第一篇：創(chuàng)建市書(shū)香校園匯報(bào)材料

讀書(shū) 讓師生生活更美好

—興泉小學(xué)創(chuàng)建“書(shū)香校園”匯報(bào)材料

“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。”走進(jìn)興泉小學(xué)那充滿書(shū)香氣息的校園，不經(jīng)意間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)論是在校園內(nèi)，教室里，辦公室中，書(shū)香在浸潤(rùn)，生命在流淌，文化在滲透，和諧在提升。

一、首先，為了使我校創(chuàng)建“書(shū)香校園”的活動(dòng)落到實(shí)處，取得實(shí)效，制定以下制度：

（一）成立讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

（二）制定了讀書(shū)活動(dòng)規(guī)劃。

（三）制定了各項(xiàng)規(guī)章制度：

1.圖書(shū)室讀書(shū)制度。2.黑板報(bào)宣傳制度。3.課內(nèi)、外閱讀制度。

4.晨讀、午練、晚唱制度。

（四）彰顯各項(xiàng)活動(dòng)評(píng)比細(xì)則。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視，讀書(shū)有榜樣。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視師生的讀書(shū)活動(dòng)，制定規(guī)章制度，落實(shí)計(jì)劃，安排書(shū)目，落實(shí)經(jīng)費(fèi)，事無(wú)巨細(xì)，為師生讀書(shū)活動(dòng)費(fèi)盡心力。同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，做讀書(shū)活動(dòng)的帶頭人，帶頭讀書(shū)、做文摘;帶頭寫(xiě)讀書(shū)筆記、交流讀書(shū)心得;帶頭發(fā)表文章。整個(gè)校園，到處充滿著濃濃的書(shū)香。

三、推薦書(shū)目，自選書(shū)目，讀書(shū)有目標(biāo)

新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，使師生讀書(shū)活動(dòng)水到渠成。我們每學(xué)年都制定讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃，確定師生讀書(shū)范圍。根據(jù)學(xué)生的不同程度，分為低、中、高年級(jí)，并根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了必讀書(shū)目和推薦書(shū)目。每學(xué)期要求教師讀一本教育專(zhuān)著，再根據(jù)個(gè)人的需要自由選讀。讀書(shū)活動(dòng)既有規(guī)定動(dòng)作，又有自選動(dòng)作，整個(gè)讀書(shū)活動(dòng)方向明確，目標(biāo)清晰。

四、加大投入，完善閱讀內(nèi)容，制定具體要求，渲染閱讀氛圍。

為使讀書(shū)活動(dòng)卓有成效，學(xué)校從有限的可用資金中，擠出一定資金，為師生購(gòu)買(mǎi)指定書(shū)籍，學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生214人，圖書(shū)5445冊(cè)，其中上年新增圖書(shū)300多冊(cè)。同時(shí)學(xué)校加強(qiáng)了圖書(shū)、閱覽室的建設(shè)，室內(nèi)布臵高雅溫馨，由專(zhuān)人負(fù)責(zé)，全天開(kāi)放，為師生營(yíng)造了良好的讀書(shū)氛圍。

我們的活動(dòng)主題是： 走進(jìn)書(shū)世界，書(shū)香滿校園。我們的活動(dòng)口號(hào)是：

與好書(shū)同伴，與經(jīng)典共行；讀好書(shū)，讀書(shū)好，好讀書(shū)。

我校在完善閱讀內(nèi)容的同時(shí)，對(duì)本校的師生做了具體要求：

（一）教師的要求是：

1.開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng),培養(yǎng)教師深厚文化底蘊(yùn)，成為有涵養(yǎng)、有知識(shí),敢于創(chuàng)新,有人格魅力的新型教師。

2.在讀書(shū)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教育生活實(shí)際，每學(xué)期撰寫(xiě)一定量的讀書(shū)筆記和心得體會(huì)，并要求上交兩篇讀書(shū)心得體會(huì)。

3.每學(xué)期要求各班制定讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃。

（二）學(xué)生的要求是：

1.加強(qiáng)學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，每天晨讀課要讓朗朗的讀書(shū)聲充滿校園；午練要嚴(yán)格要求學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)做到“三個(gè)一”。

2.各班做好借書(shū)、分書(shū)等準(zhǔn)備工作，培養(yǎng)學(xué)生靜心、自主、自覺(jué)的閱讀風(fēng)氣。

3.號(hào)召父母利用雙休日帶領(lǐng)學(xué)生走向生活，在閱讀或戶外實(shí)踐活動(dòng)中豐富和充實(shí)課外知識(shí)。

五、讀書(shū)有平臺(tái)，活動(dòng)有安排

為了給學(xué)生提供更好的讀書(shū)平臺(tái)，我們把閱讀活動(dòng)做了具體安排：

（一）營(yíng)造書(shū)香班級(jí)氛圍：通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì)、制定相應(yīng)的制度、班內(nèi)開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，引導(dǎo)、督促、激勵(lì)學(xué)生積極讀書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣。

1.建立班級(jí)圖書(shū)角，學(xué)校提供專(zhuān)用書(shū)柜，定時(shí)向?qū)W校圖書(shū)館借書(shū)，每班藏書(shū)量至少達(dá)到人手三冊(cè)。

2.每班選出一名圖書(shū)管理員，并做好班級(jí)圖書(shū)列表、出借及 歸還登記等工作。

3.搞好圖書(shū)交換工作，在班級(jí)間，定期舉行圖書(shū)互換的活動(dòng)。

（二）確立專(zhuān)門(mén)的讀書(shū)時(shí)間，廣泛開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。

1．每班上好每周的語(yǔ)文閱讀課，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的指導(dǎo)。

2．建立相應(yīng)的管理與獎(jiǎng)勵(lì)辦法規(guī)范學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)，使學(xué)生真正地走進(jìn)書(shū)世界。

3.各班利用班會(huì)課開(kāi)展讀書(shū)主題活動(dòng)。

4.開(kāi)展“課外閱讀比賽”活動(dòng)，讓學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名言名句、心得體會(huì)等記錄下來(lái)。

5.認(rèn)真落實(shí)學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的“3431”工程：三開(kāi)放（向教師開(kāi)放、向?qū)W生開(kāi)放、向家長(zhǎng)開(kāi)放）；四要求（要求認(rèn)真完成晨誦、午練、晚唱，完成每周熟記一首詩(shī)、參加每月主題演講和每學(xué)期一次經(jīng)典誦讀比賽，指導(dǎo)上好每周閱讀課，完成每學(xué)期讀兩本書(shū)、每假期讀三本書(shū)的任務(wù)）；三展示（經(jīng)典誦讀、演講展示，午練作品展示，讀書(shū)筆記、心得體會(huì)、讀書(shū)小報(bào)展示）；一表彰（每年評(píng)選表彰一次書(shū)香班級(jí)和讀書(shū)之星）。

六、成效顯著，學(xué)期總結(jié)

讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，提高了教師的理論水平，轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念，提高了教師的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)了教師的讀書(shū)人格，形成了教師獨(dú)特的“想法”，并轉(zhuǎn)化為教師個(gè)性化的“做法”，大大提 高了師生的寫(xiě)作能力，不少教師在教學(xué)教育中大膽實(shí)踐，開(kāi)拓創(chuàng)新，涌現(xiàn)出了許許多多新人新事。無(wú)論是教研室一年一度的論文評(píng)比，還是青年教師的基本功比武，我們興泉小學(xué)都在全縣農(nóng)村小學(xué)處于領(lǐng)先位臵。在近兩年來(lái)有10位教師的論文在國(guó)家和省級(jí)刊物上發(fā)表；有3位教師在市級(jí)優(yōu)質(zhì)課上獲一等獎(jiǎng)；有3名學(xué)生獲得市“我的中國(guó)夢(mèng)”書(shū)信大賽一等獎(jiǎng)，其中曾嘉儀獲省級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)。在2013年景泰教育書(shū)法繪畫(huà)大賽中有多人獲獎(jiǎng)。2014年我校獲得白銀市校園文化示范校和德育示范校。

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，我們沐浴著風(fēng)雨，我們享受著陽(yáng)光，讓我們共同努力，讓讀書(shū)成為我們生活中重要的組成部分，讓讀書(shū)伴著我們進(jìn)步成長(zhǎng)。

景泰縣喜泉鎮(zhèn)興泉小學(xué) 二○一四年十一月

第二篇：創(chuàng)建書(shū)香校園匯報(bào)材料

最是書(shū)香能冶性，向陽(yáng)花放滿園春

————張黃小學(xué)創(chuàng)建十佳書(shū)香校園總結(jié)

閱讀讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們，讓博學(xué)和睿智豐富我們。從2015年開(kāi)始，我校借全省“全民閱讀活動(dòng)”之東風(fēng)，大力開(kāi)展了“書(shū)香校園”的創(chuàng)建活動(dòng)。通過(guò)一系列的讀書(shū)活動(dòng)，大大豐富了書(shū)香校園的內(nèi)涵，以閱讀作為內(nèi)涵發(fā)展的重要途徑。以讀書(shū)長(zhǎng)知識(shí)，以讀書(shū)增智慧，以讀書(shū)促養(yǎng)成，以讀書(shū)樹(shù)理想，以讀書(shū)塑人格，培養(yǎng)廣大師生“好讀書(shū)，讀好書(shū)”的習(xí)慣，營(yíng)造知書(shū)達(dá)理、好學(xué)上進(jìn)的校園氛圍，打造書(shū)香校園、和諧校園。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，保障有力。

學(xué)校把創(chuàng)建書(shū)香校園當(dāng)作一項(xiàng)重點(diǎn)工程來(lái)抓，成立了以校長(zhǎng)梁圣軍為組長(zhǎng)，工會(huì)主席梁圣柏為副組長(zhǎng)、其他校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)為成員的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。多次召開(kāi)校委會(huì)專(zhuān)題研究此項(xiàng)工作，并決定把每個(gè)老師，每個(gè)班級(jí)參與這次讀書(shū)活動(dòng)的情況納入領(lǐng)導(dǎo)、教師、班主任目標(biāo)管理考核之中。召開(kāi)了全校師生參與的專(zhuān)題動(dòng)員大會(huì)，動(dòng)員和號(hào)召全校師生積極投身到讀書(shū)活動(dòng)之中，并舉行了啟動(dòng)儀式。校委會(huì)通過(guò)討論制定了專(zhuān)門(mén)的實(shí)施方案，從活動(dòng)的形式、內(nèi)容、步驟、結(jié)賬辦法等方面進(jìn)行了詳盡的部署和安排。后勤每學(xué)年，拿出專(zhuān)用經(jīng)費(fèi)2萬(wàn)元保障讀書(shū)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

二、教師垂范，苦練內(nèi)功。為了扎實(shí)開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng)，學(xué)校結(jié)合周末自學(xué),或組織教師閱讀經(jīng)典原著,或開(kāi)設(shè)“教師講壇”，讓教師自主選題，自選書(shū)目，由創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，限定時(shí)間，讓大多數(shù)教師走上講壇，交流讀書(shū)心得。并要求教師做到“四個(gè)一”即：每年讀兩本經(jīng)典著作、每學(xué)期寫(xiě)一篇古詩(shī)文賞析、每月背一篇古典美文、每周寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)心得。讓教師欲做教書(shū)人，先做讀書(shū)人。以此提升教師自身素質(zhì)，強(qiáng)化內(nèi)功，為學(xué)生做表率。

三、多措并舉，真抓實(shí)干。

落實(shí)課時(shí)。學(xué)前班至六年級(jí)，每周都安排了兩節(jié)閱讀課，全校統(tǒng)一安排在周二、周三的上午第一節(jié)，并落實(shí)到課表上。每當(dāng)閱讀課，全校廣播室統(tǒng)一播放輕音樂(lè)，教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行巡查，督促科任教師上好閱課，并把閱讀教學(xué)納入常規(guī)教學(xué)工作檢查，定期進(jìn)行備課和教學(xué)進(jìn)度檢查。誦讀內(nèi)容分三個(gè)階段：

一、二年級(jí)讀《三字經(jīng)》，三、四年級(jí)讀《弟子規(guī)》，五、六年級(jí)讀《唐詩(shī)三百首》。讓學(xué)生們以誦促悟，以悟促寫(xiě)，厚積而薄發(fā)。

全天開(kāi)放閱覽室。增加圖書(shū)室管理人員，全天候開(kāi)放圖書(shū)室、閱覽室。簡(jiǎn)化借閱手續(xù)，延長(zhǎng)借閱時(shí)間。讓師生可以隨時(shí)享受讀書(shū)的快樂(lè)，提高圖書(shū)的流通率。

充實(shí)班級(jí)圖書(shū)角。通過(guò)學(xué)校買(mǎi)一點(diǎn)、師生捐一點(diǎn)、社會(huì)送一點(diǎn)等途徑讓每個(gè)班的圖書(shū)角不低于100本書(shū)，保證學(xué)生隨時(shí)取閱。

組織換書(shū)閱讀活動(dòng)。讓學(xué)生懂得分享，并從中感受交流與閱讀的雙重快樂(lè)。營(yíng)造書(shū)香環(huán)境。2015-2016兩年學(xué)校投入40多萬(wàn)元在校園建造楹聯(lián)墻、詩(shī)詞長(zhǎng)廊、和文化小品，每個(gè)班級(jí)門(mén)前都有兩副對(duì)聯(lián)、4幅名言錦句。讓師生們時(shí)時(shí)處處呼吸著文化的空氣，感受著書(shū)香的浸潤(rùn)，獲得美的熏陶。

建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。創(chuàng)建小組根據(jù)各年級(jí)段學(xué)生的特點(diǎn)制定了評(píng)價(jià)方案。根據(jù)閱讀量和古詩(shī)文背誦量的大小，家庭的融入度等情況分別授予狀元、榜眼、探花、閱讀之星、書(shū)香之家等稱號(hào)。班級(jí)一周一評(píng)，學(xué)校一月一評(píng)，每學(xué)期全校表彰一次。

四、形式多樣，異彩紛呈。

除固定的閱讀課外，我們還開(kāi)展了多種形式的活動(dòng)：一是課前一分鐘誦讀。語(yǔ)文教師利用課前一分鐘組織學(xué)生誦讀一首古詩(shī)，日積月累,集腋成裘；二是每天組織一個(gè)班級(jí)在誦讀園進(jìn)行誦讀經(jīng)典展示；三是每天學(xué)校廣播時(shí)間，安排經(jīng)典誦讀內(nèi)容；四是在學(xué)校微信公眾號(hào)“向陽(yáng)學(xué)子”中發(fā)布師生朗讀美文的音頻或視頻文件。五是開(kāi)展家長(zhǎng)與親子共同閱讀的活動(dòng)，讓閱讀之風(fēng)延伸到家庭，影響到社會(huì)。六是把閱讀與各種“活動(dòng)”相結(jié)合。讀寫(xiě)結(jié)合，以讀促寫(xiě)，以寫(xiě)促讀，各班級(jí)的佳作推薦在校刊《向陽(yáng)花》上發(fā)表；讀講結(jié)合，通過(guò)故事會(huì)、辯論會(huì)、演講比賽來(lái)展示閱讀成果；讀編結(jié)合，三年級(jí)以上的班級(jí)自從開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，班級(jí)黑板報(bào)，不愁沒(méi)內(nèi)容了，同學(xué)們都搶著推薦自己讀到的美文。班主任順?biāo)浦圩寣W(xué)生們自己辦起了黑板報(bào)。七是將慶“六一”、慶“十一”等大型活動(dòng)與創(chuàng)建活動(dòng)相結(jié)合，讓學(xué)生誦經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典。通過(guò)這些生動(dòng)活潑的形式，引領(lǐng)孩子們?cè)谕嬷凶x、在樂(lè)中誦，真正讓學(xué)生做到 “想讀”、“樂(lè)讀”、“美讀”，從而激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，在讀中感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的形態(tài)美、韻律美、意蘊(yùn)美，從而親近并熱愛(ài)母語(yǔ)，景仰祖國(guó)悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。

五、初見(jiàn)成效，意義深遠(yuǎn)

1、學(xué)生的思想道德水平普遍提高。

經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界高遠(yuǎn)，閱讀經(jīng)典詩(shī)文是培養(yǎng)學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，陶冶高尚情操的有效途徑。岳飛的《滿江紅》、文天祥的《過(guò)零丁洋》、陸游的《示兒》等是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和革命英雄主義教育的極好教材?！度纸?jīng)》、孟郊的《游子吟》是對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育的教材，學(xué)生經(jīng)過(guò)口誦心悟，共鳴感奮，自然就會(huì)潤(rùn)養(yǎng)身心，化育靈魂。家長(zhǎng)們反映：學(xué)生學(xué)習(xí)這些詩(shī)歌后，懂得了孝敬家長(zhǎng)，珍惜勞動(dòng)成果，主動(dòng)做家務(wù)的多了，亂花錢(qián)的少了。六

（一）班王雪琴同學(xué)在學(xué)校?？?shī)歌欄目中發(fā)表了一首《讀書(shū)好》，詩(shī)中寫(xiě)道：“今日讀書(shū)苦不少，長(zhǎng)大以后學(xué)問(wèn)高。美化家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)，報(bào)效祖國(guó)立功勞。”學(xué)生的拳拳報(bào)國(guó)之心可見(jiàn)一斑。五

（一）班趙美娟在《孝心》中寫(xiě)道：“奶奶生病我傷心，求醫(yī)問(wèn)藥忙不停。默默捧出儲(chǔ)蓄罐，一分一角都是情?！泵靼兹缭?，卻感人至深。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。

2、學(xué)生的口頭表達(dá)能力和寫(xiě)作水平不斷提高。

詩(shī)歌具有超乎普通文體的卓越的語(yǔ)言品質(zhì)，它是語(yǔ)言中的珍珠。它的形象性、凝練性、反俗性和音樂(lè)性對(duì)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性化語(yǔ)言具有積極的啟迪作用。全民閱讀活動(dòng)開(kāi)展以后，由于長(zhǎng)期的口誦心悟，很多詞句已經(jīng)在學(xué)生頭腦中積淀、內(nèi)化成他們自己的東西，因此學(xué)生比以前把話說(shuō)得更精煉、生動(dòng)、有文采。此外，在他們的作文中，一些詩(shī)詞名句常常會(huì)被信手拈來(lái)，為文章平添了一道“風(fēng)景”。

為了給師生一個(gè)展示才華的舞臺(tái)，我校創(chuàng)辦了?？断蜿?yáng)花》，現(xiàn)已出刊31期。?？园l(fā)表師生詩(shī)詞散文、讀書(shū)心得為主，2016年4月,該刊被湖北省楹聯(lián)學(xué)會(huì)評(píng)為全省優(yōu)秀楹聯(lián)期刊。

3、豐富了教師的文化底蘊(yùn),密切了家校關(guān)系,活躍了農(nóng)村文化生活。

開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng)以后，學(xué)校教師積極參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起閱讀、討論、背誦。廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。創(chuàng)建活動(dòng)開(kāi)展以后，由于受學(xué)生的影響，有很多家長(zhǎng)親自到學(xué)校與教師們研討詩(shī)歌、對(duì)聯(lián)并給?？陡?。例如五

（一）班何曼的父親何文軍就在?？习l(fā)表過(guò)一副不錯(cuò)的對(duì)聯(lián)：“喜馬市市旺，媽媽逛超市，市集東西南北貨；望灘橋橋高，爸爸修大橋，橋開(kāi)春夏秋冬花?！保ā榜R市”、“灘橋”均為本地鄉(xiāng)鎮(zhèn)名）周邊村組因紅白喜事到學(xué)校求聯(lián)的群眾也非常多，教師們由于接觸經(jīng)典詩(shī)文較多的緣故，完全可以按要求作聯(lián)。龍橋村青年何紅與沙市區(qū)女青年羅燕通過(guò)荊州電視臺(tái)一檔由“唐婆”主持的征婚節(jié)目結(jié)為秦晉之好，荊州電視臺(tái)要現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道他們的婚禮，為表感謝和喜悅之情，家長(zhǎng)要求婚聯(lián)必須嵌“荊視”“唐婆”和小兩口的名字。教師沈江兵為其撰聯(lián)：

何府聯(lián)姻，荊視牽線，屢屢情絲織羅綺； 紅燭報(bào)喜，唐婆證婚，翩翩佳偶筑燕巢。

書(shū)香溢校園，閱讀冶性情。用最靜心的閱讀來(lái)引導(dǎo)孩子們?cè)跁?shū)海里汲取祖國(guó)的優(yōu)秀文化，與知識(shí)為友，與先賢為友，與真理為友，幫助他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，在書(shū)香校園里營(yíng)造精神家園，大有可為。

第三篇：創(chuàng)建書(shū)香校園匯報(bào)材料

創(chuàng)建書(shū)香校園匯報(bào)材料

山東省**外國(guó)語(yǔ)學(xué)校坐落在環(huán)境優(yōu)雅的彌河南岸、朐山西麓，占地100畝，建筑面積3.5萬(wàn)平方米，規(guī)劃42個(gè)教學(xué)班，可容納1800名學(xué)生?，F(xiàn)有教職工121人，在校生1616人。學(xué)校從建校之初，就牢固樹(shù)立“高標(biāo)準(zhǔn)定位，高品位辦學(xué)，高質(zhì)量發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)，凝聚各方力量，積蓄發(fā)展底氣，全力打造品牌學(xué)校。

作為一所新學(xué)校，建校伊始，我們就將“書(shū)香校園”創(chuàng)建列入學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容。在不斷發(fā)展的過(guò)程中，努力營(yíng)造書(shū)香校園、書(shū)香班級(jí)文化氛圍，力求通過(guò)這項(xiàng)工作的扎實(shí)推進(jìn)，將我校建成一所文化氛圍濃厚、師生充滿活力、素質(zhì)全面發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，高度重視

首先，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，總務(wù)主任、教導(dǎo)主任、館長(zhǎng)、管理員為成員的“書(shū)香校園”創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校領(lǐng)導(dǎo)把“書(shū)香校園”創(chuàng)建工作列入學(xué)校工作日程，由教導(dǎo)處歸口管理。

其次，分工明確，責(zé)任到人。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)校圖書(shū)閱覽工作的開(kāi)展，同時(shí)就創(chuàng)建“書(shū)香校園”提出規(guī)劃、目標(biāo)與實(shí)施方案。總務(wù)主任負(fù)責(zé)專(zhuān)項(xiàng)圖書(shū)采購(gòu)與資金保障，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)圖書(shū)管理與圖書(shū)教育工作，館長(zhǎng)、圖書(shū)管理員負(fù)責(zé)圖書(shū)室的具體管理工作。各班主任和語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)班級(jí)圖書(shū)角的建設(shè)與使用。

二、高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)

在推進(jìn)“書(shū)香校園”創(chuàng)建工作的過(guò)程中，我們認(rèn)真落實(shí)《城市普通中小學(xué)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》。從建校之初，學(xué)校就每年拿出一定的資金用于圖書(shū)購(gòu)置，購(gòu)置了全新的圖書(shū)櫥，實(shí)行開(kāi)放式讀書(shū)，實(shí)現(xiàn)了微機(jī)管理。2011年我校投入近50萬(wàn)元進(jìn)行了圖書(shū)室、讀書(shū)吧的建設(shè)。教師閱覽室60平方米，40個(gè)座位；學(xué)生閱覽室120平方米，90個(gè)座位；藏書(shū)室面積80平方米，資料室40平方米，留有200多平方米的發(fā)展空間。新購(gòu)圖書(shū)12000冊(cè)，購(gòu)置了適合中小學(xué)生特點(diǎn)的讀書(shū)桌等設(shè)備?，F(xiàn)在我校有圖書(shū)18500冊(cè)，同時(shí)我們學(xué)校每年訂閱80種刊物，基本滿足了師生的需求。為進(jìn)一步發(fā)揮圖書(shū)館的功能，學(xué)校將補(bǔ)充、購(gòu)置新圖書(shū)列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。計(jì)劃三年內(nèi)每年購(gòu)置圖書(shū)1000至2000冊(cè)，以后逐年補(bǔ)充適合各年級(jí)學(xué)生閱讀的圖書(shū)，豐富圖書(shū)館的館藏。

三、科學(xué)管理，四個(gè)到位

（一）規(guī)章制度到位。

質(zhì)量來(lái)自于科學(xué)管理，而科學(xué)管理離不開(kāi)一系列規(guī)章制度。為了提高圖書(shū)室、閱覽室的服務(wù)質(zhì)量，我校圖書(shū)室先后制訂了一系列規(guī)章制度。如《圖書(shū)采購(gòu)制度》、《書(shū)庫(kù)管理制度》、《圖書(shū)借閱制度》、《閱覽室管理制度》、《圖書(shū)館管理人員職責(zé)》等。這些規(guī)定均上墻公布，讓讀者人人知曉。加強(qiáng)對(duì)制度落實(shí)執(zhí)行情況的考核，促進(jìn)圖書(shū)室的建設(shè)、管理和使用的規(guī)范化、制度化。減少了工作的隨意性、盲目性，使圖書(shū)室管理工作循序漸進(jìn)。

（二）教師素質(zhì)到位。圖書(shū)室設(shè)有1名專(zhuān)職圖書(shū)管理員和2名兼職管理員負(fù)責(zé)管理圖書(shū)。他們都是本科學(xué)歷，并且都經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)，取得了上崗資格證書(shū)。學(xué)校要求圖書(shū)管理員除了積極參加教育局的培訓(xùn)外，自己還要多學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，比如中國(guó)圖書(shū)分類(lèi)法知識(shí)、圖書(shū)管理軟件的使用、學(xué)生讀書(shū)方法的指導(dǎo)、如何寫(xiě)讀書(shū)筆記等。不斷提高自己的管理水平，牢固樹(shù)立為教學(xué)一線服務(wù)，為師生服務(wù)的觀念。還根據(jù)學(xué)生實(shí)際，定期開(kāi)展圖書(shū)和圖書(shū)館知識(shí)介紹、工具書(shū)使用方法、圖書(shū)的選擇和讀書(shū)方法以及讀書(shū)衛(wèi)生知識(shí)等方面的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、利用信息的能力和終身學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（三）規(guī)范管理到位。圖書(shū)室圖書(shū)分類(lèi)正確，書(shū)標(biāo)統(tǒng)一，科學(xué)排架。書(shū)刊資料管理科學(xué)有序，措施得當(dāng)，書(shū)刊登錄建立各種賬簿并進(jìn)行科學(xué)分類(lèi)。在管理時(shí)，做到八防：防火、防盜、防蟲(chóng)、防光、防潮、防高溫、防塵、防鼠。圖書(shū)室實(shí)現(xiàn)微機(jī)自動(dòng)化管理，并做到了書(shū)刊、資料的充分利用。做到計(jì)劃、總結(jié)及時(shí)，各種業(yè)務(wù)檔案管理有序。教師、學(xué)生必須持讀書(shū)卡借閱，做到電子借閱與書(shū)面記錄相結(jié)合。

（四）服務(wù)準(zhǔn)備到位。圖書(shū)室全天對(duì)師生開(kāi)放，隨時(shí)借閱，開(kāi)放管理。在學(xué)生集體讀書(shū)之前，教師把所讀的書(shū)籍提前擺放好，學(xué)生走后及時(shí)入架。教師還向?qū)W生開(kāi)設(shè)閱讀指導(dǎo)課和電子閱覽指導(dǎo)課，指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用電子閱讀系統(tǒng)，并納入教學(xué)計(jì)劃。

四、圖書(shū)利用，實(shí)際高效

（一）圖書(shū)資源豐富化。

我校每學(xué)期都安排專(zhuān)款用于學(xué)校圖書(shū)室書(shū)籍的添置。目前，圖書(shū)室擁有各類(lèi)書(shū)籍18500冊(cè)，師生共享庫(kù)圖書(shū)12000冊(cè)，教師庫(kù)圖書(shū)6500冊(cè)。另有電子圖書(shū)一萬(wàn)多冊(cè)；人均藏書(shū)40冊(cè)；報(bào)紙40余種，雜志40余種；各年級(jí)、各學(xué)科教育教學(xué)參考資料、工具書(shū)配套；電子音像資料齊全。館內(nèi)藏書(shū)共分為22大類(lèi)。內(nèi)容涉及政治、文化、科學(xué)、教育、體育、語(yǔ)言、文字、文學(xué)、藝術(shù)、醫(yī)藥和衛(wèi)生健康等多個(gè)方面。圖書(shū)資源能滿足學(xué)校教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)及文化生活的需要。

（二）功能定位綜合化。

為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建“書(shū)香校園”的目標(biāo)，我們將圖書(shū)室按功能劃分為教師閱覽室、學(xué)生閱覽室、師生共享書(shū)庫(kù)和電子閱覽室。同時(shí)，還成立了班級(jí)圖書(shū)角，作為學(xué)校圖書(shū)室的“分支”。它主要是以學(xué)生的藏書(shū)為主，學(xué)校添補(bǔ)為輔。提倡學(xué)生把自己的經(jīng)典圖書(shū)拿出來(lái)與同學(xué)們共享，因此，班級(jí)圖書(shū)角成了學(xué)校圖書(shū)室很好的延伸和補(bǔ)充。圖書(shū)角實(shí)現(xiàn)了同學(xué)之間、班級(jí)之間的圖書(shū)“漂流”，讓每一本好書(shū)發(fā)揮更大的效用。

大廳的“快樂(lè)書(shū)吧”是孩子們最喜歡去的地方，書(shū)架的顏色、形狀非常漂亮，地面正中間的兩層橢圓書(shū)架，既可以擺放圖書(shū)，還可以讓孩子們當(dāng)作書(shū)桌使用，隨時(shí)摘記自己喜歡的內(nèi)容。每天課間，都會(huì)有孩子們來(lái)這里看自己喜歡的書(shū)。“快樂(lè)書(shū)吧”的設(shè)立被孩子們?cè)u(píng)為“最能體現(xiàn)學(xué)校關(guān)心”的事。孩子們說(shuō)：“'快樂(lè)書(shū)吧'真方便，就像在自己家里讀書(shū)一樣?！?/p>

（三）流通使用科學(xué)化。

圖書(shū)、期刊按《中國(guó)圖書(shū)館圖書(shū)分類(lèi)法》、期刊按《中國(guó)圖書(shū)館圖書(shū)分類(lèi)法期刊分類(lèi)表》進(jìn)行分類(lèi)。通過(guò)對(duì)圖書(shū)室功能區(qū)域的劃分滿足了學(xué)校師生的求知需求，實(shí)現(xiàn)了人性化的借閱方式。為吸引學(xué)生前來(lái)借閱，圖書(shū)室充分利用中午、課后和寒暑假的時(shí)間對(duì)學(xué)生開(kāi)放，實(shí)現(xiàn)了人性化的閱讀安排。學(xué)校圖書(shū)室對(duì)全校師生實(shí)行全天候開(kāi)架借閱，音像資料定時(shí)或根據(jù)需要隨時(shí)滿足師生觀賞。通過(guò)我們不懈的努力，學(xué)校圖書(shū)借閱率達(dá)到70%以上。

（四）閱讀環(huán)境宜人化。

溫馨、和諧的閱讀環(huán)境能夠使讀者很快沉浸于讀書(shū)的境界。我校圖書(shū)室充分體現(xiàn)了這一優(yōu)勢(shì)。設(shè)計(jì)合理的書(shū)架，編排有序的圖書(shū)，便于同學(xué)們選擇書(shū)籍。環(huán)境布置高雅，觸目可及的名人名言，或貼于墻上，或懸掛于天花板，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)閱讀的天堂；精致的壁畫(huà)合理點(diǎn)綴，使圖書(shū)館環(huán)境更加宜人。

（五）圖書(shū)活動(dòng)多樣化。

為搞好第二課堂，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高，我們利用自身豐富課程資源，配合“朝陽(yáng)讀書(shū)計(jì)劃”活動(dòng)的開(kāi)展，積極組織形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，有針對(duì)性的課外閱讀指導(dǎo)，也開(kāi)展了政治思想品德教育、讀書(shū)競(jìng)賽、安全衛(wèi)生教育、環(huán)保知識(shí)圖片宣傳等活動(dòng)。我們利用多渠道提高圖書(shū)利用率，開(kāi)展讀書(shū)系列化活動(dòng)，吸引廣大師生積極參與，努力管好、用好圖書(shū)室，讓圖書(shū)室在推進(jìn)素質(zhì)教育，新課程改革中，積極發(fā)揮職能作用，為全校師生服務(wù)。

校長(zhǎng)帶頭學(xué)習(xí)，每名教師每年至少讀2本教育理論專(zhuān)著，寫(xiě)5000字以上的讀書(shū)筆記或在報(bào)刊發(fā)表1篇論文。

每學(xué)期我們都要舉行讀書(shū)節(jié)活動(dòng)?；顒?dòng)做到有計(jì)劃、有總結(jié)、有表彰，人人參與。在活動(dòng)中每個(gè)年級(jí)評(píng)出“讀書(shū)之星”，舉行“讀書(shū)征文評(píng)比”、“讀書(shū)演講比賽”、“讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”、“詩(shī)歌朗誦會(huì)”、“讀書(shū)小報(bào)評(píng)比”等活動(dòng)。通過(guò)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生更好的閱讀，指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀筆記，評(píng)出“優(yōu)秀摘抄本”，并進(jìn)行展覽。這些舉措激發(fā)了學(xué)生閱讀的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，豐富了他們的知識(shí)。讀書(shū)活動(dòng)也結(jié)出了豐碩的果實(shí)，一年來(lái)，學(xué)生在各級(jí)讀書(shū)征文活動(dòng)中頻頻獲獎(jiǎng)：在2012年3月**市“語(yǔ)文報(bào)杯”征文比賽中我校竇睿、劉雅琪同學(xué)獲一等獎(jiǎng)，馬麗君、劉心雅同學(xué)獲二等獎(jiǎng)，李眉昕、劉瑞康、吳俊蕊等5名同學(xué)獲三等獎(jiǎng)；在2012年5月**縣“感恩母親”征文比賽中馬靖坤同學(xué)獲一等獎(jiǎng)，許德榮老師獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)；在2012年9月**市“新華畫(huà)報(bào)杯”征文比賽中我校林鈺晗、李眉昕、高瑞雪、董曉夢(mèng)、高俊、蔣浩、馬靖坤、譚心怡、傅小博、劉欣雨、胡睿智、徐振邦、蔡一禾、王允霄、劉雨、胡茂鑫、王琪、張嘯雨等18名同學(xué)獲一等獎(jiǎng)，張樹(shù)青、張蕭等兩名同學(xué)獲二等獎(jiǎng)；秦曉莉、馬青青、許德榮、孫強(qiáng)、王鈺、劉金紅等6名教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。在2012年10月**縣“紅葉征文”比賽中，我校王凌凡同學(xué)獲一等獎(jiǎng)第一名，馬靖坤、井雨潔同學(xué)獲二等獎(jiǎng)，劉雨蓮、張明揚(yáng)同學(xué)獲三等獎(jiǎng)，張逸凡、林鈺晗、馬震等5名同學(xué)獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，劉金紅、王玉、孫強(qiáng)等3名教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。師生在各級(jí)各類(lèi)比賽中國(guó)共產(chǎn)黨獲獎(jiǎng)89人次。

我們正是以豐富、有趣的活動(dòng)來(lái)推動(dòng)師生的閱讀，為師生提供了知識(shí)的源頭活水，最大限度地營(yíng)造“書(shū)香校園”氛圍。

在“書(shū)香校園”的創(chuàng)建活動(dòng)中，我們還存在著許多不足，與高標(biāo)準(zhǔn)的要求相比，與日新月異的信息時(shí)代要求相比，還有一定的差距。我們將以這次“書(shū)香校園”評(píng)選為新的起點(diǎn)，不斷提高工作標(biāo)準(zhǔn)，完善設(shè)施，優(yōu)化管理過(guò)程，向更高的目標(biāo)努力，讓**外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的每一個(gè)孩子徜徉書(shū)海，感受到閱讀的快樂(lè)。

第四篇：市書(shū)香校園創(chuàng)建文稿

***********“書(shū)香校園”創(chuàng)建匯報(bào)材料

讓閱讀成為習(xí)慣 讓書(shū)香飄逸校園

*********** 腹有詩(shī)書(shū)氣自華，唯有書(shū)香最致遠(yuǎn)。中華民族的五千年文化史，在墨香書(shū)卷中沉淀，在傳誦詠?zhàn)x中升華。以讀書(shū)為契機(jī)，啟迪智慧，潤(rùn)澤生命，打造書(shū)香校園，這是***********長(zhǎng)期以來(lái)一項(xiàng)重要的工作內(nèi)容。“讓閱讀成為習(xí)慣，讓書(shū)香飄逸校園”，全校師生在書(shū)香中品味成長(zhǎng)的快樂(lè)，在悅讀中暢享精神的營(yíng)養(yǎng)?，F(xiàn)將我校開(kāi)展“書(shū)香校園"創(chuàng)建活動(dòng)的情況總結(jié)如下：

一、完善組織體系，營(yíng)造讀書(shū)氛圍。

健全組織是高效落實(shí)的保證，營(yíng)造氛圍為讀書(shū)活動(dòng)打開(kāi)了氣場(chǎng)。

1、建立“三位一體”的讀書(shū)組織。

為實(shí)現(xiàn)高效讀書(shū)的目標(biāo)，我校成立了三個(gè)讀書(shū)組織，一是以馬校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校委會(huì)讀書(shū)小組，二是以各年級(jí)主任為組長(zhǎng)的教師讀書(shū)小組，三是以各班語(yǔ)文老師為組長(zhǎng)的班級(jí)讀書(shū)小組。三個(gè)組織三位一體，構(gòu)成了書(shū)香校園的讀書(shū)網(wǎng)，形成了人人參與讀書(shū)，師生同讀共寫(xiě)的良好氛圍。

2、開(kāi)好“三會(huì)”，做好“三定”。

學(xué)期初，學(xué)校組織開(kāi)好三次讀書(shū)動(dòng)員會(huì)，即校委會(huì)成員讀書(shū)動(dòng)員會(huì)，教師、學(xué)生讀書(shū)動(dòng)員會(huì)，家長(zhǎng)讀書(shū)動(dòng)員會(huì)。做好“三定”是指：一定讀書(shū)活動(dòng)方案、計(jì)劃，包括學(xué)校師生同讀共寫(xiě)實(shí)施方案、工作計(jì)劃和年級(jí)組讀書(shū)計(jì)劃；二定讀書(shū)內(nèi)容，以教育專(zhuān)家推薦的師生閱讀書(shū)目為主要閱讀內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上也倡導(dǎo)師生博覽群書(shū)，汲取其它好書(shū)的營(yíng)養(yǎng)；三定讀書(shū)時(shí)間，每周一上午第三節(jié)為校委會(huì)成員集體閱讀時(shí)間；每周二上午前兩節(jié)為語(yǔ)文老師集體閱讀時(shí)間，后兩節(jié)為數(shù)學(xué)老師和綜合科目老師集體閱讀時(shí)間，其他閱讀時(shí)間自由安排；每周五下午后兩節(jié)設(shè)為學(xué)生閱讀課，進(jìn)行有指導(dǎo)的閱讀或自由閱讀。

二、加強(qiáng)資源建設(shè)，搭建閱讀平臺(tái)。

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。優(yōu)秀的書(shū)籍既能幫助師生增長(zhǎng)知識(shí)，又能陶冶師生的情操。學(xué)校非常重視資源建設(shè)，多渠道為師生提供優(yōu)良的閱讀內(nèi)容。

1、圖書(shū)室建設(shè)與管理

學(xué)校高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)了學(xué)校圖書(shū)室和閱覽室，圖書(shū)室、閱覽室配備有足夠數(shù)量的標(biāo)準(zhǔn)書(shū)架、辦公桌椅、電腦等設(shè)備，并安排專(zhuān)門(mén)的圖書(shū)管理員，室內(nèi)藏書(shū)達(dá)五十多萬(wàn)冊(cè)，人均二十多冊(cè)，圖書(shū)館管理員將學(xué)校圖書(shū)進(jìn)行分類(lèi)、錄入、上架，結(jié)合教師、學(xué)生實(shí)際情況制定借書(shū)制度、閱覽制度，為師生讀書(shū)創(chuàng)造良好條件。學(xué)生借閱時(shí)，根據(jù)學(xué)期的讀書(shū)規(guī)劃，每?jī)芍芤粋€(gè)主題，圖書(shū)管理員提前按主題類(lèi)別打包，供學(xué)生整體借閱?！按虬浇栝啞睘殚喿x指導(dǎo)課提供相關(guān)統(tǒng)一的范本，較好貫徹了主題閱讀的思想，又尊重了學(xué)生的自主選擇，保證了閱讀的目的性、計(jì)劃性和高效性。

2、教育理論書(shū)籍管理

學(xué)校為滿足教師對(duì)教育理論書(shū)籍的需求，專(zhuān)門(mén)派骨干教師從濮陽(yáng)惠之風(fēng)書(shū)店選購(gòu)了一萬(wàn)多元的教育理論書(shū)籍，這類(lèi)書(shū)籍放置在教務(wù)處，由教務(wù)主任親自管理，一般相同的書(shū)有六本，供一個(gè)年級(jí)組教師同讀一本書(shū)，利于開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，保證了“每學(xué)期讀一本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍”這一措施的落實(shí)。

3、數(shù)字圖書(shū)館的建設(shè)和使用

學(xué)校電子圖書(shū)館已經(jīng)開(kāi)發(fā)完成，師生讀書(shū)更加便捷了。在線閱讀、在線評(píng)議，讓讀書(shū)生活又增添了不少樂(lè)趣，交流也更及時(shí)，更隨心隨性了。

4、班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)與管理

由于條件限制，我們手中的圖書(shū)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生大量的、多元化的閱讀需求。為營(yíng)造讀書(shū)氛圍，學(xué)校要求各班都建立了一個(gè)較為完善的圖書(shū)角，開(kāi)展了“捐書(shū)，讀書(shū)”的活動(dòng)。為了取得家長(zhǎng)的理解與支持，我們常常用不同的方式進(jìn)行溝通，并且每學(xué)期都召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)捐贈(zèng)書(shū)籍，豐富每個(gè)班級(jí)的讀書(shū)角。在保證一定圖書(shū)量的基礎(chǔ)上，我們提倡生生互動(dòng)，學(xué)生把看過(guò)的書(shū)互相調(diào)換閱讀，橫向交流，資源共享。圖書(shū)角實(shí)行專(zhuān)人管理的辦法，建立借閱制度，記錄借閱情況，避免圖書(shū)流失。

5、校園櫥窗的利用和管理

學(xué)校利用校園櫥窗為大家展示“教師讀書(shū)團(tuán)隊(duì)風(fēng)采”、“讀書(shū)小明星風(fēng)采”、各類(lèi)同讀共寫(xiě)活動(dòng)剪影、師生同讀共寫(xiě)作品等等，這塊閱讀平臺(tái)很好地激發(fā)了師生的讀書(shū)興趣和熱情。櫥窗由專(zhuān)人負(fù)責(zé)定期更換內(nèi)容，將學(xué)校讀書(shū)方面最前沿的信息帶給大家。

三、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)讀書(shū)熱情。

愛(ài)因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師?！币虼宋覀冮_(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)主題活動(dòng)，把“讀書(shū)”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合起來(lái)，激發(fā)師生讀書(shū)的興趣和熱情。

開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)：

1、“最是讀書(shū)能致遠(yuǎn)”讀書(shū)演講比賽

比賽活動(dòng)分三步進(jìn)行，第一步，教師撰寫(xiě)演講稿，第二步，在年級(jí)組內(nèi)試講，第三步，推薦參加學(xué)校演講活動(dòng)。比賽采取評(píng)委會(huì)當(dāng)場(chǎng)打分的方式，評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)?；顒?dòng)的開(kāi)展切實(shí)起到了激勵(lì)讀書(shū)、鞭策讀書(shū)的效果。

2、“我最喜歡的讀書(shū)名言”展示活動(dòng)

由老師自己創(chuàng)編或選擇自己喜歡的讀書(shū)名言制作成卡片，統(tǒng)一時(shí)間同一地點(diǎn)進(jìn)行展示，這一活動(dòng)旨在激發(fā)教師的讀書(shū)熱情。

3、讀書(shū)沙龍系列活動(dòng)

比如：教師讀書(shū)心得交流活動(dòng)、好書(shū)推介活動(dòng)等。通過(guò)活動(dòng)老師們之間增加了交流，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，得到了啟發(fā)。不是有這樣的說(shuō)法嗎？你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，互相交換，各自得到一個(gè)蘋(píng)果；你有一種思想，我有一種思想，互相交換，各自得到兩種思想。這就是分享，這就是收獲。

4、“我和書(shū)的故事”讀書(shū)征文比賽

活動(dòng)倡導(dǎo)全員參與，每位老師都將自己如何讀書(shū)，如何以書(shū)為友，如何汲取書(shū)籍的營(yíng)養(yǎng)等這些內(nèi)容以樸實(shí)而又流暢的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。老師們都談到了自己讀書(shū)的切身體會(huì)，文筆流暢，感情真摯。

開(kāi)展學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)：

1、“講故事”、“朗讀”、“朗誦”比賽

比賽分年級(jí)進(jìn)行，一、二年級(jí)進(jìn)行講故事比賽，三、四年級(jí)進(jìn)行朗讀比賽，五、六年級(jí)進(jìn)行朗誦比賽，比賽在本班內(nèi)進(jìn)行，由學(xué)生和教師進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在展示中增加自信，提高讀書(shū)興趣。

2、“讀書(shū)·收獲”黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)

活動(dòng)要求以班級(jí)為單位將自己的讀書(shū)收獲設(shè)計(jì)成專(zhuān)欄體現(xiàn)在黑板報(bào)上，從板報(bào)內(nèi)容和版面設(shè)計(jì)方面進(jìn)行評(píng)比。學(xué)生在活動(dòng)中提高了 搜集能力、設(shè)計(jì)能力、組織能力等。

3、“讀書(shū)·積累”手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)

手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)在三至六年級(jí)進(jìn)行，從內(nèi)容和版面設(shè)計(jì)兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。此項(xiàng)活動(dòng)切實(shí)提高了學(xué)生的綜合能力。

4、“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”作文競(jìng)賽

作文競(jìng)賽以年級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)選，對(duì)文質(zhì)優(yōu)美的作文，先進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，然后在紅領(lǐng)巾廣播站進(jìn)行宣讀或推薦發(fā)表。激勵(lì)學(xué)生讀寫(xiě)結(jié)合，提升讀寫(xiě)能力。

開(kāi)展師生讀書(shū)評(píng)價(jià)活動(dòng)：

1、評(píng)選“師生優(yōu)秀讀書(shū)筆記”

學(xué)校在學(xué)期中間和學(xué)期末對(duì)師生的讀書(shū)筆記運(yùn)用“讀書(shū)筆記評(píng)價(jià)表”進(jìn)行評(píng)價(jià)，從質(zhì)量和數(shù)量?jī)煞矫嬗浄謩澋?，評(píng)選出優(yōu)秀的讀書(shū)筆記，并對(duì)優(yōu)秀讀書(shū)筆記進(jìn)行展示。

2、評(píng)選“書(shū)香學(xué)生”、“書(shū)香教師”、“書(shū)香辦公室”

學(xué)期末學(xué)校根據(jù)教師、學(xué)生在本學(xué)期的讀書(shū)活動(dòng)中的綜合表現(xiàn)評(píng)選出“書(shū)香學(xué)生”、“書(shū)香教師”、“書(shū)香辦公室”。三個(gè)榮譽(yù)的平定既重視結(jié)果的展示呈現(xiàn)質(zhì)量，又重視查看過(guò)程性材料，用評(píng)定促進(jìn)活動(dòng)成效。獲得稱號(hào)的學(xué)生和教師在專(zhuān)門(mén)的表彰會(huì)上大張旗鼓地宣傳，用領(lǐng)獎(jiǎng)、合影、制作宣傳欄和宣傳網(wǎng)頁(yè)的方式，充分挖掘優(yōu)秀分子的示范帶動(dòng)作用。上學(xué)期有150名同學(xué)、20名老師、6個(gè)辦公室獲得優(yōu)秀稱號(hào)。

開(kāi)展親子共讀活動(dòng)

1、“讓書(shū)香走進(jìn)每一個(gè)家庭--致家長(zhǎng)的一封信”家校聯(lián)系活動(dòng)

2、“親子讀書(shū)卡” 評(píng)選活動(dòng)

四、加強(qiáng)讀書(shū)指導(dǎo)，保證讀書(shū)質(zhì)量。

閱讀指導(dǎo)除依托語(yǔ)文閱讀教學(xué)指導(dǎo)外，還開(kāi)辟了兩類(lèi)指導(dǎo)課：

1、閱讀指導(dǎo)課。這類(lèi)課主要是指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法。指導(dǎo)內(nèi)容包括：引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書(shū)及如何搜集信息、處理信息；指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力、評(píng)價(jià)人物和事件的能力及想象創(chuàng)新的能力等；指導(dǎo)學(xué)生如何做內(nèi)容摘要，怎樣在書(shū)上批畫(huà)及寫(xiě)讀書(shū)筆記、讀后感等。

2、讀物推薦課。課堂上，教師或?qū)W生通過(guò)講解主要內(nèi)容，或朗誦精彩片段，或通過(guò)講故事等各種形式向大家推薦讀物，也可以同桌之間、小組之間互相介紹自己喜愛(ài)的文章?？傊?，可以利用各種生動(dòng)活潑的方式向?qū)W生推薦各種有益的課外讀物。

五、增加展示渠道，提升讀寫(xiě)水平

1、努力辦校報(bào)

我們的校報(bào)是在學(xué)生創(chuàng)辦手抄報(bào)的基礎(chǔ)上拓寬了內(nèi)容，初步設(shè)置了幾個(gè)專(zhuān)欄：“好書(shū)推介”、“校長(zhǎng)寄語(yǔ)”、“教師心語(yǔ)”、“趣味語(yǔ)文（或數(shù)學(xué)）”、“幽默驛站”“讀書(shū)名言”等。

2、網(wǎng)站見(jiàn)雛形

我們的“書(shū)香校園”不久前在學(xué)校網(wǎng)站安家落戶，電子圖書(shū)網(wǎng)頁(yè)上資料的展示主要包括文字類(lèi)的內(nèi)容和圖片類(lèi)的內(nèi)容，如書(shū)香校園建設(shè)方案、計(jì)劃，各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)的方案、總結(jié)，各類(lèi)活動(dòng)的剪影等。電子圖書(shū)館也已落成，師生讀書(shū)更加便捷了。在線閱讀、在線評(píng)議，讓讀書(shū)生活又增添了不少樂(lè)趣，交流也更及時(shí)，更隨心隨性了。

不讀書(shū)，無(wú)以知窗外的精彩；不讀書(shū)，無(wú)以知世界的寬廣；不讀書(shū)，無(wú)以曉知識(shí)的力量?！昂米x書(shū)、讀好書(shū)，會(huì)讀書(shū)、多讀書(shū)”，讓書(shū)香洋溢生命的魅力，讓讀書(shū)成為我們每個(gè)人堅(jiān)定的信念和永恒的追求！

第五篇：創(chuàng)建書(shū)香校園匯報(bào)材料

打造書(shū)香校園 共享優(yōu)質(zhì)教育

創(chuàng)建書(shū)香校園匯報(bào)材料

山東省**外國(guó)語(yǔ)學(xué)校坐落在環(huán)境優(yōu)雅的彌河南岸、朐山西麓，占地100畝，建筑面積3.5萬(wàn)平方米，規(guī)劃42個(gè)教學(xué)班，可容納1800名學(xué)生?，F(xiàn)有教職工121人，在校生1616人。學(xué)校從建校之初，就牢固樹(shù)立高標(biāo)準(zhǔn)定位，高品位辦學(xué)，高質(zhì)量發(fā)展的辦學(xué)目標(biāo)，凝聚各方力量，積蓄發(fā)展底氣，全力打造品牌學(xué)校。

作為一所新學(xué)校，建校伊始，我們就將書(shū)香校園創(chuàng)建列入學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容。在不斷發(fā)展的過(guò)程中，努力營(yíng)造書(shū)香校園、書(shū)香班級(jí)文化氛圍，力求通過(guò)這項(xiàng)工作的扎實(shí)推進(jìn)，將我校建成一所文化氛圍濃厚、師生充滿活力、素質(zhì)全面發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，高度重視

首先，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，總務(wù)主任、教導(dǎo)主任、館長(zhǎng)、管理員為成員的書(shū)香校園創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校領(lǐng)導(dǎo)把書(shū)香校園創(chuàng)建工作列入學(xué)校工作日程，由教導(dǎo)處歸口管理。

其次，分工明確，責(zé)任到人。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)校圖書(shū)閱覽工作的開(kāi)展，同時(shí)就創(chuàng)建書(shū)香校園提出規(guī)劃、目標(biāo)與實(shí)施方案?？倓?wù)主任負(fù)責(zé)專(zhuān)項(xiàng)圖書(shū)采購(gòu)與資金保障，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)圖書(shū)管理與圖書(shū)教育工作，館長(zhǎng)、圖書(shū)管理員負(fù)責(zé)圖書(shū)室的具體管理工作。各班主任和語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)班級(jí)圖書(shū)角的建設(shè)與使用。

二、高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)

在推進(jìn)書(shū)香校園創(chuàng)建工作的過(guò)程中，我們認(rèn)真落實(shí)《城市普通中小學(xué)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》。從建校之初，學(xué)校就每年拿出一定的資金用于圖書(shū)購(gòu)置，購(gòu)置了全新的圖書(shū)櫥，實(shí)行開(kāi)放式讀書(shū)，實(shí)現(xiàn)了微機(jī)管理。2011年我校投入近50 萬(wàn)元進(jìn)行了圖書(shū)室、讀書(shū)吧的建設(shè)。教師閱覽室60平方米，40個(gè)座位；學(xué)生閱覽室120平方米，90個(gè)座位；藏書(shū)室面積80平方米，資料室40平方米，留有200多平方米的發(fā)展空間。新購(gòu)圖書(shū)12000冊(cè)，購(gòu)置了適合中小學(xué)生特點(diǎn)的讀書(shū)桌等設(shè)備。現(xiàn)在我校有圖書(shū)18500冊(cè)，同時(shí)我們學(xué)校每年訂閱80種刊物，基本滿足了師生的需求。為進(jìn)一步發(fā)揮圖書(shū)館的功能，學(xué)校將補(bǔ)充、購(gòu)置新圖書(shū)列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。計(jì)劃三年內(nèi)每年購(gòu)置圖書(shū)1000至2000冊(cè)，以后逐年補(bǔ)充適合各年級(jí)學(xué)生閱讀的圖書(shū)，豐富圖書(shū)館的館藏。

三、科學(xué)管理，四個(gè)到位

（一）規(guī)章制度到位。

質(zhì)量來(lái)自于科學(xué)管理，而科學(xué)管理離不開(kāi)一系列規(guī)章制度。為了提高圖書(shū)室、閱覽室的服務(wù)質(zhì)量，我校圖書(shū)室先后制訂了一系列規(guī)章制度。如《圖書(shū)采購(gòu)制度》、《書(shū)庫(kù)管理制度》、《圖書(shū)借閱制度》、《閱覽室管理制度》、《圖書(shū)館管理人員職責(zé)》等。這些規(guī)定均上墻公布，讓讀者人人知曉。加強(qiáng)對(duì)制度落實(shí)執(zhí)行情況的考核，促進(jìn)圖書(shū)室的建設(shè)、管理和使用的規(guī)范化、制度化。減少了工作的隨意性、盲目性，使圖書(shū)室管理工作循序漸進(jìn)。

（二）教師素質(zhì)到位。圖書(shū)室設(shè)有1名專(zhuān)職圖書(shū)管理員和2名兼職管理員負(fù)責(zé)管理圖書(shū)。他們都是本科學(xué)歷，并且都經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)，取得了上崗資格證書(shū)。學(xué)校要求圖書(shū)管理員除了積極參加教育局的培訓(xùn)外，自己還要多學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，比如中國(guó)圖書(shū)分類(lèi)法知識(shí)、圖書(shū)管理軟件的使用、學(xué)生讀書(shū)方法的指導(dǎo)、如何寫(xiě)讀書(shū)筆記等。不斷提高自己的管理水平，牢固樹(shù)立為教學(xué)一線服務(wù)，為師生服務(wù)的觀念。還根據(jù)學(xué)生實(shí)際，定期開(kāi)展圖書(shū)和圖書(shū)館知識(shí)介紹、工具書(shū)使用方法、圖書(shū)的選擇和讀書(shū)方法以及讀書(shū)衛(wèi)生知識(shí)等方面的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、利用信息的能力和終身學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（三）規(guī)范管理到位。圖書(shū)室圖書(shū)分類(lèi)正確，書(shū)標(biāo)統(tǒng)一，科學(xué)排架。書(shū)刊資料管理科學(xué)有序，措施得當(dāng)，書(shū)刊登錄建立各種賬簿并進(jìn)行科學(xué)分類(lèi)。在管理時(shí)，做到八防：防火、防盜、防蟲(chóng)、防光、防潮、防高溫、防塵、防鼠。圖書(shū)室實(shí)現(xiàn)微機(jī)自動(dòng)化管理，并做到了書(shū)刊、資料的充分利用。做到計(jì)劃、總結(jié)及時(shí)，各種業(yè)務(wù)檔案管理有序。教師、學(xué)生必須持讀書(shū)卡借閱，做到電子借閱與書(shū)面記錄相結(jié)合。

（四）服務(wù)準(zhǔn)備到位。圖書(shū)室全天對(duì)師生開(kāi)放，隨時(shí)借閱，開(kāi)放管理。在學(xué)生集體讀書(shū)之前，教師把所讀的書(shū)籍提前擺放好，學(xué)生走后及時(shí)入架。教師還向?qū)W生開(kāi)設(shè)閱讀指導(dǎo)課和電子閱覽指導(dǎo)課，指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用電子閱讀系統(tǒng)，并納入教學(xué)計(jì)劃。

四、圖書(shū)利用，實(shí)際高效

（一）圖書(shū)資源豐富化。

我校每學(xué)期都安排專(zhuān)款用于學(xué)校圖書(shū)室書(shū)籍的添置。目前，圖書(shū)室擁有各類(lèi)書(shū)籍18500冊(cè)，師生共享庫(kù)圖書(shū)12000冊(cè)，教師庫(kù)圖書(shū)6500冊(cè)。另有電子圖書(shū)一萬(wàn)多冊(cè)；人均藏書(shū)40冊(cè)； 報(bào)紙 40余種，雜志 40余種；各年級(jí)、各學(xué)科教育教學(xué)參考資料、工具書(shū)配套；電子音像資料齊全。館內(nèi)藏書(shū)共分為22大類(lèi)。內(nèi)容涉及政治、文化、科學(xué)、教育、體育、語(yǔ)言、文字、文學(xué)、藝術(shù)、醫(yī)藥和衛(wèi)生健康等多個(gè)方面。圖書(shū)資源能滿足學(xué)校教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)及文化生活的需要。

（二）功能定位綜合化。

為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建書(shū)香校園的目標(biāo)，我們將圖書(shū)室按功能劃分為教師閱覽室、學(xué)生閱覽室、師生共享書(shū)庫(kù)和電子閱覽室。同時(shí)，還成立了班級(jí)圖書(shū)角，作為學(xué)校圖書(shū)室的分支。它主要是以學(xué)生的藏書(shū)為主，學(xué)校添補(bǔ)為輔。提倡學(xué)生把自己的經(jīng)典圖書(shū)拿出來(lái)與同學(xué)們共享，因此，班級(jí)圖書(shū)角成了學(xué)校圖書(shū)室很好的延伸和補(bǔ)充。圖書(shū)角實(shí)現(xiàn)了同學(xué)之間、班級(jí)之間的圖書(shū)漂流，讓每一本好書(shū)發(fā)揮更大的效用。

大廳的快樂(lè)書(shū)吧是孩子們最喜歡去的地方，書(shū)架的顏色、形狀非常漂亮，地面正中間的兩層橢圓書(shū)架，既可以擺放圖書(shū)，還可以讓孩子們當(dāng)作書(shū)桌使用，隨時(shí)摘記自己喜歡的內(nèi)容。每天課間，都會(huì)有孩子們來(lái)這里看自己喜歡的書(shū)?？鞓?lè)書(shū)吧的設(shè)立被孩子們?cè)u(píng)為最能體現(xiàn)學(xué)校關(guān)心的事。孩子們說(shuō)：‘快樂(lè)書(shū)吧’真方便，就像在自己家里讀書(shū)一樣。

（三）流通使用科學(xué)化。

圖書(shū)、期刊按《中國(guó)圖書(shū)館圖書(shū)分類(lèi)法》、期刊按《中國(guó)圖書(shū)館圖書(shū)分類(lèi)法期刊分類(lèi)表》進(jìn)行分類(lèi)。通過(guò)對(duì)圖書(shū)室功能區(qū)域的劃分滿足了學(xué)校師生的求知需求，實(shí)現(xiàn)了人性化的借閱方式。為吸引學(xué)生前來(lái)借閱，圖書(shū)室充分利用中午、課后和寒暑假的時(shí)間對(duì)學(xué)生開(kāi)放，實(shí)現(xiàn)了人性化的閱讀安排。學(xué)校圖書(shū)室對(duì)全校師生實(shí)行全天候開(kāi)架借閱，音像資料定時(shí)或根據(jù)需要隨時(shí)滿足師生觀賞。通過(guò)我們不懈的努力，學(xué)校圖書(shū)借閱率達(dá)到70%以上。

（四）閱讀環(huán)境宜人化。

溫馨、和諧的閱讀環(huán)境能夠使讀者很快沉浸于讀書(shū)的境界。我校圖書(shū)室充分體現(xiàn)了這一優(yōu)勢(shì)。設(shè)計(jì)合理的書(shū)架，編排有序的圖書(shū)，便于同學(xué)們選擇書(shū)籍。環(huán)境布置高雅，觸目可及的名人名言，或貼于墻上，或懸掛于天花板，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)閱讀的天堂；精致的壁畫(huà)合理點(diǎn)綴，使圖書(shū)館環(huán)境更加宜人。

（五）圖書(shū)活動(dòng)多樣化。

為搞好第二課堂，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高，我們利用自身豐富課程資源，配合朝陽(yáng)讀書(shū)計(jì)劃活動(dòng)的開(kāi)展，積極組織形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，有針對(duì)性的課外閱讀指導(dǎo)，也開(kāi)展了政治思想品德教育、讀書(shū)競(jìng)賽、安全衛(wèi)生教育、環(huán)保知識(shí)圖片宣傳等活動(dòng)。我們利用多渠道提高圖書(shū)利用率，開(kāi)展讀書(shū)系列化活動(dòng)，吸引廣大師生積極參與，努力管好、用好圖書(shū)室，讓圖書(shū)室在推進(jìn)素質(zhì)教育，新課程改革中，積極發(fā)揮職能作用，為全校師生服務(wù)。

校長(zhǎng)帶頭學(xué)習(xí)，每名教師每年至少讀2本教育理論專(zhuān)著，寫(xiě)5000字以上的讀書(shū)筆記或在報(bào)刊發(fā)表1篇論文。

每學(xué)期我們都要舉行讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。活動(dòng)做到有計(jì)劃、有總結(jié)、有表彰，人人參與。在活動(dòng)中每個(gè)年級(jí)評(píng)出讀書(shū)之星，舉行讀書(shū)征文評(píng)比、讀書(shū)演講比賽、讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、詩(shī)歌朗誦會(huì)、讀書(shū)小報(bào)評(píng)比等活動(dòng)。通過(guò)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生更好的閱讀，指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀筆記，評(píng)出優(yōu)秀摘抄本，并進(jìn)行展覽。這些舉措激發(fā)了學(xué)生閱讀的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，豐富了他們的知識(shí)。讀書(shū)活動(dòng)也結(jié)出了豐碩的果實(shí)，一年來(lái)，學(xué)生在各級(jí)讀書(shū)征文活動(dòng)中頻頻獲獎(jiǎng)：在2012年3月**市語(yǔ)文報(bào)杯征文比賽中我校竇睿、劉雅琪同學(xué)獲一等獎(jiǎng)，馬麗君、劉心雅同學(xué)獲二等獎(jiǎng)，李眉昕、劉瑞康、吳俊蕊等5名同學(xué)獲三等獎(jiǎng)；在2012年5月**縣感恩母親征文比賽中馬靖坤同學(xué)獲一等獎(jiǎng)，許德榮老師獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)；在2012年9月**市新華畫(huà)報(bào)杯征文比賽中我校林鈺晗、李眉昕、高瑞雪、董曉夢(mèng)、高俊、蔣浩、馬靖坤、譚心怡、傅小博、劉欣雨、胡睿智、徐振邦、蔡一禾、王允霄、劉雨、胡茂鑫、王琪、張嘯雨等18名同學(xué)獲一等獎(jiǎng)，張樹(shù)青、張蕭等兩名同學(xué)獲二等獎(jiǎng)；秦曉莉、馬青青、許德榮、孫強(qiáng)、王鈺、劉金紅等6名教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。在2012年10月**縣紅葉征文比賽中，我校王凌凡同學(xué)獲一等獎(jiǎng)第一名，馬靖坤、井雨潔同學(xué)獲二等獎(jiǎng)，劉雨蓮、張明揚(yáng)同學(xué)獲三等獎(jiǎng)，張逸凡、林鈺晗、馬震等5名同學(xué)獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，劉金紅、王玉、孫強(qiáng)等3名教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。師生在各級(jí)各類(lèi)比賽中共獲獎(jiǎng)89人次。

我們正是以豐富、有趣的活動(dòng)來(lái)推動(dòng)師生的閱讀，為師生提供了知識(shí)的源頭活水，最大限度地營(yíng)造書(shū)香校園氛圍。

在書(shū)香校園的創(chuàng)建活動(dòng)中，我們還存在著許多不足，與高標(biāo)準(zhǔn)的要求相比，與日新月異的信息時(shí)代要求相比，還有一定的差距。我們將以這次書(shū)香校園評(píng)選為新的起點(diǎn)，不斷提高工作標(biāo)準(zhǔn)，完善設(shè)施，優(yōu)化管理過(guò)程，向更高的目標(biāo)努力，讓**外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的每一個(gè)孩子徜徉書(shū)海，感受到閱讀的快樂(lè)。