第一篇：《我會(huì)愛(ài)護(hù)牙齒》教學(xué)反思

《我會(huì)愛(ài)護(hù)牙齒》的教學(xué)反思

秭歸縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)：賈艷華

本堂課是以認(rèn)識(shí)牙齒的作用為引子，學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的刷牙方法為目標(biāo)，以懂得愛(ài)護(hù)牙齒的重要性為教學(xué)重點(diǎn)，以突破學(xué)會(huì)正確的刷牙方法養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣為難點(diǎn)。

在教學(xué)過(guò)程中我設(shè)計(jì)了三個(gè)大環(huán)節(jié)。首先，通過(guò)猜謎的活動(dòng)引出課題，并讓讓學(xué)生知道了牙齒的作用：咀嚼食物，幫助發(fā)音，美觀。其次，通過(guò)觀看圖片引出蛀牙是怎樣形成的以及怎樣來(lái)保護(hù)好我們的牙齒？最后，學(xué)生說(shuō)自己的刷牙的方法，課件出示正確的刷牙方法，學(xué)生在兒歌中鞏固正確刷牙的方法。

在教學(xué)過(guò)程中，用謎語(yǔ)導(dǎo)課，看圖片和朗誦兒歌這三個(gè)環(huán)節(jié)都比較好，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。但在如何正確刷牙的環(huán)節(jié)處理的不是很理想，過(guò)于簡(jiǎn)單，教師的語(yǔ)言也不是很準(zhǔn)確，學(xué)生練習(xí)的時(shí)間較短?？傊?，在以后的教學(xué)中需注意這些方面的問(wèn)題。

第二篇：愛(ài)護(hù)牙齒教學(xué)反思

活動(dòng)片段：這是小班下學(xué)期健康活動(dòng)——“愛(ài)護(hù)牙齒”的活動(dòng)片段。老師在講完一只小老虎不聽(tīng)老虎媽媽的話(huà)，晚上偷吃糖果后又沒(méi)有刷牙，結(jié)果第二天早晨牙齒痛這一小故事后，提問(wèn)：小老虎發(fā)生了什么事情？為什么？在幼兒回答是“牙齒痛”、“蛀牙”、“吃了太多的糖果”、“因?yàn)樗粤颂枪笥譀](méi)有刷牙”……老師把故事再講了一遍后，提了第二個(gè)問(wèn)題：“請(qǐng)小朋友幫小老虎想想辦法，它應(yīng)該怎樣才能保護(hù)好牙齒才不會(huì)牙齒痛呢？”，問(wèn)題提完后，老師請(qǐng)小朋友互相討論一下。在討論的時(shí)段里（大約四分鐘），老師便開(kāi)始巡回引導(dǎo)幼兒“討論”（幼兒的座位是排成“U”型），除了老師的直接干預(yù)外，全班33位幼兒只有兩對(duì)鄰座小女孩在“咬耳朵”（不曉得她們所討論的是否老師所交代的話(huà)題），其他德行朋友要么呆在座位上無(wú)所事事，要么眼睛看著對(duì)面老師在與幼兒“討論”的背影……

分析：由這一活動(dòng)片段引發(fā)相關(guān)的思考，就是教師如何有效地引導(dǎo)幼兒的討論哩。討論就是參與討論的各方就某一問(wèn)題交換意見(jiàn)或進(jìn)行辯論。一個(gè)討論活動(dòng)要求參與的各方，一是要圍繞所討論的話(huà)題這一中心而展開(kāi)；二是要善于傾聽(tīng)對(duì)方的觀點(diǎn)，并且在對(duì)方的觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上發(fā)表自己的看法。討論的最終目的就是參與的各方共同將話(huà)題往縱深的方向推進(jìn)，參與的各方在討論中，通過(guò)視閾融合來(lái)獲得對(duì)問(wèn)題的更深入而全面的認(rèn)識(shí)。理想的討論就像“打乒乓球”那樣，在“一來(lái)一往”的過(guò)程中不斷地將比賽推向高潮。從活動(dòng)片段所描述的效果來(lái)看，顯然的，這一討論形式是超乎了該班幼兒的能力與經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展水平。其實(shí)，對(duì)小班幼兒而言如果能達(dá)到愿意并且能將自己的觀點(diǎn)給同伴說(shuō)一說(shuō)，即達(dá)到普通交流水平就不錯(cuò)了（討論是一種交流，但交流不完全等同于討論）。對(duì)小班下學(xué)期幼兒而言，什么樣的問(wèn)題適宜采用交流的形式進(jìn)行呢？一個(gè)比較直觀的判斷標(biāo)準(zhǔn)是，老師所提的問(wèn)題是“每個(gè)幼兒都會(huì)說(shuō)、都想說(shuō)、都愿意說(shuō)”的時(shí)候，在這種情況下老師宜基于滿(mǎn)足幼兒當(dāng)前的需要，先讓幼兒互相說(shuō)一說(shuō)，再作其他形式的處理，比如再集中提問(wèn)、或集中回答等等。

而即使是到了中大班幼兒有能力討論，也不是所有的問(wèn)題都適宜采用討論的這一形式。筆者認(rèn)為，適宜討論的問(wèn)題，除了該問(wèn)題指向明確、難度適中外，至少應(yīng)符合三個(gè)基本特征，一是問(wèn)題的答案是開(kāi)放而多維的（大家都有話(huà)說(shuō)）；二是幼兒對(duì)問(wèn)題是興趣的（大家都愛(ài)說(shuō)）；三是不同的幼兒對(duì)問(wèn)題所涉及的經(jīng)驗(yàn)是不一樣的（大家都會(huì)說(shuō)）。而要保證幼兒討論的質(zhì)量，達(dá)到預(yù)期的效果，教師在引導(dǎo)幼兒討論前應(yīng)注意的問(wèn)題，一是適當(dāng)控制討論的人數(shù)，一般以2-4人左右為宜；二是座位的安排宜圍合成一圈，讓幼兒面對(duì)面地互動(dòng)交談。在幼兒討論中教師的指導(dǎo)應(yīng)注意的問(wèn)題是，要善于觀察并根據(jù)觀察的情況有的放矢地采取相應(yīng)的介入方式，以及明確介入時(shí)的指導(dǎo)任務(wù)。就介入方式而言，可以是以“主持人”的關(guān)鍵角色參與，一般用于討論水平較差的小組；可以是“討論者”的平行角色參與，一般用于討論水平中等的小組；可以是“欣賞者”的觀眾角色參與，一般用于討論水平較高的小組；就指導(dǎo)任務(wù)而言，有在“冷場(chǎng)”或停滯的時(shí)候起“點(diǎn)火”或“添油”的作用；有在“離題”的時(shí)候起把握“方向”的作用；有在“沖突”的時(shí)候起“勸說(shuō)”的作用；有在“高潮”的時(shí)候起欣賞、鼓勵(lì)的作用；……當(dāng)然，在指導(dǎo)各小組幼兒討論時(shí)，一是我們反對(duì)平均用力的傾向，可以全面兼顧但應(yīng)做有目的的重點(diǎn)指導(dǎo)；二是堅(jiān)持以觀察為指導(dǎo)的前提，反對(duì)以教師先入為主的指導(dǎo)思想。

第三篇：愛(ài)護(hù)牙齒 課后反思

愛(ài)護(hù)牙齒----課后反思

本節(jié)課是以“愛(ài)護(hù)牙齒，從現(xiàn)在開(kāi)始”為主題，以護(hù)齒好辦法為教學(xué)內(nèi)容為線(xiàn)索展開(kāi)：給出謎語(yǔ)，從而引出課題——認(rèn)識(shí)牙齒——引出四個(gè)護(hù)齒好辦法：（活動(dòng)一：通過(guò)問(wèn)題，引出第一個(gè)護(hù)齒好辦法：早晚用兒童牙膏刷牙，并學(xué)習(xí)正確的刷牙方法；活動(dòng)二：通過(guò)玩游戲分成牙齒喜歡和不喜歡的食物，引出第二個(gè)護(hù)齒好辦法保持飲食平衡；活動(dòng)三：通過(guò)吃餅干和漱口，引出第三個(gè)護(hù)齒好辦法：餐后要用水漱口；活動(dòng)四：引出第四個(gè)護(hù)齒好辦法定期進(jìn)行口腔檢查：）——通過(guò)唱護(hù)齒歌，鞏固知識(shí)——到老師小結(jié)和課后延伸。整堂課要充分體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)參與為主，教師引導(dǎo)為輔的教學(xué)方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)牙齒及其愛(ài)護(hù)牙齒的重要性，學(xué)習(xí)四個(gè)護(hù)齒好辦法及正確的刷牙方法，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)護(hù)牙齒的意識(shí)，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣。

一、本節(jié)課的教學(xué)特色體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1、采用活動(dòng)性教學(xué)：我以學(xué)生直接參與的活動(dòng)為主要的教學(xué)形式，寓教學(xué)于活動(dòng)之中，通過(guò)活動(dòng)教學(xué)力求改變

過(guò)去我講你聽(tīng)的教學(xué)方式。

2、重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注意課堂的生成性

3、教具的創(chuàng)新運(yùn)用

4、采用多種的教學(xué)方式和手段，提高學(xué)生的積極性：謎語(yǔ)的形式為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的積極性和提高他們的興趣；以逐步引導(dǎo)為主要方法，貫穿整個(gè)課堂，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，提高教學(xué)質(zhì)量；活動(dòng)與游戲相結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力，豐富課堂內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生主體地位；學(xué)生在猜謎語(yǔ)，歌謠，漱口，分類(lèi)食物等活動(dòng)環(huán)節(jié)充分展示自我，學(xué)生的動(dòng)手能力等各方面的能力進(jìn)一步提高。

二、本節(jié)課存在的不足之處：

1.課堂中的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)如“牙齦”“”乳牙“”恒牙“等專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，學(xué)生掌握不夠熟練。

2.老師語(yǔ)速和講課的速度過(guò)快，不利于學(xué)生更好的接受知識(shí)。

3.時(shí)間有限，口腔的很多基本知識(shí)無(wú)法做出詳細(xì)介紹。

5、在課堂上，本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較少，有點(diǎn)緊張，教學(xué)語(yǔ)言還不夠精練，特別是在評(píng)價(jià)學(xué)生方面，應(yīng)該更及時(shí)、更到位、更風(fēng)趣，也許課堂就會(huì)顯得更加活潑、更加精彩。

第四篇：愛(ài)護(hù)牙齒教學(xué)設(shè)計(jì)

愛(ài)護(hù)牙齒教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解自己的牙齒，并知道換牙、齲齒的形成和防止齲齒的基本知識(shí)。

2、技能目標(biāo)：養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。

3、情感目標(biāo)：讓孩子懂得養(yǎng)成良好的愛(ài)護(hù)牙齒習(xí)慣的重要性，保護(hù)好自己牙齒。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：懂得愛(ài)護(hù)牙齒的重要性。難點(diǎn)：掌握正確的刷牙方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)牙齒的相關(guān)圖片，資料，刷牙星 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們最喜歡哪個(gè)節(jié)日呀？。為什么呢？因?yàn)?月1日是我們自己的節(jié)日。

那你們想不想知道老師最喜歡的節(jié)日是什么呢？。下面請(qǐng)同學(xué)們看一下這副圖片?？矗蠹倚Φ枚嚅_(kāi)心呀！

對(duì)了，（你們猜的都不對(duì)）老師最喜歡9月20日，因?yàn)檫@一天是“牙齒的節(jié)日”

今天這節(jié)課：我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣《愛(ài)護(hù)牙齒》。

二、新授

1、牙齒的作用：同學(xué)們，你們知道牙齒有什么作用嗎？（咀嚼食物 幫助發(fā)音 美觀）

2、牙仙的故事：同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)牙仙的故事嗎？ 小孩子在換牙的時(shí)候，把換下的牙齒放在枕頭底下。當(dāng)他們睡著的時(shí)候，牙仙就會(huì)把牙齒收走，然后實(shí)現(xiàn)他們一個(gè)愿望。

3、知識(shí)競(jìng)答：人的一生長(zhǎng)幾次牙？（兩次）第一次長(zhǎng)出的牙齒叫什么牙?（乳牙）第二次長(zhǎng)出的牙齒叫什么牙?（恒牙）乳牙脫落以后能不能長(zhǎng)出新牙齒?（能）恒牙脫落以后能不能長(zhǎng)新出牙齒?（不能）

4、認(rèn)識(shí)乳牙和恒牙。（1）什么是乳牙？（2）什么是恒牙？

5、觀察牙齒，談一談你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）觀看圖片中人物的牙齒。（2）同學(xué)之間相互觀察牙齒。

6、深入了解牙齒構(gòu)造：牙齒解剖圖。

7、再次觀察牙齒：你發(fā)現(xiàn)了什么？（認(rèn)識(shí)齲齒，了解齲齒的危害。）

8、牙防五部曲：

第一步：牙齒早晚正確刷。(1)講解正確的刷牙方法

①將牙刷刷毛與牙齒表面呈45角斜放并輕壓在牙齒和牙齦的交界處，輕輕地做小圓弧的旋轉(zhuǎn)，上排的牙齒從牙齦處往下刷，下排的牙齒從牙齦處往上刷。

②用正確的刷牙角度和動(dòng)作清潔上下頜牙齒的內(nèi)側(cè)和外側(cè)，刷前牙內(nèi)側(cè)時(shí)，要把牙刷豎起來(lái)，利用動(dòng)力刷毛清潔牙齒。

③用適中的力度前后方向刷牙齒的咬合面，利用動(dòng)力刷毛深入智齒部分，清潔難刷部位。

④最后再把舌頭刷一刷，可以讓您的呼吸保持清新。（2）、教師演示，學(xué)生練習(xí)。

（3）、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)用正確的刷牙方法進(jìn)行刷牙演示。

第二步：含氟牙膏堅(jiān)持用。含氟牙膏不僅有抑制牙菌斑的作用，而且可以保護(hù)牙釉質(zhì)，增強(qiáng)牙齒的抗酸能力，預(yù)防齲齒。兒童要用含氟少的兒童牙膏。

第三步：保健牙刷更護(hù)齒。

（1）刷頭小，在口腔中轉(zhuǎn)動(dòng)靈活。

（2）刷毛排列合理，一般是2～3排，便于清潔牙齒和刷牙后牙刷本身清洗。刷毛選用優(yōu)質(zhì)尼龍絲，細(xì)而有彈性。

（3）刷毛的頂端呈圓形，刷牙時(shí)不易損傷牙齒和牙齦。第四步：健康飲食少吃糖。（少吃甜食、少吃唐宮、多吃粗糧）第五步：牙齒定期去檢查。

三、復(fù)習(xí)鞏固：

怎樣才算是擁有一副健康的牙齒呢？

牙齒干凈 沒(méi)有蛀牙 無(wú)疼痛 牙齦顏色正常 沒(méi)有出血現(xiàn)象

四、小結(jié)：（1）同學(xué)們我們的目標(biāo)是：

保護(hù)牙齒，從小做起！保護(hù)牙齒，沒(méi)有蛀牙?。?）老師送給每個(gè)學(xué)生刷牙星累積卡，鼓勵(lì)每天早晚刷牙。希望同學(xué)們立即行動(dòng)起來(lái)，讓我們用正確的方法保護(hù)我們的牙齒，希望人人都能擁有一副健康、漂亮的好牙，都會(huì)露出一個(gè)美麗而燦爛的笑容。

四、下課。

教學(xué)反思：

本課如果再讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，研究一下牙齒會(huì)患什么疾病,然后在小組內(nèi)交流怎樣保護(hù)牙齒，讓學(xué)生自己充當(dāng)參與者，講述自己知道的和自己親身經(jīng)歷的知識(shí)，這樣更會(huì)加深學(xué)生的印象，激發(fā)他們的愛(ài)牙欲望，從而更加生動(dòng)、活潑，符合學(xué)生自身的年齡特點(diǎn)，使課堂氣氛更加活躍。課后還應(yīng)該讓學(xué)生親自去做“醋泡蛋殼”的小實(shí)驗(yàn)，這樣能讓學(xué)生深深體會(huì)到齲齒是由于口腔衛(wèi)生不好，細(xì)菌繁殖所致，懂得養(yǎng)成良好的愛(ài)護(hù)牙齒習(xí)慣的重要性，從而更加保護(hù)好牙齒。

第五篇：浙教版一年級(jí)道德法治《我會(huì)愛(ài)護(hù)牙齒》教案設(shè)計(jì)

主題目標(biāo):

1.通過(guò)各種活動(dòng)，了解換牙這一生理現(xiàn)象，形成正確的保護(hù)牙齒的習(xí)慣。

2.感受牙齒的健康與否對(duì)人們生活的影響，學(xué)習(xí)擁有健康牙齒的基本方法。

3.掌握正確的刷牙方法，形成保護(hù)牙齒的意識(shí)。

活動(dòng)時(shí)間:

二課時(shí)

第一課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容:

我換牙了

教學(xué)重點(diǎn):

了解換牙是每個(gè)人必須經(jīng)歷的過(guò)程。

教學(xué)難點(diǎn):

學(xué)會(huì)正確看待換牙現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師根據(jù)教科書(shū)第23頁(yè)的東東、蘭蘭對(duì)話(huà)圖編排小品，準(zhǔn)備關(guān)于孩子們換牙時(shí)的各種做法的圖片。

2.學(xué)生調(diào)查有關(guān)乳牙、恒牙的知識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.小品導(dǎo)入。

(1)由兩位學(xué)生分別扮演東東和蘭蘭，表演教科書(shū)第23頁(yè)的東東、蘭蘭對(duì)話(huà)圖的情景。

(2)教師問(wèn):同學(xué)們，你們也掉牙了嗎?

(3)學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)自己掉牙的趣事。

2.師生共同探究。

(1)教師問(wèn):同學(xué)們，你們的爺爺奶奶也掉牙。他們掉的牙和你們掉的牙是一樣的嗎?

(2)小小辯論會(huì):讓學(xué)生按照不同的觀點(diǎn)分組，然后進(jìn)行小型辯論會(huì)。學(xué)生可以自由發(fā)言，教師注意控制會(huì)場(chǎng)秩序。

(3)教師歸納小結(jié):你們掉的是乳牙，過(guò)段時(shí)間會(huì)長(zhǎng)出新的牙齒;爺爺奶奶掉的是恒牙，掉了可就長(zhǎng)不出新牙了。

3.看圖辨析。

(1)教師:換牙是很正常的事情，每個(gè)孩子都要經(jīng)歷。在換牙的時(shí)候，每顆牙齒都很“嬌氣”，一不小心就會(huì)損壞牙齒。

(2)教師出示關(guān)于孩子們換牙時(shí)的各種做法的圖片(可以與教科書(shū)第23頁(yè)下面四幅圖相似，也可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)其他的圖)，讓學(xué)生辨別:換牙時(shí)的這些做法對(duì)嗎?

4.討論:換牙時(shí)我們到底該怎么做呢?

活動(dòng)拓展：

1.尋找身邊換牙的小朋友，告訴他們正確的做法。

2.可在班級(jí)開(kāi)展換牙知識(shí)比賽。

第二課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容:

牙齒白又亮

教學(xué)重難點(diǎn):

掌握正確的刷牙方法，形成保護(hù)牙齒的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.教師自制大牙刷、“愛(ài)牙日”日歷，搜集“愛(ài)牙日”的相關(guān)資料。

2.學(xué)生自帶一面鏡子、一把牙刷，搜集“愛(ài)牙日”的相關(guān)資料。

活動(dòng)過(guò)程：

1.活動(dòng)--張開(kāi)小嘴巴，看看我的牙。

(1)教師導(dǎo)入:大家換牙后長(zhǎng)出的是恒牙，恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)了，我們可要好好地保護(hù)它。你滿(mǎn)意自己的牙齒嗎?

(2)每位學(xué)生對(duì)照鏡子看看自己的牙齒，然后發(fā)表白己的觀點(diǎn)。

(3)同桌之間互相看看對(duì)方的牙齒，評(píng)一評(píng):誰(shuí)的牙齒白又亮?

(4)請(qǐng)學(xué)生評(píng)出的牙齒又白又亮的同學(xué)談一談:他的牙齒為什么會(huì)保護(hù)得這樣好。如果沒(méi)有評(píng)出這樣的同學(xué)，教師可出示東東的頭像圖片，展示東東健康、潔白的牙齒，問(wèn):你們覺(jué)得東東的牙齒白又亮嗎? ’

2.討論:怎樣才能擁有一口健康、潔白的牙齒呢?

(1)學(xué)生分組討論，教師參與一個(gè)小組的討論。

(2)指名小組代表發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上歸納。

3.刷牙表演。

(1)問(wèn):想讓自己的牙齒白又亮嗎?掌握正確的刷牙方法很重要。你是怎么刷牙的，能表演給大家看看嗎?

(2)指名2-3位學(xué)生在全班表演。

4.觀察教科書(shū)第25頁(yè)圖片，了解正確的刷牙方法。

5.做一做:男女生配合，男生念刷牙口訣，女生做刷牙的正確動(dòng)作，然后交換角色。

6.介紹愛(ài)牙日:我們知道了“愛(ài)眼日”，那你們知道“愛(ài)牙日”嗎?

(1)學(xué)生在小組交流自己搜集的“愛(ài)牙日”的相關(guān)資料，然后全班交流。

(2)設(shè)計(jì)“愛(ài)牙日”宣傳口號(hào)

7.現(xiàn)在你想對(duì)自己的牙齒朋友說(shuō)些什么呢?

活動(dòng)拓展：

1.開(kāi)展校園愛(ài)牙宣傳話(huà)動(dòng)，讓學(xué)生用各種方式在校園中宣傳愛(ài)牙活動(dòng)。

2.開(kāi)展愛(ài)牙知識(shí)競(jìng)賽。

3.有條件的學(xué)校或班級(jí)，可以組織學(xué)生走訪(fǎng)牙醫(yī)、參觀牙科診所，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。