第一篇：創(chuàng)客空間規(guī)劃方案

創(chuàng)客空間規(guī)劃方案

將與眾不同的想法變成現(xiàn)實的人統(tǒng)稱為創(chuàng)客。結(jié)合我中心場地及設(shè)備情況現(xiàn)提出以下方案。

模式1：活動聚合型

宣傳創(chuàng)客文化為主，主要是中心老師及其他專業(yè)教師做一些講座，以活動交流為主，定期舉辦想法或項目的發(fā)布、展示、路演等創(chuàng)課活動聚合。

模式2：培訓(xùn)輔導(dǎo)型

對已經(jīng)接受創(chuàng)客文化并有意向做項目的同學(xué)進(jìn)行基礎(chǔ)培訓(xùn)，各實訓(xùn)工種或幾個工種組成創(chuàng)客培訓(xùn)團(tuán)隊，旨在利用大學(xué)的教育資源和校友資源，以理論結(jié)合實際的培訓(xùn)體系為依托，是大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺。

模式3：社團(tuán)驅(qū)動型

由全校的各個社團(tuán)，利用社團(tuán)文化宣傳的優(yōu)勢為學(xué)生及工訓(xùn)中心搭起橋梁，包括宣傳、信息等各種資源在內(nèi)的綜合性創(chuàng)客服務(wù)。

模式4：投資驅(qū)動型

中心成立專門的部門為好的創(chuàng)客項目申請專利、募集資金，針對創(chuàng)業(yè)最急需解決的資金問題，以資本為核心和紐帶，為創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供融資指導(dǎo)服務(wù)，從而提升創(chuàng)業(yè)成功率。

以上四種模式屬于遞進(jìn)式的，要一級一級做好。

第二篇：創(chuàng)客方案

戴廟鎮(zhèn)中心小學(xué) 創(chuàng)客教育實施方案 2018、3

小學(xué)創(chuàng)客教育實施方案

為順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的趨勢要求，進(jìn)一步加快教育教學(xué)改革進(jìn)程，全面促進(jìn)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的發(fā)展，根據(jù)上級精神，結(jié)合我校實際，制定《戴廟鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)客教育實施方案》。

一、指導(dǎo)思想

堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以生為本，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新精神為切入點，從創(chuàng)客空間、創(chuàng)客課程、創(chuàng)客活動、創(chuàng)客師資、創(chuàng)客文化等維度全面推進(jìn)創(chuàng)客教育，形成良好的創(chuàng)客教育生態(tài)環(huán)境，為培養(yǎng)“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”科技人才奠定基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

堅持“教育大數(shù)據(jù)”和“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的新教育理念，建設(shè)智慧教育學(xué)習(xí)環(huán)境，大力推動創(chuàng)客教育探索。以創(chuàng)客活動為平臺，以課程改革為載體，多形式常態(tài)化開展創(chuàng)客教育，到2020年中小學(xué)?；緦崿F(xiàn)創(chuàng)客教育“五個一”工程，即每校開出一門創(chuàng)客課程、建設(shè)一個創(chuàng)客空間、聘任一位創(chuàng)客指導(dǎo)師、每年組織一次創(chuàng)客教育活動和每生每年完成一個創(chuàng)客作品。

三、主要措施

（一）已開設(shè)課程——手工制作

我校開展的手工課分為兩個主要方向，一是魔術(shù)氣球，二是泥塑手工，每周2課時，穿插進(jìn)行。目的是通過豐富多彩的手工制作活動，鍛煉兒童獨立動手能力,手眼腦協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造力和審美觀，培養(yǎng)堅定意志和不放棄的精神，樹立正確的環(huán)保意識。

（1）魔術(shù)氣球

一個小小的“長條橡膠氣球”，在手中來回扭折，很快就變成動物、花朵、武器等造型??在我校中高年級開展魔術(shù)氣球活動鍛煉了學(xué)生動手動腦能力，發(fā)展設(shè)計能力，開發(fā)智力，增強生活技能，使學(xué)生體驗到造型樂趣，培養(yǎng)想象力、觀察力和創(chuàng)造力以及耐心、細(xì)致和個性，增強學(xué)生動手美化生活環(huán)境的意識，提高審美能力。

（2）泥塑手工

泥塑藝術(shù)是中國民間傳統(tǒng)的一種古老常見的民間藝術(shù)。即用粘土塑制成各種形象的一種民間手工藝。制作方法是在粘土里摻入少許棉花纖維，搗勻后，捏制成各種人物的泥坯，經(jīng)陰干，涂上底粉，再施彩繪。是中國一種古老常見的漢族民間藝術(shù)。它以泥土為原料，以手工捏制成形，或素或彩，以人物、動物為主。

（二）下期及以后努力的方向

1、智能機器人

智力機器人，可以廣泛應(yīng)用于青少年課堂教育、機器人理論研究、機器人控制等各個教學(xué)領(lǐng)域。通過學(xué)生的創(chuàng)新意識及特色各異的機器人，從中掌握機械、電子、軟件、仿生等知識的綜合運用，從而得到“知識開啟智慧，科技創(chuàng)造未來”的體會。2、3D打印實訓(xùn)

基礎(chǔ)教育的目的是培養(yǎng)孩子在未來生活工作中的基本學(xué)習(xí)、認(rèn)知能力，需要具有一定的前瞻性。面對飛速發(fā)展的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，學(xué)校教育需要讓學(xué)生接觸、感知和體驗這些新興技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，三維打印技術(shù)作為全新的一個領(lǐng)域為學(xué)校開創(chuàng)新教育課堂提供了一種參考跟實現(xiàn)方式。

三維設(shè)計與三維打印技術(shù)目前在交通、機械、模具、醫(yī)療、軍事等行業(yè)得到了廣泛應(yīng)用，簡單的說，3D設(shè)計可以使人們無限制的表達(dá)自己的設(shè)計想象，而3D打印是通過連續(xù)的物理層疊加，逐層增加材料生成三維實體的技術(shù)，將你表達(dá)的設(shè)計想象虛擬模型打印出真實形狀的物理模型實物。

（三）硬件建設(shè)

針對中小學(xué)創(chuàng)客教育對學(xué)校教室進(jìn)行全方位改造，校園創(chuàng)客空間是一種開放式創(chuàng)新實驗室，用于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、自我管理、把很多不靠譜的創(chuàng)意想法變?yōu)楝F(xiàn)實，創(chuàng)造出來，分享新鮮富有創(chuàng)意的技術(shù)知識和理念，普及創(chuàng)客思想的新型實驗室.校園創(chuàng)客空間包含有六個功能區(qū)：展示區(qū)、生成區(qū)、設(shè)計區(qū)、討論區(qū)、材料區(qū)、閱讀區(qū) 展示區(qū)

展示區(qū)，用于展示學(xué)生創(chuàng)客作品。配有展示臺和展示柜兩種展示裝置，展示柜主要陳列數(shù)量眾多的小作品和需要適當(dāng)保護(hù)的作品，展示臺陳列作品適合與觀眾互動。

展示區(qū)也陳列一些外來作品（經(jīng)典展品），用于開擴(kuò)學(xué)生眼界，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新靈感。生成區(qū)

生成區(qū)是校園創(chuàng)客空間的核心功能區(qū)，學(xué)生就是在這里將想法變成現(xiàn)實。這里有品種眾多、先進(jìn)高技術(shù)的設(shè)備，同時還考慮學(xué)生的設(shè)備操作能力和安全需求，很多設(shè)備為特殊設(shè)計的桌面級裝備。設(shè)計區(qū)

活動區(qū)有兩個功能：（1）用于集中學(xué)習(xí)、上課；（2）用于舉辦小型活動，如班級比賽；這里相當(dāng)于電腦室，但其桌椅又方便移動，以便開展活動。討論區(qū)

討論區(qū)主要用于小組討論，或老師對小組學(xué)習(xí)進(jìn)行小范圍指導(dǎo)，需要這樣一個相對封閉的區(qū)域。5 材料區(qū)

材料區(qū)主要功能是保管耗材和少量精密易損的儀器設(shè)備，有一定的保管箱柜和制度，一般由專人負(fù)責(zé)，也可以是半開放方式。閱讀區(qū)

主要供師生們查閱資料，配書柜、書桌、座椅以及大量相關(guān)的書籍。

（四）創(chuàng)客培訓(xùn)研修

1、加快師資隊伍建設(shè)。學(xué)校要著力培養(yǎng)1名創(chuàng)客教育指導(dǎo)師。由師訓(xùn)部門負(fù)責(zé)用3-5年時間對信息技術(shù)、勞動技術(shù)及有潛力的其他課程教師開展一輪創(chuàng)客教育專項培訓(xùn)，在學(xué)科教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和校本培訓(xùn)中增加創(chuàng)客教育內(nèi)容，以滿足創(chuàng)客教育課程開設(shè)的必備師資要求。同時學(xué)校建立創(chuàng)客教育教研組，采取“傳幫帶”、“師徒結(jié)對”等形式，多途徑、多形式促進(jìn)創(chuàng)客教師快速成長。

2、完善教師激勵機制。教師參與創(chuàng)客教育活動計入教學(xué)工作量，周課時滿工作量參照信息技術(shù)教師執(zhí)行。創(chuàng)客教育指導(dǎo)師負(fù)責(zé)創(chuàng)客空間管理和創(chuàng)客教育活動開展，其工作年限可按二分之一計入班主任工作年限。在創(chuàng)客教育工作中（理論研究、項目組織、課程建設(shè)、教材開發(fā)、學(xué)生指導(dǎo)等）有突出貢獻(xiàn)的教師，在評優(yōu)評先和職稱晉升上給予傾斜。

四、主要工作安排

1、制定切合學(xué)校實際情況的工作計劃，并保障順利實施。

2、整合學(xué)校已有課程，結(jié)合信息技術(shù)、勞動技術(shù)、綜合實踐活動學(xué)科特點，開發(fā)創(chuàng)客課程。

3、學(xué)校與社會上的創(chuàng)客教育方面的企業(yè)進(jìn)行合作，培養(yǎng)師資隊伍，提供硬件設(shè)備和相關(guān)系統(tǒng)課程。

第三篇：創(chuàng)客空間服務(wù)方案

服務(wù)方案

一、預(yù)期目標(biāo)及整體設(shè)想 指導(dǎo)思想和整體思路

指導(dǎo)思想是探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)做大做強的新途徑。通過激發(fā)民眾、大學(xué)生和企業(yè)高科技人才為主的各類創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)熱情、提升創(chuàng)業(yè)能力，以市專利轉(zhuǎn)化促進(jìn)會為依托，建設(shè)創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)眾創(chuàng)空間，孵化一批自主創(chuàng)業(yè)實體，以點帶面推進(jìn)我市“創(chuàng)業(yè)富民、創(chuàng)新強市”的新型戰(zhàn)略和創(chuàng)業(yè)型城市創(chuàng)建工作以及民營經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

整體思路是以建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化器為突破，夯實科技發(fā)展基礎(chǔ);以增強科技孵化能力為重點，打造“大眾創(chuàng)業(yè)服務(wù)、萬眾創(chuàng)新服務(wù)和科技成果轉(zhuǎn)化服務(wù)”的“眾創(chuàng)空間”服務(wù)平臺;以市場為導(dǎo)向，采用現(xiàn)代企業(yè)和科技管理運營模式，充分利用社會及民間資源，強化與大專院校、科研部門的技術(shù)聯(lián)合，為廣大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人員提供良好的工作空間、網(wǎng)絡(luò)空間、社交空間和資源空間，以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)，孵化培育一大批創(chuàng)新型小微企業(yè)，形成新的產(chǎn)業(yè)業(yè)態(tài)，為建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型潞城提供科技支撐和新的經(jīng)濟(jì)增長點。

工作目標(biāo)

堅持由政府組織（利用）社會資源搭建平臺、出臺扶持政策，相關(guān)部門落實職責(zé)、開展幫扶服務(wù)，委托管理，眾創(chuàng)空間作為實體、獨立開展工作。將產(chǎn)學(xué)研孵化眾創(chuàng)空間建設(shè)和創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)相結(jié)合；項目營運模式以創(chuàng)業(yè)者主導(dǎo)和專家指導(dǎo)相結(jié)合；項目營運和創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)相結(jié)合，建設(shè)1個“產(chǎn)、學(xué)、研”為一體，培訓(xùn)、實訓(xùn)、孵化一條龍的綜合性創(chuàng)業(yè)眾創(chuàng)空間。將全市通過創(chuàng)業(yè)意識培訓(xùn)與創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)的創(chuàng)業(yè)者全部納入實訓(xùn)對象中，對通過實訓(xùn)與創(chuàng)業(yè)項目評估的創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行系統(tǒng)孵化，進(jìn)一步形成一套操作性、實用性強的企業(yè)創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)實施方案，實訓(xùn)眾創(chuàng)空間每年至少扶持x人自主成功創(chuàng)業(yè)，帶動xx人就業(yè)。

二、管理服務(wù)體系

眾創(chuàng)空間須具備九項基本職能

協(xié)助孵化實體解決生產(chǎn)經(jīng)營場地和基本辦公條件；為孵化實體提供咨詢、物業(yè)、商務(wù)、會展、信息等服務(wù)；協(xié)助孵化實體辦理開業(yè)手續(xù)；協(xié)助孵化實體落實有關(guān)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策；幫助孵化實體進(jìn)行風(fēng)險投資、項目申報、科技開發(fā)、企業(yè)策劃、國際交流、專利技術(shù)轉(zhuǎn)化；幫助孵化實體代理人事、工商、財政、專利、法律等相關(guān)事務(wù)；免費為孵化對象開展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)和企業(yè)管理業(yè)務(wù)培訓(xùn)；做好宣傳發(fā)動，積極營造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境與氛圍；免費為孵化對象提供創(chuàng)業(yè)項目，提供經(jīng)營管理服務(wù)，定期和不定期對經(jīng)營者提供咨詢服務(wù)。

政府扶持眾創(chuàng)空間建設(shè)

眾創(chuàng)空間按規(guī)定提供場地及跟蹤服務(wù)效果明顯的，政府給予眾創(chuàng)空間一定額度的孵化補貼；眾創(chuàng)空間為孵化對象開展免費創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)的，經(jīng)培訓(xùn)前申請，培訓(xùn)后審核、報批，按再就業(yè)資金管理規(guī)定申請給予職業(yè)培訓(xùn)補貼；眾創(chuàng)空間為孵化對象免費提供創(chuàng)業(yè)項目的，該項目平穩(wěn)運行三個月以上，并取得一定經(jīng)濟(jì)效益的，給予眾創(chuàng)空間一次性、適當(dāng)?shù)捻椖开剟?；對在?chuàng)業(yè)促就業(yè)工作中作出突出貢獻(xiàn)的眾創(chuàng)空間給予相應(yīng)表彰和獎勵。

三、日常管理標(biāo)準(zhǔn)及措施 第一、園區(qū)進(jìn)駐企業(yè)孵化服務(wù)流程 入孵企業(yè)審核標(biāo)準(zhǔn)

1.企業(yè)具有獨立承擔(dān)民事責(zé)任的法人資格，產(chǎn)權(quán)清晰、自主經(jīng)營、自負(fù)盈虧、運行機制較好；對沒有企業(yè)機構(gòu)的自然人，需要具有開發(fā)優(yōu)勢并已形成自我發(fā)展能力或具有開發(fā)實力的科技技術(shù)，使之需要具有法人資格。

2.從事高新技術(shù)產(chǎn)品的開發(fā)和生產(chǎn)，擁有高新技術(shù)領(lǐng)域的成果{包括轉(zhuǎn)讓接受的科技成果}，技術(shù)水平高、產(chǎn)品市場潛力大的優(yōu)先入駐，經(jīng)濟(jì)效益顯著的優(yōu)先入駐。

3.企業(yè)法定代表人要有市場開拓、創(chuàng)新能力強，有豐富的經(jīng)營管理經(jīng)驗

4.企業(yè)需要具備擁有一定數(shù)量的專職研發(fā)、研究人員。5.企業(yè)或個人需要有明確的企業(yè)章程，嚴(yán)格的技術(shù)、財務(wù)管理制度。

6.開發(fā)研究的項目要求工藝先進(jìn)，無環(huán)境污染，或經(jīng)處理后能達(dá)到國家規(guī)定的排放標(biāo)準(zhǔn)。

7.誠實守信，合法經(jīng)營、依法納稅，具有典型示范作用。8.參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)并獲得“創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)合格證書”，提供“創(chuàng)業(yè)策劃書”、“項目可行性證”等有效材料，同等條件下優(yōu)先入駐.入孵企業(yè)申請工作流程

1.咨詢了解孵化中心機構(gòu)，確定個人或企業(yè)法人代表是否符合入孵企業(yè)審核標(biāo)準(zhǔn)。

2.個人或企業(yè)法人代表，在中心填寫信息，信息核準(zhǔn)后，說明孵化目標(biāo)和要求。3.提交申請入駐材料。(1)、創(chuàng)業(yè)項目申報表；(2)、創(chuàng)業(yè)計劃書；

(3)、項目相關(guān)管理制度、項目章程；(4)、項目負(fù)責(zé)人簡歷及身份證明復(fù)印件。4.經(jīng)過創(chuàng)業(yè)項目評審專家小組綜合平衡后審批； 5.通過審批的項目簽署《孵化基地入駐協(xié)議書》

入孵企業(yè)監(jiān)管機制

1.企業(yè)必須是榆林市注冊，符合榆林市產(chǎn)業(yè)政策的；

2.立足特色榆林市資源、可再生能源進(jìn)行研究開發(fā)，生產(chǎn)工藝先進(jìn)，符合國家環(huán)境保護(hù)相關(guān)政策要求的企業(yè)或科技自然人； 3.以自主電商為主，商品化、產(chǎn)業(yè)化前景較好，市場潛力較大的； 4.企業(yè)負(fù)責(zé)人熟悉本企業(yè)研究開發(fā)（或公司內(nèi)具有熟悉本企業(yè)研究開發(fā)的科技人員），有一定經(jīng)營管理能力的；

5.企業(yè)產(chǎn)權(quán)明晰，自主經(jīng)營，自負(fù)盈虧，運行機制良好的； 6.企業(yè)財務(wù)制度健全，有與其研究開發(fā)、生產(chǎn)經(jīng)營相適應(yīng)的資金投入的；

7.接受創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心管理并簽訂入孵合同的。

8.入孵企業(yè)由創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心初審后，報榆林市審核批準(zhǔn)。9.督促企業(yè)負(fù)責(zé)人在接到進(jìn)駐批準(zhǔn)通知后5日內(nèi)與孵化基地簽定正式合同，并根據(jù)申報書和合同書要求，認(rèn)真編寫《創(chuàng)業(yè)孵化基地經(jīng)營計劃》，并報送中心備案，作為項目實施和檢查的依據(jù)。10.對入孵企業(yè)進(jìn)行監(jiān)管。入駐企業(yè)如在孵化實踐中，需要改變預(yù)定目標(biāo)、變更孵化項目內(nèi)容或終止孵化計劃時，企業(yè)負(fù)責(zé)人須提前一個月向孵化基地辦公室提出報告，未經(jīng)批準(zhǔn)，不得擅自更改項目計劃。11.對孵化計劃執(zhí)行不力或確實不能完成孵化計劃的企業(yè)，應(yīng)提交到管委會討論決定孵化資格。對于違反國家法律法規(guī)的，立即取消入孵資格，并配合相關(guān)部門追究責(zé)任，同時有權(quán)要求賠償損失。12.孵化基地管委會根據(jù)項目進(jìn)展情況，定時對入孵企業(yè)進(jìn)行檢查。13.行使監(jiān)督職能，對活動開展少、效果不佳的企業(yè)，孵化基地對其亮黃牌，甚至收回場地，終止孵化計劃。14.每月一次例會，各企業(yè)必須準(zhǔn)時到會，如有事者必須提前向管委會請假，并配合創(chuàng)業(yè)學(xué)院開展活動，否則按曠會處理，曠會由管委會發(fā)出書面警告，累計三次者，將嚴(yán)肅處理；，15.杜絕閑雜人等進(jìn)入孵化基地，晚上九點以后非本企業(yè)人員一律離場。16.晚上需加班（周日到周四23:00以后，周五周六24:00以后），需提前到創(chuàng)聯(lián)提出書面申請。17.企業(yè)內(nèi)不得抽煙、飲酒、大聲喧嘩。不得帶入與經(jīng)營活動無關(guān)的東西及危險品。

入孵企業(yè)退孵章程

1、畢業(yè)孵化人群退出

1.進(jìn)駐創(chuàng)業(yè)中心的企業(yè)孵化期限為1至2年;2.已被省科技廳認(rèn)定為高新技術(shù)企業(yè)，企業(yè)經(jīng)營狀況良好； 3.主導(dǎo)產(chǎn)品有一定生產(chǎn)規(guī)模和市場占有率； 4.有與生產(chǎn)規(guī)模相適應(yīng)的固定資產(chǎn)和流動資金；

5.企業(yè)負(fù)責(zé)人具有較高的經(jīng)營管理水平和較強的市場開拓能力。6.企業(yè)技術(shù)力量能保證批量生產(chǎn)所需技術(shù)、生產(chǎn)工藝要求，一般專業(yè)技術(shù)人員不少于50%

1、首次溝通：雙方通過電話或其他在線聯(lián)系方式溝通、交流，初步達(dá)成合作意向。7.合作意向：明確項目報告內(nèi)容、價格及進(jìn)度排期；

8.確定合作：簽訂委托合同書，委托方支付50%預(yù)付款，明確雙方負(fù)責(zé)人；

9.項目調(diào)研：任務(wù)分派到咨詢師，收集項目相關(guān)資料，調(diào)研其竟?fàn)帉Ψ降氖袌霰憩F(xiàn)； 10.11.項目編制：分析、溝通、項目討論、展開整體項目編寫； 提交初案：提交客戶方案的主體部分（約60%內(nèi)容），客戶并 提出合理的修改方案； 12.方案調(diào)整：根據(jù)溝通基礎(chǔ)對編制方案進(jìn)行細(xì)化調(diào)整，初步方案客戶確定已滿意； 13.交付方案：支付項目余款，提交全稿文件，處理收據(jù)或發(fā)票等問題； 14.后續(xù)服務(wù)：繼續(xù)與客戶保持聯(lián)系，及時解決客戶的技術(shù)問題和相關(guān)咨詢。

2、發(fā)展過程中人群退去

自動申請退出：因創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊內(nèi)部問題，負(fù)責(zé)人向管理服務(wù)中心提出退出申請，經(jīng)管服務(wù)中心審核，終止協(xié)議相關(guān)手續(xù)后退去入駐企業(yè)如在孵化實踐中，需要改變預(yù)定目標(biāo)、變更孵化項目內(nèi)容或終止孵化計劃時，企業(yè)負(fù)責(zé)人須提前一個月向孵化基地辦公室提出報告，未經(jīng)批準(zhǔn)。

3、責(zé)令退去人群

對嚴(yán)重違反孵化園區(qū)管理規(guī)章制度或考核不合理的團(tuán)隊，管理服務(wù)中心可提出終止協(xié)議，辦理相關(guān)手續(xù)，責(zé)令無條件退出。1.利用場地從事違法活動的，如販毒、嫖娼、聚賭、窩藏贓物等，并送交公安機關(guān)處理。

2.違反本地公安、衛(wèi)生、環(huán)保、工商和質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督管理條例的。3.在孵化基地抽煙、喝酒喝茶等娛樂活動的，不嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)定的作息時間，屢教不改的。4.不按時上交財務(wù)報表、相關(guān)費用的。5.違反其他規(guī)定的。

四、管理重點難點和措施

五、與采購人以及其他單位的綜合協(xié)調(diào)方案

六、特殊情況應(yīng)急預(yù)案及措施

七、特色與創(chuàng)新

第四篇：創(chuàng)客咖啡廳運營方案

四平電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園

創(chuàng)客咖啡運營計劃書

一、項目介紹 項目名稱：創(chuàng)客咖啡

內(nèi)容摘要：以創(chuàng)業(yè)和投資為主題的咖啡廳，創(chuàng)業(yè)者低成本的辦公場所，投資者的項目庫，創(chuàng)業(yè)者只需每人每天點一杯咖啡就可以在這里享用一天的免費開放式辦公環(huán)境，更多是可以接觸投資人、媒體、其他創(chuàng)業(yè)者。在創(chuàng)客咖啡這個創(chuàng)業(yè)圈里，開放的環(huán)境可以讓你更好的整理思路、整合資源。

產(chǎn)品介紹：咖啡、小點心、服務(wù)、路演平臺、辦公地點、會議場所、創(chuàng)業(yè)者的烏托邦、融資、投資理想的項目庫。

目的：為創(chuàng)業(yè)者和投資人牽線搭橋，為在四平市電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)就來（孵化）基地創(chuàng)業(yè)企業(yè)、創(chuàng)業(yè)小團(tuán)隊搭建完美的金融服務(wù)平臺，并為無辦公地點團(tuán)隊提供辦公場所和交流平臺，是所有創(chuàng)業(yè)追夢人的尋找項目和靈感青睞的歸屬地。

二、運營模式

策略：現(xiàn)實產(chǎn)品經(jīng)營，資源整合（人脈資源與信息資源），市場開拓與推廣，團(tuán)隊管理機制建設(shè)、團(tuán)隊集體探索如何將創(chuàng)客咖啡廳運營起來，運營下去，運營成功。

目標(biāo): 目標(biāo):作為國家電子商務(wù)示范基地咖啡廳，打造出完善的運營體制，便捷與實用的服務(wù)系統(tǒng)，多方向、多思維運營模式，真正能夠為大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的規(guī)劃上做出促進(jìn)性作用，為電商園區(qū)營造創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新濃厚的氛圍。

具體實施方案：

·每人入廳之前必須點一杯咖啡，第一杯咖啡費用較高，續(xù)杯半價。

·內(nèi)有投影儀、復(fù)印機、無線網(wǎng)、寬帶、對外實行開放。·申請微信公共號：提供創(chuàng)業(yè)資源服務(wù)包與創(chuàng)業(yè)相關(guān)講座的信息來源 以此達(dá)到宣傳的目的。

·招聘墻：免費幫助創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊進(jìn)行招聘，也間接的實現(xiàn)了投資合作。

·簽到墻：通過簽到，可以找到誰在現(xiàn)場，進(jìn)行線上和線下的交流。

·交流沙龍：周一到周五晚上及周末，會有不定時的技術(shù)、創(chuàng)投交流。

·創(chuàng)客匯活動：每年會組織創(chuàng)業(yè)者春游、秋游及其他創(chuàng)業(yè)者活動。

·投資人坐班：每周都會有一些投資人過來跟創(chuàng)業(yè)者聊天，完成投資。

·媒體人坐班：關(guān)注創(chuàng)客咖啡的媒體會定期報道項目，在校報上刊登創(chuàng)業(yè)項目和科技研發(fā)產(chǎn)品。

·午間半小時：周一至周五13:30-14：00，來的朋友可以介紹自己在做的事情，促成大家更互相認(rèn)識，尋求資源，結(jié)交朋友，項目碰撞。

三、盈利模式

1、市場分析：

市場定位： 創(chuàng)業(yè)者與投資者

優(yōu)勢：身處四平市電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，園區(qū)內(nèi)計劃第一年進(jìn)駐40戶以上的大中小型電子商務(wù)和“互聯(lián)網(wǎng)+”的公司，這就為此咖啡廳運營下去提供了可行性。

劣勢：市場需求的不明確，創(chuàng)業(yè)咖啡廳盈利能力不強。解決方法：尋找多方位多思維盈利點，將賺錢的眼光定位服務(wù)于電子商務(wù)企業(yè)、現(xiàn)代科技企業(yè)，主要通過與他們合作，為他們提供服務(wù)與廣告營銷，從而獲得盈利資金。另外舉辦有影響力的活動收取一定的場地租金，接洽政府中小型創(chuàng)業(yè)論壇，沙龍，講座匯集人氣。

2、盈利策略：

·銷售咖啡、小點心、獲取部分收益

·為創(chuàng)業(yè)者與投資人牽線搭橋，為創(chuàng)業(yè)企業(yè)發(fā)展搭起完善的金融服務(wù)平臺，在他們?nèi)谫Y成功后收取少許介紹費和服務(wù)費。

·通過承辦賽事及俱樂部活動、商品展示、科技研發(fā)產(chǎn)品展示、廣告營銷如：app開發(fā)創(chuàng)意展示平臺，獲取資金。

·通過招聘及廣告墻與企業(yè)和公司合作，為其招聘和商品做宣傳，咖啡廳的租賃作為一些游戲和商業(yè)活動的會議地點，獲取收益。

·攜手中介機構(gòu)，為其提供尋找兼職代理，寒暑假短工招募平臺。

·通過人脈整合模式，與眾籌公司合作，為其眾籌資金提供現(xiàn)實交流平臺，提供公司注冊等相關(guān)服務(wù)。

3、定價策略：

咖啡分為高檔、中檔、低檔，主營中檔，第一杯價格要貴些，制作年卡VIP，價錢看實際情況而定。

四、經(jīng)營需求

裝修、桌椅、咖啡機、投影儀、復(fù)印機，空調(diào)，電視機，音響、冰箱烤箱，寬帶及基本設(shè)施提供完善。

計劃將園區(qū)二號樓一樓原計算機機房進(jìn)行改造如圖

第五篇：創(chuàng)客中心建設(shè)方案

創(chuàng)客中心建設(shè)方案

1.創(chuàng)客教學(xué)背景

“創(chuàng)客”源于英文單詞Maker，在中文里“創(chuàng)”的含義是：創(chuàng)造、首創(chuàng)、開創(chuàng)、創(chuàng)立，它體現(xiàn)了一種通過行動和實踐去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的做事原則?！皠?chuàng)客”就是堅守創(chuàng)新，持續(xù)實踐，樂于分享的一群人。

2015年1月28日，********、國務(wù)院總理**主持召開國務(wù)院常務(wù)會議，確定了支持發(fā)展“眾創(chuàng)空間”的多項政策措施，明確要求“打造良好創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新生態(tài)環(huán)境。培育創(chuàng)客文化，讓創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新蔚然成風(fēng)”。

2015年3月2日，科技部“發(fā)展眾創(chuàng)空間推進(jìn)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)電視電話會議”中進(jìn)一步強調(diào)，推進(jìn)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是新時期科技工作的重要任務(wù)，要按照黨**、國務(wù)院決策部署，努力營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)環(huán)境，幫助大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者應(yīng)用新技術(shù)、開發(fā)新產(chǎn)品、創(chuàng)造新需求、培育新市場、打造新經(jīng)濟(jì)。

要培育創(chuàng)客文化、廣泛推廣創(chuàng)客教學(xué)并不是中國特色的新事物。在過去幾年內(nèi)，美國高校中的學(xué)術(shù)性創(chuàng)客空間和制造類實驗室迅速多了起來。而一些K12（美國基礎(chǔ)教育的通稱）學(xué)校也紛紛嘗試在圖書館設(shè)立創(chuàng)客空間，或者改裝教室以適應(yīng)基于項目和實踐的學(xué)**。

其實，對學(xué)校而言，開展“創(chuàng)客”教學(xué)更像是傳統(tǒng)實踐教育在數(shù)字時代的“升級版”，其精髓是將學(xué)生訓(xùn)練成為能獨當(dāng)一面的工程師，提高學(xué)生應(yīng)對復(fù)雜應(yīng)用需求的綜合應(yīng)對能力，加深學(xué)生的專業(yè)技能。這種人才培養(yǎng)模式陸續(xù)在德國、美國的工程院校、技術(shù)院校和科技院校中推進(jìn)，取得了很好的效果。它把教學(xué)與實踐、教室與工作室、知識獲取和能力鍛煉、教育文化和企業(yè)文化多方面融合，開創(chuàng)一種新型的人才培養(yǎng)模式。可以想象，如果每個科技類專業(yè)學(xué)生都具有創(chuàng)客精神，將會產(chǎn)生多大的價值空間。2.建設(shè)創(chuàng)客中心的構(gòu)想

學(xué)生是創(chuàng)客的主體，在學(xué)生中間，有少數(shù)的創(chuàng)客，一部分很向往，絕大多數(shù)表示支持。讓創(chuàng)客們繼續(xù)堅持，讓大多數(shù)人參與進(jìn)來，如果沒有大力組織推動，就不太可能。簡單講，對學(xué)生而言不缺乏積極性和鉆研興趣，缺乏的是氛圍和場地。因此，創(chuàng)客中心應(yīng)該滿足學(xué)生群體的基本需求。

對于教師日常教學(xué)而言，創(chuàng)客可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)**主動性，帶著項目任務(wù)和實踐中的目標(biāo)去學(xué)**，能讓教學(xué)過程體現(xiàn)出更大的趣味性、深度和價值。通過創(chuàng)客中心的建設(shè)，產(chǎn)生一種新型的教學(xué)方式或文化并延續(xù)下來，也是教學(xué)改革創(chuàng)新的需求。

對學(xué)校而言，創(chuàng)客沒有專業(yè)的隔閡，創(chuàng)客文化的傳播是一個學(xué)校整體性的活動。如果將創(chuàng)客教育作為一種人才培養(yǎng)的模式，創(chuàng)客精神就會逐漸發(fā)展為學(xué)校的一種學(xué)**氛圍，產(chǎn)生這種氛圍就應(yīng)該是創(chuàng)客中心建設(shè)的意義。

從學(xué)生、教師、學(xué)校三個層次的需求出發(fā)，構(gòu)建一個創(chuàng)客中心的平臺，這個平臺能給入門級的學(xué)生提供一個訓(xùn)練場所，通過項目推動，引導(dǎo)學(xué)生動手實踐，實現(xiàn)想法，項目可由老師的研究課題延伸，或自由命題，重在領(lǐng)入門和培養(yǎng)興趣，對于大部分學(xué)生，通過開課做普及性的培訓(xùn)，對于拔尖學(xué)生，有一個固定的活動場所和團(tuán)隊組織。3.建設(shè)的目標(biāo)

第一，明確一個方向：廣義的創(chuàng)客沒有學(xué)科的限制，增加了建設(shè)的難度。根據(jù)高等理工科類院校的實際情況，機電一體化、機器人技術(shù)涵蓋了機械、電子、計算機信息等學(xué)科技術(shù)，覆蓋面廣、綜合性強，具有一定的技術(shù)深度，適合全面推廣。

第二，確定兩個目標(biāo)：實際創(chuàng)客中心針對的是兩個群體，一個是沒有創(chuàng)客概念、但有興趣愿意嘗試的，對于這一群體，重點是“領(lǐng)進(jìn)來”進(jìn)行“培養(yǎng)基礎(chǔ)”，培養(yǎng)之后，有一部分人能堅持，掌握了一定的技能，并已經(jīng)融入創(chuàng)客文化的，成為另外一個群體，對這個群體的培養(yǎng)應(yīng)該是著重引導(dǎo)創(chuàng)新。因此，創(chuàng)客中心建設(shè)的核心目標(biāo)應(yīng)該是“培養(yǎng)基礎(chǔ)”和“引導(dǎo)創(chuàng)新”。簡稱“培養(yǎng)”、“創(chuàng)新”。

第三，確定目標(biāo)任務(wù)：在培養(yǎng)階段，一個任務(wù)是讓學(xué)生熟悉團(tuán)隊分工合作的模式和融入團(tuán)隊氛圍，再一個是通過與課程結(jié)合培訓(xùn)和項目任務(wù)讓學(xué)生掌握一定的基礎(chǔ)技能。在創(chuàng)新階段，任務(wù)是要讓學(xué)生多參與各種開放的貼近實際市場需求的項目，或參加各種設(shè)計和創(chuàng)業(yè)的比賽，通過這兩方面歷練創(chuàng)客技能及成為全能型人才。4.建設(shè)方案 4.1 課程建設(shè)

課程建設(shè)要為兩個目標(biāo)任務(wù)服務(wù)。

對于培養(yǎng)階段，總體思路是，建立能快速上手的課程體系。有趣味、好參與、能動手、容易出成果。從實際出發(fā)，提高學(xué)生的興趣，通過動手取得的成果，提高自己的自信心，明確興趣方向，為未來成為高水平創(chuàng)客建立基礎(chǔ)。

為快速建立合理的“能動手、快上手”的課程體系。依托現(xiàn)有教育產(chǎn)品平臺是一個很好的選擇。在該領(lǐng)域有10多年經(jīng)驗的博創(chuàng)尚和的“模塊化套件”相關(guān)產(chǎn)品能很好滿足需要。以產(chǎn)品為依托，采用三個層次的培訓(xùn)方式，首先是循序漸進(jìn)，從培養(yǎng)興趣掌握技術(shù)基礎(chǔ)，到跟著標(biāo)準(zhǔn)范例學(xué)**方案設(shè)計及具體實施過程；接著參與創(chuàng)新設(shè)計活動，穩(wěn)扎穩(wěn)打步步為營；而后是因材施教：根據(jù)不同學(xué)生的不同興趣特點，鼓勵并指導(dǎo)其通過模塊化工程套件平臺的使用，選擇并逐步實現(xiàn)自己感興趣的方向，最終完成項目目標(biāo)。該產(chǎn)品的引進(jìn)，能為培養(yǎng)階段目標(biāo)任務(wù)提供快速高效的基礎(chǔ)條件。利用實驗器材，將專業(yè)技術(shù)與相關(guān)專業(yè)實踐課對接、開設(shè)選修課和參加相關(guān)機器人比賽，能很好的實現(xiàn)該階段的目標(biāo)任務(wù)。

對于創(chuàng)新階段，總體思路是，指導(dǎo)學(xué)生熟悉產(chǎn)品的制作加工方法、引導(dǎo)學(xué)生參與項目任務(wù)、參與設(shè)計競賽，以及建立“傳幫帶”的創(chuàng)客團(tuán)隊文化。首先是結(jié)合現(xiàn)有設(shè)備熟悉機械加工測量設(shè)備、電子加工檢測設(shè)備、3D打印機、激光切割機的使用方法，并在項目實施中使用及交流。再通過分組項目任務(wù)、開源項目參與、教師科研項目參與、智能產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計大賽、創(chuàng)業(yè)大賽等形式，讓創(chuàng)客們通過實際項目操練本領(lǐng)。簡單講，在該階段，不再以課程方式為主導(dǎo)，而是以項目實戰(zhàn)作為驅(qū)動。4.2 設(shè)備支撐及實施

結(jié)合以上課程建設(shè)的需求，結(jié)合學(xué)校的實際，選擇以下實驗器材和工具設(shè)備。序號 1 2 3 4 5 6 7 8 名稱

“創(chuàng)意之星II”機器人套件（標(biāo)準(zhǔn)版）“卓越之星”工程套件（專業(yè)版）“創(chuàng)意之星II”Arduino版本 “卓越之星”Arduino版本 3D打印機 激光切割機 小型鉆床 機械工具套裝

型號

UP-InnoSTAR-st UP-ExSTAR-pro UP-InnoSTAR-ar UP-ExSTAR-ar

電子工具套裝

4.3 具體實施 4.3.1培養(yǎng)階段：

可通過選修課或?qū)嵺`課的形式開展教學(xué)培訓(xùn)：

第一步，以機器人形態(tài)為載體，采用“創(chuàng)意之星II”機器人套件（標(biāo)準(zhǔn)版）為主要器材，激發(fā)學(xué)**興趣和動手參與能力?？梢圆捎媒處熤v授，小組分組訓(xùn)練的方式，進(jìn)行一般性實驗。（創(chuàng)意之星）演示性實驗

·4足爬蟲 ·6足爬蟲 ·機器蛇 ·機器狗 了解機器人技術(shù)，·聲控機器人 了解C語言、單片機、自動控制等等學(xué)科的實際運用 ·避障機器人 ·追求小烏龜 ·書法機器人

（創(chuàng)意之星）構(gòu)型搭建實驗

·簡易機械臂 ·4輪小車 ·全向小車 ·6自由度機械臂

使用創(chuàng)意之星零件、控制器、傳感器，學(xué)**機器人構(gòu)型搭建。

·履帶機器人 ·蛇形機器人 ·4足爬蟲 ·6足爬蟲 ·機器狗

·動手實踐能力

·團(tuán)體協(xié)作能力

·創(chuàng)新思維能力

也可結(jié)合實際課程（可與相關(guān)專業(yè)課程設(shè)計或?qū)嵺`課相結(jié)合）進(jìn)行分散或集中的以課程內(nèi)容為中心的技術(shù)培訓(xùn)。序號 實驗內(nèi)容 課程 說明 C語言1 程序設(shè)計

數(shù)字電2 路與邏輯設(shè)計 3 通信原理

單片機4 原理及運用 流程圖編程實使用流程圖編程軟件，編寫程序邏輯流程圖，軟件自動轉(zhuǎn)化為C踐

代碼，編譯運行，驗證流程圖編寫能力

LED跑馬燈實學(xué)**C語言編程，學(xué)**位操作、循環(huán)等C語言知識點

驗 C語言綜合實使用C編寫一個程序，讓小車能夠避障。全面驗證C語言掌握程驗 度。

演示實驗

展示機器人構(gòu)型，以機器人控制器為主，展示數(shù)字電路實際運用。

邏輯門電路實閱讀控制器、傳感器原理圖，了解二極管、三極管等邏輯門電路驗

工作原理。

AD/DA采集AD型機器人傳感器的AD值，控制指示燈的亮度。學(xué)**AD/DA實驗 的轉(zhuǎn)換工作原理。

演示wifi通演示wifi通信，通過wifi實現(xiàn)數(shù)據(jù)傳輸、圖像傳輸。

信 演示232通通過控制數(shù)字舵機，演示串行數(shù)字通訊原理。

信 演示實驗 展示機器人構(gòu)型，為學(xué)生展示單片機在機器人控制領(lǐng)域的運用。

跑馬燈實驗 通過跑馬燈實驗，學(xué)**掌握單片機IO口使用，學(xué)**C語言編程。IO傳感使用IO量傳感器作為輸入信號，當(dāng)傳感器觸發(fā)之后，讓機器人執(zhí)器輸入 行某一行為，比如左眼亮起。學(xué)**掌握單片機數(shù)據(jù)采集，單片機端口控制。

中斷實將IO量傳感器接到中斷接口上，當(dāng)機器人碰到障礙物，中斷觸發(fā)，驗 讓機器人執(zhí)行不同的運動，比如后退。

AD/DA采集AD型機器人傳感器的AD值，控制指示燈的亮度。學(xué)**AD/DA實驗 的轉(zhuǎn)換工作原理。

PWM脈

用PWM脈沖控制指示燈，使得指示燈能夠根據(jù)輸入的AD值，改變嵌入式5 系統(tǒng)與應(yīng)用 自動控制原理傳感與7 檢測技術(shù) 沖實驗 亮度。

點陣式LCD液晶屏實在LCD上顯示“清華大學(xué)”的字樣，學(xué)**LCD屏的使用。

驗 綜合實搭建一個四輪小車，在單片機控制器上接入IO傳感器、AD傳感器、驗 指示燈等，做一個自主避障小車。綜合檢查單片機各知識點的掌握情況。

演示實通過演示高級版創(chuàng)意之星搭建的追球機器人。展示嵌入式系統(tǒng)在驗 機器人上的運用。

編程控制4輪了解嵌入式系統(tǒng)編程過程。

小車 搭建語音控制的6足學(xué)**和掌握PXA270嵌入式處理器以及嵌入式系統(tǒng)編程。

爬蟲 演示實驗

演示自平衡機器人，展示PID控制理論的實際運用。

設(shè)計自平衡機學(xué)**和掌握自動控制經(jīng)典理論在實際工程項目上的運用。

器人

演示實演示帶有IOAD量傳感器的機器人構(gòu)型，初步了解開關(guān)量、模擬量、驗 電阻式、電容式、壓電式等傳感器的概念，了解傳感器的分類和特性。

避碰小車

學(xué)**開關(guān)傳感器的使用，了解開關(guān)量傳感器的特性。

尋光機器人 學(xué)**光敏傳感器的使用，了解AD傳感器的概念和運用。超聲跟搭建一個四輪小車，使用一個超聲波傳感器，讓小車能夠跟著人蹤實驗 走。學(xué)**和掌握超聲波傳感器。

綜合實搭建一個四輪小車，在單片機控制器上接入IO傳感器、AD傳感器、驗

指示燈等，做一個自主避障小車。綜合檢查各種傳感器的掌握和運用能力。設(shè)計擂臺賽機器人

單片機原理課程設(shè)計

綜合電子系統(tǒng)設(shè)計 畢業(yè)設(shè)計 設(shè)計爬樓梯機器人 設(shè)計工業(yè)AGV自主導(dǎo)引機器人 其它實驗內(nèi)容 8

以綜合性的機器人項目，驗證學(xué)生C語言、單片機、自動控制等等學(xué)科的知識掌握程度。

考察學(xué)生解決實際工程問題的能力和思路。

第二步，采用“卓越之星”工程套件（專業(yè)版）作為實驗器材進(jìn)行引導(dǎo)式項目過程培養(yǎng)訓(xùn)練，使學(xué)生參與到工程項目中來，在實踐中鍛煉工程素質(zhì)。

采用三個層次的教學(xué)方式，首先是循序漸進(jìn)：從培養(yǎng)興趣掌握技術(shù)基礎(chǔ)，到跟著標(biāo)準(zhǔn)范例學(xué)**方案設(shè)計及具體實施過程，再到參與創(chuàng)新設(shè)計活動，穩(wěn)扎穩(wěn)打步步為營。而后是應(yīng)材施教：根據(jù)不同學(xué)生的不同興趣特點，鼓勵并指導(dǎo)其通過模塊化工程套件平臺的使用，選擇并逐步實現(xiàn)自己感興趣的方向，最終完成項目目標(biāo)。總的來說，三個層次的實質(zhì)分別是：

在這個過程中，采用產(chǎn)品配套的《2J實驗教程》及47個小構(gòu)型對應(yīng)的搭建指導(dǎo)多媒體教材《FollowMeGo》。進(jìn)行實際的操練訓(xùn)練，能快速的提高學(xué)生對工程技術(shù)實踐的整體感知、和切身經(jīng)驗。其中，有20個小系統(tǒng)構(gòu)型實驗，很具有代表性，包含有： 01 旋轉(zhuǎn)機械手 03A 遙控廚用電器 04B 輸送帶系統(tǒng) 06A 自動窗 08A 水平關(guān)節(jié)機器人 09B 光敏成型3D打印機 10C 智能輪椅

02A 流量閥 03B 衛(wèi)生間感應(yīng)燈 04C 運輸車 06B 自動門 08B 垂直關(guān)節(jié)機器人 10A 語音電梯 10D 自動隔斷幕墻

02B 蠕動泵 04A 加工流水線 05 交通燈控制系統(tǒng) 07 剪叉升降機 09A 熔絲堆積3D打印機 10B 自動客廳場景系統(tǒng)

第三步，工具和設(shè)備的使用，在該階段，通過機械工具、電子工具、3D打印機，激光切割機等設(shè)備使用操作培訓(xùn)，使學(xué)生具備自己設(shè)計、自己制作的基本能力。

在這三步過程中，穿插鼓勵引導(dǎo)參加各種比賽，如中國機器**賽暨RoboCop公開賽等。鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和集體榮譽感。4.3.2創(chuàng)新階段：

經(jīng)過以機器人為主題的興趣培養(yǎng)階段，和以工程項目為主題的過程培養(yǎng)階段之后，學(xué)生具備了對工程技術(shù)的基本認(rèn)知、工程實踐的基本經(jīng)驗和一定的技術(shù)儲備。這個時候可以參與或獨立進(jìn)行大系統(tǒng)或完整項目的開發(fā)。

第一步，以“卓越之星”工程套件（專業(yè)版）的綜合場景案例作為參考，進(jìn)行場景重新研究或者拓展式技術(shù)討論。在這套產(chǎn)品中，包含有智能建筑、智能家居、智慧化工、3D打印工廠、食品安全追溯系統(tǒng)等綜合性系統(tǒng)性大型場景案例，通過這些熱點領(lǐng)域的技術(shù)探討，能延伸出大量的有價值的課題，創(chuàng)客們可在這些基礎(chǔ)上進(jìn)行無限創(chuàng)新。

第二步，以“創(chuàng)意之星II”Arduino版本，和“卓越之星”Arduino版本為依托，在同學(xué)熟悉的器材基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生熟悉Arduino等開源硬件。

第三步。鼓勵學(xué)生參與開源課題，教師科研項目，以及組織參加智能產(chǎn)品設(shè)計大賽、創(chuàng)業(yè)大賽，通過比賽實現(xiàn)創(chuàng)客的價值體現(xiàn)。4.4 場地建設(shè)

教學(xué)區(qū)

創(chuàng)客中心借鑒目前國內(nèi)外最先進(jìn)的“創(chuàng)客”文化，采用以學(xué)生、教學(xué)小組為中心的方式布置教室，學(xué)生在這里可以自由組合成為學(xué)**小組，進(jìn)行自學(xué)、互動交流等。老師還可以及時對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)和課程輔導(dǎo)。

圖1是傳統(tǒng)的“秧苗”型教室，這種“授課”環(huán)境即使也使用了投影和多媒體操作臺，但教室中正前方有一塊屏幕和黑板，教師在位于屏幕正前方的多媒體操作臺后講課，教師仍然是教室的“中心”或“主角”，PPT在屏幕上顯示，雖然使用了一些先進(jìn)設(shè)備，但這種教室中的教學(xué)方式本質(zhì)上仍然是灌輸式教育。圖2和圖3是兩類“創(chuàng)新”模式的教學(xué)環(huán)境，其中，多媒體操作臺位于教室的一隅，顯然教師在這里成了“配角”。正前方為屏幕和白板，教室后部仍然有一塊白板，學(xué)生面前的桌子上有電源插座（即圖中的圓點“?”），便于帶筆記本電腦的學(xué)生使用，學(xué)生們可以前后左右進(jìn)行討論，需要和教師交互時，還可以使用教室后面的白板，學(xué)生們成為教室中的“中心”或“主角”。圖3座椅的擺放便于學(xué)生的小組討論。功能 設(shè)施 設(shè)計 桌椅、實驗器材、服務(wù)器、電腦，儲物柜

經(jīng)過設(shè)計的桌椅可以靈活擺放，組合成小組討論形式的空間。智能多媒體終端，連接實驗室內(nèi)部的所有多媒體設(shè)備。區(qū)域特點 以學(xué)生為中心，強調(diào)可調(diào)式和交互性

制作區(qū)

學(xué)生在制作實驗作品的過程中往往需要在教室里面存放一些工具、零件和未完成的作品，因此設(shè)計一些為學(xué)生準(zhǔn)備的臨時儲物柜，不僅可以方便學(xué)生實驗，帶來更加人性化的特點，還可以通過精心的設(shè)計為實驗室增添裝修風(fēng)格的亮點。功能

機械、電子加工工具、檢測工具、3D打印機、激光切割機、零件及半成品儲物柜，操作平臺

按著機械加工區(qū)、電子加工區(qū)、原材料區(qū)、半成品區(qū)、成品調(diào)試區(qū)按人機工程學(xué)合理劃分區(qū)域。

為方便動手實踐為目標(biāo)，提供充足的工具設(shè)備。設(shè)施

設(shè)計 區(qū)域特點

展示區(qū)

創(chuàng)客中心不僅應(yīng)當(dāng)具備學(xué)生實驗的功能，還應(yīng)當(dāng)具備學(xué)生作品展示和物品存放的功能。優(yōu)秀的學(xué)生作品可以在實驗室相對顯著的位置被展示和演示，一方面可以鼓勵學(xué)**作品優(yōu)秀的學(xué)生在學(xué)**上投入更多的精力，另一方面也可以激發(fā)其他更多學(xué)生的創(chuàng)意和創(chuàng)新的想法，真正營造出“創(chuàng)客”的文化。創(chuàng)意和創(chuàng)新往往不是一蹴而就的，總是需要多次交流、思考、探索和完善的過程。功能 設(shè)施 設(shè)計 區(qū)域特點 展示架

與實驗室整體的空間設(shè)計相融合，同時起到裝飾的作用。營造創(chuàng)客氛圍