第一篇：食品安全無小事 政府督查成常規(guī)

食品安全無小事

政府督查成常規(guī)

——共和鄉(xiāng)人民政府副鄉(xiāng)長程香一行到學(xué)校檢查食品安全工作

踏著豐收的鼓點(diǎn)，沐浴愜意的秋風(fēng)；9月4日早上，共和鄉(xiāng)人民政府副鄉(xiāng)長程香一行，在共和鄉(xiāng)教育辦公室主任李江、共和中學(xué)校長龍湘霆的陪同下，深入共和中學(xué)，以“看、聽、訪、查”的方式，就學(xué)校食品安全、食堂改造工作進(jìn)行檢查。

看：走進(jìn)庫房，認(rèn)真查看食品顏色、食品生產(chǎn)日期和保質(zhì)期；到工人操著廳查看食品留樣、餐具消毒、環(huán)境衛(wèi)生等。

聽：聽匯報(bào)——龍校長就學(xué)校開學(xué)工作（特別是食堂工作），詳細(xì)地向程鄉(xiāng)長做了匯報(bào)。

訪：訪工人——就工人健康與待遇、食品采購與加工、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心與管理等，向工人做了全面了解。

查：查資料——認(rèn)真查閱食品采購臺(tái)賬、食品留樣與銷毀記錄、學(xué)生意見登記簿及各項(xiàng)制度。

檢查結(jié)束后，程鄉(xiāng)長向?qū)W校提出來三點(diǎn)建議：一是要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校就食堂管理提出的“六個(gè)不準(zhǔn)”和“三個(gè)必須”；二是嚴(yán)把食品采購關(guān)，將食品安全事故堵在源頭地；三是多收集學(xué)生、家長、社會(huì)對(duì)學(xué)校食堂工作的意見和要求，接受群眾和社會(huì)的監(jiān)督。食品安全無小事，從本學(xué)期開始，鄉(xiāng)政府對(duì)學(xué)校食堂工作的檢查要形成常規(guī)，確保食品安全。

程鄉(xiāng)長一行還深入食堂改造工地現(xiàn)場(chǎng)，詳細(xì)察看了改造情況，要求施工方在保證工程質(zhì)量的情況下，盡快完成改造工作。（謝勝冰）

第二篇：常規(guī)督查通報(bào)

黃市學(xué)校第九周常規(guī)督查通報(bào)

為進(jìn)一步抓實(shí)抓牢教學(xué)常規(guī)工作，加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)工作管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)中心小學(xué)工作計(jì)劃中的工作安排。我校于4月21日至22日對(duì)學(xué)區(qū)各完小學(xué)校教師教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查，現(xiàn)將本次檢查情況進(jìn)行通報(bào)：

一、基本情況

本次為期中常規(guī)突擊督查，檢查的內(nèi)容：教案的編寫、作業(yè)、作文的批改、教學(xué)工作計(jì)劃、聽課記錄、單元測(cè)試及試卷分析情況等，其主要目的是：①檢查教師平時(shí)工作如何，是否愛崗敬業(yè)；是否按教學(xué)進(jìn)度備好課、上好課；是否及時(shí)認(rèn)真批改作業(yè)；是否認(rèn)真完成自己的本質(zhì)工作；②檢查學(xué)校是否把常規(guī)管理抓落實(shí)；是否按計(jì)劃完成各項(xiàng)工作任務(wù)等。

二、教案方面

備好課是上好課的前提。教師編寫出好的教案，不僅能對(duì)教師上好課有幫助，更重要的是通過它把我們?cè)诮虒W(xué)中遇到的問題，通過教后記把它記錄保存下來，以便不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身的執(zhí)教能力。

在檢查過程中發(fā)現(xiàn)，教案?jìng)鋵懕容^認(rèn)真的學(xué)校是：中心小學(xué)、紅門小學(xué)、慶豐小學(xué)、黃石小學(xué)。這些學(xué)校大部分教師能按教學(xué)進(jìn)度備課，及時(shí)編寫教后筆記。大部份教師補(bǔ)案過于簡(jiǎn)單，如：“學(xué)生掌握了所授內(nèi)容?！薄ⅰ氨竟?jié)課教學(xué)效果好等?！边@些簡(jiǎn)單的一句話便打發(fā)了一節(jié)課的反思，像這樣簡(jiǎn)單的授后記對(duì)我們今后的教學(xué)中能有多大幫助？能發(fā)現(xiàn)問題解決問題嗎？

三、教師工作手冊(cè)填寫情況

（一）、教學(xué)工作計(jì)劃方面

大多數(shù)教師能夠把各項(xiàng)工作計(jì)劃制定出來，在制定的過程中，能夠依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際情況編寫。但是，也有少部分教師中存在以下一些問題，教師沒有編寫工作計(jì)劃；有教師的教學(xué)計(jì)劃、班任計(jì)劃寫得不夠完整，缺少教學(xué)進(jìn)度安排表或班級(jí)活動(dòng)時(shí)間安排表。

（二）、作業(yè)批改記載、課外輔導(dǎo)、家訪記錄等填寫情況 大多數(shù)教師在這些方面的內(nèi)容沒做好記載，只有少部份教師填寫了幾次作業(yè)批改記載、課外輔導(dǎo)、家訪記錄情況。

四、學(xué)生作業(yè)作文批改情況

總體上看，大部分教師工作還是認(rèn)真的，但也有教師在批改學(xué)生的作業(yè)過程中容易出現(xiàn)以下幾點(diǎn)問題：

1、作業(yè)的批改與教學(xué)進(jìn)度不能同步進(jìn)行；

2、少部份教師批改作業(yè)時(shí)存在知識(shí)性的錯(cuò)批；

3、批改時(shí)愛用紅墨寫壓在學(xué)生出錯(cuò)的地方；

4、作業(yè)的次數(shù)和量不夠、質(zhì)量不高；

5、對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改缺少激勵(lì)性的語言；

6、作文批改過于簡(jiǎn)單，沒有橫批、眉批，學(xué)生病句也沒有修改，只寫一個(gè)簡(jiǎn)單的閱字；

7、有些教師不按時(shí)批改作文，有的甚至半學(xué)期過去還沒有批改過一次作文。

五、單元測(cè)試及試卷分析情況

大多數(shù)教師沒有按照要求及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，沒能及時(shí)了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，且沒寫好試卷分析。很多教師教完四個(gè)單元后，測(cè)試1~3次，沒有寫試卷分析。即使有少部分教師編寫試卷分析，但也過于簡(jiǎn)單。

六、聽課記錄方面

聽課是為了教師在教學(xué)中互幫互學(xué)，促進(jìn)提高。在檢查中發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)校的教師都能夠主動(dòng)地開展一些教研活動(dòng)，讓教師們觀摩，交流、學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中借鑒的教學(xué)方法。但也有些學(xué)校沒有開展教研活動(dòng)，平時(shí)教師之間也很少互相聽課，互相交流。有些學(xué)校即使開展了一些教研活動(dòng)，但學(xué)校也沒有及時(shí)收集好材料裝訂成冊(cè)以便學(xué)校存檔。教師的聽課記錄本中，部分只寫授課教師的教學(xué)過程，沒寫聽課散評(píng)及總體評(píng)議；有的教師寫的總體評(píng)價(jià)也過于簡(jiǎn)單，沒有重點(diǎn)寫到老師是如何采用某種方法達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)的，沒有實(shí)事求是地提出亮點(diǎn)和不足之處，而只是簡(jiǎn)單地寫出了教師的上課時(shí)的教態(tài)、語言、板書及教學(xué)效果方面的內(nèi)容，流于形式，沒有實(shí)效。

七、存在的主要問題和分析

教育教學(xué)質(zhì)量為何提不上去的原因何在

1、常規(guī)教學(xué)管理不抓實(shí)抓牢，沒有形成制度化。

檢查發(fā)現(xiàn)有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒有按照上級(jí)要實(shí)行周或月檢查，定期和不定期檢查，導(dǎo)致教師放任自流，教案不按進(jìn)度寫，作業(yè)、作文不按時(shí)批改，甚至沒批改，鞏固練習(xí)提高更不用講，個(gè)別校長認(rèn)為做好，做差一個(gè)樣，奈何不了他的嚴(yán)重思想，個(gè)別教師認(rèn)為“ 山高皇帝遠(yuǎn)”不按時(shí)完成也沒有人知道等，試問有這樣的思想和工作態(tài)度能提高教學(xué)質(zhì)量嗎？

2、教師愛崗敬業(yè)不夠，責(zé)任心不強(qiáng)。

由于領(lǐng)導(dǎo)不重視，管理不到位；教學(xué)管理懶散，沒有調(diào)動(dòng)教師的積極性，教師教學(xué)沒有激情，導(dǎo)致教學(xué)的隨意性，教師工作不認(rèn)真、不負(fù)責(zé)任、得過且過，沒有備好課上好課、不及時(shí)反思和回顧、沒有批改作業(yè)，未了解學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況能對(duì)癥下藥嗎？教師教的質(zhì)量會(huì)好嗎？學(xué)生學(xué)的質(zhì)量又如何得到保證。

建議：

1、各校領(lǐng)導(dǎo)要把精力放在學(xué)校的管理和教學(xué)上，不要偏高管理中心，健全管理制度，靠制度管理不是靠權(quán)力管理。

2、開展校本教研、校際活動(dòng)，給教師說話的空間，展示的舞臺(tái)，讓校本教研聚焦教學(xué)，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)課堂與孩子一起感受學(xué)習(xí)，形成合力機(jī)制，督促教師改進(jìn)課堂教學(xué)方法，增強(qiáng)教師的人格魅力。

3、加大常規(guī)教學(xué)檢查力度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)行定期或不定期、二周或月檢查制度，及時(shí)督促、指導(dǎo)教師做好常規(guī)教學(xué)工作，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)常規(guī)管理，明確目標(biāo)，克服教學(xué)的隨意性，加強(qiáng)教學(xué)教研工作，及時(shí)了解教學(xué)動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)并處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題。

黃市學(xué)校教務(wù)處2011、4、22

第三篇：食品安全督查制度

XX街道2013年食品安全督查制度

為加強(qiáng)食品安全監(jiān)管工作，保證各項(xiàng)食品安全監(jiān)管措施的落實(shí)，提高食品安全監(jiān)管工作效率，發(fā)揮綜合監(jiān)管效能，制定本制度。

一、XX食品安全安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)轄區(qū)內(nèi)有關(guān)單位食品安全監(jiān)管督查，并配合有關(guān)單位做好督查工作。

二、精簡(jiǎn)適量原則。以確保食品安全為中心，按照食品安全監(jiān)管工作實(shí)際需要，本著精簡(jiǎn)、適量的原則，狠抓落實(shí)食品安全各項(xiàng)工作措施。

三、依法督辦原則。堅(jiān)持依法行政，嚴(yán)格按照食品安全法律、法規(guī)、規(guī)章的規(guī)定，認(rèn)真開展督查工作。

四、注重實(shí)效原則。按照“交必辦、辦必果、果必報(bào)”的要求，做到急事急辦，特事特辦，講究效率，重在落實(shí)。

五、實(shí)事求是原則。堅(jiān)持實(shí)事求是，全面準(zhǔn)確地了解和反映情況，上報(bào)相關(guān)部門。

六、一事一辦原則。凡上級(jí)或領(lǐng)導(dǎo)批辦的事項(xiàng)，要批一項(xiàng)，查一項(xiàng)，辦一項(xiàng)；辦完后，及時(shí)寫出督查報(bào)告，做到一事一查，一事一辦，一事一報(bào)。

XXXXXXXXXXX

XXX年X月XX日

第四篇：風(fēng)險(xiǎn)無小事,合規(guī)成久遠(yuǎn)

風(fēng)險(xiǎn)無小事，合規(guī)成久遠(yuǎn)

——學(xué)案例、知禁令、重操守

波蘭作家萊蒙特曾說“世界上的一切都必須按照一定的規(guī)矩、秩序各就各位”。我們老百姓對(duì)此表述得更加直白——國有國法，家有家規(guī)。沒有“紅燈停綠燈行”的秩序，就沒有行人生命的保障；沒有公平透明的規(guī)則，就沒有競(jìng)技比賽的順利進(jìn)行；沒有完善的法律法規(guī)，就沒有社會(huì)的長治久安。尤其是在我們金融行業(yè)，沒有規(guī)章制度和風(fēng)險(xiǎn)防控，那后果將不堪設(shè)想。

孔子有言：“虎兕出于柙，龜玉毀于櫝中，誰之過與？”猛獸從籠子里出來傷人，名貴的玉在盒子里就損壞了，這是誰的錯(cuò)呢？乃管理不善之過與。我們作為銀行從業(yè)者，每天和現(xiàn)金、重要單證打交道，如若對(duì)之管理不善、不按規(guī)定辦理業(yè)務(wù)，那將會(huì)造成極其嚴(yán)重的后果。著名的巴林銀行倒閉事件，想必大家都非常熟知，一個(gè)連伊麗莎白女王都給予信賴的英國老牌貴族銀行，就因?yàn)槁殕T未經(jīng)授權(quán)認(rèn)購期貨并掩蓋風(fēng)險(xiǎn)這一違規(guī)操作行為，頃刻間破產(chǎn)了。罪魁禍?zhǔn)啄峥?里森入獄后這樣說：“其實(shí)巴林銀行遲早會(huì)倒閉，所有人都被授予很大的自主權(quán)以求生財(cái)之道，而規(guī)章制度和風(fēng)險(xiǎn)管理卻一塌糊涂。”由此可見，合規(guī)管理是多么地重要。同樣，如果在工作當(dāng)中，以信任代替管理，以習(xí)慣代替制度，以情面代替紀(jì)律，必將造就“說起來重要、做起來次要、忙起來忘掉”的現(xiàn)象。所以說，合規(guī)文化約束著、保護(hù)著我們；合規(guī)制度不是“緊箍咒”，而是“安全帶”。銀行制度都是血的教訓(xùn)和沉痛的代價(jià)換來的，我們?cè)谥贫葓?zhí)行上絕不能打折扣、存僥幸。

今年的“3?15”晚會(huì)上，播出了這樣的畫面：一位暗訪的中央電視臺(tái)記者，拿著一張網(wǎng)上買來的失效身份證，來到建行北京分行要求開戶辦卡。柜員林森通過仔細(xì)甄別核對(duì)，馬上覺察出了問題，禮貌地回絕了辦理。這短短幾分鐘的畫面迅速在網(wǎng)絡(luò)上傳開，林森認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)令人稱贊，而建行合規(guī)操作、嚴(yán)防風(fēng)險(xiǎn)的形象也更加深入人心了。在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，金融業(yè)受到了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的猛烈沖擊，也受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和監(jiān)督。3·15的晚會(huì)的事件，透過媒體視角，給我們銀行人再次敲響了警鐘，讓我們看到了“穩(wěn)健經(jīng)營、守法經(jīng)營”這條必須堅(jiān)守的經(jīng)營底線。開戶事雖小，責(zé)任大如天。而在我們的身邊，又何嘗沒有這樣的例子呢？我就曾遇到過一個(gè)險(xiǎn)些被網(wǎng)絡(luò)詐騙盜取財(cái)產(chǎn)的客戶，來到柜臺(tái)要求辦理網(wǎng)銀，我察覺其神色以及接聽電話的內(nèi)容有問題，便詢問其開網(wǎng)銀用途，后一步步幫助客戶挽回了損失。所以說，合規(guī)是一種美德，利己、利他。

展開合規(guī)文化的長卷，我們身邊有無數(shù)正在用實(shí)際行動(dòng)豐富著合規(guī)文化，默默奉獻(xiàn)、潤物無聲的一線人員。他們將合規(guī)融入工作，讓合規(guī)成為自然，他們嚴(yán)格按照規(guī)章制度，微笑辦理每一筆業(yè)務(wù)；他們面對(duì)金錢毫不動(dòng)心，面對(duì)誘惑意志堅(jiān)定，他們把職責(zé)當(dāng)成使命，把規(guī)范當(dāng)成財(cái)富；他們用行動(dòng)告訴我們，干一行、愛一行，專一行、精一行；他們把敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神寫在人生奮斗的旗幟上，平凡的崗位同樣能創(chuàng)造輝煌。

合規(guī)是一種長久的習(xí)慣，而不是一次應(yīng)付的僥幸；合規(guī)是發(fā)展的保障，而不是前進(jìn)的枷鎖；合規(guī)是開花結(jié)果所需要的土壤，而不是束縛飛翔的風(fēng)箏線。讓我們知禁令，重操守；讓我們懂分寸，守規(guī)矩。

金融行業(yè)制度嚴(yán)，禁令規(guī)則留心間，風(fēng)險(xiǎn)從來無小事，合規(guī)才能成久遠(yuǎn)！

第五篇：教學(xué)常規(guī)督查方案

修水八小教學(xué)常規(guī)督查方案

一、教學(xué)常規(guī)內(nèi)容

1、備課常規(guī)：要求任課教師必須提前備課，新教師至少提前一周備課，備課要備目標(biāo)、備教材、備教法、備過程，課后要有教學(xué)心得。數(shù)量按課表上的課節(jié)數(shù)記。

2、作業(yè)布置批改常規(guī)：要求每節(jié)課后均要有適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)布置、作業(yè)必須批改。可以用學(xué)生的作業(yè)本作為練習(xí)。語文每個(gè)單元一篇作文，一篇課文不少于一次生字。英語每單元不少于一次聽寫。

3、考試常規(guī)：每單元必須有單元檢測(cè)，試卷講解必須有試卷分析。

4、教學(xué)工作總結(jié)；每周一篇

5、聽課，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記；每學(xué)期

二、督促與檢查方法

1、全面檢查與平時(shí)抽查相結(jié)合

每學(xué)期對(duì)各年級(jí)的備課本進(jìn)行四次常規(guī)督查及通報(bào)（每月一次），平每周對(duì)一些班級(jí)進(jìn)行抽查。

作業(yè)布置與批改，采用到班隨機(jī)抽查的方式進(jìn)行；

考試常規(guī)：由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)巡查，試卷裝訂及學(xué)生填涂由閱卷場(chǎng)反饋。每周的例會(huì)時(shí)間對(duì)本周的教師出勤進(jìn)行通報(bào)，每月統(tǒng)計(jì)一次并進(jìn)行公布。

2、督查情況反饋：

教導(dǎo)處不定期對(duì)檢查結(jié)果以寫實(shí)手法通報(bào)形式進(jìn)行反饋，根據(jù)實(shí)際情況實(shí)行以下三種通報(bào)形式： 第一種：校長室；

第二種：反饋給全校教職工，行政辦； 第三種：反饋給全校師生，行政辦。

三、督查人員：

教導(dǎo)處：晏承輝、黃小燕、晏瓊

四、督查安排：

開學(xué)工作督查：第一周 第一次：第五周 第二次：第九周 第三次：第十三周 第四次：第十七 期末工作督查：第十九周