第一篇：拓展綠色 幸福執(zhí)教 快樂學(xué)習(xí)范文

蕭山區(qū)坎山鎮(zhèn)初級中學(xué)申報區(qū)科學(xué)發(fā)展示范學(xué)校匯報材料 二○一二年十一月

拓展綠色 幸福執(zhí)教 快樂學(xué)習(xí)

——坎山鎮(zhèn)中爭創(chuàng)區(qū)科學(xué)發(fā)展示范學(xué)校自評報告

學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，以“辦人民滿意學(xué)校”為宗旨，以“拓展綠色、幸福執(zhí)教、快樂學(xué)習(xí)”為辦學(xué)理念，學(xué)習(xí)貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，按照區(qū)教育局的總體要求，圍繞學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)，堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路。學(xué)校積極推進素質(zhì)教育，重抓教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校精神文化，辦學(xué)特色逐步凸現(xiàn)。近三年來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在全體教職員工的共同努力下，學(xué)校在學(xué)校管理、教師培養(yǎng)、德育管理、教學(xué)研究、教育科研、特色建設(shè)、后勤服務(wù)等方面都取得了較為顯著的成績，現(xiàn)向大家作匯報。

第一部分 學(xué)校概況

蕭山區(qū)坎山鎮(zhèn)初級中學(xué)，始建于1966年秋，歷經(jīng)四十多個春秋，至今已成為蕭山區(qū)較大規(guī)模的一所農(nóng)村初中。學(xué)校坐落于景色秀麗的航塢山西麓，千年古鎮(zhèn)的南端。北鄰杭州蕭山國際機場，距蕭山城區(qū)中心12公里，境內(nèi)杭甬、機場路、104復(fù)線橫穿而過，交通極為便捷。學(xué)校占地面積51446平方米，綠化面積7467平方米，建筑面積17587平方米，擁有教學(xué)樓、實驗樓、宿舍樓、食堂等現(xiàn)代化建筑多幢。有標(biāo)準(zhǔn)的物理、化學(xué)、生物實驗室，有音樂室、美術(shù)室、勞技室、語音室、電腦室、多媒體室、閱覽室，有歸檔一萬兩千余卷（件）的省二級檔案室、有藏書六萬余冊的一級圖書室，有300米環(huán)道（含100米直道）的標(biāo)準(zhǔn)田徑場和千余平方米的風(fēng)雨操場等設(shè)施。整個校園環(huán)境優(yōu)美，生活區(qū)、教學(xué)區(qū)、運動區(qū)布局合理。是學(xué)子們汲取知識、求知成才的理想場所。

學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班38個，學(xué)生1506名，教師122人?，F(xiàn)有中高級教師67人。近年來，學(xué)校先后被授予為浙江省示范初中、浙江省義務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展學(xué)校、浙江省健康促進學(xué)校（金獎）、浙江省食堂食品衛(wèi)生等級A級單位、杭州市人民滿意學(xué)校、杭州市教育均衡發(fā)展學(xué)校、杭州市領(lǐng)雁工程先進單位、杭州市健康單位、蕭山區(qū)文明單位、蕭山區(qū)一級學(xué)校、蕭山區(qū)科技特色學(xué)校、蕭山區(qū)綠色學(xué)校、蕭山區(qū)平安校園、蕭山區(qū)紅十字模式學(xué)校、蕭山區(qū)花園式單位、蕭山區(qū)紅旗大隊等榮譽稱號。蕭山區(qū)坎山鎮(zhèn)初級中學(xué)申報區(qū)科學(xué)發(fā)展示范學(xué)校匯報材料 二○一二年十一月

第二部分 主要發(fā)展成效與經(jīng)驗

根據(jù)學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng)和發(fā)展現(xiàn)狀，在調(diào)查研究、總結(jié)經(jīng)驗、充分聽取全校師生的意見和建議的基礎(chǔ)上，學(xué)校制訂了《坎山鎮(zhèn)中十二五（2011—2015）發(fā)展規(guī)劃》。同時，根據(jù)教育局、片對學(xué)校年度考核要求制訂了三年發(fā)展規(guī)劃。在制定規(guī)劃的同時實現(xiàn)行之有效的目標(biāo)管理和監(jiān)督，近三年來，學(xué)校各項工作取得了明顯成效。

一、加強隊伍建設(shè)，打造育人團隊

1.加強師德師風(fēng)教育。全體教師要始終堅持做到愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，廉潔從教。以身作則，做學(xué)生表率。弘揚校園主流價值文化。同時，學(xué)校組織學(xué)生民主測評教師，制訂民主測評末位告誡制，并納入考核。

師德培養(yǎng)是我校常抓不懈的一項重點工作，學(xué)校每一年都會提出不同的培養(yǎng)目標(biāo)，開展不同的主題活動來提升教職工的道德素養(yǎng)。扎實學(xué)習(xí)《蕭山區(qū)教育局關(guān)于教職工違反教師職業(yè)道德規(guī)范等行為的責(zé)任暫行辦法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《蕭山區(qū)教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)八個嚴(yán)禁》、《蕭山區(qū)教師行為“八不”規(guī)定》等文件。11月，我校全體教師匯聚會議室開展“強師德，樹形象，做最美教師”專題學(xué)習(xí)活動。學(xué)校組織全體教師收看《2012尋找最美鄉(xiāng)村教師頒獎典禮》，寫出心得體會，通過心靈的感悟來影響每一位老師，提高我校教師隊伍的整體素質(zhì)，為學(xué)校的發(fā)展與建設(shè)提供堅強的智力支撐與人才保障。

同時,逐步制訂和完善教師績效考核方案、事業(yè)單位崗位設(shè)置聘用辦法、教師職評量化考評細則、教師學(xué)年考核制度等各項規(guī)章制度，以學(xué)校崗位設(shè)置改革為契機，優(yōu)化教師隊伍崗位結(jié)構(gòu)和職稱比例，加強教師績效考核，提升教師工作積極性和主動性，激發(fā)教師隊伍活力，提升教師隊伍的責(zé)任感和敬業(yè)精神。

2.加強德育隊伍建設(shè)。要求每位教師樹立“全員德育”思想，注重課堂德育滲透，關(guān)注學(xué)生生命成長。蔡元培先生認為，教育是養(yǎng)成人格的事業(yè)，因此，從某種意義上說，所有教師，人人都是班主任，人人都有育人的職責(zé)。要成為一名真正的好老師，首先必須成為一名班主任。教師只有努力按教育的本質(zhì)不斷踐行，才能完成教師的使命。

學(xué)校非常重視班班主任隊伍建設(shè)，提高班主任隊伍的專業(yè)化素質(zhì)，本著“資源共享，優(yōu)勢互補”的原則，根據(jù)學(xué)校和年級組的實際情況，除定期召開班主任會議以外，還開展沙龍式、講座式、聽課式、敘事式、征文式等不同形式的培訓(xùn)，蕭山區(qū)坎山鎮(zhèn)初級中學(xué)申報區(qū)科學(xué)發(fā)展示范學(xué)校匯報材料 二○一二年十一月

使班主任實實在在的受益。近期，學(xué)校全體班主任聆聽了區(qū)首屆模范班主任王永鑫題為《讓愛成為班主任工作的主旋律》的專題講座。并組織全體班主任到上海考察學(xué)習(xí)。同時，學(xué)校對新班主任強化培訓(xùn)，優(yōu)化班主任師徒結(jié)對，并開展相應(yīng)的培訓(xùn)，提供班級管理的實踐機會，使之成為班主任隊伍中的重要力量。

3.加強年級組隊伍建設(shè)。學(xué)校采用行政管理與年級組管理互相結(jié)合的模式?！靶姓?lián)系—召集組—備課組”“三位一體”式管理機制運行穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，與年級管理相結(jié)合。

學(xué)校充分利用規(guī)范年級組管理優(yōu)勢，降低管理重心。近年來，年級管理相關(guān)制度更加健全，年級組建設(shè)更加完善。七年級：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，兼顧學(xué)科平衡；八年級：重抓學(xué)科平衡工作，兼顧中考加分；九年級：利用“人盯人”戰(zhàn)術(shù)，抓弱勢學(xué)科，促平衡。實踐證明，推行年級管理模式以來，學(xué)校各項工作都取得了不錯的成績，它在學(xué)校管理中的作用也得到廣大教師、學(xué)生及家長的肯定。

二、搭建德育平臺，推進德育創(chuàng)新

近年來，我校取得了跨越式的發(fā)展。學(xué)校由特色學(xué)校向品質(zhì)學(xué)校邁進，在德育工作上形成了自己的特色。針對形形色色的學(xué)生問題，學(xué)校的對策是深挖傳統(tǒng)的力量，以不變應(yīng)萬變，切實推進學(xué)校德育工作的開展。

（一）挖掘當(dāng)?shù)刎S富的德育資源，激勵學(xué)生的成長

學(xué)校認為：本土文化，本地名人，本校的創(chuàng)業(yè)史，就是最好的校本德育教材。將真實的歷史告訴學(xué)生，讓真實的人物影響學(xué)生，讓德育教育潛移默化地走入學(xué)生的心田，比空泛的說教更具感染力。

學(xué)校要求所有新生首先來到學(xué)校的校史館接受教育，聽講解員介紹坎山的歷史文化名人、學(xué)校的建校史和優(yōu)秀校友的成長史，這些剛進初中的學(xué)生們驚訝地發(fā)現(xiàn)，在這片土地上，竟有著這樣濃厚的文化積淀?？采讲坏乔旯沛?zhèn)，還是革命家楊之華、醫(yī)學(xué)家施今墨、戲劇家張桂鳳、實業(yè)家盛練心的故鄉(xiāng)，還是七夕文化傳承地、蕭山花邊的發(fā)源地。學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)子中，有數(shù)學(xué)家勵建書、書法家來海鴻、胡鐵軍以及科學(xué)家、外交家、實業(yè)家、飛行員……一大批優(yōu)秀學(xué)子如今成為了社會的棟梁之材，創(chuàng)造出了驕人的業(yè)績。蕭山區(qū)坎山鎮(zhèn)初級中學(xué)申報區(qū)科學(xué)發(fā)展示范學(xué)校匯報材料 二○一二年十一月

入校第一課，讓學(xué)生們了解艱苦奮斗的歷史，從中感受幸福生活的來之不易，在潛移默化中得到思想的升華，成為了學(xué)校德育教育的一大舉措。

（二）以文學(xué)社為園地，悉心培育德育基因

以優(yōu)秀的文化影響人，用高尚的作品培育人，以文學(xué)的形式培育學(xué)生的德育基因，是我校的又一次實踐。

坎山鎮(zhèn)中“涌潮”文學(xué)社，為學(xué)生們搭建起一個文學(xué)創(chuàng)作的平臺，為校園文化建設(shè)增添了新的內(nèi)涵。文學(xué)社由學(xué)校辦公室領(lǐng)導(dǎo)，下設(shè)?？庉嬍?，有專職輔導(dǎo)老師帶領(lǐng)，在全校招收熱愛文學(xué)的學(xué)生進入到文學(xué)社，凡在校學(xué)生都可向編輯部投稿。文學(xué)社每周對文學(xué)社員進行寫作講座輔導(dǎo)；每季出版“涌潮”文學(xué)?？l(fā)至全體師生、當(dāng)?shù)卣I(lǐng)導(dǎo)，郵寄至全區(qū)各中小學(xué)、幼兒園。文學(xué)社還聘請區(qū)教育局黨委書記郭亮、杭州市文聯(lián)副主席陳濤、蕭山區(qū)作協(xié)主席俞梁波、蕭山日報《教育周刊》主編徐益欣作為文學(xué)社顧問，精心指導(dǎo)工作。

為了擴展社員的視野、開拓學(xué)生的思維，文學(xué)社還定期組織會員外出采風(fēng)。他們走進文學(xué)巨匠茅盾的故鄉(xiāng)，領(lǐng)略到了茅盾用文學(xué)喚醒民眾、用筆揭露反動階級的革命精神。為了讓學(xué)生得到愛國主義現(xiàn)實教育，文學(xué)社邀請戰(zhàn)斗英雄作專場報告，讓學(xué)生現(xiàn)場采訪英雄，前輩們的奮斗業(yè)績，深深地感染了學(xué)生的心靈，從而樹立起正確的人生觀、價值觀。們還積極與兄弟學(xué)校交流，走進蕭山三中，領(lǐng)略紅色教育的風(fēng)采，感受蕭山三中優(yōu)良的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)；來到全國優(yōu)秀文學(xué)社——靖江初中“金沙地”文學(xué)社學(xué)習(xí)取經(jīng)，感受本地文化的魅力。為了讓社員們領(lǐng)略祖國的大好河山，創(chuàng)作出鮮活的作品來，文學(xué)社還組織社員赴浙西大峽谷、安吉天荒坪等旅游景點，讓他們感受大自然的無窮魅力。

近年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，在全體師生的支持下，文學(xué)社成為了學(xué)校文化建設(shè)的一支有生力量，出版刊物16期，學(xué)生上刊文章近千篇，極大地提高了學(xué)生的寫作積極性。文學(xué)社還推薦優(yōu)秀學(xué)生作品投稿參賽，多次在蕭山日報、《湘湖》雜志上刊登，學(xué)生的作品刊登到了《中國語文導(dǎo)報》，學(xué)生的活動照片登上了《人民日報》，文學(xué)社還多次參加省、市、區(qū)級的征文比賽，多名社員在征文中獲獎。

2010年3月，《涌潮》文學(xué)刊獲蕭山區(qū)教育局教研室語文刊物一等獎。蕭山區(qū)坎山鎮(zhèn)初級中學(xué)申報區(qū)科學(xué)發(fā)展示范學(xué)校匯報材料 二○一二年十一月

2010年7月，“涌潮”文學(xué)社獲“全國優(yōu)秀文學(xué)社團”、《涌潮》文學(xué)刊獲“全國優(yōu)秀文學(xué)社刊”。

2011年7月，“涌潮”文學(xué)社獲“全國優(yōu)秀校園文學(xué)社團”，《涌潮》?？辉u為“全國校園示范文學(xué)社刊”。

2012年10月，我校被評為校園文學(xué)社團示范學(xué)校。

以高尚的文化鼓舞人，培育人，激勵人，是我校文學(xué)社所追求的目標(biāo)。經(jīng)過多樣性的寫作與社會實踐，學(xué)生們樹立起正確的人生觀與價值觀，他們以良好的精神風(fēng)貌影響著身邊的同學(xué)們，帶領(lǐng)著更多的同學(xué)走進文學(xué)殿堂，文學(xué)社已經(jīng)成為培育德育基因的一塊沃土。

在此基礎(chǔ)上，學(xué)校在七、八年級開展健康有益、豐富多彩的學(xué)生社團活動，共開設(shè)18個學(xué)生社團，每位學(xué)生申報一個社團項目，在社團帶隊老師的帶領(lǐng)下在規(guī)定時間開展活動。通過社團活動達到活躍學(xué)校的學(xué)習(xí)空氣，提高學(xué)生自我管理能力，豐富學(xué)生課余生活的目的。各班認真安排，精心設(shè)計，做到全員參與。各社團輔導(dǎo)老師制定切實可行的方案，充分發(fā)揮主觀能動性，帶出有特色、有實效的社團。

今年9月份，蕭山區(qū)2012年“德育體系創(chuàng)新研究”類中標(biāo)課題調(diào)研會在我校舉行，區(qū)教研室主任徐和平、區(qū)教科所副所長徐云福等專家及全區(qū)德育立項中標(biāo)課題學(xué)校負責(zé)人參加了此次調(diào)研活動。學(xué)校課題建設(shè)、綠色家園建設(shè)、學(xué)校社團活動受到與會領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

（三）集中家訪、定期校訪，老傳統(tǒng)開出新花

學(xué)校認為，要切實推進德育工作，家訪、校訪的傳統(tǒng)不僅不能丟，而且還要加強。目前，教師實行登門家訪存在著一定的困難，因為大多數(shù)家長都忙于工作，很難碰面，所以傳統(tǒng)的家訪已經(jīng)被電話、短信所替代。為了適應(yīng)時代的變化，學(xué)校制訂了教師集體家訪制度，每個學(xué)期對在班學(xué)生進行一次家庭訪問。這樣的舉動得到了家長的支持和歡迎，教師挨家挨戶登門，讓學(xué)生感到老師對自己的關(guān)心，家長也積極配合，從而讓班主任們掌握了學(xué)生家庭活動的第一手資料，逐漸形成了“集中家訪、定期校訪”的特色德育工作。

開放式的“校訪日”活動，成立“家長委員會”，讓家長督促學(xué)校各項工作，參與學(xué)校管理，是學(xué)校的制度設(shè)計，也是學(xué)校德育工作的重要步驟。他們邀請專 蕭山區(qū)坎山鎮(zhèn)初級中學(xué)申報區(qū)科學(xué)發(fā)展示范學(xué)校匯報材料 二○一二年十一月

家對家長進行培訓(xùn)；每逢校訪日，學(xué)校所有的班級課堂全部開放，邀請家長們進入到自己子女所在的班級聆聽教師的講課，還讓家長們填寫聽課記錄，并提出寶貴的意見。中午走進食堂，與學(xué)生共餐，體驗學(xué)生的用餐情況。為了讓家長了解教育法律、法規(guī)和教育政策，從而爭取家長的理解和支持，學(xué)校指導(dǎo)家長做好學(xué)生的家庭教育工作。對家長關(guān)心的熱點問題做好宣傳解釋工作；征求家長對學(xué)校的意見和建議，并及時向?qū)W校及有關(guān)部門反饋，進一步提高家長、學(xué)生對學(xué)校教育的滿意度。家?；?，實行教師集體家訪，家長定期走訪學(xué)校制度，充分得到了家長們的肯定。

2010年來，學(xué)校先后被評為蕭山區(qū)平安校園、蕭山區(qū)紅十字模范學(xué)校、蕭山區(qū)人防知識先進集體、蕭山區(qū)先進團委、蕭山區(qū)紅旗大隊。2011年，我校德育各類各項競賽成績喜人，德育年度考核分位列蕭山區(qū)A組第三位。2012年選送的《在標(biāo)語征創(chuàng)中體驗感悟，在激勵氛圍中踐行成長》德育創(chuàng)新案例獲蕭山區(qū)一等獎。

《坎山鎮(zhèn)中德育工作步子實鼓點正》、《草長鶯飛，歡笑留在春天里》、《坎山鎮(zhèn)中：全國校園文學(xué)成果評比收獲多》、《坎山鎮(zhèn)中舉行文明禮儀活動啟動儀式》等文章先后在蕭山日報教育周刊發(fā)表。《李智：堅持，是成長唯一的道路》、《播下希望的種子，收獲豐碩的果實》在花季雨季整版刊出。

三、落實常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

隨著“減負”的進一步深入，要提高教育質(zhì)量，只有扎實推進精細化的教育質(zhì)量管理。學(xué)校扎實推進精細化的教育質(zhì)量管理模式，牢牢抓住教師和課堂這兩個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以提高教師課堂教學(xué)效率為聚焦點，強化對教育質(zhì)量的過程管理。從落實到教師教學(xué)新常規(guī)抓起，優(yōu)化教師教學(xué)全過程，確保做到課堂教學(xué)“細、精、深、實”，進一步提高教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

1．優(yōu)化“教學(xué)過程”，提高教學(xué)效率。備課、上課、作業(yè)布置、批改反饋、糾錯、評價是教學(xué)過程六環(huán)節(jié)，每一位老師要精心準(zhǔn)備，優(yōu)化全過程。備課堅持高質(zhì)量紙質(zhì)備課；上課要求課前兩分鐘候課，要做到低起點高效率；作業(yè)要精選、分層，特別是七年級的英語作業(yè)，要符合走班實際。批改與反饋要及時，多個別輔導(dǎo)與面批、少集體校對與反饋；學(xué)習(xí)評價要科學(xué)，建議采用100+X評價方式，100為基礎(chǔ)，X為難度。蕭山區(qū)坎山鎮(zhèn)初級中學(xué)申報區(qū)科學(xué)發(fā)展示范學(xué)校匯報材料 二○一二年十一月

2．加強“規(guī)范管理”，確保教學(xué)均衡。堅決貫徹執(zhí)行區(qū)教育局《關(guān)于嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為、切實減輕學(xué)生負擔(dān)的若干意見》，堅持規(guī)范辦學(xué)，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，確保教學(xué)質(zhì)量全面提升。學(xué)校與全體教師簽訂《減負工作責(zé)任書》，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，開足開齊各類課程，按照《蕭山區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)籍管理辦法》規(guī)范管理學(xué)生學(xué)籍。強化對課堂教學(xué)的監(jiān)控和管理力度。要求教師認真參加學(xué)校、教務(wù)處組織的聽評課活動，作好聽課本的記錄，尤其是聽課的隨筆、分析與思考要詳細記錄。教研組長、五年教齡以下教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)，其他教師不少于6節(jié)。落實行政管理人員推門聽課制度。執(zhí)行好考勤、巡課制度。實行巡課制度和教師考勤制度，考勤做到一月一通報。

3.堅持“課堂改革”，激發(fā)教學(xué)潛能。深入開展七年級英語課堂走班制，在總結(jié)一年來七年級英語走班制的基礎(chǔ)上，出臺《坎山鎮(zhèn)中七年級英語走班實施細則》，利用該細則，指導(dǎo)日常走班工作，促使我校七年級英語走班向更好的態(tài)勢發(fā)展。利用導(dǎo)學(xué)案進行課堂新范式的教學(xué)。教導(dǎo)處將結(jié)合各備課組實際，嘗試確立導(dǎo)學(xué)案的模板。繼續(xù)提倡教師使用“5+25+10”課堂教學(xué)模式。

4．依托“教師培養(yǎng)”，助推教學(xué)效能。做好各學(xué)段教師90學(xué)時培訓(xùn)工作。在融合各類評比競賽項目的基礎(chǔ)上，有針對性地開展教師業(yè)務(wù)比武，注重教育科研，多寫論文，爭取高質(zhì)量發(fā)表與高等級獲獎，盡快提升業(yè)務(wù)水平與執(zhí)教能力，為教育教學(xué)服務(wù)。同時，依托《坎山鎮(zhèn)中青年教師培養(yǎng)方案》，積極組織教師開展各項活動是教師專業(yè)提升的有效途徑，它記錄著教師在專業(yè)成長過程中的收獲與困惑、感悟與感動、知能與情感、自我評價與他人評價。我校自2010年開始，依托《坎山鎮(zhèn)中青年教師培養(yǎng)方案》，積極組織教師開展各項活動，其中包括個人參加各類競賽取得的成績、教科研論文、教學(xué)實績、區(qū)級以上公開課等。至今，已評出坎山鎮(zhèn)中首屆教壇新秀和坎山鎮(zhèn)中首屆優(yōu)秀教師11位。青年教師隊伍的建設(shè)與壯大，成為學(xué)校教學(xué)的中堅力量。

2010年來，我校戴益華老師、沈瑜瑛老師被評為杭州市教壇新秀，吳米蘭、陳繼紅等5位教師被評為蕭山區(qū)教壇新秀，陸仕澤老師被授予蕭山區(qū)農(nóng)村好教師榮譽稱號，汪松青老師被授予蕭山區(qū)園丁獎榮譽稱號，余國君老師被授予蕭山區(qū)優(yōu)秀班主任榮譽稱號，吳文燕等6位老師被評為蕭山區(qū)教育系統(tǒng)先進個人，李彩紅、陳小青老師被評為坎山鎮(zhèn)十佳教師。學(xué)校教師論文獲獎45篇，各級各類刊 蕭山區(qū)坎山鎮(zhèn)初級中學(xué)申報區(qū)科學(xué)發(fā)展示范學(xué)校匯報材料 二○一二年十一月

物發(fā)表85篇。教師立項課題參與率高于50%，當(dāng)年論文獲獎發(fā)表數(shù)高于教師數(shù)的1/3。有45人次在區(qū)級以上教學(xué)技能比賽中獲獎，其中，區(qū)一等獎4人次，市級以上獲獎6人次。

2010年來，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行省廳“減負六個嚴(yán)格”規(guī)定，以教學(xué)為中心，切實改善和提高教學(xué)質(zhì)量的途徑與方式。學(xué)校中考保持高位運作，學(xué)科抽測成績居片前列。2010年，我校被評為杭州市“領(lǐng)雁工程”先進學(xué)校，2011年我校被評為浙江省義務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。

四、彰顯科技特色，促進素質(zhì)提升

2001年，我校在認真分析學(xué)?，F(xiàn)狀和教育改革、發(fā)展基本態(tài)勢的基礎(chǔ)上，從本校實際出發(fā)，較早地提出了在校內(nèi)大力開展科技教育活動的工作思路，并以此作為本校推進素質(zhì)教育、提升工作質(zhì)量的一個重要抓手和切入口。10年來，我?？萍冀逃牲c及面、由淺入深、由單一到多樣化，一年一個臺階，逐步發(fā)展成為我校的一大亮點、一個精品、一種特色。2008年，蕭山區(qū)教育局授予我校蕭山區(qū)科技特色學(xué)校榮譽稱號。

1．科技師資隊伍不斷壯大。

學(xué)校成立了科技信息中心，由校級領(lǐng)導(dǎo)和專職教師全面負責(zé)學(xué)?？萍冀逃顒?。另外還有一支多年從事科技輔導(dǎo)及訓(xùn)練的科技輔導(dǎo)員隊伍，定期參加區(qū)、市、省組織的各級科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)。其中趙金鴿，錢仲虎等老師曾先后被授予全國、省、市、區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號。另外,學(xué)校還聘請外?？萍驾o導(dǎo)員老師加強科技輔導(dǎo)力量。

2．科技硬件設(shè)備不斷改善。

為利于科技社團活動的順利開展，學(xué)校專門安排場地用作科技活動室和科技陳列室，供科技教學(xué)之用。同時學(xué)校又投入大量資金購置科技訓(xùn)練器材，修建專用水池及跑道等。

3．科技獎勵制度不斷完善。

學(xué)校對輔導(dǎo)老師的訓(xùn)練課時補貼及獲獎獎勵辦法有完善的書面化制度，且經(jīng)教代會審議并通過。此舉使科技教育經(jīng)費進一步得到落實。

4．科技比賽成績穩(wěn)中有升。蕭山區(qū)坎山鎮(zhèn)初級中學(xué)申報區(qū)科學(xué)發(fā)展示范學(xué)校匯報材料 二○一二年十一月

2010年來，我校學(xué)生在區(qū)級及以上各類科技比賽中獲團體獎21個，個人一等獎42人次，二、三等獎131人次。

同時，我校還繼續(xù)加強科技信息中心的建設(shè)，不斷提升科技教師的業(yè)務(wù)水平，成立科技校本課程的開發(fā)小組，規(guī)范校本課程的開發(fā)。進一步規(guī)范各年級勞技教育課程。繼續(xù)鞏固和壯大“電子制作”、“無線電測向”等九個科技社團，積極開展各項活動和比賽，形成“一套班子，九條線索，十五個著力點”（“一套班子”是指科技領(lǐng)導(dǎo)小組，“九條線索”是指九支科技競技隊伍，“十五個著力點”是指十五位科技輔導(dǎo)老師。）的科技教育網(wǎng)絡(luò)，營造良好的科技教育氛圍。

五、優(yōu)化各項工作，展現(xiàn)坎中風(fēng)采

1．安全意識，警鐘長鳴。安全工作是學(xué)校一切工作的基石，全體教師都是安全管理員與監(jiān)督員，都必須牢固樹立安全責(zé)任重于泰山的意識，以主人翁的姿態(tài)去關(guān)注與尋找可能發(fā)生的各種隱患，并及時向?qū)W校匯報。學(xué)校將通過多種形式宣傳與傳授安全意識，常態(tài)化地開展救護包扎、逃生演練等活動，強化學(xué)生自我保護與救助的生命化意識。學(xué)校連續(xù)三年無安全事故，被蕭山區(qū)教育局授予“蕭山區(qū)平安校園”榮譽稱號。

2．后勤保障，服務(wù)教育。2010—2012年學(xué)校先后更換了學(xué)生機房、擴建了教師停車場、改善了教師辦公設(shè)備、更換了學(xué)校變壓器、更新了主機房設(shè)備、增設(shè)學(xué)校宣傳窗、優(yōu)化了育人環(huán)境。同時要求后勤部門全心全意為教師服務(wù)，全力以赴做好教師績效工資和教師崗位設(shè)置工作。

3．財物管理，提質(zhì)增效。學(xué)校加強資金管理，嚴(yán)肅財務(wù)制度，嚴(yán)格收費制度，實行財務(wù)公開，做到科學(xué)理財、開源節(jié)流。在經(jīng)費使用中分清輕重緩急，做到循規(guī)蹈矩、精打細算。加強食堂管理，進一步規(guī)范食堂的各項規(guī)章制度，實行“五常法”管理，做到責(zé)任到人，陸續(xù)添置了各類設(shè)備設(shè)施，保持浙江省食品衛(wèi)生A級食堂的先進性，保證食堂的衛(wèi)生、安全、節(jié)約，讓師生滿意。

4．工會工作，激發(fā)活力。工會能充分發(fā)揮橋梁與紐帶作用，注重發(fā)揮廣大教工的能動性，激發(fā)廣大教工的智慧，帶領(lǐng)廣大教工敬業(yè)、愛崗、奉獻，組織開展全民健身與有益于身心健康的活動。2011年學(xué)校被授予蕭山區(qū)先進教工小家榮譽稱號。能充分征集建議，進一步完善績效考核制度，發(fā)揮女職工的聰明才智，2012年學(xué)校被命名為蕭山區(qū)巾幗文明示范崗。蕭山區(qū)坎山鎮(zhèn)初級中學(xué)申報區(qū)科學(xué)發(fā)展示范學(xué)校匯報材料 二○一二年十一月

5．各線工作，持續(xù)創(chuàng)優(yōu)。學(xué)校團總支、少先隊工作、婦代會工作，都能認真規(guī)劃活動，為構(gòu)建和諧校園出力。黨員同志嚴(yán)格要求自己，無論在思想上、業(yè)務(wù)上、人文精神上成為學(xué)校的一面旗幟。特教工作、心理健康教育工作、實驗室與圖書室、檔案工作，緊緊圍繞學(xué)校教育教學(xué)中心工作，有效開展。

第三部分 存在的問題及今后工作思路

存在問題: 1.我校自建校以來一直在原址上改擴建，校舍缺乏統(tǒng)一布局規(guī)劃，新舊房子交錯并存，各幢建筑功能混雜，與新建的具有現(xiàn)代化校園的兄弟學(xué)校相比相形見絀。

2．近年來學(xué)校取得的進步，離不開一支敬業(yè)愛崗的教師隊伍，但名優(yōu)教師比例較小。提升教師專業(yè)素養(yǎng)，打造高素質(zhì)教師隊伍的任務(wù)任重道遠。

3．我校教育科研起步晚、底子薄，教育科研成果相對較少，對教學(xué)的推動引領(lǐng)作用有限。今后要大力開展校本研訓(xùn)，把教學(xué)問題課題化，擴大教科研參與面，提升教科研檔次和水平。

今后展望：

1．把創(chuàng)科學(xué)發(fā)展學(xué)校、提檔次與創(chuàng)特色、樹品牌有機結(jié)合起來，做精做強科技特色這篇文章，讓科技之花盛開校園。進一步推動學(xué)校個性優(yōu)質(zhì)發(fā)展，為創(chuàng)品牌學(xué)校奠定扎實基礎(chǔ)。

2．把構(gòu)建和諧校園，推行人本管理與依法治校，制度管理有機結(jié)合起來。在學(xué)校特色文化統(tǒng)領(lǐng)下，使教師個人幸福執(zhí)教與學(xué)校發(fā)展愿景相互協(xié)調(diào)，相得益彰。

3．把張揚學(xué)生個性，促進學(xué)生快樂學(xué)習(xí)與追求有效教學(xué)，提升教育質(zhì)量有機結(jié)合起來。滿足當(dāng)?shù)孛癖娮优邮軆?yōu)質(zhì)教育的需要。在學(xué)校辦學(xué)理念與學(xué)生個性成長之間找到一個平衡點。

回顧過去，我們豪情滿懷；展望未來，我們充滿信心。我們要以創(chuàng)建蕭山區(qū)科學(xué)發(fā)展示范學(xué)校為契機，扎實整改，開拓進取，集聚合力，與時俱進，開創(chuàng)坎 蕭山區(qū)坎山鎮(zhèn)初級中學(xué)申報區(qū)科學(xué)發(fā)展示范學(xué)校匯報材料 二○一二年十一月

山教育的新局面！

蕭山區(qū)坎山鎮(zhèn)初級中學(xué) 二○一二年十一月

第二篇：快樂學(xué)習(xí) 幸福工作

快樂學(xué)習(xí)幸福工作

監(jiān)利縣新苑中學(xué) 張道宏 黃孝軍

——新苑中學(xué)新教育辦學(xué)理念與活動探微

一、“快樂學(xué)習(xí)，幸福工作”提出的背景與理論依據(jù)

1、“快樂學(xué)習(xí)，幸福工作”辦學(xué)理念提出的背景

學(xué)生真苦，教師真累，學(xué)校生活真乏味——這是中國應(yīng)試教育體制下師生疲憊不堪與無可奈何的教育生活狀態(tài)的真實寫照。隨著我國基礎(chǔ)教育新課程的全面實施，各種更人文科學(xué)的教育思想不斷引發(fā)教育管理者深層次的拷問和思考：我們到底需要什么樣的教育？我們到底需要什么樣的教育生活？學(xué)生到底需要怎樣的學(xué)校生活？我們到底應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的學(xué)生？我們到底要把學(xué)生帶向何處去？??

教育必須與時俱進，教育應(yīng)該也必須堅持科學(xué)發(fā)展觀。國家制定的關(guān)于義務(wù)教育的政策，充分體現(xiàn)了黨和政府的人文關(guān)懷，隨著素質(zhì)教育的不斷推進與課程改革的全面深入，釋放個性，挖掘潛能，最大限度的提升教育團隊的綜合素質(zhì)，已成為辦學(xué)的新價值取向。在不斷觸摸時代的脈搏中，新苑中學(xué)“快樂學(xué)習(xí)幸福工作”的辦學(xué)理念，于2007年9月在以張道宏校長為核心的新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的醞釀下應(yīng)運而生，旨在引領(lǐng)學(xué)校朝著教育教學(xué)的本質(zhì)回歸。

2、“快樂學(xué)習(xí)，幸福工作”辦學(xué)理念的理論依據(jù)

2005年，當(dāng)代教育家朱永新教授發(fā)起并倡導(dǎo)的“新教育實驗”如春風(fēng)拂面，吹遍了祖國各地，特別是當(dāng)年朱教授率團在監(jiān)利縣教育局所作的“新教育實驗”報告，更是好評如潮。新教育所主張的一個核心理念、四重境界、五個觀點、六大行動在監(jiān)利教育人心中產(chǎn)生了廣泛共鳴，仿佛讓人看到了破解基礎(chǔ)教育困境的曙光和希望?！翱鞓穼W(xué)習(xí)，幸福工作”這個辦學(xué)理念秉承了新教育所倡導(dǎo)的“讓師生過一種幸福完整的教育生活”的精髓，既貼近師生生活，又深入淺出，簡樸務(wù)實，與新課標(biāo)理念一脈相承；既關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顟B(tài)，又關(guān)注教師的生活和工作狀態(tài)，旨在引領(lǐng)師生朝著教育教學(xué)的本源回歸，還師生校園文化生活的原貌。

二、“快樂學(xué)習(xí)，幸福工作”的內(nèi)涵解讀

1、“快樂學(xué)習(xí)，幸福工作”辦學(xué)理念的三重境界

第一重境界：在學(xué)習(xí)中體驗快樂，在工作中感受幸福。學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)都是勞動的過程，都是教育教學(xué)過程中以智力為主的勞動。求知的過程有艱辛，工作的過程有挑戰(zhàn)。“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”才能“動心忍性，曾益其所不能”。只有先“痛”后“快”，才能領(lǐng)悟“痛并快樂著”的妙趣。學(xué)習(xí)有了收獲，工作有了成就，我們才能體驗和感受到學(xué)習(xí)的快樂、工作的幸福。

第二重境界：在快樂中靜心學(xué)習(xí)，在幸福中愉快工作。嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭，找到了工作的快感，我們的教育教學(xué)工作就步入了一種良性循環(huán)的軌道，我們就會把勞動過程中形形色色的問題、困難、曲折、委屈、挫折、失敗??當(dāng)作正?，F(xiàn)象，平心靜氣的加以分析和對待，并找出行之有效的解決辦法，就會持之以恒，鍥而不舍。我們就會懂得“山重水復(fù)疑無路”的背后就是“柳暗花明又一村”的景象。這時，求知的欲望會更強烈，工作的沖動會更持久。

第三重境界：學(xué)習(xí)著就是快樂著，工作著就是幸福著。這是“快樂學(xué)習(xí)，幸福工作”辦學(xué)理念的最高境界。一個人失去了學(xué)習(xí)的機會和條件是最痛心的事，一個人失去了工作的機會和能力是最痛苦的事。我們只有在今天沒有失去的時候，想到明天可能失去時的情形，我們才能更珍惜今天的時光，珍愛自己的生命，我們才會懂得學(xué)習(xí)是一件多么快樂的事，工作是一件多么幸福的事。我們的學(xué)習(xí)和工作狀態(tài)就進入了自覺自主的天地，我們的思想意識就信步邁入了自由的王國，你就能真真切切地體驗到學(xué)習(xí)著就是快樂著，工作著就是幸福著。

這三重境界由低到高，屬于遞進關(guān)系。它不是對教育方針和教育理論的簡單占有與消化，而是對教育方針和教育理論反謅、深化與再創(chuàng)造的結(jié)晶，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)理念下教育管理者對中國教育和中國學(xué)生未來的負責(zé)任的思考，旨在引領(lǐng)師生朝著教育教學(xué)的本源回

歸，還校園生活以原貌。

堅持“快樂學(xué)習(xí)，幸福工作”的信念，實現(xiàn)“快樂學(xué)習(xí)，幸福工作”的理想，其宗旨和目標(biāo)就是要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不再那么“苦”，讓老師的工作不再那么“累”，就是要把被動的學(xué)習(xí)、工作變成主動的求知與求索，力求構(gòu)建一種人文和諧、學(xué)教統(tǒng)一的共同體教育文化。

2、“快樂學(xué)習(xí)，幸福工作”辦學(xué)理念下的學(xué)生觀

第一，學(xué)生的個性差異得到承認，個性特點和人格尊嚴(yán)受到尊重，學(xué)生一定會親近老師、親近書本、親近生活，學(xué)生就會在快樂的心境中逐漸成熟、成長、成才。第二，學(xué)生的發(fā)展前途是多路徑的，學(xué)生的潛能是無限的，社會對人才的需求是多方面的。不唯分數(shù)論，樹立為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的意識，使每個學(xué)生對自己的未來充滿自信、滿懷期待。學(xué)生在教師的幫助下，為自己一生的幸福奠基。第三，客觀正視問題學(xué)生，冷靜分析形成原因，用真誠持久的愛心和博大精深的智慧點燃學(xué)生心中的希望之燈和自信之火，使學(xué)生感到學(xué)校有快樂，學(xué)習(xí)有快樂，生活有快樂，這才是我們教師工作的最大幸福。

3、“快樂學(xué)習(xí)，幸福工作”辦學(xué)理念的價值觀：

（1）體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教育主體觀。

（2）體現(xiàn)了“以學(xué)生的終身發(fā)展為本，以學(xué)生的終身幸福為本”的教育價值觀。（3）體現(xiàn)了“以教師的專業(yè)發(fā)展為基點，以追求教育共同體成員過一種完整幸福的教育生活為終極目標(biāo)”的職業(yè)價值觀。

（4）體現(xiàn)了“以引領(lǐng)、合作，共同發(fā)展為宗旨”的平等師生觀。

三、“快樂學(xué)習(xí)，幸福工作”辦學(xué)理念指導(dǎo)下的實踐活動

1、新生活培養(yǎng)行動：每年秋季新生入校時，學(xué)校都會先舉行“新生新生活培養(yǎng)行動”動員大會，然后在班主任的精心引導(dǎo)下開展一系列教育實踐活動：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會整理內(nèi)務(wù)、學(xué)會整理學(xué)習(xí)用品，教會學(xué)生洗曬衣物，引導(dǎo)學(xué)生排隊進餐，告訴學(xué)生星期天乘車回家的要領(lǐng)。向新生說明初中課程設(shè)置的特點及學(xué)習(xí)的要領(lǐng)，指導(dǎo)學(xué)生在教室在寢室如何與同學(xué)與老師相處。在女生中開展生理知識講座，對新生進行心理輔導(dǎo)和心理干預(yù)，收集空巢學(xué)生和單親孩子的信息存檔，制定跟蹤管理的措施并有效實施??這些做法使他們消除了對新環(huán)境的恐慌和顧慮，雖然是初來咋到，人生地不熟，但學(xué)生也能感受到來自學(xué)校、老師和同學(xué)的溫暖，也能快樂的開始新學(xué)校的新生活。本活動旨在促進學(xué)生健康體魄的長成和健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成，引導(dǎo)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成，促進新生生活方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

2、“銘記一句話，影響一輩子”系列活動。學(xué)校每學(xué)期初精選國內(nèi)外著名成功人士、社會名流、當(dāng)紅明星、諾貝爾獎獲得者等人的經(jīng)典語錄60句，印發(fā)推薦給全體師生，然后開展背誦競賽、征文評選和演講比賽三個活動。這樣的活動對學(xué)生正確人生觀的形成起了積極地影響作用，同時也大大的鍛煉了學(xué)生的綜合能力，讓他們的課外生活變得多姿多彩。本活動旨在撼動師生的心靈，為學(xué)生樹立遠大的理想奠基。

3、“節(jié)能減排新苑行”活動。由學(xué)校教務(wù)處組織政教處協(xié)助，環(huán)保興趣小組學(xué)生牽頭，先請環(huán)保專家作節(jié)能減排專題報告，然后在理化生老師的指導(dǎo)下走出校門開展環(huán)保宣傳和環(huán)保實踐活動。活動中，學(xué)生積極參與，熱情高漲，興趣濃厚，探求不斷，收獲頗豐。本活動旨在向?qū)W生宣講環(huán)保知識和灌輸環(huán)保理念，促進學(xué)生“能源是有限的、污染是有害的”認識的形成，促進了學(xué)生環(huán)保習(xí)慣的養(yǎng)成。

4、以“關(guān)注自然，關(guān)心社會，關(guān)愛生命”為主題的系列社會實踐活動?；顒觾?nèi)容一般包括：到大自然采風(fēng)、下企業(yè)調(diào)查、進公司參觀。本活動既豐富了學(xué)生的生活內(nèi)涵，擴大了知識視野，又讓學(xué)生充分體驗到在生活中學(xué)習(xí)的快樂，其目的是引導(dǎo)學(xué)生在行走中學(xué)會觀察，在觀察中學(xué)會反思，在反思中學(xué)會成長，在成長中學(xué)會感動。

5、以“畢業(yè)”為話題的征文活動。每年的五月份都是九年級學(xué)生復(fù)習(xí)備考的緊張時期，為了緩解壓力，讓學(xué)生更好的感悟特殊時刻的來臨，更好的體驗特殊時刻的異樣，享受學(xué)習(xí)生活中點點滴滴的快樂，學(xué)校開展了以“畢業(yè)”為話題的征文活動，全校學(xué)生參與。九年級學(xué)生憧憬美好未來、傾訴內(nèi)心感受、表達不舍情感、寄語青春年華，七、八年級學(xué)生寄語學(xué)哥學(xué)姐，表達美好祝愿。三個年級的學(xué)生各有所想、各有所感，他們用文字真實的記錄下此時此刻豐富而深刻的心靈軌跡。本活動旨在加強學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師、學(xué)生與父母的情感聯(lián)系，使學(xué)生懂得珍惜、學(xué)會感恩、增強責(zé)任。

6、校園文化格言征集活動。為進一步推進校園文化建設(shè)，營造學(xué)校的文化氛圍和提升學(xué)生自我教育、自我管理、自我約束、自我提高的教育效度，為了滲透 “快樂學(xué)習(xí)，幸福工作”的辦學(xué)理念，學(xué)校在師生中開展校園文化格言創(chuàng)作征集活動?；顒咏Y(jié)束后，學(xué)校將評選出的師生優(yōu)秀格言制作成宣傳教育廣告，張貼或懸掛在教室里、校道旁和綠化帶等顯眼處。本活動充分彰顯新苑中學(xué)的育人色彩與人文積淀，培養(yǎng)了師生的主人翁意識和成就感。

7、一年一度的藝術(shù)節(jié)和運動會。學(xué)校在藝術(shù)節(jié)和運動會舉行的前兩個月就發(fā)出通知，要求師生積極準(zhǔn)備參賽節(jié)目和項目，堅持天天訓(xùn)練，天天排練，提升藝術(shù)素養(yǎng)，提高體能，展現(xiàn)新苑特色，發(fā)揚新苑個性。藝術(shù)節(jié)的開展活現(xiàn)了新苑師生的千種魅力、百樣風(fēng)光，運動會的舉行讓平日沉浸求知的學(xué)子們酣暢淋漓、痛痛快快的樂了一回，笑逐顏開的新苑師生快樂著，幸福著。本活動旨在展現(xiàn)師生工作學(xué)習(xí)之余的另一面，既融洽了師生情感，又豐富了業(yè)余生活，給校園生活增添了一道道亮麗的風(fēng)景。

8、編輯發(fā)行綜合性?？缎略分啊?。每學(xué)期教務(wù)處都要出版二期《新苑之窗》，老師和學(xué)生的作品各占一半，平分秋色。教師的教育教學(xué)和教研教改的論文、案例、反思、隨筆、總結(jié)、教學(xué)設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)無不彰顯著育人的睿智與幸福，學(xué)生的習(xí)作、書法、繪畫等作品無不展示著成長的軌跡與快樂。《新苑之窗》圖文并茂，雅俗共賞，它是一朵盛開在新苑師生心田上的花朵，新苑師生辛勤栽培，用心澆灌，努力使它開放得更加嬌艷，更加久遠。大家在這里盡情的體驗著播種與收獲的快樂，體驗著成功的愉悅與美好。創(chuàng)辦發(fā)行?？荚谝I(lǐng)教師的專業(yè)化發(fā)展，促進學(xué)生潛能的發(fā)揮和興趣的拓展，促進學(xué)生快樂學(xué)習(xí)和教師幸福

工作的精神面貌和勞動狀態(tài)的形成。

9、春節(jié)對聯(lián)征集活動。為豐富老師文化生活，陶冶情操，增強凝聚力，每到歲末之際，學(xué)校都要舉辦校門有獎春聯(lián)征集活動，并將由全體教師參與評選出的優(yōu)秀對聯(lián)，張貼在校園大門兩側(cè)。鼠年獲獎對聯(lián)是張校長撰寫的“減學(xué)費免書費補生活費莘莘學(xué)子沐黨恩倍感學(xué)習(xí)快樂，增信心添恒心獻博愛心蕓蕓園丁系國運更覺工作幸福”，牛年獲獎對聯(lián)是張校長擬上聯(lián)王四先老師應(yīng)征的下聯(lián)：“推進素質(zhì)教育加快內(nèi)涵發(fā)展比翼雙飛人為本奠基華夏百年才俊，深化課程改革促進師資提升齊頭并進業(yè)當(dāng)先譜寫新苑千秋華章”?！拔覑坌略?，新苑是我家”已在這些活動中“潤物細無聲”的植入每個新苑教師的心中?；顒又荚诩ぐl(fā)教師關(guān)注教育、關(guān)心學(xué)校、關(guān)懷學(xué)生的情懷和志趣，豐富教師的精神生活。

10、向老師推薦觀看中央電視臺“贏在中國”和“對話”節(jié)目的活動，向老師推薦唱“在路上”的歌曲活動。每周三晚為活動交流時間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師隨意的坐在一起，暢談感受，形式靈活自由。思想在這里閃光，個性在這里發(fā)展。開展這樣的活動旨在喚醒中青年教師“勵志照亮人生，創(chuàng)業(yè)改變命運”的激情，促進教師教書育人職業(yè)化向事業(yè)化的轉(zhuǎn)變。

11、“書香俱樂部”讀書競賽活動。為了改善學(xué)生的讀寫生活，豐富學(xué)生的精神世界，引導(dǎo)學(xué)生從健康的書籍中汲取精神養(yǎng)料，提高讀寫能力，促進學(xué)生愛讀書、多讀書、讀好書、會讀書習(xí)慣的形成，教導(dǎo)處和“清泉”文學(xué)社在期初制訂了指導(dǎo)性的讀書計劃，要求學(xué)生做到三個“一”：確定好一批自己喜愛的書目并安排閱讀計劃，在瀏覽的基礎(chǔ)上精讀一本書，在精讀的基礎(chǔ)上做好一個讀書筆記。同時，學(xué)校還開展了豐富多彩的相關(guān)活動：募書捐書活動、每周一次集中閱讀活動、讀書心得交流活動、讀書筆記評比活動、故事演講比賽活動、征文評選活動。本活動旨在引領(lǐng)學(xué)生以經(jīng)典為伴，與大師同行，讓博覽群書成為學(xué)生一生的習(xí)慣，讓學(xué)生逐漸成為一個有修養(yǎng)懂快樂的人。

12、師生籃球聯(lián)誼賽。活動每學(xué)期舉辦一次，師生參與積極性非常高，誰輸誰贏并不重要，重要的是增進了情感，創(chuàng)造了活力。球賽結(jié)束后，學(xué)校特意安排老師和學(xué)生共進晚餐，老師親自為學(xué)生端菜上飯，這時候張校長總喜歡和學(xué)生開玩笑：“今天老師為你們盛飯，是希望你們將來能找到好飯碗，希望你們將來有能力為老師盛飯，有能力為父母盛飯，有能力為別人盛飯?！睂W(xué)生們也總是笑呵呵地說：“沒問題?！苯逃墓πШ蛺鄣膫鬟f就這樣不經(jīng)意地進行著。開展這些活動旨在豐富師生業(yè)余生活，聯(lián)絡(luò)和溝通師生情誼，增強學(xué)校凝聚力。

四、“快樂學(xué)習(xí)，幸福工作”辦學(xué)理念的展望 雖然我?！翱鞓穼W(xué)習(xí)，幸福工作”辦學(xué)理念從理論上說尚屬稚嫩，從實踐上看也還處于初級層面，但人性化的辦學(xué)理念，人性化的校園管理，人性化課內(nèi)外活動，學(xué)生的天性和靈性，教師的尊嚴(yán)和人格都在這里得到了充分的信任和尊重。今后，在新教育理論的指導(dǎo)下，在“走進新教育，創(chuàng)建新校園”的實踐活動中，我校將不輟學(xué)習(xí)，勤奮思考，與時俱進，探索創(chuàng)新，用教育的行動和行動中的教育打造書香校園、人文校園和科技校園，使學(xué)校真正成為“鳥語花香，書聲瑯瑯；師生幸福，教學(xué)相長；人文科技，智商情商；藝體美勞，全面發(fā)展”的現(xiàn)代教育新學(xué)校，使教育生活真正成為師生分享快樂與幸福、體驗成功與成就的源泉。本著一個信念，我們堅信，隨著“兩新”活動的不斷普及和縱深發(fā)展，在不久的將來，“快樂學(xué)習(xí)，幸福工作”一定不僅僅只是新苑人的追求，也一定不僅僅只是一個美好的愿

望！

第三篇：幸福學(xué)習(xí)快樂生活

幸福學(xué)習(xí)、快樂生活每一天

——給同學(xué)們的十條倡議

1.微笑迎接晨曦：每天早上告訴自己：“今天會是一個嶄新的開始，今天會是美好的一天，加油！”對鏡中的自己微笑，說出稱贊自己的一句話。2.感受生活陽光：以積極、樂觀的心態(tài)去面對每一天。一個小幽默，一個小插曲，生活中很多快樂瞬間需要我們?nèi)ジ惺芎腕w會。

3.明細一日目標(biāo)：心中有長期的和階段性目標(biāo)，結(jié)合自己實際，以一天的目標(biāo)作為今天的起點。在目標(biāo)的指導(dǎo)下，主動做好一日的時間計劃、安排。4.積極投入學(xué)習(xí)：聽課投入，作業(yè)專心，做好復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，高效利用自習(xí)課和早讀；不懂的及時問老師、同學(xué)。逐漸摸索適合自己的有效學(xué)習(xí)方法。5.發(fā)展個人優(yōu)勢：善于發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的興趣、愛好。學(xué)習(xí)相關(guān)知識、技能，強化自己的優(yōu)勢和特長。積極地參與各種活動，為自己創(chuàng)造發(fā)揮優(yōu)勢的機會。

6.主動愉悅身心：每天有適當(dāng)運動、休閑時間。在鍛煉中感受活力，在一本好書中提升自身境界，在音樂的旋律中盡情地享受、放松心情。7.密切師生之情：做好自己的本分之事，足以使老師欣慰。尊重老師，將老師作為一個朋友，會使我們之間更加融洽、親密。

8.珍惜同學(xué)友情：真誠和同學(xué)朋友交流溝通，有困難協(xié)同合作，學(xué)會關(guān)心他人，寬容他人；參與小組學(xué)習(xí)，參加社團活動。

9.享受美好親情：感恩父母的養(yǎng)育。每天和家長小聊一會兒，談?wù)搶W(xué)校的趣事，放松一下，也可以從父母那里學(xué)到如何待人接物。有空時幫忙做一點家務(wù)。

10.自我欣賞激勵：記錄每日的成長。及時地鼓勵自己，遇到困難給自己加油打氣。每天盤點自己的進步和收獲，從點滴進步中感受驚喜。

幸福工作、快樂生活每一天

——給教師的十條倡議

1.保持樂觀心態(tài)：樂觀幽默，輕松活潑。善于發(fā)現(xiàn)好的事情和事情好的方面，對自己微笑，對他人微笑。2.激發(fā)心靈力量：激發(fā)內(nèi)心活力，激揚生活熱情。堅持追求優(yōu)秀的習(xí)慣，以自身來感染帶動學(xué)生。

3.播撒師愛陽光：密切師生關(guān)系，尊重學(xué)生個人價值。以朋友般的態(tài)度平等耐心地對待學(xué)生。

4.善用鼓勵贊美：欣賞學(xué)生的個性，對學(xué)生熱忱關(guān)懷。及時鼓勵贊美學(xué)生，積極關(guān)注與促進學(xué)生進步。

5.講求教育方法：靜心教書，潛心育人。探索科學(xué)的教育方法，善于借鑒他人成功經(jīng)驗。

6.加強人際交流：同事相處愉快，彼此鼓勵支持。為家人保留一些時間，享受和家人共處的快樂。

7.自我賞識激勵：充滿自信，自我欣賞。每上好一節(jié)好課，每取得一點進步都給自己肯定，為自己加油。

8.安排適宜閑暇：尊重閑暇時間，科學(xué)安排生活。合理營養(yǎng)，規(guī)律作息，享有娛樂，適度運動。

9.享受幸福瞬間：活在當(dāng)下，品味此刻的幸福。享受親近大自然、閱讀一本好書、聆聽一首好歌帶來的簡單快樂。10.感恩生活饋贈：發(fā)現(xiàn)并享受已經(jīng)擁有的一切，懂得珍惜。對自然、對社會、對他人心存感恩。不懂時，別亂說；懂得時，別多說。心亂時，慢慢說；沒話時，就別說。

如果孤獨的人愿意回頭，焦躁的人愿意等候，內(nèi)向的人愿意開口，也許這才是愛情最真的樣子。

沒有收拾殘局的能力，就別放縱善變的情緒，脾氣永遠不要大于本事。

多少人的關(guān)系變了，是因為別人的嘴。也不知我曾經(jīng)在誰嘴下死過，但是喜我者，我定惜之，嫌我者，我避之，如果你有眼睛，請別用耳朵了解我。

第四篇：幸福成長 快樂學(xué)習(xí)（范文模版）

2011年9月1號中央一臺《開學(xué)第一課》，小學(xué)4年級觀后感

幸福成長 快樂學(xué)習(xí)

——《開學(xué)第一課》觀后感今天是新學(xué)期開學(xué)第一天，我高高興興的又回到了學(xué)校的懷抱啦。老師布置了一個作業(yè)，就是看中央電視臺以“幸?！睘橹黝}的大型節(jié)目《開學(xué)第一課》。然后寫一篇讀后感。

下午回家后，我早早的拿好筆和本子坐在電視機旁等著節(jié)目的開始。這一堂別開生面的“幸?！闭n，她重點講述了樂觀自信的鋼琴盲童劉浩、重慶一所山村小學(xué)跳太空舞步的師生、航天英雄楊利偉、世界冠軍鄧亞萍、法網(wǎng)冠軍李娜等各界知名人士還分別圍繞“如何讓孩子們擁有幸福的童年”發(fā)表演講，并共同發(fā)布《中國少年兒童幸福成長宣言》，向全社會發(fā)出“快樂健康成長比成績更重要”的倡議。給我影響最深的是帶著養(yǎng)母上學(xué)的山西“最美女孩”孟佩杰佩杰5歲時生父不幸車禍離世，生母便將其轉(zhuǎn)送給劉芳英撫養(yǎng)。8歲時，養(yǎng)母劉芳英半身不遂，養(yǎng)父為逃避生活重擔(dān)離家出走，自此，小佩杰在完成學(xué)業(yè)的同時，獨自照顧養(yǎng)母生活起居，這一照顧，便是12年。我在反思我自己，整天要求爸媽對自己百依百順，每天能夠穿上漂亮的新衣服。我和小佩杰的距離太遠了。

新學(xué)期，新起點。我要向小佩杰學(xué)習(xí)，不怕吃苦，快樂認真的學(xué)習(xí)，要珍惜今天來之不易的幸福生活。向更高的學(xué)習(xí)高峰攀登。

第五篇：快樂學(xué)習(xí)幸福成長

快樂學(xué)習(xí)，幸福成長

古鄯鎮(zhèn)中心學(xué)校 范全祥

讓教育依歸童心，遵循兒童生命發(fā)展的“次序”，關(guān)注兒童身心健康的成長的過程，把屬于兒童的教育和快樂還給兒童。讓學(xué)生在“樂學(xué)樂玩”中度過金色的童年，讓教師在“樂學(xué)樂教”中體現(xiàn)生命的價值；讓教師的善教之樂，學(xué)生的好學(xué)之樂，襯托學(xué)校的和諧之樂，彰顯出校園文化是我?！翱鞓穼W(xué)習(xí)，幸福成長”的內(nèi)涵品味。

習(xí)慣中收獲快樂幸福

我校在每周的班隊課上，老師們都會結(jié)合六大習(xí)慣進行活動教育，并結(jié)合經(jīng)典中的一些故事或身邊的事例以及自己的示范加深習(xí)慣培養(yǎng)的意識。孩子們總是在簡短生動而又真實的名人故事中，總是在快樂中不知不覺地反思到自己的不足。比如培養(yǎng)孝敬父母的習(xí)慣，老師先講故事感染學(xué)生這是一種傳統(tǒng)美德，然后讓她們幫父母洗腳，并讓父母和孩子一起分享習(xí)慣培養(yǎng)中的進步的地方，最后讓學(xué)生寫體會，在班里交流心得，做成小報紙貼在墻上。每天抽五分鐘的時間讓孩子用自己的語言來表達自己的情感。孩子們看到自己的努力得到肯定與表揚，幸福溢于言表。老師們始終相信六大習(xí)慣培養(yǎng)活動給孩子提供了成長的舞臺，并在成長中體驗到了快樂。

課堂上

鏡頭一：

某班學(xué)生正做著“心有千千結(jié)”的游戲，八位同學(xué)形成一個難解的結(jié)，看誰能最快掙脫同伴。孩子們無奈、焦急，生拉硬

扯，試圖各自解脫。此時老師喊暫?！岸ǜ瘛?，問：“你們現(xiàn)在面臨的是什么？”孩子們馬上回答：“困難！”他們還一致認為那是一個無法解開的死結(jié)。老師看著垂頭喪氣的孩子們，建議他們找一個人來指揮幫助，經(jīng)過千辛萬苦，終于解開了。沒等老師開口，孩子們大喊：“世上無難事，只要肯登攀！”原來老師要讓孩子在經(jīng)過自己的切身體會的方式不但深刻懂得格言的意思，還讓孩子在看似玩的游戲中獲得感受。

鏡頭二：

四年級某班略讀課上，老師為了激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)孩子品讀文章的語言，并讓他們將自己喜歡的詞句推薦給同學(xué)，但要說出推薦的理由。孩子們的反應(yīng)熱烈極了，氣氛活躍，推薦理由精彩絕倫，聽課老師們都嘆之服之。

英語課上老師們運用大量riddle，cards，chant，game等等方式讓孩子們動起來，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

數(shù)學(xué)課上老師們和學(xué)生一起討論，一起合作，一起操作，孩子們在激烈的爭論和證明中，享受過程美，獲得了知識。

課堂教學(xué)形式豐富多彩，有時編編課本劇，有時表演朗讀……我們發(fā)現(xiàn)只要活動能觸動孩子們的心靈,課堂的參與度就高，就能在歡聲笑語中學(xué)習(xí)。

……

這就是學(xué)與教的真諦吧！

戶外活動中快樂著、幸福著、成長著

學(xué)校組織學(xué)生到“七里寺”游。過“月仙橋”時，某班的一孩子長得人高馬大，但膽子特別小。當(dāng)他看到水上只有4根鐵絲的時候，他就悄悄地一到了隊伍的最后面，教官下了命令，每個學(xué)生都必須過緬甸橋。當(dāng)輪到他時，他慢吞吞地來到教官面前，一雙祈求的眼睛望著我?？戳酥鴮嵶屓诵奶郏蠋熥叩剿磉?，安慰他說：“孩子，你是很勇敢的對嗎？你看，其他同學(xué)都已經(jīng)走過去了，我們可不能掉隊哦?！彼椭^一言不發(fā)，兩只腳微微顫抖，臉憋得通紅。

“孩子，我在岸邊給你加油，讓你走在隊伍的最前面，這樣你就是這一隊的第一名?！彼痤^來，眼里閃著亮光?！昂⒆樱蠋熀屯瑢W(xué)們都相信你能順利地通過緬甸橋的。”“對！”圍在身旁的孩子，異口同聲地說，“我們支持你，你是最棒的?！?/p>

他系好保險帶，跨上了緬甸橋。他像一只螞蟻一樣慢慢地爬著，手抓著鐵絲不松手，“鄧宇杰，不要看下面，往前看。”老師和其他孩子在岸邊大聲喊道。他抬起頭，往前看，或許是害怕腳踩不穩(wěn)，又低下了頭，這時,岸邊響起了孩子們整齊的加油聲：“鄧宇杰——前進。鄧宇杰——前進！”“加油，只有10米了”、“鄧宇杰，勝利就在前方！”孩子們的加油聲此起彼伏，他離終點越來越近了，老師和孩子們跑到終點去迎接他，他跳下橋，臉上都是汗水，手心全是汗，“老師，我成功了，我過橋了！”孩子們圍著他又喊又叫。此時的他，是一臉成功的喜悅。

放風(fēng)箏的活動，不僅僅讓孩子們享受到成功的無限快樂，還讓他

們在一次次的失敗中明白了：人的生命似洪水奔流，不遇著島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花；不經(jīng)歷困難，怎能有所成功。

通過：“七里寺”游中，孩子們知道了“團結(jié)一心，天下無敵” “戰(zhàn)勝自己，就能成功”“機不可失，時不再來”“沒有規(guī)矩，不成方圓”……他們總是在無限期盼中迎接活動，在無窮的快樂與激情中滿載而歸。

類似讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，幸福中成長的案例舉不勝舉。總之，讓我們還原教育的本質(zhì)和內(nèi)在價值吧，師生共同體驗生命成長的歷程，在發(fā)展中享受生命幸福，還孩子天真的童年，快樂的童年，讓生命陽光般燦爛！