第一篇：六年級晨誦、午練、暮修身計劃

六年級三班“晨誦 午練 暮修身”活動計劃

為了更好地營造學(xué)校的書香氛圍，繁榮校園文化，積累學(xué)生的語文知識，豐富人文素養(yǎng)，讓傳統(tǒng)美德和良好習(xí)慣植根于每位學(xué)生的心靈。現(xiàn)制定本學(xué)期“晨誦、午練、暮修身”計劃如下：

一、活動時間：

（1）晨誦時間：每天上午預(yù)備鈴前20分鐘（周四除外）（2）午練時間：每天中午預(yù)備鈴前20分鐘（周五除外）（3）暮修身時間：每天晚上30分鐘

二、活動內(nèi)容：

1、晨誦：以《國學(xué)》經(jīng)典詩文、教材文章讀背內(nèi)容為基本誦讀美容，根據(jù)年級特點選取適合學(xué)生接受能力的美文，利用早上課前十五分鐘進(jìn)行誦讀，用經(jīng)典美文滋潤學(xué)生的心靈，“經(jīng)典古詩名著誦讀”活動，厚德明智。

讀書內(nèi)容分為必選、推薦、自選三個部分，內(nèi)容由指導(dǎo)教師給出，并不斷充實修改、補(bǔ)充。

2、午練：利用中午課前二十分鐘，學(xué)生進(jìn)行描紅、臨摹鋼筆字練習(xí)，本著“先練姿勢，坐要直，握筆對；再練習(xí)筆畫、結(jié)構(gòu)和章法；最后臨帖?！钡捻樞?，不求每個學(xué)生都成為書法家，只努力讓每個學(xué)生培養(yǎng)一種習(xí)慣，獲得一種樂趣，使學(xué)生的書寫水平普遍得到提高，用書法練習(xí)去美化自己的人生；“每日練字”活動，養(yǎng)練身心。

3、暮修身：提倡學(xué)生在完成當(dāng)天的學(xué)業(yè)后，思考與反思自己一天的學(xué)習(xí)生活，并用隨筆、日記等形式記錄下來，堅持不懈的練筆就是進(jìn)行道德長跑；閱讀自己喜歡的書籍，修身養(yǎng)性；真正達(dá)到“三省吾身”，提高道德境界、思想境界的目的。

三、參與人員：

六年級三班全體學(xué)生

全員參與，在規(guī)定時間內(nèi)保證認(rèn)真專心，不得做其他事情。

四、活動措施：

1、為使“書香校園”讀書活動落到實處，確實使學(xué)生受益，首先宣傳造聲勢，充分利用板報、班會、文化長廊等手段，營造濃厚的氛圍。

2、充分發(fā)揮圖書室的作用和網(wǎng)絡(luò)的作用，創(chuàng)造有利條件，為學(xué)生服好務(wù)，建立班級“圖書角”，豐富書籍的來源。

3、做好檢查評價，分階段評選出“誦讀之星”，“書寫之星”等，組織多種活動檢查學(xué)習(xí)情況，增強(qiáng)學(xué)生參與其中的興趣；結(jié)合學(xué)校藝術(shù)節(jié)、重大節(jié)日慶賀活動等給學(xué)生展示機(jī)會和空間，激發(fā)樂趣，提升學(xué)生善心修養(yǎng)。

隨著活動的展開，不斷修整計劃，使之不斷完善，真真正正使“書香校園”香滿校園。

第二篇：晨誦、午讀、暮省計劃

晨誦、午讀、暮省計劃

又是一年春草綠，xx學(xué)校沐春迎新，一行追夢人開始了新教育實驗的幸福之旅。為了讓新教育實驗在我校生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，晨誦、午讀、暮省工作室本期特制定以下工作計劃：

一、指導(dǎo)思想

晨誦怡情，午讀明理，暮省勵志。我校今期將采取一定的措施，以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，通過讀書活動，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，增強(qiáng)閱讀能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增長他們的知識。讓每個學(xué)生都想讀書，愛讀書，會讀書，多讀書，讀好書，讀好書。讓學(xué)生從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的靈魂，體驗讀書的快樂。在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，讓書香溢滿校園，讓心靈徜徉書海，讓晨誦、午讀、暮省成為生命的常態(tài)！。

二、學(xué)期目標(biāo)

本學(xué)期，我校將在師生的共同努力下，通過每周的晨誦常態(tài)課、晨誦展示課、晨誦課大賽等讓師生體會到晨誦課的無窮魅力，喜愛晨誦；通過師生的共讀、自讀、讀書匯報課、讀書筆記展示等讓讀書成為習(xí)慣；通過暮省活動，培養(yǎng)孩子常思考、會寫作的習(xí)慣和能力。讓晨誦、午讀、暮省成為教育教學(xué)中不可分割的一部分，讓孩子遨游書海，與大師對話，為精神潤澤；呼吸書香，與經(jīng)典為友，為理想奠基；攀登書山，與真理為伴，為人生增彩。

具體目標(biāo)如下：

1、晨誦——熟讀經(jīng)典詩詞。

一年級：熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞30首；

二年級：熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞40首；

三年級：背誦必背詩詞50首

四年級：熟讀背誦經(jīng)典詩詞60首；

五六年級：熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典詩詞70首、80首

2、午讀——組織學(xué)生開展“大閱讀”活動。

一二年級：每生月必讀2本書；以圖畫書為主。

三四年級：每生月必讀適合本年級段的書2本。

五六年級：每生月必讀適合本年級段的書2本。

3、暮省---讓學(xué)生學(xué)習(xí)摘抄、表達(dá)

數(shù)量要求：

（1）一年級讀學(xué)生感興趣的兒童讀物，對家長說說自己喜歡的詞語，講講所讀故事。

（2）三—六年級學(xué)生每周不少于四篇（含摘抄）。

摘抄、寫作內(nèi)容：

（1）一年級孩子可結(jié)合讀寫繪自行安排

(2)二-六年級可自己摘抄的精美詞句、語段，寫一些讀后感、或通過觀察生活，寫觀察日記。

三、具體安排

㈠晨誦安排

1、每周二、四的早晨課前20分鐘為晨誦課。

2、晨誦課上，語文教師必須要有晨誦教案，課前要通過小黑板將晨誦內(nèi)容抄寫好，也可將內(nèi)容打印分發(fā)給學(xué)生。

3、學(xué)生要有晨誦記錄本，各班級的記錄本式樣要統(tǒng)一、美觀，記錄要整潔，老師要定期檢查；

一、二年級的記錄本可采用粘貼的方式，晨誦內(nèi)容可由老師打印分發(fā)給學(xué)生，學(xué)生再將內(nèi)容粘貼在記錄本上。

4、學(xué)校將按計劃開展晨誦記錄本展示評比活動，評選晨誦課優(yōu)秀班級。

5、學(xué)校將通過晨誦課大賽，評選晨誦課優(yōu)秀老師，引導(dǎo)晨誦課的教學(xué)。

㈡午讀安排

1、每周二、四的中午為午讀課，午讀課上，語文老師必須深入班級輔導(dǎo)，學(xué)生在此時間必須看課外書籍（一、二年級可自由安排）。

2、語文老師要著力創(chuàng)造共讀條件，精心選擇共讀書目，努力實現(xiàn)師生共讀。暫時不能共讀的班級，要引導(dǎo)學(xué)生從圖書室借閱書籍，也可代為學(xué)生借閱書籍，實現(xiàn)自讀。

3、三至六年級學(xué)生要有統(tǒng)一的讀書摘抄或筆記本，進(jìn)行精彩段落、詞語摘抄、寫讀后感或讀書收獲等，并進(jìn)行美化，養(yǎng)成邊閱讀邊積累的好習(xí)慣。語文老師要定期檢查，并在班級開展評比表彰活動。

4、各班每月可適時開展讀書筆記展示評比活動，學(xué)期末將進(jìn)行讀書采蜜集存檔、評比和展覽，評選書香班級。

㈢暮省安排

1、三至六年級學(xué)生必須要有暮省日記，每周至少2篇，高年級可適當(dāng)增加，日記本式樣必須統(tǒng)一。

2、語文老師要指導(dǎo)學(xué)生寫好暮省日記，對學(xué)生暮省日記進(jìn)行批閱，并定期對日記進(jìn)行檢查評比。

3、學(xué)生還可以編制手抄報、繪畫等形式暮省，教師要及時指導(dǎo)。

4、學(xué)校將適時開展暮省日記評比展示活動。

5、學(xué)期結(jié)束，語文老師必須上交本班的暮省日記本。

四、工作實施

㈠成立組織

負(fù)責(zé)人：張x

成 員：潘x、劉x、金x、王x、關(guān)x、楊x

㈡負(fù)責(zé)人的工作：

1、及時同參與實驗的教師就相關(guān)的資料、問題和工作開展情況等進(jìn)行溝通與交流，負(fù)責(zé)全校的晨誦、午讀、暮省工作的計劃制定、組織實施和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

2、積極帶領(lǐng)本工作室成員利用一切可利用資源觀摩學(xué)習(xí)并首先在自己班級內(nèi)進(jìn)行晨誦課等觀摩教學(xué)，為各實驗班老師提供研討案例。

3、有計劃的組織實驗老師本學(xué)期內(nèi)至少做一節(jié)晨誦或讀書匯報公開課，搜集好上課老師上交的學(xué)校規(guī)定的公開課相關(guān)材料。

4、及時督促各實驗老師收集、整理晨誦、午讀、暮省的相關(guān)資料，裝訂存檔。

㈢各實驗老師的工作：

1、根據(jù)晨誦要求在班級中開展晨誦活動，晨誦前，教師要精心備課；晨誦時，教師要與學(xué)生一起朗誦、一起感受，和學(xué)生、詩歌融為一體。晨誦后及時反思

2、每個學(xué)生要有專門的晨誦記錄本、午讀摘抄本和暮省日記本，將每次晨誦的詩精彩的詞句、語段、自己的所思所想收集、整理在這個本子上。教師要定期翻看并將優(yōu)秀晨誦作業(yè)、摘抄筆記、暮省日記通過文字或照片發(fā)布在實驗專帖中。

3、積極參與實驗老師以及其他老師的晨誦、讀書匯報公開課,并主動參與交流討論。

4、在年級或全校至少上一節(jié)晨誦公開課或一節(jié)讀書匯報展示課，并上交一份精彩的案例。

5、將晨誦、讀書、暮省優(yōu)秀的資料存檔，參與全校評比和展覽。積極參與評選書香班級、讀書小博士等評選。總結(jié)一學(xué)期晨誦、午讀課程及暮省的實驗情況。

五、主要措施

1、注重宣傳，營造氛圍。開展“晨誦、午讀、暮省”活動，涉及面廣，參與人多，要認(rèn)真做好宣傳工作，營造輿論氛圍，廣泛動員師生員工積極參與，共同推進(jìn)活動順利開展。

2、制定晨誦課程、午讀、暮省工作制度，保證項目正常開展。

3、加強(qiáng)培訓(xùn)，讓實驗教師理解新教育兒童課程的意義，明確課程開發(fā)的途徑，會自制課程所需要的課件，自主搜集課程資源。

4、明確責(zé)任，狠抓落實。開展“晨誦、午讀、暮省”活動，時間跨度大，三項內(nèi)容并進(jìn)，活動難度大。因此，各班級在學(xué)校統(tǒng)一布置下，由語文教師具體負(fù)責(zé)此項工作，明確目標(biāo)，落實工作職責(zé)，切實把這項活動抓實、抓好、抓出成效。

5、強(qiáng)化督查，力求實效。活動領(lǐng)導(dǎo)小組對各班級開展此活動的情況要加大督查力度，及時了解和解決在活動過程

6、創(chuàng)新形式，以賽促練。開展“晨誦、午讀、暮省”活動，班級根據(jù)具體情況，利用課余時間，采用不同形式的比賽落實此項活動。

7、及時督促各實驗老師收集、整理晨誦、午讀、暮省的相關(guān)資料。

8、加強(qiáng)投入，把晨誦、午讀等課等折算成教學(xué)課時，參與績效工資的分配，學(xué)期結(jié)束對工作扎實有效、成績突出的班級和老師進(jìn)行獎勵，并優(yōu)先參與評優(yōu)評先。

我們相信，隨著書香活動的開展，xx學(xué)校的每一名學(xué)生都能捧起一套經(jīng)典，與大師為友，與知識為友，與真理為友，用最靜心的閱讀，來填充自己比天空更廣闊的心靈！

我們相信，隨著書香活動的開展，xx學(xué)校的每一個學(xué)生都會讓晨誦午讀暮醒成為生命的常態(tài)！[蓮山 課~件]

我們相信，隨著書香活動的開展，xx學(xué)校將會形成這樣一門課程：閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神…

我們更堅信在xx學(xué)校全體師生的共同努力下，我們的書香校園必將芳香四溢！

附：主要工作行事歷

三月份：

1、制訂項目開展計劃書，確定實驗內(nèi)容和措施。

2、精心選出本期晨誦詩和推薦適合兒童當(dāng)下閱讀的書籍。

3、各實驗老師按計劃開展晨誦、午讀、暮省活動。

4、聯(lián)系開展校際間的晨誦課程、午讀、暮省工作交流與研討活動。

四月份：

1、繼續(xù)開展日常的晨誦、午讀、暮省活動。

2、在1——2年級開展晨誦公開觀摩活動。

3、結(jié)合觀摩課舉行一次小型研討會，研討晨誦課、午讀暮省中師生的困惑及改進(jìn)的方法。

4、各班級可根據(jù)班情自行開展豐富多彩的閱讀活動

五月份：

1、繼續(xù)開展日常的晨誦、午讀、暮省活動

2、在3——4年級開展晨誦公開課觀摩活動。

3、開展晨誦課件制作和午讀推薦課大賽。

4、摘抄與暮省日記、讀書筆記展示活動。

六月份

1、在5——6年級開展晨誦公開課觀摩活動

2、讀書采蜜集存檔、評比和展覽。

3、評選書香班級、讀書小博士、小碩士，并進(jìn)行公示。

4、收集整理一學(xué)期的實驗資料，總結(jié)一學(xué)期晨誦、午讀、暮省實驗的得失情況，并提出整改措施。

第三篇：晨誦午讀暮省計劃

“晨誦、午讀、暮省”實施計劃

為了更好地貫徹學(xué)校新教育實驗的開展，結(jié)合班級特點，特制定本計劃。

一、晨誦

1、時間安排：每天早晨7:20-----7:40（20分鐘）

2、誦讀內(nèi)容：課標(biāo)要求的課外古詩詞，現(xiàn)代詩，具體內(nèi)容采取學(xué)生自主選擇和教師推薦相結(jié)合。

3、誦讀方式：自由朗讀，教師指導(dǎo)朗讀，全體齊讀，朗讀擂臺賽等形式。

4、組織者：班里每天的值日班長。

二、午讀

1、時間安排：

夏季：每天中午14:10----14：30（20分鐘）

冬季：每天中午13:40----14：00（20分鐘）

2、午讀內(nèi)容：課標(biāo)要求的中外名著，報刊媒體報道的感人事跡、故事，各類散文等，具體內(nèi)容采取學(xué)生自主選擇和教師推薦相結(jié)合。

3、午讀方式：學(xué)生自由閱讀，教師指導(dǎo)閱讀，講故事比賽等形式，學(xué)生每人準(zhǔn)備一個閱讀筆記，做好摘抄、批注等內(nèi)容。

4、組織者：班里每天的值日班長。

三、暮省

1、時間安排：

夏季：每天下午18:00----18：20（20分鐘）

冬季：每天下午17:25----17：45（20分鐘）

2、暮省內(nèi)容：或?qū)懏?dāng)天的日記，或記錄一天的感受，或?qū)懴乱惶斓氖斋@，或?qū)懴乱惶熘袑ψ约河杏绊懙?、有興趣的、印象最深刻的一件事等。

3、暮省方式：教師和學(xué)生共同在教室里書寫，師生分別把暮省內(nèi)容寫在隨筆本上。

4、組織者：教師、當(dāng)天值日班長。

第四篇：“晨誦,午讀、暮省”讀書計劃

“晨誦，午讀、暮省”讀書計劃

書籍是人類的精神糧食，讀書、藏書自古以來就是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。讀書可以開拓視野、啟發(fā)思維、點燃思想的火花、培養(yǎng)高尚的人格情感，使人們睿智、深邃、遠(yuǎn)離浮躁。為提高我校辦學(xué)品質(zhì)，打造特色學(xué)校，讓我校學(xué)生發(fā)展如我們的校訓(xùn)那樣“有實力”，讓書香溢滿校園，讓心靈徜徉書海，我校于06年開始實施“書香校園”建設(shè)，07年通過“書香滿校園”計劃，在走廊、校園、教室、教師辦公室等師生目之所及的地方懸掛經(jīng)典名句，讓這些充滿力量的語言，激勵師生愛讀書，多讀書，讀好書，讀出感悟，讀出境界。在校園的走廊、展示欄展示師生的讀書活動和讀書感言，使它成為“書香之廊”，為師生展示讀書成果提供一個平臺，以成果激勵師生讀書。讓學(xué)校的每一面墻壁都會說話，讓學(xué)校的每一個角落都能聞到書香。從小處著手，讓學(xué)生沉浸在濃郁的書香的氛圍中。讓閱讀與陶冶隨時隨地發(fā)生；08年我校由開展了“經(jīng)典誦讀計劃”，培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)良的品德，養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高其讀寫的能力；使其享受到了學(xué)習(xí)的快樂、閱讀的快樂、生活的快樂。為培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力打下了堅實的奠基，取得了預(yù)期的效果。為此，我校繼續(xù)開展“書香校園”第三階段建設(shè)，在本期實施如下“晨誦，午讀、暮省”讀書計劃：

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，通過創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，探索以課堂為主，課外校外為為輔的新的教育模式，進(jìn)一步提高全校師生的人文素養(yǎng)，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，凸顯我校特色，營造“書香校園”，走內(nèi)涵發(fā)展之路，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校。

二、組織實施

1、以晨誦、午讀、暮省為活動的主線。晨誦——每日清晨是全校瑯瑯誦讀之聲，午讀——每日中午學(xué)生安靜閱讀自己喜愛的書籍，暮省——中高年級每日晚上可寫讀書所得。

2、調(diào)整課程設(shè)置。1-6年級每班開設(shè)1節(jié)閱讀課作為時間，以級為單位指導(dǎo)學(xué)生閱讀，上課教師都要有教案，確保閱讀順利高質(zhì)進(jìn)行。每天中午早到的同學(xué)珍惜每分每秒午讀，建立專門的檢查制度，每天安排有專門教師值班。

3、建立“家庭個人書櫥”、--“班級讀書角”、--“學(xué)校圖書室”三級圖書保障機(jī)制，學(xué)生在家中建個人的小書櫥，可以在家中與父母共讀，也可以與小伙伴共讀。

三、“晨誦，午讀、暮省”讀書計劃具體要求

1、晨誦——利用上午星期一、三、五語文早讀時間熟讀《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》

一年級：熟讀背誦比較簡單、易理解的《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》小學(xué)篇1古詩部分；

二年級：熟讀背誦比較簡單、易理解的《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》小學(xué)篇1； 三、四年級：背誦《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》小學(xué)篇2； 五六年級：背誦《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》小學(xué)篇2；

2、午讀——利用中午語文輔導(dǎo)時間組織學(xué)生開展“大閱讀”活動（附學(xué)生午讀書籍推薦目錄表）。

一二年級：每生月必讀2本書；以圖畫書為主。

三四年級：每生月必讀適合本年級段的書2本。

五六年級：每生月必讀適合本年級段的書2本。

3、暮省---讓學(xué)生學(xué)習(xí)摘抄、表達(dá) 繼續(xù)積累 一年級讀學(xué)生感興趣的兒童讀物，對家長說說自己喜歡的詞語，講講所讀故事。

二年級可摘抄優(yōu)美詞句或是學(xué)寫日記。

三-六年級可自己摘抄的精美詞句，寫一些讀后感、或通過觀察生活，寫觀察日記。

學(xué)生積累本的具體措施：

(1)任課教師要做好積累本的指導(dǎo)與批閱工作。

(2)任課教師要做好學(xué)生積累的推薦工作，定期在黑板報、班級展示臺、紅領(lǐng)巾廣播等渠道加以展示。

4、對教師讀書活動的具體要求：

(1)每學(xué)期每一位教師必須認(rèn)真閱讀1本教育書籍。本期學(xué)校推薦書籍語文教師讀《》數(shù)學(xué)教師讀《》。

(2)每位教師在認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦書的同時，要寫好教育隨筆或教學(xué)論文，一周不少于2兩頁。

（3）提供閱讀條件，加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè)，學(xué)校圖書室全天向教師開放。

（4）每學(xué)期舉行一次“教師讀書” 大賽活動，對獲獎教師給予精神、物質(zhì)上的獎勵。

“晨誦，午讀、暮省”讀書計劃各班和各教研組具體操作辦法可有集合自身情況靈活制定。

四、“晨誦，午讀、暮省”讀書計劃下相關(guān)活動安排

1、為了充分激起全體師生的讀書熱情，在全校迅速掀起一股讀書熱潮，學(xué)校將在本期開展一系列活動（詳見學(xué)校行事歷）。

2、利用班級每周星級少年評比，評選出閱讀之星，并報德育處在紅領(lǐng)巾廣播中表揚(yáng)。

3、開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、的行動中來。學(xué)校原則上每年結(jié)合“校園文化藝術(shù)節(jié)”開展相關(guān)活動，邀請家長一起參加。

親子共讀活動基本要求如下：

（1）督促孩子每天閱讀課外書（時間不少于30分鐘）。（2）為孩子購買一些文學(xué)書籍。

（3）帶孩子到有關(guān)圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動。（4）有條件的家庭，可開展“網(wǎng)上讀名著”等活動。（5）活動期間與孩子共同閱讀同一本書，并與孩子共同寫出讀書體會。

學(xué)校將在家長會上讓積極參與親子共讀活動的家長發(fā)言。我們相信，隨著書香校園建設(shè)活動的深入的開展，金小的每一名學(xué)生都能捧起一套經(jīng)典，與大師為友，與知識為友，與真理為友，用最靜心的閱讀，來填充自己比天空更廣闊的心靈！

金橋中心小學(xué) 2009-02-22

第五篇：晨誦午寫暮讀計劃

“晨誦、午寫、暮讀“活動計劃

香城鎮(zhèn)中心小學(xué) 薛守云

一、指導(dǎo)思想：

為建設(shè)校園閱讀文化，拓展兒童閱讀量，我校開展了“晨誦、午寫、暮讀”活動。

“晨誦、午寫、暮讀”是我們倡導(dǎo)的一種回歸樸實的生活方式，是我校立足實際提高學(xué)生文化素養(yǎng)，豐富知識底蘊(yùn)，營造“書香校園”的一項重要舉措。本學(xué)期我們將把活動與實施素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來。以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，立足本年級實際特點，在學(xué)校營造一種書香氛圍，豐富學(xué)生語言的積累，提高學(xué)生讀書、寫字的技能，培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，讓師生過一種完整幸福的教育生活。力爭讓活動融入孩子當(dāng)下的生命，作為一種嶄新的生活方式。

二、預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。

2、用普通話正確、流利地進(jìn)行朗讀，做到停頓正確，朗讀有感情。

3、能規(guī)范、正確地書寫生字，做到卷面整潔，字體大方。

4、幫助學(xué)生養(yǎng)成及時對一天的學(xué)習(xí)、生活回顧反省的習(xí)慣，逐步形成正確的人生觀和價值觀。

三、活動內(nèi)容以及要求：

（一）、晨誦：

晨誦的目的主要不在于記憶未來可能用到的知識，而在于豐富兒童當(dāng)下的生活。晨誦”開展的關(guān)鍵，一是選好內(nèi)容；二是訓(xùn)練習(xí)慣。

1、晨誦時間為每周一、三、五的7：50---8：00，2.誦讀的內(nèi)容根據(jù)兒童的心理特點變得多樣性化，針對我們一年級孩子的特點，學(xué)生比較活潑，主要以課本為主，輔助課外讀物，并適量拓展一部分適合孩子的與課文相關(guān)的詩歌等；“晨誦”的內(nèi)容應(yīng)該符合三個標(biāo)準(zhǔn)：一是有趣的；二是有用的；三是經(jīng)典的。

3.誦讀的聲音要求。因為晨誦，主要是誦詩，領(lǐng)略優(yōu)美的母語，感受詩歌所傳達(dá)的感恩、優(yōu)美及音樂感。

4.老師帶著學(xué)生晨誦，注重讀法的指導(dǎo)，進(jìn)行有效閱讀并以多種形式誦讀，發(fā)揮音樂的渲染，喚醒學(xué)生的情感。

5、老師根據(jù)學(xué)生的閱讀情況，每周進(jìn)行“閱讀之星”的評比，組織各種形式的讀書交流展示活動，如朗誦比賽、讀書筆記展評等活動，讓孩子享受閱讀的樂趣。晨誦具體要求：

1、各班語文教師在指導(dǎo)學(xué)生誦讀前，做好指導(dǎo)前的準(zhǔn)備工作，做到自己能理解，背誦相關(guān)內(nèi)容。

2、各班確保誦讀時間，引導(dǎo)學(xué)生誦讀指定的教材內(nèi)容，不得利用朝讀時間學(xué)習(xí)其他內(nèi)容。

學(xué)生到校時間雖然參差不齊，但我要求他們每天必須證20分鐘的晨讀時間。這樣，不但有利于學(xué)生每天進(jìn)行記憶，而且也形成了良好的氛圍，在學(xué)生心目中會更加堅定了語文這一門學(xué)科的重要性。

3、采取多樣的晨讀的方式，調(diào)動學(xué)生的讀書興趣。晨讀，需要合理地組織安排，不可放任自流。在讀的過程中，教師放下手中的事，集中精力對學(xué)生相機(jī)引導(dǎo)。避免讀破詞句、唱讀、無表情讀，要適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，如停頓、輕重、緩急，語氣等等。朗讀的形式多樣化，適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)設(shè)氣氛讓學(xué)生愿讀、樂讀、爭著讀。如在學(xué)生朗讀時，放些相應(yīng)的背景音樂美讀，配樂朗讀。也可以采用分角色讀，分角色朗讀也應(yīng)注意形式的多樣化，可讓個別男女生分角色讀，可讓幾個小組的學(xué)生分角色讀。還可以美讀，即表情朗讀，讀的時候加上動作。還可以采用齊讀齊誦，整個班級形成讀書氛圍，帶動不會讀的同學(xué)。最提倡的是師生同讀，一個愛讀書的老師一定會帶出一個愛讀書的班級

4、及時檢查，以便引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整自己的讀書態(tài)度。有了詳細(xì)的晨讀任務(wù)和讀方式，不進(jìn)行相應(yīng)的檢查，對學(xué)生還是起不到督導(dǎo)的作用。這就要求教師在分配任務(wù)的前提下，應(yīng)及時對學(xué)生的晨讀情況進(jìn)行督導(dǎo)和檢查，以此來督促學(xué)生以更高的質(zhì)量來完成晨讀任務(wù)，而且從中真正地鞏固了所學(xué)知識。檢查方式也有很多：可以是晨讀后幾分鐘對晨讀內(nèi)容進(jìn)行抽背，及時反饋晨讀成果，以取得更好的晨讀效果。

5、培養(yǎng)和發(fā)揮小干部的積極作用。

在班上安排較負(fù)責(zé)任的晨讀小組長，每天由 具體負(fù)責(zé)。他們一般是語文基礎(chǔ)較好，發(fā)音較準(zhǔn)確的學(xué)生。

他們可以在早讀課上起主導(dǎo)作用。教師在前一天下午就布置好晨讀任務(wù)，負(fù)責(zé)晨讀的班干部將讀書內(nèi)容寫在黑板上。第二天，負(fù)責(zé)晨讀的班干部早點到校，負(fù)責(zé)督促指導(dǎo)。教師在指導(dǎo)小組長時，由扶到放，慢慢培養(yǎng)學(xué)生的管理能力。

（二）、午寫：

寫字是一項重要的語文基本功，也是人的一種修煉——學(xué)會靜心?！办o如處子，動如脫兔?！边@些古語告訴我們：靜心──靜氣，對于渴望獲得知識、擁有智慧的人來說，是多么重要。不是有句俗語“字如其人”嗎？字能反映一個人的氣質(zhì)、性格和特定情緒，練字的過程也是錘煉人品行的過程。

時間：

每天下午1：15——1:30。要求：

每個學(xué)生都準(zhǔn)備一本字帖或者練習(xí)本，上午放學(xué)前老師都布置好練習(xí)內(nèi)容，這樣學(xué)生中午一來，就開始練字，每周周末，教師批閱本周午寫的字。每個月進(jìn)行“午練成果展評”等活動，以此檢驗同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)一步調(diào)動全體同學(xué)熱愛讀書寫字的積極性。

具體要求如下：

1、教師中午1：10進(jìn)教室指導(dǎo)午寫。

2、每次習(xí)字都要強(qiáng)調(diào)學(xué)生保持良好的寫字姿勢，包括坐姿與執(zhí)筆姿勢。

3、教師要利用小黑板將所練字的筆畫、間架結(jié)構(gòu)、如何占格進(jìn)行詳細(xì)講解。在學(xué)生寫的過程中，教師要巡視指導(dǎo)。每次習(xí)字不在數(shù)量多少，而在質(zhì)量優(yōu)劣。從一筆一畫入手，循序漸進(jìn)，扎扎實實，力求實效。

4、教師要對學(xué)生的寫字及時要批閱。評價時以鼓勵、表揚(yáng)為主，旨在調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的積極性。

（三）、暮讀：

關(guān)于暮讀，我們的本意是“給心靈加油”。

學(xué)生一天在學(xué)校，有得有失，不管愿意不愿意，主動還是被動，都被老師推著前行，上課要聽，作業(yè)要做。但是放學(xué)后呢？有人休息之后，投入新的戰(zhàn)斗，有人呢？在中國，學(xué)生的差別，很大程度上是取決于課外時間。放學(xué)后，有的癡迷游戲，有的趕緊補(bǔ)課，有的上課還想著下課怎么玩耍，有的爭分奪秒只爭朝夕，按計劃學(xué)習(xí)。

怎么辦？放學(xué)前，給孩子們鼓鼓勁，打打氣，能不能起一些作用？

每天課程結(jié)束后或者放學(xué)回家以后，老師或家長和學(xué)生進(jìn)行交流一天的學(xué)習(xí)和生活情況，讓學(xué)生說說自己收獲了什么，還有什么地方不懂，老師同學(xué)平等交流，暢談感想?？梢曰ハ嘟涣饕幌伦约涸诘倪M(jìn)步和不足，可以讓學(xué)生在讀的充分的基礎(chǔ)上動筆寫一寫，畫一畫讀過的童詩、童話、三字經(jīng)等。

要求：

1、采用多種形式，靈活機(jī)動。一年級學(xué)生書面表達(dá)能力較弱，以口頭交流為主，或以學(xué)生之間，師生之間，父母與孩子之間的形式進(jìn)行交流，也可以簡單地寫寫日記、或以書信等形式寫寫自己的心里話。

2、暮讀的內(nèi)容可與課前2-5分鐘的交流相結(jié)合，可以指名交流與小組交流相結(jié)合的形式，多提供學(xué)生在班內(nèi)交流的機(jī)會。

3、各科教師人人參與，都要多加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，及時了解學(xué)生的心理、思想動態(tài)。