第一篇：2017中招英語試卷分析

2018年河南省中考英語試題分析

各位老師，大家好！很榮幸能有這樣一個機(jī)會與大家分享。李校長讓我從近幾年河南省中招英語命題趨勢方面向各位分析匯報一下。

首先讓我們分析下2017年河南省中考英語試題特點(diǎn)，河南省的中招英語試題，它的命題依據(jù)主要是：《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明與檢測》。近幾年的命題又呈現(xiàn)出以下幾種趨勢：“重視基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)能力；淡化語法，強(qiáng)調(diào)語境；突出語篇，注重語用；關(guān)注熱點(diǎn)，透視實(shí)際”。而2018年的中考英語試題進(jìn)一步體現(xiàn)了這些趨勢。

試卷準(zhǔn)確把握中考考點(diǎn)，較全面地考查了學(xué)生對英語基礎(chǔ)知識的掌握情況及語言綜合應(yīng)用能力，盡量避免了為考點(diǎn)而機(jī)械設(shè)題，力求將知識點(diǎn)的考查放在一定的真實(shí)語境中，體現(xiàn)了語境設(shè)計，語篇設(shè)計與生活實(shí)際的結(jié)合。

但是從整個試卷和學(xué)生反應(yīng)來看，試卷難度比往年有所加大，有一定的區(qū)分度和選拔功能。先來看下整個試卷的題型結(jié)構(gòu)：

2017年河南省普通高中招生考試試卷

英語

注意事項：

1．本試卷共10頁，七個大題，滿分120分，考試時間100分鐘。請用藍(lán)、黑色水筆或圓珠筆直接答在試卷上。

2．答卷前請將密封線內(nèi)的項目填寫清楚。

一：聽力理解（20題20分 ABC）三小節(jié) 二：選擇填空：（15題15分）三：完型填空：（10題10分）記敘文 四：閱讀理解（20題40分）四篇短文（日常生活類閱讀）五：詞語運(yùn)用（10題10分）六：補(bǔ)全對話（5題10分）七：書面表達(dá)15分

（給出題目，有要點(diǎn)和要求，80詞左右）

【?？颊Z法】 1.名詞（可數(shù)名詞及其單復(fù)數(shù)、不可數(shù)名詞、專有名詞、名詞所有格）2.代詞（人稱代詞、物主代詞、反身代詞、指示代詞、不定代詞、疑問代詞）3.數(shù)詞（基數(shù)詞、序數(shù)詞）4.介詞和介詞短語 5.連詞 6.形容詞 7.副詞

8.冠詞（定冠詞、不定冠詞、零冠詞）

9.動詞（動詞的基本形式、系動詞、及物動詞和不及物動詞、助動詞、情態(tài)動詞、動詞短語）10.時態(tài)（現(xiàn)在進(jìn)行時、一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、過去進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時）11.被動語態(tài)

12.非謂語動詞（動詞不定式）

13.構(gòu)詞法（合成法、派生法、轉(zhuǎn)化法、縮寫和簡寫）14.句子種類（陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句）15.句子成分（主語、謂語、表語、賓語、定語、狀語）

16.簡單句的基本句型（主語+系動詞+表語、主語+不及物動詞、主語+及物動詞+賓語、主語+及物動詞+間接賓語+直接賓語、主語+及物動詞+賓語+賓語補(bǔ)足語、there be 句型）17.并列復(fù)合句

18.主從復(fù)合句（賓語從句、狀語從句、定語從句）19.直接引語和間接引語 下面從具體的題型來說:

一、聽力理解（20題20分）2017年聽力與往年相比，題材和內(nèi)容方面都沒有太大變化。

聽力部分難易適度，語速適中，內(nèi)容清晰，要求也恰當(dāng)。通過對學(xué)生調(diào)查，大部分學(xué)生反映題型比較容易，得分率也較高。18年備考的時候，我們要提醒學(xué)生注意聽力題型中的一些易錯點(diǎn)并加強(qiáng)學(xué)生答題策略的培養(yǎng)。如： 易錯點(diǎn)方面：

1.時間類（日期、鐘點(diǎn)），包括直接型和計算型。

2.數(shù)字類（價錢、距離、年齡、數(shù)量等），包括直接型和計算型。（如2017年第8小題，車票的價格就用到了簡單的計算9-6=3）3.地點(diǎn)類 包括直接型和含蓄型。

4.否定類 此類對話或含有not, no, neither, nor，little等否定詞，或有but, although等轉(zhuǎn)折詞，或由would rather,instead, too...to...結(jié)構(gòu)及虛擬語氣等表達(dá)，因此要特別注意。

5.人物類 包括人物關(guān)系、人物身份兩類。此類對話提供一個情節(jié)，能反映所涉及的人的關(guān)系或身份。關(guān)注對話的內(nèi)容。答題策略：

1.聽力測試前先閱讀試題及選項，閱讀試題要抓住關(guān)鍵詞：what,how,who,when,where...2.根據(jù)試題及選項進(jìn)行猜測，以便聽時及時捕捉信息。3.對數(shù)字類的應(yīng)及時用筆記下，以防需要計算。

4.第三小節(jié)短文理解，要認(rèn)真觀察圖片，預(yù)測會出現(xiàn)的詞匯，聽的過程中記錄重要信息，提高做題準(zhǔn)確率。（2017年五張圖片是關(guān)于職業(yè)的，我們就可以預(yù)測是講職業(yè)所做工作等進(jìn)而選出正確答案。）

二、單項選擇題（15題15分）

單選題是對學(xué)生進(jìn)行語法的掌握情況和語境的理解能力方面的考查?！白⒅鼗A(chǔ)，突出語境”是今年中考英語單選的一個顯著特點(diǎn)。從考點(diǎn)分布上看，以詞法考查為主，輔之以句 法的考查，同時，強(qiáng)調(diào)語境的的理解。具體分布如下：

從近5年來的考查情況看，單選題上有了一些固定的規(guī)律，如第一題考查冠詞，最后一題考英文常識。縱觀整個15道小題，無論是對詞法的考查還是對句法的判斷，所展現(xiàn)給考生的都是地道的語言和完美的句子結(jié)構(gòu)。但從試題難度來看，比往年，難度有所加大。主要體現(xiàn)在今年單選選題靈活，考查了學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。特別是單選23題，名詞辨析；26題動詞時態(tài)的用法；29題語態(tài)的用法；30題動詞短語（up）的用法。這些題目注重通過對話和上下文給考生創(chuàng)設(shè)完整、明確的情景，注意考查運(yùn)用語言的能力，可以明確的看出“語境”在確定正確答案的作用。避免為語法而語法的試題，從而體現(xiàn)英語作為語言學(xué)科在語言的形式、意義和功能的統(tǒng)一。因此，在2018年的備考中應(yīng)加大對單選的訓(xùn)練力度，同時，掌握扎實(shí)的語法知識，模擬情景對話邏輯能力是重中之重。

下面是近幾年單選題的一些命題特點(diǎn)，呈現(xiàn)出來給大家復(fù)習(xí)作一些參考：

基礎(chǔ)語法以單詞、詞組辨義為主；語言交際性、真實(shí)性、實(shí)用性；緊跟時代脈搏，反映社會熱點(diǎn)；考查中越來越淡化純語法的考查，而更注重語言的運(yùn)用能力，即語法的考查要放在語境中。

復(fù)習(xí)迎考的建議：注重基礎(chǔ)，避免復(fù)習(xí)中無謂地拔高要求；避免題海戰(zhàn)術(shù)，平時練習(xí)杜絕偏難怪，可把時間用在強(qiáng)化記單詞和句子，把語法滲透在句子中掌握。

三、完形填空（10題10分）

完型填空試題旨在考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言知識的能力，今年的完形填空所選材料很好，讀到最后，劇情反轉(zhuǎn)，有向高考英語完形填空接軌的趨勢。在場景化的故事情節(jié)中，講述一個有趣的故事，文章長短適中，設(shè)空均勻，考點(diǎn)豐富。

2017年的完形填空文章講述了一個大熊貓去倫敦的一家飯店吃了飯就走，并拿槍在空中打了一槍，服務(wù)員們很害怕，但還是向他討要一個解釋，大熊貓問服務(wù)員自己看起來像什么，大家回答說看起來是一個大熊貓，大熊貓說是的，并叫他們?nèi)ゲ殚嗁Y料．后來服務(wù)員報了警并說明了事情原委，警察們在百科全書上查到了答案，百科全書上顯示：大熊貓，生活在中國，吃了竹筍就離開。其中既側(cè)重動詞（3個）、名詞（3個）的考查又兼顧了形容詞、連詞、代詞、介詞的考查。對于18年完形填空題型的教學(xué)，我認(rèn)為要著重通過專項練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生以語篇語境為線索，通過閱讀理解進(jìn)行語意辨析的邏輯推理，綜合運(yùn)用所學(xué)知識，深入語境，辨析詞義，從而選擇出正確答案。

三，閱讀理解（20題40分）

近幾年閱讀體裁多變，信息量豐富。

2017年的A篇主要介紹如果周末你想找個特別的地方，去想嘗試新的東西，可以去一些四個餐廳．作者分別列舉了這個四個餐廳的特色，飲食，一些活動和用餐感受等。題型上設(shè)置為三道細(xì)節(jié)理解題和一道標(biāo)題猜測題，相對簡單。B篇是一篇勵志類閱讀，主要介紹不僅僅虎媽嚴(yán)格管教出來的孩子能夠上哈佛大學(xué)，Dawn Loggins就是通過自己的努力考試哈佛大學(xué)的，之前她被家人遺棄，不得不在朋友沙發(fā)上過夜，并在一所高中打工，很早就去掃地、收拾垃圾．然后再學(xué)習(xí)．經(jīng)過努力，終于考試了哈佛．因此只有自己努力才能成功。有道詞義猜測題，有一定的難度，要求結(jié)合上下文和自己的知識儲備選出正確選項。C篇是一篇說明文，主要介紹幾種顏色信號代表的意義．最開始時，以紅色作為停止．綠色作為警告，白色作為通行，但是一列火車在晚上把星星誤認(rèn)為白色，因此發(fā)生了不好的事情，最后將紅色作為停止，綠色作為通行，黃色作為警告．很多警示牌都是黃色的，因為黃色白天更容易被看到。有道主旨大意題，有些難度，需多加練習(xí)。D篇短文講了青少年每步入一所新的學(xué)校，都會有一段新的經(jīng)歷，短文詳細(xì)的介紹了這些經(jīng)歷和遇到的一些問題。選句填空，考察上下文連貫，仔細(xì)用心，先分析選項。

具體地說，今年英語閱讀理解題凸顯對考生如下能力的考查：（1）注重對捕捉有效信息能力的考查；（2）注重對考生閱讀中推理判斷能力的考查；（3）注重對文章綜合信息理解及主旨大意的考查。備考的建議：

學(xué)生要想在閱讀理解題中取得好成績，必須平時多閱讀不同體裁，題材的文章，加大閱讀量和詞匯的記憶，并掌握一定的閱讀技巧，培養(yǎng)整體閱讀能力。同時，要學(xué)會根據(jù)上下文及語境猜測詞性，詞義；還要善于思考總結(jié)。四，詞語運(yùn)用（10題10分）

詞語運(yùn)用試題主要考查學(xué)生對知識應(yīng)用的熟練程度，對語言的遷移能力和對語言信息的綜合處理能力，所涉及的知識面廣，靈活性高?？疾榉秶鶠椤队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》中所列的語法項目，既注重語法知識、習(xí)慣用語的考查，還強(qiáng)調(diào)篇章結(jié)構(gòu)的理解。詞語運(yùn)用主要考查考生的知識連貫性和對語言的綜合運(yùn)用的能力。它不僅考查學(xué)生對短文的閱讀理解能力，還考查學(xué)生對詞匯的綜合運(yùn)用能力。詞語運(yùn)用要求從12個詞中選出10個填空，給文章增加了一定的難度。那么，如何做詞語運(yùn)用題呢？拿到題目后，不要急于看文章，首先研究被選的詞匯，對詞性做簡單的標(biāo)記，同時對詞義做初步的理解。梳理方框中詞匯的可能變形。

17年的詞語運(yùn)用介紹的是個幽默故事．年僅9歲的吉姆為撰寫家族史而采訪了祖母．當(dāng)他問祖母自己是怎么來的時，祖母說是“鸛鳥帶來的”．當(dāng)他問媽媽和祖母是怎么來的時，祖母做了同樣的回答．于是有趣的事發(fā)生了。2016年的詞語運(yùn)用講述了現(xiàn)實(shí)生活中人們沉迷于手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的話題，很契合日常生活，對于動詞名詞形容詞副詞人稱代詞的詞性特點(diǎn)和詞義考察是重點(diǎn)，此外還涉及到基礎(chǔ)連詞和介詞的考點(diǎn)。

五，補(bǔ)全對話（5題10分）

補(bǔ)全對話試題是通過設(shè)置語言環(huán)境，把語言知識升華到語言技能，旨在通過書面形式來考查學(xué)生熟練、靈活運(yùn)用英語交際的能力，具有較強(qiáng)的綜合性。

2017年補(bǔ)全對話的話題為“怎樣交友”，試題所涉內(nèi)容比較廣泛，語言邏輯，開放性強(qiáng)，問句和答句的結(jié)合，考察了實(shí)際運(yùn)用英語語言的能力，重點(diǎn)要學(xué)會根據(jù)場景提出問題和回答問題。

六，書面表達(dá)（15分）

2017年的書面表達(dá)屬于記敘文，我們每天都要做很多事情，有些還很棘手．請以“I did it”為題，并根據(jù)要點(diǎn)和要求，用英語寫一篇短文，描述一件你完成的棘手事情． 1．要點(diǎn)：1）你做了什么事情； 2）你是如何做那件事情的； 3）你做完那件事情后的感受．

2．要求：1）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校名稱； 2）詞數(shù)80左右．

題目，要點(diǎn)和要求均已明確寫出, 意為我曾做了什么事并且如何做以及做完的感受，貼近生活，讓同學(xué)們有話可說，但學(xué)生想要寫出高質(zhì)量的作文也非易事。作文要采取適當(dāng)?shù)臅r態(tài)，語態(tài)，句式和詞語，完整、準(zhǔn)確地表達(dá)所要求的內(nèi)容。我需要特意提到一點(diǎn)，慎用口語化的表達(dá)，書面就是正式的意思，盡量用正式標(biāo)準(zhǔn)的表達(dá)方式。

以上就是我對于17年的中招英語試題做的一些總結(jié)分析。從近幾年的趨勢上看，我們2018年備考的時候應(yīng)該著重注意下面幾點(diǎn)。

一是重視基礎(chǔ)，根據(jù)《考試說明》該掌握的單詞短語一定記牢，該明白的語法一定要明晰，沒有穩(wěn)固的基礎(chǔ)，何談應(yīng)用。

二是淡化語法，像過去那樣，一個語法項目講幾天甚至幾個星期，現(xiàn)在已經(jīng)非常不適合了。尤其是一些鉆牛角尖的語法題，該舍棄的要舍棄掉。

三是強(qiáng)調(diào)語境，多在具體語境當(dāng)中訓(xùn)練單詞短語和句法。尤其要多做閱讀，對中招英語來說，得閱讀者，得天下。同時要關(guān)注熱點(diǎn)，對于當(dāng)前時期的社會熱點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)流行中的英語，學(xué)生要多關(guān)注，多了解。

第二篇：2011中招語文試卷考題分析

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2011中招語文試卷考題分析

看了中招語文試卷，對考卷中的考題類型作了簡要分析，以便更好地對孩子進(jìn)行專項練習(xí)和指導(dǎo)。

一、基礎(chǔ)知識類考察的知識點(diǎn)：

1、字詞類： 多音字，象形字，同音字，相似字，易錯字，如：叱咤風(fēng)云、姹紫嫣紅

2、名著：內(nèi)容表述，名著主人公，題材，敘述方式等，考查的知識點(diǎn)很細(xì)致。

3、古詩文默寫，一句一分，均為名句，但要把每個字都寫對才行，要求很嚴(yán)格。

4、選詞填空，這些詞填的時候讓人感覺每個都行，實(shí)際上需要仔細(xì)分辨，很容易出錯。

5、結(jié)合材料概括主要內(nèi)容，看圖寫寓意，這需要孩子平時要學(xué)會找材料中的關(guān)鍵詞，中心句，能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，有較強(qiáng)的概括表達(dá)能力。

二、現(xiàn)代文閱讀考察的知識點(diǎn)：

（一)記敘文

1、概括文章主要內(nèi)容。

2、分析具體某一段在文中的作用。

3、考察具體某一寫法的作用，如：欲揚(yáng)先抑、托物言志

4、考察某個句子的表達(dá)效果，也就是賞析句子，如：比喻，擬人等

5、人物形象分析，抓住關(guān)鍵詞，關(guān)鍵句分析人物特點(diǎn)。

（二)議論文

1、找出論點(diǎn)

2、根據(jù)自己的知識儲備補(bǔ)充論據(jù)

3、論證方法及作用（結(jié)合具體句子進(jìn)行分析）

三、文言文

1、關(guān)鍵詞解釋，一般為：重點(diǎn)詞語或詞類活用

2、重點(diǎn)句子翻譯，中心句，名句居多

3、結(jié)合具體內(nèi)容分析人物心情變化及原因，這還需要結(jié)合背景分析

4、比較閱讀找出兩篇短文描寫同一事物的共同點(diǎn)或不同點(diǎn)

四，古詩閱讀理解

1、關(guān)鍵句所表達(dá)的思想感情，如：“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊 '" 表達(dá)了作者怎樣的感情？

2、賞析詞語妙用，如：“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！敝小捌啤臁钡拿钣?。

五、作文：

半命題作文和給材料作文任選其一。

根據(jù)以上試題類型，我認(rèn)為要做好中招試卷：

1、平時關(guān)于字詞基礎(chǔ)知識的積累一定要達(dá)到，并且積累的一定要準(zhǔn)確到位，對每一個知識點(diǎn)進(jìn)行專門練習(xí)也是很好的辦法。

2、要繼續(xù)加強(qiáng)漢字書寫的規(guī)范化教育，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，真正做到書寫規(guī)范、端正、整潔；

3、讓學(xué)生建立常用的“錯字”記錄卡，反復(fù)鞏固，古詩文默寫要加強(qiáng)對詞句的理解，避免錯別字；

4、平時要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、準(zhǔn)確審題，看清弄懂題目要求，按要求答題的習(xí)慣；答題時，要抓住重點(diǎn)，逐條分點(diǎn)，有條理的表述；

5、要培養(yǎng)學(xué)生對文章的整體感悟、具體理解能力，準(zhǔn)確篩選信息的能力，提倡學(xué)生與文本對話，閱讀要有自己的心得和感受；

6、文言文教學(xué)要重視對重要的文言詞語理解記憶，要適時進(jìn)行課外文言短文的補(bǔ)充閱讀，要提高學(xué)生對古詩詞的鑒賞能力；

7、指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀名著，特別是課標(biāo)上規(guī)定的，要了解作品的主要內(nèi)容；更要在會讀的基礎(chǔ)上會寫；制作讀書卡片。

8、作文教學(xué)要強(qiáng)調(diào)命題作文、半命題作文、話題作文、材料作文的相同與不同，要培養(yǎng)和提高學(xué)生觀察生活的能力，注意積累生活，積累素材，也積累詞匯，錘煉語言，繼續(xù)加強(qiáng)作文審題訓(xùn)練和各種文體的寫作訓(xùn)練；同時除了正規(guī)的大作文練習(xí)，還要加強(qiáng)片段、隨筆等練筆。

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第三篇：中招英語試卷分析會發(fā)言稿

中招英語試卷分析會發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家上午好！很高興能有機(jī)會在這里和大家一起交流學(xué)習(xí)，今天在這里我重點(diǎn)談?wù)勛约涸谛抡n改實(shí)踐方面的心得體會。

首先，我想說我是幸運(yùn)的。因為在剛參加工作的時候，正趕上全市如火如荼地實(shí)行新課改。作為教師，我義不容辭地加入了這個隊伍。正是有了新課改這個機(jī)遇，才有了我迅速成長的空間，也有了我展示自己的機(jī)會。所以我首先得感謝新課改。

為了趕上新課改的潮流，我不斷努力地充實(shí)自己，學(xué)習(xí)各方面的先進(jìn)經(jīng)驗，同時在教學(xué)實(shí)踐中反復(fù)地嘗試、摸索。經(jīng)過幾年的嘗試、實(shí)踐，對新課改漸漸有了一些清醒的認(rèn)識。下面談?wù)劄榱藢?shí)施好新課改，提高教學(xué)效率，我在工作中的感想：

一，給學(xué)生搭建主動學(xué)習(xí)英語的環(huán)境和舞臺

首先，我們要努力營造和諧的師生關(guān)系。新課改倡導(dǎo)民主，平等的師生關(guān)系，而在日常的教學(xué)實(shí)踐中，我們也發(fā)現(xiàn)；某個學(xué)生與某門課的老師關(guān)系融洽，和諧，或者喜歡這個老師，他對該課程的興趣就越高，更愿意主動參與到課堂中來，學(xué)習(xí)效率也隨之提高，這就是常說的“親其師，信其道”。由此可見，和諧的課外師生關(guān)系對與激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣是何等的重要。平時我們也應(yīng)該十分注意這一點(diǎn)，課下遇到學(xué)生的時候，我們可以微笑著與他們打招呼，跟他們聊一些他們感興趣的話題，比如說足球，籃球，電視劇，流行歌手和歌星等；有時候也可以與他們一起參加一些有益的課外活動，比如說跳繩，打羽毛球等。實(shí)踐證明，經(jīng)常與教師一起交流和活動的學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣高漲，上課的時候總是很踴躍地發(fā)言，甚至一些以前不愛說話的學(xué)生也開始慢慢活躍起來，漸漸地參與到英語課堂中來了。

其次，教師要積極創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動地進(jìn)行聽說讀寫的語言訓(xùn)練。

課堂是學(xué)生的舞臺，教師應(yīng)該讓學(xué)生扮演主角。在課堂上，應(yīng)該讓學(xué)生暢所欲言、各抒己見，表達(dá)他們對知識的理解與看法，在鍛煉口語及聽力能力的同時，增強(qiáng)對語言的理解。為了激發(fā)學(xué)生的表達(dá)能力，教師可以采取以下幾種形式： ①分組討論，把學(xué)生分為幾個小組，先分小組討論，每個成員必須發(fā)言，然后選一個代表在全班發(fā)言，在這個過程中，學(xué)生可以在發(fā)散各自思維的同時得到語言的練習(xí)。

②利用課件和視頻播放等各種教具為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的情景，讓學(xué)生做英語對話，編英語短劇，教師在臺下做簡單的糾正與指導(dǎo)。

③創(chuàng)設(shè)焦點(diǎn)問題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度討論研究，引發(fā)他們的辯論，這樣能有效地鍛煉學(xué)生的口語應(yīng)用能力，激發(fā)他們的應(yīng)變思維。

④讓學(xué)生講解課文，并互相提問，教師耐心幫助、指導(dǎo)，給予解答，給他們練習(xí)口語和聽力的機(jī)會，培養(yǎng)其理解問題、分析問題的能力。

二、不斷更新教學(xué)方法，啟發(fā)自主學(xué)習(xí)模式

新課改教學(xué)并沒有統(tǒng)一的模式，凡是能夠提高課堂效率，充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性，使其主動、愉悅的感知、理解、積累、運(yùn)用知識，這樣的課程都是優(yōu)秀的。

同時為了保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。我在不同課型的各個教學(xué)步驟和環(huán)節(jié)中還會采用不同的學(xué)習(xí)模式。在教學(xué)實(shí)踐中，我們可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計多種多樣的學(xué)習(xí)活動，比如說自學(xué)、表演對話、小組游戲、編故事、問卷調(diào)查、語言點(diǎn)探究、情景發(fā)言、辯論等。這樣多種多樣的活動不僅能夠提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)學(xué)生的時間能力，而且能使學(xué)生不覺得乏味，單調(diào)而保持良好的興趣。

三、課后，努力寫好教學(xué)反思。葉瀾先生說過：“一個教師寫一輩子的教案，不一定成為名師，如果教師寫三年反思，可能成為名師?！笨梢妶猿謱懡虒W(xué)反思的重要性。每次我把自己的教學(xué)設(shè)想實(shí)踐到課堂上之后，課下總是堅持寫好教學(xué)反思。通過課堂實(shí)踐，反思學(xué)生的反應(yīng)以及他們的學(xué)習(xí)效果，我不斷地發(fā)現(xiàn)問題，并分析這些問題同時努力找出解決問題的辦法。通過這樣反復(fù)的實(shí)踐和反思，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，逐漸找出一個適應(yīng)自己學(xué)生的、有利于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的教學(xué)方法。

四、積極探求英語教學(xué)新模式 在英語教學(xué)中，我們要認(rèn)真研究英語新教材的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)，不斷探索教學(xué)新模式，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)英語渠道。首先，我們要要創(chuàng)新課堂設(shè)計。對不同的課型結(jié)構(gòu)，進(jìn)行專門的課堂設(shè)計，突出課程的教學(xué)特點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)，有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。

其次，要創(chuàng)新課程訓(xùn)練。依據(jù)課程的特點(diǎn)和學(xué)生自身的特點(diǎn)，編寫專門的英語學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料，通過課堂教學(xué)和課后訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

還有，我們要創(chuàng)新教學(xué)活動。組織學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)興趣小組、舉辦英語演講比賽等活動，讓學(xué)生人人參與，有所收獲。

總之，我們平時在研究教材，吃透教材，掌握教材的同時，還應(yīng)多注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和英語實(shí)踐能力，只有這樣才能夠易如反掌地引導(dǎo)教學(xué)，才能夠真正促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的提高 在新課改的實(shí)踐過程中，我最大的感受就是：必須充分信任學(xué)生。學(xué)生總是會讓你吃驚，在教學(xué)時間中，我經(jīng)常會被學(xué)生所震撼，課堂上布置的任務(wù)，他們總會超乎你想象的出色完成。比如說在講授九年級上冊uni4 關(guān)于外星人的那一課時，我隨即提問大家是否有外星人時，很多同學(xué)能馬上用到剛學(xué)到的句型來回答，而有的同學(xué)能立即反應(yīng)到說：一切皆有可能。這樣的答案著實(shí)讓我忍不住為他們鼓掌。還有在講到中學(xué)生看電視的利弊時，為了使學(xué)生在應(yīng)用所學(xué)知識的同時，充分認(rèn)識到電視的利弊，我在課堂上設(shè)計了一個辯論賽。當(dāng)時是第一次使用辯論賽這樣一個需要快速反應(yīng)的形式，我在課前很擔(dān)心學(xué)生會反應(yīng)慢，或者不知該如何說而不能積極參與。但是課堂上學(xué)生們的反應(yīng)真的令我大吃一驚，我所擔(dān)心的都是多余，他們發(fā)言都很積極，雙方的辯手你一句我一句，都不肯示弱，甚至到了規(guī)定的時間他們還在爭論不休。本節(jié)課結(jié)束的時候，學(xué)生們還意猶未盡，還要求以后多舉行點(diǎn)這樣的活動。看到學(xué)生們開心地學(xué)習(xí)，我就覺得在新課改探索的過程中付出的一切努力都是值得的，而這個方向也是正確的。作為教師，看到學(xué)生比以前活躍了，學(xué)習(xí)積極性和聽說能力提過了，合作意識和交往能力大大增強(qiáng)了，我由衷地感到高興，也切身體會到了新課改所帶來的欣慰和喜悅。但這只是一個開端，我們要做的還有很多，還需要不斷學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論，并運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，不斷充實(shí)我們的初中英語課堂！我愿與大家一道，在課改的路上披荊斬棘，探索前進(jìn)，做好新課改的促進(jìn)者。

最后，也祝愿各位老師在自己的工作崗位上能有所建樹，能在新課改的道路上創(chuàng)造自己的輝煌。

第四篇：2011歷史中招試卷分析

2011年河南省中招考試歷史試題評卷情況分析

自6月30日至7月2日的歷史評卷工作圓滿結(jié)束，現(xiàn)對學(xué)生答題及評卷情況分析如下：

一、第21題評卷情況分析

（一）、2011年河南省中招考試歷史試卷第21題是一個讀圖分析題，三大問五小問共五分，綜合平均得分3、42—

3、54（含零/除零），最高得分5分，最低得分1分（除零分）本題重在考察學(xué)生識圖能力、分析能力、歸納能力和語言表達(dá)能力等。參考答案要點(diǎn)如下：

1、宋朝（1分）促進(jìn)了航海事業(yè)和海外貿(mào)易的發(fā)展。（1分，與題意相符即可得分）

2、阿拉伯人（1分）指南針傳入歐洲，為環(huán)球航行和開辟新航路提供了重要條件。（1分）

3、中國封建制度的落后和禁錮等。（1分，符合題意，言之有理即可得分）

（二）、學(xué)生答題情況如下： 第一問，回答宋朝或北宋都可得到一份，但有少部分學(xué)生回答南宋或者宋元或其他年代不能得分，“促進(jìn)了航海事業(yè)和海外貿(mào)易的發(fā)展”一問，有的同學(xué)抓不住關(guān)鍵詞“航海事業(yè)“和“海外貿(mào)易”，大部分同學(xué)的答案表述為“促進(jìn)了中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展”，這實(shí)際上等于用問題來回答問題，并沒有答出對中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展所起到的作用而不能得分。第二問，“阿拉伯人”一詞是固定的，少部分同學(xué)拿不到這一分，答案出錯多集中在“歐洲人”、“鄭和”、“麥哲倫”等；“為環(huán)球航行和開辟新航路提供了重要條件”一問中，“環(huán)球航行”和“開辟新航路”為關(guān)鍵詞，但部分同學(xué)抓不住問題的關(guān)鍵，點(diǎn)不到關(guān)鍵詞，部分同學(xué)表述為“指南針的發(fā)明為歐洲人航海創(chuàng)造了條件”，還有一些其他的表述。第三問參考答案表述為“中國封建制度的落后和禁錮等”，但這問屬開放型試題，只要符合題意，言之有理即可得分，有大約一般考生能夠打出中國封建制度的落后，但也有不少考生表述為“中國閉關(guān)自守”，這是一個較為常見的答案，也給了分，也有一些其他的表述。

二、第22題評卷情況分析

（一）、22題是一道由圖片和材料組成的分析題，共3小問，考查的知識點(diǎn)是中華民族工業(yè)的發(fā)展概況。本題滿分6分，綜合平均得分3、1/

3、68含零/除零），其中考生得分最低分是1分（除零分），最高分6分。

（二）該題提供兩則材料，其中第一則材料是地圖，考查考生讀圖能力；第二則材料是文字材料，考查考生閱讀文字分析能力。第一問考查民族工業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)，大多數(shù)考生都能從地圖中找到相關(guān)信息，從而歸納出正確答案，但是還有一少部分考生不能正確分析地圖，再加上基礎(chǔ)知識薄弱，答出的答案離題千里。例如：有考生答出民用工業(yè)多分布在東南沿海，甚至說是分布在西北沿海、東北老工業(yè)區(qū)等等。第二問要求根據(jù)材料二指出近代民族工業(yè)發(fā)展的高峰及其相關(guān)原因。其中高峰時間大多數(shù)考生能正確答出，但是還是一少部分考生的答案比較亂，例如：有答雜交水稻的、有答兩彈一星的、有答一五計劃的等等，其中答一五計劃的考生比較多。關(guān)于相關(guān)原因絕大部分考生都能答出列強(qiáng)放松對中國的侵略，而且還有不少考生答出群眾性反帝愛國運(yùn)動的相關(guān)內(nèi)容（抵制洋貨，提倡國貨）。第三問考查中華民族工業(yè)曲折發(fā)展的根本原因，這一問總體上來說正確率不是很高，能夠準(zhǔn)確答出社會性質(zhì)的考生不是很多，多數(shù)考生的答案是：受到帝國主義、封建主義和官僚資本主義三座大山的壓迫或外受帝國主義侵略，內(nèi)受封建主義的壓迫。

三、第23題（1）評卷情況分析

（一）、試題及得分情況分析

對于23題第一問，在確定給分點(diǎn)時，我們對參考答案的設(shè)定有不同的意見：

本題問題設(shè)置為“據(jù)材料一，談?wù)剬O中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命的歷史意義”，但參考答案卻從三個層次來進(jìn)行論述，即辛亥革命的性質(zhì)、歷史意義和局限性，顯然參考答案設(shè)定為對辛亥革命的評價。（辛亥革命是一次偉大的反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命。它推翻了清朝的統(tǒng)治，結(jié)束了我國兩千多年的封建帝制，使民主共和觀念深入人心，有利于資本主義的發(fā)展和社會的進(jìn)步。但是，辛亥革命沒有改變中國半殖民地半封建社會的性質(zhì)。）

經(jīng)過商榷后，我們把答案設(shè)置為五個要點(diǎn)：辛亥革命的性質(zhì)、歷史影響（分經(jīng)濟(jì)、政治、思想三個方面），辛亥革命的局限，學(xué)生答出三個要點(diǎn)即可得滿分。

學(xué)生得分情況如下：平均分(含零/除零)

2、55（2.63），最高分3分，最低分1分（除零）。

（二）、從試卷批改過程看出學(xué)生答題存在下列問題：

1、審不清問題，在組織答案過程出現(xiàn)回答孫中山的革命經(jīng)歷或者是三民主義的意義；

2、表述口語化，學(xué)科語言不突出，對歷史事件進(jìn)行評價時往往采用文學(xué)化，口語化的表達(dá)，背離了歷史學(xué)科專有的語言表達(dá)要求；

3、要點(diǎn)不突出，回答辛亥革命的歷史意義，不知道從政治、經(jīng)濟(jì)、思想、社會生活等方面進(jìn)行論述，往往只圍繞一個方面進(jìn)行深入分析

4、卷面不整潔，字跡潦草難于辨認(rèn)，影響得分，5、答題不在規(guī)定區(qū)域，第一次網(wǎng)上閱卷就出現(xiàn)部分學(xué)生不在規(guī)定區(qū)域答題，任意更改題號，給教師閱卷帶來較大不便。

四、第23題（2）（3）評卷情況分析

（一）、本題兩問均是2分，共4分，第（2）問得分率稍高于第（3）問。綜合平均得分1、96---

2、08（含零/除零），最高得分4分，最低得分1分（除零分）。

（二）、學(xué)生答題情況分析如下

1、第二問：

（1）大部分考生可得全分

（2）個別考生出現(xiàn)時間與事件記憶混淆，與推翻軍閥統(tǒng)治，推翻清政府統(tǒng)治，新民主主義革命，資產(chǎn)階級革命，抗日戰(zhàn)爭等任務(wù)混淆。（3）考生出現(xiàn)問題沒讀清，分別將孫、毛任務(wù)寫出。（4）答題要點(diǎn)不明確，口語話等問題（5）白卷現(xiàn)象

2、第三問： 關(guān)于本題很少能答出完整答案，或只答出一點(diǎn)，或整個答偏。

（1）答出一點(diǎn)的只是答出思想對革命的指導(dǎo)作用，或答出理論與時俱進(jìn)，適時發(fā)展

（2）答案如：“我們將好好學(xué)習(xí)孫，毛的??精神，或三民主義、毛澤東思想深入人心及對后世有借鑒作用”雖說也屬于認(rèn)識，但是與題目用意稍偏，我們根據(jù)考生答題的合理程度酌情給分。

（3）答案如：毛澤東、孫中山對中國革命貢獻(xiàn)大，推動中國近代化，我們要好好學(xué)習(xí)等，則并無實(shí)際具體認(rèn)識。

五、第24題評卷情況分析

（一）、題目及得分分析

本題是一道新題型，屬于開放性試題，考察學(xué)生對歷史圖片的辨識能力，歷史資料的認(rèn)識及其相關(guān)歷史知識的匯集能力，對圖片英國議會大廈見證英國歷史變遷進(jìn)行知識整合寫片歷史短文，凡涉及答案所給關(guān)鍵詞1689——《權(quán)利法案》——限制王權(quán)——議會高于王權(quán)——君主立憲的皆可得滿分。

本題綜合平均得分3.19/3.91（含零/除零），最高得分5分，最低得分1分（除零分）。

（二）、學(xué)生答題情況如下

（1）大部分考生可憑講述英國資產(chǎn)階級革命的結(jié)果得分

（2）部分考生講述過程中關(guān)于英國資產(chǎn)階級革命的時間，及其文獻(xiàn)沒有提及則只得1分或不得分。

(3)學(xué)生語言書面表達(dá)能力差，語句不連貫。不會用歷史語言表述。

六、第25題（1）（2）評卷情況分析

一、題目及得分分析

本題考查的知識點(diǎn)為世界政治經(jīng)濟(jì)格局的演變，以及中國如何應(yīng)對這種變化。對于初中的學(xué)生來說，如果對這種演變理解則相對較為容易，但如果平時不注重理解則會造成在考試有限的時間里亂答而造成無法得分的情況。本題兩問共4分，綜合平均得分2、66/

2、94（含零/除零），最高得分4分，最低得分1分（除零分）。

（二）、學(xué)生答題情況如下

①基礎(chǔ)知識不扎實(shí)。如題目問中國面對政治格局多極化趨勢的變化積極參與哪些國際組織活動?答案為：1971年恢復(fù)聯(lián)合國合法席位、2001年成立上海合作組織、加入WTO、承辦APEC會議等。而有學(xué)生將APEC錯誤的寫成OPEC，將恢復(fù)聯(lián)合國合法席位寫成加入聯(lián)合國。中國是聯(lián)合國的創(chuàng)始國之一，所以該說法是不對的。②對問題不理解。如對“世界政治格局“不理解。世界政治格局是指國際舞臺上個中力量（主要指主權(quán)國家和國家集團(tuán)）相互聯(lián)系，相互作用，在一定歷史時期形成的一種結(jié)構(gòu)，態(tài)勢。而很多學(xué)生答全球化，全球化是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢而非政治格局演變。③對歷史知識的時間概念模糊。如題中給出雅爾塔會議的圖片，問推動了哪些組織的產(chǎn)生。答案五花八門，有答歐盟、亞太、世貿(mào)等等?？梢娛悄X子里有什么寫什么。而雅爾塔會議是二戰(zhàn)末期三國首腦召開的如何處置戰(zhàn)敗國的會議，會議還討論了成立聯(lián)合國的相關(guān)問題。所以如果對這個時間及這個時間的事件清楚的話則非常簡單。

七、第25題（3）（4）評卷情況分析

（一）本題.考察內(nèi)容：

（3）發(fā)展中國家加入國際組織對政治經(jīng)濟(jì)格局的影響 1分（4）對中國參加國際組織活動的認(rèn)識 2分 答案要點(diǎn)如下：

(3)推動建立公正合理的國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序或政治多極化、經(jīng)濟(jì)全球化

（4）中國綜合國力不斷提高；中國實(shí)行對外開放，積極參與國際事務(wù)；中國在國際組織中發(fā)揮重要作用；中國參與國際組織促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展，維護(hù)國家利益。四點(diǎn)任意兩點(diǎn)即可給分，如學(xué)生回答出中國加入國際組織推動世界和平發(fā)展或成為維護(hù)世界和平重要力量也可酌情給分。

本題這兩問共3分，綜合平均得分 1、66/

1、84（含零/除零），最高得分3分，最低得分1分（除零分）。

（二）、學(xué)生答題情況分析：

第（3）問：

本題學(xué)生得分不高，導(dǎo)致得分不高主要是由于審題不清，要回答政治經(jīng)濟(jì)格局，而有的學(xué)生只給出政治多極化，有的學(xué)生只給出經(jīng)濟(jì)全球化，兩者都答出的很少。其次在于初中歷史教材中沒有使用“公正合理得政治經(jīng)濟(jì)新秩序”，學(xué)生很難答出，但也有少數(shù)學(xué)生回答出這一答案。還有個別學(xué)生放棄本題。第（4）問：

本題學(xué)生總體回答較好，但也有少數(shù)學(xué)生回答較差，任意兩點(diǎn)中只回答出一點(diǎn)，個別學(xué)生審題不清將25題中材料一的第二幅圖片歐盟總部圖當(dāng)作中國加入的組織，回答出歐盟的作用，很少一部分學(xué)生放棄本題。

從學(xué)生答題情況來看，在以后的教學(xué)中，我們應(yīng)該注意以下問題：

一、提高學(xué)生應(yīng)試能力，教會學(xué)生抓關(guān)鍵詞。

關(guān)鍵詞是試題答案的中心和靈魂，也是考生得分的關(guān)鍵所在，但事實(shí)表明，好多考生的答案因為缺少關(guān)鍵詞而顯得凌亂，一盤散沙，結(jié)果寫得拉拉雜雜，篇幅很長而找不到給分點(diǎn)，所以我們在平時的教學(xué)中，要教會學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，答案圍繞著關(guān)鍵詞來組織，這樣答案就有了中心和靈魂，更有利于學(xué)生的得分。

二、教會學(xué)生用簡潔、全面的語言回答問題。

從學(xué)生答題情況可以看出，好多同學(xué)答題時語言啰嗦，不顧忌篇幅和字?jǐn)?shù)，只管寫得很長，而實(shí)際上主題散漫，缺乏得分的關(guān)鍵詞匯和語句。還有的同學(xué)因為語言拉雜，寫得太多而導(dǎo)致答題時間不夠。針對這種情況，在平時的教學(xué)中，我們就要注意教會學(xué)生用盡可能簡練而全面的語言回答問題，爭取做到句句都是得分點(diǎn)。

三、盡可能用學(xué)科語言回答問題。每一個學(xué)科都有各自的特點(diǎn)，而用學(xué)科語言回答問題是該學(xué)科的最基本要求。從試卷中來看，部分學(xué)生答題時不知道或者不注意運(yùn)用學(xué)科語言，語言隨意性很強(qiáng)，暴露出缺乏深深的學(xué)科素養(yǎng)，所以在平時的教學(xué)中，教師要注意要求學(xué)生用學(xué)科語言來回答問題。

四、全面提高學(xué)生能力。

歷史主觀性試題是對學(xué)生的閱讀能力、分析能力、歸納能力以及語言表述能力等各項能力的綜合性考察，為了使學(xué)生能夠脫穎而出，要求在平時的教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的各項能力，是學(xué)生在考試中得到盡情的展現(xiàn)，考出理想的成績。

五、在授課過程中突出對歷史事件的整體分析，不要僅僅是對歷史事件的死記硬背。

六、學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上閱卷的訓(xùn)練，避免出現(xiàn)不在答題區(qū)域內(nèi)答題從而出現(xiàn)不必要的失分。

第五篇：2013年河南中招語文試卷分析

2013年河南中招語文試卷分析

2013年河南省中招語文試題共四大題22小題，滿分120分，考試內(nèi)容分四大板塊，即積累與運(yùn)用、現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀和作文。今年中考語文學(xué)生整體感覺有點(diǎn)難?；A(chǔ)知識部分，古詩文閱讀和作文難易適中。名著閱讀、記敘文閱讀和說明文閱讀都偏難。名著閱讀注重了考查細(xì)節(jié)，讓那些沒有認(rèn)認(rèn)真真讀過原著的學(xué)生無從回答?！跋瘛端疂G傳》《西游記》這樣大部頭的小說，事件比較紛繁復(fù)雜，學(xué)生就算認(rèn)真讀了，也難免會遺忘?！彼杂幸徊糠謱W(xué)生雖然讀過原著，也看過相關(guān)電視劇，但依然忘記了一些細(xì)節(jié)，依然覺得比較難。

記敘文閱讀和說明文閱讀與往年相比，記敘文閱讀和說明文閱讀所考查的內(nèi)容和往年相比，變化比較大，前者沒有考概況情節(jié)和人物形象分析，后者沒有考說明方法及其作用，令學(xué)生覺得有些“陌生”。題干的語言表達(dá)形式學(xué)生也覺得陌生，再加上分值比較大，學(xué)生不太清楚答分點(diǎn)，因此覺得比較難。

作文：“中國式過馬路”

作文題的形式和往年一樣是二選一。一個是命題作文，一個是半命題作文，在形式上保持了穩(wěn)定性。

第一個題目有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對性，很顯然是針對目前熱議的“中國式過馬路”或不為救護(hù)車“讓路”的不良行為；還可以寫老一代為年青一代“讓路”，呵護(hù)扶助下一代盡快發(fā)展成長的寬廣胸懷和無私精神等。

這個題目設(shè)置得非常好，非常有時代氣息，也體現(xiàn)了一定的道德引領(lǐng)作用。

材料作文比較好審題，只要圍繞生命要散發(fā)芬芳，需要接受“陽光”的“照耀”就可以。學(xué)生在平時的作文練習(xí)過程中，一般都會訓(xùn)練到相關(guān)的話題，一般不會偏題或跑題?？傊?，今年的作文題出得有現(xiàn)實(shí)感，貼近生活，學(xué)生有話可說，出得非常好。

作文是對學(xué)生語文綜合素質(zhì)的全面考查，包括書寫能力、理解提煉材料能力、遣詞造句能力、語言表達(dá)能力、布局謀篇能力等，提高作文水平，不是一朝一夕的功夫，需要教師在日常教學(xué)中對學(xué)生作文的各個環(huán)節(jié)規(guī)范指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，培養(yǎng)青少年良好的寫作習(xí)慣，讓學(xué)生用心作文，只有這樣才能在考場上寫出優(yōu)秀的作文。

為幸福讓路

這天早上，我背著書包跑到車站等車，因為是冬天，我哈著氣，想暖暖手，天很暗，樹上都結(jié)了霜，一會看看手表，一會把手伸進(jìn)荷包，哈著白氣，心想：今天真可憐，樹上都結(jié)了霜，我起的本來就不是很早，車上怎么還不來呀，再不來，我可就遲到的!

過了一會兒，車終于來了，我擠上前去，終于上了車，我看了看表，太好了!還有半個小時。我找到了一個位子，坐了下來，車開的有些快，突然，“吱”的一聲，公交車在一個緊急剎車后停住了，我的頭差一點(diǎn)撞上了前面的椅子，我慌張的四處望著，以為出了什么事，呼，虛驚一場，原來是一輛婚車橫穿了過來。

“煩死了，我還要去開會呢!”

“快開車!我要上班遲到了!”

“我上學(xué)要遲到了!”

“開車!快開車!”

“什么破婚車，擋著路，想要被撞死呀!”????

聽到乘客們的破口大罵聲，司機(jī)終于忍不住了，他眉頭緊鎖，站了起來，大聲地對我們說：“你們別吵了，別人結(jié)婚是一件幸福的事，所以要開得慢，錄下來，換成你們還不是會開得慢，換成誰都會這樣，只要我們心里放寬一點(diǎn)，多為別人想，這樣，他們幸福了，我們也會因幫助了人而幸福的?！?/p>

好一位幸福火炬的傳播者，好一位幸福的司機(jī)!我心里不禁贊嘆道。原來做一個為幸福讓路的人是多么簡單，做一個幸福的人是多么簡單啊!

為幸福讓路，收獲幸福。