第一篇：第七單元_快樂大課間用

第七單元 快樂大課間

——兩位數(shù)乘一位數(shù) 單元備課

教材分析：

本單元是數(shù)運(yùn)算的教學(xué)，是在學(xué)生已經(jīng)熟練掌握表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，是以后學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。本單元的教學(xué)在全冊乃至整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中都占有非常重要的地位。因此在本單元的教學(xué)中教師要尊重學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，結(jié)合具體情境，有效地組織教學(xué)活動，充分利用學(xué)具操作，加強(qiáng)直觀演示，引導(dǎo)學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握好兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生對乘法的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生學(xué)習(xí)第八單元三位數(shù)每間一位數(shù)打好基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容：

整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算；位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算；位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的筆算；比一個數(shù)的幾倍多幾的數(shù)是多少；比一個數(shù)的幾位少幾的數(shù)是多少 教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解乘法的意義；掌握整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法并能正確地口算；能正確筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)；學(xué)會分步解決“求比一個數(shù)的幾多（少）幾的數(shù)是多少”問題的方法。

2、經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算和兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過程，明確算理，掌握算法，提高運(yùn)算能力。在分步解決“求一個數(shù)的幾倍多（少）幾的數(shù)是多少”問題的過程中，學(xué)習(xí)畫線段圖要分析數(shù)量關(guān)系的解題策略，提高解決問題的能力。

3、能主動參與和同學(xué)共同探索算理、算法的過程，學(xué)會與他人交流，并能利用所學(xué)的知識提高并解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：

理解掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算的算理和算法。教學(xué)難點(diǎn)：

兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）筆算的算理和算法。教學(xué)方法：自主探究、合作交流、教師講解、自主練習(xí)教具：實(shí)物投影儀、課件、小棒、小正方體等 課型：新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、講評課 課時安排： 9 課時

第1課時 窗1 兩位數(shù)乘一位數(shù) 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生理解整

十、乘一位數(shù)的口算算理，掌握口算方法，培養(yǎng)學(xué)生口算能力。

2、探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算；初步理解兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）筆算的算理。

3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)口算、筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解豎式中第二步的算理。教具：多媒體課件。教學(xué)過程：

一、談話引入。

師：同學(xué)們你們喜歡大課間活動嗎？你們喜歡做什么活動？

師：今天為我們就一起看看小朋友在做什么呢？他們帶給我們哪些數(shù)學(xué)知識？ 引導(dǎo)學(xué)生看信息窗，讀出數(shù)學(xué)信息，并提出數(shù)學(xué)問題。教師板書。

二、學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算。

1、解決：“三（1）班跳舞的一共有多少人？”怎么列式？為什么這樣列式？ 生思考后指生答。師板書： 20×2=（人）

2、怎么計(jì)算？學(xué)生可能出現(xiàn)以下兩種情況：

20+20=80或2×2=8，所以20×2=40。

3、師生總結(jié)：剛才同學(xué)們交流了不同的計(jì)算方法，你們發(fā)現(xiàn)哪種方法最好計(jì)算。重點(diǎn)說一下用幾個十相乘的方法。：把整十?dāng)?shù)看成幾個十進(jìn)行計(jì)算，也就是只看數(shù)位上的數(shù)字，計(jì)算后在添零補(bǔ)位就行。

4、嘗試小練習(xí)：自主練習(xí)第2題。完成后，交流幾個算法。

三、學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。

1、、解決：“三（2）班跳舞的一共有多少人？”怎么列式？為什么這樣列式？ 生思考后指生答。師板書： 12×3=（人）

2、學(xué)生嘗試計(jì)算

師：請同學(xué)先想一想然后試著在練習(xí)本上算一算，并寫出計(jì)算過程。有困難的同學(xué)可以借助小棒擺一擺。

教師巡視，特別關(guān)注有困難的學(xué)生。

4、匯報(bào)交流。（1）展示擺小棒的方法，讓學(xué)生說想法。（2）展示口算的方法，讓學(xué)生說說怎么算的。（3）展示豎式的方法，讓學(xué)生說說怎么算的。

5、講解豎式的計(jì)算方法

師：同學(xué)們真了不起，想到了擺小棒、口算和用豎式的方法來計(jì)算，今天這節(jié)課我們就重點(diǎn)來研究豎式的計(jì)算方法。

教師邊課件演示邊講解：我們用豎式計(jì)算的時候，要先用3乘個位上的2，等于6個1，把6寫在個位上，也就是把單根的小棒合起來，再用3乘十位上的1，是30，也就是把成捆的小棒合起來，最后再算30+6=36。

師指著豎式：這個是我們思考的過程，列豎式時一般我們不這樣寫。師板書簡化豎式，并讓學(xué)生說怎么算的。師：6為什么寫在個位上？3為什么寫在十位上？ 師：誰能再來說說這道題是怎么算的？

四、課堂練習(xí)，鞏固提高

自主練習(xí)第7題。學(xué)生獨(dú)立完成，注意學(xué)生豎式格式。

五、課堂小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？

作業(yè)設(shè)計(jì)：必做題：自主練習(xí)第9題。（優(yōu)等生多做，學(xué)困生少做。）

選做題：自主練習(xí)第10題。板書設(shè)計(jì)：

富饒的大?！獌晌粩?shù)乘一位數(shù)

三（1）班跳舞的一共有多少人？ 三（2）班跳舞的一共有多少人？

20×2=40（人）12×3=36（人）

方法一 ：10×3=30 方法二： 13 3×2=6 × 2 30+6=36 3 6 教學(xué)反思：

第2課時 兩位數(shù)乘一位數(shù) 課型：練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在已有的口算乘法的基礎(chǔ)上,通過小組合作、自主探究建構(gòu)，進(jìn)一步熟練掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。

2、在自主探究活動中，體驗(yàn)探究、合作的樂趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題，明白算理。教法:練習(xí)法、談話法 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體等 教學(xué)過程:

一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，上一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了整十乘一位數(shù)的口算和兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。你們掌握的怎樣？老師考考你。

2、口算練習(xí)，出示題目自主練習(xí)第6題。：（多媒體出示）

3、豎式計(jì)算

21×4= 32×3= 23×3=

師：同學(xué)們的表現(xiàn)真是太好了，接下來我們繼續(xù)來完成有關(guān)筆算乘法的一些練習(xí)。

4、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

二、展示學(xué)習(xí)成果

1、小組內(nèi)個人展示

學(xué)生獨(dú)立完成自主練習(xí)的3——10題（教師相機(jī)的進(jìn)行指導(dǎo)，收集學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，重在讓學(xué)生展示不同的思維方法和錯例，特別是引導(dǎo)小組內(nèi)學(xué)生之間的交流與探討）。完成后在小組內(nèi)按學(xué)困生→中等生→優(yōu)生的順序進(jìn)行展示，小組內(nèi)互相交流、幫助、質(zhì)疑問難。

2、小組展示

（1）第3題，口算練習(xí)，采用接龍計(jì)算的形式。（2）第4題，引導(dǎo)學(xué)生理解題意，列出算式，進(jìn)行計(jì)算。

（3）第5題，先讓學(xué)生學(xué)會看表格，知道表格中每個數(shù)據(jù)的意義，然后獨(dú)立填寫并交流訂正。最后引導(dǎo)學(xué)生思考表格下方的問題，發(fā)現(xiàn)一個因數(shù)不變，積隨著另一個因數(shù)的擴(kuò)大而擴(kuò)大，滲透積的變化規(guī)律。

（4）第8題，引導(dǎo)學(xué)生理解題意，在進(jìn)行解答。

（5）第9題。用豎式計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。指導(dǎo)正確書寫。（6）第10題，看圖找信息解決問題。

三、總結(jié)反思，激發(fā)求知欲

同學(xué)們通過本節(jié)課的努力，順利地完成了我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，你們的表現(xiàn)讓老師很滿意。作業(yè)設(shè)計(jì)：必做：基礎(chǔ)訓(xùn)練你學(xué)會了嗎

選作：完成了更聰明 教后反思：

第3課時 兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷、探索兩位數(shù)乘一位數(shù)的算法過程，理解和掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理。

2、進(jìn)一步鞏固乘法豎式的書寫格式，掌握計(jì)算方法，能正確進(jìn)行豎式計(jì)算。

3、在自主探究活動中，體驗(yàn)探究、合作的樂趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)： 探索兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理，掌握筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)： 探索兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理，掌握筆算方法。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件等。教學(xué)方法：談話法、講授法 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 課件出示情景圖——《快樂大課間》。

師：喜歡大課間嗎？這是我們的大課間活動，同學(xué)們有的在表演藝術(shù)操，有的在表演扇子舞。師：仔細(xì)觀察情景圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？ 學(xué)生說數(shù)學(xué)信息：表演藝術(shù)操的排5行，每行19人。

表演扇子舞的有3組，每組29人。（課件出示信息）

師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，可以提出什么樣的數(shù)學(xué)問題？ 生說數(shù)學(xué)問題：表演藝術(shù)操的一共有多少人？ 表演扇子舞的一共有多少人？（課件出示）

師：我們先來解決第二個問題;表演扇子舞的一共有多少人？怎樣列式呢？ 生列式：29x3=

二、你說我講，學(xué)習(xí)新知

活動一：兩位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）

師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的乘法，你能嘗試著用筆算的方法解決這道題嗎？ 同桌互相探究29*3的筆算方法。

師：哪位同學(xué)來交流一下你的計(jì)算方法？ 學(xué)生交流自己的計(jì)算方法，（實(shí)物投影）可能有：

師：你們不僅會算，還會說，真能干！同學(xué)們，這兩位同學(xué)的說的計(jì)算過程是一樣的，但豎式的寫法卻不同。你認(rèn)為哪種方法簡便？（第二種）對，豎式這樣寫簡便。（指第二種）

那用豎式的簡便寫法把這道題做出來。并同桌說一說是怎么計(jì)算的。學(xué)生寫豎式，并同桌說計(jì)算過程。

3、規(guī)范豎式的格式

師：同學(xué)們都清楚了18×3怎么算，我也想算算，你們說，我來寫。

學(xué)生說（先算3乘個位上的9等于27，個位上寫7，向十位上進(jìn)2；再算3乘十位上的2等于6，再加上十位上進(jìn)位的2等于8，在十位上寫8；所以29乘3等于87。）師追問：明明3乘十位上的2等于6，為什么在十位上的寫8呢？（3乘十位上的2等于6，再加上進(jìn)位的2，就等于8，所以在十位上寫8。）

4、師：剛才我們解決了有87人表演扇子舞。那么表演藝術(shù)操的一共有多少人呢？你能解答出來嗎？列豎式計(jì)算。

學(xué)生獨(dú)立做在練習(xí)本上。學(xué)生做完交流計(jì)算方法，做錯的訂正?；顒佣簝晌粩?shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）

1、師：剛才同學(xué)們在解決問題的過程中學(xué)會了豎式的簡便計(jì)算，那你會列豎式計(jì)算59*7嗎？

學(xué)生自主探究：（1）請學(xué)生獨(dú)立思考，并動筆在草稿紙上做一做（2）小組內(nèi)說一說你的計(jì)算方法

師：誰來交流一下你的計(jì)算方法。

學(xué)生交流整個計(jì)算過程：用7乘9得63，向十位進(jìn)6個位寫3，用7與5乘得35，加上個位數(shù)6得41，在百位寫4，十位寫１，積為413。4十位寫1，由于第一個因數(shù)沒有百位，所以向百位進(jìn)的4不必進(jìn)到橫線上，可直接寫在百位上。）

2、鞏固深化 列豎式計(jì)算 師出示：78×7＝ 67×9＝ 學(xué)生獨(dú)立完成

3、師：會列豎式計(jì)算：8*25嗎？ 生獨(dú)立計(jì)算后，同桌交流算法。

三、自主練習(xí)，學(xué)以致用

1．學(xué)生完成自主練習(xí)第2題。交流計(jì)算的方法和計(jì)算的結(jié)果。2．完成自主練習(xí)第3題。學(xué)生完成后，課件演示。3．課堂小測 課件出示小測題，學(xué)生完成。

四、回顧反思，交流評價

師：這節(jié)課你學(xué)會了什么？兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。誰來說一說我們是怎樣計(jì)算的？計(jì)算時需要注意些什么？ 學(xué)生交流。

（1）計(jì)算是應(yīng)注意，不要忘記進(jìn)位，也不要忘記加進(jìn)位數(shù)。（2）不要誤把進(jìn)位數(shù)當(dāng)作因數(shù)去乘另一個因數(shù)。

（3）如果某一位的乘積正好是整十?dāng)?shù)，在向前進(jìn)位的同時，不要忘記在本位添“0”。作業(yè)設(shè)計(jì)：必做：自主練習(xí)3、4題

選作：自主練習(xí)8題

板書設(shè)計(jì)： 兩位數(shù)乘一位數(shù)

表演扇子舞的一共有多少人？

29×3=87（人）57×9=413 2 9 5 7 × 3 × 9 8 7 4 1 3 教后反思：

第4課時 兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）課型：練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在已有的口算乘法的基礎(chǔ)上,通過小組合作、自主探究建構(gòu)，進(jìn)一步熟練掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。

2、在自主探究活動中，體驗(yàn)探究、合作的樂趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握筆算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題，明白算理。教法:練習(xí)法、談話法 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體等 教學(xué)過程:

一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，上一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法?？谒憔毩?xí)，出示題目：

口算14×4=（）我是這樣想的：（）×（）=（），（）×（）=（），（）+（）=（）。

試一試，看你1分鐘能否完成以下題目？

13×5= 35×2= 21×4= 16×5= 14×6= 32×3= 24×3= 33×3= 19×4= 28×2=

師：同學(xué)們的表現(xiàn)真是太好了，接下來我們繼續(xù)來完成有關(guān)筆算乘法的一些練習(xí)。

2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

二、展示學(xué)習(xí)成果

1、小組內(nèi)個人展示

學(xué)生獨(dú)立完成自主練習(xí)的5——8題（教師相機(jī)的進(jìn)行指導(dǎo)，收集學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，重在讓學(xué)生展示不同的思維方法和錯例，特別是引導(dǎo)小組內(nèi)學(xué)生之間的交流與探討）。完成后在小組內(nèi)按學(xué)困生→中等生→優(yōu)生的順序進(jìn)行展示，小組內(nèi)互相交流、幫助、質(zhì)疑問難。

2、小組展示（1）第5題，學(xué)生通過比一比誰算得又對又快，然后在小組內(nèi)互相交流檢查，并說說自己的口算過程。

（2）第6題，火眼金睛辯對錯，筆算乘法應(yīng)注意什么？在小組內(nèi)討論訂正，并說說自己的發(fā)現(xiàn)。

（3）第7題，先讓學(xué)生思考，小組研究解題方法，得出結(jié)果后教師出示幾道變式練習(xí)進(jìn)行鞏固。

（4）第8題，引導(dǎo)學(xué)生理解題意，列出算式，進(jìn)行計(jì)算。（5）第9、10、11題，先讓學(xué)生明確數(shù)量關(guān)系，在進(jìn)行計(jì)算。

（6）第12題是路程問題，初步滲透路程、時間、速度之間的關(guān)系，進(jìn)一步體會兩位數(shù)乘一位數(shù)的意義。

（7）第13題，看圖找信息解決問題。

三、總結(jié)反思，激發(fā)求知欲

同學(xué)們通過本節(jié)課的努力，順利地完成了我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，你們的表現(xiàn)讓老師很滿意。作業(yè)設(shè)計(jì)：必做：基礎(chǔ)訓(xùn)練你學(xué)會了嗎

選作：完成了更聰明 教后反思：

第5課時 求比一個數(shù)的幾倍多（少）幾的問題 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：

1、理解比一個數(shù)的幾倍多（少）幾的意義，并能解決相關(guān)的實(shí)際問題。

2、在解決問題的過程中，初步學(xué)會分析問題的辦法，體驗(yàn)解決問題策略的多樣化。教學(xué)重難點(diǎn)

理解比一個數(shù)的幾倍多（少）幾的意義 教學(xué)用具：學(xué)具、情境圖、投影

教法：啟發(fā)引導(dǎo)法、示范法、指導(dǎo)點(diǎn)撥法 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課、提出問題

同學(xué)們在操場上做什么呢？認(rèn)真觀察信息窗，你都發(fā)現(xiàn)了哪些信息？你能提出哪些問題？ 二年級轉(zhuǎn)呼啦圈的有多少人？ 三年級轉(zhuǎn)呼啦圈的有多少人？

二、整理信息，分析數(shù)量關(guān)系。

（一）二年級轉(zhuǎn)呼啦圈的有多少人？（求比一個數(shù)的幾倍多幾的問題）

1、探索整理的方法。

師：這道題有這么多的信息，同學(xué)們有沒有什么好辦法，再次把信息和問題進(jìn)行整理，讓大家很容易的就能看出它們之間的關(guān)系呢？ 學(xué)生可能回答 生：畫圓圈。生：用紙條擺一擺。生：畫線段圖。

師：同學(xué)們想出了這么多好方法！現(xiàn)在就用你喜歡的方法試一試，看誰整理的既簡單又清楚，讓大家一眼就看出表示的意思？ 生整理信息。

2、交流匯報(bào)，體現(xiàn)多樣化。

3、優(yōu)化方法，規(guī)范線段圖的畫法。如線段的長短比例、上下位置、條件與問題的標(biāo)注方式 根據(jù)學(xué)生的交流板書線段圖。

3、再引導(dǎo)學(xué)生會看線段圖分析數(shù)量關(guān)系，在理解的基礎(chǔ)上列出算式。

也可以列式：18×2+5=41（人）

（二）解決“三年級轉(zhuǎn)呼啦圈的有多少人？”（求比一個數(shù)的幾倍少幾的問題）

1、學(xué)生嘗試畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系。

2、讓學(xué)生說明圖意，再列出算式。

3、全班交流

四、鞏固練習(xí)

自主練習(xí)1.先讓學(xué)生借助畫線段圖幫助分析數(shù)量關(guān)系，再列式解答，交流時讓生說清楚解題思路。

自主練習(xí)2.先讓學(xué)生讀懂題意，然后讓學(xué)生可借助線段圖幫助分析數(shù)量關(guān)系，再列式解答，交流時讓生說清楚解題思路。

五、課堂小結(jié) 這節(jié)課有什么收獲。

板書設(shè)計(jì)

求比一個數(shù)的幾倍多（少）幾的問題

教后反思

第6課時 求比一個數(shù)的幾倍多（少）幾的問題 課型：練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)：

1、理解比一個數(shù)的幾倍多（少）幾的意義，并能解決相關(guān)的實(shí)際問題。

2、在解決問題的過程中，初步學(xué)會分析問題的辦法，體驗(yàn)解決問題策略的多樣化。教學(xué)重難點(diǎn)

理解比一個數(shù)的幾倍多（少）幾的意義 教具：學(xué)具、情境圖、投影

教法：啟發(fā)引導(dǎo)法、示范法、指導(dǎo)點(diǎn)撥法 教學(xué)過程

一、回顧

上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容。

二、完成自主練習(xí)自主練習(xí)3 先讓學(xué)生讀懂題意，讓學(xué)生明白“限乘”的含義，再讓學(xué)生自己試著分析解決問題，之后全班交流，讓學(xué)生說說解題思路，說說先算什么，再算什么。自主練習(xí)4 先讓學(xué)生讀懂題意，再讓學(xué)生自己試著分析解決問題，之后全班交流，讓學(xué)生說說解題思路，說說先算什么，再算什么。

三、我學(xué)會了嗎？

1、讓學(xué)生觀察信息圖，找出數(shù)學(xué)信息。

2、解決決問題。

3、全班交流。

四、完成基礎(chǔ)訓(xùn)練相關(guān)練習(xí)。

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課的收獲及學(xué)習(xí)中存在的問題。作業(yè)設(shè)計(jì)

必做作業(yè)：基礎(chǔ)訓(xùn)練練習(xí)。選做作業(yè)：完成更聰明。教后反思：

第7課時 智慧廣場 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：

1、在探索加減法算式中“數(shù)字謎”問題的過程中，學(xué)習(xí)用推理的方法解決問題，初步獲得一些簡單的推理經(jīng)驗(yàn)。

2、經(jīng)歷簡單推理的過程，培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性和嚴(yán)密性，提高邏輯思維能力和分板解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的代數(shù)思想。

3、在解決問題的過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和欲望，體驗(yàn)成功的樂趣，產(chǎn)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用推理的方法解決問題，初步獲得一些簡單的推理經(jīng)驗(yàn) 教學(xué)方法：合作探究、交流匯報(bào)、教師講解 教具：投影儀等 教學(xué)過程：

一、故事園

一天，小淘氣跑到爸爸的書房，想看看他的工程師爸爸天天都在忙些什么，結(jié)果不小心把一瓶墨水碰灑了，這下可把小淘氣嚇壞了，再仔細(xì)一看，墨水將一道寫著算式的紙中的某些數(shù)字涂上了，這可怎么辦呢？小淘氣冥思苦想，終于推算出了所有被墨水涂上了的數(shù)字。爸爸回來后，不但沒有批評他，還說他是個愛思考的好孩子。同學(xué)們，你知道小淘氣是怎樣推算出這些數(shù)字的嗎？讓我們也來嘗試一下，一起走進(jìn)”數(shù)字謎”的神奇世界吧！

數(shù)字謎是一種有趣的數(shù)學(xué)問題.它的特點(diǎn)是給出運(yùn)算式子，但式中某些數(shù)字是用字母或漢字來代表的，要求我們進(jìn)行恰當(dāng)?shù)呐袛嗪屯评恚瑥亩_定這些字母或漢字所代表的數(shù)字.這一講我們主要研究加、減法的數(shù)字謎。

二、熱身場

你能猜出每道題中的字母是哪些數(shù)字嗎？ A 4 3 A ＋ 2 BB 7 + 騰 飛 8 9 5 9 2 作業(yè)設(shè)計(jì)：必做 基礎(chǔ)訓(xùn)練相關(guān)練習(xí)

選做：自己設(shè)計(jì)一道數(shù)字謎的題目，考考你的好朋友。

教后反思： 第8課時：單元測試 第9課時：試卷講評 課型：講評課

講評目的：

1、通過試卷講評，對自己的知識進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使本單元的知識得到進(jìn)一步的鞏固提高。

2、在講評、練習(xí)的過程中，提高學(xué)生的分析能力、知識運(yùn)用能力，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

重難點(diǎn)：查漏補(bǔ)缺，使知識得到進(jìn)一步的鞏固提高。教學(xué)方法：教師講解、自主練習(xí)教具：實(shí)物投影

講評過程

一、試卷分析，學(xué)生一次自主糾錯

二、典型錯誤集體講解，學(xué)生二次糾錯

三、針對性練習(xí)

四、課堂總結(jié)

第二篇：快樂大課間

快樂大課間 健康大舞臺

“玩是孩子的天性?！睙o拘無束的游戲活動會給學(xué)生帶來新的感覺、新的刺激。與課間操相比，大課間體育活動時間長，活動內(nèi)容多，組織形式活，練習(xí)強(qiáng)度適宜，它不僅對學(xué)生緊張學(xué)習(xí)起調(diào)劑作用，而且對促進(jìn)學(xué)生身體健康有明顯的作用，尤其在新世紀(jì)與世界教育觀念接軌條件下，貫徹落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，全面實(shí)施素質(zhì)教育，運(yùn)用新理念、新思想在大課間活動中適宜的滲透，有效地促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。下面是本人在開展大課間一些膚淺的見解：

一、開展大課間突顯的優(yōu)勢。

（一）豐富多彩的體育活動由大課間開始。

大課間是近年來教育部提倡的保證每天鍛煉一小時，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的有效手段和方法。我校是開展大課間最早的學(xué)校之一，到目前為止，已創(chuàng)編了校園集體武術(shù)操，使學(xué)生對課間操始終充滿了新鮮感，從一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的身心健康。

（二）大課間活動以“陽光體育”運(yùn)動和課外活動為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣。

“陽光體育”運(yùn)動和課外活動是學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的最好時機(jī)，作為體育教師要充分利用這一時段，有目的地組織活動，培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣，養(yǎng)成自覺鍛煉的好習(xí)慣。而我校在此基礎(chǔ)上建立體育“興趣組”，其具體操作如下：根據(jù)學(xué)生的不同愛好，自由報(bào)名，組建不同的“興趣組”，如籃球、足球等，每個小組由一位老師作為教練，一周輔導(dǎo)兩次，各小組推薦組長一名，協(xié)助好老師組織好該組的活動。學(xué)生可以隨時根據(jù)自己的興趣、愛好做出自己的選擇。由于學(xué)生參加的是自己喜愛的體育活動，因而他們也極易在活動中獲得預(yù)愉悅感和成功體驗(yàn)，從而達(dá)到增進(jìn)身心健康的目的。

（三）大課間轉(zhuǎn)變觀念，緊跟課改步伐，使體育課堂真正成為學(xué)生快樂的課堂。

⑴改變以往以傳授為主的教學(xué)方法，運(yùn)用多種教學(xué)手段，提高學(xué)生參與運(yùn)動的興趣。

在新課程改革中，體育教學(xué)應(yīng)該堅(jiān)持以“學(xué)生發(fā)展為本”的思想，所有的體育教學(xué)活動一定要著眼于、著力于、著重于學(xué)生的發(fā)展。凡設(shè)計(jì)、實(shí)施一堂課，都要“以學(xué)定教”、“以學(xué)施教”和“以學(xué)論教”。

⑵關(guān)注學(xué)生的個體差異，進(jìn)行分層次教學(xué)

大課間活動面對的學(xué)生的個體差異性比較大，所以，面對千差萬別的學(xué)生，能在自己原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，就必須貫徹因材施教。根據(jù)同一教學(xué)班的學(xué)生客觀存在的差異性，在活動中嘗試改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，有效地實(shí)施因材施教，因人而教。針對學(xué)生的不同層次設(shè)計(jì)各自相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)評價，使每個學(xué)生的特長和能力都得到充分的發(fā)展。如在球類教學(xué)中，采用異質(zhì)分組的形式，讓球技比較突出的同學(xué)當(dāng)隊(duì)長，進(jìn)行傳、幫、帶，適時再進(jìn)行比賽，小組內(nèi)同學(xué)互幫互助，氣氛融洽，學(xué)習(xí)效果顯著。

⑶設(shè)置困難，鍛煉其意志，讓學(xué)生體驗(yàn)戰(zhàn)勝自我的成功體驗(yàn)。目前，在小學(xué)體育教學(xué)中流行一種新的教學(xué)模式，即“快樂體育”模式，但是，我們不能膚淺地認(rèn)為，只要學(xué)生在嘻嘻哈哈中上好體育課，那樣就是快樂的精髓所在了。大課間活動告知我們真正地快樂還應(yīng)該體現(xiàn)在學(xué)生在體育運(yùn)動中克服困難、戰(zhàn)勝自我所獲得的成功體驗(yàn)。如在活動可以安排一定的時間做跳快繩、立臥撐、高抬腿等練習(xí)。另外，在活動過程中可以刻意地設(shè)置一些小障礙，使學(xué)生通過努力，在活動中不斷增強(qiáng)自尊與自信。如在障礙跑一課的設(shè)計(jì)中，可以要求學(xué)生用四個障礙物（跳箱、長凳子、體操墊、呼拉圈）設(shè)計(jì)一條健身路徑，即跳過跳箱、走過小長凳，跳過體操墊及鉆過呼啦圈，障礙的前后順序可以隨意調(diào)換，要求每個同學(xué)在第一次練習(xí)中通過自己最有把握的一個障礙物，第二次練習(xí)中通過兩個，依次類推，直至完成四個障礙，而當(dāng)每位同學(xué)通過一個障礙時，本組的隊(duì)員都鼓掌表示鼓勵。這個活動使學(xué)生在特定的環(huán)境中通過自身的努力，學(xué)友的鼓勵，最終取得成功，獲得特殊的心理體驗(yàn)。

二、如何開展大課間體育活動？

（一）、對大課間管理的幾點(diǎn)建議。

領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制：首先要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，把大課間列入學(xué)校的工作計(jì)劃，校長親自掛帥，主要領(lǐng)導(dǎo)到操場，親自參與活動，提高全校師生對課間操的重視程度。

班主任負(fù)責(zé)制： ①認(rèn)真組織本班學(xué)生按時出操。②從思想上正確引導(dǎo)學(xué)生，并用自己親身實(shí)踐來影響、教育和鼓勵學(xué)生積極參與活動，這是一種無聲的、潛移默化的教育。③協(xié)助體育教師一起指導(dǎo)大課間活動，并對出操不認(rèn)真，違紀(jì)的學(xué)生及時批評教育，加以正確引導(dǎo)和激勵。

體育教師負(fù)責(zé)制：①負(fù)責(zé)大課間內(nèi)容的安排，樂曲的選擇。②負(fù)責(zé)班級活動場所及進(jìn)退場的安排，入退場方法要切合實(shí)際，形式多樣，隊(duì)列動作整齊規(guī)范。③負(fù)責(zé)組織課間操的全過程，指揮得當(dāng)。④組織學(xué)生會的學(xué)生檢查評比大課間。⑤把大課間的評比作為條件之一列入文明班級、文明學(xué)生的考核之中。⑤體育教師要有強(qiáng)烈的改革意識，對活動內(nèi)容、組織形式、季節(jié)特點(diǎn)、運(yùn)動負(fù)荷等做到“以不變應(yīng)萬變，萬變不離其中”。

班級管理評比：①查出操人數(shù)。每班應(yīng)到人數(shù)、實(shí)到人數(shù)，病、事假及值日生除外。②查進(jìn)退場秩序是否整齊，混亂現(xiàn)象。③查出操速度，按時出操，準(zhǔn)時在指定位置站位。④查出操質(zhì)量，是否整齊，是否到位，整體效果如何。⑤查每班所帶器材情況，所帶器材是否滿足全班學(xué)生參與。⑥查活動是否積極主動，是否有閑談，靜站現(xiàn)象。⑦查班主任是否跟操，有沒有起到管理作用。⑧查無故不出操的學(xué)生進(jìn)行記錄，給予批評教育。

（二）、對抓好大課間的幾點(diǎn)要求

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視。校長親自領(lǐng)導(dǎo)廣播操管理小組，由教導(dǎo)處、體育組、班主任、科任教師、學(xué)生會干部和班級體育干部等人員組成，共同努力完成這一教育活動。

班主任親自帶操和廣大教師的通力合作，全校師生共同參與。建立大課間常規(guī)。大課間評比納入班級管理制度，學(xué)生、學(xué)校都有嚴(yán)格的評比制度和監(jiān)督機(jī)制。

學(xué)生明確體育大課間的功能與自身健康的關(guān)系。通過鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康，培養(yǎng)品質(zhì)，開發(fā)智力，促進(jìn)人的身心和諧發(fā)展。

定期評比，定期進(jìn)行會操表演，達(dá)到互相監(jiān)督檢查，相互學(xué)習(xí)共同提高的目的。

綜上所述，大課間是一種體育生活，學(xué)生到學(xué)校來，不僅是來學(xué)習(xí)的，也是來生活的，大課間體育活動是學(xué)生終身體育一個不可忽視的起點(diǎn)，也是人們奠定終身體育基礎(chǔ)的重要時期。它是一種校園文化，是一種文化活動，在奇妙的音樂聲中，在歡快的節(jié)拍中，舒展著身姿，不僅是力的顯現(xiàn)，也是美的表達(dá)和心的交流。它更有一種育人功能，大課間體育活動豐富了課間體育活動的內(nèi)涵和外適，形成了科學(xué)體育與藝術(shù)整體育人的新格局，并達(dá)到了以體促質(zhì)，以體輔德，以體益智，以體育美，以體娛樂的目的成就一個德、智、體、勤、勞、美全面發(fā)展的人才。老師們讓我們學(xué)生能在快樂大課間里找到身心健康發(fā)展的大舞臺吧！

第三篇：快樂大課間

快樂大課間

張永振 額爾古納市上庫力學(xué)校 022250 摘要：大多數(shù)學(xué)校都在每天上午第二節(jié)課后舉行一次30---60分鐘的大課間操體育活動，大課間的集體操體育活動一般包括認(rèn)真做規(guī)定的廣播體操、眼保健操，在這樣的基本課間集體操的基礎(chǔ)上，可以拓展課間操的形式，例如：自編自跳各種舞蹈、校園健美操、武術(shù)操、集體舞等。同時，大課間的內(nèi)容又不能局限于集體操，“大課間”體育活動是在課間操基礎(chǔ)上發(fā)展和創(chuàng)造的一種學(xué)校體育的新型組織形式，其活動模式絕對不單獨(dú)包括課間操，活動要有著豐富多彩的內(nèi)容，慢跑步，乒乓球、跳繩、踢毽、竹桿舞、呼啦圈等非劇烈活動，陰雨天則改在室內(nèi)進(jìn)行棋類活動、觀看體育賽事等都是多種活動模式的創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：大課間活動的設(shè)想與實(shí)踐要充分體現(xiàn)群體性，要讓全體師生都參與到活動中去，要堅(jiān)持面向每一個學(xué)生，面向?qū)W生的各個方面，要使每一個學(xué)生在集體活動中找到自己的位置，顯示其自身的價值。

在我國中小學(xué)全面推行大課間體育活動已經(jīng)有幾年了，實(shí)踐證明大課間體育活動不僅可以對學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)起調(diào)劑作用，而且對促進(jìn)學(xué)生身心健康有一定的實(shí)效，是除了體育課之外，保證學(xué)生每天一小時鍛煉的最有效途徑。大課間活動是一種經(jīng)濟(jì)型的體育活動，因?yàn)槊恳凰鶎W(xué)校可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行大課間活動內(nèi)容的開發(fā)、組織和實(shí)施。

大課間活動的內(nèi)容選擇、生理負(fù)荷的安排，要符合學(xué)生的身心成長規(guī)律。大課間活動內(nèi)容的選擇：第一，要符合少年兒童的性別、年齡生理、心理特點(diǎn)，符合少年兒童的認(rèn)知規(guī)律；第二，要科學(xué)地安排好活動內(nèi)容的順序及活動量；第三，要符合人體運(yùn)動的變化規(guī)律，不影響下一節(jié)課的正常學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明：活動時間最好安排在30~40分鐘，學(xué)生的脈搏次數(shù)最好控制在140次/分以內(nèi)，這樣會有利于消除疲勞和體力恢復(fù)。隨著季節(jié)的變化，活動內(nèi)容和活動量也要進(jìn)行科學(xué)的

調(diào)整。大課間活動的開展不是一種形式，也不是看誰搞的多么熱鬧，而是要把體育活動寓健身于快樂之中，要把體育與健康教育結(jié)合起來，要把休閑與鍛煉結(jié)合起來，要把傳統(tǒng)體育與現(xiàn)代體育結(jié)合起來，要充分調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性，使學(xué)生在活動中產(chǎn)生滿足感，逐步培養(yǎng)其對體育的興趣和愛好，養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習(xí)慣，同時促使學(xué)生身體素質(zhì)的提高，為學(xué)生的終身體育打下基礎(chǔ)。不盲目追求新穎，不為了所謂的創(chuàng)新而標(biāo)新立異，根據(jù)自己的實(shí)際情況，就地取材、因地制宜，理論結(jié)合實(shí)際，既要過程，更要結(jié)果。所以大課間活動的開展不是求形，而是要講究實(shí)效，最后的評價應(yīng)放在學(xué)生身體素質(zhì)的提高上。

以往集體課間操是大課間活動的主要形勢，課間集體操都過于簡單和程式化，缺少新鮮感，更是長時間地一成不變，不符合小學(xué)生喜好新事物的年齡特點(diǎn)和心里特點(diǎn)，開展了豐富多彩的大課間集體操活動是轉(zhuǎn)變大課間形式，開展快樂的課間活動的主要內(nèi)容。大多數(shù)學(xué)校都在每天上午第二節(jié)課后舉行一次30---60分鐘的大課間操體育活動，大課間的集體操體育活動一般包括認(rèn)真做規(guī)定的廣播體操、眼保健操，在這樣的基本課間集體操的基礎(chǔ)上，可以拓展課間操的形式，例如：自編自跳各種舞蹈、校園健美操、武術(shù)操、集體舞等。同時，大課間的內(nèi)容又不能局限于集體操，“大課間”體育活動是在課間操基礎(chǔ)上發(fā)展和創(chuàng)造的一種學(xué)校體育的新型組織形式，其活動模式絕對不單獨(dú)包括課間操，活動要有著豐富多彩的內(nèi)容，慢跑步，乒乓球、跳繩、踢毽、竹桿舞、呼啦圈等非劇烈活動，陰雨天則改在室內(nèi)進(jìn)行棋

類活動、觀看體育賽事等都是多種活動模式的創(chuàng)新。愛玩，是孩子的天性，如何引導(dǎo)孩子玩出“智慧”玩出“品格”玩出“創(chuàng)造力”打造學(xué)生喜歡的快樂大課間。

以我們額爾古納當(dāng)?shù)貙W(xué)校為例，有的小學(xué)大課間與第二課堂結(jié)合起來開展，大課間內(nèi)容除了集體操之外，還有課外興趣小組活動，既豐富了大課間內(nèi)容，又不使形勢單

一、枯燥。有的小學(xué)根據(jù)自身?xiàng)l件，開展具有自己特色的活動內(nèi)容，蘇沁小學(xué)的抖空竹活動開展的有聲有色，上庫力學(xué)校的集體武術(shù)操和百人跳繩活動，即發(fā)展了傳統(tǒng)體育文化，又不缺少活動量。抖空竹和武術(shù)操這兩項(xiàng)活動得以在2013年全市運(yùn)動會開幕式上展演。

大課間活動的開展要面向全體師生。大課間活動的設(shè)想與實(shí)踐要充分體現(xiàn)群體性，要讓全體師生都參與到活動中去，要堅(jiān)持面向每一個學(xué)生，面向?qū)W生的各個方面，要使每一個學(xué)生在集體活動中找到自己的位置，顯示其自身的價值。大課間活動從內(nèi)容的設(shè)計(jì)到實(shí)施，是一個師生雙方共同參與的過程。在這個過程中，學(xué)生對體育鍛煉的認(rèn)識得到提高，情感體驗(yàn)和情感控制的能力不斷地加強(qiáng)，學(xué)生的能動性、創(chuàng)造性和自主性不斷得到發(fā)展。另一方面，大課間體育活動過程又成為培育和發(fā)展教師自己的主體性過程。首先對從事學(xué)校體育教學(xué)工作的教師來說，每次活動可能都有不同的具體情況，每個組織過程都不是簡單的重復(fù)。

大課間體育活動是近幾年在課間操基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種學(xué)校體育新的組織形式。與課間操相比，大課間體育活動時間長，活動內(nèi)容

多，組織形式活，練習(xí)強(qiáng)度適宜，它不僅可以對學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)起調(diào)劑作用，而且對促進(jìn)學(xué)生身心健康有明顯的實(shí)效。運(yùn)用搭積木的方法對大課間體育活動進(jìn)行類比操作，有助于對其進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)與組合。

設(shè)定符合孩子們的游戲，安排適應(yīng)孩子身心發(fā)展的體育活動內(nèi)容，師生同練、師生同樂，互相促進(jìn)，共同發(fā)展。

“每天鍛煉一小時、健康工作五十年、幸福生活一輩子”的健康生活理念已經(jīng)深入人心，滲透到了每一個領(lǐng)域。

我健康，所以我幸福，所以我快樂！

第四篇：快樂大課間

快樂大課間 七年級一班

劉昊

伴著悅耳的鈴聲，同學(xué)們爭先恐后的奔出了教室，大課間活動開始了，校園里頓時沸騰起來。同學(xué)們有的跑步，有的打球，有的跳繩，有的拔河，有的轉(zhuǎn)呼啦圈??一個個都像小精靈一樣，快樂無比。

旗桿前，我們班在玩跑毽游戲?？?，那彩色的沙包像蝴蝶一樣穿梭在人群中。胖乎乎的小明想躲過小剛、小紅的夾攻，但是，身體笨重的他，顯然不是同學(xué)們公認(rèn)的“黃金搭檔”的對手，我們都為他捏了一把汗。瘦小的黎明身體靈活敏捷，眼看他被砸到了，突然他一個騰躍后緊跑幾步，輕松地抓住了沙包?！巴廴　蓖瑢W(xué)們都?xì)g呼喝彩起來。

“加油！加油！”，循聲望去，原來是有一個班的同學(xué)在舉行拔河比賽。參加的隊(duì)員個個憋足了勁，用盡全力拽著繩子，旁邊的同學(xué)吶喊助威，繩子中間的紅點(diǎn)不停地來回移動，雙方僵持不下，一時難分勝負(fù)?！班??”獲勝的一方跳躍吶喊，失利的一方不甘失敗，躍躍欲試。

操場的一角，一條灰色弧線在空中上下翻飛，弧線中穿梭著兩個同學(xué)。啊！原來是有些同學(xué)在舉行跳大繩比賽，小紅跳得最優(yōu)秀，就像貼在繩子上面，隨著繩子左右跳躍,身輕如燕，圍觀的人群不斷發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。跳小繩的同學(xué)技術(shù)更高，手中的繩子搖得飛快，我們都看不清繩子落在哪里，只看到一道彩色的光圈在飛舞??

“一，二，三，四??”異口同聲的報(bào)數(shù)聲從操場的東南角傳來，有一些人在轉(zhuǎn)呼啦圈，有一個女同學(xué)，她技術(shù)高超，一氣可以轉(zhuǎn)幾千個，那彩色的光圈環(huán)繞著她的小蠻腰上，就像貼在了上面，可是她轉(zhuǎn)了一會兒就停下了，因?yàn)槿绻俎D(zhuǎn)，別人就沒法玩了，這是多么高尚的品質(zhì)啊!在大課間，整個校園就像歡樂的海洋，歡聲笑語飛出校園，吸引得路人駐足觀看?！按笳n間”活動不僅給我們帶來了歡樂，還增強(qiáng)了我們的體質(zhì)。我們愛大課間。

第五篇：第七單元

勿忘國恥 振興中華

親愛的同學(xué)們，我們的祖國歷史悠久，五千年的文明源遠(yuǎn)流長；我們的祖國地大物博，九百六十萬平方公里的國土美麗富饒，蘊(yùn)藏豐富；我們的祖國文化燦爛，世界的四大文明古國，祖國位居其中，四大發(fā)明，惠澤世界！可正是因?yàn)檫@塊土地如此富饒，正是因?yàn)檫@塊土地蘊(yùn)藏豐富，使得國門外的豺狼時時窺探！你們可曾知道，我們美麗的祖國曾經(jīng)被人踐踏得滿目滄痍、傷痕累累！

對于南京大屠殺想必同學(xué)們早有所聞吧，早幾天我收看了電影《南京大屠殺》?？催@部電影的時候，我一直流淌熱淚，我的拳頭握得緊緊的！在這場空前大屠殺中，中國軍隊(duì)死傷三十多萬，日本殺害南京的老百姓三十多萬，他們把成千上萬的老百姓捆綁起來，用機(jī)槍掃射，甚至活埋，制造了幾十個萬人坑，他們甚至在南京城里將活人當(dāng)槍靶，殺人取樂！電影里說，這種勾當(dāng)只有禽獸才會去做，只有禽獸才能如此殘忍！

1945年9月3日，中國人民經(jīng)過八年抗戰(zhàn)，終于打敗了日本強(qiáng)盜，從此我們的祖國又重新站立起來了！看，我們現(xiàn)在多么幸福，上課時，我們可以坐在寬敞明亮的教室里專心聽老師講課，休息時，我們可以挽著父母的手去公園里嬉戲，我們每天都能吃到豐盛可口的飯菜，甚至可以去肯德雞享受洋風(fēng)味的樂趣！你看，我們的新縣城多么美麗，一幢幢高樓拔地而起，一條條馬路寬敞筆直，一棵棵樹木正茁壯成長，一朵朵鮮花正燦爛綻放。這一切，都來源于先輩們拋頭顱、灑熱血，來源于先輩們?yōu)橹冻龅闹腔酆秃顾?！但是，今天，直到今天日本人仍然沒有死心。他們?nèi)匀幌氚哉嘉覀兊尼烎~島，仍然想侵占我們的東海油田，仍然想篡改教科書企圖掩蓋那段罪惡的歷史，仍然在參拜他們死去的劊子手！面對這一切，我們必須不忘國恥，時刻記住這段令中國遭受痛苦和磨難的歷史，面對這一切，我們只有好好學(xué)習(xí)，掌握知識，鉆研科學(xué)，為振興中華作出自己的貢獻(xiàn)。

最后讓我大呼一句：勿忘國恥，振興中華！

《火燒圓明園》讀后感

“六一”節(jié)前夕，我看了《火燒圓明園》這部書。

從書中，我了解到圓明園內(nèi)有彎彎的流水，高高低低的假山，湖如明鏡，山似疊翠。園內(nèi)的宮殿建筑美妙奇特、變給無窮。那無數(shù)名貴的奇花異草，數(shù)不清的珠寶玉器，無論是建筑的優(yōu)美，還是五光十色的金珠玉器的珍奇，圓明園都堪稱世界上的杰作。

可是，隨著書頁的翻動，我越來越生氣。書中寫到：公元1860年6月，英法聯(lián)軍闖進(jìn)圓明園，看見這么多的珍貴文物和金銀珠寶，就像餓狼見到了獵物，瘋狂搶奪起來，能拿走的盡量拿走，手里拿不了的，就用搶來的綢緞和刺繡品做包袱，背走成包的珍貴文物和金銀珠寶。對拿不走的楠木器具、銅器、瓷器等物品，則用槍托或棍棒砸碎。一連幾天，侵略者又讓騎兵團(tuán)分頭到圓明園同時放火，霎時間，圓明園各處濃煙滾滾，遮天蔽日。莊嚴(yán)華貴的宮殿和優(yōu)美玲瓏的亭臺樓閣被火光煙霧吞沒，在烈焰中噼噼啪啪響了一陣后，一座座都倒塌下去。整個圓明園變成了一堆堆的焦土和殘磚破瓦。世界上最輝煌壯麗的建筑群從此消失了。

讀到這里，我不禁想到：我們的祖國有光榮的歷史，也有屈辱的過去，火燒圓明園便是祖國屈辱的一面。為什么帝國主義敢在我們的國土上肆意地踐踏蹂躪？為什么我們的祖這樣軟弱？因?yàn)榍逭母瘮o能，封建王朝使我們的祖國在許多方面都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于資本主義國家，清政府對于外來的侵略者無力抵抗，又不敢抵抗，還是人民的反抗，給了侵略軍應(yīng)有的懲罰。

看完這部書，我非常氣憤，看看過去，想想現(xiàn)在，如今我們的祖國就像條巨龍騰飛在世界東方。經(jīng)濟(jì)建設(shè)飛速發(fā)展，名勝古跡重放異彩，祖國的變化，吸引了無數(shù)外賓來我國旅游觀光，那些高鼻子藍(lán)眼睛的外國人，在我們中國人面前也會點(diǎn)頭微笑了。但是他們就是再點(diǎn)頭，再微笑，我也永遠(yuǎn)不會忘記英法聯(lián)軍侵略中國時給中國人民帶來的深重災(zāi)難！《竊讀記》有感

ㄍ竊讀記》中'竊”總有一絲不光彩的含義,'竊讀”？懷著好奇,我仔細(xì)地品味這篇文章ο'放學(xué)后急匆匆地從學(xué)校趕到這里”這多少有點(diǎn)逆向思維,回家去美美地往嘴里塞著零食,還欣賞著電視機(jī)奉獻(xiàn)的精彩卡通,多帶勁呀ヘ干嘛跑去書店站酸了腿呢？

讀到這里,我忽然對作者有了第一印象：傻里傻氣——因?yàn)闀?從大人的腋下逃票”為進(jìn)書店門口,小作者首闖第一關(guān)；'逢上顧客滿盈”,學(xué)會把自己隱藏起來,貼在大人身邊,至少可以光明正大讀上幾本書；逢上下雨,以避雨為由,在書店'磨蹭”時光……這一切'花招”,給了我第二個印象；聰明絕頂——因?yàn)樵跁Ｖ袝秤?忘記了一切概念ο'當(dāng)飯店飄來一陣陣菜香,當(dāng)書店的日光燈忽然地亮了起來”這時的'我”才也猛然發(fā)現(xiàn)自己處于現(xiàn)實(shí)這個空間ο空著肚子看書可不是一件舒服事,我在如此惡劣的環(huán)境下,竟能熬過兩個多鐘頭,看著作者的身影,我的第三感也油然而生；執(zhí)著——因?yàn)闀偎疾坏闷浣?小女孩的動力從何而生？回答是：書的魅力,我素不知道竟能擁有如此強(qiáng)效的魔力ο作者結(jié)尾處作了精辟地回答：'你們是吃飯長大的,也是讀書長大的”每逢讀書,難道沒有一種汲取智慧的愉悅嗎？難怪她'腳站得有些麻木,卻渾身有輕松之感ο”

仔細(xì)地品嘗完ㄍ竊讀記》,腦中浮現(xiàn)出了寫自古勤讀書的程度的詞兒：'手不釋卷,如饑似渴,孜孜不倦……”這些詞兒,仿佛在鼓勵我,嗯,我想,從今以后,我一定要勤讀書,積累更多的詞匯,讓我的'優(yōu)勢”如虎添翼,'足不出門能知天下事”從書中了解世界,我正醉其中,又有一種沖動勁涌上心頭,我甚至還想寫一本書呢，在品讀ㄍ竊讀記》中我發(fā)現(xiàn)我正在一點(diǎn)點(diǎn)長大…… 英雄的壯舉，不朽的史話

-----讀《狼牙山五壯士》有感

讀了《狼牙山五壯士》這篇課文，我深受感動。（開篇簡潔）

這篇文章主要記敘了1941年秋，七連六班的五位壯士為了掩護(hù)人民群眾和祁連隊(duì)主力，把 敵人引上狼牙山，痛擊敵人，最后子彈打光了，五人英勇地跳下懸崖。這篇文章把五位壯士對祖國的熱愛，對敵人的仇恨，為革命事業(yè)勇于犧牲的精神，描寫得淋漓盡致。（對原文內(nèi)容進(jìn)行了整體概述）

俗話說得好：死有的重于泰山，有的輕于鴻毛。五位壯士在萬分緊急 的關(guān)頭，腦海中就只有一種想法：只要能保護(hù)人民群眾，和祁連隊(duì)主力，我們的犧牲就是值得的。這讓我想起了我曾經(jīng)看過的一個故事——荊軻刺秦王。臨行時，荊軻唱了兩句歌“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復(fù)返”，這說明荊軻知道此去九死一生，但他還是毅然前往。這種“明知山有虎偏向虎山行”的精神難道不令人佩服嗎？

（結(jié)合歷史的經(jīng)驗(yàn)從書中的人和事聯(lián)系到與書中相近、相似人和事。）

此外還有董存瑞，羅盛教??這些壯士在危急時刻，總是把生的希望留給別人，而把死亡的危險(xiǎn)留給了自己。他們是多么的勇敢??！他們是我心中最欽佩的人！（點(diǎn)明中心，說明感動的原因。）