第一篇：2018中招語文模擬試卷

20178年中考語文質(zhì)量預(yù)測題 語文試卷

注意：考試時(shí)間120分鐘，滿分120分。

一、積累與運(yùn)用(27分)1.下列詞語中的加點(diǎn)字，每對讀音都不相同的一項(xiàng)是(2分)【

】

A.棧橋/顫栗

潮汛/迅速

繁衍/偃旗息鼓 B.恐嚇/喝彩

教誨/隱晦

斗笠/氣沖斗牛 C.道歉/虧欠

星宿/作秀

血液/雪上加霜 D.田圃/哺育

湖泊/淡泊

默契/換而不舍 2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(2分)【

】

A.統(tǒng)籌

優(yōu)惠券

斷章取義

勝氣凌人 B.策劃

破天荒

袖手旁觀

不求甚解 C.褻讀

東道主

無與倫比

腦羞成怒 D.恣難

出風(fēng)頭

重蹈復(fù)轍

自知之明

3.依次填入下面橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)【

】

十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)指出，城鄉(xiāng)發(fā)展一體化是解決農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問題的根本

。在新型 農(nóng)村社區(qū)建設(shè)中，一定要注意

農(nóng)民的權(quán)益。各級領(lǐng)導(dǎo)干部一定要把老百姓的安危冷暖放在心上，勤政為民、扎實(shí)工作，為人民群眾 實(shí)實(shí)在在的利益。政府相關(guān)的就業(yè)優(yōu)惠政策也應(yīng)當(dāng)不折不扣地。A.道路

保障

牟取

實(shí)現(xiàn)

B.途徑

防護(hù)

謀取

實(shí)現(xiàn)

C.途徑

保障

謀取

兌現(xiàn)

D.道路

防護(hù)

牟取

兌現(xiàn) 4.古詩文默寫。(共8分)(1)婦姑荷簞食。(白居易《觀刈麥》)(2)臣本布衣，躬耕于南陽。(諸葛亮《出師表》)(3)

，萬鐘于我何加焉!(《孟子?魚我所欲也》)(4)《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中，辛棄疾以“

，_ ”直抒胸臆，表達(dá)強(qiáng)烈的殺敵報(bào)國之志。

(5)面 對冰天雪地，要送別友人的岑參在邊塞放歌“紛紛幕雪下轅門，”《白雪歌 送武判官歸京》);困居長安的李白慷慨悲吟“欲渡黃河冰塞川，”《行路難(其一)》)。5.名著。(4分)《水滸傳》是一部以北宋末年宋江起義為題材的長篇章回體小說。

作者

是元末明初人。《水滸傳》生動(dòng)地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到失敗的全過程，鮮明地表現(xiàn)了“

”的主題。同時(shí)，《水滸》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。作者在塑造這些人物時(shí)，非常注意他們之間的共性和個(gè)性，例如，同是疾惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆的人物形象，但

粗中有細(xì)，豁達(dá)明理;

頭腦簡單，直爽率真。6.下面材料，按要求答題。(共7分)材料一：2012年10月底，蘇州某學(xué)院的一位女生參加完800米體能測試就突然倒地死亡。11月13日，洛陽一高二年級學(xué)生在一次跑操后，突然死亡。11月18日，廣東某學(xué)院一大學(xué)生參加馬拉松10公里賽沖過終點(diǎn)后倒地，次日身亡;另一位當(dāng)時(shí)暈倒的年輕選 手于27日凌晨在醫(yī)院離世。此次馬拉松賽共有1517人次出現(xiàn)頭暈、抽筋、扭傷等身體不適現(xiàn)象，多為二三十歲的青年。為了防止不再發(fā)生這類意外事故，多所學(xué)校采取措施，取消了運(yùn)動(dòng)會和體育課上的一些中長跑項(xiàng)目。此現(xiàn)象引起了社會各界的廣泛關(guān)注。

材料二：2012年11月22日傍晚，在日本東京7℃的氣溫下，一群小孩子在人行道上整齊地跑步，白色的短褲短袖非常搶眼。東京幼兒園的孩子經(jīng)常在寒冬的操場上短衣跑步，以鍛煉體質(zhì)、增強(qiáng)抗寒能力。日本中小學(xué)每天都有體育課，放學(xué)后的家庭作業(yè)有一項(xiàng)是再鍛煉身體一小時(shí)。

材料三：2012年9月11日，日本政府不顧中國反對，從所謂“土地權(quán)所有者”手中購買中國的釣魚島激將其“國有化”。12月25日，日本出動(dòng)軍用戰(zhàn)機(jī)欄截在釣魚島附近進(jìn)行正常巡航的中國海監(jiān)飛機(jī)。12月26日，日本自民黨右翼分子安倍晉三就任首相，而日本右翼分子在領(lǐng)土爭端上一直采取強(qiáng)硬姿態(tài)。(l)請用一句話概括材料一的主要內(nèi)容。(2分)(2)材料一中畫線句有語病，請寫出修改意見。(2分)（3）根據(jù)以上三則材料，分析中國多所學(xué)校取消中長跑項(xiàng)目的危害。(3分)7.下面是一份對200名初中生課外閱讀情況的調(diào)查，請根據(jù)這個(gè)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，回答后面的問題。(2分)初中生課外閱讀情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表 閱讀內(nèi)容 人數(shù) 百分比

卡通漫畫 112 56% 時(shí)文雜質(zhì) 32 16% 武俠小說 30 15% 文學(xué)名著 26 13%(l)從統(tǒng)計(jì)表中數(shù)據(jù)可以得出這樣一個(gè)結(jié)論：

。(2)根據(jù)上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果，你對同學(xué)們的建議是

二、現(xiàn)代文閱讀（26分）

（一）閱讀下文，完成8～12題。(16分)

白蘑菇回家 畢淑敏

媽媽愛吃蘑菇。

到青海出差，在幽藍(lán)的夭穹與黛綠的草原之間，見到點(diǎn)點(diǎn)閃爍的白星。那不是星星，是草原上的白蘑菇。

路旁有三三兩兩的藏胞，坐在五顏六色的口袋中間，仰著褐色的面龐，向經(jīng)過的汽車微笑。袋子口，顫巍巍地露出花蕾般的白蘑菇。

從馬島運(yùn)回的途中，我買了一袋白蘑菇，預(yù)備兩天后坐火車帶回北京。

回到賓館，鋪下一張報(bào)紙，將蘑菇一柄柄小傘朝天，擺在地毯上，一如它們生長在草原時(shí)的模樣。

小姐進(jìn)來整理衛(wèi)生，細(xì)細(xì)的眉頭皺了起來。我忙說，我要把它們帶回去送給媽媽。小姐就暖暖地笑了，說您必須把蘑菇翻個(gè)身，讓菌根朝上，不然蘑菇會爛的。草原上的白蘑菇最難保存。聽了小姐的話，我讓白蘑菇趴在地上，好像曬太陽的小胖孩兒，溫潤而圓滑地裸露在空氣中。上火車的日子到了，小組幫我找來一只小紙箱，用剪刀戳了許多梅花形的小洞，把白蘑菇妥妥地安放進(jìn)去。

進(jìn)了臥鋪車廂，我小心翼翼地把紙箱塞在床下。對面一位青海大漢說，箱子上捅了那多的洞，想必帶的是活物了。小雞?小鴨?怎么沒聽見叫?天氣太熱，可別憋死了。

我說，帶的是草原上的白蘑菇，送給媽媽。

他輕輕地重復(fù)，哦，媽媽……好像這個(gè)詞語對他已十分陌生。半晌他才接著說，只是你這樣的帶法，到不了蘭州，蘑菇就得爛成污水。

我大驚失色說，那可怎么辦? 他說，你在臥鋪下面鋪開幾張紙，把蘑菇晾開，保持通風(fēng)。

我依法處置，擺了一床底的蘑菇。每日數(shù)次撥弄，好像育秧的老農(nóng)。蘑菇們平安地穿蘭州，越寶雞，直逼鄭州……不料中原一帶，酷熱無比，車廂內(nèi)悶熱如桑拿浴池，令人窒息。青海漢子不放心地蹲下檢查，突然叫道：快想辦法!出黑汁了，而且蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了!我束手無策?！続】青海大叔二話不說，把我的白蘑菇，重新裝進(jìn)渾身是洞的紙箱，我說，這不是更糟了?他并不解釋，三下五除二，把臥鋪小茶幾上的水杯食品攏成一堆，對周圍的人說：煩請各位把自家的東西，拿到別處去放。騰出這個(gè)小桌，來放小箱子。箱子里裝的是咱青海湖的白蘑菇，她要帶回北京給媽媽。我們把窗戶開大，讓風(fēng)不停地灌進(jìn)箱子，蘑菇就壞不了啦。大家?guī)蛶兔?。我們都有媽媽?/p>

人們無聲地把面包、咸鴨蛋和可樂瓶子移開，為我騰出一方潔凈的桌面。風(fēng)呼嘯著。鄭州的風(fēng)，安陽的風(fēng)，石家莊的風(fēng)……穿箱而過。白蘑 菇黑色的汁液，漸漸被蒸發(fā)了，烘成干燥的標(biāo)本。

青海大漢坐的窗口是迎風(fēng)的一面，疾風(fēng)把他的頭發(fā)卷得亂如蒿草。若不是為了這一箱蘑菇，窗子原不必開得這樣大。我?guī)状吻敢獾卣f同他換換，他一擺手說：草原上的風(fēng)比這還大。

終于，北京到了。我拎起蘑菇箱子同車友們告別，對大家說，我代表自己和媽媽謝謝你們!大家說，你快回家去看媽媽吧。

由于路上蒸發(fā)了水分，白蘑菇比以前輕了許多。我走得很快，就要出站臺的時(shí)候，【B】青海漢子追上我，說，有一件很要緊的事，忘了同你交代――白蘑菇燉雞最鮮。

媽媽喝著雞湯說，青海的白蘑菇味道真好!(選自《畢淑敏 散文》)8.本文敘述了一個(gè)動(dòng)人的故事，“白蘑菇回家”可謂是一波三折，請簡要概括故事內(nèi)容。(3分)

9.從全文看，結(jié)尾“青海的白蘑菇味道真好!”這句話該如何理解?(3分)

10.文中【A】【B】兩處的畫線句使用了兩種稱呼“青海大漢”和“青海漢子“，請說說作者分別運(yùn)用了什么方法?表現(xiàn)出“大漢”和“漢子”怎樣不同的性格特征?(4分)

11.“風(fēng)呼嘯著。鄭州的風(fēng)，安陽的風(fēng)，石家莊的風(fēng)……穿箱而過”，在句式上有什么特點(diǎn)?表達(dá)效果如何?(3分)12.“媽媽”一詞在文中反復(fù)出現(xiàn)，請結(jié)合全文探究作者這樣寫在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的用意。(注意文中加點(diǎn)處)(3分)

（二）閱讀下文，完成13～16題。(10分)

中國人可以奢侈了嗎?

楊學(xué)武

①中國人歷來主張節(jié)儉，反對奢侈。孔子有言：“禮，與其奢也，寧儉?！痹凇肮?jié)約鬧革命”的年代，毛澤東說過：“貪污和浪費(fèi)是極大的犯罪?！?/p>

②然而，中國如今“走進(jìn)新時(shí)代”了，節(jié)儉世風(fēng)日下，奢侈甚囂塵上。有道是“一個(gè)革命的行動(dòng)要有革命的理論作先導(dǎo)”，經(jīng)濟(jì)學(xué)界有人曾積極引進(jìn)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家的論著，證明“奢侈有理”和“奢侈有功”，為中國興起奢侈之風(fēng)而鳴鑼開道。

③奢侈乃是人類與生俱來的本能，根本不用奢侈理論的引導(dǎo)，人們就會自發(fā)地或自覺自愿地把奢侈付諸行動(dòng)。被授予“奢侈之王”的美國蒂科國際公司前主管丹尼斯?科茲洛夫，曾經(jīng)創(chuàng)造過2200美元一個(gè)鍍金紙簍、6000美元一條浴室掛簾、700萬美元一套豪華住宅的奢侈記錄。而這樣的“奢侈之王”在當(dāng)今中國并不鮮見，中國人的奢侈記錄恐怕比美國人有過之而無不及。18萬人民幣一桌的“黃金宴”、36萬一餐的滿漢全席，是中國人吃出來的;100萬元的一則征婚廣告、999萬元的一場結(jié)婚典禮，是中國人做出來的;法國的名酒XO和路易十三，上千元甚至上萬元一瓶，中國人喝得最多;一輛標(biāo)價(jià)1118萬元的英國賓利轎車最近在上海車展上被中國人買下來了……某些中國人的奢侈，簡直令西方人望之興嘆。而這些還只是個(gè)人消費(fèi)，某些集團(tuán)消費(fèi)則更為驚人。一臺文藝晚會出手就是上億元，一個(gè)慶典活動(dòng)動(dòng)輒就是幾十億元，還有許多“形象工程”不知要耗費(fèi)多少錢。難怪有的海外華人回到祖國走馬觀花地看了幾個(gè)燈紅酒綠、繁華似錦的大都市之后，人表感嘆說“中國與美國已經(jīng)沒有什么差別了”。他們是否被表面的奢侈迷花了眼睛? ④奢侈在中國也是古已有之的，并不需要向西方國家學(xué)習(xí)。中國過去雖然窮，但有些人 “人窮志不窮”，越窮越擺闊。尤其是歷代統(tǒng)治者驕奢淫逸，揮霍無度，還把奢侈當(dāng)作粉飾太平的化妝品。秦始皇的阿房宮堪稱世界奢侈之最;乾隆皇帝的“千叟宴”把奢侈推向了極致;慈禧太后即使在晚清行將破落之時(shí)，也堅(jiān)持“把奢侈進(jìn)行到底”，不僅挪用海軍軍費(fèi)修建頤和園供自己生前及時(shí)玩樂，還在死后睡的棺材褥子上鑲了珍珠12604粒、寶石和白玉三百多塊，似乎不奢侈就死不瞑目。奢侈最終導(dǎo)致國家的落后和王朝的滅亡。

⑤雖然如今中國已有一部分人先富起來了，按官方的說法大多數(shù)人也實(shí)現(xiàn)小康了，可中國可以奢侈了嗎?不管某些“高瞻遠(yuǎn)矚”的經(jīng)濟(jì)學(xué)家把中國的前景估計(jì)得多么關(guān)好，也不管某些喜氣洋洋的海外華人把中國的現(xiàn)實(shí)評價(jià)得多么輝煌，可中國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和國民的收入水平還比較低，而且還有相當(dāng)一部分人處于貧困狀態(tài)。國務(wù)院總理溫家寶曾憂心忡忡地說：中國現(xiàn)在公布的2800多萬貧困人口，是按人均收入600多元人民幣計(jì)算的;而把人均收入再提高200元，貧困人口就高達(dá)9000多萬了

。③即使在西方國家，奢侈現(xiàn) 象仍然遭到了許多經(jīng)濟(jì)學(xué)家和社會學(xué)家的強(qiáng)烈反對。美國著名學(xué)者羅伯特?弗蘭克撰寫了一部名叫《奢侈病》的書，認(rèn)為無節(jié)制的奢侈揮霍不僅使資源消耗已經(jīng)嚴(yán)重影響到人類社會的可持續(xù)發(fā)展，而且給人類的日常生活造成了許多煩惱和不幸。由此看來，既然連富有的西方發(fā)達(dá)國家的學(xué)者都認(rèn)識到奢侈的危害性，那么中國就更應(yīng)該牢記：提倡節(jié)儉，反對奢侈!(選自《雨花》第469期，有改動(dòng))13.本文的中心論點(diǎn)是什么?文章第①段引用孔子和毛澤東的話有什么作用?(3分)

14.“一個(gè)革命的行動(dòng)要有革命的理論作先導(dǎo)”一句中的加點(diǎn)詞有什么特殊含義?(2分)15.本文第③段是如何進(jìn)行論證的?(3分)

16.仔細(xì)閱讀第⑤段，在段尾畫線處補(bǔ)寫一句總結(jié)性的話。(2分)

三、古詩文閱讀(17分)閱讀甲乙兩則古文，然后做題。(共12分)【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書

既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

【乙】許衡①字仲平，懷之河內(nèi)②人也，世為農(nóng)。幼有異質(zhì)，七歲入學(xué)，授章句，問其師曰：“讀書何為？”師曰：“取科第耳?！痹唬骸叭缢苟押?？”師大奇之，每授書，又能問其旨義。久之，師謂其父母曰：“兒悟不凡，他日必有大過③者，吾非其師?！彼燹o去，父母強(qiáng)之不能止。如是者凡更④三師，稍長，嗜學(xué)饑渴，然遭亂世，且貧無書。嘗從日者⑤家見《書》⑥疏義⑦，因請?jiān)⑺蔻?，手抄歸。既逃難徂徠山，始得《易》王輔嗣說⑨。

嘗暑中過河陽，渴甚，道有梨，眾爭取而啖之，衡獨(dú)危坐樹下自若?；騿栔唬骸胺瞧溆卸≈?，不可也?！比嗽唬骸笆纴y，此無主?！?曰：“梨無主，吾心獨(dú)無主乎？”（節(jié)選自《元史·列傳第四十五》）

注釋：①許衡：元初大臣。官至集賢大學(xué)士。②懷之河內(nèi)：懷，懷州。治所在河內(nèi)（今河南沁陽）。③過：過人之處。④更：更換。⑤日者：古時(shí)稱占卜的人。⑥《書》：也叫《尚書》，《書經(jīng)》。⑦疏義：指為古書舊注所作的闡釋。⑧ 寓宿：指在別人家借宿。⑨《易》王輔嗣說：王輔嗣對《易》的解說。17．解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（2分）

⑴以是人多以書假余

假

⑵師謂其父母曰

謂

18．用現(xiàn)代漢語解釋下面句子。（2分）

錄畢，走送之，不敢稍逾約。

19、兩則短文的主人公幼時(shí)讀書的經(jīng)歷極為相似：因家貧，都做過

的事。因求名師難，【甲】文中的“余”曾經(jīng)

；【乙】文中的許衡曾經(jīng)“更三師”。因遭逢亂世，許衡又多了

的經(jīng)歷。兩人都格外珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會，發(fā)奮讀書，最后都學(xué)有所成。（3分）

20．如果將【乙】文第二段刪去，是否會影響我們對許衡的優(yōu)秀品質(zhì)的認(rèn)識？請說說你的意見。（3分）

四、閱讀下面的元曲，回答問題。(共5分)

山坡羊 憧關(guān)懷古

張養(yǎng)浩

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦;亡，百姓苦。

21.請賞析“峰巒如聚，波濤如怒”兩句中“聚”和“怒”的妙處。(3分)

22.“興，百姓苦;亡，百姓苦”這兩句話該如何理解?(2分)

五、作文(50分)23.任選一題。(50分)(l)題目：寒冬里

要求：①在橫線上填寫合適的詞語，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。

②文體不限，600字左右。

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。(2)讀下面材料，然后作文。

莫言說：我最后悔的一件事，就是小時(shí)候跟著母親去賣白菜，有意無意的多算了一位買白菜的老人一毛錢。算完錢我就去了學(xué)校。我放學(xué)回家時(shí)，看到很少流淚的母親淚流滿面。母親并沒有罵我，只是輕輕的說：“兒子，你讓娘丟了臉?！?/p>

要求：①根據(jù)材料寫一篇文章，立意自定，題目自擬。

②文體不限，600字左右。

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

參考答案

一、1.D 2.B 3.C4.(1)童稚攜壺漿(2)茍全性命于亂世 不求聞達(dá)于諸侯(3)萬鐘則不辯禮義而受之(4)了卻君王天下事 贏得生前身后名(5)風(fēng)掣紅旗凍不翻

將登太行雪滿山5.施耐庵 官逼民反

魯智深 李逵 6.(1)近期青少年學(xué)生長跑猝死事故頻發(fā)，引發(fā)社會多方關(guān)注。(2)刪掉“不”，或者刪掉“防止”。(3)我們的學(xué)校取消中長跑項(xiàng)目，將導(dǎo)致中國學(xué)生體能的整體下降;(1分)而日本卻非常重視中小學(xué)生的身體鍛煉，長此以往，中華民族的復(fù)興將受到極大威脅。(2分)7.(1)初中生課外閱讀卡通漫畫的人較多，閱讀文學(xué)名著的人卻很少。(2)示例：同學(xué)們，請多讀文學(xué)名著吧!讓名著陶冶我們的情操，充實(shí)我們的人生。

二、（一）8.(在青海出差時(shí)，我給媽媽買了一袋白蘑菇;)白蘑菇不易保存，賓館服務(wù)員告訴我保存的方法并幫我把蘑菇裝箱;(1分)火車上，青海大漢和車友們無私地幫我;我最終把白蘑菇平安地帶給媽媽。(2分)9.這句話寫出了白蘑菇的味道鮮美，同時(shí)也贊嘆女兒的孝心，贊美陌生人的心靈之美。10.【A】動(dòng)作描寫;“二話不說”“重新裝箱”“三下五除二，把臥鋪小茶幾上的水杯食品攏成一堆”等一串動(dòng)作，表現(xiàn)出“青海大漢”助人時(shí)的利索、豪爽和熱心?！綛】語言描寫;一句“很要緊的事”竟是“白蘑菇燉雞最鮮”，表現(xiàn)出“青海漢子”對媽媽的關(guān)心，細(xì)致、周到中體現(xiàn)著他的純真、善良。11.使用短句(答“排比”也可)，節(jié)奏明快;(1分)形象寫出了飛奔的列車上風(fēng)的呼嘯，突出了一路“呼嘯”的風(fēng)是白蘑菇平安的保證，委婉含蓄地贊美了大漢和人們對“我”的幫助。12.內(nèi)容上：“媽媽”一詞觸動(dòng)著每個(gè)人心底的善意，她能夠輕松喚起人們對愛的共鳴。一路上人們的無私幫助，既反映著人們純潔善良的心，也體現(xiàn)著人們對母親的崇高敬意。結(jié)構(gòu)上：“媽媽”在開篇和結(jié)尾處出現(xiàn)，使文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中 心突出。(或：“媽媽”一詞在文中反復(fù)出現(xiàn)，作為貫穿全文的線索)

（二）13.中國不可以奢侈，要提倡節(jié)儉，反對浪費(fèi)。(或：中國應(yīng)主張節(jié)儉，反對奢侈。)(1分)引用孔子和毛澤東的話，作為論據(jù)，證明中國人歷來主張節(jié)儉，反對奢侈。(1分)同時(shí)增強(qiáng)說服力。(1分)(論點(diǎn)1分，作用2分;共3分)14.“革命的行動(dòng)”指“奢侈”行為;(1分)“革命”使用了反語手法，具有諷刺意味。15.首先提出觀點(diǎn)“奢侈乃是人類與生俱來的本能”;(1分)然后舉出西方和中國的奢侈事例，證明觀點(diǎn);(1分)同時(shí)把中西方進(jìn)行比較，表明中國的奢侈之風(fēng)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過西方。(1分)16.可想而知，在這樣的國情下，奢侈可行嗎?(大意對即可，2分)

三、17.（2分）⑴假（借）

⑵謂（對，告訴）18．（2分）抄完后，小跑著送．．還書，不敢稍微超過約定的期限。19．（3分）抄書學(xué)習(xí)

到百里外求師（或“嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問”）

逃難（或“離亂”）（每空1分）20.會影響。因?yàn)榈诙螖⑹隽嗽S衡寧愿忍受口渴的煎熬，也不愿意偷摘路旁樹上的梨解渴這件事。表現(xiàn)了許衡正直、嚴(yán)于律己、絕不把別人的東西據(jù)為己有的高尚品質(zhì)，也才能讓我們更全面地了解許衡的優(yōu)秀品質(zhì)。（觀點(diǎn)明確，言之有理即可）21.運(yùn)用了擬人(或比喻)的修辭手法;(1分)“聚”字，既寫出了潼關(guān)被群山包圍的險(xiǎn)要地勢，又賦予了群山生命和意志，它們守衛(wèi)著潼關(guān)。(1分)“怒”字，既寫出了黃河的咆哮，又交代了潼關(guān)處于黃河之邊的險(xiǎn)要。(1分)22.歷史上，無論哪一個(gè)朝代，它們興盛也罷，敗亡也罷，老百姓總是遭受苦難。此句表達(dá)出作者憂民的情懷。(大意對即可，一句1分，共2分)

四、作文(50分)23.略 文章

第二篇：鄭州市2013中招語文模擬試卷

2013年中考語文模擬試卷

一、積累與運(yùn)用（26分）

1.下列詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音都不相同的一項(xiàng)是【 】(2分)A．強(qiáng)調(diào)／勉強(qiáng) 煩悶／悶熱 興高采烈／興師動(dòng)眾 ．．．．．．B．熾熱／紡織 剽悍／縹緲 越俎代庖／如法炮制 ．．．．．．C．遺憾／震撼 蘊(yùn)涵／慰藉 瑕不掩瑜／不言而喻 ．．．．．．D．湖泊／淡泊 獎(jiǎng)券／試卷 徇情枉法／以身殉職 ．．．．．．2．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是【 】（2分）

A．安祥 國庫券 浮想聯(lián)翩 目不暇接

B．先驅(qū) 劃時(shí)代 融會貫通 指手畫腳 C．脈搏 戶口薄 眼花瞭亂 閑情逸致

D．提綱 防腐劑 穿流不息 言簡意賅

3、下列句子中加點(diǎn)的成語運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）2分

A.有人在網(wǎng)上稱，日本大地震是因?yàn)槿毡驹诤Ｏ逻M(jìn)行核試驗(yàn)引起的，如果真的是這樣，那么，地震、海嘯和核電站爆炸等災(zāi)難，對日本而言，實(shí)是咎由自取。．．．．B.不少學(xué)者認(rèn)為，編寫、使用地方教材，對中小學(xué)生的影響將是潛移默化的。．．．．C.這篇文章，大膽地提出了建立和完善市場經(jīng)濟(jì)體制的新見解，讀后頗有突飛猛進(jìn)的感覺。．．．．D.到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在 秋風(fēng)中簌簌地落下來；北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡了。．．．．

4、下列文學(xué)常識表述不正確的一項(xiàng)是()2分 A．《 朝花夕拾 》是魯迅先生回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的散文集，我們所學(xué)習(xí)的《從百草園到三味書屋》、《藤野先生》是其中的幾篇。B．《鄒忌諷齊王納諫》選自《戰(zhàn)國策》，作者是西漢時(shí)的劉向，《戰(zhàn)國策》是一部國別體史書。C．《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，與《孟子》《大學(xué)》《春秋》合稱“四書”。D.曾溫酒斬華雄、刮骨療毒、大意失荊州，被后人敬仰并尊為中國的“武圣”，也是《三國演義》中忠義的化身，這位英雄就是關(guān)羽。千里走走單騎、華容道義釋曹操、過五關(guān)斬六將、水淹七軍、敗走麥城，顯示了他的忠、義、勇、謀、傲的英雄本色。5．古詩文默寫。(共8分)?___________________，擇其善者而從之，其不善者而改之。（《論語》）?閑來垂釣碧溪上，__________________。（李白《行路難》）

?杜牧《赤壁》中揭示英雄與機(jī)遇的關(guān)系的是“___________________，___________________”。

?古代詩歌中有很多思鄉(xiāng)念親的名句。王灣《次北固山下》中的“___________________，___________________”借“鴻雁傳書”的典故表現(xiàn)了思鄉(xiāng)之情；李商隱《夜雨寄北》中的“___________________，___________________”通過想象表現(xiàn)了對妻子的無盡思念。6.魯迅評價(jià)《西游記》“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。下面這段文字寫的是唐僧取經(jīng)途中的什么磨難？你從這段文字中讀出了什么“人情世故”？(3分)這妖精是牛魔王的兒子，我與他父親相識，若論將起來，還是他老叔哩，他怎敢害我?guī)煾?？我們趁早去來?/p>

7.閱讀下面材料，按要求答題。（7分）

材料一近年來，學(xué)前教育成為教育熱點(diǎn)話題之一。“不能輸在起跑線上”“不能輸，不能等，教與不教，就是不一樣”等觀念，成為許多家長的共識。許多幼兒園為了迎合家長的心態(tài)，在教育內(nèi)容的選擇上，更注重知識與技能的訓(xùn)練，更注重教育的即時(shí)效應(yīng)。幼兒園小學(xué)化似乎已經(jīng)成為一種趨勢。

材料二 當(dāng)前學(xué)前教育的問題一方面是供不應(yīng)求，另一個(gè)方面就是應(yīng)試傾向，幼兒園“小學(xué)化”。群眾對此反應(yīng)強(qiáng)烈。發(fā)展學(xué)前教育，一要政府重視，加大投入；二要向公眾普及對學(xué)前教育的正確理解，以避免不再走彎路。

材料三

（1）請概括出前兩則材料的共有信息。（2分）

（2）材料二中畫線句有一處語病，請修改。（2分）

二要向公眾普及對學(xué)前教育的正確理解，以避免不再走彎路。

（3）任選材料三中的一幅畫，用簡潔的語言介紹其內(nèi)容，并談一點(diǎn)自己的感悟。（3分）

二、現(xiàn)代文閱讀（28分）

（一）閱讀下面的記敘文然后答題。（16分）

每一棵草都會開花

①回鄉(xiāng)下，跟母親一起到地里去，驚奇地發(fā)現(xiàn)，一種叫牛耳朵的草，開了細(xì)小的黃花。那些小小的花，羞澀地藏在葉間，不細(xì)看，還真看不出。

②我問：“怎么草也開花？”

③母親笑著掃過一眼來，淡淡說：“每一棵草，都會開花的?！?/p>

④我愣住了，細(xì)想，還真是這樣。蒲公英開花是眾所周知的，開成白白的絨球球，輕輕一吹，滿天飛花。狗尾巴草開的花，就像一條狗尾巴，若成片，是再美不過的風(fēng)景。蒿子開花，是大團(tuán)大團(tuán)的??就沒見過不開花的草。

⑤曾教過一個(gè)學(xué)生，很不出眾的一個(gè)孩子，皮膚黑黑的，還有些耳聾。因不怎么聽見聲音，他總是竭力張著他的耳朵，微向前伸了頭，作出努力傾聽的樣子。這樣的孩子，成績自然好不了，所有的學(xué)科競賽，譬如物理競賽，化學(xué)競賽，他都是被忽略的一個(gè)。甚至，學(xué)期大考時(shí)，他的分?jǐn)?shù)，也不被計(jì)入班級總分。所有人都把他當(dāng)殘疾，可有，可無。

⑥他的父親，一個(gè)皮膚同樣幽黑的中年人，常到學(xué)校來看他，站在教室外。他回頭看看窗外的父親，也不出去，只送出一個(gè)笑容。A那笑容真是燦爛，盛開的野菊花般的，有大把陽光息在里頭。我很好奇他綻放出那樣的笑，問他：“為什么不出去跟父親說話？”他回我：“爸爸知道我很努力的?！蔽逸p輕嘆一口氣，在心里。有些感動(dòng)，又有些感傷。并不認(rèn)為他，可以改變自己什么。

⑦學(xué)期要結(jié)束的時(shí)候，學(xué)校組織學(xué)生手工競賽，是要到省里奪獎(jiǎng)的，這關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。平素的勞技課，都被充公上了語文、數(shù)學(xué)，學(xué)生們的手工水平，實(shí)在有限，收上去的作品，很令人失望。這時(shí)，卻爆出冷門，有孩子送去手工泥娃娃一組，十個(gè)。每個(gè)泥娃娃，都各具情態(tài)，或嬉笑，或遐想?；顫?、純真、美好，讓人驚嘆。作品報(bào)上省里去，順利奪得特等獎(jiǎng)。全省的特等獎(jiǎng)，只設(shè)了一名，其轟動(dòng)效應(yīng)，可想而知。

⑧學(xué)校開大會表彰這個(gè)做出泥娃娃的孩子。熱烈的掌聲中，走上臺的，竟是黑黑的他——那個(gè)耳聾的孩子?；蛟S是第一次站到這樣的臺上，他神情很是局促不安，只是低了頭，羞澀地笑。讓他談獲獎(jiǎng)體會，他囁嚅半天，說：“我想，只要我努力，我總會做成一件．．事的?！?/p>

⑨剎那間，臺下一片靜。B連“陽光掉落在地上的聲音”也聽得到。

⑩從此面對學(xué)生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個(gè)。他們就如同鄉(xiāng)間的那些草們，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會把黃的花，藏在葉間，開得細(xì)小而執(zhí)著。

9、結(jié)合語境，理解第⑤段中加點(diǎn)的詞。（2分）囁嚅—— ．．

10、文題“每一棵草都會開花”與母親的話“每一棵草，都會開花的”語句相近而含義不同，各是什么意思？(3分）

11、文章前四節(jié)運(yùn)用大量筆墨細(xì)致描寫各種草開的花，其作用是什么？(3分）

12、分析從哪些地方可以看出這是一個(gè)內(nèi)心陽光的孩子？（可以引用原文回答）(2分）

13、從A B 兩句中任選一句進(jìn)行賞析。（3分）

我選，賞析：

14、生活中，總有一些人很少受到關(guān)注。選擇你身邊的其中一人。學(xué)習(xí)本文以花喻人寫出一段話，表達(dá)你對他（她）的評價(jià)和關(guān)懷。（不得出現(xiàn)真實(shí)姓名，60 字左右）。（3 分〕

（二）閱讀下面文章，完成15～20題。（共12分）

向字典鞠躬

①據(jù)《今晚報(bào)》的一篇文章透露，大型電視劇《采桑子》拍攝現(xiàn)場“出現(xiàn)了一道好風(fēng)景”：劇組中不少人都隨身帶著字典，一遇到吃不準(zhǔn)的問題，就立刻向“老師”請教。主演陳小藝小姐說：“《采桑子》是一部歷史劇，文化含量是很高的，自己深感才疏學(xué)淺，自然不敢掉以輕心?！边@道“好風(fēng)景”本人雖未能目睹，但還是有眼睛一亮之感。

②這些年來，總是見到“念白字”的新聞。比如蘇軾的“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”，“綺”讀音為qǐ，指有花紋的絲織品，古詩中不是有“遍身羅綺者，不是養(yǎng)蠶人”嗎？王菲卻唱成了yǐ。又如小天后蔡依林在唱《懷念》時(shí)，將“未完的‘齟齬’”一句唱成了“未完的‘zǔyǔ’”。齟齬，正確的讀音應(yīng)是jǔyǔ，本意指上下牙齒不對應(yīng)，后用來比喻為意見不一致。蔡依林誤jǔ為zǔ，想來是受了組、祖等字的影響。最近掀起軒然大波的，是有“才女”之稱的伊能靜，她在新推出的專輯中唱蘇軾的《念奴嬌》，把“羽扇綸巾” 的 “綸”（guān），唱成了“倫理道德”的“倫”。這是一種相當(dāng)流行的誤讀。不過，伊能靜還是值得稱道的，她立即在自己的博客中公開道歉，并特地花了一天時(shí)間重新錄音。和這些“念白字”的新聞相比，《采桑子》劇組“帶著字典拍片”，猶如春風(fēng)拂過田野，給我們帶來了清新的空氣。

③其實(shí)，在老一輩藝術(shù)家中，這種做法早已成為習(xí)慣。電影藝術(shù)家孫道臨便是一個(gè)典型的例子。他的銀幕形象風(fēng)流倜儻，按今天的話說，絕對是個(gè)“帥哥”；演技更為精湛，一招一式，無不傳神。然而他卻是“藝高膽不大”，哪怕排練一首短詩，也會在包里裝著一本《新華字典》備查，唯恐稍有閃失。正是幾十年如一日的“嚴(yán)謹(jǐn)”，練就了他的臺詞功夫，在演藝界堪稱有口皆碑：不僅嗓音渾厚，吐字清晰，而且發(fā)音準(zhǔn)確，字正腔圓，沒有在演出中念過什么白字。孫道臨先生曾經(jīng)真誠地說：“中國字那么多，念不出來沒什么難為情；但如果想當(dāng)然地亂念，那是對不起觀眾的?！?/p>

④由孫道臨想到了巴金老人。巴老健在的時(shí)候，我們曾多次登門祝賀他的生日。他的書房里有一張簡陋的狹小的書桌，《隨想錄》中的不少文章，便是在這張書桌上完成的，讓人見了肅然起敬。我們每次去的時(shí)候，見到書桌上除了攤放著紙、筆之外，還有一本《現(xiàn)代漢語詞典》。遇到一時(shí)想不起來的字，巴老總是會翻開詞典，查清楚以后才肯落筆。這就是一代大家的寫作態(tài)度?！峨S想錄》的手稿本，我至少讀過三遍，幾乎沒發(fā)現(xiàn)什么錯(cuò)字，原因大概就在此吧。在我的腦海里，經(jīng)常會浮現(xiàn)出巴老查閱詞典的景象。這是一個(gè)尋常的生活鏡頭，但它象征著一種高尚的文化精神。

⑤字典是知識的海洋，是智慧的寶庫，是無聲的老師。在校園學(xué)習(xí)階段，是字典為我們釋疑解惑，不斷完善我們的知識結(jié)構(gòu)；在我們工作以后，同樣是字典為我們把關(guān)糾錯(cuò)，保證文化產(chǎn)品的內(nèi)容質(zhì)量和文字質(zhì)量。一個(gè)懂得感恩的人，是不該否認(rèn)字典在文化生活中的地位的。

⑥向字典鞠躬吧。從一個(gè)人對待字典的態(tài)度，是不難看出他的敬業(yè)精神和文化良知的。你說是嗎？

15、本文的主要觀點(diǎn)是什么？（2分）

16、第①段中“眼睛一亮”在文中的意思是（3分）：

17、第③、④段中運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（3分）

18、下面這段文字在文中組恰當(dāng)?shù)奈恢檬牵ǎ?分）

藝術(shù)家如此，文學(xué)家如此，政治家又何嘗不是如此？毛澤東主席便為我們樹立了榜樣。在那兵荒馬亂的年代，《辭源》伴隨毛主席轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北。毛主席深夜寫作時(shí)，常常會在握筆疾書的間隙，停下來翻翻《辭源》。這是多么耐人尋味的歷史細(xì)節(jié)。A.②③之間 B.③④之間 C.④⑤之間 D.⑤⑥之間

19、參考《現(xiàn)代漢語詞典》對詞語的釋義，選擇正確的詞語填在橫線處。（2分）

郁達(dá)夫說“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”，就是說，要善于用小事情來（反映、反應(yīng)）社會，抒發(fā)感情，表現(xiàn)思想，（揭示、揭曉）深刻的哲理和普遍規(guī)律，這就是“以小見大”。

三、古詩文閱讀（共16分）

（一）閱讀下面選段，回答1～5題。（12分）（甲）水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊；自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。——周敦頤《愛蓮說》

（乙）松之生也，于巖之側(cè)。流俗不顧，匠人未識。無地勢以炫容，有天機(jī)而作色。徒觀其貞枝肅矗，直干芊眠，倚層巒則捎云蔽景，據(jù)幽澗則蓄霧藏?zé)?。穹石盤簿而埋根，凡經(jīng)幾載；古藤聯(lián)緣而抱節(jié)，莫記何年。于是白露零，涼風(fēng)至；林野慘栗，山原愁悴。彼眾盡于玄黃，斯獨(dú)茂于蒼翠，然后知落落高勁，亭亭孤絕。其為質(zhì)也，不易葉而改柯；其為心也，甘冒霜而停雪。葉幽人之雅趣，明君子之奇節(jié)。若乃確乎不撥，物莫與隆，陰陽不能變其性，雨露所以資其豐。擢影后凋，一千年而作蓋；流形入夢，十八載而為公。

⑦

⑧

⑨

⑥④

⑤②

③

①不學(xué)春開之桃李、秋落之梧桐。亂曰：負(fù)棟梁兮時(shí)不知，冒霜雪兮空自奇；諒可用而不用，固斯焉而取斯?！罴潯逗少x》

注釋①芊眠：茂密狀。②捎云蔽景：意為與景物相掩映。③盤簿：牢固狀。④玄黃：指大自然的變化。⑤葉：相合。⑥隆：高。⑦諒：確實(shí)。⑧固：鄙視。⑨取：取法。20.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（2分）

①予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染 之： ②亭亭凈植 植： ．． ③可遠(yuǎn)觀不可褻玩焉 褻： ④甘冒霜而停雪 停： ．．21.翻譯下列句子（4分）

①予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。譯：

②倚層巒則捎云蔽景，據(jù)幽澗則蓄霧藏?zé)?譯：

22.兩文作者喜愛“蓮”、“寒松”的原因分別是什么？（3分）

23.簡要分析兩文在寫作手法上的相同之處及其作用。（3分）

(二)古詩賞析(4分)閱讀下面一首詩，完成21—22題。(共4分)天凈沙·秋思 馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。24.詩歌中直接抒情的是哪一句？抒發(fā)了怎樣的感情？(2分)

25.“小橋流水人家”一句描寫出溫馨恬靜的景象，聯(lián)系全詩，談?wù)勛髡邽槭裁催@樣寫。(2分)

四、作文(50分)26．任選一題作文。

“中國夢，我的夢”，有了共同的夢想，我們每個(gè)人為實(shí)現(xiàn)自己夢想的努力就有了廣闊的空間。青春年少的我們更應(yīng)該有自己的夢想，夢想著我們成為科學(xué)家，探險(xiǎn)家，語文教師??夢想溫暖寒冷的夜，夢想開啟每一個(gè)心靈??花紅柳綠春意濃，青春夢想共綻放。(1)題目：讓 的夢想成真

要求：①先在橫線上填寫合適的詞語，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。

②除詩歌外，文體不限。600字左右。

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

(2)談下面材料，根據(jù)材料寓意，任選一個(gè)角度作文，題目自擬。

古代神射手后羿，一次在夏王的命令下射箭，由于夏王承諾射中賞萬金，射不中則收回千邑封地，結(jié)果后羿兩箭均未射中，第三箭甚至脫了靶。射箭對后羿來說本是非常簡單的事，可他為什么連射不中呢？究其原因在于他心有旁騖。水滴之所以能穿石，繩鋸之所以能斷木，原因就在于執(zhí)著一念。

要求：①根據(jù)材料寓意，任選一個(gè)角度作文，題目自擬。

②除詩歌外，文體不限。600字左右。

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

第三篇：2011中招語文試卷考題分析

文章來 源

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2011中招語文試卷考題分析

看了中招語文試卷，對考卷中的考題類型作了簡要分析，以便更好地對孩子進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)和指導(dǎo)。

一、基礎(chǔ)知識類考察的知識點(diǎn)：

1、字詞類： 多音字，象形字，同音字，相似字，易錯(cuò)字，如：叱咤風(fēng)云、姹紫嫣紅

2、名著：內(nèi)容表述，名著主人公，題材，敘述方式等，考查的知識點(diǎn)很細(xì)致。

3、古詩文默寫，一句一分，均為名句，但要把每個(gè)字都寫對才行，要求很嚴(yán)格。

4、選詞填空，這些詞填的時(shí)候讓人感覺每個(gè)都行，實(shí)際上需要仔細(xì)分辨，很容易出錯(cuò)。

5、結(jié)合材料概括主要內(nèi)容，看圖寫寓意，這需要孩子平時(shí)要學(xué)會找材料中的關(guān)鍵詞，中心句，能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，有較強(qiáng)的概括表達(dá)能力。

二、現(xiàn)代文閱讀考察的知識點(diǎn)：

（一)記敘文

1、概括文章主要內(nèi)容。

2、分析具體某一段在文中的作用。

3、考察具體某一寫法的作用，如：欲揚(yáng)先抑、托物言志

4、考察某個(gè)句子的表達(dá)效果，也就是賞析句子，如：比喻，擬人等

5、人物形象分析，抓住關(guān)鍵詞，關(guān)鍵句分析人物特點(diǎn)。

（二)議論文

1、找出論點(diǎn)

2、根據(jù)自己的知識儲備補(bǔ)充論據(jù)

3、論證方法及作用（結(jié)合具體句子進(jìn)行分析）

三、文言文

1、關(guān)鍵詞解釋，一般為：重點(diǎn)詞語或詞類活用

2、重點(diǎn)句子翻譯，中心句，名句居多

3、結(jié)合具體內(nèi)容分析人物心情變化及原因，這還需要結(jié)合背景分析

4、比較閱讀找出兩篇短文描寫同一事物的共同點(diǎn)或不同點(diǎn)

四，古詩閱讀理解

1、關(guān)鍵句所表達(dá)的思想感情，如：“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊 '" 表達(dá)了作者怎樣的感情？

2、賞析詞語妙用，如：“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！敝小捌?、掛”的妙用。

五、作文：

半命題作文和給材料作文任選其一。

根據(jù)以上試題類型，我認(rèn)為要做好中招試卷：

1、平時(shí)關(guān)于字詞基礎(chǔ)知識的積累一定要達(dá)到，并且積累的一定要準(zhǔn)確到位，對每一個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行專門練習(xí)也是很好的辦法。

2、要繼續(xù)加強(qiáng)漢字書寫的規(guī)范化教育，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，真正做到書寫規(guī)范、端正、整潔；

3、讓學(xué)生建立常用的“錯(cuò)字”記錄卡，反復(fù)鞏固，古詩文默寫要加強(qiáng)對詞句的理解，避免錯(cuò)別字；

4、平時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、準(zhǔn)確審題，看清弄懂題目要求，按要求答題的習(xí)慣；答題時(shí)，要抓住重點(diǎn)，逐條分點(diǎn)，有條理的表述；

5、要培養(yǎng)學(xué)生對文章的整體感悟、具體理解能力，準(zhǔn)確篩選信息的能力，提倡學(xué)生與文本對話，閱讀要有自己的心得和感受；

6、文言文教學(xué)要重視對重要的文言詞語理解記憶，要適時(shí)進(jìn)行課外文言短文的補(bǔ)充閱讀，要提高學(xué)生對古詩詞的鑒賞能力；

7、指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀名著，特別是課標(biāo)上規(guī)定的，要了解作品的主要內(nèi)容；更要在會讀的基礎(chǔ)上會寫；制作讀書卡片。

8、作文教學(xué)要強(qiáng)調(diào)命題作文、半命題作文、話題作文、材料作文的相同與不同，要培養(yǎng)和提高學(xué)生觀察生活的能力，注意積累生活，積累素材，也積累詞匯，錘煉語言，繼續(xù)加強(qiáng)作文審題訓(xùn)練和各種文體的寫作訓(xùn)練；同時(shí)除了正規(guī)的大作文練習(xí)，還要加強(qiáng)片段、隨筆等練筆。

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第四篇：語文試卷模擬

2012——2013初一下學(xué)期語文期末試卷

一、注音/看拼音寫漢字

1、機(jī)

杼

2、可

汗

3、粲

然

4、chou chang

（）

（）

（）

（）

5、羸

弱

6、毋

寧

7、gao qing

8、凜

冽（）（）

（）

（）

9、tun shi

10、犁

鏵

11、蟲

豸

12、shai kang（）（）

（）

（）

13、硌 著

14、pin cu

15、乙

醚

16、剽

悍

（）（）

（）

（）

二、文學(xué)常識填空

1、《爸爸的花兒落了》作者

（地方）作家

（名字），代表作品有、。

2、《傷仲永》的作者

，（朝代）

家，家，家。

3、《木蘭詩》又名《

》《

》，選自《

》。

4、《孫權(quán)勸學(xué)》選自 《

》，這是

主持編纂的一部

體通史。

5、《社戲》是一篇，作者

，原名，浙江紹興人。

家

家

家。其父親名叫。

6、《安塞腰鼓》作者，人。

7、《觀舞記》作者

，現(xiàn)代

家，家。原名

，福建人。

8、《偉大的悲劇》一文的作者是，（國）作家。

9、《夸父逐日》選自《

》。《共工怒觸不周山》選自《

》

10、《貓》的作者是，是現(xiàn)代

。

11、《斑羚飛渡》一文選自《

》，作者是，原名。

他的作品在海內(nèi)外贏得廣泛聲譽(yù)，他被譽(yù)為“

”。

12、《狼》的作者

，字

，號，世稱，代杰出的家。

三、各類解詞

1、投以骨的“以”

2、兩狼之并驅(qū)如故的“故”

3、恐前后受其敵的“敵”

4、蓋以誘敵的“蓋”

5、賓客意少舒的“舒”

6、其父囈語的“囈”

7、道渴而死的“渴”

8、關(guān)山度若飛的“度”

9、萬里赴戎機(jī)的“戎”

10、出門看火伴的“火”

四、背誦默寫填空

1、假如生活欺騙了你，！

2、歸來見天子。，賞賜百千強(qiáng)。

3、未幾，夫齁聲起。微聞?dòng)惺笞髯魉魉鳌?/p>

4、飲于河，；河、渭不足。未至。

5、獨(dú)憐幽草澗邊生。

6、，崔九堂前幾度聞。

7、有約不來過夜半。

8、，彈琴復(fù)長嘯。

9、此夜曲中聞?wù)哿?/p>

10、，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。

五、課內(nèi)現(xiàn)代文/文言文閱讀

①我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月 下的平橋內(nèi)泊著一支白蓬的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼 的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時(shí)候，我們 已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋石上一嗑，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩只櫓，一 只兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都 是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。

②兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中鋪面的吹來；月色 便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的 向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且 似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。

③那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要 和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。

1、選文第一句“我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大”中 “輕松”和“舒展”表現(xiàn)了“我”什么樣的心情？

2、從文段中找出描寫少年們開船的動(dòng)詞：

3、體會畫線句子的含義，為什么說山“踴躍”

4、第②段加線的句子“淡黑的??跑去了”以“ ”比喻“連山”以“ ” 形容“淡黑”，以“ ”形容“起伏”，繪形燴色，以動(dòng)寫，把靜態(tài)的山作 態(tài)的描繪，表現(xiàn)船在飛快的前進(jìn)。

共工怒觸不周山

昔者，共工與顓頊爭為帝，怒而觸不周之山，天柱折，地維絕。天傾西北，故日月星辰移焉；地不滿東南，故氺潦塵埃歸焉。

1、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。<1>共工與顓頊爭為帝 <2>怒而觸不周之山

<3>天柱折，地維絕

2、翻譯句子

<1>故故日月星辰移焉

3、從全文看，本文從神話角度解說了怎樣的自然現(xiàn)象？

4、從文中看，造成日月星辰移動(dòng)，江河奔流的原因是什么？（用原文中的語句回答）

5、試就你所了解的知識，從科學(xué)的角度解說本文所揭示的自然現(xiàn)象。

六、作文

提示：愛國是我們每個(gè)人都要擁有的品質(zhì)。同樣的感情，不同的表達(dá)，但都富有震撼人心的力量。面對日益繁榮昌盛的祖國，你想說些什么呢？請以《祖國，讓我輕輕的告訴你》為題，寫一篇作文。

要求：1.感情真摯 2.字?jǐn)?shù)不少于500字。

第五篇：2016年河南省中招語文試卷及答案

2016年河南省普通高中招生考試試卷

語文

整理制作：青峰弦月工作室

一、積累與運(yùn)用（共28分）

1．下列詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音都不同的一項(xiàng)是【 】（2分）A．狼藉／慰藉 伺候／伺機(jī)而動(dòng) 日薄西山／薄利多銷 ．．．．．． B．悖論／蓬勃 催眠／摧枯拉朽 巍然屹立／迄今為止 ．．．．．． C．包扎／扎實(shí) 巷道／街頭巷尾 哄堂大笑／一哄而起 ．．．．．． D．咳嗽／洗漱 晦澀／誨人不倦 負(fù)隅頑抗／無獨(dú)有偶 ．．．．．．2．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是【 】（2分）A．樞紐 熒光屏 人才輩出 通情達(dá)禮 B．決竅 狙擊手 一籌莫展 矢志不渝 C．懈怠 流水賬 相輔相承 粗制濫造 D．庇護(hù) 挖墻腳 仗義執(zhí)言 變本加厲

3．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是【 】（2分）

在中國人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，為什么？。，。

①古人常言“修身”“齊家”“治國”“平天下”

②而它的起點(diǎn)“修身”當(dāng)然不能缺少對身體的包裝行為

③即必須首先從外表上塑造出具有儒家風(fēng)范的形象

④因?yàn)樵诙Y儀之邦，衣是臉面、包裝，是身份的體現(xiàn)

⑤這是士人儒生的人生信念與行為準(zhǔn)則

A．①②⑤④③ B．③⑤④①② C．④①⑤②③ D．④①③②⑤ 4．古詩文默寫寫。（8分）

（1），直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難》）

（2）峰回路轉(zhuǎn)，醉翁亭也。（歐陽修《醉翁亭記》）

（3）李商隱在《夜雨寄北》中想象與友人團(tuán)聚，秉燭夜談的句子是：“?！?/p>

（4）風(fēng)雅是一種生活情調(diào)，也是一種精神追求。陶淵明的“，”。（《飲酒》），一束花，一抹山，這種隨意自然是風(fēng)雅；李白的“舉杯邀明月，對影成三人”，一杯酒，一輪月，這種瀟灑浪漫是風(fēng)雅；劉禹錫的“，”（《陋室銘》），一架琴，一卷經(jīng)，這種恬靜淡泊也是風(fēng)雅。5．名著閱讀。（4分）

文學(xué)作品中的人物形象往往是豐滿的，優(yōu)缺點(diǎn)并存。請從下面人物中任選一個(gè)，結(jié)合作品中的具體情節(jié)，分析他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

①豬八戒（《西游記》）②武松（《水滸》）③米開朗琪羅（《名人傳》）6．請給下面的新聞材料擬寫標(biāo)題，并簡述理由。（3分）

××網(wǎng)2016年4月22日訊 4月24日是首個(gè)中國航天日o為迎接首個(gè)航天日，航天專家在國家博物館學(xué)術(shù)報(bào)告廳作專題報(bào)告，總結(jié)了中國載人航天、火箭發(fā)射、深空探測等方面的航天成就，強(qiáng)調(diào)了中國進(jìn)入太空的能力目前已經(jīng)達(dá)到航天大國的水平，并指出“十二五”期間，中國每年的航天發(fā)射數(shù)量穩(wěn)居世界前三，尤其值得所有中國人自豪的是，近20年中國長征火箭的發(fā)射成功率居全球之最。7．根據(jù)要求，回答下面問題。（共7分）

據(jù)調(diào)查，近兩年來，中學(xué)生對數(shù)字化閱讀的興趣明顯提高。數(shù)字化閱讀是一種閱讀方式，與傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介閱讀不同，它是借助網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、電子閱讀器、平板電腦等數(shù)字媒介進(jìn)行的。（1）用簡潔的語言從下面兩個(gè)圖表中，歸納出三條主要信息。（3分）

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①

②

③

（2）結(jié)合下面材料的內(nèi)容，寫一段話來表達(dá)你對數(shù)字化閱讀的思考。要求：①觀點(diǎn)明確，理由充分。②采用總分的結(jié)構(gòu)方式。③不少于50字。（4分）

某校八年級的李明同學(xué)最近喜歡上了數(shù)字化閱讀，他常用課余的零碎時(shí)間來瀏覽新聞，了解科技知識，偶爾也讀讀名著，看看喜歡的微博，常與同學(xué)交流閱讀心得，很受大家歡迎。趙亮同學(xué)最近也喜歡上了數(shù)字化閱讀，他熱衷明星八卦，沉迷網(wǎng)絡(luò)小說，對繁雜的信息不加分辨地接受，現(xiàn)在上課總走神，也不愛跟同學(xué)交流了。

二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

（一）閱讀下文，完成8-11題。（共16分）

母親養(yǎng)蝸牛

父親去世后，母親來北京跟我住。我忙于寫作，實(shí)在抽不出空陪她。母親被寂寞所困的情形，令人感到凄楚。

樓上人家贈(zèng)予母親幾只小蝸牛。那幾個(gè)小東西，只有小指甲的一半兒大，粉紅色，半透明，可愛極了。

母親非常喜歡這幾個(gè)小生命，將它們安置在一個(gè)漂亮的茶葉盒兒里，還預(yù)先墊了潮濕的細(xì)沙。母親似乎又有了需精心照料和養(yǎng)育的兒女了。她經(jīng)常將那小鐵盒兒放在窗臺上，盒蓋兒敞開一半，讓那些小東西曬曬太陽。并且很久很久地守著，怕它們爬到盒子外邊爬丟了。它們愛吃菜心兒，母親便將蔬菜最嫩的部分細(xì)細(xì)剁碎，撒在盒兒內(nèi)。

母親日漸一日地對它們有了特殊的感情。那種感情，是與小生命的一種無言的心靈交流。有時(shí)，為了討母親歡心，我也停止寫作，與母親共同觀賞。

八歲的兒子也對它們產(chǎn)生了濃厚的興趣：“奶奶，它們能長多大??？”

“能長到你的拳頭那么大呢！”

“奶奶，你吃過蝸牛嗎？”

“吃？……”

“奶奶，我想吃蝸牛！我還想喝蝸牛湯！我同學(xué)就吃過，說可好吃了！”

“可……它們現(xiàn)在還小啊……”

“我等它們長大了再吃。不，我要等它們生出小蝸牛以后再吃，這樣我就可以一直有蝸牛吃了。奶奶你說是不是？”

母親愕然。

我阻止他：“不許存這份念頭！不許再跟奶奶說這種話！”兒子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模樣。

母親便說：“好，好，等它們長大了，奶奶一定做給你吃。”

從此，母親觀看那些小生命的時(shí)候，兒子肯定也湊過去觀看。

先是，兒子問它們?yōu)槭裁催€沒長大，而母親肯定地回答——它們分明已經(jīng)長大了。

后來是，兒子確定地說，它們已經(jīng)長大了，不是長大了一些，而是長大了許多。而母親總是搖頭——根本就沒長。

然而，不管母親和兒子怎么想，怎么說，那些小生命的確是一天天長大著。殼兒開始變黑變硬了，它們的頭和柔軟的身軀，從背著的“房屋”內(nèi)探出時(shí)，憨態(tài)可掬，很有妙趣了。

母親將它們移入一個(gè)大一些的更漂亮的盒子。

“奶奶，它們就是長大了吧？它們再長大一倍，就該吃它們了吧？”

“不行。得長到和你拳頭一般兒大。你不是說要等它們生出小蝸牛之后再吃嗎？”

“奶奶，我不想等了，現(xiàn)在就要吃，只吃一次，嘗嘗什么味兒就行了。”

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母親默不作答。

我認(rèn)為有必要和兒子進(jìn)行一次嚴(yán)肅的談話了。趁母親不在家，我將兒子拉至跟前，對他講奶奶一生多么地不容易；講自爺爺去世后，奶奶內(nèi)心的孤獨(dú)和寂寞；講那些小蝸牛對于奶奶的意義……兒子低下頭說：“爸爸，我明白了，如果我吃了蝸牛，便是吃了奶奶的那一點(diǎn)兒歡悅?！睆拇耍瑑鹤釉俨慌沃晕伵Ａ?。

一天晚飯時(shí)，母親端上一盆兒湯，對兒子說：“你不是要喝蝸牛湯嗎？我給你做了，快喝吧?！蔽液莺莸蓛鹤右谎邸鹤愚q白：“不是我讓奶奶做的！”母親朝我使了個(gè)眼色。我困惑地慢呷一口，鮮極了！但那不是蝸牛湯，而是蛤蜊湯。

其實(shí)母親是把那些能夠獨(dú)立生活的蝸牛放了，放于樓下花園里的一棵老樹下。她依然每日將菜蔬之最鮮嫩的部分，細(xì)細(xì)剁碎，撒于那棵樹下……

一天，母親說：“我又看到它們了！它們好像認(rèn)識我似的，往我手上爬?！蔽彝赣H，見母親滿面異彩。那一刻，我覺得老人們心靈深處情感交流的渴望，令我肅然，令我震顫，令我沉思……”

（作者：梁曉聲。有刪改）

8．“母親養(yǎng)蝸?！钡墓适驴芍^波瀾起伏。請將相關(guān)情節(jié)填寫在下面橫線處。（4分）

（1）①，波瀾頓起。

（2）蝸牛逐漸長大，母親剛將蝸牛移入新居，兒子卻說現(xiàn)在就要吃蝸牛。波瀾再起。

（3）②，波瀾又起。

9．結(jié)合具體內(nèi)容，說說第三自然段在文中的作用。（4分）

10．細(xì)讀文中畫橫線的句子，任選一個(gè)角度分析作者是怎樣表現(xiàn)人物心理的。（4分）11．本文的主題是什么？請寫出兩個(gè)方面，并結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。（4分）

（二）閱讀下文，完成12-15題。（共12分）

人體器官有可能自愈嗎

①自愈，顧名思義是自己愈合之意。自愈能力是人體修復(fù)自身缺損、維持生命健康的能力。有些自愈能力是人體原本就具有的，依靠遺傳而獲得。而科學(xué)家所要追求的是，在人體器官出現(xiàn)病變時(shí)，以科學(xué)手段遏制病變，使器官自己恢復(fù)到正常狀態(tài)。

②美國科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室中的小白鼠身上發(fā)現(xiàn)了一種可快速修復(fù)組織的特殊基因。就因?yàn)閿y帶了這一基因，本來會長出腫瘤的小白鼠擺脫了“宿命”，不僅沒有患上癌癥，反而生長迅速，體格健壯。這一發(fā)現(xiàn)令科學(xué)家們大為振奮。在此之前，這種特殊的基因被認(rèn)為通常只能在發(fā)育的胚胎中起作用，在成年生物體中則會喪失活性。

③“激活”衰老的細(xì)胞，重啟它們的生長機(jī)能，這樣的研究并非剛剛出現(xiàn)。在此之前，這個(gè)領(lǐng)域最重大的突破就是培育出誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞。但新發(fā)現(xiàn)的這種特殊基因則更加強(qiáng)大，它在成年生物體中也能增強(qiáng)組織的修復(fù)能力。如果把生病的人體比作一臺感染病毒的電腦，誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞所起的作用就像磁盤格式化，即將所有的數(shù)據(jù)全部清空，一切從生命最初發(fā)育的階段開始；而新發(fā)現(xiàn)的這種特殊基因則像殺毒軟件，清除病毒但不丟失已有數(shù)據(jù)，保持電腦的健康運(yùn)行。這就是說，已經(jīng)成年的生物體，也能以此來修復(fù)自身組織器官的損傷。

④這種特殊的基因是如何發(fā)揮作用的呢？我們的身體是通過基因調(diào)節(jié)來認(rèn)知自己正處于哪個(gè)生長階段的，這種特殊基因類似于一個(gè)調(diào)節(jié)器，它可以讓體內(nèi)的基因誤以為機(jī)體正處于更年輕的狀態(tài)，從而使衰老或病變的組織器官的生長機(jī)能再次被激活，完成自身修復(fù)。

⑤除此之外，科學(xué)家還從人體神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)方面進(jìn)行了器官自愈的研究。他們研制出了一種微型植入器，把它植入人體，讓它來監(jiān)控并促進(jìn)器官自愈。

⑥人體的各個(gè)器官都不是各自孤立的，而是在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)控制下，相互作用，密切配合，從而使人體成為一個(gè)統(tǒng)一的有機(jī)體，實(shí)現(xiàn)正常的生命活動(dòng)。微型植入器正是利用了這一原理，在被植入人體后，它會監(jiān)控人體器官的健康狀況，一旦探測到一個(gè)器官受到病毒感染、出現(xiàn)損傷或者變得衰弱時(shí)，它便刺激神經(jīng)系統(tǒng)，通過人體的神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)使這個(gè)器官自己恢復(fù)健康，再度正常工作。

⑦雖然這一研究目前還處在實(shí)驗(yàn)階段，但展現(xiàn)了誘人的前景。許多難以治療的疾病可以通過神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)得到更有效的治療，微型植入器或許能從根本上改變醫(yī)生診斷治療的方式，取代對藥物治療的依賴。

⑤科學(xué)發(fā)現(xiàn)讓前景樂觀起來，然而，要讓神奇的科學(xué)之光照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，道路還很漫長。但這些都不會阻礙科學(xué)前進(jìn)的腳步，相信不久的將來，人體器官自愈將不只是個(gè)夢想。

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（作者：胡宇齊。有刪改）

12．在有關(guān)“人體器官自愈”的研究中，科學(xué)家們?nèi)〉昧四男┏晒?？?分）13．第③段畫線句運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？請簡要分析。（4分）14．第⑤-⑦段的說明順序是什么？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（3分）

15．下面這則材料是否可以作為本文的例子？如果你認(rèn)為可以，請指出放在哪一段中合適，并簡述理由。如果你認(rèn)為不可以，請簡述理由。（3分）

我們都有這樣的經(jīng)歷，當(dāng)手指不小心劃了一道傷口，即使不用任何藥物，傷口也會自動(dòng)愈合。這是血液中的血小板在起作用，它能加速凝血，讓傷口無藥而愈。

三、古詩文閱讀（共14分）

閱讀下面兩個(gè)語段，完成16-19題。（共10分）

（一）世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗（只、祗）辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。

（《馬說》）

（二）《詩》曰：“濟(jì)濟(jì)多士，文王以寧?！笨鬃釉唬骸笆抑?，必有忠信。”非虛言也。陛下秉①四海之眾，曾亡柱干②之固守于四境？殆③開之不廣，取之不明，勸之不篤?！秱鳌吩唬骸巴林勒呱起B(yǎng)禾，君之明者善養(yǎng)士?！敝腥刷芙钥墒篂榫印Ｔt書進(jìn)賢良，赦小過，無求備，以博聚英?、荨?/p>

（節(jié)選自《漢書》）

注：①秉：執(zhí)掌。②柱干：比喻擔(dān)當(dāng)重任的人。③殆：大概。④中人：中等資質(zhì)的人。⑤英?。航艹鋈宋?。

16．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是【 】（2分）A.故雖有名馬 名之者誰？太守自謂也 ．．B.食不飽，力不足 今南方已定，兵甲已足 ．．C.策之不以其道 既加冠，益慕圣賢之道 ．．D.鳴之而不能通其意 中通外直，不蔓不枝 ．．17．把語段

（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。18．“也”常表示某種語氣，同時(shí)暗含情感。結(jié)合語段

（一）第一段的內(nèi)容，說說其結(jié)尾的“也”字暗含了作者什么樣的情感。（2分）

19．根據(jù)語段

（一）和語段

（二）的內(nèi)容，用自己的話填空。（3分）

兩個(gè)語段都在談人才問題，都認(rèn)為社會上有人才。人才怎樣才能不被埋沒？語段

（一）用托物寓意的寫法，強(qiáng)調(diào)① ；語段

（二）用② 的論證方法，強(qiáng)調(diào)③。閱讀下面一首詩，完成20-21題。（共4分）

己亥雜詩 龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作眷泥更護(hù)花。

20．請描述詩歌前兩句所展現(xiàn)的情景。（2分）

21．從運(yùn)用修辭方法的角度，賞析“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。（2分）

四、作文（50分）22．任選一題作文。（50分）

（1）題目：我的青春里有 要求：

①先在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。

②除詩歌外，文體不限。600字左右。

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

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（2）讀下面材料，然后作文。

畫家費(fèi)盡心力創(chuàng)作了一幅畫，在即將完成時(shí)，不小心將一滴墨滴在畫上，他沮喪極了，想要放棄這幅畫o冷靜下來后，他反復(fù)變換角度看那個(gè)墨漬，隨后，在墨潰上涂了幾筆，墨漬變成了一只飛鳥，與整幅畫完美融合。

讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。

要求：

①除詩歌外，文體不限。600字左右。

②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

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