第一篇：五申鎮(zhèn)紅十字會情況匯報

五申鎮(zhèn)紅十字會情況匯報

各位領(lǐng)導(dǎo)：

首先，我謹(jǐn)代表鎮(zhèn)黨委、政府向不辭辛勞蒞臨我鎮(zhèn)指導(dǎo)的各位領(lǐng)導(dǎo)表示熱烈歡迎和衷心的感謝！今年以來，在各級黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣紅十字會的指導(dǎo)與幫助下，五申鎮(zhèn)紅十字會工作本著為政府分憂、為群眾解難的指導(dǎo)思想，以實行人道主義為宗旨，以辦好社會福利、全心全意為人民服務(wù)為己任，不斷開拓新的服務(wù)領(lǐng)域，通過社會各界的共同努力，實現(xiàn)了紅十字會事業(yè)發(fā)展的新突破，為我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。下面，我就五申鎮(zhèn)紅十字會工作情況作簡要匯報，不足之處，請予以批評指正。

一、基本情況

五申鎮(zhèn)錄屬呼和浩特市托克托縣，位于縣城西北約30公里處，區(qū)域總面積228平方公里，轄23個行政村、39個自然村、1個居委會，共9675戶，33251人，耕地面積19.8萬畝，是一個以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)大鎮(zhèn)。于 年 月成立五申鎮(zhèn)紅十字會，設(shè)有會長1人，下設(shè)辦公室，二、紅十字會工作開展情況

（一）深入開展備災(zāi)救災(zāi)救助工作。根據(jù)自然災(zāi)害和突發(fā)事件的具體情況，我鎮(zhèn)紅十字會按照《中國紅十字會自然災(zāi)害和突發(fā)事件救助規(guī)則》，大力開展社會募捐活動，積極貯備各類救災(zāi)救助物資，一旦災(zāi)情和突發(fā)事件發(fā)生，確保及時有效地開展救災(zāi)救助工作。積極向 爭取到衣物和棉被 件，無償發(fā)放給各村貧困人群，使廣大農(nóng)民群眾感受到黨和政府的溫暖。同時，積極向社會各界呼吁，為當(dāng)?shù)鼗及籽∝毨W(xué)生捐款6000余元，充分體現(xiàn)了“人道、博愛、奉獻(xiàn)”的紅十字會精神。

（二）深入開展關(guān)愛殘疾人事業(yè)活動。我鎮(zhèn)新建了殘疾人活動室，購置了活動器械，豐富了殘疾人的文體生活。

（三）積極開展形式多樣的宣傳活動。按照重點宣傳和經(jīng)常性宣傳相結(jié)合的原則，我鎮(zhèn)以《紅十字會法》為重點，組織開展形式多樣的宣傳活動，為全鎮(zhèn)紅十字會事業(yè)的發(fā)展?fàn)I造了良好的社會氛圍，共發(fā)放宣傳資料1000余份。

（四）大力支持和參與無償獻(xiàn)血工作。根據(jù)無償獻(xiàn)血指標(biāo)要求，我鎮(zhèn)積極組織、宣傳、發(fā)動群眾自愿參與無償獻(xiàn)血。

（五）全面開展救護(hù)培訓(xùn)活動。為加強(qiáng)對救護(hù)知識的宣傳，我鎮(zhèn)紅十字會全面開展了現(xiàn)場救護(hù)培訓(xùn)活動。

（六）深入開展防治艾滋病工作。根據(jù)有關(guān)艾滋病防治工作的要求，我鎮(zhèn)全面開展了紅十字會參與艾滋病防治工作和宣傳教育、行為干預(yù)、抗病毒治療及關(guān)懷救助等工作。

三、存在的困難和問題

（一）《紅十字會法》普及不夠。由于宣傳不到位，大部分群眾對紅十字會及其開展的相關(guān)工作認(rèn)識度不夠。

（二）由于我鎮(zhèn)紅十字會事業(yè)起步晚，社會各界對紅十字會事業(yè)理解不夠，經(jīng)費投入不足，在開展工作中存在一定的困難。

（三）基礎(chǔ)設(shè)施落后，辦公條件差。到目前為止，我鎮(zhèn)紅十字會的備災(zāi)設(shè)施尚未建立，辦公設(shè)施滯后，將在一定程度上影響救災(zāi)物資的及時有效發(fā)放，嚴(yán)重影響紅十字會事業(yè)的健康發(fā)展。

四、下一步的工作計劃

（一）進(jìn)一步加大《紅十字會法》和《紅十字會條例》的宣傳力度，加深社會各界對紅十字會事業(yè)的認(rèn)識，爭取社會各界及廣大民眾的支持和幫助。

（二）積極爭取上級部門、社會各界的資助，全面開展救助、救濟(jì)、扶貧工作，充分發(fā)揮紅十字會的作用。

（三）積極參與新型農(nóng)村合作醫(yī)療工作，全面協(xié)助政府建立新型農(nóng)村合作醫(yī)療救助制度，改善農(nóng)村醫(yī)療和農(nóng)民健康狀況。

（四）積極參與艾滋病防治和無償獻(xiàn)血工作，全面推進(jìn)女性 工作者艾滋病干預(yù)項目，開展不同形式的宣傳教育活動，以提高人民群眾的艾滋病防治意識。

總之，在各級黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在上級主管部門的關(guān)懷下，通過全社會共同參與，積極倡導(dǎo)“人道、博愛、奉獻(xiàn)”精神，使我鎮(zhèn)紅十字會工作取得了一定的成績，但繼續(xù)加強(qiáng)和發(fā)展我鎮(zhèn)紅十字會事業(yè)還任重而道遠(yuǎn)。下一步，我們將盡最大努力為我鎮(zhèn)的紅十字會事業(yè)發(fā)展而努力，同時，請上級主管部門給予大力支持與關(guān)注，繼續(xù)給予政策傾斜，為我鎮(zhèn)紅十字會事業(yè)的發(fā)展多提寶貴意見。謝謝大家！

第二篇：五申鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展工作計劃

五申鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展工作計劃

2011年是“十二五”的開局之年，為使全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)保持平穩(wěn)、較快發(fā)展的良好態(tài)勢，特制定2011年經(jīng)濟(jì)工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

我們將以黨的十七大精神為指導(dǎo)，按照縣委、縣政府的總體要求和部署，振奮精神，以項目建設(shè)為支撐，以轉(zhuǎn)型發(fā)展為主線，以招商引資為抓手，著力抓好我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)總量擴(kuò)張和結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，促進(jìn)全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速、健康發(fā)展。

二、奮斗目標(biāo)

（一）2011年全鎮(zhèn)財政收入超額完成上級下達(dá)的任務(wù)。

（二）到2011年底完成城鎮(zhèn)化建設(shè)投入1.32億元。

三、主要措施

（一）以項目建設(shè)為支撐，不斷增強(qiáng)趕超跨越的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

項目是經(jīng)濟(jì)工作的重要抓手，進(jìn)一步增強(qiáng)“抓經(jīng)濟(jì)就要抓項目”的意識，始終把抓項目、上項目貫穿經(jīng)濟(jì)發(fā)展全過程。

（二）以招商引資為抓手，增強(qiáng)工業(yè)經(jīng)濟(jì)外向度

以招商引資為抓手，及時調(diào)整招商思路，拓展招商領(lǐng)域，謀求招商策略，創(chuàng)新招商方法，多領(lǐng)域、多渠道引進(jìn)能夠促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和城鄉(xiāng)功能完善配套的多類型項目。

（三）以轉(zhuǎn)型發(fā)展為主線，不斷推進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的優(yōu)化升級。

在加快提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)上,延伸產(chǎn)業(yè)鏈條，大力推進(jìn)深加工項目，提高產(chǎn)品附加值，加快壯大優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)。

（四）創(chuàng)優(yōu)環(huán)境 強(qiáng)化服務(wù)

始終把優(yōu)化發(fā)展環(huán)境作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的生命線，以“誠信、效能、服務(wù)”為重點，繼續(xù)做好親商、扶商、富商、便商工作，增強(qiáng)發(fā)展的吸引力和凝聚力。

第三篇：紅十字會匯報材料（范文）

人道 博愛

公正

奉獻(xiàn)

——五大連池市第一中學(xué)創(chuàng)建紅十字示范校匯報材料

一、學(xué)校概況：

五市一中始建于1951年，是一所全日制初級中學(xué)，學(xué)校占地面積26350平方米，生均14.2平方米,建筑面積11486平方米，生均6.2平方米。學(xué)?，F(xiàn)有33個教學(xué)班，在校生1947人，教職工115人。學(xué)校以“文明向上、勤奮求實”為校風(fēng)，教師為人師表、勤奮鉆研，學(xué)生孜孜不倦，奮發(fā)努力，形成了“敬業(yè)愛生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的教風(fēng)和“博學(xué)勤思、文明樸實”的學(xué)風(fēng)。近年來，先進(jìn)的教育理念，現(xiàn)代化的的教育設(shè)施，又為學(xué)校注入了新的活力。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,堅持教育創(chuàng)新,深化教育改革,加強(qiáng)隊伍建設(shè),教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。學(xué)校確立了“讓每一個學(xué)生都得到充分發(fā)展”的辦學(xué)理念和“讓學(xué)生成才、讓家長放心、讓社會滿意”的辦學(xué)目標(biāo)，開創(chuàng)了教育教學(xué)的新局面。學(xué)校先后榮獲省級文明單位、省級“三育人”先進(jìn)集體、黑河市級一類學(xué)校等榮譽稱號，得到了上級主管部門和社會各界的高度贊譽

二、提高認(rèn)識，理解創(chuàng)建工作的意義 1.宣傳教育、理解意義

學(xué)校通過學(xué)校宣傳欄和班級黑板報宣傳紅十字會知識，開展紅十字、消防、禁毒等講座和圖片展，利用國旗下講話、主題班會進(jìn)行系列教育，利用假期開展青年志愿者活動，到福利院開展敬老愛老活動，開展感動校園、感動你我小故事征集活動，以“5?8世界紅十字日”、汶川地震、西南地區(qū)特大旱災(zāi)、青海玉樹特大地震等特殊的時機(jī)，適時地對學(xué)生開展了“人道、博愛、奉獻(xiàn)”的紅十字精神教育、逃生演練、消防演練等。通過活動促使更多地同學(xué)學(xué)會珍惜生命、關(guān)愛他人，把紅十字精神貫穿在我們生活方方面面。

2.社會文明進(jìn)步的需要

關(guān)心人、幫助人、體諒人是人之為人的品性，通過學(xué)校教育，進(jìn)行紅十字精神宣揚，使我們的學(xué)生擁有善良的品性、感恩的心理、悲憫的情懷和闊博的胸懷，進(jìn)而去影響他人、影響社會，讓更多的人發(fā)自內(nèi)心地尊重、關(guān)心、幫助他人，既是人性的善的張揚與升華，也是一個國家和社會文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。

3.教育自身發(fā)展的需要

教育雖然有服務(wù)社會的功能，但絕不等于教育沒有自身獨立的價值和終極目標(biāo)，教 1 育不僅要為“人才”奠基，更要為“人”奠基，唯有如此，教育才回歸教育，教師才像教師，學(xué)生才像學(xué)生。教育的根本目的不是塑造社會的工具，而在于為“人”奠基，在于激發(fā)、喚醒、培育人之人為的真善美品性。教育絕不能亦步趨步地跟隨社會，停留在適應(yīng)社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展上，而應(yīng)該在實然的根基上，培育學(xué)生去超越社會、引領(lǐng)社會，去追求應(yīng)然的美好。我們培養(yǎng)的學(xué)生，即使他的學(xué)科成績即使是班里最后一名，仍然對生活充滿美好的向往，仍然有豐富的精神生活和高貴的人生追求，這才是教育的最大成功?，F(xiàn)在的學(xué)科成績不能決定學(xué)生未來的發(fā)展，唯有培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣、堅強(qiáng)的意志、堅定的信念、陽光的心態(tài)、善良的品性、感恩的心理及寬博的胸懷，才會讓其終生受益。

三、成立組織，保障創(chuàng)建工作的進(jìn)程 1.學(xué)校成立紅十字理事會

為更好地開展學(xué)校紅十字工作，弘揚“人道、博愛、奉獻(xiàn)”的紅十字精神，學(xué)校成立了紅十字會，并組成了紅十字理事會，由王升祥校長擔(dān)任會長，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)李淑波、李向東擔(dān)任副會長，由校各部門負(fù)責(zé)人擔(dān)任理事。設(shè)立秘書處，由共青團(tuán)書記孫小雷擔(dān)任秘書長，負(fù)責(zé)學(xué)校紅十字會的日常工作。理事會成員進(jìn)行了詳細(xì)地分工，以更有效地開展紅十字工作。學(xué)校紅十字會會長對工作非常重視，親自在行政會議、教職工會議上落實紅十字工作。

2.班級成立紅十字小組

在學(xué)校紅十字會領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以年級組為單位下設(shè)3個紅十字大隊，由年段長任大隊負(fù)責(zé)人，指導(dǎo)各小組開展活動。各班級成立紅十字小組，分成三個小組，由團(tuán)委書記任小組長，組織開展班級紅十字活動。

四、救護(hù)培訓(xùn)，增強(qiáng)師生的救護(hù)精神

學(xué)校專門邀請縣紅十字會工作人員、縣人民醫(yī)院急診科王黎衛(wèi)主任對全校師生進(jìn)行紅十字知識、精神的宣傳，并對學(xué)校管理人員進(jìn)行了現(xiàn)場急救知識的培訓(xùn)，培訓(xùn)的主要內(nèi)容是：救護(hù)新概念、心肺復(fù)蘇、創(chuàng)傷救護(hù)、意外傷害等救護(hù)知識，既有理論知識講座和，也有救護(hù)技能實踐操作，使受訓(xùn)教師初步掌握了心肺復(fù)蘇、止血、包扎、固定、搬運等醫(yī)療救護(hù)的基本常識和方法，通過實踐操作和考試，共有48人取得了救護(hù)員證。通過培訓(xùn)，老師們不僅初步掌握了醫(yī)療救護(hù)的基本常識和動作要領(lǐng)，更重要的擁有了一種關(guān)愛生命的救護(hù)精神。

同時學(xué)校把生存教育、應(yīng)急教育、自救互救教育、自我防身及有關(guān)安全常識的教育作為學(xué)校安全工作的一項重要內(nèi)容。特別是5.12大地震后，學(xué)校更是加大了各種逃生演練的力度，還重視把每次的出操、出跑、集會作為常規(guī)的演練，真正做到安全演練落實在平時，使學(xué)生對安全救護(hù)知識的諳悉變?yōu)槿粘５男袨椤?/p>

五、人性教育，讓人間充滿美好

我們所理解的美好人性，它既非上天所賜，也非與生俱來，它既是生物性，也是社會性，是人類歷史長期積淀的結(jié)果，是某一集體的深層心理結(jié)構(gòu)，保存、積淀在有血有 肉的個體之軀。它是人的自然屬性、社會屬性、精神屬性的三合為一的整體。它又可分為三大領(lǐng)域：一是認(rèn)識領(lǐng)域，即人的邏輯能力、思維模式。二是倫理領(lǐng)域，即人的道德品質(zhì)、意志能力。三是情感領(lǐng)域，即人的美感趣味、審美能力。因此，美好人性除了傳統(tǒng)意義上的理性、自由、公正、公平、博愛等外，還包括國家意識與民族情懷、和諧理念與共享意識、崇高理想與堅定信念、責(zé)任與合作意識、寬容和接納不同民族與文化的意識，以非暴力解決各種爭端的意識、低碳的生活和消費意識、維護(hù)人權(quán)的自覺意識、參與公共事務(wù)的意識、維護(hù)社會公德與秩序的自覺意識、以批判與全局的觀點思考的能力、以國際視野審視問題的能力、科學(xué)理性思辨能力、自我認(rèn)知和自我實現(xiàn)的能力等等，概言之，美好人性的核心理念為科學(xué)理性、人文情懷和藝術(shù)精神。

美好人性教育不是游離于素質(zhì)教育之外的另一種教育，而是素質(zhì)教育的具體化、個性化教育，在素質(zhì)教育中處于核心地位。其一，素質(zhì)教育的根本目的就是提高國民的素質(zhì)，國民素質(zhì)的核心是國民的人性，而追求美好人性是人性教育的價值追求，故兩者本質(zhì)上都是為了使人具有人之為人品性。其二，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)提高人的綜合素質(zhì)，開發(fā)人的綜合潛能，它既重視開發(fā)人的自然潛能，又重視開發(fā)人的社會潛能和精神潛能，而這三種潛能恰恰是人性結(jié)構(gòu)完整的組成部分，開發(fā)三種潛能更是美好人性教育的核心價值追求。其三，素質(zhì)教育之素質(zhì)，從本義上講是“白質(zhì)”“未有文之質(zhì)”，“白質(zhì)”“未有文之質(zhì)”是自然的本質(zhì)，是事物的本性，現(xiàn)代詞典中的“素質(zhì)”一詞的首解多為“事物本來的性質(zhì)”，因而從教育的發(fā)生論看，素質(zhì)教育是從人的本性出發(fā)，不斷開發(fā)先天素質(zhì)，擴(kuò)充、發(fā)展后天素養(yǎng)，使先天素質(zhì)與后天素養(yǎng)渾然一體的過程，人的自然潛能的開發(fā)屬前者，社會潛能和精神潛能的開發(fā)更多地屬后者，而且后者是建立在前者基礎(chǔ)上的發(fā)展和深化。顯然，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的也是人的自然屬性、社會屬性、精神屬性的有機(jī)統(tǒng)一，也包含了人的認(rèn)知性、倫理性、審美性的人之為人的特征。因而說培育美好人性，彰顯人性的光輝，是素質(zhì)教育的核心所在。

美好人性教育是一種有目的地對個體的人性施加影響的教育實踐，培育美好人性包含三個層次的內(nèi)容，是一個從低到高、相互聯(lián)系、相互融合的整體。

一是成人的教育，即教給學(xué)生人之為人應(yīng)具有的基礎(chǔ)知識，形成人應(yīng)具備的基本思想、基本技能、基本品質(zhì)和基本態(tài)度。

二是做人的教育，即教給學(xué)生如何和諧地處理自己與自己、與社會、與組織、與自然的關(guān)系，并協(xié)調(diào)好知、情、意三者的關(guān)系，使之在德、智、體、美等各組成部分達(dá)到和諧狀態(tài)，從而提高人的整體素養(yǎng)。

三是美好人性的形成，教育應(yīng)激活人性中的自然屬性，開發(fā)學(xué)生的自然潛能，使學(xué)生越來越聰明、越來越能干，這是她的重要使命之一，但決不是全部。人類正是憑籍得天獨厚的大腦（靈性、創(chuàng)造性）才得以生存，也要靠創(chuàng)造性得以進(jìn)一步發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。但人如果只局限于自然潛能的擴(kuò)張和生物性的滿足，必然會造成人類（個人和群體）的物質(zhì)世界和精神世界的失衡。因此，激發(fā)人性中的精神屬性，開發(fā)人的精神潛能——理 性的精神、反思性自我意識、審美的追求和人類高級情感的形成應(yīng)成為教育的首要使命。精神是人性中最美麗的花朵，她貽人以芬芳，為創(chuàng)造性（科學(xué)）提供發(fā)展方向，使創(chuàng)造性始終造福于人類，而不是濫用于自我膨脹、自我毀損。她予人以美好，當(dāng)外在的事物（社會規(guī)范、道德律令、科學(xué)探索等）一旦喚起學(xué)生的興趣、愛好和向往，就會激起他們強(qiáng)烈的求知欲望，當(dāng)他們把審美當(dāng)作人生的最高追求和心靈的最高建樹，就會把美好人性的建樹變成個人的自覺精神活動，這樣，人性之真、善、美的價值導(dǎo)向便會引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步豐富人之為人的人類高級情感。

弘揚紅十字精神，關(guān)注社會弱勢群體，積極參加社會救助救災(zāi)工作，讓每位學(xué)生都有美好人性，讓人道、博愛、奉獻(xiàn)的精神傳遍世界的每一個角落，我們要做的工作還很多很多，我們要走的路也很長很長，但我們深信：做了，才有體會；做了，才有感悟；做了，才可改進(jìn)；做了，才可提高。

第四篇：紅十字會匯報材料

園林社區(qū)紅十字會匯報材料

園林社區(qū)屬于典型的城鄉(xiāng)結(jié)合型社區(qū)，是伊金霍洛旗經(jīng)濟(jì)適用住房、廉租住房、農(nóng)牧民轉(zhuǎn)移過渡房集中建設(shè)區(qū)域?，F(xiàn)有居民5002戶14988人，其中低保戶194戶289人，殘疾人59人，孤寡老人53人。社區(qū)有工作人員38名，其中干部10名，大學(xué)生8名，社區(qū)輔助工作人員20名。社區(qū)服務(wù)中心總建筑面積1405平方米，服務(wù)中心設(shè)有一站室服務(wù)大廳、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)室、警務(wù)室、人大代表接待室、民愿接待室、紅十字博愛超市、健身房、殘疾人康復(fù)按摩室、多功能文藝大廳、棋牌室、圖書閱覽室、書畫室、多媒體教室等，是一處集辦公閱覽、培訓(xùn)教育、政法綜治、娛樂健身、愛心救助、醫(yī)療衛(wèi)生、康復(fù)訓(xùn)練、物業(yè)管理等為一體的多功能服務(wù)場所。

近年來，園林社區(qū)紅十字會在上級黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在上級紅十字會的精心指導(dǎo)和社會各界愛心人士的大力支持下，堅持“人道、博愛、奉獻(xiàn)”的紅十字精神，廣泛動員人道力量，積極投身于紅十字事業(yè)，使各項工作取得了較好的成績。

一、主要經(jīng)驗及成效

（一）健全基層組織網(wǎng)絡(luò)，夯實紅十字會發(fā)展基礎(chǔ)

2008年10月，通過向社會募捐、共建單位協(xié)調(diào)和旗紅十字

會的大力支持下，成立園林社區(qū)紅十字服務(wù)站。2010年社區(qū)積極充實和完善了社區(qū)紅十字組織，目前社區(qū)共有紅十字會會員106人，并依法選舉產(chǎn)生了理事會會成員，理事會理事21人，秘書長1人，并聘請了1名名譽會長、3名名譽副會長。并建立了一支86人的紅十字志愿者服務(wù)隊伍，建立和完善了《社區(qū)紅十字會工作制度》、《社區(qū)紅十字會捐贈求助制度》、《社區(qū)紅十字會志愿者服務(wù)制度》等，各項職責(zé)制度日趨完善。

（二）構(gòu)筑愛心服務(wù)平臺，開展博愛救助送溫暖活動

1、開展群眾性救護(hù)培訓(xùn)和宣傳活動。為提高居民群眾自救互救知識技能，我社區(qū)積極邀請旗紅十字會專業(yè)老師多次深入社區(qū)開展救護(hù)知識培訓(xùn)，2011年共培訓(xùn)居民群眾360多人次，通過實際操作和現(xiàn)場講解相結(jié)的方式，介紹了心肺復(fù)蘇技術(shù)和止血、包扎等多項應(yīng)急救護(hù)知識，讓居民群眾掌握簡單的救護(hù)技能，有力地推動廣大居民群眾自我保護(hù)意識和應(yīng)對突發(fā)事件的能力。社區(qū)并通過手機(jī)短信、電子顯示屏、宣傳標(biāo)語、宣傳資料、專題講座等形式積極開展紅十字會相關(guān)知識的宣傳教育工作，在社區(qū)內(nèi)營造一種濃厚的關(guān)愛氛圍。

2、開展博愛送溫暖活動。社區(qū)利用各大傳統(tǒng)節(jié)日，積極開展對社區(qū)貧困黨員、貧困殘疾人員、貧困學(xué)生、貧困老年人、重大病患者的節(jié)日送溫暖活動。在春節(jié)期間組織各共

建單位開展對幫扶戶的慰問活動，在元宵節(jié)社區(qū)民族文體藝術(shù)協(xié)會走入居民小區(qū)開展元宵節(jié)慶?；顒樱诙宋绻?jié)開展“我們的節(jié)日送溫暖”活動，在“七一”開展了慰問老黨員活動，在中秋節(jié)通過“博愛超市”為社區(qū)內(nèi)的6戶貧困家庭開展了園林社區(qū)“情暖中秋，愛暖社區(qū)”募捐晚會，在募捐活動過程中，廣大黨員干部、拆遷征地戶、駐區(qū)企業(yè)、學(xué)生慷慨解囊，奉獻(xiàn)自己的一片愛心，晚會為6戶困難家庭共募捐現(xiàn)金4800元，并當(dāng)場將募捐款項平均每戶800元發(fā)放到困難家庭手中，同時愛心企業(yè)泰康人壽保險公司伊旗支公司和真牛商貿(mào)有限責(zé)任公司為6戶困難家庭分別發(fā)放蠶絲被、電飯煲、熱水壺、米、面、月餅等生活用品共折合人民幣4000余元，社區(qū)并給5名流動人口發(fā)放了中秋月餅，為他們送上社區(qū)和諧大家庭的溫暖和關(guān)愛。社區(qū)民族文體藝術(shù)協(xié)會在“九九重陽節(jié)”開展了走進(jìn)老年公寓關(guān)愛老年人慰問演出活動，在國慶節(jié)開展了關(guān)愛進(jìn)城務(wù)工人員活動。2011年共計發(fā)放幫扶慰問物資8萬余元，幫扶貧困黨員3人、貧困殘疾人員21人、貧困學(xué)生23人、貧困老年人18人、重大病患者16人，組織開展活動12場次。

3、開展免費醫(yī)療服務(wù)活動。通過社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)站、計劃生育服務(wù)站在社區(qū)內(nèi)開展免費的義診活動和育齡婦女的免費健康檢查活動，2011年5月8日與旗紅十字會聯(lián)合開展了“紅十字會志愿者免費捐贈造血干細(xì)胞血樣采集活動”，并聯(lián)系鄂爾多斯市眼科醫(yī)院為居民開展免費眼睛健康檢查活動。

4、開展博愛助學(xué)活動。社區(qū)根據(jù)上級政府“博愛一日捐、助你上大學(xué)”文件指示，為社區(qū)內(nèi)的23名貧困大學(xué)生辦理了“博愛一日捐”救助工作，為他們切實減輕一些生活困難。

5、開展紅十字志愿者服務(wù)活動。

為做好紅十字工作，社區(qū)立足于志愿者隊伍建設(shè)，大力招募各系統(tǒng)、各行業(yè)的愛心人士，為開展好人道救助、奉獻(xiàn)和關(guān)愛活動奠定基礎(chǔ)。截止目前，社區(qū)共有紅十字會志愿者86名，每月有一周時間為養(yǎng)老院的老人免費理發(fā)，定期對孤寡老人義務(wù)服務(wù)，并深入開展“紅十字會法”的宣傳咨詢服務(wù)，營造了以人道、慈善為主導(dǎo)的社會公益文化氛圍，為創(chuàng)建和諧社區(qū)貢獻(xiàn)了力量。

二、下一步思路

2012年，我社區(qū)將按照紅十字會“六有”要求，進(jìn)一步完善基層組織網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，發(fā)展壯大紅十字志愿者隊伍，規(guī)范各項管理制度，完善“博愛超市”救助平臺，開展紅十字特色活動，全面推進(jìn)社區(qū)紅十字會事業(yè)健康發(fā)展，為構(gòu)建和諧社區(qū)作出積極貢獻(xiàn)。

1、進(jìn)一步開展人道領(lǐng)域的社會公益活動，宣傳紅十字法律、法規(guī)，傳播紅十字運動基本知識，弘揚紅十字精神。開展好紅十字主題活動，亮出紅十字特色，擴(kuò)大紅十字影響。

2、努力拓展紅十字籌資渠道，發(fā)動社會的各方力量，爭取更多的社會愛心人士慷慨解囊，奉獻(xiàn)愛心，進(jìn)一步提高紅十字救助能力。

3、扎實推進(jìn)“關(guān)愛生命工程”工作，積極配合政府、衛(wèi)生等相關(guān)部門做好無償獻(xiàn)血的宣傳工作，大力推動造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)、遺體和角膜器官捐獻(xiàn)以及預(yù)防控制艾滋病的宣傳教育工作。

4、積極開展“救護(hù)培訓(xùn)”活動，組織社區(qū)群眾開展免費的現(xiàn)場初級救護(hù)培訓(xùn)，普及救護(hù)和防病知識，增強(qiáng)全民自救互救能力。

5、進(jìn)一步深化“紅十字博愛送萬家”活動，堅持以人為本，努力為群眾解難，在各大節(jié)日期間繼續(xù)開展以救災(zāi)和幫困為重點的人道主義救助和慰問工作。

紅十字事業(yè)是光榮而又崇高的事業(yè)，今后我們將以“六個好”社區(qū)建設(shè)為目標(biāo)，大力開展社區(qū)關(guān)愛事業(yè)，全力建設(shè)居民滿意、政府放心、和諧穩(wěn)定的社區(qū)典范，為開創(chuàng)社區(qū)紅十字會工作新局面而努力奮斗！

第五篇：紅十字會匯報材料

人道博愛公正奉獻(xiàn)

——澄潭中學(xué)創(chuàng)建市紅十字示范校匯報材料2011.11

一、學(xué)校概況：“人·教育·自然”和諧的校園

新昌縣澄潭中學(xué)是縣直屬普高，她的前身為創(chuàng)辦于1876年的沃西書院?，F(xiàn)有36個教學(xué)班，2300多名師生員工，校園占地145406平方米(200畝)，綠化面積87690平方米，既有田園風(fēng)光、學(xué)園氣息又有都市風(fēng)情、現(xiàn)代氣魄的“人·教育·自然”和諧一致的澄潭中學(xué)已成為浙江教育的一道亮麗風(fēng)景線。學(xué)校為浙江省文明單位、省二級重點中學(xué)、省綠色學(xué)校、省科研興校百強(qiáng)學(xué)校。

澄潭中學(xué)以“懷文抱質(zhì)、自強(qiáng)不息”為校訓(xùn)，堅持“精神立校、科研興校、創(chuàng)新強(qiáng)校、依法治?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，確立了“培育美好人性”的教育理念，在學(xué)校管理、教育教學(xué)、教育科研、師資培訓(xùn)、學(xué)生素質(zhì)、校園文化、學(xué)校建設(shè)等方面進(jìn)行了不懈探索，形成了“成果共享，風(fēng)險共擔(dān)”的效能管理模式和“知識共享，智慧共用”的教學(xué)工作運行體系，使全校師生的綜合素質(zhì)得到了全面的提升，學(xué)校的辦學(xué)效益得到了全面的提高。

浙江省教科院方展畫院長說：澄潭中學(xué)的底子是一所經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的山區(qū)薄弱學(xué)校，她由小變大，由弱變強(qiáng)，一步步發(fā)展為優(yōu)質(zhì)學(xué)校，其成長路徑和李辛甫的辦學(xué)思想在全國具有示范意義。

09年11月，省教育廳廳長劉希平在對澄潭中學(xué)調(diào)研后作了這樣的評價：澄潭中學(xué)辦學(xué)有思想、有理念、有自己的教育理想，能把一所農(nóng)村中學(xué)辦成全省有名不簡單、不容易。

《人民教育》于2009年第1、2期對其教育思想和辦學(xué)實踐予以了特別報道，在報道中，《人民教育》這樣贊譽澄潭中學(xué)：“在澄潭中學(xué)，沒有高分錄取的學(xué)生，沒有聲名顯赫的教師，也沒有地理上的優(yōu)勢，卻讓我們看到了教育震撼人心的力量。這所學(xué)校的精神，令人尊敬；這所學(xué)校的未來，值得期待。”

二、提高認(rèn)識，理解創(chuàng)建工作的意義

1.宣傳教育、理解意義

學(xué)校通過學(xué)校宣傳欄和班級黑板報宣傳紅十字會知識，開展紅十字、消防、禁毒等講座和圖片展，利用國旗下講話、主題班會進(jìn)行系列教育，利用假期開展青年志愿者活動，到福利院開展敬老愛老活動，開展感動校園、感動你我小故事征集活動，以“5?8世界紅十字日”、汶川地震、西南地區(qū)特大旱災(zāi)、青海玉樹特大地震等特殊的時機(jī)，適時地對學(xué)生開展了“人道、博愛、奉獻(xiàn)”的紅十字精神教育、逃生演練、消防演練等。通過活動促使更多地同學(xué)學(xué)會珍惜生命、關(guān)愛他人，把紅十字精神貫穿在我們生活方方面面。

2.社會文明進(jìn)步的需要

關(guān)心人、幫助人、體諒人是人之為人的品性，通過學(xué)校教育，進(jìn)行紅十字精神宣揚，使我們的學(xué)生擁有善良的品性、感恩的心理、悲憫的情懷和闊博的胸懷，進(jìn)而去影響他人、影響社會，讓更多的人發(fā)自內(nèi)心地尊重、關(guān)心、幫助他人，既是人性的善的張揚與升華，也是一個國家和社會文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。

3.教育自身發(fā)展的需要

教育雖然有服務(wù)社會的功能，但絕不等于教育沒有自身獨立的價值和終極目標(biāo)，教育不僅要為“人才”奠基，更要為“人”奠基，唯有如此，教育才回歸教育，教師才像教師，學(xué)生才像學(xué)生。教育的根本目的不是塑造社會的工具，而在于為“人”奠基，在于激發(fā)、喚醒、培育人之人為的真善美品性。教育絕不能亦步趨步地跟隨社會，停留在適應(yīng)社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展上，而應(yīng)該在實然的根基上，培育學(xué)生去超越社會、引領(lǐng)社會，去追求應(yīng)然的美好。我們培養(yǎng)的學(xué)生，即使他的學(xué)科成績即使是班里最后一名，仍然對生活充滿美好的向往，仍然有豐富的精神生活和高貴的人生追求，這才是教育的最大成功?，F(xiàn)在的學(xué)科成績不能決定學(xué)生未來的發(fā)展，唯有培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣、堅強(qiáng)的意志、堅定的信念、陽光的心態(tài)、善良的品性、感恩的心理及寬博的胸懷，才會讓其終生受益。

4.生命質(zhì)量提升的需要

地震、泥石流、海嘯、洪澇、干旱、冰凍等自然災(zāi)害，校園踩踏、校車事故、幼兒園暴力、戰(zhàn)爭等諸多令人揪心的事件，無不讓我們對生命有了新的認(rèn)識，渺小的個體、脆弱的生命，但我們可以堅強(qiáng)，可以萬眾一心，可以團(tuán)結(jié)互助，可以用人類的精神挽救生命、獲得重生，提高生命的價值和意義。

三、成立組織，保障創(chuàng)建工作的進(jìn)程

1.學(xué)校成立紅十字理事會

為更好地開展學(xué)校紅十字工作，弘揚“人道、博愛、奉獻(xiàn)”的紅十字精神，學(xué)校成立了紅十字會，并組成了紅十字理事會，由李辛甫校長擔(dān)任會長，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)順南、單曉擔(dān)任副會長，由校各部門負(fù)責(zé)人擔(dān)任理事。設(shè)立秘書處，由校辦主任俞孟浩老師擔(dān)任秘書長，負(fù)責(zé)學(xué)校紅十字會的日常工作。理事會成員進(jìn)行了詳細(xì)地分工，以更有效地開展紅十字工作。學(xué)校紅十字會會長對工作非常重視，親自在行政會議、教職工會議上落實紅十字工作。

2.班級成立紅十字小組

在學(xué)校紅十字會領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以年級組為單位下設(shè)3個紅十字大隊，由年段長任大隊負(fù)責(zé)人，指導(dǎo)各小組開展活動。各班級成立紅十字小組，分成三個小組，由團(tuán)委書記任小組長，組織開展班級紅十字活動。

四、救護(hù)培訓(xùn)，增強(qiáng)師生的救護(hù)精神

學(xué)校專門邀請縣紅十字會工作人員、縣人民醫(yī)院急診科王黎衛(wèi)主任對全校師生進(jìn)行紅十字知識、精神的宣傳，并對學(xué)校管理人員進(jìn)行了現(xiàn)場急救知識的培訓(xùn)，培訓(xùn)的主要

內(nèi)容是：救護(hù)新概念、心肺復(fù)蘇、創(chuàng)傷救護(hù)、意外傷害等救護(hù)知識，既有理論知識講座和，也有救護(hù)技能實踐操作，使受訓(xùn)教師初步掌握了心肺復(fù)蘇、止血、包扎、固定、搬運等醫(yī)療救護(hù)的基本常識和方法，通過實踐操作和考試，共有48人取得了救護(hù)員證。通過培訓(xùn)，老師們不僅初步掌握了醫(yī)療救護(hù)的基本常識和動作要領(lǐng)，更重要的擁有了一種關(guān)愛生命的救護(hù)精神。

同時學(xué)校把生存教育、應(yīng)急教育、自救互救教育、自我防身及有關(guān)安全常識的教育作為學(xué)校安全工作的一項重要內(nèi)容。特別是5.12大地震后，學(xué)校更是加大了各種逃生演練的力度，還重視把每次的出操、出跑、集會作為常規(guī)的演練，真正做到安全演練落實在平時，使學(xué)生對安全救護(hù)知識的諳悉變?yōu)槿粘５男袨椤?/p>

五、奉獻(xiàn)愛心，內(nèi)化師生的人道精神

1.結(jié)對貧困村和貧困戶，傳播社會關(guān)愛

學(xué)校積極發(fā)揮教育資源優(yōu)勢和發(fā)揚紅十字精神，先后與澄潭鎮(zhèn)南街村、里丁村、興旺村、東西陳村、芝田村等村結(jié)對，實行學(xué)校與貧困村、教師與貧困戶的結(jié)對幫扶，為結(jié)對村提供發(fā)展資金帶動其發(fā)展，給特困戶、受災(zāi)戶、殘障農(nóng)民送去慰問金。在結(jié)對過程中，學(xué)校利用人口集中，農(nóng)副產(chǎn)品消費量大的特點，引導(dǎo)結(jié)對村的農(nóng)戶種植水稻、蔬菜，養(yǎng)殖家禽，學(xué)校提供技術(shù)指導(dǎo)，保證農(nóng)戶生產(chǎn)出綠色食品供應(yīng)學(xué)校食堂，從根本上幫助老百姓走上致富路。學(xué)校因濃濃的幫扶和關(guān)愛情，切實有效的幫扶措施，顯著的幫扶成果，多次被評為縣“聯(lián)創(chuàng)聯(lián)建”先進(jìn)單位，09年、10年兩次獲縣奔小康工程結(jié)對幫扶先進(jìn)單位，還相繼被評為紹興市“三級聯(lián)創(chuàng)”先進(jìn)集體、浙江省“雙萬結(jié)對共建文明”活動先進(jìn)對子。

2.成立校愛心基金會，不讓一個孩子因貧困而失學(xué)

長期以來，我校把關(guān)注弱勢群體、關(guān)愛貧困家庭學(xué)生、開展幫困助學(xué)列入學(xué)校工作議事日程，一是工作到位，責(zé)任到人。學(xué)校確定校團(tuán)委、總務(wù)處為該項工作職能部門，各班主任為做好貧困生摸底調(diào)查工作責(zé)任人，其他各部門通力協(xié)作、齊抓共管，學(xué)校成立愛心基金會，建立貧困生檔案，為做好幫困助學(xué)工作提供了組織保證。二是領(lǐng)導(dǎo)重視，率先垂范。李校長提出，不讓一位學(xué)生因家庭貧困在我校失學(xué)，為此，校長本人主動結(jié)對貧困生，并多次出資上門慰問貧困生，同時還多次帶頭捐款，為貧困學(xué)生排憂解難，領(lǐng)導(dǎo)多次義舉感動全校師生，為學(xué)校開展幫困助學(xué)、籌措更多資金樹立了榜樣。三是想方設(shè)法、籌措資金。為讓更多貧困家庭子女得到資助，走出困境，學(xué)校每年都有師生捐款活動，將愛的涓流注入學(xué)校愛心基金會，注入學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長歷程中。學(xué)校愛心基金會成員每周將全校廢物回收，為基金會籌集款項。四是幫困助學(xué)，落到實處。為讓每位貧困家庭學(xué)生得到政府、社會、學(xué)校的關(guān)愛，我們在每年新生中開展摸底調(diào)查，在此基礎(chǔ)上，對每位貧困生開展家訪，經(jīng)學(xué)校審核后，確定救助對象，并積極做好國家助學(xué)金、縣慈善總會、縣關(guān)工委等對貧困學(xué)生的資助工作。正是因為我校扎實的愛心助學(xué)工作，學(xué)校多次被評為市、縣關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體，學(xué)校也沒有一位學(xué)生因家庭貧困

而失學(xué)。

3.救助生命，讓花季少年共享美好

2006年初春，學(xué)生石斌斌身患鼻癌，全校師生立即行動起來，在短短兩天內(nèi)就捐款12.6萬元，及時挽救了一個年輕的生命。澄潭中學(xué)師生捐款挽救石斌斌的事跡很快成為多家媒體報道的焦點，引用媒體的話說“在這春寒料峭的時節(jié)，比濃濃春意更讓我們感動的是澄潭中學(xué)師生無私拯救石斌斌的感人義舉”，“澄潭中學(xué)僅是一所學(xué)校，而且是一所農(nóng)村學(xué)校，在學(xué)生有難之際，全校師生熱情地伸出了援助之手，在短短幾天內(nèi)捐款達(dá)12萬元之多。這也是近幾年來我縣捐款數(shù)額最大的一次了，而一個單位捐款數(shù)額如此之巨可能是創(chuàng)下了我縣歷史之最了”。

澄潭中學(xué)無私捐款挽救石斌斌同學(xué)的愛心之舉也得到了社會各界的響應(yīng)，一些素不相識的好心人送來了愛心款，在浙江大學(xué)讀書的100多位新昌籍學(xué)子捐助了5000元，初中母校儒岙中學(xué)捐了1000元，縣民政局、同班同學(xué)家長、企業(yè)家、無名的匯款??一場挽救生命的行動在澄潭中學(xué)的帶領(lǐng)下推向了高潮。

2010年2月，學(xué)生王佳斌患白血病，學(xué)校獲知后，校長第二天就對全校師生作了《讓每一個生命都健康快樂地成長》的捐款動員，全校教職工兩天捐款80550元，學(xué)生登記捐款數(shù)177143.80元，實際收到172173.08元(部分學(xué)生身邊沒有現(xiàn)金)。只是天意的不公，讓一個花季少女早早結(jié)束了生命，澄潭中學(xué)全體師生的愛心沒能挽留住王佳斌年輕的生命，澄中師生對王佳斌的愛心不能盡善盡美。事后，學(xué)校尊重師生的意愿，把剩余的款項進(jìn)行了退還，但是大部分師生都選擇把余款捐入學(xué)?！皭坌幕饡?共計103595.78元)，繼續(xù)幫助其他需要幫助的同學(xué)。

六、人性教育，讓人間充滿美好

我們所理解的美好人性，它既非上天所賜，也非與生俱來，它既是生物性，也是社會性，是人類歷史長期積淀的結(jié)果，是某一集體的深層心理結(jié)構(gòu)，保存、積淀在有血有肉的個體之軀。它是人的自然屬性、社會屬性、精神屬性的三合為一的整體。它又可分為三大領(lǐng)域：一是認(rèn)識領(lǐng)域，即人的邏輯能力、思維模式。二是倫理領(lǐng)域，即人的道德品質(zhì)、意志能力。三是情感領(lǐng)域，即人的美感趣味、審美能力。因此，美好人性除了傳統(tǒng)意義上的理性、自由、公正、公平、博愛等外，還包括國家意識與民族情懷、和諧理念與共享意識、崇高理想與堅定信念、責(zé)任與合作意識、寬容和接納不同民族與文化的意識，以非暴力解決各種爭端的意識、低碳的生活和消費意識、維護(hù)人權(quán)的自覺意識、參與公共事務(wù)的意識、維護(hù)社會公德與秩序的自覺意識、以批判與全局的觀點思考的能力、以國際視野審視問題的能力、科學(xué)理性思辨能力、自我認(rèn)知和自我實現(xiàn)的能力等等，概言之，美好人性的核心理念為科學(xué)理性、人文情懷和藝術(shù)精神。

美好人性教育不是游離于素質(zhì)教育之外的另一種教育，而是素質(zhì)教育的具體化、個性化教育，在素質(zhì)教育中處于核心地位。其一，素質(zhì)教育的根本目的就是提高國民的素質(zhì)，國民素質(zhì)的核心是國民的人性，而追求美好人性是人性教育的價值追求，故兩者本

質(zhì)上都是為了使人具有人之為人品性。其二，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)提高人的綜合素質(zhì)，開發(fā)人的綜合潛能，它既重視開發(fā)人的自然潛能，又重視開發(fā)人的社會潛能和精神潛能，而這三種潛能恰恰是人性結(jié)構(gòu)完整的組成部分，開發(fā)三種潛能更是美好人性教育的核心價值追求。其三，素質(zhì)教育之素質(zhì)，從本義上講是“白質(zhì)”“未有文之質(zhì)”，“白質(zhì)”“未有文之質(zhì)”是自然的本質(zhì)，是事物的本性，現(xiàn)代詞典中的“素質(zhì)”一詞的首解多為“事物本來的性質(zhì)”，因而從教育的發(fā)生論看，素質(zhì)教育是從人的本性出發(fā)，不斷開發(fā)先天素質(zhì)，擴(kuò)充、發(fā)展后天素養(yǎng)，使先天素質(zhì)與后天素養(yǎng)渾然一體的過程，人的自然潛能的開發(fā)屬前者，社會潛能和精神潛能的開發(fā)更多地屬后者，而且后者是建立在前者基礎(chǔ)上的發(fā)展和深化。顯然，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的也是人的自然屬性、社會屬性、精神屬性的有機(jī)統(tǒng)一，也包含了人的認(rèn)知性、倫理性、審美性的人之為人的特征。因而說培育美好人性，彰顯人性的光輝，是素質(zhì)教育的核心所在。

美好人性教育是一種有目的地對個體的人性施加影響的教育實踐，培育美好人性包含三個層次的內(nèi)容，是一個從低到高、相互聯(lián)系、相互融合的整體。

一是成人的教育，即教給學(xué)生人之為人應(yīng)具有的基礎(chǔ)知識，形成人應(yīng)具備的基本思想、基本技能、基本品質(zhì)和基本態(tài)度。

二是做人的教育，即教給學(xué)生如何和諧地處理自己與自己、與社會、與組織、與自然的關(guān)系，并協(xié)調(diào)好知、情、意三者的關(guān)系，使之在德、智、體、美等各組成部分達(dá)到和諧狀態(tài)，從而提高人的整體素養(yǎng)。

三是美好人性的形成，教育應(yīng)激活人性中的自然屬性，開發(fā)學(xué)生的自然潛能，使學(xué)生越來越聰明、越來越能干，這是她的重要使命之一，但決不是全部。人類正是憑籍得天獨厚的大腦（靈性、創(chuàng)造性）才得以生存，也要靠創(chuàng)造性得以進(jìn)一步發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。但人如果只局限于自然潛能的擴(kuò)張和生物性的滿足，必然會造成人類（個人和群體）的物質(zhì)世界和精神世界的失衡。因此，激發(fā)人性中的精神屬性，開發(fā)人的精神潛能——理性的精神、反思性自我意識、審美的追求和人類高級情感的形成應(yīng)成為教育的首要使命。精神是人性中最美麗的花朵，她貽人以芬芳，為創(chuàng)造性（科學(xué)）提供發(fā)展方向，使創(chuàng)造性始終造福于人類，而不是濫用于自我膨脹、自我毀損。她予人以美好，當(dāng)外在的事物（社會規(guī)范、道德律令、科學(xué)探索等）一旦喚起學(xué)生的興趣、愛好和向往，就會激起他們強(qiáng)烈的求知欲望，當(dāng)他們把審美當(dāng)作人生的最高追求和心靈的最高建樹，就會把美好人性的建樹變成個人的自覺精神活動，這樣，人性之真、善、美的價值導(dǎo)向便會引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步豐富人之為人的人類高級情感。

弘揚紅十字精神，關(guān)注社會弱勢群體，積極參加社會救助救災(zāi)工作，讓每位學(xué)生都有美好人性，讓人道、博愛、奉獻(xiàn)的精神傳遍世界的每一個角落，我們要做的工作還很多很多，我們要走的路也很長很長，但我們深信：做了，才有體會；做了，才有感悟；做了，才可改進(jìn)；做了，才可提高。