第一篇：外出聽(tīng)課收獲

外出聽(tīng)課反思

感謝學(xué)校給我這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，現(xiàn)將自己的收獲總結(jié)如下：

取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短之一：上課之前運(yùn)用兒歌（韓淑媛老師教學(xué)一年級(jí)識(shí)字二的《數(shù)鴨子》），歌曲（趙靜老師教學(xué)二年級(jí)《北京》時(shí)的《我愛(ài)北京天安門(mén)》），猜謎肖瑩老師的《落花生》趙瑞希老師的《看雪》，圖畫(huà)張可老師的《白鵝》等形式多樣，趣味十足的方式引入課堂，將學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性充分激發(fā)出來(lái)了。相比而言我的課堂就顯得枯燥乏味的很，只是注重了自己的講課沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的階段特征，所以沒(méi)法吸引到學(xué)生，也影響到了課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)效果。

取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短之二：對(duì)教材的解讀和挖掘到位深刻，在這一堂課中除了認(rèn)識(shí)生字、新詞、朗讀課文之外還可以讓學(xué)生學(xué)到新的語(yǔ)文知識(shí)比如輕聲字的讀法、數(shù)量詞的用法、識(shí)字的方法、多音字的區(qū)分、字的演變由來(lái)等等。這樣講起來(lái)既可以游刃有余又可以讓學(xué)生的語(yǔ)文能力得以提高。一直以來(lái)我對(duì)教材的解讀僅限于教材上的內(nèi)容，只是將圍繞教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容備課，并沒(méi)有將整篇課文都解讀，盼盼老師曾教導(dǎo)我：備課時(shí)就算是不講的內(nèi)容自己也要做到心中有數(shù)。今天我明白了這不是多此一舉。謝老師也建議我要常備《說(shuō)文解字》，還有課標(biāo)和《教材解讀》。對(duì)教材的解讀和挖掘是第一步。先要把自己這桶水裝滿(mǎn)。

取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短之三：對(duì)學(xué)生讀的訓(xùn)練十分到位，特別是韓老師的課堂中“各種讀”加起來(lái)有三十九次之多，讀生字、讀句子、讀課文，指名讀、齊讀、范讀、男生讀、女生讀、師生配合讀、爬樓梯讀、小老師領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀每一種都讓學(xué)生體驗(yàn)練習(xí)到了。整個(gè)的教學(xué)也是用讀來(lái)串連在一起，使學(xué)生真正的做了課堂的主人。最重要的落到了實(shí)處，學(xué)生在讀中就練習(xí)鞏固了知識(shí)加深的記憶。我的課堂幾乎聽(tīng)不到學(xué)生的聲音就是我一個(gè)人在喋喋不休，一心想把每一個(gè)地方都講到，結(jié)果學(xué)生的時(shí)間都被自己霸占了，往往效果很差，而且效率很低。要把時(shí)間還給學(xué)生們，自己一定要只起到穿針引線(xiàn)的作用，這個(gè)也是盼盼老師對(duì)我的提醒。今天自己又有了更加直觀的體驗(yàn)。這里我給自己定的計(jì)劃是，買(mǎi)支錄音筆把自己講的課錄下來(lái)，從當(dāng)局者轉(zhuǎn)換成旁觀者，也許會(huì)更清醒的發(fā)現(xiàn)毛病。

取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短之四：發(fā)現(xiàn)所有老師的寫(xiě)字環(huán)節(jié)都是需要我學(xué)習(xí)的地方，范寫(xiě)時(shí)的書(shū)法功底讓我自慚形愧，寫(xiě)字姿勢(shì)的強(qiáng)調(diào)（腳放平，背挺直，肩放松，手八字）和注意事項(xiàng)的提醒（觀察好再寫(xiě)減少擦涂），讓我覺(jué)得我的識(shí)字教學(xué)真是不負(fù)責(zé)任，太需要改進(jìn)了。

我新學(xué)到的教學(xué)方法：

一、爬樓梯讀生詞，聲調(diào)要越來(lái)越高，下樓梯時(shí)相反。

二、生字的教學(xué)順序應(yīng)該是：先出示帶拼音的生詞，講解重點(diǎn)的詞語(yǔ)或知識(shí)點(diǎn)，再出示帶拼音的生字，交流識(shí)字方法講解重點(diǎn)生字，再是不帶拼音的生字。

三、課堂常規(guī)的訓(xùn)練必不可少，提醒坐端正，讀書(shū)的姿勢(shì)、讀完課文后課本反扣，寫(xiě)字的姿勢(shì)，把話(huà)說(shuō)完整，不拖長(zhǎng)音等。

四、配樂(lè)朗誦課文，配樂(lè)練習(xí)寫(xiě)字，將學(xué)生帶入情境中。

五、寫(xiě)課題的時(shí)候可以讓學(xué)生跟著一起書(shū)空，要大聲齊讀課題并讀上第幾課。

六、讀的順序大體上為：學(xué)生自由讀，或者同桌兩個(gè)互讀，再指名讀，講解難點(diǎn)重點(diǎn)，再范讀，再齊讀或者開(kāi)火車(chē)等多種形式練習(xí)讀。

七、抓住重點(diǎn)的段落理解課文，抓住重點(diǎn)的句子理解段落，抓住重點(diǎn)的詞語(yǔ)理解句子。再通過(guò)重點(diǎn)詞語(yǔ)概括文意。八、一下子聽(tīng)了這么多優(yōu)秀的課，感覺(jué)老師的語(yǔ)速不能快，要清晰放緩，有輕重、高低的分別。

九、對(duì)概念性的知識(shí)一定要用準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。比如，詞語(yǔ)的解釋?zhuān)裁词谴Ａ?，什么是堆等都是老師用比較書(shū)面話(huà)的語(yǔ)言講解的。

十、在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)有錯(cuò)誤要及時(shí)指出或讓同學(xué)指出，還要更正并讓其練習(xí)鞏固。

十一、在有的同學(xué)練習(xí)也沒(méi)有很大提高的時(shí)候要對(duì)其鼓勵(lì)并告知還要再努力，而不是一遍又一遍的讓其在課上練習(xí)。

十二、范寫(xiě)要寫(xiě)在田字格中。

十三、生字卡片的用處很大。

十四、（有感于課堂突發(fā)狀況，斷電）不能只是依賴(lài)多媒體，沒(méi)有多媒體也要不露聲色的繼續(xù)講解下去，準(zhǔn)備要充分。

十五、制作田字格卡片，方便在板書(shū)時(shí)畫(huà)田字格。實(shí)用效率高。

董妍

吳家堡楚家莊小學(xué)

2012年9月27日

第二篇：外出聽(tīng)課收獲

外出聽(tīng)課收獲

作為一名普通的數(shù)學(xué)教師，任何一次外出聽(tīng)課都是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，從中可以取得真實(shí)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)。在聽(tīng)課的過(guò)程中，收獲頗豐，受益匪淺，感受頗多，震動(dòng)很大。下面是我在聽(tīng)完課后的一些感受和想法。

1、課堂常規(guī)規(guī)范，學(xué)生精神飽滿(mǎn)

一走進(jìn)聽(tīng)課的教室，雖然學(xué)生較多，但都坐的整整齊齊的，再?gòu)恼n堂中回答問(wèn)題時(shí)的有板有眼、鏗鏘有力的表現(xiàn)一眼就能看出這里的學(xué)生的精神面貌飽滿(mǎn)、高漲。從學(xué)生的這些精神面貌中，不難看出這絕不是一天兩天訓(xùn)練出來(lái)的，肯定是教師在平時(shí)的教育實(shí)踐中重視學(xué)生練習(xí)。而且從中我也感受到了那的學(xué)生的知識(shí)的積累是多么的豐富，當(dāng)然這些肯定與老師的平時(shí)訓(xùn)練是分不開(kāi)的。這兩項(xiàng)活動(dòng)要求學(xué)生在快速思考的基礎(chǔ)上，小組成員間要配合默契，必須加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念。這樣，就可以改變長(zhǎng)期處于個(gè)體的、競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中形成的冷漠、自私、狹隘和孤僻的性格；增強(qiáng)集體的榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)和能力。

2、教師基本功扎實(shí)，課堂駕御能力突出

教學(xué)中，無(wú)論是教師的身體姿態(tài)，語(yǔ)言表達(dá)，還是教師的教學(xué)風(fēng)度，三位教師都表現(xiàn)的非常的出色，教師的主導(dǎo)作用充分發(fā)揮，她們的每一個(gè)動(dòng)作，每一句話(huà)都在引導(dǎo)學(xué)生的自主活動(dòng)中起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。特別是從上第二節(jié)課的那位老師身上我體會(huì)到應(yīng)該做一個(gè)博學(xué)的，具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師。作為一名教師如果在課上你能給給學(xué)生準(zhǔn)確地的點(diǎn)評(píng)會(huì)使你的學(xué)生敬佩你、信任你。那位老師在上課時(shí)充分發(fā)揮了她扎實(shí)的語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教師基本功，經(jīng)驗(yàn)豐富，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)優(yōu)美，與學(xué)生的交流自然、和諧，使學(xué)生耳目一新。

3、新穎的學(xué)習(xí)學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的探索知識(shí)的熱情

三節(jié)課中教師都引導(dǎo)學(xué)生采用新穎的學(xué)習(xí)方法，注重全體學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。如最后一節(jié)數(shù)學(xué)課，老師在教學(xué)“平行四邊形”一課時(shí)，先把前后每四個(gè)人分為一組，通過(guò)分組讓學(xué)生合作尋找平行四邊形的特征，學(xué)生們興趣濃厚，學(xué)生上課的積極性被完全激發(fā)。這節(jié)課的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和教師的主導(dǎo)作用，注重培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作精神。而且這節(jié)課所運(yùn)用四人小組活動(dòng)的形式，來(lái)解決班級(jí)大、學(xué)生實(shí)踐量不夠的問(wèn)題。這種合作學(xué)習(xí)不僅是提高課堂教學(xué)的效率、增加學(xué)生活動(dòng)頻率的好辦法，而且對(duì)于提高學(xué)生的素質(zhì)有著重要的意義。

4、熟練的運(yùn)用精美的多媒體課件，取得良好的教學(xué)效果

在三節(jié)課中，老師們都能熟練地運(yùn)用多媒體課件，以圖文并茂，聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物與過(guò)程的理解與感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。適時(shí)合理的應(yīng)用課件不僅優(yōu)化了課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,而且更有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握，并能使教師更好的把握反饋信息，從而取得良好的教學(xué)效果?？傊ㄟ^(guò)聽(tīng)了三位優(yōu)秀教師的課使我有了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感。身為教師，若教學(xué)觀念不學(xué)習(xí)，文化素質(zhì)和技能不提高，面臨的也將是無(wú)情地被淘汰。但我想，只要發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并抓住這樣難得的機(jī)會(huì)，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿(mǎn)足于墨守成規(guī)，提高自身的素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)，相信成功是屬于我們的，我們的前景是燦爛無(wú)比的。

第三篇：外出聽(tīng)課收獲

外出聽(tīng)課收獲

河南省淮陽(yáng)第一高級(jí)中學(xué)劉作蘋(píng)

2010年12月15日---19日和12月23日---26日我兩次有幸?guī)С跻欢?、初二段主管領(lǐng)導(dǎo)、備課組長(zhǎng)和骨干教師到山東杜郎口中學(xué)去聽(tīng)課，作為教師，她們（他們）特別珍惜任何一次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，因?yàn)閺闹锌梢匀〉谜鎸?shí)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)。在山東杜郎口中學(xué)我們聽(tīng)了很多節(jié)課，感受很深，現(xiàn)就談幾點(diǎn)體會(huì)：第一，此次活動(dòng)我們感受最深的是山東杜郎口中學(xué)每一位老師上的課都是非常精彩的，可以看出他們的教學(xué)實(shí)力很強(qiáng)，師資隊(duì)伍素質(zhì)很高，他們的課堂不像別的老師課堂那樣追求花樣，華而不實(shí)。教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮，了解學(xué)生的起點(diǎn)，因材施教。

第二，課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能充分挖掘?qū)W生的潛力。

第三，在練習(xí)設(shè)計(jì)方面針對(duì)性也很強(qiáng)，題目選編合理得當(dāng)，課堂效率很高，教學(xué)效果很好。

第四，講課的重難點(diǎn)突出，授課的思路清晰，層次感強(qiáng)，學(xué)生容易把握知識(shí)要點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。

第五，落實(shí)新課改的教學(xué)理念，以學(xué)生為主體，靈活合理地開(kāi)展探究式自主學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果好。

外出學(xué)習(xí)，真是讓我們受益匪淺，在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)注意在備課方面的不斷深入鉆研，對(duì)課堂教學(xué)不斷探索提高，走出適合我們自己的“高效課堂”的教學(xué)路子。

第四篇：外出聽(tīng)課

4月11日上午，我校初二物理組在的帶領(lǐng)下，前往兄弟學(xué)校聽(tīng)取匯報(bào)課。

此次匯報(bào)課由校理化組組長(zhǎng)講授，課后立馬開(kāi)展了評(píng)課活動(dòng)。在評(píng)課過(guò)程中，我校代表張老師認(rèn)為，本堂課亮點(diǎn)不少，如語(yǔ)言流暢，思路清晰，教學(xué)效果良好，實(shí)現(xiàn)了讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”的層次。尤其是在難點(diǎn)突破上，老師聯(lián)系生活實(shí)際比較緊密，把摩擦力從“性質(zhì)上”和“對(duì)人類(lèi)的利害”兩方面進(jìn)行分類(lèi)教學(xué)，教學(xué)效果良好。同時(shí)，拋磚引玉，指出了幾點(diǎn)有待商榷的地方，供大家討論，如在本堂課中，實(shí)驗(yàn)儀器幾乎沒(méi)怎么使用，以及在講解滑動(dòng)摩擦力與接觸面積之間的關(guān)系時(shí)所舉的關(guān)于胖子和瘦子的例子這兩點(diǎn)大家進(jìn)行了討論，發(fā)表了各自的看法。

通過(guò)此次活動(dòng)，對(duì)于促進(jìn)我校年輕教師成長(zhǎng)，意義重大。同時(shí)為進(jìn)一步推進(jìn)設(shè)，促進(jìn)兩校均衡發(fā)展，我校又向前邁出了一步。

第五篇：外出聽(tīng)課感觸與收獲（小編推薦）

外出聽(tīng)課感觸與收獲
9 月 22 號(hào)，我?guī)捉?jīng)輾轉(zhuǎn)來(lái)到叢臺(tái)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，聽(tīng)了九位來(lái) 自不同縣老師的授課，有些感觸和收獲。市里小學(xué)生的展示深深震撼了我。有三個(gè)特點(diǎn)： 1.用詞精準(zhǔn)。一個(gè)老師講課文《陶罐和鐵罐》，出示幾 張?zhí)展迗D片讓學(xué)生談一談感受，有的說(shuō)精美，有的說(shuō) 有價(jià)值，有的說(shuō)可以收藏?；卮鸪鋈艘饬?。2 感情充沛。無(wú)論讀課文還是讀拓展，都能讀出與內(nèi)容相吻 合的感情來(lái)?；虮瘋驊嵟?，或激昂，或狂妄。2.神態(tài)自然，落落大方，聲音洪亮。

農(nóng)村孩子為什么讀不好，我分析了一下原因（見(jiàn)課件）我相信，只要我們采用下面的教學(xué)模式，農(nóng)村孩子的語(yǔ)言表 達(dá)能力一定會(huì)越來(lái)越好。九位老師的教學(xué)模式有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力 合作 能力 獨(dú)立思考能力。模式如下（見(jiàn)課件）我還發(fā)現(xiàn)，恰當(dāng)運(yùn)用多媒體有利教學(xué)。有幾位老師采用多 媒體導(dǎo)入，補(bǔ)充拓展內(nèi)容，收到了好的教學(xué)效果。針對(duì)農(nóng)村孩子我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)模式供大家參考（見(jiàn)課件 一節(jié)課如此做下來(lái)，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力都得到了訓(xùn)練。