第一篇：《儲(chǔ)蓄罐》教學(xué)反思

《儲(chǔ)蓄罐》教學(xué)反思

從接到要錄制一節(jié)勞技課這個(gè)任務(wù)一直到現(xiàn)在坐在這寫反思，我的心情都不平靜。究其原因：三個(gè)第一。

1、我是第一次上勞動(dòng)與技術(shù)課，網(wǎng)上可以參考的示范課很少，我們學(xué)校在這方面也沒有專業(yè)人員可以指點(diǎn)我，一切靠我自己琢磨；

2、我是第一次錄視頻課，很緊張；

3、我第一次走進(jìn)錄播教室，自己對(duì)錄播教室的一切都很陌生，錄課前現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)如何操作。下面我想對(duì)整節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行反思。

《儲(chǔ)蓄罐》是蘇教版四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)中第三單元中的內(nèi)容，從制作內(nèi)容上看儲(chǔ)蓄罐與他們的生活息息相關(guān)，隨著社會(huì)的發(fā)展，呈現(xiàn)出各種各樣，千奇百態(tài)的儲(chǔ)蓄罐，孩子會(huì)愛不釋手；從制作的技能上看剪、刻、粘貼、折疊等這些技術(shù)學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已初步掌握，是他們的拿手好戲，并且經(jīng)常使用。但在制作儲(chǔ)蓄罐體的過程中切割投幣口和鏤空的空洞、及最后的粘貼部分是學(xué)生的難點(diǎn)，因此，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手能力，訓(xùn)練學(xué)生在制作中思考創(chuàng)新，在合作中展示個(gè)性的特點(diǎn)。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，我是這樣設(shè)計(jì)我的教學(xué)過程的:先通過和學(xué)生交流零花錢引出儲(chǔ)蓄罐，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生制作儲(chǔ)蓄罐的積極性。在制作之前，引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)比了解儲(chǔ)蓄罐的特點(diǎn)（課件出示九種材質(zhì)和形狀不同的儲(chǔ)蓄罐），特點(diǎn)抓住后下面開始帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)制作儲(chǔ)蓄罐。手工課準(zhǔn)備工作很重要。學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的工具和材料后，師生共同認(rèn)識(shí)卡片上各個(gè)部件，這樣做的目的是方便學(xué)生制定制作計(jì)劃。在商討制作計(jì)劃時(shí)，用時(shí)5分鐘。先讓學(xué)生小組內(nèi)商討，然后請(qǐng)幾位學(xué)生到臺(tái)上拿著卡片說出制作計(jì)劃。讓學(xué)生制定計(jì)劃，就是讓學(xué)生熟悉制作過程，在熟悉制作過程中找到難點(diǎn)（多數(shù)學(xué)生認(rèn)為切割投幣口和鏤空的空洞是難點(diǎn)），下面我采取播放視頻幫他們解決，此時(shí)共用15分鐘。我給學(xué)生20分鐘的制作時(shí)間，學(xué)生4人一組，組長(zhǎng)分好工（剪、折、貼），大家齊心協(xié)力共同制作。最后是作品欣賞與點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)時(shí)課件出示點(diǎn)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合，最后我再進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。課的結(jié)束部分我讓學(xué)生欣賞生活中變廢為寶的儲(chǔ)蓄罐（課件播放利用生活廢品制作的罐），激發(fā)學(xué)生課后的創(chuàng)作熱情。反思整節(jié)課的不足之處：

1、我耐心不夠，就怕學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)制作不出來，一味的催學(xué)生快，忽視引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性；

2、一味的擔(dān)心安全，就怕學(xué)生傷著，所以謹(jǐn)小慎微，讓學(xué)生必須按要求做；

3、最后的粘貼部分沒有指導(dǎo)好，導(dǎo)致學(xué)生時(shí)間都浪費(fèi)在此處，甚至有的膠水用的太多，破壞了作品；

4、為了節(jié)約時(shí)間，作品評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)太粗略。

通過反思我也深深地感知?jiǎng)趧?dòng)技術(shù)課強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身經(jīng)歷并獲得實(shí)際的發(fā)展性體驗(yàn)。以學(xué)生為中心，讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。

第二篇：兩只儲(chǔ)蓄罐專題

兩只儲(chǔ)蓄罐

早晨起來洗臉的時(shí)侯，我聽見嘰里咕嚕的吵架聲，肯定又是我的兩只儲(chǔ)蓄罐在吵架了。我踮起腳尖輕請(qǐng)地走到房間，躲在桌底下，聽聽它們倒底吵些什么。這時(shí)只聽那只叫牛牛的儲(chǔ)蓄罐說：“哼，你吃了主人那么多的零錢，還嫌少啊，你這肥豬?！蹦侵唤胸i豬的儲(chǔ)蓄罐說：“你知道個(gè)屁，你這只牛崽，主人給我的都是一毛錢的零錢，看看裝了我一大肚子，把我撐的氣都喘不過來，可是數(shù)數(shù)卻沒多少錢，我恨死小主人了?！迸ＥＰ覟?zāi)樂禍地說：“誰叫小主人屬我呢，當(dāng)然跟我好了，她給我的是一圓的零錢呢，你這只笨豬?！迸赃叺呐_(tái)燈大叔說：“豬豬牛牛你們都別吵了，其實(shí)小主人對(duì)你們兩人都是很好的，她相信你們，所以把零錢都存到你們這兒，你們都很偉大呀，幫小主人改掉了亂用零花錢的毛病，你們應(yīng)該團(tuán)結(jié)才對(duì)呀。”牛牛和豬豬聽了臺(tái)燈的話，你看看我，我看看你，然后都笑了。

第三篇：儲(chǔ)蓄罐教學(xué)設(shè)計(jì)

《儲(chǔ)蓄罐》教學(xué)設(shè)計(jì)

李堡鎮(zhèn)丁所小學(xué) 儲(chǔ)呈芳

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版勞動(dòng)與技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《儲(chǔ)蓄罐》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解儲(chǔ)蓄罐的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握其制作方法。

2、鞏固掌握紙工制作的剪、刻、粘等技法。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新意識(shí)、環(huán)保意識(shí)和合作意識(shí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約零用錢的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、看示意圖制作儲(chǔ)蓄罐，并啟發(fā)學(xué)生在制作的基礎(chǔ)上添加自己的設(shè)計(jì)，掌握紙工制作技法。

2、引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位合作創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：勞技材料中的02號(hào)、教科書、美工刀、尺、剪刀、雙面膠、彩色紙、墊板、水彩筆、塑料袋。

教師準(zhǔn)備：紙工符號(hào)圖、實(shí)物投影儀、笑臉貼紙、小豬儲(chǔ)蓄罐、尺、剪刀、雙面膠、刻刀、獎(jiǎng)杯及多媒體課件等等。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

1、談話激趣

前些天，我們丁所小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)部舉行了“奉獻(xiàn)一份愛，點(diǎn)燃生的希望”的捐款活動(dòng)，在活動(dòng)中令我最感動(dòng)的是一年級(jí)的一位小朋友。大家看，（課件出示）李俊杰小朋友捧著心愛的儲(chǔ)蓄罐，捐出了所有的零花錢。

你們都把零花錢藏在哪里呢？（學(xué)生回答）

（當(dāng)學(xué)生說到儲(chǔ)蓄罐時(shí)）是啊，儲(chǔ)蓄罐就是我們身邊最好的收納零錢的容器，它能幫助我們更好地養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，還能在別人有困難時(shí)幫助別人。誰來介紹一下你的儲(chǔ)蓄罐？（3-4生介紹自己的儲(chǔ)蓄罐）

2、揭示課題

大家的儲(chǔ)蓄罐一般是用搪瓷、塑料等等材料制成的，老師這里也有一個(gè)儲(chǔ)蓄罐，同學(xué)們看一下它是用什么材料制成的？（卡紙）

今天我們就來自己動(dòng)手為平時(shí)攢下的零花錢再造一個(gè)家吧。（板書：儲(chǔ)蓄罐）有信心完成它嗎？那么就讓我們開始今天的挑戰(zhàn)過關(guān)吧。

二、挑戰(zhàn)第一關(guān)：揭開面紗

1、感知材料。

制作這個(gè)家所用的材料就是勞技材料中的02號(hào)的兩張卡紙和一張明膠片。你從材料上看到了哪些部件呢？

2、討論步驟。

那要想把儲(chǔ)蓄罐制作成功，分哪幾個(gè)部分來完成比較容易呢？請(qǐng)同學(xué)們翻開課本第28頁自由讀一讀制作步驟，在小組內(nèi)討論一下。（小組討論）

誰來說說你們小組討論后的意見？（一邊交流，一邊演示）

【1】我們首先干什么？（剪下各個(gè)零部件）（板書“剪切”）

剪切時(shí)要細(xì)心，嚴(yán)格按照卡片上的剪切線來剪。（出示紙工符號(hào)圖）

在剪的時(shí)候會(huì)不會(huì)碰到特別難剪的地方？（指名答）比如說在這張卡片上（課件出示）邊緣的這種鋸齒形狀剪起來比較費(fèi)時(shí)，你有沒有什么好方法可以介紹給大家？（學(xué)生介紹）【2】我們?cè)賮砜纯ㄆ闹虚g，是一個(gè)什么符號(hào)？（挖切）（板書“刻挖”）我們?cè)诳虅潟r(shí)為了防止傷到課桌椅，還要在下面墊上了墊板。

【3】零部件全剪完后該干什么了呢？（折）（板書“折疊”）

哪些地方需要折呢？這就需要我們看清相應(yīng)的折疊線。在今天的制作卡紙圖案上出現(xiàn)的是哪一種折疊線呢？（山線）山線的折法就是圖案朝外折疊。（演示卡片折疊）

為了讓折痕顯得更工整我們需要用刀和尺輕輕地劃痕（演示用尺和刀劃痕）注意要輕一些，不能劃斷。

【4】接著，我們還要干什么？（板書“安裝”）（演示安裝明膠片）

【5】最后，我們?cè)摳墒裁戳耍浚ò鍟罢迟N”）（演示粘貼動(dòng)作）

3、整體回顧。

老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們剛才看得很認(rèn)真，現(xiàn)在了解了制作的步驟嗎？第一步——（看黑板，師引讀）

4、引導(dǎo)創(chuàng)新。

了解了制作步驟，我們還要加進(jìn)自己的創(chuàng)新，進(jìn)行——？（裝飾）（學(xué)生說）同學(xué)們說得都很有創(chuàng)意，老師這兒呢給大家提供了展覽架，待會(huì)兒哪個(gè)小組先完成了作品，就可以先貼到黑板上相應(yīng)的數(shù)字下。好嗎？（好）

同學(xué)們第一關(guān)迅速通過了，我們?cè)賮硪黄鸸タ说诙P(guān)。

三、挑戰(zhàn)第二關(guān)：大顯身手

1、溫馨提示

下面我們以四人小組為單位，合作完成儲(chǔ)蓄罐，看哪個(gè)小組完成得快，做得漂亮，并填好自評(píng)表。完成得好的話還有機(jī)會(huì)獲得各項(xiàng)大獎(jiǎng)哦！（課件出示）想獲得這些獎(jiǎng)項(xiàng)嗎？那先請(qǐng)看一下老師給大家的幾點(diǎn)溫馨提示。（課件溫馨提示）

2、動(dòng)手制作

好，下面開始小組合作完成。（課件滾動(dòng)播放制作過程，配音樂）

師巡回觀察，及時(shí)給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

3、作品展臺(tái)

經(jīng)過同學(xué)們的一番努力，儲(chǔ)蓄罐已經(jīng)初具規(guī)模了，這幾個(gè)小組的作品已經(jīng)先展示在黑板上了，同學(xué)們，讓我們一起來欣賞。

你認(rèn)為哪個(gè)好？好在哪里？（學(xué)生評(píng)論）（板：美觀 精致 創(chuàng)新）

剛才，我們欣賞了同學(xué)們的作品，那么他們到底能不能獲得大獎(jiǎng)呢？下面請(qǐng)同學(xué)們來當(dāng)當(dāng)小評(píng)委，評(píng)判一下。從中選出你認(rèn)為比較好的三個(gè)作品把笑臉貼到它們的旁邊。（小組代表投票）

你還想給哪個(gè)小組制作的儲(chǔ)蓄罐提點(diǎn)意見，問題出在哪兒？（學(xué)生提）（師適當(dāng)鼓勵(lì)）我們一起來看看哪三組制作的儲(chǔ)蓄罐得到的票數(shù)比較多？（評(píng)出合作獎(jiǎng)、巧手獎(jiǎng)、創(chuàng)新獎(jiǎng)）

請(qǐng)獲獎(jiǎng)小組的組長(zhǎng)到前面來領(lǐng)獎(jiǎng)，讓我們用掌聲祝賀他們?。C發(fā)獎(jiǎng)杯，配音樂。課件出示頒獎(jiǎng)詞）

同學(xué)們今天成功通過了第二關(guān)，接下來我們?cè)賮黻J闖第三關(guān)。

四、第三關(guān)：火眼金睛

1、儲(chǔ)蓄罐大搜索

其實(shí)我們做出的儲(chǔ)蓄罐還可以是其他形狀的，其他材料的。所有的靈感都源于生活，現(xiàn)在我們就輕松一下，一起逛街，進(jìn)行儲(chǔ)蓄罐大搜索吧?。ㄕn件播放）

大家看，他們是什么形狀的，是用什么做成的？（小組討論，回答）

2、迸發(fā)智慧火花 大家再來看看書上29頁這些門的結(jié)構(gòu)和開閉方式，看看他們有什么特點(diǎn)？（看書，生說）（推拉式、旋轉(zhuǎn)式、移動(dòng)式）

看了這些儲(chǔ)蓄罐和門的圖片，你的心中一定涌起許多設(shè)計(jì)靈感。你打算做怎樣的儲(chǔ)蓄罐？（小組討論）（生闡述設(shè)計(jì)構(gòu)思）

同學(xué)們的想象真豐富，我們來欣賞一款迷你儲(chǔ)蓄罐。（課件出示）

五、思想升華，總結(jié)全課

1、思想升華

那么這么多漂亮的儲(chǔ)蓄罐，你準(zhǔn)備用它來干什么呢？你打算怎樣用這些存起來的錢呢？（相機(jī)進(jìn)行節(jié)約用錢教育）

2、總結(jié)全課

相聚在一起的時(shí)間總是那么短暫，又到了跟大家說再見的時(shí)候了，但你們的聰明才智，可愛的笑臉已印在老師的心田。希望課后你們能充分發(fā)揮這個(gè)儲(chǔ)蓄罐的作用，讓自己養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，并時(shí)刻提醒身邊的人，為共同創(chuàng)造節(jié)約型社會(huì)多出一份力，多獻(xiàn)出一份愛心。

六、整理工具，下課

請(qǐng)同學(xué)們拿出塑料袋，將不用的垃圾放在塑料袋，可以回收的另放，將書桌整理干凈。

附件：學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)表

四年級(jí)

班

第組 篇二：《卡通儲(chǔ)蓄罐》教學(xué)設(shè)計(jì)

《卡通儲(chǔ)蓄罐》教學(xué)設(shè)計(jì)

浙江省湖州市愛山小學(xué) 董 萍

【教學(xué)背景分析】

勞動(dòng)與技術(shù)課強(qiáng)調(diào)學(xué)生在知識(shí)與技能學(xué)習(xí)過程中提高動(dòng)手能力與創(chuàng)新能力，其操作性強(qiáng)、有廣闊的創(chuàng)造表現(xiàn)空間，因此學(xué)生很感興趣。但在以往的勞動(dòng)與技術(shù)制作課教學(xué)中，教師往往是采取單純的講授、操作的教學(xué)方法，教師示范得不亦樂乎，學(xué)生一味地模仿，這樣忽視了學(xué)生具有作為人所特有的主動(dòng)性、獨(dú)立性與創(chuàng)造性。針對(duì)這種現(xiàn)象，我在平時(shí)的教學(xué)中運(yùn)用探究性學(xué)習(xí)法取得較好的效果。

《卡通儲(chǔ)蓄罐》為浙江省義務(wù)教育勞動(dòng)與技術(shù)教育教材（實(shí)驗(yàn)本）三年級(jí)下冊(cè)第6課。廢舊的紙杯、紙盒等材料在小學(xué)生的生活世界里中比比皆是，孩子們經(jīng)常接觸它，但他們平時(shí)不會(huì)刻意地去觀察它，甚至從未想過利用它們做一些有用有趣的東西。本節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生以小組合作探究的學(xué)習(xí)方式，將從生活中收集的廢舊紙盒或紙杯制作儲(chǔ)蓄罐體，并設(shè)計(jì)一個(gè)卡通圖象，運(yùn)用剪貼畫等手段進(jìn)行裝飾美化，做一個(gè)實(shí)用、美觀、有趣的卡通儲(chǔ)蓄罐。讓學(xué)生在動(dòng)手制作與評(píng)價(jià)交流中提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，發(fā)展能力，體驗(yàn)變廢為寶的創(chuàng)造樂趣，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)。

【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】

本課以“興趣作引領(lǐng)——探究來相隨——參與是關(guān)鍵——合作出智慧” 為主線，本著“ 學(xué)生的發(fā)展”，從尊重學(xué)生的心智出發(fā)，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，運(yùn)用活潑多樣的教學(xué)方式，把學(xué)習(xí)對(duì)象從單純的作品制作向作品設(shè)計(jì)、作品評(píng)價(jià)兩方面拓展，努力創(chuàng)設(shè)自主、開放、合作的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生在參與活動(dòng)過程中體驗(yàn)成功的快樂。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解卡通儲(chǔ)蓄罐的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與制作要領(lǐng)。

2、能力目標(biāo)：收集并利用各種廢舊的紙杯紙盒做儲(chǔ)蓄罐箱體，想象設(shè)計(jì)制作卡通形象來巧妙裝飾儲(chǔ)蓄罐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、情感目標(biāo)：使學(xué)生懂得變廢為寶、勤儉節(jié)約的道理，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣，感受用雙手創(chuàng)造美的快樂?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

1、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用剪、刻、撕、粘貼等多種方法制作卡通儲(chǔ)蓄罐，在制作過程中做到設(shè)計(jì)新穎巧妙。

2、教學(xué)難點(diǎn)：本課的難點(diǎn)是設(shè)計(jì)制作構(gòu)思巧妙、美觀實(shí)用的卡通儲(chǔ)蓄罐。

【教學(xué)器材】

1、學(xué)具準(zhǔn)備：廢舊的紙杯或紙盒、卡紙、彩筆、小刀、膠水等。

2、課前準(zhǔn)備：卡通儲(chǔ)蓄罐示范作品若干，多媒體課件。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

1、課件展示可愛的卡通儲(chǔ)蓄罐，問，這是什么？你們喜歡嗎？能告訴大家你喜歡的理由嗎？

2、從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣很重要，省下每一分零花錢，積少成多常常會(huì)給自己帶來一個(gè)驚喜。這節(jié)課中，我們將學(xué)習(xí)制作一個(gè)儲(chǔ)蓄罐?？?，（課件出示示范作品）我相信大家一定會(huì)喜歡的，想不想自己動(dòng)手做一做？

旺旺旺

熊貓

夢(mèng)想

（設(shè)計(jì)意圖：通過觀察欣賞實(shí)物與作品，學(xué)生直觀地了解了卡通儲(chǔ)蓄罐的造型特點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生制作興趣。）

二、自學(xué)教材，探索問題

1、書上又為我們提供了什么制作信息呢？請(qǐng)小朋友們打開書本，先看看書中的“金點(diǎn)子”、“巧手站”有什么提示？有什么不明白的地方提出來。

2、學(xué)生以小組為單位，自學(xué)后討論交流：

（1）儲(chǔ)蓄罐由哪幾部分組成？哪些廢舊物品可以做箱體？（2）卡通圖像是用來美化的重要部件，用哪種方法剪紙能使頭像既對(duì)稱又美觀呢？

3、教師小結(jié)：卡通儲(chǔ)蓄罐用廢舊紙盒紙杯做箱體，并設(shè)計(jì)卡通頭像巧妙來裝飾，做到實(shí)用又美觀。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自學(xué)教材，分組研究問題，探索問題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。）

三、討論交流，設(shè)計(jì)草圖

1、你們又有什么好的設(shè)想呢？請(qǐng)仔細(xì)觀察老師發(fā)下來的示范作品，根據(jù)自己

所帶的材料，四人小組嘗試設(shè)計(jì)一份草圖（提示要便于實(shí)施）。

2、交流草圖，師生共同評(píng)價(jià)，開拓學(xué)生的設(shè)計(jì)思路。（特別提示投幣口設(shè)置的最佳位置）

3、你們想想要做成一個(gè)卡通儲(chǔ)蓄罐，要用到我們已經(jīng)掌握的哪些本領(lǐng)？（剪、畫、刻、撕、粘貼等）

好，讓我們一起來試試吧！

（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)前先讓學(xué)生以小組為單位根據(jù)自己帶的材料設(shè)計(jì)草圖，在評(píng)價(jià)交流中不斷完善，從小培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，用好教材但又不受教材上范例的限制。）

四、學(xué)生嘗試，解決難題

制作儲(chǔ)蓄罐箱體

1、學(xué)生小組合作探究，嘗試創(chuàng)造

（1）剪投幣口有什么好方法，大膽試一試吧。

（2）試著做一做儲(chǔ)蓄罐箱體。

2、交流嘗試的結(jié)果（1）在一個(gè)紙盒剪出一個(gè)一元大小的投幣口時(shí)注意邊緣光滑，誰完成了？能不能大膽介紹自己發(fā)現(xiàn)好方法。

生一：用鉛筆和尺在盒底畫一畫，再剪；

生二：把紙盒拆開一端輕輕壓平畫一個(gè)矩形再剪?? 師：你認(rèn)為誰的方法好，為什么？你還有更好的方法嗎？師生評(píng)價(jià)交流，教師及時(shí)小結(jié)本節(jié)課最重要的技術(shù)要領(lǐng)是剪（剪出投幣口）

3、看一看，想一想，投幣口還可設(shè)在什么位置？

簡(jiǎn)單小結(jié)制作儲(chǔ)蓄罐箱體的方法，提示要紙密封紙杯口或紙盒口，可挑選與紙杯或紙盒一致的色彩，做到美觀、牢固、實(shí)用。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生以小組合作探究的方式自學(xué)教材, 在試著交流討論后動(dòng)手嘗試，并開展了第一輪評(píng)價(jià)。讓學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，會(huì)產(chǎn)生相當(dāng)大的激勵(lì)作用，通過同學(xué)、老師的交流評(píng)價(jià)幫助解決問題，學(xué)生的嘗試性理解才能達(dá)到真正意義上理解。）

卡通頭像的制作

師：，你認(rèn)為用哪種方法更巧妙又美觀？

1、課件出示：

（1）在方形彩紙上畫上卡通動(dòng)物頭像的簡(jiǎn)筆畫剪下來，也可以用剪紙方法對(duì)折剪下半個(gè)頭像。

（2）可將剪下的卡通頭像上色，或?qū)⒓艏堫^像貼到卡紙上剪下多余部分，最后把卡通頭像貼在箱體上。

2、去“聰明泉”看看：下面這些卡通頭像，你會(huì)做嗎？

3、交流與評(píng)價(jià)。

師：你喜歡哪個(gè)卡通形象，為什么？看了后對(duì)卡通儲(chǔ)蓄罐的制作有什么想法，能簡(jiǎn)單說說嗎？

生一：卡通小貓的發(fā)型，很別致，卷卷的頭發(fā)可以用鉛筆或手指卷一卷； 生二：讓卡通圖象的表情再豐富些、有趣些?? 師示范對(duì)折剪紙與簡(jiǎn)筆畫（鼓勵(lì)動(dòng)手能力差的同學(xué)大膽參與）。

師：希望你能設(shè)計(jì)出更漂亮新穎的卡通圖案來，祝你成功！

（設(shè)計(jì)意圖：教師在指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)卡通圖像的造型時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察欣賞平行班級(jí)同學(xué)的作品，提示學(xué)生認(rèn)真回憶自己熟悉的卡通形象特征，用夸張的手法表現(xiàn)五官、臉型等，同時(shí)進(jìn)行材料與方法的提示與指導(dǎo)，能夠啟發(fā)學(xué)生的思維，開闊學(xué)生的視野，為學(xué)生奠定了大膽創(chuàng)造表現(xiàn)的基礎(chǔ)。）

五、再度創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)自我

1、在學(xué)生操作前，大屏幕出示文字提示：

（1）根據(jù)設(shè)計(jì)方案分工制作，人人動(dòng)手；

（2）做到牢固實(shí)用美觀，出現(xiàn)問題可隨時(shí)請(qǐng)教老師和同學(xué)；

（3）保持地面的整潔和衛(wèi)生，剪下的紙屑放入資源再生籃中；

（4）在使用工具時(shí)注意安全；

（5）作品完成后把工具收好放回工具籃。

2、鼓勵(lì)學(xué)生選擇小組分工合作的方式完成創(chuàng)作

師：你可以找同桌或四人小組一起做，記住分工要明確噢！。

3、教師以合作者身份巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)不正確的操作方法及時(shí)糾正。

（設(shè)計(jì)意圖：通過老師必要的提示與討論，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間，引導(dǎo)學(xué)生自己探索，發(fā)揮學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。通過鼓勵(lì)學(xué)生巧妙運(yùn)用所帶的其它裝飾物來打扮自己的卡通儲(chǔ)蓄罐，從而拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。）

六、作品展評(píng)，體驗(yàn)成功

（一）課件創(chuàng)設(shè)交流展示平臺(tái)：小小展示臺(tái)，你我顯身手！

1、變廢為寶快樂多

師：誰來介紹一下自己的作品最值得與大家分享的地方？你認(rèn)為哪件作品給你留下深刻的印象？

2、勤儉節(jié)約美德?lián)P

師：老師認(rèn)為你們真的很了不起，一個(gè)個(gè)不起眼的廢舊紙盒紙杯，經(jīng)過你們的巧手，變成了一個(gè)個(gè)有趣的卡通儲(chǔ)蓄罐。

勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，節(jié)約下零花錢，我們可以用來做那些

有意義的事呢？（密切聯(lián)系學(xué)生生活，進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，如奉獻(xiàn)愛心，孝敬長(zhǎng)輩，購(gòu)買學(xué)習(xí)用品等）

（設(shè)計(jì)意圖：提供展示交流的平臺(tái)，讓學(xué)生開展自評(píng)、互評(píng)。同時(shí)針對(duì)本課學(xué)習(xí)實(shí)際，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表，學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與相互評(píng)價(jià)是對(duì)本堂課很好的總結(jié)。學(xué)生通過對(duì)自己與學(xué)習(xí)伙伴的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)，也是一次很好的自我教育過程。一個(gè)人的自我評(píng)價(jià)能力越強(qiáng)，他學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就越強(qiáng)，學(xué)習(xí)成功的可能性也就越高，同時(shí)評(píng)價(jià)他人學(xué)習(xí)行為，就是學(xué)生學(xué)習(xí)反思的開始。）

【教學(xué)流程圖】 篇三：卡通儲(chǔ)蓄罐教學(xué)設(shè)計(jì)

《卡通儲(chǔ)蓄罐》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容：省編義務(wù)教材小學(xué)《勞動(dòng)與技術(shù)》三年級(jí)下第六課

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解儲(chǔ)蓄罐的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和制作方法；

2、培養(yǎng)學(xué)生使用工具進(jìn)行剪、刻、粘、接插的動(dòng)手能力；

3、學(xué)會(huì)利用各種卡通圖案裝飾儲(chǔ)蓄罐，嘗試將儲(chǔ)蓄罐設(shè)計(jì)成卡通圖形；

4、培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新意識(shí)、環(huán)保意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，教育學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約零用錢的好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：通過設(shè)計(jì)制作儲(chǔ)蓄罐，培訓(xùn)學(xué)生初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐操作能力。

2、難點(diǎn)：從仿制到創(chuàng)作，啟發(fā)學(xué)生巧妙地利用廢舊物品設(shè)計(jì)制作儲(chǔ)蓄罐，并能用一個(gè)卡通圖案進(jìn)行美化和設(shè)計(jì)，嘗試將儲(chǔ)蓄罐設(shè)計(jì)成卡通圖形。

四、課時(shí)安排

一課時(shí)

五、課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：預(yù)習(xí)、構(gòu)思設(shè)計(jì)、選材

教師：范例、制作器材、課件

六、教學(xué)過程

（一）、談話導(dǎo)入

真高興今天又能和大家見面了，你們還記得我嗎？（董老師）

大家的記性真好，愿意和董老師交朋友嗎？（愿意）

（搬凳子坐下）

既然是朋友了，誰愿意坐在我身邊??？（學(xué)生上來，如果沒有老師可以坐在同學(xué)邊上）課前老師要求同學(xué)們拿一些瓶子和罐子、盒子，你們帶來了嗎？（帶來了）

那把它放在桌子上，今天老師也帶來了，請(qǐng)個(gè)同學(xué)幫我拿一下。（依次出示不同的瓶瓶罐罐，讓學(xué)生說說這是什么？）

你們平時(shí)一般是怎么處理這些材料的啊？（扔掉、買錢?..）還有什么用途嗎？（如果不能回答，看下一個(gè)問題）

如果把他做成一些小制作，你可以做什么??？（可以做成小汽車、筆筒、娃娃、?.學(xué)生在說的過程中依次出示相應(yīng)的作品）老師這里正好做了一個(gè)，你們看。

看來我們的這些材料可以根據(jù)各自的特點(diǎn)做成很多有用的小制作，剛才有同學(xué)講到了儲(chǔ)蓄罐，今天我們就用這些瓶子盒子做一個(gè)卡通儲(chǔ)蓄罐。

投影：卡通儲(chǔ)蓄罐

二、探究設(shè)計(jì)

卡通儲(chǔ)蓄罐，你覺得應(yīng)該是怎么樣的？（有卡通圖案，像卡通人物或動(dòng)物，還要有儲(chǔ)蓄罐的特點(diǎn)，要有一個(gè)可以存錢的儲(chǔ)蓄口）

那么應(yīng)該分幾步來做呢？（先做儲(chǔ)蓄口、再做卡通圖案的裝飾）

板書：先開口 后裝飾

看看自己今天準(zhǔn)備的材料，想想你準(zhǔn)備怎么做？

想好了嗎，想好了，一起來看投影，老師還有幾個(gè)小要求需要我們?cè)谥谱鞯倪^程中要注意的。（投影演示：

1、要有卡通圖案裝飾或做成卡通形的動(dòng)物或人物等；

2、要根據(jù)自己的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)，要有自己的創(chuàng)新和設(shè)計(jì)；

3、要注意安全，不要把剪刀和刻刀拿來玩耍；

4、先完成的同學(xué)可以幫助沒有完成的同學(xué)，制作時(shí)的廢紙廢料，請(qǐng)大家放在塑料袋中；

5、制作完成后請(qǐng)放在自己的桌子上，想想你的卡通儲(chǔ)蓄罐有什么優(yōu)點(diǎn)和創(chuàng)新。）

看清楚了嗎？（看清楚了）

那接下來我們就一起來做卡通儲(chǔ)蓄罐了，老師也和大家一起做，你有什么問題或遇到什么困難可以跑過來找我，好嗎？（好）

另外如果你對(duì)自己的材料不太滿意，老師也給大家準(zhǔn)備了一些，你要是需要，也可以拿去用，下面可以開始了。

三、制作卡通儲(chǔ)蓄罐

老師和學(xué)生一起在優(yōu)美的背景音樂中享受制作的樂趣。

四、交流，評(píng)價(jià)

說說你的儲(chǔ)蓄罐有什么優(yōu)點(diǎn)和創(chuàng)新。（請(qǐng)幾個(gè)全班說，小組交流互說）

出示幾個(gè)學(xué)生的作品，說說他們的創(chuàng)新和優(yōu)點(diǎn)。

今天我們有機(jī)會(huì)在一起共同完成了卡通儲(chǔ)蓄罐的制作，董老師要把這美好的瞬間和大家的作品帶回去給我們學(xué)校的同學(xué)和老師看，你們?cè)敢鈫幔浚贸鱿鄼C(jī)，拍照）

五、課堂延伸

謝謝大家的合作，希望同學(xué)們回家后可以將自己的卡通儲(chǔ)蓄罐拿給爸爸媽媽、爺爺奶奶看，更重要的是將我們的儲(chǔ)蓄罐真正利用起來，節(jié)約零花錢，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。同時(shí)也希望大家能利用手里的廢舊材料做更多更好的小作品。下課，同學(xué)們?cè)僖?。篇四：卡通?chǔ)蓄罐教學(xué)設(shè)計(jì)

《卡通儲(chǔ)蓄罐》教學(xué)設(shè)計(jì)

浙江省湖州市愛山小學(xué) 董 萍

【教學(xué)背景分析】

勞動(dòng)與技術(shù)課強(qiáng)調(diào)學(xué)生在知識(shí)與技能學(xué)習(xí)過程中提高動(dòng)手能力與創(chuàng)新能力，其操作性強(qiáng)、有廣闊的創(chuàng)造表現(xiàn)空間，因此學(xué)生很感興趣。但在以往的勞動(dòng)與技術(shù)制作課教學(xué)中，教師往往是采取單純的講授、操作的教學(xué)方法，教師示范得不亦樂乎，學(xué)生一味地模仿，這樣忽視了學(xué)生具有作為人所特有的主動(dòng)性、獨(dú)立性與創(chuàng)造性。針對(duì)這種現(xiàn)象，我在平時(shí)的教學(xué)中運(yùn)用探究性學(xué)習(xí)法取得較好的效果。

《卡通儲(chǔ)蓄罐》為浙江省義務(wù)教育勞動(dòng)與技術(shù)教育教材（實(shí)驗(yàn)本）三年級(jí)下冊(cè)第6課。廢舊的紙杯、紙盒等材料在小學(xué)生的生活世界里中比比皆是，孩子們經(jīng)常接觸它，但他們平時(shí)不會(huì)刻意地去觀察它，甚至從未想過利用它們做一些有用有趣的東西。本節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生以小組合作探究的學(xué)習(xí)方式，將從生活中收集的廢舊紙盒或紙杯制作儲(chǔ)蓄罐體，并設(shè)計(jì)一個(gè)卡通圖象，運(yùn)用剪貼畫等手段進(jìn)行裝飾美化，做一個(gè)實(shí)用、美觀、有趣的卡通儲(chǔ)蓄罐。讓學(xué)生在動(dòng)手制作與評(píng)價(jià)交流中提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，發(fā)展能力，體驗(yàn)變廢為寶的創(chuàng)造樂趣，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)。

【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】 本課以“興趣作引領(lǐng)——探究來相隨——參與是關(guān)鍵——合作出智慧” 為主線，本著“ 學(xué)生的發(fā)展”，從尊重學(xué)生的心智出發(fā)，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，運(yùn)用活潑多樣的教學(xué)方式，把學(xué)習(xí)對(duì)象從單純的作品制作向作品設(shè)計(jì)、作品評(píng)價(jià)兩方面拓展，努力創(chuàng)設(shè)自主、開放、合作的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生在參與活動(dòng)過程中體驗(yàn)成功的快樂。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解卡通儲(chǔ)蓄罐的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與制作要領(lǐng)。

2、能力目標(biāo)：收集并利用各種廢舊的紙杯紙盒做儲(chǔ)蓄罐箱體，想象設(shè)計(jì)制作卡通形象來巧妙裝飾儲(chǔ)蓄罐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、情感目標(biāo)：使學(xué)生懂得變廢為寶、勤儉節(jié)約的道理，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣，感受用雙手創(chuàng)造美的快樂。

【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

1、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用剪、刻、撕、粘貼等多種方法制作卡通儲(chǔ)蓄罐，在制作過程中做到設(shè)計(jì)新穎巧妙。

2、教學(xué)難點(diǎn)：本課的難點(diǎn)是設(shè)計(jì)制作構(gòu)思巧妙、美觀實(shí)用的卡通儲(chǔ)蓄罐。

【教學(xué)器材】

1、學(xué)具準(zhǔn)備：廢舊的紙杯或紙盒、卡紙、彩筆、小刀、膠水等。

2、課前準(zhǔn)備：卡通儲(chǔ)蓄罐示范作品若干，多媒體課件。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

1、課件展示可愛的卡通儲(chǔ)蓄罐，問，這是什么？你們喜歡嗎？能告訴大家你喜歡的理由嗎？

2、從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣很重要，省下每一分零花錢，積少成多常常會(huì)給自己帶來一個(gè)驚喜。這節(jié)課中，我們將學(xué)習(xí)制作一個(gè)儲(chǔ)蓄罐?？?，（課件出示示范作品）我相信大家一定會(huì)喜歡的，想不想自己動(dòng)手做一做？

旺旺旺

熊貓

夢(mèng)想

（設(shè)計(jì)意圖：通過觀察欣賞實(shí)物與作品，學(xué)生直觀地了解了卡通儲(chǔ)蓄罐的造型特點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生制作興趣。）

二、自學(xué)教材，探索問題

1、書上又為我們提供了什么制作信息呢？請(qǐng)小朋友們打開書本，先看看書中的“金點(diǎn)子”、“巧手站”有什么提示？有什么不明白的地方提出來。

2、學(xué)生以小組為單位，自學(xué)后討論交流：

（1）儲(chǔ)蓄罐由哪幾部分組成？哪些廢舊物品可以做箱體？

（2）卡通圖像是用來美化的重要部件，用哪種方法剪紙能使頭像既對(duì)稱又美觀呢？

3、教師小結(jié)：卡通儲(chǔ)蓄罐用廢舊紙盒紙杯做箱體，并設(shè)計(jì)卡通頭像巧妙來裝飾，做到實(shí)用又美觀。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自學(xué)教材，分組研究問題，探索問題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。）

三、討論交流，設(shè)計(jì)草圖

1、你們又有什么好的設(shè)想呢？請(qǐng)仔細(xì)觀察老師發(fā)下來的示范作品，根據(jù)自己

所帶的材料，四人小組嘗試設(shè)計(jì)一份草圖（提示要便于實(shí)施）。

2、交流草圖，師生共同評(píng)價(jià)，開拓學(xué)生的設(shè)計(jì)思路。（特別提示投幣口設(shè)置的最佳位置）

3、你們想想要做成一個(gè)卡通儲(chǔ)蓄罐，要用到我們已經(jīng)掌握的哪些本領(lǐng)？（剪、畫、刻、撕、粘貼等）

好，讓我們一起來試試吧！

（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)前先讓學(xué)生以小組為單位根據(jù)自己帶的材料設(shè)計(jì)草圖，在評(píng)價(jià)交流中不斷完善，從小培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，用好教材但又不受教材上范例的限制。）

四、學(xué)生嘗試，解決難題

制作儲(chǔ)蓄罐箱體

1、學(xué)生小組合作探究，嘗試創(chuàng)造

（1）剪投幣口有什么好方法，大膽試一試吧。

（2）試著做一做儲(chǔ)蓄罐箱體。

2、交流嘗試的結(jié)果（1）在一個(gè)紙盒剪出一個(gè)一元大小的投幣口時(shí)注意邊緣光滑，誰完成了？能不能大膽介紹自己發(fā)現(xiàn)好方法。

生一：用鉛筆和尺在盒底畫一畫，再剪；

生二：把紙盒拆開一端輕輕壓平畫一個(gè)矩形再剪?? 師：你認(rèn)為誰的方法好，為什么？你還有更好的方法嗎？師生評(píng)價(jià)交流，教師及時(shí)小結(jié)本節(jié)課最重要的技術(shù)要領(lǐng)是剪（剪出投幣口）

3、看一看，想一想，投幣口還可設(shè)在什么位置？ 簡(jiǎn)單小結(jié)制作儲(chǔ)蓄罐箱體的方法，提示要紙密封紙杯口或紙盒口，可挑選與紙杯或紙盒一致的色彩，做到美觀、牢固、實(shí)用。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生以小組合作探究的方式自學(xué)教材, 在試著交流討論后動(dòng)手嘗試，并開展了第一輪評(píng)價(jià)。讓學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，會(huì)產(chǎn)生相當(dāng)大的激勵(lì)作用，通過同學(xué)、老師的交流評(píng)價(jià)幫助解決問題，學(xué)生的嘗試性理解才能達(dá)到真正意義上理解。）

卡通頭像的制作

師：，你認(rèn)為用哪種方法更巧妙又美觀？

1、課件出示：

（1）在方形彩紙上畫上卡通動(dòng)物頭像的簡(jiǎn)筆畫剪下來，也可以用剪紙方法對(duì)折剪下半個(gè)頭像。

（2）可將剪下的卡通頭像上色，或?qū)⒓艏堫^像貼到卡紙上剪下多余部分，最后把卡通頭像貼在箱體上。

2、去“聰明泉”看看：下面這些卡通頭像，你會(huì)做嗎？

3、交流與評(píng)價(jià)。

師：你喜歡哪個(gè)卡通形象，為什么？看了后對(duì)卡通儲(chǔ)蓄罐的制作有什么想法，能簡(jiǎn)單說說嗎？

生一：卡通小貓的發(fā)型，很別致，卷卷的頭發(fā)可以用鉛筆或手指卷一卷； 生二：讓卡通圖象的表情再豐富些、有趣些?? 師示范對(duì)折剪紙與簡(jiǎn)筆畫（鼓勵(lì)動(dòng)手能力差的同學(xué)大膽參與）。

師：希望你能設(shè)計(jì)出更漂亮新穎的卡通圖案來，祝你成功！

（設(shè)計(jì)意圖：教師在指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)卡通圖像的造型時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察欣賞平行班級(jí)同學(xué)的作品，提示學(xué)生認(rèn)真回憶自己熟悉的卡通形象特征，用夸張的手法表現(xiàn)五官、臉型等，同時(shí)進(jìn)行材料與方法的提示與指導(dǎo)，能夠啟發(fā)學(xué)生的思維，開闊學(xué)生的視野，為學(xué)生奠定了大膽創(chuàng)造表現(xiàn)的基礎(chǔ)。）

五、再度創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)自我

1、在學(xué)生操作前，大屏幕出示文字提示：（1）根據(jù)設(shè)計(jì)方案分工制作，人人動(dòng)手；

（2）做到牢固實(shí)用美觀，出現(xiàn)問題可隨時(shí)請(qǐng)教老師和同學(xué)；

（3）保持地面的整潔和衛(wèi)生，剪下的紙屑放入資源再生籃中；

（4）在使用工具時(shí)注意安全；

（5）作品完成后把工具收好放回工具籃。

2、鼓勵(lì)學(xué)生選擇小組分工合作的方式完成創(chuàng)作

師：你可以找同桌或四人小組一起做，記住分工要明確噢！。

3、教師以合作者身份巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)不正確的操作方法及時(shí)糾正。

（設(shè)計(jì)意圖：通過老師必要的提示與討論，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間，引導(dǎo)學(xué)生自己探索，發(fā)揮學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。通過鼓勵(lì)學(xué)生巧妙運(yùn)用所帶的其它裝飾物來打扮自己的卡通儲(chǔ)蓄罐，從而拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。）

六、作品展評(píng)，體驗(yàn)成功

（一）課件創(chuàng)設(shè)交流展示平臺(tái)：小小展示臺(tái)，你我顯身手！

1、變廢為寶快樂多

師：誰來介紹一下自己的作品最值得與大家分享的地方？你認(rèn)為哪件作品給你留下深刻的印象？

2、勤儉節(jié)約美德?lián)P

師：老師認(rèn)為你們真的很了不起，一個(gè)個(gè)不起眼的廢舊紙盒紙杯，經(jīng)過你們的巧手，變成了一個(gè)個(gè)有趣的卡通儲(chǔ)蓄罐。

勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，節(jié)約下零花錢，我們可以用來做那些

有意義的事呢？（密切聯(lián)系學(xué)生生活，進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，如奉獻(xiàn)愛心，孝敬長(zhǎng)輩，購(gòu)買學(xué)習(xí)用品等）

（設(shè)計(jì)意圖：提供展示交流的平臺(tái)，讓學(xué)生開展自評(píng)、互評(píng)。同時(shí)針對(duì)本課學(xué)習(xí)實(shí)際，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表，學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與相互評(píng)價(jià)是對(duì)本堂課很好的總結(jié)。學(xué)生通過對(duì)自己與學(xué)習(xí)伙伴的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)，也是一次很好的自我教育過程。一個(gè)人的自我評(píng)價(jià)能力越強(qiáng)，他學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就越強(qiáng)，學(xué)習(xí)成功的可能性也就越高，同時(shí)評(píng)價(jià)他人學(xué)習(xí)行為，就是學(xué)生學(xué)習(xí)反思的開始。

第四篇：五年級(jí)小熊儲(chǔ)蓄罐

小熊儲(chǔ)蓄罐

我的電腦桌旁上有個(gè)可愛的“小豬”，它圓圓的腦袋，像小扇子一樣的耳朵，眼睛嗎笑得只露著兩道縫，嘴卻特別的大，看那樣子是想把我吃了似的，不過你不用害怕，它只顧著坐在小桶里洗澡，雙正在桶邊趴著呢，即使它有功夫了，也用不著害怕，因?yàn)樗皇莻€(gè)儲(chǔ)蓄罐而已。

這個(gè)小豬是爸爸用資金給我的買的禮物。我把它擺放在我的電腦桌上。寫作業(yè)時(shí)，它就旁邊靜靜地陪著，它始終微笑的樣子，讓我感覺到一點(diǎn)也不寂寞。有時(shí)候我遇到難題了，它那樣子好像在說：“哈哈，不會(huì)了吧，明天老師會(huì)打你的小屁屁的?！蔽乙矔?huì)還上幾句：“等我想出來了，先打你的小屁屁再說。”我就拼命地想，一旦想出來了，我就用輕輕地在它的小腦袋上敲幾下，“讓你再笑話我，讓你再笑話我，快把屁股露出來，等著領(lǐng)賞?！彼琅f是笑，但屁股是永遠(yuǎn)也不會(huì)露出來的，因?yàn)樗谕袄锵丛枘亍?/p>

一有零錢我就拿著去喂這頭小豬，輕輕地從它背后的“嘴”塞進(jìn)去，“叮鐺”一聲，小豬好像在說“謝謝”，有時(shí)我還會(huì)到處去找零錢來喂它，媽媽的錢包，爸爸的錢包是我主要的尋找的目標(biāo)，一有發(fā)現(xiàn)我就會(huì)迫不及待地拿來喂它，“叮鐺??叮鐺??”“謝謝??謝謝??”

真是有趣。

當(dāng)然也有傷心，有時(shí)候特別想買零食吃，就想從它的肚子里取點(diǎn)錢，這時(shí)的它好像在說：“貪吃蟲，貪吃蟲?！边€用那又瞇著的小眼睛直直地看著我。哎，沒辦法，只好罷了吧。心想等再有零錢的時(shí)候不喂它了，先喂我自己。

我真的很喜歡它——小豬儲(chǔ)蓄罐。

焦窯小學(xué)：焦睿恒 指導(dǎo)老師：楊艷霞

第五篇：小豬儲(chǔ)蓄罐說明文

小豬儲(chǔ)蓄罐說明文1

我家有一頭小胖豬，那是我過生日時(shí)媽媽和爸爸送我的禮物，它不會(huì)跑，也不會(huì)走，是一個(gè)小胖豬儲(chǔ)蓄罐，我非常喜歡。

這個(gè)儲(chǔ)蓄罐是用陶瓷做的，它有一對(duì)彎彎的眉毛，一雙大眼睛，它的鼻子黑的，它的嘴總是在微笑，還長(zhǎng)著一條又細(xì)又長(zhǎng)的尾巴，可愛極了。

這個(gè)禮物對(duì)我來說：很有意義也讓我養(yǎng)成了節(jié)約的好習(xí)慣呢!我以前看到地上掉的零錢都不會(huì)撿起來，媽媽說過我很多次。自從有了小肥豬儲(chǔ)蓄罐，我這個(gè)不好的習(xí)慣改了。

如果你看到我的小肥豬，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他有一個(gè)大肚子，肚子里面全都是我積攢起來的錢，有的錢是媽媽爸爸叫我平時(shí)買東西剩下的零錢但是媽媽平時(shí)不讓我亂花錢，有的錢是我把平時(shí)喝完飲料瓶，礦泉水瓶，還有平時(shí)寫字的廢紙收集起來，賣給收廢品的人,然后把錢放到小肥豬的肚子里交給它保管。

記得有一次弟過生日，我從小肥豬的肚子里取出20元錢，帶著弟弟去超市玩，弟弟喜歡上超市里一按就跑的小小毛蟲，于是毫不猶豫的用自己的零花錢給他買下來，弟弟很開心，拿著我給他買的毛毛蟲滿地追。大人們都說我長(zhǎng)大了。這時(shí)我的心里很開心。

小胖豬儲(chǔ)蓄罐使我養(yǎng)成了節(jié)約的好習(xí)慣，給我生活帶來了不少快樂，這么有意的生日禮物我很喜歡。

小豬儲(chǔ)蓄罐說明文2

我有一個(gè)小豬儲(chǔ)蓄罐，它有一雙大眼睛，仿佛兩顆鉆石鑲嵌著。它總是挺著大肚子，好像在說，它的肚子很能裝錢。所以，我堅(jiān)持把積攢下來的零花錢存在里面，因?yàn)檫@樣小豬的肚子就會(huì)越來越大，小豬也會(huì)越來越開心。

有一次，爸爸媽媽出門了，我獨(dú)自一人在家寫作業(yè)，寫著寫著，我才發(fā)覺本子沒頁了，我著急的望了望小豬，有辦法了!我在小豬的肚子里取出了一元錢，到不遠(yuǎn)處的超市買了一個(gè)本子，這才把作業(yè)寫完。爸爸媽媽回來了，我把這件事情告訴了他們，媽媽說：“這正是因?yàn)槟沭B(yǎng)成的好習(xí)慣，所以才解決了困難。”我開心的看了一眼小豬。

臺(tái)灣發(fā)生大地震，全國(guó)人民紛紛捐款。我也想幫助臺(tái)灣人民，但我并沒有向爸爸媽媽要錢，于是我在自己的小豬儲(chǔ)蓄罐里拿出370元。幫助了臺(tái)灣人民，我很快樂，因?yàn)槲規(guī)椭怂麄?。小豬的肚子雖然空了，但是我很開心，我想，小豬現(xiàn)在的心情也一定很開心吧!

通過這幾件事情，大大體現(xiàn)了小豬儲(chǔ)蓄罐對(duì)我的幫助很大，如果我沒有養(yǎng)成好習(xí)慣，作業(yè)一定寫不完。如果我沒有養(yǎng)成好習(xí)慣，也幫助不了臺(tái)灣人民。我一定要繼續(xù)攢錢，養(yǎng)成好習(xí)慣。如果你要和我一起攢錢的話，那我們就可以一起幫助別人了。

我愛我的小豬儲(chǔ)蓄罐!

小豬儲(chǔ)蓄罐說明文3

“小胖豬”，一個(gè)用石膏做成的儲(chǔ)蓄罐。這是我小姨五年前送我的生日禮物，已經(jīng)隨我度過了五個(gè)春秋。我是多么喜愛“小胖豬”呀!

那圓圓的頭上豎著一雙粉紅色的耳朵，那嘟著的嘴巴露著笑容，白皮膚上透著一塊塊藍(lán)色斑紋，配上一雙黑乎乎的腳，顯得格外美麗。

“小胖豬”的.肚子總是圓鼓鼓、沉甸甸的。因?yàn)槲野哑綍r(shí)省下來的零花錢，都從它背上的長(zhǎng)方形口中“喂飽了它”。它一邊“吃”一邊“笑”，好像在對(duì)我說：“小主人，你真好。”

記得在校園發(fā)生“布娃娃熱”時(shí)，許多同學(xué)都有了布娃娃，我看了也眼饞。于是，目光落在了“小胖豬”身上。只見“小胖豬”失去了往日的笑容，好像在哀求我說：“不要‘殺’我，不要啊!”我終于還是沒有狠下心下手。

還有一回，我從報(bào)紙上知道了要發(fā)行“殘疾人福利券”。心想：殘疾人不能像正常人一樣生活，全社會(huì)都應(yīng)該幫助他們，我也要獻(xiàn)出自己一份愛心?？晌疫€是舍不得“殺”了“小胖豬”，我雙手捧著它，左右為難，這時(shí)，“小胖豬”像似看出了我的心思，堅(jiān)定的對(duì)我說：“沒關(guān)系，把我捐出去吧，小主人?！庇谑?，我砸開我心愛的儲(chǔ)蓄罐，把五年來積攢下的零花錢全部買了“殘疾人福利券”，為殘疾人事業(yè)貢獻(xiàn)了自己一份微薄力量。

事情過后，我又把“小胖豬”補(bǔ)好了，雖然它沒有以前那么好看了，但我還是把它放在床頭，我沒有拋棄它，而且更喜歡它了!是它教會(huì)我節(jié)約，教會(huì)我助人為樂。

小豬儲(chǔ)蓄罐說明文4

小豬穿著金黃金黃的外衣，好像一件漂亮的加沙。他的身體兩側(cè)各刻著一個(gè)紅彤彤的大字“寳”，寓意著招財(cái)進(jìn)寶，對(duì)美好生活的向往。他有兩個(gè)蒲扇似的'大耳朵向前傾;亮晶晶的大眼睛正聚精會(huì)神的凝視著前方，好像在對(duì)我說：“小主人，以后你零花錢就由我來給你保管?！蓖夥谋亲由嫌袃蓚€(gè)孔，是用來辨別鋼镚的;鼻子下面是他的櫻桃小口，別看嘴巴小吃起東西來一點(diǎn)兒都不文質(zhì)彬彬。呵呵!它是一只又矮又胖的胖胖豬，所以四條又短又粗的腿像四根柱子。尾巴卷了起來，像一頂帽子，背上還有兩個(gè)元寶，元寶的前方有個(gè)三厘米長(zhǎng)的小長(zhǎng)方形的孔。它的“食物”都是從這個(gè)孔里喂進(jìn)去，別看它胖，管家絕對(duì)是一個(gè)好手!

當(dāng)我想亂花錢的時(shí)候，它便是一副暴跳如雷的樣子死活不給我吐錢，真小氣。而當(dāng)我需要買書的時(shí)候，他就毫不猶豫讓錢吐出來好想在對(duì)說：“小主人，有錢花在刀刃上?！蔽颐靼琢诵∝i的用意，從此之后，我很自覺的遵守“規(guī)定”。

雖說豬很貪吃，但我的這只豬從不吃零食。他專門吃的是我打掃衛(wèi)生血汗錢和稿費(fèi)，每次我把錢投入它肚里聽見“叮當(dāng)”的聲音時(shí)候，心里比吃了蜜還甜!這是我的勞動(dòng)所得，我把它喂得飽飽的，她的肚子圓鼓鼓的，像一個(gè)大皮球。它好像在說：“謝謝你小主人，我吃飽了，你一定要繼續(xù)加油。”

自從有了小豬存錢罐，我便養(yǎng)成了勤儉節(jié)約，不亂花錢的好習(xí)慣。在我以后的成長(zhǎng)道路上有它的陪伴，我會(huì)更加努力。這就是我的小豬存錢罐，你們喜歡嗎?

小豬儲(chǔ)蓄罐說明文5

我有一只可愛的小豬儲(chǔ)蓄罐，那是我生日是爸爸媽媽們送給我的。

我的小豬儲(chǔ)蓄罐全身是金黃金黃的，它是用瓷做的，一不小心，摔在地上，小豬儲(chǔ)蓄罐就回碎了。所以我至今都把它放在柜子里，以保安全。

它有一雙黑中透藍(lán)的眼睛，眼睫毛長(zhǎng)長(zhǎng)的，這樣，它的眼睛就更加好看了。小豬儲(chǔ)蓄罐的鼻子是紅紅的，有趣極了。它的嘴巴最好笑了，像那個(gè)小白兔的三瓣嘴，常常引得我哈哈大笑。它的大腿是粗粗的，我常常讓它學(xué)走路，但它那個(gè)頭，一搖一擺的，我知道了，小豬儲(chǔ)蓄罐不想學(xué)走路。最有趣的是小豬儲(chǔ)蓄罐的尾巴了，它的尾巴是卷起來的，我真替它擔(dān)心，它那條尾巴會(huì)不會(huì)斷啊，因?yàn)樗谴勺龅陌　？梢惶焯爝^去了，它的尾巴始終沒有斷。我的擔(dān)心又慢慢得退下去了，我不再擔(dān)心了。

自從有了小豬儲(chǔ)蓄罐后，我不再亂花零用錢了。每天，當(dāng)我走出校門口，看到那兒擺得攤子，聽著賣主的吆喝聲，聞著那兒牛肉串的香味。就不由自主得把手伸進(jìn)口袋里，可手一伸進(jìn)口袋里，我馬上就想到了小豬儲(chǔ)蓄罐。于是，我又把錢放回了口袋里?；氐郊依?，我毫不猶豫把口袋里的錢全都放進(jìn)了小豬儲(chǔ)蓄罐的肚子里。不到一個(gè)月，小豬儲(chǔ)蓄罐的肚子里就有幾是元了，我馬上去書店買了一本格林童話書，回家后，我如饑似渴得讀了起來。(無