第一篇：二年級班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料2015

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

記得有這樣一句話：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。在班主任工作崗位上，我更加感覺到自己肩上的這份擔(dān)子的分量。我一邊學(xué)習(xí)其他班主任的寶貴經(jīng)驗(yàn)，一邊積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名優(yōu)秀的班主任。下面，我就談?wù)勎业木唧w做法。

一、新學(xué)期新任務(wù)。

在開學(xué)的第一天，我就制定了一個(gè)班級自主管理的計(jì)劃，然后開展了一次選舉活動(dòng)，由學(xué)生選舉出班級中工作能力比較強(qiáng)的學(xué)生來擔(dān)任各個(gè)部門的工作。他們的表現(xiàn)由全班同學(xué)來進(jìn)行監(jiān)督。

二、日常行為規(guī)范。

1、規(guī)范早讀、到校后的紀(jì)律。

早讀：在老師來之前，自覺讀書，由值日班長負(fù)責(zé)。中午到校后的紀(jì)律：

2、升旗:在升旗的時(shí)候，要求學(xué)生們站隊(duì)要快、靜、齊，要站得直，要有飽滿的熱情和向上的精神。

3、做操: 本學(xué)期，我們學(xué)校新學(xué)了校園集體舞，我就要求同學(xué)們每次都要爭取第一個(gè)站好隊(duì)，要求動(dòng)作整齊、標(biāo)準(zhǔn)，舞姿優(yōu)美。

三、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生

“愛是鑒別教育的尺度?！睈蹖W(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。我時(shí)刻牢記這句名言，要求自己誠實(shí)、公正，體貼學(xué)生，成為全班學(xué)生都喜歡的好教師??我嚴(yán)愛班上的優(yōu)等生，博愛班級的中等生，更偏愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。針對上課做小動(dòng)作，甚至走神，不做作業(yè)，下課后還要和同學(xué)打鬧追逐的“多動(dòng)生”。開始的時(shí)候，每當(dāng)下課后，我主動(dòng)要求陪他們幾人玩，講故事給他們聽，和他們一起跳繩，來看管他們（我還美其名曰稱為“泡班”）并教育他們，和他們共寫“心靈日記”（我和他們每人都有一本秘密日記，主要是記錄他們每天進(jìn)步和不足之處，邊賞識他們邊及時(shí)幫助他們改正缺點(diǎn)。）抓住他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，同時(shí)還不忘給其“施壓”。漸漸地，他們在語文課上可以安靜坐在自己的位置了，作業(yè)也做快做好了，遇到不會做的還會來問我，成績上有了明顯的進(jìn)步。在生活上，我也無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、帶學(xué)生去看病，當(dāng)學(xué)生嘔吐，我都能盡心幫助，和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。誠心、愛心換來了學(xué)生對我的關(guān)心與體貼。當(dāng)我在雨中為孩子撐傘時(shí)，會有一雙稚嫩的小手從身后為我撐傘擋雨；節(jié)日時(shí)，我會接到孩子稚嫩、甜蜜的祝福??

四、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。在學(xué)校組織的集體活動(dòng)，我們都積極參與，力爭做到最好。如：朗讀比賽、學(xué)校集體舞比賽，英語單詞默寫競賽、演講比賽等，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽

展示自己，,盡在參與。因此，在這些活動(dòng)中，學(xué)生表現(xiàn)得非常出色。在同學(xué)們心里都有一個(gè)信念：我要為班級爭光。在各種活動(dòng)中，我班逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

五、搞好家校聯(lián)系工作

多年來的班主任工作，使我體會到，要管理好班級，要教育好學(xué)生，就要對學(xué)生有充分的愛心投入。學(xué)生光靠教師單方面的教育肯定是不夠的，必須取得家長的配合。平時(shí)，我能關(guān)心愛護(hù)班級每一位學(xué)生。對一些表現(xiàn)不好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上，身體上，思想上有什么特殊情況，我及時(shí)與家長聯(lián)系，或是通電話，或是當(dāng)面與家長溝通，或是進(jìn)行家訪。及時(shí)向家長匯報(bào)孩子的學(xué)習(xí)情況。家長及時(shí)知道了孩子的成長，同時(shí)也拉近了老師與家長的距離，加深了老師與家長的感情。讓家長了解和支持學(xué)校工作，家校配合，使孩子進(jìn)步得更快！

在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，“十年樹木，百年樹人”，我們應(yīng)注意選擇好每一個(gè)“創(chuàng)造之地”，把握好每一個(gè)“創(chuàng)造之時(shí)”來造就一個(gè)“創(chuàng)造之人”。

第二篇：二年級班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

低年級學(xué)生比較好動(dòng)，不易管理；但學(xué)生個(gè)性還沒完全形成，可塑性強(qiáng)。作為一個(gè)低年級的班主任，教育觀念和言行對孩子的作用是非常大的。班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的要求，來實(shí)施對班級的教育和管理工作，使每一位學(xué)生都得到健康、全面的發(fā)展。本著這個(gè)原則，這學(xué)期我做了如下幾方面的工作：

一、親近學(xué)生，了解學(xué)生。

有人說“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我咏⒆恿耍煤秃⒆觽冞M(jìn)行親密的交流，讓孩子們感受到老師對他們的親近和“愛”。所以平時(shí)我常會在課余時(shí)間跟孩子們交流，談他們家庭生活，平時(shí)的喜好。同時(shí)也了解一些孩子們中間發(fā)生的事，愛說的一些話題，及時(shí)把握好學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。這樣有助于做好班主任工作。

二、干部隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)。

正所謂“蛇無頭不行”。一個(gè)班集體的面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”的作用。所以在班主任工作中，我很重視小干部的培養(yǎng)。因此，我認(rèn)真執(zhí)行“班干部輪換制”，選舉出有能力的班干部。

1、大力表揚(yáng)干部的優(yōu)點(diǎn)，幫助其樹立威信。必要的時(shí)候甚至要夸大一些班干部的優(yōu)點(diǎn)。對班干部工作的任何一個(gè)成功要及時(shí)的給于表揚(yáng)鼓勵(lì)，讓其工作有干勁，也讓其他學(xué)生對班干部的管理心服口服。

2、鼓勵(lì)干部們大膽工作，教給小干部們工作方法。低年級的小朋友畢竟還小，工作起來不講究方法，所以我常會跟班干部開小會，教他們怎樣進(jìn)行早讀，如何進(jìn)行班級衛(wèi)生、紀(jì)律等管理。比如一開始我讓小干部們早上進(jìn)來就領(lǐng)讀，但他們讀完書，讀完黑板上的東西就不知道讀什么了。我就教他們可以讀擴(kuò)詞、課外閱讀書。這樣，每天早讀的內(nèi)容學(xué)生們會根據(jù)時(shí)間自行安排。讀完一樣再讀另一樣。學(xué)生有事做，早上的時(shí)間就不會浪費(fèi)在瞎玩上了。

3、培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的班干部團(tuán)體。在班干部中先要造成一定的輿論，以干部的輿論帶動(dòng)學(xué)生的輿論，讓健全的輿論帶動(dòng)整個(gè)班集體。

三、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練，帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，因此，要扎實(shí)有效地進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)，還有就是課堂常規(guī)，衛(wèi)生常規(guī)，勞動(dòng)常規(guī)，路隊(duì)常規(guī)等等。這些事看起來是小，但要做起來真的挺難，而有些常規(guī)要求學(xué)生做到的話，老師先要自己做到。比如不遲到，一到冬天，低年級學(xué)生早上起不來的挺多，所以教師在進(jìn)行正面教育的同時(shí)，也要用自己的行動(dòng)去說服學(xué)生。

四、加強(qiáng)學(xué)校與家長的聯(lián)系。

一個(gè)老師僅僅憑自己的力量和工作熱情，要取得教育的成功是很困難的。這就必須力爭本班學(xué)生家長的支持。低年級學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠強(qiáng)，在家還是要靠家長督促，經(jīng)常跟家長聯(lián)系，就會及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)情況，家長對孩子會有更多的了解，同時(shí)老師容易讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理。支持班級管理工作。以前我總是不善于跟家長交流，總覺得要有特別好的事或不好的事才跟家長講，其實(shí)這是錯(cuò)誤的。每個(gè)家長對孩子的期望都很高，他們非常想知道自己的孩子在學(xué)校表現(xiàn)，也非常愿意把孩子在家中的表現(xiàn)講給老師聽。所以作為班主任多與家長交流，對自己的班主任工作是很有益的。

十年樹木，百年樹人。一棵棵小樹苗只有在我們辛勤澆灌下，不斷扶持下，才能成為棟梁之才。班主任工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，只要在實(shí)踐中不斷探索總結(jié)有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，班級管理就會不斷地躍上新臺階。

第三篇：二年級班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

一年級班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

大家好。今天能有這樣一個(gè)機(jī)會在這里和各位班主任一起交流對班級管理的點(diǎn)滴心得，我感到無比榮幸。在擔(dān)任班主任工作期間，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在同事們的鼎力支持下，我所帶的班級逐一形成了“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、學(xué)生積極樂觀”的特點(diǎn)。我的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)和長們的認(rèn)可。現(xiàn)在把我的一點(diǎn)工作經(jīng)歷和感想作一點(diǎn)總結(jié)：

一、培養(yǎng)孩子從小事做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生習(xí)慣

作為一名一年級的班主任，要做許多非?，嵥榈墓ぷ?，需要不斷的對學(xué)生進(jìn)行重復(fù)教導(dǎo)，而收到的效果卻不是很好。在與學(xué)生的相處中，我逐漸發(fā)現(xiàn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育要結(jié)合學(xué)校在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面的要求要同步進(jìn)行，針對一年級孩子認(rèn)知能力的特點(diǎn)，細(xì)化要求，強(qiáng)化落實(shí)，讓習(xí)慣養(yǎng)成內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)。比如在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，手把手地教學(xué)生課前怎樣準(zhǔn)備文具、課堂上眼睛什么時(shí)候看黑板和老師、怎樣舉手發(fā)言、怎樣讀書、書寫的正確姿勢和格式、課后回家預(yù)習(xí)的要求等等，我都詳細(xì)地告訴學(xué)生，并且在日常教學(xué)中重復(fù)教導(dǎo)，隨時(shí)提醒，不厭其煩。平時(shí)我還注意運(yùn)用評比臺，采取獎(jiǎng)勵(lì)小獎(jiǎng)?wù)碌姆绞奖頁P(yáng)做的好的孩子，發(fā)揮榜樣作用，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，從而帶動(dòng)全班同學(xué)樹立良好的班風(fēng)。現(xiàn)在，已經(jīng)有很多孩子不用提醒就能自覺做好，好動(dòng)的孩子在不能約束自己時(shí)只要稍加提示就能做好，雖然保持的時(shí)間不長，但我相信，只要多糾正，他一定能成長為一個(gè)規(guī)范的小學(xué)生。衛(wèi)生方面：教師的榜樣作用對學(xué)生有直接影響，因此，我以身作則每天都注意隨時(shí)察看教室衛(wèi)生。地面上有垃圾時(shí)，不僅自己去撿，也要求學(xué)生和我一起撿，這樣學(xué)生遇到紙片時(shí)就能主動(dòng)的撿起來。在工作中，我還是要繼續(xù)加強(qiáng)這方面的工作促進(jìn)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。另外，讓我感動(dòng)的一點(diǎn)是，教室里的講桌學(xué)生常常在我剛下課時(shí)就自發(fā)的幫我收拾整齊了，而這些學(xué)生通常都是自己的學(xué)習(xí)用品擺設(shè)規(guī)范的學(xué)生。

通過這些零零碎碎的小事中的教育，學(xué)生的行為習(xí)慣得到了良好的發(fā)展，但在實(shí)施這些教育工作時(shí)，并沒有達(dá)到預(yù)期的效果，很多時(shí)候有些學(xué)生會反反復(fù)復(fù)出現(xiàn)一些情況，除了每天對學(xué)生進(jìn)行預(yù)防教育外，一般出現(xiàn)什么問題，我也是及時(shí)給予指導(dǎo)?！傲?xí)慣決定一生”，說得有點(diǎn)夸張，但可以肯定的是培養(yǎng)良好的習(xí)慣是至關(guān)重要的。

在給學(xué)生樹立良好的習(xí)慣這一方面，我個(gè)人認(rèn)為要理論、經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐想結(jié)合，在我工作剛開始時(shí)，我在網(wǎng)絡(luò)上找了很多關(guān)于低年級習(xí)慣培養(yǎng)的信息，知道了很多好的教育方法，但在使用時(shí)還是要與有經(jīng)驗(yàn)的教師多交流，吸取他們的經(jīng)驗(yàn)心得，在根據(jù)自己班級內(nèi)的具體情況進(jìn)行具體操作。

二、細(xì)心觀察、因材施教，用愛心、耐心和寬容心幫助學(xué)生度過每一天 一年級的孩子，對老師還是很親切的，他們喜歡圍著老師，不停的說著發(fā)生在自己身邊的一些小事，在這時(shí)，我總是仔細(xì)的聆聽并認(rèn)真回答他的問題，他們通常會很高興，心情變得更加愉快。剛開學(xué)時(shí)，每天我都會利用空閑時(shí)間和她們說說話、聊聊天，像親人一樣牽牽他的小手，摸摸他的頭，消除她們對新環(huán)境的陌生感，讓她們習(xí)慣并熱愛上這個(gè)新的集體，接受新的老師。對待新轉(zhuǎn)來的孩子我同樣也是采用這樣的方法，甚至對他們要更加關(guān)心一些。只要付出就有回報(bào)，有時(shí)孩子們就會很親切的抱著我的腰說一些悄悄話，讓我覺得學(xué)生很信任我；一個(gè)不愿意參加集體活動(dòng)的小姑娘，做操時(shí)我就站在她的旁邊做操，這樣她就時(shí)不時(shí)的做一做操，讓我覺得我的行為也給了她信心。做這些工作有時(shí)也會覺得煩，因此我常常告誡自己對待學(xué)生要有耐心，多細(xì)心觀察他們。愛是無聲的語言，愛學(xué)生就是重視學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作與自己平等的有獨(dú)立性的個(gè)體。尊重學(xué)生說的每一句話，信賴學(xué)生的人格品行，理解學(xué)生的思想情感，積極主動(dòng)的與學(xué)生溝通。在與學(xué)生溝通中就能發(fā)現(xiàn)很多看似微不足道但對學(xué)生而言又非常重要的小事。因?yàn)榘嗉壒芾砉ぷ鞴芾淼木褪沁@些瑣碎而繁雜的小事：兩操中學(xué)生的表現(xiàn)，每天學(xué)生學(xué)習(xí)的衛(wèi)生環(huán)境，站路隊(duì)時(shí)學(xué)生的人數(shù)清點(diǎn)，班容班貌的建設(shè)，以及各類突發(fā)事件。天天都是些小事，可這些小事一旦處理不好，就會出大事。而學(xué)生特別是低年級學(xué)生在學(xué)校的唯一依靠便是班主任，所以作為班主任，就要用一顆寬容、博愛的心來對待學(xué)生。在學(xué)生需要幫助時(shí)拉一把；在學(xué)生停止不前時(shí)，推一把。讓每一個(gè)學(xué)生在老師、同學(xué)的一言一行，一舉一動(dòng)中感受到真誠與愛。從而鼓起勇氣，奮發(fā)努力。比如說他們不舒服時(shí)有時(shí)會因?yàn)楹π卟桓姓f出來，這就要留心他們的一舉一動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)和他們的父母聯(lián)系，或是想辦法解決。

經(jīng)歷了一些事情，我更深刻地意識到：對于班主任的工作，要做到心中有數(shù)，要時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)注學(xué)生。于是我要求自己對每個(gè)孩子都要注意到，哪些孩子是要去南面幼兒園吃飯的，哪些是自己回家的，哪些是要家長接送的；課間里哪里是他們的活動(dòng)區(qū)域，哪里又是他們不能去的地方；學(xué)生的身體狀況、家庭情況等都要了解。做到這些才能做好工作，而讓我做到這些情感理由就是出自對學(xué)生的愛，只有真心的愛才能做好每一件事。

三、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)上進(jìn)

捕捉閃光點(diǎn)。金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來，后進(jìn)學(xué)生，不求上進(jìn)，沒有任何優(yōu)點(diǎn)，哪怕時(shí)沒有優(yōu)點(diǎn)，做為班主任也要找出他的優(yōu)點(diǎn)。只要多鼓勵(lì)，他們都會進(jìn)步的。抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處，揚(yáng)長避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，他們學(xué)習(xí)成績雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們就會超越自己，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點(diǎn)，抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹立學(xué)生的自信心，這是我在日常針對樹立學(xué)生的自信心的思想教育中總結(jié)的幾個(gè)要點(diǎn)。

四、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)小班干部，建立班級管理制度。

第一學(xué)期，我是發(fā)現(xiàn)那些自我管理能力強(qiáng)，做事有主見、有勇氣的孩子，教給他們管理的正確方法，同時(shí)在學(xué)生面前樹立他們的威信，放手讓他們工作。但是我認(rèn)為這樣任命的班干部很容易驕傲，于是這個(gè)學(xué)期我用了民主選舉的方法來選擇班干部，這樣處理的不足之處則是，孩子們多是靠和誰玩的好選誰的。雖然孩子們都有積極工作的意識但，在這一個(gè)月的觀察來看效果不是很好。我想我們班的班干部們還是要加強(qiáng)培養(yǎng)的。也希望能通過學(xué)習(xí)找到更科學(xué)的方法來建立適合本班學(xué)生的班級管理制度。

反思這段時(shí)間的的班主任工作，也存在很多不足之處，1、獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)“小花”不夠有制度性，獎(jiǎng)勵(lì)本來學(xué)生都喜歡，特別是低年級，到后來我是想到了就發(fā)，沒想到就算了，也沒有及時(shí)評價(jià)總結(jié)，這樣對促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步就沒有起到很好的作用。

2、班級書香味不夠，學(xué)生古詩背的朗朗上口，這確實(shí)不錯(cuò)。但學(xué)生對課外書的的閱讀不夠多，在今后教學(xué)中要多鼓勵(lì)學(xué)習(xí)閱讀。以豐富他們的視野，在班會時(shí)試著讓學(xué)生說一說自己在讀書、看報(bào)中學(xué)到了哪些有意義的知識，以培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)在自己的勇氣和能力。

3、自己班級管理反思沒有及時(shí)記錄和整理，很多很好的案例不記錄很容易忘記。學(xué)生出現(xiàn)的一些問題作為班主任不僅要作到心中有數(shù)，最好還是能形成文字，不僅是記錄了學(xué)生與老師之間的互動(dòng)，作為尋找科學(xué)教育方法的事實(shí)依據(jù)，對自己的工作更是一筆寶貴財(cái)富。班主任工作是平凡而繁瑣的工作，我會在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我在班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，請老師們多提寶貴意見。

第四篇：二年級班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

二年級班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

時(shí)光飛逝，一學(xué)期很快又要過去了?；仡櫼粚W(xué)期來的班主任工作真可謂是一言難盡，道不盡其中的酸甜苦辣。原來一直在高年級擔(dān)任班主任，高年級的學(xué)生往往能幫老師分擔(dān)很多日常的管理工作。現(xiàn)在下來低年級擔(dān)任班主任才發(fā)現(xiàn)，在低年級需要比高年級花費(fèi)更多的時(shí)間和心思，因?yàn)楹⒆觽兡挲g小，活潑好動(dòng)，自覺性比較差，自理能力也欠缺。但最大的不同是低年級的孩子特別天真可愛，下課時(shí)間她們都喜歡把老師圍得水泄不通，跟老師講許多她們認(rèn)為很有趣的事情，還會送給老師許多他們喜歡的小玩意兒，夸老師穿著漂亮，給老師寫小紙條等等??跟低年級的孩子在一起感覺自己就是孩子王，累并快樂著。

明確分工,培養(yǎng)責(zé)任意識。

剛開始當(dāng)班主任時(shí),我總覺得孩子小,什么也干不了,什么都親力親為,后來發(fā)現(xiàn)這樣特別累。后來我便開始慢慢放手把一些工作交給孩子自己去做，一開始做不好的就指導(dǎo)。時(shí)間久了,他們做得也挺好的。而且我發(fā)現(xiàn)小孩有時(shí)候比大人做事還認(rèn)真。我感覺在任用小干部時(shí)一定要做到:分工明確,責(zé)任到人。爭取班里人人有事干,事事有人管。對于低年級的學(xué)生來說,分配給他們的任務(wù)不用太重,因?yàn)樘貏e細(xì)小的事他們也能當(dāng)事。我們班人人都是小干部，人人都有自己的任務(wù)。比如：

前半學(xué)期每節(jié)課跟特別淘氣的鄧雨青進(jìn)行斗智斗勇，后半學(xué)期是另一名學(xué)生對我的耐心和愛心的考驗(yàn)。他跟鄧雨青最大的不同是你批評他，他反過來指責(zé)你；你跟他講道理，他的道理比你的還充分；遇到困難就哭鼻子，有不順心的事情就整節(jié)課都在嘮叨，上課玩東西，跟周圍的同學(xué)講話??

我們班有個(gè)叫鄧雨青的同學(xué)，他就像個(gè)跳蚤，每節(jié)課上課都不停地動(dòng)來動(dòng)去，時(shí)而站起來玩，時(shí)而蹲到桌子底下去玩，時(shí)而把椅子當(dāng)搖籃使勁轉(zhuǎn)，時(shí)而去逗周圍的同學(xué)跟他玩??嚴(yán)重影響課堂。跟他來硬的，批評他，沒收他的椅子，讓他到講臺上坐，他不但不改，反而鬧得更離譜。我只能換一種方式。如：當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他能坐穩(wěn)聽課的那一瞬間，我趕緊表揚(yáng)坐得好的同學(xué)：“**同學(xué)坐得真好，特別是我們的小雨青同學(xué)，看（大家都看他），他的腰板挺得直直的，雙手平放在桌面上，還很專注地看著發(fā)言的同學(xué)。聽得多認(rèn)真?。‖F(xiàn)在你成了大家的好榜樣了，要堅(jiān)持喲！”（表揚(yáng)他的時(shí)候他馬上坐得更端正了，其它同學(xué)也趕緊調(diào)整了自己的坐姿）

但他最多能堅(jiān)持幾分鐘，當(dāng)他又開始轉(zhuǎn)圈圈的時(shí)候，我沒有批評他，而是走到他身邊，小聲地對他說：“別忘了你是大家的小榜樣喲，你想讓大家學(xué)著你坐端正認(rèn)真聽課呢，還是學(xué)著你轉(zhuǎn)圈圈呢？”他不好意思地坐好了。

沒過一會兒他又把椅子當(dāng)搖籃在玩了，我還是沒有批評他：我在全班同學(xué)面前說：“麻煩了，鄧雨青小朋友肯定是小屁股長蟲子了，你們趕緊閉上小眼睛，我要幫雨青脫褲子捉蟲了?！蔽疫呑龀鲆獛退撗澋臉幼?，邊說：“討厭的蟲子，竟敢騷擾我們的小雨青，要不雨青為什么坐不住，左搖右晃呢。來來來，把褲子脫了，讓老師幫你把它們通通滅掉?！保ㄈ嗤瑢W(xué)都哈哈笑了，他使勁拉著褲子，紅著臉告訴我，說沒有蟲子。）我說，既然沒有蟲子騷擾，雨青自己要坐好，再不能這樣左搖右晃哦。下次再這樣，老師真要幫你脫褲子檢查清楚哈。他又趕緊坐好了。我就是這樣每天跟他斗智斗勇，有時(shí)候真的會覺得很累。但看到他的進(jìn)步，心里挺欣慰的。

面對孩子們出現(xiàn)的各種問題，我都會想辦法去解決，當(dāng)這種方法不行，我又會嘗試另一種辦法，直到取得效果。如：課間談話的方式；

制定成長表格，尋找優(yōu)缺點(diǎn)，每天都要根據(jù)表現(xiàn)跟他一起總結(jié)反思，鼓勵(lì)進(jìn)步；

給孩子寫信，進(jìn)行心靈的溝通，這是我教學(xué)十幾年來常用的方法，這一招對很多孩子都挺管用。

試卷或作業(yè)本上留言

一株株嬌嫩的花枝，需要精心地培育，才能健康成長。班主任要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，從課內(nèi)到課外，從學(xué)習(xí)到游戲，從生活習(xí)慣到思想品德。班主任是老師，但在人格上和學(xué)生是平等的，所以當(dāng)你對學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，必須讓他感受到你的真誠。尤其對待頑劣兒童更要善于發(fā)現(xiàn)其長處，正面引導(dǎo)，克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。每個(gè)學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。總的來說，要“動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒”。既要有慈母般的息息關(guān)愛，又要有嚴(yán)父式的高要求；既要在“面”上抓整個(gè)班級的班風(fēng)學(xué)貌，又要在“點(diǎn)”上細(xì)致深入地管好個(gè)別學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活各方面；既要有貼近學(xué)生的現(xiàn)身說法，又要在學(xué)生中樹立很高的威信；既有“和風(fēng)細(xì)雨式”的開導(dǎo)，又有“疾風(fēng)暴雨式”的批評……學(xué)會分析學(xué)生的心理特征，善于運(yùn)用多樣的教學(xué)方法，針對不同的學(xué)生、不同的問題采取不同的教育方式，進(jìn)行“因材施教”。

總之，面對形形色色充滿個(gè)性的學(xué)生，我們要用愛心、耐心、恒心去教育。，起碼這群幼稚可愛而有時(shí)候又令我頭疼的孩子著實(shí)讓我費(fèi)了不少心，我真真切切地體會到了我身份的多重性：不僅是老師更是保姆、爸爸、朋友、調(diào)解員（學(xué)生吵架需要老師調(diào)解）、便衣警察（個(gè)別學(xué)生偷拿別人的東西，需要老師調(diào)查），我不僅要教給他們知識，幫他們樹立學(xué)習(xí)的信心，更要負(fù)責(zé)他們的安全。一年來，我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面我就介紹一下班級的一些具體情況和我所做的主要工作。

1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

二年級學(xué)生由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點(diǎn)就放在我培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上，首先是利用班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生怎樣才能做一名合格的小學(xué)生。在日常學(xué)習(xí)中，我首先讓學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，做到每節(jié)課上課前把學(xué)習(xí)用品擺放在課桌的左上角，靜靜地等待老師上課；上課時(shí)做到先舉手后發(fā)言；逐步養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些做作業(yè)、讀書的習(xí)慣。比如：每天晚上給學(xué)生布置了一定的作業(yè)，讓學(xué)生養(yǎng)成先做作業(yè)再去玩的習(xí)慣。此外，我還讓他們養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣，我要求學(xué)生到了教室

以后就拿出語文課本讀書，不可以離開自己的座位，而且每天都有班長和副班長管理。

2、創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的班集體。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，我結(jié)合二年級的學(xué)生實(shí)際，通過每天的晨讀不斷地向?qū)W生滲透在校的一日常規(guī)，讓他們知道哪些事情能做，哪些事情不能做，讓他們把安全放在第一位。我還經(jīng)常給他們講班級的集體榮譽(yù)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛班級的感情，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

3、培養(yǎng)有管理能力的小干部。

班干部是老師的得力助手，選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。二年級學(xué)生年齡小，能力強(qiáng)的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3個(gè)班干部：班長、副班長和體育委員。除了班長、副班長和體育委員，我還在每天的值日生中選了一個(gè)值日組長，值日組長負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生檢查，這樣讓更多的同學(xué)參與到班級管理，鍛煉他們的能力。

4、平時(shí)加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。

為了便于老師同家長溝通，我把自己的電話及時(shí)地告訴家長，讓他們有問題隨時(shí)可以發(fā)信息打電話詢問。當(dāng)家長打來電話時(shí)，我總是耐心地和他們講解，溝通。在平時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。

經(jīng)過師生的共同努力，班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活，對學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應(yīng)該說學(xué)生還是比較聽話的。以后我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建設(shè)得更好。

屈指算來，工作已滿16年，班主任工作也是第8個(gè)年頭了，前面都是從三年級帶至五年級，或者是送走一個(gè)畢業(yè)班再帶一個(gè)畢業(yè)班。前后也送走了3批畢業(yè)學(xué)生。今年本想著再接一個(gè)三年級的班級，沒想到公布崗位的前一天，調(diào)至了一年級班主任任務(wù)，連吹口仙氣祈禱摸些好學(xué)生的愿望也破滅了（原先確定的班主任已摸好名單）。

如今三個(gè)月過去了，再比較低年級與高年級班主任的區(qū)別，除了一個(gè)“累”字外，更多的是親近與可愛。一年級的孩子小，自理能力差，進(jìn)入小學(xué)，就像一張紙，一切從頭開始，時(shí)時(shí)刻刻手把手，雖然很累很累，但同時(shí)也感受到了前所未有的親近、可愛與天真。他們對老師的話都很相信。他們越是可愛天真，越是讓我感到一種強(qiáng)大的責(zé)任。對孩子們的教育有時(shí)更像如履薄冰，凡事都得前思后想，想在孩子們的白紙上留下美好的景色。而高年級的孩子，更多的是糾正教育，但由于孩子已大了，很不容易糾正。

第五篇：09-10二年級班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

2009-2010學(xué) 二年級班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

一、學(xué)生總體現(xiàn)狀

學(xué)生在校能遵守校規(guī)校紀(jì)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。本班大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課習(xí)慣較好，熱愛學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能按時(shí)完成各科作業(yè)。但還有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣還有待加強(qiáng)。本班大部分班干部工作積極、能主動(dòng)地協(xié)助老師管理好班級，是老師得力的小助手。

二、工作經(jīng)驗(yàn)

班主任工作是繁瑣的，特別是低年級班主任，如何搞好低年級班主任工作呢？我覺得必須在“愛、引、扶”三個(gè)字上下功夫。

1、“愛”——愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生。對于希望生，我們要傾注更多的愛，幫助他們樹立信心，對于優(yōu)等生，我們不能寵愛，要時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問得先做人”，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。我們也不能忽視中等生，而應(yīng)時(shí)時(shí)關(guān)注他們，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。

2、“引 ”——班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生人生道路的引路人。低年級學(xué)生年齡小，塑造力強(qiáng)，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過生動(dòng)活潑的教育方式，把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人。

3、“扶 ”——一個(gè)班主任要全面地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，從課內(nèi)到課外，從學(xué)習(xí)到游戲，從生活習(xí)慣到思想品德，都要細(xì)心地扶持，教師對學(xué)生的愛，就是通過熱心地引，細(xì)心地扶來體現(xiàn)的。

三、存在問題

一個(gè)學(xué)期以來，我班存在不少問題，主要表現(xiàn)在：

1、學(xué)生自我控制、自我教育的能力差。有些學(xué)生處理不好學(xué)習(xí)和玩耍的關(guān)系，完不成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、離異家庭的學(xué)生較多，有兩個(gè)學(xué)生，跟隨爺爺奶奶。課后無人輔導(dǎo)，導(dǎo)致家庭作業(yè)質(zhì)量不高，甚至有個(gè)別學(xué)生經(jīng)常欠交作業(yè)。

五、工作建議

1、針對以上問題，在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自覺性，獨(dú)立性。

2、要加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，雙管齊下管理好學(xué)生。

3、在學(xué)生中培養(yǎng)競爭意識，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格

4、積極向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任學(xué)習(xí)，提高自己的實(shí)踐能力，組織能力和創(chuàng)新精神。

總之，班級常規(guī)管理的有效進(jìn)行并非一朝一夕之事，作為教育工作者，還應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，善于研究一代又一代學(xué)生、尤其是獨(dú)生子女學(xué)生的身心特點(diǎn)，努力揚(yáng)其所長，抑其所短，為培養(yǎng)合格的、全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人而不斷努力。