第一篇：師德師風(fēng)建設(shè)活動中問題整改落實(shí)情況報(bào)告

“德耀北票立德樹人”活動中問題

整改落實(shí)情況報(bào)告

哈爾腦初中 2016.10.30 “德耀北票立德樹人”活動中問題整改落實(shí)情況報(bào)告

本學(xué)期，我校認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《關(guān)于 加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干規(guī)定》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等法律法規(guī)和相關(guān)文章。按照局統(tǒng)一安排，認(rèn)真組織教師對照反思，查擺問題，開展了批評與自我批評，做到有則改之、無則加勉，旨在著力打造一支博學(xué)、身正、寬容的教師隊(duì)伍，以德立教、立德樹人、德識相長，開展貼近時(shí)代，貼近生活，貼近教師實(shí)際的豐富多彩的活動，共鑄一道堅(jiān)不可摧的師德“長城”。

一、查擺問題，知不足而后進(jìn)

教師的高尚不是完全看他培養(yǎng)多少科學(xué)家、藝術(shù)家，更要看到是否以高尚師德影響人，造就具有創(chuàng)新的新一代。在查擺問題這個(gè)階段，我們通過政治學(xué)習(xí)、召開座談、征求意見等形式，掌握了第一手資料，大多數(shù)教師對學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)是肯定的，同時(shí)也提出了一些中肯的意見，主要有以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)校在師德師風(fēng)方面存在的問題

⑴過去說學(xué)校是一方凈土，由于受大氣候的影響，凈土不凈了。所以政治學(xué)習(xí)，教師思想素質(zhì)還需要提高和加強(qiáng)。學(xué)校應(yīng)積極鼓勵(lì)教師終身熱愛教育事業(yè)，樹立創(chuàng)新意識，開拓進(jìn)取；

⑵學(xué)校教研活動流于形式，不能有效地促進(jìn)教師的專業(yè)成長； ⑶在學(xué)生養(yǎng)成教育上工作力度不夠。

2、領(lǐng)導(dǎo)班子在師德師風(fēng)方面存在的問題

⑴在執(zhí)行法律、法規(guī)和學(xué)校制度方面力度不夠，對某些教師有些遷就，只是點(diǎn)到為止；

⑵培養(yǎng)教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段來提高課堂教學(xué)效益，培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的工作有待加強(qiáng)。

3、教師隊(duì)伍在師德師風(fēng)方面存在的問題

⑴教師愛崗敬業(yè)的責(zé)任心需要進(jìn)一步提高，部分把學(xué)校安排的工作當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)，敷衍塞責(zé)，不盡職盡責(zé)去做；

⑵關(guān)愛學(xué)生方法簡單，關(guān)注學(xué)生成績不注重全面發(fā)展；

⑶教書育人方法單一，評價(jià)方式不能適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生心理需求，不適合課改的需要；

⑷為人師表還有待加強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也需要強(qiáng)化。少數(shù)教師我行我素的思想對工作的整體推進(jìn)造成一定的困難；

⑸終身學(xué)習(xí)方面極待解決，部分教師沒有終身學(xué)習(xí)的意識，不主動參加學(xué)習(xí)，提高自己的綜合能力。

“金無足赤，人無完人”，在工作中也有不足和遺憾實(shí)屬難以避免，“知錯(cuò)即改”“知不足而后進(jìn)”是推進(jìn)師德師風(fēng)工作的有效手段。通過多讀書，多學(xué)習(xí)，多反思，使自己內(nèi)心日益沉淀，厚重而寧靜，克服急躁情緒，讓自己更成熟，更穩(wěn)重。要有“無須揚(yáng)鞭自奮蹄”的敬業(yè)精神和拼搏精神。學(xué)校將通過這次查擺問題正確認(rèn)識，勇于面對，認(rèn)真整改，積極進(jìn)取。

二、分析原因，找到問題的癥結(jié)

深刻分析學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)班子、教師隊(duì)伍普遍存在的的問題，主要原因有以下幾方面：

1、學(xué)校對理論學(xué)習(xí)的重要性缺乏必要的認(rèn)識，放松對教師開展政治及師德師風(fēng)方面學(xué)習(xí)的要求，只強(qiáng)調(diào)，落實(shí)不夠。認(rèn)為辦學(xué)校重要的是提高教師教書育人和管理學(xué)校的能力，把教學(xué)質(zhì)量搞上去就夠了。對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)只要大概了解就可以了，對堅(jiān)持改造教師世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要性認(rèn)識不足。平時(shí)的學(xué)習(xí)多是流于形式，掌握的只是短言片語，學(xué)習(xí)缺乏深刻的思考。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)取精神不強(qiáng)，滿足于維持現(xiàn)狀，缺乏創(chuàng)新意識。在工作中，學(xué)校班子對問題的認(rèn)識深度往往不足，面對新挑戰(zhàn)存在一定程度上的安于現(xiàn)狀思想，面對新的形勢，在指導(dǎo)引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展方面，力度不夠，能力不強(qiáng)。通過和先進(jìn)學(xué)校對比，找差距，我強(qiáng)烈地認(rèn)識到，自身平時(shí)不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)水平不高，不夠鉆研，沒有深刻意識到業(yè)務(wù)水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用，正因?yàn)槿绱?，才?dǎo)致思想出現(xiàn)了一些偏差，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取的狀態(tài)慢慢滋生出來。體現(xiàn)到工作上的是發(fā)展落后，與先進(jìn)學(xué)校存在較大差距。

三、制定措施，百尺竿頭更進(jìn)一步

教師沒有“厚德”，就無以“載道”。所以，在開展師德建設(shè)工作的過程中，我們樹立了這樣的理念：讓德高才博者得予頌揚(yáng)，而望重；讓追求高尚者修有路徑，而奮發(fā)；讓品行欠佳者感受急迫，而覺悟；讓德劣才疏者自覺無顏，而重生。時(shí)代在不斷地進(jìn)步，信息時(shí)代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來了更多、更新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們將把時(shí)代對教師提出的要求作為新的出發(fā)點(diǎn)，重新構(gòu)建師德的內(nèi)容，概括起來包括以下幾個(gè)方面：

1、普灑甘露。學(xué)校要關(guān)愛每一位教師，關(guān)心教師的生活和學(xué)習(xí)，重視教師的專業(yè)的成長；教師要對學(xué)生少一點(diǎn)斥責(zé)，少點(diǎn)失望，少一點(diǎn)冷漠，多一份理解，多一份信任，多一份關(guān)切，尤其關(guān)愛學(xué)困生，積極與他們構(gòu)建一個(gè)和諧的師生關(guān)系，這樣才受到學(xué)生的喜歡，才能感化每位學(xué)生，學(xué)生就會信服于你的道理，學(xué)生才能在愛的海洋里吸取更豐富的知識。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生是一個(gè)教師的職責(zé)，應(yīng)盡職盡責(zé)教育學(xué)生進(jìn)步。

2、身垂示范。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要以身垂范，事必躬親，要以自己的言行去感染每一位師生。領(lǐng)導(dǎo)和教師時(shí)刻都要求自己“育人先做人，正人先正己”，也就是你要求別人做的，自己首先要做到。讓學(xué)生從小樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。

3、潛心求知。學(xué)校班子要帶頭刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，提高自己的學(xué)識水平、管理水平、領(lǐng)導(dǎo)水平；教師也要不斷提高自身的知識修養(yǎng)，時(shí)刻明白“給學(xué)生一杯水，自己必須有‘一股泉水’”的道理，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身水平。

4、交流合作。在教學(xué)中，積極倡導(dǎo)教師之間交流、取經(jīng)，虛心求教，創(chuàng)建交流、合作、探究的和諧氛圍，提升學(xué)校教育教學(xué)和教研水平，樹立學(xué)校形象，打造學(xué)校品牌。

俗話說“教育是一句良心話”。要憑自己的良知去餞行自己的事業(yè)。教書育人是愛的事業(yè)，陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！彼躁P(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任，用自己的思想和行為去影響我們的后代。教育教學(xué)是一種特殊的思想文化，任重道遠(yuǎn)，嘔心瀝血，切忌浮躁與華而不實(shí)，我們應(yīng)憑著園丁精神所特有的執(zhí)著，耐得寂寞，吃得苦頭，懂得取舍，堅(jiān)韌執(zhí)著，清心寡欲，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、志存高遠(yuǎn)，這是從事教育工作者必須具備的良好心態(tài)。井水深沉常自在，成熟未必非在秋。只有在教育教學(xué)上“韜光養(yǎng)晦”，方能在教育實(shí)踐中厚積勃發(fā)。只有廣大教師齊心協(xié)力、共謀發(fā)展、縫補(bǔ)翅膀、播撒陽光，才能將我們的校園揚(yáng)帆起航，乘風(fēng)破浪，為社會輸送一批又一批合格莘莘學(xué)子。

第二篇：師德師風(fēng)建設(shè)活動中問題整改落實(shí)情況報(bào)告

師德師風(fēng)建設(shè)活動中問題整改落實(shí)情況報(bào)告

廟壩完小

本學(xué)期，我校借縣師德師風(fēng)建設(shè)推進(jìn)年活動的強(qiáng)勁東風(fēng)，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)交流了《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《遵義市中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》、《務(wù)川自治縣教師中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》和《反對自由主義》等法律法規(guī)和相關(guān)文章。按照縣局統(tǒng)一安排，認(rèn)真組織教師對照反思，查擺問題，開展了批評與自我批評，做到有則改之、無則加勉，旨在著力打造一支博學(xué)、身正、寬容的教師隊(duì)伍，以德立教德識相長，共鑄一道堅(jiān)不可摧的師德“長城”。

一、查擺問題，知不足而后進(jìn)

教師的高尚不是完全看他培養(yǎng)多少科學(xué)家、藝術(shù)家，更要看到是否以高尚師德影響人，造就具有創(chuàng)新的新一代。在查擺問題這個(gè)階段，我們通過政治學(xué)習(xí)、召開座談、征求意見等形式，掌握了第一手資料，大多數(shù)教師對學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)是肯定的，同時(shí)也提出了一些中肯的意見，主要有以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)校在師德師風(fēng)方面存在的問題

⑴過去說學(xué)校是一方凈土，由于受大氣候的影響，凈土不凈了。所以政治學(xué)習(xí)，教師思想素質(zhì)還需要提高和加強(qiáng)。學(xué)校應(yīng)積極鼓勵(lì)教師終身熱愛教育事業(yè)，樹立創(chuàng)新意識，開拓進(jìn)取；

⑵學(xué)校教研活動流于形式，不能有效地促進(jìn)教師的專業(yè)成長；

⑶在學(xué)生養(yǎng)成教育上工作力度不夠。

2、領(lǐng)導(dǎo)班子在師德師風(fēng)方面存在的問題

⑴在執(zhí)行法律、法規(guī)和學(xué)校制度方面力度不夠，對某些教師有些遷就，只是點(diǎn)到為止； ⑵在注重樹立品牌形象的同時(shí)，未能統(tǒng)籌考慮學(xué)科的均衡發(fā)展。如學(xué)校的音樂、體育、美術(shù)、英語等學(xué)科的教學(xué)；

⑶培養(yǎng)教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段來提高課堂教學(xué)效益，培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的工作有待加強(qiáng)。

3、教師隊(duì)伍在師德師風(fēng)方面存在的問題

⑴教師愛崗敬業(yè)的責(zé)任心需要進(jìn)一步提高，部分把學(xué)校安排的工作當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)，敷衍塞責(zé)，不盡職盡責(zé)去做；

⑵關(guān)愛學(xué)生方法簡單，關(guān)注學(xué)生成績不注重全面發(fā)展；

⑶教書育人方法單一，評價(jià)方式不能適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生心理需求，不適合課改的需要； ⑷為人師表還有待加強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也需要強(qiáng)化。少數(shù)教師我行我素的思想對工作的整體推進(jìn)造成一定的困難；

⑸終身學(xué)習(xí)方面極待解決，部分教師沒有終身學(xué)習(xí)的意識，不主動參加學(xué)習(xí)，提高自己的綜合能力。

“金無足赤,人無完人”,在工作中也有不足和遺憾實(shí)屬難以避免，“知錯(cuò)即改”“知不足而后進(jìn)”是推進(jìn)師德師風(fēng)工作的有效手段。通過多讀書，多學(xué)習(xí)，多反思，使自己內(nèi)心日益沉淀，厚重而寧靜，克服急躁情緒，讓自己更成熟，更穩(wěn)重。要有“無須揚(yáng)鞭自奮蹄”的敬業(yè)精神和拼搏精神。學(xué)校將通過這次查擺問題正確認(rèn)識，勇于面對，認(rèn)真整改，積極進(jìn)取。

二、分析原因，找到問題的癥結(jié)

深刻分析學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)班子、教師隊(duì)伍普遍存在的的問題，主要原因有以下幾方面：

1、學(xué)校對理論學(xué)習(xí)的重要性缺乏必要的認(rèn)識，放松對教師開展政治及師德師風(fēng)方面學(xué)習(xí)的要求，只強(qiáng)調(diào)，落實(shí)不夠。認(rèn)為辦學(xué)校重要的是提高教師教書育人和管理學(xué)校的能力，把教學(xué)質(zhì)量搞上去就夠了。對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)只要大概了解就可以了，對堅(jiān)持改造教師世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要性認(rèn)識不足。平時(shí)的學(xué)習(xí)多是流于形式，掌握的只是短言片語，學(xué)習(xí)缺乏深刻的思考。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)取精神不強(qiáng)，滿足于維持現(xiàn)狀，缺乏創(chuàng)新意識。在工作中，學(xué)校班子對問題的認(rèn)識深度往往不足，面對新挑戰(zhàn)存在一定程度上的安于現(xiàn)狀思想，面對新的形勢，在指導(dǎo)引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展方面，力度不夠，能力不強(qiáng)，整個(gè)學(xué)校教育沒有在全縣起到示范帶動作用。通過和先進(jìn)學(xué)校對比，找差距，我強(qiáng)烈地認(rèn)識到，自身平時(shí)不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)水平不高，不夠鉆研，沒有深刻意識到業(yè)務(wù)水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用，正因?yàn)槿绱?，才?dǎo)致思想出現(xiàn)了一些偏差，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取的狀態(tài)慢慢滋生出來。體現(xiàn)到工作上的是發(fā)展落后，與先進(jìn)學(xué)校存在較大差距。

三、制定措施，百尺竿頭更進(jìn)一步

教師沒有“厚德”，就無以“載道”。所以，在開展師德建設(shè)工作的過程中，我們樹立了這樣的理念：讓德高才博者得予頌揚(yáng)，而望重；讓追求高尚者修有路徑，而奮發(fā)；讓品行欠佳者感受急迫，而覺悟；讓德劣才疏者自覺無顏，而重生。時(shí)代在不斷地進(jìn)步，信息時(shí)代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來了更多、更新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們將把時(shí)代對教師提出的要求作為新的出發(fā)點(diǎn)，重新構(gòu)建師德的內(nèi)容，概括起來包括以下幾個(gè)方面：

1、普灑甘露。學(xué)校要關(guān)愛每一位教師，關(guān)心教師的生活和學(xué)習(xí)，重視教師的專業(yè)的成長；教師要對學(xué)生少一點(diǎn)斥責(zé)，少點(diǎn)失望，少一點(diǎn)冷漠，多一份理解，多一份信任，多一份關(guān)切，尤其關(guān)愛學(xué)困生，積極與他們構(gòu)建一個(gè)和諧的師生關(guān)系，這樣才受到學(xué)生的喜歡，才能感化每位學(xué)生，學(xué)生就會信服于你的道理，學(xué)生才能在愛的海洋里吸取更豐富的知識。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生是一個(gè)教師的職責(zé)，應(yīng)盡職盡責(zé)教育學(xué)生進(jìn)步。

2、身垂示范。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要以身垂范，事必躬親，要以自己的言行去感染每一位師生。領(lǐng)導(dǎo)和教師時(shí)刻都要求自己“育人先做人，正人先正己”，也就是你要求別人做的，自己首先要做到。讓學(xué)生從小樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。

3、潛心求知。學(xué)校班子要帶頭刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，提高自己的學(xué)識水平、管理水平、領(lǐng)導(dǎo)水平；教師也要不斷提高自身的知識修養(yǎng)，時(shí)刻明白“給學(xué)生一杯水，自己必須有“一股泉水”的道理，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身水平。

4、交流合作。在教學(xué)中，積極倡導(dǎo)教師之間交流、取經(jīng)，虛心求教，創(chuàng)建交流、合作、探究的和諧氛圍，提升學(xué)校教育教學(xué)和教研水平，樹立學(xué)校形象，打造學(xué)校品牌。

俗話說“教育是一句良心話”。要憑自己的良知去餞行自己的事業(yè)。教書育人是愛的事業(yè)，陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”所以關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任，用自己的思想和行為去影響我們的后代。教育教學(xué)是一種特殊的思想文化，任重道遠(yuǎn)，嘔心瀝血，切忌浮躁與華而不實(shí)，我們應(yīng)憑著園丁精神所特有的執(zhí)著，耐得寂寞，吃得苦頭，懂得取舍，堅(jiān)韌執(zhí)著，清心寡欲，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、志存高遠(yuǎn)，這是從事教育工作者必須具備的良好心態(tài)。井水深沉常自在，成熟未必非在秋。只有在教育教學(xué)上“韜光養(yǎng)晦”，方能在教育實(shí)踐中厚積勃發(fā)。只有廣大教師齊心協(xié)力、共謀發(fā)展、縫補(bǔ)翅膀、播撒陽光，才能將我們這座古老的校園揚(yáng)帆起航，乘風(fēng)破浪，為社會輸送一批又一批合格莘莘學(xué)子。

廟壩完小

2010年11月3日

第三篇：師德師風(fēng)建設(shè)活動中問題整改落實(shí)工作總結(jié)

河?xùn)|實(shí)驗(yàn)小學(xué)?！按髮W(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動中師德師風(fēng)問題

整改落實(shí)情況報(bào)告

在師德師風(fēng)建設(shè)“整改落實(shí)”階段，我校教師在以前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，討論了《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)和相關(guān)文章。學(xué)校通過開展“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動在教師例會、年級組會認(rèn)真組織教師對照反思，查擺問題，開展了批評與自我批評，做到有則改之、無則加勉，旨在著力打造一支有旗幟之志向，有大山之德行的教師隊(duì)伍。

一、查擺問題，知不足而后進(jìn)

教師的高尚不是完全看他培養(yǎng)多少科學(xué)家、藝術(shù)家，更要看到是否以高尚師德影響人，造就具有創(chuàng)新的新一代。在新區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校組織師德師風(fēng)自查自糾查擺問題這個(gè)階段，我們通過政治學(xué)習(xí)、召開座談、征求意見等形式，掌握了第一手資料，大多數(shù)人對學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)督查是肯定的，同時(shí)也提出了一些中肯的意見，主要有以下幾點(diǎn)：

⑴教師愛崗敬業(yè)的責(zé)任心需要進(jìn)一步提高，部分老師把學(xué)校安排的工作當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)，敷衍塞責(zé)，不盡職盡責(zé)去做；

⑵關(guān)愛學(xué)生方法簡單，只關(guān)注學(xué)生成績不注重全面發(fā)展；

⑶教書育人方法單一，評價(jià)方式不能適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生心理需求，不適合課改的需要；

⑷為人師表還有待加強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也需要強(qiáng)化。少數(shù)教師我行我素的思想對工作的整體推進(jìn)造成一定的困難；

⑸終身學(xué)習(xí)方面極待解決，部分教師沒有終身學(xué)習(xí)的意識，不主動參加學(xué)習(xí)，提高自己的綜合能力。

（6）教師工作狀態(tài)有待提高，上課應(yīng)做到準(zhǔn)時(shí)到崗，認(rèn)真教學(xué)，上課不接打電話，不坐著上課。

“金無足赤,人無完人”,在工作中也有不足和遺憾實(shí)屬難以避免，“知錯(cuò)即改”“知不足而后進(jìn)”是推進(jìn)師德師風(fēng)工作的有效手段。學(xué)校積極開展階段性師德師風(fēng)專項(xiàng)學(xué)習(xí)活動，要求教師多讀書，多學(xué)習(xí)，多反思，端正工作態(tài)度，使自己內(nèi)心日益沉淀，厚重而寧靜，克服急躁情緒，讓自己更成熟，更穩(wěn)重，絕不觸及師德的紅線。要求老師們要有“無須揚(yáng)鞭自奮蹄”的敬業(yè)精神和拼搏精神，為學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展盡綿薄之力。

河?xùn)|實(shí)驗(yàn)小學(xué)通過開展“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動，加強(qiáng)了教師師德師風(fēng)紀(jì)律的學(xué)習(xí)，效果甚好。

第四篇：加強(qiáng)高校師德師風(fēng)建設(shè)巡視整改落實(shí)情況報(bào)告

加強(qiáng)高校師德師風(fēng)建設(shè)巡視整改落實(shí)情況報(bào)告

按照《貫徹落實(shí)省委第七巡視組反饋意見整改方案》(豫教黨〔2015〕65號)有關(guān)要求，我們采取了系列措施，注重加強(qiáng)高校師德師風(fēng)建設(shè)，取得了明顯成效。有關(guān)情況總結(jié)如下。

加強(qiáng)教師思政工作。為深入貫徹落實(shí)全國高校思想政治工作會議精神，2017年3月召開了全省高校思想政治工作會議，會上印發(fā)了《中共河南省委 河南省人民政府關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的實(shí)施意見》(豫發(fā)〔2017〕9號)，對加強(qiáng)師德師風(fēng)教育進(jìn)行了再安排，要求加強(qiáng)教師思想政治工作，提高教師思想政治素質(zhì)，健全師德師風(fēng)建設(shè)機(jī)制，努力培養(yǎng)造就有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的好老師。省委高校工委、省教育廳推動河南師范大學(xué)等有條件的高校成立黨委教師工作部，進(jìn)一步加強(qiáng)高校師德師風(fēng)建設(shè)的協(xié)調(diào)統(tǒng)籌。

發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。持續(xù)深化全省教育系統(tǒng)精神文明創(chuàng)建活動，通過開展評選表彰“文明教師”、“感動中原”教育人物、“輔導(dǎo)員人物”等活動，選樹了李芳、張玉滾等一大批先進(jìn)模范人物，用身邊典型教育感染廣大師生，積極培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，持續(xù)提高廣大師生的思想道德素質(zhì)。

強(qiáng)化督導(dǎo)檢查。為深入貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于高校教師師德失范行為處理的指導(dǎo)意見》(教師〔2018〕17號)精神，我們草擬了《河南省教育廳關(guān)于高校教師師德失范行為處理的實(shí)施意見(征求意見稿)》，進(jìn)一步規(guī)范高校教師履職履責(zé)行為，弘揚(yáng)新時(shí)代高校教師道德風(fēng)尚。鄭州科技學(xué)院輔導(dǎo)員葉成師德師風(fēng)問題發(fā)生后，省委高校工委、省教育廳立即啟動核查處理機(jī)制，根據(jù)相關(guān)規(guī)定對葉成本人和鄭州科技學(xué)院進(jìn)行了嚴(yán)肅處理，并在2019 全省高校宣傳思想暨維穩(wěn)工作會議和全省教育系統(tǒng)安全工作電視電話會議上進(jìn)行通報(bào)批評，要求全省高校引以為戒，加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)，防范此類事件再次發(fā)生。

第五篇：師德師風(fēng)問題整改材料

師德師風(fēng)問題整改材料

義隆小學(xué)李良智

我自鄂嘉中心學(xué)校2011年11月開展師德師風(fēng)教育活動以來，按照中心校的統(tǒng)一部署和要求，在師德師風(fēng)集中教育活動學(xué)習(xí)教育階段工作結(jié)束后不久，即轉(zhuǎn)入自我分析評析、整改提高階段工作。在此階段，我通過多種形式廣泛征求家長意見，查找出自我在政風(fēng)、教風(fēng)存在的問題及自我在教育教學(xué)、品德修養(yǎng)等方面的突出問題。并認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤總書記“七一”重要講話；黨的十七屆六中全會精神；省委常委（擴(kuò)大）會議精神及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，明確了良好教師形象的重要性，進(jìn)一步提高了對師德師風(fēng)建設(shè)的認(rèn)識，樹立起“一切為了孩子，為了一切孩子”的思想，進(jìn)一步增強(qiáng)了自我為人民服務(wù)，做一名人民滿意的教師的意識。

一、我在教育工作中的主要問題：

1、思想政治觀念淡薄，理想信念出現(xiàn)滑坡，政治學(xué)習(xí)不夠抓緊，不夠注重系統(tǒng)的政治理論和業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，憑著主觀臆斷的思想去進(jìn)行教育教學(xué)工作，出現(xiàn)一些偏離教育目標(biāo)的現(xiàn)象。

2、我對學(xué)生的思想品德的狀況關(guān)心不夠，缺少愛心，小學(xué)生德育工作開展不力，對學(xué)生進(jìn)行思想教育方式簡單粗暴，缺乏足夠的耐心細(xì)致，從而對學(xué)生的人格健康造成不良影響。

3、我雖能盡本分管理好班級工作，但家長工作做得不夠，與家長缺少必要的聯(lián)系和溝通，造成廣大家長對班級的許多工作不了解，也不理解，教師和家長之間的矛盾、隔閡，影響了教育合力作用不能更好地發(fā)揮，也就不能得到家長對班級工作的支持。甚至導(dǎo)致一些家長對班級工作的不理解，對班級的某些工作不滿，由于家訪工作做的不好，因而，部分家長不是及時(shí)和班主任聯(lián)系，而是直接就向上一級教育機(jī)構(gòu)反映。

二、產(chǎn)生問題的根源

在深入自我剖析之后，我認(rèn)識到了問題的嚴(yán)重性。讓我意識師德師風(fēng)教育活動真是一場及時(shí)雨，通過分析，我認(rèn)為出現(xiàn)這些問題的思想根源在于：

1、由于要應(yīng)付諸多挑戰(zhàn)和受社會大環(huán)境的影響，上進(jìn)心明顯滑坡；

2、缺乏理論學(xué)習(xí)自覺性，沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和崇高的理想信念，對人生觀、世界觀認(rèn)識模糊；

3、自我業(yè)務(wù)水平不高，缺乏對事業(yè)的熱愛，工作只憑感覺，理論和實(shí)際均做得不夠；

三、整改措施

1、借助師德師風(fēng)教育活動的東風(fēng)，加強(qiáng)對職業(yè)道德教育等方面知識的學(xué)習(xí)，努力成長為一個(gè)依法執(zhí)教、熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、為人師表的教師。首先，要加強(qiáng)對政治理論學(xué)習(xí)。進(jìn)一步改造自我的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，使之樹立起遠(yuǎn)大的目標(biāo)，堅(jiān)定社會主義信念。其次要樹立起努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化，提高自身素質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的意識，緊密聯(lián)系群眾，調(diào)整心態(tài)，制訂可行計(jì)劃，努力工作，不斷提高工作水平，提高為人民服務(wù)水平，充分展示自己的能力和水平。通過師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，讓廣大教師樹立起以德治校，以德治教，以德服人的執(zhí)教意識。

2、開展豐富多彩的師德教育形式，讓自我在學(xué)習(xí)中提高師德水平，在工作中提高師德修養(yǎng)，在生活中踐行師德行為。

3、在全班范圍內(nèi)開展了一次“征求家長意見活動”及“四評”活動，接受家長、教師、學(xué)生的監(jiān)督。

5、把教師的師德師風(fēng)教育作為一項(xiàng)經(jīng)常性、長期性、常規(guī)性的認(rèn)識來抓。切實(shí)抓好自我的各項(xiàng)管理工作，促進(jìn)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)班級的發(fā)展。通過提高師德師風(fēng)來達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)品位、提高教學(xué)效益之目的。