第一篇：文獻閱讀報告（最終版）

通信工程學院

畢業(yè)設(shè)計文獻閱讀報告

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超聲波治療文獻閱讀報告 課題背景及意義

自19世紀末到20世紀初，在物理學上發(fā)現(xiàn)了壓電效應與反壓電效應之后，人們解決了利用電子學技術(shù)產(chǎn)生超聲波的辦法，從此迅速揭開了發(fā)展與推廣超聲技術(shù)的歷史篇章。1922年，德國出現(xiàn)了首例超聲波治療的發(fā)明專利。1939年發(fā)表了有關(guān)超聲波治療取得臨床效果的文獻報道。40年代末期超聲治療在歐美興起，直到1949年召開的第一次國際醫(yī)學超聲波學術(shù)會議上，才有了超聲治療方面的論文交流，為超聲治療學的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。1956年第二屆國際超聲醫(yī)學學術(shù)會議上已有許多論文發(fā)表，超聲治療進入了實用成熟階段。

八十年代俄羅斯開發(fā)出磁致伸縮原理的超聲外科手術(shù)儀。日本住友公司為避免刀具容易斷裂問題采用無齒刀具，相比有齒刀具，無齒刀具壽命大大得到延長。國內(nèi)主要是清華大學對超聲骨科手術(shù)進行研究。美國Valleylab公司采用磁致伸縮換能器進行外科吸引，法國、英國、德國等相繼推出壓電陶器換能器的超聲吸引器，意大利推出了超聲脂肪吸引等產(chǎn)品。美國強生公司于九十年代初期開始致力于超聲止血手術(shù)并推出“Uitraci—sion”超聲止血刀主要用于切割軟組織和血管，近年，強生GEN300數(shù)碼超聲切割止血刀被廣泛用于醫(yī)院各手術(shù)科室。

國內(nèi)在超聲治療領(lǐng)域起步稍晚，于20世紀50年代初才只有少數(shù)醫(yī)院開展超聲治療工作，從1950年首先在北京開始用800KHz頻率的超聲治療機治療多種疾病，至50年代開始逐步推廣，并有了國產(chǎn)儀器。公開的文獻報道始見于1957年。到了70年代有了各型國產(chǎn)超聲治療儀，超聲療法普及到全國各大型醫(yī)院。40多年來，全國各大醫(yī)院已積累了相當數(shù)量的資料和比較豐富的臨床經(jīng)驗。特別是20世紀80年代初出現(xiàn)的超聲體外機械波碎石術(shù)和超聲外科，是結(jié)石癥治療史上的重大突破。如今已在國際范圍內(nèi)推廣應用。高強度聚焦超聲無創(chuàng)外科，已使超聲治療在當代醫(yī)療技術(shù)中占據(jù)重要位置。而在21世紀(HIFU)超聲聚焦外科已被譽為是21世紀治療腫瘤的最新技術(shù)。

超聲技術(shù)在醫(yī)療方面的獨特療效已得到醫(yī)學界的普遍認可，并越來越被臨床重視和采用。國內(nèi)外醫(yī)學專家利用超聲技術(shù)在治療肢體軟組織損傷、肢體慢性疼痛康復、肢體運動康復方面積取得了非常好的療效，并把超聲治療拓展到中醫(yī)科、骨科、外科、內(nèi)科、兒科、腫瘤科、男科、婦產(chǎn)科等，在臨床得以廣泛應用，取得了滿意的治療效果。

近年來，超聲治療技術(shù)步入新的發(fā)展時期，并在若干方面取得了突破性進展。臨床研究表明。一定劑量的超聲波輻照可以導致生物體系不同結(jié)構(gòu)層次上各種各樣的生物效應，對一些病癥有明確的治療作用?；谶@種效應，臨床上發(fā)展了多種超聲波療法。如：一般超聲理療法、超聲藥物透入療法、超聲——電療法及超聲外科等，這些療法的出現(xiàn)與發(fā)展，使超聲治療在當代醫(yī)療技術(shù)中占有重要的地位。超聲波治療介紹

2.1 簡介

高于2000Hz的聲波叫做超聲波。將超聲波作用于人體以達到治療目的的方法稱為超聲波療法。超聲波是一種聲波，超過人耳的聽覺界限的聲波。聲源的機械振動能引起周圍彈性介質(zhì)的振動，振動沿著介質(zhì)由近及遠地傳播，形成機械波—聲波。

超聲波治療文獻閱讀報告

頻率500～2500千赫的超聲波有一定的治療作用。理療中常用的頻率一般為800～1000千赫。超聲波療法的使用范圍日益廣泛，已遠遠超過理療科原來的一般療法，如超聲治癌、泌尿系碎石及口腔醫(yī)學的應用等，因此超聲波療法的概念應有廣義的（包括各種特殊超聲療法）及狹義的（指理療科常用的無損傷劑量療法）兩種。同時隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的進步，超聲波不僅用于治療，還已廣泛用于診斷、基礎(chǔ)及實驗醫(yī)學、因此已有“超聲醫(yī)學”之稱。

2.2物理特性

超聲波與聲波的本質(zhì)相同，都是物體的機械振動在彈性介質(zhì)中傳播所形成的機械振動波。

超聲波的傳播

1.因聲波是物質(zhì)傳播能的一種形式，所以其傳播必須依賴介質(zhì)，而在真空中則不能傳播，此與光波、電磁波不同。

2.超聲波向周圍介質(zhì)傳播時，產(chǎn)生一種疏密的波形。這種連續(xù)的壓縮層和稀疏層交替形成的彈性波和聲源振蕩的方向一致，是一種彈性縱波）。由于超聲波具有非常短的波長，可以聚集成狹小的發(fā)射線束而呈束狀直線播散，故傳播具有一定的方向性。

3.傳播速度 聲波的傳播速度與介質(zhì)的特性有關(guān)，而與聲波的頻率無關(guān)。聲波的傳播速度都隨介質(zhì)溫度的上升而加快。

4.超聲的吸收與穿透：超聲在介質(zhì)中傳播時，強度隨其傳播距離而減弱，這說明超聲能量被吸收，超聲的吸收與介質(zhì)的密度、粘滯性、導熱性及超聲的頻率等有關(guān)。超聲在氣體中被吸收最大，液體中被吸收較小，固體中吸收最小，在空氣中的吸收系數(shù)比在水中約大一千倍。且介質(zhì)的吸收系數(shù)又與超聲波頻率的平方成正比，因而高頻超聲在空氣中衰減異常劇烈，所以在治療中聲頭下雖是極小的空氣光泡，也應避免。

在實際工作中常用半價層或半吸收層來表明一種介質(zhì)對超聲波的吸收能力。半吸收層是指超聲波在某種介質(zhì)中衰減至原來能量的一半時的厚度。半吸收層厚度大，表示吸收能力弱，不同組織對同一頻率的超聲波其半吸收層值不同，如頻率300千赫的超聲波，肌肉半吸收層值為3.6厘米，脂肪為6.8厘米，肌肉加脂肪為4.9厘米。同一組織對不同頻率的超聲波吸收也不同，超聲頻率愈高吸收愈多，穿透愈淺，如90千周的超聲能穿透軟組織10厘米，1兆周的超聲將穿透5厘米，而4兆周的超聲只穿透1厘米深度。因此，常用于理療的超聲波選用8000千周/秒，穿透深度為5厘米左右。

5.折射、反射與聚焦：超聲波由一種介質(zhì)傳播至另一種介質(zhì)時，將在界面處一部分反射回第一種介質(zhì)（反射），其余透過界面進入第二種介質(zhì)，但會發(fā)生傳播方向的偏轉(zhuǎn)（折射）。聲波在界面被反射的程度決定于兩種介質(zhì)的聲阻差及入射角的角度。入射角越小，反射角就越小，超聲能量反射越少，作用效率越高。聲阻差越大，反射程度也越大，（介質(zhì)的密度和聲速的乘積叫介質(zhì)的聲阻）。

聲頭與空氣間反射近于100%，所以超聲治療時需用石臘油等作接觸劑，以減少反射。實驗證明，由聲頭進入組織的超聲能量只有35～40%，而60～65%被反射。由于空氣與組織間的反射，使大量超聲能喪失，所以超聲波不能通過肺和充氣的胃腸。

基于超聲傳播的反射、折射原理，采用透鏡及弧面反射而將聲束聚焦于焦點上以產(chǎn)生強大的能量，而治療某些疾病，如用集束超聲波破壞腦部腫瘤等。超聲波的聲場

超聲波在介質(zhì)中傳播的空間范圍 即介質(zhì)受到超聲振動能作用的區(qū)域叫超聲聲場。超聲因其頻率高，具有類似光線的束射特性，在接近聲頭的一段為幾乎平行的射束，稱之為近場區(qū)。其后射束開始擴散，稱之為遠場區(qū)。由于超聲場的這種特性，為克服能量分布的不均，超聲波治療文獻閱讀報告

在治療時聲頭應在治療部位緩慢地移動。

超聲聲場

描寫超聲聲場的主要物理量有聲壓和聲強。

1.聲壓：超聲波在介質(zhì)中傳播時，介質(zhì)質(zhì)點在其平衡位置附近做往復運動，使介質(zhì)內(nèi)部發(fā)生有節(jié)律的疏密變化，這種疏密變化形成了壓力變化，即聲壓。代表超聲波的強度。聲壓與超聲波的頻率和振幅成正比，與聲阻成反比。

2.聲強：為單位時間內(nèi)聲能的強度，即在每秒內(nèi)垂直通過每平方厘米面積的聲能。常用測量單位是瓦特/厘米2（W/cm2）。臨床常用治療劑量為3W/cm2以下。

超聲波的發(fā)生

產(chǎn)生超聲波有各種方法，主要用壓電式超聲發(fā)生器，它是根據(jù)壓電效應的原理制成的。具有壓電效應性質(zhì)的晶體受到壓縮或伸拉時在其受力面上就會產(chǎn)生數(shù)量相等而符號相反的電荷，這種物理現(xiàn)象稱為壓電效應。

2.3超聲波的生物物理特征

機械作用

超聲波在介質(zhì)中傳播時，介質(zhì)質(zhì)點在其平衡位置附近作往復運動，使介質(zhì)內(nèi)部發(fā)生有節(jié)律的疏密變化，這種疏密變化形成了壓力變化，能對人體組織細胞產(chǎn)生微細按摩作用。微細按摩作用是超聲波治療疾病的最基本的機制。這種對細胞的微細按摩作用可以改變組織細胞的體積，減輕腫脹，改變膜的通透性，促進代謝物質(zhì)的交換，改變細胞的功能，提高組織細胞的再生能力。所以治療某些局部循環(huán)障礙性疾病，如營養(yǎng)不良性潰瘍效果良好。有人觀察在超聲波的機械作用下，脊髓反射幅度降低，反射的傳遞受抑制，神經(jīng)組織的生物電活性降低，因而超聲波有明顯鎮(zhèn)痛作用。超聲的機械作用還能使堅硬的結(jié)締組織延長、變軟，用于治療疤痕、粘連及硬皮癥等。

可見，超聲波的機械作用可軟化組織、增強滲透、提高代謝、促進血液循環(huán)、刺激神經(jīng)系統(tǒng)及細胞功能，因此有重要的治療意義，在超聲治療機理上占重要地位。

溫熱作用

超聲波作用于機體時可產(chǎn)生熱，超聲波在機體內(nèi)熱的形成，主要是組織吸收聲能的結(jié)果。其產(chǎn)熱有以下特點：

1.由于人體各組織對聲能的吸收量各有差異，因而產(chǎn)熱也不同。一般超聲波的熱作用以骨和結(jié)締組織為量顯著，脂肪與血液為最少。如在超聲波5W/cm2，1.5分鐘作用時，溫度上升在肌肉為1.1℃，在骨質(zhì)則為5.9℃。2.超聲波熱作用的獨特之處是除普便吸收之外，還可選擇性加熱，主要是在兩種不同介質(zhì)的交界面上生熱較多，特別是在骨膜上可產(chǎn)生局部高熱。這在關(guān)節(jié)、韌帶等運動創(chuàng)傷的治療上有很大意義。所以超聲波的熱作用（不均勻加熱）與高頻是及其他物理因子所具有的彌漫性熱作用（均勻性加熱）是不同的。

3.超聲波產(chǎn)生的熱將有79－82%由血液循環(huán)帶走，18－21%由鄰近組織的熱傳導散布，因此當超聲波作用于缺少血循環(huán)的組織時，如眼的角膜、晶體、玻璃體、睪丸等則應十分注意產(chǎn)生過熱，以免發(fā)生損害[3]。

空化作用

超聲波在液體介質(zhì)中傳播時產(chǎn)生聲壓。當產(chǎn)生的負聲壓超過液體的內(nèi)聚力時，液體中出現(xiàn)細小的空腔，即空化現(xiàn)象。空腔分為兩種，即穩(wěn)定空腔和暫時空腔。穩(wěn)定空腔在聲壓的作用下來回振動，空腔周圍產(chǎn)生局部的單向的液體流動。這種非常小的液體流動叫做微流，在超聲波治療中起重要作用。微流可以改變細胞膜的通透性，改變膜

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兩側(cè)的鉀、鈣等離子的分布，因而加速組織修復的過程，改變神經(jīng)的電活動，緩解疼痛。暫時的空腔在聲壓變化時破滅，產(chǎn)生高熱、高壓、發(fā)光、放電等現(xiàn)象，對機體有破壞作用。

2.4治療作用

對神經(jīng)系統(tǒng)的影響

小劑量超聲波能使神經(jīng)興奮性增高，傳導速度加快，減輕神經(jīng)的炎性反應，促進神經(jīng)的損傷愈合，提高痛閾，減輕疼痛。因而對周圍神經(jīng)疾病，如神經(jīng)炎、神經(jīng)痛，具有明顯的鎮(zhèn)痛作用。大劑量超聲波作用于末梢神經(jīng)可引起血管麻痹、組織細胞缺氧、繼而壞死。

中樞神經(jīng)對超波顯示較高的敏感性，一定劑量之內(nèi)，超聲波對中樞神經(jīng)的作用如下：作用于大腦可刺激細胞能量代謝，腦血管擴張，血流加快，加速側(cè)枝循環(huán)的建立，加速腦細胞功能的恢復；作用于間腦可使心跳加快，血壓升高；作用于脊髓可以改變感覺、運動神經(jīng)傳導。

對循環(huán)系統(tǒng)的影響

房室束對超聲波的作用很敏感。超聲波主要影響心臟活動能力及其節(jié)律。大劑量超聲波可使心律減慢，誘發(fā)心絞痛，嚴重時發(fā)生心律紊亂，最后導致心跳停止；小劑量超聲波使心臟毛細血管充血，對冠心病患者有擴張動脈管腔及解除血管痙攣的作用，對冠狀動脈供血不足患者有一定療效。

治療劑量超聲對血管無損害作用，通?？梢娧軘U張，血循環(huán)加速。低強度超聲作用下，血管器擴張；在較大劑量作用下，可引起血管收縮。更大劑量的超聲可使血管運動神經(jīng)麻痹，從而造成血液流動停止。用大劑量超聲時可直接引起血管內(nèi)皮腫脹，血循環(huán)障礙。對眼睛的影響

由于眼的解剖結(jié)構(gòu)特點是球體形態(tài)，層次多，液體成份和血循環(huán)特點等因素容易熱積聚致?lián)p傷。大劑量超聲可引起結(jié)膜充血、角膜水腫甚至眼底改變，對晶體可致熱性白內(nèi)障。還可以引起交感性眼炎。但用小劑量可以促進吸收，改善循環(huán)，對玻璃體渾濁、眼內(nèi)出血、視網(wǎng)膜炎、外傷性白內(nèi)障等有較好療效。

對生殖系統(tǒng)的影響

生殖器官對超聲波較敏感，適量的超聲波可使精子數(shù)目增加，精子活動性增強，受孕率提高。大劑量超聲波可使精子萎縮。適量超聲波可促進卵泡濾泡形成，大劑量超聲波使卵泡變性。超聲波可使胚胎畸形、流產(chǎn)。

對骨骼的影響

小劑量超聲波多次投射可以促進骨骼生長，骨痂形成；大劑量超聲波作用于未骨化的骨骼，可致骨發(fā)育不全，因此對幼兒骨骺處禁用超聲。對結(jié)締組織的作用

結(jié)締組織對超聲波的敏感性較差，對有組織損傷的傷口，有刺激結(jié)締組織增長的作用；當結(jié)締組織過度增長時，超聲波又有軟化消散的作用，特別對于濃縮的纖維組織作用更顯著。因此超聲波對疤痕化結(jié)締組織有“分離纖維”作用，有使“凝膠變?yōu)槿苣z”的作用。在臨床上亦可見超聲波對疤痕有較明顯的軟化散作用。

對皮膚的作用

超聲波作用于皮膚可提高皮膚血管的通透性，使皮膚輕微充血，但無紅斑。超聲波可增強皮膚汗腺分泌，促進皮膚排泄功能，增強真皮再生能力。大劑量超聲波可引起皮膚傷害性炎癥反應。

2.5治療方法

直接接觸法

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將超聲波頭直接和治療部位的皮膚接觸進行治療。此時在皮膚和聲頭之間應加接觸劑。（1）移動法：該法最常用。治療時聲頭輕壓皮膚，在治療部位作緩慢移動，移動速度以每秒1－2厘米為宜。

（2）固定法：較少采用。將超聲波聲頭以適當壓力固定在治療部位。此法易產(chǎn)生過熱而發(fā)生“骨膜疼痛反應”。故治療劑量宜小。間接接觸法

（1）水下法：治療時將超聲波聲頭和治療肢體一起浸入36－38℃溫開水中，聲頭與皮膚距離1－5厘米，劑量要比直接接觸法稍大。

此法常用于不規(guī)則的體表，局部痛覺敏感的部位或聲頭不便直接接觸的部位如手指、足趾、踝、肘、潰瘍等。

（2）輔助器治療法：常用有水漏斗法，水枕或水袋法。后者是用薄橡皮膜制成袋，灌滿煮沸過的溫水，然后再涂接觸劑進行治療，用于面部、頸部、關(guān)節(jié)、前列腺、牙齒、眼等不平之處。

（3）聚集照射法：利用凹面鏡和聲透鏡將超聲波高度集中在某一部位而獲得大能量超聲波的作用，以做特殊治療。如治療腫瘤時用。

治療劑量

1.治療強度：以0.4－1.5W/cm2為宜，水下法、水枕法時強度可稍大臨床多采用低、中等強度。

2.治療時間：總時間一般不超過15分鐘，多選擇5-10分鐘。固定法要比移動法治療時間要短。

3.療程：一般治療次數(shù)5－10次，慢性病15－20次或更多。每日或隔日一次。療程間隔1－2周。適應癥

1.外科疾病：軟組織扭挫傷、乳腺炎、頸椎病、運動支撐器官創(chuàng)傷性疾病腰痛、肌痛、肩關(guān)節(jié)周圍炎、增生性脊柱炎、顳頜關(guān)節(jié)炎、腱鞘炎、退行性骨關(guān)節(jié)病等。

2.皮膚科疾?。菏n麻疹、瘙癢癥、硬皮病、神經(jīng)性皮炎、牛皮癬、帶狀皰疹、濕疹等 3.神經(jīng)科疾病：腦血栓形成、腦梗死、腦出血、腦外傷、神經(jīng)炎、神經(jīng)痛、幻肢痛、坐骨神經(jīng)痛等

4.其他 腦血管病偏癱、冠狀動脈供血不足、眼視網(wǎng)膜炎、玻璃體混濁、營養(yǎng)不良性、潰瘍消化性潰瘍、支氣管哮喘，胃腸功能紊亂。禁忌證

凡惡性腫瘤、急性全身性感染、高熱、活動性肺結(jié)核、嚴重心臟病的心區(qū)和星狀神經(jīng)節(jié)、出血傾向、感覺神經(jīng)異常的局部、孕婦腹部等。技術(shù)應用

3.1技術(shù)應用的領(lǐng)域

超聲波是頻率高于20000赫茲的聲波，它方向性好，穿透能力強，易于獲得較集中的聲能，在水中傳播距離遠，可用于測距、測速、清洗、焊接、碎石、殺菌消毒等。在醫(yī)學、軍事、工業(yè)、農(nóng)業(yè)上有很多的應用。超聲波因其頻率下限大約等于人的聽覺上限而得名。在醫(yī)學上，由于超聲波對人體的無害性，超聲波檢測技術(shù)廣泛應用于組織形貌檢測，器官病變的診斷，判斷血管的通暢程度，[3]胎兒成長情況鑒定等等。讓醫(yī)生可以提前看到人體內(nèi)部組織的病變情況，提早診斷，盡早治療，讓廣大患者得到了福音?，F(xiàn)在，隨著超聲波技術(shù)的進

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一步發(fā)展，超聲波碎石技術(shù)，超聲波手術(shù)刀已經(jīng)得到應用，患者已經(jīng)可以在無需開刀（或者創(chuàng)口幾下送）的前提下完成手術(shù)，大大減輕了患者的痛苦和手術(shù)的風險。隨著計算機技術(shù)和相關(guān)技術(shù)的發(fā)展，超聲檢測也向著全息影像技術(shù)方向發(fā)展。這樣一聲可以得到更直觀，更全面，更詳細的人體內(nèi)部組織圖像，為疾病的治療和確定手術(shù)方案帶來極大的幫助。

3.2 技術(shù)應用特點及原理

醫(yī)學超聲波檢查的工作原理與聲納有一定的相似性，即將超聲波發(fā)射到人體內(nèi)，當它在體內(nèi)遇到界面時會發(fā)生反射及折射，并且在人體組織中可能被吸收而衰減。因為人體各種組織的形態(tài)與結(jié)構(gòu)是不相同的，因此其反射與折射以及吸收超聲波的程度也就不同，醫(yī)生們正是通過儀器所反映出的波型、曲線，或影象的特征來辨別它們。此外再結(jié)合解剖學知識、正常與病理的改變，便可診斷所檢查的器官是否有病。

目前，醫(yī)生們應用的超聲診斷方法有不同的形式，可分為A型、B型、M型及D型四大類。

A型：是以波形來顯示組織特征的方法，主要用于測量器官的徑線，以判定其大小?？捎脕龛b別病變組織的一些物理特性，如實質(zhì)性、液體或是氣體是否存在等。B型：用平面圖形的形式來顯示被探查組織的具體情況。檢查時，首先將人體界面的反射信號轉(zhuǎn)變?yōu)閺娙醪煌墓恻c，這些光點可通過熒光屏顯現(xiàn)出來，這種方法直觀性好，重復性強，可供前后對比，所以廣泛用于婦產(chǎn)科、泌尿、消化及心血管等系統(tǒng)疾病的診斷。

M型：是用于觀察活動界面時間變化的一種方法。最適用于檢查心臟的活動情況，其曲線的動態(tài)改變稱為超聲心動圖，可以用來觀察心臟各層結(jié)構(gòu)的位置、活動狀態(tài)、結(jié)構(gòu)的狀況等，多用于輔助心臟及大血管疫病的診斷。[4] D型：是專門用來檢測血液流動和器官活動的一種超聲診斷方法，又稱為多普勒超聲診斷法。可確定血管是否通暢、管腔是否狹窄、閉塞以及病變部位。新一代的D型超聲波還能定量地測定管腔內(nèi)血液的流量。近幾年來科學家又發(fā)展了彩色編碼多普勒系統(tǒng)，可在超聲心動圖解剖標志的指示下，以不同顏色顯示血流的方向，色澤的深淺代表血流的流速?，F(xiàn)在還有立體超聲顯象、超聲CT、超聲內(nèi)窺鏡等超聲技術(shù)不斷涌現(xiàn)出來，并且還可以與其他檢查儀器結(jié)合使用，使疾病的診斷準確率大大提高。超聲波技術(shù)正在醫(yī)學界發(fā)揮著巨大的作用，隨著科學的進步，它將更加完善，將更好地造福于人類。

全息技術(shù)是利用干涉和衍射原理記錄并再現(xiàn)物體真實的三維圖像的記錄和再現(xiàn)的技術(shù)。[1]全息技術(shù)第一步是利用干涉原理記錄物體光波信息，此即拍攝過程：被攝物體在激光輻照下形成漫射式的物光束；另一部分激光作為參考光束射到全息底片上，和物光束疊加產(chǎn)生干涉，把物體光波上各點的位相和振幅轉(zhuǎn)換成在空間上變化的強度，從而利用干涉條紋間的反差和間隔將物體光波的全部信息記錄下來。記錄著干涉條紋的底片經(jīng)過顯影、定影等處理程序后，便成為一張全息圖，或稱全息照片；其第二步是利用衍射原理再現(xiàn)物體光波信息，這是成象過程：全息圖猶如一個復雜的光柵，在相干激光照射下，一張線性記錄的正弦型全息圖的衍射光波一般可給出兩個象，即原始象（又稱初始象）和共軛象。再現(xiàn)的圖像立體感強，具有真實的視覺效應。全息圖的每一部分都記錄了物體上各點的光信息，故原則上它的每一部分都能再現(xiàn)原物的整個圖像，通過多次曝光還可以在同一張底片上記錄多個不同的圖像，而且能互不干擾地分別顯示出來。

全息學的原理適用于各種形式的波動，如X射線、微波、聲波、電子波等。[2]只要這些波動在形成干涉花樣時具有足夠的相干性即可。全息以它獨特的優(yōu)點解決了許多其他技術(shù)難以解決的問題，為疾病的診治做出了貢獻。激光全息技術(shù)首先在眼科疾病診治的應用中獲得了成功，一張全息照片所提供的信息相當于480張普通眼底照片所提供的信息。在眼科疾

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病的診斷過程中，利用激光全息成像技術(shù)可以提供整個眼睛的三維立體圖像，并可以用顯微鏡對整個眼睛

圖像的不同位置(如角膜、前房、晶狀體、玻璃體以及視網(wǎng)膜等)進行逐層觀察和研究。也可以利用激光全息成像技術(shù)提供眼睛各個部分單獨的三維立體圖像以做深入的檢查。在臨床檢查中，利用全息

診斷方法可以查出直徑在1 mm以上的乳腺癌，有利于癌癥的早期診斷和治療。超聲全息可用于醫(yī)療上的透視等。

理論研究表明，在振幅相同的條件下，一個物體振動的能量與振動頻率成正比，超聲波在介質(zhì)中傳播時，介質(zhì)質(zhì)點振動的頻率很高，因而能量很大。有些疾病如咽喉炎、氣管炎等疾病，很難利用血流使藥物到達患病的部位。利用超聲波加濕器的原理，把藥液霧化，讓病人吸入，能夠提高療效。利用超聲波巨大的能量還可以使人體內(nèi)的結(jié)石做劇烈的受迫振動而破碎，從而減緩病痛，達到治愈的目的。初次之外，利用超聲波的高能量還能破壞細菌結(jié)構(gòu)，對物品進行殺菌消毒。[5] 超聲手術(shù)刀是采用超聲能對軟組織進行止血切開和凝固。適用于對需要控制出血和最小程度熱損傷的軟組織進行切開，被廣泛的應用于外科手術(shù)。超聲手術(shù)刀可以用來配合或取代高頻手術(shù)刀、激光手術(shù)刀和鋼制手術(shù)刀，大大拓寬了超聲治療的應用領(lǐng)域。超聲白內(nèi)障乳化是超聲外科手術(shù)在眼科的應用。主要利用超聲波的空化效應。3mm 從 到 5mm 切口將白內(nèi)障乳化后吸除，再將人工晶體經(jīng)切口植入。利用超聲乳化技術(shù)后，手 術(shù)時間短，無出血，切口長度比常規(guī)手術(shù)大大縮小，為自封閉形的。能保持正常眼壓，故此，術(shù)后散光和炎癥反應明顯減少，視力可早期恢復。此類儀器的技術(shù)已經(jīng)很成熟。超聲骨科手術(shù)主要利用超聲波機械效應，它既可以用于骨骼的切割，如心胸外科切胸骨、腦神經(jīng)外科開顱、手術(shù)切開椎板、骨腫瘤摘除、在骨干上切開“窗口”，又可以用于各 種骨組織整形修復，如關(guān)節(jié)手術(shù)對關(guān)節(jié)腔中的半月板進行修復、骨科的的矯形、面額骨 整形美容等等。超聲骨科手術(shù)的獨特優(yōu)點在于：骨科手術(shù)中超聲刀省力、切緣整齊；激 化了凝血酶的活性，使手術(shù)中出血少，手術(shù)視野清晰；可用于安全性要求高的場合。

利用強度較低的超聲波的熱效應和機械效應，用聚焦或非聚焦聲束對疾病部位進行“加熱”和機械刺激來治療某些疾病，這稱為超聲理療。超聲理療主要包括超聲按摩、超聲針灸及超聲熱療等。超聲按摩和針灸對于治療某些皮膚病、坐骨神經(jīng)痛和某些神經(jīng)疾病、腦血栓及促進傷口愈合和囊腫的吸收等都有較好的效果。經(jīng)過數(shù)10年實驗嘗試，表明用聚焦超聲可有效地抑制某些癌細胞的生長，甚至殺死癌細胞。而正常組織則不受影響。這表明超聲治癌很有前景。

超聲波治療文獻閱讀報告

參考文獻

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第二篇：文獻實習報告

一、確定課題題目，寫明選題原因（須與所學專業(yè)相關(guān)）課題題目：生物技術(shù)制藥

選題原因：傳統(tǒng)化學制藥及新化學藥品數(shù)量在逐年下降,而生物技術(shù)藥物已成為當今最活躍和發(fā)展最迅速的領(lǐng)域.隨著生物技術(shù)研究的深入,與人、畜疾病發(fā)展相關(guān)的生物制藥產(chǎn)業(yè)有著突破性進展.從生物制藥的概念出發(fā),出現(xiàn)了抗腫瘤藥物、單克隆抗體、仿生藥物及孤兒藥物的發(fā)展現(xiàn)狀,對我國生物制藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢進行簡要綜述,旨在為科研領(lǐng)域及產(chǎn)品開發(fā)提供理論參考,推進生物類新藥的研制與開發(fā)

二、分析研究課題（分析核心內(nèi)容，確定檢索詞，檢索范圍語種選擇及歸屬學科類目）。

核心內(nèi)容：生物技術(shù)制藥，集生物學,醫(yī)學藥學的先進技術(shù)為一體，以組合化學，藥學基因，蛋白組學，基因治病，功能抗原學，生物信息學，高通量帥選，基因組學等高技術(shù)為依托，以分子遺傳學，分子生物，分子病理，生物物理等基礎(chǔ)學科的突破為后盾形成的產(chǎn)業(yè)，是一個多科學的只是體系，是在現(xiàn)代生物技術(shù)在制藥工業(yè)中應用形成的。

檢索范圍：1986年——2014年 語種選擇：漢語 學科類目：；理學

三、制定檢索需求描述：查出課題涉及的專業(yè)所對應的中圖分類號；將主題詞，關(guān)鍵詞或著者通過邏輯組配構(gòu)建出檢索式

分類號：R91 TQ4

檢索式：生物技術(shù)與制藥

四．選擇檢索工具，方法及途徑

1.檢索工具；寫明你課題相關(guān)的所有中外文數(shù)據(jù)庫名稱（要求盡量全而準，可以到校園書館主頁進行查找）若使用搜索引擎，需說明原因及搜索引擎具體名稱

2，寫明檢索方法 3，寫明檢索途徑

檢索工具：國際期刊數(shù)據(jù)庫，國外標準數(shù)據(jù)庫，中國標準數(shù)據(jù)庫，檢索方法：

.1 直接法：是指直接利用檢索工具（系統(tǒng)）檢索文獻信息的方法，這是文獻檢索中最常用的一種方法。它又分為順查法、倒查法和抽查法。（1）順查法

順查法是指按照時間的順序，由遠及近地利用檢索系統(tǒng)進行文獻信息檢索的方法。這種方法能收集到某一課題的系統(tǒng)文獻，它適用于較大課題的文獻檢索。例如，已知某課題的起始年代，現(xiàn)在需要了解其發(fā)展的全過程，就可以用順查法從最初的年代開始，逐漸向近期查找。（2）倒查法

倒查法是由近及遠，從新到舊，逆著時間的順序利用檢索工具進行文獻檢索的方法。此法的重點是放在近期文獻上。使用這種方法可以最快地獲得最新資料。（3）抽查法

抽查法是指針對項目的特點，選擇有關(guān)該項目的文獻信息最可能出現(xiàn)或最多出現(xiàn)的時間段，利用檢索工具進行重點檢索的方法。

2.追溯法

追溯法是指不利用一般的檢索工具，而是利用已經(jīng)掌握的文獻末尾所列的參考文獻，進行逐一地追溯查找“引文”的一種最簡便的擴大情報來源的方法。它還可以從查到的“引文”中再追溯查找“引文”，像滾雪球一樣，依據(jù)文獻間的引用關(guān)系，獲得越來越多的內(nèi)容相關(guān)文獻。3.綜合法

綜合法又稱為循環(huán)法，它是把上述兩種方法加以綜合運用的方法。綜合法既要利用檢索工具進行常規(guī)檢索，又要利用文獻后所附參考文獻進行追溯檢索，分期分段地交替使用這兩種方法。即先利用檢索工具（系統(tǒng)）檢到一批文獻，再以這些文獻末尾的參考目錄為線索進行查找，如此循環(huán)進行，直到滿足要求時為止。綜合法兼有常用法和追溯法的優(yōu)點，可以查得較為全面而準確的文獻，是實際中采用較多的方法。對于查新工作中的文獻檢索，可以根據(jù)查新項目的性質(zhì)和檢索要求將上述檢索方法融匯在一起，靈活處理。

檢索途徑：

內(nèi)容特征途徑 分類途徑

是一種按照文獻資料所屬學科屬性進行檢索的途徑。檢索工具的分類表提供了從分類角度檢索文獻的途徑，其檢索的關(guān)鍵在于正確理解檢索工具中的分類表。按分類途徑檢索文獻便于從學科體系的角度獲得較系統(tǒng)的文獻線索，即有族性檢索功能。

多數(shù)檢索工具的正文按照分類編排，因此可利用其分類目次表，按類進行查找。分類途徑可把同一學科的文獻信息集中檢索出來，但一些新興學科、邊緣學科的文獻難以給出確切的類別，易造成誤檢和漏檢。因此，從分類途徑查找文獻，一定要掌握學科的分類體系及有關(guān)規(guī)則。主體途徑

是一種按照文獻信息的主題內(nèi)容進行檢索的途徑。利用從文獻信息中抽出來能代表文獻內(nèi)容的主題詞、關(guān)鍵詞、敘詞，并按字順排列。檢索者只要根據(jù)課題確定了檢索詞，便可像查字典一樣，按字順逐一查找，從檢索詞之下的索引款目找到所需的線索。主題途徑表達概念靈活、準確、能、期刊、單篇文獻。著者途徑

是根據(jù)已知文獻著者姓名查找文獻的一種途徑。通過著者途徑可以檢索到某一著者對某一專題研究的主要文獻信息。號碼途徑 是按已知號碼來查找文獻的途徑。如專利號索引，標準文獻的標準號索引等。其他途徑

是輔助性檢索途徑，通過特殊途徑找到所需文獻的索引。如藥物名稱索引、分子式索引等。

五，原文獲取匯集最切題檢索結(jié)果10條（必須包括期刊論文，圖書，學位論文，會議文獻，專利文獻，標準等三種以上文獻類型），標明來源數(shù)據(jù)庫名稱，獲取方法（下載地址，借閱地址）

參考文獻：戎志梅 2002年11期 現(xiàn)代生物制藥行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展前景；

張金國； 劉翔； 2006年02期 我國生物技術(shù)藥物研究現(xiàn)狀和展望

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趙冰 2009年06期 我國生物制藥產(chǎn)業(yè)問題 王友同；吳文俊2002年02期 生物技術(shù)藥物的產(chǎn)業(yè)化與市場分析 胡顯文；陳惠鵬；張樹庸2009年04期 全球生物制藥產(chǎn)業(yè)概況 楊波 2010年12期 甘肅省生物制藥及中藏藥發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究

鄔時民2008年04期 我國生物制藥市場的前景

六，分析檢索結(jié)果，調(diào)整檢索式，再次檢索并列出檢索結(jié)果

．王明明；李靜譚 2006年07期 美國、歐盟和日本生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)政策研究 吳梧桐 2000年01期 基因工程藥物的發(fā)展與展望

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檢索總結(jié)：在不知不覺中，已經(jīng)上了五個星期的“文獻檢索”的課程了，通過這一個學期的學習，我學到了很多對今后生活很有用處的知識。我前后一共學到了CNKI、維普數(shù)據(jù)、萬方、超星數(shù)字圖書館、中國專利信息網(wǎng)這幾個數(shù)據(jù)庫的應用，學會使用這些數(shù)據(jù)庫對我以后在查找文獻方面提供了很大的便利。

現(xiàn)在是一個信息爆炸的時代，我們身邊有著成千萬上億的信息，而且這些信息的更新速度是非?？焖俚摹Ｎ覀?nèi)绾文軠蚀_而快速地找到我們想要查找的信息呢？通過所學習的數(shù)據(jù)庫就可以達到這個目的。

數(shù)據(jù)庫雖然給我們提供了很多方便，但是想要熟練地使用它還是要進行認真學習的，因為我們需要在查找有用信息的同時還要摒棄那些無用的信息。在學習之前，我也在“百度”等搜索引擎上搜索過一些東西，認為搜索文獻很簡單，但是經(jīng)過了幾個學期的學習后，我知道我先前的想法是錯誤的。利用數(shù)據(jù)庫檢索文獻是要了解很多事情的。例如：要知道各個數(shù)據(jù)庫都有自己的那些特點，要抓準關(guān)鍵詞，自己檢索的文章屬于那種類型等等。通過這次的上機實習我知道了檢索最重要的就是要抓準關(guān)鍵詞，因為輸入不同的關(guān)鍵詞檢索出來的文獻會相差很大，關(guān)鍵詞選正確會大大提高檢索的速度和質(zhì)量，因此要快速而準確地找到自己想要的文獻就一定要選好關(guān)鍵詞，所以選好關(guān)鍵詞是使用數(shù)據(jù)庫首先應該學會的。

我通過學習和上網(wǎng)了解到，在中文檢索中維普中文范圍要小一些，主要就是期刊；萬方學位論文全文數(shù)據(jù)庫，此數(shù)據(jù)庫的論文質(zhì)量都比較高，檢索結(jié)果也十分詳細，其中就包括了論文題目、作者、專業(yè)、導師、單位、分類號、關(guān)鍵詞、文摘等等；而超星電子圖書是非常有用的，很多很經(jīng)典的圖書，都可在超星圖書館上找到；中國專利信息網(wǎng)則是查找各項專利的有關(guān)內(nèi)容的非常有用的數(shù)據(jù)庫；在中國標準全文數(shù)據(jù)庫中，使用者可以查看到所檢索內(nèi)容的全文，以便使用； 總之，經(jīng)過這幾個星期的學習和幾天的上機實習，我對文獻檢索這個課程有了更加深刻的了解，也對如何選好關(guān)鍵詞這個重點、難點有了一定的掌握。在這個信息爆炸的時代，我們必須盡可能多地掌握更多的信息，盡可能地充實自己，完善自己，所以掌握數(shù)據(jù)庫的應用在我們今后的生活中會很有好處的。

第三篇：開題報告文獻

開題報告文獻

開題報告文獻 篇1

一、本科畢業(yè)設(shè)計（XX）開題報告的基本要求

1、本科畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告的功能

開題報告是在學生接到教師下達畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書后，由學生撰寫的對于課題準備情況以及進度計劃作出概括反映的一種表格式文書。畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告應在導師指導下由學生撰寫，經(jīng)指導老師簽署意見及學院審定后生效。

撰寫開題報告是一項重要的科學研究活動。有資料反映，美國科學家每年要用兩個月時間組織和撰寫開題報告，以便獲得各方面對課題的資金支持。我國科學研究工作者的科研申請報告，也往往具有開題報告的性質(zhì)。

畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告對課題的順利開展十分重要。撰寫開題報告的目的，是要讓指導老師了解：自己為什么要選這個題目，選題的意義何在，自己做這個題目的優(yōu)勢是什么，自己準備怎么做，會出什么結(jié)果，等等。并請指導老師幫學生作出如下判斷：課題所確定的問題有沒有研究價值，題目的大小是否合適，所選擇的研究途徑與方法是否可行等。指導教師可以根據(jù)開題報告的內(nèi)容及時作出判斷，此課題能否這樣實施，要不要改變題目或研究方法；學生則可以在得到批準后按開題報告的安排來開展工作。

2、本科畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告的內(nèi)容和要求

畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告的結(jié)構(gòu)包括（1）選題的背景和意義，（2）研究的基本內(nèi)容和擬解決的主要問題，（3）研究方法及措施，（4）研究工作的步驟與進度，（5）主要參考文獻等項目。下面對有關(guān)項目作一些說明：

（1）選題的背景和意義。主要說明所選課題的歷史背景、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。歷史背景部分著重說明本課題前人研究過，研究成果如何。國內(nèi)外研究現(xiàn)狀部分說明本課題目前在國內(nèi)外研究狀況，介紹各種觀點，比較各種觀點的異同，著重說明本課題目前存在的爭論焦點，同時說明自己的觀點。發(fā)展趨勢部分說明本課題目前國內(nèi)外研究已經(jīng)達到什么水平，還存在什么問題以及發(fā)展趨勢等，指明研究方向，提出可以解決的方法。開題報告寫這些內(nèi)容一方面可以論證本課題研究的地位和價值，即選題的意義，包括對選題的理論意義和現(xiàn)實意義的說明；另一方面也可以說明開題報告撰寫者對本課題研究是否有較好的把握。

（2）研究的`基本內(nèi)容和擬解決的主要問題。相對于選題的意義而言，研究的基本內(nèi)容與擬解決的主要問題是比較具體的。畢業(yè)設(shè)計（論文）選題想說明什么主要問題，結(jié)論是什么，在開題報告中要作為研究的基本內(nèi)容給予粗略的，但必須是清楚的介紹。研究基本內(nèi)容可以分幾部分介紹。

（3） 研究方法及措施。選題不同，研究方法則往往不同。研究方法是否正確，會影響到畢業(yè)設(shè)計（論文）的水平，甚至成敗。在開題報告中，學生要說明自己準備采用什么樣的研究方法。比如調(diào)查研究中的抽樣法、問卷法，論文論證中的實證分析法、比較分析法等。寫明研究方法及措施，是要爭取在這些方面得到指導老師的指導或建議。

（4） 研究工作的步驟、進度。課題研究工作的步驟和進度也就是課題研究在時間和順序上的安排。畢業(yè)設(shè)計（論文）創(chuàng)作過程中，材料的收集、初稿的寫作、論文的修改等，都要分階段進行，每個階段從什么時間開始，到什么時間結(jié)束都要有規(guī)定。在時間安排上，要充分考慮各個階段研究內(nèi)容的相互關(guān)系和難易程度。對于指導教師在任務(wù)書中規(guī)定的時間安排，學生應在開題報告中給予呼應，并最后得到批準。學生在實際操作中，時間安排一般應提前一點，千萬別前松后緊，也不能虎頭蛇尾，完不成畢業(yè)設(shè)計（論文）的撰寫任務(wù)。

（5） 主要參考文獻。在開題報告中，同樣需列出參考文獻，這在實際上是介紹了自己的準備情況，表明自己已了解所選課題相關(guān)的資料源，證明選題是有理論依據(jù)的。在所列的參考文獻中，同樣應具備不少于2篇的外文文獻。一般的說，為撰寫本科畢業(yè)設(shè)計（論文）提供觀點和材料基礎(chǔ)的開題報告正文的字數(shù)至少要在20xx字以上。

二、文獻綜述的基本要求

1、文獻綜述的功能

撰寫本科畢業(yè)設(shè)計（論文），需要做好一些基礎(chǔ)性的工作。其一是要了解前人關(guān)于這一課題研究的基本情況，研究工作最根本的特點就是要有創(chuàng)造性，而不是重復別人走過的路。熟悉前人對本課題的研究情況，可以避免重復研究的無效勞動，可以站在前人的基礎(chǔ)上，從事更高層次更有價值的研究；其二是要掌握與課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識，理論基礎(chǔ)扎實，研究工作才能有一個堅實的基礎(chǔ)，否則，沒有理論基礎(chǔ)，你就很難深入研究下去，很難有真正的創(chuàng)造。上述兩項基礎(chǔ)性工作，在文獻綜述中得到了充分的體現(xiàn)。文獻綜述是由學生通過系統(tǒng)地查閱與所選課題相關(guān)的國內(nèi)外文獻，進行搜集、整理、加工，從而撰寫出綜合性敘述和評價的文章。在文獻綜述中，要較全面地反映與本課題直接相關(guān)的國內(nèi)外研究成果，特別是近年來的最新成果和研究趨勢，也要指出該課題所需要進一步解決的問題，通過文獻綜述對中外研究成果的比較和評價，不僅可以進一步闡明本課題選題的意義，還可以為本課題組織材料、形成觀點奠定基礎(chǔ)。

文獻綜述的寫作是本科學生畢業(yè)設(shè)計（論文）創(chuàng)作中一次重要的研究實踐活動。文獻綜述的寫作能反映學生多方面的能力，其中主要的則是中外文獻閱讀能力和綜合分析能力。

2、文獻類型與文獻綜述的基本特征

文獻是指用文字、圖形、符號、聲頻、視頻等技術(shù)手段記錄知識的載體，是各種資料的總稱。文獻類型有許多分類法，從與撰寫本科畢業(yè)設(shè)計（論文）的關(guān)系來看，需要弄清楚文獻的三種分類法。一是文獻編輯與出版形式來分，可以分為正規(guī)文獻與非正規(guī)文獻。圖書、期刊、報紙等為正規(guī)文獻；而會議文獻、學位論文、內(nèi)部刊物、檔案和政府出版物等則被稱為非正規(guī)文獻。二是按文獻使用的文字類型來分，可以分為中文文獻與外文文獻。三是按文獻的加工層次來分，可以分為一次文獻（原始文獻）、二次文獻（對一次文獻加工而成的）與三次文獻。

三次文獻是通過利用二次文獻，選用一次文獻中重要的實質(zhì)性內(nèi)容，按照一定的需要和目的，經(jīng)過深度加工而成的。三次文獻綜合性強，有分析、比較、鑒別、評價，有動態(tài)和前景展望，是很有價值的文獻資料，對科學研究與論文的寫作有重要的作用。文獻綜述就是一種三次文獻。

文獻綜述的基本特征可以概括為下面三點。

第一、綜合性。文獻綜述是對某一時期同一課題的所有主要研究成果的綜合概括。因此，要盡可能把所有重要研究成果搜集到手，并作認真的加工、整理和分析，使各種流派的觀點清楚明晰，不要遺漏重要的派別和觀點。

第二、描述性。文獻綜述在對各派別的觀點作介紹時，應該保持這些觀點的“原味”，這就要求對被介紹的觀點作客觀性的描述。因此，撰寫文獻綜述，首先要站在客觀的立場上轉(zhuǎn)述各派的重要觀點；同時，在歸納各種觀點時要抓住要點，表述時應簡明扼要。

第三、評價性。文獻綜述不能囿于介紹研究成果，傳遞學術(shù)信息，還要對各研究成果進行恰當而中肯的評價，并表明作者自己的觀點和主張。文獻綜述重點在于“述”，要點在于“評”。由于評價的傾向性，通過文獻綜述，就會引導出對課題今后發(fā)展動向或趨勢的說明。

三、文獻綜述收集材料的方法與寫作要求

本科畢業(yè)設(shè)計（論文）創(chuàng)作的材料來源有兩條途徑：一是從社會調(diào)查與科學實驗中獲取直接材料；二是從各種文獻中獲取間接材料。文獻綜述所獲取的材料主要是間接材料。

文獻綜述獲取材料的方法之一是瞄準主流文獻，如與該課題相關(guān)的核心期刊、經(jīng)典著作、研究報告、重要觀點和論述等。充分地收集主流文獻的相關(guān)資料，是做好文獻綜述的基本要求。對于本科畢業(yè)設(shè)計（論文）要求而言，在收集和閱讀的主流文獻中，包括至少兩篇以上外文原文文獻。這個收集材料的方法，目標是解決文獻綜述的材料從哪里來。

文獻綜述獲取材料的方法之二是日積月累、隨時整理，如在平時學習時，要對文獻進行分類，記錄文獻信息和藏書地點，對于特別重要的文獻，要做讀書筆記，摘錄其中的重要觀點和論述。這樣，到開始畢業(yè)設(shè)計（論文）工作時就已積累了大量的有用材料。這個收集材料的方法，目標是解決文獻綜述的材料怎樣得來。

文獻綜述的寫作應體現(xiàn)文獻綜述的“綜合性”、“描述性”和“評價性”這三個基本特征，做到盡可能把與課題相關(guān)的文獻材料搜集齊全，盡可能對各類觀點做出準確的分析與歸納，盡可能在客觀描述各派觀點的基礎(chǔ)上作出評述，以表達自己的觀點和主張，闡述課題的發(fā)展動向和趨勢。文獻綜述主體部分的結(jié)構(gòu)，應該包括課題的“研究歷史”的回顧，“研究現(xiàn)狀”的對比，以及研究的“發(fā)展趨勢”。

一般的說，為撰寫本科畢業(yè)設(shè)計（論文）提供觀點和材料基礎(chǔ)的文獻綜述正文的字數(shù)至少要在20xx字以上。參考文獻不少于15篇，外文文獻不少于2篇。文獻綜述要求在文后列出參考文獻，文中引用文獻的地方用上標加以標注，同時與列出的參考文獻序號一一對應。

開題報告文獻 篇2

即：在正文參考或引用處的右上角用方括號標注依其在文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯數(shù)字排定的文獻序號，在文末的.參考文獻表中給出詳細的信息；“參考文獻：”頂格，占兩行。參考文獻表依次列出參考文獻，著錄格式（含標點符號）為：

a.書籍 ［序號］著者．書名［M］．版次．出版地：出版者，出版年：起止頁碼（頁碼范圍號用半角的“-”）．

b.譯著 ［序號］著者；譯者．書名［M］．出版地：出版者，出版年：起止頁碼．

c.期刊 ［序號］作者．文題［J］．刊名，年，卷（期）：起止頁碼． d.報紙 ［序號］作者．文題［N］．報紙名，出版年-月-日（版次）． e.標準 ［序號］標準編號，標準名稱［S］．

f.專利 ［序號］專利所有者．專利題名［P］．專利國別：專利號，出版日期．

g.論文集［序號］作者．文題［A］．主編．文集名［C］．出版地：出版者，出版年：起止頁碼．

h.電子文獻 ［序號］作者．題名［EB/OL］．電子文獻的地址，發(fā)表或更新日期 / 引用日期．

i 檔案 ［序號］主要責任者．文獻題名：原件日期［B］．收藏地：收藏單位（收藏編號）：起止頁碼．

j 古籍 ［序號］主要責任者．文獻題名［O］．其他責任者（包括校、勘、注、批）．刊行年代（古歷紀年）及刊行機構(gòu)（版本）．收藏機構(gòu)．（即19以前出版、無現(xiàn)代版本但有據(jù)可查的善本）。

標點符號：用全角的“，”、“：”、“．”；作者前三位都要列出，多于三位，則加“，等”；外文文獻的作者（姓在前，名在后）、刊名、出版單位，均用不帶縮寫點的標準縮寫。

開題報告文獻 篇3

1、設(shè)計（論文）的選題意義及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。

2、主要研究內(nèi)容。

3、擬采用的研究思路（方法、技術(shù)路線、可行性分析論證等）。

4、設(shè)計（論文）的預期結(jié)果（成果）。

5、設(shè)計（論文）的工作進度安排。

一、用a4幅面紙打印或碳素墨水書寫。

二、設(shè)計（論文）的選題意義及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究目的和意義

三、擬采用的研究思路（方法、技術(shù)路線、可行性分析論證等）

四、研究條件和可能存在的問題

五、設(shè)計（論文）的預期結(jié)果（成果）

六、設(shè)計（論文）的工作進度安排

【注意】與任務(wù)書要求一致

必須有2篇以上英文文獻，至少有2篇近兩年的文章。參考文獻不能出現(xiàn)錯別字。參考文獻整改范例如下：

[1]劉海浪，柯仲華，趙振峰、小井眼和連續(xù)油管技術(shù)的進展與應用[m]、北京:石油工業(yè)出版社，:58-60,60-61.

[2]張嗣偉，王優(yōu)強、對我國連續(xù)油管作業(yè)技術(shù)應用現(xiàn)狀的.思考[j]、石油礦場機械，,28(1):4-6.

[3]王興中、連續(xù)油管工作力學研究[d]、西南石油學院碩士論文，1999:1,3-5.

[4]陳國華、原油高溫化學降粘劑[p]、cn1204680a,1999.

1、封面：字體：楷體gb_2312字號：加粗小二

2、開題報告正文：字體：宋體字號：小四

3、參考文獻格式：字體：楷體gb_2312字號：小四

4、參考文獻要求：

（1）參考文獻應列出30篇以上，英文參考文獻不少于5篇，不含一般性教材。

（2）按論文中參考文獻出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯數(shù)字連續(xù)編號（中文參考文獻在前，英文參考文獻在后），將序號置于方括號內(nèi)，并視具體情況將序號作為上角標，或作為論文的組成部分。如：“……李××對此作了研究，數(shù)學模型見文獻[2]?！?/p>

（3）參考文獻中每條項目應齊全。文獻中的作者不超過三位時全部列出；超過三位時只列前三位，后面加“等”字或“et、al”；作者姓名之間用逗號分開。

5、參考文獻示例：

①連續(xù)出版物（期刊）

[序號]作者，《文章題目》，《刊物名稱》，出版年份，期號，起止頁碼

如:[1]陳曉、江東，《股權(quán)多元化、公司業(yè)績與行業(yè)競爭性》，《經(jīng)濟研究》，20xx,第8期，第22-23頁（以下類同）

②專著

[序號]作者，《書名》，版本（第1版不標注），出版地，出版者，出版年份，起止頁碼

③論文集

[序號]作者，《論文題目》，論文集名，出版地，出版者，出版年份，起止頁碼

④學位論文

[序號]作者，《論文題目》，【學位論文】（英文用【dissertation】），保存地，保存單位，年份

⑤專利文獻

[序號]專利所有者，《專利題名》，專利國別，專利號，發(fā)布日期

⑥技術(shù)標準

[序號]標準代號，《標準名稱》，出版地，出版者，出版年

⑦報紙文章

[序號]作者，《文章名稱》，報紙名，出版日期（版次）

⑧電子文獻

[序號]作者，《電子文獻題目》，文獻網(wǎng)址或出處，發(fā)表或更新日期/引用日期（任選）

開題報告文獻 篇4

實際意義

4S店的發(fā)展對于推動我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展具有重大戰(zhàn)略意義，眾所周知，我國自古以來便是農(nóng)業(yè)大國，可以說農(nóng)業(yè)是我國的立國之本。根據(jù)國家統(tǒng)計局發(fā)布的公告，20xx年，農(nóng)業(yè)人口占我國總?cè)丝诘?7％。雖然農(nóng)業(yè)人口比重很高，但我國的的糧食有的時候還需要進口。這說明我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平并不高。到20xx年，我國農(nóng)機的普及率為51。5％，遠遠比不上發(fā)達國家。

農(nóng)機4S店模式的出現(xiàn)有助于解決我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平不高的`問題，越來越受到政府及農(nóng)機企業(yè)的重視，國內(nèi)企業(yè)相繼開設(shè)農(nóng)機4S店。中國作為全球人口最多的農(nóng)業(yè)大國，許多國外知名企業(yè)也相繼進駐中國，開設(shè)4S店，中國農(nóng)機市場日益成為全球關(guān)注的對象。政府為鼓勵農(nóng)機4S店在我國的發(fā)展，陸續(xù)出臺相關(guān)優(yōu)惠政策，一時間農(nóng)機4S店在我國進入高速發(fā)展時期。本文在這樣的大背景下，具體研究農(nóng)機4S店營銷模式，有助于發(fā)現(xiàn)我國的農(nóng)機4S店模式存在的問題，幫助農(nóng)機企業(yè)做好4S店的推廣，提高我國農(nóng)機的使用率，促進農(nóng)業(yè)的發(fā)展，增強我國的綜合國力。

國內(nèi)外研究動態(tài)

國內(nèi)的相關(guān)經(jīng)濟學家及學者主要集中研究農(nóng)機4S店營銷模式在我國的前景，如李文春教授在山東紡織經(jīng)濟上發(fā)表的文章中指出把農(nóng)機4S店模式打造成我國農(nóng)機市場的新型模式。金攀教授發(fā)表文章指出將農(nóng)機4S店打造成黃金渠道。

李文春（20xx）在山東紡織經(jīng)濟雜志上發(fā)表《農(nóng)機4S店：升級改造我國農(nóng)機市場的新型模式》，明確指出農(nóng)機4S店江成為改造我國農(nóng)機市場的新型模式，并做了SWOT分析，提出了相關(guān)的發(fā)展建議。

楊仕忠（20xx）在現(xiàn)代農(nóng)機雜志上發(fā)表《農(nóng)機4S店發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究》，文中詳細闡述了我國農(nóng)機4S店的發(fā)展現(xiàn)狀，對我國的農(nóng)機企業(yè)4S店發(fā)展提出了很多指導性的意見。

金攀（20xx）發(fā)表《農(nóng)機4S店打造“黃金渠道”》，提到農(nóng)機企業(yè)應該把4S店模式作為企業(yè)的黃金發(fā)展渠道，作為企業(yè)重點扶持的營銷模式。

王朝年（20xx）發(fā)表文章《創(chuàng)建農(nóng)機4S店，打造農(nóng)機維修服務(wù)品牌》，指出4S店不應該只注重銷售，要同事注意維修服務(wù)，打造維修服務(wù)品牌，讓農(nóng)民能夠方便的享受維修服務(wù)。

國外研究動態(tài)

國外學者主要是研究農(nóng)機4S店營銷模式給農(nóng)機企業(yè)自身發(fā)展及農(nóng)業(yè)發(fā)展帶來的貢獻。

Yves Robinb（20xx） 發(fā)表文章《 Farm Machinery in France》，文中提到在法國，農(nóng)機的利用狀況，其中農(nóng)機4S店營銷模式對農(nóng)機的推廣和農(nóng)業(yè)的發(fā)展起到了舉足輕重的作用。

開題報告文獻 篇5

課題“幼兒園教育環(huán)境與幼兒互動的研究”是我們在充分調(diào)查論證的基礎(chǔ)上提出的。相信經(jīng)過我們的努力實踐一定能取得非常滿意的實驗效果，下面就本課題的研究背景、目標、意義及各項實施辦法向各位領(lǐng)導匯報。

一、有關(guān)概念、研究背景及研究意義

幼兒園教育環(huán)境：幼兒園教育賴以進行的一切條件的總和。包括物質(zhì)環(huán)境與心理環(huán)境兩部分。物質(zhì)環(huán)境指幼兒園內(nèi)教室、寢室、活動室等場所的教學設(shè)施、用具的布置（如何進行空間布置與材料的提供）及幼兒園外的家庭、社會、自然的大環(huán)境；心理環(huán)境指幼兒園的人際關(guān)系及一般的心理氣氛等。具體體現(xiàn)在教師與幼兒、幼兒與幼兒、教師與教師間的相互作用、交往方式等方面。（我們課題研究僅涉及教室環(huán)境與幼兒園文化環(huán)境與幼兒互動的研究）

“互動”是與以教師為中心的傳統(tǒng)教學模式完全不同的全新教學模式，它積極提倡教育者和被教育者之間、理論與實踐之間的雙向溝通，鼓勵被教育者積極參與，反應和創(chuàng)造。

幼兒與環(huán)境的互動，幼兒不僅僅是在環(huán)境中成長，也是在環(huán)境里探索和學習。因此也可將“環(huán)境視為幼兒的老師”，互動式的教育環(huán)境可讓幼兒體會到自己是環(huán)境的主人，有利于萌發(fā)幼兒在活動中表現(xiàn)出來的自主性、能動性和創(chuàng)造性。

研究背景：“環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。”“幼兒園的空間設(shè)施、活動材料和常規(guī)要求等應有利于引發(fā)支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用?！毙隆毒V要》強調(diào)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個豐富多彩、多層次，具有選擇性和自由度的，讓每個孩子都有機會接觸到的環(huán)境，使孩子通過自己的方式在與環(huán)境主動積極地相互作用中獲得發(fā)展，將環(huán)境的教育價值擺在了整個教育的重要位置。但從現(xiàn)狀看卻存在許多要解決的問題：環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容上追求精致美觀，缺乏教育性；布置的形式上單調(diào)，缺乏多樣化；布置方法上，主要以教師的設(shè)想、愿望出發(fā)，沒有考慮到幼兒的興趣，需要和現(xiàn)有發(fā)展水平，失去了影響和促進幼兒發(fā)展的教育價值。因此，我們應創(chuàng)設(shè)與幼兒互動的環(huán)境，讓幼兒用環(huán)境記錄、描述自己一日生活，使環(huán)境成為“會說話”的環(huán)境，成為幼兒展示自己的舞臺，從而發(fā)揮其教育作用，體現(xiàn)環(huán)境的價值。

研究的意義：通過幼兒園教育環(huán)境與幼兒互動的研究，改變教師觀念，不包辦代替：尊重幼兒的興趣、需要和現(xiàn)有發(fā)展水平，以主人的身份參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來；探索創(chuàng)設(shè)平等、寬松、和諧的環(huán)境，為幼兒提供適宜、適度的各類材料；提供足夠的、開放的時間、空間，以支持和引導幼兒積極的與環(huán)境互動。促進幼兒感知力、觀察力、想象力、思維能力、口語表達能力、動手操作能力及個性的和諧發(fā)展。

二、課題研究的目標、內(nèi)容

目標：

1、改變教師觀念，尊重幼兒的興趣，需要和現(xiàn)有發(fā)展水平，引導教師提供適宜、適度的各類材料；提供足夠的、開放的時間、空間，支持、引發(fā)幼兒主動參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，建構(gòu)創(chuàng)設(shè)意識的內(nèi)容、途徑、指導策略，利用環(huán)境來展示自己的學習過程、探索過程；積極創(chuàng)設(shè)平等、寬松、和諧的幼兒互動環(huán)境。以促進教師與幼兒的互動、幼兒與環(huán)境、材料的互動，萌發(fā)幼兒積極主動的學習態(tài)度。

2、通過課題研究促進教師的專業(yè)成長，在教育實踐中提升教育理念，改善教育行為，吸收先進教育經(jīng)驗：在不斷地反思教學中提高教師經(jīng)驗總結(jié)與分析能力。

內(nèi)容：

本課題分為兩個子課題：第一、幼兒園文化環(huán)境與幼兒的互動研究；第二、教室空間環(huán)境與幼兒的互動研究。

幼兒園文化環(huán)境與幼兒的互動研究內(nèi)容：

1、指導幼兒欣賞扎染布藝。

2、研究扎染的基本方法和一定的技能、技巧。

3、研究教師如何運用指導策略，引導幼兒主動參與扎染活動。

教室空間環(huán)境與幼兒的互動研究內(nèi)容：

1、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，如何引發(fā)幼兒主動提出創(chuàng)設(shè)的意愿和動機。

2、研究如何在師幼互動地創(chuàng)設(shè)環(huán)境中培養(yǎng)幼兒主體性、積極參與性為主線，選擇與安排相關(guān)合理、有趣的內(nèi)容。

3、研究教師如何運用指導策略，引發(fā)并促進幼兒主動參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

三、課題研究的`主要方法

（1）觀察法：由課題組人員設(shè)計觀察記錄表，通過觀察，了解幼兒與現(xiàn)有教育環(huán)境的互動情況。

（2）比較法：通過比較前后測幼兒與教育環(huán)境的互動情況，從理論角度分析幼兒如何更好地與之互動，為教育的實踐奠定基礎(chǔ)。

（3）行動研究法：以實踐作為研究的起點，從“實踐中的問題”出發(fā)，采用實踐――反思――再實踐的行動研究，從而不斷探索出教育環(huán)境與幼兒互動的一系列教育方法的研究策略。

（4）經(jīng)驗總結(jié)法：通過對實驗教育過程的回顧、反思、總結(jié)，將教育措施、教育觀察、教育效果從感性認識上升到理性認識的研究。

四、課題研究的實施步驟

組織由園長掛帥、業(yè)務(wù)園長、教研組長及經(jīng)驗豐富的骨干教師為主要成員的課題組，運用科學的方法，在我園小、中、大三個年齡段展開關(guān)于教育環(huán)境與幼兒互動的現(xiàn)狀調(diào)查。在研究中通過實踐――反思――再實踐，不斷豐富和完善改進教育方法和途徑，以保證實驗研究的效果，具體分三個階段實施：

20xx年9月――20xx年11月第一階段：籌備階段：搜集有關(guān)資料，調(diào)查幼兒對現(xiàn)有教育環(huán)境的反映、認知、寫好觀察記錄及實驗方案。

20xx年12月――20xx年11月第二階段：實施階段：進行具體的實驗研究階段，根據(jù)前一階段的觀察，從改變教師觀念，創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)與心理環(huán)境，指導幼兒參與設(shè)計、參與收集和準備材料、參與布置，真正達到環(huán)境與幼兒的互動。

20xx年12月――20xx年2月第三階段：總結(jié)階段：對整個實驗過程的資料、信息、音像等進行綜合、歸納、概括、總結(jié)；撰寫工作報告及實驗報告、結(jié)題報告，最后出版本課題研究的成果集，制作一套環(huán)境創(chuàng)設(shè)課例光盤和課題研究過程光盤，舉辦有關(guān)課題成果的展覽并推廣。

五、課題研究的可行性分析

我園雖僅成立兩年的時間，但在上級主管部門的領(lǐng)導和大力支持下，各方面都取得了較大的成績：先后被確立為徐州市一類幼兒園、市示范幼兒園、市巾幗文明示范崗、市優(yōu)秀家長學校、徐州師范大學社區(qū)學院教育基地及青年路小學、公園巷小學、徐師附小、解放路小學等教育實驗小學幼小銜接實驗基地。

在課題開展前，我們做了大量的前期準備工作。如：調(diào)查幼兒對現(xiàn)有教育環(huán)境的反映、認知，寫出觀察記錄；搜集相關(guān)資料，了解幼兒園教育環(huán)境如何進行創(chuàng)設(shè)才能與幼兒互動，掌握了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求、內(nèi)容和方法，寫出了實驗方案；認真閱讀、理解相關(guān)的書籍如《幼兒園環(huán)境布置的思考》及北京師范大學出版社出版的《讓環(huán)境和材料與幼兒對話》等，從多方面、多角度了解幼兒園教育環(huán)境的現(xiàn)狀及未來發(fā)展的需要，還專門組織教師到蘇州、貴州等地方學習扎染工藝。

另外，我園將撥出專用經(jīng)費，應用到科研課題上來，以保證課題實驗的正常進行。

六、預期研究成果

1、關(guān)于幼兒園教育環(huán)境與幼兒互動的調(diào)查與分析。

2、教育環(huán)境與幼兒互動的方法與策略。

3、教師在課題中的觀察指導個案及成長發(fā)展。

4、幼兒成果展示。

5、與課題有關(guān)的教養(yǎng)筆記和論文的發(fā)表。

6、關(guān)于《幼兒園教育環(huán)境與幼兒互動的研究》實驗報告與工作報告。

7、關(guān)于課題研究的音像資料。

七、課題研究中應注意的幾個問題

1、用科學發(fā)展觀的態(tài)度指導課題研究，必須實事求是、客觀，科學地進行調(diào)查研究，重實證、重理性；合理運用行動研究法、觀察法、比較法和經(jīng)驗總結(jié)法等進行研究。

2、課題研究人員必須加強教育理論學習，以新的教育觀念指導自己的實踐行動。

3、及時慎重地、細致地收集實驗資料，注意收集點滴的實驗成果和體會，以保證課題研究獲得良好的成果。

4、課題研究中要充分發(fā)揮全體教師的作用，鼓勵廣大教師積極投入到課題研究中來，形成良好的科研氛圍。

開題報告文獻 篇6

校園綠化環(huán)境對學生學習的影響

xx級15班

任宗茂

郎子怡

郎子怡，何宇航，楊浩，向俊偉，楊桓，邱治豪，廖武霞，范文凱

作為一名學生，我們是幸運的，因為我們希望一個如詩如畫般的校園中學習，我們會感到幸福與溫暖，我們現(xiàn)在迫切需要做的，不但是完成自己的學業(yè)，同時也應該為這美麗的校園建設(shè)添磚加瓦，建設(shè)更美麗的校園，也讓我們在學習之余得到放松，通過勞逸結(jié)合來提高自己的學習效率。

總之，為了我們和實驗中學的明天，我們需要貢獻自己的一份力量。

使校園更美化更清潔。

使學校有一個優(yōu)好的環(huán)境，讓學生更好地學習，使學校環(huán)境變得更綠化。

通過校園綠化設(shè)計，學習有關(guān)常見花卉、樹木等植物的知識，提高審美情趣，增強愛學校的情感。

了解目前實驗中學內(nèi)綠化環(huán)境，學習如何利用環(huán)境使自己在緊張的學習生活中做到勞逸結(jié)合，了解設(shè)計綠化方案的注意事項，嘗試設(shè)計實驗中學綠化方案。

綠化與校園的關(guān)系，了解綠化校園的好處，綠化環(huán)境對學生學習效率、心理的影響，設(shè)計綠化方案的要求，為實驗中學設(shè)計綠化方案。

管理

地理美學社會

問卷調(diào)查實地測量文獻法

實驗中學；校園綠化學生學習

為了了解實驗中學的綠化特點及實驗中學綠化對學生學習的情況，我們八個組員于高一第二學期的第13周開始著手實驗中學的綠化設(shè)計的。研究性學習。

首先，我們分組在實地采集實驗中學的綠化風景，我們游覽實驗中學的'綠化風景并拍了一些相關(guān)的相片，這次游覽使我們發(fā)現(xiàn)我們的學校很多的地方還需要綠化，也了解了實驗中學綠化對學生的學習的含義，實驗中學以它的多資多彩讓我們贊嘆，但是實驗中學的綠對于我們學生來說現(xiàn)在的環(huán)境遠遠是達不到的。

我們所觸及之地，實驗中學的教學樓，在這里沒有一點可以給學生情心舒尚的感覺，整個教學樓的前面只有零星幾棵樹，總之，整個學校里沒有種多少的花草樹木；因此我們覺得學?，F(xiàn)在的環(huán)境對學生的學習非常有影響。

再來，綠化是一項很大的工程，實驗中學把這項工程做得怎么樣呢？我們一起討論分析并設(shè)計了有關(guān)問題，于第14到15周我們開始到學校的各個地方走訪有關(guān)學校的人員，走訪的有學生、教師，還有學生的家長；經(jīng)過采訪我們了解到實驗中學的綠化很多的地方還需要設(shè)計，就是要綠化。

實驗中學綠化覆蓋率達30%，可是我們現(xiàn)在學校的綠化還達不到20%，這可是一個相當小的數(shù)目啊，實驗中學的綠化非常的糟糕。

最后，我們所有組員經(jīng)過各個小組到網(wǎng)上去查找相關(guān)的資料，還有整理我們之前所訪問的相關(guān)資料，經(jīng)過討論決定，我們各個小組分工去尋找適合在學校里種植，成本低的植物。

然后，在向?qū)W校提出，由學校決定是否采用我們所提出的方案。

具體計劃：

實地調(diào)查：郎子怡，何宇航，楊浩，調(diào)查校園綠化環(huán)境。

資料收集：向俊偉，楊桓，范文凱，制作調(diào)查問卷并負責發(fā)放與收集，邱治豪，廖武霞負責上網(wǎng)查資料。

資料整理：郎子怡，何宇航，邱治豪，范文凱

撰寫報告：楊浩，向俊偉，楊桓

階段性；時間(周)；主要任務(wù)；階段目標

一；13；學習準備；在指導教師的指導下學習研究性學習有關(guān)內(nèi)容與研究方法。

二；14；實地調(diào)查；收集學校綠化有關(guān)材料。

三；15；發(fā)放調(diào)查問卷；調(diào)查本校師生對校園綠化現(xiàn)狀的看法，并提出改進措施及建議。

四；15；查找材料；利用圖書、上網(wǎng)等手段查找有關(guān)防范措施的方法。

五；15；數(shù)據(jù)分析；分析獲得的有關(guān)材料數(shù)據(jù)。

六；16；撰寫研究報告；寫出研究報告，提出建議。

七；16；成果匯報；在班級、年段進行成果匯報。

對于實驗中學有的學生覺得好，有的覺得不好。

對于我們學生來說，學習需要安靜、清潔、舒適、能夠使學生在學習過程中減少壓力……因此，為了學生能夠有一個好的學習環(huán)境，學校的綠化對學生的學習更為重要。

所以，我們作為實驗中學的學生，我們希望學校能夠有一個好的學習環(huán)境；所以我們在這次研究性學習過程中研究了“實驗中學的綠化設(shè)計”希望能夠幫助學校，也能夠給我們帶來更好的學習環(huán)境。

使學校減弱噪聲，凈化環(huán)境，美化校園。

需要校計算機房上網(wǎng)查詢資料、上圖書館查找資料等。

調(diào)研報告，ppt課件，學生政治小論文，照片等。

該組同學從課題的確定，資料的收集以及對開題報告的撰寫都很認真細致，各位成員也都能夠盡最大的努力完成任務(wù)，他們在不同的程度上體會到了收集文獻工作的意義，也掌握了收集文獻的方法和調(diào)查研究的方法。

開題報告文獻 篇7

親愛的15級同學們，6月23號與6月30號我們就要迎來思想政治教育實務(wù)課的開題報告匯報會了~許多同學還不太明白什么是開題報告以及怎樣攥寫開題報告，今天思想政治教育實務(wù)課研究組將為大家分享一些有關(guān)開題報告的實用小知識，以便大家能夠更好地完成小組的開題報告。在這里也要真誠地感謝林城老師的.《如何寫好碩士研究生的開題報告》一文和李紅老師對這些知識的整理與分享！感謝兩位老師的大力支持！

我們應當了解開題報告作為調(diào)研報告的第一部分，對后面部分的走向和內(nèi)容的編寫起著重要的引領(lǐng)作用，在總體分值中也占據(jù)15％的比例，我們只有首先將開題報告撰寫好，才能將整個調(diào)研報告的內(nèi)容有所升華。（下面附上“思想政治教育實務(wù)課調(diào)研報告評分標準”）

調(diào)研報告評分標準

序

評審項目

指標

分值

評分

研究態(tài)度

與

論文選題

（1）研究態(tài)度端正，遵循科學規(guī)律，作風嚴謹；每位小組成員能積極參與調(diào)查研究并承擔部分調(diào)研報告的撰寫工作，在規(guī)定的期限內(nèi)完成調(diào)研報告中所規(guī)定的全部任務(wù)。（5分）

（2）選題來自實踐基地的社會實踐活動，學科前沿課題,有重要的理論意義和實際意義或應用價值，大小適中。（10分）

15

開題報告文獻 篇8

1、成立文獻綜述、開題報告論證小組，小組中至少包括三名以上熟悉本研究方向的具有副教授及其以上專業(yè)技術(shù)職稱的專家，并由其中一名任組長。

2、研究生寫出文獻綜述、開題報告，經(jīng)導師審閱同意后，在教研室安排下，由碩士研究生向論證小組做報告。論證小組對報告內(nèi)容討論的最后意見應填入表中的“論證意見”一欄，經(jīng)論證小組組長簽字后按審批程序，報研究生部備案存檔。

3、若論證小組對研究生的文獻綜述、開題報告，提出異議或修改意見，研究生應重新開題或進行適當修改，然后按上述程序再次進行開題報告，論證小組認為可行，則按程序?qū)徟鷤浒浮?/p>

4、若研究生第二次論證會仍未通過，則不再另行開題，畢業(yè)時僅發(fā)給結(jié)業(yè)證書。

5、在第四學期前兩周，各教研室、系(部)應有計劃地對研究生進行文獻綜述和開題報告的`審查。

如不能按期完成，則從第四學期開始，碩士生停止碩士論文工作，導師不計指導工作量。碩士研究生的《沈陽體育學院碩士學位論文開題報告》一式四份，研究生部、指導教師、教研室、研究生本人各一份，最遲應于第四學期開學后四周內(nèi)交研究生部。

6、文獻綜述和開題報告是碩士生取得答辯資格的必備材料。

開題報告文獻 篇9

課題名稱：從穿著打扮看我們生活的變化——中國古今服飾文化小探

課題編號：××××××××××××

導師：

成員：

組長：

班級：

課題研究的背景及意義

俗話說得好：“人靠衣裝，佛靠金裝”，而一句“衣食住行”更是將“衣”擺在首位?？梢?，“衣著”在人們的日常生活、社會交際中扮演著何等重要的角色。絢麗多彩的服飾不僅體現(xiàn)了人類對美的追求，更作為社會文化的一種載體，不同的服飾打扮還可以從側(cè)面反映出不同的社會背景和文化。從遠古時代的人類用樹葉獸皮遮羞保暖，到當今社會講究時尚、潮流、個性的流行服飾，人類的服飾演變歷程怎樣？它又是怎樣影響、改變?nèi)藗兩钆c觀念的？當代的中學生對穿著打扮的追求和看法又是什么？我們將帶著這一系列的問題，追尋我國服飾文化史，領(lǐng)略中華服飾文化的精髓與博大。希望通過我們的研究，制訂出一個可行方案，宣傳服飾文化，讓服飾文化引起更多當代中學生的關(guān)注，使他們對穿著打扮的追求有更高更新的認識與品味，讓他們的穿著打扮展現(xiàn)出當代中學生動人的風采。

預期成果

體驗、調(diào)查分析報告、論文

研究方法

通過查閱書籍、報刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)、問卷調(diào)查、實地考察等形式，在老師的指導下，結(jié)合自己的基礎(chǔ)知識、能力，收集有關(guān)資料，撰寫相關(guān)論文。

活動計劃

任務(wù)分工：由于人數(shù)有限，所以全組全過程參與。

活動計劃：

第一階段（第3周）：參加課題研究培訓，開好開題會，制訂課題研究方案。

第二階段（第4—10周）：通過各種有效途徑搜集中國古今服飾文化的有關(guān)資料，并整理分析資料。

第三階段（第11周）：對我校高一年級的學生對穿著打扮追求與認識的問卷調(diào)查，整理分析調(diào)查數(shù)據(jù)。

第四階段（第12—13周）：總結(jié)課題研究工作，撰寫和修改課題研究報告。準備相關(guān)驗收材料，完成有關(guān)結(jié)題驗收的準備工作，申請課題鑒定、驗收。

可行性分析：

人員條件：我們對這個課題充滿著濃厚的興趣，這將會使我們更加熱情地投入到活動中去，盡自己最大的力量完成好這門課程。

我們的成員中有一名是團支書，這將使我們的活動開展得更加順利。本組成員團結(jié)互助，善于分工合作，這也將促使我們的活動更加迅速的完成。

物質(zhì)條件：我們家中都有電腦，上網(wǎng)查找資料較為方便

時間條件：現(xiàn)在下午一般都是兩節(jié)課后就放學了，所以我們聚在一起的時間很充裕；同時，課間，中午的時間我們也都可以利用。

總結(jié)：對我們來說，研究性學習本身就是一個全新的課題，同其他功課相比，它的學習范圍，內(nèi)容和自由度都大大增強了。雖然開始大家都有點兒摸不著頭腦，但在我們的努力以及朱老師的精心輔導下，我們克服了困難，最終順利地完成了這次開題報告 .

下面從三個方面談?wù)勎覀兊氖斋@和體會：

1.我們共進行了兩次開題論證。第一次論證時我們做得很不好，無論是形式還是內(nèi)容，都很粗糙?？戳肆硗鈨山M同學的展示，我們感到很沒面子，也有些不服氣。我們決定重新修改，完善一下，同時希望再有一次論證的機會。經(jīng)過大家的共同努力，第二次論證我們做得非常好，不僅內(nèi)容充實，而且做成了幻燈片的形式，視覺效果也很好，得到了其他同學和老師的一致好評。由此我們感到，不是我們沒有能力，而是我們沒有全心全意地付出。只要肯做有心人，相信天下一定無難事信心，是我們研究過程中的第一個收獲。

2.研究活動是一個團體活動，無論是制定研究框架還是具體實施，都需要幾個人共同討論決定，單靠個人的力量是無法完成，至少是不可能完善的。因此它在客觀上為我們創(chuàng)造了互相交流學習的機會。學會合作，學會取長補短，這是我們研究活動的又一個收獲。

3.通過此次活動我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的許多問題，比如說辦事拖拉，效率太低，對問題的理解不夠透徹等等，我們要在今后的活動中積極解決這些問題，解決問題的過程就是提高的過程。

教師評價：

1.研究小組的學生均能按要求完成研究工作。研究熱情高，有很強的集體榮譽感；研究過程扎實，能記錄下每一步的研究歷程；組員分工比較合理，基本能作到在研究過程中分工協(xié)作?？傮w來說，在規(guī)定的時間內(nèi)，在小組的合作努力下成功完成了第一階段的工作，這是值得肯定和表揚的。

2.研究過程中也暴露出一些問題，比如：對研究的課題缺少整體上的宏觀把握，題目過空，過大，這也造成了學生的研究思路幾經(jīng)周折才梳理清晰；在研究目的與意義上，語言較為空洞，內(nèi)容不夠充實，這樣就使得第一次的論證不夠生動，吸引人；

3.第一次各組間的相互論證，激發(fā)了學生的競爭意識，經(jīng)過修改后，進行了第二次論證，效果非常好。具體表現(xiàn)在：（1）題目范圍變窄了，增強了現(xiàn)實意義；（2）內(nèi)容方法具體，詳盡，豐富，可操作性強；（3）有外出實踐活動，信息來源豐富，等等。他們表示，要在今后的工作中做得更出色。

研究性學習開題報告（三）

課題組員：×××、×××、×××、×××

指導老師：×××

摘要：名牌提升了自身身份地位，名牌代表流行，名牌產(chǎn)品的質(zhì)量好，追求名牌對高中學生而言，自有它有意義的一面；但追求名牌也帶來了諸如增加父母經(jīng)濟壓力、影響正常學習和盲目攀比等弊端。

關(guān)鍵詞：名牌高中生追求名牌

研究方法：問卷調(diào)查 資料搜索

一、問題的提出

名牌，已經(jīng)充斥于我們現(xiàn)在的生活。走在大街上，坐在校園里，到處晃動著名牌的標志。耐克、阿迪達斯、kappa、puma、李寧、美特斯邦威……在提倡追求個性的今天，選擇自己喜歡的名牌似乎已經(jīng)成為了人的“個性”的一個部分。名牌，也已越來越成為時下高中生空閑時間聊天談?wù)摰囊粋€話題。

然而我們高中生為什么會去追求名牌？追求名牌有什么意義？追求名牌的背后到底隱藏著什么？這些問題使本研究小組決定對高中學生追求名牌的原因進行探源，并對追求名牌所帶來的利弊進行研究。

二、研究目標

我們設(shè)計了相關(guān)問卷，用九大問題對目前高中學生進行調(diào)查，以了解高中學生對名牌的不同心態(tài)。問卷的回答者對問題表現(xiàn)出濃厚的興趣，使我們的調(diào)查得以成功。我們發(fā)現(xiàn)，高中學生追求名牌其實是社會人群追求名牌的一種反映，但由此帶來的問題卻與社會人群追求名牌有很大不同。（問卷見附表）

三、本論

1、名牌的定義

名牌在詞典中被解釋為“出名（貨物）的牌子”。在實際生活中，名牌已經(jīng)從一種品牌引申為出名的貨物。但是到底何為出名，卻并沒有一個統(tǒng)一的答案。

在我們的調(diào)查問卷中，設(shè)立這樣四個選項，用來對名牌進行詮釋：A、時髦B、質(zhì)量好C、好看D、大公司出品。結(jié)果有8.3%的人選擇了“好看”，而有91.6%的人都選擇了“大公司出品”。

在社會上，被人津津樂道的耐克、阿迪達斯、kappa、puma、李寧、艾格、美特斯邦威……這些響當當?shù)拿埔捕际谴蠊井a(chǎn)品。這就證明了，將名牌定義為大公司出品的貨物較有道理，也更為社會一般消費者認同。

2、高中生追求名牌的原因

（1）名牌象征身份并提升個人地位

?這是我們調(diào)查問卷中的第四題：“一年中你大約會用多少錢去添置名牌產(chǎn)品”選擇答案為“500元以下；500—1000元；1000—2500元；2500元以上”。我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，四個答案的被選率居然各占了25%！這是因為每個學生的家庭收入不同，導致個人對名牌產(chǎn)品投入不同，我們的調(diào)查結(jié)果則充分反映出這一事實。這也同時說明了名牌產(chǎn)品能反映出一個人或是一個家庭的收入情況。在上文中提到的名牌占生活用品的比例是四分之一，這樣我們就可以作出這樣一個推測：如果所有的名牌都屬于某一群人，那這一群人占整個人群的四分之一，也就是那四分之一的收入較高人群。所以說名牌象征家庭收入高。在我們這個身份與收入成正比并有明顯拜金主義傾向的社會中，家庭收入高也就象征著家庭成員的身份地位高。所以名牌也就象征著個人和家庭的身份地位。高中生作為這個社會的一員，自然也會有這種意識，借名牌來顯示家庭地位，又在無形中提升了自己的身份。

（2）名牌代表流行

在調(diào)查問卷中顯示，有33.3%的人選擇名牌的原因是因為流行。

從那33.3%的人認為流行而購買，可以看出名牌是流行的，吸引人的，并且一定是引領(lǐng)時尚的。而我們給名牌定義為大公司的產(chǎn)品，也就是說大公司的產(chǎn)品往往是引領(lǐng)時尚潮流的。高中生是剛剛從青少年轉(zhuǎn)向青年的特殊人群，對于周圍的一切都還保留著好奇，也沒有什么需要特別勞神費神的事，因而特別會關(guān)注那些好玩奇特或時髦的東西，也就是所謂的流行時尚，自然會對時尚流行的名牌特別注意。

（3）名牌的質(zhì)量好

在調(diào)查問卷中，41.6%的人認為名牌產(chǎn)品的質(zhì)量好，這是所有比例中所占百分比最高的，這表明高中生對于質(zhì)量是十分看重的，對于名牌的理解是理性的，并沒有盲目地跟著流行走。

當然，大公司產(chǎn)品的質(zhì)量是十分出色的。就如世界上的所有運動員，不管是任何項目，比賽激烈與否，基本上都是使用大公司的體育運動產(chǎn)品：世界杯的參賽球隊的參賽用品都是由耐克、阿迪達斯、puma提供的；NBA的各支參賽隊的贊助商也不外乎耐克、阿迪達斯、puma這些名牌公司；F1大獎賽中puma是所有賽車手的賽車鞋提供商……其實，并不是運動隊不想使用價格或許低廉的小品牌，只是小品牌的產(chǎn)品質(zhì)量無法滿足那些運動隊的需要。大公司的產(chǎn)品之所以優(yōu)秀，很大原因是大公司有悠久的歷史，有著深厚的底蘊，所以才能在社會上立足，因而大公司的產(chǎn)品也象征著經(jīng)典。實踐告訴我們，越是經(jīng)典的，就越是經(jīng)得起考驗的，也就是質(zhì)量越好的。

作為高中學生，自然是懂得以上這個基本道理的，所以高中學生選擇名牌的最大原因是名牌產(chǎn)品質(zhì)量好。

從以上三點可以得知：高中學生選擇名牌產(chǎn)品的原因是名牌代表著質(zhì)量、時尚，也象征著身份地位。

3、高中生認為追求名牌是利是弊

（1）對我們高中生有利

其一，在我們的調(diào)查問卷中，可知高中學生看見別人穿戴或使用名牌時，心中會有欣賞想法的人占25%，有嫉妒想法的人占25%，剩下的50%選擇無所謂。這組數(shù)據(jù)說明我們高中學生中那四分之一的收入較高家庭的人有那種英雄惜英雄之感，對于與自己相同的人都是十分欣賞的。這就會使他們珍惜現(xiàn)在好環(huán)境，不去揮霍浪費自己家庭的財產(chǎn)。有嫉妒想法的那25%的人，則可能會向那些有好的家庭收入的人看齊，努力學習，爭取進步，以讓自己在將來也有可觀的收入。追求名牌能使很多人有前進的動力。

其二，在調(diào)查問卷中，有33.3%的人選擇在穿戴或是使用名牌時有舒服的感覺，25%的人選擇感覺自信，8.3%的人選擇感覺有面子，還有33.3的人選擇無所謂。心理學理論認為，當一個人感覺舒服自信時，他的辦事效率就會達到最佳狀態(tài)。感覺有面子的人的辦事效率同樣也會提高。這就是名牌的第二個有利之處。

其三，名牌的款式多樣，突顯個性，在如今我們這個提倡個性的時代，追求名牌是最好的彰顯個性的方法之一。因為彰顯個性不但能使我們每個人都發(fā)揮出最大的能量，而且能使我們這個社會充滿色彩，還能使我們的人生更加絢爛多彩。

（2）對我們高中生有弊

首先，我們高中生沒有經(jīng)濟來源，買價格昂貴的名牌產(chǎn)品全靠父母家長，這樣會對我們的家長帶來經(jīng)濟壓力，使他們在日常生活中為這些消費水平操心。如果父母不同意的話，兒女就會因為這和父母之間發(fā)生隔閡。更有甚者也許還會去偷去搶去犯法，原因卻只是為了追求名牌。這些于人于己都是弊。

同時，高中學生要面對高考，學習是我們高中學生目前最重要的任務(wù)，而我們高中學生同時又是最容易被影響被分心的，我們很可能也很容易為了追求名牌而影響學業(yè)，倘真這樣，可就是得不償失了。這是第二弊。

另外，追求名牌會形成攀比之風，講排場，比闊氣，盲目地揮霍錢財，浪費資源。這是第三弊。

從哲學角度說，凡事都有雙面性，我們要運用矛盾的觀點來看待問題，對高中學生追求名牌產(chǎn)品這一事也不例外。追求名牌產(chǎn)品的有利面是會產(chǎn)生前進的動力，增加辦事效率，突顯個性。而有弊面則是它有增加家長負擔，與父母產(chǎn)生隔閡，無法專心學習，形成攀比之風。因此高中學生對此要有清醒的`認識，千萬不能被名牌牽著鼻子走，那樣不但提升不了自己，卻成了時尚的奴隸。

四、結(jié)論

綜上所述，由知名大公司生產(chǎn)的、有良好質(zhì)量保證的產(chǎn)品才是名牌產(chǎn)品，名牌在高中學生中的擁有比例不很平均一致。但是名牌產(chǎn)品引領(lǐng)著我們的消費觀和價值觀，影響我們的審美和交友，并往往會直接影響我們的學習和那至關(guān)重要的高考。

五、建議

鑒于以上現(xiàn)狀和分析，我們認為，應該對高中學生進行時尚審美教育和價值取向教育。追求時尚固然說明我們的社會生活已經(jīng)有了時尚流行的審美，但是如何針對不同人群的特點來引領(lǐng)、來教育培養(yǎng)和樹立健康的審美觀，是當前中學教育應該考慮的重要問題。而更為重要的是，必須教育高中學生樹立正確的價值取向，要樹立以勞動為光榮，以節(jié)約為光榮的價值觀，盲目追求、無聊比拼，只能滋長好逸惡勞的惡習和不勞而獲的朽氣。這與和諧社會的宗旨是南轅北轍的。

六、學習心得

×××：

在這次研究性學習中我學到了許許多多的東西，如調(diào)查或研究一件事，我們該如何安排順序，分配工作。

在研究中我懂得了為何青年人們會如此的追求名牌。如：他們向往名牌是攀比的心里嗎？是否認為追求名牌對生活有影響；追求名牌是不是奢侈的表現(xiàn)！名牌在他們心中是否占了大的比例呢？追求名牌時是否考慮家庭的收入情況呢？名牌商品有哪些吸引人的地方呢？認識哪些名牌呢？一個月花在名牌物品上的錢是多少呢？如果有天身邊沒了名牌物品，對自己的生活有沒有影響呢？等等。

最后得出了對我們中小學生還是以學習為主，物質(zhì)生活等長大了，工作了在享受也還來得急，那時用自己經(jīng)過努力后得到的金錢買東西會超過用父母給的金錢買來的更具有自豪感。今后我會更加努力學習，讓將來生活在自己的夢想里。

×××：

在這次研究性學習中，我從中學習到了許多技巧，也認識了許多的事物。這次研究性學習，我是負責提問文契與制作問卷的，為了制作一份良好的問卷調(diào)查，我們就先通過各種渠道先來認識高中生為什么會對名牌如此的瘋狂。

通過上網(wǎng)查找我們發(fā)現(xiàn)名牌的東西可以先確保質(zhì)量不會有問題，而雜牌的東西就不能有確保質(zhì)量上的問題了，所以我們追求名牌也不是不好的。但是很多的高中生因為太過與追求名牌而導致不管用什么東西都要名牌的心理，而他們又不顧家庭的經(jīng)濟負擔。有些高中生因為攀比的心理，因此別人有的他要比他更好，但太過于和別人比就不好了，因為有些東西你可能用不著，但看見別人有自己的那樣虛榮心又來了，知識買了一個自己用不上的東西。

在這次研究性學習中，我學到了許多，也認識了許多，知道了高中生之所以追求名牌的一些原因，也意識到了自生存在的毛病，所以這次調(diào)查我受益匪淺。高中研究性學習開題報告研究性學習開題報告：處處可見的動態(tài)平衡

開題報告文獻 篇10

隨著新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深人，教師成為研究者的觀念逐漸深人人心。開展和參與課題研究是教師獲得自我持續(xù)發(fā)展能力的途徑。事實證明，通過開展課題研究，邊學習邊做課題，邊研究邊實踐，逐漸成為研究型的教師不乏其人。

課題研究是教育科研活動的一項重要內(nèi)容。凡事預則立，不預則廢。對于課題研究，開題報告(計劃或方案)如同建筑師的藍圖。有了好的開題報告，才能使研究工作者有計劃、有系統(tǒng)、有組織地開展研究工作，以保證課題研究任務(wù)的順利完成。因此，制定開題報告是課題由設(shè)想轉(zhuǎn)化為實際行動的關(guān)鍵步驟。當前許多教師由于過去從未做過課題研究，現(xiàn)在要申報課題，撰寫課題開題報告不知從何人手。為了使廣大教師更加積極而有效地開展課題研究活動，培養(yǎng)、提高教師撰寫課題開題報告的能力和水平，本文針對當前教育科研的實際，結(jié)合從事教育科研課題研究，以及在小教?？谱钥紝嵺`性環(huán)節(jié)考核過程中指導教師撰寫教育科研課題開題報告的一些體會，從科研課題開題報告的含義、作用、結(jié)構(gòu)等方面來談教師應該如何規(guī)范撰寫開題報告，力求對想開展教育科研的教師提供一點啟示。

科研課題開題報告的含義與作用

的物理學家愛因斯坦說過，提出一個問題比解決一個問題更重要。何謂有價值、有創(chuàng)見性的問題?這樣的問題從何而來呢?這需要研究者長期實踐、細心觀察和深思熟慮。當課題或自己提出的問題贏得社會認可后，就要把自己的研究方案設(shè)計好，即撰寫科研課題開題報告。

科研課題開題報告(研究設(shè)計)就是課題研究方案的設(shè)計、規(guī)劃和制定。換言之，就是當課題方向確定之后，課題負責人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報請上級批準的選題計劃。開題報告主要說明這個課題有價值進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設(shè)計。

撰寫科研課題開題報告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)，是創(chuàng)新新知，不是可有可無的。正如學者文翁說過，搞好開題報告的主要目的是促使大家理清研究思路，完善研究設(shè)計。制定課題研究計劃和安排，是為解決自己提出的問題提供探索的途徑?？蒲姓n題開報告，它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內(nèi)容和步驟，對整個研究工作的順利開展起著關(guān)鍵的作用對于科研經(jīng)驗較少的人來講，一個好的方案，可以使他們明確課題研究的方向，避免發(fā)生進行一段時間后不知道下一步干什么的情況，保證整個研究工作有條不紊地進行。可以說，課題開題報告水平的高低，是一個課題質(zhì)量與水平的重要反映。沒有科學的開題報告(研究設(shè)計)，就沒有科學而有價值的成果。隨著教育科研管理工作規(guī)范化不斷加強，開題論證問題越來越受到教育科研管理部門的重視。

撰寫科研課題開題報告的`基礎(chǔ)性工作

科研課題開題報告(研究方案)的結(jié)構(gòu)與寫法

撰寫開題報告是進行科研課題申請的首要工作。通過開題報告的思考與寫作可以幫助我們清楚地了解自己為什么要做這個課題，究竟想做什么，想得到什么，怎么做，能否達到自己的預期目標?若分析后覺得不現(xiàn)實，則可以立即調(diào)整自己的方向和目標，使課題目標的達成有可能性，從而避免大題小作或小題大作。課題開題報告的寫法根據(jù)課題研究的類別略有不同。但一般地說，科研課題開題報告主要包括以下幾個方面:

課題名稱

課題名稱就是課題的名字。這看起來是個小問題，但實際上很多人寫課題名稱時，往往寫得不準確、不恰當，從而影響整個課題的形象與質(zhì)量。這就是平常人們所說的只會生孩子，不會起名字。那么，如何給課題起名稱呢?

名稱要準確、規(guī)范

準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚，比如小學語文指導自主教學模式研究，這里研究對象就是小學語文教學，研究的問題就是指導自主教學法。有時候還要把研究方法寫出來，例如小學生心理健康教育實驗研究，其研究的對象是小學生，研究的問題是心理健康教育，研究的主要方法是實驗法，這就說得很清楚，別人一看就知道這個課題是研究什么工作報告。而有些課題名稱則起得不是很準確

如，集中識字，口語突破這個名稱，別人只看題目，就無法看出研究的是什么問題，好象是語文，又象是英語，是中學或是小學，是小學高年級還是小學低年級更沒辦法看出來。若改為集中識字，口語突破小學英語教學模式研究，這樣就一目了然了。總之，課題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，要準確地把你研究的對象、問題概括出來。

名稱要簡潔，不能太長

不管是論文或者課題，名稱都不能太長，要簡明扼要，通俗易懂，能不要的文字就盡量不用，一般不要超過20個字。但要盡可能表明三點:研究對象、研究問題和研究方法。

課題研究的目的、意義

課題研究的目標就是通過研究，要達到什么目標?要解決哪些具體問題?研究的目標是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫出來。只有目標明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點是什么，思路就不會被各種因素所干擾。下面是學科教學與素質(zhì)教育研究實驗方案所寫的課題研究目標:

通過實驗研究，總結(jié)出中小學各學科實施素質(zhì)教育的特點和規(guī)律;2、提出在中小學學科教學中實施素質(zhì)教育的意見;3、制定中小學各學科教學中實施素質(zhì)教育的目標和評價方案;4、初步形成素質(zhì)教育機制下的中小學學科教學基本理論;5、全面提高實驗學校學生的素質(zhì)，促進實驗學校教育質(zhì)量的大面積提高;6、促進實驗學校教師素質(zhì)的提高，造就高水平的科研隊伍。

確定課題研究目標時，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考慮課題組實際的工作條件與工作水平。

課題研究的基本內(nèi)容

有了課題的研究目標，就要根據(jù)目標來確定這個課題要研究的內(nèi)容，研究內(nèi)容要比研究目標寫得更具體、明確。目前在這方面存在的主要問題是:1、只有課題而無具體研究內(nèi)容;2、研究內(nèi)容與課題不吻合;3、課題很大而研究內(nèi)容卻很少;4,把研究的目的、意義當作研究內(nèi)容。

這對我們整個課題研究十分不利。因此，我們要學會把課題進行分解，一點一點地去做。這里給大家舉一個例子:

某省重點課題《初中語文活動課研究和實驗》的研究方案指出，本課題研究的中心是，如何科學有序、切實有效地開展初中語文活動課。具體內(nèi)容包括下列三個方面:1、根據(jù)初中各年級學生的情況和語文教學要求，對初中各年級語文活動課對學生認知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動作技能領(lǐng)域素質(zhì)的發(fā)展進行詳細的目標規(guī)定，從而建立初中語文活動類課程的目標體系。2、根據(jù)初中各年級語文活動課目標和語文學科的特點，安排初中各年級語文活動課的內(nèi)容，內(nèi)容的安排力求充實、精確、有序，并初步形成一個相對完整的活動課內(nèi)容體系。3、根據(jù)初中各年級語文活動課目標內(nèi)容和初中各年級學生的特點，探索初中語文活動類課程的學習活動方式，確定活動類課程的教學時間、空間及程序，并在此基礎(chǔ)上形成多種切實可行的可操作的語文活動教學模式。

課題研究的方法

任何科學研究除了要應用哲學方法和一般科學方法之外，還要有具體的研究方法、技術(shù)手段研究方法這部分，主要反映一項課題的研究通過什么方法來驗證我們的假設(shè)，為什么要用這個方法?以及要做什么怎么做。教育研究的方法很多，包括歷史研究法、調(diào)查研究法、實驗研究法、比較研究法、理論研究法、行動研究法等。一個大的課題往往需要多種方法，小的課題可能主要是一種方法，但也要利用其它方法。我們在應用各種方法時，一定要嚴格按照每一具體科研方法的要求，不能憑經(jīng)驗、常識去做。比如，我們要通過調(diào)查了解情況，我們?nèi)绾沃朴喺{(diào)查表，如何進行分析，不是隨隨便便發(fā)一張表，搞一些百分數(shù)、平均數(shù)就行了。這是在今后的科研工作中必須解決的問題。

課題研究的步驟和計劃

研究的步驟要充分考慮研究內(nèi)容的相互關(guān)系和難易程度，一般情況下，都是從基礎(chǔ)性問題開始，分階段進行，每一階段從什么時間開始，至什么時間結(jié)束都要有規(guī)定。每一階段的工作任務(wù)和要求，不僅要胸中有數(shù)，還要落實到書面計劃中。從而保證課題研究按時保質(zhì)保量完成，課題研究的管理也可據(jù)此對課題研究進行檢查、督促和管理。

課題預期的成果與表現(xiàn)形式

課題研究成果預測即研究過程可能出現(xiàn)哪些情況、問題?研究會帶來什么成果?有什么對策?課題研究的成果形式包括研究報告、教育論文、專著、軟件、課件等多種形式。課題不同，研究成果的內(nèi)容、形式也不一樣，但不管形式是什么，課題研究必須有成果，否則，就是這個課題沒有完成。在開題報告中設(shè)計出成果形式，可以使研究者明確將來用什么表現(xiàn)研究成果，以便從開始就可以著手努力積累材料、構(gòu)思框架、進行分工，以利于研究成果的順利問世。同時也有利于課題管理者據(jù)此對課題進行檢查驗收。

課題研究的組織機構(gòu)和人員分工

課題小組成員如何分工合作，在方案中，要確定課題組長、副組長、課題組成員以及分工。課題組組長就是本課題的負責人。一個課題組應該包括三方面的人，一是有權(quán)之士，二是有識之士，三是有志之士。有權(quán)了課題就可以得到更多的支持，有識了課題質(zhì)量、水平就會更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏實實去做。課題組的分工必須明確合理，讓每個人了解自己的工作和責任工作報告。當然在分工的基礎(chǔ)上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過程中的各種困難和問題

同時，還要注意課題組成員的整體素質(zhì)與水平，尤其是課題負責人的水平。如果課題組成員和負責人既沒有理論又沒有實踐經(jīng)驗，這個課題就無法很好地完成，也就難以得到批準立項。

課題研究的經(jīng)費及設(shè)備條件需要

總之，科研課題開題報告是研究人員科研知識和能力的縮影。只有重視并認真、科學地做好研究課題方案的設(shè)計，制定好開題報告，才能為獲取教育科研優(yōu)秀成果打開成功之門。一句話，沒有科學周密的開題報告，沒有對研究設(shè)計的精心準備，就沒有科研活動的發(fā)生，更不會有什么真正意義上的學術(shù)突破。

開題報告文獻 篇11

課題的提出：

當今世界科學技術(shù)飛速發(fā)展，國際競爭日趨激烈，我們要把社會主義現(xiàn)代化事業(yè)推向前進，實現(xiàn)中華民族的偉大復興，必須培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應的數(shù)以億計高素質(zhì)的勞動者和數(shù)以千萬計的專門人才，要正確引導和幫助青少年學生健康成長，使他們?nèi)姘l(fā)展，良好的心理素質(zhì)是學生素質(zhì)中的重要組成部分，也是未來人才素質(zhì)的重要內(nèi)容。而較強的自信心又是一個人良好心理素質(zhì)的.重要組成部分，是一個人挑戰(zhàn)困難，超越自我，實現(xiàn)自我價值的心理基礎(chǔ)，所以在人格教育中培養(yǎng)學生的自信心迫在眉睫。我們發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實生活中有50%左右的學生缺乏學習自信心，在學習活動中處于被動地位。由于缺乏學習自信心，他們不能大膽地表達自己意見，不能主動地去思考，不敢大膽地去嘗試，不敢確定較高的學習目標，影響了他們的學習效果最新教育類開題報告范文精選3篇最新教育類開題報告范文精選3篇。

鑒于上述原因，我確定了《小學生人格教育中自信心培養(yǎng)的策略研究》這一課題。在人格教育中培養(yǎng)學生學習的自信心，調(diào)動學生參與教學活動的主動性、積極性，激發(fā)他們的潛能，使他們能較快地以自信的心態(tài)融入學習生活等各項活動中。

課題研究的目標

探索并揭示一個具有較強自信心的學生，其心理品質(zhì)的具體內(nèi)容及表現(xiàn)。

總結(jié)提煉，培養(yǎng)學生自信心的途徑和方法，構(gòu)建本校學生自信心培養(yǎng)的操作模式。

客觀揭示當前小學生公民人格教育中自信品質(zhì)自主建構(gòu)的策略，以促進前兩個目標的實現(xiàn)，并為自信心品質(zhì)培養(yǎng)提供借鑒。

著眼全體學生，運用心理學的相關(guān)知識和理論，在實踐中使學生自信起來，自主起來，自能起來，心理素質(zhì)不斷提高，成為適應社會的強者最新教育類開題報告范文精選3篇工作報告。

研究的內(nèi)容：

目前小學生公民人格自信現(xiàn)狀調(diào)查。

目前小學生人格自信教育的主要措施及效果

開題報告文獻 篇12

碩士學位論文開題報告

（ 醫(yī) 學 類 ）

姓 名： ×××

學 號： ×××××××××

專 業(yè)： 內(nèi)科學

研 究 方 向：

培 養(yǎng) 單 位： ×××

指 導 教 師： ×××

20×× 年 10 月

開題報告文獻 篇13

1、如何寫作文獻綜述

一、什么是文獻綜述

文獻綜述是對某一方面的專題搜集大量情報資料后經(jīng)綜合分析而寫成的一種學術(shù)論文，它是科學文獻的一種。 文獻綜述是反映當前某一領(lǐng)域中某分支學科或重要專題的最新進展、學術(shù)見解和建議的它往往能反映出有關(guān)問題的新動態(tài)、新趨勢、新水平、新原理和新技術(shù)等等。

二、學寫綜述的好處

①通過搜集文獻資料過程，可進一步熟悉文獻的查找方法和資料的積累方法;在查找的過程中同時也擴大了知識面;②查找文獻資料、寫文獻綜述是臨床科研選題及進行臨床科研的第一步，因此學習文獻綜述的撰寫也是為今后科研活動打基礎(chǔ)的過程;③通過綜述的寫作過程，能提高歸納、分析、綜合能力，有利于獨立工作能力和科研能力的提高;④文獻綜述選題范圍廣，題目可大可小，可難可易，可根據(jù)自己的能力和興趣自由選題。

三、文獻綜述的特點

其特點首先是“綜”，“綜”是要求對文獻資料進行綜合分析、歸納整理，使材料更精練明確、更有邏輯層次;其次是“述”。 “述”就是要求對綜合整理后的文獻進行比較專門的、全面的、深入的、系統(tǒng)的論述。總之，文獻綜述是作者對某一方面問題的歷史背景、前人工作、爭論焦點、研究現(xiàn)狀和發(fā)展前景等內(nèi)容進行評論的科學性論文。

四、文獻綜述研究寫作步驟

一般須經(jīng)過選題，搜集閱讀文獻資料、擬定提綱(包括歸納、整理、分析)和成文四個階段。

1.選題和搜集閱讀文獻

撰寫文獻綜述通常出于某種需要，如為某學術(shù)會議的專題、從事某項科研、為某方面積累文獻資料等等，所以，文獻綜述的選題，作者一般是明確的，不象科研課題選題那么困難。文獻綜述選題范圍廣，題目可大可小，大到一個領(lǐng)域、一個學科，小到一種疾病、一個方法、一個理論，可根據(jù)自己的需要而定，初次撰寫文獻綜述，特別是實習同學所選題目宜小些，這樣查閱文獻的數(shù)量相對較小，撰寫時易于歸納整理，否則，題目選得過大，查閱文獻花費的時間太多，影響實習，而且歸納整理困難，最后寫出的綜述大題小作或是文不對題。

選定題目后，則要圍繞題目進行搜集與文題有關(guān)的文獻。關(guān)于搜集文獻的有關(guān)方法，前面的有關(guān)章節(jié)已經(jīng)介紹，如看專著、年鑒法、瀏覽法、滾雪球法、檢索法等等，在此不再重復。搜集文獻要求越全越好，因而最常用的方法是用檢索法。搜集好與文題有關(guān)的參考文獻后，就要對這些參考文獻進行閱讀、歸納、整理，如何從這些文獻中選出具有代表性、科學性和可靠性大的單篇研究文獻十分重要，從某種意義上講，所閱讀和選擇的文獻的質(zhì)量高低，直接影響文獻綜述的水平。因此在閱讀文獻時，要寫好“讀書筆記”、“讀書心得”和做好“文獻摘錄卡片”。有自己的語言寫下閱讀時得到的啟示、體會和想法，將文獻的精髓摘錄下來，不僅為撰寫綜述時提供有用的資料，而且對于訓練自己的表達能力，閱讀水平都有好處，特別是將文獻整理成文獻摘錄卡片，對撰寫綜述極為有利。

2.格式與寫法

文獻綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。這是因為研究性的論文注重研究的方法和結(jié)果，特別是陽性結(jié)果，而文獻綜述要求向讀者介紹與主題有關(guān)的詳細資料、動態(tài)、進展、展望以及對以上方面的評述。因此文獻綜述的格式相對多樣，但總的來說，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結(jié)和參考文獻。撰寫文獻綜述時可按這四部分擬寫提綱，在根據(jù)提綱進行撰寫工。

前言部分，主要是說明寫作的目的，介紹有關(guān)的概念及定義以及綜述的范圍，扼要說明有關(guān)主題的現(xiàn)狀或爭論焦點，使讀者對全文要敘述的問題有一個初步的輪廓。

主題部分，是綜述的主體，其寫法多樣，沒有固定的格式?？砂茨甏樞蚓C述，也可按不同的問題進行綜述，還可按不同的觀點進行比較綜述，不管用那一種格式綜述，都要將所搜集到的文獻資料歸納、整理及分析比較，闡明有關(guān)主題的歷史背景、現(xiàn)狀和發(fā)展方向，以及對這些問題的評述，主題部分應特別注意代表性強、具有科學性和創(chuàng)造性的文獻引用和評述。

總結(jié)部分，與研究性論文的小結(jié)有些類似，將全文主題進行扼要總結(jié)，對所綜述的主題有研究的作者，最好能提出自己的見解。

參考文獻雖然放在文末，但卻是文獻綜述的重要組成部分。因為它不僅表示對被引用文獻作者的尊重及引用文獻的依據(jù)，而且為讀者深入探討有關(guān)問題提供了文獻查找線索。因此，應認真對待。參考文獻的編排應條目清楚，查找方便，內(nèi)容準確無誤。關(guān)于參考文獻的使用方法，錄著項目及格式與研究論文相同，不再重復。

3.注意事項

由于文獻綜述的特點，致使它的寫作既不同于“讀書筆記”“讀書報告”，也不同于一般的科研論文。因此，在撰寫文獻綜述時應注意以下幾個問題：

1)搜集文獻應盡量全。掌握全面、大量的文獻資料是寫好綜述的前提，否則，隨便搜集一點資料就動手撰寫是不可能寫出好多綜述的，甚至寫出的文章根本不成為綜述。

2)注意引用文獻的代表性、可靠性和科學性。在搜集到的文獻中可能出現(xiàn)觀點雷同，有的文獻在可靠性及科學性方面存在著差異，因此在引用文獻時應注意選用代表性、可靠性和科學性較好的文獻。

3)引用文獻要忠實文獻內(nèi)容。由于文獻綜述有作者自己的.評論分析，因此在撰寫時應分清作者的觀點和文獻的內(nèi)容，不能篡改文獻的內(nèi)容。

4)參考文獻不能省略。有的科研論文可以將參考文獻省略，但文獻綜述絕對不能省略，而且應是文中引用過的，能反映主題全貌的并且是作者直接閱讀過的文獻資料。

總之，一篇好的文獻綜述，應有較完整的文獻資料，有評論分析，并能準確地反映主題內(nèi)容。

2、綜述的格式和寫法

綜述一般都包括題名、著者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻幾部分。其中正文部分又由前言、主體和總結(jié)組成。

前言 用200～300字的篇幅，提出問題，包括寫作目的、意義和作用，綜述問題的歷史、資料來源、現(xiàn)狀和發(fā)展動態(tài)，有關(guān)概念和定義，選擇這一專題的目的和動機、應用價值和實踐意義，如果屬于爭論性課題，要指明爭論的焦點所在。

主體 主要包括論據(jù)和論證。通過提出問題、分析問題和解決問題，比較各種觀點的異同點及其理論根據(jù)，從而反映作者的見解。為把問題說得明白透徹，可分為若干個小標題分述。這部分應包括歷史發(fā)展、現(xiàn)狀分析和趨向預測幾個方面的內(nèi)容。

①歷史發(fā)展：要按時間順序，簡要說明這一課題的提出及各歷史階段的發(fā)展狀況，體現(xiàn)各階段的研究水平。

②現(xiàn)狀分析：介紹國內(nèi)外對本課題的研究現(xiàn)狀及各派觀點，包括作者本人的觀點。將歸納、整理的科學事實和資料進行排列和必要的分析。對有創(chuàng)造性和發(fā)展前途的理論或假說要詳細介紹，并引出論據(jù);對有爭論的問題要介紹各家觀點或?qū)W說，進行比較，指問題的焦點和可能的發(fā)展趨勢，并提出自己的看法。對陳舊的、過時的或已被否定的觀點可從簡。對一般讀者熟知的問題只要提及即可。

②趨向預測：在縱橫對比中肯定所綜述課題的研究水平、存在問題和不同觀點，提出展望性意見。這部分內(nèi)容要寫得客觀、準確，不但要指明方向，而且要提示捷徑，為有志于攀登新高峰者指明方向，搭梯鋪路。主體部分沒有固定的格式，有的按問題發(fā)展歷史依年代順序介紹，也有按問題的現(xiàn)狀加以闡述的。不論采用哪種方式，都應比較各家學說及論據(jù)，闡明有關(guān)問題的歷史背景、現(xiàn)狀和發(fā)展方向。主體部分的寫法有下列幾種：

(1) 縱式寫法 縱是歷史發(fā)展縱觀。它主要圍繞某一專題，按時間先后順序或?qū)ｎ}本身發(fā)展層次，對其歷史演變、目前狀況、趨向預測作縱向描述，從而勾劃出某一專題的來龍去脈和發(fā)展軌跡?？v式寫法要把握脈絡(luò)分明，即對某一專題在各個階段的發(fā)展動態(tài)作扼要描述，已經(jīng)解決了哪些問題，取得了什么成果，還存在哪些問題，今后發(fā)展趨向如何，對這些內(nèi)容要把發(fā)展層次交代清楚，文字描述要緊密銜接。撰寫綜述不要孤立地按時間順序羅列事實，把它寫成了大事記或編年體?？v式寫法還要突出一個創(chuàng)字。有些專題時間跨度大，科研成果多，在描述時就要抓住具有創(chuàng)造性、突破性的成果作詳細介紹，而對一般性、重復性的資料就從簡從略。這樣既突出了重點，又做到了詳略得當。縱式寫法適合于動態(tài)性綜述。這種綜述描述專題的發(fā)展動向明顯，層次清楚。

(2) 橫式寫法 橫是國際國內(nèi)橫覽。它就是對某一專題在國際和國內(nèi)的各個方面，如各派觀點、各家之言、各種方法、各自成就等加以描述和比較。通過橫向?qū)Ρ?，既可以分辨出各種觀點、見解、方法、成果的優(yōu)劣利弊，又可以看出國際水平、國內(nèi)水平和本單位水平，從而找到了差距。橫式寫法適用于成就性綜述。這種綜述專門介紹某個方面或某個項目的新成就，如新理論、新觀點、新發(fā)明、新方法、新技術(shù)、新進展等等。因為是新，所以時間跨度短，但卻引起國際、國內(nèi)同行關(guān)注，紛紛從事這方面研究，發(fā)表了許多論文，如能及時加以整理，寫成綜述向同行報道，就能起到借鑒、啟示和指導的作用。

(3) 縱橫結(jié)合式寫法在同一篇綜述中，同時采用縱式與橫式寫法。例如，寫歷史背景采用縱式寫法，寫目前狀況采用橫式寫法。通過縱、橫描述，才能廣泛地綜合文獻資料，全面系統(tǒng)地認識某一專題及其發(fā)展方向，作出比較可靠的趨向預測，為新的研究工作選擇突破口或提供參考依據(jù)。無論是縱式、橫式或是縱橫結(jié)合式寫法，都要求做到：一要全面系統(tǒng)地搜集資料，客觀公正地如實反映;二要分析透徹，綜合恰當;三要層次分明，條理清楚;四要語言簡練，詳略得當。

總結(jié) 主要是對主題部分所闡述的主要內(nèi)容進行概括，重點評議，提出結(jié)論，最好是提出自己的見解，并提出贊成什么，反對什么。

參考文獻 寫綜述應有足夠的參考文獻，這是撰寫綜述的基礎(chǔ)。它除了表示尊重被引證者的勞動及表明文章引用資料的根據(jù)外，更重要的是使讀者在深入探討某些問題時，提供查找有關(guān)文獻的線索。綜述性論文是通過對各種觀點的比較說明問題的，讀者如有興趣深入研究，可按參考文獻查閱原文。因此，必須嚴肅對待。

3、綜述的寫作步驟

選定題目 選定題目對綜述的寫作有著舉足輕重的作用。選題首先要求內(nèi)容新穎，只有新穎的內(nèi)容才能提煉出有磁石般吸引力的題目。選題還應選擇近年來確有進展，適合我國國情，又為本專業(yè)科技人員所關(guān)注的課題，如對國外某一新技術(shù)的綜合評價，以探討在我國的實用性;

又如綜述某一方法的形成和應用，以供普及和推廣。選題通常有幾種：一種是與作者所從事的專業(yè)密切相關(guān)的選題，對此作者有實際工作經(jīng)驗，有比較充分的發(fā)言權(quán);一種是選題與作者專業(yè)關(guān)系不大，而作者掌握了一定的素材，又樂于探索的課題;還有一種是醫(yī)學科學情報工作者的研究成果。

題目不要過大，過大的題目一定要有諸多的內(nèi)容來充實，過多的內(nèi)容必然要查找大量的文獻，這不但增加閱讀、整理過程的困難，或者無從下手，或顧此失彼;而且面面俱到的文稿也難以深入，往往流于空泛及一般化。實踐證明，題目較小的綜述穿透力強，易深入，特別對初學寫綜述者來說更以寫較小題目為宜，從小范圍寫起，積累經(jīng)驗后再逐漸寫較大范圍的專題。此外，題目還必須與內(nèi)容相稱、貼切，不能小題大作或大題小作，更不能文不對題。好的題目可一目了然，看題目可知內(nèi)容梗概。

查閱文獻 題目確定后，需要查閱和積累有關(guān)文獻資料。對初學者來說，查找文獻往往不知從哪里下手，一般可首先搜集有權(quán)威性的參考書，如專著、教科書、學術(shù)論文集等，教科書敘述比較全面，提出的觀點為多數(shù)人所公認;專著集中討論某一專題的發(fā)展現(xiàn)狀、有關(guān)問題及展望;學術(shù)論文集能反映一定時期的進展和成就，幫助作者把握住當代該領(lǐng)域的研究動向。其次是查找期刊及文獻資料，期刊文獻浩如煙海，且又分散，但里面常有重要的近期進展性資料，吸收過來，可使綜述更有先進性，更具有指導意義。查找文獻資料的方法有兩種。一種是根據(jù)自己所選定的題目，查找內(nèi)容較完善的近期(或由近到遠)期刊，再按照文獻后面的參考文獻，去收集原始資料。這樣滾雪球式的查找文獻法就可收集到自己所需要的大量文獻。這是比較簡便易行的查閱文獻法，許多初學綜述寫作者都是這樣開始的。另一種較為省時省力的科學方法，是通過檢索工具書查閱文獻。常用的檢索工具書有文摘和索引類期刊，它是查閱國內(nèi)外文獻的金鑰匙，掌握這把金鑰匙，就能較快地找到需要的文獻。此外，在平時工作學習中，隨時積累，做好讀書文摘或筆記，以備用時查找，可起到拾遺補缺作用。

查找到的文獻首先要瀏覽一下，然后再分類閱讀。有時也可邊搜集、邊閱讀，根據(jù)閱讀中發(fā)現(xiàn)的線索再跟蹤搜集、閱讀。資料應通讀、細讀、精讀，這是撰寫綜述的重要步驟，也是咀嚼和消化、吸收的過程。閱讀中要分析文章的主要依據(jù)，領(lǐng)會文章的主要論點，用卡片分類摘記每篇文章的主要內(nèi)容，包括技術(shù)方法、重要數(shù)據(jù)、主要結(jié)果和討論要點，以便為寫作做好準備。

加工處理 對閱讀過的資料必須進行加工處理，這是寫綜述的必要準備過程。按照綜述的主題要求，把寫下的文摘卡片或筆記進行整理，分類編排，使之系列化、條理化，力爭做到論點鮮明而又有確切依據(jù)，闡述層次清晰而合乎邏輯。按分類整理好的資料輪廓，再進行科學的分析。最后結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗，寫出自己的觀點與體會，這樣客觀資料中就融進了主觀資料。

撰寫成文 撰寫成文前應先擬提綱，決定先寫什么，后寫什么，哪些應重點闡明，哪些地方融進自己的觀點，哪些地方可以省略或幾筆帶過。重點闡述處應適當分幾個小標題。擬寫題綱時開始可詳細一點，然后邊推敲邊修改。多一遍思考，就會多一分收獲。

提綱擬好后，就可動筆成文。按初步形成的文章框架，逐個問題展開闡述，寫作中要注意說理透徹，既有論點又有論據(jù)，下筆一定要掌握重點，并注意反映作者的觀點和傾向性，但對相反觀點也應簡要列出。對于某些推理或假說，要考慮到醫(yī)學界專家所能接受的程度，可提出自己的看法，或作為問題提出來討論，然后闡述存在問題和展望。初稿形成后，按常規(guī)修稿方法，反復修改加工。

撰寫綜述要深刻理解參考文獻的內(nèi)涵，做到論必有據(jù)，忠于原著，讓事實說話，同時要具有自己的見解。文獻資料是綜述的基礎(chǔ)，查閱文獻是撰寫綜述的關(guān)鍵一步，搜集文獻應注意時間性，必須是近一二年的新內(nèi)容，四五年前的資料一般不應過多列入。綜述內(nèi)容切忌面面俱到，成為瀏覽式的綜述。綜述的內(nèi)容越集中、越明確、越具體越好。參考文獻必須是直接閱讀過的原文，不能根據(jù)某些文章摘要而引用，更不能間接引用(指閱讀一篇文章中所引用的文獻，并未查到原文就照搬照抄)，以免對文獻理解不透或曲解，造成觀點、方法上的失誤。

4、如何寫作開題報告

在正式動筆寫作畢業(yè)論文之前要求學生寫出開題報告，以便指導老師能根據(jù)學生對文獻的綜述和對所選論題的認識，確定其可行性。這是一些高校的做法，不無道理，也顯得更正規(guī)。

什么是畢業(yè)論文開題報告呢?畢業(yè)論文開題報告是作者將自己已經(jīng)初步選定的題目之內(nèi)容、思路等，以書面的形式向畢業(yè)論文答辯委員會的導師和聽眾作一書面匯報和簡要說明。它是在作者初步選定題目的基礎(chǔ)上進行的。其目的有二：

一是通過開題報告，作者能將所選課題的內(nèi)容框架、研究現(xiàn)狀、選題意義、重難點和創(chuàng)新點、文化結(jié)構(gòu)、主要征引材料及參考書目作一總體思路的勾引，作者對該選題的前因后果，來龍去脈進行有序的組合清理，為撰寫畢業(yè)論文做好充分的準備。

二是通過開題報告，作者能廣泛聽取他人的寶貴意見，并在此基礎(chǔ)上重新理順論文思路，使畢業(yè)論文結(jié)構(gòu)更趨完整，內(nèi)容更趨翔實。

畢業(yè)論文的開題報告大致由以下幾個部分組成。

1.畢業(yè)論文題目

論文題目用中英文撰寫，漢語在前，英語在后。目的是讓聽眾和讀者明了畢業(yè)論文的大致范圍和方向，即論題。題目應力求簡明，引人注目，一般不超過15-20個字。必要時，可以使用副標題。

2.本選題的研究目的

以中學教學法方向為例，則須說明要解決英語教與學，理論與實踐等方面的哪些問題，這些問題應是在英語教學實踐中比較突出，又難以解決的問題;或是前人從未解決的，并且能填補某一領(lǐng)域的空白的問題。

3.本選題在國內(nèi)外同行業(yè)中的研究現(xiàn)狀

國內(nèi)外學者對該選題曾經(jīng)作過哪些方面的相關(guān)研究，本課題在國內(nèi)外研究中處于何等地位?它是屬于未開拓的領(lǐng)域，還是在前人已經(jīng)研究過的基礎(chǔ)上作深層次的研究?國內(nèi)外有哪些論文論著涉及到本選題的內(nèi)容?

4.研究本選題的動機及意義

提出本選題的根據(jù)是什么?為什么提出這個選題?本選題的研究有什么意義?從理論的角度看，本選題有哪些方面的突破，其價值取向是什么?本選題與相關(guān)領(lǐng)域之間的關(guān)系如何?對英語教學會起什么樣的作用?從實踐的角度看，本選題是否有助于英語教師和學生把握英語教與學的動向，使人們在英語教與學的過程中少走彎路，是否有利于提高英語教學質(zhì)量?

5.本選題研究的主要觀點、內(nèi)容、重點和難點

本選題的研究有哪幾個重要觀點，其特點是什么?本選題的研究重點在哪幾個方面?本選題的研究難點在何處?怎樣從理論與實踐出發(fā)，對英語教學進行更深入的理論探討?如何結(jié)合英語教學實際對改進英語教學作對策思考?本選題有哪幾個新觀點?它是否填補了國內(nèi)外同行業(yè)研究中的空白?

6.本選題的撰寫框架

框架可用提綱形式表述，一般由以下幾個方面構(gòu)成：

引言：提出問題、擺明觀點。

論點：分析問題與闡明自己的觀點。大致包括：問題的原因及危害性;解決問題的重要性和必要性;從理論上來論證問題的解決方法，并聯(lián)系教學實際來闡述解決問題的策略與做法。另外，利用實際數(shù)據(jù)作為論據(jù)，證明方法的有效性。

結(jié)論：通過對問題的分析論證，其后果如何?對人們在英語教與學中有什么指導意義?有哪些方面需要繼續(xù)研究的?它還有什么不足之處?

參考書目：參考書目一般是英文參考書目在前，中文參考書目在后，以字母拼音順序排列。

7.研究基礎(chǔ)

作者在選擇該選題之前作過哪些方面的研究?寫過什么文章?說明能如期完成畢業(yè)論文的撰寫的理由。

8.研究方法

包括實驗的方法、調(diào)查的方法、文獻分析的方法等。實驗的方法就是對英語教學班級中去進行實驗;調(diào)查的方法就是通過調(diào)查表、詢問、問答等形式尋找解決問題的方法。

開題報告文獻 篇14

開題報告方法介紹：

開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應用寫作文體，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學研究活動計劃性的增強和科研選題程序化管理的需要應運而生的。開題報告一般為表格式，它把要報告的每一項內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應的欄目，既便于開題報告按目填寫，避免遺漏;又便于評審者一目了然，把握要點。

開題報告的基本內(nèi)容及其順序：

一開題報告封面：

論文題目、系別、專業(yè)、年級、姓名、導師

二論文的背景、目的和意義

(目的要明確，充分闡明該課題的.重要性)：1.論文的背景;2.理論意義;3.現(xiàn)實意義

國內(nèi)外研究概況

(應結(jié)合畢業(yè)設(shè)計題目，與參考文獻相聯(lián)系，是參考文獻的概括)：1.理論的淵源及演進過程;2.國內(nèi)有關(guān)研究的綜述;3.國外有關(guān)研究的綜述

論文的理論依據(jù)、研究方法、研究內(nèi)容

(思想明確、清晰，方法正確、到位，應結(jié)合所要研究內(nèi)容，有針對性)

研究條件和可能存在的問題

預期的結(jié)果

論文擬撰寫的主要內(nèi)容(論文提綱)

論文工作進度安排

(內(nèi)容要豐富，不要寫得太簡單，要充實，按每周填寫，可2-3周，但至少很5個

時間段，任務(wù)要具體，能充分反映研究內(nèi)容)

下面是開題報告模板：

選題的目的和意義：

三網(wǎng)融合徹底打破了電視的壟斷局面，電視業(yè)務(wù)及其發(fā)展模式將面臨較大的沖擊。多年的積累使電視產(chǎn)業(yè)擁有了豐富的內(nèi)容資源、相對低廉的服務(wù)資源、一大批專業(yè)的制作團隊，以及相關(guān)牌照的發(fā)放權(quán)。在融合發(fā)展的環(huán)境下，電視媒體要想有所作為，就要抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，揚長避短，積極制定一系列應對政策，提升自己的核心競爭力。綜上所述，研究電視產(chǎn)業(yè)面臨的生存現(xiàn)狀，探究其尋求發(fā)展的路徑，有著重要的現(xiàn)實意義。

國內(nèi)外研究現(xiàn)狀(文獻綜述)：

由于三網(wǎng)融合對我國電視產(chǎn)業(yè)有重大影響，所以相關(guān)的研究比較多，綜合起來主要是對三網(wǎng)融合背景下我國電視產(chǎn)業(yè)所面臨的機遇與挑戰(zhàn)以及應對策略進行了論述。對三網(wǎng)融合背景下電視產(chǎn)業(yè)所面臨挑戰(zhàn)的研究

在三網(wǎng)融合環(huán)境下，掌握業(yè)務(wù)優(yōu)勢和渠道優(yōu)勢的電信運營商逐步向綜合信息服務(wù)提供商轉(zhuǎn)型，向媒體行業(yè)滲透，這必將打破現(xiàn)有的媒體競爭格局，將給電視媒體帶來巨大的挑戰(zhàn)，因此把此項內(nèi)容作為研究對象的人也比較多。

崔杰在《解讀三網(wǎng)融合下電視業(yè)運行體制》中指出：三網(wǎng)融合直接威脅廣電企業(yè)的核心電視業(yè)務(wù)，使其在三網(wǎng)融合的競爭中處于不利地位。其次，電視傳媒缺少相應的市場化運作經(jīng)驗，絕大多數(shù)企業(yè)仍處于轉(zhuǎn)型過程中。此外，電視網(wǎng)絡(luò)的整和程度較低，這增添了電視在三網(wǎng)融合后市場化運營體制改革的障礙。

對三網(wǎng)融合背景下電視產(chǎn)業(yè)所面臨機遇及對策研究

三網(wǎng)融合具有重要的戰(zhàn)略意義，電視業(yè)需抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，揚長避短，積極制定一系列應對政策，來提升自己的核心競爭力，且以此作為研究對象的人也很多。

梁小兵在《三網(wǎng)融合系列舉措推出將引發(fā)電視系統(tǒng)變動》中認為，電視業(yè)可借勢完成整合，在巨大的存量用戶的基礎(chǔ)上，各地的電視運營商將有可能在統(tǒng)一的平臺上運營數(shù)字電視增值業(yè)務(wù)，乃至開展基礎(chǔ)電信業(yè)務(wù)。其次，電視行業(yè)投資力度加大，對產(chǎn)業(yè)鏈上下游帶來機會。再次，電視將有機會在電信業(yè)務(wù)上大展手腳

值三網(wǎng)融合之際，電視系統(tǒng)企業(yè)除可以繼續(xù)做互聯(lián)網(wǎng)接入外，還有可能提供idc業(yè)務(wù)、網(wǎng)元出租業(yè)務(wù)以及voip業(yè)務(wù)，電視業(yè)有機會在電信業(yè)務(wù)上大展手腳。

第四篇：文獻實習報告

一、確定課題題目，寫明選題原因（須與所學專業(yè)相關(guān)）課題題目：植物組培污染防治的研究概況

選題原因：近20年來,植物組培技術(shù)由于自身獨特的優(yōu)勢,在無性系快速繁殖、脫毒苗的培育、加快育種進程、優(yōu)良品種選育和種質(zhì)資源低溫保存等方面都取得了明顯的經(jīng)濟效益、社會效益和生態(tài)效益,其在科研和生產(chǎn)應用上的作用也越來越重要。但是,由微生物所引起的植物組培污染一直是當前制約植物組培發(fā)展的主要障礙。在接種和培養(yǎng)過程中,污染率常常高達10%以上。如何解決這個問題已經(jīng)引起很多人的重視。

二、分析研究課題（分析核心內(nèi)容，確定檢索詞，檢索范圍語種選擇及歸屬學科類目）。

核心內(nèi)容：

1、污染的來源

2、污染菌類的檢測

3、不同培養(yǎng)條件下菌類生長的差異

4、抗生素對細菌污染的防治

5、真菌污染的防治

檢索詞： 植物組培;細菌;污染;抗生素;防治 檢索范圍：2001.10.19—2012.01.11 語種選擇：中文；外文 學科類目：理學

三、制定檢索需求描述： 中圖分類號:Q813〃1

檢索式：植物組織培養(yǎng)and細菌防治

四．選擇檢索工具，方法及途徑1.檢索工具；寫明你課題相關(guān)的所有中外文數(shù)據(jù)庫名稱（要求盡量全而準，可以到校園書館主頁進行查找）若使用搜索引擎，需說明原因及搜索引擎具體名稱2，寫明檢索方法3，寫明檢索途徑

檢索工具：Nucleic Acids Res，Bio/Techolog，Biochem.Riophys，生物化學與生物物理進展, Biosci.& Bioeng，Protein Expression & Purification, Archives of Biochemistry & Biophysics, 生物化學與生物物理學報, 生物工程學報。

檢索方法：追溯法、抽查法、瀏覽法

檢索途徑：分類途徑、主題途徑、著者途徑、號碼途徑

五，原文獲?。簠R集最切題檢索結(jié)果10條（必須包括期刊論文，圖書，學位論文，會議文獻，專利文獻，標準等三種以上文獻）參考文獻：

[1]Tschopp JF,Brust PF,Cregg JM,et al.Expression of the lacZ gene from two methanol regulated promotersin Pichia pastoris[J].Nucleic Acids Res,1987, 15:3859-3876.[2]Digan ME,Lair SV,Brierley RA,et al.Continuous production of a novel lysozyme via secretion from the yeastPichia pastoris[J].Bio/Techology,1989, 7:160-164.[3]Hagenson MJ,Holden KA,Parker KA,et al.Expression of streptokinase in-Pichia pastorisyeast[J].Enzyme Microbiol,1989,11:650-656.[4]王維榮,劉愛民,錢志康,等·青島?？麖娦幕钚远嚯脑诋吺辖湍钢?的分泌和表達[J]·生物化學與生物物理進展,2000,27(4):407-411.[5]趙翔,霍克克,李育陽.畢赤酵母的密碼子用法分析[J].生物工程學 報,2000,16(3):308-311.[6]王燕,梁鎮(zhèn)和,張友尚,等.人胰島素在甲醇酵母Pichiapa storis中的 分泌表達[J].生物化學與生物物理學報,1999:31(5):587-589、[7]邱榮德,朱建蓓,王壘,等.人p53蛋白在巴斯德畢赤酵母中的表達[J].生物工程學 報,1999,15(4):477-481.[8]王友同；吳文俊2002年02期 生物技術(shù)藥物的產(chǎn)業(yè)化與市場分析 [9]韋和平;吳梧桐1999年01期 現(xiàn)代生物技術(shù)對我國21世紀醫(yī)藥工業(yè)的影響 [10]Thomas K,Frost P A,MortenH.Secretory expression and characterization of insulin inPichia pastoris[J]Biotechnology & Applied Biochemistry,1999,29(1):29-86

六、分析檢索結(jié)果，調(diào)整檢索式，再次檢索并列出新的檢索結(jié)果。

And植物組培檢索結(jié)果如下：

[1] 譚文澄,戴策剛.觀賞植物組織培養(yǎng)技術(shù)[M].中國林業(yè)出版社,1991:72-73.[2] 江蘇植物組培協(xié)會.經(jīng)濟植物組織培養(yǎng)技術(shù)[M].南京:江蘇科技出版社,1988,1-14.[3] 宋思楊,樓士林.生物技術(shù)概論(第2版)[M].北京:科學出版社,2005.62.[4] 曹孜義,劉國明.實用組織培養(yǎng)技術(shù)教程[M].蘭州:甘肅科學技術(shù)出版社,1996.220-223.[5] 戚樹源,林立東,梁世中,等,10升氣環(huán)流式生物反映器培養(yǎng)紫草細胞[J].熱帶亞熱帶植物學報,1997,5(2):80-87.[6] 劉 凈,孫海偉,段祖安,等,混合殺菌劑對植物組培污染環(huán)境防治試驗[J].山東林業(yè)科技,2004(5):10-12.[7] 徐振彪,傅作申,原亞萍,等.植物組織培養(yǎng)過程中的褐化現(xiàn)象[J].國外農(nóng)學-雜糧作物,1997(1):55-56.[8] 符近.三種不同類型種子休眠、萌發(fā)及馬占思種子老化過程中研究[D].北京:北京農(nóng)業(yè)大學,1996.[9] 傅作中.玉米耐Nacl幼胚愈傷組織的篩選及特性分析[D].長春:長春農(nóng)牧大學,1996.[10] 顏昌敏.植物組織培養(yǎng)手冊[M].上海:上?？茖W技術(shù)出版社,1990.七、將10條檢索結(jié)果按照正確的參考文獻格式排列。

[1]Tschopp JF,Brust PF,Cregg JM,et al.Expression of the lacZ gene from two methanol regulated promotersin Pichia pastoris[J].Nucleic Acids Res,1987, 15:3859-3876.[2]Digan ME,Lair SV,Brierley RA,et al.Continuous production of a novel lysozyme via secretion from the yeastPichia pastoris[J].Bio/Techology,1989, 7:160-164.[3]Hagenson MJ,Holden KA,Parker KA,et al.Expression of streptokinase in-Pichia pastorisyeast[J].Enzyme Microbiol,1989,11:650-656.[4]王維榮,劉愛民,錢志康,等·青島海葵強心活性多肽在畢氏酵母中 的分泌和表達[J]·生物化學與生物物理進展,2000,27(4):407-411.[5]趙翔,霍克克,李育陽.畢赤酵母的密碼子用法分析[J].生物工程學 報,2000,16(3):308-311.[6]王燕,梁鎮(zhèn)和,張友尚,等.人胰島素在甲醇酵母Pichiapa storis中的 分泌表達[J].生物化學與生物物理學報,1999:31(5):587-589、[7]邱榮德,朱建蓓,王壘,等.人p53蛋白在巴斯德畢赤酵母中的表達[J].生物工程學 報,1999,15(4):477-481.[8]王友同；吳文俊2002年02期 生物技術(shù)藥物的產(chǎn)業(yè)化與市場分析

[9]韋和平;吳梧桐1999年01期 現(xiàn)代生物技術(shù)對我國21世紀醫(yī)藥工業(yè)的影響 [10]Thomas K,Frost P A,MortenH.Secretory expression and characterization of insulin inPichia pastoris[J]Biotechnology & Applied Biochemistry,1999,29(1):29-86

八、檢索總結(jié)（至少800字）（附在檢索報告后）。檢索過中遇到哪些困難，如何解決的？通過檢索，你對課題有了哪些更深的認識？

檢索總結(jié)：在以前，我只會在百度上查找自己想要知道的問題，而且選的關(guān)鍵字很不正確，因為常常查到的內(nèi)容不是自己想要的內(nèi)容，但是學了科技檢索課了以后，我會了一點點知識：我現(xiàn)在已經(jīng)習慣在谷歌上查東西了，信息檢索的心得與體會

。而且有時候還挺習慣性敲英文進去，還有就是懂得辨認哪些網(wǎng)站來自哪個國家，哪些是學術(shù)性文章等等。還有就是可以在谷歌上用一個簡單的減號就可以避免在你查到的東西那里面包含那個不想要看到的文字，或者網(wǎng)站。還有可以專門查ppt 或者pdf 等等文件類型。這些都是我以前不知道的。而且我覺得我的朋友圈中應該也沒有人知道有這些那么好用的辦法。所以我會和他們談話中一個一個告訴他們的。雖然我學到的不是很多，但是這些無疑是個好資料，好資料就要共享，而且我同學當中有那么多強人，肯定有很多人知道很多關(guān)于檢索方面的技巧，如果我告訴他們我在課堂上學到的內(nèi)容，我相信他們也會告訴我的?，F(xiàn)在，我們學院學生都在做C++課設(shè)，要做課設(shè)就難免要寫論文，關(guān)于自己所設(shè)計的課設(shè)的論文。所以我可以把那些所學到的知識教給那些負責寫論文的同學。當然了，他們肯定不會親自來請教我怎么查才能更方便快捷，因為他們根本就不知道我是學這一課堂的，知道了也不一定會認為我學到的東西可以用到在這上面，所以就像老師那樣，我可以在平時生活中“吹吹”我所學到的知識，雖然這有時候會被認為有點……，但是這對別人對自己還是有好處的。而且我可以在C++課設(shè)的課堂上跟他們說那些技巧。這樣就可以達到資源共享的目的了。

第五篇：如何寫文獻報告

如何寫文獻報告

文獻研究是做一切學術(shù)研究的基本功，不會做文獻研究基本上就等于不會做研究。

做文獻研究必然要做文獻研究報告，因為這是對文獻研究結(jié)果的匯報，你的研究究竟發(fā)現(xiàn)了什么或得出了什么結(jié)論你都要系統(tǒng)地報告一下。

所以文獻研究報告首先要報告你是如何進行研究設(shè)計的，或者說你的問題中心是什么，是以什么為線索開展文獻研究工作的。換言之，如果你的研究線索不清楚，你就不知道你的文獻找的是否合適，搜集的文獻是否全面，是否具有代表性。這意味著，你必須有清楚的問題邏輯，知道你究竟需要什么。

很多時候，你的研究問題就是你文獻搜索的主題。往往你文獻搜索之初你的問題范圍是很大的或者是不精確的，這是一個逐步的精細化過程。實事求是地說，搜索文獻過程是一個穿過重重迷霧的過程，是尋找你預想的最接近的答案的過程，所以文獻搜索并不是一個把所有文獻進行羅列出來的工作，而是沿著自己的問題邏輯尋找最接近答案的過程。因為我們每個人在研究的時候都有一個心理的預期，我希望去求證什么。但當你的問題是一個真問題的時候往往是沒有現(xiàn)成答案的，如果你所預想的答案別人早有論述的話，那說明你的問題根本不能稱為問題。