第一篇：關于學生宿舍打架事件的情況說明

關于學生宿舍打架事件的處理辦法

2014年10月29日早上，在xxx宿舍（住xxx班和xxxx班男生）發(fā)生了一起學生打架事件。經過事后調查，情況如下：該宿舍xxxx晚上在外通宵上網，早上回宿舍沒帶鑰匙，讓同宿舍學生xxx為其開門因太早所以半小時后才給xxxx同學開門，在宿舍門打開之后xxxx就順手拿起一棍子從xxxx后腦打過去，另外同宿舍兩名學生xxxx、xxx也在場，事后xxx打電話給班主任，班主任也及時聯系了雙方家長，家長也及時來到學校。通過學生處和雙方學生輔導員及雙方學生家長友好協商，辦法如下：涉事學生家長支付3000元醫(yī)療費用（費用一次性付清如果后期再出現任何身體上的問題由xxxx家負責，與xxx家無關），后并且向xxx以及家長道歉。該處理辦法一式四份雙方家長各持一份，保衛(wèi)處一份，學生處一份。此處理辦法從簽字日期生效。

學生簽字： 學生簽字： 班主任簽字： 班主任簽字： 家長簽字： 家長簽字： 事件在場其他人員簽字：

2014年10月30日

第二篇：打架事件協議書

協 議 書

甲方： 歐朋原，班級： 八（2）乙方： 梁海善、梁海元、石三妹、，班級： 八（2）、九（2）、九（2）2012 年 11 月14日，歐朋原 被 梁海善、梁海元、石三妹 三人 在學校女生宿舍被打。為妥善解決相關事宜，甲乙雙方本著平等自愿、互諒互讓的原則，經友好協商達成如下協議：

1、甲乙雙方簽署本協議后，打架事件即行終止。同時雙方承諾不再以任何形式、任何理由再次滋擾惹事。如發(fā)生，一切后果由鬧事方承擔。

2、甲乙雙方應堅持和平友好的原則，嚴格要求自己，健康成長，認真做人，不再因此產生任何糾紛，確保以后類似事情不再發(fā)生，否則自愿接受相關處罰。

3、本協議為雙方平等、自愿協商的結果，是雙方真實意愿的表達，并且公平合理。

4、本協議為一次性終結處理協議，雙方當事人應以此為斷，全面切實履行協議，不得再以任何理由糾纏。

5、雙方在校必須遵守學校的相關制度，努力學習。

6、不能拉幫結伙，再次參與打架等一切違紀違法行為。

7、凡是在校期間，任何一方被打，經調查核實是與另一方相關（直接或間接關系），后果由造事方承擔一切責任（包括一切費用），學校將嚴肅處理。

8、本協議內容甲乙雙方已經全文閱讀并理解無誤，甲乙雙方清楚違反本協議所涉及的后果，甲乙雙方對此協議處理結果完全滿意。

9、本協議一式三份，雙方各一份及貫洞學校承檔，協議自甲乙雙方、家長簽字后即發(fā)生法律效力。

甲方簽字： 甲方家長簽字：

年 月 日

乙方簽字： 乙方家長簽字：

年 月 日

從江縣貫洞中學政教處 2012年11月19日篇二：打架賠償協議書

打架賠償協議書

甲方：

乙方：

經雙方協商一致，現（甲方）與（乙方）就此次打架賠償事宜，本著平等、自愿、公平原則，經友好協商，達成如下協議： 1.甲方愿一次性賠償乙方醫(yī)藥費、營養(yǎng)費、交通費等合計人民幣----------------元。2.付款方式及辦法：雙方簽字生效后付現金。3.上述費用甲方支付乙方后，由乙方自行安排處理，其安排與處理的方式及后果不再與甲方有任何關系。4.甲方履行賠償義務后，乙方保證就此事不再以任何形式和理由向甲方提出其它任何賠償費用幾何要求。5.甲方履行賠償義務后，就此事處理即告終結，甲乙雙方不再有任何權利，義務。以后因這次賠償事故的結果也由乙方自行承擔，甲方對此不承擔任何責任。6.本協議雙方平等、自愿協商之結果，是雙方真實意思之表示，且公平合理。7本協議內容，甲、乙雙方已全文閱讀并理解無誤，甲、乙雙方明白違反協議所涉及的后果，對此協議處理結果完全滿意。8.本協議為一次性終結處理協議，一式四份。雙方及調解人各執(zhí)一份，交派出所一份，經雙方簽字或按指印后生效，雙方當事人應以此為據，全面切實履行本協議，不得以任何理由糾纏。

9乙方以后身體或精神出現任何問題均與甲方無關。

甲 方;乙 方：

調解人：

年 月 日篇三：班級學生打架調解協議書

打 架 調 解 協 議 書 甲方： 身份證號碼：

乙方： 身份證號碼： 經雙方協商一致，現（甲方）與（乙方）就2011年8月3日在車間打 架至乙方受傷賠償事宜，本著平等、自愿、公平原則，經友好協商，達成如下

協議：

一、甲方愿一次性賠償給乙方醫(yī)療費、誤工費、交通費、住宿費，精神撫慰

金等合計人民幣 元，此賠償款直接由公司從甲方工資中扣除支付給乙方。

二、上述費用支付給乙方后，由乙方自行安排處理，其安排處理的方式及后

果不再與甲方有任何關系。

三、甲方 履行賠償義務后，乙方 保證就此事不再以任何形式和任何理由向

甲方 提出其他任何賠償費用要求。

四、甲方履行賠償義務后，就此事處理即告終結，甲乙雙方之間不再有任何

權利、義務。以后因這次賠償事故的結果亦由乙方自行承擔，甲方對此不再承擔

任何責任。

五、本協議為雙方平等、自愿協商之結果，是雙方真實意思表示，且公平、合理。

六、本協議內容甲乙雙方已經全文閱讀并理解無誤，甲乙雙方明白違反本協

議所涉及后果，甲乙雙方對此協議處理結果完全滿意。

七、本協議為一次性終結處理協議，本協議書一式二份，雙方各執(zhí)一份，經

雙方簽字或捺指印后生效，雙方當事人各應以此為據，全面切實履行本協議，不

得再以任何理由糾纏。

八、乙方今后身體或精神出現任何問題均與甲方無關。

甲方：（簽字）

乙方：（簽字）

見證人： 年 月 日 年 月 日 年 月 日篇四：打架調解協議書 xx公司

調 解 協 議 書

甲方： 職務： 身份證號碼：

乙方： 職務： 身份證號碼：

糾紛簡要情況：

2014年x月2x日16：30左右，甲方與乙方因電梯延時問題發(fā)生爭執(zhí)而動

手打架，造成乙方下巴受傷縫3針。

通過書面報告和多方取證調查、對當事人進行問話等渠道，了解事實真相，并經公司領導調解，雙方互相向對方認錯，并于2014年x月2x日自愿達成如

下協議：

一、雙方承認各有不對的地方，自我批評和檢討，認清此事對公司造成極為

惡劣的不良影響，也違反了公司向來強調的核心價值觀中的團結理念，自愿接受

公司的規(guī)章制度處理，打架者按照《員工守則》第二十二條 “不準打架”的規(guī) 定，甲乙雙方參與打架各處以罰款100元并按績效考評條款進行扣分。

二、雙方承諾此糾紛事件到此終結，甲方承擔乙方檢查治療費用及誤工費共 400元（人民幣大寫：肆佰元整）。今后雙方保證就此事不再以任何形式和任何

理由對彼此提出其他任何要求和再起爭端，更加不得利用社會關系對雙方和相關

目擊者進行威脅和報復，違反者以開除出廠處理，嚴重者送交司法機關處理。

三、雙方承諾今后將以公司大局為重，相互尊重團結友愛，雙方應注重工作

方式、方法，為人處事應文明禮貌，發(fā)現問題及時向上級反映，尋求友好解決。

四、本調解書內容甲乙雙方已經全文閱讀并理解無誤，甲乙雙方明白違反本

調解協議書所涉及后果，甲乙雙方對此協議處理結果完全滿意。

五、本調解協議為一次性終結處理協議，本調解協議書一式三份，雙方和調

解員各執(zhí)一份，經雙方簽字后生效，雙方當事人各應以此為據，全面切實履行本

調解協議，不得再以任何理由糾纏生事。

甲方：（簽字）

乙方：（簽字）

調解員： 年 月 日 年 月 日 年 月 日篇五：打架賠償協議書

和 解 協 議 書 甲方： 王全江 身份證號：***816 乙方： 鄭電義 身份證號：***013 茲甲乙雙方于2013年10月09日所發(fā)生糾紛、沖突事件，經雙方協商一致，現 甲方與乙方就此事和解事宜，本著平等、自愿、公平原則，經友好協商，達成如下協議：

一、甲方愿一次性賠償給乙方醫(yī)療費、護理費、營養(yǎng)費、誤工費、交通費、貨物丟失費，精神撫慰金等全部費用合計人民幣40000元，大寫：肆萬元整，其中不包括甲方為乙方前期支付所花費的醫(yī)藥費、營養(yǎng)費、交通費等人民38829.1元大寫：叁萬捌仟捌佰貳拾玖元壹角整；乙方自簽訂協議之日起后期所花費一切費用均已包含在本次協議費用之中，乙方不得就此次事件追加費用。

二、付款辦法：甲乙雙方簽字后三天內，甲方需一次性支付乙方協議內所有費用。

三、上述費用甲方支付給乙方后，由乙方自行安排處理，其安排處理的方式及后果不再與甲方有任何關系。

四、甲方履行賠償義務后，甲乙雙方保證就此事不再以任何形式和任何理由向對方提出其他任何賠償費用要求。

五、甲方履行賠償義務后，就此事處理即告終結，甲乙雙方之間不再有任何權利、義務。以后因這次事故的結果亦由乙方自行承擔，甲方對此不再承擔任何責任。

六、本協議為雙方平等、自愿協商之結果，是雙方真實意愿表示，且公平、合理。

七、本協議內容甲乙雙方已經全文閱讀并理解無誤，甲乙雙方明白違反本協議所涉及后果，甲乙雙方對此協議處理結果完全滿意。

八、本協議為一次性終結處理協議，本協議書一式四份，甲乙雙方各執(zhí)一份，見證人各執(zhí)一份，經甲乙雙方簽字并按手印后生效，甲乙雙方當事人各應以此為據，全面切實履行本協議，不得再以任何理由糾纏。

九、乙方今后身體或精神出現任何問題均與甲方無關。

第三篇：教學案例打架事件

“打架事件”的處理

今天學生打架了，為了一個小小的圓珠。兩個男孩子糾纏到了一起，一個流出了牙齒血。等我出來發(fā)現的時候，兩個男孩子都掛滿了淚水。

我真的不知道該怎么了，很生氣地拉開了他們，其中一個還虎視耽耽地看著對方?！盀槭裁矗俊?/p>

“他拿我的圓珠！”

“很令老師失望，你們站在那里好好想想，我今天看到你們很失望，而且很難過！”

他們就這樣站到了教室后面，這時候正是放學期間，小朋友都走了，我拿了條凳子坐在他們前面看著他們。大概等了五分鐘，他們的氣消了，我也是！我拉過他們的小手，說：“知道老師為什么難過嗎？”一個小孩子說：“打架！”“一半對了！”“還有一半！”他們相視無語。我就這樣看著，忽然眼里有了淚花，不知道為什么，因為這兩個小朋友平時很乖，真的不是那種往死里打的人，我忽然覺得自己教育的失敗。“你是哪里人??？”我問。“安徽！”“你呢？”“湖北！”“知道嗎，最多也只有三年的時間在一起學習了，也許他爸爸說明年就要轉學，你們還能見面嗎？”“不會！”小孩子異口同聲地說?！皥A珠比同學之間的友誼更重要嗎？”小孩子不說話，卻哭了。我看他們哭了，心里真的感動了。“該誰說對不起？”小朋友握住了雙手，笑了！多么可愛的孩子！

很多時候，小朋友打架，總會讓我很難過，我第一句話都是說：“老師看到你們這樣很失望，真的，很難過！”因為總是教育孩子別打架，珍惜同學之間的友誼，孩子間的真情總會讓我感動！有時候開始還打著，過會兒就和好了，多么單純的心！希望他們永遠能這樣！我的分析和思考：

教育過程就這樣結束了,孩子們都認錯和表示和好了,老師也覺得成功了。然而我們還是要問問,老師這樣的處理發(fā)生的是真正的教育嗎？打架是正常的，不怕出現這樣的問題，只怕出現了這樣的問題還沒有使其發(fā)揮教育意義就可惜了。

在這里孩子們?yōu)槭裁凑J錯和和好了？有好多種可能的情況：比如，第一，這個老師很愛孩子，我們能在她寫的案例里感受到，而且她在孩子們的心里很有威信，以至孩子們不愿意看到老師難過，所以只要老師說你們的表現讓老師失望和難過，學生就立即會就范并表示自己錯了和愿意改正。第二，就是當老師對孩子們表現出失望和難過的言語時，會對學生形成一種巨大的壓力，因為孩子們總想老師喜歡自己的，如果讓老師失望和難過了，說明自己的表現太差，老師可能會因此不再對自己友好，所以他們只好趕緊認錯了來博得老師對自己的喜歡和愛心，以此來維持自己與老師之間的關心，求得自己在班級里的心理安全（可以設想一個孩子如果明確知道老師不喜歡他而且是他讓老師對自己失望的，他在班級里的感受是什么樣的？）。第三，是老師天然的權威在起作用，孩子們知道打架是錯，只要老師來處理，不管老師說什么都得認錯，認錯和和好可以使老師的教育過程盡快結束，所以他們也選擇了承認錯誤。第四，是老師利用了孩子們的同情心和善良，因為這樣的孩子往往也不愿意因為自己的行為表現而讓老師失望和難過，所以當老師說失望和難過時學生們很同情老師，于是也就只好認錯和和好了。等等。

其實，這里的孩子們認錯和和好表面上看是問題解決了，這是班級管理者的邏輯，即出現問題就解決問題。這種思路沒有錯，但是僅僅這樣做是不夠的。因為孩子們是成長中的人，他們身上出現問題是正常的，重要的是我們教師不能只以解決問題的高度來要求自己，我們還要有珍惜孩子們出現問題的機會的意識，還要具備使出現的問題不但得到解決，而且還能對孩子們的成長和發(fā)展產生教育意義的能力。這樣做的話，我們對學生問題的處理就由解決問題式的管理水平提升到了教育和教化的高度。

第四篇：打架事件報案材料

受害人被群毆亂打的報案材料

姓名:馬林聰.性別:男.年齡:20.地址:陜西省華縣瓜坡鎮(zhèn)姚郝村三組!于2011年10月16日12時分左右.在馬林聰毫無防備下.被同村孫愛平.孫四平.孫五平.孫廣交.孫文闖等人手持麻花鋼棍.鋼管打傷導致全身三處骨折.頭部多處傷口并脾臟破裂被切除!已形成重傷.孫文闖.一個保衛(wèi)國家的解放軍戰(zhàn)士下手確是那么的殘忍.馬林聰的姨父孫愛平.不念他們之間的親情將自己的侄子打成重傷，血流滿地慘不忍睹。

事后給當地華林派出所報案，但事隔半月之久，兇手卻仍然逍遙法外，使得該案件進展履步艱辛，行兇者甚至在外揚言，他在縣里和市里都有人，誰也不敢把他們怎么樣。

2011年10月16日中午10點左右，我和常毓、劉岳雷在陜華廠工地干活期間，因為孫四平、孫廣交、孫愛平要搶干我們正干的活，雙方因此發(fā)生爭吵；爭吵過后我們并沒有在意，但沒有想到的是孫四平、孫愛平、孫廣交等人蓄意聚集了孫五平、孫文闖等七八個人在我們下班的時候在工地大門口一輛車后隱藏等著我們下班，我們下班剛走至車跟前，他們個個手持麻花鋼管、鋼棍等兇器突然向我們打來，當時因為我們手無寸鐵且騎著摩托車，根本沒有任何招架之力；導致我被打成左側排骨、和尺骨等三處骨折，頭部到處是傷且脾臟破裂被切除；劉岳雷被打成指骨骨折；常毓多出外傷。傷者已明顯形成一個重傷、兩個輕傷，在案發(fā)后我們先后向瓜坡派出所、華林派出所報了案，事后在雙方的推諉下由華林派出所接案；華林派出所接案后，已經到醫(yī)院了解了傷者的傷情，明確知曉受害人是一個重傷，兩個輕傷。但在我們報案后的半個月中，卻既沒有緝拿兇手歸案，也沒有對行兇者進行任何處理。現馬林聰已躺醫(yī)院半月之久.多處是傷.以至不能動彈.高昂的醫(yī)療費用陷入困境，行兇者及家屬卻無人津問。這關系到一個年輕小伙子一輩子的未來.作案者大白天膽敢明目張膽在工廠大門口手持兇器公然行兇，公安機關竟然至若惘然至今未對此案件進行任何處理，實在令人難以理解。

正是血氣芳剛的年齡.遭到如此大難.受害者家屬很難接受.且痛不欲生.孫文闖，身為一位人民子弟兵，在自己探親休假期間，不履行自己的義務，卻將自己的訓練成果用在對付手無寸鐵普通老百姓身上。下手是那么的殘忍，不知道在部隊里面是否一直這么教育在役士兵的。完全顛覆了我對于一名軍人的神圣向往與看法。

朋友們這是個真實的事情，事情就發(fā)生在華縣瓜坡鎮(zhèn)姚郝村。希望此事能引起社會上的各界人士關注。謝謝

第五篇：打架事件處理協議

關于2015年4月19日學生打架事件的處 理 協 議

2015年4月15日（星期三），八年級

（一）班的閆志強、劉永強等幾名同學與八年級

（二）班的段瑞東、趙智、閆凱、陳藤瑤等因玩耍過火發(fā)生口角廝打，事發(fā)后雙方互不服氣，相互邀約于2015年4月19日（星期天）下午兩點半左右在碼頭村火車橋附近，以閆志強為首的劉永強、張凱、劉軍、閆志杰、王博、劉灶明、閆富軍、閆澤鵬、郭勇、劉小龍等十一人和以段瑞東為首的王明（已于2015年3月輟學）、趙智、閆海杰、竇云飛、閆凱、閆磊、陳藤瑤、靳文杰、劉繼軍、劉金平、王杰等十一人發(fā)生械斗。導致張凱頭部受傷，背部多處受傷，閆志強上體多處受傷，劉軍胳膊及背部受傷。事發(fā)后以上學生并未及時告知學校和老師，自行前往醫(yī)院各自進行治療。當天下午6點半左右（上自習后），張凱以星期天在家不小心頭部受傷本周內不能參加體育活動及戶外活動為由向班主任及數學老師請假，在班主任及數學老師幾次追問下均已各種借口推脫，經多方詢問無果的情況下兩位老師與張凱家長取得聯系。后在家長和兩位老師追問下才說出事件事實。在得知事實真相以后，兩班班主任立即展開調查，發(fā)現閆志強和劉軍傷情并及時與家長取得聯系。當天晚上家長到校后帶領各自孩子到醫(yī)院進行檢查治療。二班班主任張軍輝聯系段瑞東父母到校說明情況。事發(fā)第二天（星期一）班主任分別電話詢問傷情后對參與本次打架事件的其他學生（劉永強、劉軍、閆志杰、王博、劉灶明、閆富軍、閆澤鵬、郭勇、劉小龍、段瑞東、趙智、閆海杰、竇云飛、閆凱、閆磊、陳藤瑤、靳文杰、劉繼軍、劉金平、王杰）進行個別談話調查，并書寫事件經過等書面材料。了解詳情后，分別聯系各位家長到校進行情況說明。

星期二受傷者檢查返回后，兩位班主任電話詢問檢查結果，并于2015年4月22日（星期三）到東岔衛(wèi)生院進行探望，進一步了解事件詳情。

此次打架事件發(fā)生在校外，而且是在明知學校及班主任規(guī)定了星期天到校時間的情況下自發(fā)組織的一次惡性事件。事件發(fā)生后，參與此次事件的學生未及時向學校及老師進行報告，而是自行進行處理，性質惡劣，造成極壞的社會影響。所幸并未造成更嚴重的后果，經治療受傷學生現已初步康復。為妥善解決甲方受傷事宜，雙方本著平等自愿、互諒互讓的原則，經友好協商達成如下協議：

1、段瑞東、王明、劉永強、劉軍、閆志杰、王博、劉灶明、閆富軍、閆澤鵬、郭勇、劉小龍、段瑞東、趙智、閆海杰、竇云飛、閆凱、閆磊、陳藤瑤、靳文杰、劉繼軍、劉金平、王杰等繳付張凱、劉軍、閆志強自受傷之日起截止本協議簽訂之日所實際發(fā)生的和其它應當由其支付的醫(yī)療、檢查及其他費共計

元(大寫： 萬 千 百 拾 元 角 分)，其中支付張凱

元(大寫： 萬 千 百 拾 元 角 分)，支付劉軍

元(大寫： 萬 千 百 拾 元 角 分)，支付閆志強

元(大寫： 萬 千 百 拾 元 角 分)。

2、雙方簽署本協議后，打架致傷糾紛即行終止。同時承諾不再以任何形式、任何理由就打架致傷事宜向對方要求其他任何費用或承擔任何責任。

3、雙方應堅持和平友好的原則，教育各自的孩子健康成長，認真做人。

4、本協議為雙方平等、自愿協商的結果，是雙方真實意愿的表達，并且公平合理。

5、本協議為一次性終結處理協議，雙方當事人應以此為斷，全面切實履行協議，不得再以任何理由糾纏，今后身體或精神出現任何問題均與對方無關。

6、本協議內容雙方已經全文閱讀并理解無誤，雙方清楚違反本協議所涉及的后果，雙方對此協議處理結果完全滿意。

7、本協議自雙方簽字后即發(fā)生法律效力。

家長簽字：

見證人：