第一篇：傾盡愛心育桃李

傾盡愛心育桃李

學(xué)校是培養(yǎng)人的陣地，我在這塊陣地上已經(jīng)耕耘了三十多個(gè)春秋，默默奉獻(xiàn)，可謂“從少年到白頭，俯首甘為孺子?！薄Ｈ嗄甑陌嘀魅喂ぷ?，送走了一批又一批學(xué)生。我熱愛自己的工作，愿把自己的畢生精力傾注給下一代。眾所都知班主任工作難，工作苦。但低年級(jí)的班主任更是苦和累，既教書還要育人，既要當(dāng)傳授知識(shí)的老師，還要做關(guān)心生活的慈母，因此，做低年級(jí)的班主任，工作是復(fù)雜的，艱辛的。經(jīng)過多年的努力、實(shí)踐和探索，我在這個(gè)崗位上做出了一些成績，但象山谷的回聲，黨和人民也給了我很多的榮譽(yù)和很高評(píng)價(jià)，而我并沒有就此停步，一如繼往的以無私奉獻(xiàn)的精神，憑著對(duì)教育，對(duì)孩子的愛執(zhí)著的投身在黨的教育事業(yè)當(dāng)中。

熱愛學(xué)生，潛心做他們?nèi)松飞系囊啡?。我所帶的學(xué)生大多是剛?cè)雽W(xué)的孩子，他們獨(dú)立性差，對(duì)父母和家庭有很強(qiáng)的依賴性，由于年齡小，在家養(yǎng)成的一些不良習(xí)慣難免帶到學(xué)校來，出現(xiàn)一些問題。比如班上的趙宇航同學(xué)，由于平時(shí)不愛講衛(wèi)生，經(jīng)常吃壞肚子，加上他有點(diǎn)生理毛病，常常把大便弄得滿褲子都是，又臟又臭，我總是不其煩地為他洗干凈再找來干凈的衣服換上，因?yàn)樗改冈谕獯蚬?，年邁的奶奶還有地要打理。象這樣類似的情況在班上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)，他們年齡小，自控能力弱，剛離開親人，還不能一下子就能適應(yīng)新的環(huán)境。每每遇到此事，我就會(huì)對(duì)我的學(xué)生們說：我們總要長大，爸爸媽媽、爺爺奶奶不可能照顧我們一輩子，我們還是要學(xué)會(huì)自理，而且總有學(xué)會(huì)自理的那一天，為什么不可以從現(xiàn)在就開始學(xué)會(huì)獨(dú)立呢？到學(xué)校了，我們就是小學(xué)生了，再不能象在家里一樣連大小便都有人提醒了，自己都要注意下課就要上廁所，上課也可以舉手，不然就會(huì)弄濕和弄臟衣服，多不好意思哦！還有幾個(gè)女生，象曾雅文、向雨情、向米佳、胡玲等，父母上班，趕時(shí)間，沒工夫給她們梳頭，他們上學(xué)干脆批頭散發(fā)，她們自己也不會(huì)梳理，開始我一一給她們梳辮子，然后利用下課手把手的教她們相互學(xué)習(xí)扎辮子。班上向東兄妹倆的父母外出打工，奶奶也在磚廠上班，他們的頭發(fā)和身體常常不洗，滿臉的鼻涕，衣服好象一月都不換，又臟又臭，我經(jīng)常帶他們到我家為他們洗頭、洗澡、洗衣服。同時(shí)教育他們自己能做的事要自己做，更要講究衛(wèi)生。對(duì)這些孩子，我不但在生活上照顧他們，學(xué)習(xí)上我更是不會(huì)放松。學(xué)習(xí)上我總是嚴(yán)格要求他們，每個(gè)字、每個(gè)音、每句話都要規(guī)范，不允許絲毫的馬虎。彭鉆是班里最小也是最不講衛(wèi)生的孩子，每次寫字東倒西歪，我就握住他的手寫，哪怕握住他沾滿鼻涕的手！耐心地教他寫好寫完每一個(gè)字。對(duì)那些接受能力差點(diǎn)的學(xué)生，我總是耐心輔導(dǎo)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)小小的進(jìn)步都可成為我大加贊賞的理由，讓他們嘗到成功的喜悅，從而更加努力。說實(shí)在話，孩子們經(jīng)過一段時(shí)間的努力，他們都能為自己無論是生活上還是學(xué)習(xí)中的進(jìn)步而倍感驕傲。每當(dāng)此時(shí)，我也為我自己教有收獲深感欣慰，這些瑣碎的小事，雖說簡單容易，但沒有一顆真誠的愛心是難以做到的。春去秋來，周而復(fù)始，我就是這樣和孩子們混在一起，學(xué)在一起，玩在一起。上課我是老師，下課我是慈母，和這些孩子們?cè)谝黄?，我感到無比的快樂！

以身作則，言傳身教。教師是學(xué)生的榜樣，一言一行都影響學(xué)生的成長。對(duì)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，更需要教師對(duì)他們進(jìn)行良好行為的塑造。俗話說“樹木從小育”。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，什么同學(xué)友誼，校紀(jì)校規(guī)，班紀(jì)班規(guī)等在他們的腦海里簡直就是一個(gè)未知數(shù)，但是通過我的教育，都有所感知。在他們的眼里，我是深沉似海的老師，又是耐心仔細(xì)指點(diǎn)迷津的慈母，還是能交心撒嬌的朋友，還是一名合格的“醫(yī)生。三十多年來，我一直用自己的行為影響學(xué)生，不利于學(xué)生健康的話不說，不利于學(xué)生成長的事不做。已經(jīng)記不清自己幫助過多少學(xué)生，轉(zhuǎn)化了多少學(xué)生，但我只有只有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的信念：對(duì)學(xué)生傾注愛心，言傳身教，沒有不能融化的冰川?，F(xiàn)在，我所教班級(jí)的學(xué)生無論在學(xué)習(xí)，衛(wèi)生，禮貌等各方面都得到了眾人的贊賞、夸獎(jiǎng)。這正是我最大的心愿。

班主任工作任重而道遠(yuǎn)，尤其在當(dāng)今社會(huì)，時(shí)代賦予我們班主任工作新的內(nèi)涵，要求我們培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才，萬丈高樓平地起，今后我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，不斷探索新的教學(xué)方法，不斷更新教學(xué)理念，做好基礎(chǔ)年級(jí)的班主任。

張姣芝

第二篇：盡傾愛心育桃李,無怨無悔做人梯

盡傾愛心育桃李 無怨無悔做人梯

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好！

我叫郝翠英，是馬井鎮(zhèn)大朱莊小學(xué)的一名普通教師。時(shí)間的車輪飛速的旋轉(zhuǎn)，驀然回首，我在教育的沃土上已經(jīng)辛勤地耕耘了30多個(gè)春秋。受父親的影響，我自1983年參加教育工作時(shí)，就立志為教育事業(yè)奮斗終生。因此，30多年以來，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，勤勤懇懇工作，兢兢業(yè)業(yè)育人，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。記得魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”。愛是教育的源泉，教師有了愛，才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛心，才會(huì)有追求卓越的創(chuàng)新的精神，奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)精神。

前年我教過一個(gè)叫晁達(dá)的男生特別臟學(xué)習(xí)也特別差，一段時(shí)間的接觸我知道他爸爸是個(gè)酒暈子，沒有正當(dāng)職業(yè)，媽媽是個(gè)憨子，生活不能自理，整天被關(guān)在家里，家里亂的不象家，除了住的那一間，另兩間房頂漏著天。我跟他父親見了幾次面也談了幾次，衛(wèi)生狀況一點(diǎn)也沒改觀。一天我把我兒子上小學(xué)時(shí)穿的衣服給他拿來讓他換上，看他實(shí)在太臟，又打了盆熱水給他把頭臉脖子洗干凈，給他照照鏡子小伙子挺精神的。然后給他父親打電話說了一番，我又給他買了洗簌用品并對(duì)他說以后我負(fù)責(zé)他的個(gè)人衛(wèi)生。從此之后他發(fā)生了很大的變化，基本上干凈了，學(xué)習(xí)成績也有了很大進(jìn)步。

為了做好本職工作，我放棄了所有的私心雜念，拋棄了家庭一切繁雜瑣事，堅(jiān)持早上班，晚下班，自覺遵守學(xué)校紀(jì)律。我有十多年的 嚴(yán)重胃病，2002年胃鏡檢查已達(dá)胃潰瘍程度，并發(fā)多部位發(fā)炎，疼痛難忍，每堂課下來汗水都濕透了衣衫。但我一邊服藥，一邊上課，硬是挺了過來。2005年秋季又犯了一次，也是如此，我沒請(qǐng)一天假。平時(shí)藥不離身，一副病兮兮的樣子，被人戲?yàn)椤安▲喿印??？擅慨?dāng)來到學(xué)校，看到天真爛漫的孩子，備課，輔導(dǎo)，批改作業(yè)，疾病早已拋之天外。

對(duì)待差生，我始終記著一句話。每個(gè)差生的背后都站著一個(gè)不負(fù)責(zé)任的老師，因此，對(duì)差生我不歧視，不嘲諷，總是利用休息的時(shí)間耐心，細(xì)致，不厭其煩地輔導(dǎo)他們，使他們都有不同程度的進(jìn)步與提高。我班的王天樂，家里生活不好，人又老實(shí)，經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)，成績又差。對(duì)這樣的學(xué)生我總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解他的生活和學(xué)習(xí)上的困難，同時(shí)多次找欺負(fù)他的同學(xué)談話，及時(shí)表揚(yáng)幫助他的學(xué)生，學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔的，漸漸欺負(fù)他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖，他多次發(fā)自內(nèi)心的對(duì)我說：老師，你就像我的媽媽，我會(huì)用努力學(xué)習(xí)來報(bào)答你的。

愛心是具體的，瑣碎的，我每天總是早早起床，巡視教室，看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，同學(xué)們的衣服穿得是否合理。班中多是留守兒童，他們更需要老師的關(guān)愛。學(xué)生吳紫瑄，爸媽都在淮北打工，奶奶充當(dāng)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人，她年齡小，在剛開學(xué)一周后的一個(gè)下雨天，她一不小心滑倒了，將左手手腕骨折斷，當(dāng)同學(xué)們向我報(bào)告后，我迅速跑到她跟前，看到她用右手將左手托著，臉色蒼白，嘴唇發(fā)烏，大聲的哭叫著，我沒有多想，毫不猶豫抱起她，第一時(shí)間 送往醫(yī)院。一路上，我一個(gè)勁的安慰她，沒事的，別怕！并把她的左手盡量托著，盡量減少她的痛苦。醫(yī)生接骨并找準(zhǔn)位置接骨時(shí)，我緊緊抱住她不讓她亂動(dòng)，嘴里還一直說：一會(huì)兒就好了，聽話好孩子?？此鄣念~頭上冷汗直冒，我心里真難受。我讓她平躺在我的懷里，希望能讓她減輕一些痛苦。在整個(gè)醫(yī)治過程中，她緊緊的依偎著我，這時(shí)我感覺我們不是師生而是母女，直到把一切安排妥當(dāng)把她交給她的家人我才安心離去。有些孩子由于基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度，我總是主動(dòng)幫她們補(bǔ)課??家長感激，學(xué)生感動(dòng)，可我認(rèn)為，作為教師，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常，其實(shí)這正是一個(gè)教師愛心的具體表現(xiàn)。幾十年來我就是這樣播撒著愛的種子。

多年來，我就一直把養(yǎng)成教育作為班級(jí)管理的基礎(chǔ)。第一、我利用班會(huì)，隊(duì)會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，使他們了解懂得各項(xiàng)規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基礎(chǔ)。第二、及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。我在班內(nèi)利用國慶節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育；植樹節(jié)時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境教育；母親節(jié)的時(shí)候，讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進(jìn)行感恩教育??。通過一系列教育活動(dòng)，教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。第三；在教學(xué)的具體工作中，我一直注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我在教室南墻設(shè)立了一個(gè)“班級(jí)之星”專欄，凡是學(xué)生有 好的表現(xiàn)，就為她加一顆星星，一周一小評(píng)，“愛心”數(shù)量最多者為本周組長。一學(xué)期一大評(píng)，在每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學(xué)期優(yōu)勝，為該生頒發(fā)獎(jiǎng)狀，以表揚(yáng)鼓勵(lì)。正因?yàn)槿绱?，孩子們有了明確的追求目標(biāo)，培養(yǎng)了集體主義精神，紀(jì)律增強(qiáng)了，學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)互助了，班風(fēng)更好了，學(xué)風(fēng)更濃了。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，可是，我每當(dāng)與學(xué)生說到請(qǐng)家長時(shí)，他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔(dān)心。究其原因，原來在孩子心目中，只有他們犯了錯(cuò)誤時(shí)，老師才會(huì)請(qǐng)家長，每次請(qǐng)家長后就會(huì)被家長訓(xùn)斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮，我便試著改變策略，當(dāng)孩子進(jìn)步了，我電話通知家長；當(dāng)孩子做了好人好事，成績有了進(jìn)步時(shí)，我把家長請(qǐng)來當(dāng)面告知家長。我本著少懲罰、多肯定；少質(zhì)問、多鼓勵(lì)；少訓(xùn)斥、多交談；少命令、多引發(fā)的談話政策，進(jìn)行入情、入理、入心的教育，讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，健康快樂地成長，讓家長和我一起分享孩子們成功的快樂。在抓好班級(jí)建設(shè)的同時(shí)，我更注重的是鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中，我潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。我在課余時(shí)間總是不斷地學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)上，積極運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。有風(fēng)雨就有陽光，我的班級(jí)管理嚴(yán)謹(jǐn)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，活動(dòng)開展的有聲有色。在多年的錘煉當(dāng)中，我具備了過硬的專業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，成為學(xué)校勇挑重?fù)?dān)的骨干教師。自己也多次受到上級(jí)表彰，并多次在師德師風(fēng)和考核中被評(píng)為“優(yōu)秀”。我所帶的班級(jí)多次被評(píng)為“文明班級(jí)”?，F(xiàn)在每當(dāng)有 人羨慕地對(duì)我說：“你真有辦法，和學(xué)生的關(guān)系這么親！”我總是笑著說：“我是用真心換來的??！”是啊，班級(jí)管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬緒，但是教師只要有持之以恒的耐心，無微不至的細(xì)心，足以融冰的愛心，那就一定能贏得孩子們那天真無邪的童心！

有人說，從來沒有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此之多。是啊，教師只求付出不求回報(bào)?？擅康椒昴赀^節(jié)收到那么多孩子的祝福，我就在心里說；“這就是最大的回報(bào)”。所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做，用愛心耕耘終生，無怨無悔。在座的各位都是教育工作者，讓我們大家一起努力，用自己的愛心來塑造美好的明天吧！

馬井鎮(zhèn)大朱莊小學(xué)

郝翠英

2014年11月18日

第三篇：愛心育桃李

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次與各位老師進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。我今天所講的這些談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只不過是我工作中的一點(diǎn)做法，希望能與大家共享。如果有不妥之處，請(qǐng)多提寶貴意見。今天我主要從以下幾個(gè)方面，談一談我做班主任的一些做法。

一、做學(xué)生的良師益友

我認(rèn)為如果想將一個(gè)班級(jí)管理好，首先要做到與學(xué)生交心。只有與學(xué)生心靈相通了，班級(jí)工作才能順利開展，在這方面我做了以下幾方面工作。

1.做好學(xué)生的表率作用，以身作則，樹立威信

我們班的學(xué)生都知道我有一句口頭禪：說到做到。其實(shí)這句話不僅是說給學(xué)生聽的，更是說給自己聽的。孔子說過?其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?；可見，我的言行對(duì)學(xué)生的影響有多大。有人說學(xué)生是班主任的影子，時(shí)間長了，學(xué)生和班主任從性格到言行舉止，到看問題的方式方法，都越來越相近。作為與學(xué)生距離最近、接觸最多的我更注重了自己的表率作用。所以，在平時(shí)與學(xué)生的交流中，表揚(yáng)也好，批評(píng)也罷，我都能時(shí)時(shí)注意自己的言行，做到言而有信，言而有度，言必行，行必果。當(dāng)我要求學(xué)生做到時(shí)，我總是要求自己首先做到。例如晨讀要求學(xué)生7;40到校，我便每次準(zhǔn)時(shí)在7;35分到校；當(dāng)學(xué)生不舒服吐在教室沒人清理的時(shí)候，我都是第一個(gè)拿起衛(wèi)生工具進(jìn)行清理。類似這樣的事情比比皆是。久而久之我在學(xué)生中就享有了崇高的威信。有了威信，教育就會(huì)收到良好的效果。這種無聲的教育，往往能達(dá)到無聲勝有聲的效果。

2.做學(xué)生的知心朋友

工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生；始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生。既為取得好成績的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。例如我現(xiàn)在教四年級(jí)，學(xué)生大了有時(shí)班級(jí)存在?小幫派?，這對(duì)班級(jí)的影響很大，為了解決這個(gè)問題，我就找機(jī)會(huì)和這些學(xué)生接近，在學(xué)校以及班級(jí)活動(dòng)中有意和他們多接觸，多談話，從做邊緣朋友到朋友再到知心朋友，在交往中抓住他們的長處，引導(dǎo)他們多為班級(jí)做事，使他們逐漸養(yǎng)成了關(guān)心班級(jí)的好習(xí)慣。

在平日的工作中，我經(jīng)常針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題，開展班會(huì)討論，讓每位學(xué)生各抒己見，這樣既可消除面對(duì)面的緊張對(duì)立氣氛，又能顧及學(xué)生的自尊，還能很好的解決問題。

正是由于我與學(xué)生之間融洽的師生關(guān)系，我所教的學(xué)生才愿意把自己生活中和學(xué)習(xí)上的問題請(qǐng)教我。而我也愿意回答學(xué)生提出的各種問題，成了學(xué)生們真正的知心朋友。

二、正班風(fēng)，樹正氣

良好的班風(fēng)猶如和煦的春風(fēng)，能愉悅學(xué)生的身心，健全學(xué)生的人格；同時(shí)也是創(chuàng)建一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)班級(jí)的重要條件。因此在每學(xué)期我都適時(shí)地召開家長會(huì)，學(xué)生、家長、班主任三者統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)，使班級(jí)的班風(fēng)積極向上。大家齊心協(xié)力，刻苦學(xué)習(xí)，互幫互助，班上形成了一股濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。家長們看到這樣的班集體，作為班主任的我自然而然就在家長們的心目有了一定的威信。為此我做了以下幾方面工作：

1.制定明確的班級(jí)目標(biāo)、班風(fēng)、班訓(xùn)及班歌

開學(xué)初利用班會(huì)時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行商討，制定符合本班實(shí)際的班級(jí)目標(biāo)、班風(fēng)、班訓(xùn)及班歌，讓學(xué)生明白只有目標(biāo)明確才能有前進(jìn)的動(dòng)力。

2.開展形式多樣的主題班會(huì)活動(dòng)推動(dòng)良好班風(fēng)的形成

形式多樣的班會(huì)活動(dòng)，是維系班風(fēng)和發(fā)揮班集體教育功能的思想基礎(chǔ)，也是學(xué)生自我教育的手段。

配合班風(fēng)建設(shè)，結(jié)合本班的實(shí)際情況以及同學(xué)們所存在的問題，明確目的，不適時(shí)機(jī)地、有針對(duì)性召開諸如：?新學(xué)期的打算?、?我真棒?、?與不文明行為說‘再見’?、?學(xué)習(xí)方法交流??書香伴我成長?等主題班會(huì)。這種既聯(lián)系實(shí)際又貼近生活的主題班會(huì)，不但給學(xué)生形象化教育，而且對(duì)他們進(jìn)行了理論上的灌輸。

三、培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，實(shí)現(xiàn)自我管理

我們班主任老師除了管理班級(jí)外，還要備課、上課、批改作業(yè)等，十分辛苦。為了能使自己減輕一些負(fù)擔(dān)，我便時(shí)常想該如何去做才能使自己輕松一些。經(jīng)過一段時(shí)間的摸索，我覺得培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，實(shí)現(xiàn)自我管理是一個(gè)不錯(cuò)的方法。為此我主要做好了以下五方面工作：

1.建立一支負(fù)責(zé)能干的班干部隊(duì)伍

魏書生老師說過，?班級(jí)要實(shí)現(xiàn)管理自動(dòng)化，先要培養(yǎng)一批熱心于班級(jí)工作的干部?。是的，一個(gè)成功的班集體，必須有一支能干的班干隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，其整體性的好壞往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。

我在班級(jí)建設(shè)過程中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，班干部上任采取競(jìng)爭(zhēng)上崗，通過自薦或推薦、民主評(píng)議、競(jìng)選演講三個(gè)步驟產(chǎn)生，讓學(xué)生民主推選出他們心目中的榜樣。必須強(qiáng)調(diào)，這是互助友好的競(jìng)爭(zhēng)而不是敵視

和保守的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。但這其中，常務(wù)班長卻是我提名，同學(xué)投票通過的。因?yàn)槌?wù)班長是最為關(guān)鍵的職務(wù)，其實(shí)就像一位班主任，要求他組織能力，管理能力和交往能力都比較高。我們班級(jí)的張藝珂同學(xué)就是我經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的考察之后選定的。

一旦班委會(huì)組閣完畢，就要充分的放權(quán)給他們，同學(xué)的文明禮儀，他們自覺督促；班級(jí)圖書角、生物角，他們自己管理；班級(jí)的衛(wèi)生角，他們自己整理；班級(jí)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生，他們自己評(píng)比。并在每周一的周會(huì)課上總結(jié)本周，計(jì)劃下周的工作。在這個(gè)過程中我并非真正不管，而是仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其中的問題及時(shí)處理，并定期進(jìn)行總結(jié)和表揚(yáng)，以增強(qiáng)班委會(huì)工作的積極性和自覺性。

2.建立崗位責(zé)任制

設(shè)立?五崗十員?，增加管理崗位，賦予相應(yīng)權(quán)限，落實(shí)崗位職責(zé)，讓每個(gè)學(xué)生在集體中都負(fù)一定責(zé)任，既管理別人，又被別人管理，在強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識(shí)和集體榮譽(yù)感的同時(shí)，形成班級(jí)事務(wù)?人人都有機(jī)會(huì)管?的格局。

?五崗?職責(zé)：

文明禮儀崗——負(fù)責(zé)早晨、中午及小課間室前樓道秩序及地面衛(wèi)生的維護(hù)；學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生、紅領(lǐng)巾佩戴情況的檢查。

秩序維護(hù)崗——室內(nèi)秩序的維護(hù)和記錄。

紀(jì)律督查崗——流動(dòng)檢查班級(jí)學(xué)生在校遵紀(jì)情況，并記錄。衛(wèi)生督查崗——流動(dòng)檢查室內(nèi)和衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生狀況，并督促值日生及時(shí)清掃。

公務(wù)管理督查崗——負(fù)責(zé)班級(jí)公物管理情況的檢查，并督促責(zé)任人及時(shí)整改。

?十員?職責(zé)：

綠化管理員——負(fù)責(zé)班級(jí)的綠化管理。

門窗管理員——早來晚歸，負(fù)責(zé)教室門窗的開關(guān)和保潔。圖書（閱讀）管理員——負(fù)責(zé)班級(jí)圖書角圖書的登記整理、同學(xué)交換借閱的登記。

燈具管理員——負(fù)責(zé)教室照明燈具的開關(guān)及燈具維修的上報(bào)。桌凳管理員——負(fù)責(zé)桌凳的擺放及桌凳維修的上報(bào)。

墻面保潔員——負(fù)責(zé)教室墻壁和室前樓道墻壁的保潔、課間擦黑板、黑板槽的清掃。

地面保潔員——負(fù)責(zé)室內(nèi)和室前樓道地面衛(wèi)生的維護(hù)。紅領(lǐng)巾佩戴管理員——負(fù)責(zé)督促本班學(xué)生紅領(lǐng)巾佩戴情況 衛(wèi)生工具管理員——負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生工具的擺放整理。古詩文朗讀領(lǐng)讀員——負(fù)責(zé)每天古詩文領(lǐng)讀學(xué)習(xí)。?五崗?負(fù)責(zé)檢查督促，?十員?負(fù)責(zé)具體實(shí)施。

?五崗十員?可根據(jù)具體崗位工作的多少由一人或多人組成。3.實(shí)行值日班長督查制

值日班長制即按學(xué)號(hào)人人輪流當(dāng)班長。具體操作是：班長任任?總班長?，負(fù)責(zé)與班主任聯(lián)系，匯報(bào)情況和監(jiān)督、輔助?值日班長?抓好一日常規(guī)工作。?值日班長?做好督促、檢查、記錄工作。督促，即督促同學(xué)做好打掃衛(wèi)生工作，按時(shí)交作業(yè)，自覺進(jìn)行早讀，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，做好兩操，遵紀(jì)守規(guī)。如有違紀(jì)現(xiàn)象，要馬上加以提醒糾正。檢查，就是檢查?五崗十員?的到位和工作情況。記錄，是將當(dāng)天的情況，如：出勤、作業(yè)、衛(wèi)生、兩操等逐一進(jìn)行詳細(xì)記錄，下午?日小班會(huì)?向全體同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)，對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象進(jìn)行批評(píng)，對(duì)好人好事進(jìn)行表揚(yáng)。

4.在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)自主管理能力

引導(dǎo)自我管理，根本上在于培養(yǎng)自我管理的能力。在班集體創(chuàng)建活動(dòng)過程中，開展豐富多彩的活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力的重要渠道。例如班隊(duì)會(huì)自主化。

主題班會(huì)活動(dòng)也作了相應(yīng)的改變，盡可能讓多一些學(xué)生參與到活動(dòng)的設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備和組織中來。班主任提前將活動(dòng)的時(shí)間、主題、范圍告訴大家，讓同學(xué)們自己去收集材料，自己去設(shè)計(jì)方案，自己去分工準(zhǔn)備，班主任則是同學(xué)們的顧問和教練?；顒?dòng)結(jié)束后，讓學(xué)生對(duì)活動(dòng)的主題、內(nèi)容、形式、主持等進(jìn)行評(píng)議，促使下次活動(dòng)搞得更好。

5.建立一個(gè)實(shí)用的管理評(píng)價(jià)機(jī)制

班級(jí)管理的規(guī)范和制度是管理的核心，是管理有效性的保證，為引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，我班采用了?優(yōu)勝小組評(píng)比制?，將全班分成6個(gè)小組，各組按校紀(jì)、班規(guī)，每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。評(píng)選出2個(gè)周優(yōu)勝小組、月優(yōu)勝小組，根據(jù)獎(jiǎng)懲條例實(shí)行獎(jiǎng)罰。通過一段時(shí)間的實(shí)行，感覺學(xué)生的自我管理能力在逐步增強(qiáng)，集體榮譽(yù)感也在提升。

四、形成家校合力

一個(gè)班級(jí)里那么多孩子，僅憑班主任一個(gè)人管理是不夠的，因此，我尤其注重與家長的聯(lián)系，運(yùn)用電話、家訪等多種途徑和方法，把學(xué)生在校的表現(xiàn)及變化，如實(shí)客觀的向家長匯報(bào)，讓家長及時(shí)掌握孩子各方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便有針對(duì)性地協(xié)助我開展教育活動(dòng)。但是在溝通的過程中，我也感受到了這些家長由于文化層次的參差不齊，所以在溝通時(shí)存在著很多障礙。有的家長文化層次比較高，感覺我的有些工作多此一舉；而有的家長認(rèn)為孩子到學(xué)校就是學(xué)校老師的事情，讓家長做這做那，那還要老師來干嗎？面對(duì)這些家長，我一次又一次動(dòng)之以情，曉之以理，讓他們明白老師的用心良苦。由于我的主動(dòng)，現(xiàn)在我們班的有些家長已經(jīng)很愿意將孩子在家的表現(xiàn)反饋過來，希望得到我的幫忙，我也不遺余力地去傳授他們一些我在教育和教學(xué)方面積累的經(jīng)驗(yàn)。我經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系，就是要讓家長們知道，我對(duì)他們的子女是真的很關(guān)心，很用心，讓那些家長自覺地配合我工作，支持我工作。

下面，我就重點(diǎn)以我?guī)н@個(gè)班近四年來，主要發(fā)生在一名特殊學(xué)生身上的例子來談一談自己的一些具體做法。

陳新澤是我們班一名男孩子，頭腦靈活，遇事反應(yīng)速度較快，尊敬老師，但做事無持續(xù)性，自我約束力不強(qiáng)，課下經(jīng)常搞惡作劇，與同學(xué)關(guān)系較差，課堂上思想常開小差，有著較嚴(yán)重的注意力不集中問題，基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)成績不理想。父母對(duì)其學(xué)習(xí)比較上心，但孩子在家庭中的依賴懶惰心理較嚴(yán)重。

針對(duì)他存在的問題我總結(jié)出了他暫時(shí)落后的原因： 1.父母教育子女的方式方法存在一定問題

母親對(duì)孩子甚是寵愛，沒有要求，父親比較關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，但耐心程度不夠，看到孩子作業(yè)出錯(cuò)、學(xué)習(xí)不理想，便經(jīng)常發(fā)火，大聲訓(xùn)斥，罰寫，加上孩子比較任性，聽到訓(xùn)斥就使性子，致使孩子喪失了學(xué)習(xí)興趣，作業(yè)出現(xiàn)拖沓現(xiàn)象。

2.孩子比較任性，不時(shí)便在家中大耍脾氣，使父母感到束手無策

由于過去家長對(duì)孩子的恣肆放縱太過偏袒，使孩子小時(shí)形成任性的性格，長此以往造成父母對(duì)孩子的固執(zhí)、任性無計(jì)可施。

3.由于他經(jīng)常搞惡作劇，致使同學(xué)們都不敢接近他，形成了孤寂的性格

針對(duì)他存在的問題我采取了以下措施：

1.針對(duì)他經(jīng)常搞惡作劇，致使同學(xué)們都不敢接近他的問題，我首先決定找他談話，讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，樹立做個(gè)受人喜歡的人的思想。然后讓他在全班同學(xué)面前保證不再搞惡作劇，請(qǐng)求同學(xué)們幫助他、親近他。最后，我給全班同學(xué)做思想工作，并成立幫扶小組對(duì)他進(jìn)行幫助。后來，在全班同學(xué)的幫助下，他不僅改掉了惡作劇的毛病，而且經(jīng)常幫助同學(xué)。成了同學(xué)們公認(rèn)的?活雷鋒??？吹剿木薮筮M(jìn)步，我在感到欣慰的同時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)他希望他在學(xué)習(xí)上也能有巨大進(jìn)步。

2.為了提高他的學(xué)習(xí)成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排了一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)與他為同桌，目的是發(fā)揮同桌的力量。事前，我先對(duì)這個(gè)女同學(xué)進(jìn)行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進(jìn)步。這位同學(xué)滿口答應(yīng)，并充分利用課余時(shí)間或課堂時(shí)間幫助他，教育他。有時(shí)，這位同學(xué)也會(huì)產(chǎn)生一些厭煩情緒，說他不太聽話，不太樂學(xué)……此時(shí)，我就跟她說：要有耐心，慢慢來。后來，他取得進(jìn)步時(shí)，除了表揚(yáng)他，我還鼓勵(lì)他們說，這也離不開同學(xué)們的幫助，特別是這位同學(xué)的幫助。在同學(xué)們的幫助下，在他自己的努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步。他學(xué)習(xí)上更努力了，紀(jì)律上更遵守了，甚至自己當(dāng)起了值日生，勞動(dòng)也更積極了，成績也有了很大的進(jìn)步。為此，我會(huì)心地笑了。后來，有一次我找他談話時(shí)，他說：?老師，某 某同學(xué)這樣關(guān)心我，愛護(hù)我，幫助我，如果我再不努力，對(duì)得起她嗎？?我笑著說：?你長大了，懂事了，進(jìn)步了。我真替你高興。

3.針對(duì)他課下作業(yè)拖沓，不及時(shí)完成作業(yè)的嚴(yán)重現(xiàn)象。我經(jīng)常運(yùn)用表揚(yáng)、鼓勵(lì)的話語不厭其煩的激勵(lì)他，并采用?獎(jiǎng)星制?，持續(xù)、不斷地表揚(yáng)、激勵(lì)，培養(yǎng)他自覺完成作業(yè)的習(xí)慣，逐漸讓他改掉作業(yè)拖沓的毛病。

4.我在班中設(shè)立了臨時(shí)當(dāng)一天小隊(duì)長的獎(jiǎng)項(xiàng)。看到他有了些許進(jìn)步的時(shí)候，我就讓他擔(dān)任臨時(shí)小隊(duì)長，通過獎(jiǎng)勵(lì)，督促他按時(shí)完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和關(guān)心班集體的責(zé)任心，增進(jìn)他與同學(xué)之間的聯(lián)系。

5.與父母聯(lián)系，交換教育孩子方法，使家長建立教育孩子的正確理念和方法。同時(shí)針對(duì)孩子注意力不集中的問題，與家長一齊商量對(duì)策，通過正常的途徑，采用有效的手法積極予以治療，以輔助孩子身心健康的成長。并且做到定期與父母聯(lián)系，及時(shí)的反饋孩子的在校情況，指導(dǎo)教育孩子的方法，以配合老師完成對(duì)孩子的轉(zhuǎn)化工作。

?功夫不負(fù)有心人?。在上次學(xué)期末檢測(cè)中他一下子前進(jìn)了十幾個(gè)名次，他看到自己的成績也興奮不已，而且還被同學(xué)們?cè)u(píng)為了?學(xué)習(xí)標(biāo)兵。?我更是感到欣慰。從中感受到了教育的快樂。

班主任工作繁瑣而又富有挑戰(zhàn)性，成績只能代表過去，我要在實(shí)踐中戒驕戒躁去探索更加行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。

第四篇：傾愛心 育新人

傾愛心

育新人

師德模范事跡材料

人們都說教育是花的事業(yè)，但世間畢竟沒有一夜長成的雪蓮花，也沒有一蹴而就的事業(yè)。教育，這枝恩澤桑梓香遺萬世的雪蓮花，傾注了我們教師多少殷殷心血。從教十余年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著孩子們的成長變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受

一、俯下身子，和孩子們握手。遙想剛剛參加工作時(shí)，當(dāng)我第一次站在講臺(tái)上，面對(duì)那三十幾個(gè)叫喳喳的孩子時(shí)，我覺得一片茫然，真不知今后的日子該怎么熬下去。可是美妙感覺的轉(zhuǎn)變并不遙遠(yuǎn)。幾天之后，孩子們和我混熟了，就給我講各種有趣的事，甚至請(qǐng)我?guī)退鉀Q父母的糾紛問題。那種被孩子們深深信任的感覺，整個(gè)世界上，恐怕只有小學(xué)班主任可以享受得到吧！當(dāng)我可以給頭發(fā)蓬亂的女孩子梳出漂亮的小辮子，給臟兮兮的男孩擦去鼻涕的時(shí)候，他們幸福地笑了，那笑容真甜，真美。和孩子們?cè)谝黄?，一定要俯下身子，低下頭來握他們的手，學(xué)生們才能真正把老師當(dāng)做朋友。得到孩子們的認(rèn)可其實(shí)很容易辦到，如果你還年輕有力氣，下課的時(shí)候和孩子們一起去運(yùn)動(dòng)吧！我想，你收獲的不只是健康和快樂??

二、投身教學(xué)工作實(shí)際，勇于探索實(shí)踐。

作為一名任課教師，在教學(xué)實(shí)踐中，我不斷更新教育觀念，積極運(yùn)用新課程改革的理念和方法，充分利用課余時(shí)間深鉆教材、課標(biāo)及教輔資料。把握每一節(jié)新課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程、板書、練習(xí)和作業(yè)。我還善于調(diào)查研究，了解學(xué)生實(shí)際，確定相應(yīng)教法，做到心中有學(xué)生，胸中有教法。經(jīng)過努力，課堂效果有了明顯的提升，師生雙方積極性高，課堂氣氛活躍，教學(xué)成績突出，受到老師和學(xué)生的好評(píng)。

同時(shí)我堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過程中，善于積累經(jīng)驗(yàn)，不斷摸索探討，總結(jié)教學(xué)方法。大膽嘗試創(chuàng)新，教學(xué)中以學(xué)生為主體，構(gòu)建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué)，教給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的一條途徑。在課堂中作為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已獲得的規(guī)律性知識(shí)，通過人人動(dòng)腦、人人動(dòng)手、人人動(dòng)口、邊學(xué)邊思的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)歷知識(shí)形成過程總結(jié)規(guī)律，使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣，不僅使學(xué)生學(xué)有所得，還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐步提高。我總是用生動(dòng)的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)習(xí)對(duì)于智力開發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透，結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的美好情操。

三、教會(huì)學(xué)生自我管理，培養(yǎng)主人翁意識(shí)。

班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自

己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求，及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級(jí)的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。

首先，建立值日班長制。按學(xué)號(hào)輪流來當(dāng)值日班長，班中的事由值日班長全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長協(xié)助工作。值日班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，記載班務(wù)雜志，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。其次，民主改選班干部。為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都相信“我能行”。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競(jìng)選演講，再由學(xué)生無記名投票，民主選舉，組建班委會(huì)。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人和集體的位置，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長管理班級(jí)，負(fù)責(zé)文娛、體育、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等各方面的工作，并記錄工作情況。最后，事事落實(shí)到個(gè)人。明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)和主人翁意識(shí)。

在對(duì)學(xué)生的日常管理中，我覺得良好的習(xí)慣，伴隨孩子的一生。我渴望我的學(xué)生將來都是具有健全人格、良好修養(yǎng)的人，所以，我特別注重學(xué)生一生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣??”小學(xué)階段是人的成長的重要階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)和行為習(xí)慣形成的開始階段。應(yīng)該如何讓學(xué)生養(yǎng)成一系列的良好習(xí)慣？我根據(jù)青少年學(xué)生生理和心理及年齡特點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣時(shí)，注意適合青少年身心發(fā)展和學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本規(guī)律，在對(duì)具體的習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而帶動(dòng)其它習(xí)慣的養(yǎng)成。我根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。低年級(jí)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。同時(shí)，注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固這一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，采取比賽、競(jìng)爭(zhēng)等多種方式來加以鞏固，使之形成行為遷移，真正成為學(xué)生自己的良好習(xí)慣。當(dāng)然，我時(shí)刻注重言傳與身教并重，為人師表，率先示范，潛移默化地影響學(xué)生，也是我得以成功的重要因素。

四、動(dòng)之以情，關(guān)心每一個(gè)孩子。

班主任的教育工作是人和人心靈上的最微妙的接觸，他與課任教師不同，除了要管理班級(jí)，提高成績之外，最重要的就是要了解班級(jí)里的每一個(gè)孩子，及時(shí)體察他們的內(nèi)心動(dòng)態(tài)，疏導(dǎo)情緒，化陰霾為朗日！16年來，我送走了兩屆畢業(yè)生，直至今天為止，和我聯(lián)系最多的都是那些家庭殘缺的孩子?？赡墚?dāng)時(shí)我比較關(guān)注他們吧！其中，有一個(gè)小女孩，在她很小的時(shí)候父母離異，母親帶著她再嫁。她的作文從最開始的對(duì)父親的憎恨到后來的寬容與想念，融入了很多我對(duì)人生的理解和感悟！對(duì)每一個(gè)失去父愛或母愛的孩子，我都會(huì)以一個(gè)親人的姿態(tài)出現(xiàn)在

他們的生命中，對(duì)他們而言我不僅僅老師。我會(huì)讓他們明白：世上有太多的事不是隨自己的意愿而發(fā)生的，但每一個(gè)父母親對(duì)孩子的愛卻是真實(shí)的，相信他們無論身處何方，他們的愛一定在你們的身邊！讓孩子的世界再多一點(diǎn)愛，是我的責(zé)任，更是我的心之所向！這樣的孩子比別的孩子更需要愛，也更容易感受愛！對(duì)于這樣的孩子，我們要做的其實(shí)很簡單：多撫摸他們的小臉、多對(duì)他們笑一笑、盡自己的綿薄之力給他們買幾件學(xué)習(xí)用品??

五、溝通無限，和家長一起見證 很多老師最擅長的就是跟家長告狀，好像家長把孩子揍一頓孩子就會(huì)進(jìn)步一大截似的。我也曾經(jīng)這樣，因?yàn)閷W(xué)生不寫作業(yè)而急紅了眼，嚴(yán)厲地批評(píng)一頓。這樣的一件事讓我徹底改變了做法：有一次，我班的淘氣包唐晨超n次不寫作業(yè)后，我氣急敗壞地給家長打了電話，家長到后不分青紅皂白就用摩托車的皮鑰匙鏈狠狠地抽打孩子的臉。孩子躲到我的身后一個(gè)勁地求饒。那一瞬間，我后悔極了，我做了一件多么愚蠢的事?。拇艘院?，我改變了戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，但當(dāng)然不是只報(bào)喜不報(bào)憂。當(dāng)某個(gè)孩子常常不完成作業(yè)，偶爾寫一次時(shí)，我便會(huì)把他的作業(yè)展覽，并把他近期內(nèi)的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步統(tǒng)統(tǒng)寫到家長信上，順帶著說說孩子的不足，請(qǐng)家長協(xié)助監(jiān)督！實(shí)踐證明，這種辦法屢試不爽??！

多年來，家長都很放心地愿意把孩子送到我的班級(jí)。有一個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)來的小姑娘曾對(duì)我說：“老師，您知道嗎？我要轉(zhuǎn)學(xué)前，咨詢了許多人，大家都說您這個(gè)班是我最佳的選擇！”這一句話，對(duì)我多么珍貴的褒獎(jiǎng)啊！一個(gè)極其優(yōu)秀的學(xué)生，在眾多教師之中選擇了我，無疑是對(duì)我工作的肯定?。?/p>

當(dāng)畢業(yè)的學(xué)生升入初中后，還在作文中提到我對(duì)他們的教育，對(duì)他們?nèi)松挠绊?，我更加?jiān)信：學(xué)生，是我最好的榮譽(yù)證書。我總在想：沒有學(xué)生的生活，還會(huì)有更多的快樂嗎？選擇了教師，縱使自己失去了很多，但畢竟會(huì)擁有滿園春色的愉悅，投桃報(bào)李時(shí)的慰藉，而這正是我人生所需要的。我有我所摯愛的學(xué)生，為此付出的一切我無怨無悔。

回首過去的十幾個(gè)年頭，在班主任工作崗位上，我不能說是一個(gè)成功者，但我想我是一個(gè)稱職者。因?yàn)橐酝某煽兛梢宰C明，稱道不已的家長可以見證，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定可以驗(yàn)證。但面對(duì)明天，我還僅僅是個(gè)探索者。秋雁寫遙天，班主任工作雖然平凡，但奧妙無限，樂趣永存。我愿與大家共同前行，在教育戰(zhàn)線這方晴空里一展秋雁的風(fēng)采。

第五篇：優(yōu)秀教師事跡材料-傾盡丹心育英才

優(yōu)秀教師事跡材料:傾盡丹心育英才

優(yōu)秀事跡材料:傾盡丹心育英才

xx，男，現(xiàn)年32歲，大學(xué)本科，xx三中英語教師、一級(jí)教師，兼任全國英語等級(jí)考試（PETS）婁底市骨干主考教師及xx縣教育局兼職的教研員。XX年調(diào)入我校工作，現(xiàn)為我校教壇新秀兼年級(jí)備組組長。曾獲XX年、XX年兩次優(yōu)崗，XX年、XX年、XX年優(yōu)秀班主任，XX年湖南高考閱卷先進(jìn)工作者等榮譽(yù)稱號(hào)。所任教的英語多年來一直在年級(jí)中排名第一，是受學(xué)生歡迎、同行器重、領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可的好老師。現(xiàn)將他的優(yōu)秀事跡匯報(bào)如下：

一、立師德，修煉品質(zhì)，做一名品德高尚的教師

師者，德之范也。從立志當(dāng)一名教師開始，德高為師的理念深深扎根于他的心田。他政治思想好，積極學(xué)習(xí)黨的方針政策，模范遵守社會(huì)公共道德，以“三個(gè)代表”重要思想作為行為指南，以先進(jìn)的教育思想武裝自己的頭腦。他作風(fēng)正派，時(shí)刻表現(xiàn)“謙謙君子”風(fēng)范，不爭(zhēng)名，不逐利，淡泊明志，寧靜志遠(yuǎn)，潛心于教育教學(xué)。他團(tuán)結(jié)同志，在英語組這樣一個(gè)女同胞占絕大多數(shù)的組里，心態(tài)復(fù)雜，他帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)很融洽，很有戰(zhàn)斗力，很受女同胞敬重，很受領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。他奮發(fā)向上，無論他的事情多么繁忙，學(xué)校一有任務(wù)，他定能任勞任怨接受工作，任勞任怨的完成工作，并以積極的心態(tài)面對(duì)一切，他說：“只要生命不息，我的奮斗不止，我將快樂的奉獻(xiàn)我的光和熱?！?/p>

二、修師能，講究教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)成績突出

教學(xué)是一門藝術(shù)，xx老師及時(shí)熟悉了解新改精神，鉆研“三維藝術(shù)”，上很受學(xué)生歡迎。

一是勤學(xué)教育教學(xué)理論。他認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等理論知識(shí)及最新英語教育教學(xué)理論成果，上體現(xiàn)在一個(gè)“新”字，有新思想、新教法、新語言。

二是上講究藝術(shù)。在教學(xué)上，他引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生如沐春風(fēng)，探索在口語中提高英語水平，在演講中培養(yǎng)英語閱讀能力，在對(duì)話中展示英語語法功能。體現(xiàn)在一個(gè)“鉆”字，即鉆教材，鉆教法，鉆學(xué)生心理。

三是練好口語，展示英語自身魅力。鄒勉老師有一口流利的、純正的英語口語，深受同行好評(píng)，婁底市有領(lǐng)導(dǎo)贊揚(yáng)他說：“在我們內(nèi)地，像鄒勉那樣口語純正的英語老師，全婁底都不多，寥寥幾個(gè)而已?！?/p>

四是英語專業(yè)知識(shí)扎實(shí)。他勤學(xué)英語專業(yè)知識(shí)，曾于XX年以優(yōu)異成績通過教育部全國高等高校外語專業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)英語組組織實(shí)施的英語專業(yè)基礎(chǔ)階段（四級(jí)）考試和教育部高等教育司舉辦的六級(jí)考試。

五是積極參加教學(xué)競(jìng)賽比武活動(dòng)。他曾在XX年參加國家基礎(chǔ)教育實(shí)施中心外語教育研究中心舉辦的首屆全國中學(xué)英語教師技能大賽初賽中獲新化縣高中組第一名，在岳陽舉行的復(fù)賽中獲國家二等獎(jiǎng)，在第二屆全國中學(xué)英語教師教學(xué)技能大賽中獲婁底市一等獎(jiǎng)。

六是積極參加英語專業(yè)知識(shí)相關(guān)的各種兼職活動(dòng)，擴(kuò)大影響。正因?yàn)樵谟⒄Z方面的突出，他成為了全國英語等級(jí)考試（PETS）婁底市骨干主考教師，新化縣教育局兼職教研員。他任全國英語等級(jí)考試口試教師組副組長以來成功配合各級(jí)教育部門舉辦了屆全國英語等級(jí)考試。

三、練師功，實(shí)施愛的教育，班級(jí)管理成效顯著。

鄒勉老師在三中這幾年都任班主任，以247班在XX屆高考為例，是我校高層次班超指標(biāo)完成學(xué)校任務(wù)的班級(jí)之一，本一以上上線8人，本二以上上線2人，其中灑下了他的眾多的心血，才換來了“驚艷”的成功。

一是養(yǎng)成教育突出。他帶的班，學(xué)生守紀(jì)律，講衛(wèi)生，很少違紀(jì)，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。學(xué)生的養(yǎng)成教育堅(jiān)持成功，每學(xué)期開展感恩教育，每周開展德育主題活動(dòng)，每日開展做文明學(xué)生活動(dòng)。

二是關(guān)愛學(xué)生，愛生如子。247班的謝強(qiáng)松，家庭經(jīng)濟(jì)困難，鄒老師無償資助他3年的生活費(fèi)。XX年年初大雪，少量同學(xué)放寒假不能回家，而家里父母很是牽掛，鄒老師不怕路途遙遠(yuǎn)，冰天雪地，有的同學(xué)離校達(dá)100里，他都一個(gè)個(gè)送學(xué)生回家，學(xué)生家長都感動(dòng)熱淚盈眶，都說鄒老師是他們所遇見的最好的老師。還有一個(gè)學(xué)生，患急性腸胃炎，他守在學(xué)生身邊打吊針，每晚打到12點(diǎn)，第二天還要繼續(xù)上，堅(jiān)持了一個(gè)星期，學(xué)生們都說鄒老師是他們的“媽媽”老師。

三是班級(jí)成績良好。他帶的班各科平均分在校遙遙領(lǐng)先，是年級(jí)的“領(lǐng)頭羊”，他教的英語期期獲得學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)，且多次評(píng)為優(yōu)秀班主任。

四是班級(jí)文化氣氛良好。他的教室門口有對(duì)聯(lián)，講臺(tái)上有勵(lì)志口號(hào)，后墻有勵(lì)志黑板報(bào)，每天喊班級(jí)誓詞，每日每人一句名言警句等，營造了良好的班級(jí)文化和學(xué)習(xí)氣氛。

四、做經(jīng)師，提高內(nèi)涵，教育科研出成果

教學(xué)之余，鄒老師喜歡反思教學(xué)工作，并把教學(xué)所得整理成論文。每期都撰寫一至二篇論文。在省市縣發(fā)表6篇論文。其中《中學(xué)生能力培養(yǎng)初探》和《師德——教師素質(zhì)的核心》被《學(xué)英語報(bào)》高中教師版第22期刊用，《師德建設(shè)“五字經(jīng)”》在《英語周報(bào)》高中教師版第34期第3版上發(fā)表。

他認(rèn)為，做一時(shí)的名師易，做一名經(jīng)師難，而一個(gè)老師最大的成功是做一名經(jīng)師。他還在我校省級(jí)題《以人為本構(gòu)建和諧校園在農(nóng)村高中的實(shí)踐研究》中任題組中心組員，為題的開題論證、中期匯報(bào)、結(jié)題做出了貢獻(xiàn)。

五、主要成績

教學(xué)比武方面：在XX年首屆全國中學(xué)英語教師教學(xué)技能大賽中榮獲高中教師組二等獎(jiǎng)；在XX年全市高中英語教師技能大賽比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。

教學(xué)成績方面：連續(xù)五期英語成績班平均分為全年級(jí)第一名；XX年高考本一以上8人，本二以上2人，是我校超指標(biāo)完成學(xué)校任務(wù)最多的班級(jí)之一。

教育科研方面：XX年撰寫的《xx》在縣教育教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)；XX年參評(píng)試卷《XX年婁底市高中一年級(jí)第一學(xué)期期末考試英語試卷》榮獲婁底市二等獎(jiǎng)；XX年論文《x》發(fā)表于《英語周報(bào)》高中教師版第22期；XX年論文《xx》發(fā)表于《英語周報(bào)》高中教師版第34期。

班主任工作方面：連續(xù)三年評(píng)為優(yōu)秀班主任。

其它方面：任XX年、XX年、XX年全國英語等級(jí)考試婁底市招生區(qū)主考副組長；任XX年全國英語等級(jí)考試婁底市招生區(qū)主考組長。

年輕有為的他，正在朝名優(yōu)秀教師大步邁去，我們期待，教苑將出現(xiàn)一朵光彩奪目的奇葩！