第一篇：城建學(xué)院校園環(huán)境分析

河南科技院主廣場環(huán)境分析與功能論證

發(fā)布: 2009-7-03 08:40 | 編輯: 李森 | 來源: 景觀中國 | 查看: 8次

作為教學(xué)場所環(huán)境中的廣場，營造一個幽靜典雅的環(huán)境是非常重要的。這既能使學(xué)生安靜地學(xué)習(xí)，也能使學(xué)生陶冶情操。廣場綠化應(yīng)是學(xué)校環(huán)境建設(shè)的重點。校園綠化有別于公園綠化，較為簡潔與整體，主要功能區(qū)在整體綠化上宜有所區(qū)別，以加強(qiáng)區(qū)域感。植物配置方面，要注意四季的色彩變化。



一般而言，學(xué)校是一個相對封閉的小社會，它包括了教學(xué)實驗設(shè)施、行政設(shè)施、宿舍、食堂、圖書館、運動場等功能比較復(fù)雜。所以功能分區(qū)上應(yīng)注意減少路線的交叉與重復(fù)使個區(qū)域產(chǎn)生有機(jī)的聯(lián)系。



（一）以上是廣場的總設(shè)計原則，下面理論的環(huán)境與功能需求進(jìn)行分析。

 1 首先應(yīng)該注意的是廣場位于學(xué)校正門，位于花池與大門之后，是聯(lián)系城市和學(xué)校的紐帶。

2 其東部是學(xué)校主樓，該樓是學(xué)院的代表，是客人對學(xué)院的第一印象。第一印象對人形成看法是非常重要的。而該廣場就位于該樓的正前方。所以該廣場與主樓要處理好之間的關(guān)系。它們之間有密不可分的聯(lián)系。而主樓又是行政與實驗設(shè)施所在，所以該廣場也要考慮這種功能對廣場的客觀影響。

3 其北部是行政樓，它有行政與實驗的功能要求，又是校核心功能區(qū)所在。所以廣場也必考慮該設(shè)施的影響。

4 其南部是一號教學(xué)樓，它是學(xué)校教學(xué)部的主要設(shè)施之一，所以也要考慮它的影響。

5 它又是學(xué)院前部與后部的聯(lián)系所在，必然承擔(dān)一定的道路與交通功能。又是通往圖書館的道路。

6 以上是外界對廣場的影響，下面分析其內(nèi)因?qū)ζ鸸δ艿囊蟆V場與建筑的重要區(qū)別在于它位于戶外，是聯(lián)系自然與人工的所在，所以它的綠化是非常重要的。對改善自然環(huán)境是應(yīng)付責(zé)任的。

7 廣場還是集會的主要場所，所以要有一定的個性，使本院學(xué)生有歸屬感。個性化的色彩與圖案是必要的。

8 集會的場所必然要求它具有文化載體的功能它應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)學(xué)院的人文精神。



（二）下面對廣場現(xiàn)狀進(jìn)行分析與評價。

1 從廣場自然環(huán)境來看，它的綠化植物配置有：草、漿草、一串紅、金葉黃楊、臥地龍柏、紅葉小檗、棕櫚。除棕櫚外所有的配置均適應(yīng)該地區(qū)生長。除以上植物外在春夏之季還有盆花擺放。主要有彩葉草、金盞菊、萬壽菊等。

雖然這些植物適應(yīng)本地生長，但由于廣場百分之五十都是硬化地面和其本身多是灌木與草本。所以并不能很好的起到調(diào)節(jié)小氣候與防風(fēng)保濕的作用。但仍是該建筑群中比較自然生態(tài)的設(shè)施。但客觀上未改善生態(tài)環(huán)境。從以下事例可以看出。(1)新鄉(xiāng)位于北方常年西北大風(fēng)。而該廣場周圍沒有喬木不能起到防風(fēng)的作用，且在零號樓與圖書館之間有一狹窄處，稍有風(fēng)就會引起大風(fēng)不適合人活動，且該地也是交通道路。(2)在夏季6月份左右該廣場無遮蔭設(shè)施，失去了使用功能，但夜晚是學(xué)生活動場所之一。3）在冬季雪后或平時雨后硬化地面中有打磨光滑繁榮鋪地石，行人極易摔倒。故未達(dá)到改善生態(tài)環(huán)境的效果，從某重意義上說它反而破壞了原有的自然環(huán)境。

（一）6的要求未達(dá)到。

2 廣場位于學(xué)校正門是學(xué)校的門面所在，起到城市與學(xué)校對話與交流的作用，故應(yīng)與城市規(guī)劃相呼應(yīng)?，F(xiàn)實情況比較合理，不從植物配置到設(shè)計風(fēng)格都與城市相呼應(yīng)。應(yīng)該注意帶該廣場是規(guī)則中心對稱式布局，比較莊嚴(yán)、樸素、簡潔，但也暴露了呆板、沉悶的缺點。

（一）1的要求比較充分的得到體現(xiàn)。

3 從

（一）2、3、4、5可以看出廣場四周都是學(xué)校的主要功能設(shè)施，是教學(xué)、實驗、行政設(shè)施的所在。所以要求一個安靜、典雅的環(huán)境，這樣才能使學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。且不能使機(jī)動車入內(nèi)，以為要保證學(xué)生的人身安全。還要與周圍建筑相適應(yīng)?，F(xiàn)實情況是廣場水平面高于地面兩公分，是一個半封閉的環(huán)境，保證了學(xué)生的安全。且廣場是規(guī)則中心對稱式的典雅大方與周圍環(huán)境相適應(yīng)。

廣場與周圍的建筑比較適合是因為規(guī)則式設(shè)計。零號樓是學(xué)校的象征，廣場必須處理好與它的關(guān)系才能更好的實現(xiàn)廣場的價值。主樓遠(yuǎn)觀似一座大山，體現(xiàn)了該校來自太行的太行精神。廣場就位于其前部，主樓特色突出廣場不論從尺度到比例說都給人以深刻的印象。廣場不可能競爭過它的地位，所以廣場只有給予襯托才能更好的體現(xiàn)其價值。使雙方關(guān)系和諧功能最大化。

而現(xiàn)實情況是廣場前靠近大門處有一小品雕塑（飛向未來）我個人認(rèn)為不論從該雕塑的外型、內(nèi)涵、位置來說都不合適廣場。其語言過于臃腫、平庸與整體風(fēng)格不和。且它位置遮住了廣場。而校正門的雕塑往往是學(xué)校的象征。但該校的主樓又強(qiáng)有力的體現(xiàn)了這種作用。這種關(guān)系十分不協(xié)調(diào)，使正門景觀效果不佳。且嚴(yán)重影響了廣場價值的體現(xiàn)。建議可以將其置于現(xiàn)國旗處。這樣加強(qiáng)了透視效果，使廣場，雕塑，主樓的價值最大化的得到體現(xiàn)。交通學(xué)可知如果人的行動是趨目的性的，那么他的行走就趨向簡捷的直線。廣場周圍都是學(xué)生的目的地所以廣場一定要簡捷，現(xiàn)實情況非常好的滿足了這種需求。

4 廣場當(dāng)然還應(yīng)具有集會的功能。從實際情況看，該廣場的交通方便，硬化地面占50%完全滿足了該功能。5從人文環(huán)境分析并未有特別之處主要是簡潔、大方體現(xiàn)了大學(xué)的文化內(nèi)涵。比較適合周圍環(huán)境。個性并不明顯，沒有特別的歸屬感。從色彩分析有季象變化，背景是綠色春季以粉色為主色調(diào)，很有特色。夏季以大紅為主。秋冬比較單調(diào)。文化內(nèi)涵未充分體現(xiàn)。

（三）總體評價與改善方法。

總的來說該廣場設(shè)計重視的是客觀功能的實現(xiàn)，比如集會與道路、色彩、圖案等方面。對自然環(huán)境與人文環(huán)境基本無考慮。所以層次比較低更無無障礙設(shè)施。

解決方案是，種植喬木，在中軸線引入水渠或噴泉。入口處小品置于旗桿處，并改為自由透明雕刻以改變廣場的呆板缺點。

最后該廣場是規(guī)則中心對稱式的設(shè)計，比較莊重大方、簡潔，但也趨向呆板，不過草坪中的模紋造型自然和諧。所以從以上分析與評價我給該廣場的設(shè)計方案打60分。

? 簡介：校園景觀是一種獨特而豐富的場所環(huán)境，能夠建設(shè)和維護(hù)一座充滿人文氣息的“花園城市”。滲透了校園建筑以及校園環(huán)境景觀的設(shè)計和建造環(huán)境中，正是這種獨特的思想內(nèi)涵賦予了校園景觀與眾不同的魅力和功效，根據(jù)鐵道學(xué)院校園文化特色，深入研究本校園鐵道精神。在設(shè)計中針對主席像前“澤園”廣場、九號宿舍樓前“清青苑”進(jìn)行空間環(huán)境改造設(shè)計，使各功能區(qū)域之間相互交融、滲透，保留原有的校園文化特色，加強(qiáng)校園景觀的功能性，提高生態(tài)環(huán)境效益的延續(xù)性。運用“以人為本”的設(shè)計理念，進(jìn)步的營造校園生態(tài)景觀環(huán)境。? 關(guān)鍵字：石家莊，鐵道學(xué)院，校園景觀，改造

第3章 鐵院景觀環(huán)境現(xiàn)狀與分析

3.1 校園環(huán)境現(xiàn)狀

石家莊鐵道學(xué)院位華北半干旱地區(qū)，誕生在抗美援朝時期，前身是中國人民解放軍鐵道兵工程學(xué)院，具有濃厚的歷史人文氣息。校園占地面積700畝，整體規(guī)劃網(wǎng)格型，劃分空間，主次道路的組織通順，整體設(shè)計以幾個橫軸線，豎軸線，中心點劃分，這是規(guī)劃設(shè)計的技能，圍繞這幾條軸線作設(shè)計，找到中心功能點有條理的劃分空間。功能分區(qū)教師辦公區(qū)，學(xué)生生活區(qū)，教學(xué)區(qū)，輔助教學(xué)區(qū)，學(xué)生實踐區(qū)，運動區(qū)，教師生活區(qū)幾大部分，在環(huán)境中食堂設(shè)計東部，風(fēng)向不影響學(xué)生學(xué)習(xí)生活。工廠在學(xué)校西部，外來人員也不影響到學(xué)生。做到動靜分區(qū)，學(xué)校保留了的俄國建的部隊建筑，現(xiàn)在進(jìn)一步維護(hù)，利用校園文化新建幾座特色建筑。

3.2校園環(huán)境分析

對校園功能、校園交通、校園景觀環(huán)境實際問題進(jìn)行分析。

3.2.1功能分區(qū)

目前看來規(guī)劃分區(qū)很明確，教學(xué)實驗區(qū)、學(xué)生生活區(qū)和運動休閑區(qū)三部分劃分得較為嚴(yán)格，雖然從功能上講，結(jié)構(gòu)清晰、便于管理，但同時給學(xué)生們帶來一個問題—各區(qū)間距較遠(yuǎn)，通行的時間較長，因此在實際生活中，略有不便。如規(guī)劃中，食堂、超市是在生活區(qū)內(nèi)集中布置，由于教學(xué)區(qū)和生活區(qū)距離較遠(yuǎn)，師生很難在課間操的時間加以利用。試想功能單元適當(dāng)分散開來，使校園變得更加人性化。3.2.2建筑疏散

如一教學(xué)樓，在規(guī)范上設(shè)計比較合格，上下課時間疏散問題比較嚴(yán)重，現(xiàn)在加以改造，開了后門，但下課還是比較擁擠。兩側(cè)的教室，應(yīng)與樓周圍景觀結(jié)合，提供一些室外休息平臺。開通兩側(cè)門減輕中間大門的疏散。

3.2.3校園交通

校園交通系統(tǒng)是校園空間的骨架，它不僅承擔(dān)了人流、車流的組織、疏通的責(zé)任，而且起到輔助劃分功能分區(qū)的作用。交通組織的好壞直接影響到校園規(guī)劃的優(yōu)劣。在夏馨路人流通行量大，在高峰期（學(xué)生上下課、就餐前后）時略顯擁擠。所以本論文在景觀中設(shè)計，結(jié)合主席像景區(qū)解決了問題。

3.2.4停車空間

主要體現(xiàn)在停車空間的位置規(guī)劃方面。目前學(xué)校規(guī)模不大，自行車使用也不少，現(xiàn)在教師停車后進(jìn)入教學(xué)樓大概需要7分鐘，最遠(yuǎn)15分鐘，這個距離相對較遠(yuǎn)，似乎設(shè)計時應(yīng)該在教學(xué)區(qū)500米范圍內(nèi)設(shè)置一個停車場來解決這個問題。另外在校門附近也應(yīng)該增設(shè)自行車停車場，解決校門到宿舍間距離遙遠(yuǎn)給同學(xué)們帶來的不便。

3.2.5景觀設(shè)計

對主席像“澤園”廣場、比較封閉空間，籃球場的與廊子的關(guān)系不明確，（如圖）交通不方便。九號宿舍樓前“清青苑”原樓拆后現(xiàn)在草皮，與土坡的關(guān)系處理不明確。在設(shè)計中對此問題進(jìn)行空間環(huán)境改造設(shè)計，保留原有的校園文化特色，改進(jìn)校園景觀的功能性。通過圍合與溝通、整合與分離、二維面與三維體、比例與尺度、韻律與對比等空間組織手法，利用景觀元素如：圍墻、水體、小品、園路、綠植等進(jìn)行景觀設(shè)計。在改造中塑造一個高文化環(huán)境校園的同時，有意識的創(chuàng)造具有歷史意義的校園特色空間環(huán)境。

第4章 校園景觀環(huán)境改造

4.1“澤園”廣場

改造中塑造一個高校文化環(huán)境的同時，有意識的創(chuàng)造具有歷史意義的空間場所和建構(gòu)實體文化石小品，保留原有的主席像，所以保留原有的符號。本園的設(shè)計思想在原有的傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)上，加以現(xiàn)代文化氣息的巧妙結(jié)合，設(shè)計出它富有的校園韻味。校園的建筑、景觀環(huán)境都必須以使用者為中心，以他們的行為作為模數(shù)和參照，形成完善、安全、舒適的、供師生學(xué)習(xí)、交流、聚散、步行休閑、文化娛樂、夜間照明及生活的系統(tǒng)。

“澤園”景觀空間改造，在景觀設(shè)計中，根據(jù)校園文化，缺少些現(xiàn)代的文化氣息，本設(shè)計多處利用幾何構(gòu)圖式的景觀，與建筑協(xié)調(diào)性強(qiáng)，與植物水景的穿插增添一些人情柔性味，綠化配置，缺少層次感，應(yīng)該考慮有不同種類（色彩、高低、花期）的樹種和遮陽設(shè)施的設(shè)計。

4.1.1廣場整體劃分

食堂到大禮堂“澤園”空地整體規(guī)劃，占地面積10300㎡整體設(shè)計體現(xiàn)了對幾座建筑的結(jié)合，利用幾何元素劃分空間，在整體把握十字中軸線，軸線對稱是園林設(shè)計的主要手法，本區(qū)采用軸線組織外部與內(nèi)部空間的關(guān)系。根據(jù)軸線中間劃分為：下沉空間，水池休息區(qū)。四周高起，禮堂廣場與食堂廣場為活動空間。南北為景觀欣賞空間。這樣整體劃分空間顯得嚴(yán)謹(jǐn)而有序，體現(xiàn)了秩序感、莊重感。

4.1.2廣場景觀——建藝長廊

改造為南北走向的長廊，本廊高起小廣場一個臺階，是為劃分動靜空間的，也是引導(dǎo)打穿到食堂的原有的封閉，充分利用抬起長廊高度和長廊的造型，塑造鐵道獨特的景觀風(fēng)格，這手法是創(chuàng)建風(fēng)格濃郁的環(huán)境特色。也建立廊子造型設(shè)計，簡單的把原有石、水泥廊該為不銹鋼與石材的結(jié)合，廊子一面有拄的挑廊，為弧曲型半圍小廣場，把結(jié)構(gòu)簡單化通透性，變的趣聞性，各細(xì)節(jié)聯(lián)系整體性。從而起到了很好的效果，即阻斷了需要隔離的空間，又達(dá)到了隔而不分的目的?！敖ㄋ囬L廊”為欣賞下沉空間的水面提供了完美的空間視角有精神內(nèi)涵的校園環(huán)境的重要方法。

4.1.3廣場景觀——水池與小橋

過了廊子是下沉空間水景設(shè)計，水景具有美化環(huán)境，控制噪音，調(diào)節(jié)溫度的作用?？稍O(shè)緩坡草地深入水中，水深處的平臺、如人造水池，水深宜少于0.6米為宜，水中步石為安全起見。噴泉水景不宜多設(shè)，過于喧嘩，且難以養(yǎng)護(hù)管理，運行成本也高。

水景的設(shè)計，也是軸線線的中心點，過圍合與溝通、整合與分離、二維面與三維體、比例與尺度、韻律與對比等空間組織手法進(jìn)行設(shè)計。它們的關(guān)系從方體的可行人的水出發(fā)處，下流到兩個不規(guī)則的幾何水池，在北方也要為冬季的水景添一些生機(jī)，利用花池與水池的結(jié)合，豐富了冬日水景，設(shè)有了小品與植物。中心橋的設(shè)計寬1.5米，長3米，欄桿高20厘米。中間材料使用櫞木，兩邊青石板，玻璃欄桿。下面是通透的池水。下沉空間的東半部，采用了與西半部的對比，水池的設(shè)計采用了平立面的變化，長方體水池與花架的穿插，有坐凳，植物的配置，豐富了環(huán)境。

4.1.4廣場景觀——活動空間

活動空間分布在下沉空間東西兩側(cè)，小廣場為禮堂排隊處，提供了方便，地面的設(shè)計材料為大理石，加以可行人玻璃的點綴，簡單的地面燈光的設(shè)計，為夜晚添加一份色彩。幾個水池的變化和聯(lián)系，到了配合食堂使用的小廣場，在地面坐了半圓型水池，廣場是開放型，是為室外節(jié)目表演設(shè)置，也是提供周圍幾座樓的休閑地，本地夜晚使用較多，在地面上采用了玻璃燈，地面鋪裝上，利用形狀，做了少有的變化。在路邊設(shè)有兩個廣告雨蓬，是為中午各團(tuán)組織活動，提供了方便。小廣場的中心區(qū)輪廊明顯，方位標(biāo)志突出，道路直達(dá)便捷，色彩對比強(qiáng)烈，視線到走廊通透、聚焦。

4.1.5 廣場景觀——小品與植物

下沉空間南北兩側(cè)，北部為主席像，位子不動。西側(cè)設(shè)計文化石小品，三角形狀石板斜插在不規(guī)則的石板上，（如圖）材料的變化，與整個廣場結(jié)合，給予新的廣場人文精神。東側(cè)為植物小品，樹陣，進(jìn)行有秩序的排列穿插，高低的對比。戶外學(xué)習(xí)空間幽雅、安靜，用植物圍合成半封閉空間，有可停可歇的坐凳、亭廊、花架等設(shè)施，夜晚照明好.為學(xué)生提供了，早讀的去處。南半部兩大塊草壇，與停車處，為辦公樓提供了方便。

4.2“清青苑”景區(qū)設(shè)計

本景區(qū)為新建景區(qū)，占地面積5300㎡東起二三食堂，西到籃球場，北側(cè)九號學(xué)生宿舍，景區(qū)分兩大塊，西部具有學(xué)校特色的景觀，東部土坡結(jié)合食堂設(shè)有小廣場，提供了生活區(qū)休息的地方。

4.2.1“清青苑”——西部景區(qū)設(shè)計

西部為本景區(qū)設(shè)計的重要部分，它連接生活區(qū)與活動區(qū)，家屬區(qū)。根據(jù)校園專業(yè)特色，設(shè)計到用鐵軌做景觀，TY（鐵院）小品根據(jù)光與影設(shè)計，高5.5米，影的利用鵝卵石鋪路，指引到鐵軌上，要考慮把“綠”引伸到園路、廣場的可能，相互交叉滲透，使用點狀路面，如旱汀步、間隔鋪砌；使用空心砌塊，目前使用最多是植草磚、空心磚。順著鐵軌行走，兩側(cè)草皮上斜插文化石。中間水區(qū)設(shè)計東西跨鐵軌，南北紅黃藍(lán)三根鋼混柱，高6米，跨度4.5米。具有大與小的對比性，色彩與光的融合。水區(qū)輕輕欠入水底，（如圖）給人親近感。

4.2.2“清青苑”——東景區(qū)設(shè)計

東部景區(qū)保留了原有的土坡，拆遷了排球場。在土坡種植草皮，青石板踏步。土坡的景觀小路設(shè)計，如轉(zhuǎn)折處不同寬狹；坐凳、椅處外延邊界；路旁的過路亭；還有園路和小廣場相結(jié)合等等。這樣寬狹不一，曲直相濟(jì)，反倒使園路多變，生動起來，做到一條路上休閑、停留和人行、運動相結(jié)合，各得其所。土坡的西部，地面青石板鋪地，休息廊子的高度與土坡的結(jié)合，給生活區(qū)提供了休閑的功能。東部與食堂的結(jié)合設(shè)有小廣場，草池的設(shè)計階梯型，兩側(cè)排序型，仔細(xì)品味每個細(xì)節(jié)都為整個設(shè)計作出韻味。

4.3 景觀設(shè)備中細(xì)節(jié)

“澤園”與“清青苑”的設(shè)計在供電工程、排水工程、環(huán)保工程的設(shè)計所設(shè)計，供電中廣場上除了路燈外，采用了在地面玻璃燈，上面可行人。排水中鐵槎欄蓋下沉，上鋪設(shè)鵝卵石，（如圖）提高人視線的品味。環(huán)保垃圾的設(shè)計不再是那卡通造型，其實一個簡單的黑木箱子就可以了。

第5章 結(jié)語

鐵道學(xué)院在歷史地域、文化和經(jīng)濟(jì)條件下的發(fā)展塑造出獨特的風(fēng)格與內(nèi)涵，現(xiàn)代朝著更好的滿足師生學(xué)習(xí)、生活、娛樂的多功能空間形態(tài)發(fā)展將這些歷史反映到校園環(huán)境中，利用反映校史的建筑、雕塑、碑刻、紀(jì)念林地等能幫助學(xué)生更好地領(lǐng)悟校園精神。

在學(xué)校擴(kuò)建和改建中，尤要注意保留具有歷史意義的空間場所和建筑實體，并讓新的空間和實體與原有空間和實體相呼應(yīng)，可設(shè)置一些紀(jì)念性環(huán)境來突出文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)精神，激勵學(xué)生。在設(shè)計中加入能反映現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)宗旨、鼓勵學(xué)生向科學(xué)高峰勇敢攀登的現(xiàn)代精神，體現(xiàn)學(xué)校前進(jìn)的朝氣是必不可少的，可用一些抽象的、現(xiàn)代感較強(qiáng)、質(zhì)樸或現(xiàn)代的材料制作雕塑或標(biāo)志物，為師生感受到自然的親和與人文的魅力。

第二篇：校園環(huán)境分析

惠州學(xué)院校園環(huán)境分析

概況

惠州學(xué)院坐落惠州城區(qū)南部，三面環(huán)山（鳳雞山、公黃山、陂頭山），學(xué)院校門臨近金山湖，占地面積2480畝，綠化面積達(dá)到70%。此校區(qū)為新校區(qū)，老校區(qū)分布在惠州西湖畔，建校六十余年，可謂人才輩出之地，被評為廣東重點高校之一。

建筑、道路分析

從惠州學(xué)院的鳥瞰圖看其主干道，似“人“字形，一邊通往學(xué)習(xí)大樓、一邊如旭日大樓、田家炳樓、生科化學(xué)樓、服裝樓等，另一邊通往學(xué)生生活區(qū)和學(xué)生公寓。校門口是城區(qū)主干道之一—演達(dá)大道，通往市區(qū)方便快捷，校門口有36路、7路公交站臺。大門進(jìn)門處便可看到學(xué)院行政樓，行政樓為六層現(xiàn)代建筑，玻璃鑲嵌，是學(xué)院你內(nèi)最有特色的建筑。行政樓的側(cè)邊輔道上走是教職工食堂及學(xué)術(shù)交流中心，而行政樓主干道的另一邊小路往前可抵達(dá)教職工宿舍。沿著主干道前行可看到圓形雕塑花壇，中間有孫中山先生像，圓形花壇作為人、車進(jìn)出分流繞行之用。繼續(xù)往前就到達(dá)“人“字形主干道分岔路口，一邊通往學(xué)生公寓，沿途有葉竹君圖書館、學(xué)生食堂及生活區(qū)。另一邊通往學(xué)習(xí)大樓，沿途有蓬瀛湖、旭日廣場及田家炳樓。除了主干道還有小道可沿后山繞行一圈返回學(xué)院。

學(xué)院的主干道比較特別，因為他沒有人行道，所以人車公用一道特別是到了上下課高峰期就顯得特別堵，而且堵的一塌糊涂的那種。歸于的緣由筆者認(rèn)為學(xué)院是上世紀(jì)九十年代所建，那時普通院校還沒有擴(kuò)招，在校生還不至于如現(xiàn)在般之多，設(shè)計者沒有考慮到為此而設(shè)立人行道，一方面可留有更多的空土地間做其他用途，另一方面也節(jié)省了人力物力。隨著社會的發(fā)展，時代的變遷，如今的道路已不適合校園建設(shè)了，所以必須給重新設(shè)計下道路起碼要有條人行道，為了師生安全也為了更好的發(fā)展。一所院校圖書館是他的招牌，校園是學(xué)習(xí)的地方也是生活的地方。葉竹君圖書館的設(shè)計具有時代感，里面光線足，結(jié)合了中西建筑風(fēng)格，樓頂采用弧線鋼架結(jié)構(gòu)、突顯出空間感，在樓內(nèi)會感覺空間很大。樓層的支柱隱藏在建筑內(nèi)，于建筑主體融為一體、相得益彰。

小品雕塑分析

校內(nèi)雕塑可分為人文類、象征類，其中人文類占主要部分。在旭日廣場門前的“二十一世紀(jì)之光“不銹鋼雕塑，其象征著新的希望，學(xué)院是教書育人的地方，未來的世界是學(xué)生這一代年輕人的，給學(xué)生以勉勵，結(jié)合這一主題相得益彰。人文類雕像在學(xué)校有很多，比如孫中山像，居里夫人像，陶行知像，蔡倫像等。這些雕像以寫實、概況、疑練電腦雕塑手法上課地反映他們在歷史革命、教育、探求真理中做出的杰出貢獻(xiàn)。雕像的出現(xiàn)是給人告示或是緬懷的，所以他的擺放位置就顯得很重要，其中孫中山先生的雕像，它是由孫中山先生的女兒所捐贈，每年先生的祭日時會有人士慕名而來，擺上花束以紀(jì)念，然而其位置就處在院校主干道上的圓形花壇中，每每在此經(jīng)過心里都怪怪的，為什么會放在交通干道中間，難道他變成了交通警察了，有失風(fēng)景，搬遷到合適的地方才好。于此相反的是相比其他的人像卻放在比較偏僻的角落，很少人會注意的地方，比如居里夫人像，放在生科樓角落處就不是太好。在說人像

相對較小，刻畫不夠深刻，無法讓人產(chǎn)生敬仰之情。其他小品學(xué)校里還有花架、涼亭，造型挺美觀的，可惜爬藤植物沒有終止上去，看到的只是個空架子，這比較遺憾，作為生科系的學(xué)生一員我們也會給出方案加以實施的，盡早能看到漂亮的花架，好能在下面納涼。

植物配置分析

院校植物多達(dá)100種，高大喬木有15種，灌木45種，花卉40余種，棕櫚科——魚尾葵、短穗魚尾葵、蒲葵、竹節(jié)椰、山藥擯榔、大蒲葵、美麗蒲葵、角椰子、葉蒲葵、山棕櫚、崖棕、葉棕竹；杉科——南洋杉；紫背竹芋；桃金娘；檸檬桉；紅果仔；狹葉蒲桃；馬纓丹；柚木、含笑；鵝掌楸；木蘭；海南紅豆；槐樹；刺桐；細(xì)葉榕；長葉榕；木菠蘿；野荔枝；無患子；白杜（絲木棉）；細(xì)葉欖仁；君子科；紅花羊蹄甲；宮粉紫荊；大果油麻藤；紅豆蔻；滑葉山姜；大蕉；木麻黃；陰香；樟樹；鳳梨科；水塔花；虎尾蘭；紅葉鐵樹；海南龍血樹；開口劍；沿階草；金花茶；露兜；番荔枝；旅人蕉；竹柏；羅漢松；鴨趾草；秋海棠；忍冬；灰莉；菊花；兩面針；雞蛋花；石蒜；仙人掌；朱頂蘭；鱗毛蕨；蘇鐵；龍舌；美人蕉…..建筑綠地面積所占比中，綠地占70%，故學(xué)校有“花園式院?！爸Q，特別是在高樓往下看時，綠油油一片，讓人心曠神怡。更主要的是學(xué)院有個后山，山上綠樹成蔭，學(xué)院為此特地的開辟了爬山道及階梯，山上建有亭子供休息?；氐街参锷希盒５闹参锒ㄆ跁泄と诵藜?，但是修剪的很短，很整齊。中國園林中，講究的是自然，融合人性，自然生長的東西不過度的干擾。所以我覺得應(yīng)順眼植物生長趨勢，在不影響交通及人為因素的情況下，該除的雜草就得必須除掉，據(jù)筆者發(fā)現(xiàn)，工人們很多時候都是把剪下的枝干或草堆當(dāng)垃圾一樣扔掉，這其實是種浪費，我們知道枯枝落葉也是一種很好的有機(jī)肥，將這些“垃圾”斬碎或打成粉末施于植物根部，有利植物生長，可減少肥料費用支出。

小結(jié)

發(fā)展才是硬道理，這句話說得沒錯，任何時期，不適合的事物總會被拋棄。一直以來，建筑與環(huán)境不相融合的詬病會被人差評?；葜輰W(xué)院也是如此，相比同等級的兄弟院校，存在很多不合理的設(shè)計缺陷比如生活區(qū)環(huán)境衛(wèi)生差、校道缺少人行道、食堂飯菜伙食差等問題，需要整改或改進(jìn)。在改進(jìn)中逐漸完善，而不是讓每一個進(jìn)來的滿懷希望新生感到失望，每年的擴(kuò)招擴(kuò)建都在進(jìn)行，每年的校慶都有校友資助、政府都有撥款，所以為什么就不可以改善下環(huán)境呢?!惠州學(xué)院會越來越好，這只是時間問題了。

第三篇：校園周邊環(huán)境分析制度范文

校園周邊環(huán)境分析制度

為了確保校園周邊環(huán)境不影響學(xué)校正常的教學(xué)秩序，根據(jù)上級部門關(guān)于整治校園周邊環(huán)境相關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際情況，特制訂本制度。

1、學(xué)校成立由政教處負(fù)責(zé)組織實施的學(xué)校聯(lián)防隊，確保校內(nèi)外安全及突發(fā)事件的應(yīng)急處理。

2、學(xué)校不定期檢查校園周邊環(huán)境情況，特別是校園附近的網(wǎng)吧游戲廳等，發(fā)現(xiàn)異常情況及時向上級相關(guān)部門反映，確保在校園周邊200米內(nèi)無互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所。

3、由政教處組織保衛(wèi)科、值周組每周對在校學(xué)生是否進(jìn)營業(yè)性網(wǎng)吧、游戲廳等進(jìn)行檢查，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧，除通知學(xué)生家長對其進(jìn)行教育外，學(xué)校將其情況反映給管理部門，以便及時做出處理。

4、學(xué)校每周兩次不定時組織老師和學(xué)生檢查校園周邊的無證攤點、不健康食店、非法出版物的游商，如發(fā)現(xiàn)相關(guān)問題及時向相關(guān)部門反映。

5、學(xué)生出校和入校高峰期，定期檢查街道通道是否暢通，確保學(xué)生通道安全，如故意設(shè)置障礙者，及時請相關(guān)部門排除。

6、學(xué)校每周兩次不定時組織老師檢查學(xué)生乘坐車船的情況，嚴(yán)禁學(xué)生搭乘三輪車、摩托車、無資質(zhì)的車船，發(fā)現(xiàn)情況及時向相關(guān)部門反映，確保學(xué)生乘坐車船的安全。

7、重視學(xué)校周邊環(huán)境的安全治理工作，主動聯(lián)系轄區(qū)的派出所、街道抓好治理工作。

8、教導(dǎo)處、值周隊除做好校內(nèi)的巡視工作，還要注意對校園附近環(huán)境的巡查，發(fā)現(xiàn)社會閑散人員、有不良惡習(xí)的學(xué)生對學(xué)生騷擾，要及時報告“110”或附近派出所，保護(hù)學(xué)生的安全。

9、每天放學(xué)，全校各班學(xué)生由教師護(hù)送過主要的路口，然后讓學(xué)生返家。

10、成立護(hù)校隊，由教導(dǎo)處組織護(hù)校隊在上午、中午、下午放學(xué)時間密切巡視校園周邊環(huán)境，及時處理突發(fā)事件。

11、教育學(xué)生敢于與壞人作斗爭，并教給方式和方法，提高學(xué)生的自護(hù)能力。

12、禁止校外商販在校門口或到校擺攤、叫賣。所有學(xué)生不準(zhǔn)到小商販攤上購物。

第四篇：2013年城建學(xué)院工作總結(jié)

城建學(xué)院2013年工作總結(jié)

2013年12月20日

根據(jù)學(xué)校六項重點工程建設(shè)和六項工作任務(wù)的內(nèi)容，2013城建學(xué)院制定了工作要點，經(jīng)過一年的努力，在教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、學(xué)生工作等方面取得了較大的進(jìn)步，基本完成了年初制定的計劃，現(xiàn)將2013年工作總結(jié)匯報如下：

一、加強(qiáng)城建學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

2013年8月，學(xué)校已正式聘用張治江教授為城建學(xué)院院長，解決了我院領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)問題。

二、提高教師科研水平

科研是提高高校師資隊伍素質(zhì)的重要途徑，是學(xué)科建設(shè)的重要手段。我院2013年已申報省級課題1項，2012年校級2項課題正常進(jìn)行，全學(xué)院教師撰寫學(xué)術(shù)論文20余篇，其中EI檢索1篇，國家核心2篇，教材不知道。

三、專業(yè)建設(shè)

課程建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的基本內(nèi)容，是人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本保證。城建學(xué)院舉行了教師觀摩教學(xué)1次，專業(yè)學(xué)術(shù)報告2次。

四、師資隊伍建設(shè)

為推進(jìn)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)，結(jié)合我院實際工作的需要，我院積極引進(jìn)人才，張治江院長親自到沈陽、阜新、哈爾濱招聘教師，現(xiàn)已簽約的暖通教師1人，環(huán)境實驗教師1人，安全教師2人，有意向簽約的4人。

五、加快實踐基地建設(shè)

實踐基地是產(chǎn)學(xué)研有機(jī)結(jié)合的公共平臺，各種實踐教學(xué)環(huán)節(jié)對于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和工程意識尤其重要。2013年我院鞏固已有的實踐基地，新建安全工程專業(yè)實踐基地2個，新建建筑電氣及其智能化專業(yè)實踐基地2個，滿足了專業(yè)學(xué)生的需要。

六、校園網(wǎng)建設(shè)

根據(jù)學(xué)校的總體部署，我院積極配合學(xué)校的校園網(wǎng)建設(shè)，9月份及時更新了教師信息，專業(yè)介紹。

七、教學(xué)儀器設(shè)備維修和維護(hù)

為保證實驗教學(xué)的順利進(jìn)行，教學(xué)儀器設(shè)備日常的維護(hù)和保養(yǎng)是我院的日常重點工作之一，8月初城建608機(jī)房已更換86臺新電腦，學(xué)院加強(qiáng)了管理力度并配備了安全防護(hù)措施，保障了機(jī)房的使用壽命，給水排水和環(huán)境工程實驗室別儀器設(shè)備出現(xiàn)了不同程度的老化，管件出現(xiàn)漏水等毛病已于4月份全部維修完畢。

八、迎評促建工作有序開展

2013年的教學(xué)評估是學(xué)院重中之重的工作。城建學(xué)院多次開會，研究、分解20個評估指標(biāo)，探討并落實各項工作，嚴(yán)格把關(guān)試卷的批改工作，規(guī)范畢業(yè)設(shè)計、課程設(shè)計、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實習(xí)報告，編寫或更新教學(xué)文件，為迎接評估做好充分準(zhǔn)備。1月5日將迎接學(xué)校評估小組的自評。

九、專業(yè)實驗室建設(shè)

為迎接教學(xué)評估和安全工程專業(yè)學(xué)位評審，城建學(xué)院6月份已完成了安全工程、建筑電氣及其智能化專業(yè)實驗室籌建的前期調(diào)研工作，給排水科學(xué)與工程和環(huán)境工程專業(yè)新增儀器設(shè)備調(diào)研已于10月份完成。各專業(yè)儀器設(shè)備的申請購置方案均已上報學(xué)校，等待批復(fù)。

十、學(xué)生工作

1.加強(qiáng)思想政治教育，開展了以?中國夢〃建筑魂?為主題的系列活動，如?中國夢〃國防情?主題征文、?我的中國夢?主題班團(tuán)會，組織黨員、積極分子學(xué)習(xí)踐行黨的十八大精神，召開黨員、積極分子會議集中學(xué)習(xí)黨的十八大報告，召開題為?十八大報告專題?和?反腐倡廉，加強(qiáng)廉政建設(shè)?的新黨員專題報告會；開展?學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)?、清明掃墓、畢業(yè)生?三增一凈?文明離校等活動；進(jìn)行新生入學(xué)教育、安全教育；2013級開學(xué)典禮；評選羅春蕾、李群群為校首屆?十佳大學(xué)生?；組織學(xué)生參觀十八屆三中全會宣傳圖片展；根據(jù)校黨委組織部的文件要求，發(fā)展新黨員18人，轉(zhuǎn)正16人。

2.加強(qiáng)日常學(xué)生工作的管理，重點對帶早餐零食進(jìn)教室、寢室點餐加大管理力度，禁止帶餐進(jìn)教室、寢室；規(guī)范大學(xué)生文明行為標(biāo)準(zhǔn)、樹立文明大學(xué)生典型；補(bǔ)充制定分團(tuán)委、學(xué)生會各部門管理制度，規(guī)范學(xué)生會工作日常管理；加強(qiáng)組織建設(shè)，進(jìn)行學(xué)生干部培訓(xùn)，規(guī)范學(xué)生干部工作，提高學(xué)生干部工作的熱情和積極性；在教學(xué)樓和學(xué)生公寓增設(shè)監(jiān)控錄像設(shè)備，積極組織學(xué)生參加消防安全逃生演練，進(jìn)一步加強(qiáng)安全防范設(shè)施。

3.積極開展各類校園文化活動，營造良好的校園文化氛圍。配合學(xué)校開展?女生節(jié)?、科技競賽、主持人大賽、校園歌手大賽、?英語節(jié)?、足球賽、新生籃球賽、羽毛球比賽、寢室文化節(jié)、?冰雪天使?比賽、?感恩節(jié)及‘一二〃九’愛國運動特別采訪?、?黨團(tuán)校史知識競賽?、?安全消防知識競賽?等活動；組織城建學(xué)院乒乓球賽、籃球友誼賽、包餃子比賽、征文比賽；青年志愿者協(xié)會組織?環(huán)保我先行?、?創(chuàng)文明城，做文明人，志愿者在行動?、?關(guān)注全球變暖、倡導(dǎo)低碳生活?、?節(jié)水我先行?、?‘寬容大氣、自強(qiáng)不息城市精神，展現(xiàn)長春志愿者風(fēng)采’?等活動，豐富學(xué)生課余生活，提高學(xué)生綜合素質(zhì)；

4.配合學(xué)校的就業(yè)評估、黨建評估、?高校文明杯?檢查、教學(xué)評估工作，準(zhǔn)備學(xué)院支持材料，有質(zhì)有量，積極有效；加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，制定輔導(dǎo)員理論學(xué)習(xí)推進(jìn)表，實行輔導(dǎo)員周匯報、月總結(jié)的制度，加強(qiáng)交流，提高工作質(zhì)量和效率；新配備的兩名輔導(dǎo)員楊婉、孫偉峰工作踏實肯干，認(rèn)真負(fù)責(zé)，受到師生一致好評。

第五篇：小學(xué)校園周邊環(huán)境分析治理

小學(xué)校園周邊環(huán)境分析治理

我校認(rèn)真貫徹落實上級關(guān)于校園周邊環(huán)境治理工作的通知精神和工作部署，積極采取有力措施，切實做好防范工作，有效地維護(hù)了校園的穩(wěn)定和安全,確保了學(xué)校環(huán)境綜合治理工作及教學(xué)、科研、管理等各項工作的順利進(jìn)行，保障了師生人身和財產(chǎn)安全?，F(xiàn)將工作總結(jié)報告如下：

一、認(rèn)真貫徹上級工作部署，不斷增強(qiáng)校領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任意識。

學(xué)校按照上級社會治安綜合治理的意見、有關(guān)綜治文件精神和要求，制定了我校校園周邊環(huán)境整治方案，全面貫徹落實各項工作部署，認(rèn)真做好校園及周邊治安綜合治理工作。學(xué)校行政始終堅持貫徹落實“安全無小事、責(zé)任重于泰山”的工作方針，把校園及周邊治安綜合治理工作列入重要議事日程，定期研究、分析，切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。堅持工作目標(biāo)責(zé)任管理和“一把手”負(fù)責(zé)制，堅持定期召開專題工作會議，貫徹上級工作意見，部署防范工作，落實治安安全工作方案，強(qiáng)化校園治安工作措施，督導(dǎo)校內(nèi)各部門認(rèn)真加強(qiáng)治安防范，及時整改隱患，落實值班領(lǐng)導(dǎo)和值班人員的工作職責(zé)，嚴(yán)格安全保衛(wèi)巡查制度，確保校園治安安全和穩(wěn)定。在貫徹落實上級工作部署中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真實踐“三個代表”重要思想，牢固樹立“以人為本，關(guān)愛生命”，努力增強(qiáng)維護(hù)師生財產(chǎn)、人身安全的責(zé)任意識和服務(wù)思想，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次帶隊檢查校園安全和召開現(xiàn)場辦公會，督導(dǎo)“綜治”、“安全”檢查，切實做好隱患排查、整改和治安防范工作。簽訂治安安全責(zé)任書，從而進(jìn)一步強(qiáng)化了“安全第一，預(yù)防為主”的工作方針，進(jìn)一步促進(jìn)了校園治安安全工作有序進(jìn)行。

二、加強(qiáng)組織建設(shè)，完善工作制度。

學(xué)校根據(jù)工作的要求，及時成立了“平安校園綜合治理”領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合學(xué)校綜治、安全工作的實際，及時制定了《安全工作職責(zé)與管理辦法》，《安全工作管理責(zé)任書》從而有效地促進(jìn)了全校綜治工作、安全工作、治安消防工作的有序進(jìn)行。同使工作任務(wù)更加明確，工作措施更加具體，工作責(zé)任更加落實，工作要求更加提高，為進(jìn)一步實現(xiàn)建設(shè)校園治安安全防范長效機(jī)制奠定了堅實基礎(chǔ)。

三、采取切實有效措施，努力維護(hù)校園穩(wěn)定和治安安全。

1、保持高度的政治敏銳性，維護(hù)校園政治穩(wěn)定。

始終強(qiáng)化“安全無小事”的責(zé)任意識，保持高度的政治敏銳性，把維護(hù)校園政治穩(wěn)定列入重要工作議事日程,加大維穩(wěn)工作力度，全力維護(hù)校園穩(wěn)定。

一是認(rèn)真做好對師生員工思想動態(tài)、校園團(tuán)組織情況和有關(guān)基礎(chǔ)情況的調(diào)查，及時收集和掌握師生員工對重大事件的反映，開展信息收集和匯報工作，除堅持做好春秋兩季開學(xué)情況的調(diào)查和信息收集工作外，還結(jié)合重大事件和敏感時期開展專項調(diào)查，準(zhǔn)確了解師生員工的思想動態(tài)，做好穩(wěn)定工作。

二是圍繞熱點敏感問題，利用班隊和晨會對我校學(xué)生進(jìn)行了教育。加強(qiáng)教師課間執(zhí)勤工作和班主任工作，學(xué)校和班主任都簽定了安全責(zé)任書。

2、加強(qiáng)校園周邊治安秩序綜合治理，切實作好安全防范。認(rèn)真組織開展校園安全專項治理，重點做好校園周邊交通等方面的安全檢查和消除隱患工作，為師生營造了良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。每天值日人員在學(xué)校附近通道兩頭放置限機(jī)動車輛進(jìn)出的指示牌，校門口不停放非機(jī)動車輛，以保證學(xué)生上學(xué)放學(xué)時道路暢通。各方面共同協(xié)力，維護(hù)校園周邊環(huán)境，營造良好校園氛圍。

四、嚴(yán)格管理責(zé)任目標(biāo)，促進(jìn)校園治安工作健康發(fā)展。

校園治安安全管理工作事關(guān)學(xué)校師生財產(chǎn)和人身安全，事關(guān)學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，為此，學(xué)校在采取多種措施，在進(jìn)一步落實治安安全工作責(zé)任的同時，始終堅持把管理責(zé)任目標(biāo)作為班主任職責(zé)，學(xué)校結(jié)合“安全校園月”活動，全面實施“平安校園”創(chuàng)建活動，確定“平安校園”創(chuàng)建活動目標(biāo)和實施步驟。對突發(fā)事件匯報及時開展活動，防一切安全以未然。

莊寨鎮(zhèn)工業(yè)園區(qū)小學(xué)

2012.9