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      少數(shù)民族高層次人才培養(yǎng)計(jì)劃是黨中央

      時(shí)間:2019-05-14 06:43:09下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:少數(shù)民族高層次人才培養(yǎng)計(jì)劃是黨中央

      少數(shù)民族高層次人才培養(yǎng)計(jì)劃是黨中央、國務(wù)院為了維護(hù)地區(qū)教育均衡,促進(jìn)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)繁榮與穩(wěn)定,為西部大開發(fā)提供人才智力支撐而實(shí)施的一項(xiàng)重要公共政策。“民族骨干人才計(jì)劃”以西部12省市區(qū)、享受西部政策的民族自治地方和需要特別支持的少數(shù)民族散雜居地以及內(nèi)地西藏、新疆班為生源地,依托中央部委所屬重點(diǎn)高校和單位按照“定向招生、定向培養(yǎng)、定向就業(yè)”的要求,采取“自愿報(bào)考、統(tǒng)一考試、適當(dāng)降分、單獨(dú)統(tǒng)一劃線”等特殊措施招收培養(yǎng)研究生,為民族地區(qū)培養(yǎng)一批具有較高科研能力和創(chuàng)新能力的少數(shù)民族高層次骨干人才。

      (一)政府主導(dǎo),政策扶植

      1、大力爭取地方各級政府的支持,提高學(xué)校的競爭力,增強(qiáng)對企業(yè)的吸引力。采取由政府、學(xué)生、用人單位共同分擔(dān)的機(jī)制。如與企業(yè)合作,企業(yè)投入設(shè)備,學(xué)校為其定向培訓(xùn)高級技能人才作為回報(bào);另外,有條件的市縣也可采取各技校合并重組,成立“技校集團(tuán)”,實(shí)現(xiàn)設(shè)備、實(shí)習(xí)場地的共享與互補(bǔ);此外,還可以吸引私人或外商投資,引進(jìn)一些優(yōu)質(zhì)教育資源,采取合作辦學(xué)的方式來解決培養(yǎng)大批高級技能人才所需解決的實(shí)習(xí)設(shè)備及實(shí)習(xí)場地的問題。

      2、強(qiáng)化地方政府對校企合作的領(lǐng)導(dǎo)體系。由勞動(dòng)保障部門、發(fā)改委、教育、科技、財(cái)政、人事等部門參與,并吸收企業(yè)人力資源專家和職業(yè)學(xué)校代表參加組成校企合作領(lǐng)導(dǎo)管理體系。發(fā)揮政府的組織優(yōu)勢、資源調(diào)控優(yōu)勢和管理優(yōu)勢,把職業(yè)學(xué)校和企業(yè)的職業(yè)教育資源統(tǒng)籌規(guī)劃利用,根據(jù)地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要,確定專業(yè)和目標(biāo),使校企合作有的放矢。制定具體的培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃,指導(dǎo)校企合作的各個(gè)環(huán)節(jié),協(xié)調(diào)解決合作中出現(xiàn)的各種問題。

      3、健全校企合作激勵(lì)機(jī)制。樹立校企合作的先進(jìn)典型,及時(shí)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。對企業(yè)負(fù)責(zé)人、人力資源部門主管、優(yōu)秀帶徒師傅等相關(guān)人員給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。設(shè)立人才培養(yǎng)創(chuàng)新獎(jiǎng)、人力資源開發(fā)獎(jiǎng)、社會(huì)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)等合理的獎(jiǎng)項(xiàng)。在企業(yè)評定等級、新產(chǎn)品開發(fā),擴(kuò)大再生產(chǎn),推廣應(yīng)用先進(jìn)科技等方面給予政策傾斜和資金支持。對開展校企合作成果突出的職業(yè)學(xué)校也要給予必要的政策傾斜,支持其優(yōu)先發(fā)展,促其做大做強(qiáng)。

      (二)健全法規(guī) 健康運(yùn)行 讓企業(yè)直接參與職業(yè)教育,把培養(yǎng)技能人才作為企業(yè)應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任,讓企業(yè)在合作中得利,這些必須以國家法律法規(guī)、制度激勵(lì)和約束為前提。

      1、明確學(xué)校、企業(yè)和政府在培養(yǎng)技能人才方面的權(quán)利與義務(wù)和法律責(zé)任。強(qiáng)化實(shí)施“用工準(zhǔn)入制度”,從源頭上控制和減輕職教學(xué)生的就業(yè)壓力。從政策引導(dǎo)和約束兩個(gè)方面,利用行政手段,保證職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生在企業(yè)職工中占有一定的比例,這是促進(jìn)校企合作的一項(xiàng)重要措施。

      2、設(shè)立校企合作運(yùn)行專項(xiàng)資金。應(yīng)當(dāng)納入政府財(cái)政預(yù)算,對校企合作的企業(yè),經(jīng)過對合作效果評估,達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的,政府在資金上給予政策傾斜或稅收優(yōu)惠;對校企合作實(shí)訓(xùn)基地的產(chǎn)品的收入,適當(dāng)減免稅費(fèi);對安排一定數(shù)量學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)的企業(yè),政府予以資金補(bǔ)貼,企業(yè)對帶徒師傅也給予補(bǔ)貼;對于接收安置職業(yè)學(xué)校學(xué)生的企業(yè),政府要給予必要的補(bǔ)貼或獎(jiǎng)勵(lì);企業(yè)支付實(shí)習(xí)學(xué)生的報(bào)酬以及相應(yīng)的實(shí)習(xí)費(fèi)用計(jì)入生產(chǎn)成本,予以稅前扣除;鼓勵(lì)企業(yè)按照國家規(guī)定提取的教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)用于實(shí)習(xí)的支出,計(jì)入教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)總額等。

      3、鼓勵(lì)和支持企業(yè)投資學(xué)校,鼓勵(lì)企業(yè)為學(xué)校辦學(xué)提供必要的場地、設(shè)施、實(shí)習(xí)師生勞動(dòng)報(bào)酬等條件。鼓勵(lì)學(xué)校投資企業(yè),合理有效利用學(xué)校的專業(yè)、技術(shù)、人力等資源優(yōu)勢,節(jié)約企業(yè)經(jīng)營成本,提升產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量。

      4、建立學(xué)校教師與企業(yè)技能人才優(yōu)勢互補(bǔ)、崗位流動(dòng)的機(jī)制。學(xué)校依托企業(yè)培訓(xùn)教師,定期安排教師到企業(yè)實(shí)踐,企業(yè)也可以將自己的技師派往學(xué)校提供教學(xué)服務(wù)。

      (三)靈活機(jī)動(dòng) 按需合作

      實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的零距離對接,主動(dòng)適應(yīng)市場需求,以就業(yè)為導(dǎo)向,調(diào)整教育教學(xué)目標(biāo),以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才,腳踏實(shí)地,做到專業(yè)建設(shè)講實(shí)際、課程設(shè)置為實(shí)用、教學(xué)活動(dòng)為重實(shí)踐、質(zhì)量評估求實(shí)效和服務(wù)經(jīng)濟(jì)得實(shí)惠。目前,職業(yè)學(xué)校作為辦學(xué)主體,發(fā)揮自身優(yōu)勢,主動(dòng)尋求校企合作的切入點(diǎn),是校企合作的主要途徑。校企合作培養(yǎng)高技能人才的模式,校企合作的形式有“定單式”培養(yǎng)培訓(xùn)、校企互動(dòng)式、成立專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)、共建學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地等。有必要建立全方位、深層次的“校企合作”機(jī)制,包括共同研究制定校內(nèi)重大事項(xiàng)的機(jī)制、引入企業(yè)參與教學(xué)研究工作的機(jī)制等。

      (四)、增強(qiáng)實(shí)力突出特色

      1、教師隊(duì)伍的質(zhì)量是培養(yǎng)高技能人才的關(guān)鍵。技校要有計(jì)劃地安排本校專業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐,提高教師的技能水平。參加專業(yè)實(shí)踐的教師要帶著教學(xué)中的一些課題,到企業(yè)去向有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員請教。同時(shí)要開展專業(yè)調(diào)查,不斷增強(qiáng)專業(yè)技能和理論水平,了解自己所從事專業(yè)目前的生產(chǎn)、技術(shù)、工藝、設(shè)備的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢,以便在教學(xué)中及時(shí)補(bǔ)充反映生產(chǎn)現(xiàn)場的新科技、新工藝。保持技校教師應(yīng)有的行業(yè)領(lǐng)先水平。

      2、加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)。要真正實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合,理論課程體系和實(shí)踐教學(xué)體系要有自己的特色;要打造有影響力的品牌專業(yè)。要培養(yǎng)出高技能型人才,技工教育模式必須從“學(xué)科本位”教育轉(zhuǎn)移到“能力本位”教育上來,從統(tǒng)一學(xué)習(xí)進(jìn)度與內(nèi)容轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)、方式等均可因人而異,強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和職業(yè)能力素質(zhì)培養(yǎng)上來。

      第二篇:我國推出高層次科普人才培養(yǎng)計(jì)劃

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      我國推出高層次科普人才培養(yǎng)計(jì)劃

      作者:

      來源:《中國電力教育》2013年第12期

      針對科普場所、大型企業(yè)及科研機(jī)構(gòu)缺乏高層次科普專門人才的現(xiàn)狀,我國有關(guān)機(jī)構(gòu)正在多所大學(xué)和機(jī)構(gòu)試點(diǎn)開展一項(xiàng)人才培養(yǎng)計(jì)劃。國務(wù)院學(xué)位辦副主任、教育部學(xué)位管理與研究生教育司副司長孫也剛介紹說,2012年,教育部已與中國科協(xié)聯(lián)合開展推進(jìn)培養(yǎng)高層次科普專門人才試點(diǎn)工作,首批在6所高校和7家科技場館開展。試點(diǎn)高校招生類型為碩士專業(yè)學(xué)位研究生,通過全國統(tǒng)考途徑招收的生源主要為理工科專業(yè)的應(yīng)往屆本科畢業(yè)生。2012年先期開展培養(yǎng)科普教育人才、科普產(chǎn)品創(chuàng)意與設(shè)計(jì)人才、科普傳媒人才等三個(gè)方向的試點(diǎn)工作,并根據(jù)試點(diǎn)工作開展情況,逐步擴(kuò)大培養(yǎng)方向。(新華網(wǎng))

      第三篇:高層次專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)計(jì)劃及其實(shí)施情況報(bào)告

      高層次專業(yè)技術(shù)人才 培養(yǎng)計(jì)劃及其實(shí)施情況報(bào)告

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      二〇〇六年六月

      根據(jù)《******三年發(fā)展規(guī)劃及遠(yuǎn)景目標(biāo)(2006-2008年)》,為培養(yǎng)造就一支培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的懂業(yè)務(wù)、會(huì)管理的高層次專業(yè)隊(duì)伍,大力推進(jìn)人才資源戰(zhàn)略,中心決定進(jìn)一步加大力度,實(shí)施“高層次創(chuàng)造性技術(shù)和管理人才計(jì)劃”。

      一、總體目標(biāo)

      構(gòu)建定位明確、層次清晰、銜接緊密、促進(jìn)優(yōu)秀人才可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)和支持體系;在信息服務(wù)、技術(shù)服務(wù)領(lǐng)域培養(yǎng)2~5名具有國內(nèi)國際領(lǐng)先水平的項(xiàng)目帶頭人、一批具有創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ那嗄昙夹g(shù)和管理骨干,帶動(dòng)中心全體員工整體素質(zhì)的提升;注重人才梯隊(duì)化建設(shè),爭取幾年內(nèi)鍛煉出一支年齡結(jié)構(gòu)合理、知識結(jié)構(gòu)復(fù)合、業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)專一的隊(duì)伍,圍繞重大項(xiàng)目凝聚技術(shù)和管理力量的人才組織模式,形成一批優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì);支持優(yōu)秀人才在關(guān)鍵領(lǐng)域取得重大標(biāo)志性成果,提高中心的人才培養(yǎng)質(zhì)量、創(chuàng)新能力和核心競爭力,為政府部門提供有深度有特色的信息內(nèi)容、信息技術(shù)和政務(wù)信息服務(wù)提供強(qiáng)大的人才支持和重要的知識貢獻(xiàn)。

      二、現(xiàn)狀

      目前,中心在經(jīng)濟(jì)研究咨詢、信息資源采編、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)維護(hù)、應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)與系統(tǒng)集成、項(xiàng)目管理等方面擁有一支由總工程師、總經(jīng)濟(jì)師領(lǐng)銜的經(jīng)驗(yàn)豐富和多學(xué)科背景的專業(yè)化隊(duì)伍。中心現(xiàn)有在編人員97人(不含價(jià)格監(jiān)測、價(jià)格信息和成本調(diào)查的編制人員),其中碩士研究生23人,本科38人;大學(xué)以上學(xué)歷 1 的人員達(dá)90%,其中具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的19人,中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的14人;工程類專業(yè)技術(shù)人員35人,經(jīng)濟(jì)類專業(yè)技術(shù)人員27人。中心這支精干的隊(duì)伍在為政府和社會(huì)服務(wù)中發(fā)揮出了應(yīng)有的作用。

      中心擁有以豐富的戰(zhàn)略性政府信息資源,掌握著數(shù)量經(jīng)濟(jì)分析手段和先進(jìn)信息技術(shù),可以為政府部門提供有深度有特色的信息內(nèi)容、信息技術(shù)和政務(wù)信息服務(wù),正在沿著“信息—規(guī)劃—咨詢”漸進(jìn)型的道路發(fā)展。

      三、培養(yǎng)原則

      1.大力培養(yǎng)高層次專業(yè)技術(shù)人才是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想,貫徹落實(shí)國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略的迫切需要。

      2.?dāng)U大視野,拓寬渠道,挖掘潛力,發(fā)揮優(yōu)勢。充分發(fā)揮中心自身所具有的政府信息資源優(yōu)勢,充分發(fā)揮事業(yè)單位所具有的人才匯聚的整體優(yōu)勢,搶抓機(jī)遇,乘勢而上,培養(yǎng)人才、吸引人才、用好人才。

      3.人才隊(duì)伍建設(shè)與創(chuàng)新平臺和重大科研項(xiàng)目和重點(diǎn)工程建設(shè)緊密結(jié)合,實(shí)現(xiàn)設(shè)崗、選人與做事的有機(jī)統(tǒng)一,促進(jìn)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)協(xié)調(diào)發(fā)展。

      4.堅(jiān)持德才兼?zhèn)湓瓌t,以提高創(chuàng)新能力和弘揚(yáng)科學(xué)精神為核心,以高層次人才隊(duì)伍建設(shè)為戰(zhàn)略抓手,大力推進(jìn)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè),注重青年人才培養(yǎng),促進(jìn)人才可持續(xù)發(fā)展,加快人才隊(duì)伍建設(shè)步伐。

      5.努力營造人才隊(duì)伍建設(shè)的良好制度和政策環(huán)境,全面實(shí)施 “高層次創(chuàng)造性技術(shù)和管理人才計(jì)劃”,加大人才資源整合力度,創(chuàng)新人才工作機(jī)制。

      四、人才培養(yǎng)支持體系

      “高層次創(chuàng)造性技術(shù)和管理人才計(jì)劃”主要包括三個(gè)層次的人才培養(yǎng)與支持體系。

      第一層次:在信息服務(wù)、技術(shù)服務(wù)領(lǐng)域培養(yǎng)2~5名具有國內(nèi)國際領(lǐng)先水平的項(xiàng)目帶頭人,重點(diǎn)扶持第一梯隊(duì),形成一批優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì);

      第二層次:全面提升中層的領(lǐng)導(dǎo)能力,有效激勵(lì)第二梯隊(duì),幫助員工制定崗位規(guī)劃,引導(dǎo)青年員工將個(gè)人職業(yè)規(guī)劃與“中心”發(fā)展目標(biāo)相結(jié)合;健全聘用制度,完善人員的進(jìn)入與退出渠道機(jī)制;

      第三層次:對于關(guān)鍵性人才,培養(yǎng)與引進(jìn)并舉,內(nèi)部繼續(xù)完善中層崗位的競聘選拔制度,同時(shí)積極從外部引進(jìn)。

      五、政策措施

      中心的發(fā)展歸根到底是需要一支高素質(zhì)的專業(yè)隊(duì)伍,中心將堅(jiān)持以人為本,致力于優(yōu)化工作環(huán)境和完善激勵(lì)機(jī)制,充分調(diào)動(dòng)員工工作動(dòng)力和創(chuàng)造性,同時(shí)尊重員工個(gè)性,充分發(fā)揮特長,營造一個(gè)良好的吸引人才、留住人才、培養(yǎng)人才的環(huán)境,鍛煉出一支技術(shù)過硬、作風(fēng)扎實(shí)的隊(duì)伍,其中關(guān)鍵是培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的懂業(yè)務(wù)、會(huì)管理的高層次專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍。

      1、人才鼓勵(lì)計(jì)劃:設(shè)計(jì)合理的薪酬體系,提高骨干待遇,穩(wěn)定核心隊(duì)伍;結(jié)合個(gè)人意愿和中心發(fā)展目標(biāo),嘗試在骨干員工中跨專業(yè)、跨部門、跨崗位實(shí)行定期輪崗;物質(zhì)待遇和精神激勵(lì)相結(jié)合,做到待遇留人、事業(yè)留人、感情留人。

      2、加強(qiáng)繼續(xù)教育:健全“中心”正規(guī)的業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)制度,采取本部培訓(xùn)和外送培訓(xùn)相結(jié)合等多種形式,定期展開業(yè)務(wù)交流座談和外聘專家講座;舉辦青年雙周學(xué)術(shù)論壇,以制度化的形式保證各專業(yè)之間的交流溝通,促進(jìn)青年人之間相互學(xué)習(xí)交流,積極培養(yǎng)一批信息化服務(wù)方面的項(xiàng)目帶頭人和中青年骨干。

      3、人才發(fā)展基金:獎(jiǎng)勵(lì)在各自業(yè)務(wù)領(lǐng)域上取得突出業(yè)績的各類人才;獎(jiǎng)勵(lì)在高水平刊物和學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)表論文和著作;擇優(yōu)資助和補(bǔ)貼骨干員工進(jìn)行高學(xué)歷進(jìn)修教育和外出培訓(xùn);獎(jiǎng)勵(lì)提出重大合理化建議的員工。

      六、實(shí)施情況

      “高層次創(chuàng)造性技術(shù)和管理人才計(jì)劃”實(shí)施半年來,中心配套建立了多項(xiàng)規(guī)章制度,新引進(jìn)、聘用技術(shù)人員4人,舉辦內(nèi)部培訓(xùn)6次,聘請專家來中心進(jìn)行專題研討3次,外派培訓(xùn)21人次,有效地調(diào)動(dòng)了全體員工的積極性。

      其中培養(yǎng)業(yè)務(wù)骨干的培訓(xùn)計(jì)劃最受重視并在中心全面貫徹執(zhí)行。該項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃對重點(diǎn)并急需專業(yè)技術(shù)崗位和技能的人員,送出去培養(yǎng)。每年由專業(yè)技術(shù)委員會(huì)根據(jù)中心業(yè)務(wù)需要、專業(yè)技術(shù)發(fā)展趨勢和相關(guān)部室的意見,研究擬定若干技術(shù)領(lǐng)域作為培訓(xùn) 4

      方向,并公布名額、選拔條件和程序,組織相關(guān)人員報(bào)名,最后按照培訓(xùn)對象的具體情況和工作需要,綜合平衡后確定人選、培訓(xùn)課程和學(xué)校等。

      第四篇:“少數(shù)民族骨干高層次人才”計(jì)劃報(bào)考步驟

      步驟1:確定是否有報(bào)考資格,咨詢相關(guān)部門

      報(bào)考“少數(shù)民族骨干高層次人才”的考生分兩大類:在職考生和非在職考生。

      在職考生:工作單位在該項(xiàng)目指定招生范圍的在職考生(包括內(nèi)地西藏班、內(nèi)地新疆高中班、民族院校、高校少數(shù)民族預(yù)科培養(yǎng)基地和民族碩士基礎(chǔ)培訓(xùn)基地的教師和管理人員),志愿畢業(yè)后回原單位就業(yè)的,可申請國家專項(xiàng)計(jì)劃“少數(shù)民族高層次骨干人才”研究生。

      非在職考生:生源地處指定招生范圍且志愿畢業(yè)后回定向省、自治區(qū)、直轄市就業(yè)的普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生(含應(yīng)屆本科畢業(yè)生、本科同等學(xué)力的應(yīng)屆成考畢業(yè)生、本科結(jié)業(yè)生、自考本科畢業(yè)生)。步驟2:填寫規(guī)定材料,簽定向協(xié)議書

      在職考生主要是指在指定招生地區(qū)工作的在職人員。報(bào)考前需要確定甲乙丙丁方,并且填寫丙方信息,交到生源所在省教育廳民族教育處或高等教育處審核蓋章。且需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)與所在單位和所在省級教育行政部門簽訂協(xié)議書。

      非在職考生主要是指定招生地區(qū)生源的高校應(yīng)屆畢業(yè)生,報(bào)考前需確定甲乙丙三方并填寫丙方信息,交到生源所在省教育廳民族教育處或高等教育處審核蓋章。并與生源所在地省級教育行政部門簽訂協(xié)議書。步驟3:到省級民族教育處領(lǐng)取網(wǎng)上報(bào)名校驗(yàn)碼

      少數(shù)民族骨干計(jì)劃校驗(yàn)碼:考生填寫規(guī)定材料,到生源所在省教育廳民族教育處或高等教育處審核蓋章,然后到所選報(bào)考點(diǎn)所在省級高校招生辦公室研究生招生部門領(lǐng)取校驗(yàn)碼,校驗(yàn)碼由所選報(bào)考點(diǎn)所在省級高校招生辦公室生成。

      其中少數(shù)民族骨干計(jì)劃如果選擇推薦免試考試類型,則需要兩類校驗(yàn)碼,沒有校驗(yàn)碼將不能選擇相應(yīng)類別。

      步驟4:10月31日前網(wǎng)上報(bào)名,11月10-14日信息確認(rèn)

      報(bào)考“少數(shù)民族骨干計(jì)劃”研究生的考生須于10月10-31日間持網(wǎng)報(bào)校驗(yàn)碼登陸中國研究生招生信息網(wǎng),參加09年全國研招考試的報(bào)名,并填寫個(gè)人的基本信息(姓名、性別、民族、碩士生考生、博士生考生、生源省、應(yīng)屆生、往屆生等)及志愿校和志愿專業(yè)。注意:報(bào)考類別須選擇“定向”。

      11月10-14日,考生須持本人身份證、學(xué)歷證書(普通高校和成人高校應(yīng)屆本科畢業(yè)生持學(xué)生證)和網(wǎng)上報(bào)名編號,由報(bào)考點(diǎn)工作人員核對,考生確認(rèn)本人網(wǎng)報(bào)信息。

      第五篇:高層次人才培養(yǎng)辦法

      高層次人才培養(yǎng)辦法

      (草案)

      為實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略,培養(yǎng)達(dá)到省內(nèi)領(lǐng)先水平的學(xué)科帶頭人和一批具有創(chuàng)新能力、發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄陮W(xué)術(shù)骨干,形成一批優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),使我校高層次人才梯隊(duì)的培養(yǎng)與教育部“高層次創(chuàng)造性人才計(jì)劃”以及省高校中青年學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)工作相銜接,優(yōu)先做好人才儲(chǔ)備,全面推進(jìn)人才隊(duì)伍建設(shè),制定本培養(yǎng)計(jì)劃。

      一、總體目標(biāo)

      高層次人才培養(yǎng)共分四個(gè)梯隊(duì):第一梯隊(duì)為入選省部級及以上人才工程和省高校學(xué)科帶頭人(教學(xué)名師);第二梯隊(duì)為院級學(xué)科帶頭人(教學(xué)名師);第三梯隊(duì)為院級骨干教師;第四梯隊(duì)為系部級骨干教師。通過選拔和培養(yǎng),到2018年,力爭使學(xué)校擁有1-3名省級學(xué)科帶頭人(教學(xué)名師)、5-10名院級學(xué)科帶頭人(教學(xué)名師)、10-20名院級骨干教師和20-30名系部級骨干教師。

      二、培養(yǎng)周期

      培養(yǎng)期為四年。動(dòng)態(tài)管理,二年進(jìn)行一次中期考核,四年進(jìn)行一次期滿考核。

      三、選拔條件

      (一)省部級及以上人才工程和省高校學(xué)科帶頭人(教學(xué)名師)選拔條件按省人事廳、省教育廳有關(guān)文件要求。

      (二)院級學(xué)科帶頭人(教學(xué)名師)選拔條件

      1.具有較高的思想政治素質(zhì),熱愛教育事業(yè),德才兼?zhèn)洌瑸槿藥煴恚袕?qiáng)烈的事業(yè)心和奉獻(xiàn)精神。

      2.在教學(xué)科研第一線工作,具有副教授專業(yè)技術(shù)以上職務(wù),年齡55周歲以下(以申報(bào)當(dāng)年1月1日為限,下同)。

      3.學(xué)風(fēng)端正,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),有較強(qiáng)的開拓創(chuàng)新精神;善于團(tuán)結(jié)協(xié)作,具有組織帶領(lǐng)學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)的能力。

      4.已系統(tǒng)熟練地講授過兩門及以上課程,教學(xué)工作、教學(xué)改革或?qū)嶒?yàn)室建設(shè)等方面成績突出。

      5.具有本學(xué)科、本專業(yè)領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和較深的學(xué)術(shù)造詣,能在本學(xué)科主流和前沿領(lǐng)域指導(dǎo)和開展研究工作。有較高的外語水平,掌握計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代教學(xué)科研手段。6.近兩年考核在合格及以上。

      7.近兩年科研、教學(xué)成果較豐碩,出版學(xué)術(shù)專著1部或編寫兩部以上教材;

      (三)院級骨干教師選拔條件

      1.具有較高的思想政治素質(zhì),熱愛教育事業(yè),德才兼?zhèn)?,為人師表,有?qiáng)烈的事業(yè)心和奉獻(xiàn)精神。

      2.在教學(xué)科研第一線工作,具有博士學(xué)位或副教授專業(yè)技術(shù)職務(wù),年齡45周歲以下。

      3.具有本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)較堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的專業(yè)知識;具有較強(qiáng)的獨(dú)立從事教學(xué)科研工作能力,能在本學(xué)科前沿開展工作;有較大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

      4.已系統(tǒng)講授過兩門及以上課程,教學(xué)工作、教學(xué)改革或?qū)嶒?yàn)室建設(shè)等方面取得較好的成績,教學(xué)效果突出。

      5.近兩年考核在合格及以上。

      6.具有穩(wěn)定的科研或教學(xué)研究方向,在該方向上有較明顯的研究成果,近兩年科研、教學(xué)成果較豐碩,出版學(xué)術(shù)專著或編寫教材1部以上;

      (四)系部級骨干教師選拔條件

      1.具有較高的思想政治素質(zhì),熱愛教育事業(yè),德才兼?zhèn)?,為人師表,有?qiáng)烈的事業(yè)心和奉獻(xiàn)精神。

      2.在教學(xué)科研第一線工作,具有博士學(xué)位(含在讀,下同)或講師專業(yè)技術(shù)職務(wù),年齡40周歲以下。

      3.具有本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)較堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的專業(yè)知識;具有較強(qiáng)的獨(dú)立從事教學(xué)科研工作能力;有較大的發(fā)展?jié)摿团囵B(yǎng)前途。

      4.已系統(tǒng)講授過一門課程,教學(xué)工作和教學(xué)改革方面取得較好的成績,教學(xué)效果較好。

      5.近兩年的教學(xué)科研成果條件:由各系部根據(jù)實(shí)際自行制定。

      四、選拔程序

      省部級及以上人才工程和省高校中青年學(xué)科帶頭人選拔程序和辦法按省人事廳、教育廳的有關(guān)文件要求。

      第二、三、四梯隊(duì)人選的選拔按照“公開、平等、競爭、擇優(yōu)”的原則,以思想政治、業(yè)務(wù)表現(xiàn)和實(shí)際貢獻(xiàn)為依據(jù),堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求,保證質(zhì)量,采取個(gè)人自薦和系部推薦相結(jié)合的辦法,自下而上逐級擇優(yōu)推薦評選。

      1.本人根據(jù)條件填寫《 高層次人才梯隊(duì)培養(yǎng)申報(bào)表》,可以兼報(bào)。2.各系部簽署意見后將申報(bào)對象的材料上報(bào)校人事處。上報(bào)材料包括:①申報(bào)表一式兩份;②近期科研成果原件及復(fù)印件;③各種獲獎(jiǎng)證明材料復(fù)印件。

      3.組織人事處和教務(wù)處等職能部門對申報(bào)材料進(jìn)行聯(lián)合初審,淘汰不符合條件者。

      4.學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)對申報(bào)對象進(jìn)行全面評議并投票,簽署書面意見,確定第二、三、四人才梯隊(duì)入選者。

      5.入選對象公示一周。

      6.學(xué)院院務(wù)會(huì)議審批后公布入選名單。

      五、培養(yǎng)措施

      1.學(xué)院從隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)中撥出相應(yīng)經(jīng)費(fèi),用于資助培養(yǎng)各梯隊(duì)入選者。省部級及以上人才工程入選者和省高校學(xué)科帶頭人的配套資助經(jīng)費(fèi)按上級有關(guān)文件執(zhí)行。院級學(xué)科帶頭人(教學(xué)名師)的培養(yǎng)資助經(jīng)費(fèi)為4萬元,原則上每年1萬元。院級骨干教師的培養(yǎng)資助經(jīng)費(fèi)為2萬元,原則上每年5000元。系部級骨干教師資助經(jīng)費(fèi)為8000元,原則上每年2000元。已有科研啟動(dòng)費(fèi)的教師,該啟動(dòng)費(fèi)折算成培養(yǎng)資助經(jīng)費(fèi),且基數(shù)不另行增加。

      2.入選后,由本人提出培訓(xùn)進(jìn)修、科學(xué)研究和教學(xué)改革等計(jì)劃,所在系部要提出初步的培養(yǎng)方案,落實(shí)培養(yǎng)措施。各學(xué)院制定師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃時(shí),優(yōu)先考慮上述人才梯隊(duì)成員的培訓(xùn)進(jìn)修需要。第一、二、三梯隊(duì)入選者應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際從培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)中留出1/4額度用于攻讀博士學(xué)位或國內(nèi)外培訓(xùn)、進(jìn)修。

      3.所在系部和有關(guān)職能部門要給入選者定位置、壓擔(dān)子,使他們投身到學(xué)科建設(shè)和教學(xué)科研第一線,主持或參與重大課題的研究,在實(shí)踐中長才干、出成果。

      4.院級及以上培養(yǎng)對象的具體培養(yǎng)政策措施

      ①安排一次高層次的培訓(xùn)進(jìn)修,優(yōu)先參加國內(nèi)外重要學(xué)術(shù)會(huì)議等。學(xué)校積極為他們創(chuàng)造條件,幫助他們盡快提升學(xué)歷和職稱。②優(yōu)先提供圖書資料、儀器設(shè)備,積極改善教學(xué)、科研的工作環(huán)境和條件。③對作出突出成就的人員,學(xué)校積極宣傳其優(yōu)秀事跡和成果,及時(shí)給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。④學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常了解、關(guān)心入選者的思想、工作和學(xué)習(xí)情況,積極創(chuàng)造條件保證入選者有足夠的時(shí)間和精力從事教學(xué)和科研。

      六、目標(biāo)任務(wù)

      (一)省部級及以上人才工程入選者和省高校學(xué)科帶頭人(教學(xué)名師)的培養(yǎng)目標(biāo)及考核,按省人事廳、省教育廳有關(guān)文件要求。

      (二)院級學(xué)科帶頭人(教學(xué)名師)、院級骨干教師、系部級骨干教師經(jīng)過為期4年的培養(yǎng),應(yīng)分別達(dá)到如下目標(biāo):

      院級學(xué)科帶頭人(教學(xué)名師):爭取入選第一梯隊(duì),或成為省級重點(diǎn)學(xué)科方向負(fù)責(zé)人,或科研、教學(xué)取得突破性成果;按照學(xué)科梯隊(duì)后備力量的要求全面指導(dǎo)、培養(yǎng)本學(xué)科1-2名青年教師。

      院級骨干教師:爭取入選第一、二梯隊(duì)或具備晉級的基本條件。系部級骨干教師院:爭取入選第三梯隊(duì)及以上或具備晉級的基本條件,或入選省高校青年教師資助計(jì)劃。

      七、管理辦法

      1.組織人事處作為職能部門負(fù)責(zé)第一梯隊(duì)入選者的跟蹤管理培養(yǎng),負(fù)責(zé)第二、三、四梯隊(duì)人選的評選和考核工作。各系部要把這項(xiàng)工作作為重要任務(wù)來抓,認(rèn)真負(fù)責(zé)將工作落實(shí)到實(shí)處,與有關(guān)職能部門密切配合,為人才培養(yǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

      2.高層次梯隊(duì)人才非終身制。人事處要建立業(yè)績檔案,跟蹤考核,實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。

      3.高層次梯隊(duì)人才入選者每年的考核與教師考核同步進(jìn)行,期中和期滿各組織有關(guān)專家和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行全面考核評估,根據(jù)考核結(jié)果實(shí)行優(yōu)勝劣汰,滾動(dòng)發(fā)展??己嗽u估和再次選拔同時(shí)進(jìn)行。

      4.考核程序

      (1)入選者提交期中或期滿的業(yè)績總結(jié)報(bào)告和《考核表》。

      (2)入選者向?qū)W院學(xué)術(shù)委員會(huì)進(jìn)行全面匯報(bào),學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)組織該系部及相關(guān)學(xué)科的有關(guān)專家進(jìn)行綜合評估,作出書面評價(jià)意見,并整理材料報(bào)組織人事處。上報(bào)材料包括:①本人總結(jié)報(bào)告;②考核表(一式兩份);③代表性科研成果及復(fù)印件;④各種獲獎(jiǎng)證明材料復(fù)印件。

      (3)學(xué)院相關(guān)職能部門對各系部上報(bào)的材料進(jìn)行審查(包括教學(xué)、科研等方面)。

      (4)召開院學(xué)術(shù)委員會(huì)會(huì)議進(jìn)行評議、投票,確定考核等次。(5)學(xué)院會(huì)議審定考核結(jié)果。5.考核等次及相關(guān)問題

      期中考核分合格、基本合格、不合格;期滿考核分優(yōu)秀、合格、不合格??己私Y(jié)果在適當(dāng)范圍內(nèi)公布,并通知相關(guān)系部和本人。期中考核 “不合格”者,取消其培養(yǎng)資格;期中考核“基本合格”者,暫不進(jìn)行培養(yǎng)資助,若期滿考核合格,則可補(bǔ)報(bào)培養(yǎng)經(jīng)費(fèi);期中考核“合格”及以上者,繼續(xù)予以培養(yǎng)。期滿考核“優(yōu)秀”者予以獎(jiǎng)勵(lì)和重點(diǎn)培養(yǎng)。

      培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)按年均額度分三次劃撥:每年劃撥50%;中期考核達(dá)到合格的再劃撥30%,基本合格的暫不劃撥30%;期滿考核為優(yōu)秀的再劃撥20%或50%,期滿考核為合格的,需待晉升一個(gè)培養(yǎng)梯隊(duì)后再將20%或50%滾入新一輪培養(yǎng)費(fèi)中。

      培養(yǎng)期滿考核合格者原則上不能再次申報(bào)同一梯隊(duì)培養(yǎng)。

      八、本實(shí)施辦法自發(fā)文之日起實(shí)行,凡其它與本實(shí)施辦法不符者,一律以本實(shí)施辦法為準(zhǔn)。

      九、本實(shí)施辦法由組織人事處、教務(wù)處共同負(fù)責(zé)解釋。

      2013-10-21

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