第一篇：少數(shù)民族高層次人才培養(yǎng)計(jì)劃是黨中央

少數(shù)民族高層次人才培養(yǎng)計(jì)劃是黨中央、國務(wù)院為了維護(hù)地區(qū)教育均衡,促進(jìn)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)繁榮與穩(wěn)定,為西部大開發(fā)提供人才智力支撐而實(shí)施的一項(xiàng)重要公共政策。“民族骨干人才計(jì)劃”以西部12省市區(qū)、享受西部政策的民族自治地方和需要特別支持的少數(shù)民族散雜居地以及內(nèi)地西藏、新疆班為生源地,依托中央部委所屬重點(diǎn)高校和單位按照“定向招生、定向培養(yǎng)、定向就業(yè)”的要求,采取“自愿報(bào)考、統(tǒng)一考試、適當(dāng)降分、單獨(dú)統(tǒng)一劃線”等特殊措施招收培養(yǎng)研究生,為民族地區(qū)培養(yǎng)一批具有較高科研能力和創(chuàng)新能力的少數(shù)民族高層次骨干人才。

（一）政府主導(dǎo)，政策扶植

1、大力爭取地方各級政府的支持，提高學(xué)校的競爭力，增強(qiáng)對企業(yè)的吸引力。采取由政府、學(xué)生、用人單位共同分擔(dān)的機(jī)制。如與企業(yè)合作，企業(yè)投入設(shè)備，學(xué)校為其定向培訓(xùn)高級技能人才作為回報(bào)；另外，有條件的市縣也可采取各技校合并重組，成立“技校集團(tuán)”，實(shí)現(xiàn)設(shè)備、實(shí)習(xí)場地的共享與互補(bǔ)；此外，還可以吸引私人或外商投資，引進(jìn)一些優(yōu)質(zhì)教育資源，采取合作辦學(xué)的方式來解決培養(yǎng)大批高級技能人才所需解決的實(shí)習(xí)設(shè)備及實(shí)習(xí)場地的問題。

2、強(qiáng)化地方政府對校企合作的領(lǐng)導(dǎo)體系。由勞動(dòng)保障部門、發(fā)改委、教育、科技、財(cái)政、人事等部門參與，并吸收企業(yè)人力資源專家和職業(yè)學(xué)校代表參加組成校企合作領(lǐng)導(dǎo)管理體系。發(fā)揮政府的組織優(yōu)勢、資源調(diào)控優(yōu)勢和管理優(yōu)勢，把職業(yè)學(xué)校和企業(yè)的職業(yè)教育資源統(tǒng)籌規(guī)劃利用，根據(jù)地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，確定專業(yè)和目標(biāo)，使校企合作有的放矢。制定具體的培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)校企合作的各個(gè)環(huán)節(jié)，協(xié)調(diào)解決合作中出現(xiàn)的各種問題。

3、健全校企合作激勵(lì)機(jī)制。樹立校企合作的先進(jìn)典型，及時(shí)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。對企業(yè)負(fù)責(zé)人、人力資源部門主管、優(yōu)秀帶徒師傅等相關(guān)人員給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。設(shè)立人才培養(yǎng)創(chuàng)新獎(jiǎng)、人力資源開發(fā)獎(jiǎng)、社會(huì)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)等合理的獎(jiǎng)項(xiàng)。在企業(yè)評定等級、新產(chǎn)品開發(fā)，擴(kuò)大再生產(chǎn)，推廣應(yīng)用先進(jìn)科技等方面給予政策傾斜和資金支持。對開展校企合作成果突出的職業(yè)學(xué)校也要給予必要的政策傾斜，支持其優(yōu)先發(fā)展，促其做大做強(qiáng)。

（二）健全法規(guī) 健康運(yùn)行 讓企業(yè)直接參與職業(yè)教育，把培養(yǎng)技能人才作為企業(yè)應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任，讓企業(yè)在合作中得利，這些必須以國家法律法規(guī)、制度激勵(lì)和約束為前提。

1、明確學(xué)校、企業(yè)和政府在培養(yǎng)技能人才方面的權(quán)利與義務(wù)和法律責(zé)任。強(qiáng)化實(shí)施“用工準(zhǔn)入制度”，從源頭上控制和減輕職教學(xué)生的就業(yè)壓力。從政策引導(dǎo)和約束兩個(gè)方面，利用行政手段，保證職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生在企業(yè)職工中占有一定的比例，這是促進(jìn)校企合作的一項(xiàng)重要措施。

2、設(shè)立校企合作運(yùn)行專項(xiàng)資金。應(yīng)當(dāng)納入政府財(cái)政預(yù)算，對校企合作的企業(yè)，經(jīng)過對合作效果評估，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的，政府在資金上給予政策傾斜或稅收優(yōu)惠；對校企合作實(shí)訓(xùn)基地的產(chǎn)品的收入，適當(dāng)減免稅費(fèi)；對安排一定數(shù)量學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)的企業(yè)，政府予以資金補(bǔ)貼，企業(yè)對帶徒師傅也給予補(bǔ)貼；對于接收安置職業(yè)學(xué)校學(xué)生的企業(yè)，政府要給予必要的補(bǔ)貼或獎(jiǎng)勵(lì)；企業(yè)支付實(shí)習(xí)學(xué)生的報(bào)酬以及相應(yīng)的實(shí)習(xí)費(fèi)用計(jì)入生產(chǎn)成本，予以稅前扣除；鼓勵(lì)企業(yè)按照國家規(guī)定提取的教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)用于實(shí)習(xí)的支出，計(jì)入教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)總額等。

3、鼓勵(lì)和支持企業(yè)投資學(xué)校，鼓勵(lì)企業(yè)為學(xué)校辦學(xué)提供必要的場地、設(shè)施、實(shí)習(xí)師生勞動(dòng)報(bào)酬等條件。鼓勵(lì)學(xué)校投資企業(yè)，合理有效利用學(xué)校的專業(yè)、技術(shù)、人力等資源優(yōu)勢，節(jié)約企業(yè)經(jīng)營成本，提升產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量。

4、建立學(xué)校教師與企業(yè)技能人才優(yōu)勢互補(bǔ)、崗位流動(dòng)的機(jī)制。學(xué)校依托企業(yè)培訓(xùn)教師，定期安排教師到企業(yè)實(shí)踐，企業(yè)也可以將自己的技師派往學(xué)校提供教學(xué)服務(wù)。

（三）靈活機(jī)動(dòng) 按需合作

實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的零距離對接，主動(dòng)適應(yīng)市場需求，以就業(yè)為導(dǎo)向，調(diào)整教育教學(xué)目標(biāo)，以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，腳踏實(shí)地，做到專業(yè)建設(shè)講實(shí)際、課程設(shè)置為實(shí)用、教學(xué)活動(dòng)為重實(shí)踐、質(zhì)量評估求實(shí)效和服務(wù)經(jīng)濟(jì)得實(shí)惠。目前，職業(yè)學(xué)校作為辦學(xué)主體，發(fā)揮自身優(yōu)勢，主動(dòng)尋求校企合作的切入點(diǎn)，是校企合作的主要途徑。校企合作培養(yǎng)高技能人才的模式，校企合作的形式有“定單式”培養(yǎng)培訓(xùn)、校企互動(dòng)式、成立專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)、共建學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地等。有必要建立全方位、深層次的“校企合作”機(jī)制，包括共同研究制定校內(nèi)重大事項(xiàng)的機(jī)制、引入企業(yè)參與教學(xué)研究工作的機(jī)制等。

（四）、增強(qiáng)實(shí)力突出特色

1、教師隊(duì)伍的質(zhì)量是培養(yǎng)高技能人才的關(guān)鍵。技校要有計(jì)劃地安排本校專業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐，提高教師的技能水平。參加專業(yè)實(shí)踐的教師要帶著教學(xué)中的一些課題，到企業(yè)去向有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員請教。同時(shí)要開展專業(yè)調(diào)查，不斷增強(qiáng)專業(yè)技能和理論水平，了解自己所從事專業(yè)目前的生產(chǎn)、技術(shù)、工藝、設(shè)備的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，以便在教學(xué)中及時(shí)補(bǔ)充反映生產(chǎn)現(xiàn)場的新科技、新工藝。保持技校教師應(yīng)有的行業(yè)領(lǐng)先水平。

2、加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)。要真正實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合，理論課程體系和實(shí)踐教學(xué)體系要有自己的特色；要打造有影響力的品牌專業(yè)。要培養(yǎng)出高技能型人才，技工教育模式必須從“學(xué)科本位”教育轉(zhuǎn)移到“能力本位”教育上來，從統(tǒng)一學(xué)習(xí)進(jìn)度與內(nèi)容轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)、方式等均可因人而異，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和職業(yè)能力素質(zhì)培養(yǎng)上來。

第二篇：我國推出高層次科普人才培養(yǎng)計(jì)劃

龍?jiān)雌诳W(wǎng) http://.cn

我國推出高層次科普人才培養(yǎng)計(jì)劃

作者：

來源：《中國電力教育》2013年第12期

針對科普場所、大型企業(yè)及科研機(jī)構(gòu)缺乏高層次科普專門人才的現(xiàn)狀，我國有關(guān)機(jī)構(gòu)正在多所大學(xué)和機(jī)構(gòu)試點(diǎn)開展一項(xiàng)人才培養(yǎng)計(jì)劃。國務(wù)院學(xué)位辦副主任、教育部學(xué)位管理與研究生教育司副司長孫也剛介紹說，2012年，教育部已與中國科協(xié)聯(lián)合開展推進(jìn)培養(yǎng)高層次科普專門人才試點(diǎn)工作，首批在6所高校和7家科技場館開展。試點(diǎn)高校招生類型為碩士專業(yè)學(xué)位研究生，通過全國統(tǒng)考途徑招收的生源主要為理工科專業(yè)的應(yīng)往屆本科畢業(yè)生。2012年先期開展培養(yǎng)科普教育人才、科普產(chǎn)品創(chuàng)意與設(shè)計(jì)人才、科普傳媒人才等三個(gè)方向的試點(diǎn)工作，并根據(jù)試點(diǎn)工作開展情況，逐步擴(kuò)大培養(yǎng)方向。（新華網(wǎng)）

第三篇：高層次專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)計(jì)劃及其實(shí)施情況報(bào)告

高層次專業(yè)技術(shù)人才 培養(yǎng)計(jì)劃及其實(shí)施情況報(bào)告

******

二〇〇六年六月

根據(jù)《******三年發(fā)展規(guī)劃及遠(yuǎn)景目標(biāo)（2006-2008年）》，為培養(yǎng)造就一支培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的懂業(yè)務(wù)、會(huì)管理的高層次專業(yè)隊(duì)伍，大力推進(jìn)人才資源戰(zhàn)略，中心決定進(jìn)一步加大力度，實(shí)施“高層次創(chuàng)造性技術(shù)和管理人才計(jì)劃”。

一、總體目標(biāo)

構(gòu)建定位明確、層次清晰、銜接緊密、促進(jìn)優(yōu)秀人才可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)和支持體系；在信息服務(wù)、技術(shù)服務(wù)領(lǐng)域培養(yǎng)2～5名具有國內(nèi)國際領(lǐng)先水平的項(xiàng)目帶頭人、一批具有創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ那嗄昙夹g(shù)和管理骨干，帶動(dòng)中心全體員工整體素質(zhì)的提升；注重人才梯隊(duì)化建設(shè)，爭取幾年內(nèi)鍛煉出一支年齡結(jié)構(gòu)合理、知識結(jié)構(gòu)復(fù)合、業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)專一的隊(duì)伍，圍繞重大項(xiàng)目凝聚技術(shù)和管理力量的人才組織模式，形成一批優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；支持優(yōu)秀人才在關(guān)鍵領(lǐng)域取得重大標(biāo)志性成果，提高中心的人才培養(yǎng)質(zhì)量、創(chuàng)新能力和核心競爭力，為政府部門提供有深度有特色的信息內(nèi)容、信息技術(shù)和政務(wù)信息服務(wù)提供強(qiáng)大的人才支持和重要的知識貢獻(xiàn)。

二、現(xiàn)狀

目前，中心在經(jīng)濟(jì)研究咨詢、信息資源采編、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)維護(hù)、應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)與系統(tǒng)集成、項(xiàng)目管理等方面擁有一支由總工程師、總經(jīng)濟(jì)師領(lǐng)銜的經(jīng)驗(yàn)豐富和多學(xué)科背景的專業(yè)化隊(duì)伍。中心現(xiàn)有在編人員97人（不含價(jià)格監(jiān)測、價(jià)格信息和成本調(diào)查的編制人員），其中碩士研究生23人，本科38人；大學(xué)以上學(xué)歷 1 的人員達(dá)90%，其中具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的19人，中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的14人；工程類專業(yè)技術(shù)人員35人，經(jīng)濟(jì)類專業(yè)技術(shù)人員27人。中心這支精干的隊(duì)伍在為政府和社會(huì)服務(wù)中發(fā)揮出了應(yīng)有的作用。

中心擁有以豐富的戰(zhàn)略性政府信息資源，掌握著數(shù)量經(jīng)濟(jì)分析手段和先進(jìn)信息技術(shù)，可以為政府部門提供有深度有特色的信息內(nèi)容、信息技術(shù)和政務(wù)信息服務(wù)，正在沿著“信息—規(guī)劃—咨詢”漸進(jìn)型的道路發(fā)展。

三、培養(yǎng)原則

1．大力培養(yǎng)高層次專業(yè)技術(shù)人才是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，貫徹落實(shí)國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略的迫切需要。

2．?dāng)U大視野，拓寬渠道，挖掘潛力，發(fā)揮優(yōu)勢。充分發(fā)揮中心自身所具有的政府信息資源優(yōu)勢，充分發(fā)揮事業(yè)單位所具有的人才匯聚的整體優(yōu)勢，搶抓機(jī)遇，乘勢而上，培養(yǎng)人才、吸引人才、用好人才。

3．人才隊(duì)伍建設(shè)與創(chuàng)新平臺和重大科研項(xiàng)目和重點(diǎn)工程建設(shè)緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)設(shè)崗、選人與做事的有機(jī)統(tǒng)一，促進(jìn)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)協(xié)調(diào)發(fā)展。

4．堅(jiān)持德才兼?zhèn)湓瓌t，以提高創(chuàng)新能力和弘揚(yáng)科學(xué)精神為核心，以高層次人才隊(duì)伍建設(shè)為戰(zhàn)略抓手，大力推進(jìn)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，注重青年人才培養(yǎng)，促進(jìn)人才可持續(xù)發(fā)展，加快人才隊(duì)伍建設(shè)步伐。

5．努力營造人才隊(duì)伍建設(shè)的良好制度和政策環(huán)境，全面實(shí)施 “高層次創(chuàng)造性技術(shù)和管理人才計(jì)劃”，加大人才資源整合力度，創(chuàng)新人才工作機(jī)制。

四、人才培養(yǎng)支持體系

“高層次創(chuàng)造性技術(shù)和管理人才計(jì)劃”主要包括三個(gè)層次的人才培養(yǎng)與支持體系。

第一層次：在信息服務(wù)、技術(shù)服務(wù)領(lǐng)域培養(yǎng)2～5名具有國內(nèi)國際領(lǐng)先水平的項(xiàng)目帶頭人，重點(diǎn)扶持第一梯隊(duì)，形成一批優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；

第二層次：全面提升中層的領(lǐng)導(dǎo)能力，有效激勵(lì)第二梯隊(duì)，幫助員工制定崗位規(guī)劃，引導(dǎo)青年員工將個(gè)人職業(yè)規(guī)劃與“中心”發(fā)展目標(biāo)相結(jié)合；健全聘用制度，完善人員的進(jìn)入與退出渠道機(jī)制；

第三層次：對于關(guān)鍵性人才，培養(yǎng)與引進(jìn)并舉，內(nèi)部繼續(xù)完善中層崗位的競聘選拔制度，同時(shí)積極從外部引進(jìn)。

五、政策措施

中心的發(fā)展歸根到底是需要一支高素質(zhì)的專業(yè)隊(duì)伍，中心將堅(jiān)持以人為本，致力于優(yōu)化工作環(huán)境和完善激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)員工工作動(dòng)力和創(chuàng)造性，同時(shí)尊重員工個(gè)性，充分發(fā)揮特長，營造一個(gè)良好的吸引人才、留住人才、培養(yǎng)人才的環(huán)境，鍛煉出一支技術(shù)過硬、作風(fēng)扎實(shí)的隊(duì)伍，其中關(guān)鍵是培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的懂業(yè)務(wù)、會(huì)管理的高層次專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍。

1、人才鼓勵(lì)計(jì)劃：設(shè)計(jì)合理的薪酬體系，提高骨干待遇，穩(wěn)定核心隊(duì)伍；結(jié)合個(gè)人意愿和中心發(fā)展目標(biāo)，嘗試在骨干員工中跨專業(yè)、跨部門、跨崗位實(shí)行定期輪崗；物質(zhì)待遇和精神激勵(lì)相結(jié)合，做到待遇留人、事業(yè)留人、感情留人。

2、加強(qiáng)繼續(xù)教育：健全“中心”正規(guī)的業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)制度，采取本部培訓(xùn)和外送培訓(xùn)相結(jié)合等多種形式，定期展開業(yè)務(wù)交流座談和外聘專家講座；舉辦青年雙周學(xué)術(shù)論壇，以制度化的形式保證各專業(yè)之間的交流溝通，促進(jìn)青年人之間相互學(xué)習(xí)交流，積極培養(yǎng)一批信息化服務(wù)方面的項(xiàng)目帶頭人和中青年骨干。

3、人才發(fā)展基金：獎(jiǎng)勵(lì)在各自業(yè)務(wù)領(lǐng)域上取得突出業(yè)績的各類人才；獎(jiǎng)勵(lì)在高水平刊物和學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)表論文和著作；擇優(yōu)資助和補(bǔ)貼骨干員工進(jìn)行高學(xué)歷進(jìn)修教育和外出培訓(xùn)；獎(jiǎng)勵(lì)提出重大合理化建議的員工。

六、實(shí)施情況

“高層次創(chuàng)造性技術(shù)和管理人才計(jì)劃”實(shí)施半年來，中心配套建立了多項(xiàng)規(guī)章制度，新引進(jìn)、聘用技術(shù)人員4人，舉辦內(nèi)部培訓(xùn)6次，聘請專家來中心進(jìn)行專題研討3次，外派培訓(xùn)21人次，有效地調(diào)動(dòng)了全體員工的積極性。

其中培養(yǎng)業(yè)務(wù)骨干的培訓(xùn)計(jì)劃最受重視并在中心全面貫徹執(zhí)行。該項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃對重點(diǎn)并急需專業(yè)技術(shù)崗位和技能的人員，送出去培養(yǎng)。每年由專業(yè)技術(shù)委員會(huì)根據(jù)中心業(yè)務(wù)需要、專業(yè)技術(shù)發(fā)展趨勢和相關(guān)部室的意見，研究擬定若干技術(shù)領(lǐng)域作為培訓(xùn) 4

方向，并公布名額、選拔條件和程序，組織相關(guān)人員報(bào)名，最后按照培訓(xùn)對象的具體情況和工作需要，綜合平衡后確定人選、培訓(xùn)課程和學(xué)校等。

第四篇：“少數(shù)民族骨干高層次人才”計(jì)劃報(bào)考步驟

步驟1：確定是否有報(bào)考資格，咨詢相關(guān)部門

報(bào)考“少數(shù)民族骨干高層次人才”的考生分兩大類：在職考生和非在職考生。

在職考生：工作單位在該項(xiàng)目指定招生范圍的在職考生(包括內(nèi)地西藏班、內(nèi)地新疆高中班、民族院校、高校少數(shù)民族預(yù)科培養(yǎng)基地和民族碩士基礎(chǔ)培訓(xùn)基地的教師和管理人員)，志愿畢業(yè)后回原單位就業(yè)的，可申請國家專項(xiàng)計(jì)劃“少數(shù)民族高層次骨干人才”研究生。

非在職考生：生源地處指定招生范圍且志愿畢業(yè)后回定向省、自治區(qū)、直轄市就業(yè)的普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生(含應(yīng)屆本科畢業(yè)生、本科同等學(xué)力的應(yīng)屆成考畢業(yè)生、本科結(jié)業(yè)生、自考本科畢業(yè)生)。步驟2：填寫規(guī)定材料，簽定向協(xié)議書

在職考生主要是指在指定招生地區(qū)工作的在職人員。報(bào)考前需要確定甲乙丙丁方，并且填寫丙方信息，交到生源所在省教育廳民族教育處或高等教育處審核蓋章。且需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)與所在單位和所在省級教育行政部門簽訂協(xié)議書。

非在職考生主要是指定招生地區(qū)生源的高校應(yīng)屆畢業(yè)生，報(bào)考前需確定甲乙丙三方并填寫丙方信息，交到生源所在省教育廳民族教育處或高等教育處審核蓋章。并與生源所在地省級教育行政部門簽訂協(xié)議書。步驟3：到省級民族教育處領(lǐng)取網(wǎng)上報(bào)名校驗(yàn)碼

少數(shù)民族骨干計(jì)劃校驗(yàn)碼：考生填寫規(guī)定材料，到生源所在省教育廳民族教育處或高等教育處審核蓋章，然后到所選報(bào)考點(diǎn)所在省級高校招生辦公室研究生招生部門領(lǐng)取校驗(yàn)碼，校驗(yàn)碼由所選報(bào)考點(diǎn)所在省級高校招生辦公室生成。

其中少數(shù)民族骨干計(jì)劃如果選擇推薦免試考試類型，則需要兩類校驗(yàn)碼，沒有校驗(yàn)碼將不能選擇相應(yīng)類別。

步驟4：10月31日前網(wǎng)上報(bào)名，11月10-14日信息確認(rèn)

報(bào)考“少數(shù)民族骨干計(jì)劃”研究生的考生須于10月10-31日間持網(wǎng)報(bào)校驗(yàn)碼登陸中國研究生招生信息網(wǎng)，參加09年全國研招考試的報(bào)名，并填寫個(gè)人的基本信息（姓名、性別、民族、碩士生考生、博士生考生、生源省、應(yīng)屆生、往屆生等）及志愿校和志愿專業(yè)。注意：報(bào)考類別須選擇“定向”。

11月10-14日，考生須持本人身份證、學(xué)歷證書(普通高校和成人高校應(yīng)屆本科畢業(yè)生持學(xué)生證)和網(wǎng)上報(bào)名編號，由報(bào)考點(diǎn)工作人員核對，考生確認(rèn)本人網(wǎng)報(bào)信息。

第五篇：高層次人才培養(yǎng)辦法

高層次人才培養(yǎng)辦法

（草案）

為實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，培養(yǎng)達(dá)到省內(nèi)領(lǐng)先水平的學(xué)科帶頭人和一批具有創(chuàng)新能力、發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄陮W(xué)術(shù)骨干，形成一批優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，使我校高層次人才梯隊(duì)的培養(yǎng)與教育部“高層次創(chuàng)造性人才計(jì)劃”以及省高校中青年學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)工作相銜接，優(yōu)先做好人才儲(chǔ)備，全面推進(jìn)人才隊(duì)伍建設(shè)，制定本培養(yǎng)計(jì)劃。

一、總體目標(biāo)

高層次人才培養(yǎng)共分四個(gè)梯隊(duì):第一梯隊(duì)為入選省部級及以上人才工程和省高校學(xué)科帶頭人（教學(xué)名師）；第二梯隊(duì)為院級學(xué)科帶頭人（教學(xué)名師）；第三梯隊(duì)為院級骨干教師；第四梯隊(duì)為系部級骨干教師。通過選拔和培養(yǎng)，到2018年，力爭使學(xué)校擁有1-3名省級學(xué)科帶頭人（教學(xué)名師）、5-10名院級學(xué)科帶頭人（教學(xué)名師）、10-20名院級骨干教師和20-30名系部級骨干教師。

二、培養(yǎng)周期

培養(yǎng)期為四年。動(dòng)態(tài)管理，二年進(jìn)行一次中期考核，四年進(jìn)行一次期滿考核。

三、選拔條件

（一）省部級及以上人才工程和省高校學(xué)科帶頭人（教學(xué)名師）選拔條件按省人事廳、省教育廳有關(guān)文件要求。

（二）院級學(xué)科帶頭人（教學(xué)名師）選拔條件

1．具有較高的思想政治素質(zhì)，熱愛教育事業(yè)，德才兼?zhèn)洌瑸槿藥煴恚袕?qiáng)烈的事業(yè)心和奉獻(xiàn)精神。

2．在教學(xué)科研第一線工作，具有副教授專業(yè)技術(shù)以上職務(wù)，年齡55周歲以下（以申報(bào)當(dāng)年1月1日為限，下同）。

3．學(xué)風(fēng)端正，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，有較強(qiáng)的開拓創(chuàng)新精神；善于團(tuán)結(jié)協(xié)作，具有組織帶領(lǐng)學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)的能力。

4．已系統(tǒng)熟練地講授過兩門及以上課程，教學(xué)工作、教學(xué)改革或?qū)嶒?yàn)室建設(shè)等方面成績突出。

5．具有本學(xué)科、本專業(yè)領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和較深的學(xué)術(shù)造詣，能在本學(xué)科主流和前沿領(lǐng)域指導(dǎo)和開展研究工作。有較高的外語水平，掌握計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代教學(xué)科研手段。6．近兩年考核在合格及以上。

7.近兩年科研、教學(xué)成果較豐碩，出版學(xué)術(shù)專著1部或編寫兩部以上教材；

（三）院級骨干教師選拔條件

1．具有較高的思想政治素質(zhì)，熱愛教育事業(yè)，德才兼?zhèn)?，為人師表，有?qiáng)烈的事業(yè)心和奉獻(xiàn)精神。

2．在教學(xué)科研第一線工作，具有博士學(xué)位或副教授專業(yè)技術(shù)職務(wù)，年齡45周歲以下。

3．具有本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)較堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的專業(yè)知識；具有較強(qiáng)的獨(dú)立從事教學(xué)科研工作能力，能在本學(xué)科前沿開展工作；有較大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

4．已系統(tǒng)講授過兩門及以上課程，教學(xué)工作、教學(xué)改革或?qū)嶒?yàn)室建設(shè)等方面取得較好的成績，教學(xué)效果突出。

5．近兩年考核在合格及以上。

6．具有穩(wěn)定的科研或教學(xué)研究方向，在該方向上有較明顯的研究成果，近兩年科研、教學(xué)成果較豐碩，出版學(xué)術(shù)專著或編寫教材1部以上；

（四）系部級骨干教師選拔條件

1．具有較高的思想政治素質(zhì)，熱愛教育事業(yè)，德才兼?zhèn)?，為人師表，有?qiáng)烈的事業(yè)心和奉獻(xiàn)精神。

2．在教學(xué)科研第一線工作，具有博士學(xué)位（含在讀，下同）或講師專業(yè)技術(shù)職務(wù)，年齡40周歲以下。

3．具有本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)較堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的專業(yè)知識；具有較強(qiáng)的獨(dú)立從事教學(xué)科研工作能力；有較大的發(fā)展?jié)摿团囵B(yǎng)前途。

4．已系統(tǒng)講授過一門課程，教學(xué)工作和教學(xué)改革方面取得較好的成績，教學(xué)效果較好。

5．近兩年的教學(xué)科研成果條件：由各系部根據(jù)實(shí)際自行制定。

四、選拔程序

省部級及以上人才工程和省高校中青年學(xué)科帶頭人選拔程序和辦法按省人事廳、教育廳的有關(guān)文件要求。

第二、三、四梯隊(duì)人選的選拔按照“公開、平等、競爭、擇優(yōu)”的原則，以思想政治、業(yè)務(wù)表現(xiàn)和實(shí)際貢獻(xiàn)為依據(jù)，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求，保證質(zhì)量，采取個(gè)人自薦和系部推薦相結(jié)合的辦法，自下而上逐級擇優(yōu)推薦評選。

1.本人根據(jù)條件填寫《 高層次人才梯隊(duì)培養(yǎng)申報(bào)表》，可以兼報(bào)。2.各系部簽署意見后將申報(bào)對象的材料上報(bào)校人事處。上報(bào)材料包括：①申報(bào)表一式兩份；②近期科研成果原件及復(fù)印件；③各種獲獎(jiǎng)證明材料復(fù)印件。

3.組織人事處和教務(wù)處等職能部門對申報(bào)材料進(jìn)行聯(lián)合初審，淘汰不符合條件者。

4.學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)對申報(bào)對象進(jìn)行全面評議并投票，簽署書面意見，確定第二、三、四人才梯隊(duì)入選者。

5.入選對象公示一周。

6.學(xué)院院務(wù)會(huì)議審批后公布入選名單。

五、培養(yǎng)措施

1.學(xué)院從隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)中撥出相應(yīng)經(jīng)費(fèi)，用于資助培養(yǎng)各梯隊(duì)入選者。省部級及以上人才工程入選者和省高校學(xué)科帶頭人的配套資助經(jīng)費(fèi)按上級有關(guān)文件執(zhí)行。院級學(xué)科帶頭人（教學(xué)名師）的培養(yǎng)資助經(jīng)費(fèi)為4萬元，原則上每年1萬元。院級骨干教師的培養(yǎng)資助經(jīng)費(fèi)為2萬元，原則上每年5000元。系部級骨干教師資助經(jīng)費(fèi)為8000元，原則上每年2000元。已有科研啟動(dòng)費(fèi)的教師，該啟動(dòng)費(fèi)折算成培養(yǎng)資助經(jīng)費(fèi)，且基數(shù)不另行增加。

2.入選后，由本人提出培訓(xùn)進(jìn)修、科學(xué)研究和教學(xué)改革等計(jì)劃，所在系部要提出初步的培養(yǎng)方案，落實(shí)培養(yǎng)措施。各學(xué)院制定師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃時(shí)，優(yōu)先考慮上述人才梯隊(duì)成員的培訓(xùn)進(jìn)修需要。第一、二、三梯隊(duì)入選者應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際從培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)中留出1/4額度用于攻讀博士學(xué)位或國內(nèi)外培訓(xùn)、進(jìn)修。

3.所在系部和有關(guān)職能部門要給入選者定位置、壓擔(dān)子，使他們投身到學(xué)科建設(shè)和教學(xué)科研第一線，主持或參與重大課題的研究，在實(shí)踐中長才干、出成果。

4.院級及以上培養(yǎng)對象的具體培養(yǎng)政策措施

①安排一次高層次的培訓(xùn)進(jìn)修，優(yōu)先參加國內(nèi)外重要學(xué)術(shù)會(huì)議等。學(xué)校積極為他們創(chuàng)造條件，幫助他們盡快提升學(xué)歷和職稱。②優(yōu)先提供圖書資料、儀器設(shè)備，積極改善教學(xué)、科研的工作環(huán)境和條件。③對作出突出成就的人員，學(xué)校積極宣傳其優(yōu)秀事跡和成果，及時(shí)給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。④學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常了解、關(guān)心入選者的思想、工作和學(xué)習(xí)情況，積極創(chuàng)造條件保證入選者有足夠的時(shí)間和精力從事教學(xué)和科研。

六、目標(biāo)任務(wù)

（一）省部級及以上人才工程入選者和省高校學(xué)科帶頭人（教學(xué)名師）的培養(yǎng)目標(biāo)及考核，按省人事廳、省教育廳有關(guān)文件要求。

(二)院級學(xué)科帶頭人（教學(xué)名師）、院級骨干教師、系部級骨干教師經(jīng)過為期4年的培養(yǎng)，應(yīng)分別達(dá)到如下目標(biāo)：

院級學(xué)科帶頭人（教學(xué)名師）：爭取入選第一梯隊(duì)，或成為省級重點(diǎn)學(xué)科方向負(fù)責(zé)人，或科研、教學(xué)取得突破性成果；按照學(xué)科梯隊(duì)后備力量的要求全面指導(dǎo)、培養(yǎng)本學(xué)科1-2名青年教師。

院級骨干教師：爭取入選第一、二梯隊(duì)或具備晉級的基本條件。系部級骨干教師院：爭取入選第三梯隊(duì)及以上或具備晉級的基本條件，或入選省高校青年教師資助計(jì)劃。

七、管理辦法

1．組織人事處作為職能部門負(fù)責(zé)第一梯隊(duì)入選者的跟蹤管理培養(yǎng)，負(fù)責(zé)第二、三、四梯隊(duì)人選的評選和考核工作。各系部要把這項(xiàng)工作作為重要任務(wù)來抓，認(rèn)真負(fù)責(zé)將工作落實(shí)到實(shí)處，與有關(guān)職能部門密切配合，為人才培養(yǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

2．高層次梯隊(duì)人才非終身制。人事處要建立業(yè)績檔案，跟蹤考核，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。

3．高層次梯隊(duì)人才入選者每年的考核與教師考核同步進(jìn)行，期中和期滿各組織有關(guān)專家和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行全面考核評估，根據(jù)考核結(jié)果實(shí)行優(yōu)勝劣汰，滾動(dòng)發(fā)展?？己嗽u估和再次選拔同時(shí)進(jìn)行。

4．考核程序

(1)入選者提交期中或期滿的業(yè)績總結(jié)報(bào)告和《考核表》。

(2)入選者向?qū)W院學(xué)術(shù)委員會(huì)進(jìn)行全面匯報(bào)，學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)組織該系部及相關(guān)學(xué)科的有關(guān)專家進(jìn)行綜合評估，作出書面評價(jià)意見，并整理材料報(bào)組織人事處。上報(bào)材料包括：①本人總結(jié)報(bào)告；②考核表（一式兩份）；③代表性科研成果及復(fù)印件；④各種獲獎(jiǎng)證明材料復(fù)印件。

(3)學(xué)院相關(guān)職能部門對各系部上報(bào)的材料進(jìn)行審查（包括教學(xué)、科研等方面）。

(4)召開院學(xué)術(shù)委員會(huì)會(huì)議進(jìn)行評議、投票，確定考核等次。(5)學(xué)院會(huì)議審定考核結(jié)果。5.考核等次及相關(guān)問題

期中考核分合格、基本合格、不合格；期滿考核分優(yōu)秀、合格、不合格?？己私Y(jié)果在適當(dāng)范圍內(nèi)公布，并通知相關(guān)系部和本人。期中考核 “不合格”者，取消其培養(yǎng)資格；期中考核“基本合格”者，暫不進(jìn)行培養(yǎng)資助，若期滿考核合格，則可補(bǔ)報(bào)培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)；期中考核“合格”及以上者，繼續(xù)予以培養(yǎng)。期滿考核“優(yōu)秀”者予以獎(jiǎng)勵(lì)和重點(diǎn)培養(yǎng)。

培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)按年均額度分三次劃撥：每年劃撥50%；中期考核達(dá)到合格的再劃撥30％，基本合格的暫不劃撥30%；期滿考核為優(yōu)秀的再劃撥20%或50%，期滿考核為合格的，需待晉升一個(gè)培養(yǎng)梯隊(duì)后再將20%或50%滾入新一輪培養(yǎng)費(fèi)中。

培養(yǎng)期滿考核合格者原則上不能再次申報(bào)同一梯隊(duì)培養(yǎng)。

八、本實(shí)施辦法自發(fā)文之日起實(shí)行，凡其它與本實(shí)施辦法不符者，一律以本實(shí)施辦法為準(zhǔn)。

九、本實(shí)施辦法由組織人事處、教務(wù)處共同負(fù)責(zé)解釋。

2013-10-21