第一篇：《使用創(chuàng)建演示文稿》教學(xué)反思

《使用模板創(chuàng)建演示文稿》教學(xué)反思

作者：游

這一節(jié)課的內(nèi)容是使用powerpoint中的模板創(chuàng)建文稿，其中應(yīng)用模板的部分知識(shí)學(xué)生在第一課已經(jīng)接觸過(guò)，但是還沒掌握。而這一節(jié)課的重點(diǎn)就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)添加網(wǎng)上下載的模板并且將其應(yīng)用到幻燈片中。在給學(xué)生們講授完這一課后，我對(duì)課堂上的教學(xué)有如下體會(huì)。

其一、課前導(dǎo)入應(yīng)該根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和水平，從學(xué)生有感受的生活實(shí)例入手；而且導(dǎo)入內(nèi)容不宜過(guò)多。在本節(jié)課里，我的課堂導(dǎo)入是采用了播放視頻的方式，媒體的選擇雖然能生動(dòng)形象地呈現(xiàn)要表現(xiàn)的內(nèi)容，但是具體的內(nèi)容是“活字印刷術(shù)”和“潮汕紅桃粿”。學(xué)生對(duì)這兩種事物不熟悉，不但不能激起學(xué)生的興趣，而且還會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦的心理。而且，兩個(gè)視頻播放完之后，也花費(fèi)了比較多的時(shí)間，這也是導(dǎo)致最后沒有在這一節(jié)課完成所有教學(xué)內(nèi)容的原因之一。

其二、在具體操作的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該邊操作邊講解其中的步驟。課堂上，在講解如何應(yīng)用模板和添加模板的過(guò)程中我都是先用文件材料描述操作的過(guò)程，之后才操作演示。那么在此過(guò)程中由于文字過(guò)多學(xué)生不能馬上記住，所以這樣講解的效果不大，而且也容易使課堂教學(xué)變成呆板的讀PPT而已。相反，如果在教學(xué)的過(guò)程中能邊操作邊講解的話不但利于學(xué)生理解，而且也不會(huì)為讀大量的文字材料而浪費(fèi)時(shí)間。

其三、練習(xí)和問題的要求說(shuō)明應(yīng)該清晰明了。在練習(xí)的布置方面，我只是簡(jiǎn)單地說(shuō)了讓學(xué)生們幫喜羊羊做一個(gè)憤怒的小鳥的演示文稿。這并沒有注明文件放在哪個(gè)地方，要做成什么樣的。這樣的后果就可能會(huì)導(dǎo)致兩極分化，基礎(chǔ)好的學(xué)生能夠充分發(fā)揮，迅速完成任務(wù)；而基礎(chǔ)差的同學(xué)就連文件都找不到或者根本不清楚要做什么。同時(shí)，這也是備課的失誤。因?yàn)閷W(xué)生的水平不可能都一樣，那么在設(shè)置練習(xí)的時(shí)候就應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)生水平，設(shè)置階梯式的練習(xí)題。讓學(xué)有余力的學(xué)生，能在完成基礎(chǔ)任務(wù)的情況下充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性和自學(xué)能力，而部分基礎(chǔ)較弱的同學(xué)也能掌握基礎(chǔ)的知識(shí)，逐步趕上。

其四、教學(xué)應(yīng)該有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。畢竟每個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和記憶能力都是有限的，學(xué)習(xí)不可能一蹴而就，同樣教學(xué)也應(yīng)該有循序漸進(jìn)的過(guò)程。只有這樣教學(xué)才更人性化，更適合學(xué)生的發(fā)展與提高。

其五、教師在課堂上應(yīng)該要有激情。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)“有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動(dòng)情緒從事學(xué)習(xí)和思考”。在課堂教學(xué)中。學(xué)生有了激情的參與，才有認(rèn)知的渴望，才有表達(dá)的欲望，才有智慧的靈動(dòng)，才會(huì)引發(fā)學(xué)生深深的感悟、獨(dú)特的體驗(yàn)。

而在本節(jié)課里，我個(gè)人是比較缺乏激情的，無(wú)論從語(yǔ)言、表情等方面都沒有很好地表現(xiàn)出上課應(yīng)有的激情以感染學(xué)生，活躍課堂氣氛。所以這方面還有待改善提高。

縱觀整節(jié)課，我覺得在教學(xué)目標(biāo)的確定和重點(diǎn)難點(diǎn)的分析方面還是做得比較好的。而且在總結(jié)概括的時(shí)候也能引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系舊的知識(shí)進(jìn)行理解和記憶。但是在課堂的具體的操作和學(xué)生的把握方面還是有比較多待改進(jìn)的地方。雖然這一節(jié)課存在有不少的問題，但是我更欣喜，因?yàn)橹挥胁粩嗟陌l(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)才能提升自我。

第二篇：演示文稿 教學(xué)反思

演示文稿 教學(xué)反思

多媒體演示文稿是指將文字，圖片、聲音、視頻信息元素，利用某種軟件集成在一起形成的文件。它的主要作用是用來(lái)演示產(chǎn)品。學(xué)術(shù)匯報(bào)、知識(shí)成果等。在教學(xué)中，展示教學(xué)中的有關(guān)信息、例如：文字展示、圖片展示、視頻展示等。

初學(xué)者，首先要明確掌握制作幻燈片的步驟，幻燈片制作好后，還要學(xué)會(huì)使用“幻燈片放映”視圖模式，來(lái)實(shí)時(shí)地觀看幻燈片的播放效果。這時(shí)幻燈片將以全屏幕顯示的方式播放，要想返回到編輯模式，只要按一下鍵盤最左上角的ESC鍵就可以啦！

怎樣才算是一個(gè)完整的幻燈片呢？首先，要有一個(gè)明確的主題和清晰地作品流程，這時(shí)來(lái)自前期對(duì)作品的規(guī)劃設(shè)計(jì)；其次，作品要包含豐富的素材，讓內(nèi)容變得充實(shí)而又豐富多彩；再次，要精心設(shè)計(jì)作品的頁(yè)面布局，包括背景的使用、文字的修飾、頁(yè)面中元素的位置安排等。

同時(shí)，制作幻燈片需要將文字、圖片、音頻、動(dòng)畫、視頻等素材有機(jī)的融合在一起。才能使作品具有非常強(qiáng)的感染力，給觀眾留下深刻的印象。要想達(dá)到這一點(diǎn)，選擇背景在幻燈片操作中具有重要的作用。一個(gè)好的背景即體現(xiàn)主題，又增強(qiáng)了效果。這不難看出背景的合理設(shè)置可以讓我們的作品更有感染力。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到：要達(dá)到以上效果，首先要讓同學(xué)們熟練掌握幻燈片背景修飾設(shè)置的具體步驟和一些應(yīng)用按鈕的操作應(yīng)用。同時(shí)還要學(xué)會(huì)應(yīng)用設(shè)計(jì)模板來(lái)改變幻燈片背景的方法。設(shè)計(jì)模板是系統(tǒng)中預(yù)先設(shè)置的一些模板，這些模板固定了幻燈片的背景圖案、文字格式等，我們只要將素材與其協(xié)調(diào)搭配，便可制作出精美的幻燈片了。

在教學(xué)中，我們要把一種應(yīng)用設(shè)計(jì)模板的方法教給學(xué)生，學(xué)生如何掌握和運(yùn)用，那就靠教師采用不同的的教學(xué)方法對(duì)他們進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)，讓他們自己動(dòng)手，反復(fù)操作。在教學(xué)中，我注重了讓同學(xué)們反復(fù)練習(xí)反復(fù)操作在幻燈片中的制作步驟。使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中收到了事半功倍的效果。

在教學(xué)中，讓同學(xué)們進(jìn)行【實(shí)踐與創(chuàng)新】尤為重要。根據(jù)所學(xué)內(nèi)容給同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一些喜聞樂見的題材為主題，同時(shí)，還要給他們提出幾項(xiàng)要求。例如：

1.設(shè)計(jì)一個(gè)有個(gè)性化的幻燈片背景。

2.將自己確定的題目和個(gè)人信息插入到幻燈片中。3.完善和美化作品，將作品保存到電腦中。

然后讓同學(xué)們從“背景的設(shè)置，文字的插入，文字的修飾”等幾個(gè)方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)。這樣做可使同學(xué)們制作中互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善自己的制作方法及步驟。通過(guò)評(píng)價(jià)還可以不斷提高同學(xué)們的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)的興趣。

《創(chuàng)建與修飾演示文稿》

學(xué)生已學(xué)會(huì)啟動(dòng)與關(guān)閉PowerPoint軟件，對(duì)軟件的主要功能也有總體的感性認(rèn)識(shí)，部分學(xué)生的探究能力較強(qiáng)，動(dòng)手及思考能力也一定，在學(xué)習(xí)中，運(yùn)用與拓展知識(shí)很快，且喜歡突出與表現(xiàn)自己的水平，急于嘗試，獲取成功。學(xué)生的水平各異，部分學(xué)生曾學(xué)習(xí)過(guò)PowerPoint，而部分學(xué)生卻沒有，如何做到教學(xué)中對(duì)這兩類的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，是要繼續(xù)思考與探討的。

通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了創(chuàng)建演示文稿，與對(duì)文字的修飾，簡(jiǎn)單引入藝術(shù)字與文稿背景的初步接觸，看看學(xué)生對(duì)知識(shí)的反應(yīng)與拓展能力，是否達(dá)到預(yù)期，學(xué)生的思考水平不同，層次不同都對(duì)教學(xué)產(chǎn)生了影響，通過(guò)了反饋，調(diào)整以后的教學(xué)。

在插入藝術(shù)字、利用背景命令設(shè)置幻燈片背景環(huán)節(jié)的教學(xué)中，本節(jié)課程只是剛開始初步講授，必須在下一節(jié)課加深拓展教學(xué)。

《初識(shí)Powerpoint》教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)實(shí)際教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果非常好。這節(jié)課比較成功的地方有如下幾點(diǎn)。

一是通過(guò)為學(xué)生展示Powerpoint生動(dòng)實(shí)例讓學(xué)生感受Powerpoint的廣泛應(yīng)用和魅力，激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。讓學(xué)生以愉快的心情進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)是一件非常快樂的事情。這為本節(jié)課教學(xué)的順利完成打下了良好的基礎(chǔ)。

二是本節(jié)課設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)任務(wù)用“父親節(jié)”為題，與學(xué)生的生活、情感非常貼近，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究的精神。這也給我們啟示，信息技術(shù)的教學(xué)不應(yīng)該只為學(xué)技術(shù)而學(xué)習(xí)，我們完全可以讓信息技術(shù)為我們的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)。通過(guò)讓學(xué)生去制作相應(yīng)的作品，更有利于學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的掌握。

這節(jié)課的不足之處是在課堂教學(xué)過(guò)程應(yīng)該對(duì)學(xué)生完成的作品如何更好的藝術(shù)布局要進(jìn)行一定的引導(dǎo)，在信息技術(shù)教學(xué)中充分滲透審美教育，從而讓學(xué)生收獲更多

《Word綜合實(shí)踐》教學(xué)反思

Word綜合實(shí)踐是在學(xué)生完成了基礎(chǔ)內(nèi)容的學(xué)習(xí)后安排的一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)，我以宣傳《世界地球日》為主線，合理、主動(dòng)激發(fā)學(xué)生使用信息技術(shù)為表達(dá)自己情感和社會(huì)公益服務(wù)。把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)，注意培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對(duì)其他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討的能力。努力創(chuàng)造條件，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

我從課件開始導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，展示教師做好的范例文件，目的為：

一、達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的梳理，二、給學(xué)生一個(gè)最初步的感性認(rèn)識(shí)。

課程設(shè)計(jì)上，從培養(yǎng)學(xué)生信息的識(shí)別和獲取的能力、鍛煉信息的存儲(chǔ)與管理的能力、鍛煉學(xué)生對(duì)信息的加工與表達(dá)的能力、培養(yǎng)學(xué)生信息的發(fā)布與交流的能力四個(gè)方面設(shè)計(jì)教案，由學(xué)生瀏覽、選擇來(lái)完成信息的識(shí)別和獲取，學(xué)生在完成選擇后，請(qǐng)學(xué)生將自己需要的文件拷貝到自己剛剛新建的文件夾中，這也是鍛煉學(xué)生信息的存儲(chǔ)與管理的一種手段。

在制作前，介紹簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，是為了給學(xué)生一個(gè)制作時(shí)應(yīng)注意和努力達(dá)到的方向，同時(shí)，也是嘗試在實(shí)踐課中引入簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

用word制作“世界地球日”宣傳單則是本課的重點(diǎn)內(nèi)容，我將大的主題分為六個(gè)相對(duì)獨(dú)立又相互聯(lián)系的小主題，由組長(zhǎng)抽簽決定小組制作的內(nèi)容，主題制作，鍛煉了學(xué)生對(duì)信息的加工與表達(dá)的能力。在制作過(guò)程中加入5分鐘交流時(shí)間既解決了學(xué)生可能遇到的共性問題，又能展示學(xué)生自己的新發(fā)現(xiàn)，同時(shí)也避免了過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的冷場(chǎng)。小組交流和全班交流既培養(yǎng)了學(xué)生信息交流和發(fā)布的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生相互協(xié)作的好習(xí)慣。

最后的總結(jié)，也是信息的發(fā)布與交流的延伸，同時(shí)，使學(xué)生體驗(yàn)信息技術(shù)帶給自己的成就感

第三篇：創(chuàng)建演示文稿教學(xué)設(shè)計(jì)

《創(chuàng)建演示文稿》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)(思想、知識(shí)、能力)：

1、能創(chuàng)建演示文稿；

2、文字的輸入和編輯；

3、會(huì)保存制作好的演示文稿

教學(xué)重、難點(diǎn)：建立演示文稿 教法、學(xué)法：講演結(jié)合 教學(xué)程序：

一、創(chuàng)建演示文稿。

1、啟動(dòng)應(yīng)用程序從開始菜單程序的子菜單啟動(dòng)Microsoft PowerPoint軟件，出現(xiàn)該應(yīng)用程序的啟動(dòng)畫面。利用其中選項(xiàng)可以建立演示文稿。

2、建立空演示文稿應(yīng)用程序窗口出現(xiàn)后，程序自動(dòng)彈出對(duì)話框，含四個(gè)單選項(xiàng)目： ●內(nèi)容提示向?qū)?●模板 ●空演示文稿

●打開已有的演示文稿我們選擇其中的“空演示文稿”項(xiàng)目，單擊“確定”。

3、選定第一張幻燈片程序中出現(xiàn)“版式”選擇對(duì)話框(共28種)。(版式指的是程序提供的單張幻燈片的排版樣式的可選系列)從版式選擇對(duì)話框中選擇“標(biāo)題幻燈片”版式，(第一種版式)。然后單擊“確定”就創(chuàng)建了一個(gè)演示文稿。

二、文字的輸入和編輯。

1、輸入文字。

只需在“單擊此處添加比XX”的提示處單擊，輸入文本內(nèi)容，在“字號(hào)”欄中選擇相應(yīng)的字號(hào)，在“字號(hào)”欄中選擇相應(yīng)的字號(hào)，如輸入“伏爾加河上的纖夫”。

2、添加文本框(邊講邊練)(1)單擊“繪圖”工具欄上的“文本框”按鈕，這時(shí)鼠標(biāo)變成“+”字形狀?；颉安迦?I)”菜單，將指針指向“文本框”，單擊“橫排”命令。

(2)移動(dòng)鼠標(biāo)到幻燈片中要添加文本框的地方，按下鼠標(biāo)左鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo)。

(3)文本框?qū)挾冗_(dá)到要求時(shí)，放開鼠標(biāo)?？稍谶@個(gè)文本框輸入文字。

3、設(shè)置文字格式。選擇文本框中要更改格式的文字，在“字號(hào)”欄中選擇相應(yīng)的字號(hào)，在“字體”欄中選擇相應(yīng)的字體，在“字體顏色”欄中選擇相應(yīng)的字體顏色。

4、文本框的調(diào)整。

(1)移動(dòng)文本框。單擊文本框邊框，移動(dòng)鼠標(biāo)到文本框邊框，鼠標(biāo)指針變成“+”形狀，拖動(dòng)鼠標(biāo)。

(2)改變文本框的大小。單擊文本框邊框后，鼠標(biāo)指針變成“←→”形狀，拖動(dòng)鼠標(biāo)。

三、演示文稿的保存。做好一張幻燈片后，保存文件 練一練：按步驟練習(xí)

板書設(shè)計(jì)：

第2課、創(chuàng)建演示文稿

創(chuàng)建演示文稿 文字的輸入和編輯

第四篇：創(chuàng)建演示文稿教案

《創(chuàng)建演示文稿》教案

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能：

1、使學(xué)生了解PowerPoint2003，學(xué)會(huì)啟動(dòng)

PowerPoint2003的方法。

2、學(xué)生掌握在幻燈片上文字輸入、格式設(shè)置的方法。

3、學(xué)生理解建立新演示和插入幻燈片的不同命令。

4、能用PowerPoint2003制作四張幻燈片。

二、技能與方法：

1、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，能設(shè)計(jì)出不同形式的幻燈片。

2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、分小組活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作。

2、在設(shè)計(jì)過(guò)程中注意他人的版權(quán)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、能制作四張含有文本和圖片的幻燈片。

2、小組合作、研究、制作出作品。教學(xué)難點(diǎn)：

1、使學(xué)生理解建立新演示文稿和插入幻燈片的不同命令。

2、能制作出有自己特色的幻燈片。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，想欣賞我們美麗的校園嗎？能不能說(shuō)說(shuō)我們校園有什么地方特別漂亮？(生回答)師展示課件（生仔細(xì)、認(rèn)真觀看課件）

師：你們看到的畫面有什么特點(diǎn)嗎？（生回答）

師（總結(jié)）：它們都是用PowerPoint2003這個(gè)軟件制作的，今天這堂課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這一內(nèi)容。

（揭題）創(chuàng)建演示文稿

二、新課教學(xué)

（一）啟動(dòng)PowerPoint 2003 師：PowerPoint2003和我們前面所學(xué)的Word2003都屬于office辦公軟件之一，它們?cè)诓僮魃嫌性S多相似之處，同學(xué)們能不能用啟動(dòng)Word2003的方法找到它？

（生自己尋找啟動(dòng)PowerPoint2003的方法，在計(jì)算機(jī)上操作，并回答。）

師根據(jù)學(xué)生的回答，演示給學(xué)生看。

（啟動(dòng)PowerPoint：?jiǎn)螕簟伴_始”→“程序”→“Microsoft PowerPoint” →“Microsoft office PowerPoint2003”單擊）

（二）新建第一張幻燈片

1、師說(shuō)明：這時(shí)，屏幕上顯示的是“PowerPoint”的對(duì)話框，我們一般選擇空演示文稿，再單擊“確定”按鈕，就彈出“新幻燈片”對(duì)話框。

在這個(gè)框中列出了各種幻燈片的版式。今天，我們選擇“標(biāo)題幻燈片”版式。

師演示：用鼠標(biāo)單擊左上方的“標(biāo)題幻燈片”版式，再單擊“確定”按鈕。

這時(shí)，在“PowerPoint”窗口的編輯區(qū)中就出現(xiàn)了所選版式的第一張幻燈片，師介紹標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄等，現(xiàn)在就可以制作幻燈片了。

（生邊看屏幕，邊聽老師講解）（生打開PowerPoint 2003窗口）

2、師演示：我們單擊“單擊此處添加標(biāo)題”框，輸入文字“班級(jí)簡(jiǎn)介”。

我們還可以選定文本，單擊格式工具欄中的按鈕，對(duì)字體、字型、字號(hào)、顏色、對(duì)齊方式等進(jìn)行設(shè)置。這樣，第一張幻燈片就完成了。做好了第一張幻燈片后，我們還可以根據(jù)需要插入第二、第三張??幻燈片。

（三）插入新幻燈片

1、大家小組討論一下（書本內(nèi)容）：怎樣插入一張“空白”版式的幻燈片？

2、師根據(jù)學(xué)生討論后的回答，進(jìn)行小結(jié)：

插入新幻燈片的一種方法是：?jiǎn)螕簟安迦搿辈藛沃械摹靶禄脽羝泵睿瑯訌棾觥靶禄脽羝睂?duì)話框，再單擊對(duì)話框中的某種版式，如“正文和標(biāo)題”版式，再單擊“確定”按鈕。這時(shí)，在“PowerPoint”窗口的編輯區(qū)中就出現(xiàn)了所選版式的第二張幻燈片。

另一種方法是：?jiǎn)螕艄ぞ邫谏系摹靶禄脽羝卑粹o，同樣可以插入第二張幻燈片。

在標(biāo)題占位符處輸入“班級(jí)基本情況”，在文本占位符處輸入總?cè)藬?shù)、男生數(shù)等。分別設(shè)置字體、字號(hào)等。

師強(qiáng)調(diào)：“插入”菜單中的“新幻燈片”命令是在原文件中插入一張幻燈片，而“文件”菜單中的“新建”命令，是建立一個(gè)不同的新文件，一定要仔細(xì)區(qū)分。

（四）制作第三張和第四張幻燈片

利用制作前兩張幻燈片的方法分別制作“班級(jí)集體活動(dòng)”和“班級(jí)榮譽(yù)”

幻燈片。在此幻燈片中可以插入圖片來(lái)增加幻燈片外觀效果。

（五）學(xué)生上機(jī)練習(xí)

學(xué)生按要求進(jìn)行分組練習(xí)，制作關(guān)于班級(jí)簡(jiǎn)介的演示文稿?？蛇M(jìn)行小組討論。

制作要求：1.制作四張幻燈片 2.插入圖片 3.文本格式設(shè)置

師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，讓學(xué)生根據(jù)要求保存文件。

三、總結(jié)作業(yè)

師選擇幾件學(xué)生作品，運(yùn)用多媒體中的廣播教學(xué)演示給大家看。比一比，誰(shuí)做得最漂亮。

（老師評(píng)，學(xué)生評(píng)。）

四、鞏固新知，總結(jié)

這節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何創(chuàng)建演示文稿，插入新幻燈片的方法，對(duì)文本進(jìn)行格式設(shè)置。

五.布置作業(yè)

利用課下時(shí)間讓學(xué)生搜集關(guān)于安全、學(xué)習(xí)雷鋒等方面的資料，下節(jié)課上機(jī)制作最少有四張幻燈片的演示文稿。

教學(xué)反思：

第五篇：創(chuàng)建演示文稿教案

《頤和園半日游——?jiǎng)?chuàng)建演示文稿》

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：掌握以“空演示文稿”方式創(chuàng)建演示文稿，根據(jù)占位符的提示，選擇中文輸入法后，可以輸入文字。能通過(guò)“格式”菜單欄中的“背景”命令，可以為演示文稿添加漂亮的背景。

技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探索，合作互助的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)自我的能力。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)建演示文稿的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自主探索學(xué)習(xí)方式的喜愛，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

二、教學(xué)環(huán)境

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、Powerpoint軟件

三、教學(xué)重點(diǎn)

掌握以“空演示文稿”方式創(chuàng)建演示文稿，根據(jù)占位符的提示，選擇中文輸入法后，可以輸入文字。能通過(guò)“格式”菜單欄中的“背景”命令，可以為演示文稿添加漂亮的背景。

四、教學(xué)過(guò)程

1、情景引入，激發(fā)學(xué)生興趣 師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？

我們的祖國(guó)地大物博，各地都有著特別漂亮的景觀，下面請(qǐng)看老師在網(wǎng)上下載的幾張圖片，看看漂不漂亮。

教師出示幻燈片；

師：同學(xué)們，好看嗎？你想不想和老師一樣做出這樣好看的幻燈片啊。學(xué)生異口同聲回答想。

有的學(xué)生忍不住問：“這用什么做呀？”“我們?cè)趺醋鲅?？?/p>

師：為了完成這個(gè)目標(biāo)，同學(xué)們需要使用一個(gè)新的軟件——powerpoint演示文稿。

2、啟動(dòng)演示文稿

師講解新建演示文稿，制作第一標(biāo)題幻燈片。

學(xué)生操作，新建演示文稿并在標(biāo)題幻燈片中添加標(biāo)題和副標(biāo)題，并設(shè)置標(biāo)題文字的字體、字號(hào)。

3、設(shè)定背景色

師：當(dāng)前制成的第一張幻燈片背景是白色的，顯得有些單調(diào)，讓我們?yōu)樗砑颖尘啊＃?）添加背景顏色

（2）添加“填充效果”為“紋理紋理”的背景。（3）添加“填充效果”為“圖片”的背景。

學(xué)生操作，為自己的演示文稿添加背景，創(chuàng)作更美麗的演示文稿。

4、播放幻燈片

師演示單擊“幻燈片放映”菜單中的“觀看放映”命令，即可播放幻燈片。播放完畢后，只要按下鍵盤上的esc鍵，就可以回到編輯狀態(tài)。

學(xué)生操作，欣賞自己的作品。

5、保存、關(guān)閉演示文稿

制作好演示文稿，把自己滿意的作品保存起來(lái)。并且關(guān)閉演示文稿。

6、拓展延伸，發(fā)揚(yáng)個(gè)性。

師：山好水好，不如自己的家鄉(xiāng)好，我們的家鄉(xiāng)也有優(yōu)美的景色和一些名勝古跡吧！用演示文稿把這些美景宣傳一下吧！

《頤和園半日游——?jiǎng)?chuàng)建演示文稿》

教學(xué)設(shè)計(jì)

風(fēng)化店鄉(xiāng)南顧屯小學(xué)

顧燕山