第一篇：小菜園發(fā)言稿

一、教師：

同學(xué)們：你們參與種菜的全過程，即培養(yǎng)你們的農(nóng)業(yè)科學(xué)素養(yǎng)，更讓你們學(xué)會一項基本的生存技能。這種實踐課堂同時也是德育課堂，下面就請同學(xué)們談?wù)勀愕氖斋@。

二、學(xué)生談收獲

學(xué)生1:我們在實踐中得到快樂

在以前，小菜園不過是一塊長滿雜草的荒地，有著垃圾，雜草遍地長，石頭亂成堆，蚊蟲到處飛?？墒乾F(xiàn)在，在那里有同學(xué)老師們種植的花草、樹木、蔬菜，有的同學(xué)甚至把自家的各種蔬菜帶來，親手種進(jìn)種植園中。我們在真實的種植園環(huán)境中充滿了喜悅和激動，每一個新的發(fā)現(xiàn)都令我們欣喜若狂；每一次出現(xiàn)問題，我們都認(rèn)真地記錄、討論、分析；每解決一個問題，我們都會興奮地抱在一起?！袄蠋?，我們很忙碌，但來到種植園就真的很高興?。≌且驗檫@充滿希望的種植園，培育了一棵棵綠色的生靈；正是這充滿希望的種植園，挖掘了同學(xué)們勤勞的潛力；正在這充滿希望的種植園，引來了一群群的蜜蜂及翩翩起舞的蝴蝶；正是這充滿希望的種植園，給予老師和同學(xué)豐收的喜悅。

學(xué)生2：我們在實踐中經(jīng)歷著艱辛

我們和所有的同學(xué)一樣，不厭其煩的尋找跟種植有關(guān)資料，日復(fù)一日地仔細(xì)觀察，認(rèn)真記錄；對出現(xiàn)的問題及時討論解決，耐心地向有經(jīng)驗的老師或家長請教。說實在的，小菜園的種植管理很辛苦，以前我總以為種植很簡單，這樣經(jīng)歷下來，我總算體會到辛苦了。我們干一會就覺得累，甚至有的同學(xué)根本不會干，想想父母堅持勞動、工作，我真的感動，所以我會很節(jié)約的生活。當(dāng)秋天來臨了，我們種植的蔬菜長大的時候，我們邁著愉快的步伐，來到了我們的小菜園。這漫長的幾個月，在同學(xué)們看來，快得仿佛只是昨天的事。經(jīng)過老師同學(xué)們辛勤的工作，我們學(xué)校的種植園已經(jīng)是碩果累累了。同學(xué)們體會到了收獲，體會到了豐收，尋找到了快樂。

學(xué)生3：我們在實踐中有了新的收獲

在體會了種植的快樂與艱辛后，我們懂得了勞動成果的來之不易，轉(zhuǎn)變了對待勞動的態(tài)度。我們在勞動中體會到了樂趣，愿意參加到勞動中去，養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣。體會了勞動的艱辛，就會尊重勞動，珍惜勞動成果，從而把這種精神引向?qū)W習(xí)、生活。老師組織我們出“種植園”為主題的手抄報、黑板報等活動，豐富生活，又受教育。

小菜園的開墾、種植、澆灌、除草、捉蟲等過程全由學(xué)生利用課余時間自己完成，孩子們在整個過程中體會到了無限的樂趣，也體驗到了農(nóng)民伯伯種植糧食的辛苦和不易，對同學(xué)們要愛惜糧食上了一堂實實在在的課，由課本上的知識延伸到課外。此外，也讓我們從忙碌的學(xué)習(xí)中去感受到了集體勞動的樂趣。同學(xué)們每天放學(xué)后都會到自己班級的小菜園去逛逛，澆澆水、除除草、都希望自己班級的菜園是長得最好的，同學(xué)們相互之間也形成了強烈的集體榮譽感。

學(xué)生自由談：體會收獲

A同學(xué)：我們的“開心小菜園”不僅成了學(xué)校的勞動實踐基地，還成了同學(xué)們觀察作文、繪畫、手工、手抄報、科技論文等比賽的活動園地呢

B同學(xué)：我在這小小的菜園里感受收獲的喜悅，感知蔬菜的成長過程，讓我有一個直觀、透徹的了解，更加珍惜勞動成果。通過自己的眼睛，自己的小手，發(fā)現(xiàn)世界的美麗。通過觀察，啟發(fā)、參加系列活動….，使我的語言表達(dá)、動手操作、思維等綜合能力得到了不同程度的提高。

C同學(xué)：通過活動，豐富我的知識。而在蔬菜種植、成長過程中，讓我學(xué)會了用愛去關(guān)心、愛護(hù)別人，培養(yǎng)了了我保護(hù)花草樹木的意識。整個過程中，我不僅享受了種植的樂趣，還直接觀察和感受植物生長的過程，增長蔬菜和水果種植方面的知識。在活動過程中，雖然課前我查閱了一些書籍，但在實際活動中還是明顯感覺自己對農(nóng)作物生活環(huán)境的匱乏，我準(zhǔn)備利用好這個假期，專研一下種植養(yǎng)殖方面的知識，開拓自己的知識面。

D同學(xué)：在這個小團(tuán)隊里我負(fù)責(zé)對小菜園澆水、松土、培育，我每天上學(xué)前都要先看看“小菜園”，每天放學(xué)后第一件事也是如此 “小菜園”讓我第一次感受到了種植、勞動的樂趣，也養(yǎng)成了多動手、勤思考、多實踐的好習(xí)慣。每當(dāng)我看見“小菜園”里紫色的小茄子脹得馬上要破裂似的，它們個個吃得肚皮鼓鼓的，紫得發(fā)亮；看見一排排整齊有序的小蔥苗，像正在等待檢閱的士兵，英姿颯爽，傲然挺立；看見一片水靈靈的小青菜，整齊地矗立著，可謂是翠色欲滴。真的讓我有了一種自豪感和成就感。

E同學(xué)：這學(xué)期我們陸續(xù)種植生菜、花生、西紅柿、黃瓜、茄子等10余種蔬菜和水果。課后、節(jié)假日，我們就來到小菜園松松土、澆澆水。勞動教師的專業(yè)指導(dǎo)，又讓我們學(xué)會了怎樣種植。我們的校本課也因小菜園而豐富多彩，在這里我們觀察植物的成長，寫下生動的觀察日記；隨著收獲季節(jié)的到來，品著自己種出的蔬菜，那是一種別樣的快樂。

F同學(xué)：通過“小菜園”，我了解了時令、農(nóng)事，種菜環(huán)節(jié)，施肥要領(lǐng)，蔬菜成長等知識，豐富我的業(yè)余生活，讓我學(xué)到許多書本上學(xué)不到的知識。而且通過開墾閑置土地，開辟自己我們的小菜園，能在勞動實踐中去學(xué)習(xí)知識，在實踐中去檢驗真理，在實踐中去學(xué)會勞動，學(xué)會做事、做人。更可以融洽同學(xué)之間的關(guān)系，多一份愛心，多一份體貼他人之心,提升我們的自主學(xué)習(xí)能力和自主解決問題的能力。體驗勞動的艱辛，感受收獲喜悅，感知父母掙錢的不易，學(xué)會感恩。

G同學(xué)：我們的“小菜園”還得到了家長們的充分肯定，我們的家長也積極參與我們的“小菜園”的種植、護(hù)理、指導(dǎo)中，我們自從參加了種菜活動后懂得了生活的艱辛，放學(xué)回家后能主動幫父母做力所能及的家務(wù)活了。

H同學(xué)：下面我匯總一下“小菜園”全體成員總結(jié)的經(jīng)驗

1、平地：平地是土地深翻后對地進(jìn)行耙平，這一工序很關(guān)鍵。它要求要將翻過來的大土塊充分整碎，然后用耙子把地耙平。不只是地表平整，而是要求地表平面度要盡量接近水平。

2，起壟，做畦：起壟做畦是在平地后依不同蔬菜種植要求而進(jìn)行。譬如：黃瓜、西紅柿、茄子、等都要起壟種在壟上，因為它們的果蔬比較重，壟上可以加強植株的穩(wěn)定性。如：小白菜、菠菜、香菜等矮秧蔬菜可以種在畦里。

3，播種：播種可依不同的蔬菜不同的播法。西紅柿、黃瓜、茄子、辣椒、韭菜等一般都是育苗移栽。

4，初期管理：幼苗出土后，要依不同菜蔬進(jìn)行松土、除草、間苗，依據(jù)當(dāng)時天氣情況和土質(zhì)情況適當(dāng)澆水。5，中期管理：當(dāng)苗定形，成長中期要適當(dāng)施加追肥一次，并適當(dāng)澆水，促進(jìn)菜苗生長。6，間種：有的可以采用間種。如黃瓜，5月中旬栽秧，6月中下旬開始收獲，并逐漸進(jìn)入 旺季，為了延長收獲期，可以在6月下旬7月初在兩秧中間栽上新苗，這樣，在9月還有收獲。

I同學(xué)：我來宣讀一下我們的“倡議書”

我們的校園景色美麗，春天生機勃勃，夏天濃濃綠蔭，秋天色彩繽紛，冬天白雪皚皚，不禁讓人贊嘆！但還是有一些美中不足的地方，讓我們的“校園母親”的美麗大打折扣。

隨著生活水平的提高，人類的物質(zhì)需求也大大提高，漸漸的，大家對食物過于挑剔、浪費?？纱蠹抑绬?，這些糧食和蔬菜是怎么來的？我來告訴大家吧，這些糧食和蔬菜并不是通過機器生產(chǎn)的，而是由農(nóng)民伯伯辛苦的勞動成果，并且我國的糧食資源已經(jīng)亮起了黃燈，已經(jīng)禁不住我們的揮霍了，我們的生存已經(jīng)面臨著嚴(yán)峻的壓力。

而在校園里，隨意浪費糧食的現(xiàn)象卻大有人在。有的人成了滿滿一盒的飯菜，而吃的卻不足于一半；有的同學(xué)甚至將不喜歡的菜倒掉，再去盛自己喜歡吃的的菜。為此，我提出以下建議：

1、設(shè)立節(jié)約糧食小標(biāo)兵，監(jiān)督同學(xué)們吃飯，避免浪費糧食的現(xiàn)象。

2開展“節(jié)約糧食在我身邊”手抄報活動，是大家更加了解節(jié)約糧食的重要性。

3、評選節(jié)約糧食好少年。這樣可以提高大家節(jié)約糧食的積極性，讓節(jié)約成為一種習(xí)慣。

節(jié)約糧食是迫不可待的，讓我們共同行動起來，讓節(jié)約之風(fēng)吹遍整個校園。鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

同學(xué)們，讓我們攜起手來共同節(jié)約糧食，像珍惜我們的生命一樣去珍惜它吧。

第二篇：中國農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行小菜園管理制度（精選）

中國農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行曲周縣支行

小菜園管理制度

為規(guī)范小菜園管理，改善支行環(huán)境，增加小菜園美觀，創(chuàng)造一個良好的休閑、種植環(huán)境，經(jīng)行務(wù)會研究，特制定本制度。

一、菜園設(shè)置兩部分，菜園的東部是公共花園，西部是由本行職工自主選擇的菜地。

二、公共花園部分。

公共花園是支行對外形象、職工悠閑的地方，各員工有保持公共花園整潔干凈和維護(hù)設(shè)施安全的義務(wù)，花木、桌椅和道路等設(shè)施若因個人原因損壞，必須按修繕的價格進(jìn)行賠償。

三、菜地部分。

（一）菜地的分配采取員工自主選擇和支行統(tǒng)一分配相結(jié)合的原則。

（二）菜地一經(jīng)選擇，必須保證在支行的統(tǒng)一管理下進(jìn)行種植，對影響菜地種植和小菜園整體美觀的行為，支行將取消其當(dāng)評先、考核優(yōu)秀的資格，并視情況取消其小菜園補助或給予罰款，直至收回其菜地的處罰。

（三）支行免費提供農(nóng)具和灌溉水，各員工可根據(jù)個人喜好自行承擔(dān)種植管理任務(wù)，但需保證農(nóng)具和灌溉設(shè)施的正常使用。

（四）員工可在不影響小菜園整體美觀的前提下自行選擇種植的蔬菜品種，收獲的果實歸本人所有。不要種植高度超過1.5米的作物（如玉米、向日葵等），以免影響他人，但可以種植黃瓜、豆角等搭架作物。

（五）種植期間要遵守法律法規(guī)和園內(nèi)規(guī)定，不能種植有毒作物。

（六）種植期間不得超過自己菜地范圍，不要占用道路、田埂。

（七）個人種植的小菜園不得出現(xiàn)草荒，對管理不善出現(xiàn)草荒的個人，支行將視情況取消其當(dāng)評先、考核優(yōu)秀的資格，并視情況取消其小菜園補助或給予罰款，直至收回其菜地的處罰。

（八）支行員工在種植期間要節(jié)約用水，保證灌溉設(shè)施。

（九）生活垃圾和植株病殘體、雜草、拉秧作物等廢棄物要放在指定的地點或投放到垃圾箱，不得亂丟亂放，屢勸不改的將酌情扣除其小菜園補助資金。

（十）對公用農(nóng)具和設(shè)施，在使用后要擦拭干凈，于當(dāng)天交回。

（十一）各員工要自覺維護(hù)園內(nèi)秩序，在未經(jīng)他人允許的情況下不要亂摘他人的蔬菜。

四、本制度解釋權(quán)歸支行黨支部。

五、本制度自印發(fā)之日起執(zhí)行。

第三篇：小菜園的德育總結(jié)

涼風(fēng)小學(xué)小菜園大德育小結(jié)

“好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生”。春天是個播種的好季節(jié)，播下希望的種子，收獲豐碩的果實。本學(xué)期，我校以“愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)”為主題的勞動實踐活動，在我們一-六年級扎實有效地開展了起來。

1、實踐基地的策劃

在老教學(xué)樓后1.3畝空地作為“小菜園大德育”校內(nèi)外實踐基地。再將基地規(guī)劃為12個方陣板塊，分別落實在10個教學(xué)班和男教師、女教師名下。再結(jié)合學(xué)校、班級、學(xué)生、教師群體特長智慧給“園子”命名。分利用好勞動實踐課、科技實踐課、綜合實踐課和課外活動時間，全力打造科技校園文化氛圍。

2、播種、育苗

該播種了！班主任們帶領(lǐng)孩子們又來到這塊“神圣”的土地上。老師把種子分給學(xué)生有豇豆，辣椒，空心菜，小白菜、黃瓜，還有從學(xué)生家里帶來的分蔥、茄子等，師生一起把種子撒下泥土，并為它們澆上“甘露”，隨著活動的一步步發(fā)展，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子們是那樣的認(rèn)真，那樣的投入。翻土、播種、澆水其實很簡單，可是孩子們實際操作起來又是那么不容易，整個種植過程中孩子們的體驗是那樣的真，感受是那樣的深！

3、引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)管理

俗話說得好：“一分耕耘，一分收獲?！辈ハ氯サ姆N子，沒幾天居然都發(fā)芽了！而且有些班級的長勢是那樣出奇的好，真是神了！在勞動實踐課上，班主任帶領(lǐng)孩子們又來到了實驗基地。這次的主要任務(wù)是觀察，當(dāng)孩子們看到自己親手播下的種子長出可愛的嫩綠的葉芽兒時，頓時都高興得手舞足蹈。

4、采摘果實，喜慶豐收

幾個月來，我們的工夫沒有白費，因為我們?yōu)⑾碌男燎诤顾K于結(jié)出了豐碩的果實?？?，一條條小黃瓜掛在架上多么誘人啊，雞蛋大小的南瓜胖墩墩的多可愛啊，孩子們深情地說：“我覺得自己種的果實是最甜的，而且是地地道道的無公害綠色產(chǎn)品哦?！眲趧诱娴膭?chuàng)造了奇跡！

看著用自己辛勤勞動換來的那一樹樹飽滿的豆莢，同學(xué)們顯得非常興奮，臉上露出了高興的笑容，都爭搶著采摘，但都摘得小心翼翼，生怕把豆莢弄壞了。通過小菜園的活動，從“播種——育苗——栽種——除草——施肥——壅土——采摘——收獲”的過程中，同學(xué)們感受到了勞動的艱辛和勞動成果的來之不易，培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞的精神。

不可否認(rèn)，這樣的勞動實踐活動，是有益的嘗試。因為這不僅是解讀新課程、新理念的一種積極的回應(yīng)，還極大地豐富了學(xué)校課程資源和校園的文化生活。學(xué)生的綜合實踐活動的形式也將不再流于形式，趨向老套。在活動中，學(xué)生能夠直接感受到勞動帶來的快樂，收獲豐收帶來的喜悅。這樣的活動的開展還為科學(xué)課、勞動與技術(shù)課、作文教學(xué)課等提供了一個實驗基地，使資源得到了充分的利用，從而為課程的開發(fā)與整合提供了良好的平臺。這不僅有助于學(xué)生的外部思維向內(nèi)部思維的有效遷移，還將使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自主精神、創(chuàng)新意識、實踐能力等得到明顯的提高。這樣的活動貫徹新課程理念，已初步形成了以綜合為特征，實踐為核心，活動為栽體；以塑造“校園文化”為主線；探究“校本綜合實踐活動特色”為目標(biāo)的模式。通過讓學(xué)生主動參與、動手實踐來開展研究活動，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生觀察、分析和解決實際問題的能力，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了明顯的提高，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和稱贊。

余慶縣涼風(fēng)小學(xué) 2016年7月2日

同學(xué)們正在翻土 播種

黃瓜發(fā)芽了

學(xué)生正在摘成熟的黃瓜

二年級的白菜收獲了

第四篇：幼兒園大班小菜園教案反思

《大班小菜園教案反思》這是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班小菜園教案反思！

（1）大班音樂教案《小菜園》含反思

1、幼兒能用說、唱、表演等游戲形式，表現(xiàn)歌曲中的小菜園。（重點）

2、幼兒通過討論交流，能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。（難點）

3、幼兒喜歡、樂于參與音樂游戲，感受創(chuàng)編的快樂。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

5、能愉快地參與集體演奏活動。

【活動準(zhǔn)備】

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：《小菜園》ppt；黑板；鋼琴；兔子玩偶一個；小兔子頭飾師幼每人各一個；青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆頭飾各一個；事先安排大班5個小朋友幫助活動。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：小兔子是怎么走路的？小兔子喜歡吃什么？小兔子是怎樣吃東西的？

【活動過程】

一、教師組織談話，幼兒激發(fā)興趣。

1、師：小朋友們，今天有一只可愛的小兔子要去小菜園了，我們要不要和它一起去??？

2、分發(fā)小兔子頭飾，出示小兔子玩偶。

小兔子：“今天天氣真好，咕嚕嚕，肚子餓了，我要去我的小菜園逛逛，看看有什么好吃的?！?/p>

3、師：哇，有這么多好吃的呀，我們和小兔子一起去吧。

二、教師創(chuàng)設(shè)情境，幼兒在情境中學(xué)習(xí)歌曲。

1、出示PPT，播放青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆的圖片，一邊預(yù)習(xí)歌詞。

2、請上帶著小兔子頭飾的大班小朋友隨教師表演情景。

3、師：小兔子跑跑跳跳的來到小菜園（引導(dǎo)孩子跟念歌詞：小兔子跑跑，小兔子跳跳，跑跑跑，跳跳跳，來到小菜園），我們一起來說，讓小兔子趕快去小菜園好不好？

4、師：小兔子看見了什么？（青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆）它剛剛肚子餓了對不對，小朋友，你肚子餓了的時候是怎么吃東西的？（引導(dǎo)孩子模擬大口的吃東西，發(fā)出“啊嗚啊嗚”的聲音）

5、教師彈鋼琴演唱歌曲，請大班小朋友表演情景，幼兒小聲跟唱。

三、教師提出問題，幼兒大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

1、師：哎呀怎么辦，小兔子不小心把小菜園的蔬菜都吃光了，以后就不能吃了，小朋友你們幫小白兔想想辦法好不好？

2、引導(dǎo)幼兒說出種上吃掉的蔬菜。

3、教師彈鋼琴和幼兒一起回憶第一段歌詞，大班小朋友表演情景。

4、幼兒創(chuàng)編第二段歌詞，教師彈琴，幼兒演唱第二段歌詞。

5、師：小朋友你們真棒，看，你們種下的青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆都長高了，我們又可以吃了，哪只小兔子想去吃？（請幾位幼兒上臺表演唱）

6、師：小兔子們真棒，你們吃完后都知道再種上，蔬菜又長出來了，我們一起去小菜園吃跑肚子吧。

7、教師播放PPT，教師組織幼兒離開座位，播放音頻，幼兒一邊表演，一邊演唱歌曲四、課后延伸：

師：小兔子把小菜園種到了我們的表演區(qū)，哪只小兔子想去小菜園美美的吃上一頓??？我們還可以在小菜園里種上其他蔬菜呢，出發(fā)吧！

【教學(xué)反思】

通過活動，豐富幼兒的知識。而在蔬菜種植、成長過程中，幼兒學(xué)會了用愛去關(guān)心、愛護(hù)別人，培養(yǎng)了孩子們保護(hù)花草樹木的意識。整個過程中，孩子不僅享受了種植的樂趣，還直接觀察和感受植物生長的過程，增長蔬菜和水果種植方面的知識。在活動過程中，雖然課前我查閱了一些書籍，但在實際活動中還是明顯感覺自己對農(nóng)作物生活環(huán)境的匱乏，對幼兒的提問不能及時給予全面的回答，以后要更加開拓自己的知識面。

（2）大班教案《小菜園》含反思

1、觀察了解蔬菜的生長過程，初步認(rèn)識幾種常見的蔬菜。

2、掌握各種蔬菜的基本特征。

3、通過參觀小菜園的活動，使幼兒體驗到豐收的喜悅。

4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

教學(xué)重點、難點

重點：孩子不僅享受了種植的樂趣

難點：農(nóng)作物生活環(huán)境

活動準(zhǔn)備

1、介紹今天外出的地方，及注意事項。

2、提出問題：我們會看到許多的菜，注意觀察各種蔬菜的模樣。

3、教師帶著足夠的紙和筆以備隨時記錄。

活動過程

一、參觀小菜園：

1、幼兒自由觀察，觸摸各種蔬菜。

提出問題：這是什么菜？你從哪里看出來的。

2、有的菜長在土里，有的菜長在架上的……

二、幼兒認(rèn)識幾種常見蔬菜及外形特征。

1、認(rèn)識白菜、蘿卜、辣椒、南瓜等蔬菜。

2、引導(dǎo)幼兒觀察其外形特征（長的什么樣子），并觸摸菜葉、果實等。（幼兒根據(jù)自己的觀察，自由回答）

3、幫助幼兒辨認(rèn)各種蔬菜，知道蔬菜的組成（有的有葉、有的有莖、桿等）

4、比一比：各種蔬菜外形的不同。（幼兒自由討論）

三、交流了解蔬菜的營養(yǎng)。我們收獲了各種蔬菜，體驗大豐收的喜悅。從而引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到：我們的生長離不開各種蔬菜，珍惜自己的勞動成果，以后吃飯不挑食。

教學(xué)反思

通過活動，豐富幼兒的知識。而在蔬菜種植、成長過程中，幼兒學(xué)會了用愛去關(guān)心、愛護(hù)別人，培養(yǎng)了孩子們保護(hù)花草樹木的意識。整個過程中，孩子不僅享受了種植的樂趣，還直接觀察和感受植物生長的過程，增長蔬菜和水果種植方面的知識。在活動過程中，雖然課前我查閱了一些書籍，但在實際活動中還是明顯感覺自己對農(nóng)作物生活環(huán)境的匱乏，對幼兒的提問不能及時給予全面的回答，以后要更加開拓自己的知識面。

大班小菜園教案反思這篇文章共6108字。

第五篇：我家的小菜園作文300字

今天是星期天，我準(zhǔn)備去姥姥家。姥姥家有一個菜園，那里一年四季都很美麗，所以我非常喜歡它。

菜園雖然不大，卻種滿了一些美味可口的瓜果蔬菜。菜園的周圍全部圍上了籬笆，那籬笆就像一個守護(hù)者，保護(hù)著這個菜園，保護(hù)里面的瓜果蔬菜，不讓其他動物到院子里偷吃蔬菜。

到了中午，太陽火辣辣的照射著大地，菜園里的那一棵棵小白菜整齊地站在那里，像一個個水靈靈的小姑娘，抖動著翠綠的裙子，驕傲的昂著頭；園子中還有一串串火紅火紅的紅辣椒，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像正在燃燒的火苗一樣；嫩綠的黃瓜帶著尖尖的小刺青翠欲滴，吃一口好脆好脆，姥姥每天早晨都會去摘黃瓜，有的黃瓜還害羞著呢！躲在黃瓜秧的葉子后面不肯出來；胖胖的豆角爬滿了整個架子，一有時間我就幫姥姥去給蔬菜澆水?除草，讓那些可愛的蔬菜茁壯成長。畫，一幅會動的寫意畫，美得讓你著迷。

美麗的菜園風(fēng)光好似一幅