第一篇:治庸問責自查自糾材料
治庸問責自查自糾材料
(常收中學
楊葉紅)
為扎實推進教師作風建設,按照教育局及學校作風領導小組要求,結合本人在思想、學習、教育教學等方面的工作表現(xiàn),對照學校作風工作實施方案的評議內(nèi)容進行了自查,我深深地體會到“敬業(yè),愛崗,奉獻”的內(nèi)在核心。特進行了自查自糾:
一、存在的問題
1、思想認識不夠,政治學習記筆記敷衍了事??傉J為這些理論 太過政治化,只要走走形式,不必太過認真。
2、對待工作不夠主動,積極。只要完成領導交給的任務即可。在工作中遇到難題,不善于思考,對于領導的個別任務,總有拖沓的心理,缺乏上進心。
3、課堂教學的方法過于簡單,缺乏新意。傳統(tǒng)的教育方法和教學手段仍然竄進課堂,應付考試的應試教育已不適應現(xiàn)代的素質(zhì)教育。
4、對于學生的關愛不夠。在教學過程中帶著有色眼鏡,偏愛優(yōu) 生。為了不影響教學進度,點優(yōu)生發(fā)言的次數(shù)偏多,卻扼殺部分學生的學習積極性。
5、對學生的評價方式過于單一。沒有根據(jù)學生的個性特點來評價學生的行為。
6、與家長溝通不夠。學校、家庭與社會是不可分割的集體。要使學生能有個性地發(fā)展成為德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才,必須與家長及時密切地聯(lián)系,多交流,多溝通。在這方面的工作還不夠主動。
二、存在問題的原因
1、政治學習不夠深刻,沒有領悟其中的精華,導致學習政治不認真。
2、任務付出總要回報。思想認識不太符合教師職業(yè)道德規(guī)范。所以在工作中不夠踏實,缺乏進取心。
3、缺乏一顆寬容的心?,F(xiàn)在的學生難教,學習不主動,又頑皮。家長對教師的工作不積極支持,不理解。讓教師工作無法順利開展,從而越發(fā)缺乏耐性。
三、整改措施
1、認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》《教師法》,忠誠于黨的教育事業(yè),對教育事業(yè)盡心盡力,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新,盡心盡責地完成每一項教學任務,不求最好,但求更好。
2、不斷提高自身的精神修養(yǎng),提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進,勇于創(chuàng)新,踏實肯干。并加強業(yè)務學習,不斷充實自己。
3、平等對待每一位學生。在教學過程中不帶有色眼鏡,偏優(yōu)生。給學生同等的機會,讓他們有個性的展現(xiàn)自己。善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,使他們充滿自信,在學習上積極主動。
4、改進課堂教學。針對學生的實際情況進行備課,做到面面俱到。讓學生在輕松、自主的環(huán)境中快樂地學習。
5、加強與家長的溝通。了解每個學生的個性特點,促進每一位學生健康快樂的成長。
6、發(fā)揚奉獻精神,不計個人得失,在工作中積極主動。在今后的教育教學工作中,我將取長補短,努力提高自身素質(zhì),不斷完善自我,使自己成為一名紀律嚴、業(yè)務精、業(yè)績創(chuàng)一流的教師。
第二篇:治庸問責自查自糾
今年湖北省委,省政府決定推廣武漢市掀起“責任風暴”,實施“治庸計劃”的經(jīng)驗,在全省范圍內(nèi)開展治庸問責的工作。我局積極響應號召,組織工作人員進行學習。通過學習,我深刻認識到作為一名基層工作人員,我應該以求真務實的工作態(tài)度,認真嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L來對待我所從事的檢測工作。
治庸治的是庸,懶,散,軟的工作態(tài)度。問責,追問自己的責任,要求我們加強責任意識。治庸問責即為端正工作態(tài)度,優(yōu)化工作作風,深化責任意識,提高工作效率。在治庸問責的整風運動中,我深刻認識到了治庸問責的重要性,對比“庸,懶,散,軟”的不良工作作風的10中具體表現(xiàn),自查工作當中出現(xiàn)的問題,提出可行的解決方法,改變工作作風,做好本職工作,提高工作效率。
一.存在的問題
(一)學習缺乏系統(tǒng)性和深入性。缺乏系統(tǒng)性的學習,只進行有關職工作的專業(yè)技能學習,導致知識面的狹窄。專業(yè)理論知識學習不夠全面
深入,導致在工作中不能將理論與實際有機結合起來,存在“學了
記不住,學了不會用,學了用不上,還沒學到位”等理論脫離實際的現(xiàn)象,工作起來比較被動。
(二)缺乏進取意識,工作態(tài)度散漫,工作方法簡單,工作標準不高。在工作過程中僅僅按標準上的方法機械的操作,缺乏自己的思考。極
少考慮如何去改進方法,使得操作更加簡單,現(xiàn)象更加明顯。對實
驗過程中出現(xiàn)的問題缺乏能動的思考,只有被動的接受。
二.問題存在的原因
自身學習不夠,學習覺悟不高,責任意識不強,工作作風不夠嚴謹。
三.整改措施
(一)加強理論知識的學習。認真學習政治思想理論知識,提高自己的思想道
德修養(yǎng),大局觀和責任感,樹立良好的服務意識和責任意識。嚴格要求自己,從小事做起,從細節(jié)做起。加強專業(yè)理論知識的學習,注重將理論與工作實踐相結合,做到學以致用,學用相長克服和糾正輕視理論學習傾向,糾正理論學習不夠深入的問題,更加自覺處理好工作和學習關系,深入系統(tǒng)的學習理論知識,進一步掌握精神實質(zhì),指導好工作實踐。
(二)提高工作標準,保持工作進取心,改進工作作風,端正工作態(tài)度。在工
作中嚴格要求自己,為自己樹立更高的標準。不僅要執(zhí)著于做出結果,更要執(zhí)著于做出更精確的結果。盡力從工作中找到樂趣,將工作當成一種興趣,而不僅僅是工作,從而將檢測工作做得更加出色,使檢驗結果更可信。
在今后的工作中,我將做到以下兩方面,切實改變作風,加強自身建設:一是加強理論學習,努力提高業(yè)務工作能力;二是愛崗敬業(yè),做到干一行愛一行專一行,高標準做事,嚴要求做人。
第三篇:教師治庸問責自查自糾材料
教師治庸問責自查自糾材料
——民心比特權要珍貴得多
為改進和優(yōu)化教師作風建設,按照上級教育部門治庸問責的工作精神, 結合本人在思想.學習.教育教學等方面的工作實際進行了自查剖析,讓我不斷加深了老師對“敬業(yè)、愛生、奉獻”的工作核心的認識。治庸問責是對自己工作的檢查和自我思想的警醒。
一、提高認識,正確對待
庸,顧名思義為平庸、碌碌無為。自我檢查起來,庸,首先存在于本人思想,表現(xiàn)為以老就老,求安逸、怕責任,工作因而墨守成規(guī)、因循守舊;其次,庸,表現(xiàn)在本人行為中,工作只求無過、不圖有功,只顧眼前、不計長遠,愛圖平凡實在、有勞有酬,求名利、無私多奉獻不夠。作為一名普通教師,治庸問責并不是庸人自擾,時常檢查警醒自己非常必要。當然,普通教師也沒有什么大不得了的事值得深刻地治庸問責。因為普通教師和普通農(nóng)民百姓沒有什么區(qū)別,普通教師整天只會與學生與課堂打交道,跟班跟人跟思想緊密,關注孩子們的健康成長盡職,做著平平凡凡、實實在在的教書育人工作,日復一日、年復一年,屬于當今社會的弱勢群體。真正治庸問責的應該是黨員干部,應該是法人代表。他們的手中掌控著一定范圍的特權,容易被金錢、地位和權利所扭曲。當然,那些在一定范圍內(nèi)有特權的人,本質(zhì)上和普通老百姓是一樣的,如果一個普通老百姓坐在了那個位置,也應該靜下心來反思反思,真正的問責問責。不然的話,任憑金錢、地位、權利的蹂躪,容易脫離群眾、脫離實際而腐敗或變成一具行尸走肉。所以,最容易亂作為、作亂為的是他們。僅我們知道的,可以略舉一二來說明,比如:吃喝玩樂的是他們,不遵守工作紀律的是他們,不按國家方針政策辦事或曲解黨的方針政策的是他們,侵吞集體財產(chǎn)的是他們,踐踏教育、破壞“普九”成果的是他們,不把黨的溫暖送給群眾的是他們,為個人名利而弄虛作假的是他們。其具體事例沒有公布于眾的必要,人貴有自知之明。這些掌有特權者的形象太壞太壞了,他們擁有的是特權,失去的是民心、人心。在有些時候已經(jīng)到了令人難于容忍的程度了。治庸問責對于他們來說,要洗心革面、脫胎換骨,是非常必要的,已經(jīng)刻不容緩了。
二、查找問題,認真剖析
1、政治信仰在僵化。思想受一些領導者的挫傷,看破了紅塵,認為當今的社會是無錢無人事不成,所以不思進取。“領導說行不行也行,領導說不行行也不行”的偏見在大腦根深蒂固。政治學習只圖抄筆記,總認為政治理論空洞,一聽就明白,一看就清楚,因為人為的社會現(xiàn)實偏離了政治理論。
2、工作缺少吃苦耐勞的精神。對待工作只求無過,不圖有功。遇到難題,不善于思考和克服,能過則過,只求簡單,缺乏精細化的工作精神。
3、業(yè)務學習不加強,對于教育教學的新課標理論深入學習不夠,沒有從實質(zhì)上深入探究,導致教學過程中出現(xiàn)一些困惑。
4、課堂教學的方法過于簡單,缺少新意。新的教學手段不努力學習和使用,傳統(tǒng)的教育方法和教學手段仍然充滿課堂,應付考試的教育教學仍然舍不得拋掉,導致素質(zhì)教育落實不到位。
5、對于差學生的關愛不夠。在教學過程中培優(yōu)
輔差用的精力不均衡,有忽略差生的現(xiàn)象,對差生給力不夠。
6、對學生的評價方式比較單一,重考試分數(shù)輕素質(zhì)培養(yǎng),缺少全面發(fā)展的眼光看待學生的全面發(fā)展,根據(jù)學生的個性特點來評價學生有欠缺。
7、與家長溝通長期堅持不夠。學校、家庭與社會是不可分割的整體。要使學生能有個性地發(fā)展成為德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才,必須與家長及時密切地聯(lián)系,多交流溝通。在這方面的工作還不夠主動細致,未按上級的要求家訪。
8、工作作風不夠扎實。缺少腳踏實地的精神,總想在工作中走捷徑。做事情沒有創(chuàng)新精神,對問題不做深層次的分析,思考不全面透徹。
輕描淡寫地查找起來,存在的不足或問題多多。不過,嚴則重大問題似乎還沒有發(fā)現(xiàn)。
三、對照問題,認真整改
1、認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師法》。忠誠于黨的教育事業(yè),對教育事業(yè)盡心盡力,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新,盡力盡責地完成每一項教學任務,不求最好,應求更好。
2、不斷提高自身的思想修養(yǎng),提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進,努力創(chuàng)新,踏實肯干,并加強業(yè)務學習,不斷充實自己。
3、平等對待每一位學生。在教學過程中千方百計地調(diào)動學生的積極性,努力培養(yǎng)他們的學習習慣。優(yōu)生差生均等對待,并且精力要傾斜于差生。給學生同等的機會,讓他們有個性的發(fā)展自己。善于捕捉學生的閃光點,啟發(fā)他們充滿自信,在學習上積極主動。
4、改進課堂教學。針對學生的實際情況進行備課,力求面面俱到。讓學生在輕松、自主的環(huán)境中快樂學習、合作學習、創(chuàng)新學習。
5、加強與家長的溝通。了解每個學生的個性特點,全面培養(yǎng)學生的能力和提高學生的素質(zhì),促進每一位學生又快又好的發(fā)展。
6、多發(fā)揚奉獻精神,少計較個人得失,工作力求積極主動、高效快節(jié)奏。在教育教學中,多取長補短,努力優(yōu)化教學手段,靜心完善自我。
一句話,力求自己的工作讓學生喜歡、家長滿意、社會認可。這就是人心、民心,只要有了民心,工作再平凡,也是有益的,這就是平凡的可貴、平凡的偉大。普通教師追求的平凡就在這里。這和平庸有著本質(zhì)的區(qū)別。作為普通教師來看,平凡不等于平庸,反思就是問責。凡是背離了民心,失去了民心的工作越多、害處越大!那些玩弄權利、地位、不講實際、不講民心的人,能撈到一些光環(huán)的也不在少數(shù),但最終是要被人們唾棄的!
第四篇:治庸問責自查自糾工作匯報
治庸問責自查自糾工作匯報
自開展治庸問責活動以來,我們認真學習領會有關精神,并結合自身工作實際,通過自己查、同事提、互相幫的方式,明確自身的工作職責,深入細致地查找了存在的問題,并從世界觀、人生觀、價值觀的高度認真剖析思想根源,使我深刻認識“治庸問責”是轉(zhuǎn)變工作作風、端正工作態(tài)度、提升自身形象的標尺。結合自身實際,剖析存在問題的原因,現(xiàn)將自查自糾結果匯報如下:
庸,顧名思義即為平庸、碌碌無為。庸,首先存在于思想、意識形態(tài);其次,庸,表現(xiàn)在行為中,只顧眼前,不圖長遠。作為一名黨校老干部工作人員,無論是在黨性修養(yǎng)上,還是在工作作風上,還是存在一定的差距。在思想政治素質(zhì)、業(yè)務理論水平、工作領導能力還不能完全適應新形勢,經(jīng)過深刻剖析自己,認真對照檢查,我還存在許多問題,主要表現(xiàn)在以下幾方面:
一、當前存在的缺點與不足
一是思想觀念不新。
理論學習系統(tǒng)性不強,深度廣度把握不夠。雖然平時較為注意學習,但學習的內(nèi)容不系統(tǒng),不廣泛,淺償輒止,有時只注重實用主義,急用先學,不注重全面、系統(tǒng)。沒有挖掘理論內(nèi)涵,把握精神實質(zhì),思想上缺乏緊迫感,沒有將理論與實際有機結合起來,思想觀念落后于當前社會的發(fā)展,工作中存在理論脫離實際的現(xiàn)象。二是工作思路不寬。
在具體工作中,很多時候只限于按照上級領導的指示辦理,而如何結合實際進行貫徹落實沒有新的工作思路。對一般性的工作得過且過,缺乏創(chuàng)新意識,并且缺乏敢于碰硬的勇氣、以及鉆研的精神,對新形勢下工作的新情況、新問題認識不夠,沒有很好地從實際出發(fā),使自己在某些方面的能力、水平,與適應新形勢工作發(fā)展的要求有差距。對碰到的問題,好辦的就多辦,難辦的不愿多涉及。沒有深入做艱苦細致的調(diào)查研究、理論研究工作,相互協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧的工作也做得不夠好。三是活動紀律不緊。
自己參加黨組織開展的活動態(tài)度不夠積極,缺乏一定的主動性和自覺性,存在只要自己本職工作做好,別的都可以一筆帶過的思想,活動紀律不夠緊。二、存在問題的重要原因問題出在表面上,根子生在思想上。
對理論學習的重要性認識不足,忽視了工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。思想認識不到位,畏難情緒時常有所孳生。思想上產(chǎn)生了畏難情緒,難出成效,怕吃虧不討好,就帶來了事業(yè)心、責任感的差距。三、今后努力的方向這是一場深入心靈,修正世界觀的革命。
根本的目的使我們深刻認識到了自身的素質(zhì)、行為準則、工作能力和水平,辦事作風與黨和政府的要求存在多大的差距,通過學習提高、經(jīng)過分析,找到了問題,查明了原因,在今后的工作中,要從以下幾方面做起,切實改變作風,加強自身建設:一是堅持學習,提高關心意識。
在工作中,要加強理論學習,提高政治理論水平和工作能力,積極發(fā)揚吃苦耐勞、善于鉆研的敬業(yè)精神和求真務實的工作作風,緊密結合崗位實際,堅持“精益求精,一絲不茍”的原則,認真對待每一件事、每一項工作,不斷增強拒腐防變的能力,努力適應新形勢下黨校老干部工作的需要。加強業(yè)務知識學習,有針對性地進行理論知識研究,進一步拓寬視野,并結合實際,學以致用,把老同志的政治熱情保護好,把老同志的政治待遇落實好,完成各項工作任務,保證工作質(zhì)量。二是嚴于律己,提高工作效率。
把提高個人素質(zhì)、服務老干部、促進各項工作指標的順利完成為目標,在工作中,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,團結同志,以大局為重,不斷強化宗旨意識、黨性意識、責任意識和學習意識,增強自律意識,提高自身思想修養(yǎng),努力形成嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L,提高工作效率。三是增強意識,提高服務質(zhì)量。
關心老干部生活,是一項很具體的工作,老干部工作它不是大局卻影響大局,不是中心卻牽動中心,不是重點卻要視為重點的一項特殊的工作。為此,在從事老干部工作中要以飽滿的熱情投入其中,充分發(fā)揮敬業(yè)和奉獻精神,真正從思想上增強責任心和服務意識,樹立全心全意為老同志服務的思想。其次,嚴格按照制定的各規(guī)章制度工作,掌握各類信息,實行動態(tài)管理,以此來保證為老同志服務質(zhì)量的提高。并堅持以老同志的需求為導向,以老同志的滿意為原則,急老同志所急,想老同志所想,辦老同志所盼,從解決老同志最關心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題入手,讓老同志感到滿意與舒心。“治庸提能,治懶提效,治散提神,治軟提勁”,治庸,就要治理庸、懶、散,從而做到“勤、快、實”;問責,就要加強責任意識。我們要努力改變作風,正所謂“去日之非不可留,今日之是不可執(zhí)”。以上是自查自糾分析材料,請黨組織審閱并檢查指導我的行動。
第五篇:治庸問責自查自糾報告
治庸問責自查自糾報告
認真學習治領悟何為治庸問責,結合自身實際工作,深入仔細查找存在問題,剖析問題原因,提出切實可行整改措施,改進工作作風,優(yōu)化工作效果,提高工作效率。就護理現(xiàn)存問題做如下報告:
一、存在主要問題
(一)知識不全面系統(tǒng),技術水平、學習自覺性不高。只是每月通知要考核時才看看書,了解某個疾病知識,但都不夠深入。對新出現(xiàn)的問題,處理不熟練,不會用護理預案的方法來處理,解釋不到位,讓病人產(chǎn)生誤解,造成護患矛盾。
(二)服務態(tài)度不夠熱情,回答病人的問題不是很耐心。讓病人覺得護理人員很冷漠,自己受到了冷落。
(三)帶著個人情緒上班,導致工作不夠細心,出現(xiàn)差錯,或者把情緒發(fā)泄在病人身上,讓護理人員的形象受損。
(四)對護理核心制度不熟,不能嚴格按規(guī)章制度來執(zhí)行各項護理操作,操作動作不夠輕柔,給病人帶來了一定的痛苦。
(五)由于缺乏自覺學習,對各工作流程不知道,不熟悉,造成很多不該出現(xiàn)的安全隱患.缺乏團隊精神,漠視同事間互助精神,也是隱患產(chǎn)生原因之一。
二、存在問題原因分析
(一)是學習的積極性不強,求知欲望不高,對??浦R學習不夠深入,沒有完全用理論知識武裝自己的頭腦,從而導致處理問題不夠熟練,給病人解釋不夠全面。
(二)是以工作忙為理由,當病人詢問時,繼續(xù)做自己的事情,怕手頭的事情出錯,回答不及時,不夠耐心。
(三)是為了早點完成任務,省略了一些步驟,沒完全按各項規(guī)章制度步驟執(zhí)行,或者憑印象做事,造成了一些護理差錯。
三、整改措施
1、刻苦學習,振奮精神,努力提高自己的技術水平,要自覺把理論學習作為自己的第一需要,扎實深入的學習,學以致用,為了更好地為病人服務,減輕治療時病人的疼苦。要把自己空余的時間都放在學習上,學習基礎知識,新技術,新理論。不斷用新知識、新理念武裝自己的頭腦,增強自己的才干,提高自己護理工作的能力。2,強化服務理念,提高為病人服務的意識,想病人之想、急病人之急、解病人之難,學會放下自己手頭的工作,熱情地為病人服務,耐心回答病人的問題,堅持“一切以病人為中心”。不讓病人在我這受冷落,不讓形象因我受損。
3,樹立全局意識,盡職盡責,愛崗敬業(yè),認真仔細地做好每一件事情,哪怕花多點時間,也要把每項任務按要求完成。不讓差錯在我這里發(fā)生,不讓規(guī)定在我這里走樣。