第一篇：拳拳赤心育桃李123專題

拳拳赤心育桃李

李敏，女，33歲，音樂本科學(xué)歷。2003年9月參加工作，在西部山區(qū)晁峪工作10個年頭，2012年調(diào)到xx小學(xué)任教，現(xiàn)主要承擔(dān)學(xué)校少先隊大隊輔導(dǎo)員和音樂教學(xué)工作。十多年來，始終不忘初心，堅持在平凡的崗位上用愛心耐心哺育桃李，用專業(yè)精神教書育人，善作善成化身為孩子眼中的快樂天使。

一、聚焦主陣地，全面攻堅高效課堂教學(xué)。為師者應(yīng)當(dāng)正心、修身、厲志、篤行、精其業(yè)、美其德，其生愛之。始終堅持把修煉高尚師德擺在首位，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的各項教育方針政策，自覺遵守職業(yè)道德，嚴(yán)守法規(guī)校紀(jì)，積極參加各級各類教育培訓(xùn)，不斷提升為人師表、敬業(yè)樂教的職業(yè)忠誠。堅持把課堂教學(xué)作為工作主陣地，勤學(xué)苦練個人音樂專業(yè)基本功，常年利用周末休息時間參加寶雞市音樂教師合唱隊，為了滿足學(xué)生愛好，自掏腰包購買小樂器、拜師學(xué)藝；另一方面能一直堅持上好每節(jié)課，經(jīng)常為了更好的上好一節(jié)課，課前花費(fèi)大量的時間自制道具、編創(chuàng)律動，課堂上更是認(rèn)真講授樂理知識，耐心指導(dǎo)學(xué)生演唱技巧，精心輔導(dǎo)學(xué)生做好律動。每每走過校園時都會有三五成群的孩子跑過來抱著我問長問短，心里真的覺得很幸福。學(xué)校的老師們也都說觀摩我的課是一種享受。平時我也會將自己教學(xué)的一些小體會、小想法及時寫下來，先后撰寫多篇論文在省市獲獎，也多次被評為學(xué)校賽教一等獎，兩次全區(qū)教師基本功檢測均獲A等的好成績。

二、積極挑重?fù)?dān)，傾心激揚(yáng)校園藝術(shù)活力。面對學(xué)校班額大、專業(yè)老師少、課時任務(wù)重的現(xiàn)狀，學(xué)校安排我負(fù)責(zé)開設(shè)舞蹈、合唱興趣班，每周增加了四個課時的工作量。自己對此毫無怨言，積極對待，不但常給后進(jìn)生搭小灶、吃偏飯，還給特長生加強(qiáng)度、拔高練，每一次興趣班的成果展示，都會得到學(xué)校、家長和學(xué)生的一致好評。每逢學(xué)校舉辦藝術(shù)節(jié)，從節(jié)目設(shè)計到排練演出，從服裝租賃到化妝細(xì)節(jié)，都是傾心投入，堅持做到善始善終、盡善盡美；每逢全區(qū)開展教師風(fēng)采展示活動，自己就當(dāng)起了學(xué)校老師的“老師”，從節(jié)目的策劃、編導(dǎo)、排練、服裝、化妝等等的細(xì)節(jié)，都是親力親為，也得到校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致認(rèn)可；每逢六一兒童節(jié)、元旦等節(jié)慶活動，自己不但要給學(xué)校編排大型文藝節(jié)目，還常被邀請到各班進(jìn)行指導(dǎo)，從排練到審核，再到節(jié)目單的策劃以及最后的演出過程，更是從頭到尾的服務(wù)指導(dǎo)。無論是第二課堂還是學(xué)?；顒樱绕涫且恍╇A段性排練工作結(jié)束后，自己總是因?yàn)樯ぷ犹蹎∫砸粌蓚€月的藥，但是從來沒有覺得麻煩，也沒有推托懈怠，更是不計得失，只是因?yàn)闊釔蹖W(xué)生，熱愛藝術(shù)。參加工作以來每一屆區(qū)上組織的中小學(xué)校園藝術(shù)節(jié)，我都被區(qū)教育局評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師，今年4月份區(qū)教育局舉辦的校園合唱藝術(shù)節(jié)，我也是積極指導(dǎo)學(xué)生參與，同樣獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。

三、敢拼善創(chuàng)新，全力構(gòu)筑少先隊精神家園。擔(dān)任航天小學(xué)少先隊大隊輔導(dǎo)員兩年來，自己認(rèn)真履行職責(zé)，狠抓規(guī)范管理，積極開拓創(chuàng)新，豐富隊會活動，先后規(guī)范了大隊組織、中隊組織、升旗儀式和隊會流程，創(chuàng)立了紅領(lǐng)巾廣播站、儀仗隊，建立了學(xué)生讀書卡，堅持每月開展主題隊會活動，少隊之家的吸引力持續(xù)提升。特別是緊扣“德潤寶雞.書香陳倉”德育行動，精心組織 學(xué)生開展全國文明城市志愿服務(wù)活動，身體力行維護(hù)公交車站秩序、清潔社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生，帶頭參加關(guān)愛老人、關(guān)愛學(xué)困生活動，以實(shí)際行動讓雷鋒精神常駐我家。大力推進(jìn)文明行為養(yǎng)成教育，全面規(guī)范校園文明禮儀，大張旗鼓開展讀書勵志活動，在校園評選樹立了一批“讀書之星”“書香家庭”的模范榜樣，認(rèn)真組織學(xué)生參加全省青少年書信大賽，書香校園建設(shè)卓有成效，傳統(tǒng)美德有效熔入了學(xué)生的精神家園。自己被省教育廳評為書信大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎，學(xué)校五（2）班中隊被共青團(tuán)中央、教育部、全國少工委授予全國優(yōu)秀少先隊集體稱號。

面對這些成績和付出，有喜有憂，有苦有樂。但自己對教育事業(yè)的熱愛之心赤誠不變，今后將進(jìn)一步堅定信心，不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)，努力為學(xué)生傳道授業(yè)解惑，助其茁壯成長，誓為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的最大力量！

第二篇：胸懷拳拳赤子心，三尺講臺育桃李

胸懷拳拳赤子心，三尺講臺育桃李

“李老師，你輔導(dǎo)的學(xué)生***獲獎了，一等獎，全市第二名”。當(dāng)校領(lǐng)導(dǎo)將這個消息告訴我時，我懸著的心終于放下了。

“***獲獎了？一等獎？我心里默默重復(fù)著校長的話，帶著些許疑問回到了辦公室。此時，淚水已模糊了我的雙眼。孩子，不要笑話老師不夠堅強(qiáng)，是你——給了我如此的感動和冬日的暖陽。老師的淚水是甘甜的、雀躍的、更是幸福的。

孩子，還記得我們朝夢想沖刺的那一幕一幕嗎？從選材，組稿到你們開口念出第一個單詞、從你們的舉手投足，對鏡自視、從你們的起早貪黑，脫稿成誦……我們用辛勤和汗水踐行了什么叫天道酬勤，我們更用事實(shí)結(jié)果實(shí)現(xiàn)了完美的涅槃。

“***，當(dāng)賽會人員叫到你的名字時，當(dāng)你面帶笑容信心滿滿地站在賽場時，老師的心卻揪成了一團(tuán)，激動、緊張、未知……可謂百感交集。孩子，不是老師不相信你，而是老師擔(dān)心你能否頂?shù)米∵@莫大的壓力。強(qiáng)手如林、評委嚴(yán)格、萬千觀眾，而你，畢竟是一個剛剛年滿14周歲的孩子啊。

孩子，你知道嗎，自從老師帶你的那天起，我們便風(fēng)雨同舟，榮辱與共了。你就是老師精心雕琢的美玉，光彩熠熠卻待價而沽；你就是老師的兒子，我等待你帶給我第一次邁步成功的喜悅。

你上臺伊始，我的身子僵直，手卻不停的顫抖，緊攥的手心里一掬熱汗。見此情景，你的母親慌忙把大衣披在了我的身上，關(guān)切的問“李老師，你冷嗎？” “不，不，我不冷”。孩子，你知道的，老師那不是冷，而是緊張，其實(shí)坐在我旁邊的，你的母親又何嘗不是這樣，我想，她比我更緊張。

當(dāng)我的目光再一次投向賽場時，我看到了你微笑的臉龐，堅定的眼神，你標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，得當(dāng)?shù)捏w勢，微揚(yáng)的嘴角處處都彰顯出王者霸氣。賽場之于你來說或許只是個閑庭闊步的舞臺罷了，你的完美表現(xiàn)贏得了觀眾的陣陣掌聲。孩子，你知道嗎，那天你完成了一次徹徹底底的心靈征服，征服了對手、評委、觀眾、家人和師長，那天，舞臺是屬于你的，那天的你才是一枝獨(dú)秀。

當(dāng)比賽落幕，結(jié)果揭曉，一切都塵埃落定之際，留給老師我的是滿滿的幸福和感動。在此，請允許老師說聲：“謝謝！”《論語·衛(wèi)靈公》中有言：“有教無類”，我和東外的百余名老師一樣，甘作你的指路人，愿成你們的良師益友，共同實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長”，同學(xué)們，在老師眼中你們每個人都是***，每個人都是老師和父母的驕傲?！白孕湃松倌?，會當(dāng)水擊三千里”，你們的路還很長，你們五彩斑瓓的夢需要你們用辛勤、汗水、拼搏和毅力去實(shí)現(xiàn)。

同學(xué)們，今天當(dāng)著你們的父母、老師想對你們說幾句心里話。你們的今天歸功于你們的父母。父母給予了你生命，十月懷胎，一朝分娩，娘生兒，娘過一道鬼門關(guān)。僅此一點(diǎn)，母親就是最偉大的。從你的吚呀學(xué)語到蹣跚學(xué)步，從你學(xué)會1+1=2到你能夠演繹方圓，無不傾注你們父母無盡的辛勞與汗水，在這個世界上，只有父母的愛是無私的，真誠的，不求回報，不摻水份的。

孩子們，帶上感恩的心前行吧，多聽聽爸媽的嘮叨，多向爸媽說說知心話，多為爸媽做點(diǎn)小事，或者是少讓爸媽擔(dān)點(diǎn)心。世界上所有的門全關(guān)了，家的門還向你敞開著，當(dāng)所有人都放棄了你，爸媽卻仍不改往日的關(guān)心。同學(xué)們，“百善孝為先，不孝人人厭”?！氨M孝需趁早”，趁你的父母還年輕多和他們分享一下快樂時光吧。同學(xué)們，請你們用發(fā)自肺腑的感情大聲地喊出：“爸爸，媽媽我愛你們?！?/p>

家長朋友，同學(xué)們，至此我的發(fā)言已近尾聲。在此，我代表東外百余名教師鄭重承諾：“既然選擇了講臺，就不會懼怕辛勞，既然選擇了學(xué)生，就發(fā)誓甘為人梯，我們愿用赤子之心為每一位學(xué)子鋪就成功之路”。家長朋友們，感謝你們?yōu)槲覀冚斔土诉@么優(yōu)秀的學(xué)生，請你們相信，我們的孩子就是明天的精英！

第三篇：春風(fēng)化雨育桃李,拳拳愛心塑輝煌

h這是一座仁愛涌動春風(fēng)化雨育桃李，拳拳愛心塑輝煌 這里是一座花的城市，這里是一方人杰地靈的沃土； 這里是一所書卷飄香的學(xué)府，這里是一個放飛夢想的舞臺！

浩浩蕩蕩的金沙江如一條蜿蜒的巨龍橫貫東西，向人們訴說它那博大的胸懷。在奔騰的金沙江畔有一座全國唯一以花命名的城市。在這座花的城市中，有一所充滿生機(jī)與活力的學(xué)校，它就是攀枝花市外國語學(xué)校。

一、學(xué)校簡介

攀枝花市外國語學(xué)校是攀枝花市唯一一所市教育局直屬的公辦外國語特色學(xué)校?，F(xiàn)有在崗教職工107人，專任教師86人。其中，具有中學(xué)高級職稱的教師35人，中學(xué)一級教師32人。有24個教學(xué)班，學(xué)生1289人。

學(xué)校堅持把育人為本作為工作的根本要求，把改革創(chuàng)新作為發(fā)展的強(qiáng)大動力，牢牢把握提高質(zhì)量這一核心任務(wù)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育,教育教學(xué)質(zhì)量連年穩(wěn)居攀枝花市前列。

攀枝花市外國語學(xué)校的“三發(fā)展”模式即學(xué)生主體發(fā)展、教師主動發(fā)展、學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，為學(xué)校文化建設(shè)和未來發(fā)展指明了方向。良好的教育教學(xué)業(yè)績贏得了學(xué)生、家長和社會各界的廣泛贊譽(yù)，教育影響已輻射到?jīng)錾街菁暗岜钡貐^(qū)，為傾力打造攀枝花為川滇交界區(qū)域性中心城市做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、堅持育人為本，促進(jìn)學(xué)生健康成長

1、攀枝花市外國語學(xué)校堅持“德育為先，立德樹人”，真正體現(xiàn)以學(xué)生為中心，以育人為己任，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，引導(dǎo)全體學(xué)生全面發(fā)展，健康成長。學(xué)校向全體師生提出了攀枝花市外國語學(xué)?！靶；晔邸保骸皭圩鎳邑懖挥?；愛學(xué)校，細(xì)致入微；愛學(xué)習(xí)，勤奮有法；愛他人，寬容合作；愛自己，樂觀負(fù)責(zé)；愛老師，文明禮貌；愛長輩，尊敬孝順；愛同學(xué)，友好相處；愛公物，勤儉節(jié)約；愛集體，團(tuán)結(jié)互助；愛城市，遵守規(guī)則；愛生命，自尊自強(qiáng)?！币龑?dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀、人生觀和世界觀。

2、學(xué)校著力形成以生命教育為引領(lǐng)的教育工作特色。是四川省首批“心海護(hù)航”未成年人心理健康教育工程實(shí)驗(yàn)學(xué)校和全國“心理健康教育實(shí)驗(yàn)基地” ①在初一年級開設(shè)了心理健康

②在起始年級每個班級和學(xué)校戲劇社中排練校園心理劇，讓學(xué)生自己去體驗(yàn)劇中人物的心理狀態(tài)，提升學(xué)生的心理認(rèn)知和解決問題的水平。

③通過實(shí)施心理健康問卷測試，閱讀學(xué)生日記、作文、內(nèi)心獨(dú)白等了解學(xué)生生活經(jīng)歷和內(nèi)心世界。建立師生聯(lián)系制度，班主任和教師及時了解學(xué)生思想動態(tài)，關(guān)注學(xué)生的異常表現(xiàn)，加強(qiáng)與學(xué)生交流、溝通與指導(dǎo)，對學(xué)生的心理危機(jī)及時進(jìn)行干預(yù)。

④學(xué)校積極整合教育資源，多方協(xié)調(diào)，治理校園周邊環(huán)境，減少學(xué)生與校園內(nèi)外不良因素的接觸。促進(jìn)家長與教師、家長與學(xué)校的互信，定期為家長開設(shè)家庭教育講座，并以《心橋》報為載體，向家長宣傳心理健康和家庭教育知識，形成教育合力。

⑤學(xué)校開展豐富多彩的校園文體活動和社團(tuán)活動，引導(dǎo)學(xué)生文明娛樂、健康休閑，創(chuàng)造學(xué)生才藝展示和獲得成功的平臺，讓學(xué)生在活動中形成正確的價值認(rèn)知，優(yōu)化學(xué)生心理健康水平。（2）加強(qiáng)健康教育，提升學(xué)生身體素質(zhì)。積極開展陽光體育活動，開展豐富多彩的、學(xué)生喜聞樂見的大課間活動，并開辦了跆拳道、田徑、籃球、排球、乒乓球等多個體育社團(tuán)。（3）積極開展安全教育和普法活動，提高學(xué)生自我保護(hù)、自我約束和遵紀(jì)守法的意識。學(xué)校多次開展了學(xué)生安全疏散演練，組織了新生軍訓(xùn)，開展了“無煙日”和“禁毒日”宣傳活動，經(jīng)常性地對師生進(jìn)行各種安全教育，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識和自護(hù)自救的能力。多年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、值班干部堅持校門值守制度，落實(shí)安全制度，實(shí)行安全“一崗雙責(zé)”，規(guī)范教師教學(xué)行為，加強(qiáng)學(xué)生宿舍、學(xué)習(xí)實(shí)踐場所安全隱患排查，杜絕校園安全事故的發(fā)生。切實(shí)做好學(xué)生普法工作，積極開展法制教育活動，充分發(fā)揮法制副校長的作用，建設(shè)好校園警務(wù)室，做好預(yù)防青少年違法犯罪的工作。（4）搭建平臺，讓學(xué)生體會生命的價值。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的特長，成立了藝術(shù)、體育、語言等門類20多個學(xué)生社團(tuán)，堅持開展學(xué)生“愛心義賣活動”，愛心匯聚和傳遞已經(jīng)成為攀枝花市外國語學(xué)校的德育特色；在婦女節(jié)、教師節(jié)組織學(xué)生開展感恩活動，學(xué)生通過給母親寫感恩信，給教師寫賀卡和上“理解教師”的自主課堂來表達(dá)感激之情；學(xué)校每年舉辦校園科技節(jié)、文化藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)，擴(kuò)大活動的參與面，使學(xué)生有更廣闊的平臺展示自己的才華，人人都體會到成功的喜悅；積極開展衛(wèi)生勞動、捐款和社會宣傳等公益活動，舉行中心廣場演講比賽、文藝演出，組織學(xué)生慰問部隊官兵、福利院孤寡老人和特教學(xué)校兒童，使學(xué)生體會到實(shí)現(xiàn)自己生命社會價值的意義。

3、加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成教育，奠定成功的基礎(chǔ)。

學(xué)校立足于把握細(xì)節(jié)，根據(jù)學(xué)生發(fā)展需要制定“一日常規(guī)”、“衛(wèi)生常規(guī)”、“紀(jì)律常規(guī)”三個“常規(guī)”和“住校生規(guī)范”、“學(xué)習(xí)規(guī)范”、“文明禮儀規(guī)范”、“儀表規(guī)范”四個“規(guī)范”，內(nèi)容涵蓋學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個方面。

4、整合教育資源，形成教育合力 學(xué)校堅持全員育人和全面育人的原則。充分發(fā)揮德育主渠道的功能，挖掘?qū)W科教材中的德育因素，對學(xué)生進(jìn)行品德教育；強(qiáng)化管理育人和服務(wù)育人，不斷增強(qiáng)管理和后勤人員的育人意識，做到時時育人、事事育人、處處育人。

“課程改革應(yīng)建立教育行政部門、教師、學(xué)生、家長以及社會各界廣泛參與的有效機(jī)制”。我們致力于辦好“家長學(xué)?！保L期堅持開展周三“家長開放日”和定期家長會的活動，2012年學(xué)校被評為“全國優(yōu)秀家長學(xué)校試驗(yàn)基地”；同時，學(xué)校積極爭取社會各界的認(rèn)同和支持，聘請炳派所長為我校的法制副校長，積極參加社會活動，利用青少年宮的資源開展社團(tuán)活動。這些舉措擴(kuò)大了學(xué)校的教育影響力，提升了學(xué)校的社會形象和地位，最大限度地整合教育資源，初步形成了開放性的教育態(tài)勢。

三、堅持教學(xué)為中心，培英育才，減負(fù)提質(zhì)。

學(xué)校遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，以能力為重，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，減負(fù)提質(zhì)，努力為學(xué)生提供適合的教育。

1、我校在教學(xué)策略的選擇上堅持了三大原則。一是夯實(shí)基礎(chǔ)抓過關(guān)；二是注重層次抓方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣；三是培養(yǎng)習(xí)慣抓規(guī)范，使學(xué)生形成自覺意識，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

2、制定和實(shí)施了各年級的階段目標(biāo)。一年級注重學(xué)生行為習(xí)慣、意志品質(zhì)的培養(yǎng)和優(yōu)良班風(fēng)的建設(shè);二年級注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、有效學(xué)習(xí)方法的尋求和學(xué)風(fēng)建設(shè)的加強(qiáng)；三年級注重學(xué)生復(fù)習(xí)過程的細(xì)化、高效應(yīng)試對策的訓(xùn)練和積極考風(fēng)的形成。

3、堅持“周周清、月月查”，科學(xué)設(shè)置周練和月考的難度值，以一周或一月的基礎(chǔ)知識考察和夯實(shí)為主要目標(biāo)，力求大多數(shù)學(xué)生實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)過關(guān)。

4、以年級組、班主任為中心，開好學(xué)科平衡會，科學(xué)協(xié)調(diào)各科目任務(wù)量和預(yù)設(shè)完成時間，統(tǒng)籌學(xué)生的任務(wù)總量；以學(xué)科備課組為中心，統(tǒng)一任務(wù)量，組織學(xué)科教師科學(xué)設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)的難度，精選題目，增強(qiáng)練習(xí)的典型性和層次性，減輕學(xué)生的任務(wù)量。

5、實(shí)施分層作業(yè)制度，滿足不同學(xué)生的需要。學(xué)校運(yùn)用“因材施教”、“最優(yōu)環(huán)境”原則，在常規(guī)作業(yè)上實(shí)施了分層作業(yè)制度提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)。

6、教學(xué)過程中，堅持學(xué)法指導(dǎo)、非智力因素的開發(fā)和學(xué)科思維的構(gòu)建。

7、深入推進(jìn)課程改革，打造高效課堂。學(xué)校根據(jù)新課改的要求，制定推行了“四環(huán)九步”學(xué)導(dǎo)練課堂教學(xué)模式。

8、堅持科學(xué)的質(zhì)量觀，改革評價機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校制定了《攀枝花市外國語學(xué)校新課改條件下的學(xué)生評價制度》，在對學(xué)生評價上注重多元性、發(fā)展性和綜合性。激發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，推動學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

四、學(xué)校教師隊伍建設(shè)

教育大計，教師為本。教師發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。學(xué)校提出了教師主動發(fā)展的理念,既在教師隊伍建設(shè)過程中，確立了思想政治、教學(xué)業(yè)務(wù)、身體心理、教育科研四項主題發(fā)展目標(biāo)，用目標(biāo)向?qū)?，管理促進(jìn)，評價激勵，使教師由“要我發(fā)展”轉(zhuǎn)化為“我要發(fā)展”。學(xué)校建立和完善了教師培訓(xùn)體系，有計劃地開展以“校本培訓(xùn)”為主，市內(nèi)培訓(xùn)、送外培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)為輔的培訓(xùn)工作。

學(xué)校堅持以教科研促進(jìn)教師的創(chuàng)新和發(fā)展。學(xué)?，F(xiàn)有市級課題2個，校級課題12個。語文組的國家級課題《創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)》已經(jīng)結(jié)題，其研究成果在我校語文作文教學(xué)工作中得到充分應(yīng)用；國家級課題《學(xué)校心理健康教育環(huán)境營造的實(shí)踐研究》已立項。學(xué)?，F(xiàn)有省市縣三級骨干教師、學(xué)科帶頭人共22人，占任課教師總數(shù)的26%，初中語文名師工作室—黃莉工作室就設(shè)在我校。學(xué)校當(dāng)前已初步打造成一支業(yè)務(wù)精良、師德高尚、具有很強(qiáng)專業(yè)能力和相當(dāng)影響力的教師隊伍。

五、教育教學(xué)成果

2012至2013學(xué)，在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全體教職工的共同努力，不斷追求實(shí)現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，素質(zhì)教育成績斐然，學(xué)校辦學(xué)得到了廣大學(xué)生、家長及社會的認(rèn)同和贊譽(yù)。

我校2013級僅401人參加中考，國重上線達(dá)229人，其中正錄179人（勵志班16人，實(shí)驗(yàn)班117人），較去年增加16%，國重升學(xué)率達(dá)57%。連年國重升學(xué)率市直學(xué)校第一，連年RSR評估市直學(xué)校第一，連年榮獲教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝一等獎，繼續(xù)位列全市義務(wù)教育第一方陣。我校畢業(yè)生升入三、七中學(xué)習(xí)潛力大，發(fā)展后勁足。從兩所國重獲悉，我校2010級畢業(yè)生進(jìn)入三、七中學(xué)習(xí)，參加今年高考，我校畢業(yè)生重本上線達(dá)93人，三本及以上達(dá)228人；全市文、理科前10名中，我校畢業(yè)生占6名；省“三好”生、省優(yōu)干全市共25名，我校畢業(yè)生占7名。上述所有指標(biāo)我校全面遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過二十五中小、19中小、米易一中、市二中、市實(shí)驗(yàn)學(xué)校等全市其它學(xué)校。

生物、地理結(jié)業(yè)考試穩(wěn)住全市第三名，繼續(xù)保持了市直第一名。

初

一、初二參加全市統(tǒng)考均超額完成了市教育局分配的目標(biāo)任務(wù)，在全市名列前茅。

體育方面:榮獲市直田徑比賽團(tuán)體總分第一名；市中學(xué)生籃球比賽第二名；市中學(xué)生乒乓球比賽男子團(tuán)體第三名，女子團(tuán)體第四名；市中學(xué)生武術(shù)比賽團(tuán)體第二名；市中學(xué)生羽毛球比賽團(tuán)體第三名；市中小學(xué)生游泳比賽:初中男子組團(tuán)體第一名，女子組團(tuán)體第一名，個人單項14個第一名，7個第二名；接力賽3個第一名，1個第二名。我校學(xué)生參加四川省藝術(shù)人才大賽達(dá)198人，獲獎164人，是歷年來參賽人數(shù)和獲獎人數(shù)最多的一次，學(xué)校也因此獲得優(yōu)秀組織獎。

學(xué)校每一位學(xué)生都根據(jù)自己的興趣愛好選擇了一項社團(tuán)活動，培養(yǎng)了一項特長。

六、校園文化建設(shè)

育人環(huán)境對于學(xué)生產(chǎn)生的潛移默化且深刻的影響。今年攀枝花市外國語學(xué)校提出了學(xué)校文化建設(shè)的主題：“兼容并包，融通競進(jìn)”。學(xué)校在宜綠地段合理規(guī)劃種植了各種樹木，因勢造型，做到應(yīng)綠盡綠，見縫插綠，使學(xué)校呈現(xiàn)出處處生機(jī)盎然的景象?！白屆恳粔K墻壁都說話，每一寸土地都育人”。我們在校園內(nèi)醒目地展示了辦學(xué)思想、校訓(xùn)、發(fā)展模式、文化追求、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)要求；專門開辟了優(yōu)秀學(xué)生、學(xué)習(xí)小組的宣傳專欄；新增了學(xué)生文藝作品展示墻和展示專欄，建設(shè)了“飛揚(yáng)樂園”，增添了宣傳標(biāo)語；學(xué)校積極開展了年級文化、班級文化、學(xué)習(xí)小組文化、寢室文化和食堂文化建設(shè)，使文化建設(shè)呈現(xiàn)出特色鮮明、百花齊放局面。“潤物無聲”，健康活潑的校園文化氛圍塑造了良好的校風(fēng)，陶冶了師生的情操。

七、加強(qiáng)學(xué)校食堂管理確保師生飲食滿意

在食堂工作中，我們堅持以“烹飪方便、營養(yǎng)衛(wèi)生、豐富可口、價格實(shí)惠，滿足學(xué)校廣大師生員工的膳食需要”為目標(biāo)，高標(biāo)準(zhǔn)完成飲食衛(wèi)生、飲食質(zhì)量、飲食安全，全心全意為學(xué)生健康成長服務(wù)，為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。歷年的食堂工作問卷調(diào)查，師生滿意率均為100%。2012年我校食堂餐飲量化等級從c級晉升為A級，動態(tài)考核等級為優(yōu)良。2013年榮獲由省教育廳頒發(fā)的“四川省示范性標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)生食堂”（全市義務(wù)教育學(xué)校僅此一家）、“攀枝花市節(jié)能降耗先進(jìn)學(xué)?！狈Q號。

八、展望未來，寄語攀外

“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！?。成績屬于過去，我們正大步踏向未來。展望未來，雖任重道遠(yuǎn)，但我們更加豪情滿懷，壯心不已。在這個充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時代，開拓進(jìn)取、與時俱進(jìn)的攀枝花市外國語學(xué)校在素質(zhì)教育改革的大海上，已揚(yáng)帆起航，必乘風(fēng)破浪，駛向更美的明天。

2013年12月30日

第四篇：赤心一片育英才

赤心一片育英才

——記邵陽縣第十一中學(xué)語文教師 易赤華

易赤華，男，漢族，生于1970年10月，中共黨員，本科學(xué)歷，湖南省第七屆中語會會員，邵陽縣《中學(xué)語文“整體感知，自創(chuàng)板書”的訓(xùn)練與研究》課題組組長，十一中高中部年級部長，語文教研組組長。1989年7月參加工作，1999年破格晉級為中學(xué)一級教師。從教20余年來，他堅守“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”的理念，在三尺講壇上，默默耕耘，勤奮工作，把自己的滿腔熱血，一片赤心奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。

一、死心踏地教書

他從小就羨慕當(dāng)教師的，所以畢業(yè)之際很多同學(xué)改行，他卻義無反顧地走上講臺。親戚朋友勸他，他不為所動，呆在長樂鄉(xiāng)一所偏僻的小學(xué)，一干就是三年。1992年，他調(diào)入黃亭市區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，他更是一心撲在工作上。當(dāng)時，他的一個朋友嫌教師工資低，邀他下海經(jīng)商，他淡然一笑：“我走了，學(xué)生怎么辦？”后來他的朋友發(fā)了財，笑他：“你甘于清貧，看似可貴，實(shí)則犯傻。”1998年，他的同事姜又春、焦玉林等人為擺脫當(dāng)教師的窘迫，紛紛考研。父母勸他：“考研，不僅可以改變自己的命運(yùn)，更重要的可以改變孩子的命運(yùn)啊?！彼?dāng)時確實(shí)心動了，但思慮再三，他認(rèn)為個人前途固然重要，但家鄉(xiāng)的落后的面貌也要有人來改變，而教育正是改變這一切的重要手段啊。當(dāng)他看到學(xué)生求知若渴的眼神，想到自己剛剛在教學(xué)上有了進(jìn)步，有了起色，他更覺得不能半途而廢。于是他毅然留下來靜心鉆研、積極探索教書育人之道。很快，他的論文發(fā)表在《湖南教育》雜志上，他上的公開課《七根火柴》獲得了全縣一等獎，緊接著又被評為全縣優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師。2000年，上級考慮到他突出的業(yè)績，準(zhǔn)備提拔他為校辦公室主任，他謙虛的說：“我這個人不太適合當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，我還是愿意呆在一線，做些扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)工作?！彼谧约旱氖雎殘蟾嬷袑懙溃骸盎厥淄?，我沒有改行，沒有經(jīng)商，沒有考研，似乎失去了很多發(fā)展和深造的機(jī)會，但放眼現(xiàn)在，一個個學(xué)生在自己的教育下茁壯成長，奔向理想，這不同樣是一種創(chuàng)造幸福、收獲幸福的事業(yè)嗎？……選擇死心踏地教書，我真的無怨無悔！”

教書育人是一種需要耐得住寂寞、禁得起誘惑的職業(yè)。易赤華老師就這樣用默默無聞的工作，甘于清貧的精神、淡泊名利的態(tài)度堅守在自己的工作崗位上。

二、全心全意育人

教育的本質(zhì)是育人。易赤華老師認(rèn)為要育人就必須要求教師用愛心滋潤學(xué)生，用細(xì)心感化學(xué)生，用信心激勵學(xué)生，用慧心折服學(xué)生。真正做到全心全意。

2001年1月，他在黃亭市鎮(zhèn)中學(xué)任教時，16班學(xué)生楊海濤因?yàn)槠涓冈诩易灾票夼冢l(fā)生爆炸，結(jié)果房屋夷為平地，頃刻之間他父母雙亡。面對這樣一個遭受巨大災(zāi)難的孤兒，易老師感同身受，毫不猶豫地將他接到自己家中，把他當(dāng)作自己的兒子一樣帶在身邊同吃同住，直至2002年初中畢業(yè)。

2002年，他在黃亭市鎮(zhèn)中學(xué)教的16班學(xué)生羅斌來交初中畢業(yè)會考費(fèi)，抓出一把錢，揉得像一把腌菜，全是五毛的，十一張，共五元五角錢，輕輕地說：“易老師，我奶奶讓我把這些錢給你交報考費(fèi)?！币桌蠋熤懒_斌父母離異，家境困難，根本沒有錢交報考費(fèi)，可是他奶奶又覺得易老師已經(jīng)多次替他交學(xué)費(fèi)了，不好意思再開口賒欠。于是易老師把那些錢一張張整理好，遞給羅斌，說：“傻孩子，有困難，跟老師說一聲，老師會想辦法的。這些錢你拿回去，買幾個雞蛋補(bǔ)補(bǔ)身子。要中考了，爭取考好！”后來羅斌果然不負(fù)眾望，考上了縣一中，2005年又考入了中南工業(yè)大學(xué)。

僅僅在16班，像楊海濤、羅斌這樣受到易老師資助的學(xué)生就有七個，有人給易老師粗略估算了一下，易老師為學(xué)生直接或間接付出的錢物折算將近3000元。當(dāng)然，該班在升學(xué)考試中創(chuàng)造了黃亭市鎮(zhèn)中學(xué)最輝煌的成績也就不足為奇了。

2007年，易赤華接手十一中高一31班，三年中他從未請過假，從未遲過到。他每天比學(xué)生早起，等候在操場里，他總是比學(xué)生晚睡，穿梭于寢室里，他常常與學(xué)生談心，處處為學(xué)生著想。

2009年4月的一天晚自習(xí)，31班的學(xué)生肖嬌英因?yàn)橐腋?，胃病的折磨，身體虛弱，加上高考的壓力，暈倒在教室里，易老師二話沒說，背起她就往學(xué)校醫(yī)務(wù)室跑，校醫(yī)一看病情嚴(yán)重，不敢接。易老師趕緊撥打120，把學(xué)生直送縣人民醫(yī)院。到醫(yī)院后，他跑前跑后，掛號、驗(yàn)血、照片，忙到晚上1點(diǎn)多時，他自己卻暈倒在醫(yī)院走廊上，醫(yī)生給易老師一量血壓，舒張壓150，收縮壓100，醫(yī)生說:“老師，你不到40歲，就這個樣子，自己要多注意身體了?！彼麩o奈地苦笑了一下，說：“沒辦法啊，這個學(xué)生父母在懷化做生意，一時半刻回不來，我不管誰管呢？”

2010年5月，他悄悄走進(jìn)一家私人診所，要醫(yī)生給他打吊針，開西藥、抓中藥，所有治療一起上，盡快把鼻炎和咽喉炎治好。醫(yī)生說：“你的病這個樣子了，用什么都沒法，就是要少講話，要多休息，要向?qū)W校請假！” “請假？請不了啊?！币桌蠋熣f，“我當(dāng)高三的班主任教語文，學(xué)生要考大學(xué)了，我怎么放得下……還有一個初三班語文，學(xué)生們指望著上好高中，另一個初一班，剛?cè)氤踔虚T，要打好基礎(chǔ)，也是松不得的。再說，我這些病，都不是急性病，用點(diǎn)藥，挺過這一個多月再治療也不遲?！敝笏彩峭系綄W(xué)生畢業(yè)，但也落下了咽喉發(fā)炎、嗓音嘶啞的病根。

俗話說：“種瓜得瓜，種豆得豆?！?010年高考，他所帶的31班55人參考，48人考上大學(xué)，其中重本一人，二本2人，三本4人，專科41人，語文平均分80.43分，高出第二名12分，也許你要說這個成績不足掛齒，但是當(dāng)你知道31班高一分班的情況時，你就不會不以為然了。當(dāng)時，一中的最低錄取分?jǐn)?shù)為580分，而該班最高分才546分，500分以上一共8人，最低分280分，全班平均分才402分。而他同時教的初中223班在全縣初三畢業(yè)會考中名列前茅，班平91.57分，超過校平12分多。而初一241班也奪取了全年級第一名，班平87.41分。

三、苦心孤詣教研

易赤華老師熱愛教改，潛心教研。在中學(xué)語文的教學(xué)園地里，不斷探索新的教學(xué)模式，嘗試新的教學(xué)方法。為此，他訂閱了十幾種雜志、報紙。例如：《中學(xué)語文教學(xué)通訊》、《中學(xué)語文教學(xué)參考》、《湖南教育》、《讀者》、“語文報”、“中國教育報”等等。他不但廣泛閱讀，而且做了大量筆記，整理歸納了許多心得體會。他努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，先在婁底師專進(jìn)修，后又參加湖南師大的中文自考，順利拿到本科文憑。他廣泛向名優(yōu)教師學(xué)習(xí)，曾先后跑到長沙、婁底、郴州、邵陽、新邵等地親耳聆聽魏書生、余映潮、馬飚、黃耀紅、鄭桂華、楊初春等名家的課，也得到過本縣教育行家楊慶堂、張?zhí)⑹Y業(yè)首的親切指導(dǎo)，并有幸與林曉云、鄧可成兩位優(yōu)秀教師共事，相互切磋。他深知教改光學(xué)習(xí)是不夠的，還得親自實(shí)踐。他先后參加過邵陽市目標(biāo)教學(xué)實(shí)驗(yàn)、情趣導(dǎo)學(xué)實(shí)驗(yàn)、快速作文實(shí)驗(yàn)，上過40多堂公開課，觀摩課、示范課。他善于從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并改進(jìn)自己的教學(xué)方法，他提出的“整體感知、自創(chuàng)板書”的教學(xué)方法深受學(xué)生喜愛，并且已在教學(xué)中初步取得成效。他親筆撰寫的《中學(xué)語文“整體感知、自創(chuàng)板書”的訓(xùn)練與研究》課題現(xiàn)在已被定為縣級課題，并正在申報市級課題。他多次參加教學(xué)比武，獲縣級以上獎項6次。1998年被評為邵陽縣優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師。其中，《七根火柴》、《春夜宴桃園序》、《湖心亭看雪》、《天上的街市》等課廣受好評。他撰寫的幾十篇論文，有的獲的國家級一等獎，有的在省級刊物上發(fā)表，有的在市縣交流。他還特別重視對青年教師的輔導(dǎo)與培養(yǎng)，2006年，他輔導(dǎo)鄧秀麗老師上的《周莊水韻》一課獲市級教學(xué)比武二等獎。2008年，他輔導(dǎo)的劉東紅老師上的《曹劌論戰(zhàn)》獲得全縣一等獎。近幾年來，他輔導(dǎo)的學(xué)生參加各類作文比賽，也頻頻在省市縣各級獲獎。

四、虛心看待成績

1、教學(xué)成績

1995年所帶黃亭市區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中4班，升學(xué)率98%，全班65人，中專上線7人，重高8人。語文平均成績80.5分，列全區(qū)第一。

2002年所教黃亭市鎮(zhèn)中學(xué)初中16班，全班72人，上重高線32人，升學(xué)率97%，語文平均成績81.5分，列全鎮(zhèn)第一。

2007年，所教十一中高中17班，全班66人，?？粕暇€38人，升學(xué)率全校第一，其中文科班的前三名都在該班，語文平均成績?nèi)５谝幻艺Z文單科年級前五名被他班囊括。

2010年，所教十一中高中31班，全班55人，?？粕暇€41人，重本1人，二本2人，三本4人。語文平均80.43分，全校第一名。初中三年級223班，語文平均91.57分，超過校平12分多，全縣第一。初一241班人平87.4分，全校第一。

2、教學(xué)比武

1998年，《七根火柴》，獲縣級一等獎；

2001年，《還鄉(xiāng)夢自序》，獲縣級二等獎；

2009年，《春夜宴桃園序》，獲縣級高中一等獎；

2010年，《湖心亭看雪》，獲市級一等獎。

3、教學(xué)論文 1995年，《關(guān)于訓(xùn)練學(xué)生思維的三點(diǎn)想法》獲市級二等獎； 1997年，《淺談?wù)n題板書的藝術(shù)》獲市級一等獎；

1998年，在《湖南教育》上發(fā)表《領(lǐng)會過渡段的妙處》的論文；

2008年，《試論學(xué)生良好思維品質(zhì)的培養(yǎng)》獲全國“行知杯”論文評比一等獎；

2008年，《新課程改革背景下的高中語文教學(xué)之我見》獲市級一等獎；

2010年，《湖心亭看雪》獲市級二等獎。

4、榮譽(yù)稱號

1994年、1998年、2002年、2007年、2008年、2009年年終考核被評為“優(yōu)秀”；

1998年，被評為邵陽縣“優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師”； 2002年，被國防科大宣傳科、縣電視臺采訪報道。2008年，被評為校“優(yōu)秀班主任”、校“先進(jìn)工作者”； 2009年，被評為?！皟?yōu)秀班主任”、?！跋冗M(jìn)工作者”； 2010年，考核被評為“立功”； 2007年，被評為“縣優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”； 2010年，被評為“縣優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”；

成績不能滿足，榮譽(yù)催人奮進(jìn)。我們完全相信易赤華老師會始終踐行著為人之道，為師之德，會繼續(xù)敬業(yè)愛崗，講奉獻(xiàn)、鑄師魂，會繼續(xù)堅守三尺講臺，辛勤耕耘，他一定會用自己的一片赤子之心，滿腔熱情為祖國，為人民培育更多的棟梁之材。

第五篇：愛心育桃李

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次與各位老師進(jìn)行交流的機(jī)會。我今天所講的這些談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只不過是我工作中的一點(diǎn)做法，希望能與大家共享。如果有不妥之處，請多提寶貴意見。今天我主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法。

一、做學(xué)生的良師益友

我認(rèn)為如果想將一個班級管理好，首先要做到與學(xué)生交心。只有與學(xué)生心靈相通了，班級工作才能順利開展，在這方面我做了以下幾方面工作。

1.做好學(xué)生的表率作用，以身作則，樹立威信

我們班的學(xué)生都知道我有一句口頭禪：說到做到。其實(shí)這句話不僅是說給學(xué)生聽的，更是說給自己聽的?？鬃诱f過?其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?；可見，我的言行對學(xué)生的影響有多大。有人說學(xué)生是班主任的影子，時間長了，學(xué)生和班主任從性格到言行舉止，到看問題的方式方法，都越來越相近。作為與學(xué)生距離最近、接觸最多的我更注重了自己的表率作用。所以，在平時與學(xué)生的交流中，表揚(yáng)也好，批評也罷，我都能時時注意自己的言行，做到言而有信，言而有度，言必行，行必果。當(dāng)我要求學(xué)生做到時，我總是要求自己首先做到。例如晨讀要求學(xué)生7;40到校，我便每次準(zhǔn)時在7;35分到校；當(dāng)學(xué)生不舒服吐在教室沒人清理的時候，我都是第一個拿起衛(wèi)生工具進(jìn)行清理。類似這樣的事情比比皆是。久而久之我在學(xué)生中就享有了崇高的威信。有了威信，教育就會收到良好的效果。這種無聲的教育，往往能達(dá)到無聲勝有聲的效果。

2.做學(xué)生的知心朋友

工作中我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學(xué)生；始終以期待的目光關(guān)注著每一個學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生。既為取得好成績的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時時刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。例如我現(xiàn)在教四年級，學(xué)生大了有時班級存在?小幫派?，這對班級的影響很大，為了解決這個問題，我就找機(jī)會和這些學(xué)生接近，在學(xué)校以及班級活動中有意和他們多接觸，多談話，從做邊緣朋友到朋友再到知心朋友，在交往中抓住他們的長處，引導(dǎo)他們多為班級做事，使他們逐漸養(yǎng)成了關(guān)心班級的好習(xí)慣。

在平日的工作中，我經(jīng)常針對學(xué)生出現(xiàn)的問題，開展班會討論，讓每位學(xué)生各抒己見，這樣既可消除面對面的緊張對立氣氛，又能顧及學(xué)生的自尊，還能很好的解決問題。

正是由于我與學(xué)生之間融洽的師生關(guān)系，我所教的學(xué)生才愿意把自己生活中和學(xué)習(xí)上的問題請教我。而我也愿意回答學(xué)生提出的各種問題，成了學(xué)生們真正的知心朋友。

二、正班風(fēng)，樹正氣

良好的班風(fēng)猶如和煦的春風(fēng)，能愉悅學(xué)生的身心，健全學(xué)生的人格；同時也是創(chuàng)建一個文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)班級的重要條件。因此在每學(xué)期我都適時地召開家長會，學(xué)生、家長、班主任三者統(tǒng)一思想，達(dá)成共識，使班級的班風(fēng)積極向上。大家齊心協(xié)力，刻苦學(xué)習(xí)，互幫互助，班上形成了一股濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。家長們看到這樣的班集體，作為班主任的我自然而然就在家長們的心目有了一定的威信。為此我做了以下幾方面工作：

1.制定明確的班級目標(biāo)、班風(fēng)、班訓(xùn)及班歌

開學(xué)初利用班會時間與學(xué)生進(jìn)行商討，制定符合本班實(shí)際的班級目標(biāo)、班風(fēng)、班訓(xùn)及班歌，讓學(xué)生明白只有目標(biāo)明確才能有前進(jìn)的動力。

2.開展形式多樣的主題班會活動推動良好班風(fēng)的形成

形式多樣的班會活動，是維系班風(fēng)和發(fā)揮班集體教育功能的思想基礎(chǔ)，也是學(xué)生自我教育的手段。

配合班風(fēng)建設(shè)，結(jié)合本班的實(shí)際情況以及同學(xué)們所存在的問題，明確目的，不適時機(jī)地、有針對性召開諸如：?新學(xué)期的打算?、?我真棒?、?與不文明行為說‘再見’?、?學(xué)習(xí)方法交流??書香伴我成長?等主題班會。這種既聯(lián)系實(shí)際又貼近生活的主題班會，不但給學(xué)生形象化教育，而且對他們進(jìn)行了理論上的灌輸。

三、培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，實(shí)現(xiàn)自我管理

我們班主任老師除了管理班級外，還要備課、上課、批改作業(yè)等，十分辛苦。為了能使自己減輕一些負(fù)擔(dān)，我便時常想該如何去做才能使自己輕松一些。經(jīng)過一段時間的摸索，我覺得培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，實(shí)現(xiàn)自我管理是一個不錯的方法。為此我主要做好了以下五方面工作：

1.建立一支負(fù)責(zé)能干的班干部隊伍

魏書生老師說過，?班級要實(shí)現(xiàn)管理自動化，先要培養(yǎng)一批熱心于班級工作的干部?。是的，一個成功的班集體，必須有一支能干的班干隊伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，其整體性的好壞往往能夠決定一個班級的精神面貌與風(fēng)氣。

我在班級建設(shè)過程中引入競爭機(jī)制，班干部上任采取競爭上崗，通過自薦或推薦、民主評議、競選演講三個步驟產(chǎn)生，讓學(xué)生民主推選出他們心目中的榜樣。必須強(qiáng)調(diào)，這是互助友好的競爭而不是敵視

和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。但這其中，常務(wù)班長卻是我提名，同學(xué)投票通過的。因?yàn)槌?wù)班長是最為關(guān)鍵的職務(wù)，其實(shí)就像一位班主任，要求他組織能力，管理能力和交往能力都比較高。我們班級的張藝珂同學(xué)就是我經(jīng)過上個學(xué)期的考察之后選定的。

一旦班委會組閣完畢，就要充分的放權(quán)給他們，同學(xué)的文明禮儀，他們自覺督促；班級圖書角、生物角，他們自己管理；班級的衛(wèi)生角，他們自己整理；班級的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生，他們自己評比。并在每周一的周會課上總結(jié)本周，計劃下周的工作。在這個過程中我并非真正不管，而是仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其中的問題及時處理，并定期進(jìn)行總結(jié)和表揚(yáng)，以增強(qiáng)班委會工作的積極性和自覺性。

2.建立崗位責(zé)任制

設(shè)立?五崗十員?，增加管理崗位，賦予相應(yīng)權(quán)限，落實(shí)崗位職責(zé)，讓每個學(xué)生在集體中都負(fù)一定責(zé)任，既管理別人，又被別人管理，在強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識和集體榮譽(yù)感的同時，形成班級事務(wù)?人人都有機(jī)會管?的格局。

?五崗?職責(zé)：

文明禮儀崗——負(fù)責(zé)早晨、中午及小課間室前樓道秩序及地面衛(wèi)生的維護(hù)；學(xué)生個人衛(wèi)生、紅領(lǐng)巾佩戴情況的檢查。

秩序維護(hù)崗——室內(nèi)秩序的維護(hù)和記錄。

紀(jì)律督查崗——流動檢查班級學(xué)生在校遵紀(jì)情況，并記錄。衛(wèi)生督查崗——流動檢查室內(nèi)和衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生狀況，并督促值日生及時清掃。

公務(wù)管理督查崗——負(fù)責(zé)班級公物管理情況的檢查，并督促責(zé)任人及時整改。

?十員?職責(zé)：

綠化管理員——負(fù)責(zé)班級的綠化管理。

門窗管理員——早來晚歸，負(fù)責(zé)教室門窗的開關(guān)和保潔。圖書（閱讀）管理員——負(fù)責(zé)班級圖書角圖書的登記整理、同學(xué)交換借閱的登記。

燈具管理員——負(fù)責(zé)教室照明燈具的開關(guān)及燈具維修的上報。桌凳管理員——負(fù)責(zé)桌凳的擺放及桌凳維修的上報。

墻面保潔員——負(fù)責(zé)教室墻壁和室前樓道墻壁的保潔、課間擦黑板、黑板槽的清掃。

地面保潔員——負(fù)責(zé)室內(nèi)和室前樓道地面衛(wèi)生的維護(hù)。紅領(lǐng)巾佩戴管理員——負(fù)責(zé)督促本班學(xué)生紅領(lǐng)巾佩戴情況 衛(wèi)生工具管理員——負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生工具的擺放整理。古詩文朗讀領(lǐng)讀員——負(fù)責(zé)每天古詩文領(lǐng)讀學(xué)習(xí)。?五崗?負(fù)責(zé)檢查督促，?十員?負(fù)責(zé)具體實(shí)施。

?五崗十員?可根據(jù)具體崗位工作的多少由一人或多人組成。3.實(shí)行值日班長督查制

值日班長制即按學(xué)號人人輪流當(dāng)班長。具體操作是：班長任任?總班長?，負(fù)責(zé)與班主任聯(lián)系，匯報情況和監(jiān)督、輔助?值日班長?抓好一日常規(guī)工作。?值日班長?做好督促、檢查、記錄工作。督促，即督促同學(xué)做好打掃衛(wèi)生工作，按時交作業(yè)，自覺進(jìn)行早讀，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，做好兩操，遵紀(jì)守規(guī)。如有違紀(jì)現(xiàn)象，要馬上加以提醒糾正。檢查，就是檢查?五崗十員?的到位和工作情況。記錄，是將當(dāng)天的情況，如：出勤、作業(yè)、衛(wèi)生、兩操等逐一進(jìn)行詳細(xì)記錄，下午?日小班會?向全體同學(xué)進(jìn)行匯報總結(jié)，對違紀(jì)現(xiàn)象進(jìn)行批評，對好人好事進(jìn)行表揚(yáng)。

4.在豐富多彩的實(shí)踐活動中培養(yǎng)自主管理能力

引導(dǎo)自我管理，根本上在于培養(yǎng)自我管理的能力。在班集體創(chuàng)建活動過程中，開展豐富多彩的活動，是培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力的重要渠道。例如班隊會自主化。

主題班會活動也作了相應(yīng)的改變，盡可能讓多一些學(xué)生參與到活動的設(shè)計、準(zhǔn)備和組織中來。班主任提前將活動的時間、主題、范圍告訴大家，讓同學(xué)們自己去收集材料，自己去設(shè)計方案，自己去分工準(zhǔn)備，班主任則是同學(xué)們的顧問和教練。活動結(jié)束后，讓學(xué)生對活動的主題、內(nèi)容、形式、主持等進(jìn)行評議，促使下次活動搞得更好。

5.建立一個實(shí)用的管理評價機(jī)制

班級管理的規(guī)范和制度是管理的核心，是管理有效性的保證，為引入競爭機(jī)制，我班采用了?優(yōu)勝小組評比制?，將全班分成6個小組，各組按校紀(jì)、班規(guī)，每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。評選出2個周優(yōu)勝小組、月優(yōu)勝小組，根據(jù)獎懲條例實(shí)行獎罰。通過一段時間的實(shí)行，感覺學(xué)生的自我管理能力在逐步增強(qiáng)，集體榮譽(yù)感也在提升。

四、形成家校合力

一個班級里那么多孩子，僅憑班主任一個人管理是不夠的，因此，我尤其注重與家長的聯(lián)系，運(yùn)用電話、家訪等多種途徑和方法，把學(xué)生在校的表現(xiàn)及變化，如實(shí)客觀的向家長匯報，讓家長及時掌握孩子各方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便有針對性地協(xié)助我開展教育活動。但是在溝通的過程中，我也感受到了這些家長由于文化層次的參差不齊，所以在溝通時存在著很多障礙。有的家長文化層次比較高，感覺我的有些工作多此一舉；而有的家長認(rèn)為孩子到學(xué)校就是學(xué)校老師的事情，讓家長做這做那，那還要老師來干嗎？面對這些家長，我一次又一次動之以情，曉之以理，讓他們明白老師的用心良苦。由于我的主動，現(xiàn)在我們班的有些家長已經(jīng)很愿意將孩子在家的表現(xiàn)反饋過來，希望得到我的幫忙，我也不遺余力地去傳授他們一些我在教育和教學(xué)方面積累的經(jīng)驗(yàn)。我經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系，就是要讓家長們知道，我對他們的子女是真的很關(guān)心，很用心，讓那些家長自覺地配合我工作，支持我工作。

下面，我就重點(diǎn)以我?guī)н@個班近四年來，主要發(fā)生在一名特殊學(xué)生身上的例子來談一談自己的一些具體做法。

陳新澤是我們班一名男孩子，頭腦靈活，遇事反應(yīng)速度較快，尊敬老師，但做事無持續(xù)性，自我約束力不強(qiáng)，課下經(jīng)常搞惡作劇，與同學(xué)關(guān)系較差，課堂上思想常開小差，有著較嚴(yán)重的注意力不集中問題，基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)成績不理想。父母對其學(xué)習(xí)比較上心，但孩子在家庭中的依賴懶惰心理較嚴(yán)重。

針對他存在的問題我總結(jié)出了他暫時落后的原因： 1.父母教育子女的方式方法存在一定問題

母親對孩子甚是寵愛，沒有要求，父親比較關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，但耐心程度不夠，看到孩子作業(yè)出錯、學(xué)習(xí)不理想，便經(jīng)常發(fā)火，大聲訓(xùn)斥，罰寫，加上孩子比較任性，聽到訓(xùn)斥就使性子，致使孩子喪失了學(xué)習(xí)興趣，作業(yè)出現(xiàn)拖沓現(xiàn)象。

2.孩子比較任性，不時便在家中大耍脾氣，使父母感到束手無策

由于過去家長對孩子的恣肆放縱太過偏袒，使孩子小時形成任性的性格，長此以往造成父母對孩子的固執(zhí)、任性無計可施。

3.由于他經(jīng)常搞惡作劇，致使同學(xué)們都不敢接近他，形成了孤寂的性格

針對他存在的問題我采取了以下措施：

1.針對他經(jīng)常搞惡作劇，致使同學(xué)們都不敢接近他的問題，我首先決定找他談話，讓他認(rèn)識自己的錯誤，樹立做個受人喜歡的人的思想。然后讓他在全班同學(xué)面前保證不再搞惡作劇，請求同學(xué)們幫助他、親近他。最后，我給全班同學(xué)做思想工作，并成立幫扶小組對他進(jìn)行幫助。后來，在全班同學(xué)的幫助下，他不僅改掉了惡作劇的毛病，而且經(jīng)常幫助同學(xué)。成了同學(xué)們公認(rèn)的?活雷鋒??？吹剿木薮筮M(jìn)步，我在感到欣慰的同時及時鼓勵他希望他在學(xué)習(xí)上也能有巨大進(jìn)步。

2.為了提高他的學(xué)習(xí)成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排了一個責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)與他為同桌，目的是發(fā)揮同桌的力量。事前，我先對這個女同學(xué)進(jìn)行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進(jìn)步。這位同學(xué)滿口答應(yīng)，并充分利用課余時間或課堂時間幫助他，教育他。有時，這位同學(xué)也會產(chǎn)生一些厭煩情緒，說他不太聽話，不太樂學(xué)……此時，我就跟她說：要有耐心，慢慢來。后來，他取得進(jìn)步時，除了表揚(yáng)他，我還鼓勵他們說，這也離不開同學(xué)們的幫助，特別是這位同學(xué)的幫助。在同學(xué)們的幫助下，在他自己的努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步。他學(xué)習(xí)上更努力了，紀(jì)律上更遵守了，甚至自己當(dāng)起了值日生，勞動也更積極了，成績也有了很大的進(jìn)步。為此，我會心地笑了。后來，有一次我找他談話時，他說：?老師，某 某同學(xué)這樣關(guān)心我，愛護(hù)我，幫助我，如果我再不努力，對得起她嗎？?我笑著說：?你長大了，懂事了，進(jìn)步了。我真替你高興。

3.針對他課下作業(yè)拖沓，不及時完成作業(yè)的嚴(yán)重現(xiàn)象。我經(jīng)常運(yùn)用表揚(yáng)、鼓勵的話語不厭其煩的激勵他，并采用?獎星制?，持續(xù)、不斷地表揚(yáng)、激勵，培養(yǎng)他自覺完成作業(yè)的習(xí)慣，逐漸讓他改掉作業(yè)拖沓的毛病。

4.我在班中設(shè)立了臨時當(dāng)一天小隊長的獎項。看到他有了些許進(jìn)步的時候，我就讓他擔(dān)任臨時小隊長，通過獎勵，督促他按時完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和關(guān)心班集體的責(zé)任心，增進(jìn)他與同學(xué)之間的聯(lián)系。

5.與父母聯(lián)系，交換教育孩子方法，使家長建立教育孩子的正確理念和方法。同時針對孩子注意力不集中的問題，與家長一齊商量對策，通過正常的途徑，采用有效的手法積極予以治療，以輔助孩子身心健康的成長。并且做到定期與父母聯(lián)系，及時的反饋孩子的在校情況，指導(dǎo)教育孩子的方法，以配合老師完成對孩子的轉(zhuǎn)化工作。

?功夫不負(fù)有心人?。在上次學(xué)期末檢測中他一下子前進(jìn)了十幾個名次，他看到自己的成績也興奮不已，而且還被同學(xué)們評為了?學(xué)習(xí)標(biāo)兵。?我更是感到欣慰。從中感受到了教育的快樂。

班主任工作繁瑣而又富有挑戰(zhàn)性，成績只能代表過去，我要在實(shí)踐中戒驕戒躁去探索更加行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。