第一篇：教職員工讀書交流活動(dòng)記錄

教職員工讀書交流活動(dòng)記錄

時(shí)間：6月29日 地點(diǎn)：會(huì)議室

參加人員：全體教職員工 活動(dòng)過程：

一、主持人校長(zhǎng)宣布：位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家下午好！在這春意融融的日子里，我們?cè)谶@里舉行讀書交流會(huì)?！白x書的人不一定成功，但成功的人一定讀了許多書。”一本好書，一生財(cái)富。請(qǐng)精選的九位老師暢談自己的讀書所得，讓在座的所有教師共赴精神的盛宴，共享讀書的快樂。

二、教職員工發(fā)言：

1、：我們不抱怨，享受快樂人生——讀《不抱怨的世界》

2、：《教育的理想與信念》心得

3、：《讓讀書成為習(xí)慣》

4、：《不做教書匠》

5、：《愛心與教育》

6、：《名是最有效的溝通藝術(shù)》己所不欲勿施于人

7、：聽“我是怎樣當(dāng)好一名業(yè)訓(xùn)教練員” 專題講座有感

8、：《教育碎思》讀后感

9、：《做卓越教師》讀后感

三、主持人校長(zhǎng)總結(jié)： 校長(zhǎng)對(duì)自己此次參加活動(dòng)談了自己的感受。她首先肯定了我校教職員工的敬業(yè)精神及精神面貌，尤其是教學(xué)中表現(xiàn)出的較高專業(yè)水準(zhǔn)；其次也對(duì)教職員工提出了殷切的期望：希望全校教職員工要多反思，多鉆研，不甘當(dāng)一名普通的教書匠，而要向?qū)I(yè)的學(xué)者型老師目標(biāo)奮進(jìn)。

第二篇：教師讀書交流活動(dòng)記錄

教師讀書交流活動(dòng)記錄

時(shí)間：5月4日 地點(diǎn)：會(huì)議室 參加人員：全體教師 活動(dòng)過程：

一、主持人校長(zhǎng)宣布：小學(xué)教師讀書交流活動(dòng)開始

二、教師發(fā)言：

1、：《做最好的教師》讀書體會(huì)

2、：《小學(xué)語文教師》觀書有感

3、：《新時(shí)期怎樣做好班主任》有感

4、：《今天我們?cè)鯓幼霭嘀魅巍?/p>

5、：《做班主任是幸福的》

6、：《愛心與教育》

7、：《學(xué)習(xí)與創(chuàng)造》

三、主持人校長(zhǎng)總結(jié)

老師邊讀書邊思考，是青年教師學(xué)習(xí)的榜樣。其他教師也產(chǎn)生了一種信念：要在學(xué)習(xí)中思考、在反思中實(shí)踐、在實(shí)踐中成長(zhǎng)，達(dá)到了活動(dòng)的目的。

第三篇：2013年上半年讀書交流活動(dòng)記錄

2013年上半年讀書交流活動(dòng)記錄

日期：9月9日參加人員：全體教師

活動(dòng)主題： “書籍是人類進(jìn)步的階梯”，為了響應(yīng)教育局提倡的讀書活動(dòng)，切實(shí)提高教師語文修養(yǎng)，我校組織教師開展了“勤讀書、讀好書”的活動(dòng),旨在培養(yǎng)教師的語文閱讀能力為核心，探索以課堂為主體，課外校外為兩翼的“大閱讀教育”模式，形成鮮明的課外閱讀教育特色，引導(dǎo)教師與書為友，增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的能力，豐富教師的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，積極營(yíng)造“好讀書，讀好書，讀書好”的書香校園閱讀氛圍。

一、活動(dòng)目的：

為了更進(jìn)一步推進(jìn)了校園文化建設(shè)，培養(yǎng)了同學(xué)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了閱讀動(dòng)力，豐富課外知識(shí)，加強(qiáng)同學(xué)們的思想交流，文化知識(shí)交流，并為廣大愛好讀書者提供一個(gè)交流平臺(tái)，鍛煉交際能力與演講能力。

二、活動(dòng)過程：

1.分別對(duì)所藏書進(jìn)行介紹。

2.分組討論：分組討論是此次活動(dòng)的核心，教師可就所讀之書暢所欲言，談?wù)摃械拿?，書中的?jīng)典以及個(gè)人對(duì)此書的獨(dú)到見解，分享他人思想財(cái)富，活躍個(gè)人思想。

3.演講：教師依次上臺(tái)演講，將交流后的信息展示在大家面前。談?wù)撃澄蛔骷覍?duì)自己的影響以及自己的其他感觸。

4.調(diào)查大家都喜歡讀哪些書？了解大家的讀書興趣，以便今后更

好地組織相關(guān)活動(dòng)。

5.最后班主任做總結(jié)，并安排下一步工作。本次讀書交流會(huì)取得了極好的效果，激發(fā)了學(xué)的讀書興趣，使教師養(yǎng)成了博覽群書的好習(xí)慣，開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操。書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯。為能更好地貫徹多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵(lì)教師自主選擇閱讀材料。

第四篇：讀書交流活動(dòng)記錄06

《草房子》讀書交流活動(dòng)

作品分析：

《草房子》是著名作家曹文軒的經(jīng)典力作。這部?jī)?yōu)秀的少年長(zhǎng)篇小說寫了男孩桑?？坦倾懶摹⒔K身難忘的六年小學(xué)生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動(dòng)人心的故事。作品沿襲了曹文軒一貫的厚重、質(zhì)樸的寫作風(fēng)格，洋溢著濃濃的人文氣息。在今天這樣浮躁的社會(huì)、冷漠的失態(tài)中，它能真正感動(dòng)所有的孩子，讓他們回歸精神的家園。閱讀目標(biāo):

1、采用“班級(jí)讀書會(huì)”的形式，交流閱讀感受，加深對(duì)作品的理解。

2、感受作品語言文字的魅力。感受作品的人文魅力，體悟作品的精神世界，感受人世間的真善美。

3、促使個(gè)性化閱讀與合作性閱讀的融合，有效提升學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。閱讀準(zhǔn)備:

1、學(xué)生閱讀《草房子》，完成讀書筆記。

2、每個(gè)學(xué)生制作一張書簽。教學(xué)流程:

一、開篇引言

中央電視臺(tái)《芝麻開門》的作者祈智叔叔和一個(gè)小朋友有過這樣一段對(duì)話： 叔叔，你希望有人敲門嗎？希望。那我去敲門，你會(huì)去開門嗎？當(dāng)然開門。我要是晚上敲門呢？我講故事給你聽，你講故事給我聽。那——我怎樣才能找到你呢？我就在書中等你。

是啊，我就在書中等你，這是作者與讀者的心靈相約。我們展開書頁(yè)，其實(shí)就是在走進(jìn)作家的心田，我們的目光走過文字，其實(shí)是在和作家親密的對(duì)話，去赴一個(gè)不見不散的心靈之約。

二、導(dǎo)入本課

湯老師說過，每個(gè)學(xué)期，都會(huì)推薦一部作品，我們師生一塊，在同一時(shí)間，閱讀同一本書，然后交流彼此的讀書感受。最近，我和大家一起認(rèn)真閱讀了一部?jī)?yōu)秀的兒童文學(xué)作品——由著名作家，北大教授曹文軒創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說《草房子》。關(guān)于這部書的內(nèi)容，我想請(qǐng)一位同學(xué)為我們以及在座的老師們念一念封底的介紹。（略）我想，讀了這本書，同學(xué)們一定有很多的話要說，今天我們就開個(gè)讀書會(huì)，分享大家對(duì)《草房子》的閱讀體會(huì)。來，讓我們一同走進(jìn)草房子。

三、聚焦人物，品味感動(dòng)（課件出示標(biāo)題）

1、在這些美麗的草房子里，生活著眾多個(gè)性鮮明的人物?，F(xiàn)在我們就到油麻地小學(xué)去尋訪這些可愛的人。（課件）說說你都認(rèn)識(shí)了哪些朋友?看誰知道的最多。

2.他挺著瘦巴巴的胸脯，有節(jié)奏地邁著長(zhǎng)腿，直朝人群走來。現(xiàn)在最吸引人的就是那頂帽子：雪白的一頂帽子，這樣的白，在夏天就顯得很稀罕、格外顯眼；很精致的帽子，有優(yōu)雅的帽舌，有細(xì)密而均勻的網(wǎng)眼。它就這樣戴在他的頭上，使得他陡增了幾分俊氣與光彩。

3.那時(shí)，她正在看著她的雞在草叢中覓食。她聽到喊聲，轉(zhuǎn)過身來，隱隱約約地見到一張孩子的面孔正在水中忽閃，一雙手向天空拼命地抓著。她在震撼人心的“奶奶‘的余音中，來不及爬下河堤，就撲了下去······

4.桑桑最崇拜的人就是他，他長(zhǎng)得好，笛子吹得好，籃球打得好，語文課講得好······桑桑眼里的他是無數(shù)個(gè)好加起來的一個(gè)完美無缺的人。

這么多鮮明的人物形象中，最能打動(dòng)你，讓你難以忘懷的是誰？（板書：桑桑、禿鶴、紙?jiān)?、杜小康······?/p>

（1）我想桑桑的調(diào)皮搗蛋、異想天開一定給大家留下了深刻的印象。這在油麻地可是出了名的，誰來舉例說說桑桑的調(diào)皮往事？

（2）調(diào)皮的桑桑給油麻地的師生們帶來了無窮無盡的從樂。你們是不是從桑桑身上也看到了我們班某位同學(xué)的身影呢？

（3）桑桑那么調(diào)皮搗蛋，可是他卻贏得了油麻地所有人及我們同學(xué)的喜愛，這又是為什么呢？你能不能舉例說明？（熱心、善良、有愛心、仗義、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)??）

(4)湯老師想推薦大家讀一讀兩段文字。（課件出示）（略）P268、（5）這是桑桑生病前還是生病后的內(nèi)心世界？讀了這段文字你有什么想法？你感受到了什么？桑桑得知自己即將離開人世，他抱怨命運(yùn)對(duì)他的不公嗎？他憎

恨這個(gè)世界嗎？他心底更多的是對(duì)這個(gè)世界的愛和善意。這樣一個(gè)少年，他面對(duì)死亡表現(xiàn)出來的優(yōu)雅和悲壯，的確讓我們肅然起敬。

教師小結(jié)：你們知道嗎？當(dāng)我讀到桑桑的病有救之后，我的眼睛情不自禁地濕潤(rùn)了。我太喜歡桑桑了，喜歡他的頑皮可愛、活力四射，喜歡他善良的心地和他的同情心。桑桑在成長(zhǎng)，擁有健康、快樂、朋友，他是一個(gè)幸福的人，我希望能擁有他這樣的學(xué)生。禿 鶴

（1）說完桑桑，書中還有一個(gè)人物我們不能不提，他是全書第一個(gè)出場(chǎng)的，他就是？

（2）禿鶴在你眼中是一個(gè)怎樣的人？你是怎么看待他的？

（3）禿鶴強(qiáng)烈的自尊和倔強(qiáng)來自于他有一個(gè)與眾不同的腦袋，作者對(duì)他的光頭做了特別傳神的描寫，讓我們一起來感受作者語言的幽默詼諧。指名讀（課件出示）

（4）說真的，一個(gè)十幾歲的少年頂著這么一顆打了蠟一般的光頭確實(shí)讓人挺受不了，但是在第一章最后一句話，作者卻這樣說：“純凈的月光照著大海河，照著油麻地小學(xué)的師生，也照著世界上一個(gè)最英俊的少年······”對(duì)這句話你是怎么理解的呢？

（5）是的，禿鶴倔強(qiáng)的外表下也有一顆善良上進(jìn)、熱愛集體的心，這樣一個(gè)活得有尊嚴(yán)的孩子，一個(gè)戰(zhàn)勝自我的勇者，毫無疑問就是一個(gè)最英俊的少年，來，讓我們一起深情地讀一讀這句話吧。

杜小康

（1）書中還有一個(gè)人物也讓我深深記住了他，他就是杜小康。我覺得對(duì)杜小康，僅僅用喜歡一詞來表達(dá)還不夠，他讓我欽佩。這是紅門

（二）章節(jié)中桑喬校長(zhǎng)說的一句話：“日后，油麻地最有出息的孩子，也許就是杜小康！”（課件出示）請(qǐng)問孩子們，閱人無數(shù)的桑校長(zhǎng)為何如此看好杜小康？

（2）是啊，曾經(jīng)那么優(yōu)越的杜小康，在經(jīng)歷了坎坷的命運(yùn)后，走出了孤獨(dú)和困境，小小年紀(jì)就勇敢地挑起了生活的重?fù)?dān)。他的經(jīng)歷令人心酸，又令人欣慰。我也相信，假以時(shí)日，這個(gè)聰明而堅(jiān)定的少年必成大器。

4、除了剛才我們解讀的這三個(gè)重要人物，你還喜歡哪個(gè)人物？他什么地方打動(dòng)了你？

5、同學(xué)們，草房子塑造了這么多形形色色個(gè)性鮮明的人物，你認(rèn)為他們有什么地方是相同的嗎？（共性：善良、堅(jiān)強(qiáng)、懂得愛，不斷成長(zhǎng)·······）

6、小結(jié)：這本書的背景是上個(gè)世紀(jì)的五、六十年代，也許我們永遠(yuǎn)不會(huì)經(jīng)歷那些人事變遷，生離死別，但是從這些孩子和老師身上，從他們?cè)诙蜻\(yùn)中的相扶、困境中的相助，孤獨(dú)中的理解、冷漠中的默默溫馨中，我們感動(dòng)著、收獲著，他們?cè)诔砷L(zhǎng)，我們也隨著一同成長(zhǎng)，這就是文學(xué)作品對(duì)我們心靈的陶冶和凈化。

四、感悟情懷，溫暖心靈

1孩子們，我想，聊到這里，我們對(duì)書中的人物已經(jīng)有了更深的了解和感悟，我們來看看兩位著名作家《對(duì)草房子》一書的評(píng)價(jià)。

2、“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，作為讀者的你，你會(huì)如何評(píng)價(jià)《草房子》呢？你想對(duì)《草房子》的作者、作品或書中的人物說些什么呢？請(qǐng)思考一下，在你的書簽上來個(gè)真情告白，等會(huì)我們?cè)俳涣鳌?/p>

3、學(xué)生交流。

4、美麗的文字，感人的故事，溫馨的細(xì)節(jié)，一部《草房子》就像一頓豐盛的精神大餐，讓我們?cè)谙硎苤喔惺艿搅巳耸篱g最珍貴的真善美，親人之愛、朋友之情、同學(xué)之誼，苦難中的悲天憫人，絕境時(shí)的永不放棄，這就是人文情懷，擁有它，世界才是最美好的。

五、推而廣之，作品推薦

《草房子》作者曹文軒叔叔還有許多優(yōu)秀的作品，如《青銅葵花》《山羊不吃天堂草》《紅瓦》等，（出示書，學(xué)校圖書室有，可以借閱）同學(xué)們?nèi)绻信d趣可以繼續(xù)閱讀。

第五篇：讀書交流活動(dòng)

【活動(dòng)過程】

一、主持人致詞。

主持人：同學(xué)們，大家好！從開學(xué)至今，在老師的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，我們漸漸地學(xué)會(huì)了讀書，喜歡上了讀書。讀書能讓我們變得聰明，能讓我們感到快樂，今天，就讓我們?cè)谶@次讀書交流會(huì)上一起去尋找讀書的快樂、回味讀書的美好吧！下面，我宣布一一班讀書交流會(huì)正式開始。（鼓掌）

首先請(qǐng)大家起立，共同朗誦詩(shī)歌《我與書》。（全體起立）

二、齊誦《我與書》

主持人：大家朗誦的真好！是啊，不讀書，不學(xué)習(xí)，我們就不能真正長(zhǎng)大！書就是我們的老師，讓我們遠(yuǎn)離無知；書也是我們的好醫(yī)生，讓我們健康快樂！在這本《最讓孩子快樂的故事》書中，我們就讀到了很多快樂，認(rèn)識(shí)了很多小伙伴，誰能把自己從書中獲得的快樂與大家共同分享？（點(diǎn)名回答）

三、共同分享《最讓孩子快樂的經(jīng)典童話》的讀書收獲。主持人：真是一本能給我們帶來快樂的好書！咱們班的李藝菲小朋友還從書中找到了更大的快樂，想把這份快樂送給大家，小朋友們?cè)敢饨邮軉?？（愿意）?qǐng)聽李亦菲小朋友為大家?guī)淼拇蹬４笸醯墓适隆兜皆虑蛏先ヂ眯小?，大家掌聲歡迎！(鼓掌)

四、故事《到月球上旅行》。

主持人：聽了李藝菲小朋友講的故事，誰來說說吹牛大王是怎么吹牛的？（點(diǎn)名回答）主持人：吹牛大王課太會(huì)吹牛了，真是一個(gè)有趣的故事！那月亮上到底是什么樣子呢？就請(qǐng)我們班愛讀書的李柯霖來為大家介紹一下。

五、介紹月球的真實(shí)面目。

李柯霖介紹：其實(shí)，月亮上并不是象吹牛大王所說的那樣，月亮的表面是由巖石和塵土構(gòu)成的，它和地球一樣自己不會(huì)發(fā)光，我們看到夜空中明亮的月亮其實(shí)是月亮反射陽光的部分，并且月亮上也沒有生命。

主持人：聽了李柯霖的介紹，我頓時(shí)感到：讀書真好，能讓我們了解這么多新奇的事情。在我們班，就有很多小朋友喜歡看書，讀故事。今天，彭浩軒也給我們帶來了一個(gè)好聽的故事《烏鴉與黑豬》，大家掌聲歡迎。（鼓掌，彭浩軒上臺(tái)講故事）

六、故事《烏鴉與黑豬》

主持人：這個(gè)故事真好笑！烏鴉嘲笑黑豬黑，其實(shí)它和黑豬一樣黑！聽了這個(gè)故事，大家有什么感想？（點(diǎn)名說）

主持人：大家說的真好！看來讀書不光讓我們找到了快樂，而且還讓我們懂得了很多做人的道理。接下來，請(qǐng)聽李佳祺為我們帶來的故事《三只小豬》，掌聲歡迎。（鼓掌）

七、故事《三只小豬》

主持人：故事講完了，誰來說說你最喜歡哪只小豬？為什么？（點(diǎn)名答）大家為什么不喜歡老大和老二呢？（點(diǎn)名答）是啊，第三只小豬最聰明最勇敢，我們大家都喜歡它。希望大家今后做什么事，都要像這只小豬一樣認(rèn)真，做一個(gè)聰明勇敢的孩子！最后，請(qǐng)班主任給大家講話，大家掌聲歡迎?。ò嘀魅慰偨Y(jié)）

八、班主任講話。

班主任：孩子們，看到這么多同學(xué)漸漸愛上了讀書，老師真為你們感到高興！世紀(jì)老人冰心說過：“讀書好，好讀書，讀好書?！边@是一句至理名言。讀一本好書，可以使心靈充實(shí)，使之明辨是非，使人有愛心和文明行為、禮儀規(guī)范；而讀一本壞書，則使人心胸狹窄，使人不知羞恥，使人自私殘暴。

有這樣一個(gè)故事，俄國(guó)的羅蒙諾索夫小的時(shí)候，最希望得到一本書，他是漁民的兒子。白天，他跟父親打魚，晚上，躲在板棚里看書。有一天，羅蒙諾索夫和父親在海上打魚，忽然，一陣狂風(fēng)，大海掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情況十分緊急。他不顧一切，沿著搖晃的桅桿爬上去，很快把吹落的帆篷扎結(jié)實(shí)了，漁船恢復(fù)了平穩(wěn)。狂風(fēng)過去后，父親把他拉到身邊，笑瞇瞇地說：“孩子，我要獎(jiǎng)賞你的勇敢，給你買件鹿皮上衣，好嗎？”羅蒙諾索夫搖搖頭?！澳悄阋裁茨兀俊薄拔乙I一本書，爸爸，其它我什么都不要。”“難道一件鹿皮上衣還比不上一本書？”“爸爸，我想要一本好書，什么知識(shí)都有的書。比方，天上的星星為什么會(huì)掉下來，為什么黑夜過去就是黎明??”，父親和水手們聽了，都驚奇得睜圓了眼睛。長(zhǎng)大后，羅蒙諾索夫成了俄國(guó)著名的科學(xué)家、詩(shī)人、語言學(xué)家和歷史學(xué)家。他的科學(xué)研究范圍很廣，涉及自然科學(xué)的許多領(lǐng)域。在科學(xué)研究的同時(shí)，他又進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)造和語言學(xué)、歷史學(xué)研究，給后人留下了很多有價(jià)值的作品。

聽了這一個(gè)故事，親愛的孩子們你一定會(huì)從中有所感悟、有所啟迪吧。告訴老師，你們都讀過哪些書？（點(diǎn)名說）

你們是怎么讀書的？（點(diǎn)名交流讀書方法，教師及時(shí)點(diǎn)撥）最后，老師真心的祝愿：在今后的學(xué)習(xí)中，愿大家都來與好書作伴：文學(xué)的、藝術(shù)的、知識(shí)的、科技的、思想的、生活的??只要是好書，就開卷有益；只有博覽群書，才能使我們的知識(shí)淵博；只有與書作伴，思想才不貧窮、不孤獨(dú)，身心才能得到陶冶，生活才能充滿情趣。留一點(diǎn)時(shí)間給讀書、多一點(diǎn)空閑給思考、獻(xiàn)一份熱忱給學(xué)習(xí)，讓讀書成為我們的一種習(xí)慣，使學(xué)習(xí)成為我們的一種生活需要！謝謝大家！

九、結(jié)束語。

主持人：同學(xué)們，讀書就像吃糖，越吃越甜，越嚼越香；讀書就像爬樓梯，爬得越高，知識(shí)越多。讓我們讓我們一起好讀書，讀好書，在書香中健康快樂的成長(zhǎng)！一一班讀書交流會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家。