第一篇：小學(xué)特色文化建設(shè)成果匯報(bào)

“兒童?世界”

——金陵中學(xué)仙林分校小學(xué)部特色文化建設(shè)成果匯報(bào)

南京市金陵中學(xué)仙林分校小學(xué)部（以下簡(jiǎn)稱金陵小學(xué)），又名南京大學(xué)仙林實(shí)驗(yàn)學(xué)校，被稱為“最像小學(xué)的學(xué)?！薄W(xué)校地處仙林大學(xué)城，是由南京大學(xué)、南京市教育局、棲霞區(qū)人民政府和仙林大學(xué)城管委會(huì)四方聯(lián)合創(chuàng)辦的一所現(xiàn)代化的公辦學(xué)校。學(xué)校依山而建、錯(cuò)落有致，古典與現(xiàn)代交融的建筑風(fēng)格與自然環(huán)境和諧統(tǒng)一。在南京市名校長(zhǎng)林慧敏的領(lǐng)銜下，學(xué)校以“走進(jìn)兒童世界，培養(yǎng)世界兒童”為理念，以“為學(xué)生一生奠基，對(duì)民族未來(lái)負(fù)責(zé)”為宗旨，努力培養(yǎng)一代具有中國(guó)胸懷、國(guó)際視野的世界小公民，建設(shè)一所具有南京特色的現(xiàn)代化國(guó)際化的標(biāo)志性學(xué)校。2014年，金陵中學(xué)仙林分校小學(xué)部順利通過(guò)驗(yàn)收成為南京市小學(xué)特色文化建設(shè)示范學(xué)校（培育對(duì)象），近一年的行程中，學(xué)校以“兒童?世界”為抓手，實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展和提升。

【項(xiàng)目簡(jiǎn)介】

兒童立場(chǎng)，是金陵中學(xué)仙林分校小學(xué)部特色文化建設(shè)中遵循的基本視角。兒童是什么？?jī)和恰拜^幼小的未成年人。”“兒童?世界”包含著兩個(gè)概念——“走進(jìn)兒童世界，培養(yǎng)世界兒童”。告訴我們學(xué)校特色文化建設(shè)出發(fā)點(diǎn)是基于兒童，歸宿點(diǎn)是發(fā)展兒童，這是學(xué)校秉持的理念，也是素質(zhì)教育的要求?！靶W(xué)要有小學(xué)樣”，特色文化建設(shè)要努力營(yíng)造適合兒童的、利于兒童身心健康發(fā)展的育人環(huán)境，為兒童的學(xué)習(xí)、生活、實(shí)踐提供豐富的資源。讓兒童在學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)，在生活中獲得體驗(yàn)，在實(shí)踐中得到發(fā)展。這是兒童成長(zhǎng)發(fā)展的重要途徑，也是培養(yǎng)具有民族根基、國(guó)際視野的世界小公民的主要著力點(diǎn)。

作為人類空間設(shè)計(jì)的特殊產(chǎn)物——校園，它集中反映了一個(gè)國(guó)家文化價(jià)值觀念的主流，尤其是反映了教育目的的價(jià)值取向。學(xué)生在與其反復(fù)“對(duì)話”中不斷得到塑造，形成相應(yīng)的文化價(jià)值觀念，拓展了自身的生活視野。在金陵中學(xué)仙林分校小學(xué)部，“兒童?世界”特色文化建設(shè)力求在環(huán)境熏染和內(nèi)涵打造中潛移默化地影響學(xué)生的態(tài)度、情感和價(jià)值觀，真正落實(shí)具有中國(guó)情懷、國(guó)際視野，飽含中華民族文化基因的世界小公民的培養(yǎng)目標(biāo)?！卷?xiàng)目進(jìn)展】

一、空間設(shè)計(jì)：理念統(tǒng)攝下的環(huán)境表述

一所學(xué)校要有文化作為基石，師生的成長(zhǎng)更要有一處堅(jiān)韌而富生命活力的精神家園，特色文化的建設(shè)離不開(kāi)發(fā)展愿景和辦學(xué)理念的支撐。校園環(huán)境建設(shè)初期，設(shè)計(jì)小組即以“兒童世界 世界兒童”為根本，進(jìn)行整體規(guī)劃，融合民族文化特色和世界文化經(jīng)典，從國(guó)際視野、民族情懷、家鄉(xiāng)情結(jié)三個(gè)維度建構(gòu)，依據(jù)兒童性、教育性和藝術(shù)性原則，譜寫(xiě)成校園四十八景中動(dòng)人的旋律。

從學(xué)校大門(mén)拾級(jí)而上，藝體樓、行政樓、生活區(qū)呈“品”字形布局、開(kāi)放而包容。位于樓群的中央，鮮紅色“l(fā)earning from life ”英文語(yǔ)句與碧綠如毯的草地，加上草地中栩栩如生的三位音樂(lè)家銅雕像，構(gòu)成了一幅精美的圖畫(huà)，這就是校園中的“國(guó)際廣場(chǎng)”。“l(fā)earning from life”，意思是從生活中學(xué)習(xí)，這與陶行知先生的“生活即教育”“社會(huì)即學(xué)?！钡乃枷胍幻}相承。草地兩側(cè)的地面上嵌有銅板，銅板上鐫刻著古今中外的教育名言；體育館前的世界風(fēng)情與對(duì)面的西餐體驗(yàn)區(qū)遙遙相對(duì)，打開(kāi)一扇世界之窗。踏入“智慧彩虹”，赤橙黃綠青藍(lán)紫多色三角形立體管柱沿著走廊向前延伸，印刻其中的古典詩(shī)詞、勵(lì)志故事、校園生活，伴隨著英語(yǔ)譯文，在抬手轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)悄然浸潤(rùn)；左側(cè) 的“誠(chéng)真勤仁”四園描繪出做人的底色；向右延伸的一路勝景從北方的“長(zhǎng)城烽火”穿行至富有江南水鄉(xiāng)特色的“方堂”建筑群，延伸至教育歷史、學(xué)校歷史兼具的“逸少苑”。聽(tīng)雨廊側(cè)的碑文賞鑒、梨園風(fēng)華中的名劇薈萃、繪就著金陵小學(xué)的古典風(fēng)貌，校園的一墻一壁、跨過(guò)中外文化的長(zhǎng)流，潤(rùn)化為無(wú)聲的心間啟迪。

二、書(shū)韻飄香：閱享生活里的心靈浸潤(rùn)

如果說(shuō)校園是一本大書(shū)，漫步其間，掩映其中的每一朵花都綻開(kāi)希望，每一片綠葉都搖曳出生機(jī)，每一個(gè)角落都浸潤(rùn)著教育的幸福與喜悅。踏入國(guó)際廣場(chǎng)，不經(jīng)意的俯首間，雕刻的警世名句催人奮進(jìn)；徜徉于智慧彩虹，七彩旋轉(zhuǎn)中，中外小故事發(fā)人深?。恍煨性谒膫€(gè)園中，密密排列的不同字體，讓人領(lǐng)略著獨(dú)一處的書(shū)法文化，再回首，“誠(chéng)真

勤仁”描暈的竟是做人的底色；沿著綠蔭小道，目之所及，無(wú)不沁透著書(shū)香。清晨，當(dāng)?shù)谝荒?yáng)光照進(jìn)校園的時(shí)候，你會(huì)看到，華林橋上，藍(lán)的衣，紅的裙，捧著書(shū)本，高聲吟誦，置身于青山碧水間，寧?kù)o致遠(yuǎn)的心境油然而生；中午，熱鬧的校園中總有一處安靜的角落，偌大的閱覽室，一張張專注的神情，譜寫(xiě)出一個(gè)個(gè)最美的瞬間；傍晚，夕陽(yáng)的余暉下，還在“親近母語(yǔ)吧”前留駐的小小身影，和著橘黃的溫柔光線，讓人倍覺(jué)溫暖；即使在雨天，滴答的雨點(diǎn)，落在迂回流連的聽(tīng)雨廊上，隨著風(fēng)聲雨聲一起入耳的讀書(shū)聲，也是別有一番意境。都說(shuō)“萬(wàn)物總關(guān)情”，校園的一磚一瓦，穿越過(guò)歲月的風(fēng)塵，低低吟訴的是歷史的興衰榮??；校園的一景一畫(huà)，敵過(guò)時(shí)光風(fēng)霜的打磨，淺唱著枯木逢春的驚艷；校園的一墻一壁，跨過(guò)傳統(tǒng)文化的長(zhǎng)流，潤(rùn)化為無(wú)聲的心間啟迪。

學(xué)校立足辦學(xué)特色，依托教師、家長(zhǎng)、社會(huì)三大資源，以學(xué)生為主體，廣泛地進(jìn)行資源開(kāi)發(fā)，成立了由兒童閱讀專家、全體語(yǔ)文教師、兒童閱讀推廣工作者及愛(ài)好閱讀的家長(zhǎng)組成的校本課程開(kāi)發(fā)小組，負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)“金陵書(shū)韻”課程資源。

首先，捕捉機(jī)遇，成為兒童母語(yǔ)教育品牌——親近母語(yǔ)培訓(xùn)基地，對(duì)教師進(jìn)行長(zhǎng)期培訓(xùn)，在教師中形成了良好的閱讀開(kāi)發(fā)氛圍，在此基礎(chǔ)上，由語(yǔ)文教研組牽頭，各年級(jí)組語(yǔ)文教師根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生年齡特點(diǎn)、金陵文化特色，開(kāi)發(fā)書(shū)韻系列校本教材，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀方法，提高閱讀效率。其次，取得家長(zhǎng)支持，建立校園圖書(shū)漂流中心，定期邀約家長(zhǎng)進(jìn)行兒童閱讀的交流和研討，面向全校進(jìn)行開(kāi)放。學(xué)校還擬定與社區(qū)密切聯(lián)系，引入南大閱讀資源，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)更廣闊的天地，了解閱讀、感受書(shū)韻。具體實(shí)施中，以班級(jí)讀書(shū)會(huì)為載體，分解、落實(shí)課程目標(biāo)，多元的開(kāi)發(fā)為書(shū)香課程的有效推進(jìn)提供了不竭動(dòng)力和源泉。

讓讀書(shū)成為一種呼吸、一種自然，在專項(xiàng)課程設(shè)計(jì)中，我們打造專屬于學(xué)生的一周經(jīng)典誦讀“浪漫四步曲”：首曲——晨間輕音樂(lè)，每天早讀十分鐘，誦讀年級(jí)推薦古典詩(shī)詞；次曲——午間協(xié)奏曲，中午半小時(shí)，閱讀自己喜愛(ài)的課外書(shū)；續(xù)曲——每周暢想曲，在誦讀指導(dǎo)課上與老師同學(xué)暢談一周閱讀收獲；尾曲——雙休交響樂(lè)，精讀經(jīng)典名著，自由品讀，書(shū)寫(xiě)感受。我們強(qiáng)調(diào)，兒童的閱讀要合乎童心，喚醒體驗(yàn)，要在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)滋潤(rùn)豐盈。

三、童化課堂：兒童立場(chǎng)下的智慧成長(zhǎng)

來(lái)到課堂，就像來(lái)到舞池，課堂是師生心靈、智慧共舞的地方！實(shí)踐證明了課堂教學(xué)一切模式的改革，都應(yīng)該真正地把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正“當(dāng)家作主”，成為課堂的主人，教室的主人，教學(xué)的主人。學(xué)生變被“填鴨式”的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)；變各自為戰(zhàn)的獨(dú)立學(xué)習(xí)為合作探究學(xué)習(xí)；變消極完成作業(yè)為主動(dòng)積極快樂(lè)學(xué)習(xí)。在南京市新三基的理念引領(lǐng)下，立足學(xué)校的小班化教學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況，提出站在兒童的立場(chǎng)構(gòu)建課堂，真正從兒童本位出發(fā)，關(guān)注兒童視角，研究?jī)和瘜W(xué)習(xí)特征，著力構(gòu)建具有學(xué)科特質(zhì)和生態(tài)持續(xù)發(fā)展特征的童化課堂。

目前，學(xué)校的各門(mén)學(xué)科正在努力形成自身的“童化”特色。語(yǔ)文學(xué)科的“主題式閱讀”，數(shù)學(xué)學(xué)科的“構(gòu)建模型思想與小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)研究”，英語(yǔ)學(xué)科的“小班模式下生活化英語(yǔ)實(shí)踐能力的培養(yǎng)”，信息學(xué)科的“平板實(shí)驗(yàn)”項(xiàng)目，體育學(xué)科的“陽(yáng)光體育和科技體育”，品德學(xué)科的“回歸兒童本真，培養(yǎng)兒童品德”??

各門(mén)學(xué)科利用自身學(xué)科的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，各自選擇獨(dú)特的切入點(diǎn)展開(kāi)研究，在研究中不斷實(shí)踐、積累、反思、提升。在這一過(guò)程中，各學(xué)科的特色逐步形成，為學(xué)?！巴n堂”的構(gòu)筑提供了豐富的學(xué)科資源。

學(xué)校在實(shí)施國(guó)家課程計(jì)劃的同時(shí)，大力研發(fā)校本課程，開(kāi)設(shè)了以科技體育為著力點(diǎn)的金色陽(yáng)光課程、以信息化為主體的橙色創(chuàng)新課程、以國(guó)際理解教育為方向的藍(lán)色國(guó)際課程、以山水城林浸潤(rùn)兒童身心的綠色環(huán)境課程、以提升兒童公民素養(yǎng)為著力點(diǎn)的紅色禮儀課程、以打好人生底色為方向的多元閱讀課程和以審美鑄就雅士風(fēng)范的紫色藝術(shù)課程。七彩課程鑄就七彩童年：校本化的課程體育，讓運(yùn)動(dòng)提升學(xué)生生存能力；游泳、攀爬、校園主題定向，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握生存技能；創(chuàng)意拼裝、紙飛機(jī)、模型操控，智慧的火花不停閃現(xiàn)；游泳課，學(xué)生暢游在水中釋放活力；帆船課，孩子們駕駛帆船體驗(yàn)勇敢者的快樂(lè)；電鋼琴室中，小小的心靈在黑白鍵的起伏中，感受著音樂(lè)的美妙；科技拼裝課上，于動(dòng)手動(dòng)腦中體悟“小創(chuàng)意，大世界”的幸福。先進(jìn)的數(shù)字化資源，互動(dòng)式學(xué)習(xí)的平臺(tái)，平板學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)，充分滿足每個(gè)學(xué)生一專多能的發(fā)展需求。每項(xiàng)課程從兒童的視角設(shè)計(jì)教學(xué)、開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。讓學(xué)生于專注中獲取知識(shí)、合作中碰撞思想；置情境中喚醒熱情、體驗(yàn)中張揚(yáng)個(gè)性；在開(kāi)放中迸發(fā)創(chuàng)意、實(shí)踐中收獲成功。校園真正成了孩子的樂(lè)園，全面而多元的體驗(yàn)為“世界兒童”積蓄持續(xù)發(fā)展的能力。

四、資源整合：社會(huì)場(chǎng)域中的文化行動(dòng)

一個(gè)班、一群兵，班級(jí)是教師和學(xué)生朝夕相處、共同學(xué)習(xí)與生活的重要場(chǎng)所，也是學(xué)生社會(huì)化生活體驗(yàn)的主陣地，在此過(guò)程中，我們致力學(xué)校、家庭、社區(qū)、社會(huì)資源多元融合，全面推進(jìn)學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程。

學(xué)校為班級(jí)和學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)展示平臺(tái)。每個(gè)班級(jí)都在“金陵中學(xué)仙林分校小學(xué)部”校園網(wǎng)開(kāi)通了班級(jí)博客，班主任為本班博客寫(xiě)一段寄語(yǔ)，作為博客開(kāi)通賀詞。各個(gè)班級(jí)及時(shí)更新班級(jí)日志，每周至少發(fā)布一次班級(jí)活動(dòng)。教育學(xué)生文明上網(wǎng)，班主任和信息技術(shù)課任課教師相互配合教會(huì)學(xué)生最基本的博客操作方式，掌握基本技能。學(xué)生可以將自己的日記和學(xué)習(xí)、生活心得在班級(jí)博客展示，老師、同學(xué)可以在網(wǎng)絡(luò)上跟帖，進(jìn)行互動(dòng)交流。除此之外，各班還充分調(diào)動(dòng)本班家長(zhǎng)全員參與、共同經(jīng)營(yíng)，讓班級(jí)博客成為全班學(xué)生和家長(zhǎng)們共同的精神家園。各班級(jí)在博客上開(kāi)辟專題欄目，如班級(jí)人物介紹、新聞廣角、閱讀故事、班級(jí)生活敘事等專欄，學(xué)期結(jié)束將發(fā)布的內(nèi)容自編成班級(jí)文集，在學(xué)?！镑攘Π嗉?jí)”評(píng)比時(shí)進(jìn)行展示。

各班定期更換教室內(nèi)板報(bào)，教師放手，努力做到讓每一個(gè)孩子都親自動(dòng)手剪一剪、畫(huà)一畫(huà)、貼一貼，鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力，孩子們?cè)趨⑴c中體驗(yàn)了為班級(jí)服務(wù)，為建設(shè)完美教室過(guò)程中所帶來(lái)的快樂(lè)。除此之外，同學(xué)們還用自己的作品（含植物）裝飾教室，讓每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話，讓教室成為文化氣息濃厚又綠意盎然的場(chǎng)所。

學(xué)校將家長(zhǎng)、社區(qū)、社會(huì)與學(xué)校資源進(jìn)行全面整合，分年段、分時(shí)間開(kāi)展全面而聯(lián)動(dòng)的實(shí)踐體驗(yàn)。與家長(zhǎng)資源整合，各班成立家長(zhǎng)委員會(huì)，在進(jìn)行常態(tài)化的家校溝通之外邀請(qǐng)家長(zhǎng)定期走入班級(jí)，進(jìn)行多元班隊(duì)活動(dòng)體驗(yàn)；與社區(qū)資源整合，立體化開(kāi)展南大志愿者進(jìn)校園，引入特色化的社區(qū)活動(dòng)；與社會(huì)資源整合，加強(qiáng)與南京日?qǐng)?bào)、南京晨報(bào)等媒體資源聯(lián)系，讓社會(huì)化活動(dòng)校園式展開(kāi)；為了進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)儀式之禮的認(rèn)識(shí)，學(xué)校邀請(qǐng)了臨汾旅官兵，舉行莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式，在學(xué)生心中重下對(duì)國(guó)家、對(duì)民族的敬仰之情。

走進(jìn)兒童世界，培養(yǎng)世界兒童。金小的學(xué)子不僅要有一顆純粹的中國(guó)心，更要有開(kāi)放的國(guó)際視野，在交流與共享中塑造文明的世界小公民形象。2014年10月上旬，“漢語(yǔ)橋”項(xiàng)目培訓(xùn)中，五十余名澳大利亞師生與學(xué)校師生共學(xué)共樂(lè)，中外學(xué)生在中華文化課堂中討論，在結(jié)業(yè)匯演中成長(zhǎng)；；12月下旬，香港師生交流訪問(wèn)團(tuán)深入教室，感受科學(xué)探究、交流母語(yǔ)體驗(yàn)，走進(jìn)傳統(tǒng)文化，共品友好課堂。一次次的友好往來(lái)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了“待人之禮”，懂得與人交往的誠(chéng)信、寬容，更學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作、相互欣賞。

【項(xiàng)目影響】

先進(jìn)的辦學(xué)理念，開(kāi)放的教育方式，吸引了更多關(guān)注的目光：英國(guó)和澳大利亞代表團(tuán)先后來(lái)訪，學(xué)校和蘇曼國(guó)際聯(lián)合連續(xù)舉辦了兩屆呼吸英語(yǔ)夏令營(yíng)，并組隊(duì)到美國(guó)、英國(guó)參加文化藝術(shù)交流活動(dòng)；學(xué)校先后榮獲了“全國(guó)科技體育傳統(tǒng)?！?、“江蘇省平安校園”、“南京市青奧示范?！?、“南京市園林式校園”、“南京市數(shù)字化校園示范?！钡榷囗?xiàng)殊榮；學(xué)校承辦了全國(guó)科技體育校長(zhǎng)培訓(xùn)班活動(dòng)、全國(guó)青少年體育工作會(huì)議、全國(guó)科技體育管理者培訓(xùn)班、省體育工作研討會(huì)、迎接全國(guó)各地代表團(tuán)參觀學(xué)習(xí)；吸引了中央電視臺(tái)、江蘇衛(wèi)視、少兒頻道、中國(guó)體育報(bào)、科技日?qǐng)?bào)、少年文摘、南京晨報(bào)等多家媒體跟蹤報(bào)道。伴隨著國(guó)際班的開(kāi)設(shè)，外籍教師走入課堂，來(lái)自美、英、德、意等十幾個(gè)國(guó)家的外籍學(xué)生和家長(zhǎng)加入到學(xué)校前進(jìn)的行列中。在感受國(guó)際課程的同時(shí)，我們不斷加強(qiáng)學(xué)生和教師的國(guó)際理解教育，著力強(qiáng)化“現(xiàn)代公民、一精多能、國(guó)際通用”的特征培養(yǎng)，在“兒童?世界”特色文化建設(shè)進(jìn)程中真正落實(shí)“走進(jìn)兒童世界，培養(yǎng)世界兒童”的辦學(xué)方向。

第二篇：特色成果匯報(bào)材料

孝義市第十二中學(xué)特色建設(shè)成果匯報(bào)材料

走真實(shí)教育常態(tài)化之路，建素質(zhì)教育特色化之校

孝義市第十二中學(xué) 武維茂

（2015年5月20日）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家上午好！

首先請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校的全體師生向各位領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)，表示最熱烈的歡迎！同時(shí)更渴望專家對(duì)我校的特色建設(shè)工作提出寶貴的意見(jiàn)和建議，在此先對(duì)各位真誠(chéng)的指導(dǎo)，表示最真摯的謝意！

今天，我匯報(bào)的題目是《走真實(shí)教育常態(tài)化之路，建素質(zhì)教育特色化之校》。匯報(bào)的內(nèi)容主要有以下五部分：

一、準(zhǔn)確把握校情、科學(xué)定位特色發(fā)展方向

1、學(xué)?；厩闆r介紹

學(xué)校創(chuàng)建于1973年，至今建校已有42年的歷史。2013年暑期，在市委、市政府“城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展”思路的引領(lǐng)下，對(duì)我校投資1000余萬(wàn)元進(jìn)行了全面改造，拓展了教育場(chǎng)所、更新了教學(xué)設(shè)施、優(yōu)化了教育環(huán)境，學(xué)校由原南陽(yáng)初中、杜村初中、下堡初中三校合并而成，更名為孝義市第十二中學(xué)。現(xiàn)占地約2.9萬(wàn)平方米，建筑面積約1.4萬(wàn)平方米。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、學(xué)生宿舍樓、教師公寓樓、學(xué)生餐廳、教師餐廳各一幢,為學(xué)校正常的教育教學(xué)提供了保障；目前學(xué)校教學(xué)相關(guān)設(shè)施設(shè)備基本齊全，擁有標(biāo)準(zhǔn)教室18間，都安裝有標(biāo)準(zhǔn)化電子白板，計(jì)算機(jī)教室一間，裝機(jī)45臺(tái)，教師電子備課室與教師辦公室網(wǎng)線相連，接有城域網(wǎng)；標(biāo)準(zhǔn)化物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室各一間，音樂(lè)室、舞蹈室、美術(shù)室、書(shū)法室、體育活動(dòng)室、圖書(shū)室、閱覽室一應(yīng)俱全，學(xué)生不論是課堂學(xué)習(xí)、動(dòng)手操作、自主探究，還是體育鍛煉、藝術(shù)鑒賞，都有充足的活動(dòng)場(chǎng)所和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，圖書(shū)室藏書(shū)27350冊(cè)，生均54冊(cè)，能滿足師生的課外閱讀。

我?，F(xiàn)有12教學(xué)班，在校學(xué)生530余人，住宿生295人，全校教職工76人，專任教師67人，其中中學(xué)高級(jí)教師4人，中學(xué)一級(jí)教師29人，本科學(xué)歷達(dá)95%以上。獲各級(jí)省地市教學(xué)能手、教學(xué)標(biāo)兵、模范稱號(hào)、各類競(jìng)賽能手15人。

2、秉承“育人”理念，確立“孝”“真”主題

我校地處縣城西20公里的下堡鎮(zhèn)，2008年前，豐富的煤炭資源，使村民的經(jīng)濟(jì)收入顯著提高，人們對(duì)物質(zhì)財(cái)富的追求，淡化了精神文明的延續(xù)，一味追求物質(zhì)享受，感恩、孝親、求真的意識(shí)淡薄，虛榮、浮躁心理日益加深，學(xué)生與家長(zhǎng)不和的情況時(shí)有發(fā)生，這給我們學(xué)校教育提出了警示和思考。我校順應(yīng)需求，在傳承優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，確立了“校以育人為本、師以敬業(yè)為樂(lè)、生以成才為志”的辦學(xué)理念，以“行孝”、“求真”為學(xué)校特色建設(shè)的主題，秉承“崇德善美、求真務(wù)實(shí)”的校訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育以“德”為首，倡導(dǎo)師生“求真”務(wù)實(shí)，追求真理，掌握規(guī)律；時(shí)時(shí)處處重實(shí)際、說(shuō)真話、務(wù)實(shí)事、求實(shí)效。注重以深化教育教學(xué)改革為核心,以學(xué)生發(fā)展為根本,以目標(biāo)責(zé)任制和精細(xì)化管理為抓手，立足于學(xué)校發(fā)展，積極建設(shè)進(jìn)取、和諧、求真務(wù)實(shí)的校園文化，突出模范引領(lǐng)的人文內(nèi)涵，促進(jìn)辦學(xué)水平的穩(wěn)步提高。

【“求真教育”特色內(nèi)涵】“求真”是努力求獲真理。它的含義，一是指探尋本原，即探求真理，按事物運(yùn)動(dòng)發(fā)展的客觀規(guī)律辦事，這是科學(xué)的基本要求；二是要求真實(shí)、真誠(chéng)，這是做人的基本要求。因此，就教育來(lái)說(shuō)，“求真”既反映智育的要求，又反映德育的要求乃至整個(gè)人身體和心靈世界的發(fā)展與升華的要求?！扒笳妗笔恰扒笊啤?、“求美”的基礎(chǔ)。真是善與美的基礎(chǔ)，沒(méi)有真就沒(méi)有善，也沒(méi)有美。教育是引導(dǎo)學(xué)生追求真、善、美的事業(yè)，教育應(yīng)在引導(dǎo)學(xué)生“求真”的過(guò)程中“求善”、“求美”，達(dá)到真善美的統(tǒng)一。

“求真教育” 是指遵循教育發(fā)展規(guī)律和人的身心發(fā)展規(guī)律，回歸教育本真，通過(guò)有效的教育手段培養(yǎng)有真知識(shí)、真才能、真道德的“真人”的教育。簡(jiǎn)言之，求真教育是尊重客觀，適應(yīng)規(guī)律，育人為本、教人求真，學(xué)做真人的教育，是求真知、傳真情、喚真心、育真人的教育。求真教育就是主張讓教育返回原點(diǎn)、回歸本真，不作秀、不功利、不搞形式主義，不做虛假浮夸的事，真心真情辦真教育，靜心潛心育真人。

我校開(kāi)展以“孝文化”為載體的“求真教育”，目的是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)各種文化知識(shí)的同時(shí)，還要接受道德與正確的人生觀，擁有追求“真、善、美”的人生目標(biāo)，養(yǎng)成做事求實(shí)，做人求真的良好習(xí)慣。

二、德育、智育、美育齊頭并進(jìn)，扎實(shí)推進(jìn)“求真”教育

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)規(guī)劃，扎實(shí)推進(jìn)

特色學(xué)校建設(shè)是一項(xiàng)涉及校內(nèi)各學(xué)科和管理的一項(xiàng)系統(tǒng)工程。我校充分認(rèn)識(shí)到其綜合性、復(fù)雜性的特點(diǎn)，建立和健全了特色建設(shè)的組織管理機(jī)構(gòu)，建立了以校長(zhǎng)為第一負(fù)責(zé)人的特色建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校辦公室統(tǒng)籌校內(nèi)各項(xiàng)文化環(huán)境建設(shè)的設(shè)計(jì)和布置，由政教處負(fù)責(zé)學(xué)生“行孝”主題課外各項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)施，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)“求真高效課堂”教學(xué)的開(kāi)展和評(píng)價(jià)，全校教師全面開(kāi)展相關(guān)的教育與活動(dòng)。

為了使校園文化建設(shè)得到扎實(shí)持續(xù)的開(kāi)展，學(xué)校致力于兩支隊(duì)伍的建設(shè)：一是以班主任老師及藝體教師為骨干的指導(dǎo)教師隊(duì)伍，組織編寫(xiě)《孝衍春秋》——對(duì)話名人名作校本教材，開(kāi)設(shè)圍繞特色主題的活動(dòng)室，運(yùn)用自編的校本教材，創(chuàng)建綜合素質(zhì)活動(dòng)組，如器樂(lè)葫蘆絲活動(dòng)組、書(shū)法組、紙漿畫(huà)、版刻組、工筆畫(huà)、小合唱組等藝術(shù)組等，同時(shí)開(kāi)辟鄧小平陋居革命教育基地。二是積極、活躍的學(xué)生干部骨干隊(duì)伍的建設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)生們承擔(dān)校園文化建設(shè)的重任，成立衛(wèi)生檢查和紀(jì)律檢查小組、板報(bào)專欄藝術(shù)小組，主體參與管理，為學(xué)校特色創(chuàng)建工作的有序開(kāi)展做保證。

2、加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，“真實(shí)”提高教師素養(yǎng)

培訓(xùn)方面，我們主要針對(duì)特色學(xué)校建設(shè)的方向與定位問(wèn)題，以及北師大項(xiàng)目組不同時(shí)期不同主題組織相關(guān)教師進(jìn)行了較為系統(tǒng)詳盡的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷科學(xué)規(guī)范我們的工作。積極組織教師參加北師大骨干教師研修學(xué)習(xí)，返校后進(jìn)行交流，組織教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。三年來(lái)共有 名教師參加了北師大高級(jí)研修、有 名教師參加了“國(guó)培”、“網(wǎng)上教育培訓(xùn)”，同時(shí)學(xué)校根據(jù)實(shí)際開(kāi)展不同主題的校本培訓(xùn)，如“電子白板的使用”、“如何與學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行溝通”、“班主任主題交流”、“怎樣減負(fù)增效”。

學(xué)習(xí)方面，我校組織教師開(kāi)展《弟子規(guī)》、《高效課堂1333課改模式》，《如何做一名優(yōu)秀班主任》、《社會(huì)主義核心價(jià)值觀》、《努力做一名四有教師》，同時(shí)與時(shí)俱進(jìn)，每學(xué)期初認(rèn)真學(xué)習(xí)市局教育工作會(huì)議精神，了解教育形勢(shì)和要求，綜合提升教師素養(yǎng)。

3、做好環(huán)境建設(shè)，優(yōu)化“真”“孝”育人環(huán)境

校園是師生生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的場(chǎng)所，環(huán)境氛圍的營(yíng)造對(duì)師生積極參與特色學(xué)校建設(shè)有著潛移默化的作用。我校將常規(guī)制度和養(yǎng)成教育要求裝裱上墻，以此規(guī)范師生行為。活動(dòng)以來(lái)對(duì)校園文化版面進(jìn)行了進(jìn)一步改進(jìn)，（1）校園內(nèi)進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，擴(kuò)大綠化面積，種植草坪及各種觀賞樹(shù)木，修建文化墻，設(shè)計(jì)符合時(shí)代氣息的“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”和傳統(tǒng)國(guó)學(xué)“仁、義、禮、智、信、溫、良、恭、儉、讓、忠、孝”文化櫥窗，創(chuàng)建優(yōu)美溫馨的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境；（2）在教學(xué)樓的每層增設(shè)了近五年“感動(dòng)中國(guó)十大人物”的事跡版面；在教學(xué)樓梯增設(shè)了“二十四孝”圖文解說(shuō)及現(xiàn)實(shí)意義評(píng)價(jià)版面，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)古代“孝”行的同時(shí)，體會(huì)現(xiàn)代的現(xiàn)實(shí)意義與做法，讓“孝”“真”的含義在學(xué)生心中得到拓展和升華；連續(xù)2年學(xué)生評(píng)選“最喜歡的老師”并撰寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，在校園中宣傳優(yōu)秀教師；(3)教師辦公室設(shè)計(jì)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀展板，激勵(lì)規(guī)范教師從教行為；（4）在學(xué)生宿舍樓設(shè)計(jì)“弟子規(guī)”、“三字經(jīng)”等符合學(xué)生生活的內(nèi)容，凈化學(xué)生心靈；各寢室同學(xué)們?cè)诎嘀魅蔚闹笇?dǎo)下，自己動(dòng)腦設(shè)計(jì)寢室名和文化標(biāo)語(yǔ)，布置自己的“小家”?！翱鞓?lè)屋”、“清閑居”等各具特色的寢室名，體現(xiàn)了同學(xué)們健康向上，溫馨和諧的心態(tài);(5)綜合樓每層設(shè)計(jì)符合主題的展板，規(guī)范學(xué)生操作，拓展學(xué)生視野；工會(huì)和政教處聯(lián)合提出“師生踐行孝真的倡議活動(dòng)”，班級(jí)、宿舍、辦公室圍繞特色主題進(jìn)行文化建設(shè)，教師、學(xué)生立足生活小事，從小事做起，在“行孝”“求真”的特色方向上進(jìn)行踐行。

4、樹(shù)立師生楷模，榜樣的主要功能在于示范和激勵(lì)，激勵(lì)是第一位的。“榜樣的力量是無(wú)窮的”，身邊榜樣的作用必然更大。我們非常重視挖掘師生中的積極因素，樹(shù)立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為校園文化建設(shè)中的重要力量。如教學(xué)樓開(kāi)辟專欄 “學(xué)生最喜歡的老師”“學(xué)期優(yōu)秀教師展板”；對(duì)在各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)以及榮獲各種榮譽(yù)的教職工、三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、及時(shí)通過(guò)光榮榜的形式進(jìn)行公開(kāi)表?yè)P(yáng)，并在每學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮上公開(kāi)表彰；各班也成立了“進(jìn)步之星”、“星光燦爛”等宣傳欄，及時(shí)表?yè)P(yáng)在年級(jí)、班上有進(jìn)步的學(xué)生。這樣，既讓受表彰的師生擁有一種強(qiáng)烈的成就感，又讓他們感覺(jué)到肩上的責(zé)任，同時(shí)更為學(xué)生樹(shù)立起可學(xué)、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自己和激勵(lì)他人的力量，讓學(xué)生更加信任和熱愛(ài)自己的老師和特色校園。三年的努力，我校涌現(xiàn)出一批“孝親敬老”道德模范學(xué)生，我?！巴鯋?ài)”同學(xué)帶著兩個(gè)弟弟上學(xué)，照顧弟弟的生活學(xué)習(xí)，被評(píng)為“孝親敬老”孝義好人，入選中國(guó)文明網(wǎng)；家境貧寒的“魏星”同學(xué)帶著雙目失明的母親上學(xué)，在市電視臺(tái)“民生零距離”欄目多次報(bào)道，多次受到社會(huì)各界人士的關(guān)注、幫助。

5、豐富課外活動(dòng)，拓展“求真”教育空間

三學(xué)年中，我校圍繞主題，開(kāi)展了“行孝道，知感恩”主題演講比賽、“感恩奮進(jìn)，展我風(fēng)采”元旦文藝匯演、“探秘綠軍營(yíng)，激發(fā)愛(ài)國(guó)情”“家風(fēng)家訓(xùn)大家談”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。校園主題教育，我校摒棄以往教育形式，努力爭(zhēng)取創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，營(yíng)造真實(shí)氛圍，如“交通安全教育”、教師“消防知識(shí)講座”、師生“預(yù)防未成年人犯罪教育”“科技知識(shí)講座”等，我們聘請(qǐng)職能機(jī)構(gòu)，以身邊真實(shí)的事例描繪真實(shí)的情景，觸動(dòng)學(xué)生內(nèi)心真情實(shí)感，增強(qiáng)了學(xué)生認(rèn)識(shí)。

“探秘綠軍營(yíng)，激發(fā)愛(ài)國(guó)情”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)學(xué)生親身對(duì)老紅軍、老戰(zhàn)士、退伍軍人的采訪，真實(shí)了解他們所在部隊(duì)的日常紀(jì)律、做出的貢獻(xiàn)、贏得的榮譽(yù)及對(duì)當(dāng)代學(xué)生的期望，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校對(duì)學(xué)生的“真”教育，讓學(xué)生明白美好生活來(lái)之不易，懂得紀(jì)律是成功的保障，感恩老一輩是我們的責(zé)任；同時(shí)學(xué)校也拓展了教育資源。

《知恩·感恩·報(bào)恩》的勵(lì)志演講會(huì)，以真實(shí)情境的創(chuàng)設(shè)、深層的引導(dǎo)，讓學(xué)生明白自己的無(wú)知與不足，明白一定要愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)自己。學(xué)校順勢(shì)而為，設(shè)計(jì)了“感恩要行動(dòng)·青春共圓夢(mèng)”的系列活動(dòng)，為學(xué)生與父母、與老師、與同學(xué)搭建連心橋，扎實(shí)推進(jìn)“求真”教育。

《家風(fēng)家訓(xùn)大家談》社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生的調(diào)查，與家長(zhǎng)的交流，促進(jìn)家校合作，繼承傳統(tǒng)文化，樹(shù)立做人準(zhǔn)則，培養(yǎng)學(xué)生具備良好的行為準(zhǔn)則意識(shí)和優(yōu)良的道德品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生“行孝”觀念。

不同階段不同主題的活動(dòng)，多層次全方位的學(xué)生參與，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，激發(fā)了學(xué)生積極向上的思想動(dòng)力，使學(xué)生逐步養(yǎng)成了在校尊師守紀(jì)、在家孝親敬老、在社會(huì)誠(chéng)信文明的良好習(xí)慣，學(xué)生各類不文明行為逐步減少，學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步濃厚，三、聚焦課堂，提高課堂效率，強(qiáng)化“真實(shí)”課堂

教育是科學(xué)，科學(xué)的態(tài)度是“求真”。打造“求真”課堂，是我校特色建設(shè)的主陣地。所謂“求真”課堂是指扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)、和真實(shí)的課堂。扎實(shí)是指學(xué)生的學(xué)習(xí)是有目標(biāo)有意義的，標(biāo)準(zhǔn)是看學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)是否有了變化，有多大變化；充實(shí)是指要面向全體學(xué)生，看多少學(xué)生有效，效率有多高；豐實(shí)是指課堂是生成互動(dòng)的過(guò)程，課堂中有師生真實(shí)的、情感的、智慧的、思維的、能力的投入；平實(shí)是指課堂的常態(tài)性，低耗高效，一課一得；真實(shí)是指不做作、非表演、能抓住課堂生成問(wèn)題而以學(xué)定教有待完善的課。

在“五實(shí)”理念引領(lǐng)下，我校實(shí)行“1333”的學(xué)校課改模式。“1333”課堂教學(xué)流程：即一份學(xué)案三步驟三環(huán)節(jié)三課型。一份學(xué)案是指教師與學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主要資料。三步驟是指每一堂課包括課前預(yù)習(xí)、課內(nèi)探究、課后延伸三個(gè)步驟。三環(huán)節(jié)是指課內(nèi)探究過(guò)程要體現(xiàn)“自主合作探究、精講點(diǎn)撥、有效訓(xùn)練”三個(gè)環(huán)節(jié)。三課型是指每個(gè)學(xué)科根據(jù)學(xué)科自身特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出新授課、復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課三個(gè)基本課型?！皩W(xué)、展、點(diǎn)、練”是每種課型堅(jiān)持的課堂教學(xué)基本模式。

學(xué)：即自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)活動(dòng) 自主學(xué)習(xí)就是學(xué)生按照學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求，在學(xué)案導(dǎo)學(xué)的幫助下的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)，學(xué)案提前下發(fā)，學(xué)生根據(jù)學(xué)案，自主解讀文本，初步學(xué)習(xí)，完成基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)題目，從主體上對(duì)教材文本有初步把握，完成基礎(chǔ)性目標(biāo)，從而為課堂的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。合作學(xué)習(xí)即以導(dǎo)學(xué)案為線路圖，對(duì)小組成員之間、組際之間的合作交流活動(dòng)。問(wèn)題解決的順序依次是：自學(xué)解決——小組成員解決——組際之間解決——教師解決。

展：即展示交流分享共贏

展示以學(xué)生的“說(shuō)、寫(xiě)、講、演”等形式進(jìn)行。一是是在小組長(zhǎng)組織下的組內(nèi)展示，主要展示個(gè)人自學(xué)和小組內(nèi)合學(xué)的成果，暴露存在的問(wèn)題，由學(xué)習(xí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)將學(xué)習(xí)成果和暴露問(wèn)題匯報(bào)給教師，便于教師掌握學(xué)情。二是在教師組織下的全班范圍內(nèi)的展示。

通過(guò)展示交流可以讓學(xué)生表達(dá)不同的多樣化的思維，并相互啟發(fā)、溝通，培養(yǎng)學(xué)生的多元化思維能力，在分享中實(shí)現(xiàn)共贏。課堂上教師組織學(xué)生展示交流，形式要多種多樣，教師要注重適時(shí)、中肯的評(píng)價(jià)，學(xué)生要善于傾聽(tīng)他人的發(fā)言。學(xué)生自主學(xué)習(xí)中有疑惑的問(wèn)題，教師要善于引導(dǎo)，在班內(nèi)形成兵教兵的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。教師要匯總交流展示中的問(wèn)題，把握課堂教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)等，為下一步點(diǎn)撥做好準(zhǔn)備。

點(diǎn)：即精講點(diǎn)撥解決困惑提升能力

精講主要體現(xiàn)教師要抓住知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、疑惑點(diǎn)等，講出知識(shí)的精華，課堂的精彩。原則上教師一節(jié)課最多講15分鐘。

練：即有效訓(xùn)練知識(shí)落實(shí)

當(dāng)堂訓(xùn)練是課堂教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生限時(shí)限量完成訓(xùn)練題組，并通過(guò)教師抽查、小組長(zhǎng)批閱、同桌互批、班級(jí)展示等方式了解學(xué)生答題情況，及時(shí)對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行講評(píng)點(diǎn)撥，確保訓(xùn)練的有效性，讓學(xué)生在當(dāng)堂檢測(cè)中鞏固所學(xué)知識(shí)，找到知識(shí)的遺漏點(diǎn)，在矯正、總結(jié)中提升素質(zhì)，形成能力，實(shí)現(xiàn)堂堂清。

“學(xué)、展、點(diǎn)、練”課堂教學(xué)模式，有效轉(zhuǎn)變了知識(shí)呈現(xiàn)方式、教學(xué)服務(wù)方式、經(jīng)驗(yàn)積累方式和質(zhì)量評(píng)價(jià)方式，營(yíng)造“問(wèn)題探究、自主質(zhì)疑”“多元互動(dòng)、大膽創(chuàng)新”、“理解溝通、共同成長(zhǎng)”的“求真”課堂環(huán)境。陶行知先生所說(shuō)：“教師的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生學(xué)”。這一模式的運(yùn)用體現(xiàn)出“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人”，把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生“自我導(dǎo)向，自我選擇，自我激勵(lì)，自我監(jiān)控”，真正走一條自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展之路。全體教師課堂實(shí)踐，課堂教學(xué)改革邁出了扎實(shí)的步伐，通過(guò)了市局“課堂教學(xué)改革合格?！彬?yàn)收。

在“聚焦課堂”中，提出打造“真實(shí)有效課堂”，狠抓“五實(shí)”，強(qiáng)化“求真”，具體做法：一是每學(xué)期全員教師“求真有效課堂”的評(píng)比；二是依托市局千名教師課堂教學(xué)大比武契機(jī)，開(kāi)展青年教師“求真有效課堂”大比武；三是堅(jiān)持每月一次的教學(xué)五環(huán)節(jié)檢查評(píng)比工作。此外學(xué)校積極組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，積極投入教學(xué)改革，承擔(dān)教研課題，總結(jié)教研成果，撰寫(xiě)教學(xué)論文，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，通過(guò)這些實(shí)實(shí)在在的舉措大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

為了擴(kuò)大，鞏固學(xué)生校園學(xué)習(xí)成果，我們利用周末雙休時(shí)間，各學(xué)科根據(jù)每周學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)周強(qiáng)化訓(xùn)練，由學(xué)生家長(zhǎng)督促完成，并把學(xué)生完成情況和在家表現(xiàn)加以說(shuō)明，教師能夠及時(shí)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及早與家長(zhǎng)溝通，拓寬家校共育渠道，這樣，多渠道、多空間跟蹤學(xué)生的行為，使學(xué)生逐步由“他律”轉(zhuǎn)向“自律”，學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣上有了很大改善。

四、樹(shù)立“以人為本”的管理理念，倡導(dǎo)教育“求真“的思想

健全各項(xiàng)制度。從教師到門(mén)衛(wèi)，人人職責(zé)明確；從教導(dǎo)處到總務(wù)處，處處權(quán)責(zé)分明；從教育教學(xué)到后勤財(cái)務(wù)，事事有章可循。既有人事管理制度、教學(xué)管理制度、總務(wù)后勤管理制度等內(nèi)部管理制度，又有家長(zhǎng)委員會(huì)制度等對(duì)外關(guān)系方面的制度，既有約束性制度，又有引導(dǎo)、激勵(lì)性制度?！秾W(xué)校管理制度匯編》、《學(xué)校章程》、《學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃》等標(biāo)志著我校已進(jìn)入科學(xué)、規(guī)范、高效的教育新時(shí)代。

五、創(chuàng)建實(shí)績(jī)

經(jīng)過(guò)三年的努力，學(xué)校獲得“課堂教學(xué)改革合格校”“十二五國(guó)家語(yǔ)文教師專業(yè)成長(zhǎng)基地”等光榮稱號(hào)，入選“中國(guó)名校成功之路”期刊；各種興趣小組有序開(kāi)展，在市校園文化藝術(shù)節(jié)中獲得各類獎(jiǎng)項(xiàng)，合唱組的《盧溝謠》《小杜鵑》獲三等獎(jiǎng)、葫蘆絲組的《婚誓》獲二等獎(jiǎng)、田巧梅的剪紙作品獲二等獎(jiǎng)；“張世彪”等同學(xué)在全國(guó)數(shù)理化競(jìng)賽中榮獲“二等獎(jiǎng)”，“張佳麗”等同學(xué)在全國(guó)英語(yǔ)口語(yǔ)大賽中榮獲“二等獎(jiǎng)”，“張福禮”等老師的課件制作獲省級(jí)“三等獎(jiǎng)”。

六、特色建設(shè)展望

創(chuàng)建特色學(xué)校至今，我們嘗到了成功的喜悅和挫折的辛酸，我們有信心一直走下去。下一步我們以“傳統(tǒng)經(jīng)典文化教育、學(xué)生價(jià)值觀教育、‘孝’心教育”為基準(zhǔn)點(diǎn)，在師生的“求真”“務(wù)實(shí)”上下功夫，讓教育者本著“務(wù)實(shí)”的工作作風(fēng)，把“真實(shí)”課堂、“真實(shí)”生活帶給學(xué)生，讓教師在學(xué)生的進(jìn)步中體現(xiàn)價(jià)值，讓教師在創(chuàng)造性的工作中享受“求真”帶來(lái)的快樂(lè)。學(xué)校將整合有效資源，充分挖掘內(nèi)部潛力，調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的工作積極性，做到人盡其才、人盡其力、人盡其用，使學(xué)校制度達(dá)到最優(yōu)化，為提升教育水平，讓我們的孩子接受更優(yōu)質(zhì)的教育而努力奮斗。

“求真”是一種態(tài)度，“求真”也是一種心境，“求真”更是一種工作作風(fēng)，“求真”還是一種財(cái)富和享受。寬心容物，虛心受善，平心做事，真心行孝，培育健康心態(tài)，踐行務(wù)實(shí)作風(fēng)。在社會(huì)日益浮躁的今天，作為教育工作者，要“求真、務(wù)實(shí)”，因?yàn)橛薪處熐笳鎰?wù)實(shí)的作風(fēng)，才能使千萬(wàn)名學(xué)生感受到求真務(wù)實(shí)的實(shí)效，感受到求真務(wù)實(shí)中帶來(lái)的快樂(lè)與平和，只有讓更多的人做到求真務(wù)實(shí)，我們的社會(huì)才能更加和諧，更快發(fā)展，早日實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”。

謝謝大家！

2015年5月20日

第三篇：校園文化建設(shè)成果匯報(bào)

東關(guān)小學(xué)

2011年校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果匯報(bào) 2011、4 校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。優(yōu)秀校園文化是學(xué)校的魂，對(duì)師生起著導(dǎo)向、凝聚、激勵(lì)和約束的作用，有利于師生樹(shù)立大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。我校不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，通過(guò)全校師生上午共同努力，活動(dòng)取得了顯著的成效，現(xiàn)將工作情況匯報(bào)如下：

一、深入開(kāi)展“師德師風(fēng)建設(shè)”活動(dòng)，抓好師德教育工作，深化學(xué)校精神文明建設(shè)。

1、實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在于教師。

我校把教師的職業(yè)道德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置。2010年以來(lái)，我校繼續(xù)按照教育局的統(tǒng)一部署，深入開(kāi)展“師德師風(fēng)建設(shè)”活動(dòng)。圍繞爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，組織全校教師開(kāi)展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。做到了時(shí)間上保證，形式上多樣。我們主要采用了：①集中輔導(dǎo)學(xué)習(xí)；②召開(kāi)座談會(huì)；③舉行師德報(bào)告會(huì)；④每位教師每學(xué)期寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)；⑤ 開(kāi)展測(cè)評(píng)，教師對(duì)行政、教師對(duì)教師、學(xué)生對(duì)教師進(jìn)行測(cè)評(píng)；⑥舉行“爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先-----我心中的楷?！毖葜v比賽。在師生民主評(píng)議的基礎(chǔ)上，評(píng)出我校的師德模范人物-----李明海老師。通過(guò)開(kāi)展學(xué)習(xí)李明海同志熱愛(ài)學(xué)生，忠誠(chéng)于黨的教育事跡，全校教師都自覺(jué)以李老師為榜樣，俯下身子和學(xué)生交流，全身心投入教學(xué)事業(yè)。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)校和教師展現(xiàn)了良好的精神面貌：一是廣大--------------教師忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)；二是模范遵守各種規(guī)章制度；三是關(guān)愛(ài)學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生；四是增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，許多教師把學(xué)校當(dāng)作自己的家。學(xué)校出現(xiàn)了“五個(gè)明顯”：即思想政治明顯進(jìn)步，師德師風(fēng)明顯改進(jìn)，素質(zhì)教育明顯推進(jìn)，學(xué)校管理明顯提高。在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的同時(shí)，我校每學(xué)期請(qǐng)專業(yè)禮儀老師對(duì)全校教師進(jìn)行文明禮儀知識(shí)教育，例如，區(qū)少年宮耿小丁老師，帶領(lǐng)大學(xué)專業(yè)禮儀老師，對(duì)我校教師進(jìn)行文明形體禮儀講座，通過(guò)專業(yè)老師現(xiàn)場(chǎng)授課示范，我校老師的言談舉止起到很大的指導(dǎo)意義。

2、建立道德評(píng)價(jià)體系。

學(xué)校根據(jù)教師績(jī)效工資的實(shí)施制定了一系列的規(guī)章制度，規(guī)范師德建設(shè)，通過(guò)制定和完善各類人員崗位職責(zé)、嚴(yán)明教師風(fēng)紀(jì)、及時(shí)批評(píng)教育教風(fēng)松散的人和事等辦法，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)；開(kāi)展師生共建文明片區(qū)、文明教室活動(dòng)；在全校范圍初步形成了濃厚的政治思想工作的氛圍，促進(jìn)了校園精神文明建設(shè)的深入開(kāi)展。

3、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造全新的育人環(huán)境。

全力構(gòu)建校園文化建設(shè)，學(xué)校讓每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話，使文化氛圍無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，真正讓學(xué)生放飛理想、放飛希望，讓東關(guān)小學(xué)的每一個(gè)角落都是未成年人教育的空間。我們?cè)谛@懸掛了辦學(xué)理念等宣傳牌。教學(xué)樓走廊開(kāi)辟了文化宣傳欄，班級(jí)文化有著鮮明的個(gè)性，隊(duì)角、榮譽(yù)欄、圖書(shū)角、小明星風(fēng)采等承載著兒童童年幸福。校園陣地、班隊(duì)陣地的建設(shè)，讓學(xué)生耳濡目染，受到潛移默化的教育。

4、積極發(fā)揚(yáng)中華民族“一方有難，八方支援”的優(yōu)良傳統(tǒng)。

--------------去年三月下旬，我國(guó)一些省區(qū)特別是西南地區(qū)遭遇歷史罕見(jiàn)的特大旱災(zāi)，旱情牽動(dòng)著億萬(wàn)人民的心。我校全體師生積極響應(yīng)共青團(tuán)省委、省少工委號(hào)召，在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“‘雨滴行動(dòng)，奉獻(xiàn)愛(ài)心’”大型捐贈(zèng)儀式。學(xué)生們用詩(shī)歌的形式向全體師生以及全社會(huì)呼吁：一方有難、八方支援，全民攜手、眾志成城。在《愛(ài)的奉獻(xiàn)》的歌聲中，六百多名學(xué)生陸續(xù)走上講臺(tái)，一瓶水、一元錢(qián)，寄托著每位師生對(duì)災(zāi)區(qū)民眾的牽掛與思念。去年4月14日，我國(guó)青海省玉樹(shù)縣發(fā)生了7.1級(jí)地震，我校師生在沉痛悲傷的同時(shí)，積極行動(dòng)為玉樹(shù)同胞捐款，全校共捐4048.4元，共同祝愿玉樹(shù)人民振作起來(lái)渡過(guò)難關(guān)。我們開(kāi)展的活動(dòng)受到陜西日?qǐng)?bào)、西安晚報(bào)、陽(yáng)光報(bào)、西安電視臺(tái)等八家新聞媒體關(guān)注，紛紛報(bào)道了我校的先進(jìn)事跡。

5、拓寬家長(zhǎng)學(xué)校載體，形成未成年人思想道德建設(shè)的多元體系

我們將家長(zhǎng)學(xué)校作為未成年人道德建設(shè)的重要陣地之一來(lái)創(chuàng)建。我校根據(jù)自身實(shí)際和區(qū)域條件，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，形成社會(huì)共建共育模式，取得了顯著的成效。

一是家長(zhǎng)學(xué)校陣地模式多樣化。定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)少先隊(duì)教育專家來(lái)我校為家長(zhǎng)們授課，一個(gè)學(xué)校教育了兩代人，帶動(dòng)了一個(gè)社區(qū)的發(fā)展進(jìn)步，學(xué)校沒(méi)有青少年犯罪記錄。二是與社區(qū)共建家長(zhǎng)學(xué)校。我們先后與學(xué)校所在轄區(qū)內(nèi)的交警隊(duì)、公安派出所等單位簽署了共建協(xié)議，將共建基地納入了家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)實(shí)踐教育的范疇，充分整合資源，發(fā)揮合力。我校積極配合社區(qū)開(kāi)展了社區(qū)內(nèi)適齡入學(xué)兒童全民醫(yī)?？ǖ霓k理，我們?cè)谌７秶鷥?nèi)進(jìn)行了宣傳統(tǒng)計(jì)，給家長(zhǎng)下發(fā)了《全民醫(yī)?？ㄞk理致家長(zhǎng)的一封信》，并且為社區(qū)人員在學(xué)校設(shè)立醫(yī)?？ㄞk理點(diǎn)，配合社區(qū)完成了在校學(xué)--------------生醫(yī)?？ǖ霓k理。解決社區(qū)內(nèi)外來(lái)務(wù)工人員子女的入學(xué)問(wèn)題，幫助他們解除后顧之憂。三是邀請(qǐng)離休老干部擔(dān)任我校的少先隊(duì)校外輔導(dǎo)員。家長(zhǎng)學(xué)校已經(jīng)成為我校未成年人教育不可或缺的育人陣地。

二、努力抓好未成年人思想道德建設(shè)。

1、學(xué)生是學(xué)校工作的主體，是國(guó)家建設(shè)接班人培養(yǎng)的主要對(duì)象。因此，在精神文明建設(shè)工作中，我們認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，以創(chuàng)建文明學(xué)校為載體，以重新修訂的《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為基本要求，十分注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，努力培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，堅(jiān)持把“勤奮學(xué)習(xí)，嚴(yán)守紀(jì)律，文明做人，愛(ài)國(guó)愛(ài)校，生動(dòng)活潑，全面發(fā)展”作為學(xué)生工作主旋律，通過(guò)開(kāi)展學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，把學(xué)生日常行為規(guī)范滲透到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、工作、生活中，成為他們的自覺(jué)行動(dòng)。在良好的校風(fēng)和教學(xué)環(huán)境的影響下，全校形成了“團(tuán)結(jié)、求實(shí)、開(kāi)拓、創(chuàng)新”的校風(fēng)。在這種校風(fēng)的熏陶下，全校師生為學(xué)校事業(yè)的改革、穩(wěn)定、發(fā)展而努力奮斗。廣大教師堅(jiān)持全面育人，以德育人，以愛(ài)啟智，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，面向全體學(xué)生，大力開(kāi)展形式多樣的教育教學(xué)活動(dòng)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，初步形成了“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、爭(zhēng)創(chuàng)一流、著眼素質(zhì)、全面發(fā)展”的辦學(xué)特色。

2、學(xué)校根據(jù)少年兒童的年齡特點(diǎn)，通過(guò)多渠道，多層面，全方位對(duì)隊(duì)員進(jìn)行思想教育，并寓教育于活動(dòng)之中。我校大隊(duì)部經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的少隊(duì)活動(dòng)，如舉辦“民族精神代代傳”主題隊(duì)會(huì)；倡議“樹(shù)道德新風(fēng)，做文明新人”活動(dòng)以及“爭(zhēng)做文明小公民”征文活動(dòng)等。另外，學(xué)校大隊(duì)--------------部還經(jīng)常組織“文明小衛(wèi)士”實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展文明行為勸誡和監(jiān)督活動(dòng)。在社會(huì)實(shí)踐課、慶?；顒?dòng)、節(jié)假日等時(shí)段，成立“小手拉大手文明小衛(wèi)士行動(dòng)隊(duì)”，設(shè)立文明監(jiān)督崗，引導(dǎo)學(xué)生走上街頭、走進(jìn)社區(qū)、深入樓院，對(duì)市民不文明行為進(jìn)行勸導(dǎo)。重點(diǎn)監(jiān)督家長(zhǎng)、群眾的不文明行為。學(xué)生參與熱情極高，教育效果較好。我校六年級(jí)白鵬同學(xué)被評(píng)為西安市文明小公民。大隊(duì)輔導(dǎo)員鄧婕老師在文明禮儀教育活動(dòng)中被評(píng)為省級(jí)先進(jìn)個(gè)人。

3、少先隊(duì)大隊(duì)部還利用節(jié)日開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。我們開(kāi)展了“沐浴師恩，快樂(lè)成長(zhǎng)”系列活動(dòng)。在“說(shuō)句悄悄話送給您——我親愛(ài)的老師” 孩子們紛紛把自己心里想說(shuō)的話說(shuō)給了最喜歡的老師。開(kāi)展了“我們的節(jié)日·中秋節(jié)”中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，經(jīng)過(guò)各班選手的精心準(zhǔn)備，精彩表演，充分展現(xiàn)了我國(guó)古代語(yǔ)言文字、古詩(shī)詞的內(nèi)涵與魅力以及中華民族燦爛的文化。我們?cè)u(píng)出了6位優(yōu)秀選手進(jìn)入決賽，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。世園會(huì)今年要在西安召開(kāi)，我校六一中隊(duì)召開(kāi)了“做世園小主人，爭(zhēng)當(dāng)四好少年”主題隊(duì)會(huì)。在這次隊(duì)會(huì)上，同學(xué)們都認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極發(fā)表意見(jiàn)，提出自己的行動(dòng)目標(biāo)。大家都體會(huì)到，“四好少年”這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)并不是高不可攀的，但是真正要做到也是需要付出不懈的努力的。同學(xué)們都要以“四好少年”為自己的目標(biāo)，做一個(gè)合格的世園小主人。我校團(tuán)支部還成立了“迎世園志愿者服務(wù)隊(duì)”，中青年教師紛紛參加、踴躍報(bào)名，爭(zhēng)取為我市舉辦世園會(huì)貢獻(xiàn)自己綿薄之力。為了進(jìn)一步開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，我校少先隊(duì)員代表碑林區(qū)參加了團(tuán)市委、市少年宮舉辦的2010奇奇運(yùn)動(dòng)會(huì)西安市總決賽。在活動(dòng)中大家體現(xiàn)了“團(tuán)結(jié)、堅(jiān)持、拼搏、創(chuàng)新”的運(yùn)動(dòng)精神，增強(qiáng)了同學(xué)們的凝聚力，深化了同學(xué)們之間友誼，更加培養(yǎng)了同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助的品--------------質(zhì)，強(qiáng)化了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，讓每一個(gè)參與的人都體會(huì)到了運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)！

開(kāi)學(xué)伊始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，結(jié)合“世園會(huì)”開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。如城管法律知識(shí)宣傳活動(dòng)、“迎世園，做文明小使者”系列活動(dòng)：做“紅領(lǐng)巾”護(hù)花使者、“一校一街”活動(dòng)、做交通志愿者活動(dòng)等。在活動(dòng)中滲透思想教育，促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。該系列活動(dòng)影響大、效果好，西安電視臺(tái)《零距離》欄目及西安教育臺(tái)等多家媒體給予了專題跟蹤報(bào)道。

4、為強(qiáng)化同學(xué)們的交通安全意識(shí)和文明出行意識(shí)，教育大家自覺(jué)養(yǎng)成良好的交通習(xí)慣，最大限度地預(yù)防和減少中小學(xué)交通事故的發(fā)生，我校在碑林區(qū)教育局向我們?nèi)珔^(qū)小學(xué)生贈(zèng)送安全通行“小黃帽”活動(dòng)的基礎(chǔ)上。組織少先隊(duì)員上街宣傳交通法，積極配合市政府、市交警支隊(duì)宣傳“禁止行人亂穿馬路”的不文明行為。我校少先隊(duì)員在雞市拐十字同執(zhí)勤交警一起宣傳值勤，糾正市民違章，受到市民好評(píng)，同時(shí)也受到社會(huì)媒體的關(guān)注。我校爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先黨員志愿者服務(wù)隊(duì)，不管刮風(fēng)下雨，還是日曬雨淋，黨員教師們從未間斷。十幾名黨員教師每天自覺(jué)擔(dān)任起維護(hù)學(xué)生過(guò)馬路的紀(jì)律、文明、安全等工作。

5、我校結(jié)合上級(jí)精神，開(kāi)展了“觸摸春天”“崇尚科學(xué)，了解自然”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。組織全校師生來(lái)到樓觀臺(tái)道教圣地，參觀了“百竹園”、“珍稀野生動(dòng)物救助中心”在這里，學(xué)生最大限度的親近自然，在自然中陶冶情操，領(lǐng)略大自然的風(fēng)光，通過(guò)了解上百種的竹子，學(xué)生了解了竹子的種類、生長(zhǎng)特點(diǎn)，掌握了植物生長(zhǎng)的規(guī)律，在動(dòng)物救助站，學(xué)生見(jiàn)到了--------------以前只是在書(shū)本電視上見(jiàn)到的小熊貓、梅花鹿、孔雀、金絲猴等珍稀動(dòng)物，開(kāi)闊了眼界增長(zhǎng)了知識(shí)，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的情感。

三、加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境建設(shè)，改善育人環(huán)境。

1、學(xué)校是育人的場(chǎng)所，好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的思想教育，傳授知都特別重要，我們首先加強(qiáng)師生保護(hù)環(huán)境意識(shí)教育，提高師生對(duì)保護(hù)環(huán)境的思想覺(jué)悟，教育師生從自己做起，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，愛(ài)護(hù)一花一草，一樹(shù)一木，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不隨地吐痰，不隨便亂扔垃圾和紙屑，不隨便亂寫(xiě)亂畫(huà)，做一個(gè)文明，守紀(jì)、守法的合格市民。

2、改善學(xué)校環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，近幾來(lái)學(xué)校在改善教學(xué)環(huán)境方面加大投資力度，增加綠化面積近20平米，載植景觀樹(shù)6棵，大大的改善了教學(xué)環(huán)境，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也得到提高。

3、不斷改變教師辦公條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)條件。學(xué)校在現(xiàn)有資金允許的情況下，改善教師的辦公條件，加強(qiáng)教學(xué)硬件的投入，增加教師外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，以提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，近幾年來(lái)，我們?cè)趪?guó)家增加教育經(jīng)費(fèi)投入的情況下，為教師購(gòu)置辦公電腦4臺(tái)，向上級(jí)申請(qǐng)購(gòu)置學(xué)生電腦40臺(tái)，新購(gòu)學(xué)生課桌凳，更換教師辦公桌椅，增加教師辦公鐵皮柜等，改善了教師的辦公條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)條件。

四、重視學(xué)校安全管理

1、教育學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校作息時(shí)間，按時(shí)到校，防止學(xué)生早晨、中午來(lái)校過(guò)早而導(dǎo)致的學(xué)生在校門(mén)外或校內(nèi)發(fā)生的不安全事故。

2、全校教職工特別是班主任教育學(xué)生不允許把水果刀、飛鏢、等管制刀具及危險(xiǎn)物品拿到學(xué)校；教育學(xué)生課間不能追逐打鬧，上下樓梯靠右--------------行，進(jìn)出校門(mén)，進(jìn)出教室，互相謙讓，不能擁擠。防止擠傷踏傷事故。

3、針對(duì)一段時(shí)間內(nèi)發(fā)生在校園的傷害學(xué)生事件，結(jié)合上級(jí)要求，學(xué)校配備了保安以及警用設(shè)備，每天早中午，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)輪流帶班，三名值周教師佩戴紅袖章以及保安、公安護(hù)送學(xué)生進(jìn)、出校門(mén)，值周教師督促檢查上午、下午放學(xué)的清校工作，做好記錄，真正把學(xué)生安全工作落到實(shí)處。

本學(xué)年我校在精神文明建設(shè)方面雖然取得了一定的成績(jī)，但我們也應(yīng)清醒地看到工作中存在的不足，主要表現(xiàn)在 ：

1、校園文化建設(shè)創(chuàng)新力度不夠，還有待加強(qiáng)。

2、社會(huì)公德問(wèn)題仍然不容樂(lè)觀。校門(mén)口商販隨意擺攤設(shè)點(diǎn)，向?qū)W生出售物品，造成校門(mén)口擁擠及環(huán)境衛(wèi)生較差。

3、加強(qiáng)校園文化建設(shè)工作現(xiàn)代化手段，還值得我們探討，我們的相關(guān)機(jī)制尚須進(jìn)一步規(guī)范。

校園文化建設(shè)活動(dòng)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的活動(dòng)，因此，我校已經(jīng)形成了活動(dòng)開(kāi)展的長(zhǎng)效機(jī)制，將堅(jiān)持不懈的長(zhǎng)期開(kāi)展下去，并在實(shí)踐中不斷調(diào)整和充實(shí)活動(dòng)的內(nèi)容，使這項(xiàng)活動(dòng)真正成為提升學(xué)校辦學(xué)水平和品位、實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的推動(dòng)力。

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第四篇：企業(yè)文化建設(shè)成果匯報(bào)

文以載道發(fā)展為本 以文興企承責(zé)社會(huì)

企業(yè)文化作為一種新的管理理論和管理方法，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下被每一個(gè)企業(yè)引以關(guān)注，河南穎泰化工有限責(zé)任公司作為濮陽(yáng)市籌備上市企業(yè)，完善既有優(yōu)良文化，營(yíng)造未來(lái)先進(jìn)文化，孕育長(zhǎng)遠(yuǎn)永續(xù)文化，已經(jīng)成為我公司上下共同追求的目標(biāo)。

一、企業(yè)文化的興起

企業(yè)文化是一個(gè)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的集中體現(xiàn)，是其凝聚力和活力的源泉，優(yōu)秀的企業(yè)文化能極大地促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。同時(shí)，一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)也必須靠與之相適應(yīng)的優(yōu)秀文化來(lái)引導(dǎo)和凝聚，才能更好地服務(wù)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，面對(duì)企業(yè)發(fā)展壯大，公司領(lǐng)導(dǎo)站在對(duì)企業(yè)、對(duì)職工、對(duì)社會(huì)高度負(fù)責(zé)的立場(chǎng)上，用科學(xué)發(fā)展的視野審視企業(yè)發(fā)展方向、發(fā)展動(dòng)力和發(fā)展方式等等一系列關(guān)乎發(fā)展、關(guān)乎穩(wěn)定、關(guān)乎社會(huì)和諧的重大問(wèn)題。從科學(xué)發(fā)展觀“以人為本”這一要求出發(fā)，以客戶為本，擇文化建設(shè)之路，以職工為本，施文化管理之策，以發(fā)展為本，謀文化強(qiáng)企之舉。

2011年以來(lái)，公司高層共識(shí)，因時(shí)、因地、因勢(shì)而為，打造出河南穎泰獨(dú)有的企業(yè)文化，制定了企業(yè)文化建設(shè)戰(zhàn)略，將公司企業(yè)文化建設(shè)融入企業(yè)管理、思想政治工作和精神文明建設(shè)的全過(guò)程，使企業(yè)文化在推動(dòng)公司持續(xù)健康發(fā)展，提升企業(yè)品質(zhì)形象上起到了越來(lái)越重要的作用。

我公司開(kāi)展企業(yè)文化建設(shè)，走出了一條具有本行業(yè)本企業(yè)特色的企業(yè)文化建設(shè)道路。以企業(yè)發(fā)展為先導(dǎo)，以精神文 1

化為基石，反復(fù)論證，反復(fù)推敲，反復(fù)提煉，確立企業(yè)使命、企業(yè)核心價(jià)值觀等6個(gè)文化理念。詮釋了 “穎脫而出，泰達(dá)天下”的文化基調(diào)，明確 “呵護(hù)人類食糧，譜寫(xiě)綠色樂(lè)章”的神圣使命，深化 “努力進(jìn)取，追求卓越，讓每一顆種子健康成長(zhǎng)”的企業(yè)核心價(jià)值觀。企業(yè)文化建設(shè)始終以“發(fā)展”和“和諧”為軸點(diǎn)，形成了對(duì)內(nèi)發(fā)展，對(duì)外承責(zé)的文化理念體系。彰顯了民營(yíng)企業(yè)求發(fā)展，擔(dān)道義，講奉獻(xiàn)的價(jià)值趨向。主要做法如下：

1、內(nèi)化心靈

2011年初，我公司在總結(jié)提煉以往成功經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀文化理念的基礎(chǔ)上，對(duì)企業(yè)使命、核心價(jià)值觀、企業(yè)愿景、企業(yè)理念、企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃、企業(yè)作風(fēng)、公司司訓(xùn)、職業(yè)操守等做了詳細(xì)的闡述，編寫(xiě)了企業(yè)文化討論稿并下發(fā)進(jìn)行研討論證，最終定稿，并下發(fā)豫穎化[2011]045號(hào)紅頭文件，企業(yè)文化宣貫系列活動(dòng)迅速展開(kāi)。追崇企業(yè)文化見(jiàn)實(shí)效，有賴于企業(yè)員工對(duì)企業(yè)文化理念的認(rèn)知、認(rèn)同并付諸行動(dòng)。鑒于此，我們把“內(nèi)化心靈”作為企業(yè)文化宣貫的首要策略，在灌輸、造勢(shì)、交流、消化等四個(gè)方面狠抓具體落實(shí)。

灌輸：自2011年12月1日到2012年2月底，充分運(yùn)用教育灌輸?shù)氖侄危珕T、全覆蓋對(duì)全體職工進(jìn)行企業(yè)文化理念的培訓(xùn)，以車間、部、室為單位，由單位一把手主持，認(rèn)真學(xué)習(xí)2次，討論1次。在討論中尤其要注意將員工不懂或不理解的問(wèn)題記錄下來(lái)，由辦公室派員去收集。公司安排高水平的專業(yè)人員對(duì)全體職工分批進(jìn)行講解,引領(lǐng)職工全面

了解、領(lǐng)會(huì)、熟知公司企業(yè)文化稿核心理念的真正內(nèi)涵，切實(shí)提高職工對(duì)企業(yè)文化建設(shè)重要性、必要性及其重要意義的認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)，凡新進(jìn)職工都必須先行接受公司企業(yè)文化理念的宣導(dǎo)教育；造勢(shì)：全面掀起企業(yè)文化建設(shè)的新高潮。公司專設(shè)企業(yè)文化宣傳欄，將企業(yè)文化動(dòng)態(tài)像員工展示，進(jìn)一步強(qiáng)化職工對(duì)企業(yè)核心理念的再認(rèn)識(shí)，再提高。制定出具有公司個(gè)性特色的實(shí)施辦法，將企業(yè)文化各項(xiàng)活動(dòng)有聲有色地開(kāi)展起來(lái)；交流：廣泛深入地進(jìn)行企業(yè)文化學(xué)習(xí)和落地的內(nèi)部交流和外部交流。自上而下，單位與單位之間、干部與職工之間、干部與干部之間、職工與職工之間全面展開(kāi)。同時(shí)，采取“走出去”的辦法，學(xué)習(xí)和借鑒外地、外單位企業(yè)文化建設(shè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而更深層次地強(qiáng)化對(duì)公司企業(yè)文化的認(rèn)知；消化：我們開(kāi)展企業(yè)文化建設(shè)努力做到在“化”上面下功夫，化到點(diǎn)滴事，化在細(xì)微處。旗臶鮮明地反對(duì)任何背離企業(yè)文化理念的習(xí)慣和做法，持之以恒地抓企業(yè)文化理念的宣導(dǎo)落實(shí)。企業(yè)逐步展現(xiàn)出新氣象，更展示出河南穎泰文化的獨(dú)特魅力。

2、實(shí)化行動(dòng)

企業(yè)文化建設(shè)的根本就是見(jiàn)于行，為確保企業(yè)文化能夠“實(shí)化行動(dòng)”，我們的做法是采用“四抓”：

第一抓入形：就是把比較抽象的理論理念變?yōu)閱T工喜聞樂(lè)見(jiàn)的形象模式。使企業(yè)文化延伸至身邊人身邊事，并賦予公司企業(yè)文化更加寬泛的藝術(shù)感召力；第二抓入規(guī)：就是將文化理念轉(zhuǎn)化為行為規(guī)范，著力抓文化理念與行為規(guī)范的相融合；第三抓入流：就是將文化理念所要求達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)滲透到各個(gè)工作流程；第四抓入微：就是將企業(yè)文化落實(shí)到每一

個(gè)工作細(xì)節(jié)。

3、長(zhǎng)化習(xí)慣

實(shí)施企業(yè)文化管理，根本目的就是要引領(lǐng)全體職工從“心”的一致到“行”的統(tǒng)一。我們的做法是抓五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：

沉淀：企業(yè)文化理念就是企業(yè)的憲政綱領(lǐng)，在探討、提煉、提高中確立下來(lái)，必須走一條沉淀的過(guò)程；植根：企業(yè)文化能否化于習(xí)慣，制度規(guī)范是關(guān)鍵之一，是文化落地極其重要的基礎(chǔ)；

4、外化形象

打造良好的社會(huì)形象，充分展示企業(yè)風(fēng)采，發(fā)展自我，奉獻(xiàn)社會(huì)是我們開(kāi)展企業(yè)文化建設(shè)的切入點(diǎn)，是檢驗(yàn)我公司企業(yè)文化理念優(yōu)劣的落腳點(diǎn)，是評(píng)估我公司文化建設(shè)成敗的根本點(diǎn)。因此，外化形象成為我們企業(yè)文化建設(shè)重要而突出的行動(dòng)策略。重點(diǎn)有以下四個(gè)方面：

傳播跟進(jìn)：形式多樣，方式靈活，從輿論宣傳抓起，把企業(yè)文化標(biāo)語(yǔ)掛起來(lái)，企業(yè)口號(hào)喊起來(lái)，熱力之歌唱起來(lái)，企業(yè)文化宣傳專欄樹(shù)起來(lái)，企業(yè)文化報(bào)道登出來(lái)，企業(yè)發(fā)展影像放出來(lái)等等；活動(dòng)到位：我公司群團(tuán)組織著力圍繞企業(yè)文化宣貫針對(duì)性開(kāi)展經(jīng)常化、娛樂(lè)化、特色化的活動(dòng)。緊跟企情舉辦職工運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝晚會(huì)、文化藝術(shù)節(jié)、才藝展示、歌唱演講比賽、退休職工座談會(huì)等職工喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化活動(dòng)，將每年的十月十日定為公司的收費(fèi)節(jié)，為單個(gè)崗位設(shè)立自己的節(jié)日，開(kāi)創(chuàng)了我公司乃至我市的先河，并在2010年5月上旬開(kāi)展了職工軍事化潛能拓展訓(xùn)練活動(dòng)，為我公司企業(yè) 4

文化建設(shè)開(kāi)辟了新路子。開(kāi)展了企業(yè)徽標(biāo)征集活動(dòng)，創(chuàng)立了《陽(yáng)泉熱力》企業(yè)報(bào)，開(kāi)通了公司互聯(lián)網(wǎng)站；融情深化：情感培養(yǎng)是企業(yè)文化能否內(nèi)化于心的重要環(huán)節(jié)，為此，我們加強(qiáng)了本源教育和忠誠(chéng)教育，教育和引導(dǎo)職工增強(qiáng)忠誠(chéng)意識(shí)，忠誠(chéng)于企業(yè)，忠誠(chéng)于用戶，以滿足用戶需要，更好地服務(wù)用戶為根本；面貌改觀：在企業(yè)文化建設(shè)的進(jìn)程中，我們特別注意外化形象這一方略的及時(shí)跟進(jìn)。其中改善企容企貌，統(tǒng)一職工衣著裝束先行一步。狠抓6S行為規(guī)范的執(zhí)行到位，使得企業(yè)工作環(huán)境和形象氛圍整體顯著改觀。

三、企業(yè)文化的引領(lǐng)

用文化凝聚人心，用制度駕馭人性，用拼搏鑄就輝煌，用經(jīng)濟(jì)繁榮奉獻(xiàn)社會(huì)是河南穎泰努力的發(fā)展方向。我們始終以振興事業(yè)為己任，以推動(dòng)企業(yè)永續(xù)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，牢牢把握先進(jìn)文化的發(fā)展方向，全力實(shí)現(xiàn)企業(yè)既定戰(zhàn)略目標(biāo)，把先進(jìn)文化的力量深深熔鑄在企業(yè)的凝聚力、創(chuàng)造力和生命力之中，推進(jìn)企業(yè)闊步前進(jìn)，取得了累累碩果。贏得了省住建廳、陽(yáng)泉市委市政府、上級(jí)主管部門(mén)和全社會(huì)的一致肯定，先后榮獲山西省 “思想政治工作優(yōu)秀單位”、“全省城市規(guī)劃建設(shè)管理先進(jìn)單位”、“陽(yáng)泉市企業(yè)50強(qiáng)”等各類榮譽(yù)表彰百余項(xiàng)。

“十一五”期間，公司飛速發(fā)展，得益于有一個(gè)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，勇于拼搏奮進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)集體，有賴于公司能夠堅(jiān)持不斷地努力去探尋現(xiàn)代管理方法，不失時(shí)機(jī)的實(shí)現(xiàn)了從傳統(tǒng)管理到現(xiàn)代管理以至現(xiàn)在進(jìn)行的文化管理的有效轉(zhuǎn)型，在此過(guò)程 5

中，首先得以正本清源的是正確抉擇和肩負(fù)起“及民于黨和政府溫暖，履企之服務(wù)社會(huì)職責(zé)”的企業(yè)使命，進(jìn)而從根本上實(shí)現(xiàn)了公司核心價(jià)值觀等一整套完整理念的落地生根，為公司發(fā)展提供了強(qiáng)大的動(dòng)力支撐和智力保障，有效推動(dòng)了公司各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階。經(jīng)濟(jì)實(shí)力成倍增長(zhǎng)、職工收入翻番增長(zhǎng)、熱電聯(lián)產(chǎn)工程建設(shè)業(yè)績(jī)驕人、熱源運(yùn)行均衡平穩(wěn)、裝備水平日益提高、管理能力顯著提高、供熱服務(wù)全面提升、價(jià)格體系日漸理順、項(xiàng)目引資成效顯著、分戶計(jì)量前景喜人、人才建設(shè)成績(jī)斐然、發(fā)展環(huán)境和諧優(yōu)化，物質(zhì)文明、精神文明成果豐碩，為公司“十二五”規(guī)劃奠定了良好的開(kāi)局。

2011年是“十二五”的開(kāi)局之年，公司緊緊抓住我市大力實(shí)施轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展戰(zhàn)略這一有利時(shí)機(jī)，繼續(xù)以熱力特色文化發(fā)展戰(zhàn)略引領(lǐng)企業(yè)全面跨越發(fā)展。成功接收郊區(qū)供熱、如期贏得北部新城供熱制高點(diǎn)之后，再次迎來(lái)一個(gè)值得欣喜和自豪的盛舉——桃北中路聯(lián)合供熱工程全線貫通、勝利竣工。這是我公司與陽(yáng)煤集團(tuán)在供熱領(lǐng)域的首次開(kāi)創(chuàng)性合作，更是我公司發(fā)展模式上的重大突破，不僅體現(xiàn)了市委市政府關(guān)注民生、促進(jìn)民和、確保民安的民本情懷，也構(gòu)建起了熱力公司與陽(yáng)煤集團(tuán)聯(lián)合供熱的中樞紐帶和強(qiáng)強(qiáng)合作的橋梁，對(duì)我市集中供熱事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展具有極其重大而深遠(yuǎn)的意義。

熱力屬于公共服務(wù)行業(yè)，擔(dān)負(fù)著重要的社會(huì)職責(zé)，在建設(shè)和發(fā)展中，始終把用戶的利益放在首位，始終堅(jiān)持“社會(huì)效益高于經(jīng)濟(jì)效益，服務(wù)價(jià)值高于產(chǎn)品價(jià)值”的價(jià)值理念。6

今年，我公司在企業(yè)文化建設(shè)的道路上更加自覺(jué)，更加自信，在企業(yè)文化的引領(lǐng)下，我們?cè)诠崾芾?、供熱維修和供熱收費(fèi)等方面，投入了大量的人力、物力和財(cái)力，開(kāi)辟了多種服務(wù)渠道，配臵了多種系統(tǒng)設(shè)備，出臺(tái)了一整套服務(wù)政策和操作方案，并在11月20日舉辦了“陽(yáng)泉市熱力公司2011——2012供熱期繳費(fèi)抽獎(jiǎng)活動(dòng)”，受到用戶廣泛參與和普遍肯定。今后，我們將繼續(xù)站在講政治、顧大局、保民生、促和諧的高度，堅(jiān)持不懈地推動(dòng)陽(yáng)泉供熱事業(yè)不斷發(fā)展，堅(jiān)定不移地按照“服務(wù)”和“關(guān)愛(ài)”文化方略，服務(wù)好廣大用戶，把黨和政府的溫暖傳遞到千家萬(wàn)戶，為促進(jìn)我市城鄉(xiāng)建設(shè)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展不斷作出新的更大的貢獻(xiàn)。

在不斷推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)過(guò)程中，我們也深深體會(huì)到文化推進(jìn)是一項(xiàng)入心入腦的工程，需要長(zhǎng)期的、不懈的努力，并且需要對(duì)我們的文化不斷的創(chuàng)新、挖掘、凝煉才能不斷賦予文化以新的內(nèi)涵和生命力。我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，廣大干部職工的精神面貌還有待進(jìn)一步改觀，團(tuán)隊(duì)及參與意識(shí)還需增強(qiáng)，企業(yè)奮斗目標(biāo)與發(fā)展方向還需在與時(shí)俱進(jìn)的過(guò)程中科學(xué)把握、合理確立和調(diào)整。為此，我們將更加自覺(jué)、更加自信地培育公司文化，打造河南穎泰新文化、拓展河南穎泰新文化，弘揚(yáng)陽(yáng)泉熱力新文化，推動(dòng)陽(yáng)泉熱力事業(yè)又好又快健康發(fā)展。

一、生活區(qū)拔草

二、歌唱比賽

三、拔河比賽、籃球比賽

四、做一流員工、創(chuàng)一流業(yè)績(jī)

五、中層學(xué)習(xí)班一期（2011年8月23日—2011年12月27日）

中層學(xué)習(xí)班二期（2012年2月7日—2012年9月11日）

六、組織員工旅游

設(shè)計(jì)精美的企業(yè)文化宣傳欄，辦公樓、生產(chǎn)區(qū)企業(yè)文化宣傳，基層一線職工統(tǒng)一著裝奮

戰(zhàn)的身影……如今，走進(jìn)河南穎泰化工，處處可以感受到企業(yè)文化的濃厚氛圍。

企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂，沒(méi)有企業(yè)文化的企業(yè)，是一個(gè)“走”不遠(yuǎn)的企業(yè)，企業(yè)文化建設(shè)自2010年啟動(dòng)以來(lái)，結(jié)合自身實(shí)際，扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展了企業(yè)文化建設(shè)工作。廣大干部職工對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感進(jìn)一步提高，責(zé)任感和自豪感進(jìn)一步增強(qiáng)，企業(yè)的對(duì)外形象和社會(huì)知名度和美譽(yù)度進(jìn)一步提高。企業(yè)文化也未經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展注入了新的活力。

“公司所有的文件、合同、檔案等辦公用品統(tǒng)一印制公司LOGO、基本信息等，我們的資料，六給人家的第一印象非常好?！睘榧訌?qiáng)視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)建設(shè)，帶有公司LOGO，印制精美的宣傳畫(huà)冊(cè)，提高了企業(yè)的整體對(duì)外形象。

按照企業(yè)文化建設(shè)的要求，為員工配臵圖書(shū)及、娛樂(lè)活動(dòng)用品，提高一線職工生活質(zhì)量和生活水平，“企業(yè)文化是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新的一個(gè)意識(shí)形態(tài)，今后我們的工作重心要向企業(yè)文化如何更好的指導(dǎo)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，如何

打造展示我們河南穎泰文化的載體上，比如項(xiàng)目建設(shè)等，實(shí)現(xiàn)企業(yè)文化虛工實(shí)做的目的。

第五篇：安全文化建設(shè)成果匯報(bào)材料

新安煤礦

安全文化建設(shè)工作匯報(bào)

二○一一年八月 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

為切實(shí)加強(qiáng)企業(yè)安全文化建設(shè)，夯實(shí)安全生產(chǎn)基層基礎(chǔ)工作，提升企業(yè)安全管理水平，預(yù)防和減少生產(chǎn)安全事故，推動(dòng)企業(yè)安全生產(chǎn)長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)，各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我礦檢查指導(dǎo)安全文化建設(shè)工作，既是對(duì)我們安全工作的鼓勵(lì)和鞭策，同時(shí)也是推動(dòng)我礦當(dāng)前及今后安全生產(chǎn)持續(xù)健康發(fā)展的最大幫助和促進(jìn)。在此，我代表新安煤礦全體干部職工向各位領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)，表示熱烈歡迎和衷心的感謝！

新安煤礦1978年開(kāi)始籌建，1988年建成投產(chǎn)，設(shè)計(jì)和核定的生產(chǎn)能力均為150萬(wàn)噸/年，是義煤集團(tuán)主力生產(chǎn)礦井之一。近年來(lái)，緊緊圍繞?以人為本、安全發(fā)展、生態(tài)礦區(qū)、義煤江南?的總體工作思路和建設(shè)?文化型礦井、生態(tài)型礦區(qū)、旅游型礦山?的工作目標(biāo)，全面開(kāi)展安全文化建設(shè)，走出了一條具有自身特色的安全文化建設(shè)之路。

下面，我把新安煤礦安全文化建設(shè)工作開(kāi)展情況作簡(jiǎn)要匯報(bào)：

一、正反雙思、與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新安全發(fā)展模式

新安煤礦投產(chǎn)至今已有20多年的歷史，目前，井下水文地質(zhì)條件復(fù)雜多變，生產(chǎn)布局點(diǎn)多面廣戰(zhàn)線長(zhǎng)，頂板破碎壓力大，井下強(qiáng)含水層為奧陶系灰?guī)r、東臨黃河小浪底水庫(kù)，40%的井田面積處于水庫(kù)淹沒(méi)區(qū)以下。礦井2005年升級(jí)為煤與瓦斯突出礦井。種種的不利因素給安全生產(chǎn)管理帶來(lái)了很大的難度。安全工作的反復(fù)性、長(zhǎng)期性和艱巨性，要求我們的安全管理要在總結(jié)得與失的過(guò)程中，不斷的創(chuàng)新提高?；趯?duì)安全正反兩方面經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的理性思考和對(duì)以往安全管理工作全面的系統(tǒng)審視和整合，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，緊緊圍繞把?安全第一、預(yù)防為主、綜合治理?的安全生產(chǎn)方針變?yōu)樾袆?dòng)上實(shí)踐的課題，不斷加快安全文化推進(jìn)工作。我們?cè)谡J(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒兄弟單位先進(jìn)的安

我們把安全文化建設(shè)作為黨政?一把手?工程，全力確保人力、精力、財(cái)力、物力到位，把安全文化建設(shè)真正納入到礦井整體發(fā)展規(guī)劃之中。成立了以礦長(zhǎng)、書(shū)記為組長(zhǎng)的安全文化領(lǐng)導(dǎo)小組，細(xì)分了決策層、管理層、執(zhí)行層、操作層四個(gè)責(zé)任層次，明確規(guī)定動(dòng)作，各單位的主要領(lǐng)導(dǎo)是本單位、本部門(mén)的安全文化建設(shè)項(xiàng)目的第一責(zé)任者、第一設(shè)計(jì)者、第一宣傳者和第一踐行者。建立健全了安全工作十大管理體系：以礦長(zhǎng)為主的目標(biāo)責(zé)任體系；以黨委書(shū)記為主的宣傳教育體系；以紀(jì)委書(shū)記為主的責(zé)任追究體系；以安全礦長(zhǎng)為主的監(jiān)管培訓(xùn)體系；以生產(chǎn)礦長(zhǎng)為主的安全生產(chǎn)體系；以管理礦長(zhǎng)為主的督查考核體系；以總工程師為主的技術(shù)保障體系；以多經(jīng)礦長(zhǎng)為主的精細(xì)管理體系；以機(jī)電礦長(zhǎng)為主的安全裝備體系；以工會(huì)主席為主的群監(jiān)群管體系。條塊結(jié)合，縱橫協(xié)作、立體交叉的?安全責(zé)任區(qū)?，變?cè)瓉?lái)的有職無(wú)責(zé)為有職有責(zé)，從而在全礦形成?十指彈琴，共譜一曲?的安全管理體系。

三、優(yōu)化載體，創(chuàng)新形式，“七法”并用全面滲透安全理念 安全理念是企業(yè)安全文化的核心，只有讓理念深入人心，才能詮釋出安全生產(chǎn)的硬道理。為此我們以提升全員安全思想境界為著眼點(diǎn)，致力于打造驅(qū)動(dòng)持續(xù)安全的人文環(huán)境，培育出了具有新安煤礦特色的?十二大的安全理念體系?。通過(guò)深入細(xì)致的理念滲透，從抓思想、提認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)觀念入手，不斷優(yōu)化載體，創(chuàng)新形式，總結(jié)出了?安全理念滲透七法?來(lái)全面灌輸給職工高度認(rèn)同的安全理念。這?七法?具體內(nèi)容為：

（一）儀式滲透法。我們開(kāi)展了“人人說(shuō)理念，句句警示語(yǔ)”活動(dòng)，在全礦各個(gè)崗位征集提煉理念，完善了礦井四級(jí)安全目標(biāo)愿景體系，安全生產(chǎn)是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，多數(shù)事故的內(nèi)因出自違章作業(yè)或是違章指揮，而產(chǎn)生違章的根本原因則在于安全基礎(chǔ)不牢、安全制度不嚴(yán)、基層管理不細(xì)。建立安全生產(chǎn)長(zhǎng)效機(jī)制，重點(diǎn)和難點(diǎn)在基層、基礎(chǔ)和基本功。要扭轉(zhuǎn)?頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳?的被動(dòng)局面，必須下決心強(qiáng)化兩套體系建設(shè)。

（一）精心構(gòu)筑?大、小三防?體系，筑牢安全防線。?大三防?體系即：基層區(qū)隊(duì)防，確立基層區(qū)隊(duì)是安全生產(chǎn)的主體,單位一把手是單位的第一責(zé)任者,當(dāng)班帶班干部職轉(zhuǎn)班長(zhǎng)是安全技術(shù)措施落實(shí)的直接責(zé)任者;業(yè)務(wù)部門(mén)防，生產(chǎn)業(yè)務(wù)科室既是安全技術(shù)措施的監(jiān)管者又是措施的支撐保障主體,對(duì)安全生產(chǎn)的全過(guò)程不間斷進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和監(jiān)管；安檢部門(mén)防，把安檢部門(mén)作為安全生產(chǎn)監(jiān)督把關(guān)的重要屏障，當(dāng)班安檢員、瓦檢員是現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)的重要監(jiān)督者。?小三防?體系即：職工素質(zhì)防，以人為本，加強(qiáng)職工培訓(xùn)教育，提高職工素質(zhì)和自主保安能力；技術(shù)措施防，搞好技術(shù)攻關(guān)，采用多種途徑尋求技術(shù)支撐；安全裝備防，堅(jiān)持管理培訓(xùn)裝備并重的原則，不斷加大投入力度。通過(guò)?大、小三防體系?以個(gè)人保班組、班組保區(qū)隊(duì)、區(qū)隊(duì)保全礦，牢鑄了安全鏈條，建立完善了安全生產(chǎn)的長(zhǎng)效機(jī)制。

（二）強(qiáng)化?三基?體系建設(shè)，夯實(shí)安全基礎(chǔ)。

1、抓基層，強(qiáng)化區(qū)隊(duì)、班組建設(shè)。我礦先后制訂實(shí)施《區(qū)隊(duì)長(zhǎng)安全管理?xiàng)l例》和《班組長(zhǎng)安全管理?xiàng)l例》等制度，以實(shí)施?白國(guó)周班組管理法?為抓手，推行班組安全自治，制定具體的班組建設(shè)方案，明確班組安全自治的內(nèi)容和辦法。建立班組長(zhǎng)安全誠(chéng)信檔案，對(duì)班組長(zhǎng)進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理和安全積分考核。重點(diǎn)培養(yǎng)區(qū)隊(duì)長(zhǎng)超前思維、把握全局、控制重點(diǎn)的能力。認(rèn)真執(zhí)行班組長(zhǎng)例會(huì)制度、班組長(zhǎng)公開(kāi)考核和評(píng)聘制度、班組長(zhǎng)月度

崗單獨(dú)操作。四是大力開(kāi)展素質(zhì)提升工程，與河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合開(kāi)辦井下采煤、機(jī)電、通風(fēng)安全專業(yè)大專班，目前210名學(xué)員正深造學(xué)習(xí)；五是在文明素質(zhì)教育上，通過(guò)向職工發(fā)放《百篇國(guó)學(xué)經(jīng)典讀本》《好員工熟讀弟子規(guī)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典書(shū)籍以及在礦區(qū)增設(shè)?二十四孝圖?等人文景觀等方式，潛移默化的提高員工思想道德修養(yǎng)，促進(jìn)做好安全工作的自覺(jué)性、主動(dòng)性、積極性。六是創(chuàng)新培訓(xùn)形式，堅(jiān)持開(kāi)展?每日一題、每旬一查、每月一考?的?三一?日常安全培訓(xùn)法，穩(wěn)步提高職工安全素質(zhì)。

（三）完善安全管理制度考評(píng)體系。認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)發(fā)23號(hào)文、安監(jiān)總局33號(hào)令、省政府及集團(tuán)公司相關(guān)安全文件精神，按照?誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)?、?一崗雙責(zé)?、?黨政同責(zé)?的原則，狠抓礦、科室（區(qū)隊(duì)）、班組?三級(jí)責(zé)任?落實(shí)，從重點(diǎn)部位、重點(diǎn)環(huán)節(jié)、重點(diǎn)人員、重點(diǎn)問(wèn)題、重點(diǎn)區(qū)域、重點(diǎn)設(shè)施六個(gè)方面，抓好對(duì)?人、物、環(huán)境、管理?方面的安全診斷與改進(jìn)，增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防范控制能力；逐步形成了?61234?安全目標(biāo)管理工作體系（即：堅(jiān)持?安全事故六零?奮斗目標(biāo)：人身傷害事故為零、機(jī)電設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)事故為零、工程質(zhì)量事故為零、頂板事故為零、瓦斯超限為零、水害事故為零；圍繞一個(gè)中心：治理瓦斯；狠抓兩項(xiàng)基礎(chǔ)：抓基層、打基礎(chǔ)，深化班組建設(shè)，筑牢安全防線；嚴(yán)格?三條高壓線?：重大非傷亡事故、重大隱患、嚴(yán)重?三違?高壓線設(shè)防原則；狠抓?四項(xiàng)重點(diǎn)?：瓦斯治理、防治水、安全供電、安全運(yùn)輸）。理順了卓越?310?安全生產(chǎn)管理模式，礦井安全生產(chǎn)工作方向性更加明確清晰。

在管理體系構(gòu)建方面，形成了以?安全誠(chéng)信建設(shè)?為核心的安全放心單位創(chuàng)建考評(píng)機(jī)制。通過(guò)在全礦井開(kāi)展?安全放心?單位創(chuàng)建活

統(tǒng)、安監(jiān)全程閉合幫教，全面校正行為偏差。三是實(shí)行制度制約。嚴(yán)格落實(shí)?安全三條高壓線?、?六個(gè)就是事故?等涉險(xiǎn)事故隱患的責(zé)任追查分析制度；推行兩個(gè)?四位一體?（職能科室、基層區(qū)隊(duì)、班組、個(gè)人；隊(duì)長(zhǎng)、書(shū)記、跟班隊(duì)長(zhǎng)、值班隊(duì)長(zhǎng)）責(zé)任連帶追究制，促進(jìn)安全責(zé)任傳遞與落實(shí)；推行?限額警示?制度，全面提升各級(jí)安全生產(chǎn)管理人員及員工的安全責(zé)任意識(shí)。四是建立了隱患責(zé)任時(shí)效追究機(jī)制，全面實(shí)施重大隱患失查漏檢時(shí)效追究，提高隱患排查整治實(shí)效。同時(shí)，未遂事故要列入重點(diǎn)按事故進(jìn)行追查、分析，舉一反三，杜絕事故發(fā)生。

五、推行工作流程閉環(huán)管理、“兩述兩化”作業(yè)法和干部走動(dòng)管理，提升安全文化建設(shè)效果

為了有效提高執(zhí)行力，我們重點(diǎn)強(qiáng)化了以安全生產(chǎn)指揮中心為責(zé)任單位的工作流程閉環(huán)管理體系。在每周召開(kāi)的生產(chǎn)調(diào)度會(huì)和安全辦公會(huì)上，相關(guān)職能科室都要將本周分管工作進(jìn)行梳理總結(jié)，并提出下周將要開(kāi)展的重點(diǎn)工作和需要協(xié)調(diào)配合的業(yè)務(wù)；礦領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)相關(guān)科室工作的進(jìn)展情況，安排部署一些具體工作，明確牽頭科室和工作效果；安全生產(chǎn)指揮中心從公布工作內(nèi)容、督促實(shí)施到結(jié)果反饋都要參與其中，讓各項(xiàng)具體工作內(nèi)容直觀、結(jié)果透明，真正實(shí)現(xiàn)了工作從安排、實(shí)施、落實(shí)、考核等各個(gè)流程的閉環(huán)管理。同時(shí)我們?cè)诠ぷ髦羞€通過(guò)倡導(dǎo)快樂(lè)工作等行之有效的管理手段，提高了干部職工的執(zhí)行力，進(jìn)一步拓展延伸了安全文化建設(shè)的效果。

我們認(rèn)識(shí)到?兩述兩化?作業(yè)法是實(shí)現(xiàn)礦井安全生產(chǎn)的有效手段和管理方式。手指口述是一種手指目標(biāo)物并出聲確認(rèn)的工作方法；崗位（系統(tǒng)）描述是管理人員和崗位工種工作人員，對(duì)本崗位或本系統(tǒng)

0根據(jù)自身工作實(shí)際制定科學(xué)規(guī)范的工作標(biāo)準(zhǔn)和考核辦法，量化細(xì)化工作職責(zé)，規(guī)范工作標(biāo)準(zhǔn)和工作內(nèi)容，提高工作效率和工作質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)管理責(zé)任化、管理制度剛性化、工作考核績(jī)效化、人的行為規(guī)范化。形成人人有標(biāo)準(zhǔn)、事事有標(biāo)準(zhǔn)、處處有標(biāo)準(zhǔn)、時(shí)時(shí)有標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)化管理格局和人人都管事、事事有人管的良性運(yùn)行機(jī)制，極大地促進(jìn)了工作質(zhì)量、工程質(zhì)量、產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量的提升。

干部走動(dòng)式管理就是要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部緊緊圍繞企業(yè)改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局，著眼于?服務(wù)企業(yè)發(fā)展，服務(wù)職工群眾?，著力于轉(zhuǎn)變工作方法和工作作風(fēng)，深入基層，深入一線，按照走動(dòng)管理考核體系的要求，按精細(xì)的次數(shù)、時(shí)段、區(qū)域、責(zé)任等標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)場(chǎng)巡查糾錯(cuò)，每班每人都有必須發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的定量指標(biāo)，互動(dòng)雙向簽字，反饋問(wèn)題，查處責(zé)任，達(dá)到無(wú)死角、無(wú)缺漏的全過(guò)程全天候流程控制，使干部巡查走運(yùn)的全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)閉合化管理。通過(guò)不間斷的走動(dòng)管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理分管范圍內(nèi)的各類不安隱患，解決生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的各類問(wèn)題，變被動(dòng)的聽(tīng)匯報(bào)為主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)，使各類問(wèn)題能發(fā)現(xiàn)的及時(shí)，處理的迅速。

為把新安煤礦打造成為?文化型礦井、生態(tài)型礦區(qū)、旅游型礦山?的現(xiàn)代化品牌礦井,我們按照?以人為本，安全發(fā)展，生態(tài)礦區(qū)，義煤江南?的總體思路，長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，精心安排，嚴(yán)格按照?保一級(jí)、求鞏固、促提高、創(chuàng)精品?的整體工作思路，遵循?安全、實(shí)用、整潔、效益?的工作原則，在保持?五優(yōu)?礦井創(chuàng)建成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展思路，積極打造?精品五優(yōu)?。地面特色景區(qū)人工河水系、一流人間瀑布、牡丹苑、孝老愛(ài)親街、新星大道、地質(zhì)游園、日月潭、卡斯特地貌、丹霞地貌、雅丹地貌、冰川地貌、上下五千年歷史大型蘭亭序主題文化墻、弟子規(guī)照壁、荷花池、櫻桃溝等一批生態(tài)工程已投入

2多了），?三少?（違章作業(yè)，冒險(xiǎn)蠻干的人少了；思想麻痹，干慣了、看慣了、習(xí)慣了?三慣?作風(fēng)的人少了，安全隱患和各類事故減少了），較好地解決了人的不安全行為，礦井安全管理水平得到顯著提升，創(chuàng)建礦以來(lái)的最長(zhǎng)安全生產(chǎn)周期。

4、礦井效益持續(xù)向好。我們抓住煤炭市場(chǎng)的有利機(jī)遇，通過(guò)大力實(shí)施安全文化，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展之路，礦井產(chǎn)量連續(xù)多年保持150萬(wàn)噸達(dá)產(chǎn)水平并產(chǎn)銷兩旺，噸煤完全成本有效降低，職工收入穩(wěn)步上升，礦區(qū)環(huán)境顯著改善。

5、企業(yè)形象得到提升。礦井先后榮獲?全國(guó)‘安康杯’競(jìng)賽優(yōu)勝企業(yè)?、?河南省特級(jí)安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化礦井?、?河南省‘五優(yōu)’礦井?、?全國(guó)煤炭系統(tǒng)文明煤礦?、?全國(guó)煤炭工業(yè)企業(yè)文化示范礦?、?全國(guó)煤炭系統(tǒng)建設(shè)和諧社區(qū)先進(jìn)單位?、?河南省文明單位?、?中國(guó)安全文化示范單位?、?國(guó)家級(jí)安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化煤礦?等一系列榮譽(yù)稱號(hào)。

安全文化建設(shè)既是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，又是一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)。雖然我們做了一些有益的嘗試，但與上級(jí)要求和兄弟單位相比，還有很大差距。今后我們將繼續(xù)大膽探索，勇于實(shí)踐，切實(shí)以?把安全管住、把煤礦管好、讓職工富裕?為落腳點(diǎn)，創(chuàng)造性地抓好安全文化系統(tǒng)推進(jìn)，力爭(zhēng)取得?建塑安全文化，打造本質(zhì)安全型礦井?的更大成效。