第一篇：竹園小學開學情況

竹園小學開學情況匯報材料

根據(jù)縣教育局、十八盤鄉(xiāng)中心校的安排部署，我校于2017年8月28日正式開學，為了充分做好開學準備工作，學校領(lǐng)導(dǎo)班子成員及后勤人員于8月26日開始全部上班，當天上午，召開校委會，分析上學期學校工作中的得失，進一步統(tǒng)一思想，并討論制定本學期的工作安排。學校各處室制定本學期計劃，并且要求各處室計劃在制定的同時一定考慮到與學校的發(fā)展規(guī)劃有機結(jié)合，做到相互關(guān)聯(lián)，切實把學校發(fā)展規(guī)劃落到實處。8月26日下午召開全體教師會，全體教師上班，徹底清掃校園衛(wèi)生，以迎接學生返校，并將備課本、聽課本等辦公用品分發(fā)到教師手中。8月28日學校領(lǐng)導(dǎo)班子成員赴各班檢查學生到位情況，8月28日正式按課表上課?，F(xiàn)將開學情況匯報如下：

一、師生到位情況：

1、教師到崗情況：全?，F(xiàn)有教師17名，全部到崗，投入到教書育人的工作中。

2、學生到校情況：我校上學年末在校學生210人，本學期目前轉(zhuǎn)出5人，轉(zhuǎn)入30人，我?，F(xiàn)有在校生235人

二、教育教學工作。

1、為了抓好學校的教學常規(guī)管理工作，學校領(lǐng)導(dǎo)班子潛心研究，悉心討論，制定了切實可行的學校工作計劃。各處室精心籌劃，以學校工作計劃為藍圖，設(shè)計了教學工作計劃、教研工作計劃、學科發(fā)展計劃、德育工作計劃、安全工作計劃、后勤計劃等。我校按國家規(guī)定開足開全課程，并嚴格按課表上課。所有教師均制定好所代學科教學計劃，備課也是緊跟教學進度并略有超前。

2、我校始終秉承辦人民滿意的教育為宗旨，嚴格規(guī)范辦學行為，切實執(zhí)行國家有關(guān)教育法律法規(guī)及有關(guān)規(guī)定。全校一至六年級7個教學班，嚴格執(zhí)行國家課程計劃，落實義務(wù)教育學校作息時間，以改進教學方法、減負提質(zhì)提高課堂教學效率，從不加重學生課業(yè)負擔。

3、學生入學及學籍管理情況。為保證每個學生能按時入學，做好防流堵輟工作，我校對于需要辦理轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出手續(xù)的學生嚴格按教育局規(guī)定審查。對于沒有及時報到的原有學生，我們要求相關(guān)人員做好跟蹤家訪工作，及時了解他們的去向，到目前為止，我校一至六年級學生都能按時到校上課。

3、教研工作。我校教研工作扎實有效，深入開展。教科研工作取得了顯著成效，本學期又將是我們教研工作的黃金時期。為此，我們?nèi)w教師要在本學期中潛下心來抓教學，靜下心來搞教研，爭取通過我們一學期的努力使自身的教學水平上一個檔次，教學成績明顯提高。教研活動落實到位。

三、加強了學校的安全工作，努力構(gòu)建和諧校園。

我們堅持“安全第一”的思想不動搖，堅持不懈地抓好學校的安全工作。開學前，我們對學校的設(shè)施設(shè)備進行了一次隱患排查，及時排除了安全隱患。開學后，為了確保學師生安全，學校與班主任、班主任與家長簽訂了安全責任書，并制定了強有力的措施進行落實。開學第一天，由政教處召集全校師生進行了安全教育大會，警鐘常鳴，時刻警惕。政教處根據(jù)學校實際制定了科學規(guī)范的安全工作方案及突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。

新學期，新起點。縱觀我校開學初以來，各項工作順利開展。我們將團結(jié)廣大教職員工，調(diào)動一切積極因素，奮勇爭先，為打造洪洞一流，臨汾知名的學校而努力奮斗！

十八盤鄉(xiāng)竹園小學

2017年9月6日

第二篇：上海竹園小學

上海市浦東新區(qū)竹園小學現(xiàn)有張楊和滬東兩個校區(qū)，并接受委托管理民辦新金童小學，學校有50個教學班，1900多名學生，有130名教師，其中上海市名教師后備人選3名，浦東新區(qū)學科帶頭人3名，新區(qū)后備學科帶頭人1名，浦東新區(qū)骨干教師13名，新區(qū)后備骨干教師2名。

學校在“變”與“不變”的哲學思考中，以“責任與服務(wù)”的辦學理念來引領(lǐng)教師的專業(yè)化發(fā)展；以扎實穩(wěn)健的作風來推進和諧校園的建設(shè)；以創(chuàng)新有效的機制來激活教師的工作效率；以“虛心有節(jié)，挺拔向上”的辦學精神來凝聚師生的工作與學習激情；以“學習、思考、恒心、進步”的教育銘言來實踐學校的教育使命；以“減輕負擔，提高質(zhì)量，發(fā)展個性，培養(yǎng)能力”為教育教學主線，努力創(chuàng)建作文教學特色品牌，培養(yǎng)“規(guī)范＋合格”、“特長＋創(chuàng)新”的特色學生。

學校曾先后榮獲學校先后榮獲上海市小學生行為規(guī)范示范學校、上海市浦東新區(qū)文明單位、浦東新區(qū)教師專業(yè)發(fā)展學校、浦東新區(qū)素質(zhì)教育示范學校、浦東新區(qū)藝術(shù)教育特色學校、浦東新區(qū)科技教育特色學校、浦東新區(qū)語言文字規(guī)范化示范學校、浦東新區(qū)法制教育示范學校、浦東新區(qū)體育重點項目學校、中央教科所小學教育研究部實驗學校、上海市教育學會小學語文教學研究專業(yè)委員會實驗基地、中國兒童教育心理研究會非智力因素研究專業(yè)委員會實驗學校等榮譽稱號。在追求卓越的辦學過程中，學校亮出作文特色品牌，成為浦東，乃至上海的一道獨特的教育風景線。

第三篇：大竹園小學安全隱患匯報材料

再邑小學安全工作的自檢自查報告

根據(jù)中心學校的會議精神,結(jié)合我校近期的實際,就我校的安全工作自檢自查如下:

1.近期,由于雨季來臨,教學樓部分地方有漏雨或浸水的現(xiàn)象,面積大約有54 個平方,因為年久失修,大部分窗框有腐爛現(xiàn)象,后面的窗子沒安鋼筋，學生經(jīng)常把頭伸出去，門有5道是自己用釘子從里面釘過的,好像整個教學樓是搖搖欲墜的;辦公室的屋頂繼續(xù)漏水,一堵墻開裂,面積大約有54個平方,門長期被水浸泡,爛了,后面的3道窗框也腐爛了。教學大樓的樓梯露出了鋼筋。

2.教師宿舍只有9間，我們有10個教職工，有的是兩人一間。

3.關(guān)于學生的桌椅，大部分是老的，都是經(jīng)過維修了一次又一次，現(xiàn)在成了報廢品，大約有100套需要更換，有的時候，學生坐下去凳子就倒了，整節(jié)課就泡湯了。

4.學校沒有大門，師生出入經(jīng)常要小心。

5.學校沒有操場，學生走路非常危險。

6.學校實驗室沒有滅火器。

龍海鄉(xiāng)再邑小學

第四篇：張竹園小學簡介

黃臺崗鎮(zhèn)張竹園小學簡介

張竹園小學創(chuàng)建于1976年。學校地理位置優(yōu)越，區(qū)域輻射竹園、門寨、高房莊、秦營、李橋、蘭營、懷辛莊7個自然村，服務(wù)人口4000余人。學校占地面積7460平方米，建筑面積2355平方米，現(xiàn)有6個教學班，在校學生近400人。學校有一支敬業(yè)、愛生、奉獻的教師隊伍。在職教師8人，全部具有大專以上學歷，學歷達標率100%。學校擁有市級學科帶頭人1名，區(qū)級骨干教師1名。

建校以來，為全面推進素質(zhì)教育，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，學校確立了“讓教師體驗教育幸福，為學生成功成才奠基”的辦學理念，“立足人本，注重校本，為教師成功搭臺，為學生發(fā)展奠基”的管理理念。多年來，通過全校教職工的共同努力，學校已形成“民主治校、科學管理、嚴以律己、寬以待人”的領(lǐng)導(dǎo)作風，“愛生敬業(yè)、博學善導(dǎo)”的教風，“尊師樂學、善思求真”的學風。

學校以學生發(fā)展為本，全面提高學生素質(zhì)，學校根據(jù)學生各自的興趣愛好，開辟有乒乓球、書法繪畫、課外閱讀、通訊習作等智力生活基地，且取得了一定的成績，學生的書法、繪畫、科技作品、征文等多次在比賽中獲獎。

在教學新課改春風的吹拂下，學校順應(yīng)時代發(fā)展，樹立尊重于人，服務(wù)于人，發(fā)展于人的“以人為本”的管理理念，以德育為靈魂，以教育教學為先導(dǎo)，以課堂教學改革為抓手，以全面提高學生素質(zhì)為目的，堅持以人為本，高舉學生主體精神，全面推進教育教學改革。今后我們將以“三個面向”為指導(dǎo)，以求真務(wù)實的工作作風，努力拼搏，積極進取，力爭為教育事業(yè)做出更大的貢獻。

第五篇：大竹園小學校本研修實施方案

大竹園小學校本研修實施方案

一、指導(dǎo)思想

堅持以新課程改革為中心，以教師為研究主體，認真學習貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，大力加強現(xiàn)代教育科學理論學習，積極開展以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育。遵循“培訓方式教研化,教研工作主題化”的原則，堅持研培一體的發(fā)展思路，遵循教師成長和培養(yǎng)的規(guī)律，結(jié)合我校實際，將教學、教研、校本研修等工作全面整合,務(wù)本求實、從小處著眼，圍繞課堂教學，從常規(guī)工作做起，從實際中來到實際中去，增強校本教研的針對性和實效性。

二、研修現(xiàn)狀分析

我校始建于1976年，目前有7個教學班，學生300余人，教師15人，我們擁有一支敬業(yè)奉獻，素質(zhì)過硬的教師隊伍。近年先后獲得區(qū)、市級文明校園，教學質(zhì)量先進單位，教研強校，遠程教育示范校等殊榮。在教研中也取得了一些成績，學校申報了省市區(qū)各級課題，有兩項課題已結(jié)題并分別獲得優(yōu)秀、良好等次。學校重視教師的培訓與外出學習，積極參與連片教研，進行校際交流，發(fā)揮了學科教研組的研修主體作用，公開課、學習交流等常規(guī)教研活動開展得有聲有色，教師在各類賽教等活動中也取得了較好的成績。

但是，學校對校本研修重視不夠，教師自我發(fā)展意識不強，沒有深入進行“課堂教學”實踐研究，教師之間研修氛圍不濃烈，學校教研解決實際問題的作用不明顯。沒有形成具有約束力的研修制度和一套行之有效的研修體系，許多工作留在表面或者是一片空白，教師積極性不高，管理較為混亂。另一方面，由于體藝組教師的缺乏，課堂教學以語數(shù)為主，學生活動開展很少，教師負擔重，教學教研氛圍沉悶，沒有生機。

三、研修目標

（一）總體目標

以教學中出現(xiàn)的實際問題為研究對象，以教師的專業(yè)化成長和學生的全面發(fā)展為宗旨，以提高教育教學質(zhì)量和學校的可持續(xù)性發(fā)展為目的，著眼于教師的整體素質(zhì)、個體魅力提升，學生的特長凸顯，立足校本，面向?qū)W生，聚焦課堂，多向反思，特色發(fā)展。完善以校為本的研修機制，提升學校的辦學品位，為每一位教師的專業(yè)化發(fā)展搭建良好的平臺。

（二）階段目標

第一階段（2012年5月～2012年7月）

1、制定校本研修實施方案，成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責劃分。

2、學校制定本階段研修計劃，教師根據(jù)學校計劃制定個人研修計劃。重點工作：省級遠程教育課題研究以及教師遠程教育培訓、書法校園活動開展。

3、討論、制定校本研修制度，探討研修模式，初步形成研培一體化的研修體系。

第二階段（2012年7月～2013年2月）

1、校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組召開工作會議，根據(jù)學校情況制定本階段研修計劃。

2、教師根據(jù)學校的研修計劃，明確自己的不足，制定自己的研修計劃，明確研修的目標任務(wù)，加強基本功訓練。

3、學校針對大部分教師存在的的問題或個別典型情況，開展校本研修培訓、學習活動，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的作用。

4、承擔大課題以外的教師，積極申報微型課題研究，發(fā)揮學校教研解決教育教學實際問題的作用。成立微型課題領(lǐng)導(dǎo)小組，分階段檢查驗收研究成果。

5、聽德育報告會2次，開展德育主題教育一次。

6、申報文化館體藝培訓項目，加強對師生的體藝培訓，并成立體藝組，完善體藝組的工作制度，明確研修目標，成立學生興趣小組，發(fā)展學生特長，定時定期開展活動，重視活動成果的積累。

7、學洋思、宜川的教育理念，具體做法，加強聯(lián)片交流與合作，與兄弟學校一起開展研修活動。

第三階段（2013年3月～2012年9月）

1、學校制定研修階段計劃，教師制定個人研修計劃。

2、開展教育論壇，教師研修博客，探討教學疑難問題，深化網(wǎng)絡(luò)教研，推廣研修成果。

3、以語、數(shù)、體藝教研組為單位，重點研究課堂教學的改進工作，進一步落實洋思、宜川的教育理念。

4、以校為單位，推進各種活動、各種展示，體現(xiàn)學校品位，引導(dǎo)教師主動參與研修活動。

5、教學五環(huán)節(jié)檢查，重點：課堂改進，教師命題。

6、微型課題檢查驗收，成果推廣，推動校本研修的深層次發(fā)展。

四、研修模式

1、專題研究與教師個人課堂改進計劃相結(jié)合。

2、網(wǎng)絡(luò)教研與教學實踐、活動相結(jié)合。

3、公共課程與學校研修課程相結(jié)合。

五、主要任務(wù)

（一）公共課程：

1、師德修養(yǎng)，教育政策法規(guī)學習。黨支部、工會每學期組織不少于2次的師德培訓活動，交流、撰寫德育筆記等。幫助教師了解最新的教育政策法規(guī)，進一步規(guī)范自己的言行舉止，提升師德修養(yǎng)。

2、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓。由遠程教育課題組成員組織每月一次的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓及交流活動，幫助教師不斷更新現(xiàn)代教育技術(shù)，包括：計算機應(yīng)用能力培訓，教師博客，資源庫建設(shè)，信息技術(shù)環(huán)境下的課堂教學研究等。任務(wù)到人，做好每一次活動組織、出勤統(tǒng)計、相關(guān)任務(wù)檢查，應(yīng)用課例收繳存檔等工作。

（二）學校研修課程

1、抓教學常規(guī)，重課堂改進

（1）抓教學主要環(huán)節(jié)改進：課堂教學，主攻問題，微型課題研究、解決；學校校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組堅持聽隨堂課，跟進課堂改進；作業(yè)，分層次布置，因材施教，開展如何布置學生感興趣的作業(yè)，定期抽查，組織展評；檢測，組織所有教師進行檢測、分析，鞏固教學成果。

（2）教研組每學期制定好計劃，認真按照計劃開展活動，每次活動在周二下午舉行，定點定時定主備課或發(fā)言人。教務(wù)處重點做好課改理念學習，名師課堂學習，有效指導(dǎo)教師進行課堂教學改進。

（3）教務(wù)處、教研組做好每學期末教學工作總結(jié)，認真反思工作中的優(yōu)點與不足，在新的學期發(fā)揚與改進。

2、促主題教研，重經(jīng)驗積累

（1）教研組在教務(wù)處指導(dǎo)下，學期初安排好組內(nèi)研究課，確定研究主題，加強過程的指導(dǎo)與研究。每人每學期上2節(jié)以上的公開課，聽不少于10節(jié)的觀摩課，并通過教研群進行網(wǎng)絡(luò)評課。（2）學校按照階段研修主題開展全校性的研修活動，教務(wù)處、教研組指導(dǎo)教師根據(jù)自身情況確定相關(guān)的小主題，形成微型課題，并深入開展研究工作。以“實踐——反思——改進——實施”的方式進行教研活動。

（3）教務(wù)處指導(dǎo)教師每學期撰寫一篇和自身課堂教學改進實踐相關(guān)的論文一篇，積累研究經(jīng)驗。

六、保障措施

（一）組織保障

學校成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組并由行政、工會、教師代表組成監(jiān)督小組，確保校本研修工作正常、有序開展。

1、校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：李應(yīng)兵（第一責任人）

副組長：林榮鵬（書記）李海兵（工會）

成 員：何 欣 鄢幫會 溫安嵐

2、校本教研監(jiān)督小組，由行政、工會、教師推選的代表擔任。

3、學科教研組是校本培訓的主要組織，承擔校本研修培訓和組織管理工作。

（二）制度保障

1、學校、教務(wù)處、各教研組形成校本研修制度，認真開展各項研修活動，嚴格遵守制度，落實到人，做到學期初有計劃，學期終有總結(jié)，具體活動有載體，成效顯著。

2、討論、制定校本研修獎懲制度，與教師評先評優(yōu)，績效考核掛鉤，通過激勵機制的建立激發(fā)教師的積極性。

（三）經(jīng)費保障

1、學校對于下?lián)艿慕萄薪?jīng)費，做到?？顚Ｓ茫谔峁┙萄薪?jīng)費，硬件設(shè)備方面應(yīng)給予充足的保障，對于校本研修中獲得獎勵的教研組或者個人，各類獎勵在評定之時必須兌現(xiàn)，不得以任何理由拖欠。

2、學校應(yīng)多方籌措資金，加大硬、軟件建設(shè)力度，為教師在校本研修中提供更好的工作條件和環(huán)境。

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大竹園小學年4月20日