第一篇：省級(jí)綠色學(xué)校創(chuàng)建之總結(jié)匯報(bào)篇

建設(shè)校園“善”文化 共享綠色新生活

——?jiǎng)?chuàng)建省級(jí)“綠色學(xué)校”工作總結(jié)

宿遷市宿豫區(qū)來(lái)龍初級(jí)中學(xué)

宿遷市宿豫區(qū)來(lái)龍初級(jí)中學(xué)創(chuàng)辦于1956年。校園占地 面積40000平方米，建筑面積為21842平方米，綠化面積22000平方米，覆蓋率達(dá)55%?，F(xiàn)有10個(gè)教學(xué)班，近400名在校學(xué)生，55名教職工。

近年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為宗旨，以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要（2010—2020）》為指導(dǎo)，致力打造校園“善”文化，不斷提升學(xué)校辦學(xué)品位，促進(jìn)了學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。我校從2012年春季全面啟動(dòng)“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建活動(dòng)，從健全機(jī)構(gòu)到制定規(guī)劃，從人員分工到付諸實(shí)施，從校內(nèi)到校外，從學(xué)校到家庭和社會(huì)，形成了一個(gè)人人有責(zé)、個(gè)個(gè)參與的立體化的創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)，使得創(chuàng)建活動(dòng)有序開(kāi)展，取得良好的成效。

一、以“善”為魂，科學(xué)規(guī)劃，營(yíng)造優(yōu)美教育環(huán)境?！吧啤笔侵腥A傳統(tǒng)文化中最重要的特質(zhì)和核心價(jià)值，學(xué)校的主要責(zé)任就是培養(yǎng)學(xué)生終生相守的優(yōu)秀品格。主要做法是：1.止于至善，優(yōu)化育人環(huán)境。學(xué)校先后投入近百萬(wàn)，廣植名貴香樟70余棵、紫葉李30余棵、花梧桐20余棵、女真12余棵以及石楠、金邊黃楊、冬青、桃樹(shù)等2萬(wàn)余棵，同時(shí)還植被進(jìn)口草皮1500平米。形成了四季有綠、處處有花、抬頭見(jiàn)樹(shù)、低頭見(jiàn)草的“四園一亭一廊”綠化格局。漫步校園，綠樹(shù)掩映，青草依依，到處綠波蕩漾，春意盎然，適宜學(xué)習(xí)、生活、健體、品賞。2.注重校園環(huán)境文化建設(shè)。在做好綠化的基礎(chǔ)上，我校以人文化提升綠化整體水平。以“善”為核心，以“善園” 為學(xué)校文化景點(diǎn)，我校全面、系統(tǒng)規(guī)劃校園文化環(huán)境建設(shè)，在校園不同位置精心布置“四園”，即“善園”、“學(xué)園”、“憩園”、“孝園”，營(yíng)造了濃烈的與人為善的文化氣息，對(duì)廣大師生起到了熏陶、浸潤(rùn)、感染的”作用。

二、與“善”同行，落實(shí)責(zé)任，提升文化教育內(nèi)涵。在實(shí)施教育現(xiàn)代化、創(chuàng)義務(wù)教育基本均衡區(qū)的同時(shí)，我校又把創(chuàng)建一流的校園環(huán)境作為“綠色學(xué)?！苯ㄔO(shè)的重要目標(biāo)。一是營(yíng)造氛圍，提升學(xué)校文化品位。學(xué)校以“善”文化為主題文化，以“弟子規(guī)”為核心教育。在學(xué)生宿舍、教室廊墻、校園顯要墻壁張貼“弟子規(guī)”圖文畫(huà)。二是學(xué)校建筑樓群、花園的命名圍繞“善”文化，給人以巨大的精神激勵(lì)。樓宇的命名為齊賢樓、崇文樓、致知樓、耕讀樓、知味樓、文蕙樓、雅行樓?；▓@的命名為擇善園、學(xué)善園、樹(shù)善園、承善園、礪善園、思善園。這些充滿文化內(nèi)涵的命名，有利于培養(yǎng)學(xué)生健康的個(gè)性，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。三是學(xué)校加大管理力度，改進(jìn)管理方法。全校所有公共衛(wèi)生間全部安裝節(jié)水龍頭；所有花草樹(shù)木標(biāo)上銘牌目錄。為了營(yíng)造濃厚的氛圍，學(xué)校利用一切可利用的場(chǎng)所對(duì)學(xué)生滲透環(huán)保教育，水龍頭邊“請(qǐng)節(jié)約用水”的提示，圖書(shū)館里“請(qǐng)你悄悄帶來(lái)寧?kù)o，讓我默默奉獻(xiàn)真諦”的提醒，草坪上“綠色的小草，美麗的花，永遠(yuǎn)的綠色靠大家”的告白，以及垃圾箱上“可回收”與“不可回收”的警示……。這些看似無(wú)聲的景物形成了校內(nèi)濃濃的教育氛圍，引人注目，引人駐足，也極大地提高了師生的環(huán)境意識(shí)、技能、態(tài)度價(jià)值觀和行為等環(huán)境因素。四是開(kāi)展多樣主題活動(dòng)，“善”文化建設(shè)得到有效推進(jìn)。1.堅(jiān)持開(kāi)展“將好習(xí)慣進(jìn)行到底”主題教育，教育學(xué)生“日行一善”。學(xué)校把學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育作為德育建設(shè)的切入點(diǎn)，從環(huán)境衛(wèi)生、文明禮儀、安全、學(xué)習(xí)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，樹(shù)立良好校風(fēng)。2.開(kāi)展“我為校園添綠色”活動(dòng)，學(xué)校組織學(xué)生在新規(guī)劃的花園內(nèi)栽花種草，從整地、栽植到澆水、除草，每一項(xiàng)活動(dòng)都由學(xué)生自己動(dòng)手。3.將環(huán)保教育與班、團(tuán)隊(duì)相結(jié)合。學(xué)校結(jié)合3.12植樹(shù)節(jié)、3.22世界水日、5.31世界無(wú)煙日、4.5日科技節(jié)、6.5世界環(huán)境日等一系列環(huán)境主題日開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。另外在垃圾分類(lèi)處理上，我校在每個(gè)班級(jí)都放兩個(gè)大紙箱，上面標(biāo)明“可回收”和“不可回收”字樣，讓學(xué)生在日常生活中形成垃圾分類(lèi)意識(shí)，學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)方法，自覺(jué)把垃圾科學(xué)地存放到指定垃圾箱內(nèi)。為配合校園美化工作，我校采取“大包干”措施，定期開(kāi)展“清潔校園”行動(dòng)，將學(xué)校每一塊清潔區(qū)，每一個(gè)窗戶，每一個(gè)墻角，包干到人，全方位做好校園環(huán)境衛(wèi)生工作。

三、擇“善”而從，播散愛(ài)心，塑造學(xué)生向上人格。學(xué)校以“感動(dòng)”的辦法，感化每一位學(xué)生，塑造學(xué)生向上人格。1.開(kāi)展“看感動(dòng)中國(guó)、學(xué)身邊典型”主題教育。在觀看基礎(chǔ)上，我校推出了“看感動(dòng)中國(guó)，學(xué)身邊典型”德育實(shí)踐活動(dòng)。2.我校引導(dǎo)各班級(jí)每天利用班會(huì)時(shí)間，安排一位同學(xué)說(shuō)出“最讓我感動(dòng)的一位同學(xué)”。3.精心組織唐仲英愛(ài)心小分隊(duì)活動(dòng)。每學(xué)期至少組織四愛(ài)心活動(dòng)：或組織小分隊(duì)成員到敬老院為孤寡老人打掃衛(wèi)生、陪老人聊天，或組織學(xué)生進(jìn)社區(qū)宣傳環(huán)保政策等。4.開(kāi)展京東助學(xué)金評(píng)選活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好感恩，促進(jìn)學(xué)生健全人格形成。5.積極響應(yīng)政府號(hào)召，保護(hù)藍(lán)天碧水，面向全體學(xué)生和家長(zhǎng)發(fā)放《“秸稈禁燒”倡議書(shū)》，利用小手拉大手，做好秸稈禁燒工作，收到良好的社會(huì)效應(yīng)。

四、循循“善”誘，注重滲透，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)綠色課堂。為了讓綠色教育融入教學(xué)，走進(jìn)課堂，學(xué)校積極開(kāi)展綠色教育活動(dòng)。

1.開(kāi)展學(xué)科教學(xué)，注重學(xué)科滲透。在教學(xué)過(guò)程中，老師們都能結(jié)合所授課程，積極把相應(yīng)的環(huán)保知識(shí)傳授給學(xué)生，把教學(xué)內(nèi)容與環(huán)保教育與綠色生活有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，拓寬了學(xué)生視野，樹(shù)立學(xué)生強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。例如物理老師在講授“噪聲的污染及控制”、“看不見(jiàn)的光紅外線和紫外線的輻射問(wèn)題”、“電壓中高壓帶電的輻射，是環(huán)境污染的重要來(lái)源之一”、“熱機(jī)現(xiàn)代汽車(chē)能耗及排放問(wèn)題”等知識(shí)時(shí)，能不失時(shí)機(jī)地滲透環(huán)保教育，取得良好效果。2.開(kāi)展環(huán)保課題研究，開(kāi)發(fā)校本課程。我校結(jié)合古鎮(zhèn)文化，挖掘?qū)氋F的教育素材，開(kāi)展《基于“善”文化建設(shè)的思考與實(shí)踐研究》，編印環(huán)保校本課程。3.組織學(xué)生到校外烈士陵園、來(lái)龍寺等德育基地參觀，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)家鄉(xiāng)的美好情感，提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和環(huán)保意識(shí)。4.組織學(xué)生參與“江蘇美境行動(dòng)”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手，積極投身環(huán)保節(jié)能行動(dòng)，或個(gè)人，或小組，或班級(jí)，范圍 有學(xué)校，有家庭。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

五、善作善成，人人參與，形成濃厚的創(chuàng)建氛圍。

為了讓創(chuàng)建活動(dòng)深入持久開(kāi)展下去，我校利用國(guó)旗下講話、主題班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、校園電視臺(tái)、廣播、校園網(wǎng)站、櫥窗等形式，開(kāi)展手抄報(bào)、征文、科技制作、黑板報(bào)等活動(dòng)，大張旗鼓為創(chuàng)建造勢(shì)，不少學(xué)生家長(zhǎng)以及社會(huì)各界對(duì)我?！熬G色行動(dòng)”比較滿意，也比較支持。他們經(jīng)常關(guān)注我校網(wǎng)站，不少還在“綠色創(chuàng)建”欄目?jī)?nèi)留言。取得的成效：

學(xué)校通過(guò)創(chuàng)建活動(dòng)，將有關(guān)“綠色教育”的內(nèi)容加以整合，融入課堂，沁入心靈，使這項(xiàng)工作達(dá)到課程化的要求。師生的環(huán)境意識(shí)和校園的環(huán)境質(zhì)量達(dá)到新的層次。學(xué)校內(nèi)人與人之間的關(guān)系也越來(lái)越融洽了，員工們心往一處想，勁往一處使；同學(xué)們熱愛(ài)校園，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)增強(qiáng)了?！靶∈譅看笫?，家校齊步走”，“建設(shè)書(shū)香校園，辦人民滿意教育”已形成濃厚的氛圍，學(xué)校展現(xiàn)出人與自然和諧、人與人和諧的良好局面。師生都能積極參與環(huán)保教育的征文、課題研究、課件制作等活動(dòng)。在區(qū)教育局組織的中學(xué)生環(huán)?？萍贾谱鞔筚愔杏?人獲得一等獎(jiǎng)、7人獲得二等獎(jiǎng)，學(xué)校獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，學(xué)校還先后獲得校安工程建設(shè)獎(jiǎng)、省校園文化建設(shè)特色學(xué)校、省平安校園、省金鑰匙科技知識(shí)競(jìng)賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、宿遷市安全文明校園、市級(jí)綠色學(xué)校、區(qū)關(guān)心下一代工作先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

回首創(chuàng)建歷程，成績(jī)固然可喜，但仍存在一些不足。

1.學(xué)校的環(huán)境教育僅僅局限于校內(nèi)教育，教育的渠道還不寬，與國(guó)家社會(huì)的環(huán)境教育大氣候還沒(méi)有完全接軌。今后，我們將擴(kuò)大教育視野，拓寬教育渠道，聘請(qǐng)更多的學(xué)者、專(zhuān)家作為校內(nèi)兼職輔導(dǎo)員，舉辦各種貼近學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)的座談、講座和實(shí)踐活動(dòng)。

2.課程的開(kāi)發(fā)還不夠深入，學(xué)科滲透以及環(huán)境教育的研究性學(xué)習(xí)還有提升空間。今后我校將投入更多的人力、財(cái)力和物力，為“綠色學(xué)?！皠?chuàng)建蓄足內(nèi)力。關(guān)于參加省級(jí)“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建工作培訓(xùn)會(huì)

情況匯報(bào) 來(lái)龍初中 丁厚云

3月24—25日，我參加了第十五批省級(jí)“綠色學(xué)校（幼兒園）”創(chuàng)建工作培訓(xùn)班，培訓(xùn)的時(shí)間雖短，但創(chuàng)建的時(shí)間緊、任務(wù)重、要求高、壓力大，這次創(chuàng)建對(duì)于我們學(xué)校來(lái)說(shuō)，是一次難得的機(jī)遇，更是一次艱難的挑戰(zhàn)，因?yàn)槿珔^(qū)只有我們一所學(xué)校申報(bào)。下面我把這次培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)合自己的感悟，匯報(bào)如下：

一、培訓(xùn)情況：

（一）培訓(xùn)時(shí)間及內(nèi)容

3月24日上午報(bào)到，下午授課

主持：黃國(guó)祥（省創(chuàng)建綠色學(xué)校協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任）

1.舉行開(kāi)班儀式：省環(huán)保廳主任范曉黎主任致辭 2.專(zhuān)家授課：

如何用環(huán)境理念打造校園（南京大學(xué)環(huán)境學(xué)院朱曉東教授）（1）綠色學(xué)校在江蘇的時(shí)代意義：

——貫徹落實(shí)總書(shū)記的最新指示。經(jīng)濟(jì)強(qiáng)、百姓富、環(huán)境美、社會(huì)文明程度高。（2）如何創(chuàng)建綠色學(xué)校？

——申報(bào)工作程序

——綠色學(xué)校的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（中學(xué)、小學(xué)、幼兒園）（3）環(huán)境理念中的綠色校園的標(biāo)準(zhǔn)。

安全第一：消除校區(qū)各種安全隱患（交通安全、食品安全、防火災(zāi)、防溺水、防跌倒、防踩踏、實(shí)驗(yàn)室安全）

整潔干凈：校園干凈整潔無(wú)死角，垃圾分類(lèi)與資源化?？諝馇逍拢盒?nèi)空氣，室內(nèi)空氣 如何改善校園空氣？

——優(yōu)化選址

——消除周邊污染源（工業(yè)、交通、農(nóng)業(yè)養(yǎng)殖場(chǎng)等）——規(guī)范校園建設(shè)布局（機(jī)動(dòng)車(chē)、廁所、垃圾房、下水道等等）

——強(qiáng)化圍墻綠化，建設(shè)綠色防護(hù)帶。

——強(qiáng)化校園綠化。如何改善室內(nèi)空氣？

——建材（墻體、門(mén)窗、油漆、扶手、涂料等）

——家具

——適時(shí)通風(fēng)與關(guān)窗

——監(jiān)測(cè)（空氣凈化器）寧?kù)o宜學(xué)：

——同“如何改善校園空氣？”

——空調(diào)機(jī)組

——門(mén)窗隔音

溫馨宜人：如何讓教室溫度更舒適？

——通風(fēng)保暖

——空調(diào)采暖

明亮舒適：如何讓教室更敞亮？

——充分利用自然采光

——優(yōu)化燈光

——遮陽(yáng)

綠意盎然：校園沒(méi)有裸露地面

低碳交通：最好乘坐校車(chē)、公交、自行車(chē)（不宜家長(zhǎng)接送）

3、“綠色學(xué)校”管理辦法和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)解析（1）學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng)的背景?！h和政府高度重視環(huán)保工作 1）20151.1 史上最嚴(yán)的《環(huán)境保護(hù)法》實(shí)施。零容忍，責(zé)任人拘留，按日處罰，黑名單制度，建誠(chéng)信檔案，確立公益訴訟制度，公益活動(dòng)5年。

2）環(huán)境教育是學(xué)校教育工作的組成部分。（《環(huán)境保護(hù)法》總則第九條）

3）江蘇省最嚴(yán)大氣污染條例3月1日實(shí)施。（百姓篇、政府篇等）

（2）黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人高度重視環(huán)保?！?xí)近平生態(tài)觀

——李克強(qiáng)：環(huán)境污染是民生之患，民心之痛，要鐵腕治污。（3）環(huán)境污染還沒(méi)有得到有效遏制?！?月22日

世界水日，一滴水、一片綠、一個(gè)地球，請(qǐng)節(jié)約用水）

——空氣（2014年重污染天氣尚未得到有效遏制，2014年全國(guó)只有8個(gè)城市達(dá)標(biāo)，江蘇鹽城尚好））

——土壤（工企業(yè)排污，農(nóng)業(yè)面源污染，大氣沉降 ——城市礦產(chǎn)（向左生態(tài)，向右污染，缺乏嚴(yán)格監(jiān)管，二次污染風(fēng)險(xiǎn)大）

——生活垃圾（廢棄重金屬

（汞）

不亞于霧霾）——洋垃圾（電子垃圾，廢礦渣，舊衣服等）

廢電池處理有依據(jù)：鋰電池、堿性電池可隨生活垃圾投放。

（4）環(huán)境教育早就成為社會(huì)共識(shí)?！獓?guó)際社會(huì)（宣傳教育）——國(guó)家層面：

1987年，國(guó)家教育部頒布的教學(xué)大綱就有環(huán)保要求。

1992年，教學(xué)新大綱要求講授環(huán)保知識(shí)。

1996年，《全國(guó)環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要（96—2010）》要求創(chuàng)建綠色學(xué)校

2011年，《幼兒教育指導(dǎo)綱要》要求創(chuàng)綠色學(xué)校

2013年，《中小學(xué)環(huán)境教育專(zhuān)題大綱》對(duì)環(huán)保有更高的要求

——江蘇省：

1999年，發(fā)出《創(chuàng)建綠色學(xué)校的通知》

1999—2014年，命名14批省級(jí)綠色，共1892所

4、綠色學(xué)校定義及主要特點(diǎn)。

定義：是指在實(shí)現(xiàn)其基本教育功能的基礎(chǔ)上，以可持續(xù)發(fā)展思想為指導(dǎo)，在學(xué)校全面的日常管理工作中納入有益于環(huán)境的管理措施，并持續(xù)不斷地改進(jìn)，充分利用學(xué)校內(nèi)外的 一切資源和機(jī)會(huì)全面提高師生環(huán)境素養(yǎng)的學(xué)校。（堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展：長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，科學(xué)發(fā)展）

特點(diǎn)：

（1）有一個(gè)好的環(huán)境教育課程（可以是獨(dú)立課式，也可以是滲透式）

（2）是“對(duì)環(huán)境友好”的學(xué)校（學(xué)校氛圍）（3）有良好的學(xué)校氛圍：公平、民主、尊重、信任、平等，人與人和諧）

（4）重視把校園環(huán)境和周邊社區(qū)環(huán)境作為教育資源

（5）社區(qū)與學(xué)校的相互開(kāi)放（開(kāi)展人人創(chuàng)建綠色家園活動(dòng)）

（6）鼓勵(lì)豐富的，特別是以學(xué)生為中心黨的教學(xué)方式。（教育和教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變）

由室內(nèi)傳統(tǒng)的、灌輸?shù)慕虒W(xué)轉(zhuǎn)向?qū)W生自主學(xué)習(xí)

由學(xué)生自主學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向小組合作學(xué)習(xí)

教師由知識(shí)的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)向設(shè)計(jì)者、引領(lǐng)者

5、創(chuàng)建綠色學(xué)校把握的重點(diǎn)。（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)創(chuàng)建文件：

1）基本要求

前置條件

強(qiáng)調(diào)安全 業(yè)績(jī)顯著

符合標(biāo)準(zhǔn) 世界環(huán)境日六個(gè)一 搭建平臺(tái)

開(kāi)展活動(dòng) 和諧帶動(dòng)

示范作用

2）了解評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)

——中學(xué)：側(cè)重于研究性學(xué)習(xí)（有研究課題）

小學(xué)：側(cè)重于互動(dòng)體驗(yàn)

學(xué)前：側(cè)重于環(huán)境熏陶

3）管理辦法：見(jiàn)《江蘇省綠色學(xué)校（幼兒園）評(píng)選及管理辦法》第3條，第5條。

（2）切實(shí)做好三項(xiàng)重點(diǎn)工作： 第一項(xiàng)：環(huán)境教育課程建設(shè) 1）用環(huán)保知識(shí)充實(shí)學(xué)科內(nèi)容。

2）環(huán)境教育形式：參與、體驗(yàn)、互動(dòng)。

3）關(guān)鍵詞：教案、教材（校本特色教材）、培訓(xùn)（教師）

第二項(xiàng)：校園環(huán)境整理

建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型的校園，用環(huán)境理念打造校園。植物品種盡量多 特色文化氛圍濃 教育功能非常強(qiáng) 安全環(huán)境無(wú)死角 節(jié)能減排效果好

綠化——因地制宜：樹(shù)木花草盡量多，以當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)樹(shù)種為主，房前屋后可栽種落葉樹(shù)。

凈化——污染控制：

食堂、實(shí)驗(yàn)室、油印室等無(wú)污染

校內(nèi)及周邊水體、空氣、噪聲達(dá)標(biāo)

固體廢物無(wú)害處理，垃圾分類(lèi) 美化——人性化：特色文化+色彩搭配

有親近自然、了解自然的場(chǎng)所

學(xué)生自己作品展示的空間

第三項(xiàng)：開(kāi)展環(huán)境主題教育（或特色活動(dòng)）參與、體驗(yàn)、互動(dòng)，提高師生的公益心、責(zé)任心，參與能力，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，鍛煉學(xué)生觀察、語(yǔ)言表達(dá)的能力。鼓勵(lì)學(xué)生參與江“蘇省美境行動(dòng)評(píng)選活動(dòng)“，其特點(diǎn)是：是一項(xiàng)環(huán)保公益實(shí)踐活動(dòng)，不是一個(gè)普通的比賽，參賽對(duì)象：在校學(xué)生。選題范圍：一切能改善環(huán)境氛圍 工作流程： 案例分享： 評(píng)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)：

6、創(chuàng)建過(guò)程中應(yīng)關(guān)注的問(wèn)題。

（一）用環(huán)境理念審視學(xué)校工作：創(chuàng)建綠色學(xué)校；環(huán)境教育；工作環(huán)境、生活空間、行為習(xí)慣是否環(huán)保，是檢驗(yàn)其好壞的重要標(biāo)志之一。

（二）人與人、人與自然要和諧

（三）強(qiáng)調(diào)環(huán)境責(zé)任的同時(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)

關(guān)注空氣質(zhì)量，不同天氣采用不同的方法應(yīng)對(duì)。

遠(yuǎn)離污染源，當(dāng)心電離輻射。

強(qiáng)調(diào)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，天下興亡，匹夫有責(zé)（天下興亡，我有責(zé)任）

形成良好的行為習(xí)慣，從我做起，從身邊小事做起。

7、創(chuàng)建程序及注意事項(xiàng)。

（一）創(chuàng)建申報(bào)意義、程序

（二）關(guān)注幾個(gè)創(chuàng)建誤區(qū)：

（1）認(rèn)為獻(xiàn)血、禁煙、禁毒就是創(chuàng)建工作。（2）認(rèn)為綠色學(xué)校就是綠化學(xué)校，學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度就等于學(xué)校管理。

（3）認(rèn)為有制度即可，無(wú)需落實(shí)。（4）現(xiàn)場(chǎng)考核重形式。

3月25日上午，主要內(nèi)容是創(chuàng)建“綠色學(xué)?！苯?jīng)驗(yàn)交流。

1、“責(zé)任文化”引領(lǐng)“綠色行動(dòng)”。（泰州市姜堰區(qū)張甸初級(jí)中學(xué)）

2、揚(yáng)特色之帆，塑綠色校園（東?？h白塔埠中心小學(xué)）

3、沐浴“和愛(ài)”春風(fēng)，成就綠色夢(mèng)想（江蘇省南通示范學(xué)校第一附屬小學(xué)）

4、與綠色同行（南京市小行小學(xué)附屬幼兒園）

5、生態(tài)教育為學(xué)校發(fā)展插上翅膀（南京市翠屏山小學(xué)）

二、培訓(xùn)感悟：

感悟一：“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建不同于其他的創(chuàng)建，不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單制定個(gè)計(jì)劃，做個(gè)人員分工，搞幾項(xiàng)活動(dòng)，拍一些圖片，整理幾份材料，寫(xiě)個(gè)總結(jié)，就能通過(guò)的。形式主義和閉門(mén)造車(chē)都是創(chuàng)建大忌，它重視的是實(shí)實(shí)在在的效果，即綠意濃，環(huán)境美，空氣新，習(xí)慣好，關(guān)系和，堅(jiān)持久。

感悟二：“綠色學(xué)校”創(chuàng)建不是哪個(gè)人、哪個(gè)部門(mén)的事，而是大家的事，需要全員參與，個(gè)個(gè)有責(zé)，人人受益。感悟三：環(huán)境教育終極目標(biāo)是人與人、人與自然和諧。感悟四：“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建，必須做好三件事，做好臺(tái)賬，做美現(xiàn)場(chǎng)，做亮特色。

感悟五：“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建，是一項(xiàng)立體工程，她涉及學(xué)校方方面面，教學(xué)、德育、后勤、教研、工會(huì)、團(tuán)隊(duì)等職能部門(mén)必須通力協(xié)作。創(chuàng)建成功，則彰顯學(xué)校的高素質(zhì)、高生活、高質(zhì)量、高品位。

感悟六：“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建，需要全社會(huì)的關(guān)心、關(guān)注與支持，更需要上級(jí)環(huán)保部門(mén)的鼎力配合與贊助。

感悟七：“綠色學(xué)校”創(chuàng)建，要結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r，結(jié)合學(xué)校的文化特色，有明確的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)特色。

感悟八：“綠色學(xué)校”創(chuàng)建，是綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)，她注重師生的參與、體驗(yàn)與互動(dòng)。

感悟九：認(rèn)真做事只能合格，用心做事才能優(yōu)秀。感悟十：學(xué)校一把手是“綠色學(xué)校”創(chuàng)建成敗的關(guān)鍵，因?yàn)槿肆?、物力、?cái)力需要一把手拍板定案，校長(zhǎng)的理念、觀念決定創(chuàng)建的深度、高度和廣度。

三、創(chuàng)建打算：

（一）宣傳發(fā)動(dòng)（3月份）1．成立創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組。2．分解創(chuàng)建任務(wù)。3．召開(kāi)動(dòng)員會(huì)

4．制定創(chuàng)建工作計(jì)劃和工作制度

（二）組織實(shí)施（4、5月份）

1.環(huán)境教育課程建設(shè)（有教案、教材、培訓(xùn)，有研究課題）

2.整理校園環(huán)境（綠化、衛(wèi)生、氛圍、安全、節(jié)能減排、文化）

3.開(kāi)展環(huán)境主題教育（1）重要節(jié)日主題教育。（2）常規(guī)教育活動(dòng)。

（3）參與江蘇美境行動(dòng)評(píng)選活動(dòng)。

（三）展示上報(bào)（6月份）1.整理過(guò)程資料 2.優(yōu)秀師生評(píng)選 3.優(yōu)秀事跡展評(píng) 4.創(chuàng)建材料上報(bào)。

第二篇：創(chuàng)建省級(jí)“綠色學(xué)校”匯報(bào)材料

創(chuàng)建省級(jí)“綠色學(xué)?！眳R報(bào)材料

我校始建于1949年，原名城關(guān)完小，1981年更為現(xiàn)名。目前有42個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生2700余人，教職工227人。轄管全日制幼兒園一所，寄宿制學(xué)校一處（寧陽(yáng)現(xiàn)代學(xué)校），校辦企業(yè)一家（寧陽(yáng)金太陽(yáng)印務(wù)有限公司），初步形成了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享的集團(tuán)化辦學(xué)格局。

目前，學(xué)校擁有全國(guó)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員1名，省特級(jí)教師3名，泰山功勛教師1名，泰山名師4名，省教學(xué)能手3名，市學(xué)科帶頭人16名，市教學(xué)能手79名，158人次獲市級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)，237人次獲省級(jí)以上優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)。

我校已經(jīng)成為一所省級(jí)規(guī)范化學(xué)校、省教學(xué)示范校、省素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、省藝術(shù)教育示范學(xué)校、省教學(xué)工作先進(jìn)單位、省教育科學(xué)研究重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)基地、省心理健康教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校先進(jìn)單位、“全國(guó)百所科研名校”、全國(guó)中小幼科技教育研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校；泰安市綠色學(xué)校；學(xué)校少先隊(duì)被授予“省級(jí)雛鷹大隊(duì)”稱(chēng)號(hào)；校屬幼兒園被命名為“省級(jí)示范幼兒園”；現(xiàn)代學(xué)校被命名為“省級(jí)少先隊(duì)工作規(guī)范化學(xué)?！?。

我們確立了“走內(nèi)涵發(fā)展之路，育個(gè)性化創(chuàng)新人才，創(chuàng)特色顯明的現(xiàn)代化學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)。明確了兩種理念，即“讓每個(gè)孩子在幸福中學(xué)習(xí)，在成功中超越，在創(chuàng)新中發(fā)展”的辦學(xué)理念和“以人為本，厚德寬基，彰顯個(gè)性，和諧發(fā)展”的育人理念，目的是通過(guò)辦學(xué)理念的引領(lǐng)，讓走進(jìn)實(shí)小的學(xué)生，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)生活的幸福，享受到不斷成功的快樂(lè)，從而激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，形成健康的個(gè)性和良好的習(xí)慣。另外，我們建立了三種機(jī)制，即“激勵(lì)教師個(gè)性化發(fā)展的管理機(jī)制，創(chuàng)新發(fā)展的學(xué)生激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)機(jī)制”；倡導(dǎo)了四種思想，即“以人為本的管理思想，教師是學(xué)生益友的民主思想，以學(xué)生為主體的合作思想，廣泛的課程資源思想”；努力達(dá)到五項(xiàng)顯著效果，即“教育新理念，教師高水平，學(xué)生高素質(zhì)，學(xué)校高名氣，社會(huì)高貢獻(xiàn)”。

我們一貫重視環(huán)境建設(shè)和環(huán)境教育，一手抓校園環(huán)境建設(shè)，美化、綠化、凈化，給師生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美、和諧、安靜的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，一手抓環(huán)保教育，堅(jiān)持不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生進(jìn)行節(jié)約能源、減少污染、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木等宣傳教育，鼓勵(lì)孩子從小做“環(huán)保小衛(wèi)士”。我們?cè)鷮?shí)地工作，已取得了一些成效，學(xué)校決定申報(bào)“山東省綠色學(xué)?！?，現(xiàn)將我們的工作情況簡(jiǎn)單匯報(bào)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，健全組織，充分認(rèn)識(shí)搞好環(huán)保教育的重要性

我校幾年來(lái)的“創(chuàng)建綠色學(xué)?！被顒?dòng)，都是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下開(kāi)展起來(lái)的，領(lǐng)導(dǎo)班子十分重視環(huán)境教育，樹(shù)立“普及環(huán)境教育，培育綠色種子”的思想，對(duì)環(huán)保教育和環(huán)保活動(dòng)達(dá)到了共識(shí)：環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的基本國(guó)策，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)可持續(xù)性發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分，環(huán)保意識(shí)是現(xiàn)代人的基本素質(zhì)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)必須從娃娃抓起。基于這種認(rèn)識(shí)，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的創(chuàng)建“山東省綠色學(xué)?！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組，定期研究環(huán)保教育工作，制定了具體的工作計(jì)劃和實(shí)施方案，把環(huán)保教育納入全校整體工作中。根據(jù)“山東省創(chuàng)建綠色學(xué)校評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)”，做了創(chuàng)建工作的總體規(guī)劃。學(xué)科教育滲透、主題教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、校園環(huán)境建設(shè)、宣傳活動(dòng)等工作相結(jié)合，將工作具體落實(shí)到各部門(mén)。由于目標(biāo)明確，內(nèi)容清晰，責(zé)任到位，各部門(mén)開(kāi)展工作按計(jì)劃有步驟，相互配合，井然有序，取得了明顯的效果。

二、美化校園，營(yíng)造氛圍，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)重視環(huán)保的成長(zhǎng)環(huán)境

我校一貫重視校園的綠化工作，盡管我們經(jīng)費(fèi)非常短缺，我們?nèi)匀还?jié)約開(kāi)支，加大了對(duì)環(huán)境設(shè)施地投入。學(xué)?，F(xiàn)有綠化面積9000多平方米，綠化覆蓋率58%，學(xué)校建有大小花壇19個(gè)，有各類(lèi)花草樹(shù)木達(dá)70余種，基本上做到了“三季有花，四季常綠”，可綠化的地方都得到了綠化，而且各類(lèi)草木都編制了名稱(chēng)和特性，花園內(nèi)的環(huán)保宣傳語(yǔ)更是形象生動(dòng)，富有教育性。我們?cè)谏傧汝?duì)中開(kāi)展了“紅領(lǐng)巾回收站”活動(dòng)，每個(gè)中隊(duì)有自己的回收箱，對(duì)垃圾實(shí)行了分類(lèi)投放，這樣既可讓每位學(xué)生自覺(jué)分類(lèi)回收有用垃圾，又增強(qiáng)了學(xué)生節(jié)儉的意識(shí)。

我們還加大了環(huán)保宣傳的力度。在隊(duì)報(bào)《雛翔園》中開(kāi)辟《環(huán)保暢想曲》專(zhuān)欄，刊登相關(guān)文章對(duì)隊(duì)員進(jìn)行環(huán)保教育；在校園中設(shè)置各種環(huán)保標(biāo)牌；在對(duì)外宣傳櫥窗中專(zhuān)門(mén)設(shè)立了“環(huán)保教育”主題專(zhuān)欄；在教學(xué)樓四樓開(kāi)辟了“環(huán)保知識(shí)宣傳走廊”；在學(xué)生活動(dòng)的公共場(chǎng)懸掛醒目的宣傳標(biāo)語(yǔ)等。這些措施的實(shí)施，做到了教育兒童化、形象化、使學(xué)校成了文明整潔的綠色校園，讓環(huán)保意識(shí)深入到每個(gè)學(xué)生的心中。

三、豐富內(nèi)容，創(chuàng)新形式，著力提高環(huán)保教育的實(shí)效性

學(xué)校組織環(huán)?；顒?dòng)，重視向?qū)W生進(jìn)行切實(shí)可行的環(huán)境意識(shí)、環(huán)保知識(shí)教育，把環(huán)境教育納入德育工作的范疇，作為向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的主要內(nèi)容，我校每學(xué)期對(duì)環(huán)境教育做到有計(jì)劃安排，組織干部培訓(xùn)，觀看環(huán)保錄像，開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)。開(kāi)學(xué)第一周向?qū)W生提出環(huán)保行為規(guī)范的要求是：

1、不把白色污染帶進(jìn)校園，要隨手拾起廢紙果皮。

2、不亂扔廢棄物，要自覺(jué)實(shí)行垃圾分類(lèi)投放。

3、不隨地吐痰，要主動(dòng)打掃衛(wèi)生。

4、不在樓內(nèi)游戲打鬧，要自覺(jué)避讓。

5、不弄臟，損壞墻面，要愛(ài)護(hù)花草和環(huán)保設(shè)施。做到五不五要，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，這也已成為老師的自覺(jué)行為，他們的言傳身教無(wú)形中引導(dǎo)著孩子們。

經(jīng)過(guò)幾年的教育探索和實(shí)踐，教師積累了操作性較強(qiáng)的環(huán)境教育素材，總結(jié)出一整套適合于小學(xué)生行之有效的環(huán)境教育校本課程。校本課程按低、中、高年段劃分，各班利用每周一次的環(huán)保教育課、廣播宣傳及晨會(huì)演講，教育學(xué)生愛(ài)校愛(ài)家，不亂丟雜物，不亂寫(xiě)亂畫(huà)，講文明，樹(shù)形象。課間操后開(kāi)展的少先隊(duì)員“彎腰行動(dòng)”讓隊(duì)員養(yǎng)成了時(shí)時(shí)講環(huán)保的良好習(xí)慣，使環(huán)保教育深入每個(gè)人的心中。

我們通過(guò)課堂教學(xué)的滲透和校本課程的實(shí)施，提高了師生的環(huán)保意識(shí)。每學(xué)年開(kāi)學(xué)初制定環(huán)保教學(xué)計(jì)劃，與其它教學(xué)工作計(jì)劃同部署，同檢查，并圍繞“以人為本”的教育思想，將環(huán)境教育中可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)容及環(huán)保意識(shí)融入到教育教學(xué)的全過(guò)程。每一位教師都結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，深入挖掘教材中的環(huán)境教育因素，適時(shí)適當(dāng)?shù)貪B透環(huán)境教育。當(dāng)你走進(jìn)他們的課堂，走進(jìn)這些孩子們中間，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)環(huán)境教育可以通過(guò)多種形式表達(dá)出來(lái)。健康教育課講綠色食品；思品課講節(jié)約資源；語(yǔ)文課教孩子寫(xiě)保護(hù)環(huán)境的文章；勞動(dòng)課教給孩子用廢舊物品進(jìn)行手工制作；美術(shù)課教給學(xué)生用純真的繪畫(huà)語(yǔ)言表達(dá)愛(ài)我家園的情感，學(xué)生用碎布條、鉛筆屑等廢品粘貼成美麗的圖案，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生審美情趣；音樂(lè)教師用甜美的歌聲，喚起孩子們對(duì)大自然的熱愛(ài)；科學(xué)課、綜合實(shí)踐課、社會(huì)課也都重視了環(huán)保教育與學(xué)科知識(shí)的有機(jī)結(jié)合。五年級(jí)老師通過(guò)《只有一個(gè)地球》的語(yǔ)文教學(xué)，以環(huán)境保護(hù)為主要內(nèi)容，以詩(shī)歌、散文、故事等多種形式，讓學(xué)生進(jìn)行保護(hù)地球的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生從課外搜集了大量的環(huán)保資料，運(yùn)用形式多樣的課堂教學(xué)形式，深刻闡述了環(huán)境保護(hù)的重要意義。在各科的考查與考試中，我們也進(jìn)行環(huán)境教育的滲透，特別安排有關(guān)環(huán)境的題目，讓同學(xué)們時(shí)刻注意關(guān)注我們的環(huán)境。

我們把環(huán)境教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容來(lái)抓，起到了很好的教育效果，深受家長(zhǎng)和老師的贊同、支持。對(duì)學(xué)生進(jìn)行的環(huán)保教育主要有以下四個(gè)方面的內(nèi)容：

1、節(jié)約能源教育。讓學(xué)生知道不浪費(fèi)水、電、糧食、紙張就是保護(hù)環(huán)境。

2、變廢為寶重復(fù)使用，自覺(jué)實(shí)行垃圾分類(lèi)袋裝可減少垃圾量，并把可回收垃圾分類(lèi)投放。

3、吃東西要選擇綠色食品。這樣既有利于健康，又能保護(hù)環(huán)境。

4、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物。這是我們保護(hù)自然環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡的重要內(nèi)容。圍繞這四個(gè)方面，各科教師都可以在自己的課堂中向?qū)W生進(jìn)行有效的環(huán)保教育，增強(qiáng)了師生的環(huán)保意識(shí)，都能自覺(jué)規(guī)范自己的行為，做文明的現(xiàn)代人。

幾年來(lái)，我們不僅在課堂上搞好環(huán)境教育的滲透，在班會(huì)上進(jìn)行環(huán)保意識(shí)教育，而且開(kāi)展了豐富多彩的環(huán)保活動(dòng)，特別是利用“6·5”環(huán)保日開(kāi)展系列教育活動(dòng)，已成為我校環(huán)保教育的傳統(tǒng)。三月份，組織學(xué)生上街進(jìn)行愛(ài)國(guó)衛(wèi)生宣傳；“3·12”植樹(shù)節(jié)，組織“我和小樹(shù)一起長(zhǎng)”植綠護(hù)綠活動(dòng)；“4·22”世界地球日，開(kāi)展“小行動(dòng)，大心愿，保護(hù)神童山，共建美好家園”活動(dòng)。我們組織學(xué)生上街宣傳，到工廠社區(qū)參觀、考察，撰寫(xiě)環(huán)?？疾靾?bào)告和環(huán)保小論文??每次活動(dòng)，我們都做到精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真組織，善始善終，注重實(shí)效。學(xué)校還開(kāi)展形式多樣的環(huán)保宣傳畫(huà)設(shè)計(jì)大賽，環(huán)保手抄報(bào)，環(huán)保專(zhuān)刊，布置環(huán)保宣傳畫(huà)廊等，在隊(duì)報(bào)《雛翔園》征集“環(huán)保暢想曲”專(zhuān)題稿件，《假如我是一棵樹(shù)》《珍惜每一滴水》《魚(yú)的自述》《美麗的地球》這些發(fā)自肺腑的文章，有力地增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。為了激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的積極性，我們還開(kāi)展了“綠色環(huán)保家庭”“環(huán)保小衛(wèi)士”的評(píng)比活動(dòng)。2006年4月22日，在泰安市電視臺(tái)演播大廳舉辦的“紅領(lǐng)巾國(guó)土資源電視知識(shí)競(jìng)賽”中，我校選手一舉奪得全市第一的好成績(jī)，充分證明了我們學(xué)校環(huán)境教育的實(shí)效性。

四、走進(jìn)社區(qū)，帶動(dòng)家庭，不斷增強(qiáng)環(huán)境教育的輻射性

學(xué)生還是未成年人，他們的許多行為都要受到家長(zhǎng)的影響，學(xué)生又是家里的寶貝，他們的熱情和行動(dòng)也會(huì)感染家長(zhǎng)。我們深深感到，要真正提高現(xiàn)代社會(huì)的文明程度，僅僅靠對(duì)在校學(xué)生的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為此，我們提出了兩個(gè)環(huán)保口號(hào)就是“走出校門(mén)，走進(jìn)社區(qū)，帶動(dòng)家庭”“小手牽大手，大手拉小手，大家一起來(lái)環(huán)保”。雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)中，組織多個(gè)環(huán)保小分隊(duì)，走向社會(huì)，深入群眾積極參加各種環(huán)保宣傳活動(dòng)。學(xué)生學(xué)環(huán)保，寫(xiě)環(huán)保，講環(huán)保，做環(huán)保，當(dāng)環(huán)保志愿者，體現(xiàn)了人人參與，人人分享，人人受教育，人人擁有健康的環(huán)保宗旨。每逢家長(zhǎng)學(xué)校上課的時(shí)候，講課的教師都不失時(shí)機(jī)地向他們介紹垃圾分類(lèi)回收的好處，告訴家長(zhǎng)們?nèi)绾巫杂X(jué)維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。從小事做起，從用布袋子、菜籃子買(mǎi)菜開(kāi)始，教育家長(zhǎng)愛(ài)護(hù)環(huán)境，爭(zhēng)做環(huán)保的積極分子。

“一份耕耘，一份收獲”，我校已經(jīng)被命名為“泰安市綠色學(xué)校”。在各類(lèi)環(huán)境教育活動(dòng)中，學(xué)生的各種能力得到了提高，環(huán)境意識(shí)大大加強(qiáng)。我們深深地知道，“創(chuàng)建山東省綠色學(xué)?！保皇且环N手段、形式，而不是目的，我們所做的工作還很不夠，還要不斷提高，我們一定把創(chuàng)建“山東省綠色學(xué)校”作為一個(gè)新的起點(diǎn)，在今后的環(huán)保教育工作中不斷探索實(shí)踐，讓“創(chuàng)綠”活動(dòng)更富有時(shí)代感和生命力。

第三篇：創(chuàng)建省級(jí)綠色學(xué)校匯報(bào)材料

打造綠色文明，培育一代新人

——明德門(mén)小學(xué)創(chuàng)建綠色學(xué)校紀(jì)實(shí)

2006年4月

學(xué)校概況：

明德門(mén)小學(xué)是1999年秋新成立的一所雁塔區(qū)直屬小學(xué)，位于古城南郊明德門(mén)小區(qū)。學(xué)校自然環(huán)境優(yōu)美，文化氛圍濃厚。具有現(xiàn)代風(fēng)格的教學(xué)大樓、部室樓、辦公樓南北相連，與高樓林立的小區(qū)建筑融為一體，構(gòu)建成二十一世紀(jì)兒童生活、學(xué)習(xí)的樂(lè)園。學(xué)?，F(xiàn)有教職工58人，教學(xué)班17個(gè)，學(xué)生1074名，黨員17人，團(tuán)員27人；85%的教師達(dá)到大專(zhuān)以上學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師15人，一級(jí)教師33人，形成了學(xué)歷層次高，專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)合理，朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍。學(xué)校始終將德育放在工作首位，積極創(chuàng)建文明校園和綠色學(xué)校，堅(jiān)持把環(huán)境價(jià)值觀、環(huán)境理想、環(huán)境信念融入教育教學(xué)管理中，在實(shí)踐中逐步形成了“辦學(xué)方向正確、學(xué)校管理規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量一流，育人環(huán)境優(yōu)美”的成功之路。

幾年來(lái)，學(xué)校的面貌發(fā)生了巨大的變化，學(xué)生人數(shù)連年猛增。學(xué)校也先后獲得了陜西省文明校園、陜西省法制文化教育示范學(xué)校、陜西省現(xiàn)代技術(shù)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、西安市藝術(shù)教育特色學(xué)校、西安市綠色學(xué)校、西安市健康教育示范學(xué)校、西安市《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施辦法》優(yōu)勝學(xué)校、雁塔區(qū)文明單位、雁塔區(qū)綠色學(xué)校等16項(xiàng)光榮稱(chēng)號(hào)。

保護(hù)環(huán)境，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，是當(dāng)今世界的共識(shí)。環(huán)境保護(hù)，教育為本。開(kāi)展環(huán)境教育，是貫徹落實(shí)我國(guó)環(huán)境保護(hù)基本國(guó)策，提高全民族的環(huán)境意識(shí)和科學(xué)文化素質(zhì)的奠基工程，也是為我國(guó)培養(yǎng)21世紀(jì)合格人才，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的一項(xiàng)根本措施。為落實(shí)《全國(guó)環(huán)境宣傳行動(dòng)綱要》，營(yíng)造一流的育人環(huán)境，一直以來(lái)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在社會(huì)各界的扶持下，在全體教職工的努力下，我校以爭(zhēng)創(chuàng)“綠色學(xué)?！睘槠鯔C(jī)，加快精神文明建設(shè)的步伐，把環(huán)境教育納入學(xué)校教育、教學(xué)工作計(jì)劃，做到組織、計(jì)劃、人員、經(jīng)費(fèi)四落實(shí)。參與環(huán)境教育的師生從少數(shù)到多數(shù)，觀念認(rèn)識(shí)從模糊到清晰；活動(dòng)內(nèi)容從單一到綜合；活動(dòng)空間從學(xué)校到社會(huì)，取得了一定的成效。如今，學(xué)校形成了一個(gè)凝聚力、向心力極強(qiáng)的環(huán)境教育班子；一支熱愛(ài)環(huán)境建設(shè)，積極參與環(huán)境教育活動(dòng)的師生骨干隊(duì)伍，學(xué)校環(huán)境教育達(dá)到了一個(gè)新的高度，形成了環(huán)境育人的特色。

一、健全組織機(jī)構(gòu)、加大環(huán)保教育管理力度

1、學(xué)校首先成立了以趙斌書(shū)記、校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、大隊(duì)部、教研組、衛(wèi)生室、總務(wù)處等部門(mén)負(fù)責(zé)人為成員的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，做到層級(jí)管理、分工明確、責(zé)任到人、協(xié)作完成。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高環(huán)境意識(shí)，不斷增強(qiáng)責(zé)任感。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)率先學(xué)習(xí)《環(huán)境保護(hù)法》、《環(huán)境與環(huán)境問(wèn)題》以及有關(guān)文件，積極參加各級(jí)環(huán)保培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到環(huán)境教育是關(guān)系到子孫后代的大事，必須抓緊抓好。

3、制定《明德門(mén)小學(xué)環(huán)境教育三年規(guī)劃》確保每學(xué)年的環(huán)境教育有目標(biāo)、有任務(wù)、有具體措施。

2003年在前幾年環(huán)境教育的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)師生的宣傳力度，使環(huán)境教育成為我校的一項(xiàng)常規(guī)教育。2004爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)綠色學(xué)校。2005年?duì)巹?chuàng)陜西省綠色學(xué)校。2006年?duì)巹?chuàng)國(guó)家級(jí)綠色學(xué)校。

4、制定《明德門(mén)小學(xué)環(huán)境教育教師培訓(xùn)計(jì)劃》、《明德門(mén)小學(xué)師生環(huán)保行為規(guī)范》和明德門(mén)小學(xué)創(chuàng)建“綠色學(xué)校”宣傳口號(hào)。環(huán)境教育納入學(xué)校的工作計(jì)劃，每學(xué)年制定不同的環(huán)境教育主題，有專(zhuān)題教育計(jì)劃，每學(xué)年教育的次數(shù)不 少于4次，組織1----6年級(jí)收看環(huán)保方面的知識(shí)講座輔導(dǎo)。

3、班級(jí)環(huán)保教育配有相對(duì)固定的老師，班內(nèi)環(huán)保教育的宣傳落實(shí)在大隊(duì)部的安排下由班主任來(lái)具體實(shí)施，做到班級(jí)有安排、有落實(shí)，學(xué)校有檢查，有措施，年終有總結(jié)，環(huán)境教育開(kāi)展有條不紊。

二、優(yōu)化校園環(huán)境，培育具有環(huán)境素養(yǎng)的一代新人

<一>、在課程中開(kāi)發(fā)環(huán)保資源，在課程中滲透環(huán)保教育

課程滲透是環(huán)保教育的重要內(nèi)容之一，我們利用顯性的課程資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行隱性的環(huán)境意識(shí)和環(huán)境行為教育，使學(xué)生自然明白可持續(xù)發(fā)展對(duì)人類(lèi)的重大意義。

在各科教學(xué)活動(dòng)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行滲透環(huán)保教育，例如，在教學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)《趵突泉》一文中時(shí)，通過(guò)全班的討論，使學(xué)生明白要合理利用資源，不能無(wú)休止的貪婪索取。教學(xué)第十冊(cè)《我們只有一個(gè)地球》一文中通過(guò)思考：我們生活的地球是怎樣的？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待地球？從而體會(huì)到“如果地球破壞了，我們將無(wú)處生存”。數(shù)學(xué)課教學(xué)中以“植樹(shù)”和“回收舊電池”等為內(nèi)容在教學(xué)中進(jìn)行環(huán)保教育。二年級(jí)藝術(shù)學(xué)科《天氣的情況》一課教學(xué)中，通過(guò)了沙塵暴天氣的成因，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。音樂(lè)課通過(guò)教唱歌曲《環(huán)保小衛(wèi)士》使學(xué)生懂得了節(jié)約一滴水、愛(ài)惜一度電的重要意義。綜合實(shí)踐課的教學(xué)中通過(guò)組織學(xué)生搞好社會(huì)調(diào)查，了解水污染的狀況，以及水污染給人們的健康帶來(lái)的嚴(yán)重危害，從自身做起，做一名環(huán)保小衛(wèi)士。利用廢舊汽車(chē)輪胎做制作了“軍體五項(xiàng)”活動(dòng)器材開(kāi)展生動(dòng)活潑的體育大課間活動(dòng)。在老師指導(dǎo)下同學(xué)們利用雞蛋殼、廢舊塑料瓶、易拉罐做成各種各樣的手工藝品，用廢塑料袋，舊掛歷做成漂亮的時(shí)裝，在濃厚的藝術(shù)氛圍中使學(xué)生受到環(huán)保教育。<二>、發(fā)揮少先隊(duì)教育的主渠道作用，開(kāi)展豐富多彩的環(huán)保教育活動(dòng)。

1、抓養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《校園十無(wú)》、《小學(xué)生在校一日細(xì)則》、《明德門(mén)小學(xué)環(huán)保行為規(guī)范》等，充分利用班隊(duì)會(huì)、國(guó)旗下講話、黑板報(bào)、德育廊、藝術(shù)廊、“紅領(lǐng)巾”廣播站，向?qū)W生進(jìn)行環(huán)保宣傳。做好每周文明班集體的量化評(píng)比和每月“綠色中隊(duì)”評(píng)比工作，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，具有較強(qiáng)的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2、教導(dǎo)處、大隊(duì)部開(kāi)展了“創(chuàng)綠色中隊(duì)，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)。號(hào)召學(xué)生將垃圾分類(lèi)收集，變廢為寶，回收再利用，既減輕了學(xué)校里垃圾的負(fù)擔(dān)，又培養(yǎng)了學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣，進(jìn)行環(huán)保教育。開(kāi)展了“我同花兒一起長(zhǎng)”美化校園活動(dòng)，同學(xué)們表現(xiàn)踴躍，全校共捐花400多盆。2005年1月組織了以書(shū)畫(huà)和小報(bào)的形式開(kāi)展的愛(ài)護(hù)環(huán)境活動(dòng)。同學(xué)們描繪生活中的美景自己制作環(huán)保小報(bào)，同學(xué)們有的翻閱環(huán)?？破諘?shū)籍，有的上網(wǎng)查找資料，有的到生活中感受做一名環(huán)保小衛(wèi)士的光榮。大家設(shè)計(jì)的小報(bào)內(nèi)容豐富，版面新穎活潑。通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們不僅掌握了更多的環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，鍛煉了實(shí)踐能力，增強(qiáng)了環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

3、積極開(kāi)展形式多樣的環(huán)保紀(jì)念日主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)?！笆澜缢铡遍_(kāi)展了“珍惜水資源，保護(hù)環(huán)境”主題隊(duì)會(huì)?！笆澜绛h(huán)境日”在學(xué)校操場(chǎng)組織了環(huán)境教育主題大隊(duì)會(huì)。各中隊(duì)分別表演了快板《沙塵暴》、詩(shī)朗誦《家》、童話劇《小動(dòng)物的控訴》、舞蹈《好日子》等精彩的文藝節(jié)目。在大隊(duì)部的倡議下舉行了“保護(hù)環(huán)境，從我做起”師生千人簽名活動(dòng)。

4、積極開(kāi)展豐富多彩的校內(nèi)外環(huán)保系列活動(dòng)。在全校開(kāi)展了“保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球”師生書(shū)畫(huà)作品展，學(xué)生手抄報(bào)展，共評(píng)出優(yōu)秀作品400多件。組織 “環(huán)保小衛(wèi)士”為校園綠化帶內(nèi)的花木精心制作了別具特色的“身份證”，開(kāi)展了各中隊(duì)領(lǐng)養(yǎng)小樹(shù)活動(dòng)。在全體學(xué)生中開(kāi)展環(huán)保格言征集、評(píng)選活動(dòng)，評(píng)出優(yōu)秀環(huán)保格言100多句。舉行環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，組織全校師生觀看兒童劇“玫瑰園”，使學(xué)生明白保護(hù)野生動(dòng)物，就是保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，就是造福美好的明天。組織學(xué)生觀看《孩子們行動(dòng)起來(lái)》、《地球資源》、《拯救臭氧層》、《可再生能源》等影片，收到觀后感150余篇。響應(yīng)上級(jí)團(tuán)委號(hào)召，在全校開(kāi)展了“撿回一個(gè)希望，還母親河一片綠色”活動(dòng)。組織部分學(xué)生到曲江皇家上林苑、參加區(qū)青少年環(huán)保林的植樹(shù)活動(dòng)。2005年3月12日雁鳴湖畔彩旗飄揚(yáng)，我校師生100多人在黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)趙斌的帶領(lǐng)下，參加了雁塔區(qū)委、區(qū)政府以及西安晚報(bào)社共同組織的大型植樹(shù)活動(dòng)，師生們手拿鐵锨，挖坑植樹(shù)，個(gè)個(gè)熱情高漲。望著自己親手栽種的銀杏樹(shù)苗隨風(fēng)搖曳，快樂(lè)、激動(dòng)、的心情難以言表。大家以實(shí)際行動(dòng)為保護(hù)環(huán)境，再造山川秀美工程做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

5、為了真正達(dá)到“教育一個(gè)學(xué)生，影響一個(gè)家庭，帶動(dòng)整個(gè)社區(qū)，輻射到全社會(huì)”的目的，大隊(duì)部開(kāi)展了“小手拉大手”家庭環(huán)保教育活動(dòng)。先后又組織了學(xué)生1000多人，打著橫幅標(biāo)語(yǔ)和隊(duì)旗到楊家村、明德門(mén)小區(qū)進(jìn)行“社區(qū)是我家，美化靠大家”為主題的宣傳活動(dòng)，散發(fā)傳單3000多份。環(huán)保問(wèn)卷700多份。隨后又組織學(xué)生到明德門(mén)小區(qū)南圍墻綠化帶撿拾廢紙、塑料袋等雜物，以實(shí)際行動(dòng)宣傳環(huán)保。2004年同學(xué)們以文藝演出的形式向社區(qū)群眾宣傳環(huán)境教育，受到一致好評(píng)。2005年3月5日,春意融融，少先隊(duì)大隊(duì)部結(jié)合學(xué)雷鋒活動(dòng)發(fā)出了＂小手拉大手,共創(chuàng)美好家園＂的倡議，并組織隊(duì)員們來(lái)到明德門(mén)小區(qū)北區(qū)舉行了簽名活動(dòng)。隨后，三十多名身披綬帶的環(huán)保小衛(wèi)士走向街頭，深入小區(qū)，宣傳環(huán)境衛(wèi)生知識(shí)，散發(fā)倡議書(shū)兩千多份，社區(qū)群眾簽名2000余人，一時(shí)間，師生的真摯行動(dòng)感動(dòng)著社區(qū)群眾。在我校小記者的采訪中，大家都表示，要用行動(dòng)為自己的生存環(huán)境作出努力。與此同時(shí)，４－６年級(jí)的學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)清掃社區(qū)衛(wèi)生，用小手再現(xiàn)社區(qū)整潔。同學(xué)們組成了“雛鷹”假日小隊(duì)，到社區(qū)、工廠等地方做環(huán)保宣傳，并立志要努力學(xué)習(xí)，將來(lái)更好的開(kāi)發(fā)利用綠色資源，把人類(lèi)的家園建設(shè)得更加美好！為了帶動(dòng)更多的家庭參與環(huán)保，2005年3月26日我校舉辦了＂小手拉大手,共創(chuàng)美好家園＂創(chuàng)衛(wèi)市民培訓(xùn)活動(dòng)，師生制作了精美的宣傳板，少先隊(duì)員為家長(zhǎng)散發(fā)倡議書(shū)1000多份，馬維平校長(zhǎng)親自為家長(zhǎng)授課?！熬G風(fēng)”吹來(lái)環(huán)保氣息，人人心情格外舒暢。〈三〉、環(huán)境保護(hù)意識(shí)成為自覺(jué)行動(dòng)，通過(guò)環(huán)境教育課程滲透、開(kāi)展豐富多彩的校內(nèi)外環(huán)境教育活動(dòng)，我校學(xué)生的環(huán)境意識(shí)、環(huán)境素養(yǎng)和解決環(huán)境問(wèn)題的能力有了明顯提高，對(duì)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵有了初步理解，環(huán)境憂患意識(shí)，環(huán)境責(zé)任感明顯增強(qiáng)，環(huán)境保護(hù)意識(shí)已成為自覺(jué)行動(dòng)。隨手丟棄果皮、紙屑的現(xiàn)象再也沒(méi)有了，保護(hù)環(huán)境從我做起，蔚然成風(fēng)。2005年4月1日，大隊(duì)部組織四年級(jí)全體師生到楊虎城將軍烈士陵園進(jìn)行清明祭掃活動(dòng)，同學(xué)門(mén)懷著崇敬的心情向烈士敬獻(xiàn)花圈，緬懷了烈士的生平事跡，舉行了莊嚴(yán)的宣誓儀式和愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)。隨后到長(zhǎng)安區(qū)杜曲鎮(zhèn)桃花園山莊欣賞春天桃花盛開(kāi)的美景，同去的還有許多兄弟學(xué)校的學(xué)生。同學(xué)們盡情的觀賞、嬉戲，陶醉在大自然的美景中，不知不覺(jué)已是下午2時(shí)，正當(dāng)大家將要依依不舍的離開(kāi)時(shí)，幾位同學(xué)發(fā)現(xiàn)景區(qū)內(nèi)有不少被游人丟棄的紙屑、塑料帶、果皮等雜物，大家不由得皺起了眉頭，紛紛提議要以實(shí)際行動(dòng)熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然美景，同學(xué)們散開(kāi)去揀的揀、裝的裝、抬的抬，一會(huì)工夫，白色垃 圾就消失得無(wú)影無(wú)蹤，園內(nèi)工作人員看到后，都豎起了大拇指，連連夸贊到“城里的娃娃就是素質(zhì)高！”同學(xué)們擦掉額頭上的汗水，露出了會(huì)心的笑容。

三、加大環(huán)境教育硬件的投入

這幾年來(lái)，我校在資金非常緊缺的情況下有計(jì)劃、分階段對(duì)環(huán)境教育進(jìn)行投入。2000年投入了8萬(wàn)多元綠化了校園內(nèi)的辦公區(qū)和教學(xué)區(qū)，使學(xué)校三季有花，四季常綠。綠化帶內(nèi)，種有喬木、灌木和各種花卉達(dá)60多種，2000多株。2004年購(gòu)置環(huán)境教育音像資料600余件，圖書(shū)300多冊(cè)，訂閱環(huán)境報(bào)刊2種，供師生閱讀。2002年投資40多萬(wàn)元建立了三網(wǎng)合一的局域網(wǎng)系統(tǒng)，2004年11月，投資28萬(wàn)元完成多媒體二期工程，為學(xué)生的環(huán)境教育提供了硬件保障，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界中學(xué)到更多的環(huán)保知識(shí)。為了使學(xué)校垃圾分類(lèi)集中堆放，2005年分別給各班配備了垃圾桶，又為學(xué)校購(gòu)置了分類(lèi)垃圾桶，從源頭解決垃圾的亂堆亂放現(xiàn)象，同時(shí)作到垃圾的日產(chǎn)日清，不但保護(hù)了環(huán)境而且廢物得到了再次利用。2004年底給各部室、教室、辦公室安裝了紫外線消毒燈管。使用節(jié)能燈管，給各樓層安裝了聲控開(kāi)關(guān)；教室使用了微塵粉筆；給校內(nèi)的綠化帶內(nèi)設(shè)置了環(huán)境情況觀察箱，各班建起了生物園地，實(shí)驗(yàn)室配備了環(huán)境監(jiān)測(cè)的實(shí)驗(yàn)儀器；建起了德育廊、藝術(shù)廊、宣傳櫥窗8個(gè)，設(shè)置環(huán)保教育宣傳板20多塊，警示牌60多個(gè)。組織全體藝術(shù)教師利用休息時(shí)間親自動(dòng)手美化學(xué)校內(nèi)圍墻壁，從而使校園環(huán)境更富有兒童化、更具有教育性。2004年大隊(duì)部組織學(xué)生為各類(lèi)花木都佩戴了設(shè)計(jì)精美的“身份證”，從名稱(chēng)、分布情況、生活習(xí)性都進(jìn)行了詳細(xì)介紹。校園內(nèi)設(shè)計(jì)精美、富有人性化的環(huán)境教育警示牌，如“小草有生命，我們珍愛(ài)它”、“校園是我家，美化靠大家”等人性化、兒童化語(yǔ)言，時(shí)時(shí)提醒人們環(huán)境保護(hù)教育不容懈怠，學(xué)校的一草一木、一景一物都發(fā)揮教育 功能，環(huán)保教育收到春風(fēng)化雨細(xì)無(wú)聲的教育效果。

四、齊心協(xié)力創(chuàng)“綠校”，環(huán)境教育結(jié)碩果

如今，當(dāng)你走進(jìn)明德門(mén)小學(xué)，漫步在校園里，處處花紅綠葉，滿園飄香，一股清新的感覺(jué)撲面而來(lái)，各種花木錯(cuò)落有致，明凈的玻璃窗，潔白的墻壁，干凈的地面，師生嶄新的精神風(fēng)貌，文明的舉止，孩子們活潑的身影、天真可愛(ài)的笑臉。一切是那么和諧、自然、美好。漫步在走廊間，各類(lèi)精巧的展示牌，親切的話語(yǔ)隨處可見(jiàn)，孩子的作品或小報(bào)，或書(shū)畫(huà)，或手工都在閃爍著孩子們一顆顆為環(huán)境保護(hù)作貢獻(xiàn)的美麗的心。

幾年來(lái)我校環(huán)保教育活動(dòng)豐富多彩，成效顯著，學(xué)生制環(huán)保小報(bào)兩千余份，優(yōu)秀書(shū)畫(huà)作品600余件，影片觀后感千余篇，涌現(xiàn)出環(huán)保小衛(wèi)士300多名。在區(qū)級(jí)比賽中，我校五、一班王雨同學(xué)的電腦作品《保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)環(huán)境》，六、一班史雪岑同學(xué)的動(dòng)畫(huà)《我們需要綠色》榮獲二等獎(jiǎng)，二、一班楊璐云同學(xué)的電腦作品《綠色的校園》在全國(guó)中小學(xué)生書(shū)畫(huà)大賽中獲一等獎(jiǎng)。三年級(jí)一班被評(píng)為西安市紅旗中隊(duì)。王莉老師撰寫(xiě)的論文《環(huán)境教育與人格教育》

獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)，校長(zhǎng)趙斌、教師劉君茹兩位同志被評(píng)為環(huán)境教育先進(jìn)個(gè)人等等。

隨著我校環(huán)境教育的廣泛深入開(kāi)展，可持續(xù)發(fā)展的理念已不知不覺(jué)深入人心，環(huán)境教育取得了豐碩的成果，也促使我校各項(xiàng)工作不斷邁上新的臺(tái)階。2003年我校被評(píng)為區(qū)級(jí)綠色學(xué)校；2004年我校被評(píng)為市級(jí)綠色學(xué)校，學(xué)校發(fā)展受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)，也引起了同行和社會(huì)的關(guān)注。本學(xué)期以來(lái)，先后有20多個(gè)兄弟學(xué)校和多家單位前來(lái)參觀學(xué)習(xí)、交流。2004年10月雁塔區(qū)中小學(xué)創(chuàng)建綠色學(xué)校工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校召開(kāi)，在教育局體衛(wèi)藝科王隨陽(yáng)科長(zhǎng)的帶領(lǐng) 下20多個(gè)單位30多名領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校環(huán)境教育工作給予高度的評(píng)價(jià)。2005年4月15日，來(lái)自全西安市110多家創(chuàng)建綠色文明示范單位的代表在市環(huán)保局戚處長(zhǎng)的帶領(lǐng)下來(lái)我校進(jìn)行參觀交流活動(dòng)。趙斌校長(zhǎng)作了題為《打造綠色文明，培育一代新人》的經(jīng)驗(yàn)介紹 大家對(duì)我校的創(chuàng)綠工作給予了充分的肯定。2005年 4月我校順利通過(guò)省級(jí)綠色學(xué)校驗(yàn)收。

環(huán)保問(wèn)題是當(dāng)前一個(gè)國(guó)際性的重要課題，學(xué)校作為環(huán)保教育的主陣地，肩負(fù)著歷史的重任，我們明德門(mén)小學(xué)從理念上更新，從細(xì)微處入手，培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識(shí)，做出了不懈的努力，獲得了一定的社會(huì)效益，我們將一如既往，利用“創(chuàng)辦綠色學(xué)?！钡钠鯔C(jī)，為把明德門(mén)小學(xué)建設(shè)成為環(huán)境教育示范學(xué)校而努力。

明德門(mén)小學(xué) 2006．4

第四篇：創(chuàng)建省級(jí)“綠色學(xué)?！皡R報(bào)材料

加強(qiáng)環(huán)境教育 強(qiáng)化環(huán)保意識(shí) 努力創(chuàng)建綠色學(xué)校

省級(jí)“綠色學(xué)校”創(chuàng)建復(fù)核迎檢報(bào)告

保護(hù)生態(tài)環(huán)境是利國(guó)利民的一件大事，環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的基本國(guó)策之一，環(huán)境教育是貫徹這一基本國(guó)策的戰(zhàn)略任務(wù)，是環(huán)境保護(hù)的一項(xiàng)重要工作，也是社會(huì)主義精神文明建設(shè)、構(gòu)建和諧社會(huì)的重要組成部分。為了使廣大師生提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)，引導(dǎo)師生做環(huán)保的宣傳員、綠化校園的美容師，養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)和行為習(xí)慣，培養(yǎng)合格的綠色公民，近年來(lái)，我校以創(chuàng)建“綠色學(xué)?！睘檩d體，以綜合實(shí)踐活動(dòng)和少先隊(duì)活動(dòng)為抓手，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展環(huán)境教育活動(dòng)，積極創(chuàng)建綠色學(xué)校，取得了明顯的成效。

一、提高認(rèn)識(shí)、健全組織機(jī)構(gòu)

我校自2011年開(kāi)始創(chuàng)建省級(jí)綠色學(xué)校以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校園環(huán)境建設(shè)，不斷加強(qiáng)環(huán)境教育，努力提升學(xué)校整體形象。在創(chuàng)建“綠色學(xué)?！狈矫嫣岢龈叩囊?，積極向上奮進(jìn)。

1、為加強(qiáng)對(duì)綠色創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了創(chuàng)建“綠色學(xué)?！惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組,由中心小學(xué)校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，書(shū)記任副組長(zhǎng)，學(xué)校其他班子成員和完小校長(zhǎng)共同組成了一個(gè)有利于工作協(xié)調(diào)的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員首先深入學(xué)習(xí)，定期召開(kāi)工作會(huì)議，研究“創(chuàng)建”工作，研究對(duì)學(xué)生的環(huán)境教育工作。

2、深刻領(lǐng)會(huì)創(chuàng)建綠色學(xué)校的重要性和精神實(shí)質(zhì)。學(xué)校建立健全了有關(guān)“創(chuàng)建”的工作制度，創(chuàng)建“綠色學(xué)校”的目標(biāo)寫(xiě)進(jìn)了學(xué)校發(fā)展規(guī)劃之中，并明確提出：要“進(jìn)行校園綠化布局調(diào)整，實(shí)現(xiàn)校園綠

教育的內(nèi)容；每學(xué)期都組織學(xué)生參加一些環(huán)保公益活動(dòng)，向社會(huì)進(jìn)行環(huán)境保護(hù)宣傳；還組織學(xué)生開(kāi)展環(huán)保手抄報(bào)比賽，向同學(xué)、向社會(huì)普及環(huán)保知識(shí)。系列活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，廣大師生充分認(rèn)識(shí)到：“人類(lèi)只有一個(gè)地球”、“地球是人們共同的家園”，人們應(yīng)該倡導(dǎo)綠色文明與大自然和諧相處，明確了保護(hù)環(huán)境，從我做起，從身邊小事做起，從現(xiàn)在做起。為落實(shí)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)教育，學(xué)校還把它納入了班主任考核項(xiàng)目和學(xué)生日常行為規(guī)范的檢查評(píng)比之中，不斷加強(qiáng)學(xué)生的日常行為規(guī)范評(píng)比與教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)、禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣，把環(huán)境教育真正落實(shí)到師生行動(dòng)中，扎根在師生的頭腦里。

三、積極開(kāi)展綠色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)

1、學(xué)校創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡臎Q定的出臺(tái)后，得到了全校教職工的大力支持，我們把這一決定在學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)上向家長(zhǎng)作了認(rèn)真地宣傳，同樣得到了學(xué)生家長(zhǎng)的支持，并使其子女積極參與此項(xiàng)活動(dòng)。

2、環(huán)境教育與課堂教學(xué)相結(jié)合

環(huán)境教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，創(chuàng)建綠色學(xué)校是提高環(huán)境教育質(zhì)量和效果的一種有效方法。我校廣大教師切實(shí)負(fù)起育人職責(zé)，充分發(fā)揮學(xué)科教育的主渠道作用，將環(huán)境教育滲透于學(xué)科教學(xué)之中，貫穿于教育的全過(guò)程，從而有效地指導(dǎo)、影響學(xué)生的各種環(huán)保行為，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)。

學(xué)校全體教師遵循“動(dòng)之以情，曉之以理”的教育思想，把環(huán)境教育滲透到各科教學(xué)中。各科的教材，既有本科系統(tǒng)的知識(shí)，又含有豐富的環(huán)境教育的因素，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，把環(huán)境教育融于教學(xué)設(shè)計(jì)中，（2）利用特定節(jié)日開(kāi)展多彩的活動(dòng)：以“護(hù)綠”、“添綠”為主要內(nèi)容，利用3月5日“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”，組織全校師生開(kāi)展清理環(huán)境衛(wèi)生，清理衛(wèi)生死角等活動(dòng)，并走向社會(huì)，清理垃圾，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)不僅培養(yǎng)師生環(huán)境意識(shí)，通過(guò)他們親身感受提高對(duì)環(huán)境的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，還更好地向社會(huì)做了一次環(huán)保宣傳，呼吁人們都能投入到“創(chuàng)綠”活動(dòng)中來(lái)。利用3月12日“植樹(shù)節(jié)”和勞技課、節(jié)假日，為學(xué)校的樹(shù)、花、草澆水水、鋤草、滅蟲(chóng)、培土。

（3）與學(xué)校少先隊(duì)雛鷹爭(zhēng)章達(dá)標(biāo)活動(dòng)相結(jié)合，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。如：我校結(jié)合雛鷹行動(dòng)開(kāi)展了我是“爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”系列活動(dòng)。隊(duì)員分小隊(duì)開(kāi)展活動(dòng)，對(duì)校園的水電、餐廳用餐等方面作了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了踐踏草坪、亂扔紙張、浪費(fèi)水電，浪費(fèi)糧食等與環(huán)保相悖的現(xiàn)象，及時(shí)開(kāi)展活動(dòng)，大家商討出解決方案，提出倡議，呼吁全體隊(duì)員都行動(dòng)起來(lái)，共創(chuàng)綠色環(huán)保的校園環(huán)境，收到了良好的效果。

四、齊心協(xié)力，創(chuàng)綠成效顯著

1、絕大部分學(xué)生達(dá)到了“三個(gè)知道”和“兩種感受”，“三個(gè)知道”：⑴知道我們呼吸的空氣、飲用的水源、賴(lài)以生存的土地、沐浴的陽(yáng)光、秀美的山川、身邊的花草樹(shù)木都是自然環(huán)境的一部分；⑵知道我們身邊的哪些行為是對(duì)自然環(huán)境的破壞行為；⑶知道大氣、河流、海洋、土地、礦藏、森林、草原和各種生物構(gòu)成了自然環(huán)境。“兩種感受”：⑴確實(shí)感受到是地球養(yǎng)育了我們，地球只有一個(gè)，從而增強(qiáng)愛(ài)護(hù)地球、保護(hù)地球的責(zé)任感；⑵確實(shí)感受到是清新的環(huán)境和可愛(ài)的動(dòng)植物，給我們帶來(lái)了美好的生活，從而形成保護(hù)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)植物的

第五篇：創(chuàng)建省級(jí)綠色學(xué)校匯報(bào)材料

播州區(qū)南白長(zhǎng)征希望小學(xué) 創(chuàng)建省級(jí)綠色學(xué)校匯報(bào)材料

一、學(xué)校簡(jiǎn)介

播州區(qū)南白長(zhǎng)征希望小學(xué)，位于播南街道后壩社區(qū)210國(guó)道旁，北距離播州區(qū)主城區(qū)約5千米，學(xué)校占地面積10844平方米，建筑面積2481平方米，有普通教室20間，功能教室4間，辦公用房5間，垃圾回收站一個(gè)。全校有學(xué)生254人，教學(xué)班6個(gè)，教職工19人，其中大學(xué)本科學(xué)歷8人，大專(zhuān)學(xué)歷11人，市、區(qū)級(jí)骨干教師8人。

學(xué)校前身是后壩初級(jí)國(guó)民學(xué)校，始建于民國(guó)五年（公元1916年），距今已有102年辦學(xué)歷史。2006年，由中央軍委原副主席、國(guó)防大學(xué)第一任校長(zhǎng)張震將軍倡議援建并題寫(xiě)校名的“長(zhǎng)征希望學(xué)?！表?xiàng)目落戶我校，選址新建，2008年投入使用。2016年6月，在撤縣設(shè)區(qū)的工作中我校更名為“播州區(qū)南白長(zhǎng)征希望小學(xué)”，我校擁有綠化面積約4000平方米，綠化率達(dá)37%，校園設(shè)施完善，環(huán)境優(yōu)美。

學(xué)校于2013年正式啟動(dòng)綠色學(xué)校創(chuàng)建工作，當(dāng)年通過(guò)縣級(jí)綠色學(xué)校驗(yàn)收；2015年通過(guò)遵義市綠色學(xué)校驗(yàn)收，被市環(huán)保局、教育局授予“遵義市綠色學(xué)校”稱(chēng)號(hào)。一直以來(lái)，學(xué)校持續(xù)鞏固創(chuàng)綠成果，不斷深化創(chuàng)綠工作，為創(chuàng)建省級(jí)綠色學(xué)校打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、學(xué)校目前開(kāi)展環(huán)境教育的現(xiàn)狀

提高認(rèn)識(shí)，健全組織領(lǐng)導(dǎo)，樹(shù)立綠色理念。學(xué)校十分注重對(duì)創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，支部書(shū)記為副組長(zhǎng)，由教導(dǎo)主任、德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、各班班主任組成的創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，德育處全面負(fù)責(zé)創(chuàng)綠工作。制定切實(shí)可行的創(chuàng)建省級(jí)綠色學(xué)校工作方案，完善工作機(jī)制，明確工作職責(zé)。

為使創(chuàng)綠工作出實(shí)效，學(xué)校不斷創(chuàng)新工作思路和工作方法，進(jìn)一步加大硬件建設(shè)的力度，由后勤處負(fù)責(zé)，保證校舍建設(shè)、校園綠化、衛(wèi)生設(shè)施、環(huán)境教育場(chǎng)地等符合綠色學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，做到經(jīng)費(fèi)落實(shí)、人員落實(shí)、措施落實(shí)。不斷落實(shí)軟件管理，學(xué)校由校長(zhǎng)、教務(wù)主任具體主管學(xué)校環(huán)境教育，德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)科教師組織實(shí)施，學(xué)科教育、專(zhuān)題講座、主題班會(huì)、研究性學(xué)習(xí)和國(guó)旗下講話、廣播、黑板報(bào)等多種宣傳形式齊頭并進(jìn)，使學(xué)生逐步樹(shù)立保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)地球、關(guān)愛(ài)生命、關(guān)愛(ài)精神家園的綠色理念。

三、學(xué)校目前環(huán)境現(xiàn)狀

幾年來(lái)，我校在綠化、美化工作中，不斷加大管理力度、以及人力和財(cái)力投入的力度，從細(xì)節(jié)著手，進(jìn)一步美化校園環(huán)境，從平面綠化過(guò)度到立體綠化；完善環(huán)保設(shè)施，修建回收站、設(shè)置垃圾分類(lèi)處理。努力為師生營(yíng)造安全、和諧、怡人的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，我校的建設(shè)朝著高起點(diǎn)、高品位，藝術(shù)化看齊：給走進(jìn)她的人以敞亮心怡感覺(jué)，充滿童趣的兒童樂(lè)園，圓形的池塘，梯形的花圃，綠樹(shù)成蔭，環(huán)境優(yōu)美。教學(xué)樓內(nèi)布局科學(xué)合理。教室、辦公室以及學(xué)科專(zhuān)用教室整潔。結(jié)合長(zhǎng)征文化，各樓層猶如一條條流動(dòng)的色彩音階，富有特色的走廊紅色文化陶冶著學(xué)生的心靈，班級(jí)教室布置得各有特色，每個(gè)班級(jí)都擺滿了盆栽綠化，既美化了環(huán)境，又培養(yǎng)了學(xué)生護(hù)綠意識(shí)和愛(ài)心。校園處處有景點(diǎn)，處處洋溢著文明向上的活力，為學(xué)生健康成長(zhǎng)，提供了優(yōu)美而愉悅的空間。

四、學(xué)校創(chuàng)綠工作的主要做法

強(qiáng)化教育力度、提高綠色素養(yǎng)。充分利用環(huán)境、活動(dòng)、課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

1、豐富綠色內(nèi)涵，理解綠色含義。

綠色，不是簡(jiǎn)單意義上的生態(tài)學(xué)環(huán)境，而是融合了 “綠色”所象征的人與自然、人與教育、人與人之間的和諧一致、共同發(fā)展。為此，學(xué)校利用教職工會(huì)議、專(zhuān)題講座、主題班會(huì)、國(guó)旗下講話、黑板報(bào)、手抄報(bào)等各種渠道和載體向全校師生滲透環(huán)境意識(shí)和環(huán)保理念，列舉文明、發(fā)達(dá)國(guó)家開(kāi)展環(huán)境教育的案例，理清思路，明確創(chuàng)建綠色學(xué)校的重要途徑和工作意義，豐富環(huán)境教育的內(nèi)涵。

一言一行彰顯環(huán)保理念，使師生們知道給人一句贊美、給人一個(gè)微笑、刷牙時(shí)把水龍頭關(guān)上、雙面用紙、將垃圾進(jìn)行分類(lèi)回收、每年植一棵樹(shù)等等可以令環(huán)境更美好、生態(tài)更健康、發(fā)展更持續(xù)，從而使每個(gè)人都成為一名環(huán)保的志愿者、環(huán)境的維護(hù)者。

2、實(shí)踐綠色理念，收獲環(huán)保體驗(yàn)。

豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)是激發(fā)學(xué)生環(huán)境保護(hù)熱情的有效途徑。學(xué)校組織開(kāi)展“垃圾分類(lèi)回收”、“節(jié)水節(jié)電”、“愛(ài)心行動(dòng)”“環(huán)?；顒?dòng)”“環(huán)保制作”等的活動(dòng)，不斷強(qiáng)化活動(dòng)體驗(yàn)、從實(shí)踐中升華學(xué)生的綠色情感。

垃圾分類(lèi)回收活動(dòng)中，每個(gè)班級(jí)，每個(gè)辦公室都安放了三個(gè)塑料桶，將垃圾分為可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾、其它垃圾，利用班級(jí)黑板報(bào)、主題班會(huì)形式，交給師生垃圾分類(lèi)的方法，并且各班都有專(zhuān)門(mén)的“垃圾分類(lèi)管理員”，督促垃圾分類(lèi)工作。每周將各種垃圾集中到回收站進(jìn)行回收，分別按照廢紙、塑料、玻璃、金屬、其它等分類(lèi)存放，期末由學(xué)校統(tǒng)一銷(xiāo)售，所得經(jīng)費(fèi)用于添置班級(jí)圖書(shū)、綠化等。讓學(xué)生體會(huì)到垃圾分類(lèi)的意義和價(jià)值。

在節(jié)水節(jié)電活動(dòng)中，學(xué)校加大投入更換了節(jié)能燈具和自來(lái)水閥。同時(shí)開(kāi)展“我是節(jié)水節(jié)電小公民”活動(dòng)，通過(guò)“小手拉大手”，發(fā)放《節(jié)能環(huán)保倡議書(shū)》，讓節(jié)水節(jié)電意識(shí)走進(jìn)家庭、走進(jìn)社區(qū)。倡導(dǎo)人人養(yǎng)成隨手關(guān)閉電源、水龍頭的良好習(xí)慣。

學(xué)校還制作了“廢舊電池收集桶”，旨在收集廢棄的電池，一粒小小的電池可污染600立方米的水，相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量；電池里包含的汞、鉛、鎘等物質(zhì)中，汞具有強(qiáng)烈的毒性，對(duì)人體中樞神經(jīng)的破壞力很大，一節(jié)一號(hào)電池爛在地里，能使一平方米的土地失去利用價(jià)值，并造成永久性公害。廢舊電池的危害性深入人心，很多孩子還把家里的廢舊電池也投放到學(xué)校的收集桶里。學(xué)校還利用環(huán)境節(jié)日帶領(lǐng)學(xué)生走街竄巷，宣傳廢舊電池的危害，對(duì)社區(qū)中的廢舊電池進(jìn)行回收。

節(jié)約行動(dòng)讓生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)充滿意義。在師生中大力提倡作業(yè)本、辦公用紙兩面用，購(gòu)物袋重復(fù)用。在學(xué)生中開(kāi)展“我為環(huán)保獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)，把學(xué)生回收后的物品統(tǒng)一集中收集后交廢品收購(gòu)部門(mén)，把這部分資金用來(lái)資助學(xué)校中的貧困學(xué)生，每學(xué)期開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生知道自己的行動(dòng)也是對(duì)別人的一份愛(ài)心的表現(xiàn)，有效的促進(jìn)了環(huán)?；顒?dòng)的開(kāi)展。

環(huán)保志愿者活動(dòng)，讓生活更美好，學(xué)校開(kāi)展了五個(gè)一“環(huán)保節(jié)能活動(dòng)，即種一棵樹(shù)，栽一盆花，節(jié)約一度電、一滴水、一張紙”。爭(zhēng)做美德少年，開(kāi)展“三別”（向粗魯告別、向陋習(xí)告別、向壞事告別）；“四帶”（把禮儀帶進(jìn)校園、把微笑帶給同學(xué)、把孝敬帶給長(zhǎng)輩、把謙讓帶給社會(huì)）；“五無(wú)”（地面無(wú)痰跡、室內(nèi)無(wú)紙屑、桌凳無(wú)刻畫(huà)、墻面無(wú)腳印、出言無(wú)臟話）創(chuàng)建。開(kāi)展?fàn)幾觥碍h(huán)保志愿者”活動(dòng)，人人愛(ài)綠護(hù)綠，對(duì)學(xué)校的綠化帶設(shè)立班級(jí)養(yǎng)護(hù)區(qū)域，對(duì)花草樹(shù)木進(jìn)行領(lǐng)養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生護(hù)綠體驗(yàn)。

3、立足課堂教學(xué)，滲透環(huán)境教育。

活動(dòng)育人重體驗(yàn)，學(xué)科教育樹(shù)理念。學(xué)校將環(huán)境教育與學(xué)科教學(xué)高度融合。教務(wù)處將環(huán)境教育列入課表，每周一節(jié)專(zhuān)題環(huán)保教育課程，同時(shí)讓語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、美術(shù)、品德與社會(huì)等相關(guān)學(xué)科與環(huán)境教育有機(jī)結(jié)合，開(kāi)展環(huán)保教育，從而做到環(huán)境教育課堂化、知識(shí)化、經(jīng)?；?、規(guī)范化。

4、突出主題教育，注重教育實(shí)效。

主題教育和班隊(duì)會(huì)、國(guó)旗下講話、環(huán)保節(jié)日、少先隊(duì)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，由德育處和少先隊(duì)統(tǒng)籌安排，根據(jù)學(xué)植樹(shù)節(jié)、衛(wèi)生日、地球日、世界無(wú)煙日、世界環(huán)境日、世界糧食日、世界水日……等不同主題開(kāi)展主題教育，以豐富的形式組織開(kāi)展活動(dòng)，如：手抄報(bào)、征文、演講、黑板報(bào)、校園專(zhuān)刊、LED展示、漫畫(huà)、問(wèn)卷調(diào)查等，同時(shí)開(kāi)展愛(ài)綠護(hù)綠、水域污染調(diào)查、大氣觀測(cè)、散發(fā)環(huán)保倡議書(shū)、“爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”師生簽名儀式、參與周邊環(huán)境治理等多種多樣的環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，從學(xué)生的獲得感和情感體驗(yàn)出發(fā)，使環(huán)保理念入腦入心，付諸行動(dòng)，形成一種自覺(jué)的行為。

五、取得的成績(jī)

幾年來(lái)，學(xué)校本著踏實(shí)的工作作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)樸實(shí)的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，先后被評(píng)為“遵義縣綠色學(xué)?！?、“遵義市綠色學(xué)?！薄ⅰ叭h教育系統(tǒng)團(tuán)（隊(duì)）工作先進(jìn)集體”、“遵義市規(guī)范辦學(xué)減負(fù)提質(zhì)示范學(xué)?！?、“播州區(qū)文明學(xué)?！?、“南白鎮(zhèn)教育教學(xué)先進(jìn)集體”、“播南街道教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”等；學(xué)校教師多人被授予“市級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“播州區(qū)優(yōu)秀德師”、“播州區(qū)優(yōu)秀德育工作者”、“播州區(qū)先進(jìn)教育工作者”，校長(zhǎng)被評(píng)為“遵義縣名校長(zhǎng)”、“遵義縣優(yōu)秀校長(zhǎng)”、“遵義市少年宮優(yōu)秀校長(zhǎng)”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；學(xué)生參加市、區(qū)級(jí)征文、繪畫(huà)、朗誦、才藝表演等榮獲市區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

我們手捧著累累碩果的師生不會(huì)滿足于已有的成績(jī)，會(huì)繼續(xù)開(kāi)拓創(chuàng)新、謀求發(fā)展，用百倍的熱情，踏實(shí)的工作，奏響全力打造省級(jí)“綠色學(xué)校”的最強(qiáng)音。

播州區(qū)南白長(zhǎng)征希望小學(xué)

2018年9月