第一篇：晨誦午讀暮醒計(jì)劃

晨誦午讀暮醒計(jì)劃

----榆中縣李家莊學(xué)校新教育閱讀計(jì)劃

（2017—2018學(xué)年度第二學(xué)期）

書籍是人類的精神糧食，讀書、藏書自古以來就是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。讀書可以開拓視野、啟發(fā)思維、點(diǎn)燃思想的火花、培養(yǎng)高尚的人格情感。為提高我校辦學(xué)品質(zhì)打造特色學(xué)校，讓書香溢滿校園，讓心靈徜徉書海，我校全體師生將凝神聚力打造“書香校園”。

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，通過創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，探索以課堂為主，課外校外為兩翼的新的教育模式，進(jìn)一步提高全校師生的人文素養(yǎng)，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，凸顯我校特色，營(yíng)造“書香校園”，走內(nèi)涵發(fā)展之路，把我校建成一所特色鮮明、教師隊(duì)伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校。

二、組織實(shí)施

（一）全力營(yíng)造濃郁的書香氛圍。1．讓校園處處充滿書香。

以經(jīng)典名句激勵(lì)師生讀書，營(yíng)造濃郁的讀書氛圍。在走廊、校園、教室、教師辦公室等師生目之所及的地方懸掛經(jīng)典名句，讓這些充滿力量的語言，激勵(lì)師生愛讀書，多讀書，讀好書，讀出感悟，讀出境界。在校園的走廊、宣傳欄教師展示師生的讀書活動(dòng)和讀書感言，使它成為“書香之廊”，為師生展示讀書成果提供一個(gè)平臺(tái)，以成果激勵(lì)師生讀書。讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說話，讓學(xué)校的每一個(gè)角落都能聞到書香。從小處著手，讓學(xué)生沉浸在濃郁的書香的氛圍中。讓閱讀與陶冶隨時(shí)隨地發(fā)生。2．以晨誦、午讀、暮省是讀書活動(dòng)的主線。

晨誦—每日清晨是全?，槵樥b讀之聲，午讀--每日中午學(xué)生安靜閱讀自己喜愛的書籍，暮省--中高年級(jí)每日晚上可寫讀書所得。四是調(diào)整課程設(shè)置。3-6年紀(jì)每班每周開設(shè)1節(jié)閱讀課作為校本課程，每位上課教師都要有讀書計(jì)劃。確保閱讀順利高質(zhì)進(jìn)行。每天中午同學(xué)珍惜每分每秒午讀，建立專門的檢查制度，每天安排有專門教師值班。

(2)讓每一個(gè)班級(jí)充滿書香。

一是通過“班級(jí)圖書角”和教室布置，設(shè)計(jì)具有個(gè)性的“書香班級(jí)”。印制班級(jí)圖書目錄，圖書學(xué)校配置一部分，學(xué)生自帶一部分，建立班級(jí)圖書角，專門配備1—2名學(xué)生作為班級(jí)圖書管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書的借閱、登記、歸還等工作。讓每一個(gè)孩子隨手能拿到書，隨時(shí)有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。二是每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備讀書袋，里面是關(guān)于讀書卡，正在讀的書籍，所有評(píng)價(jià)，隨筆等，都可裝入其中，成長(zhǎng)檔案袋，均裝入其中，讓讀書過程，成果一目了然，把讀書袋作為學(xué)生閱讀成長(zhǎng)檔案。

（二）讀書活動(dòng)具體要求，使讀書活動(dòng)有的放矢。

1．晨誦——每天早讀的20分鐘為晨誦時(shí)間。要求熟讀經(jīng)典詩詞（60%在新教育書籍上選擇，30%在課本上選擇，10%班主任自定）。

一年級(jí)：熟讀背誦比較簡(jiǎn)單、易理解的詩詞20首； 二年級(jí)：熟讀背誦比較簡(jiǎn)單、易理解的詩詞20首； 三年級(jí)：熟讀背誦經(jīng)典詩詞25首 四年級(jí)：熟讀背誦經(jīng)典詩詞25首；

五六年級(jí)：熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典詩詞30首。要求：班主任要指導(dǎo)學(xué)生快樂地反復(fù)朗誦，可以通過范讀、齊讀、小組讀、個(gè)人讀、女生讀、男生讀、同桌讀等各種方式來進(jìn)行，也可以輕聲讀，大聲讀、拍著節(jié)奏讀、表演讀、配樂讀等，總之要讓學(xué)生很樂意參與到晨誦中來。

2．午讀——利用中午學(xué)生到校的時(shí)間組織學(xué)生開展“大閱讀”活動(dòng)。一二年級(jí)：每生月必讀2本書；以圖畫書為主。

三四年級(jí)：每生月必讀適合本年級(jí)段的書2本，50%的學(xué)生要有讀書筆記。五六年級(jí)：每生月必讀適合本年級(jí)段的書2本，70%的學(xué)生要有讀書筆記。3．暮省---讓學(xué)生學(xué)習(xí)摘抄、表達(dá)（1）學(xué)生寫日記的數(shù)量要求： 二—五年級(jí)學(xué)生每周不少于1篇。（2）學(xué)生寫日記的內(nèi)容：

一年級(jí)讀學(xué)生感興趣的兒童讀物，對(duì)家長(zhǎng)說說自己喜歡的詞語，講講所讀故事。

二年級(jí)可摘抄優(yōu)美詞句或是學(xué)寫日記。

三-五年級(jí)可自己摘抄的精美詞句，寫一些讀后感、或通過觀察生活，寫觀察日記。

學(xué)生寫日記的具體措施：班主任要做好日記的指導(dǎo)與檢查工作。4．對(duì)教師讀書活動(dòng)的具體要求：

(1)每學(xué)期每一位教師必須認(rèn)真閱讀1本教育書籍。

(2)每位教師要寫好教育隨筆或教學(xué)論文，一周不少于1篇(可以是教學(xué)后記、課后反思、課題研究等)，每周五交到校長(zhǎng)室檢查。（3）教師每年自購教育教學(xué)書籍一至兩本，由學(xué)校報(bào)銷。（4）每學(xué)期舉行一次教學(xué)敘事的評(píng)比，對(duì)獲獎(jiǎng)教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）通過精彩活動(dòng)，促進(jìn)讀書活動(dòng)的升華。1．舉行“建設(shè)書香校園”讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式

為了充分激起全體師生的讀書熱情，在全校迅速掀起一股讀書熱潮，學(xué)校將召開“打造書香校園”讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式，通過校長(zhǎng)講話，全體師生進(jìn)行一次生動(dòng)的思想教育，激發(fā)起師生的讀書熱情，使全體師生積極地投身到“打造書香校園”讀書活動(dòng)中。

2．開展“捐書、獻(xiàn)書”活動(dòng)

在六年級(jí)開展“捐贈(zèng)一本書，感念母校情”捐書活動(dòng)。一至五年級(jí)以班級(jí)為單位，開展“獻(xiàn)一本看百本”獻(xiàn)書建圖書角活動(dòng)。

3．開展“讀書節(jié)”“書香校園”成果評(píng)比展示活動(dòng)。

以班級(jí)為單位，適時(shí)舉辦組織讀書知識(shí)競(jìng)賽、讀后感交流、讀書征文、經(jīng)典篇章誦讀、等活動(dòng)。學(xué)校將會(huì)舉辦學(xué)生朗誦會(huì)、故事會(huì)、讀后感集冊(cè)、優(yōu)秀日記集等成果。

4．營(yíng)造書香教室：在全校開展“書香班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)，通過對(duì)班級(jí)書香氛圍的創(chuàng)設(shè)、班級(jí)圖書角的建設(shè)與使用、學(xué)生參加活動(dòng)的成果等方面進(jìn)行綜合評(píng)比，評(píng)選出優(yōu)秀班級(jí)，給予表彰。

5．評(píng)選讀書明星：各班根據(jù)學(xué)生的讀書情況，每個(gè)月都對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書筆記或日記進(jìn)行星級(jí)評(píng)比，學(xué)期末學(xué)校進(jìn)行評(píng)比。

6．走進(jìn)書香家庭：隨著“書香校園”、“書香教室”的營(yíng)造，家庭也為孩子們營(yíng)造了良好的讀書氛圍。各班主任負(fù)責(zé)本班評(píng)選出1-2個(gè)書香家庭，并拍攝“書香家庭”的照片，向全校學(xué)生展示良好的家庭讀書氛圍。

（五）拓寬讀書渠道，開展家庭讀書系列活動(dòng)。1．開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動(dòng)，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、的行動(dòng)中來。學(xué)校原則上每年結(jié)合“校園讀書節(jié)”開展1—2次活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參加。

親子共讀活動(dòng)基本要求如下：

（1）督促孩子每天閱讀課外書（時(shí)間不少于30分鐘）。（2）為孩子購買一些文學(xué)書籍。

（3）帶孩子到有關(guān)圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動(dòng)。（4）有條件的家庭，可開展“網(wǎng)上讀名著”等活動(dòng)。

（5）與孩子共同閱讀同一本書，并與孩子共同寫出讀書體會(huì)。學(xué)校要求各年級(jí)親子閱讀人數(shù)達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn)：三年級(jí)20%，四年級(jí)30%，五年級(jí)40%，六年級(jí)50%。

2．輔助措施。

（1）印發(fā)《書香校園行動(dòng)告家長(zhǎng)書》，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。（2）圍繞讀書活動(dòng)，充實(shí)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)內(nèi)容。

（3）注意發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，使其成為我校書香行動(dòng)有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設(shè)者。

榆中縣李家莊學(xué)校 2018年3月5日

第二篇：晨誦午讀暮醒計(jì)劃

晨誦午讀暮醒計(jì)劃

----程戈莊小學(xué)兒童階梯閱讀計(jì)劃

書籍是人類的精神糧食，讀書、藏書自古以來就是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。讀書可以開拓視野、啟發(fā)思維、點(diǎn)燃思想的火花、培養(yǎng)高尚的人格情感。為提高我校辦學(xué)品質(zhì)打造特色學(xué)校，讓我校學(xué)生發(fā)展如我們的校訓(xùn)那樣“有實(shí)力”，讓書香溢滿校園，讓心靈徜徉書海，我校全體師生將凝神聚力打造“書香校園”。

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，通過創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，探索以課堂為主，課外校外為兩翼的新的教育模式，進(jìn)一步提高全校師生的人文素養(yǎng)，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，凸顯我校特色，營(yíng)造“書香校園”，走內(nèi)涵發(fā)展之路，把我校建成一所特色鮮明、教師隊(duì)伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校。

二、組織實(shí)施

（一）全力營(yíng)造濃郁的書香氛圍。

1、讓校園處處充滿書香。

以經(jīng)典名句激勵(lì)師生讀書，營(yíng)造濃郁的讀書氛圍。在走廊、校園、教室、教師辦公室等師生目之所及的地方懸掛經(jīng)典名句，讓這些充滿力量的語言，激勵(lì)師生愛讀書，多讀書，讀好書，讀出感悟，讀出境界。在校園的走廊、宣傳欄教師展示師生的讀書活動(dòng)和讀書感言，使它成為“書香之廊”，為師生展示讀書成果提供一個(gè)平臺(tái)，以成果激勵(lì)師生讀書。讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說話，讓學(xué)校的每一個(gè)角落都能聞到書香。從小處著手，讓學(xué)生沉浸在濃郁的書香的氛圍中。讓閱讀與陶冶隨時(shí)隨地發(fā)生。

2、以晨誦、午讀、暮省是讀書活動(dòng)的主線。

晨誦—每日清晨是全校瑯瑯誦讀之聲，午讀--每日中午學(xué)生安靜閱讀自己喜愛的書籍，暮省--中高年級(jí)每日晚上可寫讀書所得。四是調(diào)整課程設(shè)置。3-6年紀(jì)每班每周開設(shè)1節(jié)閱讀課作為校本課程，安排在周五下午1節(jié)，每位上課教師都要有讀書計(jì)劃。確保閱讀順利高質(zhì)進(jìn)行。每天在校餐桌就餐的同學(xué)，和中午早到的同學(xué)珍惜每分每秒午讀，建立專門的檢查制度，每天安排有專門教師值班。

(2)讓每一個(gè)班級(jí)充滿書香。

一是通過“班級(jí)圖書角”和教室布置，設(shè)計(jì)具有個(gè)性的“書香班級(jí)”。印制班級(jí)圖書目錄，圖書學(xué)校配置一部分，學(xué)生自帶一部分，一是建立班級(jí)圖書角，專門配備1—2名學(xué)生作為班級(jí)圖書管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書的借閱、登記、歸還等工作。讓每一個(gè)孩子隨手能拿到書，隨時(shí)有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。二是各班的黑板上方，開設(shè)“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”，并充分利用學(xué)校讀書長(zhǎng)廊，開展“解讀讀書長(zhǎng)廊”活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀、理解、背誦名人名言，學(xué)習(xí)名人的讀書方法，感受讀書名人刻苦讀書的精神。三是為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備讀書袋，里面是關(guān)于讀書卡，正在讀的書籍，所有評(píng)價(jià)，隨筆等，都可裝入其中，成長(zhǎng)檔案袋，均裝入其中，讓讀書過程，成果一目了然，把讀書袋作為學(xué)生閱讀成長(zhǎng)檔案。

(3)精心構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡(luò)。

建立“個(gè)人書櫥”、--“班級(jí)讀書角”、--“學(xué)校圖書室”三級(jí)圖書保障機(jī)制，學(xué)生在家中建個(gè)人的小書櫥，可以在家中與父母共讀，也可以與小伙伴共讀。

讓網(wǎng)絡(luò)打開師生眼界。每個(gè)辦公室配備都能上網(wǎng)的微機(jī)，建立電子圖書源，語文教研組長(zhǎng)及時(shí)地發(fā)掘電子圖書信息，第一時(shí)間為老師、家長(zhǎng)、學(xué)生推薦的好書，擴(kuò)充電子圖書的數(shù)量與質(zhì)量，為孩子提供閱讀保證。利用微機(jī)教室實(shí)現(xiàn)全班共讀一本書活動(dòng)，解決圖書單本數(shù)量不足的問題。正式開通校園網(wǎng)，構(gòu)建讀書交流平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)相連，發(fā)表師生讀書內(nèi)容，讓師生的目光投得更遠(yuǎn)。

（二）讀書活動(dòng)具體要求，使讀書活動(dòng)有的放矢。

1、晨誦——熟讀經(jīng)典詩詞。

一年級(jí)：熟讀背誦比較簡(jiǎn)單、易理解的詩詞30首； 二年級(jí)：熟讀背誦比較簡(jiǎn)單、易理解的詩詞40首； 三年級(jí)：背誦必背詩詞50首 四年級(jí)：熟讀背誦經(jīng)典詩詞60首；

五六年級(jí)：熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典詩詞70首、80首

2、午讀——利用中午學(xué)生到校的時(shí)間組織學(xué)生開展“大閱讀”活動(dòng)。

一二年級(jí)：每生月必讀2本書；以圖畫書為主。

三四年級(jí)：每生月必讀適合本年級(jí)段的書2本。

五年級(jí)：每生月必讀適合本年級(jí)段的書2本。

3、暮省---讓學(xué)生學(xué)習(xí)摘抄、表達(dá)

1、學(xué)生寫日記的數(shù)量要求： 二—五年級(jí)學(xué)生每周不少于1篇。

2、學(xué)生寫日記的內(nèi)容：

一年級(jí)讀學(xué)生感興趣的兒童讀物，對(duì)家長(zhǎng)說說自己喜歡的詞語，講講所讀故事。二年級(jí)可摘抄優(yōu)美詞句或是學(xué)寫日記。

三-五年級(jí)可自己摘抄的精美詞句，寫一些讀后感、或通過觀察生活，寫觀察日記。學(xué)生寫日記的具體措施：

(1)任課教師要做好日記的指導(dǎo)與批閱工作。

(2)任課要做好學(xué)生日記的推薦工作，定期在黑板報(bào)、學(xué)校的櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播等渠道加以展示。

(3)教導(dǎo)處每年出好一期文學(xué)校刊。

4、對(duì)教師讀書活動(dòng)的具體要求：

(1)每學(xué)期每一位教師必須認(rèn)真閱讀1本教育書籍。語文教師推薦給學(xué)生的書教師必看。

(2)每位四十周歲以下的教師在認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦書的同時(shí)，要寫好教育隨筆或教學(xué)論文，一周不少于1篇(可以是教學(xué)后記、課后反思、課題研究等)，發(fā)到教師博客上，四十周歲以上的教師每月完成一篇。

（3）提供閱讀條件，加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè)，學(xué)校圖書室全天向教師開放。教師每年自購教育教學(xué)書籍一至兩本，由學(xué)校報(bào)銷。

（4）每學(xué)期舉行一次“教師博客”的評(píng)比，對(duì)獲獎(jiǎng)教師給予精神、物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）通過精彩活動(dòng)，促進(jìn)讀書活動(dòng)的升華。

1、舉行“建設(shè)書香校園”讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式

為了充分激起全體師生的讀書熱情，在全校迅速掀起一股讀書熱潮，學(xué)校將召開“打造書香校園”讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式，通過校長(zhǎng)講話，全體師生進(jìn)行一次生動(dòng)的思想教育，激發(fā)起師生的讀書熱情，使全體師生積極地投身到“打造書香校園”讀書活動(dòng)中。

2、開展“捐書、獻(xiàn)書”活動(dòng)

在六年級(jí)開展“捐贈(zèng)一本書，感念母校情”捐書活動(dòng)。一至五年級(jí)以班級(jí)為單位，開展“獻(xiàn)一本看百本”獻(xiàn)書建圖書角活動(dòng)。

3、舉辦圖書跳蚤市場(chǎng)，每學(xué)期舉辦一次學(xué)生圖書交流會(huì)，使學(xué)生將自己閱讀過的不想珍藏的圖書帶到學(xué)校，優(yōu)惠賣給其他同學(xué)，實(shí)現(xiàn)圖書資源共享。

4、開展“讀書節(jié)”“書香校園”成果評(píng)比展示活動(dòng)。

以班級(jí)為單位，適時(shí)舉辦組織讀書知識(shí)競(jìng)賽、讀后感交流、讀書征文、經(jīng)典篇章誦讀、辯論賽等活動(dòng)。學(xué)校將會(huì)舉辦學(xué)生朗誦會(huì)、故事會(huì)、讀后感集冊(cè)、優(yōu)秀日記集、校刊等成果。

5、營(yíng)造書香教室：在全校開展“書香班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)，通過對(duì)班級(jí)書香氛圍的創(chuàng)設(shè)、班級(jí)圖書角的建設(shè)與使用、學(xué)生參加活動(dòng)的成果等方面進(jìn)行綜合評(píng)比，評(píng)選出優(yōu)秀班級(jí)，給予表彰。

6、評(píng)選讀書明星：各班根據(jù)學(xué)生的讀書情況，每個(gè)月都對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書筆記或日記進(jìn)行星級(jí)評(píng)比，學(xué)期末進(jìn)行“閱讀小博士”、“閱讀小碩士”的評(píng)比。

7、走進(jìn)書香家庭：隨著“書香校園”、“書香教室”的營(yíng)造，家庭也為孩子們營(yíng)造了良好的讀書氛圍，學(xué)校還將對(duì)部分學(xué)生家庭進(jìn)行“書香家庭”的拍攝活動(dòng)，向全校學(xué)生展示良好的家庭讀書氛圍，讓學(xué)生把書香帶進(jìn)家庭，并開展“書香家庭”的評(píng)比活動(dòng)。

（五）拓寬讀書渠道，開展家庭讀書系列活動(dòng)。

1、開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動(dòng)，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、的行動(dòng)中來。學(xué)校原則上每年結(jié)合“校園讀書節(jié)”開展1—2次活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參加。

親子共讀活動(dòng)基本要求如下：

（1）督促孩子每天閱讀課外書（時(shí)間不少于30分鐘），并在《“親子讀書”手冊(cè)》上簽字。

（2）為孩子購買一些文學(xué)書籍。

（3）帶孩子到有關(guān)圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動(dòng)。（4）有條件的家庭，可開展“網(wǎng)上讀名著”等活動(dòng)。

（5）活動(dòng)期間與孩子共同閱讀同一本書，并與孩子共同寫出讀書體會(huì)。

2、輔助措施。

（1）印發(fā)《書香校園行動(dòng)告家長(zhǎng)書》，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。（2）圍繞讀書活動(dòng)，充實(shí)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)內(nèi)容。

（3）注意發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，使其成為我校書香行動(dòng)有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設(shè)者。

（4）擬訂好“親子讀書”手冊(cè)，讀書卡，詩詞誦讀卡等。

第三篇：晨誦、午讀、暮省計(jì)劃

晨誦、午讀、暮省計(jì)劃

又是一年春草綠，xx學(xué)校沐春迎新，一行追夢(mèng)人開始了新教育實(shí)驗(yàn)的幸福之旅。為了讓新教育實(shí)驗(yàn)在我校生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，晨誦、午讀、暮省工作室本期特制定以下工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

晨誦怡情，午讀明理，暮省勵(lì)志。我校今期將采取一定的措施，以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，通過讀書活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，增強(qiáng)閱讀能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增長(zhǎng)他們的知識(shí)。讓每個(gè)學(xué)生都想讀書，愛讀書，會(huì)讀書，多讀書，讀好書，讀好書。讓學(xué)生從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的靈魂，體驗(yàn)讀書的快樂。在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，讓書香溢滿校園，讓心靈徜徉書海，讓晨誦、午讀、暮省成為生命的常態(tài)！。

二、學(xué)期目標(biāo)

本學(xué)期，我校將在師生的共同努力下，通過每周的晨誦常態(tài)課、晨誦展示課、晨誦課大賽等讓師生體會(huì)到晨誦課的無窮魅力，喜愛晨誦；通過師生的共讀、自讀、讀書匯報(bào)課、讀書筆記展示等讓讀書成為習(xí)慣；通過暮省活動(dòng)，培養(yǎng)孩子常思考、會(huì)寫作的習(xí)慣和能力。讓晨誦、午讀、暮省成為教育教學(xué)中不可分割的一部分，讓孩子遨游書海，與大師對(duì)話，為精神潤(rùn)澤；呼吸書香，與經(jīng)典為友，為理想奠基；攀登書山，與真理為伴，為人生增彩。

具體目標(biāo)如下：

1、晨誦——熟讀經(jīng)典詩詞。

一年級(jí)：熟讀背誦比較簡(jiǎn)單、易理解的詩詞30首；

二年級(jí)：熟讀背誦比較簡(jiǎn)單、易理解的詩詞40首；

三年級(jí)：背誦必背詩詞50首

四年級(jí)：熟讀背誦經(jīng)典詩詞60首；

五六年級(jí)：熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典詩詞70首、80首

2、午讀——組織學(xué)生開展“大閱讀”活動(dòng)。

一二年級(jí)：每生月必讀2本書；以圖畫書為主。

三四年級(jí)：每生月必讀適合本年級(jí)段的書2本。

五六年級(jí)：每生月必讀適合本年級(jí)段的書2本。

3、暮省---讓學(xué)生學(xué)習(xí)摘抄、表達(dá)

數(shù)量要求：

（1）一年級(jí)讀學(xué)生感興趣的兒童讀物，對(duì)家長(zhǎng)說說自己喜歡的詞語，講講所讀故事。

（2）三—六年級(jí)學(xué)生每周不少于四篇（含摘抄）。

摘抄、寫作內(nèi)容：

（1）一年級(jí)孩子可結(jié)合讀寫繪自行安排

(2)二-六年級(jí)可自己摘抄的精美詞句、語段，寫一些讀后感、或通過觀察生活，寫觀察日記。

三、具體安排

㈠晨誦安排

1、每周二、四的早晨課前20分鐘為晨誦課。

2、晨誦課上，語文教師必須要有晨誦教案，課前要通過小黑板將晨誦內(nèi)容抄寫好，也可將內(nèi)容打印分發(fā)給學(xué)生。

3、學(xué)生要有晨誦記錄本，各班級(jí)的記錄本式樣要統(tǒng)一、美觀，記錄要整潔，老師要定期檢查；

一、二年級(jí)的記錄本可采用粘貼的方式，晨誦內(nèi)容可由老師打印分發(fā)給學(xué)生，學(xué)生再將內(nèi)容粘貼在記錄本上。

4、學(xué)校將按計(jì)劃開展晨誦記錄本展示評(píng)比活動(dòng)，評(píng)選晨誦課優(yōu)秀班級(jí)。

5、學(xué)校將通過晨誦課大賽，評(píng)選晨誦課優(yōu)秀老師，引導(dǎo)晨誦課的教學(xué)。

㈡午讀安排

1、每周二、四的中午為午讀課，午讀課上，語文老師必須深入班級(jí)輔導(dǎo)，學(xué)生在此時(shí)間必須看課外書籍（一、二年級(jí)可自由安排）。

2、語文老師要著力創(chuàng)造共讀條件，精心選擇共讀書目，努力實(shí)現(xiàn)師生共讀。暫時(shí)不能共讀的班級(jí)，要引導(dǎo)學(xué)生從圖書室借閱書籍，也可代為學(xué)生借閱書籍，實(shí)現(xiàn)自讀。

3、三至六年級(jí)學(xué)生要有統(tǒng)一的讀書摘抄或筆記本，進(jìn)行精彩段落、詞語摘抄、寫讀后感或讀書收獲等，并進(jìn)行美化，養(yǎng)成邊閱讀邊積累的好習(xí)慣。語文老師要定期檢查，并在班級(jí)開展評(píng)比表彰活動(dòng)。

4、各班每月可適時(shí)開展讀書筆記展示評(píng)比活動(dòng)，學(xué)期末將進(jìn)行讀書采蜜集存檔、評(píng)比和展覽，評(píng)選書香班級(jí)。

㈢暮省安排

1、三至六年級(jí)學(xué)生必須要有暮省日記，每周至少2篇，高年級(jí)可適當(dāng)增加，日記本式樣必須統(tǒng)一。

2、語文老師要指導(dǎo)學(xué)生寫好暮省日記，對(duì)學(xué)生暮省日記進(jìn)行批閱，并定期對(duì)日記進(jìn)行檢查評(píng)比。

3、學(xué)生還可以編制手抄報(bào)、繪畫等形式暮省，教師要及時(shí)指導(dǎo)。

4、學(xué)校將適時(shí)開展暮省日記評(píng)比展示活動(dòng)。

5、學(xué)期結(jié)束，語文老師必須上交本班的暮省日記本。

四、工作實(shí)施

㈠成立組織

負(fù)責(zé)人：張x

成 員：潘x、劉x、金x、王x、關(guān)x、楊x

㈡負(fù)責(zé)人的工作：

1、及時(shí)同參與實(shí)驗(yàn)的教師就相關(guān)的資料、問題和工作開展情況等進(jìn)行溝通與交流，負(fù)責(zé)全校的晨誦、午讀、暮省工作的計(jì)劃制定、組織實(shí)施和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

2、積極帶領(lǐng)本工作室成員利用一切可利用資源觀摩學(xué)習(xí)并首先在自己班級(jí)內(nèi)進(jìn)行晨誦課等觀摩教學(xué)，為各實(shí)驗(yàn)班老師提供研討案例。

3、有計(jì)劃的組織實(shí)驗(yàn)老師本學(xué)期內(nèi)至少做一節(jié)晨誦或讀書匯報(bào)公開課，搜集好上課老師上交的學(xué)校規(guī)定的公開課相關(guān)材料。

4、及時(shí)督促各實(shí)驗(yàn)老師收集、整理晨誦、午讀、暮省的相關(guān)資料，裝訂存檔。

㈢各實(shí)驗(yàn)老師的工作：

1、根據(jù)晨誦要求在班級(jí)中開展晨誦活動(dòng)，晨誦前，教師要精心備課；晨誦時(shí)，教師要與學(xué)生一起朗誦、一起感受，和學(xué)生、詩歌融為一體。晨誦后及時(shí)反思

2、每個(gè)學(xué)生要有專門的晨誦記錄本、午讀摘抄本和暮省日記本，將每次晨誦的詩精彩的詞句、語段、自己的所思所想收集、整理在這個(gè)本子上。教師要定期翻看并將優(yōu)秀晨誦作業(yè)、摘抄筆記、暮省日記通過文字或照片發(fā)布在實(shí)驗(yàn)專帖中。

3、積極參與實(shí)驗(yàn)老師以及其他老師的晨誦、讀書匯報(bào)公開課,并主動(dòng)參與交流討論。

4、在年級(jí)或全校至少上一節(jié)晨誦公開課或一節(jié)讀書匯報(bào)展示課，并上交一份精彩的案例。

5、將晨誦、讀書、暮省優(yōu)秀的資料存檔，參與全校評(píng)比和展覽。積極參與評(píng)選書香班級(jí)、讀書小博士等評(píng)選。總結(jié)一學(xué)期晨誦、午讀課程及暮省的實(shí)驗(yàn)情況。

五、主要措施

1、注重宣傳，營(yíng)造氛圍。開展“晨誦、午讀、暮省”活動(dòng)，涉及面廣，參與人多，要認(rèn)真做好宣傳工作，營(yíng)造輿論氛圍，廣泛動(dòng)員師生員工積極參與，共同推進(jìn)活動(dòng)順利開展。

2、制定晨誦課程、午讀、暮省工作制度，保證項(xiàng)目正常開展。

3、加強(qiáng)培訓(xùn)，讓實(shí)驗(yàn)教師理解新教育兒童課程的意義，明確課程開發(fā)的途徑，會(huì)自制課程所需要的課件，自主搜集課程資源。

4、明確責(zé)任，狠抓落實(shí)。開展“晨誦、午讀、暮省”活動(dòng)，時(shí)間跨度大，三項(xiàng)內(nèi)容并進(jìn)，活動(dòng)難度大。因此，各班級(jí)在學(xué)校統(tǒng)一布置下，由語文教師具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，明確目標(biāo)，落實(shí)工作職責(zé)，切實(shí)把這項(xiàng)活動(dòng)抓實(shí)、抓好、抓出成效。

5、強(qiáng)化督查，力求實(shí)效。活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各班級(jí)開展此活動(dòng)的情況要加大督查力度，及時(shí)了解和解決在活動(dòng)過程

6、創(chuàng)新形式，以賽促練。開展“晨誦、午讀、暮省”活動(dòng)，班級(jí)根據(jù)具體情況，利用課余時(shí)間，采用不同形式的比賽落實(shí)此項(xiàng)活動(dòng)。

7、及時(shí)督促各實(shí)驗(yàn)老師收集、整理晨誦、午讀、暮省的相關(guān)資料。

8、加強(qiáng)投入，把晨誦、午讀等課等折算成教學(xué)課時(shí)，參與績(jī)效工資的分配，學(xué)期結(jié)束對(duì)工作扎實(shí)有效、成績(jī)突出的班級(jí)和老師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并優(yōu)先參與評(píng)優(yōu)評(píng)先。

我們相信，隨著書香活動(dòng)的開展，xx學(xué)校的每一名學(xué)生都能捧起一套經(jīng)典，與大師為友，與知識(shí)為友，與真理為友，用最靜心的閱讀，來填充自己比天空更廣闊的心靈！

我們相信，隨著書香活動(dòng)的開展，xx學(xué)校的每一個(gè)學(xué)生都會(huì)讓晨誦午讀暮醒成為生命的常態(tài)！[蓮山 課~件]

我們相信，隨著書香活動(dòng)的開展，xx學(xué)校將會(huì)形成這樣一門課程：閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神…

我們更堅(jiān)信在xx學(xué)校全體師生的共同努力下，我們的書香校園必將芳香四溢！

附：主要工作行事歷

三月份：

1、制訂項(xiàng)目開展計(jì)劃書，確定實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和措施。

2、精心選出本期晨誦詩和推薦適合兒童當(dāng)下閱讀的書籍。

3、各實(shí)驗(yàn)老師按計(jì)劃開展晨誦、午讀、暮省活動(dòng)。

4、聯(lián)系開展校際間的晨誦課程、午讀、暮省工作交流與研討活動(dòng)。

四月份：

1、繼續(xù)開展日常的晨誦、午讀、暮省活動(dòng)。

2、在1——2年級(jí)開展晨誦公開觀摩活動(dòng)。

3、結(jié)合觀摩課舉行一次小型研討會(huì)，研討晨誦課、午讀暮省中師生的困惑及改進(jìn)的方法。

4、各班級(jí)可根據(jù)班情自行開展豐富多彩的閱讀活動(dòng)

五月份：

1、繼續(xù)開展日常的晨誦、午讀、暮省活動(dòng)

2、在3——4年級(jí)開展晨誦公開課觀摩活動(dòng)。

3、開展晨誦課件制作和午讀推薦課大賽。

4、摘抄與暮省日記、讀書筆記展示活動(dòng)。

六月份

1、在5——6年級(jí)開展晨誦公開課觀摩活動(dòng)

2、讀書采蜜集存檔、評(píng)比和展覽。

3、評(píng)選書香班級(jí)、讀書小博士、小碩士，并進(jìn)行公示。

4、收集整理一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)資料，總結(jié)一學(xué)期晨誦、午讀、暮省實(shí)驗(yàn)的得失情況，并提出整改措施。

第四篇：晨誦午讀暮省計(jì)劃

“晨誦、午讀、暮省”實(shí)施計(jì)劃

為了更好地貫徹學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)的開展，結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)，特制定本計(jì)劃。

一、晨誦

1、時(shí)間安排：每天早晨7:20-----7:40（20分鐘）

2、誦讀內(nèi)容：課標(biāo)要求的課外古詩詞，現(xiàn)代詩，具體內(nèi)容采取學(xué)生自主選擇和教師推薦相結(jié)合。

3、誦讀方式：自由朗讀，教師指導(dǎo)朗讀，全體齊讀，朗讀擂臺(tái)賽等形式。

4、組織者：班里每天的值日班長(zhǎng)。

二、午讀

1、時(shí)間安排：

夏季：每天中午14:10----14：30（20分鐘）

冬季：每天中午13:40----14：00（20分鐘）

2、午讀內(nèi)容：課標(biāo)要求的中外名著，報(bào)刊媒體報(bào)道的感人事跡、故事，各類散文等，具體內(nèi)容采取學(xué)生自主選擇和教師推薦相結(jié)合。

3、午讀方式：學(xué)生自由閱讀，教師指導(dǎo)閱讀，講故事比賽等形式，學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)閱讀筆記，做好摘抄、批注等內(nèi)容。

4、組織者：班里每天的值日班長(zhǎng)。

三、暮省

1、時(shí)間安排：

夏季：每天下午18:00----18：20（20分鐘）

冬季：每天下午17:25----17：45（20分鐘）

2、暮省內(nèi)容：或?qū)懏?dāng)天的日記，或記錄一天的感受，或?qū)懴乱惶斓氖斋@，或?qū)懴乱惶熘袑?duì)自己有影響的、有興趣的、印象最深刻的一件事等。

3、暮省方式：教師和學(xué)生共同在教室里書寫，師生分別把暮省內(nèi)容寫在隨筆本上。

4、組織者：教師、當(dāng)天值日班長(zhǎng)。

第五篇：晨誦 午讀 幕醒班級(jí)計(jì)劃

在信息時(shí)代的今天，電視、網(wǎng)絡(luò)讓孩子們的生活日益浮躁，應(yīng)試的壓力又讓孩子們活得很累。因此，給予孩子一種積極的生活方式，培養(yǎng)他們健全的心智，讓他們能從容地應(yīng)對(duì)生活的誘惑與壓力，幸福地度過自己的童年，也就成為每一個(gè)老師義不容辭的責(zé)任。這種生活方式，就是新教育實(shí)驗(yàn)提出的“晨誦、午讀、暮省”。

在生命的黎明，我們讓兒童吟誦什么?新教育實(shí)驗(yàn)認(rèn)為，晨誦的目的不是為了進(jìn)行記憶力的強(qiáng)化訓(xùn)練，而在于豐富兒童當(dāng)下的生命，在于通過晨誦，感受到生活的美好，領(lǐng)略母語的優(yōu)美，形成良好的生活習(xí)慣。所以，每天清晨，我們班的孩子走進(jìn)校園，走進(jìn)教室的時(shí)候，我會(huì)早早地守候在教室里，把輕柔美妙的音樂打開，讓孩子在音樂當(dāng)中去享受童謠、童詩、古詩詞的魅力。

我特別喜歡著名學(xué)者葉嘉瑩說過的一段話：為什么要背詩?我也許希望大家能有一個(gè)博愛而敏感的心靈，能有詩的情緒，感動(dòng)于花開花落，落淚于天邊一絲流云。像沈從文說的那句話：于清晨極靜之時(shí)，聽到鳥鳴，令人不感墮落。

用美妙的詩歌，開啟孩子們生命的黎明，這是學(xué)校生活的“儀式”。

在我的班級(jí)里，還有一個(gè)更加美妙的儀式——在每個(gè)孩子過生日那天，我會(huì)精心選擇一首生日詩送給這個(gè)孩子。這首詩里的意象，一定是符合這個(gè)孩子的。在他過生日的那個(gè)早晨，我們?nèi)嗤瑢W(xué)為這個(gè)孩子送去最有詩意的生日祝福。(出示圖片)這個(gè)叫邊煥之的女孩，非常陽光，于是，我給她選擇的生日詩是《向著明亮那方》。當(dāng)然，這首詩是被我改寫過的：

向著明亮那方，向著明亮那方。

哪怕一片葉子，也要向著日光灑下的方向。

灌木叢中的小草啊，美麗的邊煥之啊。

向著明亮那方，向著明亮那方。

哪怕燒焦了翅膀，也要飛向燈火閃爍的方向。

夜里的飛蟲啊，勇敢的邊煥之啊。

向著明亮那方，向著明亮那方。

哪怕只是分寸的寬敞，也要向著陽光照射的方向。幸福的邊煥之啊!五（22）的孩子們啊!大家可以想象，當(dāng)我把這個(gè)孩子的名字嵌入到詩歌里面，當(dāng)她的名字被同學(xué)們一遍又一遍輕輕呼喚的時(shí)候，這些詞語，這首詩，就和孩子的生命融為一體。于是，“向著明亮那方”這個(gè)詞語就成為邊煥之本身。這就是一個(gè)成長(zhǎng)的儀式。成長(zhǎng)是需要儀式的，而如果孩子的生日儀式，只是和蛋糕、和肯德基聯(lián)系在一起，這種儀式就缺少丁詩意和內(nèi)在的感染力量。孩子的生日與詩、與誦讀、與吟唱聯(lián)系在了一起，這個(gè)生日該是多么地與眾不同，多么地難忘!我們完全可以設(shè)想，一個(gè)六年里經(jīng)常吟誦著這樣優(yōu)美詩歌的兒童，一個(gè)用這樣的詩歌開啟每個(gè)黎明的人，他的精神、他的語言會(huì)是什么樣的?

午讀，代表的是整個(gè)兒童階段的非學(xué)科性質(zhì)的閱讀，其中的核心內(nèi)容就是讓孩子們閱讀屬于他們自己的童年的書籍。

為了親子共讀，為了班級(jí)共讀，我每周給家長(zhǎng)寫一封信，不厭其煩地告訴家長(zhǎng)，要先做讀書人，再做父母。一年下來，我擁有了一個(gè)值得驕傲的班級(jí)。

兩年的時(shí)間，我們共讀了200多本書，除去1OO多本的圖畫書以外，還有這樣一些書：

1．百年經(jīng)典童書《木偶奇遇記》《小熊溫尼普》《愛麗絲漫游奇境》《綠野仙蹤》《小飛俠彼得潘》《夏洛的網(wǎng)》。

2．《繪本中國(guó)故事寶庫》之《中國(guó)神話》和《中國(guó)傳說》。(上、下各兩冊(cè))

3．美國(guó)兒童幻想文學(xué)頂峰之作《豬寶弗雷迪》四冊(cè)：《弗雷迪去佛羅里達(dá)》《偵探弗雷迪》《魔術(shù)師弗雷迪》《弗雷迪與太空飛船》。

4．美國(guó)兒童幽默文學(xué)作品的代表作《稀奇古怪小朱迪》系列四冊(cè)。

5．日本荒誕文學(xué)代表作《晴天下豬》系列六冊(cè)。

6．日本著名的文學(xué)理論家、兒童文學(xué)作家古田足日的《一年級(jí)大個(gè)子二年級(jí)小個(gè)子》《鼴鼠原野上的伙伴們》。

7．世界著名奇幻大師羅爾德·達(dá)爾的童話《了不起的狐貍爸爸》和《詹姆斯與大仙桃》。

8．繪本《極地特快》《獾的禮物》和《音樂童話》。

9．漫畫書經(jīng)典之作——德國(guó)卜勞恩創(chuàng)作的《父與子》。

10．法國(guó)法布爾的代表作《昆蟲記》。(插圖版的，一共 10冊(cè))11．獲得紐伯瑞文學(xué)大獎(jiǎng)的兒童小說16本：《蘋果樹上的外婆》《一百條裙子》《親愛的漢修先生》《波普先生的企鵝》《真正的賊》《帥狗杜明尼克》《橋下一家人》《小巫婆求仙記》《蒂麗阿姨的魔法箱》《狗來了》《傻狗溫迪》《隨風(fēng)而來的瑪麗阿姨》《銀頂針的夏天》《夏日歷險(xiǎn)》《帥狗杜明尼克》《兔子坡》。

12．獲得其他國(guó)際文學(xué)大獎(jiǎng)的童話和小說：《愛德華的奇妙之旅》《電話里的童話》《大盜賊》(一套三冊(cè))。

13．中國(guó)最優(yōu)秀的圖畫書研究者彭懿老師的《圖畫書》。14．中國(guó)文字的前世今生《文字的奧秘》一套三冊(cè)。

15．人與自然文庫《貓鼬情懷》《荒漠天使》等一套10冊(cè)。

16．科學(xué)啟蒙讀物《我們愛科學(xué)》雜志24冊(cè)。

17．《中國(guó)成語故事》《中國(guó)民間智慧故事》《中國(guó)寓言故事》。

18．《唐詩精選》《宋詞精選》《元曲精選》。

19．《西游記》(繪畫本)《水滸傳》(繪畫本)《東周列國(guó)志》(少兒版)。

配合著閱讀，我們還一起看過16部電影(從網(wǎng)絡(luò)上下載)，像《綠野仙蹤》《夏洛的網(wǎng)》啊這些比較熟悉的電影。這些書，這些電影，讓孩子們看到了一個(gè)豐富的世界。當(dāng)童話在很多孩子那里都是沉睡著的時(shí)候，我和我的孩子們把一個(gè)個(gè)童話喚醒了；這些閃爍著真善美情感的童話，也同樣把孩子們的心靈喚醒了。乘著這輛童話的列車，我們?nèi)ミ^太多太多神奇的地方。就說那次堪薩斯之旅吧，我們用了一周的時(shí)間來讀《綠野仙蹤》，認(rèn)識(shí)了多蘿西。在孩子們基本把書讀懂以后，我們又用了三天的時(shí)間來排演童話劇。孩子自由組合，自由排練，我只給他們一點(diǎn)提示。讀書課上，當(dāng)孩子們讓一幕幕童話劇在我們面前展開的時(shí)候，所有聽課的老師贊嘆不已。讀書課快要結(jié)束了，最后一個(gè)環(huán)節(jié)：老師給孩子送禮物。當(dāng)我把一個(gè)個(gè)信封親手遞給每一個(gè)孩子的時(shí)候，全班一片歡呼。孩子們小心翼翼地打開信封，看到里面裝著一張精美的紙片，紙片上寫著的是令他們驚訝不已的詞語，比如“克制”“高貴”“汽車大王”等，每一個(gè)孩子都在沉思。

第二天，我看到她主動(dòng)向同桌道歉。一節(jié)課，一個(gè)故事，就這樣促進(jìn)了孩子生命的成長(zhǎng)。

孩子的讀書，離不開家長(zhǎng)的理解和支持。

家長(zhǎng)會(huì)，是我宣揚(yáng)童書的最好的時(shí)機(jī)。

每個(gè)學(xué)期，我至少要開三次家長(zhǎng)會(huì)，開學(xué)初一次，中間一次，學(xué)期結(jié)束一次。家長(zhǎng)會(huì)的主題就是“讀書”。每一次家長(zhǎng)會(huì)，我都從一個(gè)美妙的故事開始。

讓家長(zhǎng)了解童書，僅僅有家長(zhǎng)會(huì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。一年級(jí)的30封信之后，二年級(jí)開始，我每天給家長(zhǎng)寫便箋，和家長(zhǎng)做著最為真誠的溝通和交流，希望每位父母都能成為愛讀書的父母。這些便箋，談的最多的是讀書。(此處編者有刪減，詳細(xì)內(nèi)容參見本刊2006年第一期關(guān)于常麗華給家長(zhǎng)寫信和便箋的報(bào)道。)除了便箋，我還請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)我的課堂，和孩子一起上讀書課：我請(qǐng)會(huì)講故事的媽媽給孩子們講述一個(gè)個(gè)美麗的故事；我舉行了“親子故事會(huì)”，讓家長(zhǎng)帶著孩子一起來聽故事；周末或者節(jié)假日，在家長(zhǎng)委員會(huì)的組織下，我們經(jīng)常帶孩子走進(jìn)大自然，去傾聽大自然的聲音。

那么，三年級(jí)之后應(yīng)該閱讀什么書呢?從四年級(jí)開始，我要把科學(xué)、神話、歷史、人物傳記等引入到孩子的閱瀆范圍中。

新教育提出的“暮省”，是共讀共寫共同生活中的另—種表述方式。它可以是師生的對(duì)話，可以是日記里樸素的真情表達(dá)，可以是師生相互用筆編織的有意義的生活。比如我們?cè)诠餐x了《獾的禮物》之后，我寫下了《我的禮物》這樣一篇文章，打印出來，貼在每個(gè)孩子的日記本上。整個(gè)二年級(jí)，我一直都是用這種和孩子共寫的方式，來和孩子們做著心靈的交流，來和孩子進(jìn)行著“暮省”。

我的禮物

——寫給我的32個(gè)孩子們

今天我們一起讀《獾的禮物》，這是一個(gè)悲傷中充滿了溫暖的故事。獾教會(huì)了鼴鼠剪一串串的紙鼴鼠，教會(huì)了狐貍系領(lǐng)帶，讓青蛙成為滑冰高手，把烤姜餅的獨(dú)家秘方傳給了兔子太大……這就是獾的禮物嗎?不，獾還教會(huì)了動(dòng)物們生命的意義，這才是獾的希望。

生命的意義是什么?我們讀了那么多書，幾乎每本書里都有對(duì)生命的闡釋?！痘盍艘话偃f次的貓》告訴我們，生命的意義就是成為自己和愛；《帥狗杜明尼克》告訴我們，向生命致敬的方式有很多種；《一百條裙子》告訴我們，生命的意義就是永不放棄對(duì)美好事物的追求，哪怕所有的人都嘲笑你……在《獾的禮物》這本書里，獾用這樣一種特殊的方式告訴大家，生命的意義就在于，當(dāng)你離開時(shí)，你能留給大家值得一輩子珍藏的幸福。

我不苛求孩子一定讀懂我的這些話，但我知道自己正在孩子美好的童年歲月里精心地播撒一粒粒種子。

我堅(jiān)信，奇跡一定會(huì)發(fā)生。

我期待著。