第一篇：整理精品關(guān)于申報2007年湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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關(guān)于申報2007年湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

教學(xué)成果獎的通知

根據(jù)湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院《教學(xué)成果獎評審獎勵實施辦法》，參照有關(guān)文件精神，我院決定組織2007年教學(xué)成果獎評選獎勵工作，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、申報范圍與重點

1、教學(xué)成果主要包括：

（1）針對教育對象的特點和人才培養(yǎng)的要求，在轉(zhuǎn)變教育思想，優(yōu)化培養(yǎng)方案，改革課程體系，更新教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)方法、實驗技術(shù)，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力，促進學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的提高，德智體美全面發(fā)展，提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量等方面的成果。

（2）根據(jù)教育目的和教育教學(xué)規(guī)律，在組織教學(xué)工作，推動教學(xué)改革，加強專業(yè)、課程、教材、實驗實訓(xùn)基地、教師隊伍、學(xué)風(fēng)建設(shè)和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用，促進產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合,實現(xiàn)教學(xué)管理現(xiàn)代化等方面的成果。

（3）結(jié)合自身特點，推廣、應(yīng)用已有教學(xué)成果，并在實踐中進一步創(chuàng)新和發(fā)展，顯著提高辦學(xué)效益和人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面的成果。

（4）必須為2004年以來完成，并經(jīng)過兩年以上教育教學(xué)實踐檢驗的教學(xué)成果。

2、申報重點：

1（1）在深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量方面提出了切實可行的方案，具有鮮明特色并取得顯著成績的成果。

（2）教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)、工作量大且教學(xué)效果好的教師取得的成果。

二、申報條件

申請院教育教學(xué)成果獎的人員必須具備以下條件：

1、堅持四項基本原則，忠誠于人民的教育事業(yè)，具有良好的思想品德，為人師表。

2、直接參加成果的方案設(shè)計、論證、研究和實施全過程，并做出主要貢獻(xiàn)。

3、直接承擔(dān)學(xué)院的教育教學(xué)工作（含教學(xué)管理、教學(xué)研究和教學(xué)輔助工作，下同），一般要有連續(xù)二年以上在本院從事教育教學(xué)工作的經(jīng)歷，每年均完成學(xué)院相關(guān)文件規(guī)定的教學(xué)基本工作任務(wù)。

4、近兩年內(nèi)未發(fā)生過任何教學(xué)事故。

5、集體完成的成果，由成果的主要完成人申請。每項成果的主要完成人不超過5人。

三、申報程序及材料

（一）申報程序：

1、符合申報條件的教學(xué)成果，由個人（或集體）提出申請，填寫《湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)成果獎申請書》，并提交有關(guān)評獎的主體材料，交系部評議。

2、本次評獎采用限額推薦的辦法，各系部推薦申報項目總數(shù)不超過3項，各系部組織初審，在對申報項目進行充分評議的基礎(chǔ)上，推薦上報，學(xué)院不直接受理個人申報。

4、學(xué)院將組織有關(guān)評審專家，在聽取申報人匯報后，對申請項目進行評議，并將評審結(jié)果報院務(wù)會審查。

5、評獎結(jié)果將在全校公示一周，如無疑議，將發(fā)文公布獲獎名單。

（二）需提交的材料：

1、《湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)成果獎申請書》一式3份（在我院教務(wù)處網(wǎng)頁下載電子版）；凡簽字或蓋章之處，不得用復(fù)印件。

2、反映成果的主體材料（論文、著作、研究報告、經(jīng)驗總結(jié)、成果鑒定書、獲獎證書、項目結(jié)題或驗收證明文件等）及有關(guān)附件材料各一式1份。

3、國家、省或?qū)W院關(guān)于批準(zhǔn)該成果項目立項研究的文件。

上述材料均以A4幅復(fù)印紙打印，用牛皮紙袋裝好，并將成果獎申請書封頁復(fù)印后貼在紙袋外，每一個項目裝一袋，同時報送與紙質(zhì)材料內(nèi)容完全一致的電子版材料。所有材料于2007年4月20日前報教務(wù)處，逾期未報作棄權(quán)處理。

四、獎勵

1、本次評選將設(shè)一、二、三等獎，學(xué)院將向獲獎成果的主要完成人頒發(fā)榮譽證書和獎金。

2、教學(xué)成果獎的獎勵標(biāo)準(zhǔn)按學(xué)院《教研科研成果獎勵暫行辦法》執(zhí)行。

五、其它要求：

1、各系部要高度重視本次評審活動，精心組織，認(rèn)真篩選。

2、個人作為成果主要完成人申報的成果不得超過兩項。

教務(wù)處

二○○七年三月二十七日

第二篇：2017湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院項目申報

2017湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院項目申報指南

板塊一 應(yīng)用技術(shù)項目

專題一

高鐵技術(shù)及產(chǎn)品應(yīng)用研究

（1）形成具備“凝聚、輻射、轉(zhuǎn)移和協(xié)同”功能的全球化軌道交通創(chuàng)新能力網(wǎng)絡(luò)體系研究；

（2）形成滿足國家社會經(jīng)濟發(fā)展和國家安全對軌道交通高效能、綜合性、一體化、可持續(xù)需求的交通系統(tǒng)安全保障、綜合效能提升、可持續(xù)性和互操作核心技術(shù)、關(guān)鍵裝備、集成應(yīng)用與標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系研究；（3）高速動車組應(yīng)用及檢修技術(shù)研究；

（4）高速鐵路系統(tǒng)解耦與安全綜合保障技術(shù)研究；

（5）高速鐵路系統(tǒng)運營環(huán)境狀態(tài)感知、評估與預(yù)警技術(shù)研究；（6）城市軌道交通系統(tǒng)運營環(huán)境狀態(tài)感知、評估與預(yù)警技術(shù)研究；

（7）城市軌道交通系統(tǒng)解耦與安全綜合保障技術(shù)研究；（8）智能控制、制造業(yè)信息化等相關(guān)系統(tǒng)和裝備研究；（9）高速鐵路工程施工技術(shù)、工藝改進與工法研究；（10）鐵道機車車輛故障檢測模擬維修綜合系統(tǒng)研究；（11）橋梁工程檢測技術(shù)與樁基礎(chǔ)研究；（12）高端特種鋼管與高鐵新材料應(yīng)用研究；（13）高鐵崗位標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與高鐵崗位培訓(xùn)；

（14）高檔數(shù)控裝備等先進裝備及關(guān)鍵零部件制造技術(shù)與應(yīng)用；

（15）中國高鐵STCS列車控制系統(tǒng)的研究。專題二

建筑工程技術(shù)孵化與工程材料應(yīng)用研究

（1）城市垃圾資源化原理與技術(shù)研究；（2）既有住區(qū)低碳改造與品質(zhì)提升的理論與方法；（3）農(nóng)村環(huán)境整治新理論與技術(shù)研究；（4）石墨烯發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢研究；

（5）裝配式建筑，海綿城市，地下管廊等新技術(shù)推廣應(yīng)用研究；

（6）建筑BIM技術(shù)推廣應(yīng)用研究；（7）新型混凝土梁關(guān)鍵技術(shù)研究；（8）高性能綠色混凝土結(jié)構(gòu)材料研究；（9）高性能土木工程結(jié)構(gòu)研究；（10）結(jié)構(gòu)防災(zāi)新技術(shù)新方法研究；（11）結(jié)構(gòu)全壽命周期性能提升與控制研究；

（12）基于監(jiān)測數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)安全評估理論與方法研究。專題三

智能交通控制領(lǐng)域研究

（1）交通系統(tǒng)信息化、智能化技術(shù)和安全高速的交通運輸技術(shù)研究；

（2）提高運網(wǎng)協(xié)同能力和運輸效率研究。（3）交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與養(yǎng)護技術(shù)研究；

（4）區(qū)域交通一體化運輸技術(shù)，交通安全與應(yīng)急保障技術(shù)研究；

（5）城市主要道路交通流量分析、應(yīng)對策略的方案研究；（6）智能數(shù)字化交通管理技術(shù)與建設(shè)模式研究；（7）城市綜合交通協(xié)同規(guī)劃理論與方法研究。專題四

能源、資源與環(huán)境保護研究

（1）建筑節(jié)能關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新與綠色環(huán)保建筑研究；（2）城市水環(huán)境凈化功能保障的新原理和新方法；（3）城市污水處理與循環(huán)利用新工藝原理；

（4）水資源時空演變規(guī)律及可持續(xù)利用系統(tǒng)模式研究；（5）城市或山地洪澇特性研究；

（6）水流泥沙運動機理及河流湖泊開發(fā)治理技術(shù)研究；（7）江河源區(qū)河網(wǎng)結(jié)構(gòu)與徑流特性；（8）多相流條件下的空化空蝕特性；（9）水力機械系統(tǒng)流固耦合振動特性；（10）生態(tài)水利基礎(chǔ)理論；

（11）多相流條件下的空化空蝕特性；水力機械系統(tǒng)流固耦合振動特性。

專題五 電子、信息領(lǐng)域與高鐵通信控制新技術(shù)研究

（1）高速鐵路與城軌交通信號與控制系統(tǒng)研究；（2）高鐵制造業(yè)信息化關(guān)鍵技術(shù)及應(yīng)用研究；（3）無線通信大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)理論與技術(shù)研究；

（4）高性能計算機技術(shù)與應(yīng)用，軟件及信息服務(wù)開發(fā)研究；（5）多媒體終端觸覺真實感理論與關(guān)鍵技術(shù)；

（6）面向工業(yè)自動化的D2D協(xié)同傳輸與計算基礎(chǔ)理論研究；（7）歷史影音資料的音頻修復(fù)方法與關(guān)鍵技術(shù)；

（8）大規(guī)模真三維視頻獲取與集成成像顯示關(guān)鍵理論與技術(shù)；

（9）基于微信的2次開發(fā)研究；

（10）集成電路全生命周期安全性設(shè)計與檢測方法及關(guān)鍵技術(shù)研究。

板塊二 職業(yè)教育教學(xué)項目

專題一

校企合作、實踐教學(xué)、人才培養(yǎng)模式研究

（1）依托學(xué)院高鐵基地建設(shè)，加強與高鐵機車、車輛、工務(wù)、運輸、信號基地合作；高鐵技術(shù)服務(wù)中心建設(shè)探討；（2）工匠精神及其教育傳承研究；（3）“一帶一路”戰(zhàn)略下職業(yè)教育國際化研究；（4）職業(yè)教育混合所有制等體制機制研究；

（5）職業(yè)教育實踐教學(xué)體系創(chuàng)新與實驗實訓(xùn)基地建設(shè)研究；（6）依托省鹽鹵化工產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟的影響，發(fā)展專業(yè)在行業(yè)的服務(wù)作用研究；

（7）校企合作辦學(xué)機制及人才培養(yǎng)模式實踐和研究；（5）技能型、創(chuàng)新型專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究；（6）應(yīng)用型、復(fù)合型人才培養(yǎng)模式實踐和研究；

（7）中高職在培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系與教材等方面的銜接，形成5年一貫制，“3+2”的人才培養(yǎng)；

（8）研究“教學(xué)企業(yè)”管理體制與運行機制的建設(shè)問題；（9）探討雙主體辦學(xué)模式下教學(xué)團隊的建設(shè)方法；（10）加強學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）教學(xué)環(huán)節(jié)的實踐和研究；（11）實訓(xùn)管理體制與管理模式及運行機制探索與研究；（12）大數(shù)據(jù)視野下智能型在線學(xué)習(xí)研究；（13）學(xué)生專業(yè)實踐技能培養(yǎng)模式研究；

（14）湖南高校中外合作辦學(xué)的現(xiàn)狀及發(fā)展研究；（15）中外合作辦學(xué)經(jīng)驗轉(zhuǎn)化與輻射機制研究；（16）基礎(chǔ)課教學(xué)實驗室建設(shè)與管理的實踐和研究；（17）互聯(lián)網(wǎng)背景下教育輿情研究；

（18）高職教育產(chǎn)學(xué)研用問題與行業(yè)資源利用的研究；（19）高職院校產(chǎn)教融合體制機制研究；（20）湖南高職學(xué)院“雙一流”建設(shè)體制機制研究。專題二

教學(xué)、科研管理及保障機制研究

（1）高職院校教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)研究；（2）建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控長效機制研究；（3）高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量觀研究；（4）加強內(nèi)涵建設(shè)，改善教學(xué)條件的實踐和研究；（5）加強教學(xué)基本建設(shè)保障制度的實踐和研究；（6）完善高職教育保障機制研究；（7）建立教學(xué)管理創(chuàng)新機制實踐和研究；（8）加強教學(xué)管理隊伍建設(shè)實踐和研究；（9）加強教學(xué)管理的途徑和方法研究；

（10）高職院校教學(xué)體系評價標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)學(xué)模型設(shè)計研究；（11）教學(xué)督導(dǎo)制度的研究；（12）高職院校科研管理問題研究；（13）教育科研成果應(yīng)用推廣研究；（14）高職學(xué)院院級科研項目管理模式研究；（15）高職學(xué)院營造學(xué)術(shù)氛圍的研究與實踐；（16）高職院?？蒲袌F隊建設(shè)研究；（17）高職院?？蒲型度氡Ｕ蠙C制研究；（18）學(xué)生核心素養(yǎng)培育與課程教學(xué)改革研究；（19）高職院?？蒲谐晒D(zhuǎn)化路徑和支持體系研究；（20）高職院校技術(shù)技能積累與社會服務(wù)能力研究。專題三

高等職業(yè)教育集團化辦學(xué)發(fā)展模式的研究

（1）高等職業(yè)教育集團化辦學(xué)的現(xiàn)狀分析；

（2）國內(nèi)外高等職業(yè)教育集團化辦學(xué)的比較與借鑒；（3）高等職業(yè)教育集團化辦學(xué)發(fā)展模式的基本要素研究；（4）基于產(chǎn)權(quán)制度和治理能力的湖南省高職集團化辦學(xué)創(chuàng)新研究；

（5）不同行業(yè)集團化辦學(xué)發(fā)展模式的經(jīng)驗總結(jié)與分析研究；（6）集團（聯(lián)盟）教育資源統(tǒng)籌整合問題研究。專題四

高職院校專業(yè)、課程、教材、教學(xué)方法及手段研究

（1）專業(yè)設(shè)置與行業(yè)、區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展吻合度研究；（2）高職院校專業(yè)設(shè)置、專業(yè)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)管理及專業(yè)評估研究；

（4）新專業(yè)建設(shè)和管理及評估研究；（5）網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)實踐和研究；（6）課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和評估研究；

（7）高職院校專業(yè)課與基礎(chǔ)課相結(jié)合教學(xué)模式研究；（8）教材建設(shè)與高職學(xué)院校本特色教材的開發(fā)、管理研究；（9）高職院校教育教學(xué)方法、手段的改革與創(chuàng)新研究；（10）校園足球教學(xué)、活動方法和組織體系研究；（11）學(xué)生軍事課訓(xùn)練及課程教學(xué)研究。專題五

教育信息化和現(xiàn)代教育技術(shù)研究

（1）互動空間建設(shè)與利用的研究；

（2）高鐵特色資源庫建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的圖書信息技術(shù)研究；

（3）校園網(wǎng)的教育功能、應(yīng)用模式、教學(xué)資源庫建設(shè)研究；（4）多媒體技術(shù)在高職教學(xué)中的運用研究；（5）教學(xué)資源平臺建設(shè)與管理實踐和研究；（6）多媒體教學(xué)質(zhì)量保障機制研究；

（7）圖書文獻(xiàn)共享系統(tǒng)建設(shè)和數(shù)字化圖書館建設(shè)研究；（8）提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)素質(zhì)和能力的研究；（9）微課、慕課在課程教學(xué)中的應(yīng)用研究；（10）現(xiàn)代信息技術(shù)與課程、專業(yè)教學(xué)整合研究；（11）教育智庫建設(shè)研究；

（12）微課資源的建設(shè)及在現(xiàn)代教育中的應(yīng)用研究。專題六

學(xué)院發(fā)展、治理能力與創(chuàng)新高等職業(yè)教育科學(xué)研究：

（1）基于大數(shù)據(jù)的教育行為變革研究；

（2）職業(yè)院校董事會（理事會）運行機制研究；校企合作的體制機制研究；

（3）職教集團創(chuàng)新發(fā)展研究；職業(yè)院校評估制度優(yōu)化研究；（4）職業(yè)院校行政權(quán)力與學(xué)術(shù)權(quán)力的協(xié)調(diào)運行研究；（5）職業(yè)院校辦學(xué)自主權(quán)與內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)研究；（6）探討高職院校管理體制改革的問題；（7）職業(yè)院?！半p師型”教師培養(yǎng)體系研究；（8）探討高職院校專業(yè)群的建設(shè)問題；

（9）研究符合高職要求的教學(xué)試驗儀器以及教學(xué)、教輔管理系統(tǒng)；

（10）探索職業(yè)教育合作模式的問題；

（11）探討高職院校如何開展技術(shù)開發(fā)、技術(shù)服務(wù)等社會服務(wù)的問題；

（12）探討高職人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程教材、管理體制等方面銜接的問題；

（13）高職院校共享型教學(xué)資源建設(shè)研究；（14）高職院校為社會、企業(yè)服務(wù)功能探索研究；（15）辦學(xué)特色、目標(biāo)定位和發(fā)展策略的理論與實踐研究；（16）實施“多證書”制度的理論與實踐研究；（17）內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)與運行機制創(chuàng)新問題研究；（18）高職院校專業(yè)調(diào)整改革研究；（19）高校財務(wù)預(yù)算標(biāo)準(zhǔn)體系研究；

（20）適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的湖南職業(yè)教育專業(yè)布局研究；（21）學(xué)院職業(yè)教育國際化視野研究；

（22）中外合作辦學(xué)本土化發(fā)展路徑和策略研究；（23）新時代職業(yè)教育發(fā)展趨勢與機制創(chuàng)新研究。專題七

師資隊伍建設(shè)研究

（1）“雙師雙能型”教師培養(yǎng)機制與政策保障研究；（2）職業(yè)大發(fā)展中的師資需求預(yù)測研究；

（3）教師隊伍建設(shè)與管理中，加強政策導(dǎo)向，保證教學(xué)質(zhì)量的實踐與研究；

（4）兼職教師隊伍建設(shè)實踐與研究；（5）師資隊伍管理內(nèi)容、機制與方法的研究；（6）教師核心素養(yǎng)和能力建設(shè)研究；（7）職業(yè)院校教師教學(xué)水平的評價研究；

（8）高等職業(yè)院校教師任職標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)入制度的研究；（9）教師分類管理、分類評價研究（10）職業(yè)院校教師培養(yǎng)與培訓(xùn)研究。專題八

成人教育研究

（1）成人教育機構(gòu)的轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新研究；

（2）高鐵技術(shù)在成人教育培訓(xùn)及考核標(biāo)準(zhǔn)研究；（3）數(shù)字化終身教育資源建設(shè)研究；（4）自學(xué)考試改革創(chuàng)新研究；（5）構(gòu)建終身教育體系研究；

（6）成人閑暇生活教育與成人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研究。專題九

城市、校園和文化建設(shè)研究

（1）健康中國背景下健康學(xué)校建設(shè)研究；（2）高職院校的校園文化建設(shè)與實踐研究；（3）高職院校的校園文化與企業(yè)文化對接研究；

（4）衡陽旅游品牌，發(fā)展休閑產(chǎn)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游業(yè)研究實踐；（5）節(jié)約型校園的目標(biāo)管理體系的研究與實踐探討；（6）學(xué)生公寓化的發(fā)展趨勢及管理實踐；（7）學(xué)院保衛(wèi)工作現(xiàn)狀分析及改革策略研究；（8）高等職業(yè)院校周邊環(huán)境綜合治理對策研究；

（9）高職學(xué)院后勤管理工作的優(yōu)化與后勤管理體制和運行機制改革研究；

（10）大學(xué)語文教學(xué)與高職校園文化建設(shè)研究；（11）“智慧校園”建設(shè)與應(yīng)用研究

（12）學(xué)校公共安全管理的政策困境和對策研究。專題十

高職學(xué)生思想政治、素質(zhì)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究

（1）習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“五進”研究（2）立德樹人與各類教育課程改革的深化研究

（3）立德樹人作為中心環(huán)節(jié)的實現(xiàn)路徑和保障機制研究（4）全員、全過程、全方位育人的機制與平臺建設(shè)研究；（5）學(xué)生心理健康的評估與監(jiān)測研究；（6）新時期高校思想政治工作內(nèi)容拓展研究（7）新時期高校思想政治工作規(guī)律研究（8）思想政治工作協(xié)同機制研究（9）思想政治工作隊伍建設(shè)研究

（10）大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量提升關(guān)鍵問題研究（11）加強和改進教師思想政治工作的機制研究（12）提升高校教師心理健康教育質(zhì)量長效機制研究（13）網(wǎng)絡(luò)文化育人功能的機理及其實現(xiàn)研究

（14）黨中央治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略進教材進課堂

進頭腦工作研究

（15）推動高校“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化研究（16）普通高等學(xué)校學(xué)生黨建工作測評體系研究（17）高校從嚴(yán)治黨體制機制研究

（20）職業(yè)院校學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)途徑和方式研究；（21）學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)教育與創(chuàng)客教育研究

（22）高職學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)與創(chuàng)新實踐研究；

（23）高職學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)與學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃研究；

（24）學(xué)生體質(zhì)健康狀況的監(jiān)測手段、方法及評價標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)化問題研究；

（25）職業(yè)院校畢業(yè)生海外就業(yè)服務(wù)機制研究；（26）傳統(tǒng)古訓(xùn)、家風(fēng)家教研究；（27）學(xué)生挫折教育與失范行為管理研究；

（28）社會主義核心價值觀融入學(xué)科教學(xué)的路徑和策略研究；（29）高職學(xué)院學(xué)生黨建工作研究；（30）預(yù)防校園欺凌和校園暴力研究。專題十一

招生與就業(yè)、學(xué)生管理研究

（1）高職院校畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查分析；（2）職業(yè)院校招生制度改革與生源問題研究；（3）完善學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系和機制研究；（4）高等職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)研究；（5）學(xué)生創(chuàng)客教育實踐研究；

（6）雙創(chuàng)時代湖南省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)促進機制研究；（7）職業(yè)院校學(xué)生管理方式和手段創(chuàng)新研究。

板塊三 社會科學(xué)項目

（1）地方?jīng)Q勝全面小康的主攻方向和對策研究；（2）培育和踐行社會主義核心價值觀研究；（3）地方縣域經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略研究；（4）供給側(cè)改革與地方經(jīng)濟發(fā)展研究；（5）地方非公有制經(jīng)濟發(fā)展研究；（6）衡陽重現(xiàn)工業(yè)輝煌研究；（7）推進衡陽市“互聯(lián)網(wǎng)+產(chǎn)業(yè)”研究；

（8）以“互聯(lián)網(wǎng)+”思維引領(lǐng)“智慧衡陽”建設(shè)研究；（9）以農(nóng)村電商促進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化經(jīng)營的路徑研究；（10）全民創(chuàng)業(yè)機制與政策研究；（11）加快衡陽市創(chuàng)新型城市建設(shè)舉措研究；

（12）“窄馬路、密路網(wǎng)”理念下的城市公共交通布局研究；（13）地方美麗鄉(xiāng)村的規(guī)劃與管理研究；（14）南岳旅游轉(zhuǎn)型與升級發(fā)展研究；

（15）地方文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新點與增長極研究；（16）地方名人（如王船山、彭玉麟等）文化研究；（17）地方經(jīng)濟新常態(tài)下就業(yè)促進機制研究；（18）“四風(fēng)”問題新形式新變種及治理問題研究；（19）為官不為問題的表現(xiàn)形式、成因及對策研究；

板塊四 湖南省教育科學(xué)高鐵人才培養(yǎng)研究基地項目

（1）高鐵人才培養(yǎng)模式改革研究；

（2）高鐵人才培養(yǎng)專業(yè)建設(shè)教學(xué)改革，課程改革研究實踐；（3）高鐵人才培養(yǎng)師資隊伍建設(shè)研究；

（4）高鐵人才培養(yǎng)校企深度融合合作、頂崗實習(xí)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育研究；

（5）師生人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)研究與實踐；（6）高鐵人才培養(yǎng)教育教學(xué)質(zhì)量評價與保障研究；（7）信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合研究；（8）高鐵人才培養(yǎng)職業(yè)培訓(xùn)與終身教育研究；（9）高鐵人才培養(yǎng)專業(yè)實踐教學(xué)體系創(chuàng)新研究。

板塊五 大學(xué)生思想道德素質(zhì)提升工程 專題一

大學(xué)生德育實踐項目

1.項目建設(shè)目標(biāo)：通過項目的實施，進一步加強思想政治教育的實踐環(huán)節(jié)和推進思想政治理論課實踐教學(xué)改革，引導(dǎo)和鼓勵大學(xué)生積極開展“我的中國夢”、“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”等主題實踐活動，從實踐中了解社會、認(rèn)識國情、受到教育，加深對社會主義核心價值體系的理解；在實踐中增長才干、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，提高思想道德素質(zhì)，增強社會責(zé)任感和歷史使命感。

2.項目建設(shè)內(nèi)容：鼓勵和引導(dǎo)大學(xué)生團隊和個人積極深入基層、企業(yè)、農(nóng)村和社區(qū)開展“關(guān)愛他人、關(guān)愛社會、關(guān)愛自然”的志愿服務(wù)活動，在這種社會實踐活動中，觀察社會、了解民意、體會人生。引導(dǎo)高校建設(shè)符合時代需要和大學(xué)生特點、具有一定基礎(chǔ)、學(xué)生喜聞樂見、有良好育人效果及服務(wù)成效的志愿服務(wù)品牌項目，增強實踐育人的實效性。

3．項目建設(shè)要求：項目針對性要強，要按需設(shè)項、據(jù)項組團，服務(wù)內(nèi)容和形式切合基層實際和需要，切忌形式主義。項目的教育效果要好，師生關(guān)注度要高，在學(xué)院和社會已有一定影響。項目組織實施程序必須符合教育部《學(xué)生志愿服務(wù)管理暫行辦法》。專題二

大學(xué)生特色成長輔導(dǎo)室項目的通知

1.項目建設(shè)目標(biāo)：通過實施特色成長輔導(dǎo)室建設(shè)項目，在各系重點建設(shè)一批環(huán)境友好、師生互動的交流輔導(dǎo)空間，組建一支院系領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、專業(yè)教師和學(xué)生參與的、年齡結(jié)構(gòu)合理的學(xué)生成長輔導(dǎo)隊伍，運用各種思想政治教育手段和方法，輔以心理健康教育與咨詢技術(shù)，以互動式為主的交流方式，在學(xué)生熟悉的環(huán)境中，及時疏導(dǎo)他們在成長過程中遇到的各種生活困難、學(xué)習(xí)困難、就業(yè)壓力、心理困惑等思想問題，想方設(shè)法幫助學(xué)生解決實際困難，防止問題積累到一定程度轉(zhuǎn)化為心理障礙，確保大學(xué)生健康成長和全面成才。

2.項目建設(shè)內(nèi)容：著眼于進一步提高高校育人工作實效，尤其要結(jié)合系部實際，圍繞成長輔導(dǎo)室機制建設(shè)（管理制度、經(jīng)費投入）、隊伍建設(shè)（輔導(dǎo)老師、朋輩輔導(dǎo)隊伍）、條件建設(shè)（場地、功能區(qū)）、日常運行（輔導(dǎo)管理、輔導(dǎo)內(nèi)容、輔導(dǎo)效果）、特色工作等建設(shè)內(nèi)容，不斷加強成長輔導(dǎo)室建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)、條件保障、制度完善、資源整合、工作創(chuàng)新和隊伍提升。

3.項目建設(shè)要求：首先，按照《湖南省普通高等學(xué)院特色成長輔導(dǎo)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，推進成長輔導(dǎo)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，為大學(xué)生成長輔導(dǎo)工作的開展提供一個舒適友好、互動交流的環(huán)境。其次，根據(jù)各系學(xué)生的特點和需求，形成鮮明的輔導(dǎo)工作特色，提高工作的針對性。三是通過項目建設(shè)，不斷完善互動交流輔導(dǎo)接待工作制度，豐富互動交流輔導(dǎo)的手段與途徑，滿足系部大學(xué)生接受互動交流輔導(dǎo)的需要，為大學(xué)生提供主動、便捷、及時、有效的輔導(dǎo)服務(wù)。

專題三

網(wǎng)絡(luò)文化精品建設(shè)項目

1.項目建設(shè)目標(biāo)：通過培育網(wǎng)絡(luò)文化精品項目，引導(dǎo)學(xué)院進一步加強和改進網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，形成校園網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作品牌，促進學(xué)院豐富校園網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)涵和優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品供給，提升師生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)，營造清朗網(wǎng)絡(luò)空間，弘揚主旋律，傳播正能量，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，提升思想政治教育工作質(zhì)量。

2.項目建設(shè)內(nèi)容：緊扣立德樹人，立足學(xué)院實際，結(jié)合大學(xué)生成長需求，不斷創(chuàng)新大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的體制機制、方式方法、載體途徑，打造一批網(wǎng)絡(luò)主題教育，研發(fā)一批網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，建設(shè)一批網(wǎng)絡(luò)教育管理服務(wù)系統(tǒng)、手機APP、網(wǎng)站欄目、網(wǎng)絡(luò)公眾平臺、在線課堂、網(wǎng)絡(luò)社團等工作載體，推動校園傳統(tǒng)媒體和新興媒體的融合發(fā)展，優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)平臺的用戶體驗和互動功能，建好、用好網(wǎng)絡(luò)思想文化陣地，拓展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的廣度和深度，增強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的針對性與實效性。

3.項目建設(shè)要求：精品建設(shè)項目要以創(chuàng)新性、時效性、代表性、廣泛性為宜，社會影響較大，傳播效果良好，富有網(wǎng)絡(luò)特色，突出主流文化，體現(xiàn)精品創(chuàng)意。一是項目內(nèi)容應(yīng)貼近大學(xué)生思想實際和成長需求，教育內(nèi)容要體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)特點，不能自說自話，要尊重學(xué)生的創(chuàng)意創(chuàng)新。二是項目建設(shè)形成的成果形式要力求多樣多變，不能因循守舊，要注重標(biāo)題的凝練性、內(nèi)容的故事性、蘊涵的深刻性、語言的感染性、閱讀的便捷性，使網(wǎng)絡(luò)信息在傳播的過程中既滿足趣味性，又保證信息量。三是要更廣泛、更充分的組織發(fā)動廣大師生員工參與網(wǎng)絡(luò)精品項目的建設(shè)中來，調(diào)動師生員工參與網(wǎng)絡(luò)文化精品創(chuàng)作，加強產(chǎn)品供給，解決供需脫節(jié)問題。四是項目具有比較鮮明的特色，在校內(nèi)外具有一定的影響力和知名度，能夠成為我省大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的品牌。

第三篇：湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院歷史進程

湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院

[

一、學(xué)校簡介]

湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院也是湖南信息產(chǎn)業(yè)唯一的公辦全日制普通高校，分設(shè)望城、長沙兩個校區(qū)，是經(jīng)國家教育部和湖南省政府批準(zhǔn)建立的，湖南信息產(chǎn)業(yè)唯一一所公辦全日制普通高等院校，在校學(xué)生8000余人。學(xué)院分東、西兩院，東院位于長沙市中心，西院位于河西望城。學(xué)院占建筑風(fēng)格獨特，整體布局合理，是湖南省“園林式”單位。學(xué)院擁有教學(xué)樓、學(xué)生公寓、培訓(xùn)大樓、綜合實驗樓，圖書館等現(xiàn)代化主體建筑，擁有電腦1500余臺，接駁國際互聯(lián)網(wǎng)。建立了校園網(wǎng)、電子閱覽室、現(xiàn)代化的語音室、多媒體教室、CAD/CAM實驗室、通信實驗室、電子商務(wù)實驗室等教學(xué)設(shè)施，學(xué)院設(shè)立了國家職業(yè)技能鑒定所和信息產(chǎn)業(yè)部特有工種鑒定站。學(xué)院各項生活、文衛(wèi)等配套設(shè)施齊全。

[

二、歷史沿格]

1、1975年，長沙市“七二一”電子技術(shù)工人大學(xué)成立；

2、1978年，國家第四機械工業(yè)部懷化無線電技工學(xué)校成立；

3、1981年，長沙市“七二一”電子技術(shù)工人大學(xué)更名為長沙市電子職工大學(xué)； 4、1985年，懷化無線電技工學(xué)校下放由省電子工業(yè)局主管，并成立湖南省電子工業(yè)學(xué)校；

5、1989年，長沙市電子職工大學(xué)與長沙市電子技工學(xué)校合并，成立長沙市電子工業(yè)教育中心；

6、1990年，撤銷長沙市電子工業(yè)教育中心，恢復(fù)兩校建制，校名分別為長沙市電子職工大學(xué)，長沙市電子技工學(xué)校；

7、1991年，懷化無線電技工學(xué)校更名為湖南省電子技工學(xué)校；

8、1992年，湖南省電子技工學(xué)校由懷化搬遷到長沙望城，1993年湖南省電子工業(yè)學(xué)校招生第一屆學(xué)生；

9、1993年，長沙市電子職工大學(xué)更名為湖南省電子職工大學(xué)；

10、1999年，湖南省電子職工大學(xué)與湖南省電子工業(yè)學(xué)校合并，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，成立湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院；

第四篇：湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院

湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院

湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所以現(xiàn)代物流為主導(dǎo)專業(yè)的公辦全日制高等職業(yè)院校，地處省會長沙，是湖南省人民政府和中國物流與采購聯(lián)合會共建院校、教育部高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估 “優(yōu)秀”院校、湖南省示范性高等職業(yè)學(xué)院和國家物流職業(yè)教育人才培養(yǎng)基地，與國防科技大學(xué)共同承擔(dān)建設(shè)“物聯(lián)網(wǎng)感知技術(shù)與應(yīng)用湖南省工程研究中心”。

辦學(xué)理念：對接產(chǎn)業(yè)，工學(xué)結(jié)合，提升質(zhì)量，打造品牌

辦學(xué)特色：用現(xiàn)代物流理念培養(yǎng)現(xiàn)代物流人才

專業(yè)建設(shè)：學(xué)院現(xiàn)有物流管理系、物流工程系、物流信息系、物流經(jīng)貿(mào)系、公共管理系等5個系部，開設(shè)物流管理、物流工程技術(shù)、物流信息技術(shù)、電子商務(wù)、連鎖經(jīng)營管理等19個專業(yè)，其中物流管理是湖南省首批示范性特色專業(yè)；物流信息技術(shù)是湖南省特色專業(yè)和中央財政支持的重點建設(shè)專業(yè)；物流工程技術(shù)是中央財政支持的重點建設(shè)專業(yè)；會計是省級精品專業(yè)；物流園區(qū)金融管理、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)是新增的國家高職高專特色專業(yè)。

師資團隊：學(xué)院擁有一支實力雄厚的雙師素質(zhì)師資隊伍。擁有現(xiàn)代物流專業(yè)群、物流工程技術(shù)專業(yè)、物流信息技術(shù)專業(yè)3個省級教學(xué)團隊，有一批省級專業(yè)帶頭人、省級教學(xué)名師、省級青年骨干教師，湖南省物流業(yè)促進發(fā)展委員會專家委員、湖南省物流標(biāo)準(zhǔn)化委員會專家委員。

實習(xí)實訓(xùn)：學(xué)院擁有中央財政支持的實習(xí)實訓(xùn)基地、湖南省現(xiàn)代物流重點實習(xí)實訓(xùn)基地、湖南省物流管理專業(yè)教師專業(yè)教學(xué)技能水平認(rèn)證培訓(xùn)基地，建有湖南省物流公共信息平臺、湖南省智能物流實訓(xùn)中心、物流工程機械操作實訓(xùn)中心等20多個校內(nèi)實訓(xùn)基地和200多家校外實習(xí)實訓(xùn)基地；擁有全國物流技能大賽標(biāo)準(zhǔn)化場地。

就業(yè)創(chuàng)業(yè)：學(xué)院與中遠(yuǎn)物流、中儲股份、中鐵五局、三一重工、安吉物流、一力物流和招商銀行等200多家企業(yè)簽訂有穩(wěn)定的就業(yè)合作協(xié)議。建有金霞物流園就業(yè)創(chuàng)業(yè)示范基地和校內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園。畢業(yè)生100%推薦就業(yè)。

產(chǎn)學(xué)研合作：學(xué)院是中國物流與采購聯(lián)合會物流師職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)中心和產(chǎn)學(xué)研示范基地，中國電信湖南物流信息技術(shù)研發(fā)與創(chuàng)新基地。參與了湖南省物流業(yè)振興實施規(guī)劃、湖南省“十二五”物流業(yè)發(fā)展規(guī)劃、長株潭物流規(guī)劃等產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃的制定工作，承擔(dān)了100多項國家級、省級科研課題和一批企業(yè)項目的研發(fā)工作。

第五篇：湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院?；?/a>