第一篇：8月8日刊登軟文-家庭小菜園

訂《華商報(bào)》種“陽(yáng)臺(tái)蔬菜”

在西安市一所小學(xué)上5年級(jí)的小學(xué)生黃炎告訴記者，前段時(shí)間奶奶通過(guò)《華商報(bào)》廣告了解到，只要訂一份全年《華商報(bào)》，就可得到一套“家庭小菜園”，“小菜園”包括：精美包裝、有機(jī)肥、種子、容器等。懷著好奇的心情，她們立刻撥打了黃馬甲訂報(bào)熱線(xiàn)029-96128，經(jīng)過(guò)訂報(bào)熱線(xiàn)接聽(tīng)人員的認(rèn)真講解，她們高興地選擇了“家庭小菜園”。打完電話(huà)沒(méi)過(guò)多久報(bào)紙就送來(lái)了，還有精致的小菜園、種子、土以及種菜專(zhuān)用農(nóng)具。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的澆水、松土、培育，“小菜園”一天天的成大了，小黃炎每天上學(xué)前都要先看看“小菜園”，每天放學(xué)后回家第一件事也是如此。她說(shuō)“小菜園”讓她第一次感受到了種植、勞動(dòng)的樂(lè)趣，也養(yǎng)成了多動(dòng)手、勤思考、多實(shí)踐的好習(xí)慣。

“小菜園”里紫色的小花飽脹得馬上要破裂似的，它們個(gè)個(gè)吃得肚皮鼓鼓的，紫得發(fā)亮；一排排整齊有序的小蔥苗，像正在等待檢閱的士兵，英姿颯爽，傲然挺立；還有一片水靈靈的小青菜，整齊的矗立在容器中，可謂是翠色欲滴。

小黃炎說(shuō)，“小菜園”是她們快樂(lè)的源泉，它不僅為家人提供了豐盛的美餐，還給她們帶來(lái)了無(wú)窮的勞動(dòng)樂(lè)趣。

第二篇：小菜園的德育總結(jié)

涼風(fēng)小學(xué)小菜園大德育小結(jié)

“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生”。春天是個(gè)播種的好季節(jié)，播下希望的種子，收獲豐碩的果實(shí)。本學(xué)期，我校以“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)”為主題的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，在我們一-六年級(jí)扎實(shí)有效地開(kāi)展了起來(lái)。

1、實(shí)踐基地的策劃

在老教學(xué)樓后1.3畝空地作為“小菜園大德育”校內(nèi)外實(shí)踐基地。再將基地規(guī)劃為12個(gè)方陣板塊，分別落實(shí)在10個(gè)教學(xué)班和男教師、女教師名下。再結(jié)合學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生、教師群體特長(zhǎng)智慧給“園子”命名。分利用好勞動(dòng)實(shí)踐課、科技實(shí)踐課、綜合實(shí)踐課和課外活動(dòng)時(shí)間，全力打造科技校園文化氛圍。

2、播種、育苗

該播種了！班主任們帶領(lǐng)孩子們又來(lái)到這塊“神圣”的土地上。老師把種子分給學(xué)生有豇豆，辣椒，空心菜，小白菜、黃瓜，還有從學(xué)生家里帶來(lái)的分蔥、茄子等，師生一起把種子撒下泥土，并為它們澆上“甘露”，隨著活動(dòng)的一步步發(fā)展，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子們是那樣的認(rèn)真，那樣的投入。翻土、播種、澆水其實(shí)很簡(jiǎn)單，可是孩子們實(shí)際操作起來(lái)又是那么不容易，整個(gè)種植過(guò)程中孩子們的體驗(yàn)是那樣的真，感受是那樣的深！

3、引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)管理

俗話(huà)說(shuō)得好：“一分耕耘，一分收獲?！辈ハ氯サ姆N子，沒(méi)幾天居然都發(fā)芽了！而且有些班級(jí)的長(zhǎng)勢(shì)是那樣出奇的好，真是神了！在勞動(dòng)實(shí)踐課上，班主任帶領(lǐng)孩子們又來(lái)到了實(shí)驗(yàn)基地。這次的主要任務(wù)是觀察，當(dāng)孩子們看到自己親手播下的種子長(zhǎng)出可愛(ài)的嫩綠的葉芽?jī)簳r(shí)，頓時(shí)都高興得手舞足蹈。

4、采摘果實(shí)，喜慶豐收

幾個(gè)月來(lái)，我們的工夫沒(méi)有白費(fèi)，因?yàn)槲覀優(yōu)⑾碌男燎诤顾K于結(jié)出了豐碩的果實(shí)。看，一條條小黃瓜掛在架上多么誘人啊，雞蛋大小的南瓜胖墩墩的多可愛(ài)啊，孩子們深情地說(shuō)：“我覺(jué)得自己種的果實(shí)是最甜的，而且是地地道道的無(wú)公害綠色產(chǎn)品哦。”勞動(dòng)真的創(chuàng)造了奇跡！

看著用自己辛勤勞動(dòng)換來(lái)的那一樹(shù)樹(shù)飽滿(mǎn)的豆莢，同學(xué)們顯得非常興奮，臉上露出了高興的笑容，都爭(zhēng)搶著采摘，但都摘得小心翼翼，生怕把豆莢弄壞了。通過(guò)小菜園的活動(dòng)，從“播種——育苗——栽種——除草——施肥——壅土——采摘——收獲”的過(guò)程中，同學(xué)們感受到了勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)成果的來(lái)之不易，培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞的精神。

不可否認(rèn)，這樣的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，是有益的嘗試。因?yàn)檫@不僅是解讀新課程、新理念的一種積極的回應(yīng)，還極大地豐富了學(xué)校課程資源和校園的文化生活。學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)的形式也將不再流于形式，趨向老套。在活動(dòng)中，學(xué)生能夠直接感受到勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，收獲豐收帶來(lái)的喜悅。這樣的活動(dòng)的開(kāi)展還為科學(xué)課、勞動(dòng)與技術(shù)課、作文教學(xué)課等提供了一個(gè)實(shí)驗(yàn)基地，使資源得到了充分的利用，從而為課程的開(kāi)發(fā)與整合提供了良好的平臺(tái)。這不僅有助于學(xué)生的外部思維向內(nèi)部思維的有效遷移，還將使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自主精神、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力等得到明顯的提高。這樣的活動(dòng)貫徹新課程理念，已初步形成了以綜合為特征，實(shí)踐為核心，活動(dòng)為栽體；以塑造“校園文化”為主線(xiàn)；探究“校本綜合實(shí)踐活動(dòng)特色”為目標(biāo)的模式。通過(guò)讓學(xué)生主動(dòng)參與、動(dòng)手實(shí)踐來(lái)開(kāi)展研究活動(dòng)，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生觀察、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了明顯的提高，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和稱(chēng)贊。

余慶縣涼風(fēng)小學(xué) 2016年7月2日

同學(xué)們正在翻土 播種

黃瓜發(fā)芽了

學(xué)生正在摘成熟的黃瓜

二年級(jí)的白菜收獲了

第三篇：小菜園發(fā)言稿

一、教師：

同學(xué)們：你們參與種菜的全過(guò)程，即培養(yǎng)你們的農(nóng)業(yè)科學(xué)素養(yǎng)，更讓你們學(xué)會(huì)一項(xiàng)基本的生存技能。這種實(shí)踐課堂同時(shí)也是德育課堂，下面就請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀愕氖斋@。

二、學(xué)生談收獲

學(xué)生1:我們?cè)趯?shí)踐中得到快樂(lè)

在以前，小菜園不過(guò)是一塊長(zhǎng)滿(mǎn)雜草的荒地，有著垃圾，雜草遍地長(zhǎng)，石頭亂成堆，蚊蟲(chóng)到處飛?？墒乾F(xiàn)在，在那里有同學(xué)老師們種植的花草、樹(shù)木、蔬菜，有的同學(xué)甚至把自家的各種蔬菜帶來(lái)，親手種進(jìn)種植園中。我們?cè)谡鎸?shí)的種植園環(huán)境中充滿(mǎn)了喜悅和激動(dòng)，每一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)都令我們欣喜若狂；每一次出現(xiàn)問(wèn)題，我們都認(rèn)真地記錄、討論、分析；每解決一個(gè)問(wèn)題，我們都會(huì)興奮地抱在一起。“老師，我們很忙碌，但來(lái)到種植園就真的很高興??！正是因?yàn)檫@充滿(mǎn)希望的種植園，培育了一棵棵綠色的生靈；正是這充滿(mǎn)希望的種植園，挖掘了同學(xué)們勤勞的潛力；正在這充滿(mǎn)希望的種植園，引來(lái)了一群群的蜜蜂及翩翩起舞的蝴蝶；正是這充滿(mǎn)希望的種植園，給予老師和同學(xué)豐收的喜悅。

學(xué)生2：我們?cè)趯?shí)踐中經(jīng)歷著艱辛

我們和所有的同學(xué)一樣，不厭其煩的尋找跟種植有關(guān)資料，日復(fù)一日地仔細(xì)觀察，認(rèn)真記錄；對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)討論解決，耐心地向有經(jīng)驗(yàn)的老師或家長(zhǎng)請(qǐng)教。說(shuō)實(shí)在的，小菜園的種植管理很辛苦，以前我總以為種植很簡(jiǎn)單，這樣經(jīng)歷下來(lái)，我總算體會(huì)到辛苦了。我們干一會(huì)就覺(jué)得累，甚至有的同學(xué)根本不會(huì)干，想想父母堅(jiān)持勞動(dòng)、工作，我真的感動(dòng)，所以我會(huì)很節(jié)約的生活。當(dāng)秋天來(lái)臨了，我們種植的蔬菜長(zhǎng)大的時(shí)候，我們邁著愉快的步伐，來(lái)到了我們的小菜園。這漫長(zhǎng)的幾個(gè)月，在同學(xué)們看來(lái)，快得仿佛只是昨天的事。經(jīng)過(guò)老師同學(xué)們辛勤的工作，我們學(xué)校的種植園已經(jīng)是碩果累累了。同學(xué)們體會(huì)到了收獲，體會(huì)到了豐收，尋找到了快樂(lè)。

學(xué)生3：我們?cè)趯?shí)踐中有了新的收獲

在體會(huì)了種植的快樂(lè)與艱辛后，我們懂得了勞動(dòng)成果的來(lái)之不易，轉(zhuǎn)變了對(duì)待勞動(dòng)的態(tài)度。我們?cè)趧趧?dòng)中體會(huì)到了樂(lè)趣，愿意參加到勞動(dòng)中去，養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。體會(huì)了勞動(dòng)的艱辛，就會(huì)尊重勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果，從而把這種精神引向?qū)W習(xí)、生活。老師組織我們出“種植園”為主題的手抄報(bào)、黑板報(bào)等活動(dòng)，豐富生活，又受教育。

小菜園的開(kāi)墾、種植、澆灌、除草、捉蟲(chóng)等過(guò)程全由學(xué)生利用課余時(shí)間自己完成，孩子們?cè)谡麄€(gè)過(guò)程中體會(huì)到了無(wú)限的樂(lè)趣，也體驗(yàn)到了農(nóng)民伯伯種植糧食的辛苦和不易，對(duì)同學(xué)們要愛(ài)惜糧食上了一堂實(shí)實(shí)在在的課，由課本上的知識(shí)延伸到課外。此外，也讓我們從忙碌的學(xué)習(xí)中去感受到了集體勞動(dòng)的樂(lè)趣。同學(xué)們每天放學(xué)后都會(huì)到自己班級(jí)的小菜園去逛逛，澆澆水、除除草、都希望自己班級(jí)的菜園是長(zhǎng)得最好的，同學(xué)們相互之間也形成了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。

學(xué)生自由談：體會(huì)收獲

A同學(xué)：我們的“開(kāi)心小菜園”不僅成了學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)踐基地，還成了同學(xué)們觀察作文、繪畫(huà)、手工、手抄報(bào)、科技論文等比賽的活動(dòng)園地呢

B同學(xué)：我在這小小的菜園里感受收獲的喜悅，感知蔬菜的成長(zhǎng)過(guò)程，讓我有一個(gè)直觀、透徹的了解，更加珍惜勞動(dòng)成果。通過(guò)自己的眼睛，自己的小手，發(fā)現(xiàn)世界的美麗。通過(guò)觀察，啟發(fā)、參加系列活動(dòng)….，使我的語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手操作、思維等綜合能力得到了不同程度的提高。

C同學(xué)：通過(guò)活動(dòng)，豐富我的知識(shí)。而在蔬菜種植、成長(zhǎng)過(guò)程中，讓我學(xué)會(huì)了用愛(ài)去關(guān)心、愛(ài)護(hù)別人，培養(yǎng)了了我保護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)。整個(gè)過(guò)程中，我不僅享受了種植的樂(lè)趣，還直接觀察和感受植物生長(zhǎng)的過(guò)程，增長(zhǎng)蔬菜和水果種植方面的知識(shí)。在活動(dòng)過(guò)程中，雖然課前我查閱了一些書(shū)籍，但在實(shí)際活動(dòng)中還是明顯感覺(jué)自己對(duì)農(nóng)作物生活環(huán)境的匱乏，我準(zhǔn)備利用好這個(gè)假期，專(zhuān)研一下種植養(yǎng)殖方面的知識(shí)，開(kāi)拓自己的知識(shí)面。

D同學(xué)：在這個(gè)小團(tuán)隊(duì)里我負(fù)責(zé)對(duì)小菜園澆水、松土、培育，我每天上學(xué)前都要先看看“小菜園”，每天放學(xué)后第一件事也是如此 “小菜園”讓我第一次感受到了種植、勞動(dòng)的樂(lè)趣，也養(yǎng)成了多動(dòng)手、勤思考、多實(shí)踐的好習(xí)慣。每當(dāng)我看見(jiàn)“小菜園”里紫色的小茄子脹得馬上要破裂似的，它們個(gè)個(gè)吃得肚皮鼓鼓的，紫得發(fā)亮；看見(jiàn)一排排整齊有序的小蔥苗，像正在等待檢閱的士兵，英姿颯爽，傲然挺立；看見(jiàn)一片水靈靈的小青菜，整齊地矗立著，可謂是翠色欲滴。真的讓我有了一種自豪感和成就感。

E同學(xué)：這學(xué)期我們陸續(xù)種植生菜、花生、西紅柿、黃瓜、茄子等10余種蔬菜和水果。課后、節(jié)假日，我們就來(lái)到小菜園松松土、澆澆水。勞動(dòng)教師的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，又讓我們學(xué)會(huì)了怎樣種植。我們的校本課也因小菜園而豐富多彩，在這里我們觀察植物的成長(zhǎng)，寫(xiě)下生動(dòng)的觀察日記；隨著收獲季節(jié)的到來(lái)，品著自己種出的蔬菜，那是一種別樣的快樂(lè)。

F同學(xué)：通過(guò)“小菜園”，我了解了時(shí)令、農(nóng)事，種菜環(huán)節(jié)，施肥要領(lǐng)，蔬菜成長(zhǎng)等知識(shí)，豐富我的業(yè)余生活，讓我學(xué)到許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。而且通過(guò)開(kāi)墾閑置土地，開(kāi)辟自己我們的小菜園，能在勞動(dòng)實(shí)踐中去學(xué)習(xí)知識(shí)，在實(shí)踐中去檢驗(yàn)真理，在實(shí)踐中去學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)做事、做人。更可以融洽同學(xué)之間的關(guān)系，多一份愛(ài)心，多一份體貼他人之心,提升我們的自主學(xué)習(xí)能力和自主解決問(wèn)題的能力。體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，感受收獲喜悅，感知父母掙錢(qián)的不易，學(xué)會(huì)感恩。

G同學(xué)：我們的“小菜園”還得到了家長(zhǎng)們的充分肯定，我們的家長(zhǎng)也積極參與我們的“小菜園”的種植、護(hù)理、指導(dǎo)中，我們自從參加了種菜活動(dòng)后懂得了生活的艱辛，放學(xué)回家后能主動(dòng)幫父母做力所能及的家務(wù)活了。

H同學(xué)：下面我匯總一下“小菜園”全體成員總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)

1、平地：平地是土地深翻后對(duì)地進(jìn)行耙平，這一工序很關(guān)鍵。它要求要將翻過(guò)來(lái)的大土塊充分整碎，然后用耙子把地耙平。不只是地表平整，而是要求地表平面度要盡量接近水平。

2，起壟，做畦：起壟做畦是在平地后依不同蔬菜種植要求而進(jìn)行。譬如：黃瓜、西紅柿、茄子、等都要起壟種在壟上，因?yàn)樗鼈兊墓弑容^重，壟上可以加強(qiáng)植株的穩(wěn)定性。如：小白菜、菠菜、香菜等矮秧蔬菜可以種在畦里。

3，播種：播種可依不同的蔬菜不同的播法。西紅柿、黃瓜、茄子、辣椒、韭菜等一般都是育苗移栽。

4，初期管理：幼苗出土后，要依不同菜蔬進(jìn)行松土、除草、間苗，依據(jù)當(dāng)時(shí)天氣情況和土質(zhì)情況適當(dāng)澆水。5，中期管理：當(dāng)苗定形，成長(zhǎng)中期要適當(dāng)施加追肥一次，并適當(dāng)澆水，促進(jìn)菜苗生長(zhǎng)。6，間種：有的可以采用間種。如黃瓜，5月中旬栽秧，6月中下旬開(kāi)始收獲，并逐漸進(jìn)入 旺季，為了延長(zhǎng)收獲期，可以在6月下旬7月初在兩秧中間栽上新苗，這樣，在9月還有收獲。

I同學(xué)：我來(lái)宣讀一下我們的“倡議書(shū)”

我們的校園景色美麗，春天生機(jī)勃勃，夏天濃濃綠蔭，秋天色彩繽紛，冬天白雪皚皚，不禁讓人贊嘆！但還是有一些美中不足的地方，讓我們的“校園母親”的美麗大打折扣。

隨著生活水平的提高，人類(lèi)的物質(zhì)需求也大大提高，漸漸的，大家對(duì)食物過(guò)于挑剔、浪費(fèi)?？纱蠹抑绬?，這些糧食和蔬菜是怎么來(lái)的？我來(lái)告訴大家吧，這些糧食和蔬菜并不是通過(guò)機(jī)器生產(chǎn)的，而是由農(nóng)民伯伯辛苦的勞動(dòng)成果，并且我國(guó)的糧食資源已經(jīng)亮起了黃燈，已經(jīng)禁不住我們的揮霍了，我們的生存已經(jīng)面臨著嚴(yán)峻的壓力。

而在校園里，隨意浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象卻大有人在。有的人成了滿(mǎn)滿(mǎn)一盒的飯菜，而吃的卻不足于一半；有的同學(xué)甚至將不喜歡的菜倒掉，再去盛自己喜歡吃的的菜。為此，我提出以下建議：

1、設(shè)立節(jié)約糧食小標(biāo)兵，監(jiān)督同學(xué)們吃飯，避免浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。

2開(kāi)展“節(jié)約糧食在我身邊”手抄報(bào)活動(dòng)，是大家更加了解節(jié)約糧食的重要性。

3、評(píng)選節(jié)約糧食好少年。這樣可以提高大家節(jié)約糧食的積極性，讓節(jié)約成為一種習(xí)慣。

節(jié)約糧食是迫不可待的，讓我們共同行動(dòng)起來(lái)，讓節(jié)約之風(fēng)吹遍整個(gè)校園。鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。

同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)共同節(jié)約糧食，像珍惜我們的生命一樣去珍惜它吧。

第四篇：幼兒園中班音樂(lè)教案《小菜園》

幼兒園中班音樂(lè)教案《小菜園》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：幼兒能用說(shuō)、唱、表演等游戲形式，表現(xiàn)歌曲中的小菜園。

2、能力目標(biāo)：幼兒通過(guò)討論交流，能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

3、情感目標(biāo)：幼兒喜歡、樂(lè)于參與音樂(lè)游戲，感受創(chuàng)編的快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幼兒能用說(shuō)、唱、表演等游戲形式，表現(xiàn)歌曲中的小菜園。

難點(diǎn)：幼兒通過(guò)討論交流，能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：《小菜園》ppt；黑板；鋼琴；兔子玩偶一個(gè)；小兔子頭飾師幼每人各一個(gè)；青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆頭飾各一個(gè)；事先安排大班5個(gè)小朋友幫助活動(dòng)

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：小兔子是怎么走路的？小兔子喜歡吃什么？小兔子是怎樣吃東西的？

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師組織談話(huà)，幼兒激發(fā)興趣

1、師：小朋友們，今天有一只可愛(ài)的小兔子要去小菜園了，我們要不要和它一起去啊？

2、分發(fā)小兔子頭飾，出示小兔子玩偶。小兔子：“今天天氣真好，咕嚕嚕，肚子餓了，我要去我的小菜園逛逛，看看有什么好吃的?！?/p>

3、師：哇，有這么多好吃的呀，我們和小兔子一起去吧。

二、教師創(chuàng)設(shè)情境，幼兒在情境中學(xué)習(xí)歌曲

1、出示PPT，播放青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆的圖片，一邊預(yù)習(xí)歌詞。

2、請(qǐng)上帶著小兔子頭飾的大班小朋友隨教師表演情景。

3、師：小兔子跑跑跳跳的來(lái)到小菜園（引導(dǎo)孩子跟念歌詞：小兔子跑跑，小兔子跳跳，跑跑跑，跳跳跳，來(lái)到小菜園），我們一起來(lái)說(shuō)，讓小兔子趕快去小菜園好不好？

4、師：小兔子看見(jiàn)了什么？（青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆）它剛剛肚子餓了對(duì)不對(duì)，小朋友，你肚子餓了的時(shí)候是怎么吃東西的？（引導(dǎo)孩子模擬大口的吃東西，發(fā)出“啊嗚啊嗚”的聲音）

5、教師彈鋼琴演唱歌曲，請(qǐng)大班小朋友表演情景，幼兒小聲跟唱。

三、教師提出問(wèn)題，幼兒大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

1、師：哎呀怎么辦，小兔子不小心把小菜園的蔬菜都吃光了，以后就不能吃了，小朋友你們幫小白兔想想辦法好不好？

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出種上吃掉的蔬菜。

3、教師彈鋼琴和幼兒一起回憶第一段歌詞，大班小朋友表演情景。

4、幼兒創(chuàng)編第二段歌詞，教師彈琴，幼兒演唱第二段歌詞。

5、師：小朋友你們真棒，看，你們種下的青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆都長(zhǎng)高了，我們又可以吃了，哪只小兔子想去吃？（請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)表演唱）

6、師：小兔子們真棒，你們吃完后都知道再種上，蔬菜又長(zhǎng)出來(lái)了，我們一起去小菜園吃跑肚子吧。

7、教師播放PPT，教師組織幼兒離開(kāi)座位，播放音頻，幼兒一邊表演，一邊演唱歌曲

四、課后延伸：

師：小兔子把小菜園種到了我們的表演區(qū)，哪只小兔子想去小菜園美美的吃上一頓?。课覀冞€可以在小菜園里種上其他蔬菜呢，出發(fā)吧！

第五篇：寫(xiě)景作文：奶奶的小菜園

寫(xiě)景作文：奶奶的小菜園

2008年4月1日星期二晴

奶奶家的院子里，有一塊小菜園，種了各種各樣的菜，有生菜、菠菜、香菜。冬天的時(shí)候奶奶給這些菜的上面蓋上了一層薄膜，怕把他們凍壞了，現(xiàn)在天氣漸漸暖和了，奶奶說(shuō)不用給它們蓋被子了，讓它們曬曬太陽(yáng)。今天我放學(xué)回家，我拿一小馬扎，坐在小菜園旁邊，靜靜的看著它們，一顆顆綠油油的青菜，伸著懶腰，仰著小腦袋，支棱著小耳朵，在左顧右盼，好像在尋找著什么，又好像在對(duì)我說(shuō)：遙遙，看看我們誰(shuí)最美麗，誰(shuí)最可愛(ài)？

坐在小菜園的旁邊，感受暖融融的春風(fēng)，感受著滿(mǎn)眼的春色，心里特別的舒服，我喜歡這塊小菜園！