第一篇：讀書報告-四簽名

《四簽名》讀書報告

邏輯與批判性思維

一．作品概述

《四簽名》，又作《四個簽名》。它是英國偵探小說家阿瑟·柯南·道爾繼《血字的研究》（A Study in Scarlet）之后，創(chuàng)作的第二篇中篇推理小說，其仍以夏洛克·福爾摩斯為主角。故事發(fā)生在1887至1888年之間，講述了英國貴婦人瑪麗·摩斯坦在父失蹤后，每年都會收到一個匿名包裹，原來其中牽涉到一個密謀。小說對英國在印度的殖民活動進行了客觀的揭露和反映，一經(jīng)問世便獲得很大成功。與此同時，作者也因之名聲鵲起。另外，還有多部同名影視作品。

二．作者介紹

阿瑟·柯南·道爾（Arthur Conan Doyle，1859~1930），生于蘇格蘭愛丁堡，因塑造了成功的偵探人物──歇洛克·福爾摩斯而成為偵探小說歷史上最重要的作家之一?？胺Q偵探懸疑小說的鼻祖。代表作有《福爾摩斯探案集》（包括《血字的研究》、《四簽名》、《巴斯克維爾的獵犬》等）。

柯南道爾對偵探小說的貢獻是巨大的，其小說的故事結構、推理手法和奇巧的構思都給該類題材的小說樹立了范本，他是當之無愧的文學大師，他將偵探小說推向了一個嶄新的時代?！陡柲λ固桨溉房芍^是開辟了偵探小說歷史“黃金時代”的不朽經(jīng)典，風靡全世界，是歷史上最受讀者推崇的偵探小說。

三．內容簡介

故事發(fā)生在1887至1888年之間，講述了英國貴婦人梅麗·摩斯坦的父親十年前失蹤了。四年后，她每年都會收到神秘人寄來的珍珠。福爾摩斯與華生陪同她找到了神秘人，得知了寶藏的驚天秘密。這是，戒備森嚴的櫻沼別墅突然發(fā)生一件命案，伴隨其的是寫有“四簽名”的紙條、離奇的孩童腳印、鬼魅般的木腿人、來自東方的劇毒木刺、消失在泰晤士河上的汽船??其中牽涉到一個密謀，福爾摩斯決定找出密謀的真相，最后，福爾摩斯憑借一章簽名殘片破了整個案子。

四．寫作特點 1).人物形象

與前面讀過的《血字的研究》相比，沒有什么變化，福爾摩斯總能讓倫敦的警察暗淡無光，這里有點像我之前讀到過的一本書《X的悲劇》。其中的哲瑞·雷恩也是這么一個人，成為了最后案情進展的關鍵人物，成為了警察等官方人員紛紛求助的對象，更重要的是，他們都是業(yè)余的。（不知道為什么很多作者都要這么去設定人物角色——整個武俠小說看下來，發(fā)現(xiàn)功力最為深厚的人竟然是平時毫不起眼的掃地僧。）2).演繹推理

第二本書中的演繹推理過程與第一本書類似，因為是小說，我無法與福爾摩斯一起親臨現(xiàn)場，一起對案件進行推理。最后福爾摩斯對推理進行解釋時都會涉及到細節(jié)，但是在讀小說時，作者是沒有把這些細節(jié)展現(xiàn)給讀者的。如果，拍成電影，所有的信息呈現(xiàn)在畫面中時，我們就有機會獲得同等數(shù)量的信息，與福爾摩斯一起經(jīng)行推理，沒準最后也能破案也說不定。這樣的話電影就不再具有趣味性了，所以，有很多電影的都時采用反轉式的結局，甚至反了又反（《看不見的客人》），讓觀眾感到意料之外。

所以，我覺得，小說是不是太過神話福爾摩斯這個人物了。難道倫敦的警察真的就那么無能嗎？每次案件能夠偵破似乎都是他看到了其他人看不到的線索，而且一眼就能從一個人身上獲得很多有用的信息，這說明他有敏銳的觀察力。文章中的有些推理確實是太具有偶然性了，其實存在著更多的可能性。與華生初次見面，根據(jù)膚色就推斷出他剛從熱帶回來，但是我大一軍訓結束后可能也是那種膚色。膚色只能說明長時間曬過太陽，他的推斷顯然太果斷，但當時，我并沒有感覺不恰當，是因為之前作者已經(jīng)交代了華生的背景，產生了“錨定效應”，只覺得他的推理結果是正確的，而沒有認識到他的推理可能出現(xiàn)偏差。但是就他的推理方法來講是正確的。案件中的推理并不像數(shù)學中的推理那樣，到最后都會有一種確定，現(xiàn)實中包含了太多的可能性，在小說中，這一點得到了印證。

排除法：他搖頭說道：“你總是不按我的理論去研究。我不是曾經(jīng)和你說過多少次嗎，當你

把絕不可能的因素都除去以后，不管剩下的是什么--不管多么難以相信的事--那

就是實情嗎？”（《四簽名》）

“我就是利用這種淘汰一切不合理的假設的辦法，終于得到了這個結論，因為其他

任何假設都不可能和這些事實吻合。”（《血字的研究》）

可能性比較：“?。∵@還算僥幸，我只是說出一些可能的情況，并沒想到會這樣正確?！?/p>

“那么你并不是猜想出來的了？”

“對，對，我向來不猜想。猜想是很不好的習慣，它有害于作邏輯的推理。你

所以覺得奇怪，是因為你沒有了解我的思路，沒有注意到往往能推斷出大事

來的那些細小問題。”（《四簽名》）

五．閱讀感想

讀了兩篇推理小說，我覺得應該掌握的是其中的推理方法，而不是具體的推理案件（我覺得有些具有偶然性），其次要具有敏銳的觀察能力，觀察能力意味著你可能比別人獲得更多的信息，根據(jù)盡可能多的信息，我們可以得出越接近正確答案的結果。最后，還要具有想象能力，要能夠想象出所有的可能性。

讀了兩本偵探小說，可能具體破案、邏輯推理的方法沒有學到多少，但是多少對邏輯這一塊有所了解，在以后的課程中再來系統(tǒng)的學習相關的知識。

第二篇：電子簽名法讀書報告

《電子簽名法》讀書報告

【摘要】中國電子商務研究中心監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示，截止到2012 年底，中國電子商務市場交易規(guī)模達7.85 萬億，同比增長30.83%。[1]隨著電子商務的發(fā)展，電子簽名應運而生。本文主要對電子商務簽名法進行初步解讀，結合國外電子商務簽名法的相關法律，分析我國的電子商務簽名法的現(xiàn)狀及其與電子商務的關系。

【關鍵詞】 電子簽名法 電子商務 促進作用

1電子簽名法概述

1.1電子簽名概述

所謂電子簽名，是指數(shù)據(jù)電文中以電子形式所含、所附用于識別簽名人身份并表明簽名人認可其中內容的數(shù)據(jù)，通俗地說，也就是通過密碼技術對電子文件所進行的電子形式的簽名。電子簽名運用一定的加密技術，將簽名人信息轉化為加密狀態(tài)，并在需要時進行解密還原。電子文件在經(jīng)過電子簽名后，就可以用來識別簽名人的身份以及文件內容是否是簽名人所認可的原本內容。

電子簽名在電子商務交易過程中起著不可缺少的重要作用。如果沒有電子簽名，就沒有電子合同的規(guī)范簽訂，就沒有今天繁榮發(fā)展的電子商務。因此，電子簽名是電子商務開展過程中一個不可缺少的重要環(huán)節(jié)。網(wǎng)上交易對合同的簽訂提出了新的要求，如電子簽名的安全性、電子簽名人的行為規(guī)范、電子交易中的糾紛認定等等。這一系列問題都由電子簽名的出現(xiàn)與成熟得到了解決，并且促進了電子商務的進一步發(fā)展。

1.2 電子簽名法

為了規(guī)范電子簽名行為，確立電子簽名的法律效力，維護有關各方的合法權益，在電子商務的交易過程中急需一步可以維護正常秩序的法律。因此，電子商務產生不久，一些發(fā)達國家就相繼制定了相關的法律規(guī)范。

1995 年美國猶他州制定了世界上第一部電子簽名法，1996年聯(lián)合國貿易法委員會制定了《電子簽名示范法》，1999年歐盟制定了《電子簽名指令》，2000年美國制定了《國際國內商務電子簽名法》，日本出臺了《關于電子簽名及認證業(yè)務的法律（電子簽名法）》，新加坡、韓國等許多國家也制定了相關法律。到目前為止，全世界有40多個國家制定了有關電子商務方面的法律，對規(guī)范電子簽名活動、保障電子交易安全、維護電子交易各方的合法權益、促進電子商務的健康發(fā)展起了重要作用。

為了維持我國電子商務市場的正常運行，我國的《電子商務簽名法》也應運而生，在起草《電子簽名法》的過程中，我國充分借鑒了聯(lián)合國《電子商務示范法》及美國、歐盟、日本、韓國、新加坡等國家的有關立法，并廣泛聽取了國內電子商務和法律方面專家的意見。

我國的《電子商務簽名法》于2005年4月1日起施行。國務院或者國務院規(guī)定的部門可以依據(jù)本法制定政務活動和其他社會活動中使用電子簽名、數(shù)據(jù)電文的具體辦法。

2.我國的《電子簽名法》

《電子簽名法》的出臺是我國電子商務發(fā)展中的一座里程碑，它對保證電子商務交易、促進電子商務發(fā)展具有舉足輕重的意義，而且對今后電子政務以及未來全面的社會信息化都將產生深遠的影響。

2.1我國《電子簽名法》的內容

我國《電子簽名法》明確和規(guī)范了以下幾個方面的問題：

明確了電子簽名的法律效力。電子簽名便具有與手寫簽字或者蓋章同等的法律效力；同時承認電子文件與書面文書具有同等效力，從而使現(xiàn)行的民商事法律可以適用于電子文件。

明確了電子簽名所需要的技術和法理條件。電子簽名必須同時符合“電子簽名制作數(shù)據(jù)用于電子簽名時，屬于電子簽名人專有”、“簽署時電子簽名制作數(shù)據(jù)僅由電子簽名人控制”、“簽署后對電子簽名的任何改動能夠被發(fā)現(xiàn)”、“簽署后對數(shù)據(jù)電文內容和形式的任何改動能夠被發(fā)現(xiàn)”等若干條件，才能被視為可靠的電子簽名。

對電子商務認證機構和行為做了規(guī)定。考慮到目前中國社會信用體系還不健全，為了確保電子交易的安全可靠，《電子簽名法》規(guī)定了認證服務市場準入制度，明確了由政府對認證機構實行資質管理的制度，并對電子認證服務機構提出了嚴格的人員、資金、技術、設備等方面的條件限制。

明確了電子商務交易雙方和認證機構在電子簽名活動中的權利、義務和行為規(guī)范。如對電子合同中數(shù)據(jù)電文的發(fā)送和接收時間、數(shù)據(jù)電文的發(fā)送和接收地點、電子簽名人向電子認證服務提供者申請電子簽名認證證書的程序、電子認證服務提供者提供服務的原則、電子簽名人或認證機構各自應承擔的法律義務與責任等問題，都做出了明確的規(guī)定。

明確了“技術中立”原則。這次立法借鑒了聯(lián)合國電子簽名示范法的“技術中立”原則，只規(guī)定了作為可靠的電子簽名應該達到的標準，沒有限定使用哪一種技術來達到這一標準，這為以后新技術的采用留下了空間。

增加了有關政府監(jiān)管部門法律責任的條款。“負責電子認證服務業(yè)監(jiān)督管理工作的部門的工作人員，不依法履行行政許可、監(jiān)督管理職責的，依法給予行政處分；構成犯罪的，依法追究刑事責任?！庇闪⒎鞔_指出追究不依法進行監(jiān)督管理人員的法律責任，這是國外電子商務立法中所沒有的，也是針對目前我國市場信用制度落后、電子商務大環(huán)境不完善而特別需要加強監(jiān)管的國情而實際做出的。

2.2我國《電子簽名法》的特點

根據(jù)電子商務交易方式的特殊性，結合國外《電子簽名法》制定的內容以及我國的基本

國情，我國制定的電子簽名法主要具有一下特點：

電子簽名制作數(shù)據(jù)屬于電子簽名人專有。每個人只有一個專有的電子簽名，就像每個人的身份證一樣，都是獨一無二的。正是這一特點才保障了網(wǎng)上交易的可靠性和安全性，防止他人隨意篡改交易信息。

簽署時電子簽名制作數(shù)據(jù)僅由電子簽名人控制。因為電子簽名制作數(shù)據(jù)屬于電子簽名人專有，所以電子簽名的數(shù)據(jù)必須保密，除了電子簽名人以外不能由另一方得知，以保證操作的可靠性。

簽署后對電子簽名的任何改動能夠被發(fā)現(xiàn)。電子商務的網(wǎng)上操作雖然收到各方面的數(shù)據(jù)保護，但還有會有數(shù)據(jù)外露的風險，為了防止電子簽名被別人改動后造成嚴重后果，因此特別應用相應技術，簽名人可以得到任何被改動的信息并且及時晚會損失。

簽署后對數(shù)據(jù)電文內容和形式的任何改動能夠被發(fā)現(xiàn)。不僅要保證電子簽名的任何改動能夠被發(fā)現(xiàn)，也應該注意數(shù)據(jù)電文內容和形式是否有任何改動，這也是會嚴重影響到交易后果的一步。

3《電子簽名法》與電子商務

3.1我國《電子簽名法》的作用

《電子簽名法》的出臺為我國電子商務發(fā)展提供了基本的法律保障，它解決了電子簽名的法律效力這一基本問題，并對電子商務認證機構、電子簽名的安全性、簽名人的行為規(guī)范、電子交易中的糾紛認定等一系列問題做出了明確的規(guī)定。有了《電子簽名法》的相關規(guī)定，電子商務發(fā)展中的許多問題就有了解決的依據(jù)，真正的網(wǎng)上交易將會逐步發(fā)展起來，制約電子商務發(fā)展的一些問題也會在發(fā)展中逐步解決，我國電子商務將會很快走出無法可依、盲目無序的狀態(tài)。

3.1我國《電子簽名法》存在的不足

雖然《電子簽名法》已經(jīng)出臺，但是也要看到，電子簽名應用要真正鋪開還有一些實際問題需要解決。

認證標準問題。[2]現(xiàn)在國內已經(jīng)有多家各類的電子商務認證機構，這些認證機構采用的認證標準并不統(tǒng)一，有以非對稱密鑰加密系統(tǒng)為基礎的電子簽名系統(tǒng)，有以生物識別技術為基礎的電子簽名系統(tǒng)，還有其他一些標準。這些采用不同標準的電子簽名認證系統(tǒng)要實現(xiàn)互聯(lián)互通，還有大量的問題需要解決。

現(xiàn)在電子簽名還只適用于企業(yè)電子商務活動。但從國外的經(jīng)驗來看，電子簽名同樣適用于電子政務領域，今后我國電子政務的發(fā)展也離不開電子簽名。不僅如此，隨著信息化建設的加速，國民經(jīng)濟和社會信息化的領域越來越寬，應用也越來越深入，電子簽名的應用范圍也會越來越廣闊。

3.2《電子簽名法》促進電子商務發(fā)展

《電子簽名法》促進電子商務快速發(fā)展?！峨娮雍灻ā分贫ǖ淖谥季褪菫榱吮Ｕ想娮由虅盏陌踩?，維護有關各方的合法利益，促進電子商務的發(fā)展。[3]有了《電子簽名法》，就可以解決電子商務參與方交易的不可否認性，提高電子商務交易的安全；可以實現(xiàn)網(wǎng)上自動在線支付，解決目前中國電子商務的瓶頸問題。

【參考文獻】

[1]姚建芳.2012中國電子商務市場數(shù)據(jù)檢測報告[R].杭州：中國電子商務研究中心.2013

[2] 沈昌祥.信息安全產業(yè)化思考與建議[J].計算機安全.2003(24): 17-21.[3]劉海艷.我國《電子簽名法》和聯(lián)合國《電子商務示范法的比較研究》[J].法制與社會.2012.06(下)

第三篇：《福爾摩斯——四簽名》讀后感

《福爾摩斯——四簽名》讀后感

福爾摩斯是歐美偵探小說的早期經(jīng)典之作，它以跌宕起伏 的情節(jié)，縝密的邏輯推理，細致的心理分析以及福爾摩斯這個家喻戶曉的偵探形 象，打動著世界各地讀者的心?？履系罓柕摹陡柲λ固桨溉芬饛V泛的歡迎，并不單單是因為故事情 節(jié)的吸引人，更主要的 是，它通過嚴謹?shù)倪壿嬐评砀袷絼?chuàng)造了偵探小說的嚴謹結構。偵探小說最易犯的敗筆是案情看來神奇，但缺乏邏輯推理。常常有“神來之筆”，結果讓讀者在回味中感到案情的不可信。而柯南道爾的 70 部偵探小說都建立在邏輯推理上，他善于在構思和布局上埋下 伏筆，使整個故事更加曲折離奇、引人人勝且經(jīng)得起反復推敲。福爾摩斯在《血字的研究》中誕生，真正走上世界舞臺卻是靠這部《四簽名》。

《四簽名》講述了英國貴婦人梅麗·摩斯坦在父失蹤后，每年都會收到一個匿名包裹，原來其中牽涉到一個密謀。福爾摩斯決意要找出這個密謀的真相。直到最后，福爾摩斯憑著一張簽名殘片，就破了整個案子。其中種種情節(jié)固然讓人讀的興趣盎然，但我想探討的主要是我從中看到的推理方法——溯因推理與演繹推理。

演繹推理我們已經(jīng)學過：所有P是Q；S是P；所以S是Q。而溯因推理就是根據(jù)某事物情況的存在而推出引起該事物發(fā)生的原因存在的推理。演繹推理的這一形式的逆向思維就是溯因推理的基本模型：P；如果Q,那么P；所以，可能Q。在《四簽名》中有這樣一段經(jīng)典橋段——

我懇切地回答道：“非但不覺得心煩，并且極感興趣。這是因為我曾經(jīng)親自看見過你對于這些方法的應用。你方才談到觀察和推斷，當然，在一定程度上，這兩方面是彼此關聯(lián)著的?！?/p>

他舒服地靠在椅背上，從煙斗里噴出一股濃厚的藍煙來說道：“沒有什么關聯(lián)。舉例來說：觀察的結果說明，你今早曾到韋格摩爾街郵局去過，而通過推斷，卻知道了，你在那里發(fā)過一封電報。”

我道：“對！完全不錯！但是我真不明白，你怎么知道的。那是我一時突然的行動，并沒有告訴任何人啊?！?/p>

他看到我的驚呀，很得意地笑道：“這個太簡單了，簡直用不著解釋，但是解釋一下倒可以分清觀察和推斷的范圍。我觀察到在你的鞋面上沾有一小塊紅泥，韋格摩爾街郵局對面正在修路，從路上掘出的泥，堆積在便道上，走進郵局的人很難不踏進泥里去，那里的泥是一種特殊紅色的，據(jù)我了解，附近再沒有那種顏色的泥土了。這就是從觀察上得來的，其余的就都是由推斷得來的了。”

“那么你怎么推斷到那封電報呢？” “今天整整一個上午我都坐在你的對面，并沒有看見你寫過一封信。在你的桌子上面，我也注意到有一大整張的郵票和一捆明信片，那么你去郵局除了發(fā)電報還會作什么呢？除去其他的因素，剩下的必是事實了?！?/p>

首先福爾摩斯必然對貝克街附近的泥土進行過了仔細的觀察，并且能辨認出各種不同的泥土，特別是韋格摩爾郵局門口的紅色粘土，同時他也知道附近只有這里有紅色粘土，然后他一定看到郵局門口正在修路，并且得出了走進郵局一定會踩上紅土這個結論。這些基本的事實與結論儲藏在他的頭腦里，因此當華生腳上的紅泥進入他的眼睛時，他立即得出了華生進過郵局這個結論。這時，福爾摩斯必需對這個結論進行反證檢查，因為華生腳上的紅泥也有可能是其它原因造成的，有可能是為了躲避突然情況，也可能是去郵局附近做其他事。但是很顯然可能性的概率并不是很大，因為這些可能性必須在機器有限制性的條件下才會發(fā)生。比如要發(fā)生意外，且華生剛好在郵局之外，并且沒有其他地方可以躲避，這樣的事情發(fā)生的可能性微乎其微。所以正當?shù)倪x擇應該是選擇概率最大的那個，這種概率具有極大的真實性。當然那些小概率的事件也是有可能發(fā)生，但往往不會發(fā)生，如果一個案件中有一個巧合存在，恰恰是說明了可能是人為作祟，而這些奇異現(xiàn)象往往是揭開真相之關鍵所在。

在選擇華生進過郵局這個最有可能的前提后，福爾摩斯又在這個基礎上進一步細化這個假設。進郵局辦郵務只有幾種有限的可能，或是寄信，或是發(fā)明信片，或是發(fā)電報，在這種情形下，用演繹推理的形式，讓每個假設演繹出一個可以檢驗的結果，然后用事實檢驗，一旦證偽，則馬上可以排除這個可能性。首先，如果是寄信，則必然被福爾摩斯看到寫信，福爾摩斯沒看到華生寫信，則必然不是寄信；其次，如果是寄明信片，則必然使用郵票與明信片，但郵票還是一整張的還未拆破，明信片還是一整捆沒被打開，所以，必然不是寄明信片；最后，只剩一種可能，去發(fā)電報。

這就是我從中看到的推理方法以及他的觀察與推斷。個人認為，福爾摩斯的魅力有一半來自邏輯推理，若沒有深厚的邏輯學功力，福爾摩斯就只是一個有狹義心腸的普通人。而這種嚴謹?shù)耐评斫Y構這也是這一系列取得成功的最重要原因之一。

第四篇：四讀書總結

四(5)班讀書工作總結

楊慧

積極構建健康文明、富有特色的班級文化，滿足學生發(fā)展的內在需求，學生的行為習慣、養(yǎng)成教育等方面就會有明顯改觀。在接收本班之初，我就在思考：如何把這個班級建設好呢？那就先看看我的學生最缺少什么吧。經(jīng)過觀察了解，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子好動卻缺乏教養(yǎng)，話多卻缺少內涵。有這樣一句話：“腹有詩書氣自華”。于是創(chuàng)建一個書香班級，培養(yǎng)孩子們的書生氣質就成了我們班努力的目標。

為了新的班級能夠書香盈室，為了孩子們能夠寧靜志遠，使其真正做到“腹有詩書氣自華”，班級擬定并開展了一系列的活動：

1、創(chuàng)設讀書條件，激發(fā)讀書熱情。

（1）利用好班級圖書角。

我們很注重班級圖書角的建設和實效性。全校各班都認真制訂了書香班級的創(chuàng)建計劃，對于圖書的收集整理、具體借閱和歸還等都作了明細的制度說明，各班紛紛在班級中開展“書香行動”捐書儀式，每學期都在開學時對圖書角的圖書進行更新和充實，對具體的借閱做好詳細的記錄。

（2）落實好讀書時間。

自從班級圖書角創(chuàng)辦以來，我們?yōu)閷W生統(tǒng)一確定了每周中午午餐后為閱讀時間，學生兩星期一次還書和借書，同時還要求每位學生在每天完成回家作業(yè)的同時能自覺閱讀書籍半小時以上。

2、制定檢測手段，保證讀書質量。

在閱讀方面，教師的合理引導、認真指點是不可缺少的，它能為學生進行合理有效的閱讀提供有力保障！我們在對學生的閱讀進行相應的指導的同時，也制訂出了相應的保證措施，來促進學生的閱讀效果。

（1）做好摘錄：就是每個學生準備一個“好詞句本”，將所閱讀到的精彩部分摘錄下來。記錄的內容很廣泛，可以是一兩句話，一兩個好詞，也可以是一種方法，一種啟迪；其形式是多樣的，可以是原文照抄，也可以是概括大意。實際上是將閱讀過程中激發(fā)出來的火花加以定格，更好地積累知識。

（2）做好交流。每周利用班隊課或是課前五分鐘時間讓學生把自己的讀書內容或者是讀書的感受與大家進行交流，甚至可以是把自己喜歡的一段文章背給同學們聽，這一做法有效地保證了讀書的質量，也鍛煉了每一個學生的表達能力。讓每個孩子暢游書海，讓每個孩子都能從濃濃的書香中汲取營養(yǎng)。這是我們班的讀書目標。為了讓每一個孩子都能常有知識的海洋，都能快樂讀書，我們全班上下一直在竭盡所能。

第五篇：四讀書計劃

四（5）讀書計劃

一、活動目的1．激發(fā)學生的閱讀興趣，讓學生喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。

2．使學生通過課外閱讀貯存一定的語言材料，習得一些語言表達方式，受到人文精神的熏陶。

3．培養(yǎng)學生良好的課外閱讀習慣。

4．使學生學會合作閱讀，能與同伴分享讀書心得，體驗閱讀的快樂。

二、讀書宣言

讀書口號：將閱讀進行到底！

讀書承諾：讓書成為形影不離的好朋友！

我們的做法：一有時間就讀書！走進教室更要讀書！

三、活動措施

1．環(huán)境優(yōu)化措施

（1）建立班級圖書角，發(fā)動每個學生至少帶來三本書，使圖書角擁有一定數(shù)量的書籍。通過開展“獻三本看多本”的活動，豐富學生的閱讀資源。

（2）在班內學生間、平行班級中建立“好書交換站”，實現(xiàn)“好書換著看”。

（3）在家長會上向學生家長介紹課外閱讀的重要性及班級的閱讀規(guī)劃，要求家長為學生創(chuàng)設優(yōu)良的讀書環(huán)境，鼓勵家 1

長為子女設置小書櫥，并希望家長做到“三個一”：每月陪子女到新華書店1—2次，挑選一些可讀性強的書；每天陪學生讀書半小時；為學生提供一個安靜的讀書環(huán)境。

2．內容落實措施

（1）教師根據(jù)學生的年齡特征，結合語文課堂教學，聯(lián)系生活實際有目的有計劃地向學生推薦讀物。

（2）憑借課外讀物提供的材料，采取仿寫、擴寫、改寫、補寫、真情表達、在新語境中運用積累的語言等形式把課外閱讀和寫作有機結合起來，促進學生有效積累。

3．時間保證措施

（1）保證每位學生每天能自覺主動地閱讀課外書籍，時間不少于30分鐘。

（2）每周開設兩節(jié)課外閱讀指導。如讀物推薦課、讀書方法指導課、讀后交流課、讀書筆記指導課等。

4．活動保障措施

（1）定期組織開展“成語接龍”、“名句大比拼”、“我積累的精彩片斷”等誦讀比賽，開展讀書筆記展覽、“我讀到的好書”推薦會等活動。

（2）指導學生編輯讀書小報。

（3）在班級中組織“圖書漂流”活動。書的主人設計好讀書卡，閱讀者在讀完書的同時完成讀書卡中的相關內容，并由書的主人批閱。每一次漂流活動結束后，評選出“漂得最遠的書”（即有最多讀者的書）和“讀得最多的讀者”。

（4）開展師生共讀一本書活動。師生讀同一篇文章或同一本書，擇時開展讀書研討，講述故事內容，評點書中的人物或事件，交流讀后的感受，讓師生在交流、評述中展放出思想的火花。有時還可以請家長一同參與讀書活動，讓家長了解學生讀書情況，掌握學生的讀書愛好。

（5）提供展示習作平臺。利用班上的“展我風采”，將每一位學生近段時間最好的一篇文章展示出來。教師不斷拓展學生“發(fā)表”的陣地，可以向學校沃土報推薦稿件，也可以向校作文網(wǎng)上投稿。

5．評價促進措施

根據(jù)學生的表現(xiàn)授予學生各種榮譽稱號，如“成語大王”、“閱讀之星”、“小高爾基”、“賽魯迅”、“小作家”、“小書蟲”、“書香家庭”、“書香小組”等。

四、閱讀書目：

共讀書目：《三國演義》、《小飛俠 彼得潘》、《綠野仙蹤》 泛讀書目：《格林童話》、《愛的教育》、《親愛的漢修先生》、《笨狼的故事》、《吹小號的天鵝》、《精靈鼠小弟》、《嘭嘭嘭》、《藍色海豚島》、《調皮的日子》、《海底兩萬里》、《木偶的森林》、《烏丟丟的奇遇》