第一篇：班級(jí)文化建設(shè)交流材料(石進(jìn)朝)

讓書籍引領(lǐng)學(xué)生成長成才

——?jiǎng)?chuàng)建班級(jí)特色，凝集班級(jí)正能量

八（1）班

石進(jìn)朝

（今天我要講的主題是“讓書籍引領(lǐng)學(xué)生成長成才”）下面我想從三個(gè)方面來講講：

一、班級(jí)文化建設(shè)的主題

二、班級(jí)文化建設(shè)的方法及其效果

三、班級(jí)文化建設(shè)的總結(jié)與反思

首先，我確立的班級(jí)文化建設(shè)主題是“讀好書，明道理，長才干”。為什么要確立這個(gè)主題呢？因?yàn)槲矣X得學(xué)生到學(xué)校學(xué)習(xí)不能僅僅學(xué)幾本課本而已，蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說得好：“如果學(xué)生的智力生活僅局限于教科書，如果他做完了功課就覺得任務(wù)已經(jīng)完成，那么他是不可能有自己特別愛好的?！泵恳粋€(gè)學(xué)生要在書籍的世界里，有自己的生活。把讀書應(yīng)視為自己的樂趣。

讀書不僅對(duì)我們的學(xué)習(xí)有著重要作用，對(duì)道德素質(zhì)和思想意識(shí)也有重大影響。“一本好書，可以影響人的一生。”所以我把我班的班級(jí)文化建設(shè)主題確立為“讀好書

明道理

長才干”。

在具體操作過程中我是這樣做的，下面我介紹一下班級(jí)文化建設(shè)的方法及其效果。

方法一：圍繞主題中的“讀好書”我做了四點(diǎn)： ⑴ 以關(guān)于書的名言作引導(dǎo)，例如： 書香校園，書香人生

想成為富有的人嗎？那就與書交朋友吧 書籍是人類進(jìn)步的階梯 ——高爾基

理想的書籍是智慧的鑰匙 ——列夫·托爾斯泰

⑵ 我在班里設(shè)立了“我讀書，我快樂”的讀書吧。

讀書吧里有我推薦給同學(xué)們的書目或名作的簡介，學(xué)生可以根據(jù)老師的推薦有計(jì)劃有目的地讀書，我總跟同學(xué)們說：生命是有限的，書籍是浩如煙海的，我們要拿有限的時(shí)間去讀最有用的書，否則就是浪費(fèi)生命。讀書吧里的書有些是同學(xué)們自己捐獻(xiàn)給班里的，有些是我的孩子已經(jīng)“淘汰”了的。為管理這些書，我在班里安排了圖書保管員。圖書保管員在分管這項(xiàng)事務(wù)時(shí)既享有了為班級(jí)做貢獻(xiàn)的快樂又培養(yǎng)了自己的責(zé)任感，提升了能力。為了激勵(lì)同學(xué)們讀書的熱情，我以4月23日世界讀書日為契機(jī)開展讀書交流活動(dòng)，美文朗誦活動(dòng)，詩歌朗誦活動(dòng)，評(píng)選出“讀書大王”。學(xué)校還掀起了讀國學(xué)、讀弟子規(guī)、讀三字經(jīng)的高潮。

⑶ 我還設(shè)立了“讀書小貼吧”。小貼吧是同學(xué)們親自建立的小小知識(shí)庫，對(duì)他們來講卻有著大大的收獲。同學(xué)們把自己摘錄的好句好段，了解到的生活小常識(shí)、文學(xué)常識(shí)、科學(xué)小知識(shí)，更有他們自創(chuàng)的名言警句以各種各樣的形式貼在小貼吧里，不僅增長了見識(shí)，還鍛煉了動(dòng)手的能力。家里有電腦，會(huì)電腦的同學(xué)我還叫他們?cè)谧约旱目臻g里也建一個(gè)小貼吧。建立小貼吧的前提是同學(xué)們平時(shí)要做好讀書摘抄，很多精美的摘抄本掛在教室里，勝過那美麗的風(fēng)鈴，五彩繽紛的，增添了教室的視覺美感，教室變得生動(dòng)活潑起來。

⑷ 讓家長一起參與讀書。借開家長會(huì)的時(shí)機(jī)，我向家長闡明我的一些促進(jìn)學(xué)生讀書的想法，希望家長配合。家長要和孩子一起選書、買書、讀書，我要求他們每人一學(xué)期買五本課外書，大家交換著讀。培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣，一般家長都大力支持。上兩個(gè)星期，我們班胡立華的家長到學(xué)校來告訴我：感謝李老師把我孩子教育好了，我送一些東西給你，可能對(duì)你和班上的學(xué)生都有些用處。我一看，一大摞打印的紙，是他在網(wǎng)上讀到的好書推薦給我，他還打印出來送給我們班做讀書材料。其實(shí)那些我也有，但我熱情地收下了，心里還很喜悅，覺得自己班里的讀書活動(dòng)還搞得真不錯(cuò)，得到了家長的支持。另外，同學(xué)之間借書是經(jīng)常的事，以同學(xué)們借書這件事為契機(jī)，我還教育他們，一是要愛惜借來的東西；二是借東西有借有還，再借不難；三是借的東西不能轉(zhuǎn)手還，必須親自還，還要道謝。

方法二：圍繞主題中的“明道理”我做了兩點(diǎn)

⑴ 我利用星期一的班會(huì)讓同學(xué)們把一周在書中明白的道理在班級(jí)里進(jìn)行交流。有人從孔融身上學(xué)會(huì)了謙讓，有人從魯迅身上學(xué)到了嚴(yán)格自律，有人從魯濱遜身上學(xué)到了勇敢面對(duì)困境，有些同學(xué)從各種歷險(xiǎn)記故事中總結(jié)出遇事要冷

靜??同學(xué)們讀書明白的道理遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們?cè)诮炭茣薪痰摹?/p>

⑵ 開展了“讀書讓我成為好孩子”的評(píng)比活動(dòng)。同學(xué)們結(jié)合讀的書談自己的成長，在家如何與長輩溝通，在校如何與老師同學(xué)交往相處，遇事怎么處理。聽著他們的交流，我發(fā)現(xiàn)讀書真的讓他們長大了，一天天走向成熟了。同學(xué)們自己談著評(píng)著，做好學(xué)生的愿望更強(qiáng)烈了，對(duì)書也更感興趣了，讀書的熱情更高了。的確，讀書讓他們懂禮貌了，進(jìn)進(jìn)出出主動(dòng)跟父母、老師、同學(xué)打招呼；讀書讓孩子們愛做事了，掃地，倒垃圾，都是搶著做；讀書讓同學(xué)們樂于助人了，成績好的主動(dòng)輔導(dǎo)成績差的做作業(yè)，大同學(xué)主動(dòng)幫助小同學(xué)，校園里拾金不昧的事例一個(gè)接著一個(gè)??他們把在書中明白的道理化成了具體的行動(dòng)。

方法三：圍繞“長才干”我也做了一些事情：

⑴ 鼓勵(lì)他們自創(chuàng)名言。

教室里外不用貼名人名言，因?yàn)槊诉b不可及，起到的激勵(lì)作用還遠(yuǎn)不及我們的同學(xué)自己總結(jié)出來的。師傅還真不能低估了徒弟，同學(xué)們自己創(chuàng)作的名言還很有點(diǎn)味道呢，我隨便引了幾句大家聽聽?！笆菚o予了我們血液流淌的動(dòng)力，我們的軀殼因書而有了靈魂——林辰”“讀書是生命飛翔的羽翼——王引”“只有經(jīng)受得住磨煉的人才是真正成功的人——李海洋” ⑵ 要求校園里的宣傳標(biāo)語自己寫?！白吡⒅境刹艌?bào)國路，做文明奮進(jìn)思源人”，看，自創(chuàng)的標(biāo)語不僅扣住了自己的校園，還很有氣魄呢。

⑶ 辦黑板報(bào)、手抄報(bào)。一些大型的節(jié)日或大型的主題活動(dòng)總少不了讓同學(xué)們各顯神通，排的排，畫的畫，寫的寫，黑板報(bào)一期又一期，不用老師操心了。同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中鍛煉了自己，還增強(qiáng)了合作的意識(shí)。

此外，為了增長孩子們的才干，我還讓學(xué)生讀書走向生活實(shí)踐，他們走出教室，走向校園；走出校園，走向社區(qū)，走向生活的廣闊天地。

三、對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的總結(jié)反思

好的班級(jí)文化建設(shè)能助我們的教育一臂之力。我總結(jié)了班級(jí)文化建設(shè)的五點(diǎn)作用：

1、班級(jí)文化建設(shè)增長了同學(xué)們的知識(shí)。2,、班級(jí)文化建設(shè)提升了同學(xué)們的道德品質(zhì)。

3、班級(jí)文化建設(shè)培養(yǎng)了 同學(xué)們?cè)S多可貴的精神。

4、班級(jí)文化建設(shè)鍛煉了 做事的同學(xué)們能力。

5、班級(jí)文化建設(shè)加強(qiáng)了家校之間的交流、溝通

以前我的班級(jí)文化建設(shè)還沒有一個(gè)很系統(tǒng)的計(jì)劃性，下一步，我將把班級(jí)文化建設(shè)搞得更有序，讓它有連貫性、有梯度性、有階段性。真正地做到讓學(xué)生們讀好書，在書籍的引領(lǐng)下成人、成才！

第二篇：班級(jí)文化建設(shè)交流材料

班級(jí)文化建設(shè)：

良好的班級(jí)文化無時(shí)無刻不在潛移默化地感染和熏陶著每一位學(xué)生向上向善。自建校以來，我校就高度重視班級(jí)文化建設(shè)，用良好的文化環(huán)境感育著一代又一代莘莘學(xué)子。

一、明正文化理念。學(xué)校多次組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)班級(jí)文化新理念，明晰班級(jí)文化對(duì)孩子成長的重要意義，并要求各班主任及科任老師根據(jù)各班實(shí)情共同創(chuàng)建適合自己的、獨(dú)具特色的優(yōu)良班級(jí)文化。

二、做實(shí)環(huán)境文化。常言“環(huán)境造就人才”，崔人奮進(jìn)的環(huán)境更能促進(jìn)孩子成才于無形。因此，學(xué)校統(tǒng)一制定了飽含期望、愛意深厚的班隊(duì)牌，或如寓意勇敢正直協(xié)作的“雪狼”、或如寓意堅(jiān)強(qiáng)無畏的“海燕”、或如寓意向善向美的“花兒”、或如平凡中見輝煌的“蒲公英”。同時(shí)，各班依自特長布置了墻體文化，并完善了不同“內(nèi)秀”的室內(nèi)布置。

1、班隊(duì)牌“牌小意深”。每個(gè)中隊(duì)的班隊(duì)名稱都是由各班主任根據(jù)各班學(xué)生整體特長，結(jié)合各班實(shí)際所起。中隊(duì)格言、輔導(dǎo)員寄語等都緊緊圍繞班級(jí)特色所提，飽含期望。多彩多姿的中隊(duì)，造就一批又一批各具特色、各有所長的七小新人。

2、墻體文化展“英姿”。室外的墻體文化，以展示各班學(xué)生的成果成就為主，以各種不同的形式展現(xiàn)班級(jí)獨(dú)有的成績成果。通過榜樣的力量，點(diǎn)燃學(xué)生比拼的斗志，激勵(lì)學(xué)生拼上爭優(yōu)、奮發(fā)進(jìn)取。

3、室內(nèi)布置“秀”特色。各班根據(jù)不同的實(shí)情和特長，開辟了各自不同的板塊和專欄，以不同的形式、不同的內(nèi)容、不同的目標(biāo)，豐富著不同的追求和理想，熏陶引導(dǎo)學(xué)生啟迪智慧，向上向美向善。家長學(xué)校：

自成校以來，學(xué)校始終致力于“辦有靈魂的教育”，在抓好常規(guī)教育的同時(shí)，不斷完善家長學(xué)校工作制度，豐富家長學(xué)校辦學(xué)內(nèi)容，積極組織形式多樣的家長學(xué)校學(xué)習(xí)活動(dòng)，逐步形成了家、校攜手的德育工作新格局。曾先后被評(píng)為：河南省“教育系統(tǒng)先進(jìn)家長學(xué)校”，“鄭州市文明學(xué)校”，滎陽市“德育工作先進(jìn)單位”、“工會(huì)工作先進(jìn)單位”、“師德師風(fēng)先進(jìn)單位”；并獲得鄭州市第二屆游戲節(jié)比賽二等獎(jiǎng)、滎陽市校園集體舞一等獎(jiǎng)。

一、更新觀念，健全組織，筑實(shí)家庭教育平臺(tái)。

建校初，我校就把家長學(xué)校工作列入學(xué)校工作日程，成立了學(xué)校、班級(jí)、家庭三級(jí)家長委員會(huì)，建立和完善了一系列家長學(xué)校規(guī)章制度，有效保障了各項(xiàng)工作規(guī)范有序開展。

二、完善設(shè)施，改善條件，增強(qiáng)家長學(xué)校辦學(xué)實(shí)力。一是專辟了家長委員會(huì)活動(dòng)室，并添置完善了多媒體、計(jì)算機(jī)等各類活動(dòng)所需物品。二是積極培訓(xùn)提高班主任的授課技巧技能，確保了家長委員會(huì)的教育學(xué)習(xí)成效。三是在嚴(yán)格使用上級(jí)指定的規(guī)范教材，開展深入透徹的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。并借助網(wǎng)絡(luò)，積極搜索前沿的、精要的家庭教育理論、學(xué)說，指導(dǎo)家長學(xué)習(xí)。

三、創(chuàng)新方式，豐富內(nèi)容，確保家庭教育高效。

一是更新班級(jí)授課形式。大力倡導(dǎo)班主任及授課人員積極從家長的實(shí)際出發(fā)，收集身邊的鮮活實(shí)例，以喜聞樂見的形式引導(dǎo)家長參與互動(dòng)、“現(xiàn)場說法”，有效調(diào)動(dòng)了家長的參與積極性。二是不定期邀請(qǐng)家長、有關(guān)專家，組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)家長進(jìn)行互動(dòng)交流，傳經(jīng)解惑。三是極籌備組建家長委員會(huì)，聽取家長們對(duì)學(xué)校工作的意見和建議。并認(rèn)真組織召開學(xué)期始末的兩次家長會(huì)。對(duì)會(huì)議的時(shí)間、形式、目的、安全等嚴(yán)密安排，確保了每次會(huì)議順利實(shí)效。四是深入走訪調(diào)研，獲得了許多寶貴的第一手資料。五是利用“開放日”邀請(qǐng)家長到校參觀學(xué)生從早讀到下午放學(xué)的學(xué)習(xí)生活，讓家長親自了解學(xué)校的教育工作和體驗(yàn)孩子的在校生活。六是經(jīng)常主動(dòng)邀請(qǐng)家長參加學(xué)校的一些大型活動(dòng)，促進(jìn)了家長對(duì)老師、學(xué)校的了解與支持。

通過家長學(xué)校的成功開辦，形成了良好的“全天侯”教育氛圍，學(xué)校、家庭、社會(huì)實(shí)現(xiàn)了互利雙贏，和諧發(fā)展。

第三篇：班級(jí)文化建設(shè)交流稿

龍?zhí)缎W(xué)

班級(jí)文化建設(shè)交流稿（2011—2012學(xué)第二學(xué)期）

班級(jí)：九年級(jí)四班

教師：楊得

日期：2012年6月

任時(shí)光飛逝，我們辛勤工作，暮然回首，初三學(xué)期的工作又即將結(jié)束?；仡櫸业陌嘀魅喂ぷ鳎腋袊@良多，點(diǎn)滴涌上心頭，同時(shí)存在的問題還需在以后的工作中努力解決。今天在此就班級(jí)文化建設(shè)從以下兩個(gè)方面進(jìn)行交流和共勉。

我給班級(jí)文化的定性是：班級(jí)的物質(zhì)文化和班級(jí)的精神文化。班級(jí)物質(zhì)文化是一種外在的表現(xiàn)形式，好比每個(gè)人的家一樣，布置的美觀大氣才能使人爽心悅目，給人一種美感，使其在環(huán)境里生活的人舒服；而精神文化是一種內(nèi)化的表現(xiàn)形式，具體體現(xiàn)在情感道德價(jià)值觀的形成、升華。

首先，美化班級(jí)物質(zhì)文化。

班級(jí)物質(zhì)文化作為班級(jí)文化中最直觀的外在表現(xiàn)形式。由于是看得見、摸得著、能感知的東西，因而能產(chǎn)生感覺器官所特有的“桃李無言”的隱性教育功能與教育效果，特別是對(duì)于認(rèn)知層次較低的學(xué)生而言，班級(jí)物質(zhì)文化布置就尤為重要。用前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的話說，就是努力使每面墻壁也會(huì)說話。一旦我們使班級(jí)的各種物化的東西，都能體現(xiàn)班級(jí)的個(gè)性和精神，都能給學(xué)生一種高尚的文化享受，那么班級(jí)文化也就如一位沉默而有風(fēng)范的老師一樣起著無聲的教育作用。

1、班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)是指教室環(huán)境建設(shè)。在保持整潔度的基礎(chǔ)上，無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是利用墻報(bào)，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說話。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交流的主要場所，是老師授業(yè)、育人的陣地，是師生情感交流的地方。溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。因此班級(jí)文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置。我認(rèn)為教室布置須“細(xì)心”，注重每一細(xì)節(jié)，適時(shí)留心，隨時(shí)調(diào)整。

在抓教室環(huán)境布置時(shí)把握住簡潔、舒適、大氣、耐看的原則。首先是

在前面確立班級(jí)主題。我選擇的班級(jí)主題為“及雄心壯志、創(chuàng)錦繡前程”。用這個(gè)主題意為提高我班學(xué)生和諧相處，積極向上拼搏進(jìn)取的精神。要上墻，讓學(xué)生隨時(shí)可見；還應(yīng)入心，真正成為學(xué)生的行為指引。上墻容易入心難，需要讀報(bào)總結(jié)的引導(dǎo)，認(rèn)真的解讀、交流，借以勵(lì)志。其次是班級(jí)墻壁上可以針對(duì)不同時(shí)間時(shí)刻改變的內(nèi)容。主要設(shè)計(jì)在黑板上的兩邊，涉及的內(nèi)容包括左邊有缺失學(xué)生名單、衛(wèi)生打掃人員名單，右邊有值日生、名言警句、小要求（例如：入班即靜、入座即學(xué)）、甚至幾個(gè)英語單詞讓學(xué)生一進(jìn)門就會(huì)注意。另外就是在黑板左邊墻上張貼學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，黑板右邊墻上張貼作息時(shí)間表和課程表。

2、教室后面板報(bào)布置圖文并茂，充分體現(xiàn)“超越自我，奔向理想”的主題。班級(jí)的墻壁分為四個(gè)板塊。中間較大的一塊為政治內(nèi)容、兩邊分別為規(guī)章制度欄和表揚(yáng)批評(píng)欄、最外邊放飛理想欄。在放飛理想板塊中，學(xué)生寫下了本學(xué)期自己切實(shí)可行的中長期目標(biāo)。建立前進(jìn)方向。制度欄中制度文化提供了評(píng)定品格行為的內(nèi)在尺度，是物質(zhì)文化和精神文化的保障；在在表揚(yáng)批評(píng)板塊中，把學(xué)生各類獲獎(jiǎng)?wù)叩男畔①N上去，（主要是表揚(yáng)類）從而起到引領(lǐng)作用。教室兩邊加以書法、畫和輔助學(xué)習(xí)的文化知識(shí)。做到讓每面墻說話。

其次，內(nèi)化提升班級(jí)精神文化。

班級(jí)精神文化指班級(jí)所形成的情感道德與正確的價(jià)值觀觀；表現(xiàn)為行為方式、人際關(guān)系、輿論導(dǎo)向所表現(xiàn)出的文化意識(shí)形態(tài)，它是精神文化建設(shè)的核心內(nèi)容和深層體現(xiàn)，也是班級(jí)精神文化建設(shè)的最終落腳點(diǎn)。

1、培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力與榮譽(yù)感

有人說過：“集體是教育的工具”。它是班級(jí)管理和建設(shè)良好班風(fēng)的源動(dòng)力和核心，是班級(jí)文化的靈魂，具有強(qiáng)大的隱形力量，會(huì)對(duì)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展

起著巨大的潛移默化的教育、激勵(lì)和制約作用。多采用多數(shù)帶動(dòng)少數(shù)的方法培養(yǎng)學(xué)生如何做人與學(xué)習(xí)。

2、建立良好的輿論導(dǎo)向

班級(jí)輿論在深處制約著學(xué)生的價(jià)值取向，同時(shí)也是精神文化的方向指引；外在體現(xiàn)是規(guī)范著他們的行事原則。新時(shí)期、新生代受時(shí)代、社會(huì)環(huán)境的影響，他們的個(gè)性特征和處事行為的多元化，又處于心理特征具有極大的可塑性，要建設(shè)良好的班級(jí)文化，必須不斷挖掘具有班集特色的典型和榜樣，施以正確導(dǎo)向，和各任課老師緊密結(jié)合，多表揚(yáng)，揚(yáng)良好行為習(xí)慣，多關(guān)注，發(fā)現(xiàn)并和學(xué)生中不良行為斗爭。促使學(xué)生良性成長，無論是課內(nèi)課外，只要是符合社會(huì)進(jìn)步，能促進(jìn)人的全面發(fā)展的優(yōu)秀典型事跡都要可以推廣宣揚(yáng)；盡量做到，不戴有色眼鏡看人，不只以成績論典型，多正面，少反面。尤其要善于發(fā)現(xiàn)和正確對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤。比如，今年我班的有一位干部同學(xué)，以前抽煙、喝酒學(xué)習(xí)差，我在前兩者上是不責(zé)罰，是情理交融勸導(dǎo)少范，直到不犯，在每一次學(xué)習(xí)的進(jìn)步后，積極表揚(yáng)，直到今天依然是班上的干部。并且面對(duì)不同的學(xué)生可以在課間、晚寢時(shí)段，從關(guān)心學(xué)生的角度交流，配合家長朋友使其在思想、學(xué)習(xí)上繼續(xù)保持與進(jìn)步。這樣學(xué)生才能與老師走得更親近、更利于班集體的進(jìn)步。

當(dāng)然，班級(jí)文化的建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)內(nèi)涵提升過程的一個(gè)點(diǎn)，在這條點(diǎn)線面道路上我還存在著這樣或者那樣的缺點(diǎn)，但我們會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，為建立良好的有特色的班集體而共同努力。

第四篇：班級(jí)文化建設(shè)交流稿

班級(jí)文化建設(shè)交流材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好，今天我代表XX學(xué)校來和大家一起探討班級(jí)文化建設(shè)，與此同時(shí)我感到特別榮幸。本次交流，談不上經(jīng)驗(yàn)，我也是摸索著和大家一起探討，還望能得到大家的指點(diǎn)。作為一名年輕的班主任，我們要搞好班級(jí)文化建設(shè)，可能經(jīng)驗(yàn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但是我們要明白的是什么是班級(jí)文化建設(shè).蘇霍姆林斯基說過“只有創(chuàng)造一個(gè)教育人多的環(huán)境，教育才能收到預(yù)期的效果?！毕旅嬲?qǐng)各位老師欣賞我們班的班級(jí)文化建設(shè)。

首先大家看到的是目錄，我把它分成了5個(gè)方面，1是班級(jí)文化建設(shè)的方向，2是班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)容，3是班級(jí)文化建設(shè)的具體實(shí)施，4是班級(jí)文化建設(shè)的努力方向，5是總結(jié)

1是班級(jí)文化建設(shè)的方向：包括。2是班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)容：有5點(diǎn) 現(xiàn)在大家看到的是我們班的衛(wèi)生角，創(chuàng)設(shè)的目的是督促學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，教育學(xué)生要愛勞動(dòng)、講衛(wèi)生。

班級(jí)文化包括物質(zhì)文化、制度文化、精神文化，其中物質(zhì)文化里的班級(jí)十星讓學(xué)生有榮譽(yù)感和進(jìn)取心。發(fā)現(xiàn)自己的潛能，看到自己的進(jìn)步，證明自己的成功。

色彩選擇里我選擇了我們班的我會(huì)畫，請(qǐng)大家指點(diǎn)。它能提高學(xué)生的素質(zhì)能力，培養(yǎng)審美觀，使學(xué)生想畫、愛畫，同時(shí)還能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和想象力。

美化（）則讓大家感覺教室美得特點(diǎn)。第2點(diǎn)制度文化（管理文化）--我們的約定，比較醒目，一進(jìn)門就能看到，它能促使學(xué)生形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

接下來看到的是具體實(shí)施，(一)中小學(xué)生守則 它約束了每個(gè)學(xué)生的言行，做到有章可循。(二)板報(bào)的一角 把學(xué)生日常寫的較好的生字貼在成長小屋內(nèi)，讓學(xué)生有上進(jìn)心，知道虛心請(qǐng)教。

(三)我會(huì)畫 培養(yǎng)審美觀

雛鷹爭章 也就是班級(jí)十星 讓學(xué)生有榮譽(yù)感和進(jìn)取心 四 我會(huì)寫 學(xué)生在田字格里書寫，張貼上墻。看到的心上面固定的有膠帶，方便二次使用。目的是讓規(guī)范學(xué)生寫字。

我會(huì)記 呈現(xiàn)的是乘法口訣，目的是激發(fā)學(xué)生“學(xué)數(shù)學(xué)。用數(shù)學(xué)”的興趣。

感恩墻 使每位學(xué)生懂得“感恩、感謝、感激”老師、父母以及身邊的人。

緊接著，大家看到的是我們今后的努力方向1 2 本次的總結(jié)。。。。。。。。。。。。。。。。剛剛我籠統(tǒng)的向大家介紹了一下我們班的班級(jí)文化建設(shè)，在最后的時(shí)間里，讓我們欣賞著二年級(jí)的班級(jí)文化建設(shè)來結(jié)束本次的交流，望大家多提寶貴意見！

謝謝！

第五篇：班級(jí)文化建設(shè)交流材料

班級(jí)文化建設(shè)交流材料

蘭進(jìn)英

本學(xué)期開學(xué)任二年級(jí)班主任以來，我在我班的班級(jí)文化建設(shè)方面做了如下工作：

1、班級(jí)主題：放飛夢想快樂遠(yuǎn)航

2、許愿墻 ：每個(gè)同學(xué)可以許一個(gè)愿，但一定要切合實(shí)際，是通過自己努力可以完成的愿望。

“許愿墻”開設(shè)以后，學(xué)生們紛紛許下了自己新學(xué)期的愿望，有學(xué)習(xí)方面的，也有生活方面的，比如，石任哲同學(xué)說：“我希望自己的衛(wèi)生能搞好”；王欣說：“我希望自己能坐好”；馬瑞龍說：“我希望能把每堂課的內(nèi)容都學(xué)會(huì)”。在期中考試前兩周，我要求每個(gè)學(xué)生更換自己的愿望，許下對(duì)期中考試的目標(biāo)，孩子們紛紛寫下了期中考試的奮斗目標(biāo)，有分?jǐn)?shù)的，也有名次的。而且我發(fā)現(xiàn)，在制定完奮斗目標(biāo)后，孩子們?cè)趶?fù)習(xí)中十分的用功，期中考后，我又對(duì)實(shí)現(xiàn)期中考試目標(biāo)的學(xué)生給予了一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

我覺得“許愿墻”的開設(shè)為孩子們提供了一個(gè)放飛夢想的場所，讓孩子們?cè)谥贫ㄔ竿湍繕?biāo)，實(shí)現(xiàn)愿望和目標(biāo)的過程中逐漸成長。

3、我們的驕傲 ：用于表揚(yáng)學(xué)生使用，衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等在各方面表現(xiàn)好的同學(xué)都可以成為我們的驕傲，每周評(píng)選出“特別愛學(xué)習(xí)”、“特別懂禮貌”、“特別講衛(wèi)生”、“特別有進(jìn)步”、“特別守紀(jì)律”的學(xué)生若干名。每周一班會(huì)時(shí)間公布推選結(jié)果。在一個(gè)學(xué)期內(nèi)得到四項(xiàng)表揚(yáng)的同學(xué)，期末頒發(fā)“雛鷹好少年”獎(jiǎng)狀。