第一篇：結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽總結(jié)2014

“中興通”杯遼寧省普通高等學(xué)校本科大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽

結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽作為我省傳統(tǒng)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽項(xiàng)目之一，很好地將課堂理論知識(shí)與實(shí)際工程緊密結(jié)合起來，既是對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的展示，也是引導(dǎo)和帶動(dòng)人才培養(yǎng)模式改革、創(chuàng)新教育教學(xué)方法的有效途徑，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神和解決問題的實(shí)踐能力具有非常重要的意義。6月7日，我校石油天然氣工程學(xué)院土木工程專業(yè)首次參加了由遼寧省教育廳、遼寧省財(cái)政廳共同主辦，大連交通大學(xué)承辦的2014年“中興通”杯遼寧省普通高等學(xué)校本科大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽。由于是首次參賽結(jié)構(gòu)類設(shè)計(jì)競(jìng)賽，我校師生主要以向其它院校學(xué)習(xí)的心態(tài)進(jìn)行參賽，雖然我們沒有取得滿意的成績(jī)，但確取得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在參加正式比賽之前我校進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備，提前在網(wǎng)站在進(jìn)行宣傳（見圖1），參賽作品選拔賽及最終參賽作品（見圖2），此次共2個(gè)隊(duì)伍參加全省比賽，具體見表1。

表1 獲獎(jiǎng)隊(duì)伍基本情況

序號(hào) 1

該項(xiàng)賽事由前期宣傳、選拔賽組織、網(wǎng)上申報(bào)等工作均有石油天然氣工程學(xué)院

總體負(fù)責(zé)，執(zhí)行負(fù)責(zé)完成，涉及花銷情況見表2。

表2 經(jīng)費(fèi)使用情況

序號(hào) 1 2 3 4 合計(jì)

名稱 住宿費(fèi)

火車票 材料、制作費(fèi) 圖書資料費(fèi)

出租車費(fèi)（含沈撫快客）

數(shù)量 5（折合日）10（5人往返）2 22（張）

單價(jià) —— —— —— —— ——

總價(jià) 1758 1013 693 42.5 412 3918.5 作品名稱 挑戰(zhàn)者

指導(dǎo)教師

參賽學(xué)生

獲獎(jiǎng)級(jí)別 優(yōu)秀獎(jiǎng)

圖1 競(jìng)賽快訊

圖2 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽模型制作現(xiàn)場(chǎng)及最終參賽模型

第二篇：結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽總結(jié)

土木工程系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽活動(dòng)總結(jié)

一、活動(dòng)情況介紹

土木工程系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽自2010年起，已經(jīng)成功舉辦了兩屆。首屆結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽以橋梁設(shè)計(jì)為主要內(nèi)容，第二屆結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽以框架設(shè)計(jì)為主要內(nèi)容。該項(xiàng)活動(dòng)旨在提高土木工程系學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用能力和實(shí)踐競(jìng)賽水平，活動(dòng)有序開展，均取得了良好的效果。

二、活動(dòng)實(shí)施情況

1、首屆結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽暨橋梁設(shè)計(jì)大賽

2010年 4月下旬，我系以青島理工大學(xué)第七屆結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽為契機(jī)，依托青島理工大學(xué)競(jìng)賽內(nèi)容，針對(duì)我系學(xué)生實(shí)際情況，開展首屆結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽暨橋梁設(shè)計(jì)大賽。比賽要求參賽者按照規(guī)定使用的硬紙、膠水、棉線自我制作橋梁模型，以自重輕、承重大、結(jié)構(gòu)科學(xué)美觀為評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?；顒?dòng)贏得了廣大同學(xué)的呼吁與支持，大家踴躍報(bào)名，經(jīng)過初賽、復(fù)賽、決賽的激烈角逐，最終在我系選拔出兩支隊(duì)伍參加青島理工大學(xué)第七屆結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽總決賽。在參賽隊(duì)員和指導(dǎo)老師的共同努力下，我院兩支隊(duì)伍分別獲得大賽三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。通過此次大賽，我院師生積累了比賽經(jīng)驗(yàn)，交流了學(xué)習(xí)心得，增長(zhǎng)了專業(yè)知識(shí)，大賽收獲了預(yù)期的效果。

2、第二屆結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽暨框架設(shè)計(jì)大賽

2011年5月，我系第二屆結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽拉開落幕。本次比賽結(jié)合首屆結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，開展框架設(shè)計(jì)大賽?；顒?dòng)積極響應(yīng)

國(guó)家節(jié)能減排、利廢環(huán)保的號(hào)召，進(jìn)行節(jié)能建筑設(shè)計(jì)，以推動(dòng)輕質(zhì)節(jié)能建筑的可持續(xù)發(fā)展?；顒?dòng)再次贏得了院系領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和廣大同學(xué)的踴躍參與。在評(píng)選方面，從眾多參賽隊(duì)伍中選拔出40個(gè)優(yōu)秀的作品參加初賽，經(jīng)過層層篩選，有34支隊(duì)伍通過動(dòng)靜載加載實(shí)驗(yàn)，其中有10支隊(duì)伍脫穎而出，最終產(chǎn)生一等獎(jiǎng)兩名、二等獎(jiǎng)三名，三等獎(jiǎng)五名，優(yōu)勝獎(jiǎng)若干。其中，一等獎(jiǎng)獲得者同時(shí)代表我院參加青島理工大學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽總決賽，均取得優(yōu)異成績(jī)。

三、活動(dòng)匯報(bào)總結(jié)

兩屆結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽不僅贏得了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師的一致肯定，而且贏得了廣大學(xué)生的踴躍參與，活動(dòng)效果十分顯著。活動(dòng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽的舉辦，成功的檢驗(yàn)了廣大學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)會(huì)效果，更有效的培養(yǎng)了大家的實(shí)踐操作能力。在當(dāng)前日趨緊迫的就業(yè)形勢(shì)下，社會(huì)更需要一批能夠?qū)⒅R(shí)活學(xué)活用的專業(yè)人才。“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”的教育模式愈發(fā)重要。因此，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的正確指示下，該類活動(dòng)應(yīng)該繼續(xù)開展。

兩屆大賽的活動(dòng)過程中也暴露了諸多不利因素，今后的活動(dòng)進(jìn)行更應(yīng)該以此為借鑒，進(jìn)一步改進(jìn)加強(qiáng)，力爭(zhēng)使活動(dòng)傳統(tǒng)化與創(chuàng)新化并進(jìn)，越辦越出色。

第三篇：第六屆結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽個(gè)人總結(jié)

第6屆結(jié)構(gòu)大賽個(gè)人總結(jié)

一、設(shè)計(jì)說明

根據(jù)競(jìng)賽規(guī)則要求，從材料的抗壓特性，抗拉特性和單項(xiàng)簡(jiǎn)斜動(dòng)荷載和靜荷載大小要求出發(fā)，設(shè)計(jì)出梁柱體系結(jié)構(gòu)。節(jié)點(diǎn)采用粘膠

二、結(jié)構(gòu)形狀

根據(jù)豎向荷載和水平簡(jiǎn)斜動(dòng)荷載，我們選擇了整體構(gòu)造為長(zhǎng)方形的框架結(jié)構(gòu)，柱子剛度大，使結(jié)構(gòu)整體性較好，可以承受較大的靜荷載和動(dòng)荷載?？紤]到梁的自重和受力特性，采用魚腹梁。柱子和梁之間采用楔子插入式，使梁柱的整體性大大提高。底座增加了粘接構(gòu)件防止柱子整體拔出。

三、設(shè)計(jì)目的：

1)熟悉結(jié)構(gòu)抗震創(chuàng)新的定義。2)了解結(jié)構(gòu)抗震創(chuàng)新的意義。3)根據(jù)學(xué)過的知識(shí)理論聯(lián)系實(shí)際。4)提高同學(xué)們的動(dòng)手能力。5)提高同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)精神。6)提高同學(xué)們的創(chuàng)新精神。

四、設(shè)計(jì)依據(jù)

本題目為結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)包括概念設(shè)計(jì)，構(gòu)造設(shè)計(jì)，計(jì)算設(shè)計(jì)。其中概念設(shè)計(jì)最重要。

五、設(shè)計(jì)題目：《金剛》

實(shí)物圖

六、制作過程

（1）底座

在設(shè)置柱子間距（也就是樓層面積）時(shí)，樓層面積做成200mm*210mm，目的是增大其中較弱方向的慣性矩，以增強(qiáng)模型在那一方

底座

向的抗彎能力。

2（2）柱子：

設(shè)計(jì)柱子高度時(shí)應(yīng)考慮：樓層凈高，模型總高，結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。因此將柱子設(shè)計(jì)成550mm高，同時(shí)考慮了插入底板和最上層深處的長(zhǎng)度。同時(shí)考慮了柱子的承載力要滿足正常使用極限狀態(tài)，為此用三根木條拼在一起，增大了柱子的剛度。

柱子用三層木板，總截面面積為20mm*9mm，示意圖如下：

（3）魚腹梁

結(jié)構(gòu)采用魚腹梁中間截面大，逐步向梁的兩端減小，其目的是增大抗彎強(qiáng)度、節(jié)約材料。

（4）底座

考慮到構(gòu)件的本身剛度大，受到地震波后慣性大，把構(gòu)件從底座拔起，特加固了底座

（5）固定鐵塊構(gòu)件

根據(jù)鐵塊的尺寸，每層分別制作了懸臂式構(gòu)件粘貼在梁上。

（6）側(cè)向支撐

目的：擋住鐵塊，防止鐵塊飛出。

七、結(jié)構(gòu)分析

本次比賽加載規(guī)則，豎向靜荷載，水平動(dòng)荷載?？紤]到結(jié)構(gòu)尺寸承受荷載能力對(duì)結(jié)構(gòu)受力分析。1靜力分析

根據(jù)荷載分布和動(dòng)荷載加載，找出結(jié)構(gòu)最大處位移和最大處應(yīng)力

柱的剪力圖

梁的計(jì)算簡(jiǎn)圖

平結(jié)力構(gòu)體系與受水

各桿件剪力 結(jié)構(gòu)軸 力

結(jié)構(gòu)彎矩

件結(jié)位構(gòu)移各桿 以上幾個(gè)內(nèi)力圖也不知道分析的對(duì)不對(duì)，對(duì)結(jié)構(gòu)力學(xué)求解器運(yùn)用的還不是太專業(yè)，不過知道自己的不足后，同時(shí)也了解到了軟件在實(shí)際工程中的作用，對(duì)自己的啟發(fā)很大，我會(huì)努力的

八、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析

結(jié)果：我們的模型在實(shí)驗(yàn)中止步1.0g 分析：

1、實(shí)驗(yàn)中擋板粘接不牢，掉落，導(dǎo)致鐵塊脫落。

2、模型剛度太大，柔性不足。

3、細(xì)部構(gòu)件粘貼不牢固。

九、改進(jìn)

看了別的小組設(shè)計(jì)的作品，同時(shí)也看了比賽、同學(xué)們的分析和老師的講解，感覺自己還有好多知識(shí)要學(xué)，對(duì)構(gòu)件的受力不夠熟悉，制作的作品大多按照構(gòu)造設(shè)計(jì)，概念設(shè)計(jì)很少，對(duì)結(jié)構(gòu)力學(xué)求解器、SAP2000等軟件沒有好好的利用，還應(yīng)加強(qiáng)課本抗震知識(shí)的理解

十、我的小組工作

參加討論了模型的外形及其具體部件的設(shè)計(jì)；參加了各部件的制作；參加了部件的組裝。

十一、個(gè)人總結(jié)

1感覺自己對(duì)課本上的知識(shí)掌握的還是不夠透徹。我們的構(gòu)件剛度太大了，整體性好，但受到地震力大，設(shè)計(jì)時(shí)大部分根據(jù)構(gòu)造設(shè)計(jì)，感覺自己對(duì)概念的掌握還不夠好。

2感覺自己對(duì)一些繪圖軟件不夠了解，得加強(qiáng)練習(xí)。3從同學(xué)的思想上也受到了一定的啟發(fā)。

4設(shè)計(jì)側(cè)向支撐時(shí)對(duì)稱結(jié)構(gòu)，當(dāng)下側(cè)受壓，上側(cè)收拉時(shí)會(huì)發(fā)生整體受扭。

十二、建議

希望老師繼續(xù)下去，這個(gè)設(shè)計(jì)不僅鍛煉了我們的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、理論聯(lián)系實(shí)際，同時(shí)能讓同學(xué)認(rèn)識(shí)到自己的不足。

第四篇：結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽策劃書2016

結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽策劃書2016