第一篇：四年級(jí)上冊(cè)生命生活與安全

四年級(jí)上冊(cè)《生活、生命與安全》教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析

由于《生活、生命與安全》課程是四川省地方教材，學(xué)生對(duì)于生活、生命與安全的知識(shí)完全是零散的，沒有形成系統(tǒng)知識(shí)。四年級(jí)學(xué)生，雖然在學(xué)習(xí)生活中遇到了這樣或者那樣的問題，但沒有正確系統(tǒng)的知識(shí)教會(huì)他們?nèi)ヌ幚磉@些問題。學(xué)生對(duì)于新的學(xué)科，新的知識(shí)，有天然的興趣，學(xué)習(xí)內(nèi)容也似曾相識(shí)。所有孩子的學(xué)習(xí)熱情很高，對(duì)于課堂上的一些活動(dòng)方式也是其他學(xué)科所缺乏的。但長(zhǎng)期以來，由于家庭和社會(huì)的因素形成了以語數(shù)為主其他為輔的學(xué)習(xí)心態(tài)，影響了學(xué)生對(duì)待這門課的態(tài)度。總的來說，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，但對(duì)于正確掌握知識(shí)的方法和學(xué)習(xí)心態(tài)還存在不足

二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

1、了解自己的生長(zhǎng)發(fā)育過程，知道人的生命周期。積極面對(duì)困難、挫折與危機(jī)，懂得尊重善待生命。在教室、同學(xué)的評(píng)價(jià)中正確審視自我。提高在學(xué)習(xí)活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)中自主管理能力。

2、了解日出生活方式對(duì)環(huán)境的影響，逐步養(yǎng)成對(duì)還擊友善的意識(shí)和行為習(xí)慣。學(xué)會(huì)初步在服務(wù)自己和他人的勞動(dòng)技能。知道老大創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富和美好生活，能與他人分享勞動(dòng)成果。

3、了解營(yíng)養(yǎng)保健、食品衛(wèi)生基本知識(shí)，初步樹立食品衛(wèi)生意識(shí)。

4、了解容易導(dǎo)致意外傷害的危險(xiǎn)因素，熟悉預(yù)防與簡(jiǎn)單處理的方法。了解火災(zāi)、地震等災(zāi)害的避險(xiǎn)和逃生常識(shí)，初步形成相應(yīng)技能。

三、教學(xué)措施

1、凸顯“體驗(yàn)性學(xué)習(xí)”，利用好教材，以個(gè)體經(jīng)驗(yàn)為載體，以活動(dòng)為中介，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，通過多種方式豐富活動(dòng)的多樣性，在活動(dòng)中建立起為學(xué)生所認(rèn)同和接受的規(guī)范和價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生達(dá)到自我認(rèn)識(shí)、自我成長(zhǎng)。

2、樹立正確的教材觀。在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材進(jìn)行二度開發(fā)，可以補(bǔ)充、修改、拓展。使用身邊發(fā)生的鮮活案例，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際、經(jīng)歷、閱歷以及他們的心理發(fā)展相吻合。

3、開展多元化、發(fā)展性的評(píng)價(jià)。除選用書面形式的測(cè)驗(yàn)外，增加“調(diào)查”、“實(shí)驗(yàn)”、“探索”、“討論”、“服務(wù)”、“辨別”、“創(chuàng)造”、：“表現(xiàn)”等豐富多彩的評(píng)價(jià)形式，重視學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)及老師、家長(zhǎng)的綜合評(píng)價(jià)等。

四、教學(xué)進(jìn)度安排

教材由五個(gè)單元組成，內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活、生命與安全。每周3節(jié)課，本期上課18周，教學(xué)安排如下：

內(nèi)容

課時(shí)安排

具體安排

備注

熱愛生命

9課時(shí)

1-3周 安全生活

9課時(shí)

4-7周 健康生活

10課時(shí)

8-11周 呵護(hù)心靈

10課時(shí)

12-15周 美化生活

9課時(shí)

16-18周靈活安排

2課時(shí)

機(jī)動(dòng)

第一單元

熱愛生命 課題：家庭樹 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道親戚、直系親屬、旁系親屬。共同祖先的親屬之間會(huì)有相似之處。

2、初步了解親戚的稱謂。

3、能說出家庭成員的故事。每個(gè)家庭的成員組成不同。

4、懂得只要有愛，彼此關(guān)心，相互照顧，無論怎樣的家庭組成都是溫暖的。教學(xué)重難點(diǎn)：親戚、直系親屬、旁系親屬。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、生命小問號(hào)：

知道每個(gè)都有自己的家人和親戚，組成家庭樹。活動(dòng)一：說一說，你家有哪些家人和親戚？

1、2、小組交流。全班交流

活動(dòng)二：家庭樹的組成。

每個(gè)都有自己的家人和親戚，組成家庭樹

二、生命探索：

知道親戚、直系親屬、旁系親屬。活動(dòng)一：師講解。

親戚一般是指有血緣關(guān)系的人或因婚姻關(guān)系聯(lián)結(jié)在一起的人。親戚分為直系親屬、旁系親屬兩種。

直系親屬是指和自己有直接血緣關(guān)系的人或因婚姻關(guān)系的人，如父、母、夫、子、女等。旁系親屬是指直系親屬以外在血緣關(guān)系上和自己同出一源的人及其配偶，如兄、弟、姐、妹、伯父、叔父、伯母、嬸母等。活動(dòng)二：看一看

1、出示中人親戚關(guān)系圖表，引導(dǎo)觀察。

2、哪些是直系親屬，哪些是旁系親屬？

3、你家親戚的稱謂相同嗎？ 活動(dòng)三：寫一寫

將自己家庭成員的名字和關(guān)系標(biāo)注在我的“家庭樹”上?；顒?dòng)四：說一說

1、選一張家庭照片，給同學(xué)介紹一下在相貌、性格等方面的相似之處。

2、小結(jié)：父母會(huì)通過基因把自己的特征遺傳給子女，所以有共同祖先的親屬之間會(huì)有相似之處。

三、生命氧吧

能說出自己的家庭的故事，知道每個(gè)家庭的成員組成不同。活動(dòng)一：說一說自己的祖輩、父輩來自哪里？ 活動(dòng)二：說一說自己的家庭成員有哪些？ 活動(dòng)

三、議一議

你還知道哪些家庭有他們獨(dú)特的地方？

四、生命驛站：展示“家庭樹”與同學(xué)分享你的家庭趣事。

課題：五環(huán)旗下一家人 學(xué)情分析：通過介紹人種的多樣性，展現(xiàn)生命現(xiàn)象的多樣性。從奧運(yùn)會(huì)引入人種的介紹，讓學(xué)生懂得人類生命是平等的，不同人種因和睦相處。

重點(diǎn)關(guān)注：了解奧林匹克精神，懂得不同人種應(yīng)相互尊重，和平共處。教學(xué)目標(biāo)：

1、上主要有白色人種、黃色人種、黑色人種。初步了解人種的特征差異，感受人類生命的奇特。

2、認(rèn)識(shí)到不同的人種應(yīng)相互尊重，平等交了解地球往。教學(xué)重難點(diǎn)：了解不同人種的特征。

重點(diǎn)關(guān)注：讓學(xué)生了解人種的多樣性，生命現(xiàn)象的多樣性。懂得人類生命是平等的，不同人種間應(yīng)和睦相處。教學(xué)準(zhǔn)備：

收集歷屆奧運(yùn)會(huì)的會(huì)歌以及人類爭(zhēng)取種族平等的相關(guān)資料。課時(shí)安排： 2課時(shí)。教學(xué)過程： 一

生命小問號(hào)

認(rèn)識(shí)到地球上不同膚色的人懂是平等的、這的尊重的，是地球大家庭里的親人?；顒?dòng)一：看插圖，感受“五彩大家庭”的和睦。

1、觀看本課北京奧與會(huì)出場(chǎng)儀式中中國(guó)、肯尼亞、加拿大運(yùn)動(dòng)員的圖片，學(xué)生自由發(fā)言，說說從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生回答：人類膚色不同。

2、閱讀本課小詩(shī)，引出關(guān)于人種的話題：不同膚色的人都是平等的，應(yīng)相互尊重，親如一家。

活動(dòng)二：聽介紹，感受“五彩大家庭”的和睦。

1、觀看北京奧運(yùn)會(huì)比賽錄像后，學(xué)生討論：不同人種各有什么優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目？同時(shí)感受：地球上不同膚色的人各有所長(zhǎng)‘是平等的，應(yīng)相互尊重。

2、觀看北京奧運(yùn)會(huì)閉幕式錄像，引導(dǎo)學(xué)生感受：地球上不同膚色的人應(yīng)相互尊重，親如一家。

教師收集資料：講講在奧運(yùn)會(huì)中發(fā)生的不同人種相互關(guān)愛的故事。

二、生命小博士

了解世界上的主要人種及其特征，感受人類生命的奇特?；顒?dòng)一：了解人種的外貌特征。

1、指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，比較不同人種的外貌特征，了解世界上主要有白色人種、黃色人種、黑色人種。

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，然后結(jié)合課外資料分組討論：人種的形成與生活環(huán)境有什么關(guān)系？從而了解到人中的不同特征可能是身體為適應(yīng)生存花鏡而形成的，并以傳給后代。作業(yè)設(shè)計(jì)：學(xué)生可以繼續(xù)進(jìn)行課外探究。

活動(dòng)二：初步了解世界主要人種分布，了解人種分布情況。教師有必要讓學(xué)生了解最原始的分布概況和形成現(xiàn)有情況的原因 戰(zhàn)爭(zhēng)、殖民、販賣黑奴

三、生命的詩(shī)歌

了解奧林匹克精神，懂得不同人種應(yīng)相互尊重，和平共處。觀看奧迂回主題曲《我和你》的演唱錄像。學(xué)生跟唱。讓學(xué)生感受受到不同人種親如一家的教育。

四、課堂延伸

回報(bào)收集的資料：關(guān)于人類爭(zhēng)取和平與種族平等付出的努力。板書：

五環(huán)旗下一家人

人種：

白

黃

黑 差異：

抗寒

溫帶

耐熱

原因：戰(zhàn)爭(zhēng)、殖民、販賣黑奴 相互尊重，平等交往

課題：生命

一樣的精彩 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)殘疾人自強(qiáng)不息的生命故事，體會(huì)主題“生命

一樣的精彩”。

2、在體驗(yàn)活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查中激發(fā)學(xué)生尊重他人、生命平等的人文關(guān)懷。

3、通過對(duì)殘疾人生活現(xiàn)狀的了解，體驗(yàn)生命頑強(qiáng)的力量。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、體驗(yàn)殘疾人生活學(xué)習(xí)的困：難，以及他們?yōu)橹冻龅呐Α?/p>

2、尊重應(yīng)給予殘疾人力所能及的幫助。

學(xué)情分析：教材有油殘疾人的生命故事引入，通過深入的體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在情感模擬、角色體驗(yàn)、股市交流中感受殘疾人生活、學(xué)習(xí)的困難，引導(dǎo)學(xué)生從殘疾人用自強(qiáng)不息的堅(jiān)強(qiáng)意志贏得全社會(huì)尊重的事例中，感悟直面困難、追求積極人生的生命態(tài)度。

重點(diǎn)關(guān)注：學(xué)生在情感模擬、角色體驗(yàn)、股市交流中感受殘疾人生活、學(xué)習(xí)的困難。引導(dǎo)學(xué)生從殘疾人用自強(qiáng)不息的堅(jiān)強(qiáng)意志贏得全社會(huì)尊重的事例中，感悟直面困難、追求積極人生的生命態(tài)度。進(jìn)而對(duì)殘疾人產(chǎn)生由衷的同情和敬佩。課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)過程：

一、。活動(dòng)導(dǎo)入

感受非正常情況下認(rèn)字的困難 感受非正常情況下認(rèn)字的困難

1、體驗(yàn)游戲：用鏡子讀書。

通過游戲激發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性，為下一環(huán)節(jié)“走近張海迪”做好鋪墊。

2、交流感受。

體驗(yàn)者交流活動(dòng)中的感受：閱讀是最大的困難是什么？假如躺在床上一動(dòng)不動(dòng)，這樣讀書，估計(jì)可以堅(jiān)持幾天？

用自己真實(shí)的感受和殘疾人要面對(duì)的種種困難。從中 體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中殘疾人生活的不便。

觀察：匯報(bào)觀察到的情況：體驗(yàn)正讀錯(cuò)了多少？讀的時(shí)候情緒狀態(tài)怎樣？觀察是有什么特別的感受？

二、主題活動(dòng) 生命故事 活動(dòng)一： 走近張海迪。

1、引導(dǎo)語：有一個(gè)小女孩曾經(jīng)很長(zhǎng)一段時(shí)間就是這樣讀書的，她為什么要這樣讀書？這背后有著怎樣的故事呢？

2、故事交流：調(diào)動(dòng)學(xué)生用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行故事交流和互動(dòng)，從三個(gè)方面重點(diǎn)刻畫張海的的故事。

其一，面對(duì)病魔創(chuàng)造生命奇跡。其二，我你強(qiáng)學(xué)習(xí)，不懈努力。其三，回報(bào)社會(huì)，服務(wù)他人。

3、引導(dǎo)學(xué)生交流：聽了張海迪的故事你有什么感受？她身上的什么品質(zhì)讓你感動(dòng)? 活動(dòng)二： 班級(jí)故事會(huì)。

以“生命，一樣的精彩”為主題開展班級(jí)故事會(huì)。學(xué)生現(xiàn)在小組里分享故事，然后小組推薦一名同學(xué)在全班進(jìn)行故事交流。生命探索

1、實(shí)踐體驗(yàn)：“盲人”旅行。

2、體驗(yàn)活動(dòng)后交流感受。生命氧吧 活動(dòng)一： 讀讀議議。

擴(kuò)充學(xué)生的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的思考。

1、學(xué)生獨(dú)立閱讀教材內(nèi)容，談?wù)劯杏|最深的內(nèi)容有哪些？

2、說說對(duì)“殘疾是一種普遍性的人類體驗(yàn)”和“個(gè)體的脆弱與偉大”的理解?；顒?dòng)二：小知識(shí)。

了解社會(huì)對(duì)殘疾人提供了哪些保障與服務(wù)。

1、看圖片，說說它們分別有什么作用和意義.2、觸摸人民幣，了解上面的盲文標(biāo)記。生命驛站

讓學(xué)生知道國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校為殘疾人做了些什么，自己可以怎么做。重點(diǎn)落實(shí)到“我們的行動(dòng)”上。學(xué)生可以結(jié)合生活中出現(xiàn)的歧視、嘲笑殘疾人的真是例子進(jìn)行學(xué)習(xí)。板書

生命

一樣的精彩

李

月

芭蕾女孩

張海迪

殘疾人

作家

侯斌

冠軍 霍金

科學(xué)家

課題：善待地球 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解地球生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀，探尋原因。

2、感受不斷惡化的環(huán)境及其給人類生存帶來的嚴(yán)重威脅，意識(shí)到保護(hù)環(huán)境刻不容緩。

3、樹立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的行為。教學(xué)重、難點(diǎn)：

樹立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的行為。學(xué)情分析：

近幾百年來，人類社會(huì)非理性超速發(fā)展，嚴(yán)重影響了地球自然生態(tài)環(huán)境。森林、草原植被的破壞、生物多樣性的減少、水土流失及環(huán)境污染的加劇、大氣的溫室效應(yīng)及臭氧層的破壞??這一切無不給人類敲響警鐘。人類作為大自然的一員，必須善待地球。重點(diǎn)關(guān)注：

是否了解環(huán)境惡化、資源匱乏等問題帶給人類的威脅；是否養(yǎng)成生態(tài)環(huán)境意識(shí)。教學(xué)過程！生命小問號(hào)

讓學(xué)生了解地球生態(tài)環(huán)境受到了破壞，探尋問題昌盛的原應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

1、應(yīng)到學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，并結(jié)合實(shí)際，探討生態(tài)環(huán)境惡化的情況。

2、整理收集的生態(tài)環(huán)境惡化的的資料、圖片，讓學(xué)生更多的了解生態(tài)惡化的信息。！生命小博士

了解地球環(huán)境不斷惡化，直接威脅到人類的生存，使學(xué)生感受到保護(hù)環(huán)境已迫在眉睫。小資料：《2006地球生命力報(bào)告》！生命加油站

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球生態(tài)環(huán)境的惡化和保護(hù)，與每個(gè)人息息相關(guān)，保護(hù)環(huán)境是全人類共同的責(zé)任。

學(xué)生閱讀:《保護(hù)我們的家園》 完成實(shí)踐活動(dòng)中的填空作業(yè)。！生命接力賽

增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，從現(xiàn)在做起，從自己做起，做環(huán)保小衛(wèi)士，用自己的方式保護(hù)環(huán)境。地球的明天會(huì)更美麗，我們的生活將更燦爛。閱讀《讓我們的家園更美麗》。

作業(yè)：一定一份環(huán)保計(jì)劃，堅(jiān)持做下去。板書設(shè)計(jì)：

善待地球

現(xiàn)狀：森林、草原

生物多樣性

水土流失

環(huán)境污染 ??威脅人類 對(duì)策：

愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境

??人與自然和諧發(fā)展

第二單元

安全生活

課題：安全生活有約定 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：讓學(xué)生懂得安全約定的重要性，學(xué)會(huì)在日常生活中制定切實(shí)可行的安全約定。過程與方法：講解、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際、情境模擬。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)，學(xué)會(huì)如何在日常生活中與家人進(jìn)行安全約定。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

樹立安全意識(shí)，進(jìn)行切實(shí)可行的安全約定。教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)。教學(xué)過程：

一、安全小問號(hào)

1、談話引入：我們有沒有過與家人失散的經(jīng)歷？你是通過什么方法找到自己家人的？誰來說一說。

2、看圖講故事。P16

3、小組討論：小剛和果果誰更容易被父母找到? 那么，我們?cè)谑裁磿r(shí)候與家人進(jìn)行安全約定？安全約定里面應(yīng)該有哪些內(nèi)容？

二、安全小博士

1、什么時(shí)候與家人進(jìn)行安全約定？議一議。學(xué)生自己談，老師匯總。

○1獨(dú)自外出與朋友玩耍，與家人進(jìn)行安全約定?！?到人多的地方玩耍?！?到容易迷路的地方玩耍。

2、安全約定的內(nèi)容

○1我和誰去的？○2去哪兒？○3怎么去的？○4去做什么？○5大約什么時(shí)候回來？○6不回來應(yīng)該怎么辦？○7怎樣能和我們聯(lián)系？

3、情境模擬（由學(xué)生說生活中的情況，由學(xué)生自己先約定，然后匯報(bào)，由老師選擇一部分學(xué)生到講臺(tái)前表演。由其他學(xué)生評(píng)定。）

4、看書p17，說說圖上的約定能不能解決實(shí)際問題。

三、安全小衛(wèi)士

1、看書p17-18。

你學(xué)會(huì)了什么？把你認(rèn)為重要的地方標(biāo)注出來。

和我們先前制定的安全約定有哪些不同？（我們先前的安全約定中還應(yīng)該加上什么？）

2、活動(dòng)體驗(yàn)。

回家與家人根據(jù)實(shí)際情況擬定一份外出的安全約定，并記錄在p19的表格中。

四、安全小提示：

如果實(shí)際的情形與事先約定的內(nèi)容不相符，或因意外情況不能遵守約定，一定要及時(shí)相互告知。

課題：發(fā)生觸電怎么辦 教學(xué)目標(biāo)：

1、樹立自我安全意識(shí)，初步掌握低壓電觸電者和高壓電觸電者的不同應(yīng)急辦法。

2、能夠根據(jù)觸電者脫離電源后的不同情形采取不同的搶救措施。教學(xué)重、難點(diǎn)： 樹立自我安全意識(shí)，初步掌握觸電者脫離電源后的搶救措施。學(xué)情分析：

目前，我國(guó)觸電事故發(fā)生率非常高，尤其是一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，人們對(duì)安全用電認(rèn)識(shí)不夠，觸電事故的發(fā)生率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于發(fā)達(dá)地區(qū)。出點(diǎn)并不等于死亡，只要搶救及時(shí)，方法得當(dāng)，大部分觸電者的生還希望還是非常大的。重點(diǎn)關(guān)注：

是否樹立自我安全意識(shí)；

是否初步掌握出點(diǎn)者的高壓電觸電者的不同應(yīng)急辦法。教學(xué)過程：！安全小問號(hào)

讓學(xué)生知道什么情況下容易觸電，并意識(shí)到觸電急救的必要性。

1、概括說明點(diǎn)給人們帶來的便利以及點(diǎn)給生命財(cái)產(chǎn)造成的威脅。

2、指導(dǎo)學(xué)生了解哪些情況下容易觸電，發(fā)現(xiàn)出點(diǎn)這該怎么辦。（1）插圖1，判斷是在什么情況下觸電。（2）插圖2判斷是在什么情況下觸電。

（3）讓學(xué)生交流自己知道的觸電事故，把當(dāng)時(shí)的情形描述一下。！安全小博士

樹立安全防范意識(shí)，初步掌握低壓電觸電者和高壓電觸電者的不同應(yīng)急辦法。

1、概括介紹一般在什么情況下容易觸電。

2、強(qiáng)調(diào)說明發(fā)現(xiàn)觸電者后，前晚在確保自己生安全的前提下，想辦法使觸電者盡快脫離電源。這是觸電急救的第一步，也是關(guān)鍵所在。

3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同情況下時(shí)觸電者脫離電源的方法！安全小衛(wèi)士

讓學(xué)生人士對(duì)觸電者脫離電源后采取的不同搶救方法。

1、插圖1：觸電者神志清醒時(shí)的搶救方法——平躺休息。

2、插圖2：觸電者神志不清醒，呼吸停止，但心臟還在跳動(dòng)當(dāng)時(shí)的搶救辦法——人工呼吸。

3、插圖3：觸電者神志不清醒，呼吸和心臟都已停止時(shí)的搶救方法?！斯ず粑?胸外心臟按壓。！安全小提示

讓學(xué)生了解一些使觸電者脫離電源、救助傷者的其他安全注意事項(xiàng)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。板書設(shè)計(jì)：

發(fā)生觸電怎么辦

什么情況下容易觸電：1、2、3、怎么辦：搶救！

搶救方法：1、2、3、課題： 家庭燃?xì)庑孤┑念A(yù)防和處理 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解燃?xì)庑孤┑脑?，掌握燃?xì)庑孤┒吹姆婪洞胧┖蛻?yīng)急處理方法；

2、樹立安全意識(shí)，生活中養(yǎng)成良好安全用氣習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

樹立安全意識(shí)，掌握預(yù)防和處理燃?xì)庑孤┑拇胧?。學(xué)情分析：

隨著人們的生活水平不斷提高，方便、清潔的氣體燃料能源越來越受到人們的青睞。人們對(duì)于燃起的使用和接觸是越來越頻繁，不少家庭存在燃?xì)馐褂貌划?dāng)、燃?xì)獍踩[患等，燃?xì)庵卸?、重點(diǎn)關(guān)注：

學(xué)生樹立安全意識(shí)，掌握預(yù)防和處理燃?xì)庑孤┑拇胧＝虒W(xué)過程：！安全小問號(hào)

讓學(xué)生了解燃?xì)庑孤┰斐傻奈：?，認(rèn)識(shí)預(yù)防泄漏的重要性。

1、概括說明燃?xì)獾挠猛?、特點(diǎn)。

2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到燃起一旦泄漏導(dǎo)致火災(zāi)、爆炸、中毒事故。

3、教師組織學(xué)生交流自己所知道的燃?xì)庑孤┦鹿?。！安全小博?/p>

讓學(xué)生了解燃?xì)庑孤┑脑?和預(yù)防燃?xì)庑孤兜姆椒ā?/p>

1、介紹常見的種類。

2、了解各種可能導(dǎo)致燃?xì)庑孤┑那闆r。

3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種預(yù)防燃?xì)庑孤┑姆椒?/p>

4、活動(dòng)體驗(yàn)。！安全小衛(wèi)士

學(xué)生熟悉燃?xì)庑孤┑膽?yīng)急處理辦法，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。

1、插圖1：用濕毛巾捂住口鼻，燃?xì)饪傞y門。

2、插圖2：立即打開門窗，讓空氣流動(dòng)。

3、不能開關(guān)電器、撥打電話，更不能使用明火，以防引起爆炸。

4、插圖3：迅速到?jīng)]有燃?xì)猱愇兜陌踩珗?chǎng)所，向燃?xì)夤痉?wù)部門報(bào)修。

5、插圖4：帶專業(yè)人員修理妥當(dāng)，氣味散盡后再回到屋內(nèi)。?。〗M織學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)：

燃?xì)鈱?shí)用詞典——《四川省燃?xì)夤芾項(xiàng)l例》摘要。板書設(shè)計(jì)：

家庭燃?xì)庑孤┑念A(yù)防和處理 燃?xì)庑孤┑奈：Γ?/p>

1、2

燃?xì)庑孤┑脑颍?、2、3、4、5 預(yù)防燃?xì)庑孤┑姆椒ǎ?/p>

1、2 燃?xì)庑孤┑膽?yīng)急處理方法：1 2、3、4、5

課題：燒燙傷的預(yù)防和處理 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解引起燒燙傷的各種原因，懂得如何預(yù)防燒燙傷。

2、了解燒燙傷的應(yīng)急處理辦法，掌握輕微燒燙傷的自我處理技巧。

3、增強(qiáng)安全防范意識(shí)，減少燒燙傷事故的發(fā)生。教學(xué)重難點(diǎn)：日常生活中預(yù)防燒燙傷的基本做法。

學(xué)情分析：燒燙傷是一種常見的人體損傷，根據(jù)衛(wèi)生部的統(tǒng)計(jì)調(diào)查顯示：百分之六十的燒燙傷患者是14歲以下的兒童，燒燙傷已成為兒童意外傷害之首。重點(diǎn)關(guān)注：

是否了解引起燒燙傷的各種原因，懂得如何預(yù)防燒燙傷；燒燙傷的應(yīng)急處理辦法，掌握輕微燒燙傷的自我處理技巧；增強(qiáng)安全防范意識(shí)，減少燒燙傷事故的發(fā)生。教學(xué)過程：！安全小問號(hào)

讓學(xué)生初步了解生活中應(yīng)起燒燙傷的熱源和因素。

1、觀察文中插圖“開水燙傷”“煙花燒傷”“蒸汽燙傷”“熱鍋、熱碗燙傷”。啟發(fā)學(xué)生思考：引起這些少他剛上的主要原因是什么？

2、組織學(xué)生交流引起燒燙傷的其他情形。！安全小博士

1概括介紹燒燙傷的常見熱源（1）熱液（2）熱蒸汽（3）熱火焰（4）熱金屬（5）化學(xué)燒傷

2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)可能引起燒燙傷的人為原因。（1）插圖1：小孩進(jìn)廚房靠近熱源（2）插圖2：小孩接觸電器（3）其他！安全小衛(wèi)士

1、應(yīng)到學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，并參考插圖上的幾種情形，歸納常見的預(yù)防辦法。（1）插圖1：不要玩火！

（2）插圖2：先放冷水，再兌熱水，調(diào)好水溫。（3）插圖3：揭鍋蓋（4）插圖4：墊上一層布

2、教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際，補(bǔ)充預(yù)防辦法。！安全小提示

燒燙傷的緊急處理分三種情況：

1、燙傷處皮膚變紅（輕度）

2、燙傷處皮膚起水泡（中度）

3、燙傷處皮膚剝落（重度）！！教學(xué)輔助資料

學(xué)生閱讀、學(xué)習(xí)板書設(shè)計(jì);燒燙傷的預(yù)防和處理 原因？

預(yù)防！應(yīng)急處理

自我處理技巧

第三單元：健康生活 課題：初識(shí)傳染病 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)傳染病的一般特性，初步感受傳染病的危害。、2、知道傳染病有傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)條件，了解一些常見傳染病的傳播途徑。

3、掌握預(yù)防傳染病的一般措施，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

初步認(rèn)識(shí)傳染病的一些特征。學(xué)情分析：

學(xué)習(xí)了解一些傳染病的知識(shí)，不僅能使學(xué)生在一定程度上免受傳染病的威脅，同時(shí)有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。重點(diǎn)關(guān)注：

是否認(rèn)識(shí)傳染病的一些特征；掌握預(yù)防傳染病的一般措施，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)過程：

1、健康小問號(hào)

看插圖，了解傳染病——腮腺炎

2、健康小博士 傳染病的簡(jiǎn)單定義。

傳染病的三個(gè)環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑、易感人群。傳染源： 傳播途徑： 易感人群：

3、健康小貼士

深入了解各種傳染病傳播途徑： 空氣傳播的概念及病例 水和食物傳播的概念及病例 接觸傳播的概念及病例 蟲媒傳播的概念及病例

4、健康小行動(dòng) 傳染病的危害 怎樣預(yù)防 衛(wèi)生習(xí)慣

5、健康小連接

注意人與動(dòng)物的交叉?zhèn)魅竞蛯?duì)動(dòng)物的驚醒傳染病預(yù)防。板書設(shè)計(jì)： 初識(shí)傳染病 什么事傳染病？ 傳染的三個(gè)基本環(huán)節(jié) 傳播途徑 預(yù)防方法 課題：預(yù)防流感 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道流感具有很強(qiáng)的傳染性，初步意識(shí)到流感的危害。知道流感是由流感病毒引起的，其主要傳播途徑是飛沫傳播。

2、知道預(yù)防流感的一般方法，培養(yǎng)相關(guān)的衛(wèi)生意識(shí)，并逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)： 預(yù)防流感的方法。學(xué)情分析：

流感是威脅人類的主要傳染病之一，也是常見的傳染病。由于傳染性極強(qiáng)，因而很容易在人群中傳播。少年兒童本身是易感人群，同時(shí)又缺少衛(wèi)生防疫知識(shí)，加上校園的群聚環(huán)境，流感更榮故意在他們中間傳播。重點(diǎn)關(guān)注：

學(xué)生是否了解流感具有很強(qiáng)的傳染性，初步意識(shí)到流感的危害。知道流感是由流感病毒引起的，其主要傳播途徑是飛沫傳播；了解預(yù)防流感的一般方法，培養(yǎng)相關(guān)的衛(wèi)生意識(shí)，并促進(jìn)其逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)過程:

一、健康小問號(hào)

1、教師結(jié)合插圖將“西班牙流感”的始末講給學(xué)生聽，同時(shí)補(bǔ)充近年來的流感疫情。

2、讓學(xué)生充分表達(dá)各種想法，并加以引導(dǎo)，使學(xué)生意識(shí)到流感的危害。

二、健康小博士

1、流感的簡(jiǎn)單定義

2、教師注意結(jié)合學(xué)生實(shí)際以及生活中的事件，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分流感和普通感冒，重點(diǎn)區(qū)分兩者對(duì)人的危害，特別是對(duì)公共衛(wèi)生的危害，即流感傳染性強(qiáng)的特征。擴(kuò)展：甲型H1N1流感

三、健康小衛(wèi)士 患流感后該怎么辦?(1)積極、及時(shí)治療；

(2)盡量減少傳染給其他人的機(jī)會(huì)。

四、健康小提示

1、強(qiáng)調(diào)流感的傳染性強(qiáng)，預(yù)防流感的辦法：（1）控制傳染源（2）切斷傳播途徑（3）保護(hù)易感人群

2、簡(jiǎn)單介紹注射流感疫苗

五、健康小行動(dòng)

搜集預(yù)防流感的方法，送給家人和朋友。板書設(shè)計(jì)： 預(yù)防流感 什么是流感？ 特點(diǎn)：傳染性、危害 傳染源：病毒 途徑：飛沫

預(yù)防：衛(wèi)生習(xí)慣、鍛煉、疫苗課題:：睡眠與健康 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道睡眠不足會(huì)影響健康，知道不同年齡的人需要的睡眠時(shí)間是不一樣的。

2、關(guān)心身邊人的睡眠情況，逐步養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，保障充分合理的睡眠。教學(xué)難點(diǎn)：

反思自己的睡眠時(shí)間和質(zhì)量，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，睡得更健康。學(xué)情分析：

我國(guó)中小學(xué)生的水面狀況讓人擔(dān)憂：睡眠不足、質(zhì)量不高、習(xí)慣不良的問題非常突出，嚴(yán)重的影響他們的身心健康。重點(diǎn)關(guān)注：

學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到自己的睡眠時(shí)間和質(zhì)量，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，睡得更健康 教學(xué)過程：

一、健康小問號(hào)

教師調(diào)查或討論的形式讓學(xué)生充分表達(dá)對(duì)睡眠與健康的認(rèn)識(shí)。在學(xué)生表達(dá)的過程中，（重點(diǎn)關(guān)注）學(xué)生的關(guān)于“睡眠不足會(huì)影響健康”的看法，還可以通過追問的形式引起學(xué)生對(duì)睡眠與健康關(guān)系的興趣。

二、健康小博士

1、介紹什么事睡眠，明確指出水面的多少和質(zhì)量會(huì)影響人的健康。

2、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约核卟蛔愕慕?jīng)歷和感受‘以自己或身邊同學(xué)的精力來認(rèn)識(shí)睡眠不足對(duì)學(xué)習(xí)、生活的直接影響。

3、教師做適當(dāng)補(bǔ)充。

4、提問：每天應(yīng)該睡多少小時(shí)？

5、教師結(jié)合材料介紹不同年齡段的人所需的睡眠時(shí)間。

一、健康小行動(dòng)（作業(yè)設(shè)計(jì)）教師布置調(diào)查任務(wù)和提出具體要求。

二、健康小貼士

1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合小調(diào)查中家人的睡眠情況，推測(cè)家人睡眠不足的原因，進(jìn)一步理解世衛(wèi)組織確定“世界睡眠日”的原因；

2、鼓勵(lì)學(xué)生利用學(xué)到的知識(shí)和家人進(jìn)行交流和溝通，重視睡眠問題。板書設(shè)計(jì)：

睡眠與健康 什么是睡眠？

睡眠的多少和質(zhì)量影響健康 家人睡眠狀況

失眠成為嚴(yán)重的社會(huì)健康問題 國(guó)際睡眠日的意義

課題：預(yù)防凍瘡 教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生了解凍瘡的癥狀，人體容易放生凍瘡的部位、發(fā)病的原因和預(yù)防方法及治療和護(hù)理 方法。

2.教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體耐寒抗病的能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

關(guān)于凍瘡形成的原因及冬季的生活習(xí)慣的培養(yǎng)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

詢問學(xué)生一下，誰生過凍瘡，你有何感受？ 老師總結(jié)，導(dǎo)入新課。

二、學(xué)習(xí)新課：

1.凍瘡的癥狀：

初期皮膚紅腫、癢、痛、用硬塊；后來紫黑色出現(xiàn)水皰并潰爛。

2.凍瘡的部位： 手背、腳部、臉部耳朵。

3.凍瘡的原因：

寒冷刺激，血留不暢，在一定條件下便形成凍瘡。重點(diǎn)講解該部分（學(xué)生知道物體的熱脹冷縮的性質(zhì)，人體也是一樣，血管也隨之收縮，因此血留減少，血液帶來的能量和熱量便減少了，漸漸凍瘡就出來了。）

4.預(yù)防的方法：

參加體育鍛煉；冷水洗手洗臉；三餐吃飽、好、熱；手套、鞋襪柔軟寬松、清潔、干燥；經(jīng)常按摩揉搓；睡前溫水洗手、臉和腳。

5.凍瘡的治療和護(hù)理：

不要抓，防止破皮；擦凍瘡軟膏；不能烤火和同熱水燙；嚴(yán)重的要到醫(yī)院治療。

三、怎樣預(yù)防凍瘡

冬季氣候寒冷，如不注意就很容易生凍瘡。所以，冬季體育鍛煉要注意以下幾點(diǎn)：（1）鍛煉時(shí)不可穿得太單薄，衣服不能太緊，要穿柔軟且保暖性好的服裝。（2）手、臉、耳朵等部位最好擦上點(diǎn)油脂，以減少熱量散失。（3）刮大風(fēng)時(shí)，不易長(zhǎng)時(shí)間在室外鍛煉。

（4）經(jīng)常按摩容易生凍瘡的部位，促進(jìn)血液流通。（5）最好養(yǎng)成用冷水洗臉的習(xí)慣。

11.組織學(xué)生分組議一議冬天鍛煉的好處和應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng)。12.歸納學(xué)生討論結(jié)果，并講解教學(xué)內(nèi)容。（4）冬季鍛煉的好處

冬季臨時(shí)，氣溫較低，還常常寒風(fēng)刺骨，雪花飄飄。有些小朋友穿得厚實(shí)實(shí)，縮頭縮腦，也不愛動(dòng)了，殊不知，嚴(yán)冬正是鍛煉身體的大好時(shí)機(jī)。古人說：“夏練三伏，冬練三九?！倍惧憻捒梢耘囵B(yǎng)不畏

冬季鍛煉要注意的事項(xiàng)（5）冬季鍛煉如何防止凍瘡

第四單元

呵護(hù)心靈

課題：好習(xí)慣伴我一生 【教學(xué)目標(biāo)】

1、讓學(xué)生體會(huì)和意識(shí)到，好習(xí)慣會(huì)使人終生受益，壞習(xí)慣則會(huì)使人終生受害。激發(fā)克服壞習(xí)慣、養(yǎng)成好習(xí)慣的愿望。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一種習(xí)慣養(yǎng)成的一般做法。

3、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并針對(duì)性地加以克服?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】

激發(fā)學(xué)生克服壞習(xí)慣、養(yǎng)成好習(xí)慣的愿望，并學(xué)會(huì)一種習(xí)慣養(yǎng)成的一般做法?！窘虒W(xué)過程】

一、活動(dòng)導(dǎo)入

暖身游戲：學(xué)生朗讀《三字經(jīng)》部分內(nèi)容，或朗讀《學(xué)習(xí)習(xí)慣三字經(jīng)》。

二、主題活動(dòng) ◆心理聚焦

1、學(xué)生獨(dú)立、認(rèn)真閱讀教材中提供的關(guān)于習(xí)慣的小故事。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生就“習(xí)慣”談?wù)勛约旱南敕ā＝ㄗh的話題： ⑴ 讀完這則故事，你得到了怎樣的啟發(fā)？

⑵ 關(guān)于“習(xí)慣”，你有哪些想法，對(duì)同學(xué)們談一談？ ⑶ 你還能講一個(gè)關(guān)于“習(xí)慣”的故事嗎？

建議：本板塊的教學(xué)目標(biāo)在于讓學(xué)生意識(shí)到，習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可能幫助一個(gè)人，也可能奴役一個(gè)人。但在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可不拘泥這一主題，可以讓學(xué)生談?wù)摰脑掝}豐富一些，這更有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與，有利于對(duì)習(xí)慣進(jìn)行深度的思考和討論。◆心靈視窗

一般來說，學(xué)習(xí)習(xí)慣包括三種：基本學(xué)習(xí)習(xí)慣、拓展性學(xué)習(xí)習(xí)慣、個(gè)性學(xué)習(xí)習(xí)慣（詳見“教學(xué)輔助資源”）。在本板塊中，設(shè)計(jì)了五幅情景圖，目的是讓學(xué)生了解三種習(xí)慣，并反思自己。教材中，“看看明天學(xué)什么”、“查查字典吧”、“又忘記復(fù)習(xí)了”代表“基本學(xué)習(xí)習(xí)慣”；“為什么呢”代表“拓展性學(xué)習(xí)習(xí)慣”；“我要先寫作業(yè)，再去玩”代表“個(gè)性學(xué)習(xí)習(xí)慣”。

教學(xué)中，教師要充分挖掘和利用這三幅圖的資源，圍繞三種基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，組織學(xué)生展開豐富的話題、充分的討論，進(jìn)行深入的理解和思考。

1、指導(dǎo)學(xué)生分類閱讀、體會(huì)幾幅圖。教師簡(jiǎn)單介紹幾幅圖代表的三種基本學(xué)習(xí)習(xí)慣、三種習(xí)慣之間的關(guān)系，以及三種習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)的作用。

2、請(qǐng)學(xué)生談一談，三類學(xué)習(xí)習(xí)慣中，除了圖中情景，還有哪些內(nèi)容？

3、引導(dǎo)學(xué)生就三類學(xué)習(xí)習(xí)慣，反思、檢查自己的學(xué)習(xí)行為是否合理。并在小組內(nèi)容進(jìn)行交流、討論和分享。小組討論時(shí)間建議10分鐘。

4、學(xué)生分組討論。討論話題： ⑴善于質(zhì)疑對(duì)提升學(xué)習(xí)成績(jī)的好處？ ⑵怎樣培養(yǎng)適合自己的、獨(dú)特的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

小組討論時(shí)間建議15分鐘。教師在歸納的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生逐漸培養(yǎng)適合自己的個(gè)性化的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！粜撵`氧吧

1、教師可以通過組織學(xué)生討論，或講述典型案例、故事，或結(jié)合“暖身游戲”，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到：不良習(xí)慣的克服、良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)過程，需要意志努力，但只要堅(jiān)持就會(huì)“習(xí)慣成自然”。

2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材中的文字，理解習(xí)慣培養(yǎng)的一般步驟?？烧?qǐng)學(xué)生談一談自己的理解，教師及時(shí)解釋或澄清。

3、教師可通過一個(gè)更具體的做法——學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)卡，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（詳見“教學(xué)輔助資源”）

4、組織學(xué)生以多種方式朗讀“播種一種行為，你就會(huì)??”，直至學(xué)生能熟記?！粜暮⒑?/p>

1、教師指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成“學(xué)習(xí)習(xí)慣小自測(cè)”。注意：

⑴建議學(xué)生在小自測(cè)前，先用一張白紙遮蓋題目下的文字，以免影響學(xué)生填寫的真實(shí)性。⑵提示學(xué)生，在填寫時(shí)不要反復(fù)思考，憑自己的第一反應(yīng)填寫就可以。

2、指導(dǎo)學(xué)生逐一檢查自己的做答，并用彩色筆標(biāo)注自己勾選“從不如此”的項(xiàng)。

3、提醒學(xué)生：彩色標(biāo)注的項(xiàng)目可能就是阻礙自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的不良習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生把這些項(xiàng)目作為具體內(nèi)容，堅(jiān)持21天，克服自己不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課題：應(yīng)對(duì)悲傷有辦法 【教學(xué)目標(biāo)】

1、積極主動(dòng)地投入到輔導(dǎo)活動(dòng)中，能夠正確宣泄自己的悲傷情緒，釋放內(nèi) 心壓抑的恐懼情感。

2、激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的同情心，珍惜生命。樹立健康、積極的生活態(tài)度，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)困難，能獲取戰(zhàn)勝悲傷的方法，團(tuán)結(jié)一心共同戰(zhàn)勝壞情緒的心理品質(zhì)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件、“愛心傳遞”綠絲帶學(xué)生每人一條?！窘虒W(xué)過程】

（一）序曲：心理宣泄

1、談話導(dǎo)入：設(shè)置一個(gè)交換場(chǎng)景，教師引出：對(duì)呀，當(dāng)快樂與朋友分享的時(shí)就會(huì)加倍，那什么與別人分擔(dān)的時(shí)候能夠減輕呢？（悲傷）

2、引出課題：

①為什么會(huì)減輕呢？（與人訴說分擔(dān)，心理舒服，別人給予建議就可減輕）②教師總結(jié)：日常生活中，我們就是通過與人交流才減輕痛苦，走出悲傷的。③出示幻燈，揭示課題。

3、講述悲傷的故事，鼓勵(lì)學(xué)生傾訴，教師給予關(guān)懷和安慰。

4、當(dāng)學(xué)生談到地震時(shí)，教師可請(qǐng)學(xué)生來介紹下地震受災(zāi)情況。（房屋倒塌、公路被毀、山體滑坡、人員死傷、災(zāi)后重建）

（二）感悟：心理疏導(dǎo)

1、表達(dá)內(nèi)心：大家通過電視、網(wǎng)絡(luò)等方式了解到這么多有關(guān)災(zāi)區(qū)的情況，當(dāng)時(shí)展示在你們面前的都是怎么樣的畫面？你的心情如何？

（恐怖的畫面，悲傷的心情，替災(zāi)區(qū)人民擔(dān)心，內(nèi)心痛苦）

2、勇敢說出來：能把心中的想法用“說”的形式表達(dá)出來，真佩服你們，你們已經(jīng)成功走出悲傷的第一步。板書：說

3、其他方式表達(dá)內(nèi)心的感受。

日常生活中，除了用說來表達(dá)內(nèi)心的情感，大家覺得還有什么辦法表達(dá)出來嗎？學(xué)生分析，師總結(jié)：

①如果恐懼的時(shí)候可以-------喊出來。板書“喊” ②如果心情不好的時(shí)候-------哭出來。板書“哭”

4、心理漫畫書揭示排解內(nèi)心悲傷、痛苦情緒的另外一個(gè)辦法“寫、畫” ①展示幻燈，請(qǐng)學(xué)生觀察，并表達(dá)看到的畫面的意思。師：對(duì)，我們還可以用“寫或畫”的方式來宣泄內(nèi)心的悲傷。②分發(fā)蘋果帖紙，讓學(xué)生可以用詞語或者句子表達(dá)當(dāng)遇到悲傷事情時(shí)內(nèi)心最真實(shí)的想法。③生寫完貼在黑板上的“蘋果樹”上，愿意表達(dá)的可以把紙上的話讀一下，讓同學(xué)一起來了解下你心中最秘密的悲傷情緒。

（焦慮、著急、傷心、難過、痛苦、擔(dān)心、恐懼）

（三）明理：心理自助

1、災(zāi)區(qū)回想：面對(duì)這樣一棵代表了消極悲傷情緒的蘋果樹，我們有什么辦法可以使它變得陽光燦爛起來呢？讓我們來回想一下受災(zāi)后的同學(xué)，他們都做了些什么？從圖片和事件中，你感受到了什么？體會(huì)到什么？有什么想法想和大家說說？你從他身上學(xué)到了什么？

2、圖片展示：

①不顧余震，解救同伴的事例讓我們懂得：

（幫助別人，能夠解除內(nèi)心恐懼，同時(shí)能帶給大家戰(zhàn)勝悲傷情緒）②敬禮男孩朗錚帶給我們的啟示：

（心懷感恩之意，生活充滿希望，走出悲傷）③母愛短信教會(huì)我們：

（痛苦時(shí)想想母愛偉大，是戰(zhàn)勝一切壞情緒的最好方法）（悲傷時(shí)想想親情，我們就有勇氣戰(zhàn)勝一切苦難）④可樂男孩

（樂觀開朗，勇敢能夠感染大家，走出悲傷）⑤全國(guó)人民的救災(zāi)工作

（心中充滿希望，信念，離快樂的明天不遠(yuǎn)）

等等事例，學(xué)生一一表述，教師引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)內(nèi)心的想法，并做總結(jié)評(píng)語，將鼓勵(lì)同學(xué)走出悲傷陰影的詞語寫在蘋果樹上。

板書：（幫助、樂觀、母愛、希望、信念、感恩、重建）

3、總結(jié)方法：平時(shí)生活中你還有什么好方法來幫助自己走出悲傷的情緒嗎？

（轉(zhuǎn)移注意力聽音樂、戶外活動(dòng)、呼吸新鮮空氣、多看看身邊的鮮活生命，懂得珍惜生命的意義）

4、摘除悲傷：通過大家自己的努力，我們找到了這么戰(zhàn)勝痛苦，走出悲傷情緒的好辦法，那現(xiàn)在蘋果樹上這些壞果子，我們都可以把它給摘除了嗎？學(xué)生上講臺(tái)用行動(dòng)表示自己內(nèi)心現(xiàn)在的感受摘除、當(dāng)場(chǎng)撕毀

（四）尾聲：心靈撫慰

1、實(shí)踐活動(dòng)：災(zāi)后演習(xí)，如果災(zāi)難來臨，現(xiàn)在要把全班同學(xué)用最快的速度集中到一小塊空地上，你會(huì)怎么做？請(qǐng)學(xué)生自由表達(dá)意向 ①情緒上：鎮(zhèn)靜，不慌張，聽從指揮 ②行動(dòng)上：迅速、團(tuán)結(jié)、幫助、③策略上：拉手、抱、托、抬

學(xué)生和教師共同參與到活動(dòng)中去，進(jìn)行一次即興演習(xí)。

2、祝福傳遞：我們應(yīng)該和災(zāi)區(qū)人民一起從走出悲傷到交換祝福，請(qǐng)拿出手中代表生命的綠絲帶，把你的力量、祝福和希望寫在上面，傳遞到你周圍的每個(gè)人手中，可以是同學(xué)、朋友和老師。

課題：面對(duì)誤會(huì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、面對(duì)別人的誤會(huì)，學(xué)會(huì)采取恰當(dāng)?shù)膽B(tài)度，增強(qiáng)心理承受能力。

2、面對(duì)別人的誤會(huì)，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞郊右蕴幚?，化誤會(huì)為理解。

3、掌握處理誤會(huì)的人際交往技巧。

4、培養(yǎng)學(xué)生換位思考和自我反思的能力。

二、活動(dòng)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。

1、播放錄象，喚起記憶。

師： 我們的生活充滿了笑聲，歌聲，充滿了快樂，也蕩漾著幸福：身邊有爸爸媽媽的呵護(hù)，爺爺奶奶的疼愛，老師同學(xué)的關(guān)心，還有好多好多的朋友。在他們的關(guān)懷下，我們也在一天天的進(jìn)步、成長(zhǎng)。生活是美好的，像陽光般充滿了希望。那有沒有不愉快的時(shí)候呢？什么時(shí)候？

師： 生活是快樂的，可也有不開心的時(shí)候。今天，我們要討論的是跟別人相處時(shí)的被誤會(huì)話題。（出示課題）

來看我們身邊的幾個(gè)小故事——（學(xué)生表演）

三個(gè)場(chǎng)景：

A ：被同學(xué)誤解： 寫字時(shí)無意間撞著同桌，同桌大聲呵斥。（學(xué)校里與同學(xué)相處時(shí)）

B： 被父母誤解：在與弟弟搭積木玩耍時(shí)，弟弟因?yàn)榉e木塌了而大哭，父母誤解為欺負(fù)弟弟。（家里與弟弟玩耍時(shí)）

C： 被老師誤解：由于同學(xué)的失誤，弄的作業(yè)本全是墨跡，面對(duì)老師的指責(zé)。（面對(duì)老師的批評(píng)時(shí)）

2、結(jié)合錄象，體會(huì)情感。

師：小朋友看的很專心，甚至有的小朋友還皺起了眉頭。我想問問，如果你是那個(gè)被誤會(huì)的小朋友，你怎么想，心情怎么樣？

3、學(xué)生結(jié)合自己自由談。

師： 被人誤會(huì)，真不好受。那生活中，你遇到過被別人誤會(huì)的情況沒有？

（二）坦露心聲，總結(jié)辦法。

1、局部交流。

師：面對(duì)這些誤會(huì)，我們委屈、傷心、難過、痛苦，甚至還有憤怒。那你當(dāng)時(shí)怎么做的呢？給我們講一講。

小組交流

2、匯報(bào)交流。（生生互動(dòng)，師生互動(dòng)）

引導(dǎo)點(diǎn)撥：

* 據(jù)理力爭(zhēng)，結(jié)果雙方鬧的不愉快甚至發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)。對(duì)于這個(gè)結(jié)果，你滿意嗎？

* 假如現(xiàn)在讓你重新選擇，你會(huì)怎么做？

* 誰能幫他想想辦法？可以怎么做？

* 大事化小，小事化了。一笑了之，不快一掃而過！

* 把自己想成他，體會(huì)他當(dāng)時(shí)的感受，也就很自然地理解了他沖動(dòng)的行為，包容了他。你真會(huì)替他人著想！

* 對(duì)，誤會(huì)常常會(huì)給別人帶來痛苦，造成傷害，所以我們不能隨便誤解別人，一定要了解情況后再下結(jié)論。

??

適機(jī)板書:

讓我來: 解釋(說 寫)尋求幫助

原諒他: 算了吧 假如我是他可以避免嗎? 找原因

（三）運(yùn)用方法處理誤會(huì)

1、師：小朋友通過自己的親身經(jīng)歷,總結(jié)出了面對(duì)誤會(huì)時(shí)，可以——（回顧板書）。其實(shí) 方法不止這些,你還可以想出更多更好的辦法來。（板書：??）那現(xiàn)在，就請(qǐng)你選用你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)霓k法，來處理你曾經(jīng)遇到過的誤會(huì)。方式不限，可以下座位交流，也可以把你要說的心里話寫下來，或畫出來。

（*學(xué)生下位自由交流，或?qū)懠垪l、畫畫等。）

2、談體會(huì)，說感受（可結(jié)合匯報(bào)展示），強(qiáng)化情感。

3、深化情感

師：誤會(huì)消除了,生活是如此的美好,看我們的笑容也是如此的燦爛——（伴隨音樂，播放同學(xué)、父母、師生間的情意融融的圖片）

師: 看到這些圖片,此時(shí)此刻,你最想說什么?最想做什么?

師: 對(duì),生活是美好的,偶爾也有不愉快的小插曲.不過,事情總有解決的辦法.只要我們肯想肯做。別忘了,面對(duì)誤會(huì)時(shí)——（再次回顧板書）愿它們,能化解我們生活中所有的不快,讓誤會(huì)少一些,快樂多一些.課題：打開心靈之窗

一、活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法，使學(xué)生知道應(yīng)該笑對(duì)生活中的不如意，做一個(gè)快樂的人。

2、學(xué)會(huì)更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗(yàn)別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。

三、活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調(diào)整自己。活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景體驗(yàn)煩惱：

1、揭題，播放音樂，教師激情導(dǎo)入：

人人都想和快樂在一起，天天快樂，時(shí)時(shí)快樂。但是，在我們的生活、學(xué)習(xí)中，總會(huì)遇上這樣那樣不順心的事。這不，昨天早上，老師騎著自行車來上班，突然，在拐彎口橫沖出來一輛摩托車，躲避不及，老師摔倒了，腿摔破了皮。誰知騎摩托車的人絲毫沒有歉意，連車都沒停，揚(yáng)長(zhǎng)而去。這使老師非常生氣，這人既不遵守交通規(guī)則，又缺乏應(yīng)有的社會(huì)公德，太不應(yīng)該了。老師扶起摔倒的自行車，揉著摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了，同學(xué)們，在你的生活中，遇到過令你不快的事情嗎？

2、趁機(jī)引導(dǎo)，回憶煩惱：

誰都難免會(huì)遇到不愉快的事，請(qǐng)大家拿出小紙片，寫出最近遇到的令你煩惱的事。

二、學(xué)生互動(dòng)，傾訴煩惱：

1、教師導(dǎo)語：生活中人人有煩惱，有了煩惱怎么辦?請(qǐng)大家來聽一個(gè)錄音故事：《國(guó)王長(zhǎng)了一只兔耳朵》。

2、播放錄音故事。

3、教師引導(dǎo)，打開話題：有了煩惱，讓我們像故事中的理發(fā)師一樣來大聲地說出自己的煩惱！

4、我口說我心：引導(dǎo)學(xué)生訴說感到不愉快的事。

三、交流方法，心理疏導(dǎo)：

1、觀看心理小品，評(píng)析是非：

小品一：（內(nèi)容概要：表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，媽媽走了過來，說是丹丹把弟弟弄倒了，就批評(píng)丹丹沒照顧好弟弟。丹丹氣憤地跑進(jìn)房間，大哭起來，媽媽來 叫吃飯也不去吃。）

小品二：（內(nèi)容概要：班級(jí)每個(gè)月要評(píng)比一次課代表。10月份，玲玲沒評(píng)上語文科代表，12月份評(píng)上了周記科代表。玲玲跟老師說她想做語文課代表，老師不肯。玲玲

2、教師導(dǎo)語：我們看了同學(xué)生氣時(shí)的各種表現(xiàn)，請(qǐng)大家討論，他們這樣做對(duì)嗎？為什么？看我們能不能自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。

3、教師導(dǎo)語：大家遇到的問題中，有許多煩惱其實(shí)是可以排解的,可以感受快樂的。

4、觀看多媒體動(dòng)畫?。骸敦i八戒新傳》。

思考：為什么同樣面對(duì)下崗，沙和尚滿臉笑容，而豬八戒卻悶悶不樂？ 教師小結(jié)：不同的想法，對(duì)人的影響多大?。?/p>

5、情境游戲：《猜一猜》

情節(jié)設(shè)計(jì)：丁丁上前，做悶悶不樂狀，委曲地自言自語：作文課，我認(rèn)真地寫，滿懷信心地給老師看，老師說不行；而同桌這么死板的作文，老師卻說好多了。

教師引導(dǎo)（1）：你能猜出此時(shí)丁丁在想些什么嗎？（老師處理事情不公正；同桌會(huì)拍馬屁；老師看不起我）

情節(jié)設(shè)計(jì)：老師又湊到丁丁的耳旁低語幾句，丁丁眉頭舒展開來。

教師引導(dǎo)（2）：猜一猜老師剛才對(duì)丁丁說了什么？（請(qǐng)換一個(gè)角度想問題）

情節(jié)設(shè)計(jì)：丁丁跳著，笑著回到了座位上。

教師引導(dǎo)（3）：請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，丁丁為什么這么高興？她是怎么想的？（老師覺得我的作文水平比同桌高，應(yīng)該寫得更好；老師對(duì)我嚴(yán)格是為我好。）

6、心理體驗(yàn)，多媒體出示：小紅買了一件新衣服，自己挺滿意?？墒牵従永罘颊f：“太難看了！”

小紅這樣想：。她覺得特別傷心。

小紅這樣想：。她覺得還可以。

小紅這樣想：。她覺得很快樂了。

7、師小結(jié)：要知道，一個(gè)人遇到不順心或不公正的對(duì)待時(shí)，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取決于我們的想法，有時(shí)候換個(gè)角度想問題，能讓我們擺脫煩惱，增強(qiáng)自信，找到快樂。

四、分享經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)快樂：

1、過渡：我們知道，生活中有快樂就有煩惱，有幸福就會(huì)有痛苦，請(qǐng)你說說你遇到不開心的事情時(shí)，是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的？

2、在小組交流會(huì)后全班交流：做自己喜歡的事；聽聽音樂，唱唱歌；看看漫畫??

3、教師點(diǎn)撥：怎樣才能做一個(gè)快樂的人？大家的辦法真多！這些讓我們快樂的辦法就像是我們的心靈營(yíng)養(yǎng)餐，讓我們擺脫煩惱，忘記不快，高興起來。現(xiàn)在，讓我們來準(zhǔn)備一份“心理快餐”，把你尋找快樂的方法寫在或畫在卡片上，放在快餐盤里。“做”好的同學(xué)，請(qǐng)放在“自助餐桌”上。（配樂，學(xué)生制作心理快餐）

4、享用“心理快餐”：

教師導(dǎo)語：現(xiàn)在，大家行動(dòng)起來，一起來享用美味的心理佳肴吧！

①看史努比動(dòng)畫片段；

②播放節(jié)奏感很強(qiáng)的音樂，跟著音樂做運(yùn)動(dòng)；

③齊唱《幸福拍手歌》，邊唱邊拋開煩惱，跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳

④看照片回憶快樂的往事；

5、介紹另一些生活中常用的能創(chuàng)造快樂, 發(fā)泄不良情緒的辦法：

教師過渡：這些能使自己經(jīng)常開心的小竅門真好，生活中能給我們帶來快樂的辦法可多了！

多媒體動(dòng)畫演示文稿：讀有趣的書；至少培養(yǎng)自己有一種興趣愛好；經(jīng)常與家人、同學(xué)、朋友在一起，談心、玩耍;照鏡子，與鏡中的人說說話；到?jīng)]有人的地方大聲喊叫；在勞動(dòng)創(chuàng)造中體會(huì)快樂??

6、教師贈(zèng)言：面對(duì)復(fù)雜的生活，我們應(yīng)該用積極的辦法去調(diào)整好自己的情緒，使自己永遠(yuǎn)快樂。

第五單元

美化生活

課題：清除污漬有妙法 知識(shí)目標(biāo)：

1、知道特殊污漬的種類

2、了解特殊污漬的去除方法 技能目標(biāo)：

1、掌握特殊污漬的種類

2、能夠清除掉衣服上的特殊污漬

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和熱愛勞動(dòng)的品質(zhì) 教學(xué)重點(diǎn)：知道特殊污漬的種類及去除方法 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)去漬液用量的把握。

教學(xué)準(zhǔn)備：臉盆、毛刷、洗衣粉或肥皂、洗潔精、草酸溶液、汽油，帶有各種污漬的臟衣服。教學(xué)方法：講授法，實(shí)踐法 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、揭示課題，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們大家都要定期清洗衣服，如果衣服上沾有油漬、鐵銹、果汁、墨跡就很難清洗干凈，今天，我們就來研究研究，看看怎樣才能把特殊污漬去除掉。（板書課題）

二、學(xué)習(xí)探究

1、去油污

（1）學(xué)生自由朗讀去油污的資料（2）小組內(nèi)交流去油污的方法（3）動(dòng)手實(shí)踐將衣服上的污漬去除（4）勞動(dòng)成果展示

2、去除墨水漬

（1）學(xué)生閱讀去除墨水漬的方法。（2）組內(nèi)交流學(xué)習(xí)收獲。（3）動(dòng)手去除襪子上的墨水漬。（4）勞動(dòng)成果展示

學(xué)習(xí)去墨汁漬、果汁漬、去鐵銹的方法同上。

三、學(xué)習(xí)書中“讀一讀”

1、學(xué)生齊讀資料

2、組內(nèi)交流閱讀心得

3、進(jìn)行全班匯報(bào)

四、想一想，練一練

1、將你知道的去污方法填寫在書中表格內(nèi)

2、去除污漬為什么要根據(jù)污漬的性質(zhì)選用不同的去污藥劑和不同的去污方法？

3、去除污漬的注意事項(xiàng)有哪些？

五、評(píng)評(píng)議議

1、學(xué)生自評(píng)本節(jié)課的表現(xiàn)

2、學(xué)生互評(píng)

3、教師總評(píng)

六、我是小小記憶家

1、學(xué)習(xí)書中“請(qǐng)記住”的內(nèi)容。

2、識(shí)記請(qǐng)記住

3、對(duì)快速記憶的學(xué)生頒發(fā)記憶家獎(jiǎng)?wù)?/p>

七、總結(jié)全課

課題：整理我的衣柜和書柜 教學(xué)目標(biāo)：

1、能表現(xiàn)整理自己東西的愿望。

2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。

3、表現(xiàn)出料理自己生活的能力，能以自己的方式愛父母長(zhǎng)輩。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、使學(xué)生懂得整理的原則是方便、美觀。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)自己整理自己的物品?；顒?dòng)過程：

一、游戲明理：

1、請(qǐng)你們從自己的書包中拿出音樂書、語文田格本，找好后擺在桌面上并起立。

2、教師計(jì)時(shí)：第一名和最后一名差多長(zhǎng)時(shí)間。

3、師采訪第一名：為什么找得這么快？

4、根據(jù)學(xué)生的話總結(jié)：

(1)媽媽給收拾書包的，引出有條理。

(2)再問誰是自己整理的，引出自己會(huì)整理，板書課題：我自己會(huì)整理。

5、請(qǐng)自己整理書包的同學(xué)給大家講講自己收拾有什么好處？

6、比賽：

(1)老師準(zhǔn)備兩個(gè)大的透明書包，用泡沫塑料做的書本、鉛筆盒等學(xué)習(xí)用具。

(2)指導(dǎo)兩名學(xué)生分類表演收拾書包。

(3)學(xué)生觀察、比較、評(píng)析。

二、激情：師導(dǎo)：會(huì)整理、有條理能給我們生活帶來什么好處呢？

1、錄像：消防員出勤前后

2、學(xué)生談自己的體會(huì)

3、錄像：雜亂的施工現(xiàn)場(chǎng)

4、學(xué)生談體會(huì)

三、導(dǎo)行：整理自己的書

1、師出示當(dāng)天課表，讓學(xué)生把書包里的東西都拿出來放在桌上。

2、請(qǐng)學(xué)生對(duì)放在桌上的物品進(jìn)行分類并確定哪些該放進(jìn)書包里。

3、說說你想怎么整理，其他同學(xué)有什么建議。

4、實(shí)踐：學(xué)生自己收拾書包。師指導(dǎo)以整齊、分類清楚為原則。

5、師：一天玲玲到帥帥家串門，看到帥帥在整理書架，她也要幫忙。想看看他們是怎 么合作的嗎？出示53頁(yè)第四幅圖。他們合作得怎么樣？(圍繞方便美觀說)

四、小組合作：

1、將學(xué)生分為四大組：書籍組、衣物組、文具組、床上用品組。

2、整理原則：方便美觀

3、學(xué)生自由選擇，結(jié)合小組

4、學(xué)生分組整理

5、指兩名介紹整理經(jīng)驗(yàn)，讓大家體會(huì)東西擺放有序的好處。

五、小組討論：

1、除了自己已經(jīng)做過的，說說我們還可以做哪些？(體會(huì)父母長(zhǎng)輩的辛苦用自己的方式愛他們)

2、錄像：學(xué)生在家整理物品的實(shí)錄

3、評(píng)選誰是“棒棒小當(dāng)家”，學(xué)生采訪錄像中的主人公，問技巧也可以，問這樣做的好處也可以。

4、小結(jié)：自己的事情自己做，具有自理能力也是體諒父母、孝敬父母的表現(xiàn)。

六、檢測(cè)：

1、請(qǐng)同學(xué)們把書打開55頁(yè)，師邊講解生邊涂色。

2、匯報(bào)

七、布置作業(yè)：練習(xí)收拾書包和擺放書本。

課題：設(shè)計(jì)自己的小天地 教學(xué)目標(biāo)：

1．通過動(dòng)手與動(dòng)腦的結(jié)合，使學(xué)生獲得積極勞動(dòng)的體驗(yàn)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。2．通過各種實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生形成基本的生活技能和初步的技術(shù)意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3．通過“美化生活”教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、創(chuàng)造生活、享受生活的思想情感。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、使學(xué)生懂得整理房間的原則是方便、美觀。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)自己整理自己的房間。活動(dòng)過程：

同學(xué)們，老師有個(gè)問題想了解一下，在家中你們有自己?jiǎn)为?dú)的房間嗎？那么你的房間是怎樣布置的呢？

剛才聽了同學(xué)的介紹，肯定有的同學(xué)會(huì)想，如果能親眼看看別的同學(xué)的房間，那該多好，現(xiàn)在老師就滿足大家的心愿，正好前些日子家訪，老師把兩個(gè)同學(xué)的房間拍攝下來了，我們一起來看看。

那么這兩個(gè)房間你更喜歡哪一個(gè)呢，為什么？

家是溫馨的港灣，而在家中擁有一個(gè)自己喜歡的小天地，我想那是每個(gè)人都渴望的，今天這節(jié)課，我想讓大家?guī)蛡€(gè)忙，前段時(shí)間老師在威海買了套房子，已經(jīng)裝修好了，可兒子的房間到底該怎樣布置，我一時(shí)拿不定主意，今天我就把這難題拿到課堂上來了，大家愿意幫老師來裝扮房間嗎？首先對(duì)大家的熱情表示衷心的感謝。好，今天我們就一起來裝扮房間 板書：裝扮房間

現(xiàn)在房屋里四壁空空，就等大家用你們的聰明才智與靈巧的雙手來把它們裝扮一新，看得出來大家信心很足，但光有信心還不行，還得有裝扮房間的一些經(jīng)驗(yàn)，俗話說“多看長(zhǎng) 見識(shí)嘛”，所以老師特意去參觀了一位搞設(shè)計(jì)的朋友所設(shè)計(jì)的幾個(gè)房間，并且這個(gè)朋友還給我們帶來了一些友情提示呢？ 讓我們一起去看看，（出示課件+錄音？）

提問：看了這些裝飾一新的房間，你得到了哪些裝扮房間的知識(shí)呢？（抽2-3生回答）

今天我們的設(shè)計(jì)是在圖上進(jìn)行的，（出示投影）這張白紙就相當(dāng)于我們要設(shè)計(jì)的房間，這里是地面、這是墻壁。

裝扮房間所需要的物品老師帶來了，大家根據(jù)自己的需要，認(rèn)真的進(jìn)行選擇，然后把選擇的物品粘貼在房間合適的位置上，不需要的就放在一邊，如果你需要的東西而老師卻沒準(zhǔn)備，你可以自己簡(jiǎn)單的畫上去.大家聽清楚了嗎，下面我們就分組來設(shè)計(jì)，前后四人一個(gè)小組，大家齊心協(xié)力，分工合作，看看哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的方案又快又好。（同學(xué)們開始動(dòng)手設(shè)計(jì)）

下面請(qǐng)同學(xué)們坐好，現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)把你們的設(shè)計(jì)圖粘貼在黑板上，還沒設(shè)計(jì)完的可在交流時(shí)補(bǔ)充說出來，看看哪個(gè)小組貼得又快又好。

我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)不僅心靈手巧，而且合作能力也非常強(qiáng)。大家看，現(xiàn)在每個(gè)小組的設(shè)計(jì)都各具特色。那么在這些設(shè)計(jì)當(dāng)中，你最喜歡哪一個(gè)呢？為什么？（生交流）誰想起來說一說？你來，你覺得這個(gè)好，為什么喜歡？

這個(gè)是哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的呀，站起來給大家看看，我們請(qǐng)小設(shè)計(jì)師來說說他們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)是怎樣想的？（這個(gè)小組的同學(xué)多有想法呀，讓我們把掌聲送給他們）

三、課后擴(kuò)展

看到大家的精彩設(shè)計(jì)圖，老師非常高興，謝謝大家?guī)屠蠋熃鉀Q了一大難題，那么在設(shè)計(jì)過程中，你一定也有不少的收獲吧，誰來交流一下。生交流

大家交流得非常好，同學(xué)們,生活是一個(gè)大課堂，在生活中只要我們善于觀察，善于思考，大膽創(chuàng)新，一定會(huì)有更多的收獲！，今天這節(jié)課就上到這里，下課！

課題：綠化校園環(huán)境 活動(dòng)目標(biāo)

認(rèn)知：

1、認(rèn)識(shí)形形色色的植物，知道植物的名稱、形態(tài)、特點(diǎn)、生長(zhǎng)規(guī)律等。

2、走近植物，增進(jìn)對(duì)樹植物的了解與認(rèn)識(shí)，理解人與植物的內(nèi)在聯(lián)系。、掌握制作樹葉書簽、標(biāo)本和保存樹葉的基本方法。

能力：

1、初步學(xué)會(huì)查找、收集、整理資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生懂得與他人交往的社會(huì)交際能力，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。

3、發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生制作樹葉書簽、標(biāo)本，保存樹葉等基本技能。、設(shè)計(jì)校園的綠化方案。

情感態(tài)度：、通過小課題研究、實(shí)踐活動(dòng)等獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。

2、通過學(xué)生在集體活動(dòng)中的相互交流幫助，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)，讓他們感受到與他人合作交流的快樂。3、過對(duì)植物的認(rèn)識(shí)和研究，激發(fā)學(xué)生愛植物情感，培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)。、在成果匯報(bào)、展示過程中，讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)踐出成果的喜悅感和成就感，培養(yǎng)其自信心。、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)地對(duì)待問題、解決問題，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度?；顒?dòng)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)：觀察校園植物 目的： ．認(rèn)識(shí)植物的花、莖、葉等各種器官的特點(diǎn)及其分類。．觀察校園植物的花、莖、葉等各種器官的形態(tài)和構(gòu)造。

3.對(duì)照資料區(qū)別不同的植物的花、莖、葉的特點(diǎn)。

方法步驟： １．分成若干小組，每組４～６人。

２．可上圖書館或互聯(lián)網(wǎng)查閱 花、莖、葉等各種器官特點(diǎn)學(xué)習(xí)的書面資料，并互相交流。

３．在學(xué)習(xí)過不同植物的各器官特點(diǎn)的書面知識(shí)后，帶學(xué)生進(jìn)入校園觀察各植物的器官的形態(tài)和構(gòu)造，對(duì)照資料找出各植物某一器官的特點(diǎn)，并讓同學(xué)互相介紹，教師在旁加以指點(diǎn)。找出各植物之間各器官間的不同點(diǎn)。

第二課時(shí)：調(diào)查校園植物狀況 目的：

調(diào)查我校的植物種類及其狀況，認(rèn)清我校植物面臨的主要問題，認(rèn)識(shí)到作為學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任。

方法步驟： １．分成若干小組，每組４～６人。

２．可上圖書館或互聯(lián)網(wǎng)查閱 常見植物的書面資料，并互相交流。

３．在查閱過資料后，帶學(xué)生進(jìn)入校園，對(duì)照資料找出各植物的名稱，并讓同學(xué)互相介紹，教師在旁加以指點(diǎn)。并歸納校園植物的種類及分布 第三課時(shí)校園綠化設(shè)計(jì)方案 目的：

嘗試校園綠化設(shè)計(jì)，根據(jù)以前學(xué)習(xí)的常見花卉、林木、草皮等事物的知識(shí)，提高審美情趣，增強(qiáng)愛護(hù)植物和熱愛學(xué)校的情感。綠化校園可以采用很多種不同的方式進(jìn)行，例如小疏林、庭園、草坪、灌木叢、小花圃、盆花擺設(shè)、花槽、花架和吊籃等。每種方式所需的用地和開支都不同，而日后的保養(yǎng)開支也有分別。學(xué)?？梢砸驊?yīng)校園的大小、現(xiàn)有的設(shè)施和可供運(yùn)用的資源作出適當(dāng)?shù)倪x擇。

方法步驟：

１．按小組調(diào)查和勘察整個(gè)校園，繪出校園綠化現(xiàn)狀示意圖。

２．收集有關(guān)園林綠化設(shè)計(jì)的資料，調(diào)查周圍公園或其他學(xué)校的綠化情況作為參考。

３．小組討論：應(yīng)該如何在學(xué)校原有綠化的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)新的校園綠化方案？

４．繪制新的校園綠化設(shè)計(jì)方案示意圖，并推薦一名代表在全班作方案介紹。為了加強(qiáng)方 案 的說服力，可以事先準(zhǔn)備好放大的設(shè)計(jì)圖或彩色的局部設(shè)計(jì)效果圖的投影片等直觀材料：

（１）應(yīng)考慮到學(xué)校的實(shí)際情況，盡量不要對(duì)校園環(huán)境布局做大的改動(dòng)，最好不要學(xué)用名貴的花草樹木。

（２）綠化樹種在形態(tài)選擇和空間安排上要注意高低、大小和色彩的搭配，做到秫米相間，協(xié)調(diào)自然。

（３）應(yīng)注意花草樹木的生長(zhǎng)周期，盡量使校園春有花開，夏有樹陰，秋有花果，冬季有綠。

（４）教學(xué)樓大廳及室內(nèi)應(yīng)注意盆花和觀葉植物種類的選擇要根據(jù)不同的植物的生活習(xí)性、室內(nèi)環(huán)境以及師生活動(dòng)的需要等因素，綜合考慮。

５． 分小組介紹和展示設(shè)計(jì)方案，重點(diǎn)從生物學(xué)角度說明設(shè)計(jì)方案中采用的各種植物所能發(fā)揮的作用，如吸塵、隔音、遮陽、防風(fēng)、降溫以及賞花、觀葉、品香、美化等。配上小橋、流水、亭臺(tái)、雕塑、假山，充分展示每個(gè)小組的想象力和創(chuàng)造性。在課堂上進(jìn)行展示，并討論哪 些方案使校園最美麗，哪些方案最合理，最經(jīng)濟(jì)。

地方教材教案

楊仕勇

2015年秋季

第二篇：四年級(jí)生活生命與安全上冊(cè)復(fù)習(xí)資料

四年級(jí)生活生命與安全上冊(cè)復(fù)習(xí)資料

1、我們的家人和親戚共同組成了“家庭樹”。

2、親戚：一般指有血緣關(guān)系的人或因婚姻關(guān)系聯(lián)接在一起的人。

3、直系親屬：是指和自己有直接血緣關(guān)系或婚姻關(guān)系的人。如父、母、夫、妻、子、女等。

4、旁系親屬：是指直系親屬以外在血緣上和自己同出一源的人及其配偶，如兄、弟、姐、妹、伯父、叔父、伯母、嬸母等。

5、父母會(huì)通過基因把自己的特征遺傳給子女。

6、環(huán)境對(duì)人種的形成有著重要的影響。

世界上主要人種有：白色人種、黃色人種及黑色人種。

白種人體貌特征：膚色、眼色、發(fā)色都很淺；頭發(fā)天生就是波狀；鼻梁高，嘴唇薄，體毛較多。（寒冷地區(qū)）

黃色人種體貌特征：皮膚呈淡、黃色面龐扁平、體毛中等。

黑種人體貌特征：膚色黝黑、頭發(fā)卷曲、體毛很少。（炎熱、干燥的地區(qū)）

7、助殘日是每年5月的第三個(gè)星期日。每年的12月3日是“國(guó)際殘疾人日”。

8、殘疾人應(yīng)該得到全社會(huì)的尊重和關(guān)愛。

9、每年的4月22日是“世界地球日”。我國(guó)今年的主題是：共擔(dān)綠色責(zé)任，展示綠色中國(guó)。

10、地球是一切生命共有的家園，善待地球，就是善待自己。每個(gè)人都有義務(wù)、有責(zé)任用自己的行動(dòng)保護(hù)我們賴以生存的家園。節(jié)約用電，節(jié)約用水，愛護(hù)樹木，不購(gòu)買、不食用野生動(dòng)物，使用環(huán)保購(gòu)物袋，盡量步行或騎自行車，不亂扔廢電池，慎用洗潔精，選用無磷洗衣粉。

11、安全有約定生活更放心。約定的內(nèi)容包括“我們?nèi)チ四膬?？怎么去的？去做什么？和誰在一起？怎樣聯(lián)系我們等”

12、外出后應(yīng)嚴(yán)守約定。保持冷靜，不要驚慌。制定安全約定，牢記安全約定，牢記沿途標(biāo)識(shí)，向警察求助。

13、救助低壓觸電者:盡快切斷電源或向大人呼救。

14、救助高壓觸電者。應(yīng)該及時(shí)呼救或報(bào)警。并遠(yuǎn)離漏電處8米以外，千萬不要靠近。

15、觸電者神志清醒時(shí)：平躺休息。

觸電者神志不清醒，呼吸停止，但心臟還在跳動(dòng)時(shí)：做人工呼吸。觸電者神志不清醒，呼吸和心跳都已停止時(shí)：做人工呼吸和胸外心臟按壓。

16、燃?xì)馐且兹?、易爆的氣體。導(dǎo)致火災(zāi)；引起爆炸；使人窒息、中毒或死亡。

17、使用燃?xì)鈺r(shí)，人不要離開，應(yīng)打開廚房窗戶通風(fēng)。使用燃?xì)夂?，必須關(guān)閉燃?xì)忾y門。不要擅自拆裝和修理燃?xì)庠O(shè)備。定期檢查燃?xì)庠O(shè)施，出現(xiàn)問題時(shí)，應(yīng)及時(shí)請(qǐng)專業(yè)人員修理或更換。

18、檢查燃?xì)馐欠裥孤┑姆椒ǎ河眯∷⒆诱悍试硭?，涂刷管道和軟管的接頭、密封圈等處。如果有氣泡產(chǎn)生，就說明在漏氣，需要立即關(guān)閉閥門，請(qǐng)專業(yè)人員修理。

19、常見的燒燙傷事故:開水燙傷；煙花燒傷；蒸汽燙傷、化學(xué)物品

燒傷。

20、如何預(yù)防燒燙傷:與熱源保持安全距離，避免被高溫、高熱物品燒傷、燙傷、灼傷。正確使用高溫、高熱用品，如取暖器、燒燙的火鉗。

21、傳染病是由細(xì)菌、病毒、寄生蟲等病原體寄生在人體（或動(dòng)物體）而引起的疾病。傳染病能在人與人之間以及人與動(dòng)物之間傳播流行。

22、傳染病傳染的三個(gè)基本環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑、易感人群。

23、預(yù)防傳染病的一般措施：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.24、傳染病常見的傳播途徑：空氣傳播、水與食物傳播、接觸傳播、蟲媒傳播。

25、預(yù)防傳染?。罕３质覂?nèi)空氣流通。保持個(gè)人衛(wèi)生，注意飲食安全。少去人多的地方，避免交叉感染。加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)抵抗力。按照國(guó)家規(guī)定和醫(yī)生的建議，按時(shí)接種傳染病疫苗。

26、流感：是流行性感冒的簡(jiǎn)稱，是一種由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病。流感發(fā)病急、高燒，傳染性很強(qiáng)。

27、控制傳染源：有癥狀時(shí)，盡量不外出。未痊愈時(shí)，不去人多擁擠的地方。

切斷傳播途徑:保持空氣流通。注意飲食衛(wèi)生。

保護(hù)易感人群：加強(qiáng)體育鍛煉。接種流感疫苗。

28、睡眠是消除疲勞、恢復(fù)體力和精力的過程。長(zhǎng)期睡眠時(shí)間不足及睡眠質(zhì)量不佳會(huì)直接影響人的健康、工作和學(xué)習(xí)。

29、小學(xué)生一般睡9-10小時(shí)，中學(xué)生8-9小時(shí)。

30、凍瘡是一種由寒冷引起的冬季常見皮膚病。一般受到凍瘡困擾的主要是兒童、婦女及老年人。

31、根據(jù)凍傷嚴(yán)重程度不同，將凍瘡分為紅斑性凍瘡、水泡性凍瘡、壞死性凍瘡。

32、耳朵、手背、腳容易生凍瘡。

33、如何預(yù)防凍瘡：加強(qiáng)體育鍛煉。注意保暖。洗手后及時(shí)擦干，并涂油脂保護(hù)。經(jīng)常揉搓容易患凍瘡的部位。

34、好習(xí)慣讓人受益終生。心理學(xué)研究表明，一個(gè)新習(xí)慣的形成至少需要21天，約90天就會(huì)得到鞏固。大致可分為三個(gè)階段。（7天左右；21天左右；90天左右。）

35、如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。制定計(jì)劃，堅(jiān)持不懈；不斷重復(fù)，固定行為。約束自己，及時(shí)調(diào)整。

36、悲傷是遭遇傷心事時(shí)的心理現(xiàn)象，我們每個(gè)人都可能發(fā)生。悲傷時(shí)，我們會(huì)流淚，會(huì)難過。過度的悲傷，不僅于是無補(bǔ)，還會(huì)有害健康或傷害他人。我們要保持健康的心態(tài)，勇敢地面對(duì)傷心事，及時(shí)調(diào)節(jié)自己的心情，盡快走出悲傷。

37、如何走出悲傷、不妨大哭一場(chǎng)，宣泄心中的悲傷。對(duì)自己信賴的人傾訴，可以減輕悲傷。做自己喜歡的事情，分散一下注意力。參加集體活動(dòng)，從同伴中找到心靈的支撐。

38、把快樂告訴朋友，我們的快樂就會(huì)加倍；把苦惱告訴朋友，我們的苦惱就會(huì)減半。

39、解除煩惱苦悶的妙招；對(duì)父母說一說，我會(huì)感到溫情。與老師談一談，我會(huì)得到支持。和朋友聊一聊，我哦會(huì)覺得輕松。做自己喜歡的事情，轉(zhuǎn)移一下注意力?？蘅薇亲?，宣泄一下煩悶的情緒。

40、衣服上沾有藍(lán)墨水、圓珠筆油或其他油漬，用普通的肥皂或洗衣粉是不容易洗干凈的。用棉簽蘸酒精洗圓珠筆油。用棉簽蘸高錳酸鉀溶液或漂粉精溶液洗藍(lán)墨水。用米粥或米飯加一點(diǎn)食鹽洗墨汁。

41、做好衣柜和書柜等的清潔和整理的好處。美觀、整潔。取用物品方便。

42、整理衣柜的方法。家人的衣服，分開放置。將衣物分類疊好。常用的衣服放上面，最好能分季節(jié)分開放置。

43、整理書柜。圖書、報(bào)刊分類放置。圖書能分類要分類，報(bào)刊最好按期整理。常用的工具書，放在取用方便的位置。

44、書分類編號(hào)。將書分為課內(nèi)和課外兩大類。按科目分類擺放，并分別確定出各科目的類別號(hào)。做一些小標(biāo)簽，寫上類別和編號(hào)。貼在每本書的背脊上。再把書按類別及序號(hào)整齊地便放在書柜上。

45、動(dòng)手設(shè)計(jì)、布置自己的小房間。美觀、干凈、舒適的房間能給我們帶來愉快。

46、喬木：柳樹、銀杏樹、柏樹等

灌木：小葉女貞、黃楊、萬年青等

藤蔓植物：葡萄、爬山虎、金銀花等

草坪、農(nóng)作物：向日葵、油菜等

47、在學(xué)校顯著位置擺放不同季節(jié)盛開的盆花。充分利用本地資源，根據(jù)學(xué)校環(huán)境，高低搭配，平面與立體相結(jié)合。

第三篇：四年級(jí)《生活生命與安全》復(fù)習(xí)題

四年級(jí)《生活生命與安全》復(fù)習(xí)題

一、填空

1、每個(gè)人都有自己的家人和親戚，我們的（家人）和（親戚）共同組成了“家庭樹”。

2、親戚可分為（直系親屬）和（旁系親屬）兩種。

3、世界上主要的人種有（白色）人種、（黃色）人種、（黑色）人種，在亞洲大部分地區(qū)分布著（黃色）人種。

4、張海迪，出生于（1955）年（9）月，（5）歲時(shí)高位截癱。長(zhǎng)期堅(jiān)持寫作，主要作品有（《輪椅上的夢(mèng)》）、（《絕頂》）、（《生命的追問》）等。以自身的勇氣證明著（生命）的力量。

5、殘疾人用自己的努力，創(chuàng)造著生命的精彩，應(yīng)該得到會(huì)社會(huì)的（尊重）和（關(guān)愛）。

7、（地球）是一切生命共有的家園，每年（4）月（22）日是“世界地球日”。在中國(guó)，每年的“世界地球日”都要確定一個(gè)主題。2012年的主題是（共擔(dān)綠色責(zé)任，展示綠色中國(guó)）。

8、安全約定，生活更放心。當(dāng)我們外出活動(dòng)時(shí)，應(yīng)提前與（家人）和（老師）有個(gè)安全約定，外出后要（嚴(yán)守）約定。

9、發(fā)現(xiàn)低壓電觸電者，應(yīng)盡快（切斷電源）或向大人呼救，發(fā)現(xiàn)高壓電觸電者，應(yīng)該及時(shí)（呼救）或（報(bào)警）。

10、觸電者神志清醒時(shí)：（平躺休息）。神志不清醒，呼吸停止，但心臟還在跳動(dòng)時(shí)：（做人工呼吸）。觸電者神志不清，呼吸和心跳都已停止時(shí)：（做人工呼吸）和（胸外心臟按壓）。

11、燃?xì)馐且兹?、易爆氣體，一旦泄漏，容易導(dǎo)致（火災(zāi)）、（爆炸）、（中毒）等事故。

12、傳染病在人群中傳播必須具備（傳染源）、（傳播途徑）和（易感人群）三個(gè)基本環(huán)節(jié)。

13、傳染病是由（細(xì)菌）、（病毒）、（寄生蟲）等病原體寄生在人體而引起的疾病。

14、傳染病是最常見的傳播途徑有（空氣傳播）、（水與食物傳播）、（接觸傳播）（蟲媒傳播）等。15、1918年，第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束，造成1000多萬人死亡；而當(dāng)年更大的災(zāi)難——（流感），卻造成至少2000萬人喪生，流感是（流行性感冒）的簡(jiǎn)稱。是一種由（流感病毒）引起的呼吸道傳染病。

16、合理的睡眠時(shí)間，小學(xué)生是（9—10）小時(shí)；中學(xué)生是（8—9）小時(shí)；成年人是（7—8）小時(shí)。

17、睡眠是消除疲勞、恢復(fù)（體力）和（精力）的過程。

18、凍瘡是一種由（寒冷）引起的冬季常見的（皮膚?。瑑霪彿譃椋t斑）性凍瘡、（水泡）性凍瘡和（壞死）性凍瘡。

19、習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過（教育）培養(yǎng)良好的習(xí)慣。好習(xí)慣讓人（受益終生）。

20、一個(gè)新的習(xí)慣的開成至少需要（21）天，約（90）天就會(huì)得一以鞏固，這個(gè)現(xiàn)象就稱為（“21”天效應(yīng)）。

21、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)人走向（成功）的伙伴。

22、播種一種行為，你就會(huì)收獲一種（習(xí)慣）。播種一種習(xí)慣，你就會(huì)收獲一種（性格）。播種一種性格，你就會(huì)收獲一種（人生）。

22、悲傷是遭遇傷心事時(shí)的心理現(xiàn)象，我們每個(gè)人都會(huì)發(fā)生。所以我們要保持（健康）的心態(tài)，勇敢地（對(duì)面）傷心事，及時(shí)（調(diào)節(jié)）自己的心情，盡快走出悲傷。

24、誤會(huì)，如果處理不當(dāng)，就會(huì)影響自己的老師、同學(xué)、父母的（關(guān)系），影響到自己的（學(xué)習(xí)）和（生活）。

25、打開窗戶，我們就能享受到清新的空氣，燦爛的陽光，敞開心扉，與朋友交流，我們的（煩惱）就會(huì)減少，（快樂）就會(huì)增加。把快樂告訴朋友，我們的快樂就會(huì)（加倍）；把苦惱告訴朋友，我們的苦惱就會(huì)（減半）。

26、校園綠化要充分會(huì)用當(dāng)?shù)氐模ㄖ参镔Y源），根據(jù)（校園環(huán)境），高低搭配，（平面）與（立體）相結(jié)合。

27、自己動(dòng)手，設(shè)計(jì)房間內(nèi)物品的擺放，把我們的小天地布置得（干凈）、（美觀）、（舒適）。生活在這樣的環(huán)境里會(huì)很（愉快）。

28、布置室內(nèi)家具，需要考慮人活動(dòng)的線路，盡可能（簡(jiǎn)捷）、（方便），不過分（曲折）。

29、每年的3月21日是（世界睡眠日）。

30、一般來說，書桌要靠（窗）擺放，衣柜靠（墻）擺放，家具要注意高低格配，房間內(nèi)的有整體感。

31、常見的燃?xì)庥校ㄌ烊粴猓?、（液體石油氣）、（煤氣）和（沼氣）等。

二、判斷題

1、從1970至2003年的33年間，地球上的脊柱動(dòng)物物種已減少了近三分之一（√）

2、處理輕微燙傷，應(yīng)立即用流動(dòng)的、潔凈的冷水沖15—30分鐘。（√）

3、嬰兒每天就該睡眠14—15個(gè)上時(shí)，小學(xué)生每天應(yīng)該睡眠9—10個(gè)小時(shí)。（√）

4、樂觀地看待生活中的誤會(huì)，敞開心扉與對(duì)方溝通，你的世界便會(huì)充滿陽光。（√）

5、切忌用漂白粉洗衣服上的污漬。（√）

6、黃色人種的特征有：皮膚呈談黃色，頭發(fā)直而黑，面龐扁平，體毛中等。（√）7、2008年北京夏季奧運(yùn)會(huì)的主題曲是《我和你》。（√）

8、流感的癥狀有：發(fā)病愈、高燒、剛感冒時(shí)頭痛、肌肉、關(guān)節(jié)酸痛、沒胃口?？赡芪＜鄙?，傳染性很強(qiáng)。（√）

9、燃?xì)庠O(shè)備出現(xiàn)問題，應(yīng)及時(shí)請(qǐng)專業(yè)人員修理。（√）

10、直系親屬是指和自己有直接血緣關(guān)系的人，如父、母、夫、妻、子、女等。（√）

11、旁系親屬是指和自己血源同出一源的人及其配偶，如兄、弟、姐、妹、伯父、叔父、嬸母等。（√）

12、父母會(huì)通過基因把自己的先生遺傳給子女，所以同祖先的親屬之間會(huì)有相似之處。（√）

13、白色人種體貌特征有：毛發(fā)多而軟，天生波狀，鼻子高而窄，體毛多。（√）

14、黑色人種體貌特征有：皮膚黑、毛發(fā)細(xì)而短，多為卷曲或波形黑發(fā)，鼻子低而寬，頭長(zhǎng)、唇厚。（√）

15、常見的燙傷有開水燙傷、煙花燒傷、蒸氣燙傷、化學(xué)藥品燒傷等。（√）

16、耳朵、手背、腳容易生凍瘡。（√）

17、加強(qiáng)體育鍛煉、保暖、涂油脂可以預(yù)防凍瘡。（√）

18、白色人種多生活在寒冷的地區(qū)，黑色人種生活在赤道熱帶地區(qū)，黃色人種分布在亞洲大部分地區(qū)和南、北美洲的部分地區(qū)。（√）

三、簡(jiǎn)答題：

1、安全有約定，生活更放心，當(dāng)我們外出活動(dòng)時(shí)怎樣做才會(huì)安全呢？ 答：外出活動(dòng)時(shí)，應(yīng)提前與家人或老師有個(gè)安全約定，外出后應(yīng)嚴(yán)守約定，牢記約定內(nèi)容，走散或有緊急情況時(shí)，冷靜，不要驚慌，立即與家人、老師或朋友聯(lián)系，或向警察求助。

2、怎樣安全使用燃?xì)猓?/p>

答：使用燃?xì)鈺r(shí)人不要離開，應(yīng)打開窗戶通同，不用時(shí)要及時(shí)關(guān)閉閥門。不私自拆裝和修理燃?xì)庠O(shè)備，定期檢查設(shè)備，有問題找專業(yè)人員處理。

3、怎樣有效地預(yù)防傳染??？

答：預(yù)防傳染病應(yīng)做 到保持室內(nèi)空氣流通，保持個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生，少去人多的地方，加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)抵抗能力，按時(shí)接種傳染病疫苗。

4、怎樣預(yù)防流行性感冒？

答：為了有效預(yù)防流感首先要控制傳染源，切斷傳播途徑，保護(hù)易感人群。

5、哪些方法可以預(yù)防凍瘡？

答：預(yù)防凍瘡的方法主要有：加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)；注意保暖，及時(shí)涂油脂保護(hù)；經(jīng)常用手搓揉手、腳。

6、如何才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

答：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要說到做到，堅(jiān)持不懈，把計(jì)劃落實(shí)到行動(dòng)中，不斷重復(fù)，固定行為。約束自己，及時(shí)調(diào)整。

7、面對(duì)另人的誤會(huì)我們?cè)撛鯓幼觯?/p>

答：面對(duì)別人的誤會(huì)，我們要心平氣和，保持冷靜，不要和對(duì)方過不去；主動(dòng)、誠(chéng)懇地向?qū)Ψ浇忉屧?；也可以寫信、留言清除誤會(huì)；還可以請(qǐng)同學(xué)、老師幫助。

8、怎樣清潔衣服上的墨汁、圓珠筆污漬？

答：染上了墨汁或圓珠筆污漬時(shí)，可先用肥皂清洗，然后用棉簽酣點(diǎn)酒精反復(fù)擦洗，也可以用棉簽酣點(diǎn)高猛酸鉀溶液在污漬處反復(fù)擦洗，再用清水洗干凈。

9、怎么預(yù)防燙傷？

答：要與熱源保持安全距離，正確使用高溫、高熱用品、不玩火、玩電、玩有腐蝕的化學(xué)藥品。

10、輕微燙傷該如何處理？

答：輕重燙傷，立即用流動(dòng)的、潔凈的冷水沖15—30分鐘。傷處如果有水不泡，不要把水泡弄破，沖洗后再到醫(yī)院處理。

11、季節(jié)變換時(shí)，衣服怎么放好？

答：季節(jié)變換時(shí)，要把當(dāng)季的衣物拿出來，放在取用方便的地方，過季的衣物應(yīng)洗干凈放在衣柜的高處，并且放上樟腦丸。

12、怎么給圖書分類編號(hào)？

答：先將書籍按用途分為課內(nèi)書籍和課外書籍兩大類。再按科目分類擺放，確定科目類別號(hào)，做一些小標(biāo)簽，在上面分別寫上各書的類別號(hào)和編號(hào)，貼在每本書的書脊上。

第四篇：四年級(jí)生活生命與安全教學(xué)工作總結(jié)

四年級(jí)生活生命與安全教學(xué)工作總結(jié)

（2017——2018學(xué)上期）

教師：楊歡歡

《生活生命與安全》是一門以兒童的生活為基礎(chǔ)，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會(huì)的和諧關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)心自我，關(guān)心他人，關(guān)心自然，關(guān)心社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度和健全的人格，提供其自我生存和自我保護(hù)的素養(yǎng)和能力的綜合活動(dòng)課程。是學(xué)校教育的重要組成部分，我班認(rèn)真開展了《生活生命與安全》課程的教學(xué)，取得了一定的成績(jī)，下面將本學(xué)期的教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)。

一、教育教學(xué)任務(wù)完成情況

1、開學(xué)初，我就根據(jù)本班學(xué)生的具體情況，制定出本班的《生活生命與安全》的教學(xué)工作計(jì)劃。

2、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫好詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)。正確看待和處理教材，在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材進(jìn)行二度開發(fā)，可以補(bǔ)充、修改、拓展，甚至可以自己新編，靈活處理。

3、認(rèn)真上好《生活生命與安全》課程，每周堅(jiān)持上兩節(jié)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行《生活生命與安全》教育。在教學(xué)中充分體現(xiàn)“活動(dòng)教學(xué)”的特點(diǎn)，根據(jù)每課創(chuàng)設(shè)的情境，以個(gè)體經(jīng)驗(yàn)為載體，以活動(dòng)為中介，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，通過角色扮演、情境體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)分享、談話溝通、認(rèn)知澄清、行為訓(xùn)練等豐富多樣的活動(dòng)形式，師生共同參與，引起學(xué)生相應(yīng)的心理體驗(yàn)，從而施加積極影響。

4、注意學(xué)生評(píng)價(jià)的多元性、發(fā)展性，我根據(jù)兒童的心理特征、

第五篇：四年級(jí)下冊(cè)《生命生活與安全》教案

四年級(jí)下冊(cè)《生命生活與安全》教案

個(gè)性化設(shè)計(jì)

《水是生命之源》教案設(shè)計(jì)

<教學(xué)目的>

知識(shí)目標(biāo)：

1.知道水是一切生命之源，與人類的生活息息相關(guān)。

2.知道地球上的淡水資源有限。

3.了解水污染的主要原因及危害。

能力目標(biāo)：

1.掌握日常生活中幾種常用的節(jié)水方法。

2.自覺保護(hù)水資源不受污染。

3.培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。

情感目標(biāo)：

1.教育學(xué)生要珍惜水資源，保護(hù)水資源。

2.初步樹立節(jié)約水光榮，浪費(fèi)水可恥的意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

<教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)>

樹立水是寶貴資源的觀念，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣、自覺保護(hù)水資源不受污染。

<課前準(zhǔn)備>

1.課前布置學(xué)生搜集水的用途、水資源現(xiàn)狀、浪費(fèi)水的現(xiàn)象等資料、圖片。

2.組織學(xué)生考察附近的水域情況。

<教學(xué)方法>

調(diào)查法、觀察法、討論法。

<教學(xué)過程>

（一）導(dǎo)入新課：

藍(lán)色的地球活動(dòng)著生命的旋律，綠色的世界養(yǎng)育著萬千的生命，我們生活在同一個(gè)星球，我們共同吮吸著地球媽媽的乳汁，你就是生命之源——一切生物都不開的水。

（二）學(xué)習(xí)新課

1.水是一切生命之源，與人類的生活息息相關(guān)。

A.為什么說水是生命之源？

人們的生產(chǎn)和生活一切都離不開水,水是構(gòu)成人體的重要物質(zhì)，作為機(jī)體的重要成分，水存在于血液肌肉、骨骼等所有組織、器官及體液中，體內(nèi)的水份約占體重的65%，兒童體內(nèi)的水份甚至高達(dá)體重的80%左右。因此,沒有水,生命也就無從談起。水在體內(nèi)隨血液流動(dòng)及水的蒸發(fā)等可以起到調(diào)節(jié)體溫的作用也可使人體各部分的體溫均衡。人可以幾天不吃飯，但幾天不喝水就會(huì)死亡。地球的所有生命都離不開水，動(dòng)物沒有水喝，不能生存，植物沒有水，就會(huì)枯死。）

B.水有哪些作用？

1)工業(yè)上需要水：洗滌、溶解、加熱、冷卻，作為原料

2)農(nóng)業(yè)上需要水：農(nóng)作物需要水灌溉

3)動(dòng)力工業(yè)上：水力發(fā)電

4)交通運(yùn)輸上：內(nèi)河及其海洋航運(yùn)

5)生理活動(dòng)中起著重要作用：唾液、胃液、血液、組織液等。水在人體內(nèi)起這調(diào)節(jié)體溫、溶解食物、排泄廢物等作用

6)植物光合作用需要水作為原料

7)每天刷牙、洗臉、洗衣、做飯都離不開水

2．了解地球上的淡水資源，懂得要珍惜水資源，保護(hù)水資源。

看資料，你知道地球有多少淡水資源？

水在地球上的分布很廣泛，約占地球總面積的70%,但是可以飲用的淡水只占2.7%,其他97.3%都是海水,不能直接飲用。

3.我國(guó)水資源情況：

A.我國(guó)水資源總量豐富，但人均占有量少

我國(guó)水資源總量為2.81萬億立方米，在世界上僅次于巴西、前蘇聯(lián)、加拿大、美國(guó)和印尼而居第6位，但人均水資源占有量卻大大低于世界平均水平，僅列世界第88位。

B.我國(guó)水資源時(shí)空分布不平衡

我國(guó)水資源分布很不平衡，南多北少，東多西少。每年的3月到9月雨量豐富，而冬季少雨。所以干旱缺水成為我國(guó)尤其是北方地區(qū)的主要自然災(zāi)害。由于自然條件和地理因素，使得我國(guó)成為一個(gè)洪澇災(zāi)害頻繁、水資源短缺、生態(tài)環(huán)境脆弱的國(guó)家。

C.我國(guó)水資源供需矛盾突出，城市供水不足

目前全國(guó)有三分之二的城市常年處于供水不足狀態(tài)。目前我國(guó)600多個(gè)城市

中，400多個(gè)城市存在供水不足問題，其中比較嚴(yán)重的缺水城市達(dá)110個(gè)，農(nóng)業(yè)、工業(yè)以及城市都普遍存在缺水問題。

專家預(yù)言，2010年后我國(guó)將進(jìn)入嚴(yán)重缺水期，2030年我國(guó)缺水將達(dá)400億立方米至500億立方米。供水量不足，給城市生產(chǎn)、生活造成極大影響。我國(guó)部分山區(qū)、草原、濱海和海島還有6000萬人口和4500萬頭牲畜飲水十分困難。每年的農(nóng)業(yè)收成和工業(yè)產(chǎn)值都因缺水造成重大損失。

4．我國(guó)水資源的嚴(yán)重浪費(fèi)情況：

我國(guó)的水資源已經(jīng)缺得不能再缺了，可是令人痛心的是，水資源使用過程中的浪費(fèi)居然到了驚人的地步。據(jù)資料顯示，在我們的日常生活中，浪費(fèi)水的現(xiàn)象比比皆是。在嚴(yán)重缺水的黃河流域，農(nóng)業(yè)灌溉大量采用傳統(tǒng)的漫灌方式。上游寧蒙灌區(qū)畝均用水量在1000立方米以上，比節(jié)水灌區(qū)高幾倍到十幾倍；即便是飽受斷流之苦的河南、山東兩省引黃灌區(qū)也是有水時(shí)大水漫灌，無水時(shí)望河興嘆。全國(guó)農(nóng)業(yè)用水利用率，目前一般在30%至40%，生產(chǎn)單位糧食用水是發(fā)達(dá)國(guó)家的2至2.5倍。

工業(yè)用水也存在著嚴(yán)重浪費(fèi)的現(xiàn)象。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)工業(yè)用水重復(fù)利用率只有30%左右，遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家的75%，單位GDP用水量是發(fā)達(dá)國(guó)家的15至10倍，一些重要產(chǎn)品單位耗水量比國(guó)外先進(jìn)水平高幾倍，甚至幾十倍。

（展示農(nóng)業(yè)用水浪費(fèi)、工業(yè)用水浪費(fèi)、生活用水浪費(fèi)。）

思考：你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢？

學(xué)生：水龍頭不關(guān)緊、喝不完的水倒掉、玩水槍等等

5．我國(guó)水資源的嚴(yán)重污染情況：

水

環(huán)境污染形勢(shì)嚴(yán)峻：

地表水污染普遍，特別是流經(jīng)城市的河段有機(jī)污染嚴(yán)重，湖泊營(yíng)養(yǎng)化問題突出，地下水受到點(diǎn)源和面源污染，近岸海域水污染加?。?/p>

有關(guān)專家甚至預(yù)測(cè)，中國(guó)解決水環(huán)境污染問題比解決缺水問題更加困難和艱巨。

A.水資源污染的主要原因是什么？

水的污染有兩類：一類是自然污染；另一類是人為污染。當(dāng)前對(duì)水體危害較大的是人為污染。人為污染主要由人類活動(dòng)產(chǎn)生的污染物而造成的，它包括工業(yè)污染源，農(nóng)業(yè)污染源和生活污染源三大部分。

工業(yè)廢水為水域的重要污染源，具有量大、面廣、成分復(fù)雜、毒性大、不易凈化、難處理等特點(diǎn)。據(jù)2004年中國(guó)水資源公報(bào)資料顯示，這一年，全國(guó)廢水排放總量共693億噸（不包括火直電流冷卻水），其中，工業(yè)廢水排放量占67%。實(shí)際上，排污水量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過這個(gè)數(shù)，因?yàn)樵S多鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)工業(yè)污水排放量難以統(tǒng)計(jì)。

農(nóng)業(yè)污染源包括牲畜糞便、農(nóng)藥、化肥等。農(nóng)藥污水中，一是有機(jī)質(zhì)、植物營(yíng)養(yǎng)物及病原微生物含量高，二是農(nóng)藥、化肥含量高。我國(guó)目前沒開展農(nóng)業(yè)面上的監(jiān)測(cè)，據(jù)有關(guān)資料顯示，在1億公頃耕地和220萬公頃草原上，每年使用農(nóng)藥110.49萬噸。我國(guó)是世界上水土流失最嚴(yán)重的國(guó)家之一，每年表土流失量約50億噸，致使大量農(nóng)藥、化肥隨表土流入江、河、湖、庫(kù)，隨之流失的氮、磷、鉀營(yíng)養(yǎng)元素，使2/3的湖泊受到不同程度富營(yíng)養(yǎng)化污染的危害，造成藻類以及其他生物異常繁殖，引起水體透明度和溶解氧的變化，從而致使水質(zhì)惡化。

生活污染源主要是城市生活中使用的各種洗滌劑和污水、垃圾、糞便等，多為無毒的無機(jī)鹽類，生活污水中含氮、磷、硫多，致病細(xì)菌多。據(jù)調(diào)查，2004年我國(guó)生活污水排放量200億噸。90%以上的生活污水未經(jīng)處理就排入水域，B.水污染有哪些危害？

學(xué)生通過查找資料了解：

水體污染影響工業(yè)生產(chǎn)、增大設(shè)備腐蝕、影響產(chǎn)品質(zhì)量，甚至使生產(chǎn)不能進(jìn)行下去。水的污染，又影響人民生活，破壞生態(tài)，直接危害人的健康，損害很大。

1)危害人的健康水污染后，通過飲水或食物鏈，污染物進(jìn)入人體，使人

急性或慢性中毒，還可誘發(fā)癌癥。被寄生蟲、病毒或其它致病菌污染的水，會(huì)引起多種傳染病和寄生蟲病。

2)對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的危害水質(zhì)污染后，工業(yè)用水必須投入更多的處理費(fèi)用，造成資源、能源的浪費(fèi)，食品工業(yè)用水要求更為嚴(yán)格，水質(zhì)不合格，會(huì)使生產(chǎn)停頓。這也是工業(yè)企業(yè)效益不高，質(zhì)量不好的因素。農(nóng)業(yè)使用污水，使作物減產(chǎn)，品質(zhì)降低，甚至使人畜受害，大片農(nóng)田遭受污染，降低土壤質(zhì)量。海洋污染的后果也十分嚴(yán)重，如石油污染，造成海鳥和海洋生物死亡。

3)大量有機(jī)物在水中降解放出營(yíng)養(yǎng)元素，促進(jìn)水中藻類叢生，植物瘋長(zhǎng)，使水體通氣不良，溶解氧下降，甚至出現(xiàn)無氧層。以致使水生植物大量死亡。

6．怎樣珍惜水環(huán)境、保護(hù)水資源

A.世界水日

1993年1月18日，第47屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)確定自1993年起，將每年的3月22

日定為“世界水日”。為地球水資源的日益短缺和不斷加重的水污染敲響警鐘。

面對(duì)嚴(yán)峻的缺水、水污染問題，我們應(yīng)積極行動(dòng)起來，珍惜每一滴水，采取節(jié)水技術(shù)、防治水污染、植樹造林等多種措施，合理利用和保護(hù)水資源。

B.要樹立節(jié)約意識(shí)

計(jì)算：如果自來水龍頭不擰緊，水一滴一滴的往下滴，1天就會(huì)漏掉100千克水，這些水可供煉鋼4千克，發(fā)電廠10度，生產(chǎn)化肥50千克。那么一年可以節(jié)約多少水，起多大的作用？

說明節(jié)約用水，就是創(chuàng)造財(cái)富

一滴水看似平常，但可以積少成多，當(dāng)浪費(fèi)的人多了，浪費(fèi)的時(shí)間長(zhǎng)了，地球上就會(huì)有許多水資源被浪費(fèi)掉。

C.尋找節(jié)水的有效方法：

四人小組討論：日常生活中用什么方法可以節(jié)約水呢？

學(xué)生1：我們洗手時(shí)不要把水龍頭開得太大，看到水龍頭滴水應(yīng)馬上關(guān)起來。養(yǎng)

成好習(xí)慣節(jié)水法

學(xué)生2：依靠科技，發(fā)明節(jié)水器具

學(xué)生3：一水多用、重復(fù)用水，洗臉?biāo)拖匆滤畯牟惠p易倒掉，而是用來澆花、沖廁所等。一水多用節(jié)水法

學(xué)生4：調(diào)高水價(jià)能提高節(jié)水意識(shí)：調(diào)查提示：我國(guó)正處于水資源和水質(zhì)性缺水的狀態(tài)。水價(jià)提高，人們的節(jié)水意識(shí)開始增強(qiáng)。

學(xué)生：┈┈

D.堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、堅(jiān)持保護(hù)資源的國(guó)策

E.面對(duì)嚴(yán)重的水體污染，應(yīng)該采取哪些有效的措施：

四人小組討論：哪些措施可以有效地保護(hù)水資源？

學(xué)生1：強(qiáng)化對(duì)飲用水源取水口的保護(hù)，有關(guān)部門要?jiǎng)澏ㄋ磪^(qū)，在區(qū)內(nèi)設(shè)置告示牌并加強(qiáng)取水口的綠化工作。定期組織人員進(jìn)行檢查。從根本杜絕污

染，達(dá)到標(biāo)本兼治的目的。

學(xué)生2：加大城市污水和工業(yè)廢水的治理力度，加大環(huán)保執(zhí)法力度，堅(jiān)決懲處各類違法排污行為。

學(xué)生3：加強(qiáng)公民的環(huán)保意識(shí)；改善環(huán)境不僅要對(duì)其進(jìn)行治理，更重要的是通過各方面的宣傳來增強(qiáng)居民的環(huán)保意識(shí)。居民的環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)了。破壞環(huán)境的行為就自然減少了。

學(xué)生4：實(shí)現(xiàn)廢水資源化利用；隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，工業(yè)的廢水排放量還要增加，所以要加強(qiáng)科技投入實(shí)現(xiàn)廢水資源化利用。

學(xué)生5：植樹造林，減少水土流失

學(xué)生┈┈

（三）小結(jié)：

大自然是這么關(guān)心我們?nèi)祟?，為我們?nèi)祟愄峁┝诉@么多的恩惠，那我們?nèi)祟愡€有什么理由不行動(dòng)起來呢？水是生命之源，它孕育了地球上的生命。如果說這個(gè)世界上有神，那么她就是水，因?yàn)樗n予我們生命；如果說什么是最美麗的，那么一定是水，因?yàn)樗炎约韩I(xiàn)給人類；如果說愛無處不在，那么水也一樣，無論在哪里我們都得到她的滋潤(rùn)。水與我們是共存的，當(dāng)務(wù)之急，我們唯有做的是量水而行，不輕易浪費(fèi)每一滴水，不隨意污染每一條河流，進(jìn)一步規(guī)范、調(diào)整、指導(dǎo)供水、用水、節(jié)水、治污、保護(hù)的方法，可以適當(dāng)?shù)奶岣咚膬r(jià)格，可以立法，對(duì)浪費(fèi)水的行為給予法律的制裁。我國(guó)主要水資源的保護(hù)直接涉及我國(guó)今后人口健康素質(zhì)的變化和國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r，有必要從國(guó)家安全性的戰(zhàn)略角度重視水資源的環(huán)境保護(hù)問題愛護(hù)水資源，就像愛自己的眼睛一樣；珍惜水資源，就像珍惜自己的生命一樣。愿你，愿我，愿她，從點(diǎn)滴做起，從身邊做起，從自己做起。

（四）課后拓展：

1．回家說給父母聽:為什么要節(jié)約用水及用哪些方法節(jié)水.2．在家里的廚房、衛(wèi)生間：貼上自己設(shè)計(jì)的節(jié)水標(biāo)志并寫上節(jié)水的警示語。

3．列出本校師生不文明用水的幾種情況

4．完成本校水環(huán)境的調(diào)查報(bào)告

<相關(guān)鏈接>

*關(guān)于水和節(jié)水的數(shù)據(jù)

△如果天不下雨，地球上可用淡水僅夠人類用4年多。

△如果把地球的水裝在一個(gè)5升大的水桶里，可供人類使用的只有一湯匙。

△如果南極的冰川都化成水，地球上的海水上升60米，許多城市將被淹沒。

△目前，全世界在水中檢測(cè)出的有機(jī)物有2221種。

△由飲水引起的疾病占所有人類所患疾病的80％。

△由水傳播的40種傳染病，在全世界范圍內(nèi)仍未得到控制。

△在20世紀(jì)，世界人口增長(zhǎng)了兩倍，而人類的用水增長(zhǎng)了5倍。

△全球1／3的家庭必須到家外去打水?，F(xiàn)在，東非的女孩和女人們從家到打水的地方平均要走21分鐘。

△如果按耗水量計(jì)算，在世界上有些最貧窮的國(guó)家，每人每天的沐浴時(shí)間只能有90秒，甚至更少。

△水龍頭以每秒一滴的速度滴水，35分鐘能滴滿240毫升的量杯，這樣的話一年則要滴掉36噸水。

△當(dāng)您的水龍頭沒有擰緊，一個(gè)晚上流失的水則相當(dāng)于非洲或亞洲缺水地區(qū)一個(gè)村莊的居民日飲用水總量。

△按國(guó)際上一般承認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)，人均水資源量少于1700m3為用水緊張的國(guó)家。

△在最缺水的國(guó)家中，馬耳他年人均可用水量只有82立方米，其缺水程度位居缺水國(guó)家之首。

△在新加坡，不僅工業(yè)的水價(jià)高于家庭用水價(jià)，而且工廠用水超過計(jì)劃定額時(shí)，要征收15％的節(jié)水稅。

△“六一”是國(guó)際兒童節(jié)，但在日本還是“節(jié)水日”。這說明節(jié)水事關(guān)子孫后代，要從娃娃抓起。

△我國(guó)每立方米水生產(chǎn)糧食1公斤，發(fā)達(dá)國(guó)家為2公斤以上。

△當(dāng)前我國(guó)生態(tài)環(huán)境用水量為840億m3左右，2010年為865億m3左右，2030年為925億m3左右，2050年為985億m3左右。

△我國(guó)萬元工業(yè)產(chǎn)值耗水225立方米，發(fā)達(dá)國(guó)家僅100立方米。

△我國(guó)工業(yè)用水重復(fù)利用率為40％，發(fā)達(dá)國(guó)家為75～85％。

△若到2005年我國(guó)工業(yè)用水重復(fù)利用率若達(dá)到60％，可節(jié)水580億立方米，相當(dāng)于2000年工業(yè)取水量。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

2、《萬物共存》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

1、了解生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)完整的生物鏈，缺少誰都不行。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命的重視，善待身邊的萬物。

教學(xué)重點(diǎn)：

地球是生物種類繁多，它們之間相互聯(lián)系、相互儲(chǔ)存，息息相關(guān)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：出示圖片，請(qǐng)學(xué)生看看圖片上都有些什么生物。

設(shè)問引入：哪你知道地球上究竟有多少種生物嗎？都有哪幾類，你常見的生物都有哪些？

二、學(xué)習(xí)新課：

1、地球上生物種類的多樣性。

地球上的生物種類超過200萬種。

2、這些生物靠什么生存?(了解生存方式的多樣性）

3、地球上的生物種類目前面臨什么樣的嚴(yán)峻形勢(shì)?

滅絕速度正在加快。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界每天有75個(gè)物種滅絕，每小時(shí)有3個(gè)物種滅絕。

地球上已有冰島大海雀、北美旅鴿、南非斑驢、印尼巴厘虎、澳洲袋狼、直隸獼猴、高鼻羚羊、普氏野馬、臺(tái)灣云豹等物種不復(fù)存在。世界自然保護(hù)聯(lián)盟發(fā)布的《受威脅物種紅色名錄》表明，目前，世界上還有1／4的哺乳動(dòng)物、1200多種鳥類以及3萬多種植物面臨滅絕的危險(xiǎn)。

4、物種的滅絕對(duì)人類的生存和發(fā)展有影響嗎?

物種滅絕破壞生物鏈。

美國(guó)亞利桑那州動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)的嘉倫．尼恩斯特德在采訪中對(duì)記者說：“動(dòng)物有權(quán)生活在自己的領(lǐng)地里，人類對(duì)自然資源的過度開發(fā)和對(duì)氣候的負(fù)面影響其實(shí)是對(duì)其他生物的侵權(quán)行為，最終會(huì)受到自然的懲罰?！?/p>

斯坦福大學(xué)研究小組的報(bào)告指出，鳥類減少將引起令人擔(dān)憂的一系列連鎖反應(yīng)，擾亂自然界的降解機(jī)制、種子傳播和昆蟲控制。人類健康也將受影響，因?yàn)樯鷳B(tài)平衡的變化總是導(dǎo)致攜帶病毒的動(dòng)物顯著增加。報(bào)告指出，上個(gè)世紀(jì)90年代印度的禿鷲數(shù)量減少了95%，致使野狗和老鼠迅速繁殖，導(dǎo)致印度狂犬病患者大量增加。

斯坦福大學(xué)的科研人員格雷琴．戴利舉了另一個(gè)物種滅絕對(duì)人類影響大的例子：“萊姆病有類似流感的癥狀，可以損害神經(jīng)中樞。而北美鴿的滅絕是美國(guó)萊姆病蔓延的罪魁禍?zhǔn)住！奔纳谔锸笊砩系谋谑侨R姆病的主要攜帶者。鴿子和田鼠的主要食物是橡樹果，鴿子消失使田鼠食物異常豐富，數(shù)量激增，壁虱增加。

另外物種多樣性對(duì)改善人類生存條件也大有功勞。泰德斯科主任對(duì)記者說：“物種多樣性還對(duì)改良農(nóng)作物和家畜有重要意義。雖然基因工程有很大發(fā)展，但人類的創(chuàng)造力和大自然上億年的進(jìn)化成果不可同日而語”。物種的大量滅絕使人類損失了很多好的可以利用的生物基因。

5、生命之間的聯(lián)系。（活動(dòng)）

講故事

（1）渡渡鳥和大顱欖樹的故事。

（2）呼倫貝爾草原的啟示。

三、小結(jié)：生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)完整的生物鏈，缺少誰都不行。

四、拓展：活動(dòng)體驗(yàn)

想象自己是大自然中的一種生物（可以是動(dòng)物或植物），說出你的作用、現(xiàn)狀及需要，體會(huì)大自然中不能缺少“我”。

3、《發(fā)燒的地球》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過氣候問題的小調(diào)查讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到全球氣候變暖這一嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)；

2、通過課文中事例的學(xué)習(xí)以及資料的補(bǔ)充，使學(xué)生感受到全球氣候變暖

生態(tài)環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響；

3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到二氧化碳增加是導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)的主要原因，從而認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境變化所起的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

學(xué)生課前小調(diào)查

一、導(dǎo)入

我國(guó)首位進(jìn)入太空的宇航員楊利偉在神州五號(hào)飛船上與家人通太空電話時(shí)說：“我看到了咱們美麗的家了?！蹦阒罈钍迨逭f的“美麗的家”是指什么嗎？

是的，這就是我們?nèi)祟惖募覉@——美麗的地球。大家看。（出示地球的圖片幾幅）解說：在浩淼的宇宙中，我們的地球是那么迷人、那么美麗。

假如讓你為地球涂上顏色，你會(huì)為她涂上什么顏色？

我們都希望地球永遠(yuǎn)充滿生命活力，可是，現(xiàn)在我們的地球卻生病了，它發(fā)起了低燒。今天就讓我們一起用我們的心去看看在病中呻吟的地球，好嗎？讀題。

二、感受“氣候變暖”，理解“溫室效應(yīng)”。

（一）首先出示書上的兩幅圖片：《干裂的土地》、《酷暑難耐》。

從這兩圖片中你們知道地球的溫度變化嗎？

地球的氣溫在升高。氣溫升高主要是什么原因造成的呢？二氧化碳。

結(jié)合“大暖房”理解“溫室效應(yīng)”。

（二）“溫室效應(yīng)”帶來的災(zāi)難。

1、你們知道在地球的最北邊，是什么地方？（播放圖片，老師解說）：在這片美麗的白色世界里，生活著一群冬的精靈——北極熊。它們是那么快樂地生活著，因?yàn)橛羞@片寒冰。假如，寒冰漸漸消失了，你猜猜北極熊的生活會(huì)是什么樣的呢？

學(xué)生回答，老師總結(jié)。是啊，同學(xué)們你們不知道，如今的北極熊就面臨著這樣的危機(jī)，這片它們賴以生存的寒冰正在一點(diǎn)點(diǎn)的融化。因?yàn)榈厍虬l(fā)燒了?，F(xiàn)在你知道，地球發(fā)燒到底是什么意思嗎？出示：地球發(fā)燒——?dú)夂蜃兣?/p>

2、這是真的嗎？全球氣候真的在變暖嗎？交流課前調(diào)查情況，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？

（1）、出示全球氣溫曲線圖，感受氣溫上升趨勢(shì)

（2）、教師談感受（自己小時(shí)候冬天與現(xiàn)在的差異），好不容易今年冬天終于下了一場(chǎng)雪，你對(duì)今年冬天這場(chǎng)雪印象怎樣？

（3）、出示圖片文字，使學(xué)生了解今年的雪災(zāi)給國(guó)家和人民帶來的巨大損失。

并引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：既然氣溫在變暖，為什么今年冬天這么冷？

（4）、出示專家的話，使學(xué)生了解全球變暖是一個(gè)大趨勢(shì)，這次全國(guó)范圍內(nèi)出現(xiàn)的極端寒冷天氣過程，仍是全球變暖趨勢(shì)的一種表現(xiàn)。

3、那么，氣候變暖，帶給人類的到底是什么呢？

讀文《環(huán)境警報(bào)》，從中你感受到了什么

4、除了酷熱，氣溫變暖還會(huì)帶來一系列的自然災(zāi)害，課文中介紹了哪些，它們帶來了怎樣嚴(yán)重的后果。

學(xué)生暢談

5、教師補(bǔ)充介紹（出示圖片文字，教師配樂解說）

看了這些資料，你有什么想說的嗎？

四、設(shè)想假如地球繼續(xù)變暖

1、是啊，如今的地球已是危機(jī)重重，假如地球就一直這樣暖下去，暖下去。若干年后的地球會(huì)變成什么樣子呢？學(xué)生閉眼想象（播放音樂）

交流，你剛才看到了什么？

3、假如地球繼續(xù)變暖，剛才在你們腦海中所浮現(xiàn)的畫面很有可能在某一天成為現(xiàn)實(shí)，而到時(shí)候我們?nèi)祟愐矊⒃诮匐y逃。你們看——

播放電影片段《后天》。此時(shí)，你的心情怎樣？

4、詩(shī)歌是最能表現(xiàn)我們的感情的，老師情不自禁地寫下了這樣一節(jié)小詩(shī)（教師配樂朗誦）假如地球繼續(xù)變暖

天空將不再蔚藍(lán)

我們?cè)僖部床灰?/p>

小鳥快樂地飛上藍(lán)天

學(xué)生動(dòng)筆寫，師生合作朗誦（配樂）

五、探索原因，撰寫標(biāo)語

1、自學(xué)書上內(nèi)容，尋找地球發(fā)低燒的原因

2、為什么大氣中的二氧化碳會(huì)越來越多呢？導(dǎo)致地球發(fā)燒的罪魁禍?zhǔn)资钦l？

出示“溫室效應(yīng)”圖。

3、出示環(huán)保標(biāo)語：別讓我們的陸地變成一片汪洋。齊讀

4、學(xué)生撰寫環(huán)保標(biāo)語（播放歌曲《地球，你好嗎？》）

六、結(jié)束語

我們只有一個(gè)地球，她是我們的母親，也是其他生靈的母親。人類不想要未來，傷害地球，那是人類自己愚蠢，但是其他生物，就連石頭，也不想失去地球。如果人類認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球的重要性，就不要只停留在一句空話——地球，你好嗎？地球一點(diǎn)也不好。她很傷心，很疲憊。如果人類還不悔改，她情愿和人類同歸于盡。所以，我們要挽救地球，要讓地球退燒。那我們應(yīng)該怎樣做呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。

4、《小心“馬路殺手”》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)道路交通安全知識(shí)。

2、掌握交通規(guī)則。

3、通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生的安全意識(shí)和安全防護(hù)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)道路交通規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的道路交通安全意識(shí)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

小影片《慘死的車禍》。從這起車禍中你看出了車禍發(fā)生的原因嗎？怎么做才能避免這起車禍的發(fā)生?

二、學(xué)習(xí)新課。

1、車禍發(fā)生的原因主要有哪些方面的？

駕駛員違章，行人違章。

2、活動(dòng)：比一比，賽一賽。（題目：1、哪些行為算是駕駛員違章駕駛?2、行人的哪些行為是違反交通規(guī)則?)

駕駛員酒后駕駛，疲勞駕駛，超速駕駛，闖紅燈，亂超車，不按車道行車等；行人上機(jī)動(dòng)車道，闖人行道的紅燈，橫穿馬路等行為。

3、議一議：閱讀P13的短文，說說你的看法。（寧慢三分，不搶一秒；一定要遵守交通規(guī)則。）

4、學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)。

活動(dòng)：交通安全知識(shí)我知道。

5、學(xué)習(xí)安全小提示。

三、小結(jié)全文。

1、“馬路殺手”指的是什么？指的是不守交通規(guī)則的行為。

2、我們學(xué)習(xí)了交通規(guī)則，出行一定要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。

5、《安全游泳防溺水》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)游泳安全知識(shí)，學(xué)習(xí)溺水安全的基本常識(shí)，培養(yǎng)有關(guān)防范力。

教學(xué)目標(biāo)：

情感目標(biāo)——提高安全意識(shí)，愿意自覺去學(xué)習(xí)防溺水安全的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。

知識(shí)目標(biāo)——初步了解防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，知道每一個(gè)學(xué)生（包括公民）都要提高安全意識(shí)。

能力目標(biāo)——自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

課時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話引入課題

生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個(gè)人都要珍惜生命、注意安全。

今天我們要學(xué)習(xí)的主題是防溺水教育。

二、新授

1、游泳中要注意的問題：

組織學(xué)生觀看安全教育專題片中學(xué)生游泳的畫面。

學(xué)生討論：在游泳時(shí)要注意哪些問題？

學(xué)生分組討論以后，教師進(jìn)行總結(jié)：

游泳要嚴(yán)格遵守“四不”：未經(jīng)家長(zhǎng)、老師同意不去；沒有會(huì)游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。

2、在網(wǎng)上搜集學(xué)生發(fā)生溺水而導(dǎo)致死亡的事故，然后組織學(xué)生共同分析發(fā)生溺水事故的原因，教師作總結(jié)：

溺水原因主要有以下幾種：不會(huì)游泳；游泳時(shí)間過長(zhǎng)，疲勞過度；在水中突發(fā)病尤其是心臟??；盲目游入深水漩渦。

3、溺水的急救

（1）發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。

教師進(jìn)行詳細(xì)講解：

方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；

方法二：若沒有救護(hù)器材，可以入水直接救護(hù)。接近溺水者時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)他的髖部，使其背向自己（為什么？）然后拖運(yùn)。拖運(yùn)時(shí)通常采用側(cè)泳或仰泳拖運(yùn)法。

未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營(yíng)救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護(hù)法也規(guī)定：“未成年不能參加搶險(xiǎn)等危險(xiǎn)性活動(dòng)。”

學(xué)生按照教師的講解方法，全班學(xué)生每2人分成一個(gè)小組，進(jìn)行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護(hù)者。每個(gè)小組輪流進(jìn)行，其他同學(xué)細(xì)心觀察，最后做出總結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

（2）如何開展岸上急救

教師詳細(xì)講解急救步驟：

第一步：當(dāng)溺水者被救上岸后，應(yīng)立即將其口腔打開，清除口腔中的分泌物及其他異物。如果溺水者牙關(guān)緊閉，要從其后面用兩手的拇指由后向前頂住他的下頜關(guān)節(jié)，并用力向前推進(jìn)。同時(shí)，兩手的食指與中指向下扳頜骨，即可搬開他的牙關(guān)。

第二步：控水。救護(hù)者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內(nèi)水排出。

第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即進(jìn)行人工呼吸，通常采用口對(duì)口吹氣的方法效果較好。若心跳停止還應(yīng)立即配合胸部按壓，進(jìn)行心臟復(fù)蘇。

第四步：注意要在急救的同時(shí)，要迅速打急救電話，或攔車送醫(yī)院。

學(xué)生按照教師的講解方法，全班學(xué)生每2人分成一個(gè)小組，進(jìn)行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護(hù)者。每個(gè)小組輪流進(jìn)行，其他同學(xué)細(xì)心觀察，最后做出總結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

三、課堂總結(jié)

1、同學(xué)們小結(jié)：

通過這次活動(dòng)，你懂得了什么？

2、教師小結(jié)：

生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過這堂安全教育課，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣。

6、《提高警惕防拐騙》教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過安全教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)防拐騙的有關(guān)知識(shí)，掌握防拐騙的的自救本領(lǐng)，培養(yǎng)中學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，學(xué)會(huì)生存。

2、培養(yǎng)中學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集學(xué)生被拐騙的資料

2、多媒體教學(xué)課件制作。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)方法：討論

演示

歸納

教學(xué)手段：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入主題：播放被騙案例短片。

（二）學(xué)生被拐騙案例展示：

※

騙小學(xué)生回老家，一個(gè)當(dāng)老婆一個(gè)送堂哥

以到福州玩為借口，云南一小伙將福州羅源兩名在校小學(xué)女生騙到晉江，一個(gè)當(dāng)自己的“老婆”，一個(gè)則由堂哥帶回云南老家。近日晉江警方協(xié)助羅源警方成功將小學(xué)生“秀秀”（化名）解救出來，并抓獲涉嫌拐騙和強(qiáng)奸的云南人郎某。目前，此案已移交福州羅源警方處理。

※2006年

6月19日晚10時(shí)許，蘄春兩名涉世未深的女學(xué)生輕信同學(xué)，被騙進(jìn)麻城一洗腳城打工，被老板控制人身自由，目前兩名被拐女生已經(jīng)回家，6月22日被成功解救。

教師：這些觸目驚心的事實(shí)，就發(fā)生在我們身邊，無疑給學(xué)生身心帶來巨大的傷害，那么，產(chǎn)生這些被拐騙的原因何在？（請(qǐng)同學(xué)們討論。）

二、討論分析產(chǎn)生被拐騙的原因：

1、學(xué)生各抒己見

2、教師：評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)言從學(xué)生本身和社會(huì)兩個(gè)角度分析。（見大屏幕）

1）從我們自身角度看，由于人生價(jià)值觀不成熟，涉世經(jīng)驗(yàn)太少，不了解防被拐騙的知識(shí)造成的。

2）現(xiàn)在社會(huì)上的一些不法分子實(shí)在太猖狂了。

三、如何防拐騙：

1、上網(wǎng)聊天時(shí)，不要輕易將個(gè)人隱私暴露網(wǎng)友，一定要慎重網(wǎng)友的邀請(qǐng)。

2、不要輕易相信朋友在交際場(chǎng)合介紹給你認(rèn)識(shí)的人。你的朋友可能很可靠，但他對(duì)這個(gè)人的了解或許并不比你多。

3、在外出乘車途中，不要隨便吃喝陌生人給的水果、飲料等食品。尤其是在娛樂場(chǎng)所，更不能輕信陌生人的甜言蜜語，貪圖小便宜，以免上當(dāng)受騙。

4、接受陌生人的邀請(qǐng)，在公眾場(chǎng)合，如果暫時(shí)離開座位，要把杯中的飲料先喝完，或者回來后換一杯。

5、遇事先和家長(zhǎng)老師商量，不能認(rèn)為自己什么都會(huì)解決，擅自做主往往會(huì)導(dǎo)致危險(xiǎn)發(fā)生。

教師緊接著引出：正如小品《賣拐》中老實(shí)厚道的范偉被大忽悠趙本山花言巧語蒙騙一樣，生活中由于各種因素或者交友不慎，真的被拐騙，我們?cè)谧晕医饩戎幸扇∧男┓绞椒椒兀?/p>

（組織學(xué)生討論師生一起歸納）

四、自我解救中要注意方式方法：

1、沉著冷靜，注意觀察犯罪分子的人數(shù)、交談內(nèi)容，從中摸清犯罪分子作案的意圖。在摸清對(duì)方的意圖后，要想方設(shè)法，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，尋找借口逃跑如上廁所、裝病。不要與犯罪分子當(dāng)面頂撞，以免受皮肉之苦。

2、一旦被軟禁，要裝作很順從的樣子來麻痹對(duì)方，使犯罪分子放松警惕。一有機(jī)會(huì)就接近窗戶、天窗、通氣孔等通向外界的地方，想辦法向鄰居、路人呼救，或者寫紙條、扔?xùn)|西。紙條內(nèi)容大概是“我被壞人關(guān)在××地方，請(qǐng)報(bào)警”，這不僅使自己免遭不幸，而且使犯罪分子很快落網(wǎng)。

3、如果已被人販子賣掉，要冷靜，想辦法拖延時(shí)間，可以說身體不適，或用溫柔的語言哄騙對(duì)方。抓住機(jī)會(huì)向你能夠接觸到的人求救，如向清潔工人求助。在人多的地方一定要大聲呼救。見到警察、機(jī)關(guān)單位等要想辦法靠近并求助。

4、打110電話求助。不論是哪個(gè)電話，都可打110，電話打通后，要講清楚自己所在的位置，以便警察及時(shí)查找。逃出來后，要迅速找到當(dāng)?shù)毓簿峙沙鏊?、婦聯(lián)等機(jī)關(guān)組織報(bào)警、尋求幫助。

五、現(xiàn)身說法：

1、讓班內(nèi)說一說自己知道的曾經(jīng)被拐騙例子。

2、教師：我們同學(xué)身邊還隱藏著很多安全隱患，課后請(qǐng)同學(xué)們搜集有關(guān)資料，并寫出自己最關(guān)心的隱患事件的看法并試著找出解決的辦法，下次班會(huì)時(shí)發(fā)言。

六、班會(huì)小結(jié)：

通過內(nèi)容豐富的安全教育班會(huì)同學(xué)們學(xué)習(xí)了防拐騙的自我保護(hù)的方式方法，強(qiáng)化了安全意識(shí)，讓大家真實(shí)體驗(yàn)安全的重要，也提高了大家的自我防護(hù)能力。真誠(chéng)希望所有的同學(xué)牢記安全，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，健康成長(zhǎng)。

7、《呵護(hù)我們的鼻子》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)要求：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察鼻子，初步認(rèn)識(shí)鼻子的作用。

2、使學(xué)生了解鼻子、鼻黏膜的作用。

3、提倡科學(xué)用鼻、護(hù)鼻，教會(huì)學(xué)生保護(hù)鼻子的正確方法，養(yǎng)成正確用鼻、護(hù)鼻的習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

了解鼻子的作用，學(xué)會(huì)保護(hù)鼻子的正確方法。

三、課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：一幅鼻腔及口腔掛圖（或投影）、一小瓶醋、一小瓶酒精。

學(xué)生準(zhǔn)備：一面鏡子、一根棉簽、一小瓶醋。

一課時(shí)

五：教學(xué)過程：

1、指導(dǎo)認(rèn)識(shí)鼻子外觀，引導(dǎo)新課

①認(rèn)識(shí)鼻子外觀。

師：（在黑板上簡(jiǎn)筆畫出鼻子的外觀或畫好帖出）它是什么？長(zhǎng)在哪里？

（學(xué)生回答問題）

②揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

師：今天我們就來了解一下鼻子的作用，學(xué)習(xí)保護(hù)鼻子的方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鼻子的外部構(gòu)造，體會(huì)其作用

①引導(dǎo)學(xué)生了解鼻孔和鼻毛。

師：剛才有同學(xué)說到鼻孔，請(qǐng)大家相互看看孔有幾個(gè)，里面有什么？

（學(xué)生相互觀察，匯報(bào)觀察結(jié)果。如有學(xué)生回答鼻孔內(nèi)有黏液、鼻屎等，教師應(yīng)追問：你知道黏液、鼻屎怎么來的嗎？）

師：大家用小鏡子觀察自己的鼻子及鼻孔，看看自己的鼻子里是不是也有這些東西？

（出示鼻腔、口腔掛圖或投影）

師：大家看圖，指出鼻孔及鼻孔內(nèi)物體所在的位置。

②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鼻子及鼻毛的作用。

師：人和許多動(dòng)物都有鼻子，你們知道人為什么要長(zhǎng)鼻子嗎？

（學(xué)生討論、回答）

師：你怎么知道呼吸需要鼻子的？怎樣加以說明？

（學(xué)生回答）

（教師介紹實(shí)驗(yàn)方法，學(xué)生捏住鼻孔做實(shí)驗(yàn)，到不能忍受時(shí)松開）

師：剛才實(shí)驗(yàn)時(shí)，你有什么感覺？你認(rèn)為鼻子有什么作用？

（學(xué)生回答）

師：鼻子是呼吸器官，鼻孔是呼吸的主要通道。

有的同學(xué)在觀察鼻孔時(shí)發(fā)現(xiàn)鼻孔里有鼻毛（黏液、鼻屎），你們知道鼻毛有什么作用嗎？鼻黏膜有什么作用嗎？

（學(xué)生討論、回答。如討論不出結(jié)果，可啟發(fā)學(xué)生觀察鼻毛上有什么，思考鼻毛上的臟物是怎么來的）

師：（指鼻腔、口腔圖，小結(jié)）鼻子是重要的呼吸器官，鼻毛、鼻黏膜分泌的黏液可以過濾空氣中的灰塵，所以用鼻呼吸要比口呼吸科學(xué)且衛(wèi)生。

師：鼻子還有哪些作用？假如這里有一瓶醋和一瓶酒，在不用嘴嘗的情況下，怎樣區(qū)分？

（學(xué)生討論、回答）

師：（讓幾個(gè)學(xué)生聞一下醋瓶、酒瓶）哪瓶是醋，哪瓶是酒？

（學(xué)生回答）

師：現(xiàn)在，誰能說一說鼻子和鼻毛有什么作用？

（學(xué)生回答）

3、介紹怎樣保護(hù)鼻子

師：鼻子是我們重要的呼吸和嗅覺器官，人人都離不開它。如果它生了病，會(huì)怎樣？

（學(xué)生回答）

師：鼻子生了病，除了破壞個(gè)人衛(wèi)生外，還會(huì)影響正常的呼吸和嗅覺，嚴(yán)重的甚至?xí)鹕虾粑栏腥?，成為許多疾病的前兆，所以我們必須好好保護(hù)它。大家以前一定聽說過保護(hù)鼻子的方法，結(jié)合剛才學(xué)習(xí)的內(nèi)容，你們知道應(yīng)怎樣保護(hù)鼻子嗎？

（學(xué)生討論、回答，教師可針對(duì)不足處給予補(bǔ)充）

師：為什么要這樣做？

（學(xué)生討論）

（教師補(bǔ)充介紹學(xué)生未說出的方法和原因）

（注：對(duì)課文中所列舉的3、5、6、8、9點(diǎn)，還需開展一些討論、介紹、訓(xùn)練，詳見“課文說明”第3點(diǎn)）

4、結(jié)束語

師：（總結(jié)全課的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)內(nèi)容）保護(hù)鼻子就是維護(hù)自身的健康，我們必須養(yǎng)成科學(xué)用鼻的好習(xí)慣。

六、反饋檢測(cè)：

1、問答：

①鼻孔里有了臟東西怎么辦？

②怎樣正確擤鼻涕？

③劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)怎樣呼吸？

2、練習(xí)：聞化學(xué)物品的方法。

3、閱讀保護(hù)鼻子的注意事項(xiàng)。

8、《讓我們的皮膚更健康》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生初步了解皮膚的主要功能和保持皮膚清潔對(duì)健康的意義。

2、教育學(xué)生經(jīng)常注意保持皮膚清潔，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生保持皮膚清潔的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生保持皮膚清潔的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)輔助：

多媒體、掛圖

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、啟發(fā)談話，引出本課內(nèi)容。

“人體的表面包裹著一道防線，時(shí)刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進(jìn)犯，它是什么？”

二、探究新知。

1、讓學(xué)生用眼看，用手摸自己的皮膚，談感覺。

2、皮膚的功能，教師通過掛圖講解：

⑴保護(hù)身體：皮膚肩負(fù)著整個(gè)機(jī)體的保護(hù)重任，它包裹在身體表面，時(shí)刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進(jìn)犯。我們的皮膚中有一種黑色素，如果遇到過多過強(qiáng)的紫外線照射，這種黑色素就增加，皮膚就會(huì)變黑，以防止過多的紫外線射入體內(nèi)；

⑵調(diào)節(jié)體溫：毛孔開合。我們的體溫總是保持在三十六攝氏度到三十七攝氏度之間；

⑶感覺：神經(jīng)末梢在皮膚上裝有很多“感受器”，這些感受器小的根本看不見，卻能如實(shí)的向大腦報(bào)告所接觸到的各種感覺如冷、熱、痛、癢；

⑷分泌油脂，滋潤(rùn)皮膚和毛發(fā)；排泄與吸收；

⑸再生和修復(fù)，使傷口愈合3、學(xué)生討論。

⑴為什么要保持皮膚清潔？

⑵怎樣保持皮膚清潔？

4、教師根據(jù)學(xué)生討論情況予以糾正補(bǔ)充。

⑴皮膚與外界接觸極廣，尤其是手上經(jīng)常有病毒病菌，所以要勤洗手、勤剪指甲。皮膚盡管能分泌殺死細(xì)菌的酸性物質(zhì)，但不洗澡會(huì)使皮膚酸臭，加上汗腺分泌物、脫落后細(xì)胞成分和灰塵會(huì)產(chǎn)生不良?xì)馕叮@就要求我們勤洗澡、勤換衣服；

⑵怎樣保護(hù)皮膚：經(jīng)常鍛煉，夏季游泳，冬季戶外活動(dòng)，注意保暖防寒、防曬、防燙傷擦傷、保持清潔，避免碰破擦傷等。

5、結(jié)合實(shí)際，說明濫用化妝品不利于皮膚健康。

6、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)通過今天所學(xué)的知識(shí)談?dòng)H身體驗(yàn)。

三、課堂總結(jié)。

課后思考怎樣護(hù)理皮膚？

板書設(shè)計(jì)：

人體的皮膚

1、皮膚的功能

保護(hù)

調(diào)節(jié)體溫

感覺

滋潤(rùn)

排泄吸收

再生

修復(fù)

2、怎樣保護(hù)皮膚

學(xué)生學(xué)會(huì)了怎樣保護(hù)皮膚。

9、《預(yù)防蛔蟲病》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解蛔蟲病的一般癥狀，以及蛔蟲病引起的各種疾病，知道蛔蟲對(duì)人體健康的危害。

2.教育學(xué)生講究日常衛(wèi)生，懂得預(yù)防蛔蟲病的方法。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：蛔蟲病的危害及蛔蟲病產(chǎn)生的過程和預(yù)防的方法措施。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

有的小朋友一日三餐吃的不少，可就是面黃肌瘦，還時(shí)常喊肚子痛，你們知道這是為什么嗎？

二、學(xué)習(xí)新課：

1.什么叫蛔蟲?。?/p>

蛔蟲：是生活在腸道內(nèi)的一種寄生蟲。

寄生蟲：寄生在別的動(dòng)物或植物體內(nèi)或體表的動(dòng)物叫寄生蟲，如跳搔，虱子，蛔蟲，血吸蟲，小麥吸沖等。

蛔蟲?。河捎诨紫x在腸道內(nèi)引起的各種病，我們就稱之為蛔蟲病。

2.蛔蟲病才癥狀：

面黃肌瘦，經(jīng)常肚子疼，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)并發(fā)膽道蛔蟲，腸梗阻，腹膜炎等急重癥。

3.蛔蟲的繁殖過程：

蛔蟲在人體排卵后，隨糞便排出體外，進(jìn)入泥土，有的粘在瓜果，蔬菜上，我們吃了帶蛔蟲卵的東西后，其就進(jìn)入我們的血管，在血管長(zhǎng)大后，進(jìn)入小腸吸收人體營(yíng)養(yǎng)。

4.預(yù)防方法：

勤剪指甲，不玩泥巴，飯前便后要洗手，喝開水，吃熟菜，生吃的瓜果一定要洗干凈。因此我們一定要把好病從口入這一關(guān)。

三、鞏固新知：

1.組織學(xué)生用自己的語言介紹蛔蟲的循環(huán)繁殖過程。

2.請(qǐng)一到兩名學(xué)生到講臺(tái)，做小老師，說說對(duì)于在蛔蟲病的預(yù)防方面，你打算如何來做？

3.總結(jié)該課：首先學(xué)生自己自評(píng)，然后老師再對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀合理的評(píng)價(jià)。

10、《身體需要微量元素》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)微量元素對(duì)人體健康的重要作用。

2、了解幾種常見的微量元素對(duì)人體健康的作用。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)微量元素對(duì)人體健康的重要作用

教學(xué)過程:

1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

[投影]學(xué)生觀看三幅圖片，思考病人得了哪種疾??？說（或猜）出疾病名稱。第一幅

；第二幅

；第三幅

。（根據(jù)學(xué)生回答逐一顯示圖片和疾病名稱：粗脖子病、佝僂病、齲齒）

[思考]

你知道引起這種疾病的原因嗎？

[引出課題]

《身體需要微量元素》

1、人體中微量元素

2、[交流展示]微量元素在人體內(nèi)的含量雖然極微，卻具有巨大的生物學(xué)作用。其生理功能主要有：①微量元素能協(xié)助宏量元素的輸送，如含鐵血紅蛋白有輸氧功能。②微量元素是體內(nèi)各種酶的組成成分和激活劑。已知體內(nèi)千余種酶大都含有一個(gè)或多個(gè)微量金屬原子。如鋅能激活腸磷酸酶，肝、腎過氧化酶，又是合成胰島素所必需；錳離子可激活精氨酸酶和膽堿酯酶等；鈷是維生素B12的組成成分之一，等等。③可參與激素作用，調(diào)節(jié)重要生理功能。如碘是甲狀腺激素的重要成分之一，環(huán)境缺碘則機(jī)體不能合成甲狀腺激素，就會(huì)影響機(jī)體正常代謝和兒童的生長(zhǎng)發(fā)育。④根據(jù)體外實(shí)驗(yàn)，一些微量元素可影響核酸代謝。核酸是遺傳信息的載體，它含有濃度相當(dāng)高的微量元素，如鉻、鈷、銅、鋅、鎳、釩等。這些元素對(duì)核酸的結(jié)構(gòu)、功能和脫氧核糖核酸

(DNA)的復(fù)制都有影響。

3、微量元素?cái)z入量過低，會(huì)發(fā)生某種元素缺乏癥；但攝入量過多，微量元素積聚在生物體內(nèi)也會(huì)出現(xiàn)急、慢性中毒，甚至成為潛在的致癌物質(zhì)。

[小結(jié)]能夠調(diào)節(jié)人體的新陳代謝，促進(jìn)身體健康，而且有些元素是構(gòu)成人體的重要材料。

[過渡]下面著重討論鐵、碘、鋅對(duì)人體健康的影響。投影]碘元素對(duì)人體健康的影響

將學(xué)生資料實(shí)物投影到屏幕上。

[投影]碘有“智力元素”的美譽(yù)，碘和蛋白質(zhì)、脂肪、糖類、維生素等一樣是作為一種營(yíng)養(yǎng)素而存在于人體，它在人體內(nèi)的含量?jī)H有25～50毫克(平均35毫克)，為身體重量的兩百萬分之一，屬于70余種微量元素的一種，盡管含量極低，卻是人體各個(gè)系統(tǒng)特別是神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育所不可缺少的。碘是合成甲狀腺激素不可缺乏的重要原料。甲狀腺激素具有影響肌體代謝、生長(zhǎng)發(fā)育，特別是腦發(fā)育的生理作用。因此，如果甲狀腺功能異常，分泌激素過量或不足，勢(shì)必對(duì)機(jī)體的代謝、生長(zhǎng)發(fā)育和智力發(fā)育造成很大影響，導(dǎo)致種種疾病的發(fā)生，如較常見的甲狀腺腫大。

[問題]預(yù)防碘缺乏病最根本的措施是什么？通過討論得出補(bǔ)碘的有效途徑是食用含碘食鹽。

將學(xué)生資料實(shí)物投影到屏幕上。

[投影]鐵在人體中含量約為4～5g。鐵在人體中的功能主要是參與血紅蛋白的形成而促進(jìn)造血，參與O2、CO2的運(yùn)輸和交換。在血紅蛋白中的含量約為72%。人體鐵缺乏時(shí)引起缺鐵性貧血，同時(shí)一些含鐵酶活性降低，造成智力發(fā)育障礙。鐵元素在菠菜、瘦肉、蛋黃、動(dòng)物肝臟中含量較高。

鋅對(duì)人體的好處：

對(duì)男性很有好處

鋅是微量元素的一種,在人體內(nèi)的含量以及每天所需攝入量都很少,但對(duì)機(jī)體的性發(fā)育、性功能、生殖細(xì)胞的生成卻能起到舉足輕重的作用,故有“生命的火花”與“婚姻和諧素”之稱。

人體正常含鋅量為2-3克。絕大部分組織中都有極微量的鋅分布,其中肝臟、肌肉和骨骼中含量較高。鋅是體內(nèi)數(shù)十種酶的主要成分。鋅還與大腦發(fā)育和智力有關(guān)。美國(guó)一個(gè)大學(xué)發(fā)現(xiàn),聰明、學(xué)習(xí)好的青少年,體內(nèi)含鋅量均比愚鈍者高。鋅還有促進(jìn)淋巴細(xì)胞增殖和活動(dòng)能力的作用,對(duì)維持上皮和粘膜組織正常、防御細(xì)菌、病毒侵入、促進(jìn)傷愈。鋅缺乏時(shí)全身各系統(tǒng)都會(huì)受到不良影響。尤其對(duì)青春期性腺成熟的影響更為直接。缺鋅癥時(shí),主要表現(xiàn)是生長(zhǎng)停滯和性腺機(jī)能減退。在伊朗經(jīng)研究證實(shí)，少女和學(xué)齡兒童有生長(zhǎng)停滯和性成熟遲緩者，將食物強(qiáng)化鋅后,很快使病人發(fā)育趨于正常。

動(dòng)物實(shí)驗(yàn)證實(shí),缺鋅的動(dòng)物大腦發(fā)育不良。

眼球的某些組織缺鋅,就會(huì)影響光化學(xué)過程,使視力變得不正常。

鋅又是胰島素的成分,胰腺里的鋅降為正常含量的一半時(shí),就有糖尿病的可能。

【食物來源】

正常人的平衡飲食,每日可供人體約10-20毫克鋅,但只有2-3毫克可被利用。影響鋅吸收的主要物質(zhì)是植物酸,它在腸道內(nèi)能和鋅形成不溶性的鹽。大量的食物纖維素對(duì)鋅的利用也有影響。

要保證體內(nèi)有足夠的鋅,首先從調(diào)整飲食入手。動(dòng)物性蛋白質(zhì)食品如魚、肉、肝、腎、以及貝類食品,有效鋅的含量

均較豐富,缺鋅者可在膳食中合理搭配。

四、小結(jié)：

本節(jié)課通過三幅圖片引入，能強(qiáng)烈的刺激學(xué)生的感官，從而生動(dòng)的引入新課。然后由

學(xué)生閱讀教材并思考問題，能讓學(xué)生在疑問中去探求新的知識(shí)。再通過學(xué)生課前收集的資料進(jìn)行交流，進(jìn)一步完整知識(shí)。同時(shí)教師進(jìn)行適時(shí)的小結(jié)和歸納，讓學(xué)對(duì)微量元素的了解上一個(gè)層次。

本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容同樣與生活密切相關(guān)，所以通過學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和教師的適時(shí)點(diǎn)撥，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動(dòng)性能有較大的提升。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生進(jìn)一步濃厚的興趣，為學(xué)生的發(fā)展提供了較好的平臺(tái)。

11、《我是記憶小能手》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

通過開展我是記憶小能手的活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)一些記憶方法。如分段記憶、分類記憶、編故事記憶等。

2、過程能力與方法：

靈活運(yùn)用方法：快速記憶數(shù)字、圖形、物品等，通過觀察、分析，達(dá)到快速記憶、增強(qiáng)記憶的能力的目的。

3、態(tài)度情感價(jià)值觀：

讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中，仔細(xì)觀察、積極探索，獲得成功的體驗(yàn)，樹立愛學(xué)、好學(xué)的情感。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、游戲情景激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，你有過目不忘的本領(lǐng)嗎？你知不知道曾經(jīng)智力大沖浪節(jié)目中有的選手記憶超群，只用幾秒鐘就能記住所看到的13個(gè)數(shù)字，并準(zhǔn)確無誤的報(bào)出來，你一定很佩服他們吧？今天我們也來試一試，看誰的記憶力強(qiáng)。

其實(shí)記憶是有方法的，比如叫車電話62580000，我們可以用讀音相近的句子“來讓我撥四個(gè)零”很快的記住。所以，靈活的運(yùn)用記憶方法并經(jīng)常的訓(xùn)練，你也會(huì)成為一個(gè)記憶能手。

學(xué)生參與快速記憶的比賽，勝出的選手介紹自己的獲勝心得。

大屏幕顯示一個(gè)8位數(shù)和一個(gè)10位數(shù)。

二、利用資源探索新知

講一講你家的電話號(hào)碼，怎樣讓大家很快的記住，有什么好方法嗎？

其實(shí)還有很多記憶的方法，請(qǐng)同學(xué)們自己了解一下

學(xué)生集體交流，自己總結(jié)出方法。（可以分段，也可以譯成諧音。）

學(xué)生嘗試練習(xí)（試一試）

學(xué)生運(yùn)用資源自學(xué)多種不同的記憶方法

多媒體課件，人機(jī)交互。

網(wǎng)絡(luò)資源

三、協(xié)作討論集體交流

誰能給大家介紹一下，你學(xué)到了什么有關(guān)記憶的方法？（教師適當(dāng)點(diǎn)撥）

學(xué)生集體交流學(xué)習(xí)成果，互相評(píng)價(jià)。

四、綜合運(yùn)用發(fā)展思維

教師提供資料和相關(guān)信息的網(wǎng)站

靈活運(yùn)用方法，快速記憶。學(xué)生參與闖關(guān)游戲。

多媒體課件，網(wǎng)絡(luò)資源。

五、總結(jié)歸納

師：同學(xué)們今天的活動(dòng)你開心嗎？通過今天的活動(dòng)你有什么收獲？

總結(jié)：在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中要善于觀察、積極思考，用學(xué)過的方法技能解決生邊的問題。

學(xué)生自由發(fā)言。

在課后反饋表中，用幾句活表達(dá)今天的收獲。

12、《說出你的心里話》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)表達(dá)的興趣，引起表達(dá)的欲望。

2、講清楚自己的心里話，注意聲音洪亮，說話完整。

3、通過大膽講出心里話，增強(qiáng)互相溝通的意識(shí)，感受溝通的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能清楚地表達(dá)自己的心里話。

2、說話有條理，能使用禮貌用語。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。

今天老師想和大家說說心里話。那什么是心里話呢？（生：真心話；內(nèi)心深處的真心話；發(fā)自肺腑的話。）

說得不錯(cuò)。我們有了心里話，往往會(huì)找誰去說呢？（生：好朋友、媽媽等）這些都是對(duì)我們非常重要的人，和他們要以誠(chéng)相待。

2、舉例。

小明和小宇是好朋友。可是有一天，小宇不小心把小明的水杯碰掉到地上，水杯摔破了。這一幕沒人看見，小宇望著小明心愛的水杯，雖然也很心疼，但還是悄悄地離開了。誰也不知道水杯是怎么壞的，也就不再過問此事了?？墒切∮钚睦镌絹碓讲皇娣?。他決定，要把藏在心里頭的話全告訴小明……

（1）他會(huì)怎么說？先自己思考。再說給同桌聽聽。

（2）你來替小宇說說心里話吧！

（3）小明聽了小宇的心里話會(huì)怎樣想？怎樣說？

同桌兩人說一說，演一演。

3、和誰說心里話。

心里話不僅可以和同學(xué)、好朋友說，還可以和老師說。不管你是一個(gè)聽話的孩子，還是淘氣的孩子，都是老師喜歡的孩子。那你有沒有什么心里話要對(duì)教師說呢？

4、如何說心里話。

5、無微不至地照顧我們的媽媽也是我們可以說心里話的人。你有沒有什么小秘密要對(duì)你的媽媽說？

心里話不僅可以說，還可以寫出來。在你實(shí)在不好意思說出心里話的時(shí)候，你還可以把你要說的話寫給對(duì)方看。同樣能讓對(duì)方的心里很高興、很感動(dòng)！因?yàn)槟隳芨鷮?duì)方以誠(chéng)相待！

5、把心里話說出來有什么好處？

6、作業(yè)。

回家和媽媽、爸爸說一句你的心里話?？梢允歉兄x、道歉、問候、或者你的小秘密。和家人分享表達(dá)的快樂！好嗎？

13、《學(xué)習(xí)中的“煩心事”》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

1、幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀，正確看到自己學(xué)習(xí)中遇到的困難，珍惜學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，做一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)者。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)中的“煩心事”的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)是一種快樂，是一種享受。

教學(xué)過程：

一、趣味實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入：

關(guān)于跳蚤的實(shí)驗(yàn)。

議一議：跳蚤變成了“爬蚤”，是因?yàn)樗鼏适Я颂S能力嗎？想象一下，如果跳蚤會(huì)說話，它會(huì)說什么呢？

二、心靈視窗：類似于上面實(shí)驗(yàn)中跳蚤的麻煩，你在學(xué)習(xí)中遇到過嗎？你是如何應(yīng)對(duì)的?

三、如何看待對(duì)待學(xué)習(xí)中的困難？

分析困難原因，樹立學(xué)好信心。

適當(dāng)降低期望，確定合理目標(biāo)。

改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

主動(dòng)尋求幫助，解決學(xué)習(xí)問題。

1、上課前要調(diào)整好心態(tài)，一定不能想，哎，又是хх課，上課時(shí)聽講心情就很不好，這樣當(dāng)然學(xué)不好！

2、上課時(shí)一定要認(rèn)真聽講，作到耳到、眼到、手到！這個(gè)很重要，一定要學(xué)會(huì)做筆記，上課時(shí)如果老師講的快，一定靜下心來聽，不要記，下課時(shí)再整理到筆記本上！保持高效率！

3、俗話說興趣是最好的老師，當(dāng)別人談?wù)撟钣憛挼恼n時(shí)，你要告訴自己，我喜歡хх！

4、保證遇到的每一題都要弄會(huì)，弄懂，這個(gè)很重要！不會(huì)就問，不要不好意思，要學(xué)會(huì)舉一反三！也就是要靈活運(yùn)用！作的題不要求多，但要精！

5、要有錯(cuò)題集，把平時(shí)遇到的好題記下來，錯(cuò)題記下來，并要多看，多思考，不能在同一個(gè)地方絆倒！

總之，學(xué)時(shí)хх，不要怕難，不要怕累，不要怕問！

你能在這里問這個(gè)問題，說明你非常想把хх學(xué)好！相信你會(huì)成功的，加油吧??！

四、學(xué)習(xí)困苦篇。

說出你的困苦，找一找原因，解決困難，重塑信心。

五、為了改善學(xué)習(xí)成績(jī)，馬上制定計(jì)劃。

六、小結(jié)：改變學(xué)習(xí)中的煩心事，首先就要找到自己學(xué)習(xí)困難、困苦的原因，對(duì)癥下藥，解決問題，重塑信心，制定詳實(shí)的計(jì)劃。

14、《我有點(diǎn)忌妒》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

１、知道忌妒是一種不健康的心理，忌妒害人害己。懂得為別人的進(jìn)步而高興，不忌妒別人。

２、為同學(xué)的進(jìn)步而高興，為同學(xué)取得好成績(jī)而喜悅，虛心學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

3、樹立健康、正確的競(jìng)爭(zhēng)觀念。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

１、知道忌妒是一種不健康的心理，忌妒害人害己。

２、能為同學(xué)的進(jìn)步而高興，為同學(xué)取得好成績(jī)而喜悅，虛心學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

收集歷史上、現(xiàn)實(shí)生活中因忌妒而害人害己的事及班中在不忌妒人方做得比較好的同學(xué)的事例。

教學(xué)環(huán)節(jié)

一、導(dǎo)入新課。

１、出示“鐵生銹則壞，人生忌則敗?！?/p>

２、小結(jié)導(dǎo)入：

在日常生活中，有的人看到別人比自己強(qiáng)，受稱贊受表?yè)P(yáng)，他就生氣、難過，甚至中傷別人，這就是忌妒的表現(xiàn)。這種心理發(fā)展下去，既害人，有害己。

（１）、讀名言。

（２）、說說鐵生銹后的樣子？

（３）、說說自己對(duì)這句話的理解？

二、學(xué)文明理。

１、放“小美的心情日記”錄音。

２、引導(dǎo)學(xué)生討論。

正方:忌妒之心不可有

理由：

反方：忌妒之心可以有

理由：

三、聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。

忌妒之心有深有淺。有時(shí)，一點(diǎn)小小的忌妒反而如一劑良藥，可以成為我們進(jìn)步的動(dòng)力。

四、議一議。

1、設(shè)問：你平時(shí)是怎樣對(duì)待別人的長(zhǎng)處和進(jìn)步的？你這樣對(duì)待別人結(jié)果怎樣？

2、小結(jié)。

1、圍繞老師的提問展開討論。

2、說說自己為哪位同學(xué)的進(jìn)步感到高興，為什么？

四、辨析導(dǎo)行。

出示“辨一辨”

出示“讀一讀”

1、以小組為單位展開辨析。

2、各組派代表發(fā)言。

課外延伸

制作書簽，寫上書上的名言勉勵(lì)自己。

15、《美食在四川》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)思路

根據(jù)編排意圖看，除了讓學(xué)生了解四川豐富的美食，更重要是讓學(xué)生了解四川的飲食文化。讓學(xué)生覺得作為一個(gè)四川人的自豪感。讓學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，享受美食，感受快樂。

一、教學(xué)目標(biāo)（情感、態(tài)度、價(jià)值）

1、讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的各種美食，激發(fā)學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng)以及家鄉(xiāng)的文化。

2、在享受家鄉(xiāng)美食的過程中，讓學(xué)生感受快樂。

3、能大膽的表現(xiàn)出人們?cè)谙硎苊朗硶r(shí)的神情和動(dòng)態(tài)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)豐富的美食文化，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想情感。

三、教學(xué)難點(diǎn)

要求學(xué)生在觀察、回憶和體會(huì)中，感覺人們?cè)谙硎苊朗硶r(shí)的神情和動(dòng)態(tài)，運(yùn)用自己喜歡的繪畫方式表現(xiàn)出來。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

課件（展示四川豐富的美食圖片以及文化底蘊(yùn)相關(guān)知識(shí)和人們?cè)谙硎苊朗硶r(shí)的神情和動(dòng)態(tài)）

五、教學(xué)過程

（一）激趣談話

同學(xué)們，上午第四節(jié)課，你們的肚子有什么樣的感覺嗎？

其實(shí)老師的肚子也在“唱歌”了。今天老師給大家?guī)砹藥妆P菜，與大家一起來分享一下。

出示課件（回鍋肉、糖醋排骨------）

（二）欣賞美食、了解四川美食文化（突出重點(diǎn)）

1、看完這些美食覺得這些菜怎么樣？說說你的感受？

2、這些菜有什么特點(diǎn)？（色、香、味）你知道這是哪兒的美食嗎？

出示課題：《吃在四川》

３、你對(duì)川菜了解多少？相互交流。

４、你知道我們四川還有哪些美食嗎？說出來與大家分享一下。

５、這么多的美食出至我們四川，作為一個(gè)四川的人，你有什么想法？

（三）趣味活動(dòng)（解決難點(diǎn)）

1、回憶一下，你身邊的人們?cè)谙硎苊朗硶r(shí)是什么樣的動(dòng)態(tài)和神情？用幾個(gè)詞語來概括一下。

2、如果語言不能表達(dá)出真實(shí)的神情，那么大家把你所看到的或者是經(jīng)歷的享受美食的神情和動(dòng)態(tài)，演示給你的小組看看。

3、老師這兒也有幾張享受美食的圖片，說說他們的表情有什么特征？

（夸張、可愛、豐富---------）

出示課件（幾張享受美食的圖片）

４、看完這些圖片后，想不想通過繪畫的形式來表現(xiàn)人們?cè)谙硎芩拇朗硶r(shí)的神情和動(dòng)態(tài)嗎？

（四）創(chuàng)作提示

試著用你們喜歡的繪畫方法，大膽的表現(xiàn)出人們?cè)谙硎苊朗硶r(shí)的動(dòng)態(tài)和表情?；蛘哂媚銈兿矚g的方式表現(xiàn)四川美食。

（五）作品展示（成果展示）

把自己的作品展示給你的伙伴看看，相互學(xué)習(xí)，相互交流。

（六）談?wù)劯惺埽ㄇ楦薪涣鳎?/p>

能在這短短的四十分鐘，與這么小伙伴一起度過，我很高興，也很快樂。不知道大家有什么樣的想法嗎？你們快樂嗎？

八、教學(xué)反思

16、《廚以切為先》教學(xué)設(shè)計(jì)

目的：

1．通過洗菜、切菜活動(dòng)，增強(qiáng)動(dòng)手能力、自理能力和安全意識(shí)。

2．懂得熱愛勞動(dòng)好習(xí)慣。

準(zhǔn)備：

1、將菜板、菜刀和菜清洗干凈。

2、切菜時(shí)，兩腳自然分開，上身微微前傾，左手指關(guān)節(jié)向掌心彎曲，指尖內(nèi)收，用手掌控制好待切的菜；右手握刀，將刀內(nèi)側(cè)面輕輕靠著左手指關(guān)節(jié)往下切，這樣不會(huì)刀傷手指。切菜時(shí)，兩眼要看清楚雙手的操作，握刀要穩(wěn)，進(jìn)刀要準(zhǔn)。

過程：

一、切菜的原因。

二、討論：如何確定切菜的形狀和大小？

三、學(xué)習(xí)切菜的方法。

1、切段法；2、切片法；3、切絲法；4、切丁法；5、切塊法。

注意事項(xiàng)：用刀要注意安全。初學(xué)切菜時(shí)，動(dòng)作寧慢勿快。切生菜和熟菜的菜板、菜刀要分開，以防細(xì)菌交叉?zhèn)魅尽?/p>

四、學(xué)習(xí)切菜的要求。

1、粗細(xì)、厚薄要均勻，長(zhǎng)短大體一致。2、切開，不相連。3、根據(jù)原料質(zhì)地、紋路和烹飪要求，采用不同的切法。4、注意對(duì)主、輔料形狀的配合和原料的合理利用。

五、生活與實(shí)踐：

1、吃飯時(shí)，注意觀察盤中的菜是用什么方法切的。和同學(xué)交流各種切菜方法的要領(lǐng).2、回家學(xué)習(xí)切幾種菜，請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

17、《色香美味拌三絲》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

1．通過拌三絲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的烹飪能力，增強(qiáng)動(dòng)手能力、自理能力和安全意識(shí)。

2．讓學(xué)生懂得營(yíng)養(yǎng)的搭配。

3．懂得熱愛勞動(dòng)好習(xí)慣。

準(zhǔn)備：素三絲材料、調(diào)料、工具。

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識(shí)什么叫“三絲”。

二、了解“三絲”的口味特點(diǎn)、營(yíng)養(yǎng)優(yōu)勢(shì)。

三、學(xué)習(xí)如何拌“素三絲”。

1、備料。2、切絲。3、碼鹽。4、拌菜。

四、學(xué)習(xí)如何拌“葷三絲”。

1、將鮮竹筍在開水中煮一會(huì)兒，撈起晾涼后撕成絲。把肉煮熟，晾涼切絲。把青筍削皮切成絲，碼上鹽，滴去水分。

2、把醬油、鹽、蒜泥、味精、白糖、香油、花椒油、熟油辣椒調(diào)成味汁，與三絲拌勻，裝入盤中。

五、生活小博士。

六、涼拌菜原料加工的注意事項(xiàng)。

七、生活與實(shí)踐。

自己做一道涼拌“三絲”。

18、《招牌川菜——回鍋肉》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

1、通過《炒回鍋肉》教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的烹飪能力，增強(qiáng)動(dòng)手能力、自理能力和安全意識(shí)。

2、讓學(xué)生懂得營(yíng)養(yǎng)的搭配。

3、懂得熱愛勞動(dòng)好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、簡(jiǎn)介“回鍋肉”。

回鍋肉是中國(guó)川菜中一種烹調(diào)豬肉的傳統(tǒng)菜式，川西地區(qū)還稱之為熬鍋肉。四川家家戶戶都能制作。回鍋肉的特點(diǎn)是口味獨(dú)特，色澤紅亮，肥而不膩。所謂回鍋，就是再次烹調(diào)的意思?；劐伻庾鳛橐坏纻鹘y(tǒng)川菜，在川菜中的地位是非常重要的，川菜考級(jí)經(jīng)常用回鍋肉作為首選菜肴?；劐伻庖恢北徽J(rèn)為是川菜之首，川菜之化身，提到川菜必然想到回鍋肉。

二、用料

工藝：熟炒（據(jù)烹調(diào)工藝烹調(diào)技法界定）

回鍋肉材料

口味：家常味

（據(jù)烹調(diào)工藝烹調(diào)味型界定）

主料：豬肉(瘦)(250克)

輔料：青椒(45克)

青蒜(30克)

調(diào)料：甜面醬(20克)

豆瓣辣醬(10克)

白砂糖(10克)

味精(5克)

植物油(30克)

類別：四川菜

做法一

原料：豬后腿二刀肉（在臀尖肉斜下方，每豬約有2KG左右）

PS:當(dāng)然用五花肉，臀尖肉也可以

輔料：青蒜苗

調(diào)料：豆瓣醬，豆豉（以永川豆豉為代表的黑豆豉及郫縣豆瓣)，料酒,白糖，味精

烹調(diào)工藝流程：

1.肉的初步熟處理：冷水下肉，旺火燒沸鍋中之水，再改中小火煮至斷生（剛熟之意），撈起用帕子搭在肉上自然晾涼。

（注意：煮肉時(shí)應(yīng)該加入少許大蔥，老姜，料酒，精鹽，以便去腥）

2.青蒜苗的處理：將其蒜苗頭（白色部位）拍破（利于香味溢出），白色部位切馬耳朵型，綠色葉子部位切寸節(jié)（約3CM）

3.肉的刀工成型：肉切成大薄片（一般長(zhǎng)約8CM*寬5CM*厚0.2CM）

4.回鍋工藝：

4-1.鍋內(nèi)放少許油，下白肉，煸炒，肥肉變的卷曲，起燈盞窩。

（把肉鏟到鍋邊這個(gè)是懶人的做法!呵呵!其實(shí)應(yīng)該是把肉先鏟出來在炒豆瓣醬的)

4-2.下豆瓣醬和甜面醬，炒香上色（看到油色紅亮）

4-3.先下青蒜苗頭（白色部位），略炒聞香在下蒜苗葉（綠色部分）同炒

4-4.調(diào)味加入少許豆豉（需剁碎），白糖，味精，即可。（咸味可根據(jù)此時(shí)菜肴具體咸度或個(gè)人口味酌加）

5.注意事項(xiàng)：

5-1：肉要冷后再切否則易碎（要的匆忙可以用自來水沖涼）

5-2：嘗嘗豆瓣的咸度才好確定用鹽量

5-3：甜面醬用水按1：2比列進(jìn)行稀釋后再用

5-4：甜面醬和醬油起到調(diào)色和增香之用，適量

做法二

用料：五花肉(肥:瘦=3:2，帶皮)、郫縣豆瓣、料酒、回鍋肉步驟2

配菜：蒜苗、青椒

過程：

1、將鮮肉煮至八成熟

2、將煮過的肉切片

3、燒油

4、油開后，下郫縣豆瓣，用大火炒至有香味溢出

5、下切好的肉片炒至肥肉部分變小、打卷

6、下配菜，炒熟即可

注意事項(xiàng)

熱鍋中油到四成溫燙，就可放肉煎熬。切好的肉，放了一陣子，肉片就會(huì)粘連在一起，若要炒散，容易使肥瘦分離，若

回鍋肉

讓肉片待粘連的油化開，自己分散，又容易造成下焦上膩，煎熬不均勻，因此，煮肉的湯要保持一定溫度，肉片下鍋前，用漏瓢將肉在湯中汆散，再入鍋煎熬，這樣，肥瘦不斷，而且，肉片上一定的水分，還可保持肉的嫩軟。四川人把回鍋肉又叫做熬鍋肉，烹飪技藝中，沒有“熬”法，它是將炒、爆、煸、炸四法融為一體，使烹制的菜具有由四法而得的風(fēng)味特點(diǎn)。

一些在家里主廚的人，習(xí)慣冷鍋放油，還習(xí)慣直接放生油熬熟后做菜，一般來講，這都是烹飪之忌。冷鍋熱到勁起，油溫過高，生油熬熟，油煙太重，熗入菜中，大敗菜的本味。因此，應(yīng)該待鍋熱后，放入已經(jīng)熬熟的油，做回鍋肉也要先放一點(diǎn)油，最好是熬熟的菜油，菜油與肉中的豬油融合，更有煎熬的香味。應(yīng)該待鍋熱后，放入已經(jīng)熬熟的油，菜油與肉中的豬油融合，更有煎熬的香味，現(xiàn)在城里人，已很少用菜油的，況且，市面上也很少能買著質(zhì)地清醇的菜油，那就只好用調(diào)和油了。還有人怕油太重，干脆不放油，直接將切好的豬肉放入鍋中煎熬，這樣做，油是不重了，但肉也干焦了，入口難以化渣，全無了回鍋肉干香中徐徐而來的細(xì)軟。其實(shí)，嫌油太重，下配料和作料前，倒出一些就是。

正宗的回鍋肉，應(yīng)該用香蒜苗作配料。在四川，夏秋時(shí)節(jié)，這種又細(xì)又長(zhǎng)的蒜苗上市了，人們知道，一年中，吃回鍋肉的好時(shí)候到了。有人用一種很粗、葉子又長(zhǎng)又寬的蒜苗作配料，川人叫它是蔥蒜苗，一股沖鼻的壞蔥味，真壞了回鍋肉的舉世英名。

食譜營(yíng)養(yǎng)

豬肉(瘦)：豬肉含有豐富的優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)和必需的脂肪酸，并提供血紅素（有機(jī)鐵）和促進(jìn)鐵吸收的半胱氨酸，能改善缺鐵性貧血；具有補(bǔ)腎養(yǎng)血，滋陰潤(rùn)燥的功效；豬精肉相對(duì)其它部位的豬肉，其含有豐富優(yōu)質(zhì)蛋白，脂肪、膽固醇較少，一般人群均可適量食用。

青椒：青椒果實(shí)中含有極其豐富的營(yíng)養(yǎng)，維C含量比茄子、番茄都高，其中芬芳辛辣的辣椒素，能增進(jìn)食欲、幫助消化，含有的抗氧化維生素和微量元素，能增強(qiáng)人的體力，緩解因工作生活壓力造成的疲勞。其中還有豐富的維生素K，可以防治壞血病，對(duì)牙齦出血、貧血、血管脆弱有輔助治療作用。其特有的味道和所含的辣椒素有刺激唾液和胃液分泌的作用，能增進(jìn)食欲，幫助消化，促進(jìn)腸蠕動(dòng)，防止便秘。

青蒜：青蒜中含有蛋白質(zhì)、胡蘿卜素、維生素B1、B2等營(yíng)養(yǎng)成分。它的辣味主要來自于其含有的辣素，這種辣素具有醒脾氣、消積食的作用。還有良好的殺菌、抑菌作用，能有效預(yù)防流感，腸炎等因環(huán)境污染引起的疾病。青蒜對(duì)于心腦血管有一定的保護(hù)作用，可預(yù)防血栓的形成，同時(shí)還能保護(hù)肝臟，誘導(dǎo)肝細(xì)胞脫毒酶的活性，可以阻斷亞硝胺致癌物質(zhì)的合成，對(duì)預(yù)防癌癥有一定的作用。

三、回家練習(xí)“炒回鍋肉”。

跟我學(xué)寫話（寫事）

跟我學(xué)寫話（寫動(dòng)物）

跟我學(xué)寫話（寫人）

跟我學(xué)寫話（寫景）

跟我學(xué)寫話（寫物品）

跟我學(xué)寫話（想象類）