第一篇：XX鄉(xiāng)留守流動(dòng)兒童活動(dòng)情況匯報(bào)

XX鄉(xiāng)留守流動(dòng)兒童活動(dòng)情況匯報(bào)

一、基本情況。

XX鄉(xiāng)地處XX市新城東區(qū),全鄉(xiāng)總?cè)丝?.9萬人，轄13個(gè)行政村，境內(nèi)有2所中學(xué)10所小學(xué)。由于近年來，XX鄉(xiāng)勞務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，全鄉(xiāng)外出務(wù)工人員達(dá)7421人，其中省外4270人。經(jīng)調(diào)查，留守在家的多為老人和兒童，其中80%兒童隔代看護(hù)，20%寄托親戚看護(hù)。據(jù)統(tǒng)計(jì)全鄉(xiāng)現(xiàn)有留守兒童381名，占全鄉(xiāng)兒童總數(shù)的29.3%?，F(xiàn)有留守兒童活動(dòng)場(chǎng)所2處，各類書籍1647本，各類體育器材307件（個(gè)），音像制品21盒31碟。

二、工作開展情況。

1、摸底調(diào)查，建立臺(tái)賬。20XX年初，鄉(xiāng)婦聯(lián)組織開展了一次以村、校為單位的系統(tǒng)摸排，并分別予以登記造冊(cè)，做到了家底清、情況明。到目前為止，已為381名留守兒童建立了檔案，留守兒童建檔率達(dá)100%，我們采取動(dòng)態(tài)管理，定期更新，以確保工作常態(tài)化。

2、成立組織，制定方案。建設(shè)農(nóng)村留守兒童活動(dòng)室是著眼于滿足農(nóng)村留守兒童健康成長(zhǎng)的需求，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展環(huán)境的有效舉措。為此，鄉(xiāng)黨委、政府十分重視、關(guān)心留守兒童工作，把關(guān)愛留守兒童工作列為重要議事日程，多次召開會(huì)議研究部署。成立了以鄉(xiāng)黨委分管婦聯(lián)工作的領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)、分管教育的領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)、鄉(xiāng)婦聯(lián)主席為具體責(zé)任人、轄區(qū)內(nèi)各中小學(xué)校長(zhǎng)和相關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，做到責(zé)任到人，任務(wù)落實(shí)。制定了XX鄉(xiāng)留守流動(dòng)兒童活動(dòng)室實(shí)施方案和相關(guān)日常管理制度。并以村、校為單位，確定26名基層信息聯(lián)絡(luò)員，構(gòu)建了層層推進(jìn)、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，努力為留守學(xué)生營(yíng)造健康、快樂、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

3、落實(shí)場(chǎng)地，健全制度。一是從資金、場(chǎng)地上確保。按照上級(jí)婦聯(lián)要求，留守兒童活動(dòng)室既可依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站，也可依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化信息資源共享工程基層服務(wù)店。由于我鄉(xiāng)文化站座落在離政府較遠(yuǎn)的柘林村境內(nèi)，交通暫時(shí)不便，覆蓋面僅有柘林一所小學(xué)，而政府辦公樓附近有小學(xué)4所、中學(xué)1所。為了充分發(fā)揮活動(dòng)室效果，經(jīng)鄉(xiāng)主要領(lǐng)導(dǎo)研究后，在鄉(xiāng)政府辦公樓內(nèi)擠出一間辦公室作為活動(dòng)室場(chǎng)地。二是從軟件、硬件上確保。為充分營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，給留守兒童的生活、學(xué)習(xí)和心理提供幫助，我們積極爭(zhēng)取社會(huì)各界的關(guān)心和支持，成立了由在職教師、退休干部、村干部、熱心群眾和機(jī)關(guān)干部共147人組成的“愛心媽媽”隊(duì)伍，開通“愛心電話”21部。留守兒童活動(dòng)室配套的體育器材、圖書等于2010年8月底到位后，鄉(xiāng)婦聯(lián)及時(shí)按要求進(jìn)行分類上架，并逐一登記造冊(cè)。三是從管理制度上確保。建立健全了活動(dòng)室建設(shè)議事聯(lián)絡(luò)、信息收集、資料管理、圖書借閱、崗位責(zé)任、體育器材使用、安全管理、關(guān)愛留守兒童等相關(guān)制度。以制度確?；顒?dòng)室活動(dòng)開展規(guī)范。

4、結(jié)合實(shí)際，開展活動(dòng)。我鄉(xiāng)活動(dòng)室于2010年7月11日第一次正式對(duì)外開放，由于前期圖書未到位，僅少量體育器材，故暫定為每周開放一次；自8月份起安排每周對(duì)外開放2次，節(jié)假日適當(dāng)增加開 2 放時(shí)間。自活動(dòng)室建成以來，鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)小組召開會(huì)議6次，組織留守兒童開展讀書、健身活動(dòng)24次，開展了調(diào)查問卷活動(dòng)1次，共發(fā)放問卷近百余份。

省婦聯(lián)曾對(duì)我鄉(xiāng)3戶特困家庭、留守兒童進(jìn)行慰問；鄉(xiāng)婦聯(lián)爭(zhēng)取區(qū)關(guān)工委對(duì)2名貧困、單親家庭大學(xué)生各資助1000元；同時(shí)鄉(xiāng)婦聯(lián)對(duì)部分留守兒童發(fā)放了書包、文具盒等學(xué)習(xí)用品，鼓勵(lì)他們要以優(yōu)異成績(jī)報(bào)答父母養(yǎng)育之恩、回報(bào)社會(huì)大家庭的關(guān)愛。

5、拓寬思路，創(chuàng)新形式。為便于留守兒童就近開展活動(dòng)，鄉(xiāng)活動(dòng)室設(shè)立了基層活動(dòng)點(diǎn)。由于XX鄉(xiāng)過去是兩鄉(xiāng)合并，加之地廣線長(zhǎng)，尤其是羅塘片與樅陽接壤，未通公交車，沿途1所中學(xué)和4所小學(xué)學(xué)生因交通不便和安全問題，很難到鄉(xiāng)活動(dòng)室開展活動(dòng)，為讓更多的留守兒童享受關(guān)愛。鄉(xiāng)婦聯(lián)立足鄉(xiāng)情，整合資源，在已有鄉(xiāng)活動(dòng)室的基礎(chǔ)上設(shè)立了XX鄉(xiāng)留守流動(dòng)兒童活動(dòng)室XX村活動(dòng)點(diǎn)，于2010年10月19日正式開放。

三、存在的問題。

1、由于活動(dòng)室建成不久，缺乏經(jīng)驗(yàn)，在工作創(chuàng)新上需要摸索更好的模式。

2、宣傳發(fā)動(dòng)關(guān)愛留守兒童工作方面需要加強(qiáng)。

3、在組織開展活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生的安全管理仍存在隱患。

4、配套體育器材與活動(dòng)場(chǎng)地不相匹配，有器材無活動(dòng)場(chǎng)地。

5、活動(dòng)開展和管理需要進(jìn)一步完善。由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)主席一般都兼任多職，難免哪里急就先做哪件事，精力不可避免被分散，導(dǎo)致有時(shí) 既定計(jì)劃不能實(shí)施。

四、下步打算。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)活動(dòng)室規(guī)范化管理工作，在現(xiàn)有管理基礎(chǔ)上探索創(chuàng)新思路和模式。

2、進(jìn)一步加大宣傳力度，力爭(zhēng)做到家喻戶曉，積極組織和動(dòng)員社會(huì)各方力量，共同關(guān)注和關(guān)愛留守流動(dòng)兒童工作。

3、組織或協(xié)助相關(guān)單位開展對(duì)留守兒童進(jìn)行安全教育活動(dòng)。

4、為方便留守兒童開展活動(dòng)，根據(jù)就近的原則，擬增設(shè)流動(dòng)活動(dòng)點(diǎn)1-2個(gè)。

XX鄉(xiāng)婦女聯(lián)合會(huì)

第二篇：小學(xué)關(guān)愛留守兒童活動(dòng)匯報(bào)材料

鄒城市城前鎮(zhèn)岔河小學(xué)

關(guān)愛留守兒童工作情況匯報(bào)材料

2018年4月29

鄒城市城前鎮(zhèn)岔河小學(xué)位于鄒東山區(qū)城前鎮(zhèn)小岔河村，臨平滕、嵐?jié)鷥蓷l公路。學(xué)校始建于1949年，1995年遷現(xiàn)址新建，學(xué)校現(xiàn)有15個(gè)教學(xué)班，752名學(xué)生，在職教師36名。在管理中實(shí)施精細(xì)化管理，極大地發(fā)揮學(xué)校管理的效能，提高管理效益，規(guī)范管理行為，將工作做的更細(xì)致、更扎實(shí)、更有效。學(xué)校先后獲得了“山東省規(guī)范化學(xué)?！薄ⅰ皾?jì)寧市師德建設(shè)先進(jìn)單位”、“濟(jì)寧市實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)范化學(xué)?！薄ⅰ班u城市十佳學(xué)?！薄ⅰ班u城市教育教學(xué)工作先進(jìn)單位”、“鄒城市教學(xué)工作先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。

由于城前鎮(zhèn)地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員不斷增多，于是出現(xiàn)了大量的留守兒童，大多數(shù)學(xué)生都屬于留守兒童范疇。這些留守兒童的監(jiān)管以隔代監(jiān)管較為普遍，監(jiān)管人多為祖父母或外公外婆，他們年齡較大且文化程度普遍偏低，對(duì)孩子的教育主要以任其自由發(fā)展為主。由于長(zhǎng)期遠(yuǎn)離父母，缺乏親情，一些留守孩子的身心健康受到影響，存在著學(xué)業(yè)失教、生活失助、心理失衡、親情失落、安全失保等問題，日益引發(fā)全社會(huì)的廣泛關(guān)注。如何解決留守兒童的教育問題？如何實(shí)現(xiàn)教育公平，使留守兒童健康快樂成長(zhǎng)？這些都是擺在我們面前的重大課題。

近幾年，我校積極響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，從實(shí)際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛留守兒童工程”，現(xiàn)將工作情況匯報(bào)如下：

一、主要工作措施和方法

1、建立組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

成立校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，以教導(dǎo)主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任為成員的“留守兒童教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，制定了具體的計(jì)劃和實(shí)施方案，確保學(xué)校及班主任對(duì)“留守兒童”各項(xiàng)措施的落實(shí)。

2、摸清情況，確立工作目標(biāo)，發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用。我校本學(xué)期在校生中有父母一方在外打工的留守兒童62人，父母雙方在外打工的留守兒童88人(這是近幾年來留守兒童人數(shù)比較少的一年，分析主要原因是剛過完年、農(nóng)村農(nóng)忙，有很多家長(zhǎng)要農(nóng)忙完在外出。)。

根據(jù)搜集具體情況學(xué)校制訂具體工作計(jì)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)留守兒童教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；Ｊ箤W(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

3、建立留守兒童成長(zhǎng)檔案。

在每學(xué)期開學(xué)時(shí)對(duì)留守兒童的生活思想、學(xué)習(xí)和家庭教育情況進(jìn)行調(diào)查摸底，并以班級(jí)為單位完成信息表的填寫，以了解孩子的父母和監(jiān)護(hù)人的工作生活狀況。填寫“留守兒童摸底調(diào)查明細(xì)表”，其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況，家庭住址、實(shí)際監(jiān)護(hù)人及聯(lián)系電話，父母務(wù)工地點(diǎn)等。并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更信息卡的有關(guān)內(nèi)容，對(duì)其實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。通過留守兒童成長(zhǎng)檔案和信息卡制度的建立，加強(qiáng)了學(xué)校，班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

4、實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶。

學(xué)校充分發(fā)揮優(yōu)秀教師和班主任的表率作用，開展“當(dāng)好臨時(shí)父母、傾獻(xiàn)師長(zhǎng)愛心”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。一是教師和 “留守兒童”結(jié)成“教學(xué)對(duì)子”，二是班干部與“留守兒童”結(jié)成“互助對(duì)子”。幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)把握孩子的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、鼓勵(lì)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。班干部主動(dòng)和他們交朋友，讓他們走出孤獨(dú)和憂郁，學(xué)習(xí)上多幫助，思想上多交流，讓他們感受到集體的溫暖。

5、積極開展文體活動(dòng)。

鼓勵(lì)“留守兒童”積極參與各種文體活動(dòng)，豐富他們的課余生活，提高他們的綜合素質(zhì)。學(xué)校成立了書法美術(shù)社團(tuán)、鼓號(hào)隊(duì)、小百靈社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)等，都優(yōu)先吸收他們加入。此外我們還由老師輪流值日在綜合實(shí)踐活動(dòng)室和閱覽室安排豐富的活動(dòng)。諸如：課外閱讀、棋類游戲等。

6、定期安排免費(fèi)體檢。

為了“留守兒童”的健康成長(zhǎng)，我校配合上級(jí)衛(wèi)生部門定期為他們安排免費(fèi)體檢，及時(shí)了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況。做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時(shí)治療。徹底排除他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患。

7、及時(shí)做好留守兒童的心理輔導(dǎo)。

“留守兒童”長(zhǎng)時(shí)間不與父母在一起，缺乏父母的關(guān)愛和體貼，缺少和父母的交流，親情饑渴，心理失衡，需要老師更多的關(guān)心，為此學(xué)校對(duì)他們開放心里咨詢室，心理輔導(dǎo)員隨時(shí)對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。

8、多方資助，讓貧困的“留守兒童”不再失學(xué)。農(nóng)村兒童和貧困生可享受國家發(fā)放的營(yíng)養(yǎng)餐補(bǔ)貼和貧困生補(bǔ)助，此外，文莉愛心團(tuán)隊(duì)以及社會(huì)各界愛心人士也會(huì)對(duì)貧困留守兒童進(jìn)行愛心捐助，近三年來沒有一人輟學(xué)。

9、開展主題教育。

針對(duì)留守兒童普遍性的問題，學(xué)校在交通、溺水、上網(wǎng)等各方面，集中開展安全方面的主題教育。學(xué)校重視留守兒童思想品德的教育，通過主題隊(duì)會(huì)、手抄報(bào)活動(dòng)、假期里開展“小手拉大手系列活動(dòng)”等（重陽節(jié)敬老活動(dòng)、元旦合唱比賽、春季運(yùn)動(dòng)會(huì)、祭掃烈士墓、慶六一等），豐富孩子們的生活，用這些教育活動(dòng)來鼓舞他們以積極向上的精神狀態(tài)追求健康、追求美好、追求進(jìn)步。

10、中午在校就餐。

岔河小學(xué)覆蓋了周邊十幾個(gè)村的生源，以前有很多路遠(yuǎn)，家里不方便接送的孩子都是在學(xué)校門口隨便吃點(diǎn)，家長(zhǎng)每天給孩子的午餐費(fèi)，總有一些饞嘴的學(xué)生經(jīng)不住學(xué)校周邊小賣部的誘惑，買了零食，存在不少食品安全方面的隱患。2014年，學(xué)校在鄒城市教育局、城前鎮(zhèn)黨委、政府的大力支持下，積極申請(qǐng)改建資金，市政府投入40余萬元新建510平方米的食堂、餐廳，學(xué)校投入10余萬元完善了內(nèi)部設(shè)施配備，投入使用。

溫馨的食堂，營(yíng)養(yǎng)豐富的熱飯菜，不僅解決了離家遠(yuǎn)、無人照顧的留守兒童的用餐問題，更使孩子們吃的更安心，家長(zhǎng)更放心。

二、主要經(jīng)驗(yàn)

1、政府支持，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)靠前指揮，帶頭做留守兒童工作，學(xué)校成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)班子，分工明確具體，有利地保證了工作的順利開展。

2、底子清楚，工作起來有的放矢，各班主任負(fù)責(zé)全面摸查后建立了留守兒童成長(zhǎng)檔案，確保了工作有對(duì)象、有重點(diǎn)、有關(guān)鍵。

3、教師全員參與，形成合力。我們把全體教師分到各班，勤家訪、勤溝通，調(diào)動(dòng)家校各方面的積極性。各位老師或上門或電話進(jìn)行交流，及時(shí)反饋信息，做到管理不出現(xiàn)空子。

4、發(fā)動(dòng)學(xué)生互幫互助，學(xué)習(xí)上，生活上，行為習(xí)慣上相互幫助，相互影響、共同進(jìn)步。

5、開展有益的活動(dòng)，以活動(dòng)育人，學(xué)校不定期主題隊(duì)會(huì)、班會(huì)、文娛活動(dòng)，讓孩子們傾訴自己的心聲，大家在活動(dòng)中得到了鍛煉，受到了教育。

三、存在的問題（是否需要）

1、低年級(jí)學(xué)生年齡太小，做他們的工作，我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)。

2、極少數(shù)教師缺乏耐心，工作中有犯冷熱毛病的現(xiàn)象。

3、留守兒童面較大，工作中有顯得心有余而力不足。

四、今后努力的方向（是否需要）

1、進(jìn)一步強(qiáng)化全體教師的關(guān)愛意識(shí)，使關(guān)愛留守兒童轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋焸兊淖杂X行動(dòng)。

2、加強(qiáng)研究，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，尋找出更加行之有效的方法，做好留守兒童的管理、培養(yǎng)工作。

3、規(guī)范地操作各項(xiàng)捐贈(zèng)、資助行動(dòng)，學(xué)校也將盡力籌措資金給予貧困留守生一定的扶持。

五、成績(jī)和體會(huì)

經(jīng)過近年來的努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績(jī)，學(xué)生的行為習(xí)慣得到了及時(shí)的矯正，學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有所提高，待人接物與人交往也禮貌了許多，他們學(xué)會(huì)了自立、懂得了感恩，師生的關(guān)愛如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)每個(gè)孩子的心田。近年來留守兒童中沒有一名兒童出現(xiàn)嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象。

留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長(zhǎng)。

做學(xué)生工作難，做留守學(xué)生的工作更難，我們?cè)谶@項(xiàng)工作上已經(jīng)邁出了堅(jiān)實(shí)的第一步，我們將用負(fù)責(zé)的態(tài)度、飽滿的熱情、百倍的耐心開展好日后留守兒童的系列工作。同時(shí)，也希望通過我們的不懈努力切切實(shí)實(shí)地讓每一位留守兒童都能感受到來自學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖！

2018年4月29日

第三篇：留守兒童活動(dòng)

2013年5月7上午，唐南小學(xué)利用大課間的時(shí)間，鼓勵(lì)留守兒童們?cè)诨顒?dòng)室中打親情電話，和身在遠(yuǎn)方的爸爸、媽媽談話。一方面讓家長(zhǎng)了解自己的子女在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，也可以化解孩子們心中的思親之情，使留守兒童們能安心地在校學(xué)習(xí)，同時(shí)也體現(xiàn)了黨和政府的對(duì)學(xué)生的關(guān)愛之心。

留守兒童開展讀書活動(dòng) 說出心中的夢(mèng)

為了進(jìn)一步關(guān)愛留守兒童，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)，2013年4月30日，唐南小學(xué)開展了“我的中國夢(mèng)”讀書活動(dòng)，并引導(dǎo)孩子們好讀書、多讀書、讀好書，表達(dá)對(duì)父母、老師的愛，憧憬自己美好的未來。

“父母不在家、學(xué)校是我家”---潘區(qū)實(shí)小關(guān)愛留守兒童活動(dòng)報(bào)道

從今年暑假開始，潘集區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)在抓好留守兒童之家基礎(chǔ)建設(shè)的同時(shí)，緊緊圍繞“建好、管好、用好”的創(chuàng)建目標(biāo)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，夯實(shí)創(chuàng)建基礎(chǔ)，努力把實(shí)小“留守兒童之家”打造成為“留守兒童的樂園、親情教育的基地、愛心互動(dòng)的平臺(tái)”，實(shí)現(xiàn)“孩子幸福、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意”的目標(biāo)。

進(jìn)入12月份，天氣漸冷，但留守兒童之家卻溫暖如春。暢通的親情電話，為留守兒童與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通提供了方便，增進(jìn)了學(xué)生與家長(zhǎng)的感情。“我愛讀書”活動(dòng)的開展，為培養(yǎng)留守兒童健康的審美情趣奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也豐富了他們的課余生活，真是暢游書海中，留守也快樂。交通安全宣傳片“流淚的花季”，更是提醒廣大留守兒童離開了父母的監(jiān)督，一定要繃緊安全琴弦，提高自我保護(hù)能力。

“父母不在家，學(xué)校是我家”讓我們用愛奏響生命的美妙樂章，讓留守兒童在學(xué)校及社會(huì)各界的關(guān)愛中幸福茁壯地成長(zhǎng)。

心手相連 快樂成長(zhǎng)之心理健康教育輔導(dǎo)

為了解決留守兒童心理上的困惑，為留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和身心健康營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍。唐南小學(xué)5月28日上午組織留守兒童開展“心手相連 快樂成長(zhǎng)”系列活動(dòng)之心理健康教育輔講座。

心理輔導(dǎo)老師劉艷飛老師結(jié)合孩子們的年齡、心理等特征從各種方面進(jìn)行生動(dòng)有趣的講解。孩子們?cè)谳p松的氛圍內(nèi)樹立了自信，紛紛表示今后一定以更加積極樂觀的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。

第四篇：留守兒童活動(dòng)記錄

留守兒童活動(dòng)記錄

櫟陽小學(xué) 2013年9月

留守兒童活動(dòng)記錄

快樂一日游 手拉手共成長(zhǎng) 歡樂滿校園

我校全面啟動(dòng)“愛心助成長(zhǎng)，留守不孤單”留守兒童關(guān)愛行動(dòng)，全校留守兒童將得到更多關(guān)愛。

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和改革開放的不斷深入，我區(qū)每年的外出務(wù)工人員也不斷增多，他們?cè)跒榻?jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)的同時(shí)，在農(nóng)村產(chǎn)生了一個(gè)人數(shù)眾多而特殊的“留守兒童”群體。為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八大關(guān)于“注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，為青少年健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境”的要求，我校全面啟動(dòng)留守兒童關(guān)愛行動(dòng)，積極探索關(guān)愛留守兒童的具體途徑和工作機(jī)制，切實(shí)為農(nóng)村留守兒童解決親情缺失、監(jiān)護(hù)不力的問題，逐步建立農(nóng)村留守兒童健康發(fā)展的教育、監(jiān)護(hù)和服務(wù)體系，共同呵護(hù)留守兒童健康成長(zhǎng)，促進(jìn)農(nóng)村家庭穩(wěn)定和社會(huì)和諧。

此次關(guān)愛留守兒童行動(dòng)的主題是“愛心助成長(zhǎng)、留守不孤單”，關(guān)愛行動(dòng)共有三種形式，并將建立五項(xiàng)保障機(jī)制，并力求做到領(lǐng)導(dǎo)重視，形式多樣，活動(dòng)豐富，機(jī)制健全，效果明顯。

為把留守兒童關(guān)愛行動(dòng)抓出成效，我校專門成立了校長(zhǎng)王志全為組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)崔德利為副組長(zhǎng)的關(guān)愛領(lǐng)導(dǎo)小組。在領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)下，招募關(guān)愛留守兒童志愿者給留守兒童當(dāng)代理家長(zhǎng)，開展特色活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校、家庭和社會(huì)共同做好留守兒童的教育、監(jiān)護(hù)和服務(wù)工作。通過開展“關(guān)愛留守兒童行動(dòng)”的一系列富有成效的活動(dòng)，齊抓共管，形成合力，營(yíng)造全社會(huì)共同關(guān)注留守兒童健康成長(zhǎng)的良好氛圍。

三種活動(dòng)形式是：快樂一日游。分批次組織全校留守兒童參加，同時(shí)招募志愿者與留守兒童結(jié)對(duì)，利用一天的時(shí)間，出游、吃快餐、看外部世界，達(dá)到開眼界、長(zhǎng)見識(shí)、感受社會(huì)關(guān)愛的目的。

手拉手共成長(zhǎng)。組織留守兒童與城鎮(zhèn)學(xué)生和志愿者結(jié)對(duì)，通過書信、電話加強(qiáng)溝通交流，互贈(zèng)禮品，增進(jìn)友誼。組織留守兒童與城鎮(zhèn)學(xué)生和志愿者互換空間分別到對(duì)方家里體驗(yàn)不同生活。通過留守兒童與城鎮(zhèn)學(xué)生和志愿者的接觸交流，體驗(yàn)城鄉(xiāng)生活，達(dá)到城鄉(xiāng)互動(dòng)，留守兒童與城鎮(zhèn)學(xué)生共同進(jìn)步的目的。

歡樂滿校園。通過加強(qiáng)校內(nèi)管理，關(guān)心留守兒童身心健康，著重培養(yǎng)良好的個(gè)性心理品質(zhì)、獨(dú)立生活能力和自我保護(hù)意識(shí)。讓寄宿的留守兒童住校安心、舒心，讓家長(zhǎng)放心。組織志愿者利用節(jié)假日到校內(nèi)與留守兒童玩游戲、開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

“關(guān)愛留守兒童行動(dòng)”是關(guān)愛青少年重點(diǎn)工作的具體行動(dòng)，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，拿出實(shí)實(shí)在在的細(xì)化工作實(shí)施方案，保障該項(xiàng)工作的順利進(jìn)行，同時(shí)在堅(jiān)持安全第一的前提下，分工明確，有序組織，確保全校留守兒童都能體會(huì)到學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的快樂，真正感受到黨和政府的關(guān)懷、組織的關(guān)心和社會(huì)的關(guān)愛。

櫟陽小學(xué) 2013年10月

為留守兒童捐建“愛心書屋”

全校內(nèi)推出農(nóng)村留守兒童愛心學(xué)校、留守兒童之家、陽光操場(chǎng)、愛心書屋、愛心親情電話、“手拉手”好朋友和愛心結(jié)對(duì)卡等七個(gè)公益項(xiàng)目。

踴躍為留守兒童捐建“愛心書屋”。由少隊(duì)部組織并將倡議發(fā)出后，全校廣大師生積極參與、行動(dòng)迅速，已經(jīng)捐送各類圖書，涉及科技、文學(xué)、娛樂、教輔等八大類。

在捐書活動(dòng)中,教師們、同學(xué)們表現(xiàn)出了極大的熱情，有的一個(gè)人就捐獻(xiàn)幾十本、有的家中沒有適合少年兒童的書刊就到書店去買、有的在外地出差就委托同事代捐，目前全部書籍已捐獻(xiàn)給學(xué)校“留守兒童愛心書屋”。

櫟陽小學(xué) 2013年11月

為留守兒童送溫暖活動(dòng)

在我校送溫暖主題教育過程中，結(jié)合區(qū)上級(jí)部門精神的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我校全體教職工充分認(rèn)識(shí)到幫扶、關(guān)心弱勢(shì)群體，特別是留守兒童是自己的責(zé)任，更是我們構(gòu)建和諧校園的必然要求。

近日我校進(jìn)行了“為留守兒童送溫暖活動(dòng)”，本次活動(dòng)得到各教師的大力支持。在活動(dòng)中就各班貧困留守兒童共50多人接受了學(xué)習(xí)用具的贈(zèng)送共計(jì)價(jià)值586元。

本次活動(dòng)體現(xiàn)了我校對(duì)留守兒童工作的重視，同時(shí)讓留守學(xué)生感受到了學(xué)校的關(guān)愛，感受到了冬日的溫暖。

櫟陽小學(xué) 2014年1月

親情電話、視頻聊天溫暖留守兒童

為了使留守兒童有機(jī)會(huì)可以和家人聯(lián)系，促進(jìn)留守兒童與家長(zhǎng)的感情交流，開學(xué)以來，我校留守兒童之家的親情電話、視頻聊天成了留守孩子的親情紐帶。

面對(duì)這一特殊群體，我校把關(guān)愛留守學(xué)生、傾情引領(lǐng)他們健康茁壯成長(zhǎng)作為學(xué)校工作的重點(diǎn)。學(xué)校在生活上、學(xué)習(xí)上、精神上給了他們無微不至的關(guān)心和幫助，并傾注人力物力財(cái)力搞好兒童之家建設(shè)，先后安裝了親情電話、電腦、攝像頭，在課余時(shí)間為留守兒童開放并免費(fèi)使用，使留守兒童在課余時(shí)間可以和家人聯(lián)系，大大方便了留守兒童與家長(zhǎng)的感情交流。

開設(shè)親情電話、視頻聊天后，留守學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)都高興地說：“學(xué)校真是為我們辦了件大好事！謝謝學(xué)校?！?/p>

櫟陽小學(xué) 2014年4月

我校舉辦留守兒童之家心理輔導(dǎo)教師培訓(xùn)班

留守兒童問題已經(jīng)成為全民關(guān)注的社會(huì)問題。近日，我校舉辦了留守兒童之家心理輔導(dǎo)教師培訓(xùn)班。

留守兒童長(zhǎng)期生活在特殊環(huán)境中，缺乏父母的關(guān)愛與呵護(hù)，產(chǎn)生了性格柔弱、自卑、孤僻、叛逆等一系列心理問題，影響了他們的身心健康。此次培訓(xùn)旨在進(jìn)一步提高留守兒童之家心理輔導(dǎo)教師與留守兒童的交流溝通水平，為留守兒童提供更加專業(yè)和有效的疏導(dǎo)和關(guān)愛，使留守兒童之家真正發(fā)揮應(yīng)有作用。本次培訓(xùn)班邀請(qǐng)了分管德育工作的張志斌副校長(zhǎng)、心理專業(yè)的外校老師為參訓(xùn)學(xué)員就留守兒童常見心理問題及成因、留守兒童心理輔導(dǎo)工作基本技術(shù)等方面的內(nèi)容做了精彩授課。

櫟陽小學(xué) 201年5月

第五篇：關(guān)愛留守兒童活動(dòng)

祁家灣街道關(guān)愛留守兒童工作紀(jì)實(shí)

近年來，隨著外出打工、經(jīng)商的黨員群眾不斷增多，留守兒童數(shù)量也隨之增多。留守兒童由于父母長(zhǎng)期不在身邊，他們的健康成長(zhǎng)受到一定的影響，面臨學(xué)業(yè)失教、生活失助、心理失衡、親情失落、安全失保等問題也日益突出。為促進(jìn)留守兒童健康成長(zhǎng),優(yōu)化留守兒童生存、發(fā)展的社會(huì)環(huán)境，我街緊緊圍繞構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的發(fā)展目標(biāo)，多措并舉，關(guān)愛留守兒童，竭誠為留守兒童的健康成長(zhǎng)服務(wù)。為了摸清留守兒童的情況，我街通過上門查訪、走訪群眾、與家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人溝通聯(lián)系等形式對(duì)留守兒童進(jìn)行全面摸底調(diào)查，登記造冊(cè)，準(zhǔn)確、系統(tǒng)掌握留守兒童的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況，建立起“留守兒童信息管理庫”，按照家庭住址、人員結(jié)構(gòu)、家庭收入、家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、監(jiān)護(hù)人或委托人的職業(yè)以及其他基本情況進(jìn)行統(tǒng)一建檔管理，做到底數(shù)清，情況明，增強(qiáng)關(guān)愛工作的針對(duì)性和實(shí)效性。目前，全區(qū)已摸清“留守學(xué)生”底數(shù)共

人。為了彌補(bǔ)留守兒童家庭教育的缺失，我街多措并舉，給予留守兒童特殊的管護(hù)與關(guān)愛。

一是開展了“代管家長(zhǎng)”與留守兒童結(jié)對(duì)子活動(dòng)。組織教師、機(jī)關(guān)干部、黨員義工、志愿者與留守兒童結(jié)成“一對(duì)一”、“一對(duì)多”的管護(hù)對(duì)子，為留守兒童安排“代管家長(zhǎng)”，做好孩子生活的知心人，學(xué)習(xí)的引路人，成長(zhǎng)的保護(hù)人。“代管家長(zhǎng)”每月進(jìn)行一次家訪，每月安排一次親情電話，每學(xué)期給家長(zhǎng)寫一封信，讓留守兒童與在外務(wù)工的父母保持經(jīng)常性聯(lián)系?！按芗议L(zhǎng)”還經(jīng)常將留守兒童領(lǐng)回家和自己子女一起玩游戲，一起學(xué)習(xí)，努力營(yíng)造“溫馨家園”氛圍，確保留守兒童在生活上有照顧、學(xué)習(xí)上有幫助、心理上有關(guān)愛、成長(zhǎng)上有關(guān)注。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全區(qū)雙親在外的名留守兒童都有了自己的“代管家長(zhǎng)”。

二是對(duì)留守兒童進(jìn)行心理健康教育。不定期組織留守兒童開展談心和互動(dòng)游園活動(dòng)，孩子們相互談心，互動(dòng)交流，增進(jìn)了感情，增長(zhǎng)了見識(shí)。舉辦《給孩子一個(gè)完整人生》留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人家庭教育專題講座，提高監(jiān)護(hù)人的家教素養(yǎng)；組織學(xué)校心理輔導(dǎo)員和學(xué)科輔導(dǎo)員每月定期家訪，與留守學(xué)生和其監(jiān)護(hù)人談心、開展心理輔導(dǎo)，關(guān)注留守兒童的心理成長(zhǎng)。

三是向留守兒童贈(zèng)送書籍和學(xué)習(xí)用品，鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，并通過組織指導(dǎo)各學(xué)校建立“心靈交流小屋”、開通心理健康咨詢熱線電話等方式，深入了解留守兒童內(nèi)心想法，讓“留守學(xué)生”心里話有地方說，心理委屈有地方訴。邀請(qǐng)中小學(xué)老師，特別是心理教育方面的老師，利用雙休日登門開展以留守兒童的爺爺、奶奶、姥爺、姥姥為對(duì)象的“四老”家教輔導(dǎo)活動(dòng)方式，努力為留守兒童的健康成長(zhǎng)營(yíng)造溫馨環(huán)境。同時(shí)，充分發(fā)揮轄區(qū)派出所和街道司法所的作用，定期邀請(qǐng)法律工作者等相關(guān)人員走進(jìn)“留守兒童之家”，對(duì)留守兒童和代理家長(zhǎng)進(jìn)行法制宣傳教育和保護(hù)兒童安全教育，提高了留守兒童及其監(jiān)護(hù)人的法制意識(shí)，為留守兒童健康成長(zhǎng)優(yōu)化了環(huán)境。