)的現(xiàn)狀,由此揭示存在的諸多問(wèn)題,在此基礎(chǔ)上,對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)一步的調(diào)查分析,并提出相關(guān)建議,以達(dá)到以下調(diào)查目的:

      1、了解中小學(xué)生參加假期輔導(dǎo)班的意愿和方式,以此分析孩子的心理。

      2、了解家長(zhǎng)、學(xué)生和輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)及個(gè)人對(duì)假期輔導(dǎo)的看法觀點(diǎn)。

      3、了解影響學(xué)生參加假期輔導(dǎo)的原因。

      4、通過(guò)分析現(xiàn)狀和原因,結(jié)合社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的知識(shí),總結(jié)假期輔導(dǎo)產(chǎn)生的影響。

      5、結(jié)合自己收輔導(dǎo)班與當(dāng)家教的經(jīng)歷和體會(huì),為學(xué)生和家長(zhǎng)選擇合適的輔導(dǎo)班提供合理化的建議;并從學(xué)生和家長(zhǎng)的角度,對(duì)輔導(dǎo)機(jī)結(jié)構(gòu)優(yōu)化輔導(dǎo)方式和效果提出建議。

      (2)調(diào)查意義

      1、對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),可以反映當(dāng)今中小學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活,了解心理需求,從而可以為家長(zhǎng)了解孩子的心理提供信息,加強(qiáng)學(xué)生與家長(zhǎng)的交流,合理安排自己的假期生活。

      2、對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),通過(guò)對(duì)學(xué)生想法和輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的.了解,可以更好的把握孩子的心理以及輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的信息,從而有利于促進(jìn)家長(zhǎng)充分考慮孩子的喜好和輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的各種信息,權(quán)衡利弊,掌握選擇輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的方法和技巧,為孩子選擇合適的輔導(dǎo)班。

      3、對(duì)于輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō),可為其提供一系列合理化的建議,確立認(rèn)真對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和理念,提高服務(wù)質(zhì)量,真真正正為學(xué)生服務(wù)。

      五、研究思路

      從中小學(xué)生假期輔導(dǎo)情況入手,逐層展開,逐層分析,根據(jù)學(xué)生、家長(zhǎng)和開辦輔導(dǎo)的老師三個(gè)主體,確定了我們要研究的方面和內(nèi)容,并根據(jù)整體思路,制定了調(diào)查問(wèn)卷、統(tǒng)計(jì)分析、整理調(diào)查等方法。

      六、調(diào)查過(guò)程

      確定目的階段:確定調(diào)查目的,即分析中小學(xué)生假期輔導(dǎo)熱的原因,以及輔導(dǎo)班對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)社會(huì)的影響,同時(shí)結(jié)合自己做家教的經(jīng)歷,為廣大中小學(xué)生和家長(zhǎng)選擇輔導(dǎo)班提出了一系列合理的建議。

      確定思路階段:針對(duì)目的,確定了整體實(shí)踐調(diào)查思路。

      問(wèn)卷調(diào)查階段:設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,對(duì)學(xué)生群體發(fā)放。

      問(wèn)卷結(jié)果初步分析階段:對(duì)調(diào)查問(wèn)卷得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行了初步分析,得到了一些相關(guān)數(shù)據(jù)和重要因素,為深入探究其中的因素打好了基礎(chǔ)。

      走訪訪談階段:對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)和輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人進(jìn)行訪談

      數(shù)據(jù)總體整理匯總階段:將所有數(shù)據(jù)資料進(jìn)行匯總并制作了此份調(diào)查報(bào)告

      七、調(diào)查結(jié)果分析

      根據(jù)研究課題和研究思路,著力于尋找最真實(shí)的數(shù)據(jù)。通過(guò)努力得到了一定的數(shù)據(jù)并對(duì)其進(jìn)行分析,做出了這份詳實(shí)的報(bào)告。

      (1)數(shù)據(jù)分析

      通過(guò)調(diào)查,在調(diào)查的學(xué)生中,極大多數(shù)的學(xué)生都在假期參加補(bǔ)習(xí)班,而且還是父母為自己報(bào)名名去的補(bǔ)習(xí)班居多,而按自己意愿報(bào)名參加補(bǔ)習(xí)班的只占很少一部分,沒(méi)有參加補(bǔ)習(xí)班的更是少之又少。充分說(shuō)明現(xiàn)在輔導(dǎo)班的火熱,對(duì)于中國(guó)的學(xué)生來(lái)說(shuō),假期補(bǔ)習(xí)已經(jīng)是一個(gè)極為普遍的現(xiàn)象,特別是隨著年紀(jì)的增加學(xué)生對(duì)考試科目的補(bǔ)習(xí)也越來(lái)越多,特別是在高考的壓力下,高中生的生活更是被假期輔導(dǎo)占據(jù)了大部分時(shí)間,更多的學(xué)生正處在假期補(bǔ)習(xí)的壓力下。

      大多數(shù)家長(zhǎng)都表達(dá)了讓孩子暑假上輔導(dǎo)班的愿望,但他們基本上都不征求孩子的意見,即使孩子有不同的想法,家長(zhǎng)一般也不會(huì)同意。一個(gè)小學(xué)一個(gè)四年級(jí)小姑娘很堅(jiān)定地否定了她對(duì)暑假輔導(dǎo)班的態(tài)度:”我不喜歡,不報(bào)。我媽媽就不給我報(bào)了?!逼鋵?shí)大多數(shù)孩子都不愿意暑假上輔導(dǎo)班,只是不敢大膽表達(dá)或拗不過(guò)家長(zhǎng)。孩子的家長(zhǎng)也表明自己對(duì)孩子想有自己我孩子放假?gòu)膩?lái)不報(bào)輔導(dǎo)班,我認(rèn)為沒(méi)用,孩子也想有屬于自己的時(shí)間。

      通過(guò)調(diào)查,我們了解到,40%的學(xué)生對(duì)假期輔導(dǎo)持否決態(tài)度,認(rèn)為假期就是自己休息整理的自主支配時(shí)間,不需要輔導(dǎo);60%的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的教學(xué)成果不是很滿意,認(rèn)為輔導(dǎo)老師沒(méi)有學(xué)校老師負(fù)責(zé);55%的家長(zhǎng)認(rèn)為假期輔導(dǎo)經(jīng)費(fèi)較高,對(duì)普通家庭來(lái)說(shuō)有一定負(fù)擔(dān)。

      望子成龍、望女成鳳心切的家長(zhǎng)們的“報(bào)班”熱情,催生了假期補(bǔ)習(xí)班的火爆。不少輔導(dǎo)班的假期班已經(jīng)人滿為患,一些輔導(dǎo)班甚至出現(xiàn)“塞車”現(xiàn)象,為了使孩子在假期能有人教,一些家長(zhǎng)早就開始“占坑”。有的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)本著服務(wù)師生的態(tài)度,致力于提高學(xué)生成績(jī),豐富學(xué)生暑期生活,盡量減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān),取得了一定效果和好評(píng)。但也確實(shí)存在這樣的輔導(dǎo)班,抓住這個(gè)機(jī)會(huì),狠狠地宰割一通,給普通家庭帶來(lái)了負(fù)擔(dān)。

      (2)假期輔導(dǎo)班火熱的原因

      通過(guò)分析,結(jié)合當(dāng)今現(xiàn)實(shí),從學(xué)生、家長(zhǎng)和輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)三個(gè)方面總結(jié)出假期輔導(dǎo)熱的原因如下:

      1、學(xué)生個(gè)人情況

      對(duì)學(xué)生個(gè)人來(lái)說(shuō),成績(jī)好壞往往是他們選擇課后補(bǔ)習(xí)的重要原因。很多成績(jī)偏差的學(xué)生在學(xué)校跟不上老師的進(jìn)度,課后補(bǔ)習(xí)一點(diǎn)程度上可以幫助他們提高成績(jī)。對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生,想要有個(gè)更大的提升,他們補(bǔ)習(xí)的往往是學(xué)校補(bǔ)習(xí)不到的一些能力,使自己的水平有更大的提升;成績(jī)中等的學(xué)生也不想在假期里掉隊(duì),利用假期有一定程度的進(jìn)步。但是這是對(duì)于較高年紀(jì)的學(xué)生來(lái)說(shuō),有了一定的自覺(jué)性和內(nèi)在的動(dòng)力。對(duì)于大部分較低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),仍是對(duì)假期輔導(dǎo)持否定態(tài)度。

      2、家長(zhǎng)的心態(tài)

      “望子成龍,望女成鳳”是每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的殷切期望,在假期輔導(dǎo)的熱浪之下,別人家的孩子在補(bǔ)習(xí),自己的孩子當(dāng)然不能落后。而且,當(dāng)今在網(wǎng)絡(luò)、電視、游戲的背景下,青春期的孩子經(jīng)受不住外界的誘惑,在假期,沒(méi)有老師學(xué)校的束縛,家長(zhǎng)又因工作沒(méi)有時(shí)間管制,孩子可能因此而沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的世界,就算不是如此,孩子們?cè)趷弁娴奶煨韵?,?jīng)過(guò)一個(gè)假期的放松,回校后很有可能存在老知識(shí)忘了一部分,新知識(shí)不會(huì),并且難以收回來(lái)心安心學(xué)習(xí)的情況。于是,家長(zhǎng)便想盡辦法,將孩子送到輔導(dǎo)班學(xué)習(xí),并以此來(lái)束縛和提高孩子。

      3、輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的“繁榮”

      在社會(huì)和家長(zhǎng)日益重視孩子教育的大背景下,輔導(dǎo)班應(yīng)運(yùn)而生,越來(lái)越火熱。一些在校大學(xué)生也利用假期的時(shí)間,尋求做家教或到輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)兼職的機(jī)會(huì),有些大學(xué)生甚至自己辦起了輔導(dǎo)班;另外,很多在職的老師也經(jīng)不住高利潤(rùn)的誘惑,假期自己開辦輔導(dǎo)班,往往以自己的學(xué)生為對(duì)象,假期收入是工資收入的幾倍。還有一些專門的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),為了把握這一機(jī)會(huì),在其誘惑下,辦起了輔導(dǎo)班。這就使得假期輔導(dǎo)班越開越多,逐漸升級(jí)為一個(gè)熱門話題。

      (3)輔導(dǎo)班的影響

      假期輔導(dǎo)班如火如荼的開展,已經(jīng)成了我們生活中茶余飯后的常題,事物都有其兩面性,假期輔導(dǎo)也不例外。

      1、積極影響

      假期輔導(dǎo)的字面意義來(lái)說(shuō),主要是幫助提高學(xué)生的成績(jī),因此在一定程度上,輔導(dǎo)班在提高學(xué)生成績(jī)和學(xué)習(xí)興趣上有一定的幫助;另外,家長(zhǎng)把學(xué)生放在輔導(dǎo)班學(xué)習(xí),可以使學(xué)生接觸到其他學(xué)校的同學(xué),從而認(rèn)識(shí)更多的朋友,拓寬交際面,使假期生活豐富多彩。同時(shí)也使青春期的孩子受到了束縛,減少網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)⒆拥恼T惑。

      2、消極影響

      假期輔導(dǎo)無(wú)疑占用了學(xué)生應(yīng)有的假期時(shí)間,假期的存在是讓學(xué)生從繁重的學(xué)習(xí)生活中得到放松,在自由時(shí)間里能做一些自己感興趣的事情,可假期在一定程度上成了學(xué)生的“第三學(xué)期”,教育本身不是學(xué)習(xí)成績(jī)的教育,應(yīng)該是全面發(fā)展的教育。而輔導(dǎo)班把學(xué)生的課余時(shí)間當(dāng)成了科目的學(xué)習(xí),因此,學(xué)生的非學(xué)習(xí)能力就得不到有效的培養(yǎng),以至于學(xué)生不能全面發(fā)展。另外,越來(lái)越多的學(xué)生參加輔導(dǎo)班,使輔導(dǎo)班的數(shù)量劇增,而受利益的驅(qū)使,教學(xué)的質(zhì)量卻在下降,不能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)的進(jìn)行有效的指導(dǎo)。還有,很多老師把應(yīng)在課堂上講的東西放在輔導(dǎo)課上講,使得課堂的學(xué)習(xí)效果下降。

      (4)建議

      1、從家長(zhǎng)方面說(shuō),每位家長(zhǎng)對(duì)于此的初衷都是相同的,一切都是為了孩子們,希望孩子們能在新的一學(xué)年中更上一層樓。在選擇輔導(dǎo)班時(shí),切忌盲目的跟風(fēng)報(bào)班,很多家長(zhǎng)對(duì)輔導(dǎo)班的情況不是很了解,就隨身邊的孩子給孩子報(bào)名。同時(shí),應(yīng)從孩子的自身實(shí)際出發(fā),選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)班。在輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)過(guò)程中,家長(zhǎng)應(yīng)與輔導(dǎo)老師保持緊密的溝通交流,以確保了解孩子在學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果。在假期輔導(dǎo)結(jié)束后,家長(zhǎng)要與老師進(jìn)行至少一次的交流,整體了解孩子的情況,從而做好下階段的計(jì)劃。

      2、從學(xué)生生方面說(shuō),學(xué)生應(yīng)自己找出自己的弱項(xiàng)進(jìn)行補(bǔ)習(xí),選擇適合自己的輔導(dǎo)班。并且以孩子的角度來(lái)看,我們也更希望他們能與父母促膝談心,互相商討意見之后定奪關(guān)于暑期提高成績(jī)的方案的。在輔導(dǎo)過(guò)程中,學(xué)生要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真對(duì)待輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)和作業(yè),及時(shí)與輔導(dǎo)老師交流,與同學(xué)交流互相學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)結(jié)束后,學(xué)生不能徹底放松,在適當(dāng)休息娛樂(lè)的同時(shí),要保持在輔導(dǎo)班的好習(xí)慣,為開學(xué)做準(zhǔn)備。

      3、從輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō),輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)和老師要正確樹立真正為學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,對(duì)孩子負(fù)責(zé),對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。優(yōu)化輔導(dǎo)方式和內(nèi)容,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;輔導(dǎo)結(jié)束后,及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系交流,讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)習(xí)中的情況,以更好地促進(jìn)孩子的教育。同時(shí),輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)要合理制定價(jià)格,以兼顧普通家庭的經(jīng)濟(jì)狀況。

      八、反思總結(jié)

      通過(guò)實(shí)踐,對(duì)中小學(xué)生假期輔導(dǎo)的情況有了初步了解,并進(jìn)行了深入的剖析和研究,反映出了更深層的實(shí)際情況。

      1、在調(diào)查的學(xué)生中,極大多數(shù)的學(xué)生都在假期參加補(bǔ)習(xí)班,而且還是父母為自己報(bào)名去的補(bǔ)習(xí)班居多,而按自己意愿報(bào)名參加補(bǔ)習(xí)班的只占很少一部分,沒(méi)有參加補(bǔ)習(xí)班的更是少之又少。

      2、大多數(shù)家長(zhǎng)都表達(dá)了讓孩子暑假上輔導(dǎo)班的愿望,但他們基本上都不征求孩子的意見,從而給孩子增大了壓力,家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子充分交流。

      3、通過(guò)實(shí)踐,分析了輔導(dǎo)熱的原因,揭示了內(nèi)在的現(xiàn)象。

      4、通過(guò)實(shí)踐,在分析結(jié)果的基礎(chǔ)上,為學(xué)生、家長(zhǎng)和輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)提出了合理的建議,為學(xué)生的假期生活添一份力。

      在這次調(diào)查過(guò)程中,我收獲頗多。結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,我不僅感受到當(dāng)代中小學(xué)生在家長(zhǎng)和考試制度下的學(xué)習(xí)壓力,更對(duì)輔導(dǎo)熱的背后的現(xiàn)實(shí)而感嘆。通過(guò)努力,為學(xué)生、家長(zhǎng)提供了合理的建議,希望能夠讓孩子的假期生活更加豐富多彩,充滿快樂(lè)!我也會(huì)不斷提高自己各方面的能力,使自己能夠更好地服務(wù)師生!

      假期調(diào)查報(bào)告7

      運(yùn)城市位于山西省西南部,地處黃河中游,黃土高原東南邊沿,全境屬典型的暖溫帶大陸性季風(fēng)氣候。全市面積為13968平方千米。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,全市生態(tài)環(huán)境問(wèn)題已十分嚴(yán)峻。為此我調(diào)查了關(guān)于我市城鎮(zhèn)綠化的情況。80—90年代,我市各縣均加強(qiáng)城市綠化系統(tǒng)和城市建設(shè)的`統(tǒng)一規(guī)劃管理。實(shí)以“點(diǎn)”、“線”、“面”結(jié)合,喬、灌、草規(guī)范化布置的綠化措施。

      鹽湖區(qū)1985年市區(qū)綠化面積為77萬(wàn)平方米,覆蓋率為8.6%。1990年建成渠堤公園長(zhǎng)2.8公里,面積22400平方米,1991年建東郊公園,面積55361平方米,城市大道綠化,栽植綠化樹木21萬(wàn)株,植草坪3200平方米,綠化覆蓋率達(dá)23%以上。XX年建市中心南風(fēng)廣場(chǎng),占地面積13.3萬(wàn)平方米,綠地面積占40%。 永濟(jì)市栽植綠化樹木15萬(wàn)株,草坪綠化帶23萬(wàn)平方米,城市綠化率達(dá)到26%。 河津市城市綠化覆蓋率達(dá)到20%,新建河津龍門廣場(chǎng)占地4萬(wàn)平方米,綠化面積40%。 萬(wàn)榮縣城市綠化覆蓋率達(dá)到15%,飛云公園綠化面積40%。 稷山縣、新絳縣均進(jìn)行街道、街心調(diào)查報(bào)告園綠化。 聞喜縣1958年建成6萬(wàn)平方米西湖公園,后對(duì)城市街道學(xué)校實(shí)施綠化。 絳縣、平陸、芮城縣城街道、機(jī)關(guān)、學(xué)校進(jìn)行了綠化,芮城城區(qū)綠化面積近30萬(wàn)平方米。

      垣曲縣城街道、街心公園綠化良好,新建舜王廣場(chǎng)面積1.7萬(wàn)多平方米,城市綠地22.5萬(wàn)余平方米。另外中條山有色金屬公司機(jī)關(guān)綠化面積達(dá)8萬(wàn)余平方米。城市綠化面積達(dá)到23%,人均綠地面積2.6余平方米。

      通過(guò)調(diào)查,我們可以發(fā)現(xiàn),我市的城鎮(zhèn)綠化情況還是比較好的。我們應(yīng)該我們保護(hù)身邊的每一朵小調(diào)查報(bào)告,每一棵小樹,每一片綠地;提高調(diào)查報(bào)告意識(shí),增強(qiáng)法制觀念,落實(shí)調(diào)查報(bào)告行動(dòng),自己不做破壞環(huán)境的事,還與污染環(huán)境的行為做斗爭(zhēng)。

      假期調(diào)查報(bào)告8

      對(duì)于一個(gè)大學(xué)生而言,敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質(zhì)。雖天氣嚴(yán)寒,寒風(fēng)呼嘯,我毅然踏上了社會(huì)實(shí)踐的道路。想通過(guò),親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì),在實(shí)踐中增長(zhǎng)見識(shí),鍛煉自己的才干,培養(yǎng)自己的韌性,想通過(guò)社會(huì)實(shí)踐,找出自己的不足和差距所在。我在“杭州十秒到云南過(guò)橋米線”米線民族特色餐廳實(shí)踐了一個(gè)月時(shí)間,獲得了經(jīng)驗(yàn),更增長(zhǎng)了見識(shí),使我對(duì)民族的特色小吃有了更深的了解。

      在餐廳里,別人一眼就能認(rèn)出我是一名正在讀書的學(xué)生,我問(wèn)他們?yōu)槭裁?,他們總說(shuō)從我的臉上就能看出來(lái),呵呵,也許沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)社會(huì)的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒(méi)有因?yàn)槲以谒麄兠媲皼](méi)有經(jīng)驗(yàn)而退后,我相信我也能做的像他們一樣好。我們每天的工作內(nèi)容和工作時(shí)間都是餐廳經(jīng)理在前一天安排的,在這三十幾天中我做過(guò)的工作有收餐、點(diǎn)餐、傳菜、接待、找零、洗碗等等,每天9點(diǎn)鐘到下午2點(diǎn)再?gòu)南挛绲?點(diǎn)到晚上9:30分上班,雖然時(shí)間長(zhǎng)了點(diǎn),但熱情而年輕的我并沒(méi)有絲毫的感到過(guò)累,我覺(jué)得這是一種激勵(lì),明白了人生,感悟了生活,接簇了社會(huì),了解了未來(lái)。在學(xué)校里也許有老師分配說(shuō)今天做些什么,明天做些什么,但在這里,經(jīng)理沒(méi)有時(shí)間告訴你這些,你必須要知道什么時(shí)候做什么,要自覺(jué)地去做,要不時(shí)做一些不在自己工作范圍中的事情,有時(shí)要做一些清潔的工作,而且要盡自已的努力做到最好,一件工作的效率就會(huì)得到別人不同的評(píng)價(jià)。

      在學(xué)校,只有學(xué)習(xí)的氛圍,畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jī)而努力。而這里是工作的場(chǎng)所,每個(gè)人都會(huì)為了獲得更多的報(bào)酬而努力,無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作,都存在著競(jìng)爭(zhēng),在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方,也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人,以提高自已的能力!記得老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)大學(xué)是一個(gè)小社會(huì),但我總覺(jué)得校園里總少不了那份純真,那份真誠(chéng),盡管是大學(xué)高校,學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。而走進(jìn)企業(yè),接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等,關(guān)系復(fù)雜,但我得去面對(duì)我從未面對(duì)過(guò)的一切而且要盡自已的努力做到最好。

      其實(shí)實(shí)踐的日子不是很長(zhǎng),當(dāng)初的我不知道餐車是怎么使用?不知到那種米線是不辣的,以及自己在餐廳推著餐車橫沖直撞,不怎么熟練的給客人介紹菜單的種種場(chǎng)景就像昨天才發(fā)生一樣,是那么的叫人印象深刻。服務(wù)是餐廳的形象之本,是餐廳的競(jìng)爭(zhēng)之道,那么杭州十秒到云南過(guò)橋米線的服務(wù)魅力有表現(xiàn)在哪呢?那就是一張誠(chéng)摯動(dòng)心的笑臉,一聲聲悅耳動(dòng)聽的話語(yǔ),一次次全身心投入的服務(wù)而凝結(jié)出一個(gè)個(gè)回味無(wú)窮的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。在那里實(shí)踐的一個(gè)多月期間學(xué)到的東西可不少,感觸也頗多,若要為客人提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù),就是要充分讀懂客人的心,充分理解客人的需求,甚至是超越客人的期望,在日常工作崗位上為客人提供富有人性化的和藝術(shù)化的服務(wù),高層次的滿足客人的需求,讓客人愉悅地有頻頻光顧的欲望。

      有人說(shuō)服務(wù)是個(gè)即時(shí)的工作,過(guò)去了就不會(huì)再來(lái),所以要在當(dāng)下滿足客人的多方面要求,把服務(wù)的質(zhì)量提高。在工作崗位上勤勤懇懇付出的不光有汗水,還有智慧和技巧,更多的是自我超越。因此,自己變的成熟了,少了一份脆弱,多了份堅(jiān)強(qiáng),忘了如何去依靠,想的是如何去學(xué)習(xí)讓自己獨(dú)立自強(qiáng)。沒(méi)有了父親和母親的關(guān)懷,沒(méi)有了老師和同學(xué)的指點(diǎn),自己的一切事物都得要自己親自去解決,增強(qiáng)了自己的自信心,從這次實(shí)習(xí)中我深深的體會(huì)到?jīng)]有自己辦不成的事,只有自己不去做,認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí),勤勤懇懇的做事,這就是生活,是真正的生活。

      在餐廳里邊,有管理人員,他們就如我們學(xué)校里邊的領(lǐng)導(dǎo)和班級(jí)里面的班干部。要想成為一名好的管理,就必須要有好的管理方法,就要以藝術(shù)性的管理方法去管理好你的員工,你的下屬,你班級(jí)里的同學(xué)們!要想讓他們服從你的管理。那么你對(duì)每個(gè)員工或每個(gè)同學(xué),要用到不同的管理方法,意思就是說(shuō):在管理時(shí),要因人而異!

      在這次實(shí)踐中,讓我很有感觸的一點(diǎn)就人際交往方面,大家都知道社會(huì)上人際交往非常復(fù)雜,但是具體多么復(fù)雜,我想也很難說(shuō)清楚,只有經(jīng)歷了才能了解。才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起,每一個(gè)人都有自己的思想和個(gè)性,要跟他(她)們處理好關(guān)系得需要許多技巧,就看你怎么把握了。

      我想說(shuō)的一點(diǎn)就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學(xué)著適應(yīng)它。如果還不行,那就改變一下適應(yīng)它的方法。讓我在這次社會(huì)實(shí)踐中掌握了很多東西,最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。同時(shí)在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì)到我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨,不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方,自己先想方設(shè)法解決,實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人,而沒(méi)有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。

      通過(guò)實(shí)踐,我對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變能力有了很大的進(jìn)步,尤其是服務(wù)意識(shí)、語(yǔ)言交流與表達(dá)能力、外語(yǔ)能力、處理賓客關(guān)系能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等方面具有明顯的提高,特別是自己的表達(dá)能力有了一個(gè)很大的提高,以前在學(xué)校里面沒(méi)有條件鍛煉自己的口語(yǔ),在這里,來(lái)就餐的.顧客會(huì)不太懂我們的最新優(yōu)惠,幾天的接觸之后,我能夠用最簡(jiǎn)單話讓他們清楚的知道我們的優(yōu)惠方案,為自己以后走上社會(huì)做個(gè)鋪墊。在社會(huì)上要善于與別人溝通是需要長(zhǎng)期的練習(xí)。以前沒(méi)有工作的機(jī)會(huì),使我與別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變,會(huì)使談話時(shí)有冷場(chǎng),這是很尷尬的。

      人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中,人與人之間合力去做事,使其做事的過(guò)程中更加融洽,事半功倍。別人給你的意見,你要聽取、耐心、虛心地接受。社會(huì)上由課本上學(xué)不到的東西,那就是社會(huì)經(jīng)驗(yàn),為人處世的經(jīng)驗(yàn),想想自己明年就要真正的走向社會(huì),參加工作,也許自己的這次實(shí)習(xí)就是自己新的開始,也就意味著自己的成熟,我會(huì)在以后的工作和學(xué)習(xí)中,不怕困難,勇于克服,在實(shí)踐中鍛煉自己的能力,努力提高自己,實(shí)現(xiàn)自己的理想。

      實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí),學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同,接觸的人與事不同,從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí),還要不斷從生活中,實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí),不斷地從各方面武裝自已,才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已,表現(xiàn)自已。

      社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情,拉近了我與社會(huì)的距離,也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開拓了視野,增長(zhǎng)了才干,進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂,在那片廣闊的天地里,我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn),為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      實(shí)習(xí)的收獲是不能用語(yǔ)言一一所能描述的,總的來(lái)說(shuō)有酸有甜、有苦有樂(lè)??嗟氖且藘蓚€(gè)盛這滾燙的熱湯還時(shí)不時(shí)沸騰以下的大砂鍋和米線,這對(duì)于女孩自來(lái)說(shuō)是對(duì)力量和膽量極大的考驗(yàn)、還有那些別有居心的顧客的刻意為難;甜的是和同事領(lǐng)導(dǎo)的和睦相處以及老板的風(fēng)趣幽默;甜的是顧客對(duì)自己付出服務(wù)的肯定與贊賞;快樂(lè)的是自己既充實(shí)又有滋有味的實(shí)習(xí)生活過(guò)程。這次親身體驗(yàn)讓我有了深刻感觸,這不僅是一次實(shí)踐,還是一次人生經(jīng)歷,是一生寶貴的財(cái)富。在今后我要參加更多的社會(huì)實(shí)踐,磨練自己的同時(shí)讓自己認(rèn)識(shí)的更多,使自己未踏入社會(huì)就已體會(huì)社會(huì)更多方面。

      現(xiàn)在學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實(shí)踐中,這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校,理論的學(xué)習(xí)很多,而且是多方面的,幾乎是面面俱到;而在實(shí)際工作中,可能會(huì)遇到書本上沒(méi)學(xué)到的,又可能是書本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況?;蛟S工作中運(yùn)用到的只是很簡(jiǎn)單的問(wèn)題,只要套公式似的

      就能完成一項(xiàng)任務(wù)。

      有時(shí)候我會(huì)埋怨,實(shí)際操作這么簡(jiǎn)單,但為什么書本上的知識(shí)讓人學(xué)得這么吃力呢?這是社會(huì)與學(xué)校脫軌了嗎?也許老師是正確的,雖然大學(xué)生生活不像踏入社會(huì),但是總算是社會(huì)的一個(gè)部分,這是不可否認(rèn)的事實(shí)。我們也要感謝老師孜孜不倦地教導(dǎo),有些問(wèn)題有了課堂上地認(rèn)真消化,有平時(shí)作業(yè)作補(bǔ)充,才能比一部人具有更高的起點(diǎn),才有更多的知識(shí)層面去應(yīng)付各種工作上的問(wèn)題,作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生,應(yīng)該懂得與社會(huì)上各方面的人交往,處理社會(huì)上所發(fā)生的各方面的事情,這就意味著大學(xué)生要注意到社會(huì)實(shí)踐,社會(huì)實(shí)踐必不可少。

      畢竟,幾年后,我已經(jīng)不再是一名大學(xué)生,是社會(huì)中的一分子,要與社會(huì)交流,為社會(huì)做貢獻(xiàn)。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的,以后的人生旅途是漫長(zhǎng)的,為了鍛煉自己成為一名合格的、對(duì)社會(huì)有用的人才,很多在學(xué)校讀書的人都說(shuō)寧愿出去工作,不愿在校讀書;而已在社會(huì)的人都寧愿回校讀書。我們上學(xué),學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí),為的都是將來(lái)走進(jìn)社會(huì),獻(xiàn)出自己的一份力量,我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識(shí),明天才能更好地為社會(huì)服務(wù)。

      假期調(diào)查報(bào)告9

      寒假雖已結(jié)束卻讓我在社會(huì)實(shí)踐中積累許多經(jīng)驗(yàn),得益于我對(duì)假期生活的合理安排讓我成長(zhǎng)了許多,畢竟對(duì)自身成長(zhǎng)而言實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累是不可或缺的,在加上中專學(xué)歷本就存在一定弱勢(shì)從而需要好好表現(xiàn),要多學(xué)些經(jīng)驗(yàn)才能夠在畢業(yè)后為自己帶來(lái)更多助力,事實(shí)上通過(guò)對(duì)假期工作的重視讓我有著較好的表現(xiàn),現(xiàn)對(duì)寒假期間參與的社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行以下總結(jié)。

      這次社會(huì)實(shí)踐主要是在學(xué)校附近的書店打工,事實(shí)上由于還未成年的緣故導(dǎo)致很多工作都難以勝任,即便是在書店打工也主要是負(fù)責(zé)書架整理以及衛(wèi)生打掃工作,雖然都是基礎(chǔ)性的工作卻讓我很重視自身在書店的表現(xiàn),為了體現(xiàn)出自身的價(jià)值導(dǎo)致我能夠經(jīng)常對(duì)店內(nèi)進(jìn)行清掃,給店長(zhǎng)以及同事們留下做事勤快的好印象,而且我也不想因?yàn)樾┰S的偷懶從而影響到工作的完成,事實(shí)上通過(guò)這段時(shí)間的表現(xiàn)讓我意識(shí)到書店工作是很輕松的,但要注重細(xì)節(jié)并維持好店內(nèi)的秩序才行,所以我會(huì)在店內(nèi)進(jìn)行巡視并詢問(wèn)顧客是否需要幫助。

      由于沒(méi)有安排具體性的事務(wù)導(dǎo)致我也會(huì)參與其他崗位的工作,即在進(jìn)貨以后搬運(yùn)書籍從而做好相應(yīng)的保管,而且發(fā)現(xiàn)有書籍出現(xiàn)破損的狀況也會(huì)及時(shí)通知店長(zhǎng),由于部分顧客在書店只看不買的緣故從而影響了店內(nèi)的秩序,更有甚者會(huì)不顧警告從而私自拆開書籍進(jìn)行翻閱,雖然為了書店的人氣著想導(dǎo)致有時(shí)會(huì)擺放部分舊書籍給顧客觀看,但這種私自拆書的情況著實(shí)對(duì)本店的'效益造成不好的影響,所以我會(huì)告知顧客在店內(nèi)看書或者買書的注意事項(xiàng)。

      領(lǐng)取薪酬的時(shí)候無(wú)疑是讓我感到無(wú)比激動(dòng)的,通過(guò)假期勞動(dòng)獲得報(bào)酬讓我感受到自身的成長(zhǎng),至少自食其力的感覺(jué)能夠讓我從中獲益匪淺,既對(duì)假期的收獲感到滿意又希望下次能夠再次參與其中,而且得益于店長(zhǎng)和同事們的照顧讓我學(xué)到不少職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn),這些對(duì)于自己畢業(yè)后的個(gè)人發(fā)展無(wú)疑能夠帶來(lái)不少幫助,我也要注重勤奮的重要性并在以后的學(xué)習(xí)生活中好好表現(xiàn),既要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)又要時(shí)常通過(guò)社會(huì)實(shí)踐來(lái)鍛煉自己,這樣也有利于自己理解所學(xué)知識(shí)從而成長(zhǎng)為有用的人才。

      這次總結(jié)讓我對(duì)假期的表現(xiàn)進(jìn)行了深入分析,而且我也能夠領(lǐng)悟到社會(huì)實(shí)踐的參與對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的意義,我會(huì)牢記寒假的經(jīng)歷并希望能過(guò)在新學(xué)期有所進(jìn)步。

      假期調(diào)查報(bào)告10

      調(diào)查對(duì)象:環(huán)城湖是我們聊城的一顆明珠,假期作業(yè)之環(huán)城湖環(huán)境調(diào)查報(bào)告。為了更好地保護(hù)環(huán)城湖,我們對(duì)環(huán)城湖衛(wèi)生情況進(jìn)行了調(diào)查。

      調(diào)查時(shí)間:8月20日下午

      調(diào)查地點(diǎn):環(huán)城湖畔

      調(diào)查人員:陳致遠(yuǎn)張心輝我們的媽媽

      調(diào)查內(nèi)容:環(huán)城湖水面污染情況

      調(diào)查過(guò)程:

      下午三點(diǎn),我們帶好裝備在張心輝家門口集合。我們首先來(lái)到環(huán)城湖西北角,沿著湖畔向南走去,湖面很干凈,只是遠(yuǎn)處偶爾飄著幾個(gè)飲料瓶或者塑料袋,我們走到金龍廣場(chǎng),又向東走向雙拱橋。站在橋頂向湖面望去,湖面非常干凈,沒(méi)有看到垃圾,一些老人在湖邊放風(fēng)箏,一些小朋友在湖邊追逐嬉戲,我們繼續(xù)向東走,走到北關(guān)橋附近時(shí),看到一個(gè)垃圾站,幾名環(huán)衛(wèi)工人正在處理垃圾,周圍空氣中充斥著難聞的氣味。我想起平時(shí)我們上學(xué)時(shí)這里就總散發(fā)出難聞的氣味,我們總是掩鼻匆匆而過(guò)。然后我們順著前面的小路來(lái)到樓北大街路東幾家飯店的后面,哪里堆放著一些垃圾。阿姨還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)排向湖面的排污口,湖面的角落里還漂浮著一些腐爛的垃圾,岸邊石頭縫里草也枯死了。我們對(duì)比了一下照片,這里和西北角的水的顏色就有很大差異。西北角的水清澈,泛著一點(diǎn)藍(lán)色,而這里的水就略顯渾濁,有一點(diǎn)發(fā)黑。

      調(diào)查總結(jié)和建議:

      通過(guò)我們的'調(diào)查,我們認(rèn)為環(huán)城湖水面的環(huán)保工作做的總體很好,人們的環(huán)保意識(shí)也很高。建議對(duì)樓北大街的飯店和北關(guān)橋附近的垃圾站加強(qiáng)管理,給水城人民一個(gè)更加美好的環(huán)境。

      假期調(diào)查報(bào)告11

      關(guān)于中學(xué)生補(bǔ)課狀況調(diào)查 內(nèi)容摘要:隨著科技的發(fā)展和現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的逐步完善,中學(xué)或是大學(xué)的入學(xué)要求也發(fā)生了翻天覆地的變化,因此,隨之演變而生的補(bǔ)課教育也是變得熱火朝天,漸而也帶來(lái)了利與弊的思量。 關(guān)鍵詞:中學(xué)生,補(bǔ)課,利弊。

      一、引言

      (一)研究背景

      近年來(lái),補(bǔ)課教育已成為非常龐大的行業(yè),與正規(guī)教育體系相伴而生,被稱為正規(guī)教育的影子體系。雖然對(duì)于學(xué)校和老師補(bǔ)課一事罵聲不絕于耳,各地相關(guān)教育部門也做了很多工作,被電視曝光的,被報(bào)紙批評(píng)的,被處分的老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也大有人在,可補(bǔ)課之風(fēng)不但屢禁不止,反而愈演愈烈,且“形式多樣,內(nèi)容含蓄”。這究竟是什么原因造成的?補(bǔ)課的形式都有哪些?而補(bǔ)課后的效果又是如何?帶著這些問(wèn)題,利用暑假時(shí)間,對(duì)部分中學(xué)的學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)的調(diào)查。

      (二)研究?jī)?nèi)容

      1、問(wèn)卷設(shè)計(jì)

      補(bǔ)課教育已成為非常龐大的行業(yè),與正規(guī)教育體系相伴而生。那么此次我們小組對(duì)補(bǔ)習(xí)生對(duì)補(bǔ)習(xí)的態(tài)度及補(bǔ)習(xí)結(jié)果等進(jìn)行了一次調(diào)查,我們針對(duì)這些情況分別設(shè)計(jì)了若干個(gè)問(wèn)題來(lái)體現(xiàn)大學(xué)生在這些方面的選擇情況。

      2、研究對(duì)象和方法。

      (1)研究對(duì)象。本研究的研究對(duì)象為我們小組各個(gè)成員所認(rèn)識(shí)的補(bǔ)習(xí)生和相關(guān)一部分陌生同學(xué)。我們?cè)居?jì)劃多調(diào)查一些學(xué)生,但鑒于自身?xiàng)l件的限制,不能夠?qū)崿F(xiàn)。不過(guò),各小組成員居于各地,因而調(diào)查也具有一定的代表性和合理性,不至于以偏概全,通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析可推論當(dāng)代大多數(shù)補(bǔ)習(xí)生總體的一般情況。調(diào)查采用一傳十,十傳百的方式,是調(diào)查面更加廣泛合理。此次調(diào)查學(xué)生共200人。對(duì)男女沒(méi)有限制。

      (2)問(wèn)卷發(fā)放和回收過(guò)程。按上述要求,各成員以郵件的方式單獨(dú)調(diào)查的形式完成,資料收集采用自填式無(wú)記名調(diào)查方式。本次發(fā)放問(wèn)卷共200份,回收問(wèn)卷196份,有效率達(dá)98%。問(wèn)卷發(fā)放過(guò)程中做到解除調(diào)查對(duì)象的思想顧慮,不可以違心選擇,保證調(diào)查結(jié)果的真實(shí)性卷要求明確。

      (3)研究方法。本研究以調(diào)查問(wèn)卷法為主,以當(dāng)面咨詢?yōu)檩o。

      二、中學(xué)生補(bǔ)課狀況的概述

      (一)學(xué)生為什么要補(bǔ)課?

      國(guó)家教育主管部門大力提倡素質(zhì)教育,倡導(dǎo)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),三令五申禁止占用學(xué)生課余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課,可為什么這種現(xiàn)象呈越演越烈之勢(shì)呢?

      1、目前教育體制的產(chǎn)物。雖然政府大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育,但是唯分論英雄的事實(shí)普遍存在,而整個(gè)社會(huì)仍在為學(xué)校排名次,用升學(xué)率的高低來(lái)評(píng)價(jià)一所學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量,另外我國(guó)目前的招生,入學(xué),就業(yè)體系,以及官民子弟在待遇上的差別,使一些家長(zhǎng)為了孩子不享受在上重點(diǎn)高中時(shí)因差一分而付高學(xué)費(fèi)的“待遇”,或者在將來(lái)找到一份好一點(diǎn)的工作,選擇了平時(shí)花“小錢”,給孩子補(bǔ)課,打預(yù)防針。

      2、家長(zhǎng)的安慰劑。日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),使學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)隨之加劇,素質(zhì)教育的呼聲越來(lái)越高,正說(shuō)明應(yīng)試教育的局面并未從根本改變。家長(zhǎng)們不會(huì)空喊口號(hào),“考入重點(diǎn)高中,上了名牌大學(xué)”才是硬道理。迫于此壓力孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好,自然就要要求補(bǔ)課,暫且不看結(jié)果如何,起碼能從心理上安慰自己,因?yàn)檫@是在給孩子“充電”??!

      3、學(xué)生的鎮(zhèn)定劑。有的學(xué)生因?yàn)橐粌纱慰荚嚦煽?jī)不理想,或班級(jí)排名出現(xiàn)下降,產(chǎn)生焦慮急躁自卑等心理。于是上課外補(bǔ)習(xí)班,或是請(qǐng)家教,結(jié)果成績(jī)有所提高,從而帶來(lái)了巨大的心理鎮(zhèn)定。須知,學(xué)生在過(guò)渡時(shí)期成績(jī)一時(shí)跟不上,通過(guò)自身的努力,調(diào)整學(xué)習(xí)方法,一般都可以趕上。

      4、老師的新產(chǎn)業(yè)。一些老師故意在正常的學(xué)校課堂對(duì)講課的內(nèi)容有所保留,將精髓留在“私塾”上講,有的老師甚至故意在補(bǔ)課中向?qū)W生樓考試題,迫使學(xué)生加入補(bǔ)課的隊(duì)伍,顯然,這些教師是將補(bǔ)課作為一種“創(chuàng)收”的“新產(chǎn)業(yè)”。一個(gè)老師可以通過(guò)開設(shè)補(bǔ)習(xí)班,一個(gè)月賺到上萬(wàn)元,這與每個(gè)月XX多元的工資相比,真令這些“誤人子弟之士”動(dòng)心啊!

      (二)補(bǔ)課方式

      國(guó)家明令禁止學(xué)校利用雙休日,寒暑假等時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課,那么學(xué)生是以怎樣的方式進(jìn)行補(bǔ)課 的呢?

      1、學(xué)校設(shè)新班。一些學(xué)校為了能使自己的補(bǔ)課名正言順,不與國(guó)家相關(guān)政策唱反調(diào),開設(shè)課外提高班。說(shuō)是學(xué)生自愿選擇參加,而所謂的提高班只是提前講新課。一些沒(méi)有參加的同學(xué)到正常課堂上發(fā)現(xiàn)老師的進(jìn)度是按提高班進(jìn)行的。自己沒(méi)參加自然就跟不上了。所以也得“自愿”的去參加了。

      2、老師開私塾。在國(guó)家三令五申的禁止下,公開不可少了。然而老師家里的“私塾”式的補(bǔ)課卻多了起來(lái)。在調(diào)查中,100%以上的學(xué)生或多或少參加了“私塾”是不可。不可時(shí)間一般都是擇在假期、周末或每天放學(xué)后,補(bǔ)課地點(diǎn)多是在老師家里或歷史租借的房間,不可對(duì)象多是畢業(yè)班學(xué)生。

      3、家長(zhǎng)請(qǐng)家教。一些家長(zhǎng)由于工作關(guān)系,沒(méi)有充足的時(shí)間來(lái)照顧孩子。但又不放心孩子能否獨(dú)立的完成作業(yè)。于是就請(qǐng)一些學(xué)校的大學(xué)生在周六、周日或每天孩子放學(xué)后到家里,為孩子輔導(dǎo)。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),78%以上的孩子都請(qǐng)過(guò)家教或正在請(qǐng)家教,且高年級(jí)學(xué)生占大多數(shù)。以英語(yǔ)、數(shù)學(xué)為主。

      三、關(guān)于中學(xué)生補(bǔ)課狀況的調(diào)查結(jié)果及其分析

      (一)中學(xué)生補(bǔ)課的現(xiàn)狀

      根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果,我們發(fā)現(xiàn)有61名中學(xué)生在補(bǔ)課。眾所周知,初二學(xué)生要參加地理、生物的會(huì)考,初三學(xué)生要參加中考,因此,有些學(xué)生透露說(shuō),一進(jìn)中學(xué)就要“充電”,要不以后就跟不上了。 參加補(bǔ)課的同學(xué)成績(jī)一般的占44.2%,平時(shí)考試即輪不到好名次,也坐不了倒數(shù)的位置,有些成績(jī)還有點(diǎn)“懸”,于是大多有了向上擠的念頭。成績(jī)較差的同學(xué)占41%,他們面對(duì)的是能不能升學(xué),能不能跟上班的問(wèn)題,用補(bǔ)課來(lái)調(diào)節(jié)成績(jī)上的差距,也是一個(gè)普遍的方式。成績(jī)較好的占14.8%,他們?yōu)橛懈玫某煽?jī)也去參加補(bǔ)課。 據(jù)了解,現(xiàn)在補(bǔ)課時(shí)間每一科每次約2小時(shí),調(diào)查結(jié)果顯示50.5%的學(xué)生每周補(bǔ)課時(shí)間在4小時(shí)以上,說(shuō)明一半學(xué)生補(bǔ)課每周在兩次以上。以此類推,每周補(bǔ)課1—2次的學(xué)生也有1/3,只有不到1/5的學(xué)生每周補(bǔ)課一次。更有些學(xué)校的學(xué)生以從高一起每周六到少要到校上半天的課,有些甚至要上一天的課。 將近一半學(xué)生的補(bǔ)課內(nèi)容都局限于書本,無(wú)非是指導(dǎo)老師上課的東西再?gòu)?fù)習(xí)一遍;另外的學(xué)生都是在深度、廣度上做文章。前者是要及格,后者是要高分。 補(bǔ)課的原因,有62.8%的學(xué)生自愿通過(guò)補(bǔ)課提高成績(jī),有27.7%的學(xué)生是受父母的安排,還有

      9.5%的隨大流,說(shuō)明學(xué)生及家長(zhǎng)都對(duì)補(bǔ)課的效果十分信任。補(bǔ)課關(guān)鍵是要看補(bǔ)課的實(shí)質(zhì)效果。由調(diào)查來(lái)看,補(bǔ)課的效果是可以肯定的,因?yàn)?2.6%的同學(xué)成績(jī)都有不同程度的'提高,可以說(shuō)達(dá)到了目的。 我們?cè)趩?wèn)卷中作了一個(gè)假設(shè),如果補(bǔ)課后成績(jī)沒(méi)提高,同學(xué)們會(huì)怎么辦?85%的同學(xué)將會(huì)更加努力,繼續(xù)補(bǔ)課。他們對(duì)補(bǔ)課是非常信任的,而且對(duì)成績(jī)也是非常重視的。放棄補(bǔ)課但更加努力的那同學(xué),和放棄補(bǔ)課失去信心的同學(xué)為13%,也就是說(shuō),如果補(bǔ)課沒(méi)有什么成效,這一部分人將首先放棄補(bǔ)課,但這是極少數(shù)人的選擇。

      (二)中學(xué)生補(bǔ)課的根源

      如今,“補(bǔ)課”已成為不少中學(xué)生的必備大餐,剛進(jìn)中學(xué),學(xué)習(xí)上較大的跨躍無(wú)疑會(huì)讓一些同學(xué)難以適應(yīng),于是“補(bǔ)課”便成了他們適應(yīng)學(xué)習(xí)的催化劑。

      讀到二年級(jí),大家的學(xué)習(xí)基本上步入了正軌,競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,“補(bǔ)課”自然成為他們的課外充電器。到了畢業(yè)班,“一考定乾坤”的形勢(shì)步步逼近為了增強(qiáng)戰(zhàn)斗力,大多數(shù)同學(xué)拿起

      了“補(bǔ)課”這種銳利的武器。 我們小組通過(guò)調(diào)查、分析,發(fā)現(xiàn)中學(xué)生補(bǔ)課熱與以下三方面有密切的關(guān)系。

      1.現(xiàn)代中學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)十分繁重。

      2. 中學(xué)生的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。

      3.分?jǐn)?shù)高低是衡量中國(guó)中學(xué)生能力高低的唯一尺度

      (三)家長(zhǎng)的看法

      盡管現(xiàn)代社會(huì)正在逐漸形成重文憑更重能力的社會(huì)需求,但一方面重點(diǎn)大學(xué)的畢業(yè)生找工作相對(duì)容易,另一方面文憑還是許多用人單位的主要標(biāo)準(zhǔn)之一,正所謂能力固然重要但沒(méi)有文憑是萬(wàn)萬(wàn)不能的。因此,作為學(xué)生家長(zhǎng)而言,也希望孩子能夠“金榜題名”。 而想考上好大學(xué)就必須在高考中取得好成績(jī),要取得好成績(jī)就必須努力奮斗。努力奮斗在許多家長(zhǎng)眼中就意味著加班加點(diǎn)。因此就有了那么一群到處“趕學(xué)”的孩子們,在家長(zhǎng)們的威逼利誘下不得不放棄本該休息的時(shí)間去參加那些名目繁多沒(méi)有盡頭的補(bǔ)習(xí)班,直至考上大學(xué)。

      (四)學(xué)校和教育部門

      教育部門和學(xué)校對(duì)教育的考核杠桿仍舊是考試成績(jī)。教育部門要求學(xué)校、學(xué)校要求班主任、班主任要求學(xué)生一層又一層,中考或高考總是給人一種“兵臨城下”的感覺(jué),讓每個(gè)人都繃緊神經(jīng)。然而,對(duì)于學(xué)校而言,自己的學(xué)生考取重點(diǎn)高中或大學(xué)的數(shù)量越多越好。因此,很多學(xué)校又回到了應(yīng)試教育的老路,只為高分而教育。與家長(zhǎng)達(dá)成一致,紛紛希望學(xué)生能多上補(bǔ)習(xí)班。

      四、相關(guān)成因的反思

      我們可以從許多不同的補(bǔ)課經(jīng)歷中抽象出一條線索:當(dāng)考試沒(méi)有達(dá)到某定分?jǐn)?shù)時(shí),就表明你的成績(jī)有所欠缺;為了彌補(bǔ)這個(gè)欠缺,你便開始了補(bǔ)課;等到第二次考試分?jǐn)?shù)出來(lái),如果達(dá)到了預(yù)定分?jǐn)?shù),就說(shuō)明你的成績(jī)有了提高,你若想保住這個(gè)成績(jī),就必須補(bǔ)下去;如果沒(méi)有達(dá)到預(yù)定分?jǐn)?shù),則說(shuō)明你的成績(jī)?nèi)匀缓懿?,那么你得別無(wú)選擇地繼續(xù)補(bǔ)課。在這條線索中,人們的出發(fā)點(diǎn)是為提高成績(jī),而成績(jī)最直接的體現(xiàn)方式就是分?jǐn)?shù),提高分?jǐn)?shù)的最佳辦法便是去補(bǔ)課??梢?,分?jǐn)?shù)是補(bǔ)課的原動(dòng)力。 同時(shí),我們能夠?qū)W習(xí)的負(fù)擔(dān)以及競(jìng)爭(zhēng)最終為是分?jǐn)?shù),而它們的產(chǎn)物就是補(bǔ)課。 隨著補(bǔ)課熱潮不斷升溫,有的地方教委出臺(tái)了一些禁止中學(xué)生補(bǔ)課的規(guī)定,可是規(guī)定下的對(duì)策便是對(duì)補(bǔ)課的遮掩,而并沒(méi)有使這一現(xiàn)象發(fā)生質(zhì)的改變,因?yàn)楦呖际菙[在中學(xué)生眼前最迫切的問(wèn)題。 對(duì)200名中學(xué)生的隨機(jī)調(diào)查中,有47名中學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)說(shuō)到底就是為了拿高分,為此他們不得不補(bǔ)課。只要有了分?jǐn)?shù),補(bǔ)課熱就不會(huì)因某種規(guī)定而降溫。 研究表明,補(bǔ)課的根源就是應(yīng)試教育。應(yīng)試教育決定了中國(guó)中學(xué)教育的基本模式,在這個(gè)模式中的許多小環(huán)節(jié)也不得不順著應(yīng)試的大方向去發(fā)展。補(bǔ)課的畸形發(fā)展就是其中的縮影。如果不從根本上改變應(yīng)該體制,單純地依靠一些很難執(zhí)行的規(guī)定規(guī)范這一問(wèn)題,是行不通的。因?yàn)槟繕?biāo)沒(méi)有變,那么發(fā)展的總趨勢(shì)是不會(huì)改變的。 但是,在短期內(nèi)我們無(wú)法改變應(yīng)試教育的模式,因此我們只能在現(xiàn)行的教育制度下提出一些方案,盡可能地規(guī)范這一問(wèn)題。 教育部門為了把握全局,提出了不補(bǔ)課的主張。有關(guān)人士認(rèn)為,補(bǔ)課的普遍性是極不正常的,我們應(yīng)該盡早扭轉(zhuǎn)這個(gè)時(shí)局。 許多老師認(rèn)為,補(bǔ)課熱擾亂了正常的教學(xué)秩序,因此要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范。當(dāng)補(bǔ)課學(xué)生限定成績(jī)較差的同學(xué)后,補(bǔ)課內(nèi)容就應(yīng)是最基本的知識(shí)點(diǎn),充分體現(xiàn)“補(bǔ)”的特點(diǎn)。如果將補(bǔ)課內(nèi)容不斷提升,就會(huì)使學(xué)生的程度普遍提高,超過(guò)常規(guī)水平,使按部就班的課堂反而成了“輔助品”,補(bǔ)課就不能縮短學(xué)生成績(jī)差距。 大部分學(xué)生及家長(zhǎng)認(rèn)為,應(yīng)該讓補(bǔ)課公開化,透明化。不要以補(bǔ)課遮遮掩掩,而應(yīng)將它當(dāng)成一種平常的學(xué)習(xí)方式,以輕松的心情去進(jìn)行,這樣才不會(huì)因自己是“補(bǔ)習(xí)生”而背上沉重的心理包袱,同時(shí)可以交補(bǔ)課與學(xué)校授課聯(lián)系起來(lái),加強(qiáng)“補(bǔ)”與“學(xué)”的貫通,包括補(bǔ)課老師與學(xué)校教師的溝通及補(bǔ)課內(nèi)同學(xué)和沒(méi)補(bǔ)課同學(xué)的交流,進(jìn)而,掌握“補(bǔ)”與“學(xué)”的特點(diǎn),才能對(duì)補(bǔ)課學(xué)生因材施教。而這個(gè)過(guò)程需要“補(bǔ)”與“學(xué)”中各環(huán)節(jié)的透明化。

      五、總結(jié) 學(xué)習(xí)不是為了壓抑天性,但社會(huì)逼迫人壓抑天性。學(xué)習(xí)沒(méi)有錯(cuò),那也許是社會(huì),是制度出了問(wèn)題?,F(xiàn)在的學(xué)生學(xué)得很苦很累,學(xué)習(xí)的同時(shí)還背負(fù)著兩代人的希冀,同齡人給的壓力和自身對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂。 在對(duì)于學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題上,我們應(yīng)該勞逸結(jié)合,針對(duì)自己的弱科,專門請(qǐng)家教或參加補(bǔ)習(xí)班加強(qiáng)訓(xùn)練,對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行整理加強(qiáng) 。這樣就能做到兩全其美,既能做到查漏補(bǔ)缺又能夠有適當(dāng)?shù)恼{(diào)整??傊?,中學(xué)生應(yīng)好好考慮自身的狀況,從自身的角度出發(fā).認(rèn)真考慮,對(duì)學(xué)習(xí)有沒(méi)有幫助,需要不需要加強(qiáng).。仔細(xì)規(guī)劃好時(shí)間安排,這樣才能有最好的學(xué)習(xí)效果! 收獲體會(huì) 首先,通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)們的調(diào)查,我們得知家長(zhǎng)們其實(shí)還是希望孩子能對(duì)自己的假期有科學(xué)合理的計(jì)劃。在和孩子的交流上,家長(zhǎng)們都是希望能了解孩子的,但時(shí)常因?yàn)榉椒ǖ牟惶卯?dāng)而難以達(dá)到理想的效果。 其次,我體會(huì)到從制作計(jì)劃到做調(diào)查到完成這個(gè)過(guò)程中組員之間團(tuán)結(jié)合作的重要性,感覺(jué)我們做這些研究性學(xué)習(xí)很有必要,做到了動(dòng)手又動(dòng)腦,想盡辦法來(lái)做出周詳?shù)挠?jì)劃,親力親為的去做調(diào)查。 自己的學(xué)習(xí)能力、交往能力、分析解決問(wèn)題能力、合作能力、創(chuàng)新意識(shí)、探究能力等得到了很大提高。

      假期調(diào)查報(bào)告12

      一、調(diào)查思路

      (一)調(diào)查目標(biāo):大學(xué),是人生的一個(gè)新起點(diǎn),也是人生旅途中的一個(gè)小釋站。假期生活是大學(xué)生活的一部分,大學(xué)寒暑假假期約有兩個(gè)多月的時(shí)間。對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),假期的次數(shù)是倒計(jì)時(shí),過(guò)一個(gè)少一個(gè)。因此,作為一個(gè)有較高文化的社會(huì)群體,大學(xué)生的假期生活應(yīng)該怎樣度過(guò)才有意義就顯得尤為重要。本次調(diào)查針對(duì)廣西師范大學(xué)學(xué)生展開大學(xué)生假期生活的調(diào)查,了解當(dāng)代大學(xué)生的假期生活狀況,并針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生假期生活現(xiàn)象進(jìn)行分析、總結(jié),從中挖掘出當(dāng)代大學(xué)生假期生活狀況的共性。在此基礎(chǔ)上,剖析現(xiàn)象背后的成因,找出問(wèn)題,并提出相應(yīng)的建議,引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)安排假期時(shí)間。

      (二)調(diào)查對(duì)象:廣西師范大學(xué)學(xué)生

      (三)調(diào)查方法:

      1、問(wèn)卷調(diào)查法:即制作一份面向大學(xué)生的假期生活安排調(diào)查問(wèn)卷,采用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣法,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向身邊的同學(xué)發(fā)放問(wèn)卷。

      2、訪談法:針對(duì)身邊具有典型性的學(xué)生進(jìn)行深入的訪談研究,對(duì)不同個(gè)案從不同角度進(jìn)行調(diào)查,概括其特點(diǎn)并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。

      3、觀察法:即通過(guò)觀察身邊的同學(xué)對(duì)假期生活的安排,得出調(diào)查結(jié)果。

      二、調(diào)查結(jié)果及其分析

      (一)本次調(diào)查通過(guò)網(wǎng)絡(luò)面向廣西師范大學(xué)大一至大四學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷100份,回收且實(shí)際有效100份。調(diào)查樣本基本情況:大一80.65%;大二12.9%;大三6.45%;大四0%。

      (二)本次調(diào)查主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行分析:

      1、大學(xué)生對(duì)于假期的自我觀感關(guān)于假期計(jì)劃,15%的同學(xué)表示有,并且很具體;48%表示有,但不具體;37%則表示沒(méi)有計(jì)劃安排。關(guān)于假期計(jì)劃執(zhí)行力度上,12.3%的同學(xué)表示一直堅(jiān)持;57.9%表示實(shí)行一段時(shí)間就堅(jiān)持不下去:29.8%則表示沒(méi)有付諸實(shí)踐。在回答如果假期里無(wú)事可做會(huì)有什么感覺(jué)的問(wèn)題上,28.3%的同學(xué)表示會(huì)覺(jué)得日子很逍遙自在,很舒服;25.2%表示很自責(zé),覺(jué)得浪費(fèi)了很多時(shí)間;40%則表示覺(jué)得自己很頹廢,但也很無(wú)奈。關(guān)于假期生活規(guī)律性的問(wèn)題上,22.58%的同學(xué)認(rèn)為自己的生活非常規(guī)律;58.06%認(rèn)為比較規(guī)律,無(wú)太大變動(dòng);19.35%則表示不太規(guī)律,尤其是飲食和睡眠。從以上三個(gè)問(wèn)題的數(shù)據(jù)可以看出,大部分的學(xué)生對(duì)假期安排還是比較有規(guī)劃,能充分合理的利用假期時(shí)間,超半數(shù)的學(xué)生在計(jì)劃的執(zhí)行力度和堅(jiān)持時(shí)間上還是付出了一定的努力,并取得了一定的成效。但是從中也能看出一部分同學(xué)對(duì)于自己的假期生活感到頹廢,卻也沒(méi)有想辦法改變現(xiàn)狀,怨天尤人,最終假期也會(huì)在他們得過(guò)且過(guò)中消逝。,每天的生活多是隨心所欲,晚上不睡,白天不醒,生活規(guī)律發(fā)生了很大的變化。甚至有的同學(xué)假期完全沒(méi)計(jì)劃或者是思想上的巨人,行動(dòng)上的矮子,計(jì)劃只是空置。我覺(jué)得這也折射出了當(dāng)前大學(xué)生中存在的一個(gè)問(wèn)題——對(duì)未來(lái)規(guī)劃意識(shí)不強(qiáng),自控能力不夠,行動(dòng)力不足。

      2、學(xué)習(xí)方面關(guān)于制定假期計(jì)劃,24.5%的學(xué)生選擇了學(xué)習(xí)或參加培訓(xùn)班;20%選擇了與親朋好友聚會(huì);15%選擇了外出旅游;22.5%選擇了打工或參加社會(huì)實(shí)踐;18%則選擇宅在家。在學(xué)習(xí)態(tài)度方面,36.8%的學(xué)生表示在假期也要抓緊學(xué)習(xí);27.5%表示假期就應(yīng)最大程度的放松,暫時(shí)不學(xué);29.2%表示在假期中無(wú)考試壓力,不想學(xué)。從以上兩個(gè)問(wèn)題的數(shù)據(jù)可以看到,大多數(shù)學(xué)生都有重視假期學(xué)習(xí)的意識(shí)。通過(guò)訪談和觀察我們也了解到有一部分學(xué)生制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,打算充分利用假期時(shí)間提升自我。比如,參加英語(yǔ)培訓(xùn)班,為四六級(jí)考試做準(zhǔn)備;多看書,補(bǔ)充精神食糧;利用假期成塊的時(shí)間,學(xué)習(xí)駕駛這種需要他人、駕校教授的技能,考取駕照;還有學(xué)習(xí)某項(xiàng)技能或?yàn)榭既「鞣N證書做準(zhǔn)備,提升未來(lái)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。但有一部分學(xué)生卻存在這樣的.意識(shí):只要逃離了學(xué)校,逃離了考試,就不用學(xué)習(xí)。在漫長(zhǎng)的假期中,無(wú)上進(jìn)心無(wú)緊張感,花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間屈指可數(shù)。

      3、社會(huì)實(shí)踐方面在假期計(jì)劃上,22.5%的學(xué)生選擇了打工或社會(huì)實(shí)踐。在做何種暑假工上,47.3%的學(xué)生表示選與自己專業(yè)對(duì)口的工作;12.5%表示做工廠里的工人;7.4%表示選擇銷售員或餐飲服務(wù)員;13.6%選擇家教;8%選擇志愿者;關(guān)于假期實(shí)踐目的,26.38%的學(xué)生是為了掙錢,增加收入;35.46%是為了鍛煉自己的能力,38.26%是為了積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。從以上三個(gè)問(wèn)題的數(shù)據(jù)可以看出,大部分大學(xué)生找兼職是為了鍛煉自己,并希望與自己的專業(yè)對(duì)口或以后的工作接軌,對(duì)以后步入工作崗位起一個(gè)過(guò)渡作用。也有一部分的學(xué)生是為了減輕父母的負(fù)擔(dān),假期兼職打工,賺取生活費(fèi)。隨著時(shí)代的變遷和思想觀念的不斷更新,大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的方式也日益豐富。但無(wú)論是何種形式,都是大學(xué)生積極融入社會(huì),在社會(huì)中不斷磨練自我、提升自我的體現(xiàn)。

      三、相關(guān)建議

      (一)根據(jù)自身實(shí)際制定相應(yīng)可行的計(jì)劃對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),假期是一個(gè)難得的可以由自己完全掌控的時(shí)間。在學(xué)校時(shí),學(xué)生由于上課或其他事情的阻礙,有許多想做卻又沒(méi)能做的事,但在假期,大學(xué)生就有了充足的時(shí)間。古語(yǔ)有云:凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。想要實(shí)現(xiàn)這些事情,首先得有一個(gè)詳盡的計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃應(yīng)盡可能的考慮到它的可行性、具體性,還要突出重點(diǎn),而不能過(guò)于片面性和抽象。計(jì)劃趕不上變化,應(yīng)根據(jù)情況隨時(shí)修改計(jì)劃,這樣才能確保在假期里也能有條不紊,過(guò)的充實(shí)豐富。

      (二)學(xué)習(xí)不能松懈只要還是學(xué)生,學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是第一位。市場(chǎng)人才需求日新月異,本科學(xué)歷已不被看好,許多企業(yè)崗位更青睞學(xué)歷高一層的研究生,準(zhǔn)備考研的同學(xué)則應(yīng)該充分利用假期做準(zhǔn)備?,F(xiàn)在大學(xué)生當(dāng)中,考證、過(guò)級(jí)之風(fēng)漸濃,但也體現(xiàn)出了社會(huì)對(duì)人才的要求,利用假期集中的時(shí)間,考過(guò)了自己感興趣的認(rèn)證,既多了一技之長(zhǎng),也能提升將來(lái)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

      (三)積極參加社會(huì)實(shí)踐,鍛煉自我大學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)都是從理論到理論,概念到概念,而市場(chǎng)需要的恰恰是擁有豐富經(jīng)驗(yàn)的人才。所以大學(xué)生最應(yīng)做的是走出家門,走進(jìn)社會(huì),重視假期的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),通過(guò)實(shí)習(xí)把課本知識(shí)轉(zhuǎn)化為專業(yè)技能,提高動(dòng)手能力和處理事務(wù)的應(yīng)變能力,增加社會(huì)閱歷和責(zé)任感。這對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō),不管是就業(yè)還是深造,都是一筆寶貴的財(cái)富。四、結(jié)語(yǔ)通過(guò)對(duì)假期生活安排的調(diào)查,大部分的學(xué)生都能很好的利用假期做各種有意義的事。打工兼職,體會(huì)賺錢之不易;參加社會(huì)實(shí)踐,體味社會(huì)之艱辛;努力學(xué)習(xí),提升內(nèi)在之精神。假期不同,收獲不同。也有一些同學(xué)得過(guò)且過(guò),虛度美好年華,期望他們今后能認(rèn)清自我與現(xiàn)實(shí),及時(shí)調(diào)整,合理利用假期時(shí)間,做更有意義的事情。總之,希望廣大學(xué)生能根據(jù)自己的實(shí)際情況,充分合理的安排一個(gè)健康有意義的假期,制定切實(shí)可行的人生規(guī)劃,腳踏實(shí)地地奮斗,為更好地迎接未來(lái)的各種挑戰(zhàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      參考文獻(xiàn):1.葉濤,《對(duì)大學(xué)生假期生活的探討》[J].湖北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào),20xx,第三期,162.廖衛(wèi)民,《北京大學(xué)生假期間的媒介接觸行為調(diào)查》[J].調(diào)查報(bào)告,3.胡弼成,徐躍.《大學(xué)生暑期生活現(xiàn)狀幾對(duì)策的實(shí)證研究》[J].高等教育,20xx,第4期,79

      假期調(diào)查報(bào)告13

      調(diào)查背景:現(xiàn)如今,越來(lái)越多的大學(xué)生選擇將課余時(shí)間投入到社會(huì)公益活動(dòng)中去,比如各種志愿者服務(wù)。參加公益活動(dòng),也成為大學(xué)生出國(guó)考研、尋求工作等的一種突出優(yōu)勢(shì)。大學(xué)生也愈發(fā)重視大學(xué)期間各類公益活動(dòng)的參加,以積累更多的活動(dòng)記錄。另一方面,社會(huì)上各種名目的公益活動(dòng)層出不窮,為大學(xué)生參加公益活動(dòng)提供了諸多便利。

      調(diào)查目標(biāo):搜集各類關(guān)于大學(xué)生參加公益活動(dòng)的資料,通過(guò)采訪參加過(guò)公益活動(dòng)的大學(xué)生去了解他們的真實(shí)感受和經(jīng)驗(yàn),希望能夠?yàn)榻窈蟠髮W(xué)生參加各類公益活動(dòng),提供參考和幫助。

      調(diào)查意義:深入了解調(diào)查大學(xué)生參加公益活動(dòng)的真實(shí)現(xiàn)狀?,F(xiàn)在社會(huì)上公益活動(dòng)種類繁多,其中不乏有很大一部分空有噱頭而沒(méi)有實(shí)質(zhì)意義,不能給大學(xué)生鍛煉自身能力提供機(jī)會(huì)。而這次調(diào)查,可以喂大學(xué)生參加公益活動(dòng)提供第一手資料,為其參與社會(huì)公益活動(dòng)創(chuàng)造有益的條件。

      調(diào)查過(guò)程:利用大學(xué)生休息在家的暑假,多次與參加社會(huì)活動(dòng)的同學(xué)進(jìn)行交談,甚至前往他們參加公益活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)參觀調(diào)查,,從中了解大學(xué)生參加公益活動(dòng)的現(xiàn)狀,并對(duì)他們進(jìn)行采訪,了解活動(dòng)過(guò)程以及活動(dòng)結(jié)束后的'感受,最后得出自己的總結(jié)。調(diào)查采訪記錄:㈠XXX蘇州大學(xué)

      X同學(xué),蘇州大學(xué)醫(yī)學(xué)院。她從起就成為了一個(gè)名為“慈濟(jì)”的公益慈善機(jī)構(gòu)的會(huì)員,至今已經(jīng)參加過(guò)大大小小的公益類活動(dòng)不下30次。從為汶川地震捐款,到在居民社區(qū)宣傳環(huán)保知識(shí),從與蘇州聾啞學(xué)校孩子進(jìn)行春游活動(dòng),到舉辦各類公益類免費(fèi)演出,平同學(xué)可謂是一個(gè)資深的公益活動(dòng)“志愿者”。

      “我從來(lái)不后悔做一名志愿者。雖然我們甚至稱不上‘廉價(jià)勞動(dòng)力’,我們是‘免費(fèi)’的,但是我們付出了就有收獲。我們的收獲不是物質(zhì)上的,而是精神上的。幫助了別人,我們也在幫助自己;為別人帶去歡樂(lè),自己也能感受歡樂(lè)?!?/p>

      “志愿者活動(dòng)確實(shí)辛苦,有時(shí)候我經(jīng)常需要犧牲自己悠閑的課余時(shí)間,去東奔西跑。別人在睡覺(jué)的時(shí)候,我在為賑災(zāi)捐款活動(dòng)寫宣傳稿;別人在看電影的時(shí)候,我在大汗淋漓地排練公益演出節(jié)目;別人在玩游戲時(shí),我在社區(qū)醫(yī)院組織老

      假期調(diào)查報(bào)告14

      一、市場(chǎng)調(diào)查問(wèn)卷

      1、性別

      A 男 B 女

      2、所在年級(jí)

      A 大一B 大二C 大三D 大四

      3、旅游喜好

      A 非常喜歡B 比較喜歡C 沒(méi)有感覺(jué)D 不喜歡

      4、旅游次數(shù)

      A 至今沒(méi)有B 1-2次C 3-4次D 5-6次E 7次以上

      5、旅游時(shí)間

      A 周末B 法定假日C 寒暑假

      6、旅游目的地

      A 國(guó)內(nèi)B 省內(nèi)C 學(xué)校周邊D 國(guó)外

      7、旅游景觀類型

      A 現(xiàn)代都市人文景觀B 自然文化景觀C 歷史人文景觀

      8、旅游目的

      A 娛樂(lè)身心B 增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)C 探望友人親戚

      二、調(diào)查概況

      (一)調(diào)查目的

      本報(bào)告著重就大學(xué)生假期旅游問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究,從而了解大學(xué)生對(duì)旅游的偏好和基本特征,為我國(guó)旅游業(yè)開發(fā)大學(xué)生旅游市場(chǎng)提供可參考的資料。

      (二)調(diào)查對(duì)象

      本次調(diào)查總體界定為在校大學(xué)生。

      主要調(diào)查內(nèi)容為:在校期間的旅游次數(shù)、在校期間的旅游形式、在校期間的出游范圍、旅游信息的獲取途徑和對(duì)旅游目的地的選擇因素。

      (三)調(diào)查方法

      由于本次調(diào)查時(shí)間有限,且考慮到科學(xué)性和可行性。本組對(duì)臨近的所高校在讀大學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查并于4月24-25日,分別到臨近幾所高校及對(duì)網(wǎng)上的一部分大學(xué)在校生進(jìn)行了隨機(jī)抽取發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。共計(jì)發(fā)放問(wèn)卷100份,實(shí)際收回問(wèn)卷100份,經(jīng)我們認(rèn)真審核以及與被調(diào)查者的溝通保證了收回調(diào)查問(wèn)卷的質(zhì)量。

      三、調(diào)查結(jié)果及分析

      (一)樣本結(jié)構(gòu)分析

      1、性別結(jié)構(gòu)特征

      本次調(diào)查選擇在校大學(xué)生為對(duì)象,調(diào)查發(fā)放100份問(wèn)卷中男性占54%,女性占46%。男女比例相差不大

      2、年級(jí)分布特征

      本次調(diào)研小組對(duì)各大高校隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查的樣本中,大一學(xué)生所占比例為8%,大二學(xué)生占29%,大三學(xué)生占52%,大四學(xué)生占11%。結(jié)果顯示大三學(xué)生居多

      (二)大學(xué)生旅游基本特征分析

      1、旅游喜好

      據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示,調(diào)查的大學(xué)生中有87%選擇喜歡旅游,其中更有35%的大學(xué)生非常喜歡旅游。說(shuō)明在大學(xué)生群中旅游市場(chǎng)或說(shuō)其潛在市場(chǎng)巨大。

      2、旅游次數(shù)

      調(diào)查結(jié)果顯示每年至少出游1次的學(xué)生人數(shù)比例高達(dá)88%,2次以上的人數(shù)比例為39%。說(shuō)明大部分大學(xué)生有著強(qiáng)烈的旅游需求,出游頻率較高。

      3、旅游時(shí)間

      在對(duì)于旅游時(shí)間的安排上選擇寒暑假這個(gè)時(shí)間段的人數(shù)最多,占總?cè)藬?shù)的42%。選擇在法定假日出游的人數(shù)比例為35%。最后選擇在周末出游的人數(shù)最少,只占到總?cè)藬?shù)的23%。綜上可知,寒暑假的假期長(zhǎng),有利于長(zhǎng)途旅行。而在普通節(jié)假日時(shí)間較短,沒(méi)有充分時(shí)間做好旅游前的準(zhǔn)備工作和游后的休整。另外,五一、十一黃金周長(zhǎng)假亦是旅游高峰,故選擇法定假日的同學(xué)也不在少數(shù)。

      (三)大學(xué)生旅游目的地問(wèn)題研究

      1、旅游目的地

      調(diào)查顯示,對(duì)于旅游目的地的選擇上,占總?cè)藬?shù)45%的人偏向于在國(guó)內(nèi),而選擇省內(nèi)的有38%,最后選擇在學(xué)校周邊和國(guó)外的比例分別為

      11%、6%。這說(shuō)明大學(xué)生旅游已經(jīng)不再局限于室內(nèi),而延伸至省內(nèi)、國(guó)內(nèi)甚至是國(guó)外。

      2、旅游景觀類型

      在這個(gè)問(wèn)題的選擇上,調(diào)查中顯示大學(xué)生偏好于名山大川等自然文化景觀,其人數(shù)占到總數(shù)的48%。其次是繁華的現(xiàn)代都市人文景觀,人數(shù)比例占總數(shù)的32%。而對(duì)于其他景觀例如歷史文化景觀只占到20%。以上說(shuō)明自然旅游資源在對(duì)在校大學(xué)生旅游產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)當(dāng)中應(yīng)該占據(jù)重要位置。

      3、旅游目的

      在本次調(diào)查中,我組發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的旅游動(dòng)機(jī)主要為娛樂(lè)身心為主,選擇此項(xiàng)的人數(shù)為64人。同時(shí),出于增長(zhǎng)知識(shí)目的人數(shù)為21人。通過(guò)跟被調(diào)查對(duì)象的交談中,以探訪親友和人際交往需要為目的的旅游并沒(méi)有我們最初預(yù)想的多,僅有15人和12人。

      四、結(jié)論與建議

      大學(xué)生旅游市場(chǎng)是一個(gè)現(xiàn)階段還處于低谷期的潛力股,具有很大的升空間,綜上所述我們得出以下結(jié)論及建議:

      (一)結(jié)論

      1、樣本結(jié)構(gòu)分析

      本次調(diào)查對(duì)周邊高校及在網(wǎng)上對(duì)部分大學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查,發(fā)放的100份問(wèn)卷中男女比例相差不大。并且以閑暇時(shí)間較多的大三、大學(xué)生居多。從性別特征和每年旅游頻率的交叉分析我組得出,大學(xué)生旅游市場(chǎng)中男女差別不是很大,但從我們調(diào)查統(tǒng)計(jì)所得的數(shù)據(jù)中可得到男生每年旅游的'頻率比女生要多出一些。從年級(jí)分布與旅游消費(fèi)支出的交叉分析中可得出大二、大三的學(xué)生每年的旅游消費(fèi)水平相對(duì)較高,大部分在1000-元。大一和大四的學(xué)生每年旅游消費(fèi)水平相對(duì)較低,平均為1000元以下。

      2、大學(xué)生旅游基本特征分析

      從調(diào)查和整理出的數(shù)據(jù)顯示,大學(xué)生出游態(tài)度都很好,高達(dá)87%的學(xué)生表示喜歡旅游。這跟他們出游意向完全相符。從選擇出游時(shí)間和出游方式交叉分析中我們得出:更多的大學(xué)生選擇在寒暑假及法定假日自助游或與朋友、同學(xué)結(jié)伴到省內(nèi)或國(guó)內(nèi)景點(diǎn)進(jìn)行游玩。寒暑假大學(xué)生沒(méi)有了學(xué)業(yè)壓力,到省外旅游可以擴(kuò)展知識(shí)面,實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐結(jié)合。而最重要的一點(diǎn)是充足的時(shí)間促使大學(xué)生們都做出這樣一致的選擇。而選擇周末在學(xué)校周邊和市內(nèi)出游的學(xué)生,多為大一新生或遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)異地求學(xué)的大二學(xué)生。

      (二)建議

      1.提升傳統(tǒng)旅游的附加值,結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)形成大學(xué)生旅游新模式

      目前在大學(xué)生旅游消費(fèi)群中,自助或結(jié)伴游,班級(jí)集體組織這幾種形式占了絕大部分比例。大學(xué)生喜歡動(dòng)用身邊的資源,從調(diào)查表明,上網(wǎng)查找資料和好友同學(xué)介紹為主要信息來(lái)源。而報(bào)刊廣告、旅行社傳單等宣傳對(duì)大學(xué)生影響不大。

      同時(shí)調(diào)查表明,只有24%的大學(xué)生表示有班級(jí)或集體組織的旅游活動(dòng),由此可見學(xué)校對(duì)大學(xué)生旅游這方面并沒(méi)有足夠的關(guān)注和重視,大學(xué)生旅游市場(chǎng)仍然有很大市場(chǎng)空間。需要針對(duì)學(xué)生群體,提升服務(wù)的附加值。在目前傳統(tǒng)的旅游模式外,提出“大學(xué)生特色旅游”概念,例如:大學(xué)生社團(tuán)主體旅游活動(dòng)、校際交流游活動(dòng)、假期社會(huì)實(shí)踐游活動(dòng)。對(duì)大學(xué)生熱點(diǎn)旅游目的地考察,

      并以此為切入點(diǎn)推出新穎的模式,以吸引大學(xué)生群體。并給體驗(yàn)過(guò)的大學(xué)生留下較好的影響,以便在校園內(nèi)大學(xué)生群中擴(kuò)大影響吸引更多的大學(xué)生旅游消費(fèi)。

      2、針對(duì)大學(xué)生需求推出相應(yīng)的旅游產(chǎn)品

      調(diào)查表明,大學(xué)生對(duì)出游都抱有樂(lè)意和喜歡的態(tài)度。在對(duì)大學(xué)生的旅游消費(fèi)中,食宿是所有大學(xué)生都重視的一項(xiàng),其比重為35%。在門票、交通、娛樂(lè)和購(gòu)物上,男生和女生的選擇有些許的差異。男生偏重門票和交通,而女生偏重娛樂(lè)和購(gòu)物。對(duì)于這些特征,相關(guān)開發(fā)商可以設(shè)計(jì)多項(xiàng)套餐以供選擇,如包含食宿餐飲。也可開發(fā)團(tuán)體旅游活動(dòng),主要以多種優(yōu)惠方式拓展市場(chǎng)。在大學(xué)生較喜歡的自然地域景觀建立經(jīng)濟(jì)、專業(yè)化的青年旅館。主要面向于自助外出旅游或其他社會(huì)青年。為他們提供經(jīng)濟(jì)、衛(wèi)生、安全的住宿環(huán)境,裝修設(shè)施等以簡(jiǎn)潔實(shí)用為主,但服務(wù)一定要完善到位。同時(shí)旅游企業(yè)可以推出面向在校大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)型套餐,在特定時(shí)期(如寒暑假,或法定的長(zhǎng)假)制定特殊的優(yōu)惠價(jià)格。在旅游淡季,可以與學(xué)生社團(tuán)接觸推出短期小范圍的戶外活動(dòng)以吸引大學(xué)生。旅游目的地也可參與旅游企業(yè)的配合,共同為大學(xué)生群體提供優(yōu)惠及特色的服務(wù)。大學(xué)生旅游消費(fèi)中的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題不是單一方面所能解決的,社會(huì)各方面的參與和努力將加快大學(xué)生旅游市場(chǎng)的開發(fā),進(jìn)一步促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。

      3、營(yíng)銷走進(jìn)校園

      針對(duì)大學(xué)生對(duì)目的地信息的獲取來(lái)源的特點(diǎn),旅游目的地和旅游企業(yè)應(yīng)樹立新的營(yíng)銷理念。首先在大學(xué)生內(nèi)部建立起固定的旅游品牌,以傳播旅游文化,培養(yǎng)長(zhǎng)期且固定的市場(chǎng)。在其傳播性強(qiáng)的特征上,只要企業(yè)初步獲得多數(shù)大學(xué)生認(rèn)同,就能以此為基礎(chǔ)擴(kuò)大影響和獲得更大的市場(chǎng)。其次通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的幫助加深校園內(nèi)營(yíng)銷的效果和廣度。網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于大學(xué)生旅游網(wǎng)較多,但多為非盈利自發(fā)性組織,穩(wěn)定性尚有所欠缺,且未能與傳統(tǒng)旅游接軌。因此較大的旅游企業(yè)可以在各高校內(nèi)部網(wǎng)設(shè)立分區(qū)或友情鏈接,組成一個(gè)專業(yè)、便捷、高效的只面向在校大學(xué)生的旅游網(wǎng)絡(luò)。旅游企業(yè)之間也可合作共同完成旅游網(wǎng)絡(luò)的建設(shè),在網(wǎng)上發(fā)布企業(yè)的旅游信息,同時(shí)還可以為有出游計(jì)劃的大學(xué)生提供豐富、專業(yè)的參考。

      假期調(diào)查報(bào)告15

      一、研究思路

      研究目標(biāo):

      本研究的基本目標(biāo)是通過(guò)調(diào)查,了解當(dāng)代大學(xué)生的假期生活狀況,并對(duì)當(dāng)前的現(xiàn)象進(jìn)行分析、總結(jié),從中挖掘出當(dāng)代大學(xué)生假期生活狀況的共性。并以此為基礎(chǔ),剖析現(xiàn)象成因,找到問(wèn)題所在,提出相應(yīng)的建議,引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)安排假期時(shí)間。根據(jù)以上的基本目標(biāo),具體目標(biāo)如下:

      1、以問(wèn)卷調(diào)查的形式,詳細(xì)了解我校不同年級(jí),不同專業(yè)大學(xué)生的假期實(shí)際生活狀況,找出普遍性問(wèn)題

      2、在找出普遍性問(wèn)題的基礎(chǔ)之上,進(jìn)行深入剖析,探究產(chǎn)生現(xiàn)象的原因

      3、依據(jù)原因,提出可行性建議,以達(dá)到引導(dǎo)大學(xué)生形成自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣,自主合理安排假期時(shí)間的目的

      研究?jī)?nèi)容:基于以上研究目標(biāo),本文擬研究的內(nèi)容主要包括:

      第一部分:當(dāng)代大學(xué)生假期的實(shí)際生活狀況

      1、當(dāng)代大學(xué)生假期實(shí)際生活情況的調(diào)查

      2、統(tǒng)計(jì)、分析調(diào)查數(shù)據(jù),找出存在的普遍性問(wèn)題

      第二部分:個(gè)案訪談,典型案例分析

      1、選擇出兩個(gè)個(gè)案進(jìn)行訪談研究,從不同角度對(duì)個(gè)案進(jìn)行重點(diǎn)調(diào)查

      2、紀(jì)錄訪談,深入分析,形成訪談報(bào)告。

      第三部分:從各個(gè)角度分析現(xiàn)象,剖析問(wèn)題成因

      1、根據(jù)已有的數(shù)據(jù)結(jié)果,進(jìn)行深層次的分析,提出存在的問(wèn)題

      2、聯(lián)系當(dāng)今青少年成長(zhǎng)中所存在的問(wèn)題,尋求大學(xué)生假期實(shí)際生活狀況背后的

      3、總結(jié)分析結(jié)果

      第四部分:研究結(jié)論與提出建議

      1、歸納研究結(jié)果

      2、提出對(duì)于大學(xué)生假期規(guī)劃的幾點(diǎn)建議

      3、提出對(duì)于大學(xué)生假期生活的幾點(diǎn)希望

      研究方法:

      采用問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)案訪談相結(jié)合的方式,在不同類別的大學(xué)生中廣泛發(fā)放問(wèn)卷,對(duì)具有突出特點(diǎn)的個(gè)案進(jìn)行深入訪談。隨后根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行本課題的總結(jié)和討論,并形成最終的科研報(bào)告。

      調(diào)查時(shí)間:

      20xx年3月17日至20xx年3月31日

      二、問(wèn)卷調(diào)查及分析

      問(wèn)卷構(gòu)成:

      本次問(wèn)卷由十一道客觀題,兩道主觀題構(gòu)成。問(wèn)卷分別從對(duì)于假期生活的感受,假期主要活動(dòng),對(duì)于假期學(xué)習(xí)、打工的看法,假期同父母的交流以及長(zhǎng)期規(guī)劃對(duì)于假期的影響這幾方面考察了我校大學(xué)生假期的生活狀況。

      問(wèn)卷發(fā)放情況:

      本次問(wèn)卷調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷60份,收回有效問(wèn)卷57份。此次問(wèn)卷調(diào)查范圍為中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院涿州校區(qū),問(wèn)卷發(fā)放分布于大一、大二,專業(yè)分布很廣。其中大一被調(diào)查者人數(shù)占到總?cè)藬?shù)的52.6%,大二則占到47.4%,在被調(diào)查者中有14%的同學(xué)屬于貧困生。

      結(jié)果及分析:

      通過(guò)分析問(wèn)卷調(diào)查的各項(xiàng)數(shù)據(jù),本調(diào)查小組總結(jié)出以下幾種現(xiàn)象:

      1、我校多數(shù)大學(xué)生并未形成學(xué)習(xí)的習(xí)慣,假期的主要活動(dòng)大多以睡覺(jué),看電視等休閑娛樂(lè)活動(dòng)為主。

      在對(duì)于假期學(xué)習(xí)的態(tài)度這一問(wèn)題的調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)有45.6%的被調(diào)查者覺(jué)得雖然學(xué)習(xí)很重要,但沒(méi)有了考試壓力就不想學(xué)習(xí),另外還有26%的同學(xué)覺(jué)得假期就應(yīng)該最大程度的放松,可以暫時(shí)不學(xué)習(xí),而選擇學(xué)習(xí)很重要,假期也要抓緊學(xué)習(xí)的只占到被調(diào)查者的15%。而在選擇自己假期的主要活動(dòng)時(shí),排名前三的'選項(xiàng)分別是看電視(22%)、睡覺(jué)(18%)、上網(wǎng)(16%)。大多數(shù)的同學(xué)都覺(jué)得沒(méi)有了考試的壓力、學(xué)校的氛圍,也就沒(méi)有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,假期中不想學(xué)習(xí)、只想睡覺(jué)上網(wǎng)也就成為了大學(xué)生中一種較為普遍的現(xiàn)象,這反映出我校大學(xué)生并沒(méi)有養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)在大多數(shù)同學(xué)的眼中只是作為一名學(xué)生所應(yīng)該完成的任務(wù),終身學(xué)習(xí),時(shí)刻學(xué)習(xí)的理念并沒(méi)有貫徹于每一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生。

      2、我校大學(xué)生認(rèn)識(shí)到了當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈性,對(duì)于提高自身實(shí)踐能力的意愿較高,接觸社會(huì)的主動(dòng)性大。

      在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)有66.1%的被調(diào)查者認(rèn)為假期外出打工是大學(xué)生接觸社會(huì)、提升自身能力的良好途徑,而在假期計(jì)劃中以打工或參與社會(huì)工作為主要內(nèi)容的也占到了22.5%。這說(shuō)明同學(xué)們都認(rèn)識(shí)到了當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈性與殘酷性,也在一定程度上認(rèn)識(shí)到了自身社會(huì)實(shí)踐能力的不足,并愿意在假期中參與一些實(shí)踐活動(dòng),為自己今后步入社會(huì)做好準(zhǔn)備。

      3、我校多數(shù)大學(xué)生存在著惰性大,自控能力差等問(wèn)題,并對(duì)同學(xué)們假期生活產(chǎn)生了較大的影響。

      在上文中已經(jīng)提到,大部分的被調(diào)查者都具有很高的接觸社會(huì),進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的意愿,但也有很多人表明自己在假期中沒(méi)有了壓力就不想學(xué)習(xí)。在對(duì)于假期計(jì)劃地制定以及實(shí)施狀況的調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)選擇制定計(jì)劃但沒(méi)有實(shí)施的同學(xué)所占比例最大,達(dá)到57.9%。這些調(diào)查結(jié)果都表明了我校大學(xué)生惰性大,自控能力差的問(wèn)題。很多同學(xué)原本對(duì)于假期有著非常充實(shí)而有意義的設(shè)想,但放假回家后卻并沒(méi)有實(shí)現(xiàn),這其中自身的原因是主要的因素。很多同學(xué)回到家中就開始過(guò)度放松自己,懶得出門,懶得學(xué)習(xí),呆在家中則只是睡覺(jué)、上網(wǎng)、看電視,再加上家長(zhǎng)對(duì)于上了大學(xué),放假歸來(lái)的孩子管教的減少,更是滋長(zhǎng)了大學(xué)生的惰性。而自制能力差也成為了我校大學(xué)生假期生活較為混亂,空洞的一個(gè)重要原因。管不住自己,忍不住要上網(wǎng),看電視,以至于將假期開始前所制定的學(xué)習(xí)和工作計(jì)劃完全打亂。由于惰性和自制力差,同學(xué)們的假期開始陷入毫無(wú)克制的睡覺(jué),看電視,上網(wǎng)之中。

      4、大學(xué)生心理趨于成熟,更加注重同父母的溝通,同父母的溝通也更加順暢。

      在對(duì)于大學(xué)生假期同父母交流頻率這一問(wèn)題的調(diào)查中,有45.6%的同學(xué)選擇假期時(shí)同父母經(jīng)常談心,38.6%的同學(xué)選擇假期中偶爾和父母談心,只有15.8%的同學(xué)選擇幾乎沒(méi)有在假期中和父母談過(guò)心。在被調(diào)查者中68%的同學(xué)覺(jué)得自己同父母的關(guān)系如同朋友一般交流無(wú)障礙。同初高中生的叛逆心理相比,絕大多數(shù)的大學(xué)生同父母的關(guān)系都較為融洽,這表明進(jìn)入大學(xué)后,同學(xué)們的心理都逐漸趨于成熟,開始逐漸認(rèn)識(shí)到父母的辛苦,由于遠(yuǎn)離家庭獨(dú)自生活,大學(xué)生們也意識(shí)到應(yīng)該珍惜同父母在一起的時(shí)間,多與他們談心、交流以消除兩代人之間的隔閡。在調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都覺(jué)得自己自己的假期生活在一定程度上受到了父母的影響,占到了被調(diào)查者的59.6%。父母對(duì)同學(xué)們的假期生活有一定的影響,在調(diào)查過(guò)程中通過(guò)詢問(wèn)調(diào)查者和總結(jié)自己的假期生活我們發(fā)現(xiàn)父母對(duì)大學(xué)生假期生活的影響主要表現(xiàn)在父母所具有的生活習(xí)慣、傳統(tǒng)思想對(duì)大學(xué)生假期生活的影響。

      5、多數(shù)被調(diào)查者對(duì)自己的未來(lái)發(fā)展方向并不明確,這也對(duì)他們的假期生活產(chǎn)生了一定的影響。

      對(duì)于是否有一個(gè)較長(zhǎng)期的計(jì)劃這一問(wèn)題多數(shù)人都選擇了沒(méi)有,占到被調(diào)查者的54%。多數(shù)同學(xué)對(duì)于自己未來(lái)的發(fā)展方向還是比較迷茫,這也使得他們的假期很難起到為自己未來(lái)規(guī)劃作準(zhǔn)備的目的。這也使得大學(xué)生假期生活缺乏了學(xué)習(xí)和實(shí)踐的動(dòng)力,在一定程度上促成了大學(xué)生假期乏味的生活狀況的形成。

      6、貧困生的對(duì)于自己的假期滿意程度相對(duì)較高,假期充實(shí)度也相對(duì)較高。

      在被調(diào)查的貧困生中有50%的同學(xué)覺(jué)得自己的假期生活充實(shí)而有意義,這一比例大大超過(guò)了其他的被調(diào)查者,而選擇假期計(jì)劃中以打工或參與社會(huì)工作為主要活動(dòng)的也占到了42.9%。這表明家庭經(jīng)濟(jì)條件較差的大學(xué)生對(duì)于自己的假期滿意程度普遍較高,這表明了貧困大學(xué)生對(duì)于假期的時(shí)間安排更為合理,大多數(shù)的貧困大學(xué)生覺(jué)得在假期應(yīng)該外出打工實(shí)踐,而不是整天沉溺于睡覺(jué)、上網(wǎng)、看電視之中。

      假期調(diào)查報(bào)告

      隨著電子技術(shù)的快速的發(fā)展,人們的生活水平也不斷提升。高新技術(shù)的電子產(chǎn)品給人們帶來(lái)了方便。一些知名的電子產(chǎn)品變得相當(dāng)?shù)土?。知名品牌的電子產(chǎn)品出現(xiàn)在尋常百姓家,已經(jīng)不尋常了!如海爾、惠普、華碩、三星、蘋果等等。跟隨著我的腳步,來(lái)看看我們國(guó)家的品牌吧!

      海爾是世界白色家電第一品牌,1984年創(chuàng)建中國(guó)青島。目前,海爾在全球建立21個(gè)工業(yè)園區(qū)。24個(gè)制造工廠,10個(gè)綜合研究中心,19個(gè)海外貿(mào)易公司,全球員工超過(guò)7萬(wàn)人。2010年,海爾全球營(yíng)業(yè)額達(dá)到1357億元,品牌價(jià)值為855億元,連續(xù)9年蟬聯(lián)中國(guó)最有價(jià)值品牌榜首。海爾積極履行社會(huì)責(zé)任。建立了128所希望小學(xué)和1所中學(xué)。制作212集科教動(dòng)畫片《海爾兄弟》,是2008年北京奧運(yùn)會(huì)全球唯一家電贊助商。

      海爾公司介紹,它是世界大型家用電器第一品牌,中國(guó)最有價(jià)值的品牌。2011年“中國(guó)最有價(jià)值品牌”于9月9日發(fā)布,海爾集團(tuán)以907.62億的品牌價(jià)值連續(xù)十年居于榜首。海爾品牌旗下有冰箱、空調(diào)、洗衣機(jī)、電視機(jī)、熱水器、電腦、手機(jī)、家居集成等19個(gè)產(chǎn)品被評(píng)為中國(guó)品牌,其中海爾冰箱,洗衣機(jī)還被國(guó)家質(zhì)量檢測(cè)總局評(píng)為首批中國(guó)世界名牌。2008年3月海爾第二次應(yīng)入選英國(guó)《金融時(shí)報(bào)》評(píng)選的“中國(guó)十大世界級(jí)品牌”。2008年6月,在《福布斯》“全球最具聲望大企業(yè)600強(qiáng)”評(píng)選中,海爾排名13位,是排名最靠強(qiáng)的中國(guó)企業(yè)。2008年7月,在《亞洲華爾街日?qǐng)?bào)》組織評(píng)選的“亞洲企業(yè)200強(qiáng)”中,海爾集團(tuán)連續(xù)五年榮登“中國(guó)企業(yè)綜合領(lǐng)導(dǎo)能力”排行榜榜首。2008年海爾入選世界品牌價(jià)值實(shí)驗(yàn)室編制的《中國(guó)購(gòu)買者滿意度第一品牌》,排名第四。海爾已經(jīng)躋身世界級(jí)品牌行列,其影響力正隨著全球市場(chǎng)擴(kuò)張而快速上升。

      2011年12月15日,據(jù)世界著名消費(fèi)市場(chǎng)研究機(jī)構(gòu)歐洲透視發(fā)布最新數(shù)據(jù)顯示,海爾在世界白色家電品牌中排行第一。全球市場(chǎng)占有率7.8%,第三次蟬聯(lián)全球第一。海爾同時(shí)擁有“全球大型第一品,全球冰箱第一品牌、全球冰箱第一制造商、全球洗衣機(jī)第一品牌、全球酒柜第一品牌與第一制造商、全球冷柜第一品牌與第一制造商”共8項(xiàng)特殊榮譽(yù)。調(diào)查顯示,海爾旗下產(chǎn)品的全球份額也節(jié)節(jié)攀升。

      2011年,海爾冰箱的品牌和制造商零售全球份額分別為13.7%和16.5%,海爾洗衣機(jī)的品牌零售量全球份額為10.9%,海爾酒柜品牌和制造商零售全球份額的16.1%,海爾冷柜的品牌和制造商零售全球份額分別為16.7%和16.8%,上述產(chǎn)品全球份額都較2010年大幅度的提升。在智能家居集成、網(wǎng)絡(luò)家電、數(shù)字化大規(guī)模集成電路、新材料等技術(shù)領(lǐng)域,海爾也處于領(lǐng)先水平?!皠?chuàng)新驅(qū)動(dòng)”型的海爾致力于向全球消費(fèi)者提供滿足需求的解決方案,實(shí)現(xiàn)企業(yè)與用戶之間的雙贏。

      海爾的產(chǎn)品在眾多消費(fèi)者口中得到好評(píng)。好的企業(yè)靠得是好的團(tuán)隊(duì),一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)才能夠打造出一個(gè)好的企業(yè)!海爾集團(tuán)在最近幾年里取得了優(yōu)異的成績(jī),在國(guó)際地位上取得很大成就!海爾集團(tuán)在中國(guó)眾多品牌中取得顯著的地位。電子產(chǎn)品在中國(guó)也在急速的發(fā)展中。電子產(chǎn)品的發(fā)展推動(dòng)中國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展!電子企業(yè)也可以給人民帶來(lái)一定收入。中國(guó)成為世界電子產(chǎn)品制造國(guó)!

      這個(gè)假期,體會(huì)到電子產(chǎn)品在中國(guó)重要的地位!

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        假期調(diào)查報(bào)告 假期調(diào)查報(bào)告1 調(diào)查時(shí)間:20xx年10月6日調(diào)查目的:當(dāng)今社會(huì),兼職已成為大學(xué)生普遍關(guān)心的問(wèn)題。大多數(shù)學(xué)生而言,掙錢是打工的首要目的,有的卻不以為然,不少同學(xué)把打工看......

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        假期社會(huì)調(diào)查報(bào)告2010年1月26日對(duì)所居住地居民健身情況的調(diào)查2010年1月26日,我來(lái)到位于我家附近的有一組健身器材的街區(qū),通過(guò)調(diào)查在場(chǎng)幾個(gè)人的健身情況反映居民健身情況。本次......

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        假期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告 對(duì)山東省平度市城區(qū)部分主要工業(yè)企業(yè)的調(diào)查 院系班級(jí): 學(xué) 號(hào): 姓 名: 調(diào)查時(shí)間:**年2月15日至2月25日 調(diào)查說(shuō)明:本調(diào)查報(bào)告內(nèi)所涉及的基本情況主要由平度市......

        假期實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

        關(guān)于社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)給家鄉(xiāng)帶來(lái)的變化調(diào)查報(bào)告 電信學(xué)院08電子1W任沖前言社會(huì)實(shí)踐參與者:任沖實(shí)踐主題:調(diào)查關(guān)于社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)給家鄉(xiāng)帶來(lái)的變化 時(shí)間:2011.2.10——201......

        大學(xué)假期調(diào)查報(bào)告

        關(guān)于鼓勵(lì)創(chuàng)新的國(guó)家教育體制改革的調(diào)查報(bào)告 調(diào)查時(shí)間: 調(diào)查地點(diǎn): 調(diào)查對(duì)象: 調(diào)查方法:?jiǎn)柧碚{(diào)查 調(diào)查人: 調(diào)查分工:制作問(wèn)卷,發(fā)放問(wèn)卷,現(xiàn)場(chǎng)訪問(wèn),收集整理,完成報(bào)告 報(bào)告內(nèi)容: 教育事關(guān)民......

        假期社會(huì)調(diào)查報(bào)告

        2013—2014學(xué)年《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》社會(huì)調(diào)查報(bào)告 撫順特大洪澇災(zāi)害的救援及災(zāi)后重建工作的調(diào)查 在2013年8月16日,遼寧省發(fā)生了暴雨洪澇災(zāi)害,造成了......

        假期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

        假期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告15篇 假期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告1 首先,我得感謝老師和學(xué)校能給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì),讓我參加了xx年西南民族大學(xué)師生赴三臺(tái)縣社會(huì)實(shí)踐,第一次真正地感受到了師生集......