第一篇：新教師上崗體會(huì)匯報(bào)材料

新教師上崗體會(huì)匯報(bào)材料

作為一名剛剛考入教師隊(duì)伍的新教師，在上崗不到一個(gè)月的時(shí)間里，我深深地感覺到自己作為一名新教師，還有很多東西要學(xué)。也深深的感覺到自己與經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師們的差距。

并不是師范專業(yè)的我可以說自己對于教師行業(yè)的了解還不夠深入。雖然在大學(xué)期間，自己努力學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)，教育學(xué)和教育心理學(xué)知識(shí)，最終以不錯(cuò)的成績拿到了高中英語教師資格證。但是自己對教師行業(yè)的了解大部分來自于書本的理論知識(shí)。雖然自己曾經(jīng)在相關(guān)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里聽過課，也曾經(jīng)在中學(xué)里任過教，但由于此次我最終被水源鄉(xiāng)小學(xué)所錄用，在上崗的幾周時(shí)間里，我深深感到了小學(xué)的教學(xué)與中學(xué)有所不同。也深深的感覺到了在小學(xué)英語教學(xué)的道路上我還有很長的路要走。

首先，小學(xué)生活潑好動(dòng)。在小學(xué)英語的教學(xué)中最讓我印象深刻且感覺到與中學(xué)不同的就是小學(xué)生好動(dòng)的天性。中學(xué)生相對與小學(xué)生來說更加安靜并且自控能力更好，因此剛剛上崗的我常常犯錯(cuò)誤，不自覺的會(huì)把中學(xué)的教學(xué)法運(yùn)用到小學(xué)的課堂里。幾節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)了問題。小學(xué)生自控能力差，記憶能力也相對不如中學(xué)生，像中學(xué)生那樣教他們念單詞往往枯燥并且乏味。這樣不利于小學(xué)生上課集中注意力，教學(xué)效果不是太好。在經(jīng)過反復(fù)思考并查閱相關(guān)資料后，我發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)的課堂中引入游戲教學(xué)法可以極大地提高同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的興趣。尤其是對于英語單詞的教學(xué)，在課堂中引入游戲之后，極大地提高了同學(xué)們朗讀單詞的積極性。不僅讀的聲音大、興趣高，而且記得牢。

其次，由于農(nóng)村教育普遍落后，小學(xué)生普遍沒有接觸過英語，對于聲音的把控不太準(zhǔn)確，模仿能力也不高。在中學(xué)里，由于有了小學(xué)的基礎(chǔ)，同學(xué)們對于英文的發(fā)音比較敏感，學(xué)習(xí)起來比較容易，對于句子的發(fā)音也比較容易學(xué)會(huì)?？墒窃谛W(xué)，可以說同學(xué)們的句子發(fā)音十分的困難。一句稍長一點(diǎn)的英文，往往模仿都比較困難，這時(shí)候就需要給學(xué)生斷句，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)句中的單詞和詞組之后再進(jìn)行整體朗讀。句子的難度削減了同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的興趣，朗讀的時(shí)候有些同學(xué)往往跟不上，造成大家讀句子的積極性不高。這在我教學(xué)之初卻是沒有想到的。對于這一點(diǎn)，由于農(nóng)村班小的優(yōu)勢，我采取了放慢語速，逐個(gè)糾音的方法。利用情景教學(xué)法教授句子，運(yùn)用肢體語言，讓學(xué)生身臨其境地感受句子的涵義，放慢語速方便同學(xué)進(jìn)行模仿并且運(yùn)用，在用中模仿，在用中學(xué)，并且逐個(gè)為其糾音，糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤并讓其鞏固。鼓勵(lì)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)語句并上臺(tái)表演。通過這種方法，同學(xué)們對句子的把握能力明顯提高了?？墒怯捎诮?jīng)驗(yàn)有限，個(gè)人覺得自己對于情景教學(xué)法的把握還有很大的提升空間，這要在以后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)能力。

再次，由于我任教的學(xué)校為大源村小，條件的艱苦卻是我始料不及的。上課沒有多媒體，也沒有磁帶，甚至連單詞卡片都沒有。這對于以前在中學(xué)教書的我來說卻是一個(gè)意外。由于沒有磁帶，同學(xué)們能夠親耳聽到純正英文的機(jī)會(huì)就少了，聽力對于他們來說就成了難題。這就要求我作為一名老師能夠發(fā)音正確，盡可能地還原地道的英文發(fā)音。有幸的是，作為一名英語專業(yè)的本科畢業(yè)生，在大學(xué)期間我的專業(yè)成績十分不錯(cuò)，對于單詞、句子的語音語調(diào)的把控都不錯(cuò)，發(fā)音可以說也是十分地道的。這對于同學(xué)們學(xué)習(xí)英文是有極大幫助的。相信在以后的教學(xué)中這種優(yōu)勢會(huì)越發(fā)明顯。由于沒有多媒體，同學(xué)們從視覺上感知英美文化的機(jī)會(huì)比較少，這確是農(nóng)村小學(xué)難以避免的一種遺憾，作為老師，我只有在上課中給同學(xué)們多介紹些英美國家的文化，讓他們從老師的言語中感受英美文化，感受英文的魅力。另外，沒有單詞卡片給教學(xué)帶來了些許不便，為了彌補(bǔ)這個(gè)缺憾，我自制了單詞卡片，教學(xué)過程中，同學(xué)們一樣可以做到音形意結(jié)合。同時(shí)我也加強(qiáng)了板書的設(shè)計(jì)，通過彩色粉筆的運(yùn)用，突出重點(diǎn)，也吸引了同學(xué)們對重點(diǎn)單詞、句型的注意。

最后，小學(xué)英語對學(xué)生的書寫能力也有一定的要求。在以往的教學(xué)中，單詞往往是學(xué)生的難點(diǎn)，會(huì)念會(huì)理解都好說，但一提到會(huì)寫，往往教師學(xué)生都十分的頭疼。由于個(gè)人的專業(yè)喜好，我對英文的自然拼讀法有所研究。在教學(xué)中根據(jù)教材的編寫，也有意滲透了一些關(guān)于自然拼讀法的相關(guān)內(nèi)容，力求讓學(xué)生真正能夠做到聽音會(huì)寫，看字能讀。但是由于自己對這方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不多，實(shí)行起來還是有所欠缺，希望在以后的教學(xué)中能夠逐漸學(xué)習(xí)積累這方面的經(jīng)驗(yàn)，能夠讓學(xué)生真正突破單詞關(guān)，讓英語學(xué)習(xí)變得輕松又有趣。

總之，在這不到一個(gè)月的上崗時(shí)間里。我深刻的體會(huì)到了理想對于現(xiàn)實(shí)的差距，理論轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的艱辛，以及自己在小學(xué)英語教學(xué)這條道路上所需要付出的巨大努力。在以后的教學(xué)、學(xué)習(xí)中，我也會(huì)積極與有經(jīng)驗(yàn)的教師交流，努力地提高自己的英語教學(xué)能力，做一名優(yōu)秀的英語教師。

第二篇：新教師上崗體會(huì)匯報(bào)

新教師上崗體會(huì)匯報(bào)

2013年6月，我終于通過了教育局新教師的考試，成為了一名光榮的教師。我是出生在一個(gè)農(nóng)民的家庭，當(dāng)教師也是我從小的理想，能正式加入教師的隊(duì)伍，我的心情是激動(dòng)的，我也感覺到了一股奮進(jìn)的力量。

為了提高新教師的素養(yǎng)，盡快的讓新教師成為一名符合人民要求的好教師，對于我個(gè)人，在校學(xué)習(xí)期間，學(xué)習(xí)了不少的教育教學(xué)理論，但當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)是純理論的；當(dāng)時(shí)對于教學(xué)的理解是模糊的。在實(shí)際教學(xué)面前，似乎這些理論顯得蒼白無力，因?yàn)槲倚枰ǜ嗟臅r(shí)間去思索去適應(yīng)。而每次的新教師培訓(xùn)，不僅加深我們對教育教學(xué)理論的印象，更對我們的教學(xué)工作提出實(shí)際的指導(dǎo)，有些教學(xué)方法和觀念是我們在學(xué)校里沒接觸過的，因此我們欣喜萬分。

回首上學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗多。作為一個(gè)新教師，要學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)和技能很多。一學(xué)期下來，我覺得備課和聽課尤為重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，因?yàn)榻虒W(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。以前學(xué)的基本上是純理論的知識(shí)，只知道學(xué)生是主體，但如何落實(shí)呢？最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，使學(xué)生易接受。我以為這樣學(xué)生會(huì)很好的理解我講過的內(nèi)容，但事實(shí)并非如此，以我的思維來考慮問題，有時(shí)會(huì)高估他們的水平，想不到他們可能會(huì)出的錯(cuò)誤。聽過許多老師的課，不管是公開課還是常態(tài)課，他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來，循序漸 進(jìn)的，一切都好象是水到渠成的，這還需要我一段時(shí)間去學(xué)習(xí)。課堂上還有一點(diǎn)很重就是駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上一舉一動(dòng)直接影響教學(xué),但當(dāng)有學(xué)生因課程難而無心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒易受影響,把他帶入教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,影響教學(xué)效果,我以后必須采取有效方法克服。

聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽課的主要對象是技藝組與其他老師的課，同年段居多。上學(xué)期，我聽了十多節(jié)課，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。

除此之外,平時(shí)我也經(jīng)常向其老師請教教學(xué)上的問題,老師們都非常熱情幫我解答,獲益匪淺，從中明白了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)從天上掉下來，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神,把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)東西,才能提高自己的水平。

這一學(xué)期的教學(xué)，深感自己還有許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能取得好成績?！耙嘤嘈闹瀑?，雖九死其猶未悔”，選擇了這個(gè)職業(yè)，我會(huì)畢生為之追求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，職業(yè)生涯長路漫漫，努力求索，不斷提高！

第三篇：新教師上崗匯報(bào)課《gkh》說課稿

《漢語拼音5 g k h》說課稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師

大家好！

我今天說課的題目是《漢語拼音5 g k h》。下面我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等幾個(gè)方面對本課作具體的理解與闡述。

一、說教材

《漢語拼音5 g k h》是人教版一年級語文上冊漢語拼音中的第5課。本課包括五部分的內(nèi)容：分別是：第一部分由圖畫引出三個(gè)聲母g、k、h的發(fā)音和字形；第二部分，g、k、h與單韻母的拼音練習(xí)；第三部分，g、k、h的書寫格式和筆畫筆順；第四部分是三拼音，以音節(jié)gｕā為例，借助圖畫教學(xué)三拼音的方法和練習(xí)；第五部分是認(rèn)字，以圖文并茂的形式出示兒歌，并認(rèn)讀生字詞“哥哥”“弟弟”“荷花”。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課程對小學(xué)年級語文教學(xué)的要求、教材特點(diǎn)及單元訓(xùn)練要點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，本課共安排兩課時(shí)的教學(xué)。本次說課將圍繞該課第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容展開，也就是前三部分內(nèi)容的教學(xué)展開闡述。

（一）知識(shí)與能力目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)ｇ、ｋ、ｈ 3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。

（二）過程與方法目標(biāo)：

1、能夠正確書寫g、k、h，讀準(zhǔn)ｇ、ｋ、ｈ與單韻母相拼的音節(jié)。

2、初步掌握三拼連讀的拼音方法。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的過程中收獲到快樂，體驗(yàn)到成功的喜悅。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)拼音、讀兒歌的興趣，體驗(yàn)兒歌的韻律美。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：g、k、h的發(fā)音、三拼音的拼音方法及認(rèn)字。難點(diǎn)：三拼音的拼音方法。

四、說學(xué)情 一年級的小學(xué)生天真活潑，直觀形象思維能力較強(qiáng)，容易被新穎的刺激物所吸引，但注意力保持時(shí)間有限。對于拼音教學(xué)來說，就要根據(jù)低年級學(xué)生的心理活動(dòng)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行設(shè)計(jì)，變枯燥的拼音符號學(xué)習(xí)為愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)之旅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)拼音的興趣，并在學(xué)習(xí)拼音的過程中形成良好的說話和聽講習(xí)慣。

我班共有40名學(xué)生，25名男生，15名女生。經(jīng)過前期調(diào)查，40名學(xué)生都在幼兒園學(xué)過拼音，大部分學(xué)生能夠認(rèn)讀聲母，有個(gè)別拼音能力較強(qiáng)的學(xué)生基本能夠獨(dú)立拼讀音節(jié)。但學(xué)生普遍對于聲母的發(fā)音方法掌握的不太好，音節(jié)四聲發(fā)不到位，還有的字母書寫不規(guī)范，因此針對學(xué)生的學(xué)情，我將在教學(xué)設(shè)計(jì)中給出相應(yīng)的對策來幫助學(xué)生進(jìn)行矯正。

五、說教法學(xué)法

根據(jù)新課標(biāo)精神，本節(jié)課我將主要采用情境創(chuàng)設(shè)、自主探究、合作交流等教法學(xué)法，并充分利用多媒體輔助教學(xué)，以期更充分更完善的達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)，突破重點(diǎn)難點(diǎn)。

1、寓教于樂、趣味學(xué)習(xí)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“實(shí)施建議”指出：“漢語拼音教學(xué)應(yīng)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹??！备鶕?jù)這一要求和一年級小朋友活潑好動(dòng)，易于接受直觀、生動(dòng)事物的特點(diǎn)。在教學(xué)中，我努力創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，將抽象、枯燥的漢語拼音同有趣的游戲、兒歌、故事、比賽等結(jié)合起來，把學(xué)生帶入一個(gè)“有聲有色”的拼音樂園中去學(xué)習(xí)。如，在課堂上讓學(xué)生開火車接讀音節(jié)，用“我來問你來答”的形式讓學(xué)生猜一猜音節(jié)的四聲等，還有通過摘蘋果的游戲讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，寓教于樂，是拼音學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，充滿吸引力。

2.學(xué)生主體，先扶后放

學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。所以在教學(xué)中，我們應(yīng)尊重學(xué)生，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在課堂上我們力求做到：要扶的扶，能放的放。采用“先扶后放”逐步放手的方法，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)去自主探究新知識(shí)。如，在教讀g、k、h與單韻母拼讀的時(shí)候，我先領(lǐng)著學(xué)生讀，當(dāng)學(xué)生基本掌握發(fā)音方法后，我通過“當(dāng)當(dāng)小老師”的形式鼓勵(lì)學(xué)生來領(lǐng)讀，這不僅讓學(xué)生的潛能得到發(fā)揮，讓他們的自信得到飛揚(yáng)，而且他們能夠體會(huì)到成功的喜悅，更加激起了他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。

3.聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)應(yīng)用

兒童學(xué)習(xí)漢語拼音，是一個(gè)從言語實(shí)踐中來，又回到言語實(shí)踐中去的過程。在教學(xué)中，我努力地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種語言環(huán)境，讓學(xué)生在具體的語言情景中學(xué)習(xí)音節(jié)，如，當(dāng)學(xué)完了聲母g、k、h相應(yīng)的音節(jié)后，讓學(xué)生用這些音節(jié)組詞、造句；還通過讀兒歌幫他們進(jìn)行鞏固強(qiáng)化。如：小白鴿，天上飛，小蝌蚪，水中游。。。通過調(diào)動(dòng)多種感官，再現(xiàn)腦中已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，將所學(xué)新知識(shí)與已有的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，在學(xué)生的頭腦中建立起一座抽象漢語拼音符號與具體事物之間的橋梁。這樣他們才會(huì)學(xué)得更主動(dòng)、更快樂、更有信心。

六、說教學(xué)過程

根據(jù)我市語文教學(xué)策略，本節(jié)課我共設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)： 第一部分：創(chuàng)設(shè)情境 檢查復(fù)習(xí)。

第一環(huán)節(jié)：檢查復(fù)習(xí)相關(guān)單韻母a o e i u。

第二環(huán)節(jié)：檢查復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母，導(dǎo)入新課。

（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)鞏固單韻母與本課教學(xué)相關(guān)的聲母的讀法，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊。）

第三環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境引聲母

（設(shè)計(jì)意圖：為了避免簡單、枯燥，我創(chuàng)設(shè)了讓孩子們觀察情境圖講故事，尋找新的拼音朋友，使學(xué)生從上課伊始，就被一種愉快和諧的氣氛所陶冶、感染、激勵(lì)，從而喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)拼音的興趣。）

這一個(gè)部分的設(shè)計(jì)，巧妙地運(yùn)用了“情境圖” 說說在圖上都看到了什么,編一個(gè)小故事，在學(xué)生描述圖畫內(nèi)容的過程中我及時(shí)利用鴿”，“蝌”，“喝”的讀音引出要學(xué)習(xí)g k h 第二部分：聯(lián)系圖片 學(xué)習(xí)聲母

第一環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)聲母的發(fā)音：

讓學(xué)生觀察課本情境圖，編兒歌，讀準(zhǔn)聲母。

（設(shè)計(jì)意圖：兒童認(rèn)識(shí)事物總是從具體到抽象，從感性到理性的。拼音字母是抽象的表音符號，缺乏具體的內(nèi)容，學(xué)起來枯燥無味，兒童往往會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒。因此，拼音教學(xué)必須遵循兒童認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，要善于創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景我采用編兒歌的形式，使枯燥的內(nèi)容形象化，激起學(xué)生興趣。針對這一特點(diǎn)，我利用課文的情境圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫后編兒歌記聲母的讀音調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和說話能力。我的這一環(huán)節(jié)通過情境圖營造學(xué)習(xí)聲母g k h的氛圍，這樣能激發(fā)學(xué)生的積極情緒和濃厚興趣，讓學(xué)生在一種積極主動(dòng)的狀態(tài)下學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)中，當(dāng)單調(diào)的拼音字母與圖片中的事物結(jié)合在一起時(shí)，學(xué)生就會(huì)愉快編兒歌牢牢地記住了生母的音、形而且培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性兒歌順口溜是孩子們自己參與編出來的，很受他們的歡迎。巧編兒歌，滲透音、形認(rèn)記方法的指導(dǎo)。兒歌生動(dòng)形象、易記，適合低年級兒童的年齡特點(diǎn)，而且讓孩子們借助兒歌自己發(fā)現(xiàn)，去掌握該學(xué)的知識(shí)。）

第二環(huán)節(jié)：游戲互動(dòng)固新學(xué)，先扶后放記音形。

一年級學(xué)生擅長于形象思維，所以在記憶g k h形狀這一環(huán)節(jié)時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生觀察聲母與圖上哪相像，結(jié)合表音表形圖記住聲母的形，并讓孩子們根據(jù)g k h的形狀大膽地想象，通過自己想象的事物來記住g k h的形，鼓勵(lì)學(xué)生掌握個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，允許學(xué)生有不同的記憶方法，以此來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，拓寬學(xué)生的思維。

第三環(huán)節(jié)：采用多種形式檢查學(xué)生的發(fā)音，比如指名讀，讀對了請他做小老師領(lǐng)讀、賽讀等。

（設(shè)計(jì)意圖：充分體現(xiàn)開放式的教學(xué)思路，發(fā)揮學(xué)生自主、合作的精神，讓學(xué)生在互動(dòng)中自己練習(xí)檢查發(fā)音，讓學(xué)生感到拼音其實(shí)是不難學(xué)的，同時(shí)讓學(xué)生有成就感。）

第三部分：自主觀察仿書寫

讀和寫是低年級學(xué)生要掌握的最基本的知識(shí)要點(diǎn)，本環(huán)節(jié)主要實(shí)現(xiàn)的是學(xué)會(huì)書寫的目標(biāo)，前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已認(rèn)識(shí)了四線格，并掌握了基本的書寫規(guī)則，因而這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)就建立在學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，首先我讓學(xué)生合作觀察書本中字母的筆畫筆順，然后我在黑板上范寫，學(xué)生觀察g k h的書寫位置，接著便讓學(xué)生自由描紅、書寫，并讓書寫比較快的同學(xué)當(dāng)小老師幫助我教其他學(xué)習(xí)接受能力不強(qiáng)的學(xué)生，從而突顯了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作互助。

第四部分:學(xué)習(xí)g k h與單韻母相拼的音節(jié)。

在學(xué)習(xí)音節(jié)拼讀時(shí)讓孩子用音節(jié)說詞、說句，學(xué)生充分體會(huì)了拼音在具體語言環(huán)境中的實(shí)際運(yùn)用與意義，提高了學(xué)習(xí)拼音的興趣。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生剛剛從幼兒園上來，４０分鐘的課堂教學(xué)對于他們來說長了些，拼讀音節(jié)后利用多媒體出示拼音轉(zhuǎn)輪拼讀有意義的帶調(diào)音節(jié)，刺激他們，把所學(xué)的內(nèi)容巧妙地融進(jìn)這些愉快的活動(dòng)中，讓他們在游戲演練中，改變了一貫的讓孩子用手畫著聲調(diào)從一聲讀到四聲的教學(xué)方法，避免了讓孩子拼讀一些無意義的音節(jié)，而且利用拼音轉(zhuǎn)輪的游戲形式激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，寓教于樂。）

第五部分：回顧整體 拓展鞏固拼讀。

利用“開火車，我最快”的游戲形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固兩拼音節(jié)的拼讀。教師在課堂小結(jié)中提出表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，學(xué)生興趣盎然，培養(yǎng)學(xué)生在快樂中自主學(xué)習(xí)。

第四篇：新教師上崗培訓(xùn)

新教師上崗培訓(xùn)心得體會(huì)

通過筆試﹑面試的層層選拔，我榮幸的成為官渡區(qū)新教師中的一員。為了使新教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作，具備良好的思想品德和較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，官渡區(qū)的教育部門組織了為期四天的新教師培訓(xùn)活動(dòng)。這次活動(dòng)，為正在逐步完成從學(xué)生轉(zhuǎn)換為教師角色的我們指明了方向，也給我們帶來了無限的激情與動(dòng)力。

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。

整個(gè)培訓(xùn)過程直觀充實(shí)，受益匪淺，但我深深認(rèn)識(shí)到這并不能教會(huì)我全部，“冰凍三尺非一日之寒”，要想做他們那樣優(yōu)秀的教師絕對不是一朝一夕的事情。如何成為一名教師，一名好老師，就是我應(yīng)該思索的問題和奮斗的方向。從他們身上，我不僅學(xué)到了頗多先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，也明白了許多為人教師的道理，同樣也有深刻的體會(huì)。

作為教師，你得先知道自己是干什么的。你把自己定位成什么角色，你就會(huì)自覺不自覺地扮演這種角色，于是你就會(huì)真的成為這種人。要做好教師，應(yīng)具備下幾種角色意識(shí)。

? 教育型的管理者 中小學(xué)教師的管理能力比教學(xué)能力和知識(shí)水平還要重要。管理不是緊盯著不放，不是讓學(xué)生怕老師，不是哄得學(xué)生聽話，管理的目的更不是使學(xué)生就范，而是使他們受到教育，要知道管理是為而教育服務(wù)的。

? 學(xué)習(xí)指導(dǎo)者

教學(xué)水平是教師工作的學(xué)科業(yè)務(wù)支撐。普通人不斷學(xué)習(xí)可以變成聰明人，聰明人不斷學(xué)習(xí)可以變成很聰明的人，很聰明的人不斷學(xué)習(xí)可以變成天才，愛學(xué)習(xí)的教師容易教出愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。

? 學(xué)生的平等對話者

師生成為一種平等對話者，雙方都是一種解放。教育教學(xué)方法由師生關(guān)系的性質(zhì)決定，有什么樣的師生關(guān)系，就會(huì)有什么樣的教育教學(xué)方法?，F(xiàn)代化的教學(xué)方法必須以現(xiàn)代化的師生關(guān)系為基礎(chǔ)。不能平等待人的教師，信息是單向傳遞的。

? 學(xué)習(xí)者

教師不但是學(xué)習(xí)者，而且是能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的人。教師要適應(yīng)學(xué)生，像木工適應(yīng)木頭那樣。特別是在班主任的各種角色中，“學(xué)習(xí)者”是基礎(chǔ)角色，是底色。

? 心理工作者

心理治療側(cè)重于學(xué)生內(nèi)心世界的研究和引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自己認(rèn)識(shí)自己。

? 家庭教育指導(dǎo)者

教師如果沒有指導(dǎo)家庭教育的本領(lǐng)，工作就會(huì)遇到重重困難，有的簡直就干不下去。幫助兒童的最佳途徑是幫助父母。如果沒有相當(dāng)水平的家庭教育做基礎(chǔ)，任何一個(gè)國家的學(xué)校教育都不會(huì)有多大成績。要注意的是指導(dǎo)家庭教育說服家長是前提，教師只能建議，家長應(yīng)是出于自愿的。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，官渡區(qū)教育局組織這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，不僅讓我們在理論和意識(shí)上邁上了一個(gè)新臺(tái)階，對學(xué)校教學(xué)、人事管理方面的有關(guān)規(guī)定，也了解了不少。在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)指導(dǎo)。通過參加培訓(xùn)，不僅豐富了自己的教育理論知識(shí)，提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，而且增強(qiáng)了政治思想覺悟，提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心。

一切工作都需要實(shí)踐來證明，成功＝艱苦的勞動(dòng)＋正確的方法＋少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)，來實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值！

第五篇：新教師上崗心得體會(huì)

新教師上崗培訓(xùn)心得體會(huì)

2013年1月15日---20日，我很榮幸的參加了銅仁市教育局組織、銅仁學(xué)院舉辦的2012年新教師上崗培訓(xùn)，時(shí)間如白駒過隙，匆匆而逝，轉(zhuǎn)眼間5天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束。通過聆聽各位老師精彩的講授，我得到了很大的收獲，獲得了一筆終身受益的寶貴財(cái)富。通過這次培訓(xùn)也使我對教師這一職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)，使我更加深深地喜歡上了教育這一事業(yè)，喜歡上了教師這一職業(yè)，更加深深地喜歡上了自己所任教的生物學(xué)科。

這次教師崗前培訓(xùn)時(shí)間雖然很短暫，但是內(nèi)容卻十分豐富，包括班主任工作、師德教育、學(xué)法指導(dǎo)、備課、上課與說課方法等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。形式也多種多樣，真正做到了理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則，下面我結(jié)合幾天的聽課學(xué)習(xí)，結(jié)合自己所任教的生物學(xué)科簡單的談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。

一、要對教育有一顆熾熱的心，熱愛所任教的學(xué)科，熱愛學(xué)生

通過短短5天的學(xué)習(xí)，我深刻的意識(shí)到：對教育事業(yè)有一顆熾熱的心是高尚教師職業(yè)道德的重要體現(xiàn)，對教育懷有一顆熾熱的心，會(huì)讓教書育人發(fā)出更耀眼的光芒。在學(xué)校，師傅楊紹華老師具有高尚的師德，過硬的專業(yè)素質(zhì)，楊老師對教育事業(yè)充滿著濃濃的感情，對我的感染很大，讓我從步入教學(xué)生涯的第一天起就喜歡上了教師這一職業(yè)。在這次培訓(xùn)中上我們《班主任工作》課的楊明勝老師二十幾年來對教育事業(yè)充滿著熾熱的感情，對我的感染很大，在他的課堂上我更加喜歡上了教師這一職業(yè)，喜歡上了自己所任教的學(xué)科---生物。通過這次的培訓(xùn)，我更深刻的意識(shí)到了教育界中處處充滿著寶藏，教師是一種光榮而快樂的職業(yè)，我也更加喜歡上了自己所任教的學(xué)科—生物學(xué)。生物教育作為理科教育體系的前線對于中學(xué)生的發(fā)展極為重要，我還意識(shí)到熱愛學(xué)生是教好學(xué)生的前提，中學(xué)階段是人生的黃金階段，每一位中學(xué)生猶如朵朵含苞待放的花蕊，需要我們悉心澆灌。作為老師，我們首先要“真心”。對學(xué)生要真正的愛心，這是我們作為老師所具備的最基本也是最必須的素養(yǎng)。春風(fēng)化雨，潤物細(xì)無聲，對待學(xué)生我們應(yīng)點(diǎn)亮心燈，學(xué)會(huì)賞識(shí)。

二、要更加認(rèn)真充分備課、精心設(shè)計(jì)課堂、盡力獻(xiàn)給學(xué)生更美、更新的教育

培訓(xùn)期間在《備課、上課與說課》方法一門課中，我更加意識(shí)到了備好課是上好課的前提這一句話的深刻含義，意識(shí)到盡可能認(rèn)真、充分、詳細(xì)的備課對于剛剛踏入工作崗位的我們來說作用的重大。通過《學(xué)法指導(dǎo)》這門課的學(xué)習(xí)我也收獲頗多。我意識(shí)到優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)，敲響學(xué)生心靈的“鼓”點(diǎn)能為學(xué)生的學(xué)習(xí)打開一扇輕松地大門。我們要更好地鉆研、解讀教材，更好地優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，讓課堂煥發(fā)出勃勃生機(jī)。我認(rèn)為中學(xué)生物教學(xué)承擔(dān)著在提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的終生發(fā)展的重任。在我們生物學(xué)科的教學(xué)中要更好地寓實(shí)際生活于課堂教學(xué)；精心設(shè)計(jì)，創(chuàng)新導(dǎo)入，精彩導(dǎo)入，一個(gè)好的導(dǎo)入可以大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把學(xué)生的注意力凝聚到課堂上來；精彩導(dǎo)入猶如一首歌的插曲，一曲戲的引子，可以起到事半功倍的效果。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以還生物學(xué)以生機(jī)；點(diǎn)亮學(xué)生智慧的心燈，學(xué)會(huì)賞識(shí)；采用啟發(fā)式教學(xué)，與學(xué)生產(chǎn)生共鳴等幾方面多多的努力。我們應(yīng)該精心設(shè)計(jì)課堂讓生物課堂“舞”起來，讓生物課堂成為學(xué)生快樂的源泉，為學(xué)生營造心靈的港灣。

三、要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)水平和教育教學(xué)能力

通過幾天的培訓(xùn)我體會(huì)到終身學(xué)習(xí)、學(xué)無止境這八個(gè)字沉甸甸的分量。的確，我們教師要有終身學(xué)習(xí)的理念并且把她付諸于實(shí)際行動(dòng)。通過5天的培訓(xùn)我體會(huì)到教師這個(gè)職業(yè)本身就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的職業(yè)。對于剛剛步入工作崗位、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚不豐富、專業(yè)知識(shí)尚不廣博的我來說，不斷地學(xué)習(xí)充電，不斷地學(xué)習(xí)新的教育理念，不斷地向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷地提高自身的專業(yè)水平對于更好地提高自己的教學(xué)水平來說十分重要。在《備課、上課與說課》方法一門課的學(xué)習(xí)過程中，我體會(huì)到了觀課、議課、聽課、評課對于自身教學(xué)能力提高的重要性。很榮幸，我遇到了一位十分優(yōu)秀的師傅---楊老師，剛剛步入教師崗位一個(gè)學(xué)期以來?xiàng)罾蠋熃o我了太多太多的耐心指導(dǎo)，為我的教學(xué)付出了大量的心血，我的專業(yè)水平和教育教學(xué)能力有了一定的提升。但是通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我也發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足，意識(shí)到自己的專業(yè)水平和教育教學(xué)能力還需要大幅度的提高。我要在以后的教育教學(xué)工作中要不斷學(xué)習(xí)各位老師的新經(jīng)驗(yàn)，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。

總之，5天的培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但是我收獲頗多，幾位專家老師精彩的講授讓我的教育理念得到了又一次的升華，5天學(xué)習(xí)的這筆寶貴財(cái)富猶如一艘小船，載著我乘風(fēng)破浪繼續(xù)前行，春風(fēng)化雨，潤物細(xì)無聲。我將以這次培訓(xùn)為契機(jī)更加對教育有一顆熾熱的心；更加認(rèn)真充分備課、精心設(shè)計(jì)課堂、盡力獻(xiàn)給學(xué)生更美、更新的教育；更加不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)水平和教育教學(xué)能力；用自己的熱情、知識(shí)與努力，在教師這個(gè)光榮的崗位上不斷成長，在校園這塊陽光的沃土上辛勤耕耘，盡自己的最大努力為學(xué)校中學(xué)教育貢獻(xiàn)自己的錦薄之力。

萬山區(qū)民族中學(xué)

馮 代 云

2013年1月18日