第一篇：大學生醫(yī)療保險狀況調(diào)查

《馬克思主義基本原理概論》課程論

文

論文題目：大學生醫(yī)療保險狀況的調(diào)查

專業(yè)年級

13電子科學與技術(shù) 姓

名

繆海雄、邱明劍、何君、曹元仕、劉根輝、陳軍軍、江建淡、謝澤清、周曉

學 號 136711064、61、71、74、76、77、69、66、70 成績

指導教師 李秋煙

2015年6月4日

大學生醫(yī)療保險狀況調(diào)查

摘要：醫(yī)療保險是為補償疾病所帶來的醫(yī)療費用的一種保險。職工因疾病、負傷、生育時，由社會或企業(yè)提供必要的醫(yī)療服務(wù)或物質(zhì)幫助的社會保險。如中國的公費醫(yī)療、勞保醫(yī)療。中國職工的醫(yī)療費用由國家、單位和個人共同負擔，以減輕企業(yè)負擔，避免浪費2009年9月福州市在校大學生全部納入城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險范圍，加強了對大學生的住院和門診大病醫(yī)療的重點保障。本文以此次醫(yī)療保險為出發(fā)點對福州在校大學生醫(yī)療保險現(xiàn)狀進行調(diào)查和研究，采集福州市醫(yī)療保險管理中心數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)以及采用問卷調(diào)查、個案分析等方法，分析了新醫(yī)改的運行情況及其存在的問題，繼而探求如何使之進一步完善，使作為大學生的我們更加收益。

關(guān)鍵詞：醫(yī)療保險 在校大學生 意外傷害 健康狀況 經(jīng)濟情況

一、調(diào)查對象：在校大學生。

二、調(diào)查目的：

在校大學生是一個人數(shù)眾多的群體，他們有著不少的費用支出，而醫(yī)藥費作為其中并不常有的一項，卻是必不可少的。隨著廣州市城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險體系不斷推進，在校大學生也納入了醫(yī)保的范圍。我們想通過此次調(diào)查報告，以廣東技術(shù)師范學院為例，調(diào)查在校大學生對于醫(yī)療保險的看法及意見，研究他們對醫(yī)療保險的認同程度以及醫(yī)療保險給他們帶來的各種影響，找出其中參?；驐壉５脑?，并在在此基礎(chǔ)上提出我們的觀點和建議。

三、調(diào)查方式：

我們小組以決定福建農(nóng)林大學為例，研究在校大學生有關(guān)醫(yī)療保險的情況，首先是以發(fā)放調(diào)查問卷的形式在不同性別、年級和院系間取得相關(guān)資料，本次共發(fā)放調(diào)查問卷100份，收回有效問卷96份；其次是通過口頭訪問的方式調(diào)查身邊的同學，其中不乏與醫(yī)療保險有過特殊經(jīng)歷的同學，取得可靠的一手資料并統(tǒng)一整理分析。

四、調(diào)查結(jié)果 經(jīng)過我們小組的走訪調(diào)查，由問卷、口頭等形式采訪了近百名我院的學生，得到了有效數(shù)據(jù)有96份，經(jīng)過整理數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)了我院社區(qū)居民醫(yī)療保險的一些實施情況，具體如下

1、大多數(shù)被訪者不了解醫(yī)保

在我們所回收的90多份調(diào)查問卷中，大多數(shù)人對社醫(yī)保的認識還停留在“聽說過一些”或者“完全不了解”這一層次。其中有61.5%的人聽說過一些社醫(yī)保的情況，而有4人表示完全不了解。只有25%的人對社醫(yī)保有比較充分的了解。僅有3人表示很了解社醫(yī)保的情況。

2、被訪者獲知醫(yī)保信息的渠道集中于學校醫(yī)療機構(gòu)

在獲知社醫(yī)保信息的途徑上，58%的被訪者都表示是從學校的醫(yī)務(wù)室處得知的，而其中通過傳單的宣傳資料獲知的有21%，通過電視網(wǎng)絡(luò)媒體和其它途徑獲知的各占10%和11%。

3、參加醫(yī)保的比例不足50%，參保、棄保原因分明

被訪者中僅有21人 參加了社醫(yī)保，參與率在調(diào)查中不足50%，僅為40.4% 而在參保的人員中，參保的原因也比較明晰。32.7%的參保者認為社醫(yī)保的醫(yī)療費用報銷高，19.2%的參保者看中的是參保的費用不高，21.2%的參保者是隨大眾選擇參保的，僅僅有7人表示參保是因為自身體制較弱。值得提出的是有8人表示是學院要求其參保的。在棄保方面，原因也十分明顯，30人次的被訪者認為報銷范圍限制太多，作用不大、23人次認為報銷程序麻煩，認為費用高的和認為自身身體好的分別有16和13人次，最后是已購其它商業(yè)保險的有13人次。

4、對參保與醫(yī)保報銷的看法

僅僅只有5人表示參保和報銷非常方便，認為比較方便的有18人，認為不太方便的有17人，有12人認為十分不方便。在受訪的30名參保者中有27人表示，下年有繼續(xù)參保的打算。關(guān)于社醫(yī)保在校醫(yī)室的藥費報銷有90%的說法，超過60%的受訪者都表示支持，而與此同時也有8%左右的受訪者表示質(zhì)疑，認為該項舉措無多大實際作用，因為該項報銷有報銷額度限制，報銷不超過210元。關(guān)于社醫(yī)保報銷的問題是本次調(diào)查的重點，被訪者反應(yīng)的問題也大多集中于此。有36人次的被訪者認為報銷程序復(fù)雜，31人次反應(yīng)報銷落實不到位，還有32人次反應(yīng)不了解報銷的范圍，23人次表示報銷時間過長，更有11人次表示根本不了解有關(guān)報銷的事項。

五、建議

（一）、政府要積極改善大學生醫(yī)療保險制度

大學生住院和門診大病所發(fā)生的醫(yī)療費用，由醫(yī)療保險基金支付的起付標準、最高支付限額和個人分擔比例，按照我市中小學生參加城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險相應(yīng)標準執(zhí)行。

參保大學生在校期間因突發(fā)的、外來的、非本人意愿的意外事故造成的非疾病傷害或傷殘，執(zhí)行城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險學生意外傷害補充保險有關(guān)規(guī)定。家庭經(jīng)濟困難的參保大學生醫(yī)療費用經(jīng)醫(yī)療保險基金支付報銷后，個人負擔仍有困難的，可以通過醫(yī)療救助制度、家庭經(jīng)濟困難學生資助體系和社會慈善捐助等多種途徑幫助解決醫(yī)療問題。

（二）、提高校醫(yī)院的醫(yī)療水平和服務(wù)質(zhì)量

學校醫(yī)療服務(wù)水平直接關(guān)系到學生的生命質(zhì)量，學校為提高醫(yī)療服務(wù)水平采取了多種切實有效的措施，為提升學生幸福度和滿意度做了大量工作。但由于各種因素，同學們對學校醫(yī)療服務(wù)仍存在一定的疑惑或誤解，缺乏必要的溝通與了解。據(jù)很多同學的反應(yīng)，校醫(yī)院的門診并沒有每天都有開門，而且沒有看病的不能買藥，一些普通的感冒藥也不能買。若同學們與校醫(yī)院醫(yī)護人員和輔導員老師們能敞開心扉，坦誠相見，開誠布公地進行溝通交流，同學們進一步了解了學校前期為改善醫(yī)療條件、優(yōu)化醫(yī)療服務(wù)、提高醫(yī)療水平所做的工作，以及學校配合福州市城鎮(zhèn)醫(yī)療改革調(diào)整的醫(yī)療保險政策，想必一定能夠提高醫(yī)院的醫(yī)療水平和服務(wù)質(zhì)量。

（三）、增強大學生的保險意識

天有不測風云，人有旦夕禍福，投保人的保險意識決定了其保險消費的動機面對種種突發(fā)的意外，我們?nèi)绾伟褌档妥畹?，作為大學生的我們，應(yīng)該關(guān)注健康，關(guān)愛生命。

在我們金山學院，輔導員定期給我們打預(yù)防針，及時給我們帶來最新的安全消息，加強學校的消防安全、飲食安全、師生人身安全、財產(chǎn)安全。小到飲食與作息，大到交通與用電，安全隱患無處不在，買保險某種意義上是買個心里平安。但是假如真的出了意外，有買保險的會減輕一定比例醫(yī)療費用。

（四）、開展健康安全教育，提高學生防病和自我保護能力

近年來，各地中小學生在校園內(nèi)外受到意外傷害的事件不斷發(fā)生，媒體曝光率不斷增多。這既有部分地區(qū)教育行政部門和學校領(lǐng)導對該項工作重要性認識不足、工作管理不到位、管理水平低、責任不落實等原因，也有基礎(chǔ)設(shè)施差、條件簡陋，致使隱患較多。而除了上述原因外，引起安全事故的因素則值得深思。

六、用馬克思發(fā)展的觀點看大學生醫(yī)療保險現(xiàn)狀

目前大學生醫(yī)療保險體系還不夠完善，普及率還不夠高，宣傳范圍不夠廣，在大學生群體的認識度較低，還存在很大的改善空間，用馬克思發(fā)展的觀點看，事物發(fā)展的方向是前進的、上升的，事物前進的道路是曲折的、迂回的，這是一切事物發(fā)展的總趨勢。大學生醫(yī)療保險事業(yè)的發(fā)展同樣如此。正確認識、對待當前存在的問題和困難，堅信通過不斷發(fā)展，這些問題都會得到有效解決。當然，在發(fā)展過程中，還會出現(xiàn)各種新矛盾、新問題，同樣，這些新矛盾、新問題，必須而且是一定通過繼續(xù)發(fā)展來解決。正是在這樣不斷出現(xiàn)矛盾，解決矛盾的發(fā)展過程中，社會的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)和人民群眾的衛(wèi)生服務(wù)水平得到日益提高。

大學生醫(yī)療保險狀況調(diào)查問卷

1.對醫(yī)療保險的了解狀況

A.很了解 B.了解一些 C.完全不了解

2.獲得醫(yī)療保險信息的渠道

A.學校的通知 B.宣傳單 C.電視網(wǎng)絡(luò)媒體 D.其他途徑

3.你參加醫(yī)療保險了嗎 A.參加了 B.沒參加

4.為什么參加醫(yī)療保險

A.醫(yī)療費用報銷高 B.參保費用不高 C.自身原因 D.學校要求 E.隨大眾

5.對參保與醫(yī)保報銷的看法

A.非常方便 B.比較方便 C.不太方便 D.非常不方便

6.對校醫(yī)院滿意度

A.很滿意 B.滿意 C.不滿意 D.非常不滿意

7.對醫(yī)保的改進意見

第二篇：城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險狀況調(diào)查問卷

涿州市城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險狀況調(diào)查問卷

NO：_______

尊敬的先生/女士：

您好！

感謝您參加本次調(diào)查問卷。本次調(diào)查旨在了解、分析城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險的現(xiàn)狀，調(diào)查結(jié)果僅供個人調(diào)研使用。請根據(jù)您本人的真實意愿，在您認為最合適的的選項中劃?。耽誤您的寶貴時間，非常、感謝您的協(xié)助！

一、關(guān)于您的基本情況

1.您的性別：男?女?

2.您的年齡：25歲以下?26~40歲?41~60歲?61歲以上?

3.您的家目前的經(jīng)濟狀況，您認為您家屬于下列哪種情況：

很寬裕比較寬裕 錢基本夠用 錢不太夠用 經(jīng)濟上非常緊張

4.您家的家庭人口共（）人

二、城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險的現(xiàn)狀

1.您家是否有人已參加保險：是否

2.在醫(yī)療保險報銷后，過去一年您家在看病上的花銷大約是多少：

A、500元以下B、500—2000C、2000—5000元D、5000元以上

3.您對于現(xiàn)在基本醫(yī)療保險制度了解多少？

A、很了解B、比較了解C、基本不了解D、完全不了解

4.您對于現(xiàn)在的基本醫(yī)療保險制度滿意嗎？

A、很滿意B、比較滿意C、一般D、不滿意

5.您覺得基本醫(yī)療保險制度的不合理之處在于：（可多選）

A、交錢太多，.報銷比例過低B、報銷手續(xù)繁瑣

C、涵蓋的保障范圍不夠D、住院醫(yī)療起付標準太高

E、其他

6.請問您認為城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險經(jīng)辦管理服務(wù)方面還有哪些需要改進：(可多選)

A、參保登記繳費方面B、就醫(yī)管理服務(wù)方面

C、費用報銷手續(xù)方面D、其他方面

7.您認為解決城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險問題的途徑是：（可多選）

A、國家加強財政的投入B、社會保險的廣泛參與C、個人對醫(yī)療保險意識的加強

第三篇：大學生村官狀況調(diào)查

大學生“村官”狀況調(diào)查

孟志中

2011年5月和7月，筆者就大學生村官制度建設(shè)在P縣做了兩次實地調(diào)查，獲得了對于大學生村官制度的第一手材料，并形成了自己的幾點看法。

大學生村官的基本狀況

筆者調(diào)查的Y街道辦事處從2007年開始招入村官，當年招入14個大學生，后有9人考取公務(wù)員，4人考取事業(yè)單位編制，還有1人仍然在做“村官”，沒有離開。2008年招入10人，2009年為7人，2010年為4人，2011年又考入3人。目前Y街道辦事處共有21名大學生村官。從這個趨勢看，基層對于大學生村官的需求呈現(xiàn)出逐年減少的態(tài)勢。

街道辦事處負責人認為，大學生村官最大的優(yōu)勢是解決了村乃至辦事處的辦公自動化問題。他們懂得的電腦知識多。村干部也非常喜歡大學生村官，一是村里有了比駐村干部更能辦實事的人，遇事有幫手；還懂得電腦，可以解決寫材料的人手問題。當然，其實他們很難參與村務(wù)的核心決策。

大學生村官并沒有完全駐村，而是每周一天（一般為星期二）在村里，至少每周三天在街道辦事處的各個辦公室“掛職鍛煉”，幫助處理繁雜事務(wù)，比如在號稱最苦最累的“365服務(wù)辦事大廳”做窗口服務(wù)工作，為各個辦公室起草打印文件，甚至那些拆遷和計劃生育的麻煩事，也是他們沖在“第一線”。他們工作認真，熱情高，素質(zhì)好，為辦事處的運轉(zhuǎn)帶來新活力。

大學生村官與政府簽訂合同，三年一屆，一般連續(xù)兩屆不能再續(xù)聘?！拔褰稹倍加煽h財政繳納?；竟べY為每月850元，另加每月300元補貼，還有街道辦事處的生活補貼。平時福利與一般干部一視同仁。年終獎金為2000元，被評為優(yōu)秀等級的2400元，但每年只有1個優(yōu)秀名額。

縣里為管理大學生村官制訂了嚴格的制度。一個大學生村官要請假必須辦理繁瑣的請假手續(xù)。大學生村官有一定的戶籍限制，一般只能在原籍所在縣考取，全縣統(tǒng)一調(diào)配。大學生村官不一定是中共黨員，但是要求黨員占一定比例，這些年黨員比例越來越高。

大學生村官制度最大的問題就是他們的前途和出路問題。雖然有定向照顧的考取公務(wù)員政策，但是還是壓力大，不僅待遇低，工作重，而且如果鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道不再續(xù)聘，他們必須自謀出路。

大學生村官們的心聲

筆者與一些大學生村官進行了座談。張××先在司法所做社區(qū)矯正工作，后來因為文筆不錯，被調(diào)入街道黨政辦搞信息和外宣，他們自己辦有一本內(nèi)部刊物。與此同時，他還兼顧了“村官” 工作。雖然工作很忙，但是很充實。村里有事情都要求參加，自己的工作得到了村民的認可和信任，村民一有困難總會想到自己，很有成就感，因此覺得做村官很值得。他認為，村干部工作很難做，做好不容易。擔任大學生村官使自己變得成熟了。但是，做大學生村官地位低下，“干著最苦最累的事，拿著最低最少的錢”，“地位不如正式工，待遇不如臨時工”，身份尷尬，低人一等，很難與其他干部進行往來和交流，在街道辦事處的正常交流主要是限于大學生村官內(nèi)部之間。他說，在“365服務(wù)大廳”的人員主要都是大學生村官。

董××在街道辦事處“農(nóng)辦”上班，工作瑣碎，防疫工作、農(nóng)林水工作樣樣都要熟悉。兼任村官工作，主要面臨舊城改造，這是矛盾集中爆發(fā)區(qū)。一些人帶頭鬧事，不管有理無理見了好處都想要。村里也分成好幾派，矛盾重重。他表示，作為大學生村官要融入村里很難，他們骨子里把你當外人。如果他們不把你當回事的話，你就什么都不是。

大學生村官們反映：大學生村官制度開始時，大家不以為然，后來發(fā)現(xiàn)了村官“物美價廉”的好處，各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)紛紛到縣里主動申請多要；大學生村官待遇的地區(qū)差別很大，甚至同一個縣里每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的待遇差別也很大，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)在縣里工資的基礎(chǔ)上再發(fā)一份工資；鼓勵大學生村官創(chuàng)業(yè)的政策也有，但是創(chuàng)業(yè)不容易，一兩年內(nèi)難見大的成效；大學生村官政策不穩(wěn)定，必須在實施中不斷完善，最根本的就是要解決他們的出路和前途問題。他們抱怨說他們的待遇甚至不如這里的臨時工，鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道的臨時工干滿10年以后，就可以不簽合同繼續(xù)做下去，不得隨意辭退。

他人眼里的大學生村官

2011年7月22日，筆者再次來到P縣N街道辦事處。從黨政辦負責人口中了解到，大學生村官在P縣人數(shù)不多，全縣也就200～300人。大學生村官的產(chǎn)生，首先是全縣統(tǒng)考，然后工作單位統(tǒng)一分配。后來逐漸改為定向報考。一般來說，黨員做書記助理，非黨員是村長助理。前年，N街道辦事處準備為每村配備一位大學生村官，但是由于存在大學生村官的待遇問題和出路問題，未能兌現(xiàn)。目前，N街道辦事處有12名大學生村官，其中5人已經(jīng)考取公務(wù)員。

該負責人認為，大學生村官制度是有益的，可以鼓勵大學生在基層有所作為，做大學生村官對他們是一種鍛煉。他還告訴筆者，一般連續(xù)擔任兩屆6年的大學生村官必須另謀出路，但在一年內(nèi)發(fā)給最低生活保障金，這說明，我們的制度比較人性化。

大學生村官的問題也比較突出：許多村官到村后難以真正融入村里的具體事務(wù)，他們社會閱歷不豐富，不了解村情和具體難點，也就難以發(fā)揮村官的作用。個性強、辦事缺乏主動性、不能分清輕重緩急、遇事推諉躲避等，是他們的主要缺點。大學生村官中也不乏優(yōu)秀分子，能妥善處理很多棘手的問題，責任心強，辦法多。當然，這些人能夠得以成長，也同其所在村領(lǐng)導的支持、開明、放權(quán)有著密切關(guān)系。

他認為，現(xiàn)在的農(nóng)村工作很難做，經(jīng)濟發(fā)達了，許多問題卻變得更復(fù)雜，幾乎每個村都存在相當復(fù)雜的利益問題。對于大學生村官也不能提出過高要求。特別是現(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部正式在編人員都參差不齊，體制機制尚不健全，這些對于大學生村官的成長和作用發(fā)揮都是不利的。做好鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村工作，關(guān)鍵在于在職人員，絕不能把希望寄托在大學生村官制度上。關(guān)于大學生村官制度的幾點思考

通過調(diào)查了解和深入分析，筆者認為，大學生村官制度存在如下幾個問題。

1.存在定性不明確的問題。作為一種教育制度，大學生村官制度具有實踐教育的一切優(yōu)勢。但如果定性為一種高校的實踐教育制度，大學生村官制度應(yīng)當與大學生實習制度是等量齊觀的，也就是說，這些人可以以大學生村官經(jīng)歷取代實習經(jīng)歷，且時間不得超過3個月。如果定性為國家正式工作制度，那么，一定要解決大學生村官的前途和出路問題?？梢試L試采取“預(yù)備公務(wù)員制”，預(yù)備期不得超過一年。政府絕不能在大學生就業(yè)困難時“趁火打劫”，隨便榨取大學生“血汗”，更不能通過大學生村官制度造成新的失業(yè)。

2.存在嚴重的形式主義傾向，大學生村官制度在鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部腳下墊起了一個能夠抬高他們地位的新“階層”，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衙門里造成一種新的人格和地位不平等。大學生村官成了許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部偷懶?；桓苫畹闹匾T路，成為他們“吆喝使喚”、“做老爺”的主要對象。在“長官意志”和“權(quán)力崇拜”橫行的鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道，絕大多數(shù)大學生村官實際上處于被“剝削”和被“奴役”的地位。

3.對推動農(nóng)村工作發(fā)展所起的作用不大，收效甚微。因為，村里矛盾重重，利益關(guān)系盤根錯節(jié)，“空降”而來的大學生村官，往往缺少基層工作經(jīng)驗；在具備一些經(jīng)驗后又缺少主持村務(wù)工作的許多條件，這些條件包括自身能力、上級授權(quán)和其他社會資源，等等。同時，他們短期內(nèi)難以融入行政村的現(xiàn)實生活，難以了解村里具體事務(wù)。

4.要使大學生村官制度真正發(fā)揮作用，就要適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟社會的發(fā)展，不斷推進鄉(xiāng)村政治體制改革。如果鄉(xiāng)村政治體制不進行綜合配套改革，大學生村官在農(nóng)村就難有廣闊的天地，大學生村官制度也就難以得到穩(wěn)健發(fā)展，并發(fā)揚光大。

第四篇：大學生法律意識狀況調(diào)查（模版）

大學生法律意識狀況調(diào)查

14廣告文 陸佳倩 2014334480011 錢敏 2014334480012 陶珝菲 2014334480014 摘要：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會的進步，全民素質(zhì)的提高，作為社會未來棟梁的大學生的各方面素質(zhì)越來越受到社會各層面的關(guān)注，而法律意識既是社會意識的一種形式，又是素質(zhì)的一個重要表現(xiàn)方面，所以為了了解大學生的法律意識，我們小組在浙江理工大學內(nèi)采用問卷調(diào)查的方式，隨機尋找了100名同學填寫問卷。根據(jù)問卷調(diào)查的結(jié)果顯示，相當一部分大學生法律觀點偏差，法制觀念淡薄，法律知識水平不高。大學生作為一個特殊的社會群體，也是未來社會的支撐主體，其法律意識如何，直接影響到公民的法律素質(zhì)和整個社會法制文明的程度。培養(yǎng)良好的法制觀念和法律意識對大學生有重要的意義和作用，我們大學生需要注重對自身法律意識的加強和提升，以便更好的提升自我，適應(yīng)社會，改善社會，建立良好的社會秩序。

關(guān)鍵詞：大學生、法律意識、社會秩序 早在十幾年前，中共十五大就提出了“依法治國，建設(shè)社會主義法治國家”的基本方略，貫徹落實至今，總書記又站在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度，多次就全面推進依法治國、建設(shè)法治中國和法制社會建設(shè)發(fā)表重要講話，進一步豐富和發(fā)展了中國特色社會主義法治建設(shè)理論，是新形勢下落實依法治國的基本方略，加快建設(shè)社會主義法治國家的科學指南和行動綱領(lǐng)，為推進法治社會指明了方向。我們要認真學習貫徹總書記關(guān)于全面推進依法治國和法治社會建設(shè)的重要論述，深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì)和深刻內(nèi)涵，把思想和行動統(tǒng)一到總書記重要講話精神上來，用總書記重要講話精神武裝頭腦、指導實踐，推進法治社會建設(shè)實現(xiàn)新發(fā)展、取得新進步。

眾所周知，法律意識是人們的法律觀點和法律情感的總和，也是公民尊重、執(zhí)行和維護社會主義法律規(guī)范的重要保證，而當今大學生是國家未來的希望，他們法律意識的強與弱直接影響著我國社會主義法治國家的建設(shè)進程，在現(xiàn)實生活中，由于大學生法律意識的缺乏，法律素養(yǎng)的不足，經(jīng)常有違法犯罪的事情發(fā)生，甚至有些是震驚全國的惡性犯罪行為，即使是全國排名數(shù)一數(shù)二的高校大學生犯罪也不在少數(shù)，更有甚者情節(jié)十分嚴重，對社會造成了嚴重的惡劣影響，給社會帶來了恐慌，甚至讓一部分人對大學生失去了信心，如復(fù)旦投毒案。

大學生是社會主義建設(shè)事業(yè)的主力軍，他們有著敏捷的思維，善于獨立思考和接受新事物、新思想，注重個人的現(xiàn)實利益，對自己的素質(zhì)要求較高。但由于某些社會風氣、社會道德和法制教育的不足，致使其對法律沒有足夠的信任，因此沒有確立對法律的權(quán)威。其次，大學生法律意識不成熟。從年齡上講，大學生是一個跨越青年和成年的群體，尚未形成成熟、科學的人生觀、價值觀、世界觀，其法律意識帶有明顯的不成熟性。社會環(huán)境以及大學生自身素質(zhì)等因素的影響和制約，個別大學生的法律意識和行為等與社會要求存在一定偏差。另外，當今大學生法律意識淺薄，不知道該如何保護自己被他人侵犯的合法權(quán)益。當前大學生在違法犯罪面前，沒有足夠的膽量和法律意識，缺乏正義感。與此同時，由于長期受“應(yīng)試教育”的影響，大學生所知道的一些法律知識大多僅限于課堂上老師的教導，而不是主動學習法律法規(guī)。

有研究表明，改革開放以來，大學生違法犯罪明顯增多，占社會刑事犯罪的比例持續(xù)上升。中國犯罪學研究會會長、北京大學法學教授康樹華曾主持過一項調(diào)查，1965年，青少年犯罪在整個社會刑事犯罪中約占33%，其中大學生犯罪約占1%；文革期間，青少年犯罪開始增多，占到整個刑事犯罪的60%，其中大學生犯罪占2.5%；而近幾年，青少年犯罪占到社會刑事犯罪的70%至80%，其中大學生犯罪約為17%，而且犯罪類型向智能化、多樣化發(fā)展，同社會犯罪比，其涉罪范圍、性質(zhì)及危害沒有質(zhì)的區(qū)別。數(shù)據(jù)顯示：“象牙塔”并不平靜，大學生們的法律素養(yǎng)包括法律意識狀況令人憂慮。

我們在浙江理工大學多個地點發(fā)放問卷，共100份，回收率為100%，有效問卷率為100%。下面我就問卷中幾個問題進行分析。第四題：“你會闖紅燈嗎？”76%的人選擇會，24%選擇不會，這說明在日常生活中，大學生認為這是小事，毫不在意，但是他們忘記了小可以見大，從闖不闖紅燈這件“小事”就可以看出大學生法律意識淡薄，只貪圖一時的方便，而沒有看到自己已經(jīng)違反了交通規(guī)則。第五題: “買東西時你會索要發(fā)票嗎？”83%的人選擇從不，16%選擇偶爾，只有1%選擇了每次，這充分說明了大學生對自身合法權(quán)益的維護意識不夠強。從第七題：“你接觸到法律知識的途徑有”中我們可以發(fā)現(xiàn)，大部分人都是通過學校教育了解法律知識的，很少有人主動去看書讀報了解法律的相關(guān)知識，說明大學生的對法律學習興致不高，興趣不大，積極性缺乏，多為被動式灌輸學習。再來看第八題：“當你的權(quán)益受侵害時你會”在這道題中，98%的同學都選了“拿起法律武器保護自己”，這說明大學生對自己的權(quán)益還是很看重的。在最后一題的自評中，我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學都選擇了“60—75”這個檔位，有71%，這反映出大學生對自己的法律意識狀況還是了解比較透徹詳細的。

問卷結(jié)果表明，大學生法律意識尚有欠缺，男女大學生存在差異，女大學生的法律意識更，其實很多大學生法律意識都很薄弱，特別是我們大一新生。很多事情發(fā)生后都沒有想到用法律去解決，或者有時候遇到不公平的事情，都是自認倒霉，卻從來沒想到為自己爭取應(yīng)有的利益或權(quán)利，到底是什么造成了這種現(xiàn)象？

我覺得有兩個方面的原因，一個是自身原因，一個是外部原因。自身原因主要有兩個，一是缺乏主動性和遠見性：我們發(fā)現(xiàn)，在嚴峻的就業(yè)形勢下，大學生會把更多的時間放在專業(yè)科目的學習上，他們認為學好專業(yè)知識，鍛煉好各方面的能力，將來能找到一份好工作，因而不必浪費那么多的時間去學習法律知識。而且法律知識相當枯燥，缺乏吸引力，因此很少有大學生會主動去學習法律知識，對學校開的相關(guān)課程也是只求過就行，對學校舉行的法律知識講座，去的人更是少之又少。這樣漸漸形成不良風氣，很難提起學習興趣。大多數(shù)大學生重學分，輕時效，并沒有意識到法律的長遠作用以及有形和無形的影響。因此，在這種思想的支配下，大學生很難有扎實的法律基礎(chǔ)；二是缺乏實踐性：大學生反映法律知識好像離自己很遠，在課堂學到的知識長時間不用，缺乏實際，很快也就忘記了。

外部原因也有兩個，一是教師方面：除了將法律作為專業(yè)課的專業(yè)，老師一般都不會嚴格要求學生掌握知識，學生在下面做自己的事情，只要不影響課堂秩序，老師也不以為意；二是學校方面：學校關(guān)于大學生的法律知識方面的課程太少，對大學生的法律教育程度關(guān)注不夠，而且高校的法律教育存在理論與實踐嚴重脫節(jié)現(xiàn)象，造成學生死讀書情況，缺乏實踐。

那么應(yīng)該如何提高大學生法律意識呢？

一、學生應(yīng)提高自身學習法律知識的意識，多參與法律講座了解法律的重要性，加強自身的道德修養(yǎng)，讓道德修養(yǎng)與法律同時進步；

二、教師要打破常規(guī)教學模式，采用理論與實踐相結(jié)合的方式激發(fā)學生學習欲望，組織主題活動，讓學生在生活中體驗法律的重要性，更能激發(fā)學生學習欲望。除了課堂教學外，還可以運用多種方式，如法律知識競賽、法律主題活動等讓學生更好的學習；

三、學校要深化“法律基礎(chǔ)”課的教學改革，開展校園法制文化活動，以適應(yīng)素質(zhì)教育對大學生法律意識培養(yǎng)的要求。多組織專家講座，對學生進行普法教育，開展一些主題鮮明的法制演講，辯論賽、討論會、知識競賽、模擬法庭等活動，使學生身臨其境，從而受到教育和啟蒙；

四、社會要健全法律運行機制，加強道德規(guī)范建設(shè)，創(chuàng)造有利于培養(yǎng)大學生現(xiàn)代法律意識的法治環(huán)境和輿論環(huán)境。大學生思想開放，時代感強，主觀上期望法治，關(guān)心國家法治建設(shè)，但世界觀還未完全成熟，易受外界環(huán)境影響，因此，立法、執(zhí)法、司法部門做到立法的民主化、科學化，執(zhí)法的程序化，守法的自覺化；大眾傳媒和各種社會力量應(yīng)利用普法、守法、執(zhí)法和監(jiān)督法律實施的模范人物和典型事跡，進行生動的法制宣傳，創(chuàng)造一個良好的法治環(huán)境和輿論環(huán)境，對于便宜大學生現(xiàn)代法律意識具有十分重要的作用。

通過對此次大學生法律意識狀況的調(diào)查，我們了解到大學生法律意識的薄弱，法律知識的不足，以及造成這一問題的原因和應(yīng)對方法。在當今中國依法治國的道路上，大學生法律意識的高低起著重要的作用，同時又可以映射出法律貫徹的效果。法律意識包括對法的本質(zhì)、作用的看法，對現(xiàn)行法律的要求和態(tài)度，對法律的評價和解釋，對自己權(quán)利和義務(wù)的認識，對某種行為是否合法的評價，關(guān)于法律現(xiàn)象的意識以及法制觀念等。大學生法律意識是大學生群體對法、法律或其現(xiàn)象的反應(yīng)形式，即心理、意識、觀點和思想，包括對法律的情感、認知、評價和信仰等的內(nèi)心體驗。大學生作為未來社會的支撐主體，其法律意識如何，對公民，社會以及國家的法制觀念有很大的影響。

由當今社會需要具備各種素質(zhì)的人才，法律素質(zhì)是現(xiàn)代公民必不可少的一種素質(zhì)，所以現(xiàn)代法治社會要求每個社會成員都應(yīng)該學法、懂法、知法、守法，依照法律從事生產(chǎn)和生活，一切活動必須納入法制的軌道。這是我們所不能逃避的局面。但是作為當代的大學生，作為未來的社會主義市場經(jīng)濟的建設(shè)者，作為新世紀中國參與國際競爭的高素質(zhì)人才，如果沒有相應(yīng)的法律知識，沒有較強的法制觀念和較高的法律素質(zhì)，就不能適應(yīng)市場經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要。另外，培養(yǎng)良好的法制觀念和法律素質(zhì)有助于大學生樹立社會主義公民意識，增強公民權(quán)利義務(wù)和當家作主的責任感，為將來投身到社會主義建設(shè)事業(yè)，并在社會生活中帶頭學法、守法、用法，減少犯罪起到重要作用。對于改變我們民族多年來形成的輕視法律的心理、為社會主義法制建設(shè)創(chuàng)造良好的心理環(huán)境有其重要的作用。

我們小組在這次的調(diào)查實踐中深刻的認識到了法律意識對大學生的重要性，意識到我們決不能放松對自己的要求，要主動通過多種渠道汲取法律知識，主動參與與法律相關(guān)的活動，在日常生活中好好注意，多培養(yǎng)自己的法律意識，做個具有強烈法律意識的大學生。

第五篇：大學生思想狀況調(diào)查

談“廊坊師院大學生思想道德狀況”之

淺思

14級思想政治教育專業(yè)

楊凱峰 14020141029

師院大學生思想道德狀況調(diào)查報告

目的：

為充分真實地了解我校大學生的思想道德方面的情況，進一步提高我校大學生的政治思想教育工作實效提供翔實的資料與依據(jù)，我們小組通過抽樣問卷調(diào)查的形式，抽取我校大學生作為調(diào)查對象，對大學生進行了一次思想道德狀況調(diào)查。調(diào)查范圍涉及我校的14個學院不同年級的大學生，基本上反映了不同性別、不同年級、不同學科、不同專業(yè)的學生情況。調(diào)查主要包括大學生在政治意識，學習意識，未來就業(yè)意識等方面的內(nèi)容。

我們小組采用的調(diào)查方式是自填式問卷，問卷由我組成員分別到自習室、學生宿舍、餐廳分發(fā)到被調(diào)查者手中的。其中在自習室分發(fā)問卷是隨機的，沒有選擇特定專業(yè)的同學，而到宿舍分則根據(jù)預(yù)期調(diào)查專業(yè)而分發(fā)，等被調(diào)查者填完問卷后由發(fā)卷者親自去收回。在分發(fā)問卷過程中，大部分被調(diào)查者積極配合我們的工作并很有熱情的為我們提供寶貴的意見。

本文就我院大學生的思想道德方面的調(diào)查反饋信息作一次綜合分析，并以此為參照提出幾點加強與改進當前大學生思想政治教育的應(yīng)對措施。

一、我校大學生思想表現(xiàn)的主要特點

1.在政治意識上，我校大學生具有較強的社會責任感，較為濃厚的愛國主義情結(jié)，對我國的政治民主化進程抱有比較積極的態(tài)度。同時，他們對參與政治生活抱有極高的期望，其中一部分也以不同的方式進行嘗試。但是，由于根深的傳統(tǒng)觀念、初級階段特有的政治體制，不完善的社會形態(tài)等多方面影響，我校大學生在政治參與度上并不明顯。

據(jù)調(diào)查：在問及“身為中國人是否感到無比自豪”時，有84.30%的學生表示“無比自豪” 其他人認為“一般” ；同時，在問及“如果國家遇到危險和困難時”時，有84.3%的學生表示“盡自己所能給予幫助”。表明我校大學生較強的愛國主義精神。

在問及“你對當前的國際國內(nèi)的時事新聞關(guān)注嗎”時，有13.7%的學生表示“非常關(guān)注”，有35.3%的學生表示“比較關(guān)注”；

在問及“你對我國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展前景表示”時，有66.7%的學生表示“比較樂觀”；在問及“對我國政治局勢的看法”時，有80.4%的學生表示“比較穩(wěn)定”。表明我校大學生對我國的政治民主化進程抱有較為積極的態(tài)度。

在問及“你認為學校應(yīng)不應(yīng)該加大對學生的政治觀教育”時，有92.7%的學生表示“應(yīng)該加大”。表明我校大學生對參與政治生活抱有極高的期望

在問及“你對總書記提出的“中國夢”具體的內(nèi)容了解多少”時，有60.8%的學生表示“了解少數(shù)”；

在問及“你是否參加過相關(guān)的政治活動”時，有45.1%的學生認為“從沒參加”，有41.1%的學生表示“偶爾參加”。表明大學生在政治參與度上并不明顯。

2.在學習意識上，我校大學生學習目標不夠明確，缺乏計劃性、組織性。甚至大部分學生表示學習動力不足，對本學科認識不夠明確，嚴重缺乏學習自主性。種種現(xiàn)象表明我校大學生學習意識有待提高，也提醒我們加強學風建設(shè)，改善學習環(huán)境，增強我校大學生學習意識的急迫性。

當調(diào)查在問及“你是否會有自己的學習計劃，如果有，你是否天天按自己的計劃進行呢”時，有65%的學生表示“想起來就做”。表明我校大學生缺乏學習計劃性。

在問及“你認為大學生學習現(xiàn)狀是什么”時，有50%的學生表示“學習拖延，缺乏學習動機”。同時，在問及“你在大學的學習中碰到的最大的困惑是什么”時，有51.7%的學生表示“學習動力不足”。為明確學習動力問題，在問及“你學習動力的來源是什么”時，只有3.3%的學生表示“報效國家”，有56.7%的學生表示“為自己謀求美好生活”，有31.7%的學生表示“報答父母的養(yǎng)育之恩”。

這三個調(diào)查問題充分反應(yīng)了我校的大學生在學習上的困惑和對學習目的認識的不清晰。同時，其主觀意識上對大學學習的不重視，令人深思。

當在問及“上課時，你通常會做什么”時，有30%的學生表示“專心聽講，認真做筆記”，有61.7%的學生表示“一邊聽講，一邊干自己的事”。在問及“遇到自己不感興趣或你認為不重要的課，你會怎樣”時，有23.3%的學生表示“應(yīng)付點名中途逃課”，有51.7%的學生表示“上課做別的事情”。在問及“你有逃過課嗎”時，有31.7%的學生表示“從來沒有”。有60%的學生表示“偶爾逃課”，其他同學表示經(jīng)常逃課，甚至基本不上課表明我校大學生在學習上的懈怠，同時也爆露了大學生上課無法達到預(yù)期的弊端，和管理上的疏漏。

3.在未來就業(yè)意識上，我校學生對自己就業(yè)方向不清晰，同時也較為消極。隨著社會的發(fā)展，越來越多的大學生選擇留在城市。也就造成將來大學生就業(yè)問題只會越演越烈，他們該何去何從?怎樣準備應(yīng)對措施?仍有一部分處于迷茫之中。

在問及“畢業(yè)后你想”時，有45%的學生表示“考研”，有20%的學生表示“考公務(wù)員”，有33.3%的學生表示“直接找工作就業(yè)”。選擇比例在一定程度上反映我校大學生較大部分選擇繼續(xù)深造考研，也表明了就業(yè)形式嚴峻。選擇就業(yè)時，較多人選擇直接找工作，也反映了他們對就業(yè)前景的消極態(tài)度。

在問及“你認為自己的理想工作地是”時，有23.3%的學生表示“一線城市”，有55%的學生表示“二線城市”，有18%的學生表示“三線城市”。這表明隨著社會的發(fā)展，越來越多的大學生選擇留在城市。

在問及“你畢業(yè)后第一次工作的薪水預(yù)期是多少”時，有38.3%的學生表示“2000到3000”，有43.3%的學生表示“3000到5000”，有18.3%的學生表示“8000以上”。表明大學生中較大部分能夠立足現(xiàn)實，不盲目自信。

在問及“你選擇職業(yè)的首要標準是”時，有13.3%的學生表示“經(jīng)濟收入高”，有8.3%的學生表示“社會地位高”，有41.7%的學生表示“工作穩(wěn)定性高”，有31.7%的學生表示“工作條件好，能發(fā)揮才干”。表明大學生在傳統(tǒng)觀念的影響下，大多數(shù)學生選擇仍趨向于工作穩(wěn)定。

在問及“你開始有了明確的職業(yè)意向是什么時候”時，有20%的學生表示“高中”，有50%的學生表示“大學”，有25%的學生表示“還很迷茫”。表明大學生中大部分能夠有確定的求職意向，但仍有一部分學生處于迷茫之中。

二、大學生思想狀況的對策與思考 面對我校大學生在政治意識、學習意識、就業(yè)意識上出現(xiàn)的諸多問題。個人認為，當代大學生個人的思想認知明確，但是價值取向模糊，主觀性強，人生價值觀易出現(xiàn)偏差。加之我國教育基礎(chǔ)設(shè)施不完善，管理不到位，體制有缺欠。造成大學生當下之風氣。

在政治意識上，我校大學生雖具有較強的社會責任感，也對我國的政治民主化進程抱有比較積極的態(tài)度，對參與政治生活抱有極高的期望。但同時，由于根深的傳統(tǒng)觀念、初級階段特有的政治體制，不完善的社會形態(tài)等多方面影響，我校大學生在政治參與度上并不明顯。

要解決此現(xiàn)象必須做到，以下三點: 首先，完善人民代表大會制度，健全民主制度，提高政治透明度，增強公民的政治參與度，建立健全民主監(jiān)督機制，加強執(zhí)法，嚴厲打擊公權(quán)私用、以權(quán)謀私、權(quán)錢交易等違法犯罪行為。努力做到民信，民服，民親，民治，民和。政治有民主，公民有信心，國家有未來。

其次，要加強在家庭、學校、社會等環(huán)境對參與政治的大力宣傳，建立公民參與政治的氛圍，使廣大學生愿意參與，勇于參與，能夠正確參與。

最后，作為一名有文化、有思想、有道德、有紀律的當代大學生必須深刻反省，努力增強參政意識，提高參政本領(lǐng)，勇于參政。為把我國建立成民主，和諧的社會主義而奮斗。

在學習意識上，我校大學生學習目標不夠明確，缺乏計劃性、組織性。甚至大部分學生表示學習動力不足，對本學科認識不夠明確，嚴重缺乏學習自主性。種種現(xiàn)象表明我校大學生學習意識有待提高，也提醒我們加強學風建設(shè)，改善學習環(huán)境，增強我校大學生學習意識的急迫性。

為改善我校大學生的學習意識，必須做到以下幾點：

首先，要加強大學生心理教育，改善大學生心理環(huán)境，從其自身抓起，使其明白學習的重要性。

其次，學校要堅持以人為本的理念，從學生個性出發(fā)，有針對性地做學生思想工作。強調(diào)學生工作的人性化，將紀律約束降到一定限度之內(nèi)，重感染，少訓責。要關(guān)心學生的生活，關(guān)心學生的思想，將解決學生思想問題與解決他們生活實際問題緊密結(jié)合起來。從而使學生感于學、樂于學。

最后，我校還可以采取主題教育的手段，把學習思想工作理念貫穿于各項主題活動中。針對青年喜歡參與性、競爭性活動的特點，適時的開展組織主題鮮明、影響力大、參與面廣的活動，采取參觀訪問、形勢報告、收看影像、參觀改革開放成就展覽、征文大賽、講演比賽、辯論大賽、主題班會、社團活動等方式，教育、啟發(fā)、引導青年學生，提高他們的學習思想意識。如 “計算機活動月”、“讀書活動月”、“法律活動月”、“時事熱點講座”等，既可以充分利用社團資源，又可達到主題教育的目的。

在未來就業(yè)意識上，我校學生對自己就業(yè)方向不清晰，同時也較為消極。隨著社會的發(fā)展，越來越多的大學生選擇留在城市。也就造成將來大學生就業(yè)問題只會越演越烈，他們該何去何從?怎樣準備應(yīng)對措施?仍有一部分處于迷茫之中。

在就業(yè)問題上，首先，我們必須了解大學生就業(yè)難的原因，如高校大規(guī)模擴招，造成市場‘供大于求’，大學生自身就業(yè)期望高，但知識水平不足，大學生思想品德和素質(zhì)方面不夠高，國家政策計劃實施不到位等等。其次，大學生應(yīng)該分析目前就業(yè)形式，明確就業(yè)方向，確立就業(yè)目標，完善自身技能，為更好就業(yè)打下基礎(chǔ)。

最后，政府應(yīng)大力支持新興產(chǎn)業(yè)，增加就業(yè)崗位，完善就業(yè)結(jié)構(gòu)，改善就業(yè)模式。鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，減小就業(yè)壓力。做好崗位需要調(diào)查，為大學生就業(yè)提供方向指導。