第一篇：小學教學工作匯報

教學工作情況匯報

2010-2011學年度第一學期

本學期，在旗教育局和上級業(yè)務部門的正確指導下，我們第三小學教學工作依照旗教育局工作部署，堅持以教學為中心，嚴格執(zhí)行教育局及學校工作計劃，以素質(zhì)教育的深入實施為根本宗旨，注重過程管理、科學管理、目標管理，加強校本研修，追求內(nèi)涵、追求質(zhì)量，堅持按照“常規(guī)工作有落實，重點工作有保證，難點工作有突破，問題工作有改進”的工作思路，不斷解決教學中的新問題，努力培養(yǎng)和提高學生的綜合素養(yǎng)，大力推進素質(zhì)教育，努力使我校的教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

一、抓學習，提升教師素質(zhì)

本學期，學校在教師學習培訓方面做了大量工作：按照教育局的工作部署要求，選派各科教師共計15名參加骨干教師網(wǎng)絡培訓、每周一次的教師業(yè)務理論學習雷打不動，理論提升、專業(yè)培養(yǎng)齊頭并進，學、講、批、輔、考全面實施，針對實際，保證實效。

（一）理論學習，提高專業(yè)素養(yǎng)

1、讀書活動。學校為教師購置了專業(yè)理論書籍，分借到教師手中閱讀，讀后上交圖書室，將讀后所得記錄到學習筆記，創(chuàng)設(shè)種種條件，營造學習氛圍，提高教師理論素養(yǎng)。而且各任課老師的學習記載情況由校長親自檢查，落實教師 學習情況。

2、主題教研理論學習活動。本學期我們針對課堂教學實際開展聽課、評課、集體備課、電教說課等主題教研活動。并做好記錄，進行理解與反思。深入細致、目標明確的學習，使教師對業(yè)務理論有了非常清晰的認識，為今后的教學研討與實踐做了充分的準備。

（二）業(yè)務學習，促進專業(yè)成長

促進教師專業(yè)成長的業(yè)務學習，主要采取了以下幾種方式：

1、組織開展周五教師業(yè)務理論學習活動，通過學習，促進了每個教師教學業(yè)務能力的提高，積累反思素材，在實踐中自覺調(diào)整教與學的行為，提高課堂教學的效能。

2、組織開展電教說課、集體備課、反思等教研活動，通過教研活動的開展，對促進教師的專業(yè)成長起到了不可低估的作用。

3、積極參加上級部門組織的業(yè)務培訓。

二、嚴管理，追求教學實效

1、嚴格執(zhí)行課程計劃，開全課程，開足課時。遵照教育主管部門的要求，學校加強對執(zhí)行課程計劃的管理，嚴格執(zhí)行課程計劃。按規(guī)定開齊、上足、教好各類學科，努力做到：學生、教師、教室、教導處的課表一致；不隨意調(diào)課；教師有特殊事情需要調(diào)課，先到教導處說明，得 到同意后方可進行。

加大早、晚自習檢查力度，及時總結(jié)反饋，保證實效。繼續(xù)堅持教案、作業(yè)月查制度：及時檢評教師周末作業(yè)布置、批改質(zhì)量，并且及時進行通報。

2、修改完善學校教職工出勤及考評制度，對教師教學工作的總體評價更明確、客觀、合理，使教學管理更加科學規(guī)范，激發(fā)教師積極性，促進教學工作的提高。

3、加強教研組建設(shè)，健全校本教研的制度。

教研組是學校教學研究最基層的組織，是教師進行教學和研究的主陣地。為了保證校本教研的針對性、實效性、主動性，使校本教研成為教師學校教學生活的一部分，提高校本教研的質(zhì)量水平，促進課堂教學質(zhì)量提高，開學以來，學校加強教研組建設(shè)，扎實有效開展校本研究活動。教研組實行單周備課制度，做到“四定”，定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。對備課情況進行隨機檢查并記錄，以備迎接教學督導。

4、抓嚴、抓實常規(guī)教學工作。

常規(guī)教學工作設(shè)置了檢查記錄，工作做到有布置、有指導、有檢查、有總結(jié)。備課、作業(yè)布置、批改等常規(guī)工作，進行量化考評，并納入教學質(zhì)量目標管理考評中。每次檢查后進行交流反饋，聽取一線教師的意見與建議，公正有效地進行評價與檢查督促。

5、做好培優(yōu)輔差工作，切實提高教學成績。要求各位任課教師在提高每節(jié)課效果的同時，確定培優(yōu)輔差目標，建立培優(yōu)輔差檔案，利用課余時間輔導學生。同時做好每位學生的平時成績跟蹤材料，作好記錄。

6、重視教學質(zhì)量監(jiān)控。為進一步強化質(zhì)量意識，本學期我校精心組織了兩次教學質(zhì)量檢查月考，監(jiān)考、閱卷，考風嚴肅，要求嚴格，結(jié)果真實，依據(jù)卷面情況及相關(guān)數(shù)據(jù)進行個人、年級、學科的質(zhì)量分析，以此作為改進教學、評價學生學業(yè)水平及教師教學質(zhì)量的一個重要依據(jù)。通過這項工作以便及時了解同年段學生間成績的差距及知識的掌握情況，對成績有所滑坡的學科，任課教師都能認真分析試卷，尋找原因，做出科學、有效的指導，教學調(diào)整、改進教學方法。

7、加強畢業(yè)班的教育教學工作。

學期初就及時召開畢業(yè)班教師工作會議，了解學生狀況，要求教師以教材為主，打好學生雙基，制定系統(tǒng)的、科學的、合理的教學計劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，有針對性地抓，制定相應幫扶措施。科任教師與班主任互相配合，團結(jié)一心，各學科齊頭并進。通過召開畢業(yè)班教師會議，使教師、家長、學生形成合力，有效提高畢業(yè)班教育教學質(zhì)量。

畢業(yè)班各學科的成績考查，我們采取了與實驗小學、新世紀小學、蒙古族學校三所學校聯(lián)合 “統(tǒng)一命題，統(tǒng)一組 織，反饋分析，跟蹤檢測”的形式，把畢業(yè)班的教學工作落到了實處。在日常教學中，畢業(yè)班教師共同商議復習的方式，搜集各種題型，實現(xiàn)教育資源共享。在工作中，畢業(yè)班教師更是全身心撲在教學上，無怨無悔、勤勤懇懇。

三、重教研，提高教學質(zhì)量

校本教研以個人創(chuàng)新、同伴互助、教學反思為主要方式，促進教師的專業(yè)發(fā)展，促進教學質(zhì)量的提高。本學期開展的活動主要有：

1、開展每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動。

本學期初，在語文、數(shù)學、英語、科學四大學科中開展了每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動，同學科及青年教師全員參與，教導處全程參加，聽課后及時組織評議，采取了教研組或同學科的交互式評課方式進行議課?；顒又?，既有作課者的自我反思，又有聽課者的評價，達到教學的實效。

2、抓好同伴結(jié)對。在上學期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)扎實有效地開展新老教師同伴結(jié)對活動，結(jié)對教師一起學習、探究備課、說課，聽課、反思、總結(jié)，有效促進了青年教師的成長，促進全體教師專業(yè)素質(zhì)的提高和學校教育教學水平的提高。

3、加強培訓學習。本學期，學校派出3位教師前往哈爾濱、呼市外出培訓學習，外出培訓歸來的教師將先進的教學理念、教改信息與教學方法帶回學校，組織參與校內(nèi)二級培訓，要求寫外出學習體會，做外出學習體會的講座，實現(xiàn) 一人外出學習，全體培訓受益的效果。另外還選出15名教師參加骨干教師網(wǎng)絡培訓，目前正在參加培訓中。

4、高度重視三姿教學。繼續(xù)堅持開展學生三姿教學活動，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。重視寫字課的教學，激發(fā)學生的書寫興趣，扎實抓好學生寫字訓練。加強寫字教學的管理與檢查，充分利用寫字課對學生進行輔導，提高學生書寫水平。

5、積極參加各級各類教研活動。

李俊霞老師參加全市電教說課送教下鄉(xiāng)；韓迷芳、程巧榮、張建華、王曉東、趙慧五位老師參加全旗中小學教師基本功大賽，并分別獲獎。

6、開展星級教師評比活動。按照旗教育局星級教師評比活動方案，我校根據(jù)學校實際情況，組織開展了校級星級教師評比活動，制定星級教師評比方案，并將活動過程做了記載、存檔，作為將來教師參加旗級星級教師評選活動的依據(jù)。

四、重活動，提高整體素質(zhì)。

1、開展圖書借閱活動。

本學期初，為了滿足學生課外閱讀的需要，切實促進學生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展，學校學校圖書室對學生全面開放，各班班主任和圖書管理員配合協(xié)調(diào)，為學生辦理了借書證。

2、加大宣傳力度，提高學校文化品位。

本學期初，為全面反映我校精神面貌，樹立學校形象，學校以教導處牽頭，組織創(chuàng)辦了校刊《峰山綠苑》，著重刊登校園動態(tài)，教師教學經(jīng)驗、心得體會、教學反思，學生習作等，既為學生練筆提供了展示平臺，又為老師交流心得體會提供了平臺，而且豐富了校園文化生活。

3、校園征文比賽。為了進一步讓學生規(guī)范自己的言行舉止，養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范。10月初由教導處和大隊部聯(lián)合組辦了“講衛(wèi)生、愛環(huán)境、保清潔、除陋習、愛學?！闭魑幕顒樱@獎的征文在校刊《峰山綠苑》上發(fā)表展示。通過活動，全校學生的日常行為得到了進一步的規(guī)范，校園環(huán)境有了極大的改善。

五、明確今后努力方向

本學期自開學以來，我們的工作付出有了些許的收獲，在感到欣慰的同時，我們也清醒地認識到，我們的工作還有太多的不足之處：

一是，強化教師們工作的責任感是今后的首要任務。

二是，教學常規(guī)檢查還要進一步落到實處。

三是，教師電教媒體應用于課堂的的整合能力還要加強。

四是，教研組活動應加強，著力時效性。

根據(jù)存在的問題我接下來的工作將從以下幾個方面著 手改進：

1、加強相互交流，加大青年教師培養(yǎng)力度。

2、強化對教師的教學工作、工作績效等方面的綜合考評。

3、增強教師競爭意識和責任感，促進教師素質(zhì)提高，提高教師的工作積極性和實效性。

4、是加強對教師的思想教育、價值觀引導。

5、進一步加強常規(guī)教學各環(huán)節(jié)的管理，把對教師的教學過程管理做到月月清。

6、教研組的工作要進一步加強，緊密聯(lián)系課堂教學，立足于實際問題的解決。

要想有一個實質(zhì)的突破，必須從嚴謹治學的過程，學生學習習慣的養(yǎng)成和教學方法、學習方法的優(yōu)化等方面抓起，才會真正實現(xiàn)我校教育教學質(zhì)量的全面提升。過去的一段時間，學校的教學工作取得了一定的成績，我們深深認識到成績的取得離不開廣大教師辛勤的耕耘，離不開領(lǐng)導的關(guān)心與支持?？傊瑢τ谶^去的工作，我們總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓；今后我們會更加努力，力爭“更上一層樓”！

察右前旗第三小學 二〇一一年十月二十六日

第二篇：小學教學工作匯報材料

小學教學工作匯報材料

xx小學現(xiàn)有教學班10個，教師16名，高級教師10名，初級教師6名，高素質(zhì)如何帶來好成績成為了我們一真不停的研究課題。為此，我們從不斷創(chuàng)新教學常規(guī)的管理入手，不斷提升課堂教學質(zhì)量和效率；通過專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思等校本研訓機制的建構(gòu)與實施，不斷促進教師的專業(yè)化發(fā)展。學校發(fā)展贏在對有效工作的堅持，贏在對成功經(jīng)驗的傳承。我們秉持厚積而薄發(fā)的古訓，在教學常規(guī)和校本研訓工作中，立足實際求規(guī)范，一心一意謀發(fā)展，努力探索適合農(nóng)村學校深化素質(zhì)教育的成功之路。在本屆文教的領(lǐng)導下，我校著眼于學生的未來與發(fā)展，按照上級的要求，緊緊圍繞促進教師專業(yè)發(fā)展，引導學生學會學習這一核心問題，不斷強化常規(guī)管理，積極開展校本教研，著力推動教學改革與創(chuàng)新，促進教學工作全面發(fā)展，取得了優(yōu)異的成績。學校自多次被評為模范學校，先進單位等榮譽稱號，我們的具體做法是：

一、以管理促規(guī)范，以創(chuàng)新求發(fā)展，實現(xiàn)教學常規(guī)管理最優(yōu)化。

學校特別重視向教學常規(guī)管理要質(zhì)量。為順應新課程改革提出的新任務與新要求，我們不斷改革和完善教學常規(guī)管理工作，長期重視教學常規(guī)的過程監(jiān)控與指導，引領(lǐng)教師嚴格地遵照管理的要求實施教學，引領(lǐng)教師不斷地踐行常規(guī)要求，不斷地反思自己的教學行為，不斷地進行梳理、總結(jié)與提升，實現(xiàn)教學常規(guī)落實科研化。1是狠抓備課，為切實提高課堂教學效率，實行了精品備課制度，精品備課方案的核心思想是把每一個教學內(nèi)容都按照精品課的要求來備，把每一堂課都變成精品課。在精品備課數(shù)量管理上，根據(jù)我校實際，確定了三年一大循環(huán)，每年一小循環(huán)的實施步驟，即各學科任課教師每學年至少要把全年備課數(shù)量的1/3作為精品備課來備，第二年要完成2/3的精品備課，并對上學年的精品備課根據(jù)學生具體情況作適當調(diào)整，以此類推，三學年完成后，便能對所有教學內(nèi)容實施精品備課并建成精品備課資源庫。第二輪三年精品備課計劃開始實施時，將第一輪精品備課教案收入教學管理檔案，允許教師隨時調(diào)閱參考但杜絕機械照搬，備課教師需根據(jù)備課步驟按照教學新理念要求重新備課，組建第二輪精品備課資源庫。在備課形式上，我們注重實用、高效，堅持去繁就簡原則。要求教師在認真領(lǐng)會課標要求，準確把握教材意圖，全面了解學情的基礎(chǔ)上，精心做好教學預設(shè)。做到：1.教學目標簡明；2.教學內(nèi)容簡約；3.教學環(huán)節(jié)簡化；4.教學手段簡單；5.教學語言簡潔。關(guān)于精品備課監(jiān)控管理，通過定期組織優(yōu)秀精品備課評選，精品備課成果展示課等活動，實現(xiàn)對積極參與精品備課并取得良好效果的教師進行評估傾斜，調(diào)動教師積極性。2是狠抓課堂，為更好地達成課堂教學目標，提高課堂教學效率，多年來我們立足課堂進行了積極探索與嘗試，先后實施了以引導學生自學為主要目的的課堂流程三段式教學模式改革和以低起點，小臺階，體驗成功，促進發(fā)展為基本要求的快樂課堂，當堂達標教學模式的構(gòu)建。結(jié)合 系列課型達標活動，重點加強了教師課堂教學學標、達標、創(chuàng)標活動。（1）開展教師課堂教學基本功培訓活動，加強了教師粉筆字、簡筆畫、普通話、教學語言、教學評價、教學應急處理及現(xiàn)代教育技術(shù)手段應用等方面的訓練。（2）組織觀課、賽課、評課活動，使教師認識到個人課堂教學水平與立標課的差距，在課后反思中明確高效課堂的基本模式和主要特點并自覺學標。（3）分學科開展達標驗收與爭創(chuàng)立標課活動。在整個活動進程中，我們注重教師課堂教學新理念的學習與成功教學經(jīng)驗的積累，注重發(fā)揮課堂教學評價的調(diào)控與引領(lǐng)作用。教師在參與中提高自我、體驗成功、分享快樂，在日常教學中把好心情、微笑、鼓勵、趣味、游戲、音樂帶進課堂，創(chuàng)造了和諧活潑的課堂氛圍。

3、狠抓作業(yè)，通過作業(yè)掌握學生學習效果，多年來，我們高度重視學生作業(yè)質(zhì)量并進行了一些行之有效的嘗試與改革：（1）鼓勵教師布置課前預習性作業(yè)，打破現(xiàn)有運作模式，變新授-作業(yè)-講評為預習-作業(yè)-講評-講解（此作業(yè)模式每學期根據(jù)學科不同有具體數(shù)量要求）教師通過批閱學生作業(yè)，能更好地了解學生預習情況，從而及時調(diào)整課堂教學內(nèi)容。（2）將學科實踐性作業(yè)的布置與批閱納入檢查評估內(nèi)容，學期初各學科任課教師對本學期的實踐性作業(yè)進行梳理，做好安排，避免了實踐性作業(yè)布置的隨意性，學科實踐性作業(yè)的實施培養(yǎng)了學生動手實踐能力與創(chuàng)新精神。（3）全面推行分層次作業(yè)布置模式。根據(jù)不同學生的不同特點，因材施教，使不同層次的學生都能得到不同程度的發(fā)展是素質(zhì)教育的具體要求，傳統(tǒng)的作業(yè)布置方式是統(tǒng)一版本，全班做內(nèi)容完全相同的題目，優(yōu)秀學生吃不飽，學習吃力的學生又吃不消。我們充分認識到學生的個別差異，針對不同層次的學生布置不同的作業(yè)。每次作業(yè)設(shè)計分為必做題（面向全體學生）和選做題（面向中游學生和學習困難學生，對中游學生的要求適當高一些，引導他們做部分選做題或自行設(shè)計作業(yè)），分層次作業(yè)模式得以有效實施重要的是教師要樹立正確的教育觀，要注意保護學生的自尊心并積極引導。分層次布置作業(yè)，讓不同層次的學生都能體驗到成功的快樂。（4）學校堅持每月一次優(yōu)秀作業(yè)展評活動，對入選優(yōu)秀作業(yè)行列的學生進行獎勵，實行動態(tài)評價，學生在相互觀摩中，增強了作業(yè)的規(guī)范意識。

二、扎實推進校本研訓工作，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，帶動教學工作全面提升

教學中始終堅持課程改進不停，不僅改變教師的教育觀念，而且改進教學方式、教學行為，努力培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的教師隊伍，使課程實施的過程，成為促進教師專業(yè)成長，提升教師生命質(zhì)量的過程。

1、實施了周一相約新課程新理念教師論壇活動。將全校教師按所教學科編排順序，要求人人走上講壇，人人開課。主講教師要提前做好準備，根據(jù)自己對新課程新理念的理解，結(jié)合個人在日常教學工作中遇到的實際問題整理出講義，要講出自己的見解，體現(xiàn)出自己的風格。主講教師為使自己的講壇材料更充實更具有吸引力，不得不主動走進新課程，走進閱覽室去搜集最新的資料，走進課堂去挖掘更具生命力的案例。一方面提高了每位教師自覺學習的意識，提高了自己的專業(yè)水平，另一方面參會教師也更易接受來自身邊的實例，更好地接受先進理念的熏陶。全體教師在參與活動中使自己得到發(fā)展，為學校全面提升教學質(zhì)量積蓄了師資準備。

2、鼓勵教師開展隨機式教研活動。引導教師從身邊的問題起步，在無特定主持人的情況下，大家即說即聊即知，閑聊教學話題時，不愛說話的老師，不善交流的老師，變得敢說、愛說、會說。該項活動實施時，教研組長的作用不可忽視，當話題偏離教學內(nèi)容時，教研組長應積極引導并將談論內(nèi)容引向更深層面，不能放任自流。隨機式教研活動時間大家有時談論學生，有時談論教材，有時談論課堂應急事件。在談論中你一言我一語，在說說笑笑中交流一些教學中的好做法，學得一些新理念。隨機式教研活動使教師沒有壓力與負擔，被廣大教師欣然接受并成為教師開展教學工作的一種需要。

3、加強集體備課，開展同課異構(gòu)活動，實現(xiàn)資源共享。具體做法是：對本學段或?qū)W科內(nèi)容統(tǒng)籌安排，確定某一單元或某一課時后，各備課組人員同時對同一內(nèi)容進行備課，然后利用教研活動時間進行匯總交流，每一位教師針對教學內(nèi)容提出自己的設(shè)計意見。這樣每位老師都有機會展示自己的研究思路，達到資源共同享。同時，同一課的不同構(gòu)思又為教師們擴展了思路，教師們從中選擇適合自己學生特點的設(shè)計，并適當進行調(diào)整，應用于教學實際中，進而帶動教師備課、上課、作業(yè)設(shè)計等各個教學環(huán)節(jié)的提升。

4、立足教學實際，開展小課題研究。主要模式是：問題-設(shè)計-行動-反思。關(guān)注教師的問題意識、合作意識、行動意識和反思意識。

5、堅持教育教學反思，注重教學研究的自主性、目的性。要求教師的自我反思要包括教學觀念、教學行為、教學內(nèi)容（教材）、教學效果四個方面；教師不僅要進行自我反思，還要在同伴互助中進行反思，幫助同伴，提升自我。通過反思，教師不斷地更新教學觀念、改善教學行為、提升教學水平，進而對教學問題形成獨立的有創(chuàng)造性的見解。以教研方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橥黄瓶?，提高教師參與教研活動的積極性。教師在參與各種教研活動的過程中接受了新課程新理念的熏陶，提高了自身綜合素質(zhì)，三、正確導向，嚴格過程管理，打造勤緊的工作精神，保證教學質(zhì)量。

為了提高教育教學質(zhì)量，不斷改進和加強對老師隊伍的管理，以平時管理方式取代最終一次結(jié)果定獎懲的辦法，重視過程管理，努力形成勤謹工作精神。一是組織教師認真學習學校的教學常規(guī)管理制度，使教師們對每項的要求都做到心知肚明，在教學工作中自覺的遵照執(zhí)行，并建立了教師業(yè)務檔案制度，開學初制定出每周的監(jiān)控重點，充分利用監(jiān)控的功能作用，加強教學常規(guī)的過程管理，并把每次的監(jiān)控結(jié)果及時在網(wǎng)上發(fā)布，做到公開、公平、公正，教師們可以隨時查閱全校教師的各項工作情況，學校定期對檢測結(jié)果進行分析，召開教師會對好的表揚，對存在的不足點明，引起教師們重視。學期末把各項的監(jiān)控結(jié)果統(tǒng)計，作為評定教師工作的依據(jù)。通過過程管理的實施，教師們平時的工作積極性提高了，工作態(tài)度嚴謹了，教學秩序井然有序。總之，在教學常規(guī)管理中，我們注重過程督促與階段考核。通過及時反饋，使教師對教學工作做出及時的調(diào)整，進而達到提高教學質(zhì)量的目的，實現(xiàn)教學常規(guī)管理最優(yōu)化。

四、以學生為主題，活動為主線，使學生的素質(zhì)在活動中不斷提升

教學中堅持以學生為主題，開展豐富多彩的學生活動，開展了全校學生參加的作文演講賽，低、中、高年級的語文知識競賽、古詩詞朗誦賽等，以促進學生進行單詞積累和激發(fā)學習興趣為目的英語單詞對抗賽，二年級的學生一試身手，和五年級的學生進行對抗，通過各項活動，有力的推進了我校業(yè)務學習和研究工作，全面提高了我們的業(yè)務素質(zhì)，使教育教學研究方面取得了階段性成果。

通過不懈的努力，學校的教學工作取得了一定的成績，我們深深認識到成績的取得離不開上級領(lǐng)導的支持，離不開廣大教師辛勤的耕耘。同時，我們還意識到自身更多的不足，特別是教學常規(guī)檢查還要進一步落到實處，教師利用接收資源應用于課堂的的整合能力還要加強，我們定將以這次檢查為契機，在上級的正確領(lǐng)導下，團結(jié)全校廣大師生，堅定不移地推進課程改革，全面發(fā)展學生素質(zhì)，推進教師隊伍建設(shè)，與時俱進，加強學習，爭取使我校的教學工作再上一個新的臺階。

第三篇：小學教學工作匯報

小學教學工作匯報

本學期，強化特色工作，提升管理水平，具有以下亮點和特色：

一、工作的亮點

（一）領(lǐng)導班子精誠團結(jié)、和諧共事，大小事務共同決策，群策群力共謀學校的發(fā)展。

學校堅持領(lǐng)導代課制度，校委會成員在平時的課堂教學中做到隨時聽課，隨堂評課，全程跟蹤，課后交流反饋的系列化聽課方式。通過領(lǐng)導與教師面對面的對課堂教學進行意見交流，快速的提升了教師的教學能力。

（二）強化教學工作，規(guī)范評價機制，評選教學優(yōu)勝者。本學期，學校在評價機制上做了調(diào)整，除期中、期末對學生進行測評外，每月還對學生進行抽背檢測和質(zhì)量檢測，在師生中營造了一個朝氣蓬勃、積極向上你追我趕的氛圍。班風好、學風濃的良好風氣正在學校中形成。

（三）多渠道提升教師素質(zhì)。充分利用各級各類研討會、校本教研、教育科研、課堂教學競賽等活動，給教師壓擔子，促使他們學習理論，鉆研教材，探討教法，積極撰寫教育教學論文，尤其注重教學反思的積累。學校也為教師的成長創(chuàng)設(shè)了各種學習機會。多次派教師參加教育局組織的講座培訓等，以獲取先進的教改信息，學習先進的教育理論和實踐經(jīng)驗，在每周的教研例會上向全體教師進行匯報交流共同分享。通過參與多種形式的教學研究活動，引導教師做有特色的教師。

二、工作特色

（一）學校文化建設(shè)特色突出

學校著力開展“書香校園”特色活動，打造特色文化，構(gòu)建魅力校園，先后制作了以“經(jīng)典誦讀”和“養(yǎng)成良好學習習慣”為主題的特色活動，利用走廊墻壁以及樓梯等空間，大力營造書香氛圍，弘揚中華傳統(tǒng)文化。為確?；顒拥膶嵭?，要求學生利用“早讀”和“回家30分鐘誦讀”。使校園充滿著朗朗的誦讀聲。

（二）加強教學規(guī)范，抓實抓細常規(guī)教學

1、常規(guī)管理精細化。

教學常規(guī)工作以“嚴”、“實”、“細”、“恒”、“活”、“新”為原則?！皣馈弊譃橄?。即在學校各項工作管理上按制度統(tǒng)一要求，嚴格執(zhí)行，“實”中求效，實是在緊緊圍繞提高教育教學質(zhì)量這個中心上做實工作。

“細”中求精，注重細節(jié)，從小事做起即常規(guī)管理細致入微。“恒”求發(fā)展，堅持不懈，持之以恒。每件事情都有計劃、有布置、有要求、有檢查，既重結(jié)果又重過程，有始有終，持之以恒。

“活”中求新，即方法要活。檢查要能及時發(fā)現(xiàn)問題，并找出存在問題的關(guān)鍵，很重要的一點，就是檢查的方式方法要靈活多變，做到常規(guī)檢查與突擊檢查、專項檢查與全面檢查，不固守一種模式，增強檢查的實效性。

“新”，即與時俱進，不斷創(chuàng)新。在做好日常常規(guī)管理的各項工作的同時，學校加大對各項常規(guī)工作的檢查力度，以保證教學質(zhì)量的提高。學校做到教案作業(yè)月月查，教研例會周周開，質(zhì)量檢測月月測。促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2、關(guān)愛留守兒童，關(guān)注學困生，點亮希望之光

開學初學校擬定詳細的“關(guān)愛留守兒童、關(guān)注學困生工作計劃”，開展教師與留守兒童“手拉手，一幫一”的結(jié)對子活動；在留守兒童、學困生的教育中，突出了兩個重點。兩個重點是留守兒童、學困生的心理健康教育、好習慣養(yǎng)成教育；要求教師做到無論是學習、還是生活都要十分關(guān)注他們，輔導他們學習，關(guān)心他們的生活，促進了留守兒童、學困生的健康成長。在老師的幫助、關(guān)愛下他們都有不同程度的進步，家長們十分感激。

（三）凸現(xiàn)教育成績，彰示教學特色。

一直以來，我們學校注重抓好特色教學，堅持重視培養(yǎng)學生的興趣愛好，發(fā)展學生的個性特長。根據(jù)教師構(gòu)成情況及特長，開設(shè)合唱、舞蹈、美術(shù)、書法、乒乓球、等社團16個，在活動過程中，抓嚴抓細，抓實過程，做到有組織、有計劃、有實施、有記錄。并積極組織學生參加有關(guān)競賽活動，通過這些活動，豐富了學生的文化生活，培養(yǎng)了學生的特長。使學生得到全面發(fā)展。

（四）安全制度保證，實施扎實到位。

學校實行領(lǐng)導帶班制度，實行24小時值班無真空，嚴格落實外來人員入校門衛(wèi)盤查登記、身份確認。校園封閉管理，學生因特殊原因離校實行門衛(wèi)審查，未經(jīng)學校、教師同意或家長來接，一律不得離校。課間實行交接班制度，確保學生安全無真空，我校通過升旗、班

隊會、手抄報、畫展、校園廣播等多種形式對學生進行安全教育。針對不同季節(jié)和時段，通過微信群、告家長書等形式對家長進行安全提示和要求。組織實施了學生安全疏散演練。組織全體師生觀看相關(guān)教育宣傳片。由于我校完善了制度建設(shè)，落實了責任，確立了責任追究機制，有效保證了師生平安，保證了教育教學有序開展?？傊?，安全無小事，我校將一如既往的做到“警鐘長鳴”，時刻把安全工作放在第一位，使師生安心，家長放心，社會滿意。

三、今后的做法及改進措施：

1、今后要堅持好的一面，嚴格遵守學校工作計劃的要求，加強教學常規(guī)管理，在“實”字狠下功夫，在“細”字上求突破。

2、加強教研組建設(shè)，進一步明確要求，落實責任。繼續(xù)開展人人參與的上課、聽課、說課、評課、磨課活動，在不斷的磨合中磨礪出教學的新思想，新方法。

3、要求教師在搞好教學任務的同時應加強教師思想道德水平，教學理論的學習，認真做好學習筆記，寫好心得體會，教學中能與自身的教學與學生實際相結(jié)合，進一步提高授課藝術(shù)水平

總之，我們學校全體教師任重而道遠。我們將以只爭朝夕的精神，扎扎實實地做好各項工作，以優(yōu)異的成績創(chuàng)造教育工作的輝煌！

第四篇：小學教學工作匯報材料

勝利小學教學工作匯報

本學期來，我校在教育局、中心校的正確領(lǐng)導下，在全校師生員工的共同努力下，致力于課堂教學改革和教育質(zhì)量的提高，推動學校教育教學工作持續(xù)穩(wěn)步前進。如下是本學期我校在教育教學方面的一些做法。

一、組織機構(gòu)健全合理 整體規(guī)劃切合實際

1、加強領(lǐng)導責任制。學校在課改實施前就成立了課改實施領(lǐng)導小組，由毛校長任組長，教研主任、教務主任及各教研組長為成員，確定課改實驗班及課改實驗教師，組織機構(gòu)健全，結(jié)構(gòu)合理，職責明確。毛校長深入課堂改革第一線，在課改的過程中，及時培養(yǎng)實驗骨干教師，為實驗教師提供平臺，以點帶面、為學校和教師開展課堂改革實施提供有效理論培訓與指導。

2、加強課堂教學改革工作過程管理。毛校長全面領(lǐng)導參與課堂教學改革工作，跟蹤指導實驗年級課堂教學改革活動。教研主任參與指導語文課堂教學改革工作，教務主任參與數(shù)學課堂教學改革工作，毛校長參與指導綜合學科課堂教學改革工作。課堂教學改革的各項活動了做到“五落實”，即落實時間、落實地點、落實主講人、落實活動程序、落實活動記錄；要完善檔案管理，認真記錄研討的內(nèi)容及處理措施，為今后改進教學提供參考依據(jù)。

二、創(chuàng)新教學模式

根據(jù)羅田縣課堂教學改革實施方案，結(jié)合我校實際情況，學校推行“三-三-六”課堂教學模式，具體表述如下：

“三” ——即三個學段。學生按年級分為低學段、中學段、高學段。

“三”——即三學。低學段側(cè)重“樂學”，中學段側(cè)重“會學”，高學段側(cè)重“創(chuàng)學”。

“六”——即六個環(huán)節(jié)。情景導入、明晰目標；學案導航、自主學習；互相合作、釋疑解難；展示交流、點撥提升；當堂訓練、達標測評；盤點收獲、反思提高。

為推進課改，提高質(zhì)量，我校“五抓五促”使課改落到實處。

1、抓學習，促課改理念提升；

2、抓教研，促專業(yè)水平提高；

3、抓環(huán)節(jié)，促課改落到實處；

4、抓課模，促課改引向深入；

5、抓機制，促教師積極性發(fā)揮。

三、狠抓培訓，以研促教

1、開展學科教學專題研討活動，把課改工作不局限于實驗年級，而是以課改為契機，讓課改之風吹遍全校，使我校教師在教研活動中感受課改的氣息，深受典范、優(yōu)秀的課堂教學藝術(shù)的正確導引，提高了教材處理能力，培養(yǎng)課堂管理能力和反思評價能力，提高全校教師的整體水平。學校根據(jù)學科分科教研，即每逢雙周周二下午為語文教研時間、每逢單周周四下午為數(shù)學教研活動時間，綜合組教研則不定期周三下午進行。各教研組確立研討主題，共同學習“導學案”的編寫、探討課改中的困惑，共同研究如何組織小組教學。在一學期的努力下，江澤菊、陳益、方歡等實驗教師分別為我校老師講了適合我校教學模式的公開課。

2、狠抓備課工作，要求教師在熟悉課標和教材的基礎(chǔ)上，按教材的內(nèi)容和要求來備課。同時要求教師充分研究學生的實際，根據(jù)學生的特點來設(shè)計確實可行的導學案，做到因材施教、教法靈活。在導學案的使用上我們現(xiàn)在在語、數(shù)、英、科學、等學科上試行。在導學案的使用上我們?nèi)允褂眉w備課的方式，學校制定統(tǒng)一備課模版，由同年級學科組長分配備課內(nèi)容，老師根據(jù)分工備課，備完后分發(fā)給其他老師，老師們再根據(jù)各班學生特點進行個性化修改。老師們的電子備課存放在各班電腦中，建立備課、課件文件夾按科存放，并且打印紙質(zhì)備課，進行個性化修改，以備教研組、學校和上級檢查。

3、教師在認真?zhèn)湔n、上課的基礎(chǔ)上，能積極撰寫教學后記、教學反思、經(jīng)驗總結(jié)、案例研究和教學論文，每學年至少寫一篇論文等，全校進行教育教學科研論文評選，將優(yōu)秀作品打印裝訂成冊供學校教師共同研討。

4、作業(yè)設(shè)置與批改，教務處組織各教研組長每月進行一次作業(yè)檢查，并將作業(yè)檢查情況及存在爭議的作業(yè)反應到學校教師群中，希望以“檢”促教。

5、校本課程的開發(fā)。我校在嚴格執(zhí)行課程計劃的基礎(chǔ)上，堅持以課堂教學為主渠道，并重視校本課程的開發(fā)，結(jié)合學校實際和學生年齡的特點，通過老師申報、編寫、學生選修在不同年級開設(shè)了舞蹈、經(jīng)典誦讀、書法、田徑小組等校本課程，在每周大課件活動試行。促進學生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展。

四、創(chuàng)新常規(guī)管理

常規(guī)教學各環(huán)節(jié)落實到位，是提高教學質(zhì)量的重要保證。本學期學校在常規(guī)教學管理中，將狠抓教學各環(huán)節(jié)管理作為最基礎(chǔ)、最重要、最根本的工作，創(chuàng)新了一些較有成效的管理方法。

1、明確工作要求。

教務處對常規(guī)教學各環(huán)節(jié)都提出了明確的工作要求。明確提出備課寫教案、課堂教學、課外輔導、反饋測試、作業(yè)布置與批改等的具體要求，還有工作計劃、試卷分析、教學業(yè)務總結(jié)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的要求，對新教師學習提高的要求，還有對聽課評課的標準、程序提出了具體的要求，提出了集體備課的要求和定時寫好教學反思的要求，這些要求使學?；顒痈鳝h(huán)節(jié)有章可循，較好地克服了教學過程中的盲目性和隨意性。

2、加強反饋檢查。

為保證常規(guī)教學切實到位，保證教學工作各環(huán)節(jié)的質(zhì)量，學校以抓聽課和檢查為重點，以檢查促落實。加強了常規(guī)教學檢查。教務處組織進行了2輪隨堂聽課，4次大檢查，檢查的內(nèi)容是教師的備課情況、聽課筆記、學生各科作業(yè)、試卷、練習冊等，每次檢查都做到了有計劃、有記錄、有總結(jié)、有公布、有反饋，通過這些聽課與檢查，學校全面掌握了教師教學和學習情況，促使常規(guī)教學在不斷發(fā)揚優(yōu)點、改進缺點的前提下規(guī)范、有序地發(fā)展，確保學生基礎(chǔ)知識和基本技能的落實，從而保證學校教育教學質(zhì)量的提高。

五、存在問題及改進措施：

1、學生綜合素質(zhì)的差異，使得課堂成為素質(zhì)較高的學生的表演舞臺，部分學生成為無言的觀眾，共同參與、合作探究的教學方式在課堂上遭遇阻力，對學生的分層推進方法和效果還不太明顯。

2、小組建設(shè)與評價機制存在一定弊端，有待科學合理完善。

3、根據(jù)學科的特點和素質(zhì)教育新課表理念，要認真鉆研教材，提高自身素質(zhì)，探索教學方法，重視課堂教學的實效性，從實際出發(fā)，用愛改變學生的命運，使學生從愛中得到快樂的學習，讓每位學生既要成才，也要成人。

第五篇：小學教學工作匯報

更新思想 扎實工作 努力創(chuàng)新 和諧發(fā)展

——后亭小學教學視導匯報

一、加強教學常規(guī)管理，穩(wěn)步提高教學質(zhì)量

1、抓好常規(guī)教學工作。著重抓好備課、上課、作業(yè)批改、導學案使用和質(zhì)量檢測這幾個環(huán)節(jié)。

為使教學常規(guī)落到實處，我校學校領(lǐng)導分工巡課，查看教師上課行為是否規(guī)范；組成聽課團，深入到課堂上進行聽課評課，了解教學，指導教學，幫助教師及時解決教學存在的問題；執(zhí)行周查月結(jié)制度，每個周末，學校教導處專人按教學常規(guī)的各項指標逐科逐人對本周工作進行檢查，并將情況及時反饋給教師，督促改進。月末，學校將檢查結(jié)果匯總，排名，并通報結(jié)果，進一步督促教學常規(guī)的落實。

2、加強教學質(zhì)量監(jiān)控。老師們單元檢測后都要進行質(zhì)量分析，查擺問題，制定整改措施。，期中和期末檢測后學校召集學科組組織教師認真探討、總結(jié)教學失誤所在，及時補救，努力實現(xiàn)教學質(zhì)量的穩(wěn)步上升。對考試成績優(yōu)秀的和進步幅度比較大的學生在學校宣傳欄公示照片、校會表揚，向家長報喜等多種方式進行鼓勵，激勵學生學習積極性的提高。

3、落實“全員育人”工作，抓好學生“培優(yōu)補差”。抓好學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育。教育教師要全面關(guān)心學生，尊重學生，學會傾聽，學會賞識。同時與“千名教師訪萬家”活動緊密結(jié)合起來，有效提高地“培優(yōu)補差”工作的實效性。

4、加強家校聯(lián)系，將教學管理延伸到家庭。各學科教師將作業(yè)及時發(fā)給學生家長和校長手機上。讓家長督促學生認真完成作業(yè)。學校及時檢查老師布置作業(yè)是否適當。

5、對學生多方位評價。通過班級每月對學生品德、勞動、學習、紀律等方面月評價,評選推薦禮儀之星、學習之星、勞動之星、紀律之星，在學校宣傳欄張貼照片。

通過嚴肅認真、細致具體的工作，我們把教學常規(guī)落實到了實處，學校的教學質(zhì)量始終保持在全街道前列。

二、加強教學研究，提升研究與管理水平

1、校本教研

?認真落實“半天無課日”教研制度。

?按照街道教辦要求開展區(qū)域教研。本學期和海子小學結(jié)對子互派評委開展“大聽課大排名”活動和“研課標說教材”活動。一是聽課后評委及任課教師進行評課；二是執(zhí)教教師再觀看遠程資源的課堂實錄，反思自己教學中存在的問題。?學校開展錄像課自評反思活動。每位教師上一節(jié)錄像課，自己觀看后填寫反思表，讓老師們更直觀的看到自身教學存在的問題。

④每周開展一次學科研討活動，針對本學科教學中存在的問題集思廣益，集中解決。

2、外出培訓

?組織全體語數(shù)英教師參加街道安排組織的街道中心小學教學開放活動，積極參與聽評課。

?組織教師參加縣、市級教研培訓活動。

?組織全體數(shù)學教師到泰安師范附屬小學參加劉萬元等教師同課異構(gòu)教學活動。

教師們通過學習得到了提高，紛紛把先進的教學理論和教法帶回學校，帶進課堂，帶動了教風、學風的轉(zhuǎn)變。

3、校本培訓

?為落實“千名教師訪萬家”活動，開展了教師家訪培訓。?為了老師們更好使用班班通，進行了班班通和翻頁筆使用培訓。

?對老教師開展飛信使用培訓以便所有教師能及時給家長發(fā)飛信，公布作業(yè)內(nèi)容。④3-121課堂教學模式培訓，讓每位教師熟悉掌握教學模式的基本流程，并能創(chuàng)新性的開展教學。

⑤“先學后教”模式研討，讓老師們借鑒運用到自己教學中去。⑥一二年級數(shù)學教師教學資源包使用培訓。

4、深入開展課題研究活動。語文縣級課題《小學語文綜合性學習方法研究》已結(jié)題。李鵬參加街道課題《鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)域性提高學生“自主、主動”學習素養(yǎng)的研究》，我校教師程家峰申報市級課題《小學教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣的實踐研究》，李鵬申報市級課題《小學數(shù)學課堂問題設(shè)計的有效性研究》。開學初，教師擬定了學研究計劃，學校領(lǐng)導進行審批，并召開了課題研討會。教導處根據(jù)計劃及時調(diào)度每位教師的研究情況；學期中，教師積極將課題研究應用于課堂教學中，及時總結(jié)經(jīng)驗。我們鼓勵教師積極總結(jié)教學經(jīng)驗，撰寫教育教學論文。

三、學生活動開展

為培養(yǎng)學生良好的學習習慣和全面提高學生素質(zhì)，學校積極開展學生活動。

1、寫字活動。學校要求學生每周上交一張寫字作品，以班級為單位評選推薦，學校集中張貼。學校本學期開展一次書寫比賽評比活動。

2、手抄報比賽。每逢重大節(jié)日，都組織學生開展手抄報評比活動，每次都選擇優(yōu)秀的手抄報在學校、班級宣傳欄張貼。

3、詩文朗誦會。由語文教師組織開展了詩文朗誦會，激發(fā)學生讀書的熱情。

4、作業(yè)展覽。

5、加強社團建設(shè)。保證有計劃、有目的的開展活動，不僅讓學生感受到了學校生活的樂趣，還讓學生特長得到了培養(yǎng)。

成績屬于過去，欣喜之余，我們抬頭遙望，前面的道路還很漫長，希望與困難同在，挑戰(zhàn)和機遇并存。我們將以這次視導檢查為契機，虛心聽取各位專家領(lǐng)導的寶貴意見和建議。在反思中求改進，在改進中求突破，在突破中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求特色，以先進的教育教學理念引領(lǐng)教師，以科學的教育價值觀評價教學，以完善的創(chuàng)新機制激發(fā)活力，以鮮明的教學特色提升品位。

請各位領(lǐng)導對我們的工作提出寶貴意見。謝謝各位領(lǐng)導。