第一篇：學(xué)習(xí)報告格式及如何寫學(xué)習(xí)報告

學(xué)習(xí)報告格式及如何寫學(xué)習(xí)報告

（一）題目

1、題目的內(nèi)容

類型、定位、作用

2、寫作要求

標(biāo)題要準(zhǔn)確

標(biāo)題要新穎

題式可多樣

標(biāo)題要簡潔

（二）署 名

1、署名的方式

集體署名

個人署名

2、署名的規(guī)則

貢獻(xiàn)大?。禾岢鲅芯吭O(shè)想、承擔(dān)研究工作、解決關(guān)鍵問題。

（三）內(nèi)容提要關(guān)鍵詞

1、內(nèi)容摘要：中心內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及主要論點(diǎn)和評述；要求重點(diǎn)突出，內(nèi)容精練，觀點(diǎn)明確、一般不用第一人稱，以200---300字為宜。學(xué)術(shù)論文也不宜超過1000字，有關(guān)刊物要有中英文摘要。

2、關(guān)鍵詞：必須是規(guī)范科學(xué)的名詞術(shù)語，一般每篇文章有3~5個關(guān)鍵詞（主題詞）。屬于支柱性概念。

（四）前言

1、內(nèi)容：問題的由來；文獻(xiàn)綜述：課題的界定（概念術(shù)語的解釋）及問題的陳述；課題研究的理論意義和實(shí)踐意義。

2、寫作要求：課題闡述要清楚準(zhǔn)確，中心突出；客觀公正、科學(xué)準(zhǔn)確評價他人的研究成果；簡明扼要介紹課題研究的動機(jī)和意義。

（五）正文

1、內(nèi)容：它必須對研究的內(nèi)容和方法進(jìn)行全面的闡述和論證，對研究過程中所獲取的資料進(jìn)行全面系統(tǒng)的整理和分析，通過圖表、統(tǒng)計結(jié)果及文獻(xiàn)資料，或以縱向的發(fā)展過程，或橫向類別分析提出論點(diǎn)、分析論據(jù)，進(jìn)行論證。

研究報告又分：

1、研究的對象和方法

2、研究的內(nèi)容和假設(shè)

3、研究的步驟及過程

4、研究結(jié)果的分析與討論：研究報告的重點(diǎn)部分。a.結(jié)果的定性定量分析，b.研究結(jié)果的討論。結(jié)果分析與討論材料缺乏的原因

研究設(shè)計缺乏一種系統(tǒng)觀，討論問題思路狹隘

操作過程不夠到位，操作措施不夠落實(shí)，就產(chǎn)生不了深刻的感受和體驗(yàn)

文獻(xiàn)資料檢索不夠，對他人的研究研究缺乏了解，對自己結(jié)果的討論就缺乏客觀性、支持的力度

反映結(jié)果的項目指標(biāo)難以確定

測量的方法與手段較難選擇

數(shù)據(jù)的處理與分析要求不斷提高

結(jié)果分析與討論對研究者理論素養(yǎng)和洞察力要求較高

2、寫作要求：

總體要求：科學(xué)性和創(chuàng)造性；公正性和準(zhǔn)確性；學(xué)術(shù)性和通俗性。

具體要求有：

1、掌握材料要充分。

2、分析整理要科學(xué)。

3、圖表使用要恰當(dāng)。

4、觀點(diǎn)材料要統(tǒng)一。

5、語言使用要規(guī)范。正確區(qū)分學(xué)術(shù)概念和生活概念，口頭語言和書面語言。

6、引用論點(diǎn)要慎重。與已一致，佐證；他人觀點(diǎn)中某些好思想，提練綜合；帶有片面性的真理，開拓思維、慎重判斷；相反的權(quán)威觀點(diǎn)，找準(zhǔn)錯誤所在。（引古不引今，引洋不引中，引刊不引報，引專著不引文集）

7、內(nèi)部邏輯要嚴(yán)密。

8、標(biāo)題序號要規(guī)范。

9、討論部分要簡練。

（六）結(jié)論

1、內(nèi)容：整篇報告的概括和小結(jié)。成果概括（結(jié)論必須指出解決了哪些問題、還有哪些沒有解決？）；今后研究的展望；對教育教學(xué)實(shí)踐的建議等

2、要求：總結(jié)全文，深化主題，揭示規(guī)律，指明方向。

（七）注釋和參考文獻(xiàn)

1、內(nèi)容：書籍、刊物、報紙、網(wǎng)絡(luò)

2、要求：完整注明出處

（八）附錄：問卷、量表、研究材料、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、方案、計劃

1、題目

2、班級、姓名（如果是課題組，那么按照貢獻(xiàn)大小排列，先大后小，一般不要超過5個）

3、內(nèi)容摘要

4、關(guān)鍵詞

5、開題報告中的前面幾部分內(nèi)容：問題的緣起、選題理由、研究內(nèi)容、目的、意義、核心概念界定、國內(nèi)外研究綜述

6、正文：

（1）研究對象、研究方法

（2）研究內(nèi)容、研究假設(shè)

（3）研究步驟、過程如何

（4）研究結(jié)果分析和討論

7、結(jié)論

8、參考文獻(xiàn)

●給你一個范文參考：（這個范文并沒有完全按照格式來寫，但基本套路是一樣的，并且內(nèi)容質(zhì)量更重要，這是比格式或形式更重要的東西）xx中學(xué)學(xué)生買零食情況的調(diào)查報告

一、研究背景：

由于現(xiàn)在的初中生，幾乎都是獨(dú)生子女，家長都比較疼愛，對于孩子提出來的要求，基本上都答應(yīng)，造成孩子偏愛零食，再加上我校是寄宿制學(xué)校，同學(xué)們買零食情況普遍存在，為此，我們小組在這方面進(jìn)行了調(diào)查研究。

二、研究目的：

通過調(diào)查了解學(xué)生們買零食基本情況以及買零食的原因，針對部分同學(xué)偏愛零食的不良習(xí)慣，提出整改措施。

三、研究方法：

觀察法、問卷法。

四、研究時間：9月25日至11月20日

五、小組分工：

組長：付愛仙（負(fù)責(zé)撰寫報告及匯報）組員：付萬英、朱建軍、張?zhí)K杭（負(fù)責(zé)觀察及問卷調(diào)查）吳倩倩、付子姣、金瑩瑩（負(fù)責(zé)總結(jié)材料）

曹錚、張靚、張晶（負(fù)責(zé)課件的制作）

六、研究問題：

1．同學(xué)們每月的零食的消費(fèi)數(shù)目的調(diào)查； 2．導(dǎo)致同學(xué)們買零食的原因是什么？ 3．如何改掉偏愛零食不良習(xí)慣？

七、研究過程： 1．實(shí)地察看； 2．問卷調(diào)查。

從調(diào)查的情況看，早餐和中餐買零食的不多，而晚自習(xí)結(jié)束后買零食的就多得不得了，同學(xué)每月買零食花費(fèi)25元左右。通過問卷得出同學(xué)買零食的原因有以下幾方面：

（1）零食的味道好，就像上癮一般，無法離開它；

（2）有人請客，不吃白不吃；

（3）看到別人在吃，當(dāng)然自己忍受不住；

（4）由于部分同學(xué)存在著偏食的習(xí)慣，不喜歡有些飯菜，沒有吃飽，到小店買零食填肚子；

（5）買零食可以邊走邊吃，節(jié)省時間，又美味可口，實(shí)在一舉兩得；

（6）零食的外面包裝，很有吸引力，不得不買來嘗嘗。

早餐有部分同學(xué)進(jìn)餐廳還不到5分鐘，就出來到學(xué)校商店買零食，原因是偏食造成的，椐我們調(diào)查組了解，我們學(xué)校供應(yīng)的早餐是相當(dāng)豐富的，有面包、包子、麻球、粽子、雞蛋、蛋糕、稀飯、蛋炒飯和牛奶等。

由于部分學(xué)生存在著浪費(fèi)現(xiàn)象，包子只吃里面的肉，而把包子皮剩下，造成浪費(fèi)，導(dǎo)致早餐沒吃飽，而找借口到小店買零食。晚自習(xí)后，為什么有那么多人買零食呢？原因是肚子餓了，其實(shí)睡覺前吃零食是很不好的。因?yàn)樗耙蝠囸I吃些零食，在吃完以后又不及時刷牙或漱口，清潔牙齒和口腔，很容易引發(fā)齲齒。

八、調(diào)查后我們小組提供如下建議： 1．提倡節(jié)約，反對浪費(fèi)，發(fā)倡議書；

節(jié)約型校園倡議書: 無論大海多么廣闊，也是由每一滴水匯集而成。節(jié)約就象大海中的水滴，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的節(jié)約行動會回報給我們一片浩瀚的海洋。為此我班決定開展以“節(jié)約每一滴水，節(jié)約每一度電，節(jié)約每一分錢，節(jié)約每一粒米，節(jié)約每一張紙?！睘橹黝}的“節(jié)約五個一”活動。讓我們同心協(xié)力，積少成多，聚沙成塔，做勤儉節(jié)約風(fēng)尚的傳播者、實(shí)踐者、示范者，讓“節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥”的理念在后中校園蔚然成風(fēng)，讓我們行動起來!為創(chuàng)建節(jié)約型社會而努力!2．多吃飯菜，因?yàn)榱闶硾]有營養(yǎng)，矯正偏食的壞習(xí)慣；

3．平時父母零用錢少給一點(diǎn)，把零用錢轉(zhuǎn)移到精神消費(fèi)上來； 4．建議學(xué)校食堂，在早上10點(diǎn)鐘左右供應(yīng)營養(yǎng)餐，因?yàn)槌栽绮团c午餐之間間隔時間過長，吃中飯時，我們肚子早就餓了，第五節(jié)課上課效率很低。

由于種種原因，早餐總是吃得急匆匆，造成早餐吃得少就匆匆去上課，而未到午餐就感到肚子餓了，直接影響第四、五節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。在這種情況下，如果在上午10點(diǎn)左右吃一點(diǎn)零食，就可以圓滿地解決這一問題。

感想與體會：

1．部分偏愛零食造成早餐和中餐都不吃的同學(xué)，應(yīng)及時改正飲食習(xí)慣； 2．針對班級里買零食開銷大的同學(xué)，我們將做同學(xué)之間的思想工作。

第二篇：學(xué)習(xí)報告

文章標(biāo)題：學(xué)習(xí)報告

2006年9月8日至9月10日，經(jīng)紀(jì)公司各項目部均組織人員，對集團(tuán)行政部第五期簡報《奮斗不息，戰(zhàn)斗不止》，進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)。辦公室派人到各項目了解學(xué)習(xí)情況時，深深感受到，每個項目上的員工都是繃緊了神經(jīng)，在為完成2006年下半年的任務(wù)而進(jìn)入了高度的戰(zhàn)斗狀態(tài)。

通過學(xué)習(xí)本期簡報，很多員工從中看到，集團(tuán)這艘巨大的航母正在乘風(fēng)破浪，逆流而上。9月份，集團(tuán)的巨艦駛?cè)肓思ち髯顩坝康碾A段，每一位員工，都是這艘艦船上的一名水手，大家齊心協(xié)力，奮力沖擊，拿出12分的毅力與信心，朝著前方寬廣的海平面前進(jìn)。

格林威治項目部張翼，在學(xué)習(xí)中總結(jié)道：通過學(xué)習(xí)本期簡報，我們再一次深刻的感受到了全集團(tuán)員工都在為著集團(tuán)的發(fā)展而拼搏、努力。我們經(jīng)紀(jì)公司在此銷售攻堅時期，不是孤軍奮戰(zhàn)，我們可以強(qiáng)烈的感受到我們的背后有著集團(tuán)強(qiáng)大的支持。只有企業(yè)發(fā)展了，個人才能得到發(fā)展，而企業(yè)的發(fā)展，又需要我們每個員工的努力，需要依靠團(tuán)隊的努力。銘鼎集團(tuán)向來都是一個非常有理想的企業(yè)，而且是一個注重把理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的企業(yè)，在這樣一個企業(yè)里，我們更需要把個人的理想融入到企業(yè)的理想中去，乘上集團(tuán)這艘巨艦，向著理想的彼岸不斷前進(jìn)。

溫莎堡項目組在學(xué)習(xí)了簡報之后，針對項目上出現(xiàn)的問題，作了深刻的反省。項目經(jīng)理張永華在學(xué)習(xí)中特別強(qiáng)調(diào)了工作中的責(zé)任感，我們要勇于面對困難，勇于承擔(dān)責(zé)任，成為一名銘鼎集團(tuán)真正需要的戰(zhàn)士。在銘鼎就要有戰(zhàn)斗精神。市場的競爭是殘酷的，我們只有不斷的努力，才不會被淘汰，才不會最終成為集團(tuán)發(fā)展的旁觀者。如簡報中所說，我們在遇到困難的時候要敢于面對，當(dāng)你去努力了，你就是一個參與者，經(jīng)驗(yàn)從參與中得來，只要參與了，多少總是會有收獲的。作為銘鼎集團(tuán)的一員，我們要時刻要求自己，保持良好的戰(zhàn)斗狀態(tài)，懷著一顆與企業(yè)一同走下去的心，不管艱難險阻，只要堅持，總會獲得成功。

項目主管晉浩云提到，20年前，董必武先生說過：逆水行舟，不進(jìn)則退。在看了這篇文章之后，我們看到了整個銘鼎集團(tuán)的員工都在戰(zhàn)斗之中。與20年前相比，年代已不同，戰(zhàn)場也已不同，但需要的精神是一樣的，我們必須在這種時候堅定不移，勇敢的向困難挑戰(zhàn)。只要精神在，就相信不管什么樣的戰(zhàn)都是打得贏的。

列儂溪谷目前正處在強(qiáng)銷期，人員的工作狀態(tài)都在逐漸上升。列儂溪谷的員工都說，在這樣的時刻，我們最主要的任務(wù)就是賣房，把房賣出去，款收回來就是對集團(tuán)工作最有力的支持。列儂溪谷項目部的全體員工，在集團(tuán)此時所處的戰(zhàn)斗階段，都將全身心的投入到工作中。不折不扣的去完成集團(tuán)下達(dá)的任務(wù)。

辦公室與市調(diào)策劃部組織學(xué)習(xí)之后，大家都踴躍發(fā)表自己的感想。作為后勤保障及管理監(jiān)督部門的辦公室，在各個項目任務(wù)重，壓力大的情況之下，如何提供最有效的支持，是辦公室最首要的任務(wù)。讀過簡報之后，我們更是感受到了一種無形的壓力，在督促著我們投入戰(zhàn)斗，投身到這場轟轟烈烈的集團(tuán)戰(zhàn)役之中，辦公室雖然是個后勤保障部門，但在這種緊要關(guān)頭，我們也可以看到，整個集團(tuán)都已經(jīng)行動起來，戰(zhàn)斗的一線隨時都可以看到辦公室人員的身影。

學(xué)習(xí)了《奮斗不息，戰(zhàn)斗不止》這篇簡報之后，經(jīng)紀(jì)公司的全體員工都一致表示：我們不僅在這個銷售任務(wù)期內(nèi)會兢兢業(yè)業(yè)，努力的去完成集團(tuán)下達(dá)的任務(wù)，不折不扣的認(rèn)真做好每一項工作。在今后的工作中，我們也要一如既往的弘揚(yáng)集團(tuán)的戰(zhàn)斗精神。不僅今年年底爭取完成集團(tuán)的任務(wù)，明年、后年我們都會始終如一的堅持，不僅要參與到集團(tuán)的建設(shè)中，還要發(fā)揚(yáng)主人翁意識，把銘鼎當(dāng)成自己的理想歸宿，企業(yè)的理想就是我們職業(yè)的理想。把前一階段那些思想上的波動，對自身職業(yè)規(guī)劃的茫然都摒棄掉，不再像一個旁觀者一樣默然，全心全意投入到集團(tuán)的發(fā)展建設(shè)中來。

《學(xué)習(xí)報告》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀學(xué)習(xí)報告。

第三篇：學(xué)習(xí)報告

南京市北京東路小學(xué)是一所江蘇省首批省級實(shí)驗(yàn)小學(xué),省級模范學(xué)校，全國首批科技教育示范基地，國家教育部首批命名的“全國現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”,江蘇省文明單位，素以銳意改革、勇于創(chuàng)新、教學(xué)實(shí)、校風(fēng)好、質(zhì)量高享譽(yù)于世。

北京東路小學(xué)的前身是南京市藍(lán)家莊國民小學(xué)，創(chuàng)建于1947年2月。1955年起曾相繼更名為南 京市和平路小學(xué)、要武小學(xué)，1971年起正式更名為南京市北京東路小學(xué)。北京東路小學(xué)現(xiàn)有32個教學(xué)班，1439名學(xué)生。

本次活動的主題是孫雙金校長提倡的情智教學(xué)，下面就情智教學(xué)談?wù)勼w會

情智教學(xué)是著眼于發(fā)展學(xué)生情感潛能和智慧潛能的教學(xué)。它著力于喚起學(xué)生沉睡的情感，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，讓學(xué)生情感更豐富、更高尚，讓學(xué)生智慧更靈動、更豐厚。情智教學(xué)對教師的教提出了如下要求：

1、教師要創(chuàng)設(shè)平等、民主和諧的教學(xué)氛圍，這是情智教學(xué)的土壤和空氣。

2、教師要用自己的情感來喚起學(xué)生的情感，以情激情，以情喚起是情智教學(xué)的重要原則，因?yàn)闊o情的教師教不出有情的學(xué)生，無情的教學(xué)創(chuàng)造不出情智的境界。

3、教師要用自己的智慧火種點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，以智啟智，以思啟思也是重要原則。因?yàn)闆]有思想的教師教不出有思想的學(xué)生，沒有智慧的教師也撞擊不出智慧的火花。

情智的課堂在學(xué)生身上有如下三個表現(xiàn)：

一 “小臉通紅”、二“小眼發(fā)光”、三“小手直舉，小嘴常開”

“小臉通紅”它指向?qū)W生的情感領(lǐng)域。只有當(dāng)教學(xué)觸及到學(xué)生情感的琴弦，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生興奮起來時，學(xué)生才會時“小臉通紅”，否則只會時小臉無神，小臉發(fā)白。

“小眼發(fā)光”它指向?qū)W生的智力領(lǐng)域。只有當(dāng)學(xué)生智慧的火花被點(diǎn)燃的時候，只有當(dāng)學(xué)生情感閘門不斷開啟的時候，學(xué)生才會“小眼發(fā)光”，否則只會小眼發(fā)直，小眼發(fā)呆?！靶∈种迸e，小嘴常開”它指向?qū)W生的參與領(lǐng)域。課堂是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的場所，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主動者，課堂上理所應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生暢所欲言，自主互動。在和文本、教師、學(xué)生的互相對話中，讓學(xué)生充分地說出他們的所思、所惑。問題讓他們?nèi)ヌ?，問題讓他們?nèi)プh，答案讓他們?nèi)マq，結(jié)論讓他們?nèi)サ谩?/p>

情智教學(xué)的一般模式，1、入境——啟動情智：

——內(nèi)涵：這是一種容易引發(fā)情感共鳴以至心靈震撼的過程。

操作方法：激發(fā)興趣，引發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

2、感悟——生成情智：

——內(nèi)涵：感悟，是理解語言、運(yùn)用語言的直覺化技能，是語文智力技能的核心要素。

——操作方法： ① 感悟形象

②感悟情理

③感悟?qū)懛?/p>

④聯(lián)想成悟

3、交流——發(fā)展情智：

——內(nèi)涵：語文教學(xué)的過程是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的過程。

——操作方法：

（1）辯論式交流

（2）傾訴式交流

（3）拓展式交流

4、表達(dá)——展現(xiàn)情智：

——內(nèi)涵：語言的學(xué)習(xí)，是一個表達(dá)與思維和諧發(fā)展的過程。

本次學(xué)習(xí)，當(dāng)面聆聽專家教學(xué)和講座，感受頗多，為自己的成長注入了新的活力。

謝謝大家！

第四篇：學(xué)習(xí)報告

在瀘縣縣委、縣政府、瀘縣教育局黨委的大力支持下，由張乃兵書記帶領(lǐng)的瀘縣職教考察團(tuán)西湖職高、上海奉賢中專、海門市中等專業(yè)學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)考察，我有幸參與了這次學(xué)習(xí)。這次的學(xué)習(xí)讓我大開眼界，轉(zhuǎn)變了對職業(yè)教育，的看法，職業(yè)教育也可以辦成這樣！總體來說，幾所學(xué)校都非常重視德育，在學(xué)校發(fā)展的初級階段狠抓德育，讓學(xué)生們得以規(guī)范；其次，重視與企業(yè)的合作，產(chǎn)教結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)以致用。我主要關(guān)注學(xué)校德育方面的理念和教育。首先我們來到的是杭州市西湖職業(yè)高級中學(xué)，這個職高給我的感受是“小而美”。在不大的校園中通過合理的布局后一應(yīng)俱全。西湖職高在“大職教”理念下，正在打造“產(chǎn)教融合4.0模式”。即職教、企業(yè)、社會的融合，以產(chǎn)教融合基地為載體，以自動化信息平臺為媒介，以區(qū)域需求以及雙方所需為前提，通過目標(biāo)共建、基地共建、課程共建、服務(wù)共建，實(shí)現(xiàn)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、管理制度、技術(shù)價值、文化特征等四個方面的融合，培養(yǎng)具有較高綜合職業(yè)素養(yǎng)和跨界能力的人才，實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校職能的根本轉(zhuǎn)變。我更關(guān)心的是學(xué)校轉(zhuǎn)變的初期張校長提出的“自信教育”。主要體現(xiàn)在：凝煉“自信”文化系統(tǒng)主旋律；打造充滿“自信”的育人隊伍； 構(gòu)建富有“自信”的課程資源；塑造“自信”學(xué)生的系列活動；營造充滿“自信”元素的環(huán)境文化；形成以“自信”為內(nèi)涵的管理規(guī)范。我很認(rèn)同張校長的觀點(diǎn)，初中畢業(yè)后沒考上高中的孩子總體是缺乏自信的，只有提供各種活動，多給機(jī)會發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，才能幫助他們重塑自信。有一些活動值得我們借鑒：

1、運(yùn)動會，開場展示班級特色文化

2、校園歌手大賽

3、班級大體育活動，集體體育競賽活動，全班參加，4、大合唱比賽等等。

第二天，我們來到了上海奉賢中專，這所學(xué)校成立于1984年，是首批國重和第三批國示學(xué)校，上海職教第一方陣。學(xué)校占地200余畝，開設(shè)12個專業(yè)，在校生2400余人，教職工198人，師生比1:12。小班精品化教學(xué)，教學(xué)條件優(yōu)越，區(qū)位優(yōu)勢明顯。

奉賢中專的德育建設(shè)貫穿約束、引導(dǎo)、反省、激勵的理念，其中反省一項具有較強(qiáng)的借鑒勞模精神進(jìn)校園。

每天三名教師輪流值守抓拍教學(xué)監(jiān)控，分管校長辦公室可查看全校教學(xué)情況，及時診改，及時總結(jié)。校園環(huán)境維護(hù)

企業(yè)教育建設(shè)，讓學(xué)生就業(yè)有技，升學(xué)有路，創(chuàng)業(yè)有望。

海門市唯一的一所中職學(xué)校，占地面積508畝，建筑面積25萬平米，實(shí)訓(xùn)面積5萬平米，教職工1000余人，學(xué)生6600余人。

參觀了機(jī)電、建筑兩個系部的教師辦公室、健身房、會議室；沿學(xué)校大道依次觀摩了機(jī)加工、建筑模型館、汽修、烹飪、數(shù)控、服裝等實(shí)訓(xùn)區(qū)域。隨后，瀘縣代表團(tuán)在學(xué)校謇公湖科教大會堂，駐足觀看了學(xué)校宣傳片《先鋒》。代表團(tuán)人員在參觀過程中，嘖嘖稱贊，無不感慨，感慨學(xué)校的成功實(shí)踐，是職教領(lǐng)域“開路先鋒”的生動闡述。

第五篇：學(xué)習(xí)報告

參加“云南省農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)骨干教師培訓(xùn)項目 楚雄師范學(xué)院小學(xué)科學(xué)（短期集中）培訓(xùn)”的

學(xué)習(xí)報 告

盈江縣第一小學(xué) 楊雪艷

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 大家好！

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我的這一次培訓(xùn)機(jī)會，同時也要感謝各位同行老師們的信任。我?guī)е銈兊年P(guān)愛和信任參加了本次為期12天的云南省農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)骨干教師培訓(xùn)項目楚雄師范學(xué)院小學(xué)科學(xué)（短期集中）培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，得到了多位名師專家的悉心教導(dǎo)，受益匪淺。

下面我首先向各位老師傳達(dá)一下本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容，本次培訓(xùn)一共有四個模塊，每介紹完一個模塊的內(nèi)容時我再簡單說一下自己的心得體會。

模塊一：專業(yè)引領(lǐng)與教師素養(yǎng)。包含“

1、科學(xué)素養(yǎng)；

2、為青年教師的教育教學(xué)困惑解難；

3、小學(xué)科學(xué)教育的基本理念；

4、青少年心理健康問題與對策；

5、小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀；

6、小學(xué)科學(xué)新課程教材分析；

7、科學(xué)探究與發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新?！惫?個專題的內(nèi)容。在此模塊的培訓(xùn)過程中，各位專家學(xué)者、一線名師以問題為中心，以案例為載體，采用多種有效的方法讓我們的科學(xué) 1

知識和教育理論水平得以提高，令我們更準(zhǔn)確地認(rèn)識與理解《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）（3—6年級）》，了解了小學(xué)科學(xué)教育發(fā)展趨向、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容。為今后密切聯(lián)系科學(xué)課程改革及發(fā)展趨勢，結(jié)合新課標(biāo)進(jìn)行教學(xué)奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

模塊二：有效教學(xué)與教材教法研究。包含“

1、學(xué)?？萍冀逃h(huán)境建設(shè)；

2、小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題與對策；

3、小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計與案例分析；

4、小學(xué)科技活動設(shè)計與開展；

5、小學(xué)科學(xué)課堂有效應(yīng)用激勵性評價；

6、小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)資源的開發(fā)與利用?！惫?個專題。此模塊的學(xué)習(xí)，讓我們學(xué)員掌握了科學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計與科學(xué)課堂教學(xué)反思的撰寫要求，并通過具體案例掌握設(shè)計和組織小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)方法。通過一線教師的介紹，我們對小學(xué)科技活動的組織以及小學(xué)科學(xué)教學(xué)評價的基本原則與方法有了進(jìn)一步的了解，并對評分制度的改革與探索有了進(jìn)一步的思考。

模塊三：教育科研與現(xiàn)代教育技術(shù)。包含“

1、小學(xué)科學(xué)教學(xué)科研案例與撰寫；

2、小學(xué)科學(xué)教學(xué)課件的制作與網(wǎng)絡(luò)資源的獲取；

3、小學(xué)科學(xué)教育科研方法與論文寫作?！惫?個專題的內(nèi)容。通過模塊三的學(xué)習(xí)，我運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)獲取網(wǎng)絡(luò)資源的能力明顯提高，對小學(xué)科學(xué)課件的制作也產(chǎn)生了濃厚的興趣，雖然現(xiàn)在還存在許多困難，一時之間也不能完全解決，但我相信這是一個好的開始。

模塊四：教學(xué)實(shí)踐與跟班研修。在這個模塊的培訓(xùn)中，我們

先去了開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，聆聽了一線優(yōu)秀教師饒婭的一節(jié)三年級科學(xué)示范課“蠟燭的燃燒”和王進(jìn)紅老師關(guān)于“小學(xué)科學(xué)課堂有效運(yùn)用激勵性評價”的講座。后來又到了鹿城小學(xué)，在參觀了他們的校園環(huán)境建設(shè)與科學(xué)儀器室、實(shí)驗(yàn)室等之后，聆聽了董萬育老師關(guān)于“小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)資源的開發(fā)與利用”的專題講座。在這些名師的引領(lǐng)之下，我們感悟了名師的教學(xué)風(fēng)采和名校的辦學(xué)特色，并對自己以往的教學(xué)工作進(jìn)行針對性的反思。

接下來，我想和各位同事交流一下通過研修名師的課堂教學(xué)藝術(shù)，汲取其成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，然后對自己的教學(xué)行為進(jìn)行對比反思而得出的兩點(diǎn)看法。

一、不要輕易否定學(xué)生

在科學(xué)課堂中學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)果出錯是常有的，教師往往為了達(dá)成教學(xué)內(nèi)容，直接否定了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成果，繞過學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成果拋出自己理想化的數(shù)據(jù)，這種做法容易使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感。課堂應(yīng)該是允許學(xué)生出錯的場所，教師不應(yīng)該像球場上的主攻手一樣急于評判、急于給一個標(biāo)準(zhǔn)答案，教師要做的是給學(xué)生一個成功的機(jī)會，給學(xué)生充分思維的時間。學(xué)生的錯誤是重要的資源，一些看似錯誤的回答也可能蘊(yùn)藏著創(chuàng)新的火花教師直接告訴答案最多只能是傳授知識，更不能直接否定學(xué)生的答案，就算明知道是錯誤的我們也應(yīng)該把糾錯的權(quán)利還給學(xué)生，留給學(xué)生時間和余地去尋找自己解決問題的方法，這雖然不是輕易就能獲得的教學(xué)

行為。但朝著這一行為努力，很可能會產(chǎn)生更好的教學(xué)結(jié)果。讓在糾錯的過程中不但獲得知識、技能的生成，也能滿足學(xué)生想成為探索者的強(qiáng)烈需要。

不要輕易否定學(xué)生，讓每一個站起來發(fā)言的學(xué)生都能體面的坐下，這也應(yīng)該作為一個課堂教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)受到老師們的重視。教師給學(xué)生最珍貴的，人生無以代替的就是自信心和自尊心。教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是幫助學(xué)生不斷贏得自尊、積累自信的過程。相比較，雖然有時我們的科學(xué)課堂少了冷落，少了呵斥，但我們的老師是否在不經(jīng)意間拒絕、否定了屬于學(xué)生自己的一些東西呢？

一、科學(xué)教師如何變“苦干”為“巧干”

科學(xué)課在教學(xué)中，利用形式多樣的活動引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)，教材呈現(xiàn)的內(nèi)容和需要滲透的內(nèi)容凸顯了多樣化和開放化的模式，要想更全面、科學(xué)的駕馭教材考驗(yàn)著每位科學(xué)教師的知識結(jié)構(gòu)、智慧水平、教學(xué)思維方式、教學(xué)風(fēng)格、教育觀念等素質(zhì)。

可是，現(xiàn)在的小學(xué)科學(xué)教師又存在一些什么問題呢？單兵作戰(zhàn)，在日常教學(xué)中靠自己個人的力量解決課堂中所有的問題。準(zhǔn)備過程的繁重復(fù)雜，知識面狹窄的擴(kuò)展常常搞得教師應(yīng)接不暇。在自己一人的封閉探究中，根本沒有太多的時間思考，自己是在苦干還是巧干？

作為一名一線的科學(xué)教師，怎樣在苦干中巧干呢？新的課程改革中提出教師工作方式的創(chuàng)新性改革。提倡的是：指導(dǎo)性的教師合作學(xué)習(xí)（如邀請同事進(jìn)行課堂觀摩與診斷指導(dǎo)自己的教學(xué)、教學(xué)評估小組行動等）。觀摩型的教師合作學(xué)習(xí)（如觀摩教學(xué)、教學(xué)展示等）。研究型的教師合作學(xué)習(xí)（如小組合作教學(xué)、課堂事件調(diào)研、反思性教例研究、反思性說課活動、教學(xué)創(chuàng)新論壇、課題引領(lǐng)的行動研究等）。要求教師依靠集體的智慧，持之以恒的教學(xué)反思，開發(fā)運(yùn)用課程資源，學(xué)會合作，雙贏共進(jìn)，形成取長補(bǔ)短、相攜互助的協(xié)作氛圍。

我認(rèn)為，每一個科學(xué)教師應(yīng)該積極的投入到新的工作方式改革中來，特別是參加過各級競賽的教師更應(yīng)將自己的經(jīng)驗(yàn)和體會、成功的感受、課堂的設(shè)計告訴給別人。展示突破教學(xué)難點(diǎn)的新方法，巧思路。讓其他人不用走彎路，而是實(shí)踐這些成功的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中探究出新的、巧的方法和思路。

整整十二天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我得到了豐盈的收獲，得到了精神的洗禮，更受到了深遠(yuǎn)的啟迪。在這里，我想說：我們需要這樣的引領(lǐng)，需要這樣的啟迪，更需要這樣的鞭策和教育。

最后，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同行老師給了我一次這么寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，通過這一輪的培訓(xùn)，我將在以后的教學(xué)中不斷的努力學(xué)習(xí)和充實(shí)自己，減少自己在教學(xué)方面的不足，少走彎路。再次感謝各位老師耐心的聽完了我的匯報，謝謝你們。

2012-2-25