第一篇：大學生體質測試豈能走歪

大學生體質測試豈能走歪

肖應林

近日，天津一所高校在進行學生體質測試前，要求學生簽訂學校免責協議書，引起學生的不滿，這則“學生體質測試要簽‘生死狀’”的新聞也在輿論中引發(fā)了不小的波瀾。記者后來從該校了解到，在媒體報道這件事之后，學校已經取消了與學生簽訂體質測試免責協議的決定。（10月10日 《中國青年報》）

大學生的一項體質測試，何以引來輿論圍觀？細看報道，原來，這一事件之所以被解讀為“生死狀”，是因曾有大學生在學校的體育會運動上，或者入校軍訓中，時不時曝出了猝死的事故。來自其他高校的教訓，不可謂不深刻，所以，天津這一高校在學生體質測試前，出臺了這一“新鮮舉措”。

從目前來看，盡管當事學校已作出取消與學生簽訂體質測試免責的決定，但這起事件還是留下了不少難以拉直的問號——在一些大學，學生參加體質測試為何竟成了高危行為？現在的體質測試是不是已經偏離了它的初衷？學校又該如何讓體質測試真正發(fā)揮督促學生加強身體鍛煉的本意呢？

在此，不能不回頭看看問題究竟因何而生。據媒體報道，相較2005年，第六次全國學生體質與健康調研顯示，2010年中小學生身體素質下滑趨勢得到遏制，但大學生身體素質卻繼續(xù)呈緩慢下降趨勢，19-22歲年齡組學生的爆發(fā)力、力量、耐力素質水平進一步下降。為此，教育部印發(fā)《高等學校體育工作基本標準》，將女生的800米、男生的1000米等列入必測項目，作出了強制性規(guī)定。

原來如此?？磥?，現今大學生體質差，已成為不爭的事實。此前媒體已有報道，為此不少高校還推出了“跑步打卡”的嚴格措施。然而，一項旨在喚起學生運動熱情的政策，在施行過程中卻嚴重走樣，把學生體質測試視為高危行為只是其一，更為嚴重的還有學生在體質測試過程中弄虛作假。一名接受采訪的女大學生表示，她所在的學校通常在學期初進行體測，很多大四學生開學初期基本沒課，往往都不在學校，他們回不了學校便找學弟、學妹代測。代為體測的項目，包括身高、體重、肺活量，這簡直讓人驚掉下巴。

如此假得離奇的體測，道出了一個真問題：原來在某些高校，一直還沒改變一種思維，依然是用分數選取學生。只要你成績夠好，只要你畢業(yè)前能簽到就業(yè)協議書，那么在體能測試上，是不是本人參加，都睜一只眼閉一只眼了。這無疑是件令人擔憂的事。正如有網友所言，到了大學階段的大孩子們，連最基本的體能測試都成了高危行為，高校、整個社會都要反思——我們的教育理念、價值取向、成長成材等，是不是都已存在嚴重的問題？從小學到大學，我們給孩子真正的體育鍛煉時間有多少呢？

顯然，在高等教育大眾化的今天，于高校，來不得卸責、躲避，而是要思考如何把教育部推行“學生體質測試”制度的本意落到實處，不出亂象；于社會尤其是教育行政主管部門而言，是該采取硬措施的時候了。用一句老話來說，就是要從“娃娃抓起”，再不能眼睜睜看到孩子一級級升學，其體能素質卻呈緩慢下降趨勢。話題很宏大，但從大學生體測事件來看，我們確需警醒。

體測簽“生死狀”荒謬中有無奈

李小偉

據媒體報道，近日，天津一所高校在進行學生體質測試前，要求學生簽訂學校免責協議書，引起學生的不滿，這則“學生體質測試要簽‘生死狀’”的新聞也在輿論中引發(fā)了不小的波瀾。記者后來從該校了解到，在媒體報道這件事之后，學校已經取消了與學生簽訂體質測試免責協議的決定。

筆者以為，簽“生死狀”之舉實屬荒謬，但多少也道出了學校的無奈和苦衷。學校之所以要簽“生死狀”，是因為現在大學生的體質實在不容樂觀，一些大學生稍微一運動就受傷，一跑起來便會有生命危險。比如，體質測試中的1500米和800米跑就是很多學生的夢魘，跑不下來者甚眾，因長跑受傷甚至猝死屢有發(fā)生。如此脆弱的“玻璃人”，有誰敢為他們的體質狀況擔保？

作為校園傷害事故的第一責任人，校長們自然不敢也不愿承擔由此帶來的后果。不少校長怕擔責任，甚至公然宣稱讓學生“寧可坐死，絕不跑死”，如此做法完全違背了教育的宗旨，理應受到各方一致譴責。

有人指責學校簽“生死狀”是在推卸責任，為此，筆者頗為贊同。然而現實中，又有哪所學校不是這樣逃避責任的？就算不簽“生死狀”，也會用別的辦法替代，畢竟人命關天，更關系到校領導和一干人等的烏紗帽。然而令人奇怪的是，這樣做的校長不僅很普遍，還很有市場，不僅沒有因此丟了烏紗帽，還引來不少效仿者，讓學校教育在素質教育的道路上越行越遠。

更為惡劣的是，學生體質監(jiān)測工作者存在著弄虛作假的現象。2014年，教育部對全國各級各類學?！秶覍W生體質健康標準》測試上報數據進行了抽查復核。在抽測復核數據一致性比例中，大學一致性比例為14.1%，在所有學段中比率最低。在所有學段中，大學抽查復核數據總評及格率在90%以上的省市比例最低。

對于體質測試中普遍存在的代考現象，有關專家覺得沒有什么不妥，反倒認為是一件好事?！斑@至少說明大學生對從來不重視的體質測試開始重視起來了。一方面是怕測試過不了影響到評優(yōu)評先等；另一方面一些學校將體質測試與學科掛鉤后，學生擔心影響學科成績因此鋌而走險請人替考?！?/p>

事實上，教育部推行《國家學生體質健康標準》制度的本意，是通過測試來督促學生加強體育鍛煉，也為了讓學校重視校園體育活動，讓學生們樹立健康第一的理念，養(yǎng)成體育鍛煉的良好習慣和意識。據統(tǒng)計，學生體質監(jiān)測的標準經過幾次修改已經一降再降，其中不少指標甚至低于上世紀50年代的標準。只要按照基本的要求去做，大學生們完全可以獲得較理想的成績，根本就無須找人替考。

然而生活中總是有那么一些大學生，缺乏良好的生活習慣，成天沉迷于網絡與游戲，作息時間顛三倒四，體育鍛煉基本不參加，以至于“手無縛雞之力”，連一個引體向上都做不了。不僅身體素質較差，有的學生精神頹廢，完全沒有當代大學生的青春風采和陽光自信。對于這些人，大學必須加強教育和各方面的管理，幫助他們培養(yǎng)良好的體質、體能以及較好的心理素質，樹立正確的人生觀、世界觀、健康觀。

俗話說，身體是革命的本錢。青少年的健康是國家的財富，更是每個人健康成長和實現幸福生活的根基。當代大學生是祖國的未來和棟梁，強健的體魄是他們?yōu)樽鎳盏幕A，如果沒有健康的體魄，即使品德再好，本事再大，也不可能有大作為、大發(fā)展。大學生們應該提高意識，從自己做起，從一點一滴做起，強壯體魄、野蠻精神，為日后步入社會，實現人生價值打下堅實的基礎。（作者系《中國教育報》記者）

第二篇：體質測試方案

為了加強學校體育工作，使學生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，提高學生的體質健康水平，促進學生健康發(fā)展，根據國家教育部和體育總局頒發(fā)的《學生體質健康標準》精神和“健康第一”的指導思想，結合我校實際情況，特制定本方案。

一、組織與管理

1.領導小組：

組

長： 李文明 副組長：劉振杰

組

員：王愛國 李金松以及全體班主任

2.具體分工

（1）測試及原始數據采集：王愛國（七、九年級）李金松（八年級）各班主任協助。

（2）數據錄入：各班主任及李金松老師。

（3）器材管理：王愛國

（4）數據核查及上報：韓亞婷 李金松。

3、工作時間安排

1、測試及原始數據采集階段：10.10～10.27

2、數據錄入、核查及上報階段：10.27～10.30

二、測試項目根據學生的生長發(fā)育規(guī)律，從身體形態(tài)、身體機能、身體素質等方面綜合評定學生的體育健康狀況，測試數據項目為：

男子：身高、體重、肺活量、坐位體前屈、50米跑、1000米跑、引體向上

女子：身高、體重、肺活量、坐位體前屈、50米跑、800米跑、1分鐘仰臥起坐

三、測試、登記

1.測試前要作好充分準備工作和制定測試過程中的安全措施。測試數據和記錄要準確無誤，并進行嚴格核查，測試、記錄。

=2.因病或殘疾不能參加全部或部分項目測試，無法進行評分和等級評定的學生，可向學校提交免予執(zhí)行《學生體質健康標準》的申請，經縣級以上證明，班主任、體育教師簽字，學校審批后方可免予執(zhí)行。

但能參加測試的項目仍需測試記錄。

3.因病臨時不能參加測試的學生經班主任證明，體育教師核準，可不參加本次測試，但須進行補測。

4.對《學生體質健康標準》測試成績不合格者，在本學準予補考一次，補考仍不及格者，則學年評定等級為不及格。

5.測試成績、評定結果應及時反饋給學生和家長，以便指導學生進行科學合理的鍛煉和得到家長的支持、幫助。

6.《學生體質健康標準》按百分制記分，每個測試項目得分之和為《學生體質健康標準》的最后得分，根據最后得分評定等級：85分以上為優(yōu)秀，75—84分為良好，60分一74分為及格，59分以下為不及格。

7.每學年測試的原始數據和統(tǒng)計資料由團委妥善保存。

四、具體要求與措施

1.學校做好學生、教師、家長的宣傳教育工作，讓學生懂得體質健康的重要性，讓教師重視學生的體質健康，讓家長支持學校的體育達標活動。

2.學校加強對《學生體質健康標準》測試的組織和管理，積極組織多種多樣的體育鍛煉形式，將體育課的組織形式與課間操以及各種體育課外活動有機結合，促進學生體質健康的發(fā)展。

3.學校有計劃地開展體育測驗活動，督促、指導和加強學生平時鍛煉和了解自身體質健康狀況，但要避免將體育課變成測驗課。

4.學校保證學生體育鍛煉時間，安排好兩操、一活動，確保學生的每天一小時體育鍛煉時間，并作好安排、記錄，保證鍛煉的質量。

5.學校加強對學生進行安全教育，在日常體育鍛煉、測試中作好安全防范工作。

6.學校配齊《學生體質健康標準》測試所用器械，以保障《學生體質健康標準》測試工作的順利開展。

2015年10月1日

永安中學

附件：

校園學生體質健康標準數據管理與分析系統(tǒng)簡介

“校園學生體質健康數據管理與分析系統(tǒng)”產品主要功能： 1.數據上報：一鍵直接上報國家數據庫，實時查詢數據上傳結果。同時，還可以根據各省市實際需求建立本級學生體質健康標準數據庫，實現同步數據管理與分析。

2.運動處方：根據本校每個學生的體質測試狀況，制定個性化運動處方，使學生能夠有的放矢地進行體育鍛煉，有效改善學生的體質健康狀況。

3.按測試項目導入：教師可以根據本校體育課測試情況，按2014年新標準規(guī)定的測試項目導入學生測試成績，測試一項導入一項，無需所有項目測試完畢后再導入；如使用智能測試儀進行數據測試，可實時將儀器中的學生測試成績導入到軟件中，不需要進行任何處理和轉化。

4.單項評分：系統(tǒng)可以根據學生的測試情況，對單個測試項目進行評分，方便教師及時掌握學生該項目的測試情況，積極引導學生進行針對性鍛煉。

5.統(tǒng)計報表：系統(tǒng)可按、年級、班級的學生體質健康標準情況進行實時統(tǒng)計，對學生的測試成績和全校范圍的學生體質健康標準狀況進行分析和匯報和總結。

6.學升級：系統(tǒng)擁有自動升級功能，不用反覆的輸入或導入學生的基本信息，大大減輕教師工作量，提高了工作效率。

7.登記卡打?。簩W生畢業(yè)一次性打印該生在校期間各年級的體質健康測試成績，并自動為其計算畢業(yè)成績和等級。

8.網絡聯機輸入：在校園局域網內，可多機聯網輸入學生體質健康數據功能，不受時間和計算機數量所限，可以更靈活的進行數據管理和報送工作。

第三篇：體質測試實施方案

禹謨中心完小

2013年學生體質健康測試實施方案

根據國家教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司《關于2013年〈國家學生體質健康標準〉（以下簡稱《標準》）測試和上報工作的通知》和縣教育局2013年學生體質健康測試工作專題會議要求，為促進我鎮(zhèn)小學生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成經常鍛煉身體的良好習慣，不斷糾正和改變體質健康狀況中出現的問題，提高自我保健能力和體質健康水平（目標：我鎮(zhèn)小學2013年學生體質健康測試合格率達90%以上，并努力提高良好率和優(yōu)秀率），結合我鎮(zhèn)實際情況特制定本實施方案。

一、組織機構：

1、領導小組： 組 長：汪明星

副組長：姚先達 鄭敏 曾天福

組 員：劉偉 涂明鑒 楊仁培 甘明海 祝仁昌 賴光宇 呂朝菊（職責：負責安排學校按要求開設的體育課和課外體育活動，督促體育課規(guī)范教學和課外體育活動規(guī)范開展，結合測試標準加強學生體質訓練，組織人員開展學生體質達標測試工作，督查實施《標準》情況。）

2、測試小組：

組 長：劉偉

成 員：各班班主任及體育教師（職責：負責按照方案的要求對學生進行測試和指導鍛煉，負責成績的收集、整理并對照《標準》及評分標準如實填寫表冊，及時上報錄入小組。）

3、錄入小組： 組 長：鄭敏 副組長：曾天福 成 員：負責學校《標準》測試工作的體育教師及各班班主任（職責：負責成績的錄入、學生體質健康測試報告單的打印及公布。）

二、工作要求：

1、各班級要按照《標準》的有關要求，在2013年8月26日至9月15日對學生進行測試項目的訓練，讓學生充分掌握測試項目的動作要領和技能技巧，能準確規(guī)范地完成各項目的測試。

2、按照《標準》的實施要求統(tǒng)一安排，體育教師、班主任及各有關部門人員明確職責，協同配合，共同組織實施，并將此工作列入學校班主任考評及體育教師的工作考核之中。

3、測試要統(tǒng)一標準，統(tǒng)一要求；數據的記錄要真實，杜絕虛擬測試成績。表冊填寫字跡清楚、工整，不改寫，格式正確。

4、針對學生身體特點，考慮氣候、場地等因素，科學組織測試工作，保證學生的身心健康和安全。

5、班主任和體育教師要加強對學生的安全教育，無論在校內還是在校外進行“體育達標”訓練，都要對學生提出安全要求。要利用班會和體育課對學生進行體育達標及訓練的安全教育。

6、測試小組務必認真組織測試工作，并按時將相關表冊上報錄入小組。

7、學校對《標準》測試工作要定期自查。

三、測試分組與測試項目：

根據學生的生長發(fā)育規(guī)律，從身體形態(tài)、身體機能、身體素質等方面綜合評定學生的體育健康狀況，將測試對象劃分為以下組別：小學一、二年級為一組、小學三、四年級為一組、小學五、六年級為一組。測試數據項目為：

小學一、二年級測試項目：身高、體重、視力、坐位體前屈、50米、1分鐘 跳繩。

小學三、四年級測試項目：身高、體重、視力、坐位體前屈、50米、1分鐘 跳繩、1分鐘仰臥起坐。

小學五、六年級測試項目：身高、體重、視力、肺活量、坐位體前屈、50 米、400米（50米×8往返跑）、1分鐘仰臥起坐、1分鐘跳繩。

四、測試、等級評定與登記：

1、《標準》的測試每學年進行一次，由學校體育教師組織進行，班主任協同完成上報資料。

2、測試前作好充分準備工作和制定測試過程中的安全措施。測試前進行儀器的校準，測試數據和記錄要準確無誤，并進行嚴格核查，測試、記錄、監(jiān)督檢查人員要簽字。

3、因病或殘疾不能參加全部或部分項目測試，無法進行評分和等級評定的學生，可向學校提交免予執(zhí)行《標準》的申請，經縣級以上醫(yī)院證明，班主任、體育教師簽字，學校審批后方可免予執(zhí)行。但能參加測試的項目仍需測試記錄，可不作為評價等級依據。免予執(zhí)行《標準》的學生評價等級為及格。

4、因病臨時不能參加測試的學生經醫(yī)院證明，體育教師核準，可不參加本次測試，但須進行補測。

5、對《標準》測試成績不合格者，準予補考。

6、測試成績、評定結果應及時反饋給學生和家長，以便指導學生科學合理的鍛煉和得到家長的支持、幫助。

7、《標準》按百分制記分，每個測試項目得分之和為《標準》的最后得分，根據最后得分評定等級：90分以上為優(yōu)秀，75—89分為良好，60分一74分為及格，59分以下為不及格。

8、學校要建立《標準》的專項檔案。學生測試項目的成績，按照《標準》的要求計算得分、評定等級，并存檔。將電子導出數據、匯總統(tǒng)計表上報教管中心，并接受抽查、確定上報。

9、每學年測試的原始數據和統(tǒng)計資料要妥善保存。學校有專人保存或統(tǒng)計，并定期歸入學生的體育健康檔案。

五、數據收集與整理上報、公布

1、各班級要按照《標準》的有關要求，準確及時地采集、匯總、上報《標準》的有關數據。2013年9月16日至10月20日完成數據測試、上報工作。

2、班主任負責對本班的測試數據、評定等級進行統(tǒng)計分析，認真填寫有關報表，并及時將學生測試結果向家長公布。

六、其他要求與措施

1做好學生、教師、家長的宣傳教育工作，讓學生懂得體質健康的重要性，讓教師重視學生的體質健康，讓家長支持學校的體育達標活動。

2、加強對《標準》測試的組織和管理，積極組織多種形式的體育鍛煉活動，將體育課、大課間及各種體育課外活動有機結合，保證活動時間，推動經常鍛煉。對學生進行有針對性的體育鍛煉指導，促進學生體質的健康發(fā)展。

3、有計劃性地開展體育測驗活動，督促、指導和加強學生平時鍛煉和了解自身體質健康狀況。

4、保證學生體育鍛煉時間，安排好兩課兩操一活動，確保學生的每天一小時體育鍛煉時間，并作好安排、記錄，保證鍛煉的質量。

5、加強對學生進行安全教育，要健全各項安全保障制度，落實安全責任制，加強對場地、器材、設備的安全檢查。在日常體育鍛煉、測試中做好安全防范工作，以防事故產生。測試前要檢查和了解學生身體健康情況，對生病學生實行緩測或免測。堅決杜絕平時不鍛煉，測試時搞突擊的現象，謹防意外傷害事故發(fā)生。

6、保證《標準》測試的一切經費，積極購置《標準》測試所用器械，以保障測試工作的順利開展。

七、獎勵與處罰

1、對《標準》實施工作要定期進行總結評比，給予獎懲，以調動全體師生的積極性，不僅要獎勵達標優(yōu)秀的學生，而且要注重評比經常鍛煉表現好、各項指標增長幅度大的學生，還應對優(yōu)秀體育骨干進行獎評，同時也對參與《標準》測試工作的有關人員進行獎評。

2、學生達到《標準》合格標準以上者方可評為三好學生、星級學生。

禹謨鎮(zhèn)中心小學

2013年8月26日

第四篇：體質測試工作方案

《國家學生體質健康標準（2014年修訂）》

測試上報工作方案

為加強學校體育工作，促進學生積極參加體育鍛煉，不斷提高體質健康水平,根據〈國家學生體質健康標準（2014年修訂）〉測試上報工作方案》的通知（以下簡稱《標準》），特制定如下方案。

一、組織機構

《標準》測試及數據上報工作是全面貫徹落實中央7號文件精神、廣泛開展全國億萬學生陽光體育運動的重要基礎性工作，為確保我校按質按量完成《標準》測試及數據報送任務，特成立2014年三店小學《標準》測試及數據上報工作領導小組。

組 長： 副校長 副組長： 教導處主任 成 員：各班班主任

全校體育老師

二、組織實施

第一階段：（2014年9月1日—10日）

根據區(qū)教科體局制定下發(fā)《標準》測試上報工作方案,及時宣傳發(fā)動，讓學生了解測試的重要性，由學?！稑藴省窚y試上報工作領導小組具體落實工作。

第二階段：（2014年9月11日—10月15日）

由各年級體育老師進行測試工作，做好記錄并填好紙質《標準》登記卡，由各班班主任做好本班電子報表。

第三階段：（2014年10月16日—31日）由教導處牽頭做好測試數據統(tǒng)計及上報工作。

三、測試項目

具體測試項目見《標準》登記卡。

四、測試要求

1.測試前要做好充分準備，提高測試時間的利用率，保證測試效果。

2.身體形態(tài)、身體機能和身體素質的測試，按教育部關于印發(fā)2014年《國家學生體質健康標準》（2014年修訂）的通知中有關要求進行。

3.測試過程中必須保證秩序正常，測試數據和成績記錄要準確無誤。

4.測試的原始數據、統(tǒng)計資料及學生的《標準》登記卡由學校教導處妥善保存。測試項目成績，由體育教師或班主任負責匯總，并按照要求評定成績，確定等級。

5.測試成績、評定結果應及時反饋給學生及家長，并把匯總統(tǒng)計數據張貼在學校明顯位置，以便指導學生科學、合理的鍛煉。

6.深入實際，調查研究，掌握第一手數據、資料，總結帶有規(guī)律性的經驗，要對本校的測試數據和評定等級進行統(tǒng)計分析，為學生體育工作的開展提供科學的參考依據。

五、數據上報、核查

學?！稑藴省窚y試工作結束后，在2014年10月31日前，將測試數據通過中國學生體質健康網。

第五篇：2012體質測試工作總結測試工作總結

陳倉區(qū)新街鎮(zhèn)初級中學

2012年國家學生體質健康標準測試工作總結

在接到區(qū)局《關于做好2012年國家學生體質健康標準測試數據報送工作的通知》后，我校十分重視《標準》的實施工作，體育組教師通過40多天的努力，順利地完成了本的測試上報工作，現將我校貫徹落實《國家學生體質健康標準》的實施情況總結如下：

一、積極宣傳，提高認識，強化體育科教學。

開學初，我校召開了體育工作專題會議，強調了體育教學的重要性，并組織體育教師學習了《國家學生體質健康標準》，成立了體育工作領導小組，要求體育教師對照《標準》上的測試項目和要求對學生進行強化訓練，向學生進行宣傳，幫助學生了解健康的重要意義和鍛煉目的，讓學生懂得只有堅持經常鍛煉才能增強體質，提高健康水平。

二、信息收集，整理和分析

我校嚴格按照《國家學生體質健康測試標準》規(guī)定，安排測試項目，身高標準體重、肺活量體重指數、1000米（男）、800米（女）跑、坐位體前屈、立定跳遠進行測試，根據《標準》評定等級：90分以上為優(yōu)秀，89－75分為良好，74－60分及格，59分以下為不及格。各個測試分三個階段：

第一階段：將各年級各班學生基本信息做好錄入軟件中；第二階段測試，每周內利用自習課對學生的身高、體重、肺活量進行測試，體育課對學生的坐位體前屈、立定跳遠、1000米、800米進行測試；第三階段：對測試結果錄入軟件中并對每名學生測試成績評分，不及格者進行補考，通過40多天的測試，順利完成了全校590人的測試工作，并成功上報國家數據庫。

三、測試成績分析

我校測試590名學生，初一195人，初二194人，初三201人。

從表一看，我校學生體質健康標準及格率占90%以上，初一學生未達標的人數較多，需要大幅度強化初一體育教學工作；全?？傮w優(yōu)秀率較低，需要進一步提高。

表二

寶雞市陳倉區(qū)新街鎮(zhèn)初級中學學生

從表二看，我校學生屬于較低體重占一半以上，證明我校學生普遍偏瘦，主要缺乏運動和飲食不均造成，影響學生的生長發(fā)育，營養(yǎng)不良率初一占比例大些。

從其它一些統(tǒng)計表中可以看到：

1、我校學生呼吸系統(tǒng)機能處于一般狀態(tài)，同上年相比，上下差不多。

2、通過1000m、800m、坐位體前屈等項目的成績可以看到，我校學生在耐力方面略有優(yōu)勢，在柔韌性方面有較大的優(yōu)勢。

3、從立定跳遠的成績來看：全校學生整體成績偏低，很多學生不合格，多數學生也是勉強合格，不合格的學生非常多，這說明我們的學生在靈巧累項目方面整體存在差距，這也突出反映了我們在日常體育教學中對有些方面重視程度不夠。

4、各年級各班對比情況來看，有些班不合格人數太多，而有的班不合格人數很少，有個別班某個項目成績總體很差，說明我們日常的體育教學中對某些班級的某些方面重視程度不夠，訓練的不夠。

以上是對我校各年級學生測試的各項指標的分析，通過分析說明，我校學生體質健康方面存在一些問題，原因是多方面的，學生自身缺乏刻苦鍛煉和飲食結構不合理，睡眠不足等因素，導致學生體重較輕，營養(yǎng)不良的發(fā)生，使我們在今后工作中，繼續(xù)貫徹響應學生體質健康標準的實施，促進學生身體正常生長和發(fā)育，不斷指導學生加強鍛煉，科學合理安排學生善食結構。使學生養(yǎng)成終身鍛煉的好習慣，激勵學生上好體育課，從而提高學生的身體素質，使學生的休質再上新臺階。

寶雞市陳倉區(qū)新街鎮(zhèn)初級中學20013-1-11