第一篇：新陽(yáng)小學(xué)教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)工作匯報(bào)材料

新陽(yáng)小學(xué)教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)工作匯報(bào)材料 各位領(lǐng)導(dǎo)：

為了推進(jìn)民辦學(xué)校教育教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)制度建設(shè)，規(guī)范教師教育教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《溫州市甌海區(qū)教育局關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段民辦學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的實(shí)施意見(jiàn)》（溫甌教政?2013?176號(hào)）文件精神，現(xiàn)將我校教師研修、制度建設(shè)和課程開(kāi)設(shè)等落實(shí)情況匯報(bào)如下：

一、基本情況

學(xué)?，F(xiàn)有22個(gè)教學(xué)班，1256名學(xué)生。教職工44人、專任教師35人，專任教師中?？茖W(xué)歷的26人，本科學(xué)歷的9人，有職稱的1人。專任教師分課程、分學(xué)歷結(jié)構(gòu)為：語(yǔ)文學(xué)科12人，其中本科學(xué)歷3人、專科學(xué)歷9人；數(shù)學(xué)學(xué)科12人，其中本科學(xué)歷2人、?？茖W(xué)歷11人；英語(yǔ)學(xué)科3人，?？茖W(xué)歷；體育學(xué)科2人，本科學(xué)歷；科學(xué)學(xué)科1人，?？茖W(xué)歷；音樂(lè)學(xué)科2人，本科學(xué)歷；美術(shù)學(xué)科2人，信息技術(shù)1人，?？茖W(xué)歷。

一、建立制度體系，用制度促進(jìn)管理。

1.健全機(jī)制，落實(shí)管理。在落實(shí)常規(guī)教學(xué)管理上，學(xué)校以“校長(zhǎng)全面監(jiān)督--教務(wù)主任主管--學(xué)科組、班主任主抓”三位一體的教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，同時(shí)健全了比較完善的制度文化。在教育教學(xué)上就有《教職工管理制度》、《課堂教學(xué)常規(guī)》、《教師備課制度》等13個(gè)。使之在工作上有章可循，有章可依。做到用制度促管理，用管理興學(xué)校。

2.務(wù)實(shí)常規(guī)教學(xué)管理，提升教學(xué)質(zhì)量。提升教學(xué)質(zhì)量必須依靠教師的認(rèn)真工作，在“備、教、改、輔”教學(xué)環(huán)節(jié)上學(xué)校提出了教師鉆研教材要深，課堂教學(xué)要實(shí)，作業(yè)練習(xí)要精，個(gè)別輔導(dǎo)要細(xì)，測(cè)試方法要活的目標(biāo)要求。

3.制定計(jì)劃。開(kāi)學(xué)初教務(wù)處監(jiān)督學(xué)科組及全體教師按照規(guī)定制定了教研組活動(dòng)計(jì)劃和教師學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。所有計(jì)劃內(nèi)容按規(guī)定，緊扣學(xué)情班情，措施具體，切實(shí)可行。

4.備課。按學(xué)校要求無(wú)論是老教師還是年輕教師必須根據(jù)班級(jí)學(xué)情在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上備好課，做到超前備課。備課要明確課標(biāo)要求，明晰教學(xué)目的，反復(fù)解讀教材，抓住重難點(diǎn)。要備內(nèi)容，還要備方法、備學(xué)生。同科之間多研究，遇到問(wèn)題多探討，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，寫(xiě)出規(guī)范、詳盡、實(shí)用的教案，絕對(duì)杜絕不備課進(jìn)課堂現(xiàn)象發(fā)生。沒(méi)門(mén)學(xué)科教學(xué)活動(dòng)后必須寫(xiě)出20--30%的課后反思，以保證課堂四十分鐘的有效性。5.強(qiáng)化聽(tīng)課活動(dòng)。教務(wù)處、學(xué)科組通過(guò)隨時(shí)聽(tīng)課，在監(jiān)督教師的課堂教學(xué)行為，了解教師課堂駕馭能力，給與糾正和指導(dǎo)，讓他們能較快的提高自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

6.作業(yè)是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要方面。監(jiān)督各科作業(yè)留量要適當(dāng)、最佳。語(yǔ)、數(shù)、英及綜合課互相照應(yīng)，不要互相排斥，作業(yè)量要符合規(guī)定，做到不留重復(fù)作業(yè)、懲罰性作業(yè)，作業(yè)形式要多樣化。在此基礎(chǔ)上了解教師對(duì)學(xué)困生的個(gè)案輔導(dǎo)情況和平時(shí)測(cè)評(píng)成績(jī)，多方激勵(lì)后進(jìn)學(xué)生提高學(xué)業(yè)成績(jī)。

7.加強(qiáng)檢查監(jiān)督。教務(wù)處會(huì)同學(xué)科組每天巡課和每月定時(shí)或不定時(shí)進(jìn)行備、教、改、輔的檢查，對(duì)教師晚進(jìn)課堂、拖堂和備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改及差生輔導(dǎo)等違規(guī)現(xiàn)象中存在的各種現(xiàn)象對(duì)照制度考核，杜絕不利于教學(xué)質(zhì)量提高的現(xiàn)象發(fā)生。

二、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊課程。

學(xué)期中我們根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)（除三至六年級(jí)校本地方課減了1節(jié)加到數(shù)學(xué)課上外）基本開(kāi)足開(kāi)齊了各學(xué)科課程，沒(méi)有隨意增減課時(shí)計(jì)劃。平時(shí)工作中教務(wù)處、學(xué)科組利用空課時(shí)間加強(qiáng)巡課制度，杜絕老師擅自調(diào)課換課。

三、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提升教學(xué)質(zhì)量。

根據(jù)我校“教師年輕，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，業(yè)務(wù)水平較低”這一現(xiàn)狀，確立了全體教師“立足教育教學(xué)實(shí)踐,積極開(kāi)展教學(xué)研究”的研修目標(biāo)。要求各科教師擬定自己的培訓(xùn)計(jì)劃，遵循“學(xué)習(xí)研究 改進(jìn)”的流程，做好學(xué)習(xí)型工作。平時(shí)做好實(shí)踐記錄，期末形成總結(jié)。

1.研修活動(dòng)。為了使校本研修有足夠的時(shí)間，取得更好的效果，學(xué)校規(guī)定了雙周五上午為教研組活動(dòng)的時(shí)間（具體活動(dòng)安排見(jiàn)校本教研計(jì)劃）。結(jié)合區(qū)發(fā)展中心、聯(lián)盟學(xué)校要求，學(xué)校健立了校本培訓(xùn)制度。教師能夠積極主動(dòng)的自修，和16學(xué)時(shí)培訓(xùn)，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間，并做到了每月學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，做到了有一篇書(shū)面摘錄。通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)教育、教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)行研討，反思，互助，以達(dá)到課堂教學(xué)的實(shí)效性。2.學(xué)校公開(kāi)課活動(dòng)。根據(jù)計(jì)劃全體教師充分利用16學(xué)時(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，利用走出去引進(jìn)來(lái)的途徑，達(dá)到人人一節(jié)公開(kāi)課，做到課后有說(shuō)課、課后有評(píng)課。截止現(xiàn)在校級(jí)公開(kāi)課已開(kāi)課30節(jié)，老師聽(tīng)課最高的達(dá)到了20節(jié)，最低的也有8節(jié)。

對(duì)照文件精神和學(xué)校實(shí)際情況，還存在很多不足。通過(guò)這次檢查和指導(dǎo)，我們一定會(huì)不斷改進(jìn)，不斷進(jìn)取，力爭(zhēng)把路越走越好。

2014.12.4

第二篇：小學(xué)“四項(xiàng)教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”工作匯報(bào)

為促進(jìn)我校教學(xué)規(guī)范建設(shè)，提升教師素質(zhì)，規(guī)范學(xué)校教學(xué)管理，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，我校以《溫州市農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)”工作方案》為指導(dǎo)思想，于2010年開(kāi)展了較全面的教學(xué)規(guī)范管理。學(xué)校以教學(xué)規(guī)范管理為抓手，優(yōu)化教學(xué)方式；以提高教師素質(zhì)為根本，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；規(guī)范我校課程管理、教學(xué)管理、教研活動(dòng)，努力提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。2010年底我校接受了縣教學(xué)規(guī)范評(píng)估小組的評(píng)估檢查，取得了較好的成績(jī)，被評(píng)為縣“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”優(yōu)秀學(xué)校?；仡櫵捻?xiàng)教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)過(guò)程，我校迎教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)檢查活動(dòng)具體工作匯報(bào)總結(jié)如下：

一、紛繁之中抓重點(diǎn)

學(xué)校的工作煩瑣復(fù)雜，但教學(xué)永遠(yuǎn)都是學(xué)校工作的重中之重，本學(xué)年我校主要以以下四方面抓好“四項(xiàng)教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”工作：

（一）切實(shí)加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

（二）建章立制規(guī)范常規(guī)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（三）立足課堂教學(xué)實(shí)際，深入開(kāi)展校本教研，（四）開(kāi)發(fā)利用課程資源，爭(zhēng)創(chuàng)地域特色學(xué)校。

二、重點(diǎn)之中抓落實(shí)

（一）切實(shí)加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的反思型、科研型的教師隊(duì)伍，提高學(xué)校教育教學(xué)綜合能力。為適應(yīng)教師個(gè)人成功需要、學(xué)校發(fā)展需要和教育改革需要，本學(xué)期我校主要開(kāi)展了以下幾方面的培訓(xùn)：

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)鄭培民、牛玉儒、林崇德等先進(jìn)人物的事跡教育和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，按照規(guī)范要求在教師中開(kāi)展四比：比師德、比作風(fēng)、比敬業(yè)、比奉獻(xiàn)活動(dòng)；加強(qiáng)教師職業(yè)道德的教育，形成愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、樂(lè)于奉獻(xiàn)的良好風(fēng)尚。樹(shù)立“以生為本”的思想，尊重、熱愛(ài)學(xué)生，學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看學(xué)生，尊重每一位學(xué)生的尊嚴(yán)和價(jià)值；善于表?yè)P(yáng)學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)、愛(ài)好，激勵(lì)每一位學(xué)生的微小的成績(jī)和進(jìn)步，肯定每一位學(xué)生對(duì)書(shū)本、教師的質(zhì)疑和超越。不體罰、不歧視后進(jìn)生。提高了家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校教育的滿意度。

2、進(jìn)一步強(qiáng)化教師學(xué)習(xí)理論和合作探究活動(dòng)。任課教師轉(zhuǎn)變了教育觀念，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查探究。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)《人民教育》、《中國(guó)教育報(bào)》等報(bào)刊、雜志刊登的有關(guān)教育政策、教育法規(guī)、教育理論、教育改革方面的文章。學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、中外著名教育家的理論專著的學(xué)習(xí)。不斷更新教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變了教與學(xué)的方式。并積極參加上級(jí)有關(guān)部門(mén)組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高教師教育科研素養(yǎng)。同時(shí)以課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題為研究對(duì)象,通過(guò)教學(xué)反思、集體備課、案例分析、專題研討、課題研究、課改沙龍以及課下交流切磋等形式，采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的方式，與兄弟學(xué)校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)和完善了教師的業(yè)務(wù)水平，推動(dòng)課程改革。將教研和培訓(xùn)工作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，處理好研與訓(xùn)的關(guān)系，在研究中提高，通過(guò)提高促培訓(xùn)。

3、校本教研提倡教師寫(xiě)反思、敘事件、記案例等有效的手段促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展。繼續(xù)開(kāi)展了“八個(gè)一”活動(dòng)即：①每月每位教師向?qū)W校上交一篇典型案例、個(gè)案分析或教學(xué)小故事。②每周每位教師撰寫(xiě)一篇質(zhì)量較高的課后反思。③每月每位教師至少制作一個(gè)教學(xué)課件，在多媒體教師上一節(jié)課。④每學(xué)期，每位教師圍繞制定的課題至少進(jìn)行兩次“三課”活動(dòng)。⑤每學(xué)期，每位教師至少讀一本理論專著并撰寫(xiě)讀后感1篇。⑥每周每位教師至少聽(tīng)一節(jié)課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期至少聽(tīng)30節(jié)課。⑦教師之間建立“一幫一”、“一帶一”的結(jié)對(duì)子幫教活動(dòng)，做到有計(jì)劃、互幫資料收集及時(shí)。⑧骨干教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期上一節(jié)示范課，骨干教師做一次專題講座活動(dòng)。

（二）建章立制規(guī)范常規(guī)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、建章立制規(guī)范常規(guī)

XX年年底，我校教導(dǎo)主任赴瑞安參加了市“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”會(huì)議后，開(kāi)始著手布署校常規(guī)管理工作。2010年第一學(xué)期開(kāi)學(xué)初，校中層及以上干部學(xué)習(xí)了市教育教學(xué)研究院有關(guān)評(píng)估指導(dǎo)意見(jiàn)，成立了專門(mén)的校評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，組員由學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)及各教研組長(zhǎng)組成，對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行了全面的分工管理。我們充分認(rèn)識(shí)評(píng)估工作的重要性，先召開(kāi)了評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，由趙建龍校長(zhǎng)傳達(dá)了教學(xué)評(píng)估的意義和主旨，布置教學(xué)評(píng)估工作的重點(diǎn)和步驟，使每位領(lǐng)導(dǎo)明確評(píng)估的意義及重要性，任務(wù)明確，為評(píng)估工作作好準(zhǔn)備。討論并形成了校四項(xiàng)“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”評(píng)估試行方案，方案中安排了教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)評(píng)估工作進(jìn)度，詳細(xì)地布置了教學(xué)常規(guī)管理具體實(shí)施細(xì)則。同時(shí)，制定一些激勵(lì)措施，我們的做法是：每學(xué)期期末，按照鞏固率、及格率、優(yōu)良率、平均分、教學(xué)常規(guī)檢查等項(xiàng)，由學(xué)校對(duì)每個(gè)教師進(jìn)行評(píng)估打分，排在前兩名的教師，為當(dāng)然的校內(nèi)模范教師，有參評(píng)縣級(jí)優(yōu)秀教師的資格；排在前5名的教師，有參評(píng)學(xué)區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師的資格；20%被評(píng)為“教學(xué)五認(rèn)真”教師。學(xué)校按分值給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并將評(píng)估結(jié)果，記入教師管理檔案。

2、開(kāi)齊開(kāi)足課程：

根據(jù)縣、市四項(xiàng)“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”相關(guān)要求，2010年第一學(xué)期開(kāi)學(xué)后，我校按照國(guó)家規(guī)定，克服種種困難，在專職教師緊缺的現(xiàn)實(shí)限制下，嚴(yán)格按課程設(shè)置要求開(kāi)齊開(kāi)足了課程，做到門(mén)門(mén)課程都能有效落實(shí)。保證學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間，注重學(xué)科教學(xué)的趣味性及有效性。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際需求，充分開(kāi)發(fā)教師資源，積極進(jìn)行了綜合實(shí)踐活動(dòng)課及校本課程的開(kāi)發(fā)，設(shè)置了校本活動(dòng)、校本寫(xiě)字、校本勞技等課程。綜合實(shí)踐課的研究主題是隨著學(xué)生的研究學(xué)習(xí)產(chǎn)生的，在實(shí)施的過(guò)程中，努力貫徹新課程自主、合作、探究的理念，努力體現(xiàn)學(xué)生的主體性、獲取知識(shí)的直接性、內(nèi)容生成的動(dòng)態(tài)性。

3、規(guī)范開(kāi)展日常工作

開(kāi)展教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)后，我校教師在備課、上課、作業(yè)布置與批改、質(zhì)量測(cè)評(píng)及教研活動(dòng)等工作上更加努力，更加規(guī)范，嚴(yán)格按教學(xué)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。

計(jì)劃制訂。我校的教師對(duì)計(jì)劃的制訂已養(yǎng)成了一種習(xí)慣，開(kāi)學(xué)第一周就擬訂好學(xué)科教學(xué)計(jì)劃（包括學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃，語(yǔ)文教師另加作文教學(xué)計(jì)劃或語(yǔ)文活動(dòng)計(jì)劃），并及時(shí)上交校長(zhǎng)室存檔，兼任教師也會(huì)認(rèn)真擬訂好兼任課的計(jì)劃。計(jì)劃內(nèi)容全面，包括班級(jí)情況分析、教材內(nèi)容體系及教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度表；措施具體，能針對(duì)學(xué)生實(shí)際提出有效性、操作性強(qiáng)的措施，并能在日常教學(xué)中實(shí)施。

備課。我校的教師在日常工作中，備課認(rèn)真，教案具有較強(qiáng)的操作性，備課項(xiàng)目齊全，內(nèi)容包括課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、課時(shí)數(shù)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)或活動(dòng)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)。課時(shí)數(shù)足，能做到有3節(jié)以上的提前備課。根據(jù)我校教師工作實(shí)際，教案形式不作硬性規(guī)定，手寫(xiě)電子稿都可以，電子稿都會(huì)打印出來(lái)，并有環(huán)節(jié)改動(dòng)、課堂生成、設(shè)計(jì)意圖等材料充實(shí)。大多數(shù)教師會(huì)寫(xiě)詳案，年齡較大的老教師備簡(jiǎn)案，但也有輔助附件資料，如教具、書(shū)上的標(biāo)注、相應(yīng)的課件、拓展材料等。全校老師都很重視進(jìn)行教學(xué)反思，每堂課后能針對(duì)課堂生成、目標(biāo)落實(shí)、教具應(yīng)用、理念應(yīng)用等方面撰寫(xiě)反思。

上課。我校教師每堂課都會(huì)經(jīng)精心備課后進(jìn)入課堂，從不以課件代替教案。在新理念指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，不斷學(xué)習(xí)，模仿和嘗試新的教學(xué)方法，發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，有效整合三維目標(biāo)，突出教育主題思想。課堂上能充分根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況來(lái)調(diào)整教學(xué)方式，重視教學(xué)細(xì)節(jié)，誘發(fā)課堂生成，面向全體學(xué)生，氣氛活躍，學(xué)生參與率高，讓課堂真正成為學(xué)生生命成長(zhǎng)的樂(lè)園，向40分鐘要質(zhì)量，推動(dòng)著課改前進(jìn)的步伐。

作業(yè)布置與批改。教師能根據(jù)年段要求、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，合理布置課堂作業(yè)，努力體現(xiàn)典型性、實(shí)踐性、情趣性、開(kāi)放性、活動(dòng)性和創(chuàng)造性原則。作業(yè)能及時(shí)批改，采取等級(jí)加鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，并做好批改后的反饋和訂正。作文至少三分之一有詳細(xì)的、針對(duì)性強(qiáng)的眉批、總批，以鼓勵(lì)為主。作業(yè)批改有日期，有等級(jí)，有評(píng)語(yǔ)。作業(yè)中的典型性、普遍性問(wèn)題有記錄和分析。

課業(yè)輔導(dǎo)。在學(xué)校嚴(yán)格要求不許留學(xué)、不許拖堂的基礎(chǔ)上，學(xué)校教師把主陣地落實(shí)在課堂，重視培優(yōu)扶弱工作，做到計(jì)劃、對(duì)象、時(shí)間、措施落實(shí)，在業(yè)余時(shí)間切實(shí)加強(qiáng)個(gè)別性指導(dǎo)。輔導(dǎo)后進(jìn)生工作到位，效果也較好，培優(yōu)扶弱工作得到了有效的加強(qiáng)。

質(zhì)量測(cè)評(píng)。在日常教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)業(yè)的形成性評(píng)價(jià)，認(rèn)真做好質(zhì)量監(jiān)控，對(duì)試卷評(píng)改認(rèn)真，有批也有改，重視語(yǔ)言激勵(lì)。每次考試后做好試卷分析，深入分析班級(jí)現(xiàn)狀，找出存在的問(wèn)題，分析問(wèn)題的根源，尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效的對(duì)策，保證教學(xué)質(zhì)量的提升。期末還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科口試，出好口試題，并進(jìn)行測(cè)試記錄及統(tǒng)計(jì)分析。學(xué)校還要求每位教師一學(xué)期自行命題本學(xué)科試卷一份，在對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)后批改，統(tǒng)計(jì)分析，針對(duì)命題情況和學(xué)生測(cè)評(píng)情況形成質(zhì)量分析報(bào)告，成文備案。每一學(xué)期學(xué)校統(tǒng)一安排學(xué)科期末檢測(cè)、批改，在做好語(yǔ)數(shù)檢測(cè)工作的同時(shí)，我校自行命題英語(yǔ)試卷，統(tǒng)一組織考試，有效地培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提升了英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

4、定期進(jìn)行規(guī)范檢查

為更好地督促教師落實(shí)教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)工作，查漏補(bǔ)缺，學(xué)校每學(xué)期安排四次教學(xué)常規(guī)檢查，由負(fù)責(zé)教學(xué)工作的副校長(zhǎng)牽頭組織，教導(dǎo)處、各教研組長(zhǎng)走進(jìn)辦公室，走進(jìn)課堂，對(duì)教師的計(jì)劃、教案、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、教研活動(dòng)等工作進(jìn)行細(xì)致的檢查，量化評(píng)分，及時(shí)向教師提出整改意見(jiàn)。校長(zhǎng)室成員還不定時(shí)地進(jìn)行“推門(mén)聽(tīng)”（聽(tīng)隨堂課）“隨手翻”（翻教案、翻學(xué)生作業(yè)本）等。期末整合材料，20%被評(píng)為“教學(xué)五認(rèn)真”教師。

學(xué)校在布置教師按教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)要求開(kāi)展日常教學(xué)工作的同時(shí)，不時(shí)進(jìn)行自查自評(píng)。2010年6月，在第四次對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查后，及時(shí)召開(kāi)校評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，總結(jié)反思校教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)情況。2010年第二學(xué)期開(kāi)學(xué)初，校評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組在回顧上學(xué)期教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)情況的基礎(chǔ)上缺漏補(bǔ)缺，討論修正了達(dá)標(biāo)評(píng)估方案，并向縣教研室提出了驗(yàn)收申請(qǐng)。

（三）立足課堂教學(xué)實(shí)際，深入開(kāi)展校本教研

學(xué)校是教

第三篇：新陽(yáng)小學(xué)

在第一期民辦學(xué)校董事長(zhǎng)短期培訓(xùn)學(xué)習(xí)后的反思---婁橋新陽(yáng)小學(xué)

通過(guò)三天的學(xué)習(xí)，對(duì)照學(xué)校從規(guī)范發(fā)展以來(lái)，在管理上雖然健全了制度，各項(xiàng)工作量化分工到人，責(zé)認(rèn)具體，但要使這種數(shù)字化的缺少校園人文氣息的管理模式，煥發(fā)應(yīng)有的生機(jī)和情感。對(duì)照這次學(xué)習(xí)之所得，還要取管理之曲直，走管理之捷徑，稍有幾點(diǎn)體會(huì)。

一、用先進(jìn)的辦學(xué)思想作指導(dǎo)

校長(zhǎng)是學(xué)校之魂，一個(gè)校長(zhǎng)的素質(zhì)和管理水平關(guān)系著一所學(xué)校的 發(fā)展。一所學(xué)校的發(fā)展首先取決于校長(zhǎng)的辦學(xué)思想和教育教學(xué)理念。首先校長(zhǎng)應(yīng)有科學(xué)的教育觀、管理觀、教師觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀。新 居民子女學(xué)校的校長(zhǎng)是在董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的負(fù)責(zé)體制，受辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的制 約，要實(shí)施自己的辦學(xué)思想和理念，在制定發(fā)展規(guī)劃的同時(shí)，首先要 當(dāng)好董事長(zhǎng)的參謀。我們新陽(yáng)小學(xué)從審批頒發(fā)《辦學(xué)許可證》后，根 據(jù)學(xué)生特征就“怎樣使學(xué)校穩(wěn)步持續(xù)發(fā)展？”就這個(gè)問(wèn)題和班子成員 一道多次深入研究，理思路、找出路，與全體教工形成共識(shí)，確立 “安 全立校、質(zhì)量興校、管理強(qiáng)?！钡霓k學(xué)指導(dǎo)思想，突出以 “學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人”的辦學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)確定后學(xué)校的教育教學(xué)如何 從“量”的普及進(jìn)入“質(zhì)”的提升？經(jīng)過(guò)不斷打拼2012學(xué)年溫州市義 務(wù)階段合格率抽測(cè)，我校三年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)數(shù)214，待合格10.3%，合格 89.7%，E后43.0%，均值80.73，T標(biāo)準(zhǔn)分73.50，標(biāo)準(zhǔn)差14.6。合格 與區(qū)最高比差9.8，均值與區(qū)最高比差11.78。數(shù)字說(shuō)明校長(zhǎng)應(yīng)該做的 事就是要節(jié)約集約每一元錢，用好每一元錢，不斷改善辦學(xué)條件，“潛 下心來(lái)抓管理，靜下心來(lái)搞教學(xué)”，打造自己的校園文化和育人環(huán)境，實(shí)實(shí)在在地引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。

二、規(guī)章制度是治校的基礎(chǔ)

無(wú)規(guī)矩不成方圓。學(xué)校建立健全規(guī)章制度是實(shí)施治校的基礎(chǔ)工 程。校長(zhǎng)要在辦學(xué)思想的指導(dǎo)下，切實(shí)抓好制度建設(shè)。制度建設(shè)應(yīng)

是建立在了解學(xué)情、溝通師情、掌握校情的基礎(chǔ)上的。在建章立制過(guò) 程中，應(yīng)該堅(jiān)持從教師中來(lái)、到教師中去的原則，使制度具有民主性，統(tǒng)一性。在涉及內(nèi)容上要具有全面性，在發(fā)展思路上，要具有科學(xué)性，在實(shí)施中要具有可行性和實(shí)效性。讓制度管人、管事、管物，體現(xiàn)公平、公正、客觀。2007年我在寧波江北一所學(xué)校的校長(zhǎng)，按制度要 求對(duì)老師可謂嚴(yán)格，教師上下班刷卡時(shí)分秒清晰有記，周小節(jié)月考核。每當(dāng)自己遲到、早退時(shí)，總歸有這開(kāi)會(huì)、那公差各種理由把自己置身 制度外。每每想到這里，耳邊又想起當(dāng)時(shí)培訓(xùn)時(shí)幾位名校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介 紹：“在對(duì)教師的管理上，很少批評(píng)教師，因?yàn)榻處焸兠刻於荚谡J(rèn)認(rèn) 真真，踏踏實(shí)實(shí)地工作。每天在上班前我都到校了，到校后這里走走，那里看看。每天晚離也是最后，教師每天看到了我的工作?！痹掚m樸 素簡(jiǎn)單，忠懇地告訴我們，校長(zhǎng)要身先士卒，率先垂范。如果認(rèn)為制 度是“我”校長(zhǎng)制訂的，是為“我”服務(wù)的，與教職工格格不入，那么在 以后的工作中肯定會(huì)帶來(lái)不少麻煩。如果校長(zhǎng)把學(xué)校的制度當(dāng)做是教 職工共同的財(cái)富，是育人文化，誰(shuí)違反就按制度辦事，這樣事情就會(huì) 辦得很順利，管理就會(huì)走向民主，校長(zhǎng)也會(huì)受教師擁戴。

三、學(xué)?？拷處焷?lái)發(fā)展，校長(zhǎng)應(yīng)用情感作有效呼喚

感人心者，莫過(guò)于情。校長(zhǎng)要始終堅(jiān)持“以人為本”，做到“心中 有標(biāo)，目中有人”，具有“從大局出發(fā)、以學(xué)校為重，為師生著想，不拘小節(jié)”的思想。特別是我們新居民子女學(xué)校，從生活上、學(xué)習(xí)上、工作上要盡力為教師做一些關(guān)愛(ài)的事情，哪怕微小也是對(duì)教師的愛(ài)、對(duì)教師充滿的情，讓教師有一種幸福感。那么校長(zhǎng)除了要有愛(ài)師之心外，要講究用師之道、薦師之德。要給予教師思想上的促進(jìn)、學(xué)習(xí)上的幫助、工作上的支持，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺(tái)，做到多服務(wù)、少得到、無(wú)親疏。時(shí)時(shí)事事注意發(fā)現(xiàn)一線教師的閃光點(diǎn)，把閃光的鏡頭留給下屬。

我們?cè)跇I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上實(shí)行分層培訓(xùn)，搭建“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，一方面安排教師積極主動(dòng)參加中心學(xué)校，聯(lián)盟學(xué)校組織的各學(xué)科教研活動(dòng)、專家講座；一方面選定較好的學(xué)科骨干教師與聯(lián)盟學(xué)校的名師結(jié)成師徒對(duì)子，邀請(qǐng)聯(lián)盟學(xué)校的名師到校上觀摩課，評(píng)課，進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)；一方面在校內(nèi)加強(qiáng)校本探究，進(jìn)行校內(nèi)公開(kāi)課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)，達(dá)到整體業(yè)務(wù)水平的提升。就2011學(xué)年，學(xué)校教師參加中心學(xué)校、聯(lián)盟學(xué)校教研活動(dòng)70多人次，到婁橋一小、景山小學(xué)進(jìn)行教學(xué)觀摩12人次，聯(lián)盟學(xué)校名師來(lái)校送教2次，校內(nèi)開(kāi)展公開(kāi)課80多人次。在景山聯(lián)盟學(xué)校藍(lán)青工程同課異授活動(dòng)中，我校武紅霞、張麗蓉兩位老師的《賣木雕的少年》、方永軍老師的《用連乘解決問(wèn)題》、周希元老師的《父親的菜園》、王秀鋒老師的《PEP4 Unit6B Iet’s Iearn》都得到好評(píng)，獲得榮譽(yù)證書(shū)。

在教師政治榮譽(yù)上，經(jīng)學(xué)校推薦2個(gè)班級(jí)獲區(qū)級(jí)先進(jìn)班集體榮譽(yù)稱號(hào)，3名教師獲街道優(yōu)秀教師稱號(hào)。在教工生活上，多聽(tīng)取教師的建議。有了這種愛(ài)和情就會(huì)凝心聚力，2012年在街道教職工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校參賽教師獲團(tuán)體總分第一，超出二名20多分。

一名山西籍年輕女教師在我校工作兩年后，因要結(jié)婚家人不讓再出來(lái)，這位教師在離開(kāi)學(xué)校時(shí)淚水洗面，對(duì)學(xué)校充滿了濃濃的情感。

校長(zhǎng)管理教師首先要讓全體教工多方位體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校大家庭的溫暖，校長(zhǎng)真心愛(ài)護(hù)教師是最具情感力的激勵(lì)。教師對(duì)工作的熱忱和對(duì)學(xué)校的忠誠(chéng)，是學(xué)校最寶貴的資產(chǎn)。在這種氛圍中，沒(méi)有居高臨下的命令，唯有推心置腹的交流和共勉。廣大教師心情愉悅、工作勤勉，形成了和諧的人際關(guān)系、溫馨的人文環(huán)境、奮發(fā)向上的精神面貌和充滿激情的工作狀態(tài)。

四、校園文化潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

由于新居民是社會(huì)的弱勢(shì)群體，受經(jīng)濟(jì)利益的貧困性，生活質(zhì)量的低層次性，家庭結(jié)構(gòu)的不完整性，其子女在受教育時(shí)的監(jiān)護(hù)責(zé)任上的諸多限制，一定程度上他們的生活習(xí)慣，行為習(xí)慣都比較差。我們 的目標(biāo)就是讓這些孩子民“學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人”。校園文化育人承載著潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。一年多來(lái)，我們以《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和傳統(tǒng)文化《弟子規(guī)》為主，讓學(xué)生頌背熏陶，革除陋習(xí)，規(guī)范行為。前不久的一天下午，一位來(lái)自我們同類學(xué)校的校長(zhǎng)，在陪他從每一層樓的教室樓道和到校園內(nèi)轉(zhuǎn)了一圈，停下來(lái)閑聊時(shí)，他鄭重其事地問(wèn)：“今天上面來(lái)你們學(xué)校檢查嗎？”“沒(méi)有哇！”我驚奇地回答?！翱吹侥銈兊臉堑览?，校園內(nèi)沒(méi)有一個(gè)垃圾桶，環(huán)境又如此亮麗，所以這樣問(wèn)。你看我手中早已熄滅的煙蒂一直都不敢亂丟?！痹掚m有趣，應(yīng)該說(shuō)是校園文化使學(xué)生的陋習(xí)在革除，良好地行為習(xí)慣在初步養(yǎng)成。怎樣把校園文化做好做細(xì)，長(zhǎng)久地深化發(fā)展，是我們接下來(lái)亟待研究的話題。

五、人格影響多方留人

一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。校長(zhǎng)的人格魅力就是學(xué)校的形象。因此，校長(zhǎng)提高自身修養(yǎng)，用人格管理也是校長(zhǎng)管理學(xué)校的關(guān)鍵。校長(zhǎng)的人格魅力，除了有較高的政治思想素質(zhì)、人文素養(yǎng)、政策水平和決策能力外；應(yīng)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，做到勤政、廉政，不與教師爭(zhēng)功奪利。讓教師看到校長(zhǎng)的工作，感受到校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)能力，教學(xué)能力。用行動(dòng)去影響教師，不是用權(quán)力去推動(dòng)教師。工作上堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)、客觀的處事方式，主持公道，一視同仁，不感情用事，不妒賢嫉能。學(xué)會(huì)欣賞別人，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)勢(shì)，總結(jié)別人的貢獻(xiàn)，借鑒別人的意見(jiàn)，形成自身的才智、風(fēng)度。在和教師的交往中產(chǎn)生吸引力、親和力、感召力和凝聚師心的魅力。不斷創(chuàng)設(shè)舒暢溫馨的環(huán)境，讓“事業(yè)留住人、環(huán)境留住人、待遇留住人、感情留住人”。

第四篇：教學(xué)查房規(guī)范(新)

湖北民族學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)院教學(xué)查房規(guī)范

臨床教學(xué)查房是實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。是由臨床教師主持，圍繞臨床病例，以實(shí)習(xí)學(xué)生為中心進(jìn)行的一項(xiàng)師生互動(dòng)、討論式的臨床教學(xué)活動(dòng)，是培養(yǎng)實(shí)習(xí)醫(yī)師臨床能力的有效途徑。

一、臨床教學(xué)查房的目的

1.促進(jìn)學(xué)生的醫(yī)學(xué)理論知識(shí)與臨床實(shí)踐相融合，培養(yǎng)其獨(dú)立觀察、分析、處理問(wèn)題等臨床工作的能力。

2.使學(xué)生掌握病史采集、體格檢查、病情演變、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析、醫(yī)囑以及與患者的溝通技巧等臨床工作程序，提高其臨床思維和實(shí)踐能力。

3.及時(shí)了解和掌握學(xué)生的臨床實(shí)踐學(xué)習(xí)效果、知識(shí)面及臨床技能的掌握情況，幫助學(xué)生及時(shí)解決存在的問(wèn)題。

4.教師進(jìn)行示范教學(xué),糾正學(xué)生不正確或不規(guī)范的技能操作，同時(shí)提高臨床醫(yī)師的教學(xué)水平和臨床工作能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

二、教學(xué)查房前準(zhǔn)備

1.教學(xué)查房的主查醫(yī)師必須由有豐富臨床工作經(jīng)驗(yàn)的主治醫(yī)師以上職稱的人員擔(dān)任。

2.病例要按照實(shí)習(xí)大綱的要求，結(jié)合臨床實(shí)際選擇典型病例，選擇病情相對(duì)穩(wěn)定,以常見(jiàn)病、多發(fā)病、診斷明確的病例，一般不選診斷不明確的疑難雜癥和危重病人。要提前做好患者的溝通工作，得到理解與配合。

3.主查醫(yī)師應(yīng)提前熟悉病人及掌握病情演變情況，參考相關(guān)專業(yè)知識(shí)及新進(jìn)展資料，使教學(xué)查房取得最好效果。

4.于查房前2—3天通知參加教學(xué)查房的病床號(hào)，學(xué)生應(yīng)主動(dòng)熟悉病情，復(fù)習(xí)有關(guān)理論知識(shí)及查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，要求所有參加查房的學(xué)生對(duì)病例進(jìn)行充分準(zhǔn)備,每次教學(xué)查房要求5位以上學(xué)生參加。

5.主管實(shí)習(xí)醫(yī)生通過(guò)詢問(wèn)病史和體格檢查，了解病情，掌握患者病情演變情況與近期存在的問(wèn)題等，事先查閱、復(fù)習(xí)與該病例相關(guān)的理論知識(shí)，并做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。要提前書(shū)寫(xiě)大病歷（帶教教師提前修改病歷并簽字），同時(shí)準(zhǔn)備好有關(guān)病人所有資料，如心電圖、X線片、CT片及各項(xiàng)檢查報(bào)告等。做好主要發(fā)言準(zhǔn)備并提出診治工作中存在的疑難的問(wèn)題。

6.準(zhǔn)備好教學(xué)查房所需的檢查車及器械（包括血壓計(jì)、體溫表、聽(tīng)診器、叩診錘、手電筒、刻度尺、壓舌板、棉簽、洗手液等）。

7.參加教學(xué)查房人員安排：主查教師、住院醫(yī)師若干、實(shí)習(xí)醫(yī)師若干、護(hù)士1人。

三、教學(xué)查房具體實(shí)施步驟

第一階段：病房（時(shí)間約20分鐘）

1.參加查房人員要求儀表整潔、舉止端莊穩(wěn)重,對(duì)病人說(shuō)話語(yǔ)言親切。

2.教學(xué)查房時(shí)，必須按以下順序進(jìn)入病房：①主查教師→②下級(jí)醫(yī)師→③實(shí)習(xí)學(xué)生→④護(hù)理人員推入查房用的小車→⑤觀摩人員。

3.查房時(shí)各級(jí)醫(yī)師的站位：

主查教師站在病人右側(cè)，主管實(shí)習(xí)醫(yī)生站在病人左側(cè)，主管住院醫(yī)師站在實(shí)習(xí)醫(yī)師的右側(cè)，其他人員依次站于病人左側(cè)或床尾。

A：教學(xué)查房主查醫(yī)生 B：住院醫(yī)生 C: 實(shí)習(xí)醫(yī)生

4.匯報(bào)病歷：（時(shí)間約10分鐘）

1）主管床位的實(shí)習(xí)醫(yī)師首先向病人問(wèn)候，并希望患者予以配合。

2）由實(shí)習(xí)醫(yī)生匯報(bào)大病歷，以及住院后病情變化、診療效果及重要的臨床檢查結(jié)果。病歷匯報(bào)要語(yǔ)言流利、表達(dá)精練、重點(diǎn)突出。

3）匯報(bào)完畢后住院醫(yī)師可酌情對(duì)實(shí)習(xí)醫(yī)師匯報(bào)內(nèi)容中的不足進(jìn)行補(bǔ)充。注意不重復(fù)實(shí)習(xí)醫(yī)師已匯報(bào)過(guò)的內(nèi)容。

4）教師應(yīng)引導(dǎo)實(shí)習(xí)醫(yī)師掌握正確匯報(bào)病史的要領(lǐng)。并根據(jù)實(shí)習(xí)醫(yī)師和住院醫(yī)師匯報(bào)病史中的不足對(duì)患者予以補(bǔ)充詢問(wèn)。

5.體格檢查：（時(shí)間約10分鐘）

1）首先由主查教師根據(jù)病情對(duì)患者進(jìn)行必要的查體，檢查過(guò)程注意手法一定規(guī)范。

2）主查教師指導(dǎo)實(shí)習(xí)醫(yī)生對(duì)患者作相關(guān)的體檢，特別是與診斷及鑒別診斷有關(guān)的檢查，正確認(rèn)識(shí)、感知陽(yáng)性體征和重要的陰性體征，觀察實(shí)習(xí)醫(yī)生有否發(fā)現(xiàn)陽(yáng)性體征，予以評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

3）教師應(yīng)注意糾正實(shí)習(xí)醫(yī)師查體中存在的問(wèn)題，做必要的示范。加強(qiáng)學(xué)生體檢規(guī)范化訓(xùn)練。

4）體格檢查過(guò)程注意手法規(guī)范，體現(xiàn)愛(ài)心意識(shí)，動(dòng)作輕柔，避免患者受涼。

6.告離病員，整理衣被并致謝。

第二階段：示教室（時(shí)間約30分鐘）

1.教師糾正學(xué)生病歷書(shū)寫(xiě)出現(xiàn)的紕漏，并提出修改補(bǔ)充意見(jiàn)。對(duì)體格檢查的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.主查教師要緊緊圍繞查房病例的診斷、診斷依據(jù)、鑒別診斷、治療原則及有關(guān)的內(nèi)容提問(wèn), 重點(diǎn)“三基”。

1）首先由主管實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行病例分析，提出本病例診斷、鑒別診斷的特點(diǎn)。住院醫(yī)師補(bǔ)充。要求緊扣病人情況進(jìn)行分析、討論。

2）注意調(diào)動(dòng)實(shí)習(xí)醫(yī)師和各級(jí)醫(yī)師主動(dòng)參與討論，發(fā)言要精練清晰，活躍教學(xué)氣氛。

3）主查醫(yī)師緊緊結(jié)合本病歷，啟發(fā)式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行臨床思維方式和能力的培養(yǎng)。注意與住院醫(yī)師、實(shí)習(xí)生實(shí)行互動(dòng)，真正做到三級(jí)查房。

4）實(shí)習(xí)醫(yī)師和住院醫(yī)師要綜合分析收集的臨床資料和觀看（X片、實(shí)驗(yàn)室檢查等），作出診斷、鑒別診斷和訂出初步治療計(jì)劃。

5）帶教老師在查房過(guò)程中要適時(shí)歸納、小結(jié)，主查醫(yī)師適當(dāng)介紹學(xué)科新進(jìn)展，并培養(yǎng)學(xué)生和年輕教師思考的深度和廣度。主查教師在查房結(jié)束時(shí)要進(jìn)行全面總結(jié)，闡明模糊概念，糾正不規(guī)范用語(yǔ)及手法，做到嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格要求。

6）查房中應(yīng)貫穿有專業(yè)英文詞匯，教師在討論中可用英語(yǔ)和同學(xué)們交流。有條件可以雙語(yǔ)教學(xué)查房。

7）學(xué)生可提出若干問(wèn)題，由主查醫(yī)師回答。

8）最后主查醫(yī)師總結(jié)本次教學(xué)查房是否達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，歸納總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容與收獲。點(diǎn)評(píng)實(shí)習(xí)醫(yī)師及其它醫(yī)師在教學(xué)查房中的表現(xiàn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

9）查房結(jié)束根據(jù)需要，布置思考題和指定參考資料。

主查醫(yī)生宣布本次教學(xué)查房結(jié)束。

四、評(píng)價(jià)

由專家和學(xué)生本著正確、有效、公平、公正、公開(kāi)評(píng)價(jià)的原則，按照教學(xué)查房評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行定期和不定期的評(píng)價(jià)。

五、教學(xué)查房基本要求和注意事項(xiàng)

1.主持教學(xué)查房人員由高年資主治醫(yī)師以上職稱教師擔(dān)任。

2.參加人員要體現(xiàn)三級(jí)查房（病房主治醫(yī)師、住院醫(yī)師、實(shí)習(xí)醫(yī)師），以及教研室和教學(xué)干事參加。

3.教學(xué)查房時(shí)間掌握在50-60分鐘。合理分配時(shí)間（一般匯報(bào)病例、查體20-30分鐘，分析病例25-30分鐘）

4.注意教學(xué)查房有別于小講課、見(jiàn)習(xí)帶教、病例討論。

5.提前準(zhǔn)備查體小車，各種檢查器械齊全，注意病房環(huán)境。檢查病人前后請(qǐng)用消毒液洗手。

6.查房時(shí)注意病歷及檢查器材、X片要按規(guī)定放在病歷車上或拿在手上,不得放在病床上。

7.教學(xué)查房時(shí)著裝必須整潔、整齊，查房時(shí)不允許接打手機(jī)和交頭接耳，參加查房人員在病房中不得倚靠病床及圍墻。

8.帶教老師查體、操作手法要規(guī)范，闡述病情要使用專業(yè)用語(yǔ)，不要任意縮略或口語(yǔ)化，使之真正達(dá)到教學(xué)示范的目的。

9.要有愛(ài)傷觀念，查體部位不應(yīng)暴露太多，時(shí)間不宜太長(zhǎng)。要體恤患者，查前向患者解釋取得支持，查后對(duì)患者的配合要表示感謝；樹(shù)立良好的醫(yī)德風(fēng)范。注意培養(yǎng)下級(jí)醫(yī)師醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和臨床教學(xué)意識(shí)。

湖北民族學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)院腫瘤科

2017年4月18日

第五篇：新陽(yáng)街小學(xué)升國(guó)旗檔案資料

小學(xué)升國(guó)旗檔案資料

甲：時(shí)光荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我們又即將迎來(lái)期末考試，準(zhǔn)備接受學(xué)校、老師和家長(zhǎng)的隆重的檢閱。

乙：光陰如水，稍縱即逝，頃刻間，充滿收獲的2016年已結(jié)束結(jié)束，即將進(jìn)入多彩的寒假生活。

甲：期末考試不僅是對(duì)每個(gè)人綜合素質(zhì)的一次檢驗(yàn)，更是對(duì)我們自信心、自覺(jué)性、意志力、誠(chéng)信度的一次檢驗(yàn)。乙：合理安排寒假時(shí)間，在健康、快樂(lè)、祥和、文明的氛圍中歡度寒假生活，平平安安、開(kāi)開(kāi)心心共度新年佳節(jié)是大家共同的心愿。

甲：尊敬的各位老師。乙：親愛(ài)的少先隊(duì)員們。合：大家好

甲：今天是2017年，1月9日，星期一。

乙：本次升國(guó)旗儀式的旗手的是由我校優(yōu)秀大隊(duì)委成員擔(dān)任。

甲：他們分別是聰明伶俐，善解人意的（）乙：團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)勞動(dòng)的（）

甲：尊敬師長(zhǎng)，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)模ǎ┮遥夯顫婇_(kāi)朗，樂(lè)于助人的（）甲：遵守紀(jì)律，認(rèn)真負(fù)責(zé)的（）乙：刻苦學(xué)習(xí)，全面發(fā)展的（）甲：講究衛(wèi)生，維護(hù)集體的（）乙：博學(xué)多才，積極向上的（）甲：任勞任怨，誠(chéng)實(shí)守信的（）乙：品學(xué)兼優(yōu)，樂(lè)觀向上的（）

甲：在少先隊(duì)生活中，我們學(xué)會(huì)了嚴(yán)于律己、禮貌待人。乙：在少先隊(duì)管理中，我們學(xué)會(huì)了通力合作，勇于擔(dān)當(dāng)。甲：：在少先隊(duì)的舞臺(tái)上，我們發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì)，提升了自己的能力。

乙：在少先隊(duì)這個(gè)大家庭里，我們感受到了溫暖，付出并快樂(lè)著，努力并幸福著。

甲：堅(jiān)持不懈，力爭(zhēng)上游，是我們共同的志愿!乙：斗志昂揚(yáng)，勇創(chuàng)佳績(jī)，是我們奮斗的目標(biāo)!甲：本次升旗儀式主題為：沉著應(yīng)考，合理安排假期生活。乙：主持：甲：升國(guó)旗儀式現(xiàn)在開(kāi)始。乙：第一項(xiàng)：旗手就位，出旗。（全體敬禮）甲：第二項(xiàng)：升國(guó)旗，唱國(guó)歌，全體敬禮?。ǘY畢）乙：考試是前進(jìn)的號(hào)角，它激發(fā)我們積極向上、勇攀知識(shí)高峰;甲：考試也是一座彩虹橋，通過(guò)這座橋，我們將從準(zhǔn)備走向成功。

乙：同學(xué)們，期末考試。這是一個(gè)接受挑戰(zhàn)的時(shí)刻，也是一個(gè)收獲喜悅的時(shí)刻。

甲：每一次考試都是對(duì)我們半學(xué)期來(lái)知識(shí)積累與創(chuàng)新能力的檢測(cè)，那么在考場(chǎng)上我們應(yīng)該注意哪些方面呢？

甲：消除緊張心理，正確對(duì)待考試。我們一定要沉著、冷靜 乙：認(rèn)真答卷，細(xì)心答題?！澳サ恫徽`砍柴工”，我們必須細(xì)心閱看每道題的要求。務(wù)必弄清各題的要求。

甲：合理安排答題的先后順序。應(yīng)先做易題，后做難題。乙：科學(xué)掌握考場(chǎng)上的時(shí)間。在考場(chǎng)上要對(duì)考試時(shí)間做到心中有數(shù)，根據(jù)平時(shí)經(jīng)驗(yàn)，合理分配時(shí)間，再則要聽(tīng)好考試的信號(hào)。

甲：試題做完后，要認(rèn)真的檢查一遍，達(dá)到查漏補(bǔ)缺糾錯(cuò)的目的。

乙:答題時(shí)書(shū)寫(xiě)要工整，卷面要整潔。

甲：一分耕耘一分收獲,讓我們共同勤奮學(xué)習(xí)，善于思考，以輕松樂(lè)觀的心態(tài)和飽滿的精神去迎接期末考試的到來(lái)。乙：衷心祝愿同學(xué)們?cè)谄谀┛荚囍腥〉脙?yōu)異的成績(jī)。甲:提前祝愿老師和同學(xué)們度過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的寒假。乙：祝愿老師們?nèi)f事如意，幸福安康，祝愿同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，安全度假。

甲：下面請(qǐng)全體少先隊(duì)員齊呼 我們的校訓(xùn)是：德才兼?zhèn)鋵W(xué)創(chuàng)結(jié)合 我們的校風(fēng)是：團(tuán)結(jié)文明勤奮進(jìn)取 我們的學(xué)風(fēng)是：厚德博學(xué)誠(chéng)信創(chuàng)新 升國(guó)旗儀式到此結(jié)束。