第一篇：編輯演示文稿 教學(xué)設(shè)計(jì)

《編輯演示文稿》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)生分析

在上一節(jié)課講過PowerPoint概述，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了PowerPoint窗口，大部分學(xué)生能比較熟練地在PowerPoint中制作標(biāo)題幻燈片。因此這節(jié)課將以設(shè)置情境，任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式讓學(xué)生自主探究，學(xué)習(xí)如何在PowerPoint中插入新幻燈片、文本框、藝術(shù)字。而學(xué)習(xí)這些技術(shù)恰與曾學(xué)過的word軟件在功能上又有許多相似，所以掌握本課的內(nèi)容是比較容易的。在設(shè)計(jì)本課時(shí)難度適中，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大學(xué)生的視野。

二、教材分析

本教材采用廣西壯族自治區(qū)九年義務(wù)教育教科書七年級上冊第二單元第六課。通過前一節(jié)課的學(xué)習(xí)PowerPoint的操作技巧已經(jīng)掌握一些，本節(jié)課主要是講如何修飾演示文稿以及幻燈片的基本操作技巧，難度不是很大，通過老師引導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)能夠很好地掌握。

（一）教學(xué)目標(biāo) 1．知識與技能：

學(xué)會(huì)打開演示文稿，根據(jù)任務(wù)驅(qū)動(dòng)要求完成插入新幻燈片，掌握插入文本框、藝術(shù)字的方法，并且能夠根據(jù)主觀愿望對文本框和藝術(shù)字進(jìn)行修飾美化。

2．過程與方法：

使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)利用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知識的方法，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)將新舊知識進(jìn)行對比的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的能力，提高學(xué)生獲取信息能力、思維能力、分析能力、表達(dá)及評價(jià)能力。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和審美能力，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索未知世界，并通過小組協(xié)作來解決問題，培養(yǎng)學(xué)生集體意識、團(tuán)隊(duì)精神。從而使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，樹立學(xué)習(xí)信心，體會(huì)合作學(xué)習(xí)的樂趣。

（二）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：在powerpoint中插入新幻燈片、文本框和藝術(shù)字。難點(diǎn)：如何靈活的運(yùn)用文本框，設(shè)置藝術(shù)字。

三、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)

本課教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施采用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，課時(shí)為一節(jié)課。多媒體網(wǎng)絡(luò)教室：用于共享資源，可在方便地廣播教師操作的同時(shí)又能使教師及時(shí)了解學(xué)生操作情況，便于師生交流；

輔助軟件：運(yùn)用PowerPoint制作涉及本課主要內(nèi)容的課件、素材復(fù)制到學(xué)生機(jī)器里，易于學(xué)生理清思路，掌握重點(diǎn)、把握難點(diǎn)。

四、教法與學(xué)法

在教學(xué)方法上，主要采用演示法、情景設(shè)置、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、引導(dǎo)探究法來達(dá)到教學(xué)效果。

根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，結(jié)合教材內(nèi)容，在教學(xué)中側(cè)重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，以學(xué)生自學(xué)為主，通過學(xué)生自主探究，提高解決問題的能力；分小組合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

五、教學(xué)過程

（一）情境導(dǎo)入：

觀看范例《老墻新綠》，引入新課。今天讓我們利用PowerPoint軟件來完成一個(gè)作品的設(shè)計(jì)。

（二）以“教”導(dǎo)“學(xué)”： 1.“插入新幻燈片”的教學(xué)：（1）教師講述：

老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)演示文稿文件“成長.ppt”，將它存放在D盤的“學(xué)生練習(xí)”文件夾中，接下來，請同學(xué)們先打開這個(gè)演示文稿。

多媒體課件出示學(xué)習(xí)任務(wù)：

打開 “D:學(xué)生練習(xí)成長.ppt” 演示文稿文件。（2）教師講述：

在這個(gè)“成長.ppt”的演示文稿中，老師已經(jīng)制作完成了第一張幻燈片，為整個(gè)作品開了一個(gè)好頭，接下來，老師準(zhǔn)備插入一張新幻燈片。

教師演示“插入新幻燈片”的操作過程，強(qiáng)調(diào)要在大綱窗格中選中第一張幻燈片后再插入，插入的新幻燈片的位置在當(dāng)前幻燈片的后面。

（3）布置學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)（多媒體課件出示任務(wù)）：

參考教師演示的方法在“成長.ppt”演示文稿中插入一張新幻燈片。提問題，學(xué)生回答。

教師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)講解（多媒體課件展示概念）：

這張新幻燈片上出現(xiàn)了兩個(gè)文本框，這是由幻燈片的版式?jīng)Q定的，幻燈片的版式是Power Point軟件的一種排版格式，版式的選擇是根據(jù)我們的實(shí)際需要而定，在本節(jié)課中，我們選定版式為“內(nèi)容版式”中的“空白”版式。教師演示版式選擇的操作過程，學(xué)生練習(xí)。

2.“插入藝術(shù)字”的教學(xué) 教師講解：

接下來，我們給剛插入完成的空白版式的新幻燈片添加一個(gè)顯眼的標(biāo)題“我的成長”，請同學(xué)們使用漂亮的藝術(shù)字來完成這個(gè)任務(wù)。

藝術(shù)字的插入方法，跟文字處理軟件word中“插入藝術(shù)字”的方法是相同的，請同學(xué)們根據(jù)自己的想法獨(dú)立完成標(biāo)題的制作，并且根據(jù)這張幻燈片的實(shí)際情況將藝術(shù)字移動(dòng)到合適的位置，調(diào)整成合適的大小等，小組品評哪位同學(xué)來制作的最美觀，最漂亮？根據(jù)品評，對自己制作的標(biāo)題適當(dāng)修改。（多媒體課件出示學(xué)習(xí)任務(wù)）

（獨(dú)立完成后小組進(jìn)行互評，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)）

3.“插入文本框”的教學(xué)：（1）教師講解: 美觀的標(biāo)題“我的成長”已經(jīng)制作完成了，接下來我們要在這張幻燈片上輸入具體的內(nèi)容，大家回憶一下，在word中我們可以直接在插入點(diǎn)處輸入文字，在PowerPoint中可以直接插入嗎？同學(xué)們試試看?。ㄌ釂枌W(xué)生）

我們在幻燈片中不能直接輸入文字，要先“插入文本框”，然后在文本框中再輸入文字。如何插入文本框呢？老師演示操作。

（2）教師打開“D：學(xué)生練習(xí)我的成長.doc”文件，展示文字材料，講解： 現(xiàn)在我們需要將 “我的成長”的一段文字輸入到剛才的文本框中，你有哪些方法可以完成這一任務(wù)？哪種方法更為適用？

（學(xué)生分小組討論方法，嘗試操作，小組討論比較方法的有效性）（提問學(xué)生回答且演示操作方法，并簡單說說哪種方法更有效？）根據(jù)學(xué)生回答和操作，教師講解：輸入文字的方法除鍵盤輸入法外，還可采取“復(fù)制粘貼”法。最后我們可以選中文本框中的文字，運(yùn)用與Word中修飾文字相同的方法對文字進(jìn)行美化操作。（邊講解邊演示）

（3）布置學(xué)習(xí)任務(wù)（課件展示學(xué)習(xí)任務(wù)）：

采用插入文本框的方式在幻燈片上的合適位置輸入“我的成長” 的介紹文字，并根據(jù)自己的設(shè)想進(jìn)行文字的適當(dāng)修飾。

（學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)）

（4）學(xué)生展示設(shè)置好的幻燈片，集體評議一下整張幻燈片的搭配情況。

（三）以“評”提“學(xué)”： 教師講解：

同學(xué)們制作都已經(jīng)順利完成了，很多同學(xué)都做的非常漂亮，現(xiàn)在請每個(gè)小組代表展示一下本小組的作品，重點(diǎn)說說你選擇的藝術(shù)字樣式、文字顏色、字體以及文本框的位置選取，調(diào)整等，全班同學(xué)根據(jù)我們的評價(jià)關(guān)鍵詞來選出最好的作品。

評價(jià)關(guān)鍵詞：（課件展示）1.文本框的位置和大小恰當(dāng)么？ 2.文本框內(nèi)文字的修飾是否合適？ 3.有沒有藝術(shù)字？它的位置對不對？ 4.藝術(shù)字的修飾是否合適？

（指名小組代表展示演示文稿并說說作品特色，集體評議“最佳作品”）

六、課堂總結(jié)： 通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都了解PowerPoint軟件易學(xué)，但要設(shè)計(jì)好的作品是不容易的。它會(huì)經(jīng)常運(yùn)用在我們交流和展示的領(lǐng)域里。希望同學(xué)們要好好學(xué)習(xí)，熟練掌握它的制作方法。

教學(xué)反思：

我結(jié)合教學(xué)內(nèi)容制作了半成品PPT，并對關(guān)鍵教學(xué)技術(shù)進(jìn)行“留白”，使師生補(bǔ)充以后即變成“成品”。插入藝術(shù)字和文本框的操作以前曾在Word文檔中學(xué)習(xí)過，我充分挖掘信息技術(shù)課前后知識之間的縱向聯(lián)系，恰到好處地進(jìn)行知識遷移，使學(xué)生所學(xué)的新知與舊知發(fā)生聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生舉一反

三、觸類旁通的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)揮學(xué)生信息技術(shù)的綜合能力。我將幻燈片的插入和相關(guān)操作隱含在教學(xué)情境中，根據(jù)學(xué)生結(jié)果隨機(jī)教學(xué)，營造一個(gè)寬松、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)。

存在的問題是課程內(nèi)容容量大，自主性要求高，解決辦法是制訂分層的任務(wù)學(xué)習(xí)，且要照顧全局，使每個(gè)學(xué)生有自己的成就感。

第二篇：《編輯演示文稿》教學(xué)設(shè)計(jì)

《編輯演示文稿》教學(xué)設(shè)計(jì)

■教材分析

本節(jié)課內(nèi)容是江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室編寫，江蘇科學(xué)出版社出版的九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書《小學(xué)信息技術(shù)》（下冊）第22課《編輯演示文稿》。本課是學(xué)習(xí)插入新幻燈片并添加文本內(nèi)容的方法，要求學(xué)生能在演示文稿中插入新幻燈片、添加文本內(nèi)容以充實(shí)幻燈片，提高作品的可讀性和趣味性，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合信息素養(yǎng)。

■學(xué)情分析

學(xué)生在上一節(jié)課已經(jīng)認(rèn)識了PowerPoint窗口，學(xué)會(huì)了在PowerPoint中制作標(biāo)題幻燈片，從練習(xí)情況上看，大部分學(xué)生都已經(jīng)能夠比較熟練的進(jìn)行操作,因此這節(jié)課將以設(shè)置情境，任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式讓學(xué)生自主探究，學(xué)習(xí)如何在PowerPoint中插入新幻燈片、文本框和藝術(shù)字。

■教學(xué)目標(biāo) 1．知識與技能：

學(xué)會(huì)打開演示文稿，并根據(jù)要求插入新幻燈片。

掌握插入文本框、藝術(shù)字的方法，并且能夠根據(jù)主觀愿望對文本框和藝術(shù)字進(jìn)行修飾美化。

2．過程與方法：

使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)利用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知識的方法，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)將新舊知識進(jìn)行對比的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的能力，提高學(xué)生獲取信息能力、思維能力、分析能力、表達(dá)及評價(jià)能力。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和審美能力，使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，樹立學(xué)習(xí)信心，體會(huì)合作學(xué)習(xí)的樂趣，通過情境的設(shè)置培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。

■學(xué)習(xí)環(huán)境與資源

學(xué)習(xí)環(huán)境:網(wǎng)絡(luò)教室、科教2000電子教室軟件。

學(xué)習(xí)資源：教師提供學(xué)生用學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

■教法、學(xué)法 教法：教師在本節(jié)課占用的時(shí)間較少，主要采用演示法、情景設(shè)置、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、引導(dǎo)探究法來達(dá)到教學(xué)效果。

學(xué)法：學(xué)生實(shí)踐操作的時(shí)間在課堂上占用的比例較大，采用小組的形式，通過討論、觀察、實(shí)踐、歸納促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、積極合作、共同提高。

■教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入：

（一）、欣賞視頻《綠色陶都山水宜興》，教師深情講述：

宜興是我們大家的故鄉(xiāng)，這是一片美麗的土地，人杰地靈，山明水秀。每年，來自于五湖四海的客人們慕名來到這里，感受宜興的魅力。作為宜興的小主人，你認(rèn)為家鄉(xiāng)最有特色的是什么？

（指名學(xué)生介紹家鄉(xiāng)宜興的特色，教師根據(jù)學(xué)生的回答展示“陶、茶、竹、洞”中的相應(yīng)幻燈片。）

教師總結(jié)講述：

今天，就讓我們利用PowerPoint軟件來為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)城市名片，讓遠(yuǎn)道而來的朋友們先睹為快，從我們制作的城市名片中感受來自宜興的魅力。

（二）、介紹主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站： 教師講解：

在進(jìn)入學(xué)習(xí)以前，老師先來給大家介紹一下我們本次學(xué)習(xí)的小助手——“編輯演示文稿”主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。這個(gè)網(wǎng)站存放在“D:學(xué)習(xí)網(wǎng)站”中，整個(gè)網(wǎng)站共分為“打開演示文稿”、“插入新幻燈片”、“插入藝術(shù)字”、“藝術(shù)字的設(shè)置”、“插入文本框”、……等幾部分內(nèi)容，在接下來的學(xué)習(xí)中，你在哪一方面遇上了難題，就可以打開該方面的內(nèi)容認(rèn)真觀看學(xué)習(xí)，從中找到克服困難的方法。

二、以“教”導(dǎo)“學(xué)”：

（一）、“插入新幻燈片”的教學(xué)：

1、教師講述：

老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)演示文稿文件“新授.ppt”，將它存放在D盤的“學(xué)生練習(xí)”文件夾中，接下來，請同學(xué)們先打開這個(gè)演示文稿。

多媒體課件出示學(xué)習(xí)任務(wù)：

打開 “D:學(xué)生練習(xí)新授.ppt” 演示文稿文件。（有困難的同學(xué)可參考學(xué)習(xí)網(wǎng)站中“打開演示文稿”中的相關(guān)內(nèi)容。)（學(xué)生嘗試打開 “D：學(xué)生練習(xí)新授.ppt演示文稿文件”）

2、教師講述：

在這個(gè)演示文稿中，老師已經(jīng)制作完成了第一張幻燈片“綠色陶都山水宜興”，為整個(gè)作品開了一個(gè)好頭，接下來，老師準(zhǔn)備插入一張新幻燈片，來宣傳宜興的第一大特色“陶的古都”。

教師演示“插入新幻燈片”的操作過程并板書“插入——新幻燈片”，強(qiáng)調(diào)要在大綱窗格中選中第一張幻燈片后再插入，插入的新幻燈片的位置在當(dāng)前幻燈片的后面。

3、布置學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)（多媒體課件出示任務(wù)）：

參考教師演示的方法在“新授.ppt”演示文稿中插入一張新幻燈片（學(xué)會(huì)的同學(xué)也可以通過瀏覽學(xué)習(xí)網(wǎng)站或者教材P115-P116頁嘗試探究運(yùn)用其它的插入新幻燈片的操作方法）。

（學(xué)生獨(dú)立探究，嘗試操作，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)）

4、指名幾位學(xué)生演示“打開演示文稿”和“插入新幻燈片”的不同操作方法。教師提問：

請同學(xué)們認(rèn)真觀察這張新幻燈片，發(fā)現(xiàn)幻燈片上有什么？（“標(biāo)題和文本”版式）

指名學(xué)生回答。

教師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)講解（多媒體課件展示概念）：

這張新幻燈片上出現(xiàn)了兩個(gè)文本框，這是由幻燈片的版式?jīng)Q定的，幻燈片的版式是Power Point軟件的一種排版格式，就像我們經(jīng)?？吹降暮诎鍒?bào)、報(bào)刊雜志的版面一樣，通過幻燈片版式的應(yīng)用可以對文字、圖片等更加合理簡潔的進(jìn)行排版布局。版式的選擇是根據(jù)我們的實(shí)際需要而定，在今天這節(jié)課中，我們暫且將版式變?yōu)椤皟?nèi)容版式”中的“空白”版式。

教師演示版式選擇的操作過程，學(xué)生練習(xí)。

（二）、“插入藝術(shù)字”的教學(xué)

1、教師講解： 空白版式的新幻燈片我們已經(jīng)插入完成了，接下來，我們首先給這張幻燈片來一個(gè)顯眼的標(biāo)題“陶的古都”，我們可以用漂亮的藝術(shù)字來完成這個(gè)任務(wù)，讓客人們一下子就感受到我們陶都宜興的大氣和底蘊(yùn)！

關(guān)于藝術(shù)字的插入方法，跟文字處理軟件WORD中“插入藝術(shù)字”的方法是相同的，但是城市名片中的標(biāo)題樣式更要與整體符合，給人以美的享受，下面請同學(xué)們根據(jù)自己的想法獨(dú)立完成標(biāo)題的制作，并且根據(jù)這張幻燈片的實(shí)際情況將藝術(shù)字移動(dòng)到合適的位置，調(diào)整成合適的大小等，小組品評哪位同學(xué)來制作的最美觀，最漂亮？根據(jù)品評，對自己制作的標(biāo)題適當(dāng)修改。還有疑問的同學(xué)可以參考教材P117和P118兩頁和學(xué)習(xí)網(wǎng)站中“插入藝術(shù)字”和“藝術(shù)字的設(shè)置”這兩部分內(nèi)容。（多媒體課件出示學(xué)習(xí)任務(wù)）

（學(xué)生自學(xué)教材，獨(dú)立完成后小組進(jìn)行互評，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)）

2、指名幾位學(xué)生展示藝術(shù)字標(biāo)題的設(shè)計(jì)過程，在演示過程中同時(shí)說說自己的操作方法。

根據(jù)學(xué)生對藝術(shù)字的演示，教師相機(jī)板書并恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充藝術(shù)字的調(diào)整方法：（1）、藝術(shù)字位置的移動(dòng):光標(biāo)指向藝術(shù)字，當(dāng)光標(biāo)變?yōu)槭中渭^形狀時(shí)，拖動(dòng)藝術(shù)字到合適的位置；

（2）、藝術(shù)字大小的改變：選中藝術(shù)字，當(dāng)光標(biāo)指向藝術(shù)字四周出現(xiàn)的白色圓形控制點(diǎn)，變?yōu)殡p向箭頭形狀時(shí)，拖動(dòng)光標(biāo)可以改變藝術(shù)字的大?。?/p>

（3）、藝術(shù)字角度的改變：選中藝術(shù)字，當(dāng)光標(biāo)指向藝術(shù)字四周出現(xiàn)的綠色圓形控制點(diǎn)，變?yōu)樾D(zhuǎn)箭頭形狀時(shí)，拖動(dòng)光標(biāo)可以改變藝術(shù)字的角度；

（4）、藝術(shù)字工具欄：插入藝術(shù)字后，會(huì)出現(xiàn)“藝術(shù)字工具欄”，藝術(shù)字工具欄上有很多按鈕，當(dāng)光標(biāo)指向其中一個(gè)按鈕幾秒鐘，就會(huì)出現(xiàn)按鈕的名稱，通過名稱，我們可以大概了解它的功能和作用了，比如“編輯文字”“藝術(shù)字形狀”、“豎排文字”……

（三）、“插入文本框”的教學(xué)：

1、教師講解: 同學(xué)們美觀的標(biāo)題“陶的古都”已經(jīng)制作完成了，接下來我們要在這張幻燈片上輸入具體的介紹內(nèi)容，大家回憶一下，在WORD中我們可以直接在插入點(diǎn)處輸入文字，在POWERPOINT中可以直接插入嗎？同學(xué)們試試看?。ㄖ该麑W(xué)生回答）

我們在幻燈片中不能直接輸入文字，要先“插入文本框”，然后在文本框中再輸入文字。如何插入文本框呢？請同學(xué)們自學(xué)教材P116—P117頁，在這張幻燈片中插入一個(gè)文本框。

（學(xué)生根據(jù)教材或?qū)W習(xí)網(wǎng)站自學(xué)探究，嘗試操作后，小組交流學(xué)習(xí)成果）教師指名學(xué)生演示并說說“插入文本框”的操作方法。（相機(jī)板書）

2、教師打開“D：學(xué)生練習(xí)宜興的特色.doc”文件，展示文字材料，講解： 現(xiàn)在我們需要將 “陶的古都”的一大段介紹文字輸入到剛才的文本框中，你有哪些方法可以完成這一任務(wù)？哪種方法更為適用？

（學(xué)生分小組討論方法，嘗試操作，小組討論比較方法的有效性）（指名學(xué)生回答并演示操作方法，并簡單說說哪種方法更有效？）根據(jù)學(xué)生回答和操作，教師講解：

除了最為基本的鍵盤輸入方法外，我們還可以采取更為快捷的“復(fù)制粘貼”法，我們首先選中這段介紹文字，單擊“編輯”菜單，選擇“復(fù)制”命令，然后回到演示文稿窗口，單擊“編輯”菜單，選擇“粘貼”命令，這樣，我們就在文本框中快捷的輸入了文字。最后我們可以選中文本框中的文字，運(yùn)用跟Word中修飾文字相同的方法對文字進(jìn)行美化操作。（邊講解邊演示）

3.布置學(xué)習(xí)任務(wù)（課件展示學(xué)習(xí)任務(wù)）：

采用插入文本框的方式在幻燈片上的合適位置輸入“陶的古都”的介紹文字，并根據(jù)自己的設(shè)想進(jìn)行文字的適當(dāng)修飾。

（學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)）

4.指名幾位學(xué)生展示設(shè)置好的幻燈片，集體評議一下整張幻燈片的搭配情況。

5、教師講解：

我們可以對文本框中的文字進(jìn)行修飾，同時(shí)我們也可以將文本框看做一個(gè)整體，像設(shè)置藝術(shù)字一樣對它進(jìn)行大小、位置、填充顏色等的調(diào)整，對這部分內(nèi)容感興趣的同學(xué)可以待會(huì)兒自學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站中的“文本框的設(shè)置”。

接下來我們先保存一下“新授.ppt”文件，然后把它關(guān)閉。（學(xué)生操作）

三、以“練”促“學(xué)”：

（一）、在指定幻燈片后插入新幻燈片

1、教師講解：

現(xiàn)在我們打開演示文稿“城市名片.ppt”文件，這個(gè)文稿中已經(jīng)有多張幻燈片，我們可以根據(jù)它們來制作宣傳家鄉(xiāng)特色的城市名片，細(xì)心的同學(xué)一定發(fā)現(xiàn)了，其中還缺少了制作有關(guān)“茶”特色的幻燈片，下面先請你們在第二張幻燈片“陶的古都”后面插入一張新幻燈片用來制作“茶的綠洲”？我們要特別注意這個(gè)任務(wù)和前面的不同“在第二張幻燈片后面插入”（課件展示學(xué)習(xí)任務(wù)）

（學(xué)生小組交流后嘗試操作，教師巡視，幫助有困難的小組解決問題。）

2、請一個(gè)學(xué)生演示，同時(shí)口述操作步驟，教師重點(diǎn)指出在大綱窗格中選中第二張幻燈片后再插入。

（二）、利用現(xiàn)有文字材料完成“城市名片.ppt”文件的制作

1、教師講解：

通過我們同學(xué)剛剛的操作，演示文稿中家鄉(xiāng)的四個(gè)特色“陶、茶、竹、洞”都已具備，“陶的古都”這張幻燈片我們已經(jīng)剛剛制作完成了，其他三個(gè)方面的內(nèi)容還等著同學(xué)們?nèi)パa(bǔ)充完整。請同學(xué)們根據(jù)老師提供的文字材料，運(yùn)用藝術(shù)字和文本框的方法將它制作完成。(課件出示任務(wù))下面先由老師來簡單介紹一下這些資料。在“宜興的特色”這個(gè)文檔中，老師將宜興的特色整理成了“陶的故都、茶的綠洲、竹的海洋、洞天世界”四個(gè)方面內(nèi)容，請同學(xué)們利用“復(fù)制和粘貼”的方法將這些內(nèi)容添加到演示文稿中，讓遠(yuǎn)道而來的客人們能從我們的作品中深深感受宜興的獨(dú)特魅力。

(學(xué)生按小組形式完成演示文稿“城市名片.ppt”，教師巡視，根據(jù)學(xué)生具體情況進(jìn)行指導(dǎo)。)

四、以“評”提“學(xué)”： 教師講解：

同學(xué)們制作的城市名片都已經(jīng)順利完成了，很多同學(xué)都做的非常漂亮，現(xiàn)在請每個(gè)小組代表展示一下本小組的作品，重點(diǎn)說說你選擇的藝術(shù)字樣式、文字顏色、字體以及文本框的位置選取，調(diào)整等，全班同學(xué)根據(jù)我們的評價(jià)關(guān)鍵詞來選出最好的作品。

評價(jià)關(guān)鍵詞：（課件展示）1.文本框的位置和大小恰當(dāng)么？ 2.文本框內(nèi)文字的修飾是否合適？ 3.有沒有藝術(shù)字？它的位置對不對？ 4.藝術(shù)字的修飾是否合適？

（指名小組代表展示演示文稿并說說作品特色，集體評議“最佳作品”）

五、全課總結(jié)： 教師講解：

在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們有認(rèn)識了好多新朋友，同學(xué)們說說有哪些新朋友？（集體回答）這些新朋友都來自于“插入”菜單，其實(shí)在這個(gè)菜單中，還藏著像圖片、剪貼畫、自選圖形等很多神秘的小客人，他們有何神奇之處？我們將會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中通過我們的探索和交流，它們會(huì)一個(gè)個(gè)成為我們的小伙伴，用它們的神奇力量為我們的演示文稿增光添彩！

■教學(xué)反思：

我結(jié)合教學(xué)內(nèi)容制作了半成品PPT連環(huán)畫，并對關(guān)鍵教學(xué)技術(shù)進(jìn)行“留白”，使師生補(bǔ)充以后即變成“成品”。

2、知識遷移，發(fā)展學(xué)生信息技術(shù)的綜合能力

插入藝術(shù)字和文本框的操作以前曾在Word文檔中學(xué)習(xí)過，我充分挖掘信息技術(shù)課前后知識之間的縱向聯(lián)系，恰到好處地進(jìn)行知識遷移，使學(xué)生所學(xué)的新知與舊知發(fā)生聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生舉一反

三、觸類旁通的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展學(xué)生信息技術(shù)的綜合能力。

我將幻燈片的插入和相關(guān)操作隱含在教學(xué)情境中，根據(jù)學(xué)生結(jié)果隨機(jī)教學(xué)，營造一個(gè)寬松、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)。

存在的問題是課程內(nèi)容容量大，自主性要求高，解決辦法是制訂分層的任務(wù)學(xué)習(xí)，且要照顧全局，使每個(gè)學(xué)生有自己的成就感。

總之，整個(gè)教學(xué)過程要體現(xiàn)出主體參與、探究學(xué)習(xí)所具有的開放性、實(shí)踐性、自主性、生成性和體驗(yàn)性，堅(jiān)持主體參與、及時(shí)反饋、展示評價(jià)的原則。

第三篇：《編輯演示文稿》教學(xué)設(shè)計(jì)

《編輯演示文稿》教學(xué)設(shè)計(jì)

常州市新北區(qū)薛家中心小學(xué)

劉

剛

一、教材分析

本課是江蘇科學(xué)技術(shù)出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)》下冊，PowerPoint教學(xué)中的第三部分內(nèi)容。本節(jié)課是在教學(xué)完《初識PowerPoint》后緊接著的學(xué)習(xí)任務(wù)，在一定基礎(chǔ)上，是上一節(jié)課的延續(xù)，更為下節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。所以，本節(jié)課在PowerPoint的教學(xué)環(huán)節(jié)中起到了承上啟下的作用。

二、學(xué)情分析

PowerPoint與Word同屬于office系列軟件，其菜單基本類似。本班學(xué)生在已經(jīng)學(xué)習(xí)了Word的基礎(chǔ)上，進(jìn)而學(xué)習(xí)PowerPoint這一軟件的使用，可謂是水到渠成。而本節(jié)課在幻燈片中插入圖片，更是在上一節(jié)課編輯演示文稿的基礎(chǔ)上的延伸——插入菜單的進(jìn)一步教學(xué)。因此，本節(jié)課對于學(xué)生來說，是技能的進(jìn)一步掌握與鞏固。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)打開演示文稿，并插入新幻燈片。

2、掌握插入文本框、藝術(shù)字的方法。

3、通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和審美能力，使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，樹立學(xué)習(xí)信心，體會(huì)合作學(xué)習(xí)的樂趣。

四、教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)

插入新幻燈片、文本框、藝術(shù)字的方法

五、教學(xué)手段

電腦房、多媒體教學(xué)設(shè)備、卓越教學(xué)軟件

六、教學(xué)方法

教師演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究等相結(jié)合

七、教學(xué)過程及教學(xué)依據(jù)

（一）、激情導(dǎo)入 激發(fā)興趣

師：上周四，劉老師所在的湯莊橋小學(xué)全校師生一起去了宜興的善卷洞開展了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可惜的是劉老師因?yàn)樘厥庠驔]能去，劉老師班里的學(xué)生在去了回來后制作了一個(gè)PPT，極力推薦我有機(jī)會(huì)一定要去，同學(xué)們想不想一起欣賞下PPT？

生：想。

教師播放電子幻燈片。

師：照片拍的還行嗎？同學(xué)們有沒有去過？你還去過哪些地方呢？ 生：恐龍園、嬉戲谷、三國城??

師：同學(xué)們?nèi)ミ^的地方真多。如果我們班要組織一次以班級為單位的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，你最想我們班去哪里？

生：??

師：同學(xué)們推薦的地方可真多，可是我們只能選擇一個(gè)地方開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。怎樣讓大家都愿意去你推薦的地方呢？今天我們就一起用PowerPoint來把你推薦的地方做一個(gè)簡單的介紹。

【設(shè)計(jì)意圖】興趣是最好的老師。通過與同學(xué)們談話，與學(xué)生生活相聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）、任務(wù)驅(qū)動(dòng) 學(xué)習(xí)新知

1、任務(wù)一

師：請同學(xué)們打開桌面→學(xué)習(xí)文件→我們的足跡。

師：請同學(xué)們自己觀察，如果要完成我們的推薦PPT，需要進(jìn)行哪些操作呢？

生：地點(diǎn)要換

生：一張肯定不夠，要插入多張。生：??

師：同學(xué)們真善于思考，那你們能不能根據(jù)自己現(xiàn)有的水平去完成剛才提出來的這些操作呢？

生：學(xué)生開始更換地點(diǎn)以及插入新幻燈片的操作。

師：同學(xué)們都完成的不錯(cuò)，有誰愿意把你的操作過程給大家演示一遍？ 師：這位同學(xué)真不錯(cuò)，操作的很熟練。在插入新幻燈片時(shí)，方法多張，老師建議大家選擇自己最拿手的一種方法，并且選擇空白的內(nèi)容板式，沒有限制的內(nèi)容板式更具有創(chuàng)作的空間。

【設(shè)計(jì)意圖】打開我們的足跡幻燈片，并讓學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)僅一張幻燈片是不夠用來展示所要推薦的地點(diǎn)的。學(xué)生在發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題以后，一起探討了問題，并想到了解決這個(gè)問題的方法。很好的培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。更是在潛移默化中，掌握了插入新幻燈片的方法。

2、任務(wù)二

師：我們班的同學(xué)真厲害，差不多都完成了地點(diǎn)的更好和幻燈片的插入。請同學(xué)們觀察屏幕上的第二張幻燈片。大家一起分析一下，由哪些對象組成？

生：藝術(shù)字、文字

師：同學(xué)們能不能利用我們學(xué)習(xí)word時(shí)的知識，來嘗試完成第二張幻燈片的制作呢？

生：嘗試插入藝術(shù)字以及文本框，并進(jìn)行內(nèi)容的輸入。

師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們真的很棒，已經(jīng)有好多同學(xué)已經(jīng)完成了藝術(shù)字的插入，并開始進(jìn)行文字的輸入了。哪位同學(xué)愿意上來幫老師的PPT里插入一個(gè)藝術(shù)字呢？

生：邊講邊操作。單擊“插入”菜單，指向“圖片”，選擇“藝術(shù)字”命令，彈出“藝術(shù)字庫”的對話框，選擇藝術(shù)字樣式，輸入內(nèi)容，單擊確定，就可以插入藝術(shù)字，最后調(diào)整藝術(shù)字的大小和位置。

師：真不錯(cuò)。講解非常到位，而且操作熟練。師：其他同學(xué)能跟這位同學(xué)一樣很快的完成么？ 生：能！

【設(shè)計(jì)意圖】插入藝術(shù)字在word教學(xué)中已經(jīng)有所設(shè)計(jì)，對于同一系列的產(chǎn)品，其菜單相似度很高。讓學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。

（三）、實(shí)踐探究 鞏固練習(xí)

師：同學(xué)們都完成的差不多了。請大家仔細(xì)觀察自己的PPT，你所做的推薦PPT，能引起其他同學(xué)的興趣而選擇你推薦的地方嗎？

生：不能。

生：推薦原因太簡單了、沒有漂亮的圖片??

師：同學(xué)們一針見血的發(fā)現(xiàn)了問題，不過既然我們發(fā)現(xiàn)了問題，就肯定有辦法解決。接下來的時(shí)間，請同學(xué)們利用原有知識（百度）和今天所學(xué)知識，把自己想推薦地方在PPT中進(jìn)一步展現(xiàn)出來，并組織好語言，給大家介紹介紹，為什么這個(gè)地方值得你推薦？

??

生：完成作品 ??

師：同學(xué)們的速度真快，很多同學(xué)已經(jīng)完成了自己作品。下面有誰愿意把你想推薦的地方給大家來介紹介紹呢？

生：學(xué)生進(jìn)行作品展示，并介紹為什么這個(gè)地方值得推薦。

師：同學(xué)們，對這個(gè)同學(xué)的作品和介紹，對于他推薦的地方，你愿意去么？ 生生評價(jià)、師生評價(jià)。??

【設(shè)計(jì)意圖】通過作品的進(jìn)一步制作和美觀，并進(jìn)行作品的展示和介紹，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，熟練掌握文本框的插入方法，并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅，讓學(xué)生在成功中學(xué)習(xí)。

（四）小結(jié)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了幻燈片的插入，并再次學(xué)習(xí)了藝術(shù)字、文本框的插入。老師呢，我們的幻燈片進(jìn)行了一定的調(diào)整，是不是更美觀了？這個(gè)就是我們下節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《在幻燈片中插入圖片》。

【設(shè)計(jì)意圖】通過新修飾的幻燈片的展示，讓學(xué)生充滿興趣，并為下一節(jié)課做好鋪墊，真正讓本節(jié)課起到承上啟下的作用。

八、板書設(shè)計(jì)

編輯演示文稿

幻燈片 藝術(shù)字 文本框

第四篇：編輯演示文稿教學(xué)設(shè)計(jì)

《編輯演示文稿》教學(xué)設(shè)計(jì)

■教材分析

本節(jié)課內(nèi)容是江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室編寫，江蘇科學(xué)出版社出版的九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書《小學(xué)信息技術(shù)》（下冊）第22課《編輯演示文稿》。本課是學(xué)習(xí)插入新幻燈片并添加文本內(nèi)容的方法，要求學(xué)生能在演示文稿中插入新幻燈片、添加文本內(nèi)容以充實(shí)幻燈片，提高作品的可讀性和趣味性，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合信息素養(yǎng)?！鰧W(xué)情分析

學(xué)生在上一節(jié)課已經(jīng)認(rèn)識了PowerPoint窗口，學(xué)會(huì)了在PowerPoint中制作標(biāo)題幻燈片，從練習(xí)情況上看，大部分學(xué)生都已經(jīng)能夠比較熟練的進(jìn)行操作,因此這節(jié)課將以設(shè)置情境，任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式讓學(xué)生自主探究，學(xué)習(xí)如何在PowerPoint中插入新幻燈片、文本框和藝術(shù)字?！鼋虒W(xué)目標(biāo) 1．知識與技能：

學(xué)會(huì)打開演示文稿，并根據(jù)要求插入新幻燈片。

掌握插入文本框、藝術(shù)字的方法，并且能夠根據(jù)主觀愿望對文本框和藝術(shù)字進(jìn)行修飾美化。2．過程與方法：

使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)利用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知識的方法，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)將新舊知識進(jìn)行對比的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的能力，提高學(xué)生獲取信息能力、思維能力、分析能力、表達(dá)及評價(jià)能力。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和審美能力，使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，樹立學(xué)習(xí)信心，體會(huì)合作學(xué)習(xí)的樂趣，通過情境的設(shè)置培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感?！鼋谭āW(xué)法

教法：教師在本節(jié)課占用的時(shí)間較少，主要采用演示法、情景設(shè)置、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、引導(dǎo)探究法來達(dá)到教學(xué)效果。學(xué)法：學(xué)生實(shí)踐操作的時(shí)間在課堂上占用的比例較大，采用小組的形式，通過討論、觀察、實(shí)踐、歸納促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、積極合作、共同提高?！鼋虒W(xué)過程

一、情境導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你們聽說過司馬光砸缸的故事嗎？ 學(xué)生說說故事內(nèi)容

師：這個(gè)故事反映了司馬光的遇事沉著冷靜，機(jī)制靈活，在這種危急的情況下還能想出如此快速救人的辦法，的確聰明過人啊。你還知道此類的哪些鮮為人知的古代兒童故事嗎？

學(xué)生回答：孔融讓梨、鐵杵磨針、曹沖稱象、鑿壁偷光等等。

師：大家想道的很多，很好，今天，我們就來用ppt工具來制作我們各自熟悉的中華古典兒童故事，好不好？

二、新授

（一）“插入文本框”的教學(xué)：

添加幻燈片標(biāo)題

1．打開文件

讓學(xué)生打開發(fā)給學(xué)生的半成品演示文稿。

師問：如果這是我們第一節(jié)課制作后保存的ppt文稿，你會(huì)如何打開？提示同學(xué)們使用word的打開思路去思考。學(xué)生操作。2．添加標(biāo)題

師問：打開幻燈片后大家發(fā)現(xiàn)第二張和第三張幻燈片上缺少什么？ 讓學(xué)生說說，引導(dǎo)學(xué)生說出需要輸入標(biāo)題。

教師演示在空白的幻燈片輸入文字，讓學(xué)生思考為什么在word中可以直接輸入文字，這里不可以，怎么辦？

讓學(xué)生嘗試操作，得出結(jié)論（使用文本框）。3．學(xué)生上臺演示文本框的插入方法。

讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)117頁知識屋內(nèi)容，了解文本框的作用。教師強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：（1）文本框插入時(shí)點(diǎn)擊一下即可，不需要拖動(dòng)（2）插入文本框后一氣呵成輸入文字。4．學(xué)生繼續(xù)完成文本框插入并輸入標(biāo)題。5．問題討論。

（1）文本框中文字過大或過小以及位置不美觀怎么辦？（2）第三張幻燈片的標(biāo)題文字橫排好不好看？ 6．問題評點(diǎn)

（二）“插入新幻燈片”的教學(xué)： 1．導(dǎo)入

剛才我們完善了這兩個(gè)古典兒童故事，同學(xué)們大腦里面還有許許多多自己想說的故事，接下來就請大家完完整整的設(shè)計(jì)一個(gè)古典兒童故事的幻燈片。（也可以利用老師提供的故事作為素材）

師問：將自己要寫的故事放在第三張幻燈片上可以嗎？為什么？ 生：放不下，需要重新添加一張幻燈片。2．學(xué)生嘗試插入操作。學(xué)生上臺演示操作。

師：強(qiáng)調(diào)要在大綱窗格中選中最后一張幻燈片后再插入，插入的新幻燈片的位置在當(dāng)前幻燈片的后面。如果插多了如何刪除？ 3．幻燈片版式切換

師問：請同學(xué)們認(rèn)真觀察這張新幻燈片，發(fā)現(xiàn)幻燈片上有什么？（“標(biāo)題和文本”版式）

指名學(xué)生回答。

新幻燈片上的兩個(gè)文本框，是由幻燈片的版式?jīng)Q定的，就像我們經(jīng)常看到的黑板報(bào)、報(bào)刊雜志的版面一樣，通過幻燈片版式的應(yīng)用可以對文字、圖片等更加合理簡潔的進(jìn)行排版布局。版式的選擇是根據(jù)我們的實(shí)際需要而定，但是今天這里我們要有點(diǎn)自己的設(shè)計(jì)，所以不需要這些現(xiàn)成版式，怎么辦？（設(shè)置成空白版式。）教師演示。學(xué)生操作。

（三）“插入藝術(shù)字”的教學(xué) 1．導(dǎo)入

師：這張幻燈片是我們自己插入的，里面也沒有圖片了，首先色彩上就素了許多了，那么我們再規(guī)規(guī)矩矩的加入文本框來輸入文字，效果肯定沒有前面的好了，為了讓這張幻燈片沒有圖片也照樣漂亮，我們是不是可以使用漂亮的藝術(shù)字來點(diǎn)綴畫面！

強(qiáng)調(diào)：藝術(shù)字的插入和word中的方法是同樣的，請大家根據(jù)以前word中插入的方法在ppt中插入藝術(shù)字。并調(diào)整到適當(dāng)?shù)奈恢煤驼{(diào)整到合適的大小。學(xué)生操作，并上臺演示，了解藝術(shù)字大小的改變以及形狀的變化。2．插入故事內(nèi)容

引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)完成ppt制作，插入素材中的故事內(nèi)容。學(xué)生操作。

生成：有的學(xué)生可能全部用藝術(shù)字來做內(nèi)容，屏幕轉(zhuǎn)播后讓學(xué)生評價(jià)。

（四）拓展提高，美化文本框和藝術(shù)字 1．教師展示自己的幻燈片，吸引學(xué)生。2．教學(xué)文本框的美化以及藝術(shù)字工具欄的調(diào)整。

三、作品展示評點(diǎn)： 評價(jià)關(guān)鍵詞：

1．文本框的位置和大小恰當(dāng)么？ 2．文本框內(nèi)文字的修飾是否合適？ 3．有沒有藝術(shù)字？它的位置對不對？ 4．藝術(shù)字的修飾是否合適？

四、總結(jié)： 教師講解：

在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們有認(rèn)識了好多新朋友，這些新朋友都來自于“插入”菜單，其實(shí)在這個(gè)菜單中，還藏著像圖片、剪貼畫、自選圖形等很多神秘的小客人，他們可以讓我們的ppt變得更美，展示ppt作品給大家欣賞。

第五篇：初中信息技術(shù)編輯演示文稿教學(xué)設(shè)計(jì)

初中信息技術(shù)《編輯演示文稿》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 教材采用內(nèi)蒙古自治區(qū)義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書八年級上第二單元第十二課。通過學(xué)兩課的學(xué)習(xí)PowerPoint的操作技巧已經(jīng)掌握一些，本節(jié)課主要是講如何修飾演示文稿以及幻燈片的基本操作技巧，難度不大，學(xué)生可通過自學(xué)來掌握。學(xué)生分析： 因?qū)W生已經(jīng)過信息技術(shù)教材的學(xué)習(xí)，又學(xué)習(xí)了word軟件，而PowerPoint軟件在功能上又有許多與word相似，所以掌握本節(jié)課的內(nèi)容是比較容易的。在設(shè)計(jì)本課時(shí)把任務(wù)難度加大，若任務(wù)簡單，學(xué)生認(rèn)為自己全會(huì)了，不愿意做，所以提高難度以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大學(xué)生的視野。

一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 知識目標(biāo)：設(shè)置幻燈片的背景，插入、刪除、復(fù)制、移動(dòng)幻燈片。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生利用軟件功能美化演示文稿，靈活組織演示文稿的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和在學(xué)習(xí)中探索的意識。情感目標(biāo)：吸引并激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索未知世界，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思想和敢于挑戰(zhàn)的品。并通過小組協(xié)作來解決問題，培養(yǎng)學(xué)生集體意識、團(tuán)隊(duì)精神。

二、教材內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn)：幻燈片背景設(shè)置，文本框的編輯,幻燈片的操作。教學(xué)難點(diǎn)：如何靈活的運(yùn)用，設(shè)計(jì)、修飾演示文稿。

三、教學(xué)授課形式及課時(shí) 本節(jié)課采用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室形式進(jìn)行授課。課時(shí)為一節(jié)課（45分鐘）

四、教學(xué)策略及教法模式運(yùn)用 根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，結(jié)合教材內(nèi)容，在教學(xué)中側(cè)重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，以學(xué)生自學(xué)為主，通過學(xué)生自主探究，提高解決問題的能力；同時(shí)，劃分每4人為一個(gè)合作小組，共同來完成任務(wù)，培養(yǎng)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。在教學(xué)方法上，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)------協(xié)作探究”教學(xué)模式，以教師創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣引入新課，以一個(gè)明確要完成的任務(wù)為目標(biāo)，由學(xué)生自學(xué)探究、熟練操作、提出疑問，通過協(xié)作、討論或教師指點(diǎn)等方式解決問題。

五、教學(xué)媒體設(shè)計(jì) 本課教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施依賴于采用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo) 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室：用于共享資源，可在方便地廣播教師操作的同時(shí)又能使教師及時(shí)了解學(xué)生操作情況，便于師生交流； 輔助軟件：運(yùn)用PowerPoint制作涉及本課主要內(nèi)容的課件并復(fù)制到學(xué)生機(jī)器里，易于學(xué)生理清思路，掌握重點(diǎn)、把握難點(diǎn)。

六、教學(xué)過程設(shè)計(jì) 活動(dòng)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 展示電子報(bào)刊作品：《春暉》 老師提出問題： 創(chuàng)設(shè)情境 問題

一、電子報(bào)刊都由哪些信息類型 組成的？ 問題

二、電子報(bào)刊設(shè)計(jì)有什么要求？ 說明報(bào)刊涉及到的信息類型，引出本課的知識點(diǎn)。利用幻燈片給出關(guān)于本課的知識內(nèi)容，讓學(xué)生自學(xué)本課知識。

一、設(shè)置幻燈片背景：

二、應(yīng)用設(shè)計(jì)模板： 解決

三、編輯文本框： 問題一 設(shè)置文字的對齊方式與間距 改變項(xiàng)目符號： 設(shè)置文本框背景

四、編輯幻燈片 刪除、復(fù)制、插入幻燈片 學(xué)生根據(jù)老師學(xué)生直觀欣賞電子報(bào)刊，了解什提出的問題，瀏么是電子報(bào)刊，通過新穎畫面，覽電子報(bào)刊。從而吸引學(xué)生想學(xué)的興趣。并回答問題。學(xué)生通過參照教材或咨詢老師或同學(xué)，自學(xué)本課的知識。學(xué)生在此課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了word軟件，而本節(jié)PowerPoint課的內(nèi)容與word有很多相似之處，學(xué)生可以通過自學(xué)來掌握。借此也培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。解決 問題二 出示任務(wù) 明確主題 明確分工 合作交流 電子報(bào)刊 評判標(biāo)準(zhǔn)

五、編輯對象

1、改變對象的尺寸和位置

2、復(fù)制和刪除對象

3、組合與分解對象 給出電子報(bào)刊設(shè)計(jì)要求： 學(xué)生明確設(shè)計(jì)

1、電子報(bào)應(yīng)該含有報(bào)名、報(bào)刊號、出電子報(bào)刊要領(lǐng)。版單位或出版人、出版日期和版面數(shù)（一般為8個(gè)版面）、導(dǎo)讀欄等報(bào)紙所包含的要素。在導(dǎo)讀欄中應(yīng)設(shè)置超鏈接。

2、電子刊物應(yīng)有封面、封底、目錄頁和刊名、刊號、主辦單位、主編和編委、出版日期等刊物所包含的要素。除封面和封底外應(yīng)有不少于8頁的正文頁。在目錄欄中應(yīng)設(shè)置超鏈接。

3、電子報(bào)刊應(yīng)有相應(yīng)的網(wǎng)址和電子信箱，報(bào)刊內(nèi)容的原創(chuàng)成分應(yīng)達(dá)到60%以上。通過網(wǎng)上下載或其他渠道搜集、經(jīng)作者加工整理的內(nèi)容，不屬于原創(chuàng)范疇。利用網(wǎng)絡(luò)，用PPT提供的功能制作電學(xué)生接受任務(wù) 子報(bào)刊。題目自擬，內(nèi)容自定。以四人為一組，共同完成。每組派一名學(xué)生，解說電子報(bào)刊。學(xué)生明確任務(wù)，建議分工：（或自由選擇分配）分組討論，研究1人設(shè)計(jì)封面和封底 主題內(nèi)容，按要1人設(shè)計(jì)目錄 求分工，開始創(chuàng)1人設(shè)計(jì)刊首語 作作品 1人設(shè)計(jì)一頁報(bào)刊內(nèi)容頁 最后把所有內(nèi)容組合在一起形成一個(gè)電子報(bào)刊作品 通過屏幕給出如何來評判作品標(biāo)準(zhǔn)： ①思想性、科學(xué)性 主題明確，內(nèi)容積極、健康向上能科 學(xué)、完整地表達(dá)主題思想內(nèi)容切合作 者的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際文字內(nèi)容通順，無錯(cuò)別字和繁體字 學(xué)生明確電子②創(chuàng)造性 報(bào)刊評判標(biāo)準(zhǔn) 素材獲取及其加工屬原創(chuàng)主題表達(dá)形式新穎，構(gòu)思獨(dú)特、巧妙具有想象力和個(gè)性表現(xiàn)力內(nèi)容、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)獨(dú)到 ③藝術(shù)性 反映出作者有一定的審美能力版式設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑，各頁風(fēng)格協(xié)調(diào)版面設(shè)計(jì)合理，色彩運(yùn)用得當(dāng) 圖文并茂，文字清晰易讀 ④技術(shù)性 通過給出電子報(bào)刊要求，使學(xué)生知道電子報(bào)刊設(shè)計(jì)的要求，為下一個(gè)環(huán)節(jié)布置任務(wù)做鋪墊。通過制作電子報(bào)刊，加大難大，促進(jìn)學(xué)生PowerPoint綜合運(yùn)用能力的提高。因時(shí)間有限，讓一個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)電子報(bào)刊的制作有些困難。由四名學(xué)生共同完成一個(gè)簡單的電子報(bào)刊，有利于培養(yǎng)學(xué)生之間的合作與交流，也掌握了操作技巧。這個(gè)評判標(biāo)準(zhǔn)是全國中小學(xué)生電腦制作比賽中“電子報(bào)刊”項(xiàng)的標(biāo)準(zhǔn)。對于首次制作電子報(bào)刊的學(xué)生來講，標(biāo)準(zhǔn)是高了，但在作品展示過程中不會(huì)以此標(biāo)準(zhǔn)來苛刻學(xué)生。要以鼓勵(lì)、贊賞方式激勵(lì)學(xué)生。同時(shí)也應(yīng)給出一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生知道一個(gè)好的作品都需要什么樣的要求，知道自己存在很大差距，還需更大的努力。制作作品 展示作品 師生點(diǎn)評 課堂總結(jié) 選用制作工具和制作技巧恰當(dāng)技術(shù)運(yùn)用準(zhǔn)確、適當(dāng)、簡潔包含報(bào)刊各要素 老師巡視,解答疑問。學(xué)生動(dòng)手制作電子報(bào)刊 分組派一名代表，解說電子報(bào)刊所表每組代表展示達(dá)的含義。自己制作電子師生共同點(diǎn)評作品的亮點(diǎn)與不足之報(bào)刊 處。選出師生都滿意的作品 通過制作電子報(bào)刊的過程，同學(xué)們都 了解PowerPoint軟件易學(xué)，但要設(shè)計(jì)好的作品是不容易的。它會(huì)經(jīng)常運(yùn)用在我們交流和展示的領(lǐng)域里。希望同學(xué)們要好好學(xué)習(xí)，熟練掌握它的制作方法。自己動(dòng)手操作,感覺電子報(bào)刊的制作過程,熟練操作技能.展示每組學(xué)生所作的電子報(bào)刊所表達(dá)的內(nèi)容與制作水準(zhǔn)。通過展示讓學(xué)生了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，吸取他人長處。因課堂時(shí)間有限,想做一個(gè)高水平的電子報(bào)刊不是一件容易的事,課堂只是給學(xué)生一個(gè)引導(dǎo),如何使用軟件,掌握其中技巧。板書設(shè)計(jì) 用PowerPoint設(shè)計(jì)電子報(bào)刊

一、設(shè)置幻燈片背景：

二、應(yīng)用設(shè)計(jì)模板：

三、編輯文本框： 設(shè)置文字的對齊方式與間距 改變項(xiàng)目符號： 設(shè)置文本框背景

四、編輯幻燈片 刪除、復(fù)制、插入幻燈片

五、編輯對象

1、改變對象的尺寸和位置

2、復(fù)制和刪除對象

3、組合與分解對象 大慶市第十中學(xué) 張敏 初中信息技術(shù)《編輯演示文稿》教學(xué)設(shè)計(jì)