第一篇：治庸問(wèn)責(zé)自查自糾材料

治庸問(wèn)責(zé)自查自糾材料

（常收中學(xué)

楊葉紅）

為扎實(shí)推進(jìn)教師作風(fēng)建設(shè)，按照教育局及學(xué)校作風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組要求,結(jié)合本人在思想、學(xué)習(xí)、教育教學(xué)等方面的工作表現(xiàn)，對(duì)照學(xué)校作風(fēng)工作實(shí)施方案的評(píng)議內(nèi)容進(jìn)行了自查，我深深地體會(huì)到“敬業(yè)，愛(ài)崗，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心。特進(jìn)行了自查自糾：

一、存在的問(wèn)題

1、思想認(rèn)識(shí)不夠，政治學(xué)習(xí)記筆記敷衍了事?？傉J(rèn)為這些理論 太過(guò)政治化，只要走走形式，不必太過(guò)認(rèn)真。

2、對(duì)待工作不夠主動(dòng)，積極。只要完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)即可。在工作中遇到難題，不善于思考，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)別任務(wù)，總有拖沓的心理，缺乏上進(jìn)心。

3、課堂教學(xué)的方法過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏新意。傳統(tǒng)的教育方法和教學(xué)手段仍然竄進(jìn)課堂，應(yīng)付考試的應(yīng)試教育已不適應(yīng)現(xiàn)代的素質(zhì)教育。

4、對(duì)于學(xué)生的關(guān)愛(ài)不夠。在教學(xué)過(guò)程中帶著有色眼鏡，偏愛(ài)優(yōu) 生。為了不影響教學(xué)進(jìn)度，點(diǎn)優(yōu)生發(fā)言的次數(shù)偏多，卻扼殺部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一。沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的行為。

6、與家長(zhǎng)溝通不夠。學(xué)校、家庭與社會(huì)是不可分割的集體。要使學(xué)生能有個(gè)性地發(fā)展成為德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，必須與家長(zhǎng)及時(shí)密切地聯(lián)系，多交流，多溝通。在這方面的工作還不夠主動(dòng)。

二、存在問(wèn)題的原因

1、政治學(xué)習(xí)不夠深刻，沒(méi)有領(lǐng)悟其中的精華，導(dǎo)致學(xué)習(xí)政治不認(rèn)真。

2、任務(wù)付出總要回報(bào)。思想認(rèn)識(shí)不太符合教師職業(yè)道德規(guī)范。所以在工作中不夠踏實(shí)，缺乏進(jìn)取心。

3、缺乏一顆寬容的心?，F(xiàn)在的學(xué)生難教，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，又頑皮。家長(zhǎng)對(duì)教師的工作不積極支持，不理解。讓教師工作無(wú)法順利開展，從而越發(fā)缺乏耐性。

三、整改措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》《教師法》，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，對(duì)教育事業(yè)盡心盡力，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。

2、不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干。并加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己。

3、平等對(duì)待每一位學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中不帶有色眼鏡，偏優(yōu)生。給學(xué)生同等的機(jī)會(huì)，讓他們有個(gè)性的展現(xiàn)自己。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使他們充滿自信，在學(xué)習(xí)上積極主動(dòng)。

4、改進(jìn)課堂教學(xué)。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課，做到面面俱到。讓學(xué)生在輕松、自主的環(huán)境中快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，促進(jìn)每一位學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

6、發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，不計(jì)個(gè)人得失，在工作中積極主動(dòng)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自身素質(zhì)，不斷完善自我，使自己成為一名紀(jì)律嚴(yán)、業(yè)務(wù)精、業(yè)績(jī)創(chuàng)一流的教師。

第二篇：治庸問(wèn)責(zé)自查自糾

今年湖北省委，省政府決定推廣武漢市掀起“責(zé)任風(fēng)暴”，實(shí)施“治庸計(jì)劃”的經(jīng)驗(yàn)，在全省范圍內(nèi)開展治庸問(wèn)責(zé)的工作。我局積極響應(yīng)號(hào)召，組織工作人員進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名基層工作人員，我應(yīng)該以求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)來(lái)對(duì)待我所從事的檢測(cè)工作。

治庸治的是庸，懶，散，軟的工作態(tài)度。問(wèn)責(zé)，追問(wèn)自己的責(zé)任，要求我們加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。治庸問(wèn)責(zé)即為端正工作態(tài)度，優(yōu)化工作作風(fēng)，深化責(zé)任意識(shí)，提高工作效率。在治庸問(wèn)責(zé)的整風(fēng)運(yùn)動(dòng)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了治庸問(wèn)責(zé)的重要性，對(duì)比“庸，懶，散，軟”的不良工作作風(fēng)的10中具體表現(xiàn)，自查工作當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，提出可行的解決方法，改變工作作風(fēng)，做好本職工作，提高工作效率。

一．存在的問(wèn)題

（一）學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性和深入性。缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，只進(jìn)行有關(guān)職工作的專業(yè)技能學(xué)習(xí)，導(dǎo)致知識(shí)面的狹窄。專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)不夠全面

深入，導(dǎo)致在工作中不能將理論與實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，存在“學(xué)了

記不住，學(xué)了不會(huì)用，學(xué)了用不上，還沒(méi)學(xué)到位”等理論脫離實(shí)際的現(xiàn)象，工作起來(lái)比較被動(dòng)。

（二）缺乏進(jìn)取意識(shí)，工作態(tài)度散漫，工作方法簡(jiǎn)單，工作標(biāo)準(zhǔn)不高。在工作過(guò)程中僅僅按標(biāo)準(zhǔn)上的方法機(jī)械的操作，缺乏自己的思考。極

少考慮如何去改進(jìn)方法，使得操作更加簡(jiǎn)單，現(xiàn)象更加明顯。對(duì)實(shí)

驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題缺乏能動(dòng)的思考，只有被動(dòng)的接受。

二．問(wèn)題存在的原因

自身學(xué)習(xí)不夠，學(xué)習(xí)覺(jué)悟不高，責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，工作作風(fēng)不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

三．整改措施

（一）加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)政治思想理論知識(shí)，提高自己的思想道

德修養(yǎng)，大局觀和責(zé)任感，樹立良好的服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。嚴(yán)格要求自己，從小事做起，從細(xì)節(jié)做起。加強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，注重將理論與工作實(shí)踐相結(jié)合，做到學(xué)以致用，學(xué)用相長(zhǎng)克服和糾正輕視理論學(xué)習(xí)傾向，糾正理論學(xué)習(xí)不夠深入的問(wèn)題，更加自覺(jué)處理好工作和學(xué)習(xí)關(guān)系，深入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)理論知識(shí)，進(jìn)一步掌握精神實(shí)質(zhì)，指導(dǎo)好工作實(shí)踐。

（二）提高工作標(biāo)準(zhǔn)，保持工作進(jìn)取心，改進(jìn)工作作風(fēng)，端正工作態(tài)度。在工

作中嚴(yán)格要求自己，為自己樹立更高的標(biāo)準(zhǔn)。不僅要執(zhí)著于做出結(jié)果，更要執(zhí)著于做出更精確的結(jié)果。盡力從工作中找到樂(lè)趣，將工作當(dāng)成一種興趣，而不僅僅是工作，從而將檢測(cè)工作做得更加出色，使檢驗(yàn)結(jié)果更可信。

在今后的工作中，我將做到以下兩方面，切實(shí)改變作風(fēng)，加強(qiáng)自身建設(shè)：一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)工作能力；二是愛(ài)崗敬業(yè)，做到干一行愛(ài)一行專一行，高標(biāo)準(zhǔn)做事，嚴(yán)要求做人。

第三篇：教師治庸問(wèn)責(zé)自查自糾材料

教師治庸問(wèn)責(zé)自查自糾材料

——民心比特權(quán)要珍貴得多

為改進(jìn)和優(yōu)化教師作風(fēng)建設(shè),按照上級(jí)教育部門治庸問(wèn)責(zé)的工作精神, 結(jié)合本人在思想.學(xué)習(xí).教育教學(xué)等方面的工作實(shí)際進(jìn)行了自查剖析，讓我不斷加深了老師對(duì)“敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)”的工作核心的認(rèn)識(shí)。治庸問(wèn)責(zé)是對(duì)自己工作的檢查和自我思想的警醒。

一、提高認(rèn)識(shí)，正確對(duì)待

庸，顧名思義為平庸、碌碌無(wú)為。自我檢查起來(lái)，庸，首先存在于本人思想，表現(xiàn)為以老就老，求安逸、怕責(zé)任，工作因而墨守成規(guī)、因循守舊；其次，庸，表現(xiàn)在本人行為中，工作只求無(wú)過(guò)、不圖有功，只顧眼前、不計(jì)長(zhǎng)遠(yuǎn)，愛(ài)圖平凡實(shí)在、有勞有酬，求名利、無(wú)私多奉獻(xiàn)不夠。作為一名普通教師，治庸問(wèn)責(zé)并不是庸人自擾，時(shí)常檢查警醒自己非常必要。當(dāng)然，普通教師也沒(méi)有什么大不得了的事值得深刻地治庸問(wèn)責(zé)。因?yàn)槠胀ń處熀推胀ㄞr(nóng)民百姓沒(méi)有什么區(qū)別，普通教師整天只會(huì)與學(xué)生與課堂打交道，跟班跟人跟思想緊密，關(guān)注孩子們的健康成長(zhǎng)盡職，做著平平凡凡、實(shí)實(shí)在在的教書育人工作，日復(fù)一日、年復(fù)一年，屬于當(dāng)今社會(huì)的弱勢(shì)群體。真正治庸問(wèn)責(zé)的應(yīng)該是黨員干部，應(yīng)該是法人代表。他們的手中掌控著一定范圍的特權(quán)，容易被金錢、地位和權(quán)利所扭曲。當(dāng)然，那些在一定范圍內(nèi)有特權(quán)的人，本質(zhì)上和普通老百姓是一樣的，如果一個(gè)普通老百姓坐在了那個(gè)位置，也應(yīng)該靜下心來(lái)反思反思，真正的問(wèn)責(zé)問(wèn)責(zé)。不然的話，任憑金錢、地位、權(quán)利的蹂躪，容易脫離群眾、脫離實(shí)際而腐敗或變成一具行尸走肉。所以，最容易亂作為、作亂為的是他們。僅我們知道的，可以略舉一二來(lái)說(shuō)明，比如：吃喝玩樂(lè)的是他們，不遵守工作紀(jì)律的是他們，不按國(guó)家方針政策辦事或曲解黨的方針政策的是他們，侵吞集體財(cái)產(chǎn)的是他們，踐踏教育、破壞“普九”成果的是他們，不把黨的溫暖送給群眾的是他們，為個(gè)人名利而弄虛作假的是他們。其具體事例沒(méi)有公布于眾的必要，人貴有自知之明。這些掌有特權(quán)者的形象太壞太壞了，他們擁有的是特權(quán)，失去的是民心、人心。在有些時(shí)候已經(jīng)到了令人難于容忍的程度了。治庸問(wèn)責(zé)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，要洗心革面、脫胎換骨，是非常必要的，已經(jīng)刻不容緩了。

二、查找問(wèn)題，認(rèn)真剖析

1、政治信仰在僵化。思想受一些領(lǐng)導(dǎo)者的挫傷，看破了紅塵，認(rèn)為當(dāng)今的社會(huì)是無(wú)錢無(wú)人事不成，所以不思進(jìn)取?！邦I(lǐng)導(dǎo)說(shuō)行不行也行，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)不行行也不行”的偏見在大腦根深蒂固。政治學(xué)習(xí)只圖抄筆記，總認(rèn)為政治理論空洞，一聽就明白，一看就清楚，因?yàn)槿藶榈纳鐣?huì)現(xiàn)實(shí)偏離了政治理論。

2、工作缺少吃苦耐勞的精神。對(duì)待工作只求無(wú)過(guò)，不圖有功。遇到難題，不善于思考和克服，能過(guò)則過(guò)，只求簡(jiǎn)單，缺乏精細(xì)化的工作精神。

3、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不加強(qiáng)，對(duì)于教育教學(xué)的新課標(biāo)理論深入學(xué)習(xí)不夠，沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入探究，導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)一些困惑。

4、課堂教學(xué)的方法過(guò)于簡(jiǎn)單，缺少新意。新的教學(xué)手段不努力學(xué)習(xí)和使用，傳統(tǒng)的教育方法和教學(xué)手段仍然充滿課堂，應(yīng)付考試的教育教學(xué)仍然舍不得拋掉，導(dǎo)致素質(zhì)教育落實(shí)不到位。

5、對(duì)于差學(xué)生的關(guān)愛(ài)不夠。在教學(xué)過(guò)程中培優(yōu)

輔差用的精力不均衡，有忽略差生的現(xiàn)象，對(duì)差生給力不夠。

6、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式比較單一，重考試分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)培養(yǎng)，缺少全面發(fā)展的眼光看待學(xué)生的全面發(fā)展，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生有欠缺。

7、與家長(zhǎng)溝通長(zhǎng)期堅(jiān)持不夠。學(xué)校、家庭與社會(huì)是不可分割的整體。要使學(xué)生能有個(gè)性地發(fā)展成為德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，必須與家長(zhǎng)及時(shí)密切地聯(lián)系，多交流溝通。在這方面的工作還不夠主動(dòng)細(xì)致，未按上級(jí)的要求家訪。

8、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。缺少腳踏實(shí)地的精神，總想在工作中走捷徑。做事情沒(méi)有創(chuàng)新精神，對(duì)問(wèn)題不做深層次的分析，思考不全面透徹。

輕描淡寫地查找起來(lái)，存在的不足或問(wèn)題多多。不過(guò)，嚴(yán)則重大問(wèn)題似乎還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。

三、對(duì)照問(wèn)題，認(rèn)真整改

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師法》。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，對(duì)教育事業(yè)盡心盡力，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新，盡力盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，應(yīng)求更好。

2、不斷提高自身的思想修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，努力創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，并加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己。

3、平等對(duì)待每一位學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，努力培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。優(yōu)生差生均等對(duì)待，并且精力要傾斜于差生。給學(xué)生同等的機(jī)會(huì)，讓他們有個(gè)性的發(fā)展自己。善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，啟發(fā)他們充滿自信，在學(xué)習(xí)上積極主動(dòng)。

4、改進(jìn)課堂教學(xué)。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課，力求面面俱到。讓學(xué)生在輕松、自主的環(huán)境中快樂(lè)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，全面培養(yǎng)學(xué)生的能力和提高學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)每一位學(xué)生又快又好的發(fā)展。

6、多發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，少計(jì)較個(gè)人得失，工作力求積極主動(dòng)、高效快節(jié)奏。在教育教學(xué)中，多取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力優(yōu)化教學(xué)手段，靜心完善自我。

一句話，力求自己的工作讓學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)認(rèn)可。這就是人心、民心，只要有了民心，工作再平凡，也是有益的，這就是平凡的可貴、平凡的偉大。普通教師追求的平凡就在這里。這和平庸有著本質(zhì)的區(qū)別。作為普通教師來(lái)看，平凡不等于平庸，反思就是問(wèn)責(zé)。凡是背離了民心，失去了民心的工作越多、害處越大！那些玩弄權(quán)利、地位、不講實(shí)際、不講民心的人，能撈到一些光環(huán)的也不在少數(shù)，但最終是要被人們唾棄的！

第四篇：治庸問(wèn)責(zé)自查自糾工作匯報(bào)

治庸問(wèn)責(zé)自查自糾工作匯報(bào)

自開展治庸問(wèn)責(zé)活動(dòng)以來(lái)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)精神，并結(jié)合自身工作實(shí)際，通過(guò)自己查、同事提、互相幫的方式，明確自身的工作職責(zé)，深入細(xì)致地查找了存在的問(wèn)題，并從世界觀、人生觀、價(jià)值觀的高度認(rèn)真剖析思想根源，使我深刻認(rèn)識(shí)“治庸問(wèn)責(zé)”是轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、端正工作態(tài)度、提升自身形象的標(biāo)尺。結(jié)合自身實(shí)際，剖析存在問(wèn)題的原因，現(xiàn)將自查自糾結(jié)果匯報(bào)如下：

庸，顧名思義即為平庸、碌碌無(wú)為。庸，首先存在于思想、意識(shí)形態(tài)；其次，庸，表現(xiàn)在行為中，只顧眼前，不圖長(zhǎng)遠(yuǎn)。作為一名黨校老干部工作人員，無(wú)論是在黨性修養(yǎng)上，還是在工作作風(fēng)上，還是存在一定的差距。在思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)理論水平、工作領(lǐng)導(dǎo)能力還不能完全適應(yīng)新形勢(shì)，經(jīng)過(guò)深刻剖析自己，認(rèn)真對(duì)照檢查，我還存在許多問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

一、當(dāng)前存在的缺點(diǎn)與不足

一是思想觀念不新。

理論學(xué)習(xí)系統(tǒng)性不強(qiáng)，深度廣度把握不夠。雖然平時(shí)較為注意學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容不系統(tǒng)，不廣泛，淺償輒止，有時(shí)只注重實(shí)用主義，急用先學(xué)，不注重全面、系統(tǒng)。沒(méi)有挖掘理論內(nèi)涵，把握精神實(shí)質(zhì)，思想上缺乏緊迫感，沒(méi)有將理論與實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，思想觀念落后于當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展，工作中存在理論脫離實(shí)際的現(xiàn)象。

二是工作思路不寬。

在具體工作中，很多時(shí)候只限于按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示辦理，而如何結(jié)合實(shí)際進(jìn)行貫徹落實(shí)沒(méi)有新的工作思路。對(duì)一般性的工作得過(guò)且過(guò)，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，并且缺乏敢于碰硬的勇氣、以及鉆研的精神，對(duì)新形勢(shì)下工作的新情況、新問(wèn)題認(rèn)識(shí)不夠，沒(méi)有很好地從實(shí)際出發(fā)，使自己在某些方面的能力、水平，與適應(yīng)新形勢(shì)工作發(fā)展的要求有差距。對(duì)碰到的問(wèn)題，好辦的就多辦，難辦的不愿多涉及。沒(méi)有深入做艱苦細(xì)致的調(diào)查研究、理論研究工作，相互協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧的工作也做得不夠好。

三是活動(dòng)紀(jì)律不緊。

自己參加黨組織開展的活動(dòng)態(tài)度不夠積極，缺乏一定的主動(dòng)性和自覺(jué)性，存在只要自己本職工作做好，別的都可以一筆帶過(guò)的思想，活動(dòng)紀(jì)律不夠緊。

二、存在問(wèn)題的重要原因問(wèn)題出在表面上，根子生在思想上。

對(duì)理論學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，忽視了工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。思想認(rèn)識(shí)不到位，畏難情緒時(shí)常有所孳生。思想上產(chǎn)生了畏難情緒，難出成效，怕吃虧不討好，就帶來(lái)了事業(yè)心、責(zé)任感的差距。

三、今后努力的方向這是一場(chǎng)深入心靈，修正世界觀的革命。

根本的目的使我們深刻認(rèn)識(shí)到了自身的素質(zhì)、行為準(zhǔn)則、工作能力和水平，辦事作風(fēng)與黨和政府的要求存在多大的差距，通過(guò)學(xué)習(xí)提高、經(jīng)過(guò)分析，找到了問(wèn)題，查明了原因，在今后的工作中，要從以下幾方面做起，切實(shí)改變作風(fēng)，加強(qiáng)自身建設(shè)：

一是堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高關(guān)心意識(shí)。

在工作中，要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高政治理論水平和工作能力，積極發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞、善于鉆研的敬業(yè)精神和求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，緊密結(jié)合崗位實(shí)際，堅(jiān)持“精益求精，一絲不茍”的原則，認(rèn)真對(duì)待每一件事、每一項(xiàng)工作，不斷增強(qiáng)拒腐防變的能力，努力適應(yīng)新形勢(shì)下黨校老干部工作的需要。加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，有針對(duì)性地進(jìn)行理論知識(shí)研究，進(jìn)一步拓寬視野，并結(jié)合實(shí)際，學(xué)以致用，把老同志的政治熱情保護(hù)好，把老同志的政治待遇落實(shí)好，完成各項(xiàng)工作任務(wù)，保證工作質(zhì)量。

二是嚴(yán)于律己，提高工作效率。

把提高個(gè)人素質(zhì)、服務(wù)老干部、促進(jìn)各項(xiàng)工作指標(biāo)的順利完成為目標(biāo)，在工作中，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，團(tuán)結(jié)同志，以大局為重，不斷強(qiáng)化宗旨意識(shí)、黨性意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和學(xué)習(xí)意識(shí)，增強(qiáng)自律意識(shí)，提高自身思想修養(yǎng)，努力形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，提高工作效率。

三是增強(qiáng)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量。

關(guān)心老干部生活，是一項(xiàng)很具體的工作，老干部工作它不是大局卻影響大局，不是中心卻牽動(dòng)中心，不是重點(diǎn)卻要視為重點(diǎn)的一項(xiàng)特殊的工作。為此，在從事老干部工作中要以飽滿的熱情投入其中，充分發(fā)揮敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，真正從思想上增強(qiáng)責(zé)任心和服務(wù)意識(shí)，樹立全心全意為老同志服務(wù)的思想。其次，嚴(yán)格按照制定的各規(guī)章制度工作，掌握各類信息，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，以此來(lái)保證為老同志服務(wù)質(zhì)量的提高。并堅(jiān)持以老同志的需求為導(dǎo)向，以老同志的滿意為原則，急老同志所急，想老同志所想，辦老同志所盼，從解決老同志最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題入手，讓老同志感到滿意與舒心?！爸斡固崮?，治懶提效，治散提神，治軟提勁”，治庸，就要治理庸、懶、散，從而做到“勤、快、實(shí)”；問(wèn)責(zé)，就要加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。我們要努力改變作風(fēng)，正所謂“去日之非不可留，今日之是不可執(zhí)”。

以上是自查自糾分析材料，請(qǐng)黨組織審閱并檢查指導(dǎo)我的行動(dòng)。

第五篇：治庸問(wèn)責(zé)自查自糾報(bào)告

治庸問(wèn)責(zé)自查自糾報(bào)告

認(rèn)真學(xué)習(xí)治領(lǐng)悟何為治庸問(wèn)責(zé)，結(jié)合自身實(shí)際工作，深入仔細(xì)查找存在問(wèn)題，剖析問(wèn)題原因，提出切實(shí)可行整改措施，改進(jìn)工作作風(fēng)，優(yōu)化工作效果，提高工作效率。就護(hù)理現(xiàn)存問(wèn)題做如下報(bào)告：

一、存在主要問(wèn)題

(一)知識(shí)不全面系統(tǒng)，技術(shù)水平、學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高。只是每月通知要考核時(shí)才看看書，了解某個(gè)疾病知識(shí)，但都不夠深入。對(duì)新出現(xiàn)的問(wèn)題，處理不熟練，不會(huì)用護(hù)理預(yù)案的方法來(lái)處理，解釋不到位，讓病人產(chǎn)生誤解，造成護(hù)患矛盾。

（二）服務(wù)態(tài)度不夠熱情，回答病人的問(wèn)題不是很耐心。讓病人覺(jué)得護(hù)理人員很冷漠，自己受到了冷落。

（三）帶著個(gè)人情緒上班，導(dǎo)致工作不夠細(xì)心，出現(xiàn)差錯(cuò)，或者把情緒發(fā)泄在病人身上，讓護(hù)理人員的形象受損。

（四）對(duì)護(hù)理核心制度不熟，不能嚴(yán)格按規(guī)章制度來(lái)執(zhí)行各項(xiàng)護(hù)理操作，操作動(dòng)作不夠輕柔，給病人帶來(lái)了一定的痛苦。

（五）由于缺乏自覺(jué)學(xué)習(xí)，對(duì)各工作流程不知道，不熟悉，造成很多不該出現(xiàn)的安全隱患.缺乏團(tuán)隊(duì)精神，漠視同事間互助精神，也是隱患產(chǎn)生原因之一。

二、存在問(wèn)題原因分析

(一)是學(xué)習(xí)的積極性不強(qiáng)，求知欲望不高，對(duì)?？浦R(shí)學(xué)習(xí)不夠深入，沒(méi)有完全用理論知識(shí)武裝自己的頭腦，從而導(dǎo)致處理問(wèn)題不夠熟練，給病人解釋不夠全面。

(二)是以工作忙為理由，當(dāng)病人詢問(wèn)時(shí)，繼續(xù)做自己的事情，怕手頭的事情出錯(cuò)，回答不及時(shí)，不夠耐心。

(三)是為了早點(diǎn)完成任務(wù)，省略了一些步驟，沒(méi)完全按各項(xiàng)規(guī)章制度步驟執(zhí)行，或者憑印象做事，造成了一些護(hù)理差錯(cuò)。

三、整改措施

1、刻苦學(xué)習(xí)，振奮精神，努力提高自己的技術(shù)水平，要自覺(jué)把理論學(xué)習(xí)作為自己的第一需要，扎實(shí)深入的學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，為了更好地為病人服務(wù)，減輕治療時(shí)病人的疼苦。要把自己空余的時(shí)間都放在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，新技術(shù)，新理論。不斷用新知識(shí)、新理念武裝自己的頭腦，增強(qiáng)自己的才干，提高自己護(hù)理工作的能力。2，強(qiáng)化服務(wù)理念，提高為病人服務(wù)的意識(shí)，想病人之想、急病人之急、解病人之難，學(xué)會(huì)放下自己手頭的工作，熱情地為病人服務(wù)，耐心回答病人的問(wèn)題，堅(jiān)持“一切以病人為中心”。不讓病人在我這受冷落，不讓形象因我受損。

3，樹立全局意識(shí)，盡職盡責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真仔細(xì)地做好每一件事情，哪怕花多點(diǎn)時(shí)間，也要把每項(xiàng)任務(wù)按要求完成。不讓差錯(cuò)在我這里發(fā)生，不讓規(guī)定在我這里走樣。